班主任德育工作汇报

班主任德育工作汇报（通用8篇）

班主任德育工作汇报 篇1

班主任工作交流材料

我有幸参加班主任工作交流会，我认为，班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。如何做好班主任工作呢？我走上教育工作岗位后，担任班主任已经有二十多年，我深切感到要做好班级工作，创建良好的班集体，班主任必须：

（一）做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。

（二）把班级建成一个温暖的家；

（三）培养正确的舆论和良好的班风，人人为集体；

（四）确立班集体的奋斗目标，积极进取；

（五）加强学习方法的指导,增强学生的自信心；

（六）加强学生良好习惯的养成教育。

现将近来班主任工作总结如下（个人意见 抛砖引玉）：

一、做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。

1．嘴勤

我经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。多表扬学生，少批评学生。利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时，及时的提出，防微杜渐。事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。

2.手勤

我总是勤动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要亲自动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，我带头去做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。班主任抓班级总是“以人为本”，尊重学生，爱护学生，从不动手体罚学生。

3、腿勤

现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此利用空闲时间与家长取得联系，目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。如果班主任能够主动联系家长，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。

4、眼勤

俗话说：百闻不如一见。我经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。班主任要认真阅读班级日志，从中及时了解班级中的一些情况。班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。

多年来，由于我做到了“四勤”，班级各项工作开展的有声有色，营造“师视生如子、生敬师如父母、生助生如兄弟姐妹”的家的氛围，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级，因为生活、学习在这样的班集体中而感到无比的高兴和自豪。

二、为班级建成一个温暖的家

学生离家来校，进入全新而又陌生的环境，一切都不适应，很需要有一个关心自己的“家”和“家长”，这个“家”就是班级，这个“家长”的角色就只能由班主任来承担。因此新生入学时，我首先印制好了一份“学生问卷调查表”，争取记住每个学生的一、二个重要特点，包括入学的某一科成绩较好，初中获得过什么奖励或表彰、是否为单亲家庭、特困家庭、独子或独女等情况，并且在很短时间内，在每个同学当面不经意地说出他们的特点，谈谈他自己的情况，这点对学生的鼓舞、激励作用很大，学生感到班主任是很关心自己的，是这个“家”的好“家长”，自己在班主任的心目中有一定的地位，产生与班主任的亲近感，为第二步工作的开展开了个好头。

三、培养正确的舆论和良好的班风，人人为集体

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶、令行禁止的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。，我校的文化底蕴积淀较深厚。开学之初,让全体学生关心并搜集体现学校文化底蕴的一些名言、警语、宣传标语，从而从中吸取一些道理和见解，做到爱校和护校，达到寓教育于生活。

四、确立班集体的奋斗目标，积极进取

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。我结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。短期内（一月）争创文明标兵班，长期内（三月）保持精神文明班和尊师班，由于经常督促、指导，我班连续三月被评为文明标兵班、连续四月被评为尊师班。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，形成集体的荣誉感和责任感。

五、加强学习方法的指导,增强学生的自信心

关于这一点，我经常动员所有的文化任课教师积极参与。如数学、英语不是靠死记硬背、简单摹仿地学,必须学会它的思维方式,一开始必须按要求办。如何解决这一问题,帮助学生提高学习效率呢?给予他们一些方法指导。如：指导学生正确对待预习,提高课堂的学习效率；要求学生听老师讲,跟老师走；提高作业质量；重视课后复习；主动进行系统复习；考试时力求发挥应有水平；加强学习的计划性；努力提高观察能力；努力提高阅读能力；努力提高记忆能力；积极发挥思维能力；正确对待学习中的挫折；防止学习陷于困境；学习要讲究用脑卫生等等。

六、加强学生良好习惯的养成教育。

学生良好习惯养成教育是素质教育的重要内涵，是衡量一个学校管理水平的重要指标，目的是培养学生的良好习惯，提高学生综合素质，促进学生身心健康成长。

（一）、认真分析学生行为习惯现况，成立领导小组，制定实施细则。

学期初，部分学生在文明习惯和学习习惯上暴露诸多问题,例如：随手乱扔垃圾、课间追逐、骑“英雄车”、集会纪律较差等；部分同学上课时坐姿较差、作业潦草、爱做小动作、缺乏课前预习和课后复习的习惯、缺乏查资料和朗读背诵、课外阅读的习惯等。这些不良习惯很大程度上制约了学生身心健康的发展，同时导致课堂教学效率低，老师教学工作被动。学校领导深入剖析了学生行为习惯现况，充分认识到良好习惯养成教育在学生思想品德教育中的先导性、基础性作用，切实把良好习惯养成教育摆在学生思想道德建设重要位置。

成立了“学生良好习惯养成教育”领导小组：

组长：

副组长：

组员：各班班主任

确立目标，制订实施细则：

1、确立目标

努力培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，学生们在仪容仪表、卫生习惯、文明礼仪、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

2、制订实施细则

（1）仪容仪表养成教育。仪容仪表是一个人精神面貌的具体体现，对规范学生的行为习惯，形成积极向上的人格具有不可或缺的作用。根据《中学生日常行为规范---仪容仪表要求》的具体规定，全体学生要严格遵守。

（2）卫生习惯养成教育。讲究卫生是每个人应有的卫生习惯，在现代社会中，学生养成讲究卫生的好习惯特别重要，它是一个人文明的表现，也是反映一个人素质的高低，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。

2、卫生区、教室、宿舍每天要清扫（拖）干净。

3、保持桌椅的干净整洁，经常整理和清理书本。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

（3）文明礼仪养成教育。举止是一个人在活动中的姿态，它包括站立、行走、就坐、手势和表情等，文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、同学主动问好，自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要诚恳。

5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路线、先后顺序，不插队，不推碰，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，开会要保持安静。

8、进入教师办公室要喊“报告”。

9、认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》

（4）学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。

1、课前要预习，学会带着问题听课。

2、课前准备好学习用品，静待老师上课。

3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。

4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩，按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

6、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。

7、考试答题要细心、准确、书写规范。

（二）以活动促养成，让学生在情境中体验养成良好习惯的乐趣。

单纯靠说教，学生不容易接受，还会使学生感到厌倦，那么效果也当然差了。所以学校、班级多开展活动，组织学生积极参加寓教于乐、丰富多彩的活动，使学生在活动潜移默化地受到教育，并在不知不觉中纠正自己的不良行为习惯，养成良好的行为习惯。（1）开展“良好习惯养成教育月”活动。我校将4月份定为“学生良好习惯养成教育月”。月初，学校分别召开了学校班子、班主任和全体教师会议，要求全体教师齐心协力，齐抓共管；学校利用国旗下讲话、学生集会、主题班会、师生座谈会、校园广播和黑板报等形式，广泛宣传学生文明行为习惯养成的重要性，在全校范围内营造了“全面发动，人人参与”的浓厚氛围。

（2）校学生会、校团委会、值日教师和领导联合成立了“校园良好习惯督导队”，加大常规管理力度，及时纠正学生中存在的不文明行为并加以记录和曝光；同时大力推行监督举报制度，形成了学生之间、班级之间乃至级部之间相互监督管理，使学生明白自己无时无刻不处在行动和舆论的监督下，自觉规范自己的行为，有力促进了良好习惯养成教育的实施。

（3）利用班会学习学校制度和校园文明礼貌用语，举行“养成良好行为习惯、向不文明行为习惯告别”宣誓仪式并签订班集体和个人承诺书，化制度的约束力为学生的自觉行为。

（4）为每名学生制定详细的良好习惯养成教育档案，档案中有以周为周期养成一个好习惯和改掉一个坏习惯的具体目标要求；设老师、家长、同学监督栏，对完成目标的签名予以确认，加大督促力度；最后有一周反省，对自己本月的表现予以客观的自我评价。月末，通过对档案的评估，评选出“良好习惯养成之星”和“良好习惯养成优秀班级”，进行总结表彰，颁发奖状和荣誉证书，同时将“良好习惯养成之星”的大幅照片张贴于宣传栏内，展示榜样的风采，发挥先进典型的示范辐射作用，带动全体学生自觉向榜样看齐。

（5）在全校范围内开展征集“良好习惯养成”名言和警句活动。将征集的名言警句择优制作成刊板，悬挂于教学楼和办公楼内，例如：礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的事，行动比诺言更响亮；每改正一个缺点，就增加一个优点„„使学生时刻警醒自己的行为，促使其在日常学习和生活中讲公德、讲礼貌、讲秩序，形成良好行为习惯。

（6）分年级开展以“好习惯成就美好人生”为主题的讲座、演讲比赛、征文等活动。让学生在活生生的事例中体验养成文明行为习惯的真谛，使他们的心灵在潜移默化中得到净化，好习惯真正成为学生发自内心的自觉行动。

（7）定时以n为单位组织集会。由n主任主持，及时总结近期班级和学生表现，表扬优秀、树立榜样。每月进行班风评比和活动星评比，公布优胜班级和优秀学生。

（8）利用主题月星级评价活动推动学生良好习惯的养成。按月评选出“学习之星”、“孝敬之星”、“卫生之星”、“节俭之星”等，进行全校性通报表扬，以先进促后进。

（9）对全体教师进行良好习惯养成教育专题辅导。要求他们不但要学高为师，更要身正为范，时刻反省自己的行为，率先垂教、为人师表，而且要把学生的习惯养成落实到工作的每一个细节中。在平日与学生的交往中注意引领学生养成良好习惯，及时纠正学生的不良言行，例如：见老师主动问好、走路的姿势、走路靠右边走等；在课堂教学中时时注意纠正学生的不良学习习惯，例如：坐姿、执笔姿势等，强化良好学习习惯的养成与训练，有效培养学生课前预习习惯（培养学生主动学习的能力）、提出问题习惯（培养学生课堂质疑和课后反思的能力）、规范做题（答卷）习惯（培养学生书写能力和严谨的作风）、广泛阅读习惯（培养学生归纳、提炼、积累的能力）、合作学习习惯（培养学生沟通、交流的能力）。

(三)、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。

学生行为习惯能够在校园文化氛围中得到潜移物化的熏陶与提升，因此加强校园文化建设是搞好学生良好习惯教育的一个不可或缺的环节。

我校非常重视校园文化对学生思想品德的感染渗透作用。充分发挥校园广播站、宣传栏、校报校刊、黑板报等宣传主阵地的作用，增强宣传舆论对学生养成良好行为习惯的影响力。

每逢周三，“校园之声”广播站都会报道“学生良好习惯养成”专题节目，有一周总结、有校长寄语、有关于名人养成良好习惯的典故等；校宣传栏总会定期更换各年级、班的“良好习惯养成之星”照片及相关内容；办公楼、教学楼、食堂、宿舍张贴着醒目的“友情提示”：“垃圾不落地，校园更美丽”、“爱惜生命之源，关住点点滴滴”、“倒下的是剩饭，流走的是血汗“„„真正做到每一草、每一木、每一面墙、每一面镜子都会说话，为学生养成良好习惯创设了浓郁的育人环境。

（四）、家校联手，形成良好行为习惯养成教育的合力。

实践证明，家庭教育在养成学生良好行为习惯中起着相当重要的作用，只有家校联手、紧密配合，形成教育的合力，才能巩固学生已经形成的良好习惯。

首先，为加强学校和家庭的沟通，我们设立了校讯通，加强了学校与家长的联系，从而形成了学校与家庭全方位管理机制。

其次通过家长会和家长沟通。学校要求班主任每次家长会前有针对性地备课，开出新意、开出水平、开出成效，让家长在听和交流的过程当中受到启发，能够在家庭教育中因材施教。

最后通过致家长的一封信、向家长发放良好习惯养成教育倡议书等活动，扩大学生良好习惯养成教育的辐射面，形成良好行为习惯养成教育的合力，增强实效性。

一年以来，我校在实施学生良好习惯养成教育活动中，抓细节、促落实，学生在各方面的习惯有了可喜的变化，文明素养不断提升，学生行为守纪，校园规范有序，文明、规范、和谐的育人环境已基本形成。现在，全校同学基本做到不随意丢垃圾，校园内每个地方都保持整洁，若发现地面上有杂物主动捡拾；学生文明有礼，见到老师和来宾，热情打招呼，主动问好；遵守纪律意识明显增强，爱护公物，爱护花草树木；上课、课间活动、集会、放学、用餐等方面纪律明显好转，做到遵纪守规，文明有序。但在某些方面还不尽人意，例如：纠正个别“顽劣”学生的不良习惯没有遵循循序渐进的原则，没有更细致分析其原因，方法简单，急于求成。今后我们将继续探索学生良好习惯养成教育的新途径，增强实效性和针对性，真正让学生受益终生。

2011年10月

班主任德育工作汇报 篇2

国家发展改革委原副主任、中国设备管理协会会长王金祥主持工作汇报会并简要介绍了协会的有关情况。受王金祥会长的委托, 副会长兼秘书长牛昌文汇报了协会近几年来主要工作情况与今后工作的设想和建议。

听取汇报后, 陪同林念修调研的司局领导对协会的工作给予了肯定, 并表示要加强与协会的联系, 积极支持协会工作, 要在推动产业基地、军民融合、装备发展和壮大协会分支机构等方面, 努力搞好服务, 能够交由协会办的事情, 就尽量交给协会来做。

林念修作了重要讲话。他指出, 今天与委里司局有关人员来协会调研, 一是看望协会同志, 二是听取协会对委里做好工作的意见建议, 三是研究委里有关司局如何配合协会做好有关工作, 并提供支持和服务。他强调指出, 近几年来, 协会在金祥会长的领导下, 在广大职工共同努力下, 围绕国家的中心任务做了大量的工作, 在开拓创新、锐意进取、强化服务、搭建服务平台、推进行业资质认证、开展业务培训与技术交流、加强协会自身建设等方面, 都取得了很大成绩, 而且有声有色。最大的变化是在加强自身建设和精神状态上取得的新成效。协会风清气正, 向心力、凝聚力、战斗力逐步体现出来, 很好的发挥了联系政府和企业的桥梁纽带作用, 发挥了会员之家的作用, 也很好地发挥了服务改革发展稳定的作用。

林念修对协会今后工作作了重要指示, 提出了三点要求:

第一, 要围绕一个中心。就是要围绕全委的中心任务来开展协会工作, 发挥好参谋助手作用。要强化这样的观念, 各委属联系单位都要围绕国家发改委的中心任务来开展工作, 这是我们的工作导向。协会作为委属联系单位, 今后在工作观念上要转变, 要紧跟国家发改委中心工作的主战场, 特别是当前政府减政放权、转变职能, 协会作为政府企业间的桥梁纽带, 作用越来越重要, 需要发挥好中介组织作用, 这是协会具有的独特优势。建议协会要进一步密切与委里相关业务司局的联系, 从设备协会自身来讲, 紧紧抓住经济运行中装备制造业的发展, 协会可以开展更多的工作, 发挥更大的作用。包括装备制造业的升级、加强重大问题的研究、开展行业经济形势的分析、反映行业的诉求、推动基础发展趋势的研究、提出行业发展中存在的突出问题等, 协会应提出有价值、有针对性的政策建议。协会制定年度计划时, 围绕委里中心工作派生的事情, 抓好几个大题目, 干几件扎扎实实、有影响的工作, 树立固定的品牌, 逐步走好品牌之路。委里业务司局要更多的依靠协会、用好协会, 去主动发挥好协会的作用, 司局与协会要大力提升双向服务功能。

第二, 要强化一个宗旨。要强化为企业服务的宗旨。协会作为会员之家, 为会员和企业做好服务是协会义不容辞的责任。一要提高服务的主动性。加强指导、信息咨询、搭建平台、搞好服务, 多为会员单位解决实际问题。因此要加强创新, 破除路径依赖和思维定势, 利用好现代化的服务手段, 创新服务理念、创新服务方式、创新服务手段、创新服务的功能和创新服务的内涵, 扩大服务的空间。还可以用好委里的信息化平台, 召开视频会议, 提升服务手段。二要提高服务的针对性。装备制造业涉及范围广、门类多、服务面宽, 这些年我国装备制造业发展迅猛, 但是我国高端装备还有差距, 下一步国务院将部署加快实施“中国制造2025”, 委产业协调司要制定提升装备制造业竞争力的三年行动计划, 围绕重点行业加快实现突破, 包括机器人、轨道交通、电动汽车、高端船舶和海洋工程装备、医疗设备等等, 这里大有文章可做。委高技术产业司推动“互联网+”, 其中有互联网+制造, 利用互联网技术提升传统制造业升级, 还有实施走出去战略。所以, 协会可以有很多题目, 通过深入研究发挥应有作用、大有可为。今年东营石油装备产业高端峰会我们要去, 政府推动效果更好。将来结合委里工作是7+6+3+1, 即7大工程包、6大领域消费工程、3大战略、中国装备走出去, 都是非常重要的工作, 这是树立品牌的新的业务和领域。

第三, 要夯实一个基础。要夯实自身建设的基础。这几年协会特别重视自身建设, 金祥主任来协会后抓得很紧很实, 效果非常好, 这是今后开展工作非常重要的基础。委里要求机关的同志要在状态、有激情、高标准、快节奏、严要求, 发改委经常是灯火通明、彻夜加班, 节奏快、压力大, 因此也需要用好协会、发挥协会的平台作用。最近委里在搞推进机关定位转型大讨论, 还是要进一步深化改革、减政放权, 强化服务意识、提高服务水平。对机关提出了明确的要求, 对委属联系单位也有同样的要求。所以, 协会要注重自身建设, 完善内部管理, 规范日常管理行为, 用法治的理念搞好行业管理。这里强调三点, 一是推动党务、队伍、业务的统一融合。协会要强化落实, 重视党建工作, 把党建工作摆在更加突出重要的位置。通过狠抓党建振奋精神、焕发战斗力、提升正能量, 同时加强队伍建设, 提升战斗力、凝聚力。关于职工队伍建设, 协会力量该配齐的要配齐, 力量要配强、配齐、配优, 需要委里人事司配合的, 协会要主动提出来, 切实加强班子建设和队伍建设。二是强化党风廉政建设。要反复强调“一岗双责”, 要求不能降低标准, 协会在开展工作上要高标准严要求, 这里强调大家要重视, 切实维护国家发改委和协会品牌的声誉, 保持政治敏感性。三是强化机关定位转型的配合。全委在部署推动管理理念、管理职能、管理方式、管理作风的四个转变, 以适应新形势新要求。我们也希望协会进一步明确推进定位转型的思路、奋斗目标, 也要明确今年和以后要抓的主要工作, 要更好地配合委里的中心工作, 发挥更大的作用。今天几个司局的同志都来了, 包括没来的司局, 我们必须要为协会的发展做好服务工作, 这也是党组的要求。我们有关司局要在政府购买服务、重大课题研究、组织行业调研等方面, 充分发挥行业组织的作用, 工作任务能交的尽量交过来。我们一起保持良性的互动, 围绕全委的中心工作, 大家形成合力把工作做好。我们司局和协会要主动对接, 建立工作机制, 要把协会用好, 强化一家人的意识, 全委上下一盘棋, 上下联动、横向联动, 司局和委属行业协会、学会联动好, 这样我们的工作不会形成盲区和死角。总而言之, 就是要更好地发挥协会的作用, 有关司局服务好协会。这方面, 我要着重强调五句话:第一, 尽量委托。包括前期调研、重大课题研究。第二, 加强指导。业务主管司局责无旁贷、加强指导。第三, 尽量支持。关于协会成立委员会、工程技术中心的工作要尽量支持。第四, 尽量安排。到地方调研的工作尽管安排。第五, 抓紧立改废。与国务院关于相关条例的立改废清理工作相结合, 请法规司与协会对接, 将《全民所有制工业交通企业设备管理条例》的修订工作与新形势相结合。

王金祥会长代表协会全体职工感谢委党组、委领导和司局的同志对协会工作的重视和关心。林主任的讲话既温暖又亲切, 要求很高、很实在。委领导专门抽出时间来协会, 体现了委党组关注委属单位工作的新思考。王金祥会长表示, 第一, 协会在任何时候都要对委党组、对发改委负责, 帮忙不添乱, 只做好事, 利国利民的事情要努力去做。第二, 强化全委一盘棋的思想, 强化一家人的思想。按照林念修主任的要求, 要主动围绕发改委的中心工作积极地发挥协会的特殊作用, 在围绕中心、服务大局上下功夫、求实效。第三, 进一步搞好自身建设。按照委里的要求主动积极地推进发改委机关定位转型升级的大讨论, 协会要提高自身要求, 今后我们要深入研究, 按照委领导提出的更高要求, 进一步地思考、主动多做工作, 为发改委工作增光添彩。几位司长提出很多新的思路, 如互联网+制造, 还有“一带一路”, 协会要主动参与、积极配合。

陆昊：叫停节前“汇报”工作 篇3

“你来我这儿一趟，你再接待去你那儿汇报、拜年的同志，你还有时间吗?假如中午应酬，晚上也应酬，白天再接待拜年的，节前还有时间工作吗?”在6日召开的全国共青团农村工作会议上，团中央书记处第一书记陆昊明令各地团组织，春节前不许去团中央“汇报”工作，而要集中精力做好返乡务工青年的培训准备工作。

陆昊说，春节前的工作“汇报”，大家都清楚背后的内容。同样的道理，团的地市委也不要去团省委“汇报”工作。他说，我们一定要从没有必要的应酬和迎来送往中解放出来，集中精力抓重点工作，抽出时间认真学习。

陆昊说，全团要真正领会中央对共青团干部的作风要求，不要小看这些事情。跟上级团委班子可以做一些重要的交流，但不是在春节前。省级团委述职的时候，团中央会跟大家非常坦诚地开展工作交流。

陆昊表示，现在农村共青团当前非常重要的工作就是迎接农民工返乡。团组织不能直接给他们创造就业岗位，但可以开展实实在在的培训，让他们多少增加一点技术和技能。这是贯彻落实总书记提出的“两个全体青年”的工作要求的过程。同时，这也是团组织对返乡青年农民工遇到问题和困难时，尽力给予的一点实实在在的关心和帮助。

扎扎实实干工作、说话坦率真诚，这就是陆昊的作风。2008年5月，陆昊任共青团中央书记处第一书记。在41岁接掌拥有7200万成员的共青团组织，晋身最年轻的正部级高官。年轻的陆昊一路走得很顺，在多个“最年轻”的背后，是陆昊一直以来的勤勉和努力。

当时西安唯一的中学生党员

1967年，陆昊出生于西安。其父陆鸿生为西安建筑科技大学机电学院一名老教授。

“不管什么时候去他家，你总会看到他在自己的小房间里学习。”回忆起陆昊的学习成绩，他高中的班主任顾铭琴用“名列前茅”四个字来形容。“他的成绩始终在班上是前三名。”学校所保留的成绩单证明了这一点：体育100分，其余各科平均93分。

陆昊在高中时是班长。从那时起，他就已经显示出一定的组织才能。

因为突出的组织能力，陆昊书写出入生中的第一个“第一”：18岁入党，成为“文革”后西安第一个也是当时唯一一个中学生共产党员。入党时间，比他父亲还要早。

备受老师器重的陆昊，并未引起同学们的嫉妒，更多的是大家的折服。有一次打扫化学实验室卫生，检查的老师认为不够彻底，于是陆昊就号召大家重新来干。一呼百应，大家又重新拿起了抹布、笤帚。“其实，他在中学时代已经显示出了非凡的组织才能。那时候我们都开玩笑说，他一定会有所成就。”曾经跟陆昊4年中学同窗的雷震这样回忆他的老同学。

正是因为成绩优异，未参加高考，1985年，陆昊保送进入北京大学经济管理学院，厉以宁成为他的导师。

陆昊的视野，从西安延伸到了政治中心北京。

最年轻的国有企业一把手

进校一年不到，陆昊就跻身北大学生会的主要干部行列，并成功组织运作了北大首次“团员之家”的大型活动；而身材匀称、长相帅气的他还是当时燕园的舞林高手。他的一位同学回忆说，“舞姿专业，很受异性关注。”

北大87级中文系的一名女生到现在还记得期间由陆昊组织的一次校园集体舞大赛，并称赞“这是一次出色的文艺和交际活动”。

进校两年不到，陆昊经过直选成为北大学生会主席，这是“文革”浩劫之后，北大第一位通过直选产生的校会主席。当选“青年领袖”，陆昊刚满20岁。

从北大毕业后，陆昊被分配到北京清河制呢厂工作，历任厂长办公室干部、下属“金时代呢绒时装厂”副厂长、“清河制呢厂”厂长助理、副厂长等职；与此同时，陆昊还继续跟随厉以宁攻读经济学硕士学位。

1995年，年仅28岁的陆昊领命出任连年亏损、有着5000多职工的制呢厂厂长，成为京城国企中最年轻的一把手。

不到三年时间，陆昊掌舵下的制呢厂迅速扭亏为盈，并且超额完成多项指标，他本人也因此当选1998年北京市十大杰出青年，并升任北京市纺织控股(集团)有限责任公司党委常委、董事、副总经理。当时的媒体盛赞他为“国企大旗青年扛”。

最年轻的正厅级干部

32岁这一年，陆昊成为当时最年轻的正厅级干部，担任中关村科技园管委会主任一职，之后陆昊“更是把一套先进理念注入中国智力资源最集中、最具活力的中国‘硅谷’”。陆昊到任后即发动了一系列的“创新”运动：国内第一家有限合伙的投资机构、第一家不核定竞争范围的企业、第一家无形资产占注册资本金比例百分之百的企业、第一家外商与自然人合资的合资企业相继创立。

陆昊的政绩在中关村内的众多企业有口皆碑。位于北四环理想大厦内的一家著名电子企业品牌负责人曾多次向陆吴汇报工作，她对陆昊的评价是：“年轻有为、工作严肃、作风果敢、创新意识强。”

将5000多人的国企扭亏为盈，使中关村成为最具活力的中国“硅谷”，这两项令人瞩目的政绩使陆昊名声大震。

2003年，35岁的陆昊当选北京市副市长，成为最年轻的副部级高官，这又成为媒体和政界热议的一个焦点，这样年轻担任如此高职，不仅在北京绝无仅有，在全国范围内也独此一例，海外媒体甚至一度热议此为“陆昊现象”。

担任副市长的陆昊，主要分管北京市工业、安全生产、国有资产监督管理和信息化方面的工作，这与他的教育背景和管理经历高度契合。曾与陆昊共事过的一名北京市政府官员，赞赏陆昊是一位“非常优秀的年轻领导”：“陆市长有胆识有魄力，学历高，又能理论联系实际，而且很易于亲近。”

评价他“易于亲近”的不光有他的部下，还有媒体。一位中央人民广播电台记者回忆，“陆昊说话非常得体，也很有礼貌。有记者去同他打招呼，他都会起立、转身，举杯向记者致意，并聊上几句，没有距离感。”

担任副市长的陆昊，在“两会”上留给记者和代表的印象是“理论与实践的最佳结合者”，“思维敏捷又稳重得体”，“回答问题语速很快，几乎不用考虑，一气呵成”。

在陆昊以35岁的“低龄”成为北京“史上最年轻的副市长”之后，他的高中班主任顾铭琴曾意味深长地对媒体说：“这不是他的终点。”不过，顾老师没有想到她这句话会应验得这么快。

在任副市长的第六个年头，2008年5月，41岁的陆昊出任拥有7000多万青年团员的共青团中央书记处第一书记。41岁的陆昊，又创造中国正部级干部年龄的新低。

观察者普遍认为，陆昊的升迁轨迹中折射出我党选任、提拔年轻干部的一些标准：坚定的理想和信念，靠得住、有本事，这是根本；基层的工作经验，从群众中来，这沿袭了一贯的群众路线，这是我们的干部考评制度改革所重点关注的；而理论水平、实践能力和专业化背景，具有创新性思维和国际化视野，这适应了面向世界和参与国际竞争的需要，有助于以改革创新精神全面推进团的建设，同样是时代发展所必需的。

班主任工作汇报 篇4

河南省林州市茶店乡一中郭长喜

多年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的班主任，检验标准就是：我在不在，学生都能一如既往地搞好自己的学习和工作。

下面，我就刚毕业的06——1班，从五个方面谈谈我具体工作的想法和做法。

一、理想为学生插上奋进的翅膀。

多年的班主任工作，感悟最深的就是：班级工作千千万万，紧抓学习是中心。什么都想干好的班主任，不一定什么都能干好；抓好了学习的班主任，什么都有可能做好。

我经常教育学生，我们这些出生在山村的贫寒子弟，要想让自己的人生大放异彩，过上好日子，一定要牢记两句话“知识改变命运，学习成就未来”。通过学习，获取比别人尽可能多的知识，才有可能出人头地，改变自己的命运。这就需要你多在学习上和他人比较，比别人多花时间、多吃苦、多注意方法、多要求自己。你能善待学习，你就有可能不但改变你自己的命运，而且改变你一家人、甚至后世子孙的命运，为社会做出超人的贡献。人生一世，有所失必有所得，我们要时刻提醒自己：学习才是你一生最大的收获，为了学习，你失去的再多，得到的是多的；影响了学习，你得到的再多，失去的是多的。我们班连续五次考取年级第一名，靠的就是绝大部分学生的积极主动自觉地学习。

我认为，成人比成材更重要。我对人才的要求是德才兼备、又红又专。平日里，我就教育大家要与人为善，善待父母亲人、善待老师同学、善待自己，要学会感恩。我班学生郭晓华，七年级时，多次考取班级第一名，但逐渐心气浮躁，与同学出现矛盾，惹父母生气，还出现了打架斗殴的现象，学习成绩也一下子落到了班级第五名。发现问题后，我多次找他谈心，帮他查问题找原因，使他明白了什么样的人才是社会真正需要的人才。他心气平和了，态度也端正了，学习成绩也逐步赶上来了。

二、制度为科学管理保驾护航。

1、严明赏罚，一视同仁。

在我们班，每个人平时的违纪情况、做的好事都有登记，一周一通报，都与你的评模评先联系。允许你犯错误，但不管学习好坏，你要承担相应的责任。比如，扣了班级千分，用打扫卫生作补偿；做了好事，可以弥补你的过错；功过可以相抵，但功不掩过，过不非功。

学习上，一视同仁，严格要求每一个学生。我们班学生郭小川，入校时是班级第26名。刚开始，我发现他天资聪慧但学习不用心，经常心不在焉，英语单词不会写、课文不会背，作业完不成。四周后，我跟他的家长联系，了解到他是个独生子，比较恋家，但个性较强。我同他一起展望美好的未来，给他分析了他能搞好学习的一切有利条件，鼓励他好好学习。他后来成了全班学习最刻苦的学生，七年级上学期期末考试就到了班级第8名，八年级升级考试成了年级第8名，进步快得连我都一再吃惊，2009年中考他公费考上了林州市一中。

2、倡导正气，公平公正。

一入校，我就让学生明白，我们班许多事与学习有关。比如，班级第一名又是年级第一名，你就是我们班当然的学习委员，不用选举；只是班级第一名，还不是年级第一名，只能算代理学习委员。学习委员，就成了我们班热爱学习同学追求的最高荣誉。

各科课代表，必须是本学科的第一名，代表本学科的最高水平，是本学科大家学习的标兵。

在这种氛围影响下，全班逐渐形成共识：按学习成绩坐座位，水平最高的先坐，中等的其次，最后是较低的。同学们都知道，黄金位置就座的是大家学习的榜样，偏远位置就座的是大家帮助的对象。虽然残酷但相对公平，促使大家人人尽力抓学习，学习无形之中就成了每一个学生最重要的事情。每次换座位后，我常对学生说的一句话是“有想法，通过学习实现它”。后来，在我的教育启发下，许多学习优秀的学生主动选择偏远座位，不少学习困难的学生坐到了黄金位置，学习优秀的学生在精神上有了更高的收获，学习困难的学生思想上有了学习的压力。班级出现了可喜的和谐学习生活氛围。

3、实行自治，积极主动。

谁愿意当班长就在班会上演说推介自己，最终谁当选，大家说了算。为便于管理，我们班设男、女各一名班长，不分正副，均由选举产生，必须有半数以上通过才行。第一轮投票，没有超过半数的，前两名进入第二轮，直到有人超过半数为止。这样，既确保了班长的群众基础，又确保了班长在班级中的威信，便于班级工作的顺利开展。

选举产生的班长，各自选定自认为合适的男女两套班干部，班干部对班长负责，谁当班干部，我没有决定权，但我有否决权，有了事我只管找班长。一学期一选举，这样就最大程度地调动了学生的工作积极性主动性自觉性。

现任班长郭富宏、李美，刚入校时，都是我指定的男女卫生委员，选举后，分别当选为班长，一直连任至今，在班里有很高的威望。班级工作得以顺利开展，同学们能有一个良好的学习生活环境，两位班长功不可没，班级自治功不可没。

三、爱心春雨，润物无声。

我班有个男孩李鹏强，父亲没有劳动能力，母亲有些痴呆，他也智力平平。刚来时，经常有同学取笑他。我了解情况后，专门开了个主题班会，教育大家要换位思考，要捧出自己的爱心，让他在我们班的每一天都开心，让他感到曾经是我们班的一员而一生快乐。我首先身体力行，人前背后，总是嘘寒问暖，生活上尽量多加关心。问他能不能吃饱饭，天变了就叮嘱他及时增减衣服，有人和他有摩擦我总是教育他人。他家经济十分困难，每星期的生活费经常不够，我总是及时伸出援手，他又不知道还钱，同学们都知道他借了班主任的钱不用还„„在我的影响下，同学们都学会了照顾他，帮他买饭，上下学和他同行，有事替他出头„„现在，他很少找我借钱，连我也不知道都是谁在帮他，每当同事们打听我“你们班那个样子特别，满脸笑容的小男孩是谁？”我就感到心中幸福的暖流在荡漾。

四、授人以渔，方法保证。

教给学生科学的学习方法，帮助他们合理安排每天的学习时间和学习活动，逐步提高在学习上的要求，突破各阶段的重点，七年级重点是英语，八年级重点是物理，九年级重点是化学。

我们班女生李晓芳、王文会、韩杼滨、侯晓倩，学习目的明确，认真刻苦，但考试出现波动后，思想压力很大，我总是及时疏导她们，要公正评价自己的学习和成绩，要有长远眼光，要放长线钓大鱼，她们经过不断锤炼，现在一直稳居年级前20名，学习状态良好。

五、安全底线，警钟长鸣。

安全是班级工作的底线，只有确保学生的安全，一切教育才有意义。我经常给学生一起学习《茶店乡一中安全方面的26条规定》和《中学生自护自救常识》，让他们思想上时刻警醒，知识上早有准备。

多年的班主任工作，使我深深地体会了前苏联教育家别林斯基说的话，教育者是多么伟大、多么重要、多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。

愿我们的爱撒满阳光，普照每一个学生的心田。

高中班主任德育工作个人总结汇报 篇5

本学期，我是高二(4)班的班主任，同学共有55人，其中男生13人，女生42人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下，紧紧围绕学校工作方案，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培育同学12个养成训练习惯为重点，各项工作顺当开展，平安、学习、工作等方面都取得进步，现将我所做的一些工作总结如下：

一、班级管理常抓不懈

本学期，同学们已经由刚开头生疏、紧急渐渐向熟识、放松过渡，有个别同学在楼道内追赶打闹，还有的同学大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在同学中间利用班队会给同学讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培育同学良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。一学期下来，同学的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。

二、坚固树立班级仆人翁意识

一个同学只有有了仆人翁意识，他才会乐观主动地为班级出力，为班级争光。老师的独裁，一味地发号施令，只会让同学感到被动，心情也会因此而消极。一个能干的班主任应当“放开自己的手”，给同学相对的自由，为同学创设肯定的空间，让每一个同学都参加到班级管理中来。培育同学的乐观参加意识、仆人翁精神，让每一个同学的潜能得到充分的进展。本学期，我带领同学乐观参与学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。

三、激励活动，使同学自信十足

每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发觉而已。孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。孩子们捡到别人丢失的物品并上交学校以后，我都不会遗忘开一次“庆功会”;孩子们过生日，我们同唱生日欢乐歌;孩子们考出好成果，我让每个同学谈谈自己取得好成果的感受、阅历、以后的准备等等;让每个孩子都品尝胜利的味道，开放如花般的笑脸。

四、培育有管理力量的小干部。

发挥“小干部”的大作用，大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，同学各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。今年班级同学比较特别，小班干部的作用，就更加充分地体现了出来，我们的小班干部开头轮番值日，监督同学的习惯，现在，全部的同学都能做到在楼道内不喧哗，不打闹，这都是班干部的功劳。

五、其他常规工作有条不紊

乐观主动地常常与任课老师取得联系，与家长沟通，协调学校各方面的训练力气，了解同学的学习状况，协同对同学进行学习目的训练，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。

平安维系着家家户户的生活，我始终做到，平安第一，预防为主。一方面利用班会、板报宣扬、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施，确保一学期没有发生平安事故。

六、总结

我们的工作在今朝，却建设着祖国的明天;我们的教学在课堂，成就却在祖国的四周八方。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，我们要不断反思自己的训练教学。假如说爱同学的老师是好老师，那么既喜爱同学，又能胜利传播学问的老师则是优秀的老师。夸美纽斯这样评价一位优秀的老师：一个能够悦耳地、明晰地教学的老师，她的声音便该像油一样进入同学的心里，把学问一道带进去。我始终以此为自己的训练座右铭。为了上好每一堂课，我细心预备，解读文本，讨论教参，查找资料，经常一忙就到深夜。第二天，我又神采飞扬地消失在课堂。虽然很疲乏，但是我的内心却是充实愉悦的。因为是我的同学给了我的自信，激发了我无穷的工作热忱和灵感;是我的同学给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包涵全部的孩子;是我的同学给了我欢乐和幸福，让我在青春岁月里跳出了最绚烂奇妙的舞蹈。

班主任期中工作汇报 篇6

本学期我担任502班的教育教学工作。在这个学期里，我们班级共计34人，男生19名，女生15名。为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：

一：接班以来的工作总结。

1：组建和完善班委会。

刚接手班主任工作时，通过找学生谈话，了解到部分班干部工作态度不端正，方法不正确。因为当时对学生的情况不了解，所以在我没有做任何干预的情况下进行了民主选举。这也给了部分投机倒把的同学一个机会，以致让我前一阶段的工作很是被动，半个月前，在我引导，学生民主选举的基础上对班委会重新进行了选举，到目前才基本形成了一个比较得力的班委会。

2：转变班级风气。

可能是由于长时间在学校的量化考核中处于落后位置，再加上五年级同学的年龄局限，在刚接手工作时，我明显感到班上的学生对老师、对学校有很大的意见，甚至在做很多事时有抵触情绪。为此，我专门召开主题班会，首先从思想上引导学生找出存在问题的主要原因，之后软硬兼施，对表现好的进行鼓励，对表现不好的再教育，甚至批评。

3：转变学风。

大家都知道，五年级的两个班是平行班，按常理来说成绩应该平衡才属正常，可在上学期的期末考试中，虽然中间和后面占有一定优势，可年级前五名我们班没有进去一个。为此，我专门多次找前面的部分同学谈话，帮他们逐个查找落后的原因。

二：班上存在的问题。

1：学生的凝聚力仍然不好，集体荣誉感不强。

2：学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。

3：行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有发生。

三：改进措施：

1：召开主题班会和个别学生家长会，及时解决班上存在的问题。

2：和班上的任课老师搞好配合。

3：争取多开展一些活动，培养学生的集体概念和其他兴趣爱好。

4：针对七年级学生自制力差的特征，争取跟班勤一些，紧一些。监督并帮助他们养成良好的行为习惯。

班主任德育工作思考 篇7

一、树立以生为本的德育意识

1.心灵对话意识。 学生大多数是独生子女, 脆弱娇气, 耐挫力差, 不愿把心事跟老师、父母讲, 也不愿跟同学说, 一切烦恼、矛盾、委屈都憋在心里, 这种沉默最容易酿成悲剧。 改变他们, 首先要善于在心灵上与他们沟通、理解。 师生之间的亲和程度, 决定着学生生命过程的质量, 因此, 德育工作者不能居高临下, 板着面孔。 只有用心体会学生的心, 才能了解学生、帮助学生。

2.实践体验意识。 德育过程中教师最痛苦的莫过于自己说的学生不信, 要学生做的学生不服, 甚至有的对着干。 为什么会这样? 因为德育是一项实践性很强的工作, 教育往往重口头说教, 轻实践体验。 虽然德育离不开口头说教、离不开学科渗透, 但实践证明, 说教式的德育是不受学生欢迎的, 所以, 德育更重在实践, 更重在体验, 只有亲身体验到的东西才是真正意义上的获得, 从而实现德育在学生心中的“软着陆”。

3.开放选择意识。 通过观察, 我们会发现学生在做自己喜欢做、自己选择做的事情时, 会产生许多创造性的思想和做法, 这些思想和做法使他的生命体验更富有精神内涵, 使他的人生更加精彩和充满魅力。 所以, 在活动中, 给学生选择的自由权, 让其进行体验, 才能提高人格和道德的感悟。

二、遵循以生为本的德育要求

1.精心组织, 全体参与。 生本德育将每一个学生当成学习活动的主人, 积极鼓励每一个学生充分发挥特长, 体现德育的全面性、有效性。 强调“以学生为主体”和“以学生发展为本”, 强调学生的自主性, 但并不主张学生信马由缰, 忽视教师的精心组织和准备, 只有在学生自主与教师组织的共同作用下, 德育才会体现针对性和实效性。

2.全力促进, 突出自主。 生本德育突出学生自主意识, 让学生自主感悟, 自主实践, 自主总结, 自主评价, 还要求教师不仅以组织者、指导者的身份出现, 更以平等的身份参与到学生中, 使学生感到置身于平等民主的气氛中, 增强活动的自主性。 在活动中, 教师不是知识的传授者, 而是活动学习的促进者, 与学生分享成功的喜悦, 共同承担他们困惑时的焦虑。

三、探索以生为本的德育方法

1.“借力”———依托学生资源教育。 学生是天生的学习者, 学习的任务终归要学习者自己才能完成, 别人是不能代替或包办的。 只有让学生参与, 自己完成, 他们才能把知识内化成为自己所有。 班主任要为学生提供最大的主动权和更多的参与机会。 为了搞好班级纪律, 我让学生自编班级管理条例, 把它编成班级管理条例, 并起名“某某同学管理条例”, 在班级公布、实施, 由这个学生负责该项内容的监督与实施。 学生们纷纷踊跃举手编条例。 如:不准随便扔垃圾, 见到老师、客人要有礼貌问好、要准时交作业, 等等, 他们想的比我想的还要完善。学生看到这些纪律要求变成有自己名字的管理条例感到很光荣, 结果, 班级的纪律变好了。 原因是班级平时爱捣蛋的同学都有自己的任务, 大家都很认真守着“岗位”。 特别是自信心不足的后进生, 他们有了这样光荣的“岗位”, 便产生了自信。 班级是属于学生的, 应该把管理学生的主动权交给学生, 让学生活动起来, 只有让学生自己完成, 他们才有空间创造和锻炼, 能充分开发他们的潜能。 这就是“借力”依托学生资源教育, 而获得事半功倍的效果。

2.“让位”———让学生当上哲学家。 学生有不同于成人的哲学观点, 我们应该善于运用学生的观点教育学生。 作为班主任, 我经常要进行品德和行为习惯教育, 教育要转变方式, 让学生自己学、自己悟, 让学生自主管理, 并养成自己思考和解决问题的习惯。 如在有一次数学练习课, 我习惯边讲题边板演, 却发现大多数学生都在下面抄我板演的题, 我很生气, 随即叫起一名学生接着口述我做的题, 这名学生答不上来, 就在出现这种尴尬局面的同时, 一位学生站起来提议:“以后老师讲题只允许几个学习差同学的抄写, 其他学生一律不许抄写。大家都往脑子里记, 课后再做一遍, 不然我们考试就不能拿到好成绩。 ”这个同学的一番话, 使全班学生都受启迪。 可见用学生教育、影响学生, 他们之间就会产生共鸣, 其效果比老师单调的单向传授要好得多, 我们应该相信他们也是哲学家, 要善用学生, 教育学生。

3.“鼓励”———尝试 “生本”的表扬艺术。 开心和成功的体验是学习的原动力, 当学生感到开心和成功, 就会喜欢学习, 在教育中要注意情感的体验。 建立的是人回归自然的教育, 学生的活动是自由的、自主的、表扬的方式和对象, 可以由学生选择和创造, 我们不能预测学生的决定, 因此, 表扬不带有机械性, 而是丰富多彩的。 如:“请我们可爱的某某回答”或“请我特别喜欢的某某回答”或“请聪明的某某”, 等等。 当他听到自己是可爱的、聪明的, 或是老师特别喜欢的, 心里都会美滋滋的, 自然会更加认真。 当有同学上课溜号时, 我会说:“我相信聪明的某某同学一定马上坐端正, 不信? 大家看看他。 ”一句“批评”的话, 都含着鼓励。 可见表扬不是机械的, 而是一种教育艺术。

班主任与德育工作 篇8

班级作为学校管理的基本单位，是班主任开展各种工作主阵地，因此班级德育工作在学校德育工作中起着举足轻重的作用，而班主任更是连结学校与学生桥梁，由于青少年正处于长知识，长身体、道德品质形成的重要时期，具有很大的可塑性，迫切需要班主任的正确引导和教育。

一、确立班规，加强德育考核

班主任应联系本班学生实际，根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》制定与本班实际相符，切实可行的班规，具体量化德育考核得分，如一次不打扫卫生扣几分，无故旷课扣几分，课堂吵闹、起哄扣几分，做一件好人好事加几分，广播站发表一篇稿件加几分，由班干部将奖罚一一登记在册，并由其他同学监督，做到秉公办事，有“规”可依。

二、校园文化对德育的渗透

校园文化是除了课堂教学之外与学生学习、生活息息相关的一种文化氛围。它无时不在、无处不在，贯穿于学校教育的整个过程，弥散在校园的每一个角落。使学生在不知不觉中接受它的影响和熏陶，不断规范自己的行为，陶冶自身情操。也在潜移默化的过程中不断地增进师生间的情感，促进学生的心理健康发展。恩格斯也说过：环境造就人。

一个学校的教育环境如何，直接影响着学校德育工作的效果。可以这样说，一个整洁、幽雅的校园环境，一个宽敞明亮的教室，是没有一个人会随地吐痰、随便丢废弃物的。这是为什么呢？因为有一个无形的管理者在无形的管理者在监督、约束着他是。这位无形的管理者就是校园、教室那种优美整洁的环境氛围。实践证明，校园环境，校园文化对学生的世界观、人生观和价值观的形成起着潜移默化的作用。因此，抓好学校的德育工作必须创造一个有利于学生思想健康发展的环境，让环境管理人、教育人、影响人。首先，学校应加强“三风”建设。“校风”是学校发展的根本，“教风”是学校发展的保障，“学风”是学校发展的基石，只有将“三风”建设在教育教学中融会贯通，提高教学质量才不是一句空话，当然“三风”建设的基础就是德育为首，只有把“三风”建设置于德育之上，德育和“三风”建设才能有机融合。其次，要致力于创造文明、高雅的校园文化环境。要在学校醒目的地方如教室墙壁、学校宣传橱窗、花园处贴上各种名言警句或各种宣传牌，不断陶冶学生情操，使学生在理智上受到启发，情感上产生共鸣，从而达到调节学生行为，美化人品，净化心灵的作用。

三、因地制宜全面开展传统美德、良好行为准则、法律法规教育，让其树立健康、向上的德育常识观

我校根据本校实际，积极配合上级主管部门，开展形式多样的活动，如：开展“祖国在我心中”演讲赛、“我的心中有他人”献爱心活动、关心农村特殊儿童，利用农村远程教育设备定期观看英雄人物事迹，多方努力请来法制宣传员定期开展法制宣传教育等，使德育教育融思想性、科学性、趣味性、娱乐性为一体，让学生在潜移默化中受到熏陶，在不知不觉中受到教育。

四、加强学生的德行教育

我们的教育的目的是将学生培养为考试的工具，还是培养成一名严格意义上的“人”？在当今社会，不少青少年长期生活在父母、长辈的关心、体贴、呵护、甚至溺爱里，渐渐地，就成了笼子里的那些可怜的、丧失了本性的动物，只知道饭来张口，觉来闭眼。可社会是现实的，更是残酷的！他们那从不设防的心灵往往成为一触即破的易碎品。加上他们缺乏与人进行沟通、交流、协作等方面的有素训练，因此，一旦置身于社会，他们的命运可想而知——除了挫折，还是挫折。

人们常说失败乃成功之母，可他们除了表现出极为夸张的痛苦、沮丧、绝望的表情以外，几乎不知道该做什么，下次成功的希望依旧。因此，加强德行教育迫在眉睫。通过读《三字经》、《弟子规》、《论语》、唐诗、宋词等，让学生在传统文化的氛围中陶冶自己的情操。著名作曲家谷建芬又将这些传统文化的精髓谱曲，改编为校园歌曲，让广大青少年在校园中广为传唱。

五、养成教育，培养品格

养成教育是一个长期逐步提高的过程，学生良好的行为习惯的形成不是一两天的事，养成教育应根据学生特点，按照全面性、可行性、适用性、循渐进性和差异性原则，根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的有关内容，让学生知道勤俭与个、社会、家庭的关系；组织趣味劳动，养成爱劳动的习惯；爱惜粮食，珍惜各种用品；衣食俭朴，作风正派；温和、忍让礼貌待人。会保持个人卫生，会自己收拾房间，会洗自己的东西，会扫地清扫垃圾，会上街买菜购物，会下厨煮饭，会整理书包。不挑吃穿，不乱花钱，不吃零食，不比阔气，不打架骂人，不进网吧。节约一粒米，节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一支笔。这样逐步培养学生的良好品德。

六、以身作则，以“德”服人

班主任应做好学生的表率作用。古人说得好：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。在学校德育工作中，教育者也要特别注重身教，以身作则。要求学生做到的，自己应该身体力行，对待问题学生要有爱心和耐心，用情感去感化他们，尊重他们的人格，维护他们的自尊心，让他们在内心服从、尊重班主任。教师要以渊博的学问、高尚的道德、光明磊落的行为影响学生，在遵纪守法、言行举止、待人接物方面，都应成为学生的榜样。只有这样才能成为学生心目中的楷模，使德育工作具有吸引力、感染力和号召力。这样，班主任在学生心中的形象就会越来越高大，久而久之，这些学生会认为，如果因为他们自身的行为影响了整个班集体，他们会觉得对不起自己的班主任。

七、重视家庭教育，形成教育合力

家庭是孩子学习的第一课堂，家长的一点一滴都影响着孩子的成长，所以，家长要从小培养孩子讲文明懂礼貌、诚实勇敢、尊老爱幼等品质，从小养成良好的习惯。作为班主任还应及时与家长建立联系，了解其家庭状况，如一些单亲家庭的孩子，农村留守儿童等有特殊家境的学生，作为班主任应做到胸有成竹，有的放矢地对他们给予特殊的关照，如经常与他们谈心，常给他们鼓励的目光等，消除其心理不健康因素，从而使整个班集体蓬勃向上，更具倾合力。