初中优秀作文素材

初中优秀作文素材（精选12篇）

初中优秀作文素材 篇1

初中语文作文素材，初中作文素材大全

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人生多智慧，生活更精彩

作者/山东李传鹏

山东李传鹏

A．通才鼯鼠

凡夫

鼯鼠掌握了五种技能：飞翔、游泳、爬树、掘洞和奔跑。它为此感到非常自豪：在动物世界里，有谁像我这样多才多艺？雄鹰飞得高，但它会游泳、会掘洞、会爬树、会奔跑吗？老虎跑得快，但它会飞翔、会爬树、会掘洞吗？海豚是游泳能手，但它有其他四种技能吗？鼯鼠把自己和各种动物比了个遍，越比越觉得自己的本领高，越比越觉得自己了不起。在它看来，老虎当兽中之王，雄鹰为鸟中之王，都是徒有虚名。真正的动物首领，非它莫属。

然而，人们还是把它与老鼠并列，划入啮齿目；又将它与弱小动物排在一起，归入松鼠科。鼯鼠为此愤愤不平：胡闹，胡闹！老鼠、松鼠算什么东西，我可是动物中的通才、全才啊！

有一天，鼯鼠正在向几只老鼠炫耀自己的技能，突然，一只老虎出现在它面前：“小兄弟，你在说什么？”

鼯鼠吓得魂飞魄散，撒腿就跑。但是，它用尽力气跑了半天，老虎几步就追上来了。没办法，它慌忙爬上一棵树，这时，一只金钱豹蹿了过来，情急之中，鼯鼠张开四肢飞到空中。但是，它的“翅膀”不能像鸟一样扇动，只能滑翔。一只雄鹰轻轻扇了两下翅膀，眼看就要抓住它。无路可走，鼯鼠扑通一声钻进水里。它想喘口气，一只水獭已箭一般地向它扑来。鼯鼠狼狈地爬上岸，伸出利爪掘洞藏身。水獭跟踪追来，没费吹灰之力，就扒开了它的洞穴，把它抓在手中。

“兄弟，我想领教领教，你还有什么招数吗？”水獭讥讽地问。鼯鼠浑身像筛糠一样颤抖不止，后悔地说：“拥有一身平庸的本领，不如掌握一件过硬的本领啊！”

（2012年第4期《意林》）

【素材解读】

“拥有一身平庸的本领，不如掌握一件过硬的本领啊”，这句话是鼯鼠在危境中得到的启示。无论在生活还是学习中，做什么都要精益求精，尽量做到最好；切不可做表面文章，“样样通，样样松”。

【适用方向】

真才实学、老实做人、谦虚谨慎、知错改错

B．给蜂蜜瓶多留一点空间

凤仙草

一位养蜂的朋友送我一小塑料桶蜂蜜，5斤左右，还特意嘱咐我最好用玻璃瓶储存，以免变质。朋友走后，我找了5个空酒瓶子，洗刷干净，就把蜂蜜倒了进去，不多不少，整整5瓶，满满当当的都与瓶口平了。因为急着看《新闻联播》，瓶子在茶几上放着也没收拾。刚刚看完《新闻联播》，客厅传来妻子的惊叫：怎么蜂蜜都溢出来了？我过去一看，可不是，5个瓶子不紧不慢地往外溢着蜂蜜，瓶盖都顶开了，茶几上到处都是，且流到了地毯上。我疑惑不解，刚才装得虽说太满，可一点也没溢出来，只一会儿它咋就溢了呢？没办法，花了整整100元请人清洗地毯，而这5斤蜂蜜满打满算也不过50兀。

事后又见这位养蜂的朋友，把自己的“杰作”当做笑谈讲给他听。朋友乐了，说：“亏你还是有文化的人，连这点道理都不懂，(中考作文 )什么时候你买过满到瓶口的酒，何况蜂蜜比酒的胀劲儿要大得多，跟你说吧，蜂蜜最多只能装八成满。”

是啊，瓶子不能装得太满，要留下膨胀的余地，这么浅显的道理我竞不懂。可我发现不懂的不止我一人，以精明著称的商家有时也犯相同的错误。

大前年，西北一家口碑不错的啤酒厂想打开市场，打出的促销广告是：我只多一点点。意思是说，相同的质量，相同的价格，别的啤酒每瓶装640ml，我装645ml，每瓶多5ml。没想到，在短短的半个月内，这种口感相当不错的啤酒接连发生了5起爆瓶伤人事件。厂家和技术监督部门共同查找原因，最后查明罪魁祸首竟是多出来的那5ml。就因为一点点，这个厂家不但丢了大好的市场，还赔了数目相当大的医药费和精神损失费，更为糟糕的是，被有关部门勒令整顿了整整一个销售旺季。

啤酒装得太满容易爆瓶伤人，话说得太满就难免要尝“吃粪”之苦了。

一个刚毕业的大学生，为厂家推销一种能发出清香气味的除尘器，他雄心勃勃地发誓要成为中国的推销大王。在接受完所谓的“魔鬼营销训练”之后，他信心十足地来到一个刚刚竣工的生活小区，敲开一家住户的防盗门，很潇洒地把一包干牛粪撒在光洁的地板上，然后开始滔滔不绝地照本宣科：我的这种新型除尘器，不但能在10分钟之内把你的地板打扫得一尘不染，还能使你的居室满屋飘香。如果有一点做不到，我不光把这台价值888元的高级除尘器免费送给你，还把这些干牛粪全部吃掉。颇有涵养的主妇听后，立马去厨房拿出了酱油和醋，并把一小铲子干牛粪送到推销员的嘴边，非常客气地说：“请问，你是蘸酱油，还是蘸醋？今天这牛粪你是吃定了！我相信你的除尘器功能强大，我也相信它能使我家满屋飘香，可问题的关键是，我们这个小区后天才开始供电。

（2012年第4期《意林》）

【素材解读】

弓拉得太满容易断，话说得太满准丢脸，这么浅显的道理按说人人都应该明白，可总有人事到临头就犯晕。老辈人说得好：弓拉得太满是没经验，话说得太满是不老练，沾沾自喜是自满，悲观绝望是自怜，说话做事多掂量，莫被武断遮住眼。总之一句话，任何时候都要留有余地，为别人，更为自己。

【适用方向】

留有空间、人品南南、武断行事、做事做人……

C.团队精神

云家洛

哈佛商学院做一个有关团队精神的研究：调查外科医生及其团队如何才能最快掌握新医疗仪器。这个心脏手术的新仪器，不需如传统手术般在胸口开刀，只需于肋骨间开一小孔，就可做手术。这新仪器说来简单，但毕竟是新事物，有新工作流程、新的分工、新的风险，医护人员须有学习与适应的过程，人命关天。研究人员选择了两组医疗队伍长期观察，发现学得最快的一组，带队的外科医生竟然经验甚浅；学习迟缓的一组，却是由经验丰富的医生带队。

学习快慢之最大分别，在于经验较浅的那位外科医生着重挑选与自己合拍的医护人员，在10多次手术中，团队成员从未换过；做第一次手术前有模拟练习，然后密集地一星期做6次手术，务求令整个团队不会忘记手术细节；手术完成后有总结检讨。这位年轻的外科医生，重视与同伴平等交往，而非如一般“名医”高高在上，俨如手术台上的独裁者。相反，那位有丰富经验的医生信心十足，手术团队随意选择，每次不同；手术前没简报、事后没总结检讨。结果，他主刀的手术，时间长，效果亦不好。

（摘自《大公报》）

【素材解读】

一个团队运作得好，离不开真诚合作、重视细节、检讨错误、总结经验，谦虚地认识自己的不足。经验是财富，用不好则会成为阻碍人前行的绊脚石。

【适用方向】

团队精神、精益求精、开拓创新、经验之谈……

D．做一个有办法的女孩

王月冰

梅子来自山村，貌不惊人，学历一般。她先是在上海媒体找了一份工作，接着，有位作家阿姨收她做了干女儿。就在春风得意之时，梅子辞职经商。不到五年，顺利地成为有房有车有事业有爱情的“四有女”。

今年夏天，我和梅子成了邻居。随着交往的加深，我发现了她的独特之处。十一期间，我与梅子结伴去贵州，我们在一小镇拍照片，突然遭到一群男子的围攻。在我被吓得手足无措时，梅子突然怒吼一声“我们是镇长家的客人，你们也敢欺负”。那群男子摇头表示怀疑，梅子竟然流利地说出镇长和他儿子的名字，还说我们就是镇长儿子在广州某大学的同学。男子们没等梅子说完，纷纷作鸟兽散。我舒了一口气，说：“幸亏你认识镇长，否则可惨了。”谁知她小声说：“我根本就不认识什么镇长，来时车上坐前排的几位乘客谈话中提到镇长的名字和他的儿子，我就记在心里，没想到真派上用场了。”我惊讶得无语。

我问梅子与作家阿姨的关系时，她告诉我她们认识的过程。那时，梅子刚来上海，在一家饭店当服务员。那位阿姨经常来这家饭店就餐，有一天，她抱怨买不到小时候穿的“千层底”布鞋了。梅子多次悄悄观察阿姨脚的尺寸，做了一双“千层底”布鞋。几个月后，阿姨的朋友给阿姨订生日宴，梅子便在生日礼物中夹上了这双“千层底”布鞋。知道真相后，阿姨非常感激梅子，从此便处处帮助她。至于后来经商，梅子也是在公交车上，听几位女同学抱怨买不起晚礼服，梅子灵机一动，在某高校周围开了服装出租店，生意果然红火。

朋友或客户在一起聊天，梅子总是倾听的时候多。她有一个小本子，悄悄记下别人的苦恼或者需求，在合适的时候给别人带来惊喜。久而久之，在大家心里，梅子成为诚心对待朋友的人。对梅子来说，别人的话语随时都能冒出与她有关的信号，她像一个特殊的接收台，接收这些信号，并为自己所用，导演出一个个精彩节目。

（2012年第4期《意林》）

【素材解读】

在生活和学习中，要做一个有心人，善于接收信息，没准什么时候哪条信息会对你的人生起到意想不到的推进作用。

【适用方向】

善于倾听、处处留心、细节……

E．狂风吹不动母亲的爱

孙君飞

一个患自闭症的孩子，常常让我情不自禁地难过。

一次，这个孩子拉着一个女人的手，在电梯上、货架后面、收银台……满世界找妈妈，急得满头大汗，像一个小火车头吃力地牵拉着载满焦虑、恐慌和伤心的大车厢。

一没有人知道，他拉着的那个女人正是他的妈妈。

他的妈妈一点也不抱怨，就像自己真的丢了，心甘情愿地做一个善良友好、热情无私的陌生人，帮助“小蝌蚪”一个地方接一个地方地寻找妈妈，直到孩子再一次将自己认出来。

听到这个细节，我唏嘘不已。

但这位妈妈在讲这个细节时，脸上却温柔含笑，眼睛里的`那种幸福将她的目光擦拭得清澈明亮。她是在讲述自己的孩子，也仿佛在引述他人的故事或生活中的幸福小片段。

她后来跟我讲：我活着，原本就是一个空桶，大风曾经吹得动它，在坎坷的地上滚动，那种痛，就是撞击骨骼的痛……后来，我接纳了孩子，不再抱怨命运，而是天天捡拾生活中幸福的小石头，丢到自己的空桶里面，洗净泪水，转化为喜悦。慢慢地，空桶不再空，它变得饱满、柔韧、慈悲，是有内在重量的桶，再大的狂风也吹不动它了。

她的回答让我感动，更让我恍然大悟，犹如在暗室里猛然看到披一身光芒的大树，犹如在窗外蓦然看到自己丢失已久的翅膀。

（2012年第3期《意林》）

【素材解读】

母爱是伟大的、无私的。文中年轻的妈妈为了身患自闭症的孩子，忍受着一切苦难，极力帮助孩子。但苦难没有摧毁这位母亲，反而使这位母亲变得从容、柔韧、慈悲。

【适用方向】

母性伟大、无私奉献、母爱重量、关爱孩手…．

F．给别人的瓜田浇点水

毛志飞

战国时，梁、楚两国接壤，边境上设有哨亭，哨亭里的士卒都种了片瓜。就是这瓜田，引发了一场矛盾冲突。

事情是这样的――种下瓜以后，梁国这边辛勤管理，瓜秧长得旺盛，楚国那边疏于管理，瓜秧长得“憔悴”。两片瓜田相距不远，对比鲜明。一天，楚国县令来视察，看到梁国的瓜田一片茂盛，楚国的瓜秧萎黄不堪，把亭长训斥了一番。亭长受了训斥，很是恼火，一个月黑风高之夜，他带着士卒潜入梁国境内，把梁国的瓜田毁了。

第二天，梁国士卒发现瓜秧蔫了，近前一看，原来瓜蔓被扯断了。士卒们猜到是对面楚国士卒们干的，群情激愤，要求以其人之道，还治其人之身，要把楚国的瓜田也毁了。

梁国这边的县令叫宋就，他闻听此事，说：“你们把楚国的瓜田毁了，他们又会报复，如此冤冤相报，何时能了？我倒有个办法，楚国的瓜疏于管理才长得不好，你们以后潜入楚国的瓜田，帮他们浇水、施肥，他们的瓜长好了，自然不会再嫉妒你们。”

梁国士卒虽不情愿，还是按宋就的吩咐做了。不久，楚国士卒发现他们的瓜秧越来越好，偷偷观察，原来是梁国士卒暗中帮他们管理。他们很羞愧，把此事报告给县令，县令报告给楚王，楚王听了很感动，派人带上厚礼到梁国，感谢梁国宽宏大度，愿意跟梁国结为友好邻邦。

就这样，一片小小瓜田，先引发一场矛盾冲突，之后又成为两国友好的契机。

给自己的瓜田浇点儿水，人人都会，给别人的瓜田也浇点儿水，就未必人人情愿了。

（2012年第3期《意林》）

【素材解读】

有些人朋友遍天下，总是逢凶化吉，遇难呈祥；有些人所到之处干戈四起，遍地狼烟。后者经常奇怪，前者人缘怎么这么好？其实原因很简单――他们不过是给自己的瓜田浇水时，也给别人的瓜田浇点儿水罢了。

【适用方向】

帮助别人、快乐自己、幸福他人、为人之道…

G．认真你就赢了

庄雅婷

“认真你就输了”真是句最讨厌的话。这世道，认真被当做讨嫌的品质被人嘲笑。“认真”暗含的意思就是傻、笨、不懂变通。当其他人都玩世不恭时，认真的人反而变成弱势群体，被人笑话、被人讨厌。因为你是面不合时宜的镜子，照出了他们的虚弱。

我们最常听见的话有这些：(本网网 )公司又不是你家的，你这么较真干什么？领导又不会给你多发一分钱；你别对我太好，我不知道如何回报，万一有天咱们分手那多不愉快啊；好多事儿都说不清，你这么计较只能更招人讨厌……就连你听不懂笑话，想追问一下包袱，都有人作高深莫测状对你说：认真你就输了！

其实这是懦夫的自我调侃：反正总会输，不如不认真得啦，这样还有借口说我并未使出全力。于是，这种懦弱的人就用这样轻飘的玩笑话，把自己变成了游戏人间的“高人”。

你马马虎虎地上班，生产出不合格的产品，写不靠谱的文案或程序，糊弄着做生意，对付着搞活动，一切都是凑合。所以，其他人也用不认真的东西来对付你。所以我们的生活中充斥着摇晃的家具、开线的衣服、添加了化学品的食物、失灵的电器和不靠谱的汽车、飞机、火车。

一个不认真的人，必然遭到不认真的世界的反噬。

（摘自2012年第1期《哲思》）

【素材解读】

“认真你就输了”意为对待一些事情的时候不要过于认真，不要过于追究。其实这是一种消极的应付了事的人生态度。做什么事情，都要认真对待，只有认真对待才能无怨无悔。相反，一个不认真的人，必然遭到不认真的世界的反噬。

【适用方向】

深挖钿究、认真做事、生活真谛、赢得人生……

初中优秀作文素材 篇2

关键词：读,记,积累,作文,素材

初中语文教学中, 作文教学是其极为重要的一部分, 作文是学生语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映, 是语文教学关注的焦点。

然而, 在作文教学中, 我们深切地感受到很多初中生的写作内容虚假、空洞、乏味, 作文中常常出现“假”、“大”、“空”、“抄”的现象。当务之急就是引导学生不断积累作文素材, 让学生写出有血有肉、有真情实感的作文来。

一.观察生活、体验生活

作文素材来源于实际, 来源于生活。而初中生的经历少, 大部分时间都在学校度过, 简单的生活方式让他们没有太多的生活体验与感悟。观察是写作的门径, 一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人, 才能从生活中发现许多可写的素材, 并产生强烈的写作愿望。我们要引导学生在生活中多观察、多思考。

1.培养学生观察的兴趣。

兴趣是最好的老师, 有了兴趣做什么事情就有了内驱力。观察兴趣是慢慢培养的。在日常生活中, 我注意观察, 写观察日记, 把一些观察日记拿出来与我的学生分享, 让他们在分享到一些趣闻趣事时激发起观察的兴趣, 希望自己也能把看到的一些新奇事物记下来与老师和同学分享。

学生邀请我和同学们分享他们的观察日记时, 我总是很高兴地听, 及时表扬他们无私奉献———愿意把自己仔细观察得到的原始写作素材拿来与大家共享。如果有可能, 我希望他们带我和大家一起去共观察同分享, 然后我针对学生观察得到的记录提出一些观察及记录的修改建议。

2.引导学生学会观察。

引导学生留心观察身边的人和事、景和物, 及时捕捉新鲜的有意义的目标。引导学生观察某一具体事物时, 首先明确观察的目的, 使学生观察能有的放矢。要求学生注意观察的方法和顺序, 进行有条理地观察。同时注意有重点地观察, 观察要细致。观察过后要写下观察记录。

没有联想就没有创造, 没有联想就没有创新。教师在指导学生进行观察时, 应启发学生运用已有的生活经验和知识, 进行积极的思维, 展开丰富的联想, 从而在脑海中生成种种画面。

3.养成良好的观察习惯。

学生对观察产生一定的兴趣, 掌握一些观察的方法之后, 我们要经常督促学生细心观察, 写观察记录, 并且在书写观察记录时最好结合自己的思考, 努力在观察事物的表面现象时, 能看透事物的本质。长此以往, 学生就能养成良好的观察习惯了。

二.广泛阅读各种书籍、报刊

“读书破万卷, 下笔如有神。”“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”可见, 大量读书可以为写作积累素材。教学中, 要让学生大量读书, 增加阅读面, 提高阅读水平。精心选择好的文章向学生推荐, 可以是新闻、科普、故事, 可以是小说、散文、杂文, 只要有益于学生成长都可以读。

读书时, 要求学生进行摘录和写读书笔记。摘录下书中的精华, 写下自己的读书心得以及对书上内容的思考。只有动了笔, 做了摘录, 写下读书笔记, 才能把学生的思维融入进去, 也只有真正地思考, 读书才能消化。

摘录片段, 书写读书笔记是积累作文素材的一个极好的方法。

三.加强背诵, 培养语感

语文教育家张志公先生曾这样写道:“古今中外, 善于写作的人, 没有一个不是肚子里装着几百篇好文章的。并不是背熟了好去模仿抄袭, 而是背熟了才能吸收消化, 把别人文章里的好处变成自己的……”由此可见写作文需要积累的大量素材, 除了观察与阅读, 还需要背诵。只有语言积累到一定的程度, 才可能文思如涌, 笔下生花。否则, 纵有思绪万千, 笔下也难有片言只语。教学中, 鼓励学生多读、多背。

四.养成写日记的习惯

写日记是积累写作素材的极为有效的方法之一。日记可以记下我们看到的东西, 天长日久可以培养我们对周围生活的敏锐观察力;日记可以记下我们读书读到的东西, 提高我们的阅读能力;日记可以记下我们读书想到的东西, 提高我们的思维能力;写日记本身, 就锻炼了我们写作的能力。

初中作文素材的积累 篇3

一、结合阅读教学进行有效积累

例如，在读沈复的《幼时记趣》时，当学生体会了作者“观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆”的乐趣后，可以让他们打开记忆的闸门，回忆自己童年的趣事。课堂上学生讲得很是热闹，课后让他们及时记在素材本里，可记下自己的，也可记下别人的，只要是有趣的就行。在教鲁迅的《社戏》，讲到孩子们想办法看戏和偷豆情节时，我们体会到了孩子之间的那种纯洁质朴的友谊后，就可引导他们去思考生活小事中体现出来的可贵的情谊。这些真实的片段比好朋友在我考试考砸时鼓励我、考试时借我铅笔、下雨时借我伞要好得多。

二、坚持课外阅读进行有效积累

我们知道，喜欢看书的学生不一定作文好，作文好的学生肯定爱看书。这两种情况的区别取决于：抱着怎样的心态去看书，是否有目的性，是否有自主思维的参与。可将素材原文和自己对素材的感想都记录在素材本上，并按其适用的主题进行归类；或者在某一主题下寻找相应的三条素材，同样抄录在素材本上并写下自己的评价。

三、抓住活动契机进行有效积累

语文特级教师魏书生老师为了给学生提供鲜活的写作材料，亲自带学生融入大自然：春天去双台河领略自然风光，秋天率学生到辛集市小河里摸鱼，冬天去郊外冰河上打雪仗。然后再确定“春到双台河”“摸鱼”“打雪仗”这样的作文题目。春天时可去走走学校旁边的田间小路，冬天时去扫扫街道上的积雪。每周举行一次语文活动：诗歌朗诵、演讲比赛、课本剧表演，只要我们肯花时间，这些活动的开展可谓一举多得。

四、紧扣时事新闻进行有效积累

在这个获取信息的方式日益丰富的时代里，报纸、电视、网络都是学生可阅读的途径。老师可通过家校联系的平台，指导家长帮助孩子获取有益信息，然后再在语文课前开展“新闻点评”“时事论坛”等小活动。这样不仅可以让学生开阔视野，活跃思维，而且素材让学生的作文洋溢着鲜明的时代气息，成就了旁征博引的大气。

五、挖掘乡土资源进行有效积累

乡土资源是指我们出生、成长地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等，它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等，这是狭义的理解；广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。将这些资源积累起来，我们学生的作文将更具个性。

秋天作文素材初中作文 篇4

是那个美丽的午后，你撑着小伞在春光下沐浴。你动人的身影如磁石般吸引了我的目光。

哦!闲庭信步，一头乌黑的长发映衬着那动人的笑靥，朴实的脸庞掩不住那一丝高雅的气质——如兰一样的纯洁，似牡丹那样奔放，如凌波仙子那样飘逸，比莲花更加温柔细腻。

那一刻，不，你一刻的定格便足够了，我的心义无反顾。

我们在那个芬芳弥漫，桃花飘飞的浪漫季节里相知相遇，许下了无数的诺言，我们阔谈古今趣事，一封封书信倾诉着彼此无尽的情意，我们沉浸在幸福的海洋中，早已不知什么是痛苦。然而好景不长。春天，我们相知相遇：夏天，我们沉浸于爱的海洋，而秋天，当一切都凋零时，我们的爱也随之化为了灰，昨日那丽丝做成的印迹，已被风铃摇成了一粒粒断线的珍珠，零落记忆飘飞于山谷。

当我拿着鲜红的玫瑰花，准备送给你时，一阵秋风吹过，看着花朵在手中败落，随风飘向远方时，我的心，碎了。

一阵阵萧瑟的风将我从回忆中拉回，迈开了缓慢的脚步，我又继续朝那无尽的小路走去。

是谁，在更深的夜里眺望秋的凄切?是谁，在更远的梦里抚摸生的伤痕?

在饱尝了幸福与痛苦后，最终我放弃了，放弃了这份爱。

时光如流水一般，掠过我的身旁。我静静的走着，当最后一片金黄色的叶在我的眼前划落时，我轻轻的说“

就让秋风带走我的思念，带走我的爱。”

初中语文作文素材 篇5

识逐渐复苏，人们开始从纷乱的“摹仿”和“拷贝”中整理出头绪。在探

寻中国设计界的本土意识之初，逐渐成熟的新一代设计队伍和消费市场孕

育出含蓄秀美的新中式风格。在中国文化风靡全球的现今时代，中式元素

与现代材质的巧妙兼柔，明清家具、窗棂、布艺床品相互辉映，再现了移

步变景的精妙小品。

在本案中，我们采用了新中式设计风格，新中式一般是指明清以来逐步

形成的中国传统风格的装修。这种风格最能体现我们民族的风范与传统文

化的审美意蕴，追求的是一种修身养性的生活境界，并且以其不过时的独

特特征，长期以来一直深受人们的喜爱。”

新中式风格：中国传统风格文化意义在当前时代背景下的演绎；对中国

当代文化充分理解基础上的当代设计，清雅含蓄，端庄丰华。在造型上，以简单的直线条表现中式的古朴大方。在色彩上，采用柔和的中性色彩，给人优雅温馨、自然脱俗的感觉。在材质上，运用壁纸、玻化砖等，将传

统风韵与现代舒适感完美地融合在一起。在新一代的设计中，要取其传统的精华，传统的设计中那些应该留下来，那些应该换新，这里面大有文章，不同的人有不同的理解和做法，不同的理解可以设计出不同的作品来，各有特点，但是

一定要追求神韵，只是形似是不足的，在反映中国传统的时候，同时也反映这个

时代，重要的是追求神似。在制作技术上也要跟上时代，古代中式主要材料主要

是木，是材料，现代技术产生了很多的材料，很多材料都可以用到中式设计中。

初中语文作文素材 篇6

初中语文作文素材

1、灵魂在高处

哲学家说，灵魂和肉体，就像锋利和刀刃一样须臾不可分离。

诗人却说，灵魂在高处。

一个理性，一个感性;一个抽象，一个形象。虽没有高下之分，诗人也不以探索真理为己任，然而，“灵魂在高处”揭示的真理却赤 裸得令人心灵颤抖。

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你可能身处逆境，地位卑下，生活于坎坷困顿之中，一辈子都默默无闻，没有出头之日，甚至像《复活》中的玛丝洛娃那样遭逢巨大的不幸，身陷囹圄，但只要你葆有一颗纯洁善良的心，只要你有灵魂在高处，你就是一个真正的人。

相反，像胡长qing、成ke杰之流，其人虽身居高位，享受着锦衣玉食，荣华富贵，出有宝马香车，入有华屋美人，甚至接受着顶礼膜拜，但心灵却极为卑劣、低下、阴暗，这样的人，其灵魂只能在猪圈里。

在纷繁复杂的社会，保持心灵的高度，远比保持身份的高度要艰难。

为人一世，提升灵魂的高度，远比提升身份的高度更重要。因为，生命的尊严和价值，是以灵魂的高度来衡量的。

人们常用高贵来形容心灵，然而，高贵只是定性分析，高处才是一个可以量化的指标。它简单，让我们很容易就掂出斤量;它形象，让我们一下子就看见了天堂和地狱;它直观，让纯洁的灵魂仰之弥高，让丑恶的灵魂无地自容。

2、财富离我们有多远

赚钱而把钱花出去所获得的，有时只是一种方便，而非幸福。

譬如买车与备手机，好处是代步与吸纳传播资讯。把一个人从甲地运到乙地乃至庚地辛地，还能及时和很多人谈话并听到他们的话。简言之，可以多办事，少走路。坐车幸福吗?如果不论效率，坐沙发比坐车幸福得多。

不久前，我去了太行山区旅行，那里的农人希望到年底能添一头驴或牛，大牲口能帮助运输或种地。到了县城，见人们争科长或两室一厅的住房。在北京，听朋友交流打高尔夫球的体会，上果岭或入洞等等。而到了深圳，几位巨富比各自的健康状况，甘油三脂、高密度脂蛋白胆固醇的含量等。

我想穷人的甘油三脂胆固醇之类一定不会太高，因为他们荤食少而劳作多。富豪们即便是添十头牛了也决不会有幸福之感，而穷人一头就够了，为什么穷人离幸福最近?

穷人的愿望是最低与最单纯的。穷人在风雪路上疾行，倘遇暖屋烤火，是一种幸福。这时如果有一杯茶和点心，那是加倍的幸福了。这样的例子太多，如避雨之乐，推重载之车上坡无顶风之乐，在街头拾旧报纸读到精妙的故事之乐，在快餐店吃饭忽听洒店老板宣布啤酒免费之乐，走夜路无狼尾随之乐。穷人太容易快乐了，因为愿望低，“望外?之喜于是太多。有钱的人所以享受不到这些货真价实的幸福，是因为这些幸福需要有风雪、推车、拾报纸以及走夜路这些条件。

穷人的幸福差不多是以温饱不逮为前提的，那时它翩翩来临。满足了温饱，幸福就却变得悭吝，它的标准也升高了。除非你有意过着一种简单的生活。

3、感谢

感谢前辈都是农民，因此，我不会成为吊儿郎当的公子或花钱如流水的少爷。从勤劳的耕作举止中，我能懂了人生的真谛，从默默的无私奉献中，我弄懂了人生的意义。于是，我热爱泥土扎根的大地;于是，我便有了无尽的源泉，无限的希冀，更加珍惜来之不易的今朝，仿佛又看到了父母含泪的微笑和充满希望的眼神，幸好，我是农民的儿子。

感谢父母把我生在深夜，那微弱的灯光，激发了我对光明的珍奇与向往，同时也买下了我对黑暗的惊恐与敌视，虽然分明的爱憎常常遭受嘲讽和打击，可我依然坚信，朝霞虽然不能永驻，但落叶终究不是结论，如果能做成一股清泉流入干渴的心田，那将是给心灵的一份最大慰籍。即使现在就离去，我也无憾。

感谢父母给我并不强健的身体，而且一点也不帅气，没有丝毫可资人注目和盛气凌人的‘本钱’，我却由此省去了对浅薄俗者的应酬，节省了大量的精力和时间，我自省，自学。紧紧抓住自我，不动声色的浇灌自己，开放自我。结果，我活得很充实，很洒脱，同时也赢得了理解和友谊。

感谢少时家境贫困，使我较早的承担了生活的贫困和辛酸，在艰难困苦中，我挺直了腰杆，学会了迎风行走，铸就了我追求美好生活的坚定信念。而在与艰难困苦的抗争中，我的能力和智慧得到了充分的发挥和实现，这苍茫饱满的人生，难道不是幸福吗?

真的，我应该感谢世间的一切，尽管她们是那么的卑微和平凡！!

4、感谢你的敌人

一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究，他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快13米。这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的种类和生存环境都是相同的，全属羚科类，并都生长在半干旱的草原地带，饲料来源也一样，全以一种叫莺萝的牧草为主。

有一年，他在动物保护协会的赞助下，在东西两岸各捉了10只羚羊，把它们送往对岸。结果，运到西岸的10只一年后繁殖到14只，运到东岸的10只还剩下3只，另外7只全被狼吃了。这位动物学家全明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着狼群;西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少了这么一群天敌。

没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。大自然中的这一悖论在人类社会也同样存在。换个角度讲，真正使罗马帝国灭亡的正是因为没有了强大的对手，在东方的秦帝国，建立不久就迅速覆灭，可以说也是出于同样的原因。

因此，在现实生活中，没有必要憎恨你的敌人。若深入思考一下，你也许会发现，真正促使你成功、让你坚持到底的，真正激励你、让你昂首阔步的，不是顺境和优裕，不是朋友和亲人，而是那些常常可以置人于死地的打击、挫折，甚至是死神的威胁。

现实就是这样，造物主是不会让人处处一帆风顺、事事顺心如意、没有困难、没有厄运、甚至连愤怒和烦恼都没有的人，成为强者和栋梁的。

5、暴风雨──大自然的启示

闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。

一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙下，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中抽咽。

大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明，碧空中漂浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

绮丽华美的春色啊，你是多么美好!

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

浅谈初中作文教学中的素材积累 篇7

每个学期我都会让学生准备两个本, 一个是摘抄日记。一个是个人日记。摘抄日记是用于积累的。老师可以布置摘抄日记, 积累好词佳句哲理故事。每天都让学生完成一篇摘抄日记, 可以从课本中找好词好句, 也可以从课外作文书抑或经典名著中摘抄自己认为比较优美的语言或是令自己感动的小故事。时间长了还可以搞专题积累, 如搜集写雷雨天气的词、句;搜集含有风、花、雪、月、春等字眼的古诗句;搜集描写人物外貌的、心理的、语言的、人物动作的优美语句;搜集含有哲理性的美文、小品等等。持之以恒, 坚持下去, 一学期就会是厚厚的一本, 在今后的写作中, 这可是一笔不小的财富, 学生就不会感到无话可说了。光摘抄还不行, 还要进行练习。积累的目的在于运用。坚持每天一篇日记, 这又是我的一个方法。在教学中, 我鼓励学生用心观察, 勤于思考, 注意积累, 关注身边的人、周围的事物, 并把所见所闻写下来, 把自己在摘抄日记中积累的好词, 好句运用到作文当中去, 哪怕是不太恰当, 也要运用, 用久了, 就会恰当的。从而鼓励学生养成写日记的好习惯。学生的观察力思维力在写日记的过程中得到了提高, 他们的思想也在日记的过程中得到良好的自我锤炼。日积月累, 日记素材改善了学生那种“腹中空空, 无话可说”的局面, 学生的写作水平也一定会得到提高。

二、从经典课文中积累素材

教材是学生最熟悉的内容, 有的甚至可以熟读成诵。学生对教材课文深入透彻的理解, 对重要词句的鉴赏与情感揣摩, 加深学生对课文或文中经典语句的背诵, 让其自觉收集整理归类这些语句, 把它们作为作文的活水源头, 在写作中加以运用。如:《安塞腰鼓》中描写击打腰鼓场面的句子“骤雨一样, 是急促的鼓点;旋风一样, 是飞扬的流苏;乱蛙一样, 是蹦跳的脚步;火花一样, 是闪射的瞳仁;斗虎一样, 是强健的风姿。”文章运用“骤雨”“旋风”“乱蛙”“火花”“斗虎”五个意象来比喻腰鼓, 写出了其特点, 这成为写场面的素材, 学习用多个意象来表现事物的方法。黄土高原的汉子击鼓的豪迈与自信也可运用于“激情豪迈”或“自信”或“幸福”等话题作文中。再如《这片土地是神圣的》中写水的神圣美好时写到“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水, 也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影, 反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声, 回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴, 滋润我们的心田, 养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟, 木舟在永流不息的河水上穿行, 木舟上满载着我们的希望。”写出了水养育了印第安人的祖先和他们的子子孙孙, 水是生命的源泉, “逝者如斯夫, 不舍昼夜”, 水和历史一起前进, 见证了印第安人的生存的足迹, 伴随着他们的生活。他们的生活永远都离不开水。这样的水怎能不神圣呢?这样的水印第安人怎能不怀有深情呢?这样的语句可以运用到以环保为主题文章中去, 运用到以“水”为话题的作文中去, 肯定会增色不少的。

三、从课外读物中积累素材

据新课标的要求, 学生课外阅读每学年的总量应不少于260万字。同时, 阅读也是积累的一种重要手段, 加强阅读是向别人学习写作方法的不二法门。在作文教学中, 我结合课标内容指导学生多看书报、名著, 扩大知识面, 重视间接的生活积累。如:多读报纸, 不仅可以了解国家的大政方针, 还可以使自己与时俱进, 了解新闻的写作方法, 体会其遣词造句的精炼, 言简意赅, 也可从故事中汲取精神力量。如我让学生读报纸上介绍全国劳动模范李素丽的事迹的文章, 学生们读完后都说心全意为乘客服务的精神, 令我们每一人都感动万分;教师可让学生多阅读名人故事、童话寓言故事、成语故事、民间故事、神话传说、中考高分作文、平常学生经典习作、报刊经典文章、名人传记和感动中国年度人物事迹等等, 如“沆瀣一气”“程门立雪”“袒腹东床”“牛郎织女”等故事, 也可以读《读者》《意林》等刊物。“程门立雪”的故事可以作为“尊师”的典型事例。“牛郎织女”可运用于“原则与自由”话题的作文。鲍叔牙与管仲的“高山流水”被传为“友情”佳话等等。要不断加强这方面的训练。

四、从日常生活积累素材

叶圣陶老先生曾说过:“生活犹如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼泼地昼夜不息。”这充分说明了生活中的材料是最丰富的, 要写出好文章, 就必须贴近生活、深入生活、观察生活, 从而认识生活、感悟生活, 获取直接的生活材料。每个人的一生要经历很多的事情, 每一件事都珍藏在自己的心中, 都是很好的写作素材。生活中的一个细节, 一个场景, 一段感悟, 一份矛盾等都可以是我们的素材。甚至当我们看电视新闻时, 我们也要运用智慧, 发现其存在的价值, 运用到作文当中去。如:2009年入选“100位新中国成立以来感动中国人物”的林秀贞, 她的事迹学生们就是通过电视上得到的:她30年如一日, 义务赡养了6位无任何血缘关系的孤寡老人, 她还在自家创办的企业中安置了20名农民职工, 其中8名帮助他们解决各种生活困难, 还出资4万多元帮助乡村中小学改善教育条件, 资助14名贫困家庭子女步入大中专院校, 捐献打井等公益事业捐款2.2万元, 受到群众的高度赞扬。这样的事迹可以运用到以“感动”“感恩”等的话题作文中去, 这是不错的素材。我们还可以从中汲取大爱无疆、大爱如常的伟大精神力量。再如:在一篇学生作文《我的父亲》中, 这样写道:“父亲高高的个子, 由于劳累, 腰弯了, 有点佝偻的样子, 脸酱紫色, 脸上的皱纹纵横交错, 条条很深, 手是开裂的, 而且有很厚的老茧……”从文中静态的细节描写中可以看出小作者对父亲的观察很细, 淋漓尽致地描写出了父亲的艰辛。这犹如电影画面般, 给读者留下深刻印象。我们在平时一定要多多注意观察生活中的人和事, 多进行思考, 这样, 在写作文时我们就不会无话可说了。

“问渠那得清如许, 为有源头活水来”, 学生在写作文时有丰富的素材可选, 学生发挥的余地就越大。所以要想让学生“下笔如有神”, 有效提升学生的写作能力和写作水平, 就必须增加学生的积累。

(责任编辑:刘宝瑞)

初中作文教学的素材积累教学探究 篇8

一、丰富素材积累形式

教师在教学中应帮助学生形成科学的积累习惯，引导学生从多途径积累素材。教师可以给学生布置一些随笔作业，让学生通过观察自己周边的事物，深入思考，通过写随笔，更深刻的体会用文字记录的乐趣，锻炼学生情感表达的能力。教师在安排学生写随笔时，放宽要求，并且坚持批改随笔，发现学生的优点，肯定学生的成果，让学生产生写作的动力，愿意主动积极的去关注生活，独立思考，丰富学生的见识。同时教师可以引导学生养成良好的阅读习惯，如在教学中，让学生进行课前美文推荐，给学生充足的时间让其准备，由于要在课堂讲台展示，学生比较重视，在准备的过程中会先去阅读和筛选。学生在阅读的过程中，丰富了自己的见识，开阔了视野，长期坚持下来，会累积大量的素材，在思想构思方面也逐渐发展起来。并且通过将一些优秀的文章推荐给学生和教师一起欣赏，能够吸收更多的想法和见解。推荐的文章可以是一些名家如余秋雨、周国平、毕淑敏等的散文，也可以是一些优秀的短篇等，学生通过相互分享，能够获得更多的信息，积累自己需要的素材。同时教材也是很好的素材资源，初中教材中的文章都是经过筛选的优秀文章，每一篇都值得去研究。教师应引导学生去发掘所学的文章，充分学习研究文章，从中提取出能够应用的点。并且在平时的教学中，教师可以指导学生来分类整理教材中的素材，如按照勤学、励志、爱心、贡献等主题来进行分类整理。通过加深对课文的理解，灵活运用于写作。

二、引导学生活用素材

学生在写作时应做到能够活用素材，如果在写作中照搬材料，不进行相应的提炼和概括，写出的文章就比较生硬，缺乏相应的深度和广度。因此，教师在教学中应引导学生在分析一个材料时，能够做到从不同角度进行概括和练习，可以通过设计一些压缩语段和概括内容要点的练习，来提高学生对材料的总结和概括。并且教师在课堂中可以针对性的指导学生练习，引导学生掌握正确的提炼方法，让学生在应用材料时能够紧扣作文的主题。如在积累课本素材的过程中学会鉴赏文字，并用简洁的语言来总结梳理，勤于思考，做好相应的归纳总结，看什么样的素材适合什么样的话题，还可以对自己阅读的材料写一些读后感、评论等，然后灵活运用自己积累的素材。并且教师可以在日常的作文教学中，引导学生活用教材素材。如在学习了泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶母亲》之后，教师可以让学生以感谢母亲为主题写一个小片段，让学生自由发挥，并试着用学习过的教材素材来丰富内容。经过教师的提示，学生会充分应用刚学习过的教材素材，将其应用到小短文的练习中。

三、引导学生巧用素材

同时教师应引导学生掌握科学的学习方法，培养学生的创新精神。学会用创造性的思维去处理积累的素材，并巧妙应用于写作中，实现平中见奇，达到耳目一新的效果。应用创新性的思维去写作需要学生掌握扎实的语文基础知识，并且需要教师引导学生树立起创新意识。教师在作文教学中可以引导学生进行逆向式思维训练，如某节作文课堂上，教师可以要求学生以“猪的叫声”为例，来进行逆向思维的训练，猪的叫声一般被认为声音尖锐，难听。通过逆向思维的方式，让学生发表自己的观点，有的学生说猪的叫声很响亮，有种催人奋进的感觉等。又如乌鸦，人们大多认为乌鸦代表着不祥、灾星等，但通过逆向思考，就能发现乌鸦身上反哺的美德。通过这种逆向思维的方法来写作，能够写出更加新颖的内容。同时教师应当引导学生学会对素材进行取舍，可以让学生多运用一些时事热点，这些材料鲜活形象，能够增加文章的感染力。如在写一个题目为《路在脚下》的文章时，用“世上本没有路，走的路多了也便成了路”来论证，不如用“洗脚女成为亿万富翁”的创业时事更有说服力和感染力。如果在写作时觉得有多个可以使用的素材，就应该结合题目和写作要求来分析出最好的选择，增强文章的表达效果。同时要善于分析，积累的素材毕竟有限，而作文题目又五花八门，经常会出现素材不够用的情况，此时的做法就是能够从多个角度分析素材的意义，将其巧妙应用于作文中，学会一材多用，充分发挥材料的价值。除此之外，还应善用简述，有点材料内容很多，如果在作文中使用大量的材料，容易出現内容冗长的问题，对文章的结构造成影响。因此在写作过程中应学会对材料去粗取精，合理应用材料，使其能够为作文增色。同时教师应让学生学会反思体会，教师在课堂教学中主要起着引导的作用，因此应尊重学生的主体地位，采取科学的方法调动学生的积极性，指导学生善从教材、生活、课外书籍等方面积累素材，充实自己的作文，取得更好的表达效果。并鼓励学生发散思维，多思考感悟，练习通过合适的材料表达自己的想法，做到灵活应用素材。

初中作文素材 篇9

爱迪生是美国著名的科学家和发明家。他的一生，仅是在专利局登记过的发明就有1328种，他的成功源于强烈的兴趣爱好。很小的时候，爱迪生就显露出了极强的好奇心，对任何事情都有强烈的兴趣。上学后，他仍然爱追根问底，经常把教师问得目瞪口呆，窘迫不堪，三个月后被老师赶回家。爱迪生的母亲没有责怪他，她发现爱迪生对物理、化学特别感兴趣，就给他买了有关书籍。爱迪生照着书本独自做实验，凭借兴趣搞科学发明。长大了的爱迪生，学会了无线电收发报技术。在他发明了电报之后，又开始搞电话实验。由此，一个“会说话的机器”做成了。人们听到这个消息，都纷纷前来观看，并称他为“最伟大的发明家”。

2.齐白石的虾趣

我国著名画家齐白石画虾到了出神入化的地步，所画的虾是家喻户晓的艺术珍品。之所以达到如此造诣，源于齐白石对虾的浓厚兴趣。他的案头摆了一个大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾，这是为了随时观察虾的生态特征，以便在作画时把虾造型特点把握得更准确。原先，白石老人画不多，长须也大多是画成平摆的6条长线。后来，在长期耐心细致的观察中，他发现虾在被水冲跃时，叉钳闭合，躯干伸展，长须急甩于后;虾在轻浮漫游时，双臂弯曲。渐渐地，他画的虾就变得神态多变、生动传神了。在他的名画《虾》中，他画了3只大虾。它们有聚有散，姿态各异，非常逼真。全纸背景不着一笔一墨，3虾却像游弋在一泓清水之中，给人以动中有静、静中有动的美感。

3.富有情趣的爱因斯坦

初中作文素材 篇10

星期四下午第三节课课间， 同学们告诉我一个惊人的消息：一年级二班的门被一群黑黑的虫子……还没说完，我就飞也似地冲下楼。

在一楼，我看见成百上千的中虫子一团一团，挤挤挨挨的，把一年级二班的门咬的破破乱乱，黑黑的洞好像一只只萤火虫提着黑色的小灯笼点缀在红棕色的木门上。这些黑虫子的身体比蚂蚁要大一点，有一对透明灰色的翅膀，整体外形是三角形。我先靠近它，屏住呼吸，静静地听，可以听见它用牙齿磨木头的声音：“

可恶的破坏公物的杀手，我们得尽快想办法消灭你。

初中优秀作文素材 篇11

【关键词】 农村初中 作文教学 素材积累

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-051-010

初中作文是语文教学的一项重要内容，是衡量学生语文素养的一个重要标准。但在现实教学中，很多农村学生有一个共同的感觉：周而复始、平平淡淡的生活中可以感动别人、感动自己的事迹太少，或是在纷繁杂乱的零碎材料中找寻不到能触动心灵引发共鸣的主题，结果学生作文时或是拿到作文题咬笔头写不出文字，或是平铺直叙记流水账加无病呻吟，即使有写的东西也往往是空泛缺少可读性，缺乏灵性不能打动人。甚至出现一个班的学生写出来的内容如出一辙的“撞文”现象。这固然有农村中学图书资源匮乏、学生知识面狭窄、教师的教学方法陈旧等原因，而农村学生写作源泉匮乏，缺乏写作的素材亦是重要原因。“巧妇难为无米之炊。”要切实提高农村初中生的写作水平，教师就要善于引导农村学生观察、体验生活，充实课内外活动，丰富学生的写作素材。

一、观察生活，体验生活

陶行知有一句名言：“生活即教育，社会即学校，要用生活来教育，要为生活而教育。”作文只有充盈着生活气息才能感动人，初中作文教学首先就是要引导学生真实表达自己对自然、社会、人生的独特见解和真切体验。农村中学生也许没见过繁华都市，但广阔的农村天地中熟悉的农村生活则是农村语文作文教学的独特优势，只是需要农村教师帮助学生去发掘其中的精彩和感动的人和事。首先，教师可以带领学生走进田野，感受大自然的真实之美，带领学生仔细观察大自然中的花草树木、鸟兽虫鱼以及山水田石、日月星辰等，发现大自然的秘密，感受大自然万物消长之规律，这样在写作时自然而然就会迸发出内心的赞叹之声。其次，教师应该引导学生关注农村的风土人情。广大农村中一些地方都有着源远流长的独特文化和民俗风情，比如，邵阳就有寿宴或婚丧时演出一场花鼓戏的习俗。戏曲粗犷爽朗，有时还串有插诨打科，令人捧腹，地方色彩浓郁，学生平时在看中多思考也能从中发现一些生活的真谛。最后，鼓励学生参与劳动实践，感受劳动之美。要求学生在家做一些力所能及的家务劳动，在亲手实践中体验生活，感受劳动的酸甜苦辣，这样也能写出反映真实生活、流露真情实感的好文章。

二、丰富生活，感动生活

农村学生的生活环境单纯，活动空间有限，有的学校课业也相当繁重，学生成天埋头在“题海”中。这样单调的生活使农村学生视野更加狭窄，难以写出有血有肉、有灵性的文章。农村教师应该抓住国家这几年对农村教育关注和重视的好时机，积极创造条件参与农村教育改革，开展丰富多彩的课内外活动，让学生增长见识、充实头脑，积累作文写作素材。（1）组织学生多阅读、勤练写。农村小学生课外阅读量少，知识不够丰富，语言苍白干瘪，老师要因势利导，组织学生开展课外读物的共享和课外读书比赛。指导学生阅读课外读物，注意积累好词好句，领悟写作方法，培养创新思维，提高学生认识事物和表达事物的能力。对于一些经典的名篇，还应该要求多仿写、改写、练写。如，读朱自清的《春》时，就可借鉴和模仿文中的写景角度、修辞运用以及动静结合的写作手法来描写自己家乡的春夏秋冬。（2）丰富班文化活动。教师应该组织学生自己动手出黑板报，集体收看有益的影视节目以及开展学雷锋活动、植树活动、创卫活动等，在活动中指导学生与老师、同学、家长沟通感情，发展情商。（3）开展书法赛、朗读赛、演讲赛、辩论赛及各类文体竞赛，不仅可以让学生展示自己的个性特长，还能活跃农村学生思维，体验情感。当学生有了丰富的活动素材和真切的感触，写作时才能信手拈来，真挚感人。

三、领略生活，思考生活

初中优秀作文素材 篇12

唐代大诗人白居易为了积累诗作素材,准备了许多陶罐,并分门别类的贴着标签,整齐的放在一个七层的架子上。他把平时收集到的素材按不同门类放到各自的陶罐中。等到素材积累的可以写作时,便将陶罐倒空,将资料整理成文。唐宋八大家之一的苏轼,也是一位广积创作素材的高手。他曾指着满满几箱读书笔记与精词妙句对学者苏子容说: “括四海之佳句,囊古今之心声。”苏轼不仅自己积累大量的写作素材,而且还教他人“厚积而薄发。”

所谓“厚积”,就是把阅读经验、写作素材、佳句名言,创作技巧等积累得十分丰富。所谓“薄发”,就是从丰富的素材中,再提炼出最精妙、最绚丽的词汇,串成夺目耀眼的文学珍品。

鲁迅先生在积累素材方面,也是我们学习的榜样。他在写《唐宋传奇集》之前,就到浩如烟海的古代典籍中搜集素材,可谓“废寝忘食,锐意穷搜。”作家姚雪垠在创作长篇历史小说《李自成》的过程中,查阅了大量历史文献素材,仅史料卡片就有近二万张。

中国作家如此,外国作家又何尝不是如此呢? 英国作家罗伯特·路易斯·史蒂文森就说过: “我坐在路边的时候,我不是打开书阅读,便是手拿铅笔与本子,或是记下精词妙句,或是描写自然风景。”俄国短篇小说巨匠契诃夫听到朋友说的谚语,他总是要朋友重复一遍,他好记到本子上。苏联伟大作家高尔基曾说过: “从十六岁开始,我就作为别人语言的旁听者,一直到现在。”高尔基一生积累了几百本素材、摘录笔记,从而使他在创作自传体三部曲( 《童年》《在人间》《我的大学》) 时,遣词造句极为贴切,左右逢源,信手拈来。

“不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江海。”大量地、详细地占有素材,才能写出主题鲜明、深刻、新颖的好文章,所以积累素材是写作中的重要一环。

“明道尚需闻术”,明白了积累素材的意义,还须知道积累素材的方法。古今中外著名作家积累写作素材的形式,不外有以下三个途径:

首先,名言警句、成语典故的积累。因为名言警句,往往具有蕴涵哲理、言简意赅、生动鲜明等特点,所以我们阅读时,见到一些精词妙句、成语典故,最好记录在随身携带的本子上。若能贴切、恰当地运用名言警句、成语典故,就会收到耐人寻味的良好效果。毛泽东主席阅读涉猎的范围很广,他从书籍汲取各种各样的养料,所以毛主席的文章博大精深,其中有许多是诗词中的精品,他之所以能写出这样文采斐然的诗词来,不仅因为他有极丰富的实践工作经验,也因他持之以恒的博览群书,从书本中汲取了大量的素材。

其次,经典文学著作中各种描写的摘录。阅读文学作品中精彩的外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、环境描写等,就可以分门别类加以摘录。如党的优秀宣传干部马南邨,他所以能写出大量内容丰富多彩、道理深刻、分析透彻的文章来,也得益于他勤于阅读,不断搜集素材。有的学生就喜欢《三国演义》中人物的肖像描写与动作描写,有的学生喜欢《红楼梦》中的场面描写,把他摘录到自己的积累本中,以备写作之需。

再次,善于观察,勤于记录。要有计划培养学生观察生活,学会体验,鲁迅曾说: “社会上和自然界,森罗万象,任你选择,只要你们多去看看,不要看了就写,观察了又观察,研究了又研究,精益求精,哪怕是最平凡的事物也能创造出它的生命来。”鲁迅在这里说的“观察了又观察,研究了又研究,精益求精”就是要我们勤于观察,善于观察,善于发现生活中事物的特点和本质。老舍说: “有些人常常说: 我有一肚子故事,就是写不出来! ”这是怎么回事呢? 你若追问他: 那些故事中的人都是什么性格? 有那些特点? 他就回答不上来了。他告诉你尽是一些事,而没有什么人物。我说,他并没有一肚故事。尽管他在生活经历很多,可是他没有仔细观察,人和事都从他的身边溜走了,他只记下了一些破碎的事实。

这里告诉我们: 写一件事或一个人,只知道一个大概的轮廓是写不出好文章来的,必须要准确地掌握所要写的事或人的特征。这就要求我们善于观察。善于观察,就能沙里淘金,获得形象生动的写作素材。

只有全面观察,才能准确了解人物性格和主要特点以及形成原因,能知道事物发展的全过程。在生活中,各种事物总是相互联系、错综交织。老舍曾说: “观察事物必须从头到尾,寻根究底,把它看全,找到它的‘底’。不知全貌,不会概括。”如写一件事,要观察这件事的经过,弄清它的前因后果,才能深刻地揭示出事件的意义。

细致观察,才能发现事物细微的差异,才能发现事物的本质特点,并把它生动准确地写出来。朱自清曾说,观察要“拆开来看,拆穿来看”,他强调“于一言一动之微,一沙一石之细,都不要放过! ”由于他对生活中事物的仔细观察,精细到明察秋毫,因而他的散文才写的委婉细腻。朱自清的《春》中,有一段对春雨的描写: “雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看……小草儿也青得逼你的眼。”这一段描写,很细腻,很有特点。这就是南方绵绵春雨的特点。作者如果不细致观察就得不到这样准确的素材。

最后,阅读书报刊札记。一个人的生活空间和时间范围毕竟是有限的。不可能事事经历,还必须间接地从各种书籍报刊中去获取各种素材。这种札记内容广泛,既可以记各种素材,又可以记各种文学体裁的表现手法; 既可以摘录急需解决的疑难问题,又可以补充书中的疏漏之处。从这些方面获取的素材,阅读的书报刊的范围不可以太狭窄。鲁迅在《给颜黎民的信》曾说: “专看文学书,也不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学,理化,史地,生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识,研究文学固然不明白,自己做起文章来也糊涂,所以我希望你们不要放开科学,一味钻在文学里。”例如,明末清初顾炎武的《日知录》,他的记录方法,值得现代中学生借鉴。

素材积累到一定数量时,要加以整理,使其条理化。整理素材,实际上是写作的必要前提与准备。通过整理素材,可以熟悉素材,分析素材,酝酿观点。可以甄别素材价值、意义与作用,了解哪些素材还需要补充,哪些需要分类,哪些需要继续整理。