江东干部党员学习网(共11篇)
江东干部党员学习网 篇1
江东中心小学党员公开承诺
1、教书育人、为人师表。加强自己师德修养,做到“学高为师,身正为范”,努力做一名新时代的教师。
2、终身学习。树立终身学习思想,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
3、严于律己,遵纪守法。严格遵守校规校纪,做到不迟到,不早退。充分发挥“一个党员就是一面旗帜”的先锋模范作用,做好教师表率。
4、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,做学生的良师益友。用发展的眼光关注学生。在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写、家庭访问等教育教学工作中,对学生作出客观、全面和公正的评价,让每一个学生都感到成功,收获希望。
5、精心组织教育教学活动。严格按照教学“七认真”开展教育教学工作,做到按时或超前备课,认真上好每一堂课,及时批改作业,做好培优促后工作,按时保质完成学校安排各种工作,积极参与组织学校举行的活动。
承诺人:杨聪会
时间:二零一三年三月
江东干部党员学习网 篇2
一、学贵立志。
在知识的海洋中航行, 如果视野不开阔, 志向不远大, 注定是要“搁浅”或“触礁”的。俗话说:人生志向远, 事业目标高, “志不立, 天下无可成之事”。东汉大思想家王充, 年少时的他不因家境贫困贪玩, 而是努力学习认字写字, 去学习儒家经典;同时, 他不断修自己的品德。他虽喜欢博览群书, 但因为家境贫寒无钱买书, 于是到洛阳卖书的地方, 去读人家所卖的那些书。他安逸快乐之时不放纵自己的欲望, 贫困潦倒之时不改变自己的志向。经过30多年的努力, 他终于写出了名垂千古的著作《论衡》。唯有立大志, 才能伫高远, 才有大视野。大视野就是站得高, 看得远, 具有强烈的事业心责任感。有了大的视野和追求才能感受到自己知识的贫乏和不足, 从而产生一种危机感和抓住时机刻苦学习的激情。为了粉饰门面的学习是不会有好效果的;实用主义、急有现学的态度也是不能持久的;盲目的、胸无大志的学习更是没有益处的。那些学有所为、事业有成的佼佼者, 多是胸怀远大理想和抱负的有志之士。
二、学贵惜时。
时间是个常数, 公平地对待每一个人, 每天都是24小时。对于不同的人, 时间又是一个变数。懒惰的人总感到时间太长, 结果时间在伸懒腰的时候悄悄地从枕头上、酒杯边、闲谈中溜掉了。勤奋的人总觉得时间太短, 恨不能把一分钟当成两分钟用。正像雷巴柯夫所说:用“分”来计算时间的人, 比用“时”计算时间的人, 时间多59倍。党员干部平时工作很忙、琐事太多, 很难有大块的时间用于学习, 要想提高自己就必须像海绵挤水一样挤时间, 科学地运用时间, 使自己成为时间的主人, 而不要混天了日。爱因斯坦说过:人的差异主要产生在业余时间。鲁迅先生也说过, 他是把别人喝咖啡的功夫都用在了学习上。伟大的共产主义战士雷锋, 正是靠这种“挤”和“钻”的“钉子精神”, 成为时间和知识的富有者。由此看来, 大凡事业有成的人, 无一不是善用时间刻苦学习的人。业余时间点点滴滴、零零碎碎, 看起来不起眼, 可积累多了、利用好了, 就等于延长了自己的生命, 获得了一笔极为宝贵的财富。著名戏剧家莎士比亚说过:抛弃时间的人, 时间也会抛弃他!珍爱生命里的每一分钟, 人生与事业就一定会走向成功。
三、学贵自知。
知耻近乎勇, 好学近乎智, 知短近乎明。“人贵有自知之明”, 作为一名党员干部, 首先要给自己正确定位, 要知人之所长, 知已之所短。土地革命时期, 已经身居高位的周恩来力挺红军七大落选的毛泽东, 并在遵义会议上将毛泽东选为三人军事指挥小组之首, 确立了其在党中央的领导地位, 自己甘愿做配角, 因为他知彼知己, 看到了毛泽东非凡的领导才能, 从而为新民主主义革命的胜利奠定了坚实的基础。在全球化、信息化的当今社会, 人才辈出, 我们必须有求学之心、博学之志、善学之方、勤学之行, 才能够在竞争日趋激烈的环境中不断地充实和提高自己。不学无术, 往往自满, 自满是不能正确认识自己典型的外在表现。学, 然后知不足。学得越多越深, 感觉必须学的东西越多。如此循环往复, 就会像滚雪球一样, 使自己的知识越来越丰富。
四、学贵多思。
孔子曰:“学而不思则罔”。古人有云:读书百遍, 其义自见。这是教人读书要深入探索, 反复思考, 防止浅尝辄止。牛顿善于思考才能发现万有引力, 居里夫人勤于思考才能发现镭和钋并两度获得诺贝尔奖, 陆羽善于钻研最终成就《茶经》, 包拯因善思考明断案而成就“包青天”美名。正如韩愈在《进学解》中所言:“记事者必提其要, 纂言者必钩其玄”。如此学习, 便如有神助, 决疑难而探奥义, 取精华而弃糟粕, 举一反三, 始得豁然贯通的新见解、新境界。否则, 就可能出现读死书、死读书、读书死的现象。
五、学贵有择。
“开卷有益”系宋太宗赵光义阅读《太平御览》时所说的。他从此书中借鉴安邦治国之道, 故曰“开卷有益, 朕不以为劳也”。但不是读任何书、开任何“卷”都有益处的。书有好坏之分, 俗雅之别, 所以要有选择地读。俄国文学批评家别林斯基说过:“我们必须学会这样的本领:选择最有价值、最适合自己的读物。”俄国另一位作家屠格涅夫也曾告诉我们:“不要读信手拈来的书, 而是要严格加以挑选。”唐朝的李善博览群书, “淹贯古今”, 晋朝的傅迪嗜书如命, “好广读书”。此二人都有“书簏”之称。虽然他们学贯古今, 装了满肚子的学问, 但一点儿也没派上用场。宋朝的赵普有目的精读了《论语》, 世传他“半部《论语》治天下”。知识是无限的, 但人的精力是有限的, 所以不能盲目地读书, 也不能人读亦读, 必须有选择地读, 有的放矢地来学习。打基础的书要读得熟、读得专, 基础外的书要读得多、读得广。同时, 读书先要定好轴心, 再逐步向外拓展, 广泛涉猎各种相关科学知识, 从而使自己逐渐广博起来, 但这样的广博不是散漫而无边际的, 而是始终围绕着轴转, 就象电风扇一样。
六、学贵有恒。
宋代大文学家苏轼说过:古之成大事者, 不惟有超世之才, 亦必有坚忍不拔之志。这里所说的坚忍不拔, 就是要持之以恒, 要有滴水穿石、铁杵磨成针的韧劲。这一点, 可以说是古今中外成功者的共同特点。晋人孙康勤奋好学, 因家庭贫困而映雪夜读, 最终成为御史大夫。我国著名数学家华罗庚的成功靠得就是锲而不舍的精神。马克思花了40年时间写成《资本论》, 到大英图书馆翻阅了大量资料, 所坐的位子下水泥地竟磨掉了一层水泥。如果办事毫无耐心, 急于求成, 遇难而退, 到头来只能是事与愿违, 结果就是“空悲切, 白了少年头”。纵观古往今来成就事业之人, 尽管他们有这样或那样的不同, 但他们锲而不舍、矢志不渝, 困难面前不屈服、挫折面前不气馁、危难关头不退缩的品质却是相同的。
七、学贵有心。
处处留心皆学问, 做人要做有心人。积小善以成大德, 积少知以就博学。粗枝大叶, 像“狗熊掰苞米, 掰到头来还是所剩无几”是绝对不行的。一名优秀的党员干部一定是一位“有心人”, 一定要会看、会问、会听、会记。会看就是会观察。俗话说:会看看门道, 不会看看热闹。善观者, 入木三分, 明察秋毫。会问就是善请教。学问学问, 学离不开问, 既要学又要问, 更要不耻下问。会听就是要广纳众议。无论作何事情都要善于听取多家之言, 集思广益, 变他人之经验阅历为自己的见识见解, 最终辨真伪、明虚实、知进退。刘邦兼听则明, 博采众长, 最终得天下;项羽偏信则暗, 刚愎自用, 最终失霸业。会记就是善记录。俗话说得好:“一个好脑袋, 不如一支烂笔头”。的确, 一个人的脑子再好使, 也不可能把学过的知识和所见所闻记住, 尤其是一进一出的灵感, 可能瞬间就会忘掉, 如果不记录下来, 有时将成为无法挽回的遗憾。
党员干部学习实践科学发展观 篇3
党员干部如何树立起负责任的良好形象呢,我认为,要从廉洁、作风、质量、操守、素质等方面下功夫。
以廉洁树形象
廉,就是不贪;洁,就是洁白无暇,不光没有贪心,还要志存高远,高尚做人。廉洁对党员干部来说是第一要务。不廉洁,就不会有好形象。
为什么“廉洁”如此重要呢?因为它直接反映着我们的灵魂、境界,反映着为谁服务、为谁掌权这个根本问题,在很大程度上也决定了党员干部负责任的能力。
廉洁,要有信念的支撑。在中国两千多年的封建官史中也出来不少的清廉之官,虽然他们的廉洁各有层次,廉洁的原因或是思想道德有高标准,不取不义之材;或是因为崇尚名节,怕受玷污,不去贪赃枉法;或是保全禄位,畏惧法律,不敢违法,也各有不同,但他们都需要信念的支撑。而我们共产党人具有崇高的信仰,理当用人类最高的思想道德标准衡量和约束自己。
廉洁,要注意个人爱好。一个人或多或少都会有某一方面的爱好,本来无可厚非。但爱好对手中有权的党员干部来讲,往往就是软肋。现在的贪官,有一个算一个,都是被击中软肋而下水的。一名党员干部,手中或多或少都有一定的权力,要接触方方面面、形形色色的人,投其所好者大有人在。所以,要保护好自己的“软肋”,那些“好处”送到面前,要保持点距离,转身离开得好。
廉洁,要戒贪欲。“分金恨不得玉,封侯怨不绶公,受公还欲为帝,为帝则求长生”。不知厌足,是不行的,到了该舍弃的时候就要义务反顾地舍弃。如同上超市,所有的东西都想买,最后你就付不起帐了。要耐的清贫,切莫为一时贪欲遗恨终生。
廉洁,要慎微慎独。要牢记刘少奇同志的告戒:“除关心党和革命的利益之外,没有个人的得失和忧愁。”即使在个人独立工作、无人监督、有做各种坏事可能的时候,也能够“慎独”,不做任何坏事,那他的工作经得起检查,绝不害怕别人去检查。不要以为拿了白拿,吃了白吃。世界上没有白拿白吃,白给白要那么美妙的事。蚁穴不堵,崩堤溃坝是早晚的事情。
以作风树形象
作风是由人的态度、行为等构成的,党员干部的作风是党性和觉悟的外在表现。党在几十年的革命和斗争中形成了优良的作风,所以,党在老百姓心目中形成了不可磨灭的光辉形象。可见,作风和形象有着因果关系,作风是因,形象是果。
在思想作风上,要尊重职工群众、热爱职工群众。才能得到职工群众的尊敬和爱戴。
在工作作风上,要严谨细致。责任心与良好的工作习惯,本身就是作风。在这方面,我们身边许多先进人物为我们树立了好榜样。严细工作作风的养成在平时。比如,办公室是工作场所,那么,办公桌上除了必要的办公用品就不应该有别的东西。再比如,进入厂区,必须穿戴整齐劳保用品,立刻就有一种无形的约束,这说明你敬业,工作认真、投入、严肃。这就是作风问题。
在工作作风上,还要克服特权。党员干部贵在谦虚,高在容让,尊在得体,千万不可傲慢无礼。官有所畏,业有所成。为官者有所畏惧,有了临深渊,履薄冰的心态,就不敢为政不勤,敷衍塞责;就不敢狂饮乱吃、腐化放纵。这样,才能兢兢业业,勤勤恳恳。
以质量树形象
工作没有质量,就是不负责任的具体表现,形成好的作风、树立好的形象就成为空话。
提升工作质量,非常重要的一点就是必须增强责任心,要敢于负责任,树立起关口意识。我们的每一个岗位都是一个关口。该把住的关口没把住,质量上不去,不是业务能力问题,主要是责任心不强,图省事、怕麻烦。最典型的是工作中低、老、坏现象根除不了,该做的事没有做,不按程序来,标准不高,要求不严。
以操守树形象
操守指的是人平时的行为品德,可它源自人的内心世界。所以,要培养好操守,就要注重内心世界的修养。人的一切进步,首先是思想的进步。清官、庸官、甚至贪官的最大区别,就在于是否明辨是非善恶,保持清醒头脑,始终把持住自己的道德操守。对一名党员干部来说,对自己不负责任,没有好的操守,内心世界非常阴暗,放纵自己,迟早会收获“惩罚”,到时则完全是咎由自取。
要培养好的操守,就要处理好人际关系。要搞好同志关系,创造合谐的环境,人缘好是无形的资源,是宝贵的财富。人际关系融洽了,容易交流和沟通,无形中会得到更多的帮助,工作关系就会更好理顺,对于推动各项工作的发展都有好处。做工作不光是凭能力、凭水平,还在于态度的好坏和感情投入的多与少。特别是党员干部,更应该保持好的态度,这样就容易化解矛盾、疏通思想,树立起良好的形象。
以素质树形象
要勤于学习。要读政治方面的书,以养正气。要学习马克思主义理论,从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。要读專业方面的书;以养才气。要读文学方面的书,以养灵气。这对我们提高综合素质,树立好的形象大有用处。
要善于思考。在勤于读书的同时,还要善于思考。每天要留出一点时间静思一些问题,这非常有利于提高一个人的素质。静思出智慧。善于思考、琢磨、掂量、分析、综合,思想就有深度、有高度,业务水平、工作能力就提高的快。善于思考,就能在工作中摸索到更深层次的规律性,更好的地负起责任,更好地完成工作任务。
鄞州党员干部学习网 篇4
一、举办心理健康专题培训。一是组织388名区管干部在区委党校举办了1场为期半天的“领导干部心理素质与心理健康”专题培训班,邀请复旦大学教授、博士生导师于海做专题报告,内容涉及如何排解工作压力、调整心理状态、如何分析社会心理等诸多方面。二是邀请原省财政厅厅长翁礼华同志为全体区管干部做专题报告,从保持开阔心胸、拓宽看问题的视野等方面详细介绍如何做一名快乐领导的秘诀,并向每位参加培训的领导干部分发了《态度改变人生》一书。在此基础上,要求每位区管干部撰写培训感悟和读后感各一篇,以到达启发教育的目的。
二、建立常态化心理健康教育机制。一是设立领导干部心理咨询、辅导热线和辅导室。为切实帮助缓解领导干部的心理压力,鄞州区于近期开通了1部针对广大领导干部的心理咨询、辅导热线(0574-66192382),邀请1名国家二级心理心理咨询师于每周六、日晚上7点至9点接受领导干部的匿名心理健康咨询。同时,设立了1间领导干部心理咨询辅导室,在周一至周五为领导干部提供面对面的心理咨询和辅导服务。截止目前,通过热线和心理辅导室共接受咨询37人次。二是建立网上教育培训平台。以党员干部学习网、鄞州党员干部现代远程教育网为依托,定期上传心理健康相关教程上网,供广大领导干部在线或者下载自学。上传相关资料之前,该区以分发节目预告单的方式通知相关领导干部。同时,该区以卫生局、教育局等单位为主要渠道,广泛收集各类心理辅导、教育资料,并由1名国家二级心理咨询师审核把关,确保材料的科学、权威。以来,累计上传相关资料13份,共计下载254次。三是理论学习中心组定期学习。各地各级党组织理论学习中心组普遍将领导干部心理健康教育纳入理论学习年度计划,通过邀请心理专家讲座、领导干部上党课等方式加强心理健康教育。
鄞州区党员干部学习网 篇5
师资力量编辑经区编委办批准,学校设置4个科级机构:办公室、教务科、教研室、行政科,另内设了学员服务中心。全校现有在职教职工26人,其中教研人员11人,有副高职称5名,中级职称8名,具有研究生学历3人,硕士研究生5人。同时还聘请了60多位知名专家和政府官员为兼职教授。
学科建设编辑学校是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,深入宣传科学发展观的重要阵地,主要任务:一是轮训培训全区领导干部、中青年后备干部和理论干部等。培训班次含主体班、联合培训班、委托培训班,主体班次包括区管领导干部培训班、中层干部培训班、中青年干部培训班、一般公务员培训班、企业经营管理人员培训班、基层干部培训班;联合培训班:根据委托单位培训需求及培训班次的性质特点,由学校和主办单位共同商量,联合设置相对应的课程,并确定教师人选;委托培训班:主办单位借用本校设施组织培训,学校协助设置少量课程,聘请一些教师。同时,开办了党员干部函授大专班、本科班。二是积极开展社会科学研究,从经济、社会、文化三个方面研究区域重大现实问题,挖掘整理区域历史文化。
党员干部学习制度 篇6
为了进一步加强我局党员干部思想政治建设,提高党员干部政治思想和理论业务素质,特制定党员干部学习制度。
1、制定学习计划。各基层党组织要制定党员干部学习计划,针对本单位实际,确定具体学习任务,严格按照学习计划,扎实开展学习活动。
2、明确学习内容。党员干部主要学习邓小平理论、“三个代表”重要思想及落实科学发展观主要精神和党的十七大、十七届四中全会精神,党的路线、方针、政策和林管局、林业局重大部署,学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《党员领导干部个人重大事项报告制度》及有关党风廉政建设的法律法规知识等法律法规和有关业务理论知识。
3、丰富学习形式。各基层党组织要组织党员干部采取集中学习、参加培训、个人自学等多种方式进行学习。
4、保证学习时间。各基层党组织党员干部和每年参加学习时间不得少于48学时。党员干部每月不少于两次集中学习,每年不少于12次自学和一次培训。
5、明确学习要求。各基层党组织党员干部在学习过程中,要把理论学习同实践活动联系起来,同推进我局发展联系起来,同本单位实际联系起来,同增强党性、自觉改进主观世界联系起来,做到理论与实际,学习与运用,言论与行动相统一。必须完成不少8000字的学习笔记,撰写1篇心得体会,并利用集中学习时间相互研讨、学习和交流。
江东干部党员学习网 篇7
关键词:学习型党员干部,四学,机制
建设学习型政党, 是加强和改进新形势下党的建设而提出的一项重大战略任务。要培养造就一支适应新形势、新任务要求的党员干部队伍, 提高党员干部队伍的素质, 就必须立足油田企业、单位的实际需要, 立足党员干部素质提升的需要, 充分发挥基层党组织的作用, 努力营造在工作中学习、在学习中提高的浓厚氛围, 形成有效的学习激励机制, 从而推进学习型党员干部队伍建设, 努力使全体党员在思想上有新境界, 在理念上有新突破, 在素质上有新提高。
一、新形势对推进学习型党员干部队伍建设的要求
1. 社会发展大氛围对党员干部学习教育提出了新的问题
随着改革开放和社会经济的日益发展, 网络等信息渠道的多元化, 外界各种思潮对党员干部的价值取向冲击力越来越大, 在这种形势下, 党员干部的思想很容易产生波动和受到腐蚀。这就迫切要求各级党组织要提高认识, 引起高度重视, 认真研究新情况, 新问题, 采取多种有效措施进一步加强和改进党员干部的教育, 不断提高党员干部的思想境界。
2. 党员教育方式内容不能满足党员个人的内在需求
作为企业中的一员, 党员的素质参差不齐, 对知识需求的多层次与传统的党员教育内容的相对单一存在矛盾。我们要求党员在不同岗位的各条战线上发挥作用, 客观上就需要对不同行业和部门的党员进行不同的教育, 以适应党员知识需求上的多层次。
3. 油田企业单位工作性质和特点的需要
由于油田单位特殊的工作性质, 单兵作战、野外作业、流动性强等特点, 形成了党员队伍高度分散, 点多、面广、战线长的局面。抓好党员教育, 单纯依靠集中起来进行管理和学习的难度较大, 制约了党员学习教育的经常性、普遍性和实效性, 久而久之会使党员放松了自我要求, 使党员在职工中的形象逐步淡化。
二、探索建立“四学”机制, 推进学习型党员干部队伍建设
1. 明确目标, 凝练共识
一是树立一种观念。树立学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和坚持学习的理念。提高广大党员学习的自觉性, 使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为;党员领导干部重视学习、带头学习, 自觉把学习纳入日常工作和生活中。二是搭建一个平台。搭建党员干部向书本学、向实践学、向他人学、向自己学的平台。以党的基本理论、方针政策、业务知识为基本内容, 不断拓展学习内容, 完善知识结构, 丰富教育形式, 提高广大党员的理论水平、政策水平、业务能力。三是形成一套体系。以个人自学、集体学习、岗位培训教育等学习形式互相融合, 基本建成全方位的学习网络, 形成人人学习、深入学习的体系, 使学习制度健全完善, 科学的激励机制得到建立。
2. 突出重点, 确保实效
围绕“学习工作化、工作学习化”的思路, 做到三个结合, 集中学习与个人自学相结合, 在岗学习与业余学习相结合, 必学内容与拓展学习相结合, 拓宽学习途径, 丰富学习内涵。
一是学习内容要突出标准化与多样化相结合。学习内容要把握重点。引导党员干部深学理论, 以熟知熟读、常抓不懈的开展学习领会党的理论知识、上级党组的重大决策部署以及新形势下党员先进性标准为重点, 夯实党员干部的理论功底, 提高理论水平和政治素养。学习内容要贴近实际, 引导党员干部精学业务, 按照不同工作岗位和业务特点, 提倡干什么学什么, 缺什么补什么。通过开展专业技能培训, 工作实践锻炼, 促进党员干一行、学一行、钻一行、精一行。学习内容要适应形势, 引导党员干部互学经验, 争学先进。做到支部与支部之间互相学习, 经验共享;党员与党员之间互相学习, 共同提高。走下去与基层职工群众互相学习, 走出去与兄弟单位互相学习。做到“远学先进典型, 近学身边榜样”, 对照“四优”党员、“五好”党支部的标准学, 始终保持“见红旗就扛、有第一就争”的良好精神风貌。二是学习途径要突出统一化和弹性化相结合。着力解决工作任务重、人员集中难、工学矛盾突出的实际, 坚持集中学习统一化, 完善相应的集体学习日制度, 保证时间, 丰富内容。针对重点时期工作, 制订学习计划运行大表, 各党支部和党小组在规定的时间里, 按照要求在不同的地点组织党员学习相同的内容, 开展相同的活动, 在高度分散中求得统一。要求各支部在严格“三会一课”、党员政治学习日制度的基础上, 结合工作性质和党员的不同岗位, 有针对性地开展业务培训。坚持个人自学弹性化, 组织党员根据上级党组织、支部学习计划和工作岗位需要, 制定个人学习计划, 利用业余时间坚持自学。三是学习形式要突出实效性和灵活性相结合。丰富专题学习载体, 在抓好日常学习的基础上, 开展专家讲座、专项参观教育、业务技能比赛、兄弟单位学习考察等活动。灵活学习教育形式, 组织开展领导讲坛等形式, 组织领导干部利用党员集中学习日、参加承包支部活动的时间讲党课, 讲透形势、讲清目标、讲明任务。组织支部、党员开展学习经验交流, 通过学习笔记展评、学习心得交流、支部书记党课擂台赛, 推动活动有序开展。基层支部可利用“党课下基层”、“党员先锋岗”等行之有效的载体, 增强学习教育针对性。同时建立网络学习园地, 将必学内容书目、辅导资料及相关知识贴到学习园地, 及时宣传各支部开展学习活动、学习经验和学习心得交流情况, 建立起学习交流的平台。
3. 强化保障, 形成合力
一是强化组织保障。通过建立三级党委领导、党政办公室协调、分管领导指导、各基层支部负责的组织体系。定期召开联席会议, 广泛收集情况, 针对问题, 指导工作开展。建立完善领导干部带头学习机制。领导班子成员率先垂范, 强化中心组学习的落实, 以普通党员身份参加支部安排的各项学习活动, 带头读书、写心得、讲党课, 带头遵守学习制度, 带动全体党员干部积极投身于学习活动中。二是强化阵地保障。结合实际情况, 建立学习书屋, 党员集中学习培训教室, 配备电脑、多媒体设施、图书资料等, 完善学习阵地。各基层支部配备“党支部工作规程方法”, 为党员配发“党员行为规范问答”、“党史知识”等书籍, 为支部和党员开展自学提供保障。三是强化机制保障。加强检查督导, 把“四学”机制的落实情况纳入支部日常检查考核, 每季度采取听汇报、看资料、检查学习笔记、召开座谈会等形式, 对党员学习教育工作进行全面检查。建立考核激励机制, 每半年对党支部、党员学习情况进行一次考核, 将考核结果作为评选先进基层党组织和优秀共产党员的重要依据。同时开展“学习型党组织”和“学习型党员干部”评选活动, 带动工作的深入开展。
三、建立“四学”机制的启示
1. 有效实现“三个转变”
党员由被动学习向积极主动学习转变。通过规范的教育和多样学习, 不仅可以强化日常学习制度内容的落实, 还给予了党员自主学习的空间, 提高党员学习的兴趣和自觉性。党员学习单纯以政治理论学习为主向内容多样化转变。通过构建规定动作不走样, 自选动作有创新的学习模式, 学习内容更加符合职工的学习需求。党支部组织生活由单纯政治说教向实现政治和业务“双赢”转变。拓宽了支部抓好学习教育的空间, 促进了党务工作和业务工作的融合。
2. 切实做到“三个转化”
江东干部党员学习网 篇8
习近平总书记在兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时发表重要讲话,号召全党结合时代特征大力学习弘扬焦裕禄精神。50多年前,焦裕禄靠着一双脚板和一辆破自行车,在470天的时间走遍兰考县100多个大队,与群众肩并肩一起治理风沙、内涝、盐碱“三害”。为了让36万兰考人民过上幸福的生活,为了彻底改变兰考的贫困面貌,他拖着患肝病的身体,奋斗到生命的最后一刻。他坚持深入基层、深入实际、深入群众,用短暂的生命诠释了“为大多数人谋利益”的崇高理想,体现了共产党人的伟大风范。在全面深化改革的新的历史时期,焦裕禄精神仍然是我们开展群众路线教育实践活动的重要精神资源和强大精神动力。广大党员干部要以焦裕禄精神为标尺,找差距、找不足、找原因,深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足,努力向焦裕禄同志看齐,形成干事创业、求真务实、凝神聚力、团结进取、风清气正的良好氛围,共同推进中国特色社会主义的伟大事业不断前进。广大党员干部要坚持脚踏实地,查实情、出实招、干实事、求实效,做到实事求是谋发展、脚踏实地干工作,以工作作风的全面改进推动各项事业的大发展。
全心全意为人民服务是党的根本宗旨,也是焦裕禄精神的本质所在。我们要响应习近平总书记的号召,践行群众路线,广大党员应该以焦裕禄精神为标杆,坚定理想信念,切实转变作风,牢记宗旨意识,为增进人民福祉而艰苦奋斗、无私奉献。“为政者,干净为清,不贪为廉。”焦裕禄恪守为民之责,以廉为荣,以贪为耻,从不利用手中权力为自己、亲属和他人谋取好处,一床被子都用了几十年,衣服、鞋袜补了又补,树立了清正廉洁的典范。“公生明,廉生威”,广大党员干部只有像焦裕禄那样,“任何时候都不搞特殊化”,守住廉洁自律的底线,守住党和人民交给自己的政治责任,用实际行动践行党的群众路线,做到“鞠躬尽瘁,死而后已”,才能真正传承焦裕禄精神。广大党员干部要学习焦裕禄“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀,认真查找自己在践行宗旨意识、为民服务理念等方面存在的突出问题,想群众之所想,急群众之所急,帮群众之所需,认真解决民生问题。党员干部应时刻以焦裕禄为榜样,把群众当父母、当亲人,做人民群众的贴心人,切实增进人民福祉。党员干部只有主动沉下身子,静下心来,察实情、出实招、干实事、创实绩,以扎实的工作作风克难攻艰,做改革创新的带头人,才能赢得人民群众的赞扬,从而为实现中华民族伟大复兴贡献更多的力量。
党员干部要以焦裕禄精神为镜,对照检查自己,切实改进工作作风、密切联系群众。“吃别人嚼过的馍没味道”,“革命者要在困难面前逞英雄”。焦裕禄的生命是短暂的,却树起了一座高山仰止的巍峨丰碑。群众路线教育实践活动有期限,但坚持群众路线没有休止符,作风建设永远在路上。与焦裕禄时代相比,今天的工作环境、条件和任务都发生了深刻变化,但千变万变,焦裕禄精神在任何时候都不能丢。焦裕禄精神是永恒的,是不断激励党员干部要见贤思齐、永葆共产党人本色的不竭动力。党员干部一定要严于律己、严以修身,保持清正廉洁、艰苦奋斗的高尚品质和“任何时候都不搞特殊化”的道德情操,自觉加强党性修养,真正解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题;常修为政之德、常思贪念之害、常怀律己之心,自觉遵守党章党纪,主动接受监督,把权力关进制度的笼子,反对一切消极腐败现象。广大党员干部要坚持以人为本,解决老百姓最关心、最直接、最现实的利益问题;坚持问政于民、问需于民、问计于民,想百姓之所想、急百姓之所急。同时,坚决反对形式主义,真正把心思用在干事业上,把功夫下到察实情、办实事上。焦裕禄的事迹表明,领导干部一定要率先垂范,满怀舍己为民的公仆情怀,才能赢得老百姓的口碑。党员干部只要心系人民、无私奉献,不管在什么地方,不管什么条件,也不管时间长短,都能造福一方、干出一番经得起历史和人民检验的成绩。
象山党员干部学习 篇9
根据党的、全国宣传思想工作会议以及党的群众路线教育实践活动关于加强思想理论教育工作的新要求,结合省、市有关文件精神,现就进一步加强我县党员干部理论学习教育提出如下意见。
一、指导思想
贯彻落实党的精神,深入开展党的群众路线教育实践活动牢牢把握科学理论武装、坚定理想信念、提高思想政治水平这条主线,完善学习教育制度,提高学习教育成效,努力建设信念坚定、勤政为民、清正廉洁、敢于担当的党员干部队伍,为深入推进“两区”建设、加快建设现代化滨海休闲城市提供坚强的思想和理论保障。
二、学习内容和要求
(一)深入开展马克思主义基本原理学习教育。推动党员干部原原本本研读马列主义经典著作,学习和掌握唯物主义辩证法,更好地认识规律、指导实践。引导各级领导干部深入理解马列主义、毛泽东思想的精神实质和思想精髓,坚定马克思主义信仰、共产主义信念,牢固树立辩证唯物主义、历史唯物主义世界观和方法论,增强辨别大是大非的本领。
(二)突出抓好中国特色社会主义理论体系学习教育。组织党员干部深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的以来同志一系列重要讲话精神,深刻领会中国特色社会主义理论和中国梦的科学内涵,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,增强同以同志为的党中央保持高度一致的自觉性和坚定性。
(三)深入开展社会主义核心价值体系教育。组织党员干部深入学习社会主义核心价值体系,把握精神实质、实践要求并自觉践行。加强中国特色社会主义共同理想教育,大力开展民族精神和时代精神教育,引导广大党员干部为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。加强社会主义道德教育,引导党员干部讲党性、重品行、作表率,自觉做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。
(四)大力加强党性党纪、党史国史和社情县情教育。引导广大党员干部把党章作为加强党性修养的根本标准,自觉遵守党章、维护党章。加强党史国史特别是党领导全国各族人民的奋斗史、改革开放史教育,切实做到知史爱党、知史爱国。加强群众路线教育,引导干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观,坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风,增强宗旨意识和公仆意识。加强党的纪律和党风廉政教育,努力实现干部清正、政府清廉、政治清明。加强社情县情的学习教育,激发广大党员干部投身象山现代化建设的热情。
(五)深入学习各种新知识和新技能。组织广大党员干部学习掌握各种新知识、新技能,不断提高履职能力与水平。大力开展社会主义县场经济、科技、文化、法律法规和网络知识等学习普及,进一步增强推进科学发展、建设和谐社会的能力和本领。
三、学习制度建设
(一)健全县委中心组理论学习制度。坚持和完善县委中心组学习制度,年初制定县委中心组理论学习计划,坚持每月集中学习一天。建立县委会集体学习理论制度,预设议题安排集中学习;每年安排两次理论学习务虚会,邀请专家进行专题辅导,由县委作中心发言交流。在县委中心组成员中开展精读一本政治理论书籍、作一场学习辅导报告、作一次以上中心发言、开展一次与学习有关的调研、撰写一篇理论文章或调研报告、参加一次联系单位中心组学习巡听的“六个一”活动。通过县委领导带头学、带头讲、带头写,推动各级领导干部领学促学,在全县形成浓厚的学习氛围。
(二)建立讲学、述学、考学、评学制度。建立领导干部讲学制度,县级领导和各镇乡(街道)、县级各部门党政主要领导每年到基层单位开展一次以上理论辅导。建立健全领导干部述学制度,全县副局级以上领导干部年终要对自身学习情况以及用理论指导实践工作的情况进行总结,把述学与述职述廉结合起来,作为民主生活会、年终考核的重要内容之一。建立党员干部考学制度,制定党员干部理论学分考核制度和政治理论素养测试办法,完善党的基本理论知识题库建设,每两年举行一次理论知识测试。建立党员干部评学制度,每年对党员干部个人自学情况、讲学督学情况、学以致用情况以及改进提高情况开展自评和组织抽评。
(三)健全政治理论培训制度。认真落实《-全国干部教育培训规划》,进一步加强党员干部政治理论教育培训、轮训工作,分层次、高质量完成各项培训、轮训时间和任务要求。根据各类培训、轮训的时间长短,安排一定比例的马列主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、党史国史、理想信念和核心价值观等政治理论内容的学习。
(四)建立完善学习通报制度。各级党委(党组)要通过多种方式分别对中心组学习、机关干部网上学习、各类培训班次的学习情况进行通报。各级党委(党组)要及时向党员干部通报中心组学习情况和中心组成员的学习内容、考勤、学习笔记、撰写心得体会等情况。各党支部要定期对党员干部个人自学情况进行督促检查,检查结果在单位内部进行通报。对按时完成理论学习的干部进行通报表扬,对不能按时保质完成理论学习的干部要进行批评并限期改正。县里每年组织开展一次先进党委(党组)中心组和领导干部优秀理论(调研)文章评选。
四、强化组织领导
(一)明确责任主体。各级党委(党组)要把加强和改进党员干部理论学习教育工作摆在重要位置,列入重要议事日程,统一部署,统一检查,统一考核。县委中心组理论学习由县委办公室牵头,县委宣传部配合。全县党员干部理论学习教育工作由县委宣传部牵头,县纪委、县委组织部、县直机关党工委、县委党校分块实施。县委宣传部牵头负责制定全县党员干部理论学习教育规划、确定理论学习教育内容、提供理论学习教育书目,并会同县委组织部做好各级各部门党委(党组)中心组理论学习教育情况的检查评价。县委组织部负责党员干部各类主体班次培训中理论教育情况的组织落实。县纪委负责党风廉政教育情况的检查评价工作。县直机关党工委负责机关干部理论学习教育情况的检查评价。县委党校负责各类培训、轮训中理论教育课程设置、师资配备工作。各级各部门党委(党组)主要负责同志作为理论学习教育的第一责任人,要切实担负起领导责任,加大督学促学力度。
(二)强化部门统筹。坚持在县委统一领导下,纪检、组织、宣传、机关党工委和党校等相关部门各司其职,密切配合,合力推进全县党员干部理论学习教育。整合、梳理现有各类学习载体和平台,依托各级党校、理论学习中心组、机关干部学习会、青年干部读书会等主阵地,利用名家讲堂、塔山讲堂、干部党员学习网、文化礼堂等平台,努力做到资源共享、平台共建、载体共用、绩效共促。各级各单位党组织要结合各自实际,制定实施方案,明确部署分工,抓好工作落实。
(三)加强学风建设。坚持理论联系实际,端正学风、从严治学,着力在弄懂弄通上下功夫,切实把学习成果转化为发现问题、研究问题、解决问题的能力。严格按照中央和省市县委关于领导干部改进工作作风、密切联系群众的要求,把调查研究贯穿于学习的全过程,多到矛盾突出的基层、困难较多的一线、问题聚集的地方,带着问题学,着力推动实际问题的解决。
(四)提供学习保障。各级各部门要根据县委关于党员干部学习教育工作的部署和要求,加大学习教育保障力度,列出专项资金,配备相关人员,提供必要的学习教育条件。
中共象山县委办公室
20XX年3月6日
党员干部学习心得 篇10
回顾历史,1929年9月28日,《中共中央给红军第四军前委的指示信》中第一次提出了“群众路线”这个概念。是以毛泽东为代表的中国共产党在长期斗争中形成了一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去的群众路线。坚持党的群众路线,这是我们党在长期革命和建设中制胜的法宝。是中国共产党最根本的工作路线。
人民群众是我们党最强大的后盾,来自人民,植根人民,服务人民是我们党永远立于不败之地的根本。充分体现了党的人本理念、为民情怀。尤其当前在社会转型期和矛盾凸显期,走好群众路线,进一步密切群众变得尤为重要。
通过一段时间的学习,我有如下几点体会。
一、提高自己思想认识的高度。xx部门的一名党员干部,必须加强党性修养、增强责任意识,严格履行个人职责,时刻做到廉洁从政,认真从业,始终坚持全心全意为人民服务的宗旨,做到大公无私,时刻把人民群众的冷暖、忧乐、安危挂在心头;必须急群众之所急,谋群众之所需;必须以艰苦扎实的作风真抓实干,努力使党的路线方针政策落到实处,给人民群众看得到、摸得着的实际利益。要牢记群众利益无小事的道理,始终把群众利益放在第一位,不断增强为人民服务和为高校服务的意识,从xx最现实、最关心、最直接的问题入手,真心实意地解决各方面中所面临的问题,把工作做细、做好、做实。
二、结合本职做好落实工作。作为xx中心的负责人之一,要把深入基层行政事业单位、深入本部门列为自己学习工作日程,想方设法为基层单位为本部门办好事、办实事。一些行之有效的联系群众的方式,如开展大走访大调研活动应坚持下去,形成制度,要结合实际,帮助大家形成良好的政治、业务学习模式,积极组织中心人员参加各种形式培训、调研和创建活动;锻炼队伍,提升能力,促进中心各项工作的全面更好地推进。积极推进完善国库远程集中支付运行制约和监督体系,主动与科室、预算单位的信息交流渠道,从每个细节入手及时总结实践经验,健全、完善国库远程集中支付运行制约和监督体系。帮助基层行政事业单位履行岗位职责,做好国库集中支付业务工作。
江东干部党员学习网 篇11
摘 要:党员干部现代远程教育经历了十余年的发展历程,虽然取得了一些成绩,但非均衡发展问题是影响其深度发展的瓶颈。只有改变地方政府的观念,切实提高其对此工程的认识;加强各地区之间的交流合作;资金投入方面在兼顾全面的前提下,适当倾斜于经济欠发达地区;加大经济欠发达地区远程教育基础设施建设。以此,逐步缩小此工程地区发展的差距,才能促进其深度发展,才能为学习型社会建设做出更大贡献。
关键词:学习型社会;党员干部;现代远程教育;均衡发展
中图分类号:G726 文献标识码:A
党员干部现代远程教育(以下简称“党员远程教育”)是党和国家实施的,旨在让党员干部受教育,让群众得实惠的教育工程。经过多年的努力,此工程由最初的在部分地区试点,发展到在全国范围内普遍推广,取得了诸多成就。尤其在时下党和国家正在加紧学习型政党、学习型社会建设之时,这项教育工作显得尤为重要。但在发展过程中也出现了一些不足,特别是存在区域非均衡发展问题。只有解决这一问题,“党员远程教育”才能实现深度发展。
一、区域发展不均衡的原因
(一)实施时间不同造成的差距
我国“党员远程教育”发展并非是齐头并进的,而是经历了一个逐步实施的过程。首先是2003年,中央为了提高基层党员的素质,增强党在基层的执政能力,开始启动“党员远程教育”的试点工作。当时选取了东、中、西三个地区的山东、湖南、贵州及安徽四个省份进行试点。到2005年,中央对前期的工作进行了总结,将试点工作扩大到12个省份。2007年,中央对前两期试点进行验收,在总结成功经验的情况下,将此项教育工作在全国范围内普遍推广。就是说,“党员远程教育”的实施分3个批次,前后经历了5年时间。任何事物的发展都要经历一个发展过程,时间的早晚虽不是影响事物发展的决定因素,但却是非常重要的因素。第一批试点的四个省份,是在中央高度重视和关注的情况下进行的探索性实践,中央和地方政府投入的人力、财力、物力、精力肯定是最多的,因此第一批“党员远程教育”的发展情况要好的多。有研究者对第一批次试点的贵州省进行了个案研究,研究结果表明:即使作为西部地区的贫困省份,由于试点工作展开早,其发展状况非常良好,有许多其他省份需要借鉴的地方。因此,实施时间的不同是造成其发展差距的原因之一。
(二)地域经济发展不同造成的差距
我国的经济发展战略虽推动了经济快速发展,但也造成了经济发展地域不均衡。首先体现在实施改革开放早晚造成了地域发展不均衡。东南沿海许多城市是改革开放的试点地区,由于占有优越的地域条件及政策的扶持,这些地区成为我国经济发展的排头兵,首先繁荣起来。东南沿海的其他地区,由于离改革试点地区较近,在试点地区影响下也相继发展起来。而广大中西部地区,由于受地域条件所限,加之实施改革开放较晚,经济发展水平一直落后于东南沿海,虽然国家为了进一步缩小其与东南沿海的差距,推出西部大开发及丝绸之路经济带计划,但这一差距的缩小是需要一定时日来实现的,现在的差距依然是存在的。另外,长期以来我国实行的城乡二元经济发展模式,导致城市和农村在经济发展上也存在较大差距,就农村而言,城市周边地区的农村与偏远地区的农村经济发展也存在着差距。这些经济的差距往往会影响其他领域。经济发展较好地区教育投资及师资力量明显优于经济发展较落后地区,造成的教育发展不均衡已引起学者们对基础教育方面的关注与研究。当然,作为现代远程教育,由于受经济发展的影响,不但经费保障存在问题,在远程教育设备及技术人员方面与较发达地区也不能相提并论。
(三)地区教育水平不同造成的差距
地区教育水平的不同归根到底主要是地区经济发展水平不同造成的。经济较发达地区,由于产业发展情况良好,财政收入状况也就较好。能为本地教育提供较为充足的资金投入,来改善教学设施和师资队伍。而经济欠发达地区,产业发展情况较差,财政收入情况很不理想,维持地区基本建设资金已举步维艰,对教育的投入力度可想而知。尤其是“党员远程教育”,既不是重点发展的教育形式,加之对网络、电脑等硬件设施要求较高,这些基础设施建设投入费用较高,经济较发达地区在硬件等基础建设方面本来就走在前列,再加上大量的资金的投入,能够满足远程教育的要求;而经济欠发达地区,由于硬件建设方面非常薄弱,加上经费投入的不足,想要尽快赶上较发达地区“党员远程教育”的水平,尚需时日。
(四)重视程度不同造成的差距
由于各地区对“党员远程教育”意义的理解程度不同,造成了重视程度有一定的差异。总体来说,经济较发达地区,已经认识到科学文化对本地经济发展和文明建设的促进作用。他们较重视本地文化建设,有意愿也有能力为“党员远程教育”进行投入,真正让当地农民得到实惠。而诸多经济欠发达地区,由于传统的以发展经济为第一要务的观念根深蒂固,就科学文化对当地经济发展和文明建设的促进作用认识不到位,对发展“党员远程教育”重视程度不够,加之本身经费的不足,造成了地区间发展差距较大。
二、对区域均衡发展的思考
(一)大力开展经验交流,缩小地区发展差距
“党员远程教育”是党和国家站在战略高度实施的一项教育工程,是充分借鉴了以往建设中的成功经验,采取了逐步推进、逐步完善、循序渐进的实施方式。可以分三批次将此项教育工程推广到了全国。实践证明,这样做虽然有因为实施先后,造成发展程度不统一,但却是一种非常稳妥、顾全大局的推进方式。应该正视面对地区间的差距,充分发挥主观能动性,尽量消除这些差距。如同在经济建设中,提出先富带动后富一样。在“党员远程教育”发展中,同样应当有先进带动后进的工作原则。后进的地区应该放低姿态,主动向先进地区学习,学习它们成功的经验,通过吸收这些经验,减少自己的摸索期,缩小与先进地区的差距。另外,还应该提倡先进地区主动帮助后进地区,采取结对子的方式,带动某一后进地区的发展。只有充分发扬交流精神,这种差距才能真正尽快缩小。
(二)区别对待,适当提高中西部地区经费投入
东南部经济发达地区与中西部经济欠发达地区在“党员远程教育”经费投入上存在明显差异,这是导致其区域发展不均衡的原因之一。此项工程经费投入大致情况是中央专项经费投入加地方政府配套经费的补充。因此解决经费问题的途径有两条:一是尽量增加中央专项经费的投入,但中央的专项经费毕竟有限,想要全面照顾,统一提高,不太现实。但在经费投入时,适当倾斜于经济欠发达地区,这是可以实现的,也是经费合理高效利用的一项举措。二是加强对地方配套经费投入的监督,督促地方政府按中央要求的比例进行财政支持。只有这样,才能真正解决经济欠发达地区“党员远程教育”经费问题,逐步缩小地区间差距。
(三)加大基础设施投入,弥补地区教育水平不同的不足
地区间教育水平不同是造成教育发展不均衡的重要原因之一。而教育基础设施和师资是造成教育水平不同的主要因素。基础教育在解决这一问题时推行了“农远工程”项目。此项目是通过远程教育平台,将全国优质教育资源进行共享。这样不论身在何地的学生,都能通过此平台享受到优质教育资源。而“党员远程教育”实施的初衷就是想利用远程教育的这些优势,加强对偏远地区及农村党员干部及群众的教育,既能节省经费还能解决师资短缺问题。但是,全国各地农村由于受经济发展影响,在远程教育基础设施建设方面存在较大差距,经济欠发达地区设施建设方面不容乐观,某些偏远地区根本没有网络接入。因此,想要缩小地区差距,加大基础设施建设是当务之急。
(四)提高重视程度,切实推进“农远教育”发展
随着我国现代化建设的深入,对人的素质提高的要求越来越迫切,党和国家先后提出了建设学习型社会,提倡“全民学习”“终身学习”。因此,未来对地区发展情况的评估不仅仅是对经济发展的评估,对人口素质提高的评估应该是其中一项重要内容。基层政府应当及时转变观念,将提高当地人民素质作为重要工作进行重点部署。“党员远程教育”不仅仅是肩负着提高农村党员干部的素质,提高基层的执政能力,也是对人民群众文化教育的一个重要平台,它不仅关系着国家对基层的管理,也关系着基层群众整体素质的提高。只有充分认识到这一点,统一思想,才能切实推进“党员远程教育”的发展。
三、区域均衡发展应注意的问题
(一)切勿操之过急,谨防欲速不达
应该对均衡发展有一个正确的认识。有学者认为:均衡发展不是限制发展。落后地区、薄弱地区要发展,发达地区同样也需要发展,应在发展中相互促进,在相互帮助中实现高位平衡;均衡发展不是整齐划一的发展,而是特色发展;均衡发展不是平均发展,而是分类发展;均衡发展不是同步发展,而是含有差异发展的更高层次的均衡发展;均衡发展不是孤立发展,而是协调发展。这种对均衡发展的理解,是在承认事物发展现状的基础上,对其发展规律的客观认识。“党员远程教育”各地的发展存在差距也是符合事物发展规律的,同样适用于这一均衡发展理论。因此,各级地方政府不能误入认识误区,认为均衡发展就是要平均发展,尽快赶上发达地区的发展。如果误入这种认识怪圈,不但对此项工作没有帮助,反而可能因不切合实际的发展策略而适得其反,出现欲速不达的结果。
(二)切勿过分依赖专项资金扶持,积极发挥主观能动性
充裕的经费支持确实有利于党员干部现代远程教育工作的推进,但并非是起决定作用的因素。如果只是单方面的资金支持,而没有人的主观能动性的推进,工作推动起来依然举步维艰。中央和地方政府对党员干部现代远程教育资金投入也毕竟有限,不可能做到投入到每个地区的经费都非常充裕的程度。在这种情况下,更应该发挥主观能动性,尽量利用好现有资源。在缺少资金聘请专门管理远程教育的技术人员的情况下,有研究者提出,可以利用现在中央在全国各地推行的“大学生村官”制度,让既有文化知识,又有计算机网络操作技能的大学生参与到这项工作中,即节约了成本又解决了“大学生村官”初入农村无事可干的尴尬。
另外,就部分偏远地区缺少发展远程教育的基础设施,也可充分发挥主观能动性,另辟蹊径解决这一问题。在这方面,陕西省有许多经验值得借鉴。陕西省为西部地区欠发达省份,陕北、陕南许多地区由于山大沟深,无法实现有线网络覆盖。为了解决这一问题,陕西省政府依托陕西广播电视大学手机学习平台开展“党员远程教育”,解决了这些地区缺少有线网络覆盖的问题。第一期试点工作于2014年9月结束,对部分县进行试点,试点工作开展顺利,并预计2015年培训规模能达到5万人。
(三)切勿照抄经验,探索特色发展之路
各地应加强合作交流,后进学习先进,共同推进党员干部现代远程教育工作的均衡发展。但学习并非是简单的照抄照搬。全国各地由于经济发展水平及教育发展水平等方面的不同,在具体推进党员干部现代远程教育时的方法也应该有所区别。有些地区适合的不一定在别的地区就适合。所以一定要学习鲁迅先生提出的拿来主义,对适合自身发展的经验进行吸收,对不适合的进行必要的改造。
四、结语
“党员远程教育”是党和国家在基层党组织推进的一项教育工程,它不仅能够提高基层党员干部的素质,提高党在基层的执政能力,同时也是提高广大农民文化素质的一个平台,在加快学习型社会建设的今天,其重要意义更是不言而喻。但由于种种原因,这项教育工程现在还存在非均衡发展的问题。只有充分认识这项工程的重要性,坚持先进带动后进的工作原则,各地区多交流过沟通;经费投入上,在兼顾整体的原则下,适当增加对中西部欠发达地区的投入;解决影响中西部地区远程教育发面的瓶颈问题,大力发展远程教育基础设施建设。但在发展过程中,也应该根据地区自身情况,走出一条适合本地发展的模式。只有这样,才能逐步缩小地区差距,真正实现党员干部远程教育均衡发展。
参考文献
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