学习型党员干部

2024-10-16

学习型党员干部（精选12篇）

学习型党员干部篇1

党员领导干部要想修好党史、国史就要大兴学习之风, 要养成良好的学习习惯, 以良好的修养、扎实的作风、激情的韧力去创造性地开展好每一项工作。

一、学贵立志。

在知识的海洋中航行, 如果视野不开阔, 志向不远大, 注定是要“搁浅”或“触礁”的。俗话说:人生志向远, 事业目标高, “志不立, 天下无可成之事”。东汉大思想家王充, 年少时的他不因家境贫困贪玩, 而是努力学习认字写字, 去学习儒家经典;同时, 他不断修自己的品德。他虽喜欢博览群书, 但因为家境贫寒无钱买书, 于是到洛阳卖书的地方, 去读人家所卖的那些书。他安逸快乐之时不放纵自己的欲望, 贫困潦倒之时不改变自己的志向。经过30多年的努力, 他终于写出了名垂千古的著作《论衡》。唯有立大志, 才能伫高远, 才有大视野。大视野就是站得高, 看得远, 具有强烈的事业心责任感。有了大的视野和追求才能感受到自己知识的贫乏和不足, 从而产生一种危机感和抓住时机刻苦学习的激情。为了粉饰门面的学习是不会有好效果的;实用主义、急有现学的态度也是不能持久的;盲目的、胸无大志的学习更是没有益处的。那些学有所为、事业有成的佼佼者, 多是胸怀远大理想和抱负的有志之士。

二、学贵惜时。

时间是个常数, 公平地对待每一个人, 每天都是24小时。对于不同的人, 时间又是一个变数。懒惰的人总感到时间太长, 结果时间在伸懒腰的时候悄悄地从枕头上、酒杯边、闲谈中溜掉了。勤奋的人总觉得时间太短, 恨不能把一分钟当成两分钟用。正像雷巴柯夫所说:用“分”来计算时间的人, 比用“时”计算时间的人, 时间多59倍。党员干部平时工作很忙、琐事太多, 很难有大块的时间用于学习, 要想提高自己就必须像海绵挤水一样挤时间, 科学地运用时间, 使自己成为时间的主人, 而不要混天了日。爱因斯坦说过:人的差异主要产生在业余时间。鲁迅先生也说过, 他是把别人喝咖啡的功夫都用在了学习上。伟大的共产主义战士雷锋, 正是靠这种“挤”和“钻”的“钉子精神”, 成为时间和知识的富有者。由此看来, 大凡事业有成的人, 无一不是善用时间刻苦学习的人。业余时间点点滴滴、零零碎碎, 看起来不起眼, 可积累多了、利用好了, 就等于延长了自己的生命, 获得了一笔极为宝贵的财富。著名戏剧家莎士比亚说过:抛弃时间的人, 时间也会抛弃他!珍爱生命里的每一分钟, 人生与事业就一定会走向成功。

三、学贵自知。

知耻近乎勇, 好学近乎智, 知短近乎明。“人贵有自知之明”, 作为一名党员干部, 首先要给自己正确定位, 要知人之所长, 知已之所短。土地革命时期, 已经身居高位的周恩来力挺红军七大落选的毛泽东, 并在遵义会议上将毛泽东选为三人军事指挥小组之首, 确立了其在党中央的领导地位, 自己甘愿做配角, 因为他知彼知己, 看到了毛泽东非凡的领导才能, 从而为新民主主义革命的胜利奠定了坚实的基础。在全球化、信息化的当今社会, 人才辈出, 我们必须有求学之心、博学之志、善学之方、勤学之行, 才能够在竞争日趋激烈的环境中不断地充实和提高自己。不学无术, 往往自满, 自满是不能正确认识自己典型的外在表现。学, 然后知不足。学得越多越深, 感觉必须学的东西越多。如此循环往复, 就会像滚雪球一样, 使自己的知识越来越丰富。

四、学贵多思。

孔子曰:“学而不思则罔”。古人有云:读书百遍, 其义自见。这是教人读书要深入探索, 反复思考, 防止浅尝辄止。牛顿善于思考才能发现万有引力, 居里夫人勤于思考才能发现镭和钋并两度获得诺贝尔奖, 陆羽善于钻研最终成就《茶经》, 包拯因善思考明断案而成就“包青天”美名。正如韩愈在《进学解》中所言:“记事者必提其要, 纂言者必钩其玄”。如此学习, 便如有神助, 决疑难而探奥义, 取精华而弃糟粕, 举一反三, 始得豁然贯通的新见解、新境界。否则, 就可能出现读死书、死读书、读书死的现象。

五、学贵有择。

“开卷有益”系宋太宗赵光义阅读《太平御览》时所说的。他从此书中借鉴安邦治国之道, 故曰“开卷有益, 朕不以为劳也”。但不是读任何书、开任何“卷”都有益处的。书有好坏之分, 俗雅之别, 所以要有选择地读。俄国文学批评家别林斯基说过:“我们必须学会这样的本领:选择最有价值、最适合自己的读物。”俄国另一位作家屠格涅夫也曾告诉我们:“不要读信手拈来的书, 而是要严格加以挑选。”唐朝的李善博览群书, “淹贯古今”, 晋朝的傅迪嗜书如命, “好广读书”。此二人都有“书簏”之称。虽然他们学贯古今, 装了满肚子的学问, 但一点儿也没派上用场。宋朝的赵普有目的精读了《论语》, 世传他“半部《论语》治天下”。知识是无限的, 但人的精力是有限的, 所以不能盲目地读书, 也不能人读亦读, 必须有选择地读, 有的放矢地来学习。打基础的书要读得熟、读得专, 基础外的书要读得多、读得广。同时, 读书先要定好轴心, 再逐步向外拓展, 广泛涉猎各种相关科学知识, 从而使自己逐渐广博起来, 但这样的广博不是散漫而无边际的, 而是始终围绕着轴转, 就象电风扇一样。

六、学贵有恒。

宋代大文学家苏轼说过:古之成大事者, 不惟有超世之才, 亦必有坚忍不拔之志。这里所说的坚忍不拔, 就是要持之以恒, 要有滴水穿石、铁杵磨成针的韧劲。这一点, 可以说是古今中外成功者的共同特点。晋人孙康勤奋好学, 因家庭贫困而映雪夜读, 最终成为御史大夫。我国著名数学家华罗庚的成功靠得就是锲而不舍的精神。马克思花了40年时间写成《资本论》, 到大英图书馆翻阅了大量资料, 所坐的位子下水泥地竟磨掉了一层水泥。如果办事毫无耐心, 急于求成, 遇难而退, 到头来只能是事与愿违, 结果就是“空悲切, 白了少年头”。纵观古往今来成就事业之人, 尽管他们有这样或那样的不同, 但他们锲而不舍、矢志不渝, 困难面前不屈服、挫折面前不气馁、危难关头不退缩的品质却是相同的。

七、学贵有心。

处处留心皆学问, 做人要做有心人。积小善以成大德, 积少知以就博学。粗枝大叶, 像“狗熊掰苞米, 掰到头来还是所剩无几”是绝对不行的。一名优秀的党员干部一定是一位“有心人”, 一定要会看、会问、会听、会记。会看就是会观察。俗话说:会看看门道, 不会看看热闹。善观者, 入木三分, 明察秋毫。会问就是善请教。学问学问, 学离不开问, 既要学又要问, 更要不耻下问。会听就是要广纳众议。无论作何事情都要善于听取多家之言, 集思广益, 变他人之经验阅历为自己的见识见解, 最终辨真伪、明虚实、知进退。刘邦兼听则明, 博采众长, 最终得天下;项羽偏信则暗, 刚愎自用, 最终失霸业。会记就是善记录。俗话说得好:“一个好脑袋, 不如一支烂笔头”。的确, 一个人的脑子再好使, 也不可能把学过的知识和所见所闻记住, 尤其是一进一出的灵感, 可能瞬间就会忘掉, 如果不记录下来, 有时将成为无法挽回的遗憾。

活到老学到老, 唯有心人可以做到。党员领导干部要专心学、用心学、恒心学, 不断加强党史、国史修养, 以史为鉴明得失知兴替;同时, 以工作为轴心向四面八方辐射地学, 做到“学中干、干中学”, 学习和工作“两手抓、两不误”, 在对历史的学习和思考中做好当前工作、更好地走向未来, 不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。

学习型党员干部篇2

党中央决定开展以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容的“创先争优活动”，这是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。我自愿响应党中央的号召，并将积极主动地投身到这项活动中去，做一名合格的共产党员，争做优秀共产党员。

党的十七大报告提出的建设“全民学习、终身学习的学习型社会”、“建学习型政党”的重要精神，不断学习，善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。培养学习型党员干部则显得尤为重要，为此，如何做一名学习型党员干部，本人谈点粗浅认识。

一、努力学习，明确意义

带头学习提高，做学习型党员。认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念；认真学习科学文化知识，学好专业知识。2011年，本人将带头认真完成学校党支部要求的党员学习争先创优的各项任务，积极参加党支部组织的各项活动；认真完成学校安排的学习任务，并做到考试合格；认真学习党中央重大布署的有关重要文件；认真准备2013年的考研考试工作，争取完成自己的读研梦。在自己做好学习的同时，带领班内同学一起加强理论学习，做好模范带头工作。

带头争创佳绩，做实干型党员。具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献。作为班内的党支部书记，2011年本人将重点做好班内的各项工作，同时勇于承担责任，善于攻克难题，积极帮助同学，更好地起到模范先锋作用

建设马克思主义学习型政党，加强学习型党员干部队伍建设是时代发展的必然要求，也是党的自身建设，加强党员干部队伍建设的内在要求，其目的在于把我们的党员干部建成一个人人学习、终身学习、与时俱进、开拓创新的党员队伍。

（一）深刻认识加强学习型党员干部队伍建设的重要性和紧迫性。当前我国改革开放进入攻坚阶段，经济体制深刻变革，利益格局深刻调整，各种利益矛盾日益复杂突出，思想观念深刻变化。现在知识经济已成为现实，国际竞争越来越激烈，加上党员干部队伍中相当一部分党员干部头脑中存在轻视和忽视理论学习的思想，理论学习意识不浓，学习方式方法单

一陈旧等等。无论是时代条件的变化，还是党员干部队伍的现实情况，或者是我们在学习中存在的问题和观念，都促使我们必须深刻认识到加强学习型党员干部队伍建设的重要性和紧迫性。使党员干部的学习真正成为知识创新的学习，工作创新的学习，实践创新的学习。营造一个“党员成为学习型党员，干部成为学习型干部，人人刻苦学习，个个奋发进取”的浓厚氛围，从而形成一个讲学习、善学习、重学习的良好风气。

（二）加强学习型党员干部建设是党始终保持先进性的重要途径。在新的历史时期，加强学习型党员干部建设，建设马克思主义学习型政党是我们党永葆先进性，始终充满生机活力的关键所在。党员干部只有通过学习，才能进一步把握生产力发展的规律，使生产力与生产关系协调发展；只有通过学习，才能正确界定先进文化的内涵，把握凝聚民族精神，提升民族素质，具有时代特征的先进文化；只有通过学习，才能了解人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，最终实现好、维护好、发展好贫困群众的切身利益。

（三）加强学习型党员干部建设是提高执政能力的必然要求。一定意义上说，执政能力、工作能力的提高依赖于学习能力的培养与提高。因此，要提高驾驭社会主义市场经济的能力，就必须学习现代经济学的基本知识，了解掌握市场经济的运行规律；要提高科学判断形势的能力，就必须学习掌握马克思主义基本原理，并善于运用马克思主义的立场、观点和方法科学地分析判断形势；要提高依法执政的能力，就必须熟悉法律法规，善于运用法律的手段解决现实问题；要提高应对复杂局面，解决处理错综复杂问题的能力，就必须懂得领导科学和管理知识，养成辩证思维和逻辑推理的思维习惯。

二、强化认识，开拓创新

带头服务群众，做公仆型党员。积极帮助同学解决实际困难，自觉维护同学的正当权益。要以共产党的标准严格要求自己在学习、生活及工作中的方方面面，要从内心根本上提高自己的综合素养，更要在危难时刻挺身而出，真正做到“吃苦在前，享乐在后”。

带头遵纪守法，做讲规矩党员。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规。在班级管理工作中坚持做到公平公正，踏踏实实地为同学服务。自觉做好廉洁自律，严于律己，踏踏实实做人。加强班级建设和廉政建设。

（一）提高认识，牢固树立终身学习的理念。我们党从建党以来就把加强自身学习当做党员干部的一项重要任务。毛主席教导我们：“情况是在不断地变化，要使得自己的思想适应新的情况，就得学习。”邓小平同志指出：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学”。这都充分说明学习是永恒的，学习是永无止境的，特别是在今天这个经济科学日新月异的时代，作为一名机关党员干部必须清醒认识加强学习的重要性和紧迫性，牢固树立终身学习的理念，坚持把学习当作人生的一项重大事件来对待、来落实，真正做到“活到老，学到老”。

（二）创新方法，努力提高学习效果。做学习型党员干部，必须创新学习方法和手段，不断拓宽学习渠道和途径，坚持做到“四个结合”：一是坚持学习与思考相结合。学习的过程就是一个提高思维能力、改善思维方式、培养创新思维的过程，做到学有所思、思有所学，学思结合，融合贯通。这样才能在学习中吸取营养，学习中获得信息，学习中提升思想水平。二是坚持理论与实际相结合。学习的目的在于应用，在于提升水平，在于提高能力，在于指导实践，在于推动工作。古人讲“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们必须通过不同的形式，采取不同的方法，把自己所学到的知识自觉地运用到实际工作中去，应用到新农村建设工作实践中去，坚持运用正确的理论、观点和方法，有的放矢的研究新情况，解决新问题。三是坚持个人自学与集体学习相结合。一方面要坚持个人自学，充分利用“八小时”之内及工作之余时间搞好自学，持之以恒不间断学习。另一方面要积极参加单位组织的集体学习及上级部门安排的业务培训，使自己成为集体学习中的一员，积极学习，认真学习，真正使学习成为个人的自觉行动。四是坚持学习与工作相结合。树立学习工作化，工作学习化的思想，坚持在学中干，在干中学，避免学习工作两张皮，做到学习工作两不误，相互促进，相互提高，在学习中提升工作能力，在工作中检验学习效果。

学习型党员干部篇3

全省学习型党组织建设工作取得显著进展

近两年来，全省各级党组织深刻把握“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”总要求，坚持以思想理论建设为根本，以领导干部为重点，丰富学习内容，健全学习载体，完善学习制度。省委中心组率先垂范，带头坚持学习制度，认真抓好自身学习，为全省党员干部作出表率；全省23万多个基层党组织、469万多名党员立足本职加强学习，学习型党组织、学习型领导班子建设呈现良好发展态势。

在加强组织领导上。省委常委会专题研究学习型党组织建设工作，省委办公厅印发《关于推进学习型党组织、学习型领导班子建设的实施意见》。省委书记罗志军就推进学习型党组织建设作出重要批示，强调此项工作事关全局、事关根本、事关长远；指出在新的形势任务面前，我们比以往任何时候都更需要加强学习。省委召开工作推进会，明确提出以“三学三创三宽”导向。成立省市县三级工作协调机构，形成党委统一领导、宣传部门牵头协调、有关部门分工负责、各级党组织广泛参与的工作机制。特别是今年8月，省委召开全省学习型党组织建设工作经验交流会，苏州市委、省商务厅党组等17个地方和单位作经验介绍，罗志军书记以“深入推进学习型党组织建设，打造江苏高素质干部队伍品牌”为题发表重要讲话，要求全面提高学习型党组织建设科学化水平，以干部队伍思想理论的新进步、能力素质的新提升，开辟“两个率先”实践新境界、开创科学发展新局面。

在平台载体建设上。全省各地着力打造便捷多样的学习平台，形成了党委中心组、领导干部学习会、支部党课、形势报告会、理论学习研讨会、专题学习调研汇报、工作调研成果交流等多种形式，带动党员干部自觉参与学习。充分利用党校、行政学院、高校、培训中心等阵地，培育和完善江苏讲坛、教学实践基地、理论中心户等新载体，打造多层次、宽领域、立体式、开放型的学习平台。依托网络、手机等，开设“干部在线学习中心”，向全省2万余名县处级以上党政干部提供菜单式选学，使学习更为便捷。

在重大学习活动开展上。大力开展形势政策教育，以学习贯彻党的十七届四中、五中全会和省委十一届九次、十次全会精神为契机，组织宣讲团大规模巡回宣讲。全省四中全会精神宣讲累计8480多场次、直接听众近300万，五中全会宣讲7600多场次、直接听众超过330万。利用庆祝建党90周年，组织主题宣讲、专题讲座、知识竞赛、诵读经典、图片展览等活动，引导党员干部学习党的理论、党的历史、党的知识，从中汲取智慧力量。

在学习制度机制完善上。长期以来，我省形成了一系列管用的学习制度机制，包括党员干部在职学习、脱产轮训、个人自学、专题调研“四位一体”构架。近年来，进一步完善领导干部上讲台、学习通报交流、评学述学考学、调研成果转化等制度，从导学、助学到督学、评学，建立健全了较完备系统的工作机制。在此基础上，又出台中心组学习细则，强化量化考核；明确领导干部调研、轮训的时间要求，进一步形成学习的硬约束；制定学习型党组织考评指标体系，全面衡量和引导各项创建工作。

在学习氛围营造上。人民日报、新华社等8家中央新闻机构先后集中宣传泰州、淮安、常州、苏州和东海县建设学习型党组织的好经验好做法；人民日报、光明日报在重要版面对江苏学习型党组织建设典型经验进行综合报道。在全国建设学习型党组织工作座谈会和经验交流会上，江苏两次作大会交流发言。省协调办先后编发工作简报70余期，加强情况通报。新华日报、《群众》杂志、江苏卫视、江苏新闻广播联合开设“推进学习型党组织建设、开创科学发展新局面”专栏，推出系列报道100余篇，在全省形成崇学善学的浓厚氛围。

江苏学习型党组织、学习型领导班子建设工作的进展，主要体现在：一是学习的紧要性切实彰显。各级党组织对新形势下知识和本领“恐慌”的认识更加清醒，抓学习就是抓方向、抓发展、抓人才、抓未来的意识不断确立，党员干部的学习自觉性主动性大大增强，重学、尚学、善学氛围日益浓郁。二是学习的新理念不断确立。“学习工作化、工作学习化”以及“人人学习、时时学习、处处学习”等先进理念深入人心，团队学习、自主学习、终身学习等不断化为共识，学习与工作“两张皮”现象、学用脱节等难题等得到破解。三是学习的方式方法更加有效。党员干部立足所在党组织的共同理想、奋斗目标、发展愿景，根据自身的职责使命、专业背景、岗位特点等，继承传统做法和成功经验，大胆探索新颖、多样的方法载体，学习更具时代性、吸引力。四是学习的保障更加到位。各地各部门普遍成立工作机构，指定专人负责，搭建平台，完善设施，配备经费，健全制度，不断强化学习的激励、引导和约束机制。五是学习的成效日益显现。坚持把加强学习与促进党员干部增强思想政治素养和业务工作本领，努力把学习成果转化为推动科学发展、促进社会和谐、增进人民幸福的素质能力和思路举措。

推进学习型党组织建设的主要经验

江苏学习型党组织建设工作取得良好成效，有如下主要经验：

把学习型党组织建设与党建工作全局紧密联系。建设学习型党组织，不同于一般意义上的“学习”或者“加强学习”，它把我们党的学习传统、学习优势与新的时代条件下执政党的历史责任和使命内在关联，使我们必须从党的性质宗旨、生存发展以及保持先进性、提高执政能力等战略高度来认识。要求我们把加强学习，作为先进政党组织的内在品格、党组织生存发展的重要特征、开展党组织生活的重要内容以及加强党的先进性建设的重要途径和提高执政能力的重要载体。从学习内容、学习方式、学习目的，到学习对象、学风建设、学习考核等，都必须与党的建设内在关联、相互促进，从而使学习与党的思想、组织、作风、制度建设和反腐倡廉建设等各方面紧密关联，真正使学习任务落实好、学习要求贯彻好、学习成果运用好。

把学习型党组织建设与江苏“两个率先”事业紧密联系。在推进学习型党组织建设中，江苏突出强调必须紧紧立足“两个率先”实践抓学习、促学习。建设学习型党组织的过程，应当成为又好又快推进“两个率先”的过程。就是把学习型党组织、学习型领导班子建设与推动科学发展、促进社会和谐、造福人民群众有机联系，重在不断提高广大党员干部特别是领导干部的理论素养、思想境界、知识水平和工作本领，为在新的起点上开创科学发展新局面提供坚强支撑。这在省委常委班子加强自身

学习中体现得十分鲜明。省委中心组紧紧围绕又好又快推进“两个率先”实践，坚持把认真总结“第一个率先”实践经验、抓紧研究“第二个率先”重大问题，作为推进学习的重大任务，取得明显成效。

把学习型党组织建设与学习型领导班子建设紧密结合。建设学习型党组织，重点是建设好学习型领导班子。省委书记罗志军明确提出，推进学习型党组织建设，必须从省委常委会和省委中心组自身抓起。全省各级党组织遵循这一要求，坚持重点抓好领导层的学习。今年以来，省委中心组每逢双月举行一次专题学习研讨，暑期举办领导干部学习会，围绕新形势下党的群众工作与加强社会管理、区域基本现代化、农业现代化、经济转型升级等听取讲座、开展研讨。还列出转变经济发展方式、民生幸福、文化建设等11个重点课题深入调研，开展交流。省委中心组成果汇编《学习思考探索》系列丛书已出版四辑，很好地发挥了示范表率作用。省委有关部门组织在全省县处以上领导干部中开展“以改革创新精神加快转变经济发展方式”、“在新的历史起点上开创科学发展新局面”专题学习调研活动，促进和带动了全体党员干部的学习。

把学习型党组织平台载体建设与制度机制建设紧密结合。推进学习型党组织建设的过程，既是学习方法和平台载体不断健全完善的过程，也是各项学习制度机制不断建立完善的过程。学习向纵深推进，平台载体需要持续健全完善，既要建好用好基本阵地，又要创新方法载体。同时，健全有效的管理制度和运行机制又是学习的“助推器”，并为学习制度的完善增添新元素。近年来，我们先后把实践中日臻成熟的党委中心组重大课题调研、中心组巡学、县处以上领导干部专题学习调研、领导干部上讲台讲理论等做法，陆续转化为制度机制，进一步夯实了工作平台，健全了长效机制。

深入推进学习型党组织建设的几个着力点

把学习型党组织建设工作进一步向深度广度拓展，需要着力抓好以下几点：

突出党的创新理论学习，努力提升思想政治素养。科学理论武装是马克思主义政党的本质特征，建设学习型党组织必须始终坚持以思想理论建设为根本，第一位的任务是加强理论学习，打牢思想基础、夯实理论功底，厘清重大政治界限。要把马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观的学习作为重要内容，系统连贯地学习马克思主义，着力掌握贯穿其中的立场、观点、方法及其思想精髓，进一步增强坚持中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系的自觉性坚定性。

突出领导示范带动，发挥党委中心组龙头作用。深入推进学习型党组织建设，必须首先从各级领导班子抓起。各级领导干部应自觉争当学习模范，做到先学一步、学多一点、学深一些，做到带头读书、搞调研、写文章、作报告、讲党课，以真学、真信、真懂、真用的榜样表率和行动，切实带动各级党组织和广大党员自觉加强学习。党委中心组是学习型党组织建设的“龙头工程”，必须坚持高标准、严要求，扩大辐射带动效应。各级党政领导班子成员要建立工作联系点，直接挂钩、亲自参与、指导帮助基层单位提高学习质量和水平。

突出平台载体建设创新，不断增强学习覆盖面吸引力。建设学习型党组织是一项开创性工作，需要在总结成功经验基础上，不断丰富完善和创新拓展方法载体。要切合时代条件、社会环境和生活方式的新变化，特别是党员干部学习自主性增强等新要求，发挥基层党组织和党员干部积极性创造性，倡导自主式、互动式、体验式、共享式学习，处理好个人学习与团队学习的关系，不断扩大学习覆盖面，增强学习效果。

突出长效机制建设，推动学习由“软任务”变为“硬杠杠”。学习型党组织建设只有“进行时”，没有“完成时”，要着眼长远，在完善制度、强化机制上下功夫，使学习由“软任务”向“硬约束”转变、由“抓活动”向“促常态”转变。借鉴成功经验，省里已初步制定了学习型党组织建设工作考核评价体系；在领导干部中将开始全面推行述学制度，把学习情况作为综合考核评价和选拔任用的重要依据；把各地各系统抓学习促学习的成效，与评选表彰全省学习型党组织建设工作先进集体、学习型领导班子建设工作先进单位相结合，不断激发各方面抓学习促学习的积极性创造性。

学习型党员干部篇4

关键词：学习型党员干部,四学,机制

建设学习型政党, 是加强和改进新形势下党的建设而提出的一项重大战略任务。要培养造就一支适应新形势、新任务要求的党员干部队伍, 提高党员干部队伍的素质, 就必须立足油田企业、单位的实际需要, 立足党员干部素质提升的需要, 充分发挥基层党组织的作用, 努力营造在工作中学习、在学习中提高的浓厚氛围, 形成有效的学习激励机制, 从而推进学习型党员干部队伍建设, 努力使全体党员在思想上有新境界, 在理念上有新突破, 在素质上有新提高。

一、新形势对推进学习型党员干部队伍建设的要求

1. 社会发展大氛围对党员干部学习教育提出了新的问题

随着改革开放和社会经济的日益发展, 网络等信息渠道的多元化, 外界各种思潮对党员干部的价值取向冲击力越来越大, 在这种形势下, 党员干部的思想很容易产生波动和受到腐蚀。这就迫切要求各级党组织要提高认识, 引起高度重视, 认真研究新情况, 新问题, 采取多种有效措施进一步加强和改进党员干部的教育, 不断提高党员干部的思想境界。

2. 党员教育方式内容不能满足党员个人的内在需求

作为企业中的一员, 党员的素质参差不齐, 对知识需求的多层次与传统的党员教育内容的相对单一存在矛盾。我们要求党员在不同岗位的各条战线上发挥作用, 客观上就需要对不同行业和部门的党员进行不同的教育, 以适应党员知识需求上的多层次。

3. 油田企业单位工作性质和特点的需要

由于油田单位特殊的工作性质, 单兵作战、野外作业、流动性强等特点, 形成了党员队伍高度分散, 点多、面广、战线长的局面。抓好党员教育, 单纯依靠集中起来进行管理和学习的难度较大, 制约了党员学习教育的经常性、普遍性和实效性, 久而久之会使党员放松了自我要求, 使党员在职工中的形象逐步淡化。

二、探索建立“四学”机制, 推进学习型党员干部队伍建设

1. 明确目标, 凝练共识

一是树立一种观念。树立学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和坚持学习的理念。提高广大党员学习的自觉性, 使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为;党员领导干部重视学习、带头学习, 自觉把学习纳入日常工作和生活中。二是搭建一个平台。搭建党员干部向书本学、向实践学、向他人学、向自己学的平台。以党的基本理论、方针政策、业务知识为基本内容, 不断拓展学习内容, 完善知识结构, 丰富教育形式, 提高广大党员的理论水平、政策水平、业务能力。三是形成一套体系。以个人自学、集体学习、岗位培训教育等学习形式互相融合, 基本建成全方位的学习网络, 形成人人学习、深入学习的体系, 使学习制度健全完善, 科学的激励机制得到建立。

2. 突出重点, 确保实效

围绕“学习工作化、工作学习化”的思路, 做到三个结合, 集中学习与个人自学相结合, 在岗学习与业余学习相结合, 必学内容与拓展学习相结合, 拓宽学习途径, 丰富学习内涵。

一是学习内容要突出标准化与多样化相结合。学习内容要把握重点。引导党员干部深学理论, 以熟知熟读、常抓不懈的开展学习领会党的理论知识、上级党组的重大决策部署以及新形势下党员先进性标准为重点, 夯实党员干部的理论功底, 提高理论水平和政治素养。学习内容要贴近实际, 引导党员干部精学业务, 按照不同工作岗位和业务特点, 提倡干什么学什么, 缺什么补什么。通过开展专业技能培训, 工作实践锻炼, 促进党员干一行、学一行、钻一行、精一行。学习内容要适应形势, 引导党员干部互学经验, 争学先进。做到支部与支部之间互相学习, 经验共享;党员与党员之间互相学习, 共同提高。走下去与基层职工群众互相学习, 走出去与兄弟单位互相学习。做到“远学先进典型, 近学身边榜样”, 对照“四优”党员、“五好”党支部的标准学, 始终保持“见红旗就扛、有第一就争”的良好精神风貌。二是学习途径要突出统一化和弹性化相结合。着力解决工作任务重、人员集中难、工学矛盾突出的实际, 坚持集中学习统一化, 完善相应的集体学习日制度, 保证时间, 丰富内容。针对重点时期工作, 制订学习计划运行大表, 各党支部和党小组在规定的时间里, 按照要求在不同的地点组织党员学习相同的内容, 开展相同的活动, 在高度分散中求得统一。要求各支部在严格“三会一课”、党员政治学习日制度的基础上, 结合工作性质和党员的不同岗位, 有针对性地开展业务培训。坚持个人自学弹性化, 组织党员根据上级党组织、支部学习计划和工作岗位需要, 制定个人学习计划, 利用业余时间坚持自学。三是学习形式要突出实效性和灵活性相结合。丰富专题学习载体, 在抓好日常学习的基础上, 开展专家讲座、专项参观教育、业务技能比赛、兄弟单位学习考察等活动。灵活学习教育形式, 组织开展领导讲坛等形式, 组织领导干部利用党员集中学习日、参加承包支部活动的时间讲党课, 讲透形势、讲清目标、讲明任务。组织支部、党员开展学习经验交流, 通过学习笔记展评、学习心得交流、支部书记党课擂台赛, 推动活动有序开展。基层支部可利用“党课下基层”、“党员先锋岗”等行之有效的载体, 增强学习教育针对性。同时建立网络学习园地, 将必学内容书目、辅导资料及相关知识贴到学习园地, 及时宣传各支部开展学习活动、学习经验和学习心得交流情况, 建立起学习交流的平台。

3. 强化保障, 形成合力

一是强化组织保障。通过建立三级党委领导、党政办公室协调、分管领导指导、各基层支部负责的组织体系。定期召开联席会议, 广泛收集情况, 针对问题, 指导工作开展。建立完善领导干部带头学习机制。领导班子成员率先垂范, 强化中心组学习的落实, 以普通党员身份参加支部安排的各项学习活动, 带头读书、写心得、讲党课, 带头遵守学习制度, 带动全体党员干部积极投身于学习活动中。二是强化阵地保障。结合实际情况, 建立学习书屋, 党员集中学习培训教室, 配备电脑、多媒体设施、图书资料等, 完善学习阵地。各基层支部配备“党支部工作规程方法”, 为党员配发“党员行为规范问答”、“党史知识”等书籍, 为支部和党员开展自学提供保障。三是强化机制保障。加强检查督导, 把“四学”机制的落实情况纳入支部日常检查考核, 每季度采取听汇报、看资料、检查学习笔记、召开座谈会等形式, 对党员学习教育工作进行全面检查。建立考核激励机制, 每半年对党支部、党员学习情况进行一次考核, 将考核结果作为评选先进基层党组织和优秀共产党员的重要依据。同时开展“学习型党组织”和“学习型党员干部”评选活动, 带动工作的深入开展。

三、建立“四学”机制的启示

1. 有效实现“三个转变”

党员由被动学习向积极主动学习转变。通过规范的教育和多样学习, 不仅可以强化日常学习制度内容的落实, 还给予了党员自主学习的空间, 提高党员学习的兴趣和自觉性。党员学习单纯以政治理论学习为主向内容多样化转变。通过构建规定动作不走样, 自选动作有创新的学习模式, 学习内容更加符合职工的学习需求。党支部组织生活由单纯政治说教向实现政治和业务“双赢”转变。拓宽了支部抓好学习教育的空间, 促进了党务工作和业务工作的融合。

2. 切实做到“三个转化”

党员干部学习讲座篇5

第一讲：加快经济发展方式转变的客观依据、‍基本思路和工作重点

主讲人：中央党校经济学部教研室主任教授、博士生导师杨秋宝

第二讲：加快经济发展方式转变、推进经济结构调整

主讲人：中央党校经济学部教研室主任教授、博士生导师谢鲁江

第三讲：加快经济发展方式转变、推进自主创新

学习型党员干部篇6

【关键词】党章党规；基层党员干部；政治意识

一、加强基层党员干部党章党规学习的必要性

（一）学习党章党规是党的事业需要

纪律严明是我们共产党的光荣传统和优势。我们必须要站在更高的层次上充分认识党的纪律建设的重要性与紧迫性，大力弘扬党的优良传统。党的纪律充分体现了党的政治意志和阶级属性，是保持党的先进性和纯洁性、提高党的执政能力和执政水平的内在要求，是不断增强党的凝聚力、战斗力和创造力的重要基础，是维护党的团结统一，完成党的执政使命的有力保障。十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央提出了“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”战略布局。“四个全面”战略布局的提出，更完整地展现出新一届中央领导集体治国理政总体框架，使当前和今后一个时期，党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰，内在逻辑更加严密，这对推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶提供了强力保障。推进“四个全面”，实现从严治党，必须把党的纪律规矩挺在前面，发挥其引导、规范、推动和保障作用。

（二）是解决党员队伍突出问题的实际需要

习近平同志指出，凡是党章规定党员必须做到的，领导干部要首先做到；凡是党章规定党员不能做的，领导干部要带头不做。要严格按照党章规定的党员领导干部必须具备的六项基本条件，提高自身素质和能力，经常检查和弥补自身不足。特别是要在坚定理想信念、坚持实事求是、推动科学发展、密切联系群众、加强道德修养、严守党的纪律等方面为广大党员作出表率。

（三）党章党规是党员加强党性修养的根本标准

党章党规对党员需要掌握的党的基本知识做出了系统阐述，对党员的权利和义务、党员领导干部应该具备的基本条件、党的纪律等做出明确规范，为广大党员、干部进行自我教育、自我提高提供了最好的教材。提高各级领导干部和全体党员的素质，是加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设的重要任务。只有认真学习和深入贯彻党章党规，才能有效引导党员、干部加强党性修养，严格遵守党员标准，牢记党的宗旨，严守党的纪律，时刻把党和人民放在心中最高位置，坚持和发扬共产党员政治本色，充分发挥先锋模范作用和骨干带头作用。

（四）是维护党团结统一、完成党各项任务的保证

建党以来，我们党一直把学习贯彻党章党规作为一项经常性的工作之一贯彻于始终，并且在不同历史背景及不同现实需要的情况下，还会作为一项重要性工作，集中地、突出地、单独地加以安排。历史和现实都表明，只有坚决维护党章党规的最高权威，按照党章党规的要求教育管理党员干部，才能保证全党严格执行党的制度和纪律，为维护党的团结统一、完成党的各项任务提供坚强保证。

（五）是巩固党执政地位，保持党先进性的必然要求

习近平同志指出，党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。在各级党组织的全部活动中，都要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章党规、遵守党章党规、贯彻党章党规、维护党章党规，自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。

二、加强党章党规学习强化基层党员干部政治意识的有效策略

（一）强化纪律教育

党章党规是党员干部的行为准则，只有使基层党务干部将党章党规熟记于心，并转化为自觉遵守的内在动力，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，才能促使基层党员干部从思想上强化政治意识。坚持将党章党规教育，纳入各级党委中心组学习和党校教学计划，把纪律执行情况作为党组织民主生活会对照检查内容，市委常委会带头专题学习并严格贯彻执行“五个必须、五个决不允许”要求。结合“三严三实”专题教育活动，党委书记带头讲党课，充分运用党课教育、专题研讨等方式，强化基层党员干部的政治意识。

（二）加强党内监督

强化党内监督，对于强化基层党员干部的政治意识具有重要作用。实践告诉我们，脱离党内监督，一些党员干部律己用权时就会把底线调低，在不知不觉中滑向深渊。只有通过有力有效的党内监督，强化基层党员干部的政治意识，才能使守纪律讲规矩成为党员干部的自觉行为。认真落实党内监督各项制度，健全市委常委会、全委会工作规则，实行重大问题表决制和任用重要干部票决制，形成较完备的“三重一大”事项决策制度体系。实行干部考察“党风廉政一票否决制”，落实领导干部报告个人有关事项、离任审计、诫勉谈话等制度。推进廉政风险防控标准化建设，实现党政机关、政法机关和国有企事业单位全覆盖。与此同时，注重抓早抓小，把纪律挺在前面。通过开展经常性的明察暗访、“点穴”督导、交叉检查等方式，及时发现违纪行为，根据不同情况及时处理，给党员干部以及时警醒触动，把自己的行为归位于党章党规的要求。

（三）贯彻落实责任制

主体责任和监督责任是党章赋予党委和纪委的重要政治责任，也是强化基层党员干部政治意识的重要保证。坚持把“两个责任”牢牢抓在手上，制定落实“两个责任”具体意见、责任追究实施细则和市级检查暂行办法，开展落实党风廉政建设责任制年度检查，通过召开主体责任座谈会、集体约谈、督查提醒等形式，层层传达压力，以此发挥教育和警示作用。

（四）从严执纪，违纪必究

强化基层党员干部的政治意识，全面从严治党要具有严肃性和认真性，切实解决执行纪律失之于宽、松、软的问题。从严执纪，就要用纪律管住大多数，把纪律执行到位。对于基层党员干部而言，遵守党章党纪党规属于其应尽义务。全面遵守党的政治纪律、廉洁纪律等，对党风廉政建设、反腐斗争等具有重要的意义。目前，党中央明确规定全面执纪、违纪必究，加大对党员的监督、管理力度，以提高党员对党章党纪党规的重视，并相继制定、颁布了《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》等相关法律、制度，以确保执纪严明，切实强化基层党员干部的政治意识。

（五）将党章党纪党规视为行动指南

党章为党纪党规奠定了坚实的基础，在立党、治党、管党中发挥着重要的作用，对规范党员言行积极地意义。作为党员，基层党员干部须严于律己，遵守党章规定，在工作中做到讲规矩、守纪律，进而促进基层党组织团结、统一，为确保党的先进性、纯洁性做出力所能及的贡献。党章对党性、指导思想、组织制度等做出了详细的规定，基层党员须熟悉、理解、记忆党章内容，并在思想、言行方面认真贯彻落实。党章具有绝对的权威性，基层党员干部必须牢记心中，努力树立良好的党员形象。

三、结语

总而言之，为了适应我国社会经济发展的要求，我国基层党员在思想、行为和价值观等方面进行了适当地转换。而与此同时，我国基层党建工作中存在的问题也逐渐显露出来，而加强党章党规的学习，并以此强化基层党员干部的政治意识是成为了党建工作中亟待解决的关键部分。因此，希望全体基层党员干部严于律己，认真贯彻落实党章党规，实现自身综合素质的提升。

参考文献

[1]陈铁雄.在全厅党员干部党章党规党纪专题学习培训动员会上的讲话[J].浙江国土资源.2015（08）.

[2]郭文亮，洪汛.中国共产党党规党纪建设实践与经验梳理[J].人民论坛.2014（35）.

学习型党员干部篇7

第一批推荐学习书目, 包括《马克思恩格斯文集》《列宁专题文集》《毛泽东著作专题摘编》《邓小平文选》《江泽民文选》《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》《科学发展观重要论述摘编》7种经典著作。

第二批学习推荐书目, 具体包括《转变经济发展方式研究》《社会主义法治理念读本》《国情备忘录》《苦难辉煌》《解放战争》5种。

第三批学习书目, 包括《中国共产党历史 (第一卷) 》《中国共产党简史》《中国共产党历史二十八讲》《中国共产党新时期简史》《党的历史知识简明读本》《复兴之路》《二十世纪中国史纲》《毛泽东传》8种。

第四批学习书目, 包括《论党的群众工作——重要论述摘编》《中国共产党历史 (第二卷) 》《山高水长——回忆父亲聂荣臻》《钱学森故事》《遵义!遵义!》5种。

学习型党员干部篇8

一、加强基层党员干部党章党纪党规学习的必要性

基层党员干部应树立正确的党章党纪党规学习观。在党的十八大习近平总书记明确指出学习党章党纪党规极其必要。此外, 刘云山同志在开展“三严三实”座谈会时亦强调了党章党纪党规的重要地位。党章党纪党规作为党员修身养性的标准, 对规范全体党员言行具有积极意义。作为基层党员干部, 要认真贯彻落实党中央、省、市各级政策, 就必须加强党章党纪党规学习, 不断增强基层党员干部的政治意识。

1. 学习党章党纪党规, 确保基层党员永葆生命力、凝聚力

党章党纪党规属于我党一大特色。纵观其发展历史, 笔者发现党章党规党纪符合我党实际发展情况, 符合我国基本国情[1]。对党章党纪党规的修改, 都是我党重大成果、重要经验的体现, 反映了其与时俱进的特点。一直以来, 党章党纪党规在我国党建工作中处于极其重要的地位。经研究发现, 党章党纪党规在增强党的创造力、凝聚力、战斗力, 确保党的先进性、纯洁性, 巩固党的执政地位等方面发挥着巨大的作用。因此, 加强党章党纪党规学习, 不断增强基层党员干部政治意识刻不容缓。

2. 学习党章党纪党规, 确保基层党员从严治党

党员在国家和社会中充当着重要的角色, 必须加强对党员的从严管理。实践证明, 党章党纪党规对从严治党具有非常重要的意义。党章党纪党规为基层党员干部制定了刚性约束, 对规范党员言行具有积极影响。通过学习党章党纪党规, 基层党员干部能够明晰其价值取向、精神实质, 从而更好地遵循、施行。党章党纪党规作为全体党员的行动指南, 有利于党员干部建立良好的自身形象。

3. 学习党章党纪党规, 确保基层党员顺利实施“四个全面”战略

“四个全面”战略立足于中国特色社会主义发展国情, 为我党治国理政奠定了坚实的基础[2]。作为党员的重要组成部分, 基层党员干部在贯彻落实“四个全面”战略中发挥着重要的作用。深入学习党章党纪党规, 对激发基层党员干部工作激情、提高基层党员干部适应发展潮流能力等颇有益处。

4. 学习党章党纪党规, 确保基层党员党风廉政建设、反腐斗争有效开展

当前, 党风廉政建设、反腐斗争是我国基层党员干部的工作重点。经调查发现, 很多基层党员干部党章党纪党规意识较为淡薄, 尤以少数民族基层党员干部为代表。党风廉政建设、反复斗争任务繁重, 基层党员干部深入学习党章党纪党规迫在眉睫。加强党章党纪党规学习, 旨在增强基层党员干部党章党纪党规意识, 规范干部言行, 降低干部犯错几率, 推动全社会党风廉政建设、反腐斗争进程。

5. 学习党章党纪党规, 确保基层党员拥有强大的责任心

党章党纪党规的学习, 除了对规范基层党员干部言行有益, 还有利于加强基层党员干部的使命感和责任心, 以便更好地全心全意为人民服务。

二、加强党章党纪党规学习, 不断增强基层党员干部的政治意识的有效策略

守纪律、讲规矩对基层党员干部而言尤为重要。习近平总书记曾明确表明, 讲规矩是一个党员党性、忠诚度的体现。学习、遵守党章党纪党规, 关键是要把纪律、规矩挺在法律前面, 每位基层党员干部应自觉遵守党章党纪党规的刚性约束。

1. 基层党员须将党章党纪党规视为行动指南

党章为党纪党规奠定了坚实的基础, 在立党、治党、管党中发挥着重要的作用, 对规范党员言行积极地意义。作为党员, 基层党员干部须严于律己, 遵守党章规定, 在工作中做到讲规矩、守纪律, 进而促进基层党组织团结、统一, 为确保党的先进性、纯洁性做出力所能及的贡献。党章对党性、指导思想、组织制度等做出了详细的规定, 基层党员须熟悉、理解、记忆党章内容, 并在思想、言行方面认真贯彻落实[3]。党章具有绝对的权威性, 基层党员干部必须牢记心中, 努力树立良好的党员形象。

2. 基层党员须将政治纪律、规矩放在首位

讲规矩、守纪律主要指的是政治规矩、纪律。经研究发现, 基层党员在工作过程中出现的违纪现象, 都在不同程度上危害着党的发展。近年来, 国家加大了对党的建设, 但仍有许多官员违背马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观, 封建迷信, 主要表现为烧香、拜佛等。这些行为, 对广大群众和党建等造成了严重的负面影响。此外, 很多基层党员干部有“偷工减料”, “搞特殊政策”等违纪现象。因此, 作为党员干部, 基层党员须严格要求自己, 依法、依规处事。

3. 严格执纪、违纪必究

对于基层党员干部而言, 遵守党章党纪党规属于其应尽义务。全面遵守党的政治纪律、廉洁纪律等, 对党风廉政建设、反腐斗争等具有重要的意义。现今, 党中央明确规定全面执纪、违纪必究, 加大对党员的监督、管理力度, 以提高党员对党章党纪党规的重视, 并相继制定、颁布了《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》等相关法律、制度, 以确保执纪严明, 切实增强基层党员干部的政治意识。

三、结束语

总而言之, 加强党章党纪党规学习, 不断增强基层党员干部的政治意识是我国党建工作亟待解决的重要议题。希冀全体基层党员干部能够严于律己, 以身作则, 认真贯彻落实党章党纪党规, 切实为人民、社会、国家谋福祉。

参考文献

[1]郭文亮, 洪汛.中国共产党党规党纪建设实践与经验梳理[J].人民论坛, 2014, (35) :26-30.

[2]陈铁雄.在全厅党员干部党章党规党纪专题学习培训动员会上的讲话[J].浙江国土资源, 2015, (8) :4-10.

学习型党员干部篇9

一、企业领导干部理论学习的重要意义

1. 加强理论学习, 是提升党员领导干部政治素养的必由之路

理论上坚定是政治上坚定的保证。不断加强理论学习, 有助于党员领导干部更加自觉地在思想上、政治上同党中央保持一致, 始终把党的事业放在最重要的位置。不断加强理论学习, 有助于党员领导干部更加坚定共产主义理想信念, 自觉抵制腐朽思想的侵蚀, 做艰苦奋斗、反腐倡廉的表率。不断加强理论学习, 有助于党员领导干部掌握科学世界观和方法论, 在错综复杂的环境中明辨是非。

2. 加强理论学习, 是把企业建设成学习型组织的有效途径

学习和创新是现代企业不断变革和发展的动力。国有企业要在日趋激烈的市场竞争中保持优势地位, 建设学习型组织、激发全员的学习意识和创新精神具有重要意义。在企业中, 通过OJD (On the Job Development, 通过日常工作实践, 对部下进行的人才培养模式) 等方式, 使企业中的领导干部一方面成为全员学习的倡导者和先行者。同时又作为OJD的发起者和培训者, 发挥建立学习型企业的重要作用, 不断激发全员创新精神, 不断突破组织成长的极限, 保持企业持续发展的态势。

3. 加强理论学习, 是指导国有企业科学发展的重要保证

党的路线、方针、政策, 特别是改革开放以来形成的社会主义市场经济理论体系, 是我国近30余年来经济高速发展的理论根基。国有大型企业的领导者, 更有必要不断加强理论学习, 将企业发展中的具体任务和问题, 同对中央精神领会、对国家政策及经济形势的分析相结合, 使企业更有预见性和可持续性, 及时转变发展模式, 提升企业的核心竞争力, 推动企业科学发展。

4. 加强理论学习, 是党风廉政建设及反腐败工作的必要手段

习近平总书记曾多次谈到:“党员干部要通过研读优秀传统文化书籍, 吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验, 养浩然之气, 塑高尚人格, 不断提高人文素养和精神境界。”学风松懈, 势必引发作风松绑。国有企业的党员领导干部, 更要学会防微杜渐, 主动增强个人的思想政治素质, 增强拒腐防变意识和能力, 树立廉洁自律的党员个人形象, 打造风清气正的企业形象。

二、当前企业党员领导干部理论学习的现状特点

1. 学习的时间难以充分保障

通过调研发现, 企业党员领导干部由于肩负企业经营发展的重要职责, 很多具体工作的日程安排都相对频密, 对于要求班子成员全体出席的理论中心组学习, 就更难抽出专门的大块时间进行, 有的情况下也会采取一些变通的做法, 从而使学习时间难以得到保障。

2. 学习的内容难以深入掌握

党员领导干部在学习、落实、部署上级精神的时候, 也存在着“以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话”等形式主义的情况, 其具体表现就是对学习内容的解读程度不够, 剖析本企业实际工作的深度不足, 在一定程度上使理论学习流于形式, 工作的具体落实不能深入, 影响了理论学习的效果。

3. 学习的领域难以真正扩展

一般而言, 对于上级精神落实等方面学习内容, 是“必为之而为之”的, 对于企业发展相关具体工作领域的研讨等方面, 是“可为之而为之”的, 而对于培养企业管理者素养的开拓性知识、传统文化等方面学习内容, 则是“或可为之而未必为之”的。广度上的局限性同样有着现实的约束, 对于党员领导干部个人素养及企业文化的推进存在不利因素。

4. 学习的成果难以起到实效

“学而不思则罔, 思而不学则殆。”现在党员领导干部最普遍的学习方式有:集中学习、读书并撰写心得等, 以集中学习最为普遍。目前最突出的问题是学习与实践的脱节, 即理论学习难以对经营工作起到推动和指导作用。实际上, 理论学习与企业经营发展成为平行线, 既不能相互促进, 同时也会使领导干部形成理论学习是一种拖累的认识。

三、提升理论学习成效的对策

1. 完善制度, 是确保理论学习正常开展的基本保障

事实上, 目前企业中并非没有理论学习的相关制度文件, 制度中对学习的次数、时间、形式等方面也都有具体的规定。但作为制度而言, 如果仅仅规定应该如何实施, 但没有有效的监督及控制措施, 则必然使制度权威性受到损害。相较于企业经营绩效指标KPI对于领导干部的约束作用, 理论学习制度的规定性明显偏弱。因此, 完善制度必然是从制度的约束性入手, 使其具有更强的约束力, 从而最底线的保障学习次数、学习时间、学习内容等简单要素, 对于学习情况能够不打折扣的及时监控、跟踪及服务。

2. 强化职责, 是打造理论学习精品产品的首要前提

解决了“必须学”的问题, 强化组织的目的就是解决“学什么”的问题。当前企业中负责党员领导干部理论学习的部门是各级党委及所属的宣传部门, 其主要职责为:拟制学习计划、提供学习资料、组织学习并做好学习记录等。而要让理论学习从制度规定的“必须”, 转化为党员领导干部指导企业经营发展“必需”, 必然要求党委宣传部门提供更高品质的理论学习精品。但这一要求并不能单单靠党委宣传部门独立完成, 而是需要领导干部在学习中扮演更为积极和活跃的分子, 主动提出学习要求, 积极在学习过程中讲授、交流。另外, 企业的人力资源及其培训部门也应在协同聘请优质授课资源方面发挥积极作用。

3. 创新平台, 是突破理论学习固有模式的必然要求

创新不仅是党和国家永葆生机的根源, 也是企业生存和发展的动力, 理论学习的模式和方法更需要不断创新。随着经济社会高速发展, 信息传播进入“微”时代, 个人手机已经取代了电视、报纸等传统媒体。面对新媒体的冲击, 传统的理论学习模式更应当顺势而为, 使新媒体为我所用, 通过微博发布、微信朋友圈的模式, 为党员领导干部提供更为便捷、高效、无缝对接的学习平台。通过新平台的运用, 将突破原来的时间、空间、信息容量及形式的局限, 推升党员领导干部对理论学习兴趣和实效。

4. 知行合一, 是实现理论学习终极目标的有效驱动

学习型党员干部篇10

支树平代表国家质检总局党组在党组扩大会议和党员干部大会上讲话, 明确要求全系统把学习贯彻好十八大精神作为当前首要的政治任务, 具体要做到“三个抓好”。

首先, 抓好传达学习。全系统要把学习领会十八大精神作为当前和今后一个时期理论学习的重点, 加强领导, 周密安排, 专题部署。要认真研究制定学习计划, 通过中心组学习、个人自学、集中研讨、理论宣讲、教育培训、新闻宣传等多种形式, 把传达学习十八大精神落到实处, 在全系统形成学习十八大、宣传十八大、贯彻十八大的浓厚氛围。要认认真真、原原本本地学习十八大报告、党章修正案、会议公报等重要文件, 从总体上把握精神实质和思想内涵。要把学习十八大精神同质检工作实际结合起来, 学习领会大会从各方面对质检工作提出的希望和要求, 特别是深刻领会报告中提出的“把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来”、“全面提高开放型经济水平, 形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势”、“改革和完善食品药品安全监管体制机制”、“强化公共安全体系和企业安全生产基础建设, 遏制重特大安全事故”等重要论述和要求, 切实增强做好质检工作的责任感、紧迫感, 把学习领会的过程转变为统一思想、理清思路、推进工作的过程。

第二, 抓好研究探索。以中国特色社会主义理论为指导, 认真总结质检工作10多年经验, 深入研究质检事业发展的全局性、战略性、前瞻性问题, 积极探索质检工作理论体系、法律体系、技术体系和工作机制, 坚持不懈地抓质量、保安全、促发展、强质检, 不断提高质检工作水平, 努力走出一条具有中国特色的质检工作新路。

学习型党员干部篇11

【关键词】积极心理学高校党员干部主题教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0023-02

新形势下，党中央在各级党组织中相继开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动、“两学一做”学习教育活动等。将全面从严治党渗透到每一个基层党组织，将学习教育从党内“关键少数”拓展到广大党员，将集中性教育向经常性学习延伸，凸显党员学习教育的常态化，强化学习的主动性、积极性和自觉性，从而提高党员学习的针对性和实效性。

积极心理学是心理学的一种新观念、新方向、新运动，它强调把心理学的研究重点从“心理问题”转向“人的积极力量”，研究所有人类的正向心理，用积极思维来应对困难，它注重正常人的心理功能，致力于人类优势美德的识别和理解，引导人们挖掘自己的潜能和发挥优势，增强幸福感，进而获得健康快乐的生活。从目前来看，积极心理学研究内容主要以幸福感为中心，以积极主观体验、积极个人特质、积极社会关系为三个支撑点来开展相关的研究，并基本形成了较完整的理论体系。

虽然积极心理学和党员干部学习教育关注的内容有所不同，前者主要研究如何关注积极方面提升生命质量，后者主要探讨如何转变党员干部的思想和工作作风、提升品德和修养，但二者的最终目标都是挖掘和培养人的积极特质，奉献自身的价值，塑造和追求健康快乐的人生。积极心理学对党员干部学习教育活动的方式方法具有借鉴指导意义，如果把组织要求转变为积极主动的适应，并内化为自觉自愿的行动，那就是最高境界的内化学习，最能坚定自己的信念和意志；如果把那些虚无缥缈、不严不实、心理本不舒坦的“形式主义”转化为实实在在、真心实意、发自内心的心灵再现，那就是“最实”的生动表现，呈现出“做人”和“做事”的“本”和“真”。

一、高校党员干部学习教育活动的现状

在党的群众路线、“三严三实”、“两学一做”专题教育活动中，各高校党委高度重视，周密部署，依据各高校的特定情况，认真开展专题教育学习和研讨，特别是针对教育教学、服务师生、科研创新、成果转化、行政管理等方面的不严不实问题，积极查找、立行立改，促进了党员干部作风的根本好转，提高了教育教学质量，取得一定成效。但是在一些高校基层组织党员干部的专题学习教育中，还存在以下不足：

（一）积极主动性发挥不够，学习实效与党组织要求有差距。开展专题学习教育，要深入学习党章和党的政策理论，学习习近平总书记系列讲话精神等。但是，高校少数党员干部往往认为这些理论与自己的专业、学术无关，只是在党支部组织专题学习的时候才想到学习，看过了就以为是学习了，没有深入内化。对学习的重视不足、自觉性不够，只是完成了学习任务而已。

（二）积极品质的修炼不够，党性修养与政治规矩上有差距。在实践中少数党员干部还存在政治立场不坚定、政治纪律约束不严、政治敏锐性不足等问题，缺乏对各种错误思潮的鉴别力，缺乏对学生意识形态教育的敏锐性。有些同志党性观念淡漠，政治规矩概念模糊，讲话随意，甚至人云亦云。有的领导干部在处理一些重要问题时，不按程序办事等。上述这些一定程度上说明某些党员干部政治规矩意识模糊、积极品质修炼不够。

（三）忽视在工作实践中的积极体验，工作作风与求真求实有差距。学习教育的目的就是让党员干部不仅在思想政治素质上有提升，更重要的是在实际工作中要实实在在为民谋事。要立足于工作岗位，切实履行岗位职责，认清岗位所肩负的责任、能干事、干成事。可是仍然有少数干部还存在不严不实的工作作风，口头讲一套、背后另外做一套，与自己利益相关的就去做，与自己无关的就高高挂起，不求有功、但求无过，有阳奉阴违、应付工作的情况出现，其工作情形与党员干部身份格格不入，严重损害党的形象，影响党的威信。

二、积极心理学视阈下促进高校党员干部学习教育的措施

积极心理学以帮助个体最大可能地发挥自己的潜能和优势，发掘内在的积极力量和卓越品质，用积极的价值观去诠释人类的心灵和获得幸福的生活为目标。专题学习教育就是要引导党员干部学会建构一种积极的态度、一种积极的体验和一种积极的行为特点，通过陶冶身心、涵养德性，慎独慎微、勤于自省，按照制度和规则行使权力，实实在在做人和为民做事，真正将专题学习从内心转化为行动，并看成是一种情绪愉悦和幸福体验，注重培养拥有感受快乐的能力，注重培养教书育人的人格魅力，学会探求学习中的真谛，追求生活中的真善美。

（一）重视学习积极性的构建，在严于律己上树标杆。首先，树立常态化的学习理念。开展“两学一做”专题教育，是党思想建设常态化的开始。作为党员干部，就要做到“全天候、不间断”。把理论学习作为一种自觉常态的行为，树立积极、常态学习的意识，在学习中领悟学习和提高自身素质的快乐和愉悦，而非即时性、应付性、强迫性的行为。其次，在思想上要严格要求。党员干部在思想上要高度重视政治理论学习，树立积极的学习态度，重视国家大政方针政策等知识的学习，积极响应“两学一做”要求，用共产党员标准来严格约束，进一步明确要学习哪些、理解哪些，进而明白实际工作中哪些事能做、哪些事不能做，心存敬畏，手握戒尺，经常性地反思个人的言行，约束和警醒自己，筑牢思想上的坚固防线。再次，在行动上要严守规矩。行动上的自觉自愿和积极体验来自政治上清醒；也只有在政治上坚定，才能在行动实践中经受住考验。因此严守党的政治纪律和政治规矩，是党员干部积极践行的行动指南，应自觉做到习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上提出的：自觉维护党中央权威；自觉维护团结；自觉遵循组织程序；自觉服从组织决定，不跟组织讨价还价等。只有做到了这些，才能达到行动自觉，做合格共产党员。

（二）重视积极品质的熏陶和历练，在严以修身上下工夫。习近平指出：严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。“道德、情操、修养”等这些是人内在的积极特质。积极心理学认为，培育个体积极人格特质的绝好路径，就是增加个体的积极情绪体验。积极情感情绪能够提升和拓展人的行为，高校党员干部的品行和特质，会渗透于领导与教师、领导与学生的交流之中，从而促进教师、学生等其他群体的幸福体验的生成，成为教师、学生不断发展，社会不断进步的推动力。因此，党员干部要不断强化党性修养，闪现共产党人的人格力量。

首先，修炼对党忠诚。“天下之德，莫过于忠”，共产党人必须对党忠诚老实，而对党忠诚最重要的是坚定马克思主义立场。党员干部必须用科学的理论武装头脑，坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路，坚持任何时刻都与党中央保持高度一致，任何情形下都对党忠诚老实，塑造忠厚老实的积极品质。其次，历练党性修养。党性是党的根本属性，共产党员的党性就是他对待事业、群众、组织的根本态度，体现在为民服务的宗旨意识、努力工作的敬业意识和忧国忧民的忧患意识之中。也就是不管在何时、何地处理事情的时候都要不忘组织、不忘宗旨、不忘纪律，切实使自己自觉按照党性原则办事，按照共产党员的标准行事。因此，党员干部要不断学习，加强党性修养，注重从自身做起，不断进行自我教育、自我改造、自我完善，始终保持一个共产党员的政治操守，保持党组织的先进性、纯洁性、科学性。最后，提升人格魅力。人格是人的内在精神与外在行为的和谐与统一，它代表着一个人的社会形象，是气质、性格、道德品质等方面所表现出的一种很能吸引人的力量。修人格的关键是立德，要用积极的心态和积极的价值观镶嵌在内心深处，树牢马克思主义、共产主义的理想信念，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统美德，培养高尚的师德师风，树立公正的学术道德，提升教师师德和个人品德。

（三）重视工作实践的积极体验，在求真务实上讲实效。从积极心理学层面来看，能让党员干部感到幸福和快乐的关键之所在，就是激发和唤醒党员干部身上所有的积极力量。当党员干部本身关于严格、务实、信任、创造、成就、责任、担当等积极体验不断增强的时候，他们的幸福体验指数也会随之增高，这种幸福体验会贯穿在党员干部的学习和工作中，会渗透到学生的成长成才过程中。因此，高校党员干部在实践中，要积极践行“两学一做”，基础在学，关键在做，既要内化于心，领会精神要义，又要外化于行，做到以学促做，用行动来体现信仰信念的力量。在工作中应当脚踏实地，真心实意地开展工作；注重问题导向意识，善于解决问题，不断提升责任意识和担当能力；注意把工作目的和工作对象的意愿相结合，把工作强度和个人能力相结合，把学术诚信与科研创新相结合，着力提高学术钻研能力和创新创业能力。要为人师表、学为人范，做诚实之人，说诚信之话，做到言行一致、表里如一。

【参考文献】

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[5]王德义，韩飞.“三严三实”党员干部读本[M].北京：人民日报出版社，2015

【作者简介】肖湘君，女，湖南邵阳人，硕士，桂林医学院副教授，研究方向：大学生思想政治教育。