德育先进校工作汇报

德育先进校工作汇报（通用8篇）

德育先进校工作汇报 篇1

德育工作先进个人

汇报材料

德育工作先进个人汇报材料

投身教育工作十几年来，我一直担任班主任工作，承担高年级的语数教学任务，近几年又担任着少先队大队辅导员职务。在这平凡而光荣的工作岗位上，我始终怀着一颗对党的教育事业的爱心，模范地履行着人民教师的职责，教书育人，无私奉献。多年来，凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、我赢得了学生的喜爱、同行的认可和家长的广泛赞誉，成为了一名合格的人民教师，现将我在德育方面的工作情况汇报如下：

一、坚持德育为本。

我认为一切教育都应以转变学生的思想和培养良好品行为根本。无论是少队工作，还是班主任工作，我都把思想教育放在第一位。在班会中、队会上，我循循善诱，谆谆教导，关心、信任、激励学生，把健康、积极、向上的思想带给他们，引导他们树立正确的人生观、价值观。我时刻牢记,一个孩子的背后都有一个家庭，我肩负着几十个家庭的教育重任，无论怎样，我始终没有资格轻言放弃，我必须把每个孩子装在心底,力求让每个孩子都能成为对社会有用的人。

二、以身作则，言传身教。

身教胜于言传。要点亮别人，首先自己心中要有火种，教师的风范应是学生最好的榜样。我以自己的言行，良好的道德风范，对学生实施德育教育。我努力做学生心中的榜样，时时以《教师职业道德规范》为标准要求自己，要求学生做到的，自己必须先做好，不准学生做的，自己坚决不做。我每天总是提前到校，绝不迟到。力争做到尊敬领导，爱护学生，与同志和睦相处，并积极主动承担学校的各种工作。我认为，学校无小事、教育无小事、教学无小事、处处皆教育。作为老师，不应该“不以善小而不为”，应从我们身边的每件小事做

起，潜移默化的影响学生，因为这种表率的力量是不可估量的。在我们班，躬身捡拾纸屑的并不一定都是学生，我经常会俯身捡起垃圾，放入垃圾箱，学生早已不见怪。校园里也常会看见我和学生一起劳动的身影。

经过教学多年的实践，我深深体会到师爱是联系师生感情的重要纽带。作为一名班主任，特别是德育工作者，应该从心底真挚爱护学生，关心他们思想、学习、生活上的点点滴滴。一次课堂上，我们班一位学生胃痛，疼的孩子眼泪都流了出来，让回家他又不肯，家长也联系不上。询问后得知，原来他早晨没吃早餐。下课后，我把它带到办公室，递上饼干和水，孩子眼里充满了感动。还有一个孩子，因患有脑瘤，12岁了，却长的又瘦又小，看起来只有学前班孩子那么高。他经常头痛，却又坚持上学，懂事的让人心痛。课堂上，我经常关注他，一旦发现他趴在桌子上，就赶紧询问情况。如果他头痛难忍，就要及时联系家长带他回去休息。他因生病，落了不少课，课余时我经常耐心给他辅导。孩子的家长很感激我，常在节假日打电话问候我。现在他已做了手术，很快就要重返校园了，他的爸爸第一时间就告诉了我。过年时，他又给我发了祝福的短信，称赞我是一个好教师，在我看来这就是师德的力量。我关爱了学生，把阳光的种子撒进他们的心田，在他们心中生根，发芽，学生又将更多的爱洒向学校，撒向社会。

三、工作中渗透、深化德育

作为语文老师，在教学中我注重引导学生从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。要求学生从小树立远大志向，树立和培育正确的理想、信念、价值观。在教学中我教育学

生牢记“勤俭节约、乐于助人、拾金不昧、互帮互助、尊老爱幼、信守诺言”等中华民族传统美德，弘扬民族精神。

作为班主任，在转化学生不良行为中，我认为光靠惩罚和训斥是达不到效果的，反而会招致其逆反心理，适得其反，为此我通过促膝谈心、家校联系等方式深入了解学生，利用互帮互学、社会调查、辩论赛、小组讨论等多种教学活动，抓住时机，创设融洽环境，使学生在实践中受到了教育。

作为少先队大队辅导员，我积极完善少先队组织机构，加强对学生干部的培养教育，让他们起好带头作用，通过他们去管理和教育广大学生，培养学生自己管理自己、自己教育自己的能力。我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动所有中队辅导员来一起抓好德育工作。我组织学生认真学习、落实学生“守则”和“规范”，对学生的纪律表现和卫生情况天天检查，及时反馈，做到好人好事有人夸、坏人坏事有人抓，将德育工作常抓不懈，达到规范化、常规化。

四、活动中实践德育

“活动”是少先队的一个重要阵地，“活动”的好坏，直接衡量一个辅导员的水平。因此，我利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：

（1）利用升旗、校会等学生集合的机会，集中给学生讲话，加强了纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，通过摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，从而导之以行。

（2）利用重大节日开展各种有益活动，每年的“元旦” “六·一”“国庆”“等大型纪念日，我们少队都认真组织开展活动，让学生们在这些活动中得到锻炼，受到教育。

（3）还灵活开展如个人才艺大赛作文比赛、篮球比赛、队列体操比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时还把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、提高，并受到教育。

五、孜孜以求，不断创新

今天的学生，是一个有思想、有个性、有创造性的群体，他们喜欢新鲜的事物，作为教师应及时向学生传递种种先进信息，帮助学生多角度认识事物，激发学生汲取新知识的欲望。在实践中，我合理把握各类集体活动与学生喜爱的生活，学习方式的契合点，给传统的德育活动赋予强烈的时代信息，如；我安排学生课下搜集时事资料，让学生了解国内国际大事，从小树立“国事、家事、天下事，事事关心”，开展辩论赛、知识抢答、观看优秀影片„„不但丰富了教育的内容，开阔了学生的视野，也增强了同学之间的合作意识与竞争意识。

同时，我深知“打铁全凭自身硬”。为了做好各项工作，我努力加强自身修养，提高自身素质，做知识的富有者，做言行的楷模，树立自己在学生中的威信，从而更好的影响学生教育学生。

总之，作为一名教师，我高度重视德育工作，积极抓好德育工作，为学校德育工作做出了自己应有的贡献。今后，我还将继续努力,不断学习，追求卓越，尽量发挥个人更大的作用，争取更优异的成绩。

德育先进校工作汇报 篇2

（2007年10月11日）

各州、市教育局，各高等学校，各省属中专、中小学校：

两年来，我省各级教育行政部门、各级各类学校，认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，加强德育队伍建设，不断提高德育工作的针对性和实效性，涌现出了一大批德育工作成绩显著的先进集体和先进个人。为了表彰先进，树立榜样，推动德育工作再上新台阶，根据《云南省教育厅关于评选德育工作先进个人和先进集体的通知》（云教函〔2007〕114号）要求，经各州、市教育局和有关高校、省属中专、中小学推荐上报，省教育厅组织评审，省教育厅决定：授予昆明市第三中学等80个单位及部门“云南省德育工作先进集体”光荣称号；授予李少忠等105位同志“云南省德育先进工作者”光荣称号。

希望受表彰的先进集体和先进工作者发扬成绩，戒骄戒躁，开拓进取，争取更大成绩。同时，也希望各地各学校广泛开展学先进、赶先进的活动，解放思想，勇于创新，不断研究新形势下未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育面临的新情况，探索加强和改进德育工作的新方法、新途径，使德育工作更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出应有的贡献。

云南省2007年德育工作先进集体名单

一、州、市属学校（60所）

昆明市（6所）：

昆明市第三中学

昆明师专附属小学

高新开发区第一小学

盘龙区盘龙小学

五华区红旗小学

昆明市第二中学

昭通市（4所）：

昭通市实验小学

昭通市特殊教育学校

巧家县小河中学

永善县桧溪小学

曲靖市（5所）：

曲靖市第二中学

富源县富村镇第一中学

沾益县水桥小学

麒麟区第一中学

师宗县丹凤小学

楚雄州（5所）：

楚雄高级技工学校

楚雄开发区实验小学

武定县万德中学

姚安县职业高级中学

双柏县大庄中心校大庄小学

玉溪市（4所）：

玉溪市第一小学

新平县戛洒镇小学

江川县第一中学

澄江县第九中学

红河州（5所）：

蒙自县第二小学

石屏县第一中学

弥勒县第一中学

金平县第一中学

绿春县第一中学

文山州（4所）：

丘北县锦屏镇中心学校

广南县篆角乡中心学校

文山州幼儿园

文山州聋哑学校

普洱市（5所）：

思茅区思茅第三中学

江城县民族小学

景东县小学

孟连县勐马镇中心完小

澜沧县第二中学

西双版纳州（2所）：

西双版纳州允景洪小学

勐腊县第二中学

大理州（5所）：

洱源县宁湖小学

大理州民族中学

宾川县第三完全中学

大理市第一完全小学

巍山县第一中学

保山市（3所）：

昌宁县第二中学

施甸县示范小学

龙陵县腊勐初级中学

德宏州（3所）：

潞西市职业高级中学

瑞丽市第一民族中学

盈江县太平镇芒允希望小学

丽江市（2所）：

丽江市第一高级中学

古城区福慧学校

怒江州（2所）：

怒江州民族中学

泸水县六库镇中学

迪庆州（1所）：

香格里拉县建塘逸夫小学

临沧市（4所）：

永德县永德镇永康中心学校

临沧市民族中学

双江县第一完全中学

云县茶房中心校马街完小

二、高等学校（19个）

云南大学校团委

昆明理工大学研究生部党委

云南师范大学学生工作部

云南农业大学人文社会科学学院

云南民族大学校团委

云南财经大学商学院

西南林学院资源学院

昆明医学院护理学院

云南中医学院社科部

玉溪师范学院旅游与经济管理系

曲靖师范学院初等教育学院

楚雄师范学院中文系

云南警官学院马列部

昆明冶金高等专科学校社会科学与公共学院人文与社会科学教学部

昆明师范高等专科学校学生处

思茅师范高等专科学校生命科学系

云南交通职业技术学院社科部

云南科技信息职业学院学生处

云南师范大学商学院学生事务部

三、省属中学（1所）

云南师范大学实验中学

云南省2007年德育工作先进工作者名单

一、州、市、县教育行政部门和学校（60名）

昆明市（6名）：

昆明市教育局 李少忠

五华区教育局 范淑敏

西山区教育局 高 山

宜良县教育局 张 敏

官渡区教育局 吴丽仙

昆明市第一中学 高富英

昭通市（4名）：

昭阳区教育局 周远清

大关县教育局 张光海

水富县教育局 田成海

镇雄县教育局 王政辉

曲靖市（5名）：

宣威市第一中学 何道普

陆良县大莫古镇第一中学 陈东友

马龙县教育局 张建文

罗平县第一中学 方宝坤

会泽县第一中学 许全友

楚雄州（5名）：

楚雄师范学院附属中学 杨永华

楚雄民族中等专业学校 尹发军

楚雄师范学院附属小学 王丽萍

楚雄北浦中学 姜云秋

大姚第一中学 朱 琼

玉溪市（4名）：

玉溪第一中学 周永林

通海县教育局 储汝俊

峨山县锦屏中心小学 何兴东

易门县方屯中学 杨连堂

红河州（5名）：

个旧市金湖小学 李颖莉

建水县第一中学 沐建武

泸西县泸源普通高级中学 汤旭春

红河州教育局 李志雄

红河州卫生学校 朱有才

文山州（4名）：

西畴县教育局 李永云

文山县职业高级中学 袁志峰

文山体育中学 颜 青

文山州教育局 李增荣

普洱市（5名）：

宁洱县同心小学 王忠荣

镇沅县教育局 梁其明

墨江县第二中学 聂正福

景谷县威远镇龙塘小学 吴应平

普洱市教育局 罗娅萍

西双版纳州（2名）：

景洪市第四小学 陈景仙

勐海县勐阿镇中心小学 杨元兴

大理州（5名）：

下关第一中学 黎学锋

云龙县宝丰中心完小 杨立新

鹤庆县教育局 母庆宇

漾濞县教育局 苏继军

剑川县沙溪中学 杨俊明

保山市（2名）：

保山市实验小学 聂永康

腾冲县第五中学 尚炳仰

德宏州（2名）：

陇川县第二小学 田尚松

德宏州教育局 郭蔚华

丽江市（3名）：

永胜县教育局 李伟雄

宁蒗县民族中学 李学高

华坪县民族中学 李堂明

怒江州（2名）：

贡山县第一中学 李汉池

福贡县教育局 杨春华

迪庆州（2名）：

迪庆州民族师范附属小学 李非雨

维西县塔城中学 李翠花

临沧市（4名）：

临沧市教育局 曹玉宝

凤庆县第一中学 朱荣庆

耿马县五华民族小学 王贵斌

临翔区教育局 陶兴龙

二、高等学校（29名）

云南大学马列部 侯丽萍

昆明理工大学社会科学学院 王海云

云南师范大学社会科学发展学院 罗 文

云南农业大学烟草学院 王丽萍

云南民族大学东语学院 戎忠民

云南财经大学高等职业技术学院 吴文钰

西南林学院学生处 肖 辉

昆明醫学院基础医学院 马智容

云南艺术学院 樊腾发

云南广播电视大学直属学院 张联伟

大理学院学生工作处 杨天怒

红河学院社科部 王杰康

昆明大学学生处 麦立琼

昭通师范高等专科学校 周 玲

文山师范高等专科学校 冯林虎

保山师范高等专科学校 汪建云

云南医学高等专科学校 王燕秋

丽江师范高等专科学校 李明忠

临沧师范高等专科学校 周孔张

云南能源职业技术学院 郭祖全

云南国防工业职业技术学院 刘保香

云南文化艺术职业学院 丁敬红

云南林业职业技术学院 李晓巍

西双版纳职业技术学院 邓晓燕

云南经济管理职业学院 陈洪兵

云南爱因森软件职业学院 蒋作用

云南大学滇池学院 张 珏

昆明理工大学津桥学院 李嘉艳

昆明医学院海源学院 郭永章

三、省直机关、省属中等职业学校及中小学（16名）

云南省教育厅德育处 肖二贤

云南省旅游学校 周建敏

云南省财经学校 李如良

云南省水利水电学校 尹伊婷

云南省贸易经济学校 江 峰

云南省工商行政管理学校 熊怀志

云南省电力学校 金 葵

云南省化工学校 李文秀

云南省民族中等专业学校 杨云祥

云南省经贸管理学校 郑红霞

云南省华夏中等专业学校 钱永生

昆明铁路机械学校 罗洪伟

云南大学附属中学 孙 澄

云南师范大学附属中学 刘西圣

云南民族中学 殷海啸

云南师范大学附属小学 杨 莉

德育工作先进工作者个人汇报材料 篇3

一、基本情况

我2001年参加工作，2004年自考大专毕业，现任教于磷矿镇陈安小学。12年来从来一直在教学一线工作，长期担任班主任，长期担任班主任和高段语文。作为一名教师，一名班主任，我积极地参与班级教学和德育管理，一直做着育人教书的工作。

二、德育工作汇报

德育工作是学校的核心工作，班主任必须严抓德育工作。下面对自己的工作简要的汇报：

1、用教师的师德修养影响学生

教书育人说起来很简单，做起来却不容易。特别是当今的社会，想把自己的言论随便的强加在学生身上是不容易实现的，因此，教师的观念必须转变，教师的自身师德修养也必须相应的提高。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力感染教育学生。工作中我严格要求学生，要求学生先做到的，自己先做到；要求学生先做到的，自己先做到。

二、端正教师工作态度，培养学生的自信心

我在教育教学活动中认真分析学生学习困难的原因，培养学生好的行为习惯，教会学生学习的方法，特别是教会学生做读书笔记。工作中主动找自己的不足，我注重加强教育教学全环节：“备”想着学习困难学生，“教”照着学习困难学生，“改”盯着学习困难学生，“导”

爱着学习困难学生，“考”系着学习困难学生，“辅”带着学习困难学生，“研”列着学习困难学生，“评”尊着学习困难学生。

三、做个懂法的管理者，真情关爱学生

平时在网络上也看过许多教师体罚和变相学生的现象，这也是衡量教师师德好坏的有利证据。这也让我认识到教师必须真心的对待每一个学生，更不能用种种原因来“教育学生”。教师必须懂法，只有明确了管理的义务和责任，才能更好的为学生和家长服务。我在教育学生的过程中，四、当好孩子人生的导师，促进学生健康成长教师在当今的教学活动中扮演的角色主要是组织者、引导者，必须放手让学生自己实践，在认知的过程中掌握知识。

学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的；没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。今后要和家长进行沟通探讨、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题。班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，要理解孩子的心灵世界，要理解孩子在错误中成长的规律；教师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。要

关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育。真正把自己塑造成一个师德高尚、业务娴熟的班主任。

教师必须时刻把学生的安全放在第一位，不能因为自身情绪的波动而影响教育教学活动。工作中，我能做到时刻为学生着想，加强自身的业务学习。

4、利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：

（1）利用升旗活动、学生校会、周会、年级学生会等等学生聚会的机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教育学生，从而导之以行。

（2）开展各种有益活动，每年“五.一”“五.四”“国庆节”“12.9纪念日”“元旦”等大型纪念日都认真组织开展活动，每期都结合活动举行新团员宣誓、满18岁学生成人宣誓等，我经常代表学校给学生们讲话，对他们进行教育，让学生们在这些活动中得到锻炼，受到教育。

（3）还灵活开展如作文比赛、篮球比赛、校园集体舞比赛、朗

诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、提高，并受到教育。

（4）每期要到期末都要专门集中全体学生，开一个表彰大会，对成绩好的同学、进步大的同学、评出的三好学生和优秀学生干部、各种活动获奖的同学进行表彰奖励，我代表学校讲话，对广大学生进行教育和鼓励。

以上这些德育活动成为了学校的传统，已成为了常规活动，我每次都认真组织和参与，去讲话都要作认真的准备。

5、积极完善学生会、团委会等学生机构，加强对学生干部的培养教育，让他们起好带头作用，通过他们去管理和教育广大学生，培养起学生自己管理自己、自己教育自己的能力，努力让我们对他们的德育工作化为他们主动积极接受教育和自己自我教育，那样效果就好得多了。

德育先进个人汇报材料(马双和) 篇4

西

安

市

庆

华

中

学

马双和

2011年12月

创新思路开拓进取

我叫马双和，1996年毕业于宝鸡文理学院，2003年完成陕西师范大学研究生课程进修学习，现为西安市庆华中学政教主任。

自担任学校政教主任以来，我始终遵循着“一切为了学生未来”的教育理念，把德育看作全面推进素质教育的灵魂，宏观上积极规划，微观上具体指导，积极地团结和带动全校师生，站在历史的高度，以战略的眼光充分认识到做好德育工作的重要性和必要性，坚决落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断开创学校德育工作的新局面，促进了我校良好班风、校风、学风、教风的形成。

几年来，学生德育考核评定优秀率达90%以上，学校也先后荣获了 “陕西省文明校园 ”、“陕西省未成年人思想道德建设先进单位”、“灞桥区德育示范学校”。我被评为省、市、区级教学能手，多次被陕西省兵工局和国防工办系统评为优秀教师，被庆华公司评为优秀员工。

一、强烈的责任感激发出忘我的工作热情。

德育工作是学校教育的重要内容，特别是在改革不断深入的今天，观念的更新，价值的碰撞都使学校德育工作面临严峻的考验。作为一名德育工作者我深深感到任务的艰巨，责任的重大，如何主动适应新形式的要求，切实增强学校德育工作的针对性、实效性，这就需要我不断地学习，不断的探索，正是这种使命感鞭策着我不断深入进行教育理论的探索和研究。我把全部的心血都投入到了工作之中，早出勤，晚下班，为了处理偶发事件常常误了吃饭，有时还得连轴转。

育人者必先育己，我非常注重提高自身修养，始终以一个合格的共产

党员标准来要求自己，办事公正，廉洁守法，谦虚谨慎，和同志们真诚相处，以良好的个人风范赢得了群众的信任和支持，极大的推动了我校德育工作的开展。

在长期的德育工作实践中，我认识到教育要面向全体学生。我坚定这样一个信念：绝不放弃一个“后进生”，绝不将一个差学生推出校门。为此，我常常和班主任，尤其是青年教师交谈、沟通，关注每一个学生的心理健康，积极主动帮助他们解决学习和生活中的困难，促进后进生的转化。学习成绩较差，对自己要求不严格，给班级管理工作带来困难，有的老师曾经产生放弃的念头，我及时地做好老师的工作，和学生进行推心置腹地交谈并多次走访学生家长，取得他们的支持，经过耐心细致的思想工作，这些“后进生”先后有了很大转变。

二、过硬的德育群体浇开了鲜艳的德育之花

德育工作是学校的大事，单凭几个人是没法开展的，我的做法是建设好两支队伍，夯实育人基础。

培养一支充满活力的高素质的教师队伍是做好德育工作的基本保证。在校领导的支持下，我在近三年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为核心，以“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”等系列活动，充分发挥教师的表率作用，为提高教师的工作水平，坚持每学期召开二至三次班主任暨青年教师工作会、经验交流会，通过座谈与个别谈话等多种方式，促进他们对照先进典型找差距，获得进取的力量，我同时还组织同志们收集古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使他们领悟到经师易

得，人师难求的道理，激发他们做好德育工作的自觉性和责任感，几年来先后涌现出了数十名灞桥区、西安市、陕西省兵工局的优秀班主任和先进教育工作者。

充分发挥学生自我教育的力量是做好德育工作的重要渠道。我特别重视组建一支充满朝气蓬勃的高素质的学生干部队伍，抓好学生干部的推荐、竞选、培训和参与管理等环节，为了更好的培养这支队伍，在学校党总支的支持下，我们创办了“学生业余党校”，定期组织党课学习，几年来，共有98名同学递交了入党申请书，他们的积极表现在学生中发挥了巨大的示范作用。

目前，我们已形成了双向多维立体化的德育结构，以班主任为主操作，教学为主渠道，班级建设为主途径，自我教育为主方法，通过家长学校并辅以社区的齐抓共管，开创了德育工作的新格局。

三、丰富多彩的德育活动结出丰硕的德育之果

德育工作不能单凭说教式，要寓教育于生活中的每一个角落，每一次活动，要让校园文化建设体现育人精神，使学生在潜移默化中受到熏陶和启迪，在丰富多彩的活动中得到提高和升华。

1、为了充分发挥校园观念文化的导向性功能，我们在校园各个方位布置了校训、校风、教风、学风的巨幅上墙标语，为各班配备了镶有国旗、中学生日常行为规范的镜框，在所有的楼道、走廊悬挂了名人画象和名言，在公共场所安装文明用语牌及行为规范警示牌等，强化了学生的思想意识和文明意识。使学生在良好的文化氛围中陶冶了情操。

2、组建各种学生社团，积极开展活动，多方位地培养学生能力。成立

学校的广播站、记者站、舞蹈队、合唱队、管乐队和各种球类代表队。创办的校报《庆中校苑》，现已发行120期。学校每年一度的“艺术节”更是吸引了全校学生的参与，极大地丰富了校园文化生活，有效地促进了学生的身心健康和个性特长的发展。

3、创办“慧心心理咨询室”强化对学生心理健康教育。对学生产生的心理问题及时发现、及时疏导，指导学生少走弯路，积极乐观地面对生活中的挫折，走出心理误区，走向成功。自创办以来，已接待学生和家长咨询1000余人次，受到学生和家长的好评。

4、充分利用传统节日和重大事件实施教育。

元旦、五四、六一、七

一、国庆等传统节日都是我们向学生进行爱国主义教育和革命传统教育的大好时机，通过办墙报，开主题班会、团队会以及请革命老人作报告，组织参观祭扫烈士陵园等方式，使学生受到教育。

每年的“九一八”我们都要组织“勿忘国耻，振兴中华”专题活动，激发爱国热情。

5、充分利用每周一的升旗仪式，开展德育活动。

每学期一开学，我们都按本学期德育工作计划制定出国旗下讲话的主题，印发给各班级，各处室，做到周周有主题，有主讲人，使升旗活动真正成为实施德育教育的一个窗口。

四、制度化常规化促进了德育工作持续开展。

多年来，政教处在学工作安排中，还做到月月有主题：每年的元月份，主要开展安全教育；2月份主要开展理想前途教育；3月份主要开展文明礼貌、学雷锋、植树绿化活动；4月份开展卫生知识宣传、法纪教育活

动；5月份主要开展歌唱红五月暨告别童年活动；6月份主要开展诚信教育活动；7-8月份主要开展社会调查社会实践活动；9月份主要开展尊师重教活动；10月份主要开展爱国主义教育活动；11月份主要开展冬季体育锻炼活动；12月份主要开展迎新系列活动。

除此之外，我们还坚持抓好一日常规管理，坚持周工作回顾。每周五下午召开年级主任、处室主任会议，通报本周情况，提出下周要求。坚持进行纪律卫生检查。进行纪律教育、安全教育和法纪教育。寒暑假和节日假期都要向家长发出安全通告，每学期举办法制报告，极大地增强了学生安全意识和法制观念。几年来学生犯罪率为零、事故率为零。

经过几年艰苦细致的工作，德育是学校教育的基础这一理念，已形成共识，人人抓德育，全校总动员，政教处的工作得到了学校各个部门和全校教师的全力支持，真正将德育工作落到了实处，成为我校的一大亮点，为我们进一步深入持续地进行德育工作鉴定了坚实的基础，极大的推动了学校的教育教学质量不断提高，学校呈现出一派和谐景象，得到区市各级领导的一致好评，也得到了社会各界的赞誉。

先进德育工作者先进事迹材料 篇5

顺平县高于铺二中

张宁

我于2002年参加工作以来，始终以高度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意的作好教育教学工作，以育人为本，以做好学生的思想工作为基本手段，以培养德、智、体全面发展的学生为目标，始终如一的不懈努力着，并在实际的工作中去不断的充实和完善自我总结经验教训，弥补不足，我为从事太阳底下最光辉的事业而感到自豪。在各级领导的关怀下，逐渐的成长和成熟。

回顾十几年以来的工作，在上级各部门的领导组织下，在自我完善的过程中，曾取得过工作中的一些微不足道的成绩，但存在更多的可能是不足，还有待我逐步的去完善和改进，在教育改革的浪潮中我情愿是一颗水滴，将自己全身心融入这奠定百年基业的时代强音中。我忠诚于教育工作，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真的学习新课标，认真的钻研教材，认真的总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。立足本职、忠于职守、乐于奉献，关心热爱学生，积极学习先进管理经验，认真落实上级文件精神，以班主任队伍建设为突破口，以整体构建学校德育体系为核心，积极探索科学有效的德育管理模式取得了初步的成效。

从参加工作以来，我不断地学习新的教育理论，完善自己的教育理论观念，在提高教育教学艺术的同时，我始终没忘记提高自己的思想觉悟，使自己的业务水来与思想觉悟同步提高，我深知“学高方能为师，身正方能为范”。

在工作中我勤奋学习，对学生关爱倍至，赢得了家长的好评，领导的肯定。我每天都能坚持早来晚走，不管天气多么恶劣，我是风雨不误，从来未感到一丝疲惫，从未有过一句怨言，因为我坚信，经过大风大浪的锻炼才会更加茁壮成长，我对工作有了更高的追求，我积极参加校、县教研工作，并取得了一定的效果，正因为我对工作的热情与不懈地追求，赢得了同事和领导的一致认可，这也为我继续努力工作注入了可贵的动力。

一、主要成绩：

2006年被顺平县团委评为“优秀团务工作者”荣誉称号

2007年被顺平县团委评为“优秀团务工作者”荣誉称号

2008年荣获顺平县“先进德育工作者”荣誉称号

2009年荣获顺平县“先进德育工作者”荣誉称号

2011年荣获德育创新案例二等奖

二、工作完成情况如下：

抓好常规管理。成立了德育工作领导小组，制定了检查细则，当天检查通报，周结，月评，充分运用德育评价指挥棒，进行宏观调控，有效地促成了学生良好行为习惯的养成。

加大德育投入，奠定物质基础，构建德育投入主线。把有限的资金用在德育工作的主要环节上，进行经济投入；充分调动了班主任工作的积极性，为德育工作注入了新的活力。

以人文教育为先导，开文化教育之先河。以校园环境建设为突破口，努力提高校园文化品味，建成高档次，高品味的校园文化，极大的促进了学生自主、愉快、健康地发展。

全面推行学生自治，实现学生自我管理，自我教育。学生会健康运作，成为我校德育管理的排头兵。承担了各种文体活动的组织和常规的检查、监督与落实等活动。学生自理有声有色；通过广泛开展学生自主管理，自我服务活动，提高了自理能力和环境适应能力。

健全德育评价体系，全面评价学生。我想方设法为学生创造发展的机会，大力开展各种标兵评选活动，扩大受表彰学生的范围，极大地调动了学生全面发展的积极性，有力地促进了素质教育的实施。

我经过认真反思，从学生的坐立行走、文明礼仪、衣着打扮，言行举止等方面，进行全面客观地考查，使学生的日常行为日渐规范。以活动为载体，加强学生理想、道德、法制、专题教育。利用国旗下讲话，重大节日活动，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国热情。定期召开法制安全教育报告，强化学生遵纪守法意识，自我保护意识，对个别学生进行教育、感化、挽救工作，使校园秩序井然。狠抓班主任队伍建设，大力开展班主任基本功比武，涌现了一批善钻研，懂管理，业务硬，威信高的班主任。

安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全领导小组，实行领导包片，教师包标，路队督查制度，层层鉴定目标责任书，严密排查不安全隐患，有效地保证了师生的人身安全。没有一起安全事件在我校发生。

德育工作先进个人材料 篇6

湾甸子中心小学

于爱香

德育工作先进个人申报材料

湾甸子中心小学

于爱香

一位著名教育家说过：“教师是太阳底下没有再优越的职业了。作为一名教师要扮演多种角色：要像严父一样要求学生；要像慈母一样疼爱学生；要像朋友一样理解支持学生；要像智慧的化身一样传道授业、解惑。” 至2000年以来我一直担任贺集中学团委书记，协助政教处抓学校德育工作。在工作中，我深深体会到了肩上的重担和义不容辞的责任。长期以来，我努力工作、不断进取，在政治思想上始终坚持以共产党员的标准严格要求自己，坚持用教育发展观武装自己的头脑，坚持在学习、生活和工作中时时处处发挥先锋模范带头作用，时时处处以大局为重，加强团结，踏实工作，从不计较个人得失。回顾自己过去几年的教育经历，本人做了如下工作：

一、培养学生良好的习惯。我国教育家叶圣陶说过：“教育本质是培养学生良好的习惯。”从我担任团委书记起，我就深深的意识到这一点：小学生刚刚步入中学，他们就像一张白纸，而老师就是一位丹青能手，这张纸被涂成暖色调还是冷色调，全凭老师去描绘。所以必须注重培养学生良好的习惯。

第一、培养学生良好的卫生习惯。因为我校地处农村地区，学生的卫生习惯不是很好，因此我就加强了学生的常规卫生习惯管理，并利用各种宣传途径向学生进行卫生知识宣传。

第二、培养学生说礼貌用语的习惯。每学期开学初，总要通过升旗仪式、校园广播站等形式，向学生宣传文明礼貌用语，要求学生无论身处何地总要用文明的语言，严禁用不文明的用语。

第三、以落实常规工作为中心，通过“学常规”、“建班规”、“赛常规”规范学生的言行。每天由值周领导、值日老师、值日学生，巡视检查两遍。检查成绩及时上墙公布，每天晨会进行情况小结汇报，每周进行一次优胜班级评比。同时每班都设立卫生、文明监督岗，做到有问题及时记录、提醒。并将每学期的第一个月定为常规落实月，以后的每两星期进行一项常规专项检查评比。如此一来，学校环境卫生整洁，学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。

二、开展了丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。

有了德育工作的载体，开展丰富多彩的活动，才能使得德育载体活起来。在重视常规工作的同时，以重大节假日为契机，以爱国主义为主线，以每月的教育主题为内容，充分挖掘校内外各种因素，发挥团队教育阵地的作用，以学生为主题，创造性地开展各种形式的教育活动，培养学生良好品质，提高了学生的创新精神和实践能力。

1、结合三八妇女节、母亲节、教师节开展感谢师恩，感谢长辈的教育活动。

在节日到来之际，团支部倡议全体团员做好十个“一”活动：帮妈妈洗一次衣服；向教师说一句真诚问候或祝福；给母亲一个轻轻的吻；为妈妈捶一次背、洗一次脚或陪妈妈散一次步等。另外，通过邮政局开展的书信节活动，让学生们通过书信投递的形式向妈妈说出自己的心里话，让妈妈、教师在节日里收到一份情真意切的礼物，同时很好地拉进了母子与师生的关系。

2、开展弘扬民族精神主题教育。

清明节期间，团支部召开了“缅怀革命先烈、弘扬革命精神”的主题活动，这次活动由团员教师带领队员一起活动，师生们以诗朗诵、歌曲、故事等多种形式表达了对先烈的怀念以及弘扬革命精神的决心；国庆节期间，团支部又召开了“爱心向祖国、荣辱记心间”师生歌咏比赛，特别是今年国庆60周年，团委安排学生在国庆长假期间观看庆典盛况，并写出心得体会，由班级评出优秀作品参加学校的演讲比赛，这些活动大力弘扬了民族精神，培养了师生的爱国主义情操，加强了师生社会主义荣辱观。另外，团委还开展了读一本爱国主义故事、观看一部爱国主义电影、写一篇读后感、办一期以爱国为主题的黑板报、学一首爱国主义歌曲等系列活动增强师生弘扬民族精神的意识。

通过活动的开展，丰富了广大团员的文化生活，陶冶了他们的思想情操，满足了团员的文化生活需求，提升了他们的精神境界，也锻炼了他们的能力。从而增强了团组织的凝聚力和战斗力，也有力地促进了单位的文化建设，为创建“和谐校园和谐社会”尽一份力量。

3、不断更新，推进安全法制教育活动的实效性

（1）安全教育是学校教育的重中之重，除了常规的教师教育、广播室、宣传栏的宣传、日常的安全检查之外，今年的安全教育日，团支部召开了“珍爱生命、安全第一”的主题活动。这次主题活动的内容包括：安全知识讲座、安全知识答卷、安全应急预案演练等，让学生亲身参加消防演习，锻炼了学生应付突发事件的能力，师生再次感受到安全是生命的永恒；最后还与家长、教师签订了安全责任书。

（2）我校团支部积极配合政教处开展了形式多样的法制宣传教育活动——法律知识竞赛。这次竞赛涉及《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》等多方面的内容。在选手紧张激烈的竞争下，最后评选出了优胜班级两个。除此之外，学校团支部还邀请法律宣传员给学生们作法制报告。充分利用升旗仪式、广播、橱窗等多种渠道向学生宣传法律知识，让学生在活动中知法、学法、守法、用法，并作为小法律宣传员将法律带回家、带向社会，为构建和谐社会贡献自己的力量。

（3）、为更好地让学生感受社会的温暖，同时也向社会弱势群体伸出援助之手。去年，“伸出双手、奉献真情”的捐款活动，既帮助了四川灾区的孩子，同时也使学生在活动中体验到了助人为乐的乐趣，践行了胡锦涛总书记“八荣八耻”的号召——以团结互助为荣。

三、长期培训与交流。

在班主任这个群体中，班主任既和其他教师一样，是接受党支部教育、指导的对象，又是党支部的助手，是其他教师的榜样。通过知识讲座，有意识地引导教师们在竞争中树立民主意识，在工作中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批批品学兼优，工作得力的班主任脱颖而出。在我校的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功不可没。这些都得益于我们对学生干部的培养，我的做法是：（1）民主推荐，（2）岗位竞选，（3）组织培训，（4）活动锻炼，（5）参与管理。

通过教导处的指导使学生树立自主创新，自我管理，自我教育的意识，让学生主动地，积极地去发展，班班都制定有合理、实际的班级目标和较为规范的学生评价办法、细则，班级管理机构都能充分利用晨会、班会、小组会开展工作并坚持日查、周评、承担并完成学校安排的各项任务，不少班级都能调动各种教育力量、充分利用各种教育途径与各科教师、学生家长及社会力量共同搞好班主任工作。

我热爱班主任工作，就像热爱我自己一样。2000年、2005年贺集中学先后获得“清原县优秀班主任”称号。

德育工作先进经验总结 篇7

——颍上县江店孜镇培蕾小学吕学安

我在从事 德育工作以来，本着“以人为本，全面发展”的理念，配合学校教导处扎实地开展工作。校内外时时处处都会听到红领巾文

明礼貌的问候声；队员们养成了不断攀登的上进心，帮助他人的友爱

心；形成了良好的道德观，正确的荣辱观。

人文关怀师催生德育工作的强大动力。教师的一言一行，甚至是

举手投足，一个眼神，一句温馨的话语都对学生产生强烈的记忆，提

供一个良好的德育契机，所谓“学高为人师，身正为人范”就是理。在德育工作中，我首先从日常生活的细节入手，严格要求自己，要关

注每一位队员的成长，从自己的做起。“当天的作业完成了吗？”让

学生养成主动学习的好习惯；“头发该剪了”、“要勤洗澡”，让学生养

成讲究卫生的好习惯。“自己的事情自己做”、“这件事情你能行！” 答

应的事情要做到”让学生明白“人无信而不立”的道理，培养队员们

诚实守信的品德；“雨天路滑”、“天冷要加衣服”一句温馨的提示，给队员们送去一缕春风„„

2011年秋季 刘启明同学，上学几乎每天都迟到，通过了解才

知道，原来因为她父母外出打工，留下她自己和一位年过七旬腿脚又

不灵便的爷爷在家生活，做饭就误了时间。于是，我一有时间就带她

到我家，教她如何做饭，怎样才呢个把衣服洗干净。

在活动中张扬学生的个性。我们经常举办多种形式的主题班会和

团队活动。结合青少年读书活动，对学生进行革命理想教育和传统教

育，学习英雄人物的优秀品质，以他们为榜样，树立正确的人生观和

价值观；出现了“学雷锋热”、“学文明历史热”、“神六热”。以学校的《红领巾一角》为园地，培养多种兴趣和爱好的学生，出现了一批“小记者”、“小编辑”、“小画家”“小书法家”„„ 通过《红领巾一角》广泛宣传，雷锋、赖宁等一个个鲜活的英雄形象走进了少先队员们的心田，舍己为人，助人为乐，拾金不昧的好少年不断涌现。当前的队员中，大多数是独生子女、留守子女，生活上缺乏自理能力，更没有劳动观念和劳动习惯。我就在大队中，开展了以“新世纪我能行”为主题的队会活动，从最基本的家务劳动开始，在劳动实践中培养学生的自理能力、自立能力。结合劳动课，训练学生自己洗衣服、做饭，通过举行比赛，使学生掌握一定的劳动技能，养成热爱劳动的好习惯。

营造良好的德育氛围，是滋生德育工作的温床。教室内外的德育宣传画、文明礼貌用语、每周一的升旗仪式、每周五的卫生评比、整洁优美的校园环境、各中队的少先队员活动园地、黑板报都是队队员学进行思想品德的良好处所。在学校的大队活动会上，我根据各种队的情况，对队员们提出“人人说文明话，个个有礼貌”的具体要求，为了达到预期的目标，我们举行了全校性的“文明礼貌用语”比赛活动，效果很好。现在的孩子由于隔代抚养监护力较差，思想上缺少进取心和纪律观念，我就利用每天的路队讲话，给他们讲张海迪身残志坚积极进取的故事、邱少云为了不影响战斗的胜利，趴在地上一动不动，任凭火烧直至献出宝贵的生命。为了能让孩子们从小爱护校园环境，讲究卫生，我就支持各中队举行了“假如我是„„（小草、小树等）”的讨论，观看各种疾病的宣传片，在班级中进行正当卫生小卫

士。一朵朵红花，映衬着一张张敬白的小脸，让人赏心悦目。

“工欲善其事，必先利其器”。在学校的少先队工作中，组织实施了一中队为单位的全校少先队工作考评,是学校少先队工作的推进剂，每学期对辅导员和中队进行考评,结果张榜公示。对各中队的少先队工作,我们主要依据日常教育活动记录(查辅导员工作笔记)和参加各种活动成绩,酌情形成考评结果。对先进的辅导员和中队以及队员给予适当的奖励。每学期末,学校根据大队提供资料，对辅导员和优秀少先队员，在少先队工作中成绩突出者,给予物质和精神奖励。

近年来我们在深入开展少先队日程工作的同时，结合胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”以及构建和谐社会思想，对少先队员进行社会主义荣辱观教育，着眼如何立身做人处事，明辨是非、荣辱和美丑的界限，更需要从点滴入手、从具体工作生活做起，自觉地推崇“八荣”唾弃“八耻”细微之处见精神。深刻理解把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的工作做好就是不简单的道理。古人云：“不虑于微，始贻大患；不防于小，终累大德”。升国旗时要肃立，不能乱讲话；爱护人民币，不能乱画；乘车要有序，不能乱挤；到公共场所要守纪，不能乱丢垃圾；生活要节约，不乱花零钱；要积极参加劳动，不歧视劳动；要懂得尊重他人，不给同学乱取外号；要平等待人，不歧贫困学生；要爱护环境，不再墙壁上乱画等，做到见微知荣辱，真正体会到了荣辱就在自己的身边。我们坚持从点滴小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，立足岗位，明善恶，知荣辱，是融贯进入思想，进入工作和生活，转化为立身做人的思想规范和日常生活的自觉行动。

总之，通过我们的辛勤工作，我校的少先队员在学习、活动、生活中已逐步养成了高尚的道德情操，形成了文明的行为习惯，增强了荣辱观念，升华了思想境界，提高了学习的热情；学校也成为我镇少先队工作的先进单位，赢得了社会的好评。

德育工作先进经验总结

吕学安

颍上县江店孜镇培蕾小学

德育先进校工作汇报 篇8

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中央8号文件），完善德育工作考核机制，加强对学校德育工作的指导，提高德育工作时代性、针对性、实效性和创造性，全面实施素质教育，开创我县中小学德育工作新局面，成立了以分管副局长为组长的评估组，评估组按照《乐都县中小学德育工作先进校评估细则》要求，在2010年11月3日至11月28日为期近一个月的时间里，采取听(汇报)、查(资料)、看(场地、设施、环境)、问卷等方法，对10所申报学校进行了评估。现将评估情况汇总如下：

一、学校高度重视德育工作，“德育首位，育人为本，注重实效”的观念逐渐形成。

申报学校能围绕中央8号文件制定三年或五年德育工作规划，牢固树立“人人重视德育，人人都是德育工作者”的观念，形成以德育工作领导小组为核心，党组织、工会、政教处（教导处）、团队齐抓共管的德育管理网络。以班主任和辅导员为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘德育因素，进行有机渗透。家长学校、社区、共建单位密切配合学校德育工作，构成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育教育工作网络。学校制定详细的学期德育工作计划，各种活动实施方案比较齐全，过程材料翔实，规章制度完整。校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的作用。

二、德育队伍建设进一步加强，师德建设进一步强化。班主任是学校德育工作的中坚力量，为建设一支素质优良的班主任队伍，各校制定和完善了一系列有关班主任工作的规章制度，如《班主任工作职责》、《班主任培训计划》、《新班主任结对培养计划》、《班主任评先制度》、《年级组长、班主任量化考核标准》等。举行不同形式的“德育工作研讨会”、“班主任工作经验交流会”等，提高班主任的理论水平和业务能力，如组织德育骨干参加全县的心理健康教育培训，参加“青年班主任成长暨班主任工作论坛”等。

学校注重师德建设。学校制定了师德师风评议与奖惩制度、实施《中小学教师职业道德规范细则》、《师德建设年活动方案》等，开展“爱与责任—师德之魂”、“师德师风师品”征文比赛，举办“我是光荣的人民教师”演讲比赛等。很多学校给每位老师发一本教师师德工作手册，记录平时学习有关师德文章的学习摘录，写下自己的看法与体会并在学期末撰写师德自查报告。各校坚持每年开展师德建设主题教育月活动。学校重视家访工作，特别是乐都一中每年都组织教师实行假期全员追踪家访。家访时，尤其关注了解特殊家庭生（含贫困生、单亲生、农民工子女家庭等）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。

三、常规教育扎实有效，主题教育丰富多彩。

1、德育工作的基础是常规教育、养成教育，各校都十分重视从抓德育常规入手，牢牢把握实效性原则，促使规范的教育多样化，制度化，管理网络化，并各有特色。

丹东希望学校以“小处入手，细处着眼，强化训练，促进养成” 为思路，加强学生文明习惯的养成教育，持之以恒地开展“文明礼仪伴我行”的主题教育实践活动和创建“文明班队”活动。建立每周小评（评流动红旗）-每月一评（评明星班队奖牌）-学期初评学年终评的评估督导制度。文化街学校通过“遵守规范我能行”版地，用集星的形式（当日满分贴一星），激励和引导学生从一点一滴的小事入手，把做人的道德准则落实、内化、贯穿到日常的行为当中，规范和约束自己的思想和言行。

城镇学校立足学校实际，通过“强意识、树形象、抓规范、创特色”深入开展学生校园十项责任和十项习惯的养成教育活动，加强常规管理，将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，培养学生“文明、诚信、勤俭、学习、健康、卫生”等方面良好的行为习惯。实验中学抓行为规范养成教育，加强“德育双基”教育，全面提高学生思想道德素质。加强对全校学生的一日行为规范进行制度化管理，加强基本的道德行为和基本的校纪校规教育（即“德育双基”教育），组织新生学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生了解学校概况、《学校德育量化评估方案》等十三项与学生管理的规章制度。开学后对全校学生进行行为规范知识的测试，进行校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。建立一系列的考评制度，坚持每月一次的流动红旗评比制度，促进各个班级的良性竞争，以形成良好的班风、学风和校风。

2、学校积极开展各种主题鲜明、富有时代特征的道德实践活动，学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提升。

乐都一中开展书香校园活动。学校除了开展常规校园三节（艺术节、体育节、科技节）外，还开展了校园读书节、环保节、时政节、礼仪节等活动，大大丰富了校园文化生活。学校把“书乡校园”的建设与深化教育教学改革紧密结合起来，与文明学校创建密切结合起来，成为提升学校文化影响力、促进学校可持续发展的一个有效载体。学校根据每年的社会热点确定每届读书节活动的主题。首届读书节的主题是“读中华美文，做少年君子”，去年读书节的主题是“书香伴我成长”。学校还充分利用社区教育资源，为学生开辟学习实践平台。学校利用寒暑假组织开展“书香假期”活动，组织“小记者社会实践”活动。学校先后投资新建了“严谨勤奋求实创新（校风）”“学而不厌诲人不倦（教风）”为主题的照壁，在校门曲廊、教学楼、办公楼、宿舍楼道布臵的“为学生终身发展奠基”“论语”“劝学”“学习方法”“科技前沿”等浮雕、版画独具匠心，格调高雅。办公楼前塑建了孔子铜像，教学大楼整洁明亮，天文台高耸轩昂，沙枣树参天沁香，松柏树四季常青，校园绿化布局雅致，读书漫步，诗意盎然。校园宣传突出主题，讲究格调，板报常换常新，营造处处育人的氛围，发挥了环境对学生气质的潜移默化作用。

乐都三中扎实推进“四名”教育活动，努力构建“人文见长、全面育人”的校园文化特色。开展名著、名曲、名画、名影视等“四名”教育活动，语文组编写《名著导读》校本课程，将名著阅读指导渗透到日常教学中，音乐组编写《名曲欣赏》校本教材，充分利用时间进行课堂教学渗透，利用校园广播系统在每天午间时间播放名曲，创办电钢琴兴趣小组和童声合唱团，美术组编写《名画欣赏》校本教材，加强日常教学渗透，创办雕塑和绘画兴趣小组，电教组利用教职工政治学习时间，组织观看爱国主义教育影片。随着“四名”教育活动的深入开展，越来越受到广大学生的欢迎，它的教育功能也日益凸显，校园文化氛围日益浓厚。

雨润中心学校精心打造“才艺展示广场”。用自信成就梦想，用实力打造风采，这是每周一次才艺展示的理念和目的。学校举办4大板块的比赛（每个板块3-4周）：

1、挑战主持人：朗诵，即兴演讲，演唱；

2、英语风采大赛：用英语自我介绍，现场问答；听说读写，唱英语歌曲；

3、音乐-现场表演一门乐器-吹拉弹奏。参赛选手在各班激情拉拉队的支持鼓动下，尽情展示自己的特长，展示自己的个性，展示自己的与众不同。学生在这样的活动中自信得到了培养，能力得到了提高。

四、德育工作有创新，有特色，德育成效显著。

学校从本校实际出发，创造性地开展德育工作，增强了德育工作的针对性和实效性，已形成鲜明的德育特色。

实验中学积极开展中学生心理健康教育，重点针对当代中学生的心理、生理特点，开展了一系列健康教育活动。2008年9月起建立了“心海导航室”，进一步加强对学生进行心理健康教育。学校有特色地开展心理健康教育。实施六大主题教育

(1)开展生涯规划教育。只有正确看待社会、准确认知自我，才能正确对待别人、准确把握自己，才能对自己的未来有理性的判断和现实的思考，从而激发出为了自己的生涯规划而努力的积极态度。悉心规划未来，认真反思过去，清楚把握现在，根据不同年级学生特点，年级组、班主任、育人导师和全体员工对每一个学生开展不同形式的生涯规划教育，通过理性分析，使学生从内心认识到：“未来社会需要什么、自身条件具备什么、人生目标应是什么、个人差距都有什么、努力方向该是什么”。让每一个学生不仅树立人生目标，而且明确努力 方向，从而增强学生的社会责任感，激发学生奋斗的进取心。

(2)落实自尊自信教育。提高认识、细化措施，在学生中开展 “让学生抬头做人”为主题的自尊自信教育活动，让每一个学生真正懂得：人人生有差别、人人生而平等；不怕起点低、就怕不努力，只要肯努力，每一个人的未来都是一片无限的天空。使每个学生“生活有信心，奋斗有目标，学习有动力”，从抬头中找回做人的尊严、成长的自信和努力向上的勇气。

(3)加强感恩励志教育。自2008年以来，学校每年充分利用清华大学优秀学生暑期社会实践活动，对学生进行砺志成才讲座；清华学子现身说法，真人真事，启迪颇深；2010年10月特请原青海大学校长蒋焕东先生为全校学生进行感恩砺志报告，培养学生的积极进取意识、顽强拼搏精神、感恩报恩情怀。

(4)完善社会公民教育。①好习惯幸福一生，好习惯成就人生，习惯永远比知识更重要。②注重加强文明礼仪教育，使学生成为文明而有修养的人。③注重加强清廉俭朴教育，使学生成为节俭而有公正的人。通过歌唱《父亲》《母亲》等歌曲，开展“重温父母的童年”“手中一元钱，父母一天苦”等活动，教育学生形成俭朴的生活习惯，俭以养德，从而逐步形成清廉公正的美德。④注重加强诚信正气教育，使学生成为守信而有道义的人。

(5)弘扬传统文化教育。凡学校重大活动，全体师生都要诵读《大学》《劝学》《师说》，开学、毕业典礼学生行拜师、谢师之礼；向高中学生印发《朱子家训》《戒子书》，向初一学生印发《弟子规》等名篇，编辑《中华经典诗文》《传统美德校本课程》；全面开展“读书、明理、达心、笃行”校训宣讲厉行活动，从读中悟、从悟中做，从做中行，形成特有的学校文化氛围，在文化滋养中使学生深切感受中国传统文化的精美和神奇，深刻领悟中国传统教育的意义和价值，培养学生的世界意识，积淀学生的中国人格。

(6)细化心理健康教育。先后邀请省心理保健医院专家、青海民族大学教授、青海师范大学教授来校做教育讲座，提升全体教师的综合教育能力。通过全面开展心理健康教育活动，使学生拥有健康的心理、阳光的心态和健全的人格。

水磨营学校坚持以“以美辅德、培育新人；育人育心、点化润泽”为德育工作目标，在德育工作中充分发挥“美”的育德功能，以美引言，以美导行，以美激情，努力做到“育人育心、点化润泽”，学校的常规工作扎扎实实地进行、德育活动真真切切地开展。学校以“艺术教育和生活德育”为办学特色，走“依法治校、以德理校、科研兴校、质量立校、特色显校”的发展道路，把“以美辅德”作为“以美育人”理念的有机组成部分，兴起“学校重德育、班子兴德政、员工兴德行”的热潮，校园处处充满鲜活的人文气息，为师生的终身发展打下坚实的基础。

桥北学校从2000年起，开展了“三星学生“评价方案，至今方案已运行了十年，形成了一系列富有学校特色的三星学生荣誉奖章，切实可行的操作办法，具体灵活的奖励依据。此项机制已成为学校良性发展的奠基石，它转变了教师的评价观、家长的育人观、学生的成才观。“三星学生”评价方案极大地促进了学生学习兴趣的提高，促进学生素质的全面发展和个性品质的成长，促进了良好校风的形成。为进一步完善“三星学生”评价方案，学校把“三星学生“评价方案与“五星班级”评比结合起来，与“书海拾贝，立志成才”的读书活动结合 起来，开展“争星我能行”系列活动。学校还编拟了《走在“星光大道”上》小册子，为学校学生的评价工作树立里程碑，对全县的学生评价工作具有推广和借鉴作用。

此外，马家湾学校把劳动教育作为奠定学生终生发展的主题纳入了学校德育教育的主要内容来抓，通过激励与评价体系的构建，把家庭、学校、社区三位一体化教育进行有机的整合，把劳动规范教育和学生社会实践落到了实处。

存在问题及建议：

1、从师德师风调查问卷看，还存在个别老师偶尔有体罚、变相体罚学生、上课接打手机、酒后上课或抽烟现象，因此，要进一步加强师德师风建设。

2、德育课题偏少，不够规范，有待进一步加强。

3、校内行为规范养成教育落实到位，但要使学生在校外表现出的道德素养不出偏差，需要全社会共同关注未成年人的思想道德建设。

4、如何更好利用网络开展德育工作，需要进一步的探索和实践。