斯家场小学“课内比教学、课外访万家”自查报告

2024-05-22

斯家场小学“课内比教学、课外访万家”自查报告（通用9篇）

斯家场小学“课内比教学、课外访万家”自查报告篇1

2011年10月20日

在全教会、省教会春风的感召下，在省委、省政府“三万行动”的影响下，省教育厅高屋建瓴地提出“课内比较学、课外访万家”活动正是恰逢其时，其意义深远，作用巨大。我校按照各级教育主管部门的部署安排，在镇中心学校的具体指导下，积极开展了此项活动，活动正在深入、持续推进之中。现将前一阶段工作做自查汇报：

关于“课内比教学”的自查

为了贯彻各级“课内比教学”文件精神，我们学校本着锤炼教学基本功，培养“亮剑”精神，促进教师专业发展的目的，及早展开了课内比教学活动。我们将活动重点放在教学基本功比武上面，基本功比武主要包括说课和上课两个环节，活动为教师搭建了展示自我、互相学习、共同提高的平台，同时，我们将活动与学校的研究课题“多媒体资源在农村小学课堂教学中的运用模式的研究”有机融合，力求课堂的有效、高效和原生态，一堂堂精心设计的优质课堂教学，一次次精心准备的说课活动，逐步把我校“课内比教学”活动推向了高潮。活动凸显以下几个特点：

一、认识到位，及早发动。

课堂教学是教学的主阵地，高效课堂是学校教学的必然追求，比教学活动就是为了让课堂教学更有效、更高效，就是为了提升教学的内涵品质。当上级文件发到学校后，我们认识到这正是狠抓教学的一个契机，迅速成立了以赵校长为首的“课内比教学”活动领导小组，小组成员将主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织活动上面。2011年6月，学校就拿出了“课内比教学”的活动方案，并组织教师学习了省教育厅、市教育局和镇中心学校活动方案，对老师进行了深入的动员。9月1日开学后，学校再次召开了全校动员会，积极宣传，广泛发动，号召全体教师结合自身教学岗位开展课堂教学大练兵活动，充分发挥教研组和学科骨干教师的作用，通过集体备课，相互说课、听课、评课等形式，扎实开展大练兵活动，认真锤炼教师教学基本功。到现在为止已经有25位教师进行了说课和上课的比武活动，其中语文课有6节、数学有6节、品德2节、科学1节、英语2节、体育3节、音乐2节、美术2节、劳动1节，涉及到各个学科。全体教师都参与了评课议课的活动。

二、组织严密，活动实在。

教学活动贵在实在而有效，这就对活动的组织提出了很高的要求。

1、巧妙安排活动时间。活动是否有效，时间至关重要。时间短了，教研活动就会草草收场，时间长了，活动又会与老师正常上课相冲突。我校活动分三大教研组展开，分别是语文组、数学组和综合组，星期一三四节课为语文活动时间，星期二三四节为数学活动时间，星期三三四节为综合活动时间，活动程序一般是头一节课上课，第二节课进行说课、评课、议课。实践证明，这样的安排十分合理，既不会打乱正常的教学秩序，又保证了活动的高效展开。

2、成立“三级管理小组”。学校“课内比教学”活动分教研组开

展，各教研组按照学校的总体部署，结合本组实际，制定了切实可行的活动方案，有条不紊地实施，学校采取包科蹲组的有效措施，校长亲自抓，并包语文组。文主任包数学组，谢主任包综合组，参与听课、评课、说课等，实行全程跟踪、监督，使各组做到安排妥当，月月有内容，周周有主题，天天有活动，真正做到相互促进，有序开展。

3、保证教师全员参与。为了使活动正常展开，学校修订了《斯家场小学老师教学教研工作绩效评价方案》，将这次活动与绩效评价紧密挂钩，要求每一位教师都要参与这次活动，活动情况记入教师业务档案，作为评优晋级的重要依据，也作为推荐评选骨干教师的必备条件。开学第一周，学校就召开了学科组会议，将老师比武活动安排到周，不漏一人。本学期，学校领导、骨干教师的率先参与，大力推进了活动的开展。

三、形式多样，夯实基础。

活动实施以来，学校以常态课、示范课、观摩课为载体通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，展开了深入的教学研究。

1、强化理论学习，提高理论素养。活动的质量要靠老师的理论素养做支撑的，所以，活动中我们十分注重老师们的理论学习，开学初，青年教师制定自我提高计划，全体教师每学期要读一本理论专著。学校还制定了间周一次业务学习的制度，本学期，主要就新课程理念下的课堂教学的重建进行了学习。学校还安排教师观摩光盘，学习名师课堂教学，实现课堂教学由模仿到创新的转变。学习过程中，我们要

求老师撰写学习心得，思考两个问题：我从这节课中学到了些什么？如果我上，我可以怎样上？通过这样的思考，使教师在理论和实践的层面都得以提升。

2、师徒结对，拜师学艺。开学初，学校就拿出了“1+1”的师徒结对计划，召开了专门的会议，签署了师徒协议。徒弟每周做到“四个一”：一周徒弟至少听一节师傅的课，一周徒弟至少邀请师傅听一次自己的课，一周徒弟要整理一篇名师课堂实录，一周徒弟要有一篇质量高的学艺反思。教务处每周五检查登记。本学期我校新进两位资教老师，从开学到现在，自学笔记已达几万字，听课15余节，参与教研活动8次，这样的硬措施，更好更快地促进了青年教师的成长。

3、坚持每周一课，提高活动的实效性。学校坚持每周每个学科组至少一节课的活动模式，结合同课异构、异课同构等研究手段，采用集体备课、说课、上课、评课、反思一条龙的方法，深入展开“课内比教学活动”。比如第三周的活动，先是由李英老师和兰方玲老师分别上了《两位数的进位加法》和《倒数》，虽然这两节课内容不同，但都采用了探究式的教学方法，是典型的异课同构，然后，老师们集中在一起进行了说课和评课，总结了课堂教学的经验和不足，最后，由青年教师质疑问难。王晓玲老师认为两节课学生参与度都很高，可他自己的课堂往往学生不够投入，对此，老师们踊跃发言，给他提了很多好的建议。这样活动，不光达到了比的目的，还调动了老师们学习和研究的激情，“亮剑”意识得以增强。

四、总结经验，及时反馈。

及时的反馈，可大大增强活动的有效度。学校在活动反馈这个环节抓了一个“快”字。老师上课后评议快，一般是紧跟着的一节课进行评议交流；教研组汇报快，做到一天一汇报；教务处总结快，做到了一周一总结。通过评课、公示、交流的方法，把信息及时反馈给老师，以备教师吸取长处，弥补不足，这样，教师们参与的信心越来越高。

“课内比教学”活动贵在坚持，我们将一如既往的搞好这个活动，以期打造出一支师德高尚、业务过硬的教师队伍，进一步提高我校的教育质量！

关于“课外访万家”的自查

为了切实解决当前学校教育教学中的突出问题，与家庭、社会形成教育合力，化解学生成长过程中存在的一些瑕疵，进一步推进师德师风建设，增强师生感情，提高育人水平，树立良好的师德形象，我校根据市教育局及斯家场镇中心学校工作计划，精心安排了这次活动，全校教师放弃许多休息时间，积极响应参与到这次活动中。这次活动组织有序，效果明显。现将活动开展情况简要汇报如下：

一、组织动员，明确家访活动的重要意义。1、8月25日，学校召开全体公办教职工会，利用暑期政治集训，组织教职工学习全国师德楷模——我省蕲春四中汪金权老师的先进事迹，学习我市师德标兵的先进事迹，学习组织全体教职员工认真学习上级有关文件，统一思想，提高认识，深入领会“万名教师访万家”活动与开展学校各项工作的密切联系，进一步

理解活动对学生健康茁壮成长的重大意义，充分调动了全体教职员工的积极性，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。

2、成立以校长、政教主任、班主任、教师代表组成的领导小组，负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更好、更广泛、更持久的开展。自8月25日下午起，历时三天，我校全体教师顶烈日，冒酷暑，开始分组走访。

二、深入家访，扎实提高活动实效。

1、深入家访。学校要求教师做到全员参加“万名教师访万家”活动，班主任每月家访不少于3次，科任老师每月家访不少于2次，全学期走访率达100%。在家访活动中，有很多老师放弃了休息，甚至是带病参加家访。教师黄万元在走访过程中腿摔伤了，红肿，但他坚持完成走访计划，受到了老师和领导的好评。易绍伟、吴远平两位老教师本学期将要退休，但他们恳请学校领导站好最后一班岗，发挥自己的余热，坚持到偏远的山村、库区走访，三天时间，他们踏遍赶子幽村的每个角落，深入到每个学生的家里，还主动与村干部联系，共商育人之策。两位老教师的无私行动激励着我校每一位教师，三天内，大家克服重重困难，深入学生家中，与家长面对面交流，留下许多感人画面，赵校长克服开学前工作千头万绪的矛盾，巧安排，利用点滴时间，亲自走访学生28名；女教师刘传琼、文菊家住在新江口，深入村组交通不便，他们硬拉着自己丈夫用车带她们跑遍黄岭村和小堰垱村；值得一提是李艳和文菊老师在走访活动中，给自己班上的孤儿尤国

婧买去衣服和蛋糕，让尤国婧的奶奶感动得热泪盈眶，9月1日，荆州电视台《江汉风》栏目组来校做了专访；还有李英、谢敬俊、文会娥、文璐莹四位老师或因公因私不能按时参加走访，他们打电话纷纷表示回校后再完成任务。正因为有老师的激情，有实实在在的行动，才出色地完成了走访任务，也才保证开学学生入学一个也不少。

走访过程中，我校部分老师还总结出以下一些家访技巧：①态度谦和，尊重家长。②实事求是地介绍情况，特别是向家长介绍他的孩子的情况，既不夸大也不缩小，这样才能取得家长的信任，也才能使学生心悦诚服。③鼓励进步，正确地看待学生的优缺点，一般要先肯定成绩、优点和长处，再指出错误、缺点或不足之处，并分析克服缺点的有利条件，尤其是指明努力方向，上进的信心，不管遇到什么情况，都不流露嫌弃或埋怨学生及其家长的情绪。

2、健全家访登记制度。通过家访，我们建立双向反馈机制，及时掌握学科信息，共同拟定教育培养的方式方法。教师每次返校后，都要整理访问内容，填写家庭访问记载表，期末时上交学校统一存档。学校家访领导组按期组织教师互助交流家访心得体会，并不定期检查教师家访开展状况。

3、在家访中，说真话，倾真情，促转变，学生邓伟民的母亲长期有外打工，父亲很少管他，孩子心里很不健全，在校邀约几个同伴成立“CYZ”组织，有领导，有活动计划，有活动实施，造成了很不好的影响，我们没有放弃他，深入他的家庭了解情况，与家长进行交流，共同教育孩子，并由一名老师与他帮扶结队，随时了解他的情况，给他关怀与帮助，学生很受感动，承认了自己的过错，进步十分明显。学生向阳父母长期不在家，她感到很孤独，曾一度想跳楼自杀，我们了解这一情况后，给她找了爱心妈妈，和她交心谈心，使她感受到了亲情，学生转变很大。

4、再回访，巩固“访万家”成果。

8月28日，学校再次召开全体教师会，再动员，再部署，本次走访班级为单位，班主任牵头，科任老师配合，进行拉网式走访，对那些 “六必访”重点对象或者遗漏的学生再进行一轮的回访，历时两天。通过一系列的走访活动，老师们摸清了学的家庭、学业、心理底细，采取了一些行之有效的措施，完成了相关表册的填写工作，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使全校转化后进生的工作取得了可喜的成绩，使我校呈现出一派欣欣向荣的生机：学生更加朝气蓬勃了，教师更加积极进取了，学校开学工作得到市镇有关领导的高度赞誉。

当然，在开展“万名教师访万家”活动中，我校还有一些工作没有做好，亟待加强。今后，我们将严格按照上级领导的指导，充分发挥教师的积极性，进一步巩固和完善“万名教师访万家”活动，让我们的教育更加精彩。

斯家场小学 2011年10月20日

斯家场小学“课内比教学、课外访万家”自查报告篇2

一、教学必须注重有效性

众所周知, 有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下, 其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学包含“有效”和“教学”两个方面, “有效”主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下的教学之后, 使学生获得具体的进步或发展。“教学”是指由教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略, 是一个教学组织过程。

有效教学主要包括三个方面:一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机, 使教学在学生“想学”“愿学”“乐学”的心理基础上展开;二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”;三是采用学生易于理解和接受的教学方式, 或者说是教学方法上的创新, 产生不同的教学效果。

二、“课内比教学、课外访万家”活动成效显著

一是教师具备一种反思竞争交流的意识。“课内比教学”, 我们每个教师在“比”中不断反思自己的日常教学行为:“我的教学是否更有效呢?”“谁的教学才是最有效的?”“还有没有比这更有效的教学?”我校“课内比教学”活动是以讲课、听课、评课等为主要内容的比赛。有比赛必有竞争, 这是教师专业素质的竞争, 也是教师职业精神的竞争。竞争产生动力, 竞争调动了每位教师的主观能动性, 竞争使三尺讲台充满活力。因而, 在此活动中很多中青年教师脱颖而出, 在这一年中已有15名教师参加县、市、省组织的优质课比赛并获奖。我校“课内比教学”活动也为教师搭建了一个相互学习交流的平台, 在这个平台上, 教师们既是竞争对手, 又是合作伙伴, 教师间相互听课、评课、讨论高效课堂问题, 探讨生本理念, 借鉴教学经验, 合作和分享交流成果, 达到共同提高。

二是强化信息反馈能力。课堂教学反馈是师生、生生、家校之间多向信息交流的过程。教师站在讲台上就要思想, 就要智慧。这种思想与智慧需要教师及时捕捉学生的各种信息, 通过分析转化为有效的教学资源, 从而引发新的学习。伴随着“课外访万家”活动紧锣密鼓地展开, 我校给每位教师发放《家访手记》, 并逐项提出具体要求。家访前, 学校让教师先摸清学生的家庭情况, 设计“因家施访”方案。家访中, 要求教师态度谦和, 尊重家长, 尊重学生, 平等交流。教师与家长近距离对话, 共同探讨教育策略, 真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。家访后, 填写《家访手记》, 学校盖章验收, 梳理情况, 反馈交流。这些信息反馈到课堂上, 教师的教学针对性增强了。我们意识到家访工作不仅是教师调节家庭教育的重要方式之一, 而且对学生是一种激励, 对家长是一种触动, 对有效深层教学更是极大的促进。

三是有效应对职业倦怠和职业枯竭。“课内比教学、课外访万家”活动的收获之余, 我也曾剖析自己, 在二十多年的教学生涯中, 我慢慢积累起来的职业倦怠感开始发酵, 有时候上课变得漫不经心, 随心所欲, 会因为学生的一次迟到或早退而大发雷霆, 却从未关心过学生的背后。另外, 面对职业枯竭, 深感职业资源过度消耗又得不到补充。那么怎样为自己注入动力资源, 有效缓解职业倦怠感呢?只有通过不断学习, 给自己充电, 消解知识枯竭, 通过倾诉或寻求社会支持等以便减轻情感枯竭。当然, 我坚信职业枯竭并没有到尽头, 只是人生的交叉路口, 只要积极改变自己, 充实自己, 完全可以从职业枯竭的状态中复原, 并提高自己应对压力的能力。这次“课内比教学, 课外访万家”活动的开展, 给每个教师带来了感官与视觉上的冲击, 也给我们的心灵深处来了一次洗涤。我们学校的教师都以这次活动为契机, 努力把握前方的路, 除了做好日常的每一份工作, 还紧跟时代潮流, 与时俱进, 学习新的教育理念与方法, 努力提高自身业务能力, 不断提高教学效率。

课内比教学课外访万家篇3

汇报材料

为认真落实县教育局“课内比教学课外访万家”活动通知的精神真正建设一支素质过硬、德艺双馨的教师队伍切实办好人民满意教育我校开展了大规模、全方位的“课内比教学课外访万家”活动。我们的基本思路与做法主要体现在32个字高度重视、行动迅速全员参与、讲求实效健全制度、严格要求分工明确逐步推进。分四步展开第一时间定方案召开专题动员会教学比武、评课与课后家访同步进行分阶段小结、不断完善。在此次活动中我们做到领导率先垂范“讲”、“访”先行教师踊跃参与不甘落后。教学比武各现神通全新的教学模式令人耳目一新眼界变开阔活跃的课堂气氛让人感受到高效课堂的魅力与诱人。进村入户送温暖不落一人点滴情。走进乡村农户深入田间地头与家长叨孩子、谈教育话孩子发展大计绘家庭兴盛蓝图。家访活动扎实推进家长重视程度远超预期社会反响强烈。现将我校“课内比教学课外访万家”活动从二个方面总结如下:

一、课内比教学

“课内比教学”活动由校长赵方法督导副校长黄敦军牵头教导主任为具体实施责任人。以学校领导、骨干教师的示范课、新教师的上岗课和观摩录像课开场人人参加观课、说课、讲课、议课相继开展“请课、磨课”活动。

我校“课内比教学”主要在八个字上做文章即“细中求实常中出新”。

1、安排精细做到“四有”。即有详细计划、有周密安排、有实况记载、有活动通报。活动开展情况得到县教育督导室的充分肯定。如“课内比教学课外访万家”视频推进会安排周密既保证了活动的正常进行全体教师的准时收看又确保了学生的学习安全。教学比武更是详实。将全校60位教师的课程细化到每一天每一节细化到每一次评课的主持人、参评教师、中心发言人和专家点评。听课、评课也极为务实。教师讲课期间教务处要求本学科教师必须调课参加听课并安排各学科教研组长负责考勤、记载。其他学科教师在没课时也应参与听课尤其提倡跨学科之间互听互议以期达到“他山之石可以攻玉”的效果。目前学校讲课、听课、评课已达41人次。

每一节课上完本教研组教师和分管校长参与评教评教中大家真实地谈自己的看法说修正意见不敷衍、不虚伪不走过场力求做到真实有效让讲课老师得到实实在在的启发。教务处还印发了《xx中学课内比教学评价标准》发给教研组要求每一位教师对所听之课进行评价、打分然后教研组长整理汇总评出各学科的教学能手并予以表彰。

目前学校教务处正按照活动方案稳步推进、逐步实施。并且做到了每周及时分析小结及时反馈交流。

2、着手常规不断创新。学校的教学常规除备教批辅改考评和相关细则外学校还规定教师的业务学习每学期“五个一”即一篇论文、一篇教学设计一个优秀课件一节优质公开课一套优秀试卷等xx中学课堂教学问卷调查的结果等纳入教学常规考评教师的公开课、听课、评课必须形成常态领导听推门课形成常态等。正是这样一些有力的新举措促进了教师专业能力的提高。

3、引入机制激发潜能。学校为了让“课内比教学”切实收到实效专门设立了奖励制度。如1对“课内比教学”活动中评出的各学科教学能手学校给予300元的奖励2教师参与“课内比教学”的活动过程将与教师的教学考评挂钩与绩效工资挂钩与职称评定挂钩3教师外出竞讲辅导学生竞赛以及教师论文教学设计等如获表彰学校也分别给予重奖。这些奖励制度的出台给这次活动起到了推波助澜的作用。

二、课外访万家

1、确定思路定方案。基本思路十六字领导带头全员参与分村到人不落一户。落实方案为由分管副校长韩有平分解任务搞好访前培训。分三个阶段进行一是全体教师全面铺开二是以班为单位留守学生再访三是以班主任为轴心重点生、特异生回访。

2、访前培训明要求先后三次召开全体教师会按照预定方案要求教师具体做到“五化”家访内容具体化注意事项明细化真情关爱人性化回访工作常态化信息反馈快捷化。

1、)家访主要宣讲教育法规交流学生在校表现了解学生家中情况征询对学校工作的意见认真填写《家访信息表》

2、)避开就餐时间不准接受吃、请、礼物尽可能不给家长添麻烦

3、)带着一颗火热的心送温暖下乡关爱留守学生、特困生、单亲生让他们感受到学校大家庭的温暖

4、)有情必访、有问必答、有难必解

5、)收集整理相关信息及时上报妥善处置、不留尾巴。

3、领导挂帅选难点

校级干部选择“偏、远、特”走访中层干部在“多”字上下功夫。最远的四个村万关、屈山、金关、石垭分别由校长赵x法、副校长黄x军、夏x发、韩x平担岗。

赵校长亲自骑车到20多公里外的万关村走访,上山下岭,道路崎岖,颠簸难行。由于正值打板栗时节,家家碰壁他和另一位老师一起东问西找在山上找到了家长。家长们得知学校领导、老师来访非常感动。为了不耽误时间就在山上谈开了。好几位家长硬要留老师吃饭都被婉言谢绝。一连走访了该村的8名学生没喝一口水。八3班姚嘉的父亲感叹到老师们真好我们的孩子到学校读书还有什么不放心的呢

黄校长则走访了邻近随州的屈山村单次摩托车里程显示走访达160余里且多为山路。该村山高林密林木资源丰富为特色产业大村家家户户备料忙。有好几位家长看到黄校长远道而来这么辛苦有的拿出黑木耳有的拿出段木花菇硬要黄校长带上都被推辞掉。

夏校长自掏腰包请了一辆车走访,花费50余元。在特困生闵鹏家里他掏出了仅带的400元他的奶奶感动得哭了。

韩校长和一位老师走访中摩托车车胎被散落的铁钉扎穿,两人将摩托车放在靠路边的一个学生家后,两人步行走访一家又一家。在走访中对学生家长反映强烈的三大热点问题进行了详细耐心地解答一是生活费收取二是住宿生的安全管理三是九年级学生成绩跟不上的问题。针对第一个问题讲明收费依据、标准、收取方式第二个问题安排有专任教职工24小进跟班重要通道均装有监控设备确保安全工作万无一失第三个问题采取多途径的工作思路。学校、老师均全力以赴力促学生能上高中升造。对学习确有困难升高中无望的鼓励读中专学一技之长。不搞一刀切力争让每个学生都有书读不过早将其推向社会。韩校长的话解开了家长的心结化解了可能潜在的矛盾增进了家校的互信取得了广泛的共识。他们辞别家长回到学校已是月上柳梢头夜深人静时。

4、全员走访进千家

全校56名教师需要走访的有30个村的800多名学生。xx是山区镇住户分散山路难行路况不熟老师们克服种种困难不落一人进村入户走访。

青年教师赵x带病走访中年教师吴x桂、李x梅脚上打了泡也没停下,严x俊本要送儿子去上大学报名为了不耽误走访另请了一位亲戚代送。物理教师陈x清军在元x村一个学生家遇到电路不通的情况他二话没说用了近两个小时排除了隐患,两位老人说什么也要留他吃饭他再三道谢骑上摩托车绝尘而去。这样的例子实在太多不能一一列举。他们没有一声怨言乐此不疲。他们的执着赢得了家长的理解信任和支持那真是教师不辞劳贴心送温暖家长感慨万分真心夸教育。这是多么动人的和谐场景啊

5、总结回顾促深化

历时三个月的三次大走访活动共走访学生家庭900余户电话交流400余次发放宣传资料、沟通信函近700份家长来校交流300人次发放意见征询表350张。走访老师人均做家访记录达12次之多集体上交建议或意见56条此次走访活动的开展加强了学生家庭与学校的沟通对疑难、热点问题的现场解说提升了教育的公信力孩子的教育问题已引起许多家长的高度重视现正初步形成了家校联动齐抓共管的新格局。

课内比教学,课外访万家活动方案篇4

灵乡中学“课内比教学，课外访万家”活动

宣传工作计划

为了加强我校教师“课内比教学，课外访万家”活动的宣传工作，营造浓厚的“课内比教学，课外访万家”的氛围，推动“课内比教学，课外访万家”活动深入开展，根据《湖北省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》(鄂教师7号)和大冶市教育局制定的《大冶市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动方案》要求，结合我校实际，特制定如下计划：

一、宣传内容

全校教师要采用新闻报道、比武手记、家访日记或心得体会、学校或个人经验总结等多种形式，全面宣传“课内比教学，课外访万家”活动过程，报道活动开展情况，深入挖掘典型事例和典型个人，认真总结活动成绩，及时推广特色活动，课内比教学,课外访万家活动方案。

二、组织领导

为加强对灵乡中学教师“课内比教学，课外访万家”活动宣传工作领导，成立领导小组。

组长：柯昌隆

副组长：刘传东余延平袁东升余显初

成员：陈建斌柯亨仁贺朝晖彭玉芳贺卫兵张光明

卫华张海清

三、宣传时间

2011年9月至2012年5月

四、宣传途径

拟在《湖北教育》《诚信月刊》《黄石日报》、《东楚晚报》《今日大冶》《大冶市教育信息网》等多家媒体加大外宣力度，同时整合灵乡中学内宣资源，进行深度、强度报道，规划方案《课内比教学,课外访万家活动方案》。

1、报刊宣传：

加强与《湖北教育》《诚信月刊》《黄石日报》、《东楚晚报》《今日大冶》等报刊媒体联系，及时报道我校活动开展情况。利用校刊《钟灵》主办专刊进行宣传报道。

2、专栏宣传：

开设灵乡中学教师“课内比教学，课外访万家”活动专栏，择优张贴教师比武手记、心得体会、教师随笔、教学叙事。

3、网络宣传：

在《大冶市教育信息网》《东楚网》以及学校校园网专栏中，报道学校活动开展情况、特色活动、经验典型、比武动态、经验交流、活动简讯，大力推介先进典型。同时，及时收集整理电视、报刊宣传信息，全面展示宣传成果。

4、其他宣传

通过校园广播、大屏幕、横幅、橱窗、板报、公告栏等载体，广泛宣传活动开展情况，提高群众知晓率，扩大社会影响力，为活动深入有效开展营造良好氛围。

五、相关要求：

1、加强领导，落实责任。各部门、各处室要加强对宣传工作的组织，处室主任要加强领导，具体组织实施。注意稿件(含影像)采写、上报及媒体联系，确保宣传工作落到实处。

2、确保质量，及时报送。要提升宣传能力，提高报道质量，把握新闻时效性，及时报送信息。学校特色活动、典型经验、创新案例等，每月不少于两篇；新闻报道、比武手记或心得等数量不限；活动总结不少于两篇次。

3、注重存档，备好迎检。办公室要加强宣传资料的档案管理，注重资料的收集、整理、归档并作为活动迎检必备资料。

4、形式多样，注重质量。学校宣传组要向上级部门及时报送比武动态、教师随笔、经验交流、教学叙事、活动简讯、优秀家访日记等。比武动态信息要简明扼要、表达清楚，字数控制在500字以内，其它栏目(教师随笔、经验交流、教学叙事等)字数控制在2000字以内。

灵乡中学

斯家场小学“课内比教学、课外访万家”自查报告篇5

---记“课内比教学，课外访万家”心得体会

高乐山镇初级中学

赵玉林

我校积极开展了“课内比教学，课外访万家”活动。在10月8日下午，我校在阶梯教室享受了一顿丰盛的精神大餐。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。

一、耳目一新。听了代表们的讲话，我觉得令人耳目一新。在新的教育体制下，每一位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，最后陈厅长的讲话，让所有的老师们都倍受鼓舞。在那一刻，我明白了，这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”，而是要寻找出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益。我相信：有先进的典型可以学习，有厅长的鼓励，有校长的重视，我校的活动也一定会取得圆满成功，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。

二、积极参与

“课内比教学”活动已经激烈开展起来，我也是积极参与说课和讲课。在准备期间，我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。老师们都精心地准备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。这次活动也体现出了新时代教师的综合素养和极其过人的基本功。“课内比教学”活动让我懂得了我们的语文课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。我想：教学生语文的目的是让学生会“用语文”，语文课堂中的教育既要轻松引领学生走进文本，再走出文本走进我们的生活。这样的知识与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。在今后的教学中，我一定会大量阅读，不断地给自己充电，总结经验教训，探索出合适新课标的要求、学生特点，找出教学的教法。

另一方面“访万家”工作积极部署，务必做到实、细，教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育的状态。我深深地认识到，家访工作是教师调节家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走过场，要明确教师家访的责任。成功的家访对学生是一种激励，对家长是一个触动，对教育更是一个促进。

三、灵魂教育

现代教育已实质性地演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。真正的教育应是包括智慧之爱，这与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育改革本质上是为教育的尊严而战，我们教师有能力做好，也可以推动教育的更好发展。

“课内比教学，课外访万家”活动的开展让教师认真反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到“真做、实做、做实、做细、做到位”，把“课内比教学，课外访万家”活动引向深入。通过活动锻造一支师德高尚、教学业务精湛的高素质的教师队伍，大力提升学校的教育教学水平，使学校成为一所家长满意、领导认可、社会赞誉的好学校。借着“课内比教学，课外访万家”活动为契机，要营造人人讲课、人人听课，全面推进素质教育，全力加强有效课堂、高效课堂、魅力课堂，帮助自己提高教学水平。

斯家场小学“课内比教学、课外访万家”自查报告篇6

心得体会

车城西路中心小学郭星

“课内比教学，课外访万家”活动正在各个学校轰轰烈烈地展开着。这次活动由省教育厅组织发起、由全省中小学教师广泛参与的。是践行“办人民满意教育”宗旨的重要举措。这次活动覆盖面广，参与人数多，推进力度大。社会各界对这项活动深入持久地开展寄予了厚重的希望。作为一名身处教学第一线的基层小学教师，自活动开展以来，我积极地投身到这次活动中，在活动中得到了学习，锻炼和提高。

10月8日，我们参加了全省“课内比教学，课外访万家”视频推进会，聆听了省内优秀教师代表的发言和省教育厅长的讲话。下面谈一谈我的收获：

一、“课内比教学”再创教学新局面。

“比教学”的根本出发点不是要教师在群体性的“比”中出类拔萃，而是在“比”中学习提高。在“比”中尝试打破传统的教学模式，打破多年来习以为常的教学方法。为实现课程改革的目标，探索适应课改目标的新教法，新学法，这是一个向自我挑战并改变自我的过程。在这个改变自我，提高自我的过程中，难免出现形式化、表面化、自由化等低效的教学环节。如何克服低效劳动，提高课堂教学的实效性呢？就是通过“比教学”这样的有效形式，促使教师去学习，去提高，去探索，去积累，去完善。所以 “比”教学不是比课堂上有多少天花乱坠的花样，不是比那些华而不实的形式，而是积极探索有效促进学生素质发展的教学途径。每个教师要端正“比教学”的动机，始终要贴近课堂，贴近学生，贴近学生可持续发展。

比武是随机随堂，不能是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课、示范课，不是经过包装和精心准备的，而是要把优质课常态化，让常态课优质化，真正让优秀成为习惯。

“比教学”重在研讨，促进共同提高。学校要把“比教学”作为一个平台，吸引教师广泛参与。以相互学习，相互交流，相互取长补短，促进共同提高为目的。也不是单纯地比课堂教学的模式，它是全方位的、广泛性的教学活动。学校可以把“比教学”与“校本教研”有机地结合起来，开展形式多样的研讨活动。如：同课异构，示范课，研讨课，过

关课等等。无论是哪个类型的比课，课后都要及时组织说课、评课，把每一堂课中暴露的问题，哪怕再小，作为研讨的对象，共同探讨出最佳的解决方法。“比教学”的意义才真正体现了。

二、“课外访万家”共建和谐家校局面。

家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况，耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。教师上门家访，会让学生感受到老师对他的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离，大多数家长很欢迎老师进行家访。作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

在家访的过程中，我们教师可以从以下几方面着手：

1、教给家长正确的心理教育方法，及时地避免孩子心理问题的产生。孩子们诸多的心理问题，实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法造成的，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

2、协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，拉近了与老师之间的感情。尤其是小学生，他们的学习动力绝大多数首先取决与对老师的喜欢。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力。这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

3、沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的常规。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。

“课内比教学，课外访万家”活动是一个长期的教育行为，我们教师

斯家场小学“课内比教学、课外访万家”自查报告篇7

———花庄中学“课内比教学课外访万家”阶段总结

花庄中学根据上级“课内比较学、课外访万家”文件精神要求，结合学校工作实际，紧紧围绕“课内比较学、课外访万家”这个主题，认真落实，周密部署，比教学，强素质、访万家，树形象。现将第一阶段所做工作总结汇报如下：

统一思想，提高认识

8月10日，中心学校召开了专题工作会议。会后，我校高度重视，立即行动，相继召开三个专题会议，具体研究、部署此项工作。

1、召开班子会。8月13日，学校召开了班子会，及时传达了“课内比教学、课外访万家”工作的具体精神，并就此项工作进行了专题研究部署。按照统一领导、分工协作、分块负责的原则，我校成立了“课内比教学、课外访万家”工作领导小组，校长为组长，“课内比教学”活动由负责教研的张相会主任牵头，各教研组长为成员具体组织实施，“课外访万家”活动由工会刘永忠主席牵头，班主任和科任教师为成员具体组织实施；同时，我们结合校情，制定了《花庄中学“课内比教学、课外访万家”活动实施方案》。

2、召开教师会。8月23日和8月31日，我们召开2次专题全校教师会，学习贯彻县教育局《“课内比教学、课外访万家”活动方案》和《花庄中学“课内比教学、课外访万家”活动方案》。张勇校长强调指出：抓好“课内比教学”活动是切实提高全体教师素质的有效载体，是引领教师专业成长的根本动力；抓好“课外访万家”活动是密切家校联系、增进交流沟通、促进学生成长的有效平台，要克服一切困难抓实抓好。

3、组织全体教师参加视频推进会。10月8日下午，我校根据省教育厅和县教育局的统一部署，组织全体教职工观看了全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会。全体教师认真听取了陈安丽厅长的重要讲话。会后，学校结合陈厅长的讲话精神，进一步修改、完善了开学初制订的《“课内比教学、课外访万家”活动方案》，使之科学、具体，具有可操作性，为高效开展“课内比教学、课外访万家”活动奠定了坚实的基础。精心组织，形式丰富

1、营造了良好的氛围。在校园内悬挂“比教学，强素质、树形象，访万家”标语一幅，在宣传栏办专栏一次。

2、在县“比教学访万家”简报上发表四篇活动经验介绍。结合我校活动开展情况，编写本校“比教学访万家”简报五期。

3、向教师发放有关培训资料一本，集中培训2次，各教研组专题培训3次。

4、，向学生家长发放活动通知一封。

5、实施了“课内比教学”公示栏，对各教研组，各位教师参与活动情况及进度量化考核到天。

6、开展“阳光行动”，对留守儿童进行了专访，针对存在问题，由帮扶党员或教师开展生活、学习、心理等方面辅导，并填写好联系卡。

扎实推进，效果明显

课内比教学情况：根据方案要求，我们结合学校实际，立足教学常态、立足岗位练兵，力求做到内容明确、形式多样、评价多元。

1、立足常规，常态推进

按照“课内比教学”活动安排，第一阶段是校级大练兵。为了不加重教师的工作负担，我们没有采取集中运动式的组织活动。而是将教学练兵植根于各组的教研活动，做到全程都在比，周周有人比，周周都不忙。我校的三个年级以学科组为单位，在组内进行大练兵，要求每一位教师上一节展示课，并针对所上的课写出一份导学案、一份说课稿，各学科成立评议小组，对教师授课、备课、说课进行评价。第一阶段大练兵到目前为止三个年级每位教师都参与了听、评、备、讲、说课活动。

2、“拜师结对”促进提高

为充分发挥骨干教师的传帮带作用，提升年轻教师的思想与业务素质，更好的开展“课内比教学”活动，9月初，学校开展了“拜师结对”活动。校长张勇提了相关要求：一是要加快教师的专业发展。年轻教师要学习老教师敬业、严谨、热爱学生的精神，培养优良师德；二是要勤奋钻研学科业务。年轻教师要尽快熟悉本学段本学科的知识内容，将三个年级的知识融会贯通、融为一体；三是要参与各种教育活动与交流，丰富自己的教学思想；四是要多实践、多锻炼、多学习。他指出，在今后的工作中，师徒之间要相互学习，相互提高，注重实效，希望以创新灵活而有效的方法开展教学传帮带，既要完成常规，又要根据自己的实际情况进行创新，真正把师徒结对工作落到实处，力争搞出经验，带出名师。

3、校长带头率先垂范

为推动教师开展“课内比教学”活动热潮，9月21日上午第2节课，校长张勇同志讲了一节《世界的人口与人种》地理课，结合他的个人风格，教学语言精练准确，条理清晰，重点突出，学生参与积极性高。在课堂教学中适当、关键的时候给予学生点拨，充分体现出学生是学习的主体以及新的教学理念。

副校长殷启东在八（1）班上了一节物理课《平面镜成像》，班级学生的思维能力在轻松、严谨的教学氛围中被激活了，较快的掌握了相关知识点，达到了很好的效果。全体听课教师纷纷表示从校长们的课中得到了启迪，获益良多。

4、开展专题研讨培训

为了把“比教学”活动真正变成转变教师观念、锤炼教师基本功、提高教师教学能力、促进教师专业发展的训练场，增强“比教学”的时效性，在活动初期我们对教师培训做出了专题部署，明确提出了三条培训途径。一是学校集中培训，利用教师例会的机会，由分管教学研究的领导组织全体教师学习有关文件精神、评价标准、新课程理念；二是教研组培训，要求各教研组根据本学科特点，结合每次听、评课活动对导学案编写、评课技巧、说课技巧、课堂教学进行专题研讨，专题培训；三是教师自学，学校鼓励教师通过互联网进行自学，通过“花庄中学教师群”进行相互交流，同时学校还编辑印发了《花庄中学课内比教学学习资料》供教师自学使用。

5、创新管理促进参与

为了保证“比教学”活动的质量，在管理上我们也进行了大胆创新。一是建立了“课内比教学教师考勤公示”制度，促进教师参与。我们对教师参与备课、说课、评课、讲课、听课等活动的情况进行张榜公示，公示表由各教研组组长一周一填写，每位教师的完成情况、参与情况一目了然。二是建立了主要领导驻组制度，安排学校主要领导驻点教研组，全程参与相关教研组的教研活动，对教研组的各项活动进行监控，确保活动不走样。三是编辑印发“花庄中学教学教研简报”，安排相关工作，宣传各教研组的特色做法，通报各教研组的活动进度，促进教研组工作的开展。四是建立推门听课制度，对于在教师在活动中暴露出的各种问题，我们不是一评了之，而是采取了跟进措施，要求驻组领导随机推门听课，跟进督导，促进教师研究问题、改进问题。

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；大练兵赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

课外访万家情况：

根据方案实施要求，学校精心安排了这次活动，全校教师放弃许多休息时间，积极响应参与到这次活动中。这次活动组织有序，效果明显。8月23日，首先进行了家访培训，要求做好家访准备，在按照“六必访”“六不准”“六必进”“六知道”等活动要求基础上，全校教师还必须做到 “五有”：有对象，将全校学生逐人分解到每一位教师名下；有计划，每位教师要制定切实可行的家访计划；有记载，统一下发家访卡，要求教师对家访内容做翔实记载；有图片，学校要求教师家访携带相机，对家访工作摄取典型镜头；有分析，家访返校后，教师要对家访情况进行综合分析，制订帮扶方案，确保活动长效深入开展。

8月24—25日，在校委会成员的带领下，我校全体教师进行了为期两天的集中家访。家访时，有些学生家长不在家，我们便走到田间地头，与家长拉家常，交心谈心，汇报孩子的表现，征询家长的意见。有些孩子住得偏僻，我们爬山涉水，力争每位学生都访到。巍巍大山岭，留下了我们老师的汗水；清清溪水边，有我们老师憩息的身影。

九月份开学后，我们又以班为单位对七年级新生进行了家访，八、九年级以班为单位对生活有特殊困难的学生家庭、学习困难的学生家庭、留守儿童家庭（单亲家庭）、思想、学业上有重大变化的学生家庭、进城务工子女家庭、随班就读残疾学生家庭进行了回访。

临近年终，我们又组织全体教师，趁着留守孩子家长返乡之际，再次进行了回访。看到家长在听到孩子在校的良好表现后的满足笑容，我们心里也十分欣慰。

在家访活动中，有很多老师放弃了休息，甚至是带病参加家访。大家克服重重困难，深入学生家中，与家长面对面交流，留下许多感人画面，张勇校长克服开学前工作千头万绪的矛盾，巧安排，利用点滴时间，亲自走访学生12名；杜艳玲、于红玲等女教师不会使用交通工具，深入村组交通不便，她们硬拉着自己丈夫用车带。尹本国老师年纪已大，但仍坚持步行十几余里，前往大坪6名学生家中家访。截止目前，我校100%教师参与到访万家活动中。自8月24日拉开“课外访万家”活动序幕以来，共出动教职工80多人次，访问学生家庭268户，填写《家访手记》268份，收集家长意见17条，现已对全校学生进行了一轮家访，一轮留守学生专访，一轮住宿生生活补贴专访，“课外访万家”活动取得实实在在效果。好风凭借力，风劲正扬帆。我们将以“课内比教学，课外访万家”活动为契机，与创建群众满意学校相结合，真正办好教育，育好人才，赢得上级肯定，也赢得学生、家长、社会满意。

南漳县肖堰镇花庄中学

2011/12/28

花庄中学2011—2012课内比教学活动小结

教育是一个国家最大的民生，是国家民族振兴的基础工程。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是办好教育、提高教育质量的第一资源。从一定意义上讲，有好的教师，才有好的教育，教师的师德师风和教育教学水平的直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。组织教师开展“课内比教学，课外访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。根据《襄阳市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》精神，进一步提高教师职业道德修养和教育教学水平，加强教师队伍的建设。自2011年9月份以来，我校积极响应贯彻活动精神，结合我校实际，精心组织并实施了“课内比教学”活动，取得了一些阶段性成果，现将活动小结如下：

一、精心组织策划，制定具体实施方案

按照市教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在2011年秋季学期开始就认真制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师学习市教育局和本县“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学、课外访万家”活动的领导，我校成立了领导小组，分管教学的校长带领学校各处室主任为领导小组成员。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。要求教师在活动中做到“三个全覆盖”即覆盖每一位教师，覆盖所有学科，覆盖所有班级。“一个档案袋”即每位教师的听课活动及课内比教学活动材料全部归入自己的档案袋，并且教师的个人档案袋需具备教师个人信息、说课材料、讲课教案、评课材料、教学反思、交流论文、听课笔记比武心得体会。

二、分组进行，实行领导责任制

课内比教学活动动员会后，学校教务处根据上级有关通知要求，对本校“课内比教学”活动作了周密而细致的安排，确定了“课内比教学”活动形式，活动实施主要以各教研组为单位，教研组组长组织本组内所有成员进行活动，制定出《课内比教学课程安排表》，所有任课教师均安排了比武课，做到统一部署，统一安排，统一实施，真正体现了全员参与、全学科覆盖。

学校教务处校长、主任分别挂点负责各自分管的教研组的课内比教学活动，责任到具体的领导。李海清校长主要负责语文组；综合组领导人员各施其责，跟随组内成员参加听课、说课、评课活动，认真履行自己的职责，对教研组内成员的活动进行监督、考核评价工作其他各成员积极参加到了本次活动中，收到了良好的效果。三.评价反思，创新教学

教学创新活动的核心是构建课堂教学的新模式，创新教学方法。在主体性教学理念指导下，我们本着“坚定信念、勇于创新、注重实效、逐步深化”的思路，整体设计，系统推进。抓住学生自主学习能力、主动探究精神、创造思维品质三个培养重点，积极实施课堂教学方式、教学组织形式、教学结构程序三项基本改革，改进学校教学质量、教师教学业绩、学生学习成绩，评价标准，初步构建起自主学习、快乐学习、创新学习三种教学模式。学校高度重视创新教学在课内比教学活动中的运用，鼓励在教学过程中大胆创新，积极探索。在总结反思交流会上，积极推广教学比当中突出的教法亮点、学法亮点、设计创意等。培养教师队伍的整体创新意识，避免生搬硬套，让教师们敢于“亮剑”。

课内比教学课外访万家体会篇8

张老师

最近我校积极开展了“课内比教学，课外访万家”活动，作为参与者我有以下几点感受：

一、学校的教学效率提高了。我校所有参加“比教学”的教师们聚在一起潜心研究，集体备课，自我反思，沟通交流，用心备好每节课，使每节课都真切朴实而富有成效。每一位参加听课的老师都能汲取其他教师的优点，每一位授课的教师也能在与其他老师的交流中找出自己教学的失误和缺陷。这样一来，大家就共同迚步，共同成长了，学校的总体教学效率也随之大大提高了。

二、学生的学习效率提高了。教师们集体备课，让学生转变为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。课堂上成立学习小组,把问题交给学生自主探究讨论，这样一来课堂气氛活跃融洽了，学生也变的更加大胆主动了。老师讲得少了，但讲得精彩了，学生自主学习、独立思考的时间多了，学生参与多了，学习的积极性和主动性也得到了明显提高。”

三、师生的关系更融洽了。通过“比教学”，教师由演员转型为导演，课堂中老师如春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取了更多的知识。师生互动，小组讨论，合作交流，课堂交给了学生，让每一位学生都能够有锻炼的机会，每一个学生都能真正的迚入课堂学习之中，都能充分展示自己的个性。学生爱上了课堂，那么与老师的关系就亲近了，师生关系从而也就更加融洽了。

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花。”我很庆幸，没有将家访变为一次次“告状”。在欢快的气氛中，家长颀喜地看到了孩子的成长，孩子清晰地看到了自己的不足和今后努力的方向，我呢，则美美地享受着家长和孩子对我的热情与信任，看到了孩子更为精彩的一面。可惜我们在很多的时候，还是把学习成绩摆在了第一位，而忽略了去赞美学生最该拥有的品质。