大连理工大学软件学院大学生创业基金管理办法

大连理工大学软件学院大学生创业基金管理办法（共11篇）

大连理工大学软件学院大学生创业基金管理办法 篇1

大连理工大学软件学院大学生创业基金管理办法(试行)

第一章 总 则

第一条 为贯彻大连理工大学培养创新型精英人才的战略，进一步完善软件学院科技创新体系建设，特制定本管理办法（试行）。

第二条 大连理工大学软件学院大学生科技创业基金（以下简称“创业基金”）是鼓励大学生依托科技自主创新、自主创业，培育技术创新人才, 拓宽大学生就业渠道的专项资金。

第二章 资金来源与用途

第三条 创业基金主要来源于大连理工大学、软件学院财政专项拨款。第四条 创业基金鼓励创业者吸纳社会资助。

第三章 管理机构与职能

第五条 大连理工大学软件学院创新实践中心(以下简称“中心”)是创业基金的主管部门，负责创业基金的计划安排、立项审批、监督管理等重大事项。第六条 中心下设创业基金管理办公室（以下简称“基金办”），是创业基金的常设管理机构，负责创业基金的日常管理，接受申请、定期向中心作工作报告。

第四章 支持对象与支持方式

第七条 创业基金面向本院应届本科毕业生（含高年级在校生和离校应届毕业生）、在读硕士、博士生及其所创办的企业。支持对象的基本条件如下：

（一）身体健康，品学兼优，具有一定的组织协调能力和科技创新能力；

（二）原则上必须完成学业，提供毕业证书和学位证书；

（三）申请项目需符合国家以及大连市IT产业导向与就业需求，具有一定的技术先进性与开发价值；

（四）无不良信用和在校违纪记录；

第八条 创业基金主要用于培育大学生自主创新、创业能力。

1、以无偿资助或投资资助方式，支持大学生从事高新技术领域的技术、产品研发，以形成自主知识产权，为创办企业及科技成果转化创造基础来源，支持大学生依托自主技术成果创办企业（包括创办创意类、科技咨询服务类企业）；

2、支持经费一般项目不超过2万元，重点项目不超过5万元。

3、项目实施周期一般不超过一年。

5、探索有偿资助或投转股的投入机制。

第五章 申请与受理

第九条 符合创新基金支持条件的项目，由大学生按申请要求提供相应的申请材料，经所在级队辅导员老师推荐（需加盖学生工作办公室公章有效），向基金办提出申请。实施常年受理。

第六章 审理与审批

第十条 中心遵循科学管理、竞争择优、公正透明的原则，负责创业基金的立项审理（组织成立专家组对项目评审）。第十一条 中心必须根据立项审理意见，提出创业基金支持项目建议，报学院审批。

第七章 项目管理

第十二条 基金办负责对创业基金支持项目进行跟踪、指导及过程管理。

第十三条 对实施效果好的项目，基金办可协助创业者联系进一步的社会融资。第十四条 因客观原因，项目承担人、承担企业需对创业基金项目的计划目标、进度和经费进行调整或撤消，必须提出书面申请，经基金办审核，报学院审批后执行。

第十五条 因运行不良或濒临破产的项目或企业，需履行清算核销手续，报基金办审核，报学院批准。

第十六条 项目验收由项目承担人、承担企业在合同到期后，向基金办报送有关项目验收的必要材料，由中心提出初审意见后，报送学院审核批准。

第八章 附 则

第十七条 本管理办法由大连理工大学软件学院创新实践中心负责解释和修改。第十八条 本管理办法自发布之日起施行

大连理工大学软件学院

2007.7.1

大连理工大学软件学院大学生创业基金管理办法 篇2

秋野之南:创业难, 最难的不是资金问题, 而是如何找到创业的路子和方向。这与所学的专业有多大关联呢?

董青春:“创业的路子和方向”实际上就是创业机会, 创业机会时刻存在, 如何发现、选择和利用好机会, 是创业活动的基础。大多数同学创业时因为了解本专业的发展状况、市场状况, 所以更容易发现机会、更好的利用机会, 还有更多同行业的人脉关系, 当然创业更容易成功。您说, 这个关联大吗?

浙大资讯:想问问您, 对大学生来说, 创业的方向主要有哪些?从事什么行业成功率高一些?

董青春:目前来说, 全世界创业成功率都不是很高, 我国大学生创业成功率也不高。大学生创业方向比较多的是科技领域, 如手游开发、网络服务、软件开发;智力服务领域如教育培训;还有互联网营销领域。成功是和创业风险相对应的, 增长越快的领域风险相对更大, 投入产出比也会更高。

未知世界:您觉得是毕业后马上创业好, 还是先就业再创业??

董青春:我个人觉得, 准备好就去创业, 我们在创业的时候应该问自己准备好了吗, 而不是毕业了没有。创业的准备有很多, 包括心理准备、能力准备、资源准备, 同时还要有好的创业机会。如果自身觉得准备不足, 边学习边工作是一个很好的选择。

菂:董老师您好!现在是电子商务时代, 网络时代, 像我们学生怎么开个网店?网店相对资金少, 学生没有那么资金。国家对于学生开网店有什么照顾政策?我们应该提前做些什么工作?

董青春:互联网商业是目前我们国家发展很快的一个创业方向, 网络开店创新也非常重要。在充分竞争的市场环境下, 有特色才能有一席之地, 建议你了解当地对大学生创业和互联网创业的优惠政策, 加强移动互联网、网络营销、新媒体传播等方面的学习。

elise:我有个朋友现在读大三, 想毕业后就去创业, 那现在都该准备啥?

董青春:第一, 要学习好专业;第二, 充分了解市场, 寻求机会;第三, 关注志同道合人群, 这是我们创业团队的储备。

Jingling_Chu:专家您好, 对于想创业的学生来说, 关键是没有什么好项目。不知道您在这方面能不能给些指导?

董青春:对大学生来说, 我建议大家首先从自己的专业领域出发, 结合自身的爱好, 关注市场需求, 寻求能够持续发展的项目。目前我国的大学生主要在科技领域、智力服务领域、网络服务等方向创业比较多。

刘冀苹:董老师, 是大四毕业直接创业好, 还是读完研究生好呢?很多朋友劝我创业要趁早是么?可我觉得自己目前还足够能力和想法经营自己的公司。

董青春:同学, 你是觉得自己的能力还不足以创业吗?如果是这样, 我觉得你还是先读书, 创业首先要自己有信心、有勇气, 在没有做好创业准备的时候, 加强自身的能力培养为今后的创业做准备是非常好的一条路。

nethead:董老师你好, 我是浙江大学学生。相比找工作而言, 创业风险要大得多, 学校会提供一些创业训练, 但是和毕业后的创业过程还是不一样的。您觉得学校提供的这些创业训练对学生们的意义有多大?

董青春:目前来说, 学校提供的主要还是创业教育, 目的是增强学生的创业意识, 丰富学生的创业知识, 提高学生的创业能力。在我们同学真正创业的时候, 还需要更多的创业培训, 特别是一些创业实训, 积极参加这些项目对创业过程中规避风险、提高成功率将有很大帮助。

陶妮:我是一名大学在校生, 一直希望能够创立自己的事业, 一是能够证明自己的价值, 同时也希望以后能够实现职业自由, 但是没有资金, 您觉得对于大学生创业者来说, 怎么获得创业资金?

董青春:资金问题可参考刚才回答的第一个问题, 比方说, 我们和亲戚朋友借钱, 首先要自己对自己的创业项目有成功的自信, 同时对资金的使用有一个周密详实的计划, 包括还款的计划, 对最坏的情况也有筹划, 这样才能说服亲戚朋友。这都是创业规划的一部分, 是创业心理准备的重要一环。

莉莎:专家, 您好, 我是普通的大二商科学生, 今后想自主创业, 但是现在没有具体的创业方向, 您能告诉我怎样找到自己适合的创业方向吗?并且, 为了实现毕业后创业, 我需要进行哪些知识和能力上的积累和锻炼?

董青春:莉莎同学, 大学期间, 除了注重自己的专业知识学习以外, 我们要更多的关注经济和社会科技的发展, 了解市场和市场需求的发展, 时刻寻求创业机会。同时加强自身沟通能力和管理能力的培养, 这样, 创业的成功率会大大提高。

霍小迷糊:您好, 我是一名工科生, 有听说师哥们毕业后成功创业的, 我也在思考是否自己能够在毕业后创业, 我想请问一下, 创业需要具备什么样的素质?什么样的人适合创业?

董青春:创业能力和创业素质的培养主要包括:注重大局, 善于发现机会, 了解市场和社会, 充分利用现有的政策;注重专业技能和决策能力的培养, 加强团队沟通和管理能力, 对成功的渴望和创业的勇气。成功的创业者通常思维活跃、善于创新;行动果断、不拖泥带水;百折不挠、坚韧顽强。

逗逗薛:董老师, 你好。我想知道有创意, 但是苦于没有资金怎么办?

昆明：设大学生创业基金 篇3

昆明市今年安排4593万元用于高校毕业生就业，确保当年高校毕业生就业率不低于70％。另外，将取消高校毕业生小额贷款的担保条件，从今年起由市级财政每年拨出100万元设立“昆明市大学生创业基金”，专项为高校毕业生自主创业申请小额贷款提供担保和一次性创业补助。

重庆：家电下乡四大亮点

重庆市出台了新的《重庆市家电下乡补贴资金管理试行办法》，与老《办法》对比，新《办法》具有四大政策亮点：一是简化审核、兑付程序。二是改变财政补贴资金兑付方式。加快补贴资金兑付农民进度，保证农民能够及时领到补贴款，之后再由乡镇财政到区县报账。三是印制专用发票。四是鼓励各区县在保证资金安全的前提下，因地制宜，积极创新补贴程序，进一步推进家电下乡工作。

江西：创业可贷200万元

江西省日前出台《江西省小额担保贷款财政贴息资金管理办法》,规定下岗失业人员、大中专毕业生、残疾人、返乡农民工等4类人员在社区、街道、工矿区等从事商业、餐饮和修理等个体经营项目,贴息贷款额度最高达200万元，财政给予全额或半额贴息。

邯郸：财政涉农“一折通”

邯郸市作为河北省涉农补贴发放“一折通”的试点，摸索出一套全新的“一折通”发放办法，建立了“统一渠道、统一方式、统一时间”的财政惠农补贴资金发放模式：即首批将10项涉农补贴纳入“一折通”管理范围，年涉及资金11.9亿元，涉及农户170万户，其他补贴项目将按照逐项突破的方式渐序纳入。

江苏：脱贫扶贫再升级

江苏省财政安排脱贫攻坚奖补资金10亿元，用于支持纳入省级财政奖补范围的25个经济薄弱县，开展2009年度脱贫攻坚项目建设。另外，從今年起省级扶贫小额贷款取消规模控制，对建档立卡贫困农户发放的扶贫小额贷款，省财政在政策范围内均给予贴息，对贷款机构给予考核奖励。

莒县：“月审月促”硬监督

山东省莒县财政局推行“月审月促”监督法，对财政执行过程每月审计一次、每月督促存在问题的整改，实现由事后检查向事中监控的关口前移，将内部存在问题消除在萌芽状态，有效地促进了会计账务规范化、内控机制程序化、业务管理科学化。

潍坊：审计“五法”促监督

潍坊市审计部门制定实施了《财政管理资金内部控制和监督办法》，从坚持五项“原则”、抓好两个“突出”、实现两个“明确”、搞好两个“延伸”五个方面，对财政管理资金实施无缝隙全过程监管，确保资金安全有效。

邹城：三招除招投标投诉

华图教育大学生创业基金管理办法 篇4

（2012年11月修订）

总则

第一条 为进一步推动大学生创业工作，切实管理好华图教育大学生创业基金（以下简称“基金”），特制定本办法。

第二条 华图教育大学生创业基金（以下简称“基金”）是由全国高等教育学生信息咨询与就业指导中心和华图教育集团联合成立，由华图教育集团所属上海大创投资管理有限公司出资1000万元人民币进行运营的基金。本基金主要职能是从事大学生创业项目基金资助、创业宣传、创业教育等工作，从而促进大学生创业，带动大学生就业。华图教育大学生创业基金的组织决策机构为华图教育大学生创业基金管理委员会(以下简称“基金管理委员会”),基金的管理机构为上海大创投资管理有限公司（以下简称“大创投资管理公司”），对基金的运营进行日常管理。

第二章 机构及职权

第三条 基金管理委员会负责制定华图教育大学生创业基金相关章程及工作规范，决定创业项目评审标准，组建创业项目专家评审团，审定创业项目最终评审结果，审定本基金年度财务预算方案、决算方案及其他重大事项。

第四条 华图教育大学生创业基金管理委员会行使以下职权：

（一）推动华图教育大学生创业基金发展，组织开展创业宣传、创业教育、创业服务等工作；

（二）制定、修改基金章程；

（三）决定基金评审活动方式、评审范围和评审标准；

（四）组建创业项目专家评审团，并审定创业项目最终评审结果；

（五）审定基金年度收支预算及决算；

（六）监督基金资金专用账户的使用情况；

（七）华图教育大学生创业基金相关章程授予的其他职权。

第五条 大创投资管理公司是基金的管理机构，负责基金运营的日常管理工作，提供配套资助资金，签署投资协议，划拨资金，跟踪创业企业后续经营管理，组织资金退出等。

第六条 大创投资管理公司可根据发展需要，联合有关孵化机构，共同推动大学生创业工作；孵化机构应当按照大创投资管理公司相关规定并结合实际情况，提供配套资助资金、创业项目来源、孵化场地等资源。

第三章 基金资助的方式、对象与期限

第七条 基金资助方式分为股权资助与债权资助两种。

股权资助，是指大创投资管理公司（或其委托的孵化机构）出资与创业者等共同设立创业企业或对已成立的创业企业增资并在资助期内不享受投资收益的资助方式。

债权资助，是指大创投资管理有限公司自行或委托银行向创业者发放小额贷款以资助创业项目的资助方式。

第八条 股权资助主要适用具有较大成长潜力的创业项目，单个创业项目资助金额不超过人民币三十万元。

债权资助主要适用金额需求较小且能较快实现盈亏平衡的各类创业项目，单个创业项目资助金额不超过人民币十五万元。第九条 基金资助对象为诚信守法、具有创业精神和能力、做好创业准备的大学生。

第十条 股权资助的资助期限不超过三年。债权资助的资助期限原则上不超过两年，视创业项目具体情况而定，最长资助期限不超过三年。

第十一条 创业者不得同时接受债权资助及股权资助。已获得股权资助的创业者不得再申请债权资助；已获得债权资助的创业者在提前清偿贷款后符合股权资助条件的，可以申请股权资助，并在同等条件下优先获得股权资助。

第十二条 在股权资助中，除基金以外的其他股东向创业企业足额缴纳的出资额应当大于基金资助金额。创业企业及创业者遵守大创投资管理公司各项规定的，大创投资管理公司在资助期内不分配创业企业利润。

第十三条 在债权资助中，创业企业要遵守大创投资管理公司的相关规定并按时返还贷款本金。

第四章 基金资助申请与评审

第十四条 创业项目由相关高校就业指导中心进行选拔推荐，由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心组织评审。正式评审采取项目计划书和面试答辩评审相结合的机制。

第十五条 申请人提交的申请资料应当真实、完整、合法。申请人申请的创业项目应当完整独立，申请人不得将创业项目拆分为多个创业项目以自身或者他人名义申请资助。

第十六条 基金管理委员会设立创业项目专家评审团。组织评审前，应当从专家库中抽取专家，与基金管理委员会成员或代表共同组成评审委员会，实行公正面试答辩评审。

第十七条 申请人经评审委员会评审，并由基金管理委员会审批通过后，方可获得基金资助。

第十八条 申请人未通过初审或者面试答辩评审的，可以对创业项目调整和完善后，重新提交申请。

第五章 基金资助资金的划拨

第十九条 申请人在接受股权资助前须签署《华图教育大学生创业基金股权资助协议》及大创投资管理公司要求的其他相关文件、注册创业企业、足额缴纳对创业企业的出资并办理完成相关手续。以上流程经大创投资管理公司审核确认完成后，大创投资管理公司应当按照相关规定和流程，及时将资助资金划入创业企业。

第二十条 申请人在接受债权资助资金前应当取得创业企业法人营业执照，在受托银行开设申请人个人借记卡及创业企业基本账户或一般账户。申请人、担保人、创业企业应当签署《华图教育大学生创业基金债权资助协议》及大创投资管理公司和受托银行要求的其他文件并办理相关手续。以上流程经大创投资管理公司审核确认完成后，大创投资管理公司应当按照相关规定和流程，及时将资助资金划入创业企业。

第六章 创业企业的管理

第二十一条 大创投资管理公司通过技术服务、管理咨询、跟踪支持、创业孵化等方式实施创业项目的管理与服务。

第二十二条 创业企业应当每季度按照大创投资管理公司要求上报企业信息、提交财务报表、汇报业务发展情况及其他信息。享受股权资助的创业企业可以自聘或在资助期内聘用大创投资管理公司认可的代理记账机构，每年向大创投资管理公司提供具备法定资质的审计机构出具的年度审计报告。

第二十三条 创业者应当全职在创业企业忠实、勤勉地工作，不得以任何方式侵占创业企业财产，损害大创投资管理公司及其关联方名誉及合法权益。

第二十四条 创业者、创业企业获得资助资金后，应当积极参加基金管理委员会组织的创业活动。

第七章 资助资金的退出

第二十五条 创业者及创业企业在资助期满后应当按照大创投资管理公司规定确保资助资金安全退出，且不得以任何方式侵占大创投资管理公司财产或损害大创投资管理公司合法权益。

第二十六条 创业者或创业企业在资助期内可以申请提前返还资助资金。

第二十七条 在股权资助模式下，大创投资管理公司在资金退出时，创业者或创业企业优先将股权以原价全部回购。如只能部分回购，则其余部分由接力基金进行承接。接力基金承接的大创投资管理公司股权,溢价部分的40%作为选拔、扶持经费，投入华图教育大学生创业基金用于继续资助大学生创业项目，溢价部分的60%给予创业者或者创业企业用于前期项目运营激励。

第二十八条 创业者或者创业企业在资助期内违反国家法律法规规定或华图教育大学生创业基金项目管理相关规定的，大创投资管理公司有权提前终止对创业者及创业企业的资助，要求创业者或者创业企业返还全部资助资金。

第二十九条 大创投资管理公司收回的资助资金及所获得的收益，全额投入大创投资管理公司华图教育大学生创业基金,继续用于资助创业者。

第八章 监督与法律责任

第三十条 大创投资管理公司建立独立财务管理和会计核算体系，依法专户核算，确保专款专用。

第三十一条 大创投资管理公司将不定期择机通过工作评估、专业审计机构检查等方式，对大创投资管理公司开展资助的创业项目的工作情况进行抽查，并接受社会监督。

第三十二条 在股权资助模式下，大创投资管理公司（或其委托的孵化机构）通过对创业企业进行年度及不定期财务审计等方式，对创业企业实施监督，创业企业应当积极配合大创投资管理公司或孵化机构的监督检查。

第三十三条 在债权资助模式下，创业企业应当积极配合大创投资管理公司及大创投资管理公司委托的银行对创业企业基本账户及一般账户的监管。

第三十四条 创业者或者创业企业违反基金管理相关规定或者与大创投资管理公司签署的相关文件约定的，大创投资管理公司有权向创业者或创业企业追偿违约责任。

第九章 附则

第三十五条 本办法中下列用语的含义：

（一）申请人，是指申请华图教育大学生创业基金资助的创业项目负责人；

（二）创业项目，是指申请人向华图教育大学生创业基金申报的拟由创业企业实施的项目；

（三）创业者，是指已经获得华图教育大学生创业基金资助的申请人；

（四）孵化机构，是指受大创投资管理公司委托的负责企业日常管理和服务的其他机构。

第三十六条 本办法解释权归华图教育大学生创业基金管理委员会。

大连理工大学软件学院大学生创业基金管理办法 篇5

台州学院大学生创业创新园区管理办法（试行）

为了进一步探索解决大学毕业生就业难、创业难问题的新途径，鼓励和扶持大学生自主创业，为学生搭建良好的创业平台，培养学生的创业创新能力，促进我校大学生创业创新实践活动的顺利开展，学校决定创建“台州学院大学生创业创新园区”（以下简称“创业园”）。为保证创业园各项工作正常有序地开展，特制订本管理办法。

第一章 总则

第一条 台州学院大学生创业园是在校党委和行政的领导下，以培育大学生创业创新意识和企业家精神为宗旨，为学校创业创新教育、大学生素质拓展训练提供实践平台的场所。

第二条 创业园是学生的校内创业实践基地，为在校大学生提供创业创新实践平台；创业园具有“实验室”和“孵化器”功能，为学生在校和学生毕业后的创业创新活动提供服务。

第二章 组织机构及职责

第三条 由招生就业处、后勤管理处、团委指导和管理，具体职责由“创业创新园管理服务中心”（以下简称“管理服务中心”）承担。管理服务中心设在校团委，成员由相关教师和学生干部组成，实行项目化引导、企业化管理、市场化运作模式。

第四条 管理服务中心的职责： 1．负责编制创业园的发展规划； 2．负责创业园的对外宣传和联系；

3．负责受理创业团队的申请和组织专家评审工作； 4．负责创业园和创业团队的管理工作； 5．负责对创业团队进行创业辅导的组织，并提供相关咨询服务； 6．负责对创业团队项目的实施过程进行监控，防止其出现转租或擅自改变申报项目等违规行为；

7．负责受理接受顾客在创业团队经营商品质量和服务质量等问题的投诉，并进行指导纠正；

8．负责入驻团队的考核、评比、审计工作和转接工作以及各类材料的归档工作；

9．创业园其他日常工作。

第三章 入驻条件与申办程序

【大学生电脑主页】——

dxsdianano.com友情提供，欢迎您的访问！大学电脑主页 —— dxsdianano.com —— 大学生的百事通 第五条 入驻条件 1．创业个人或团队所有成员必须具有独立承担民事责任的能力； 2．创业团队负责人及其成员应为台州学院大学全日制在校学生； 3．自愿接受创业园的相关管理制度，并遵守执行；

4．创业项目应具有一定的创新性或良好的市场潜力，鼓励创业项目与专业相结合，鼓励科技类型项目优先入驻，服务类、商贸类其次，禁止经营饮食业、娱乐业、电子游戏室、网吧等；

5．应具备一定项目启动资金和承担风险的能力； 6．入驻创业园后，必须保证能在园区正常开展工作； 7．应有指导教师；

8．创业学生开展创业活动需经过家长和所在学院同意； 9．创业团队成员应成绩良好，学有余力，未受过任何处分。第六条 申办程序

1．团队提交入驻创业园申请材料，包括：《台州学院大学生创业创新园项目申报书》；创业计划书；公司或店铺相关管理制度、公司章程等；团队负责人及成员身份证、学生证等复印件；创业团队须提交由工商、税务、卫生等部门颁发的相关许可证书复印件；家长意见书；学院意见书等；

2．管理服务中心邀请专家对创业团队及创业项目进行评审； 3．评审入围的团队经过公示无异议后，正式确定入园团队； 4．团队成员学习创业园的管理规章制度，并通过考核；

5．创业团队与管理服务中心签署入园协议书、交纳入园保证金并办理其它相关手续；

6．在管理服务中心的指导下，进行装修装饰； 7．团队正式入园开展创业活动。第七条 评审标准

1．创业团队的创业项目不得与各类法律法规以及学院规章制度相抵触，且具有创新性和良好的市场潜力，最好能够与专业结合；

2．创业项目较成熟，具有创新性和市场潜力；

3．发起人拥有创办公司或店铺所必需的营运资金、聘用相对固定的工作人员，能够承担相应的风险；

4．创业实体有较完善的管理制度；

5．团队负责人在校综合表现良好，学习过相关创业课程，具有较强的组织协调能力；

【大学生电脑主页】——

dxsdianano.com友情提供，欢迎您的访问！大学电脑主页 —— dxsdianano.com —— 大学生的百事通 6．团队组织结构合理，成员目标一致，具有良好的团队精神； 7．创业计划书内容全面，并具有较强的现实操作性； 8．创业项目和专业结合紧密的项目优先。

第四章 创业园的管理

第八条 学校为入驻团队提供以下支持与优惠： 1．免费为入驻团队提供场地使用、一定数量的桌椅等办公设施、网络端口、电源接口等。

2．指导或协助办理工商、税务登记和变更、年检及公司代码、银行开户手续，并积极为创业团队争取优惠；

3．提供政策咨询，联系有协作关系的咨询公司；为团队提供技术与管理的咨询服务；

4．定期举办优秀创业公司代表成功经验交流会，交流创业成果，促进创业团队管理水平共同提高；

5．帮助创业团队分析、解决创业过程中出现的问题和困难； 6．运用多种方式宣传介绍创业团队和创业项目； 7．协助团队解决其他有关事宜。第九条 园区管理

1．创业团队应在协议指定区域内经营项目，不得私自占用公共区域；

2．创业团队的装修方案需经管理服务中心批准，方可施工； 3．创业团队的“门面”设计要规范化和个性化相结合，美观大方；

4．创业团队不得擅自对园区既定的格局和装修等进行改造；

5．创业园按照学校相关规定标准收取水电使用费，为创业公司提供相应优惠措施，创业团队应遵守创业园使用相关规定，及时交纳水电等相关费用；

6．创业团队在园内举行大型活动，需提前三天到管理服务中心报批；如有校外人员参加，需提前一周进行报批；

7．未尽事宜严格遵照学校相关管理制度和规定执行。第十条 经营管理

1．遵守国家的有关法律、法规，合法经营；

2．遵守校纪校规，在学校相关制度和规定允许的范围内经营； 3．遵守创业园的各项规章制度和与管理服务中心签订的协议；

【大学生电脑主页】——

dxsdianano.com友情提供，欢迎您的访问！大学电脑主页 —— dxsdianano.com —— 大学生的百事通 4．各团队在创业园的统一管理与指导下，实行自主经营，独立核算，自负盈亏；

5．及时准确地向管理服务中心报送不涉及经营机密的报表和数据，支持管理服务中心完成相关的统计工作；

6．管理服务中心针对团队经营过程中出现的困难和问题，邀请专家学者或企业家对其进行指导；

7.未尽事宜严格遵照学校相关管理制度和规定执行。第十一条 安全管理

1．各创业团队必须严格遵守创业园作息时间，不得擅自让管理人员打开大门；

2．各创业团队必须做到离开园区时，锁门关窗，关闭电源； 3．创业园内严禁任何人员留宿；

4．不允许使用违规电器，不允许私拉乱接，不允许使用明火，不允许损坏公共财产。如有上述情况发生，达到《学生手册》纪律处分条件的，由管理中心通报上级处理；

5．由于创业团队管理不善，发生安全事故，损失由创业团队承担；后果严重的，依法追究相关法律责任；

6．各创业团队成员无论发现任何安全隐患，有义务立即向保卫处或者管理服务中心报告；

7.未尽事宜严格遵照学校相关管理制度和规定执行。第十二条 卫生管理

1．各创业团队有义务维护公共区域内的环境卫生； 2．各创业团队应保证自己区域内干净整洁；

3.未尽事宜严格遵照学校相关管理制度和规定执行。

第五章 创业团队的考核与奖惩

第十三条 创业团队的考核

1．管理服务中心负责创业团队的考核，每年至少一次； 2．考核程序：

（1）管理服务中心发出书面通知；

（2）团队根据评估考核要求准备材料，材料包括：工商、税务等部门许可证书复印件；评估考核自评表；内部管理制度；财务报表；团队人员花名册；承担业务统计表和合同复印件；团队成员在创业方面获得的荣誉材料等其它要求提供的材料。

dxsdianano.com友情提供，欢迎您的访问！【大学生电脑主页】—— 大学电脑主页 —— dxsdianano.com —— 大学生的百事通（3）管理服务中心组织有关人员对考核材料进行审核，并进行相关调查；

（4）根据考核指标体系进行打分；（5）考核结果以书面形式予以公布。

3．考核按照《台州学院大学生创业园评估考核标准》进行打分，总分值为100分，并有一定的加减分条件。

4．评估考核结果分优秀、合格与不合格三种。入驻团队在评估考核中，如出现下列情况之一者，视为考核不合格；

（1）创业团队入园后，未按要求在园区内开展工作，项目开展处于停顿状态，致使团队用房经常处于空闲或关闭状态者；

（2）未能按时向管理服务中心上报相关材料，或所报材料内容不真实，通过整改无效者；

（3）创业团队出现重大安全事故者；（4）主要负责人违反法律或校纪校规受到留校察看以上处分者；（5）超出业务规定范围，从事与申报经营内容无关的商业活动；（6）不按规定时间交纳应缴费用者；（7）擅自更换团队负责人者；

（8）因安全问题，受到二次以上警告者。（9）因卫生问题，受到三次以上警告者。第十四条 考核结果的效用

1．创业园依据考核结果，评选优秀创业团队和创业之星，并给予奖励；

2．组织优秀团队到校外进行考察学习； 3．评估不合格的团队勒令退出创业园。

第六章 创业团队的退出

第十五条 合同期满退出 入驻团队与创业园合同期满，到创业园管理服务中心办理相关手续，方可退出。

第十六条 自动申请退出

因创业团队内部问题，团队负责人向管理服务中心提出退出申请，经管理服务中心审核，终止协议，办理相关手续，方可退出。

第十七条 孵化期满退出

创业园主要为学生走上社会自主创业提供尝试、准备和积累等服务，团队负责人毕业前应办理相关手续，自动退出。

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dxsdianano.com友情提供，欢迎您的访问！大学电脑主页 —— dxsdianano.com —— 大学生的百事通 第十八条 勒令退出

对严重违反创业园管理规章制度或考核不合格的团队，管理服务中心可提出终止协议，办理相关手续，勒令退出。

第七章 附 则

第十九条 本办法未尽事宜，严格遵照国家有关规定和学校管理条例执行。

第二十条 本办法自发布之日起执行，由创业园管理服务中心负责解释。

二○一○年一月

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大学生创业基金资助协议 篇6

无偿资助项目协议书

甲方：xx青年创业就业基金会

乙方：

为进一步做好服务青年就业创业工作，扶持大学生开展创业就业，经过项目实地考察、组织项目评审并报团省委党组审议通过，乙方所申报的 创业项目已正式通过项目审核，确定为湖南省大学生创业基金无偿资助项目，获得基金提供的资助金 万元。为了加强对XX省大学生创业基金的管理，确保专款专用，甲乙双方根据《XX省大学生创业专项扶持资金管理办法》要求，签定资助协议如下：

一、甲方拨付给乙方的项目资助金为无偿资助方式。

二、双方签订本拨款协议后，甲方将根据乙方所提供的详细账户资料，将其所获得的项目资助金拨付至乙方账户。

账户名：

开户行：

账 号：

（随协议需要提供加盖公司公章的账户证明，如不能提供公司账户证明，要求转入私人账户，需要提供加盖公司公章的说明文件，以及项目申报人身份证及银行卡复印件，并签字加盖公章。）

拨款款项在协议签字生效后20个工作日内拨付。乙方在收到甲方的资助资金后，应于7日内向甲方开具合法收款凭证。

三、乙方必须根据国家法律法规和政策的规定依法使用资助资金，保证资助资金的合法使用。

四、乙方必须严格遵守《XX省大学生创业专项扶持资金管理办法》规定，依照提交给甲方的申请项目内容使用资金，确保专款专用。创业资助款不得用于自身消费性开支，不得随意改变项目用途。其他单位和个人也不得以任何形式、任何理由占有和挪用项目资金。

五、资金使用期间，乙方必须按甲方要求如实提供项目施进度报告，实施进度报告应包括项目开展情况、资金使用情况、财务报告和票据复印件、图片影像资料等。

六、乙方如果被查实违规使用项目资金，或不能及时提供项目实施进度报告及相关资料，都将被视为违约，须承担法律违约责任。甲方有权单方面宣布取消违约乙方的受资助资格，通过法律途径收回已发放的项目资助金，并通报相关部门进行处理。

七、乙方项目确因经营不善或其他客观原因造成项目无法继续开展，需要撤消和终止的，乙方必须向甲方提出书面申请，经甲方审查同意后作出处理决定。截至项目终止时，乙方账户所有未使用完的资金，必须优先全额归还甲方。

八、乙方有义务对XX省大学生创业基金、XX共青团及甲方的资助行为进行宣传，并在使用资助资金的过程中，说明资金来源于该基金项目资助。

九、乙方承诺，如通过XX省大学生创业基金的资助，开展项目并取得创业成功，会以感恩之心积极回馈社会，为以服务青年创业就业为代表的各类社会公益事业作出贡献。

大连理工大学软件学院大学生创业基金管理办法 篇7

近年来,国家出台了一系列的鼓励创业创新的优惠政策,在政策利好的刺激下,高校创业创新教育探索也在持续开展中。本文从剖析目前我国高校创业创新教育现状出发,以广东理工职业学院经济管理学院为例,结合创新创业教育实践探索,从组织结构、师资建设、课程体系和实践载体四个方面探讨高职院校创业创新教育体系的构建。

1高校创业创新教育之现状

以往我国的高等教育人才培养模式偏重于理论研究而忽略了创业创新教育。由此造成的结果就是在创业创新方面和国外的大学生相比存在着明显的差距和不足。虽然有国家政策的大力支持,但目前还没有形成“大众创业,万众创新”的社会大环境,想通过走捷径而成功仍是大家普遍存在的一种侥幸心态。但随着我过经济社会发展步入新常态,过去的发展模式已经证明是过时的,此时再不进行创新和转型,将会严重制约我国社会经济的持续发展。因此,教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出:“高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是教育系统深入学习实践科学发展观,服务于创新型国家建设的重大战略举措;是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施”。

目前,我国高校创业创新教育还处在起步阶段,存在很多问题。具体表现为:一是创业创新意识不强,行动不够。中国传统文化在社会上仍然有强大的影响力,大学生中具有创业创新意识和行动的人寥寥无几。大学生中普遍存在追求稳定,不愿冒险的就业倾向,从每年的全国公务员报考中可见一斑。如此这般,真正想创业,敢创业,想创新,敢创新的人就凤毛麟角了。而且创业创新本身就是九死一生的事情,成功的几率太低,这也是很多大学生想创业创新而不愿行动的顾虑所在。二是各个高校还没有找到适合本地本校的创业创新教育模式。现在各高校的创业创新教育都存在雷同的现象。举办创业创新大赛,但比赛的结果也只是一个荣誉而已,为比赛而比赛,没有将设想变成现实的产品,从单纯的比赛到真实的市场还有很长的路要走。举办创业创新讲座虽然在一定程度上可以让学生直接接触到优秀创业创新者的思想和感悟,但冰冻三尺非一日之寒,从小缺乏创业创新教育的大学生寄希望于通过几场讲座就能改变固有的思维模式,行动起来去创业创新是不现实的。除此之外,很多高校还花巨资建立了创业创新实践基地,但基地的实际运作状况却不如人意,真正从基地成功孵化的企业屈指可数。三是我国目前各高校严重缺乏能够开设创业创新课程的专业教师,大多数老师都是科班出身,从学校到学校,没有创业和创新的经历和经验,教授给学生的也是书本上的创业理论和创新理论,对学生真正的创业创新没有指导意义,效果有限,帮助不大。这一点也是制约高校创业创新的关键所在。没有优秀的富有经验的创业创新教师队伍,高校创业创新教育就会成为无源之水,无本之木,无从谈起。

由此可见,我国大学生创业创新从思维意识到行动力到实践能力上都是缺失的,现实是不容乐观的。创业创新教育对于每一个高等教育工作者而言都是任重而道远。要想改变现状,需要从机制、政策、组织构架、教师、学生等各个方面通力合作,要有敢于改变的勇气和实际行动,要大胆改革和创新,唯有如此,方能培养出新一代具有创业精神和创新意识的优秀大学生,从而为我国社会经济的后续发展提供源源不断的人才动力。

2大学生创业创新教育体系的构建

创业创新两者是分不开的。创业者必须要有创新意识,这样才能在残酷的市场竞争中脱颖而出。创新是实现创业成功的保障之一。创新创业教育所包含的内容十分丰富和广泛,它有其自身内在的规律与特点,它是一个系统工程,涉及到组织领导、规章制度、教师队伍建设、校园文化氛围、学生的自我觉醒等方方面面,绝非一朝一夕之功。而且各个方面环环相扣,缺一不可,只有这样才有可能在创业创新教育和实践上取得一定成效,为我国社会经济的长远发展奠定坚实的基础。

第一,完善创业创新教育组织机构、健全工作机制。

高职院校要想把创业创新教育落到实处,首先要求学校领导层高度重视,在组织制度上要敢于创新,成立由主管教学的校领导牵头负责,由教务、科研、设备、财务、学工、团委、系部等职能部门参与的校级组织协调机构,制定切实可行的管理办法和配套政策。组织机构可以下设各系各学院创新创业教育中心,负责本系本学院创新创业教育的教学实践探讨,为有创业意愿的学生提供咨询服务和心理辅导,积极联系企业专家为学生的创业创新项目进行把关和提出建议等。创造一切条件为学生提供创业创新方面的全方位服务。其次,要将校企合作进一步深化,企业专家要参与到学校的创业创新教育中来,包括开设讲坛、指导学生、共同开发创业创新项目等,双方互惠互利,同商共建,逐渐形成与学院办学特色相适应的创业教育校企合作机制。

现在,广东理工职业学院创业大街已正式挂牌成立并迎来了第一批实际入驻项目。经济管理学院也成立了创业教育工作小组,组员包括系领导、专任教师、辅导员、班主任和学生代表等。工作小组成立以来,帮助了一批有创业意愿的学生成功创办了属于自己的公司。其中的杰出代表分别是09级学生钟志军所创办的中山市超牛电子商务有限公司和09级学生陈永能所创办的中山市天沃时代户外拓展基地,运营三年来取得了不错的成绩,在中山移动支付领域和户外拓展领域小有名气。

第二,构建大学生创业创新教育的课程体系。

建立创业创新教育课程体系,需要充分发挥第一课堂主渠道的作用,学校应出台相应的政策并保障政策落到实处,对大胆进行教学改革尝试并收到一定效果,受到学生好评的教师进行一定的物质奖励。在课堂上除了传授学生创业创新理论外,设计一些能够激发学生创业欲望和创新思维的教学互动环节。如:角色扮演、案例分析、情景模拟等。此外,将创业创新教育纳入到人才培养方案中,设置相应的学分和课程。在专业学习的基础上增加经济学、市场学、法学、商务礼仪、商务谈判、企业管理学、创业心理学、企业家精神等方面,拓宽学生的知识面,加强学生的文化底蕴,形成通识教育课、专业课和创业课相辅相成、相互渗透、功能互补的多层次课程体系。此外,高校应积极创造条件,多聘请知名企业的专家来校进行创业创新知识的讲座,让学生有机会近距离聆听创业大家的思想,解答同学们有关创业创新的种种疑惑和问题,这对激发大学生的创业热情和创新精神显得尤为重要。目前,广东理工职业学院已开设《职业生涯规划与大学生就业指导》课程并把它列为全校所有专业都必须学习的公共必修课。其中,经济管理学院的杨翠友主任正组织系内系外优秀教师、职场精英共同编写投资与理财专业现代学徒制创新创业教育重点教材。

第三,加强师资队伍建设是当务之急。

并不是每个学生都要创业,但每个学生必须要有创新意识,对教师而言尤其如此。创新创业教育对教师的素质要求极高,除了专业知识外,担任创业创新教育课程和实践的老师还要有创业创新的亲身经历和经验。因此,教师队伍建设是关系到创业创新教育能否取得成效的核心点。很难想象在没有一只高素质的创业创新教师队伍的情况下,创业创新教育能取得成功的。目前,高校创业创新教育面临的一大问题就是师资力量的不足,很多高职院校的教师从来没有创业创新的实践,从小到大接受到的都是理论知识,这样的教师如何指导学生进行创业创新?如何向学生传授创业创新经验?如何帮助学生实现创业创新的愿望?因此,各高校应该根据本校的实际情况,鼓励教师到企业去接受培训,考取相关职业证书,鼓励教师同企业家多交流,鼓励教师多关注最新的创业创新理论研究动态,积极申报课题和发表论文、创造条件选派一些优秀教师到国内外进行考察和调研。在条件允许的情况下鼓励老师在校内开设自己的公司和工作室等,以实际行动来为学生树立创业创新的榜样。据统计,广东理工职业学院目前有创业经历的老师的比例在3%左右,比例虽然不高,但也是学院的一笔宝贵财富,同时也提醒着广大教师应该在教学实践中不断完善自我,不断提高自己的理论水平和实践能力,这样才能使创业创新教育这棵大树结出丰硕的果实。

第四,搭建多元平台,实现资源共建共享。

实践证明,创业实践基地是帮助大学生实现创业创新的一条有效途径。各高校应该高度重视基地建设,在提升基地建设质量上下功夫,为有激情但缺资源的学生创业团队提供必要的帮助。此外,高校还应该广泛联系学校所在地区的优秀民营企业、高新技术企业和优秀成长型企业,为大学生提供高质量的实习岗位。

政府相关部门在高校创业创新教育的实施过程中也是不可或缺的。各高校应该和所在地区的地方政府建立合作办学,服务地方经济的长效机制。针对大学生创业需求和创业资源信息不对称的现实情况,积极整合政府、高校、企业和社会等各方面支持大学生创业资源,帮助有创业创新意愿的学生用好政府的政策和市场的资源,打通学生创业与政策资源有效衔接的“最后一公里”。

此外,充分利用校园文化载体,组织创业论坛、创业沙龙、创客空间等活动和社团组织,营造人人参与,个个争先的校园创业氛围。在建设好学生创业社团的同时,可以通过举办“创业创意大赛”、“营销精英大赛”等具有一定影响力的比赛,在比赛中发掘、造就一批具有创业潜质的优秀学生。近年来,广东理工职业学院经济管理院的学子在“金蝶杯”、“用友杯”、“邮政储蓄杯”等国家级和省市级相关创业设计比赛中均表现优异,取得了一定的成绩,今后会继续再接再厉,力争实现获奖名次和获奖级别上有所突破。

21世纪是大学生创业优势凸显的新时代。大学生创新创业能力的提升是适应社会经济发展的现实需要,同时也是高等教育人才培养质量的核心要素。全国各高职院校应顺利这一时代大潮,改革教育思路,立足区域经济发展,开展特色化的现代人才培养模式,以培养有创新意识、创新思维、创业心理、创业素质、国际视野和全球化观念的复合型人才为己任。为我国的经济现代化、社会现代化和教育现代化输送更多高质量的优秀人才。

摘要：创业创新教育本质上是一种实用教育和职业教育。要做好大学生创业创新教育,解放思想观念,开设针对性强的创新创业教育课程,建设有高职特色的创业创新教师队伍,完善组织结构和机制,搭建丰富的创业创新教育实践载体探索出高职院校创新创业教育发展的体系与路径。

关键词：高职,创业创新,教育实践

参考文献

[1]王小奎.我国高校创业教育的背景探析[J].四川文理学院学报,2012,(3).

[2]叶育旺.当代大学生创业教育的现状及对策研究[J].才智,2010.

[3]赵中建.21世纪世界高等教育的展望及其行动框架[J].教育发展研究,1998,(12).

[4]郑其绪.论创业型人才培养[J].战略思考,2010,(5).

[5]刘宝存.确立创新创业教育理念,培养创新精神和实践能力[J].中国高等教育,2010,(12).

独立学院大学生创业教育模式探讨 篇8

关键词：独立学院 大学生创业 教育

近年来随着就业压力的增大，越来越多的大学毕业生走向自主创业道路。但经调查发现，创业者虽多，但大多在创业過程中遭受许多难以预料的困难，加上自主创业知识匮乏，导致成功者寥寥，这便客观上突出了我国高等院校在人才培养方面创业教育的缺失。

1 大学生创业教育中的问题

2014年，我国大学毕业生总数达到727万，大学毕业生就业压力堪称近年来最大，自主创业就成为了很多毕业生自然而然的选择。但综合近年来的实际情况，毕业生自主创业成功者很少，主要在于学生在学习过程中掌握的自主创业相关知识过少，这是与我国大学生创业教育质量过低分不开的。

我国高等院校大学生创业教育质量过低是不争的事实，经过长期的研究，我们发现其问题的症结主要在于：

①认识不到位。

高等院校教育从业者以及学生都没有对创业知识的教育和学习产生足够清晰的认识，很多院校没有开设相关课程或者开设了没有学生认真学习。

②师资力量匮乏，教学质量低。

我国大学生创业教育刚刚起步，目前尚无法拥有足够多的高质量教学工作者参与进来，导致大学生创业教育教学质量偏低，所教授课程知识无法满足学生实际工作需求。

③学生缺乏实践平台，教育模式落后。

创业教育是一门实践性很强的课程，要求学生在充分掌握创业相关知识（法规、市场规律、企业日常管理、业务处理）的基础上，将所学习到的知识灵活运用到实际创业工作过程中。但我国高等院校大多缺乏或者没有相关的实践平台，教学依然停留在书本理论之上，造成教学与实际严重脱轨，学生学习到的知识不能合理的运用，无法助力自主创业。

2 独立学院在大学生创业教育方面的优势

独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的，以实施本科学历教育为主的高等学校。一般独立院校是综合了普通高等学校的师资力量，广泛利用社会资源而设立的。独立学院在大学生创业教育方面具有普通高等院校所没有的得天独厚的优势，这给提高独立学院大学生创业教育教学质量提供了一条捷径。

2.1 独立学院教学偏重于技术型人才的培养。相比于普通高等院校，独立学院更加注重于技术型人才的培养，按照市场的需要培养符合要求的技术人才，一般来讲，技术型人才比学术型人才实践能力更强，更容易接纳和处理实际问题，更容易运用所学到的知识，在特定的领域范围内，业务能力更强。

2.2 独立学院拥有得天独厚的社会资源。与普通高等院校不同，独立学院一般由社会资源出资建设而成，一般来讲，与社会上的企业、组织和个人关系更加密切，也更容易获得社会资源，在进行大学生创业教育教学方面，学院可以根据不同的需要寻求社会资源的支持，广泛安排应届毕业生到合作单位实习、实践和学习，储备相关的实际工作经验和知识，为学生未来的自主创业打下良好的基础。

3 新形势条件下独立学院大学生创业教育新思路

近年来，网络多媒体技术的飞速发展给我国高等院校大学生创业教育提供了新思路。以网络多媒体为媒介的大学生模拟创业平台的应用给新形势条件下的大学生创业教育教学带来了质的飞跃。学生学习不再局限于课堂教授的书本内容，从而更加注重于知识的实践与应用。对于独立学院来说，寻求大学生模拟创业网络平台和社会企业实习实践的结合成为了大学生创业教育教学的新思路。

大学生模拟创业网络平台给学生提供了一套理论知识综合分析应用的基础平台。以某“商道”模拟软件为例，学生在应用该软件进行经销模拟时，需要考虑的不再只是产品质量、成本和利润，而是综合包含市场导向、物流、仓储、定价、售后等多种企业生产管理必要信息，极大的提升学生的综合知识分析能力和处理能力。

但模拟平台毕竟属于模拟范畴，与实际工作有着巨大的不同，这就要求我们在对学生的实际教育过程中积极探索不同的途径来提升学生的实际工作能力。利用独立学院广泛的社会资源优势就成为了重点。在教学过程中，将学生安排到合作企业、单位进行业务能力培养和相关工作锻炼，不仅可以有效地提升学生的业务能力，同时能够极大地提升学生在创业过程中遇到困难的处理能力，为学生未来的自主创业打下良好的基础。

由此，在新形势条件下，独立学院在大学生创业教育方面的工作主要有：

①提高认识，积极开设相关课程，利用社会资源，聘请专业人士授课；

②积极引导学生对于大学生模拟创业网络平台的应用，锻炼学生的知识综合处理能力；

③广泛与社会企业进行合作，将众多学生推荐到相关企业进行实习实践，以期学生掌握更多的知识，得到充分的锻炼。

4 总结

在网络高度发展、市场变化极快的新形势条件下，以网络多媒体为媒介的大学生模拟创业平台的应用与社会企业就业实践实习相结合的教学成为了独立学院提高大学生创业教育教学质量的新思路。该思路既注重对学生基础知识的教授，又注重对学生综合实践能力的培养，对独立学院大学生创业教育教学质量的提高必将产生巨大的推动作用。

参考文献：

[1]李静.我国大学生创业教育的现实与对策探讨[J].湖北函授大学学报，2014（3）.

[2]程贵林.大学生创业教育存在的主要问题及原因分析[J].牡丹江教育学院学报，2014（2）.

[3]金靖芝.独立院校大学生创业教育模式探析[J].科技资讯，2014（5）.

大连理工大学软件学院大学生创业基金管理办法 篇9

根据《韶关学院大学生创新创业训练计划项目管理办法（试行）》，落实和加强我校大学生创新创业计划项目的管理，保证创新创业训练项目的正常实施和经费的有效使用，现教务处（代表学校）与创新创业计划项目负责人、指导教师、二级学院签订本合同，希望大家共同遵守。

甲方：韶关学院教务处 乙方：项目负责人

丙方：指导教师、二级学院大学生创新创业训练计划项目工作组负责人

一、项目信息

项目编号： ；项目级别： ；项目类别：

项目名称：

二、研究期限

本项目自 年 月立项，至 年 月完成。

三、预期成果

A、研究报告 1 篇；B、发表核心期刊论文 篇；C、发表省级普通刊物论文 篇；D、授权专利 个；E、其它成果（）项。

其中省级和国家级项目结项要求：省级项目要求在省级以上学术刊物上正式发表一篇论文或相当的授权专利等成果；国家级项目要求在核心期刊上正式发表一篇论文或省级以上学术刊物上正式发表两篇论文或相当的授权专利等成果。学术论文参照学校有关科研论文的管理规定认定，必须是项目负责人（学生）署名为

六、项目结题

项目负责人在项目结束时间前通过二级学院向教务处提交结项报告和上述研究成果。逾期不交或经审查不合格者，不予结项。项目结题验收通过后，按等级以奖励金的形式一次性拨付经费定额的10%-30%。

七、研究条件

项目负责人所在二级学院需为项目研究提供指导、帮助；指导教师保证精心安排、认真指导。

八、项目组负责人承诺

1、严格遵守《韶关学院大学生创新创业训练计划项目管理办法（试行）》（韶学院[2017]148号文件）；

2、在教师指导下，与项目组成员团结一致，认真学习，共同完成项目研究，积极撰写学术论文或申请授权专利等成果；

3、严格按预算使用经费，保存所有支出有效凭据；

4、认真做好实践活动和科研过程的原始记录，在适当时间及一定范围内交流、汇报和展示研究成果。

九、罚则

具备下列情况之一者，停止相应经费资助并收回投入资助经费，取消该项目负责人下一年度立项资格：

1、提供虚假成果（抄袭、剽窃他人成果等）者；

2、严重违反经费使用规定者；

3、未开展实质性研究工作或无故未按期完成项目研究任务者。

此合同一式三份，一份存教务处，一份存项目负责人所在的二级学院，一份由项目负责人保存。其他未尽事宜协商解决。

甲方（教务处）签章：

****年**月**日

乙方（项目负责人）签字：

****年**月**日

丙方（指导教师、二级学院工作组负责人）签字（盖章）：

大连理工大学软件学院大学生创业基金管理办法 篇10

为充分调动学生学习的积极性，培养学生的创新精神，激发学生的创业意识，提高学生的创新和创业能力，保证我校“国家级大学生创新创业训练计划”顺利实施，根据《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函„2012‟5号）等有关文件精神，特制定本管理办法。

第一条总 则

1.国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证实践，撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

2.国家级大学生创新创业训练计划遵循“注重过程、兴趣驱动、突出重点、鼓励创新”的原则，按照“自主选题、自由申报、择优资助、规范管理”的程序，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和创业性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。

第二条项目申报

3.创新创业训练计划面向在校全日制本科学生。申请者必须品学兼优、学有余力、有较强的独立思考能力、创新意识和研究探索精神，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣。

4.创新创业训练计划项目主持人不超过2人，负责人不得同时申报两个及两个以上的项目。有未结题项目的学生不得申请主持新项目。四年级学生原则上不宜作为主持人申报新项目。

5.每个创新创业训练计划项目团队人数一般控制在5人以内。鼓励学科交叉融合，鼓励学生跨学校、跨院系、跨专业、跨年级组建创新团队申报项目。同等条件下优先资助团队合作项目和跨年级、跨专业、跨学科合作项目。

6.创新创业训练计划项目指导教师和项目负责人通过双向选择确定。每个项目可以有1～2名指导教师。每位指导教师限指导2项（含未结题项目）。指导教师原则上应具备中级以上职称或研究生学历，鼓励优秀企业家或行业专家担任创业实践导师。指导教师负责全过程指导学生进行科学研究或创业实践，为学生提供项目实践所需要的工作场地和实验设备，定期组织学生讨论和交流。

7.学校每年定期组织大学生创新创业训练计划项目申报。项目申请人在导师指导下认真填写《大学生创新创业训练计划项目申请表》，提交至项目申请人所在二级学院（直属学部）。二级学院（直属学部）对项目进行初审，择优推荐参加校级项目遴选。学校组织专家对项目进行终审，评选校级立项项目，并择优推荐申报省级、国家级大学生创新创业训练计划项目。项目遴选结果进行为期一周的公示。

第三条项目过程管理

8.创新训练项目实施期限一般为1年，创业训练、创业实践项目一般不超过2年。

9.创新创业训练计划项目实施时间过半时需进行中期检查。中期检查由二级学院（直属学部）负责组织实施。中期检查主要是对项目的工作进度、各项工作完成情况、中期成果等给出恰当的评价，提出项目进一步实施的意见和建议。如发现项目申报或实施过程中有弄虚作假或工作无明显进展的现象，应提出警告或及时终止项目运行的建议。中期检查时项目组应向二级学院（直属学部）提交项目中期进度报告，提供阶段性的实践活动原始记录。中期检查相关资料应存于项目档案，并及时交教务处备案。

10.项目进行过程中，如因特殊原因需要变更项目实施内容、计划、成员或中止项目实施，项目主持人、指导老师须提交书面申请，阐明具体原因，对更改项目内容、更换项目成员、提前或推迟项目进度等作出详细描述，经项目申请二级学院主管领导签署意见、报教务处批准后方可变更或终止。

11.凡在项目申报、实施过程中弄虚作假，执行不力，工作无明显进展，无故延期又无具体改进措施或经费使用不当的项目，学校将终止项目研究。

12.创新创业训练计划项目一旦终止，项目主持人及其成员2年内不能再次申请项目，项目指导教师2年内不允许指导新的国家级大学生创新创业训练计划项目。

13.项目实施过程中，二级学院（直属学部）应通过各种形式定期组织学生交流，及时了解学生在项目实施过程中的问题，帮助学生解决困难。

14.学校对各二级学院（直属学部）实施大学生创新创业训练计划进行整体评价，对评价较好的二级学院（直属学部），下一适当增加项目指标；对评价较差的二级学院（直属学部），下一适当减少项目指标。

第四条 项目结题验收

15.项目完成后，项目主持人填写《大学生创新创业训练计划项目验收题申请书》，提交项目研究报告和研究成果（包括论文、设计说明书、专利、产品实物）等相关支撑材料，提出结题验收申请，由学校组织统一验收。

16.学校组织专家组，对各项目完成情况进行评审，评审通过后对所有项目进行公示、公布验收结果，并将验收结果和大学生实践创新训练项目成果精粹（每个项目3000字左右）报省教育厅和教育部。

第五条项目经费管理

17.学校根据教育部有关文件要求和项目实际需要，对国家级、省级大学生创新创业训练计划项目进行经费配套，确保项目的顺利实施。

18.学校对项目经费一次核定，分两次拨付。立项后拨付经费总额的50%，中期检查合格后拨付经费的50%，项目负责人应做到节约开支，专款专用。

19.项目经费由承担项目的学生使用，不得截留和挪用，不得提取管理费，保证专款专用。学生在预算框架下自主使用。报销单必须由项目负责人、指导老师签字方可到计划财务处报销。

20.项目经费主要用于购买项目所需要的图书资料费、实验材料费、调研费、参加学术交流会议费等必要开支，不得用于支出劳务费等人员经费。

21.创新创业训练计划项目资助学生为第一作者发表的论文，资助学生以项目为基础申请的专利，专利知识产权归学校和学生共有。

22.如项目负责人将经费挪作他用，或项目负责人无故延期又无具体改进措施致使项目无法按预期完成，学校有权责令项目负责人停止使用项目经费，并视情节轻重冻结未用经费、追缴已拨经费或对项目责任人予以处罚。

第六条 管理机构及职责

23.校创新创业教育指导委员会全面负责国家级大学生创新创业训练计划项目的总体规划、制订相关政策措施。

24.教务处负责建设国家、省和学校三级创新创业训练计划体系，开设创新创业课程，设立创新创业学分，将大学生创新创业训练计划纳入专业培养方案，完善学分制和学籍管理制度。教务处实践教学管理科负责全校国家级大学生创新创业训练计划项目的遴选推荐、过程检查、结题验收、资料上报、材料归档以及日常组织、管理和协调工作。

25.科研、产业、学工、团委、物资、财务等职能部门负责为国家级大学生创新创业训练计划项目的实施提供项目来源、训练设施、实践条件、孵化环境、项目经费等方面的支持，搭建项目学生交流平台，定期开展交流活动，营造校园创新创业文化氛围。

26.各二级学院（直属学部）负责落实本部门大学生创新创业训练计划项目的开发、学生遴选、指导教师聘用、实践条件的准备、过程指导与管理等具体实施工作。

第七条 相关管理制度

27.《常州工学院创新创业教育实施方案（试行）》（常工政教[2011]4号）。

28.《常州工学院大学生实践创新训练计划实施办法（试行）》（院教[2008]37号）。

29.《常州工学院大学生创新创业学分实施办法（试行）》（院教[2011]36号）。

第八条附 则

30.本办法自公布之日起执行。学校其他有关文件与此文件规定不一致的地方，以本文件的规定为准。

大连理工大学软件学院大学生创业基金管理办法 篇11

关键词：独立学院；创业；在校大学生；案例

中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0100-02

本文通过案例概述、解决方案、结果评价、案例启示以下几个方面，来说明独立学院当代大学生创业的特点，并结合这些特点，我们高校教师应怎样进行引导。

一、案例概述

案例一：

同学A，男，艺术院人物形象设计0906班班长，山西人，家中经济条件优越。

创业项目：从2010年年初在北京化工大学北方学院东门——经营一家“尚品居”饭店，从开业至今饭店营业良好，利润收入也较可观，他的创业既给自己创造了人生中的第一桶金，又使自己积累了丰富的社会实践经验。

案例二：

同学B，女，艺术院人物形象设计0901班学生，保定人，家中经济贫困，属于在校我需要关注和帮助的贫困生。

创业项目：河北燕郊步行街经营服装店。自创业以来，不仅在学校学习和工作都没有耽误，而且创业的过程也激发了刘文丹同学在各方面的自信心。

二、面对独立学院在校大学生创业，解决方案采用对话问答的方式进行

案例中采取教育心理学研究的方法中的访谈法——问答的方式，根据我要达到的掌握创业的“度”，大学要以学业为主，创业为辅，创业辅助学业这个目的，通过与交谈对象就一些我事先拟订好的问题进行面对面的交谈来发现他们此时的心理并旁敲侧击的方法进行引导，以至于更好的鼓励学生，增强就业创业的自信心。

由于当代大学生对于创业都抱有很高的期望，自信心较强，以婉转的语言来引导学生应该怎样对待创业。

访谈对象A

问：你在创业过程中前期准备和遇到的困难都有哪些，又是怎么解决的？

答：

准备：资金、市场调查、最重要的是“信心”

困难：起步资金不足、零经验、家人反对、现在的身份是在校生。

解决：平时在花钱上的大手大脚改变为能省则省，同时说服家人和朋友寻求金钱支持以解决资金不足的问题。通过各个渠道询问从事过餐饮行业的熟人朋友介绍其中的概况。根据当前的就业以及学习问题与家人沟通，争得到父母的鼎力支持。

有这样的想法并付诸于现实是有根据的，目前中国像我们这样的大学生占很大一部分，我们成绩不拔尖，专业技能不精通，属于高不成低不就的一类。我记得曾看过一位成功人士说，人在20岁左右的想法很重要，如果选择按部就班波澜不惊的生活，可能一辈子就这样给了“单位”。但20岁到30岁这个年龄，正属青年，朝气蓬勃，是敢打敢拼的时段，如果不想抱憾终生就应该做些什么。

选来选去我决定先从小做起，开一家饭店，但这不是我最终的目标。我是大学生，对于饭店经营毕竟不是我们大学的专长，但是通过开饭店这个项目可以积累人生的第一桶金。“早起的鸟儿有虫吃”我选择了在上大学的这个阶段做这样一件事儿。

问：“那你创业是挺艰难的，但是学业压力也在逐渐增大，在学业和创业两方面是怎样做到平衡的呢？”

答：“王老师，这个本来也是我们创业时很担心的问题，毕竟我是大学生，

这个问题我在创业前就已经考虑过。创业跟现在的学业比起来我清楚地知道学业最重要，我在学业上面，也一直没有落下。我拥有充足的时间，如果不做有意义的事情的话岂不是在浪费了外在给予我的优越条件？

问：“你到大四毕业会面临艰巨的毕业设计任务，那时还会继续经营吗？”

答：“其实我现在就在慢慢放下尚品居，正在找合适的买家，因为现在专业课越来越多，我要全心全意完成我的学业。”

问：“那你现在放弃不继续经营觉得可惜吗？”

答：“当然觉得可惜了，毕竟这是自己人生当中第一次付出努力开办的一个餐馆，虽然不大，但是在我心里占了很重的分量，毕竟我现阶段的身份是一名学生，学习是最重要的。”

问：“对于尚品居的花销平时按照正常的餐馆来说，花销还是比较大的吧？那你还能有比较大的盈利，你是怎样做到的呢？”

答：“你知道餐馆的菜、餐具属于餐馆的大花销，我花销最多的也在这方面。但我在别的方面都有想办法节省，在服务员雇佣上我都是从同学之间找的贫困助学的学生和自己比较要好的朋友，这种方法在一定程度上节省了开支。”

访谈对象B

问：“你怎么会选择这个行业，你的灵感来源于哪里？”

答：“王老师，从上大学之初，为了减轻家中的经济负担，我在燕郊步行街摆地摊，当时经营的是小饰品的零销售，从中积累了一些经验，我选择与我之前勤工助学的工作相关的创业。”

问：“你是怎样解决资金问题的呢？”

答：“我在勤工助学中逐步的去结实了一些与我各方面都相当的朋友，包括我同专业的同学，于是大家建立了共同的目标，一起为创业奋斗，最终开了这家服装店。

问：“你打算接下来要怎么经营这家店面？

答：“打算先我们几个伙伴一起办，等过段时间，根据我们的经验和专业知识，逐步赚到些钱，我们再请个服务员，不过这个服务员我们打算请咱们学校低年级的学生。这样对于我和服务员来说都是双赢的方法”

问：“你是怎样看待学业和创业的？”

答：“创业是从学业当中学习到的。所以精通学业还是最重要的，我是根据自己的专业知识来创业的，这样也正是理论与实践的结合。”

总结：“那对于咱们当代大学生来说，学业还是相当重要的，要把你的精力转移到学业上来。不辜负国家和同学对你的帮助和家人对你的期望。”

三、结合以上鲜明案例，创业的“度”要把握得当。

例中采取教育心理学研究的方法中的访谈法——问答的方式，以学生的心理的发展变化为主线，尽量对学生多鼓励增强学生信心。但也告诫学生要掌握创业的“度”，大学要以学业为主，创业为辅，创业辅助学业。在大三下学期他们已经把主要精力都放到了学业上面，学习成绩在班级中名列前茅，两位同学都积极参加了首届“挑战杯”大学生创业计划竞赛。

四、通过案例结合当代独立学院大学生特点，给与我们的启示如下：

我国大学生就业难的问题已经是一个普遍的现象。随着创业教育的开展，很多在校大学生开始了他们的创业体验。现通过对09大三人物专业较为典型的在校学生创业案例进行分析，找出一些特点，用以丰富创业教育的素材，指导学生创业。特点如下：

一、自信心强，勇于坚持。

绝大多数大学生创业者们都充满自信——对自身能力自信，大大增强对于今后的创业或择业的信心。创业，在很多大学生看来是一种富于浪漫主义和英雄主义的行为，将自己推向社会，用自己的智慧和双手取得“第一桶金”的人。这个群体虽然人数很少，但极富影响力，因为他们是勇于创造、不畏困难的“代言人”。

二、就业艰难意识强，人生有短期规划。

根据调查，大多数大学生都已经意识到就业趋势艰难的状况，了解国际经济趋势，并且大多数大学生对自己的大学四年有规划。

三、锻炼为主，盈利为次。

很多在校大学生的创业并不能给他们带来丰厚的利润，甚至不考虑自身精力的投入是否应计为成本之一。究其原因，绝大多数的在校大学生创业时并没有把自己所创办的企业作为自己追求的事业，而更看重创业过程。赵轩、刘文丹等人在创业过程当中更注重经验的积累和技能的提高，对于企业以后的发展和个人的资金回馈并不是考虑的重点，甚至于做好了毕业时关闭企业的准备。

四、创业者绝大多数采取合伙经营。

大学生创业者们清楚的知道，很多小企业是通过合作起步的。对于经济实力薄弱、学习任务繁重的在校大学生来讲，团队合作成了创业的必由之路。上面案例中的创业者都采取了合伙经营的方式。

五、大多数创业者选择投入资金少的创业项目。

大学生相比较社会创业者而言缺乏足够的资金和人力支持，不得不尽量选择投入资金少的项目，那样比较顺手而且有一部分的理论做指导。

经过前面案例一、二的分析，可以看出，在大学学习期间当辅导员老师面对以学业为重的创业者来说，可以适当的进行鼓励创业，并且在创业的过程中要进行科学的指导和力所能及的帮扶，帮助学生指明发展的方向，不要不了解学生思想动态时就盲目的阻止学生创业，将学生的短期目标扼杀在摇篮里。在学生从一个新的起点迈向另一个起点的时候，需要更多的是理解和鼓励，辅导员老师应该在工作中始终带有“理解”“鼓励”的态度，帮助学生建立自信心和走向社会的经验。

参考文献：

[1]贺丹.2006.大学生创业倾向的影响因素分析[D].浙江大学硕士学位论文，2006.

[2]毛雨.大学创业教育对学生创业意愿的影响研究.[D].西南财经大学，2008.

[3]胡岩. 大学生创业教育探析.[D]. 中国成人教育 ，2002.

[4]曹胜利.树立创新创业教育的全新价值观[J].中国教育报.2008.3.