托班美术活动策划

2024-10-14

托班美术活动策划（精选5篇）

托班美术活动策划篇1

活动目标：

1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。认识棕色。

2、体验绘画的乐趣。

活动准备：

1、请家长带领幼儿观察冬季落叶树的树干、树枝的样子，再收集一些树枝便于幼儿观察。

2、已画好树干的画，幼儿每人一张。

3、棉签若干，棕色颜料若干。

活动过程：

1、出示收集的树枝，引导幼儿观察树枝颜色、特征。（树枝是棕色的，树枝上长了很多细细的小树枝。）

2、师示范用棉签添画树枝。

3、请幼儿练习用棉签添画树枝，鼓励幼儿多添一些小树枝。

4、展示并欣赏幼儿作品。

西瓜籽

活动目标：

1、喜爱手指点画活动，学习用手指点画西瓜籽

2、注意不把颜料弄到桌上和身上。

活动准备：黑色颜料、画好的西瓜图片、抹布、塑料台布。

活动过程

1、教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么？它上面少了什么？

2、教师示范。

3、小朋友操作，教师交代活动要求：卷起袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但是不要在一处重叠点。点完后在抹布上把手指抹干净。

4、小朋友图片展览，让小朋友体验成功的快乐。

5、收拾、结束。

活动反思：

本节课以西瓜做主题，锻炼幼儿手指点画的技能，对于托班的孩子来说，直接和他们讲一些道理，他们不容易接受，可能转身就会忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子会容易接受一些，记得很深刻。

在美术欣赏《西

瓜籽》。整节课下来，幼儿的情绪非常有活力的，充满喜悦和兴奋。大部分幼儿都可以按照老师的指挥，不重复点画，只有少数幼儿还不知道怎么动手，所以，老师应该更注重幼儿的个人能力的发展。对于，那些能力弱的幼儿要重点指导，保证每个都能感受美术的快乐。

香香的饼干

活动目标：

1、初步了解饼干的外形

2、学习粘贴，发展幼儿动手操作的能力。

3、体验成功的快乐。

活动准备：

1、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。

2、供幼儿操作的材料；擦手的毛巾八条。

活动过程：

1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。

2、教师简单讲述饼干的制作过程。幼儿品尝饼干说一说饼干的味道

3、教师出示操作材料，在视频展台上展示，并示范粘贴过程（圆形、三角形、正方形、长方形各粘贴一张）

4、幼儿操作，要求每一种形状都粘贴到盒子里。教师巡回指导。

5、将幼儿的作品在展台上展示。

托班美术活动——小鱼回家了

活动目标：

1．让孩子能够明白鱼是生活在水里的2．通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织

3．培养孩子的爱心

活动准备：

1．白纸、水彩笔人手一份

2．“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸

活动过程：

一、引入：出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）

二、帮大鱼找家

老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

三、帮小鱼找家

1．老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好

2．请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里

3．老师这儿还有好多的小鱼没有家

呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里

四、幼儿作品展示：好了，我们来看看谁家的小鱼最多？

美丽的花

活动目标：

1、学习将各色绉纸揉成纸团粘贴在树枝上，体验动手制作的乐趣。

2、初步培养幼儿与同伴合作的能力以及对美的感受能力。

活动重点：体验动手制作的快乐和成功带来的喜悦。

活动难点：幼儿能学着自己将大的纸块撕成小块，并尝试学着用糨糊把纸团粘在树枝上。

活动准备：

1、已制作好的花一瓶；每组若干瓶插有枝干的花瓶；各色绉纸、糨糊、活动过程：

一、谈话导入活动

小朋友，你们看到过漂亮的花吗？你看到的花是什么颜色的呀？（幼儿自由回答）

二、出示教师制作好的花

1、这瓶花漂亮吗？这是老师自己做的，你们想不想也来试试啊？

2、教师边讲解边示范花的制作方法。

示范

（一）：教幼儿学习揉纸团。（教师取一片纸片放在手心里揉成团，用糨糊涂在纸团上，然后用力粘在树枝上。轻轻地粘在已准备好双面胶的树枝上）

示范

（二）：教幼儿学习用双面胶。我们还可以用双面胶来把纸团粘在树枝上。

示范

（三）：教幼儿学习撕纸。（教师请一位幼儿来撕纸，并让她尝试用糨糊来粘花）

三、幼儿合作制作

在轻松、柔和的音乐声中，教师指导幼儿用揉的办法制作美丽的花，并将花粘贴到树枝上，提醒幼儿合作粘花。

四、欣赏作品

把幼儿制作的花放在展区里共同欣赏，并大胆邀请客人老师来欣赏自己的作品。

五、结束：我们去比比外面的花漂亮还是我们自己做的花漂亮。

给妈妈做面条

活动目标：

1.增进幼儿爱妈妈的情感。

2．学习画线条,尝试进行选择粘贴。

环境创设：

纸盆（人手一个），彩纸做成的配料（如：菜叶、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁带，浆糊，抹布

活动过程：

（一）给妈妈过生日

1．出示蛋糕，引起兴趣：

2．让幼儿说说自己是怎么过生日的。

3．为妈妈唱生日歌

（二）给妈妈做面条

1．讨论：“生日时除了吃蛋糕还吃什么？”

2．演示操作：

（1）出示盘子，画面条

（2）粘贴一点配料。

3．做面条：

（1）提醒孩子先画面条

（2）自由选择材料粘贴

（三）送面条

“送给妈妈吃面条的时候你要说一什么好听的话，让妈妈听了心里甜甜的。”

先介绍再送。

活动反思：

在这次活动中，我觉得运用给妈妈做面条这一系列活动充分调动了幼儿活动的积极性，在情景的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手贴贴画画，体验快乐。在整个活动中注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。

但是在这次的活动中也存在着一些问题，我觉得主要有以下问题，需要进一步的探索、研究：

1．在设计问题上应更符合托班幼儿的年龄特点，如问题：“我们什么时候吃蛋糕？”对于托班的幼儿来说太开放了，幼儿很难回答。

2．在活动中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活动开始阶段显得有一点乱，因此要充分考虑幼儿座位的安排，让每一位幼儿都看到老师，老师也更能充分的关注每一位孩子。

3．在讨论“面条里还可以放些什么”的时候太急促了，应让更多的幼儿来发表自己的想法和意见。

4．活动中缺少了让幼儿更多开口的机会。我觉得，在以后的活动中我们要思考：如何让幼儿在活动中开心、开口、开窍。让幼儿成为活动的主体，促进每个孩子的发展。

托班美术活动策划篇2

体育活动是培养幼儿勇敢、坚毅等良好意志品质的有效途径, 我牢牢抓住这一机会, 培养幼儿努力克服困难的精神。当幼儿在攀登、滑滑梯、走平衡木等活动中表现出怕难的情绪时, 我就利用平时讲的故事, 激励幼儿战胜困难。有时候还组织一些比赛, 借此培养幼儿勇敢、坚强、克服困难的良好意志品质。

一、从每日活动中, 培养幼儿良好的运动常规

孩子们刚入园时, 不会进行集体活动, 没有养成良好的上课常规和运动习惯, 甚至连排队不会。所以首先做的是从自然起步, 学习良好的常规和习惯。利用幼儿爱玩游戏的特点, 训练幼儿排队, 一开始请孩子们一个拉着一个的衣服进行开火车练习, 慢慢地要求他们把手放掉, 一个跟着一个走。幼儿很快就有了一个跟着一个走的意识, 最后请孩子们沿着线走圆形、正方形、“S”形。我带领幼儿随意地在线上走走, 幼儿开始自然放松, 教师逐步发挥主导作用, 在音乐的背景中, 做模仿动作等, 从而使幼儿逐渐体会按一定要求走。自然起步之后, 我用教具引导幼儿听口令跟着要求走:绿灯, 大家开始走;红灯, 停下来;高人走, 踮着脚走;矮人走, 蹲着走。这样, 幼儿在游戏中学会听教师的口令, 并在自然放松的条件下学会一些简单的队列队形。使幼儿在没有压力、没有拘束的情况下很快适应集体生活, 为以后的体育教学打下了坚实的基础。

二、创设体育情境, 帮助幼儿树立信心

体育游戏活动多以集体为主, 在活动中营造宽松和谐的气氛, 可以缩短教师和孩子、孩子与孩子间的心理距离, 使他们产生亲切感和依赖感。对于缺乏与同伴交往能力、不善于表现自己的幼儿, 应创造机会利用幼儿的长处发挥他们的独立性和创造性, 让他们在自由结伴的游戏中相互学习, 相互交流, 相互评价。这样, 在被教师和同伴接受的氛围中, 幼儿的积极情绪在活动中占主导地位, 有了被他人接纳和受人尊重的体验, 自信心便随之增强, 而且他们参与体育活动的动机也会更强烈。

托班的幼儿在情境游戏中很投入角色之中, 把自己想象成其中的角色, 扮演的角色遇到困难时, 孩子们会很害怕。如在体育活动《小小鸡》中, 孩子们扮演小鸡, 老师扮演老鹰, 活动中强调会有老鹰吃小鸡, 所以小鸡要时刻保持警惕, 孩子们在玩的时候就很紧张, 注意力很集中。活动主要训练幼儿向指定的地点跑, 所以在游戏前要交代清楚游戏规则, 哪里是小鸡的家, 在什么情况下小鸡要跑回自己的家里, 什么时候小鸡要跟着妈妈出来。交代清楚之后, 我们开展游戏, 为了让幼儿不产生恐惧心理, 在前几次的游戏中老鹰都没有抓到小鸡。在幼儿熟悉了游戏规则后, 老鹰就抓到了小鸡, 被抓到的幼儿很害怕, 当她知道自己被抓到后不能继续玩游戏时就哭了。后来我请幼儿担当主角, 让他们也来试着抓小鸡。这些有趣的角色激发了幼儿参与活动的积极性。在游戏的快乐氛围中缓解幼儿恐惧心理, 从而使幼儿愿意担当游戏的主角, 在集体面前大胆表现自己, 初步建立自信心。

三、从兴趣中锻炼, 从锻炼中得到自信

为幼儿开展丰富多彩的体育活动, 是我们幼儿园的特色。孩子们在日常生活中参与了较多的体育活动, 经过一段时间的参与, 幼儿对体育活动有了兴趣。教师在日常活动与上课中要树立起正确的儿童观, 在活动中坚持面向全体, 因材施教。对于胆小、动作笨拙的幼儿, 教师要仔细观察, 帮助指导, 尽可能给予幼儿充分表现自己特点和长处的机会, 赞赏幼儿点点滴滴的进步。如在体育活动《熊猫吃竹叶》中, 让幼儿练习钻过70厘米高的障碍物和两手两膝着地爬行, 发展幼儿的动作协调能力。我在活动中突出体现幼儿的主体地位, 根据幼儿的实际情况, 设置合适的障碍物, 山洞的高低从易到难, 如果幼儿完成得较好, 就请他到难度较大的一处玩。活动中为了提高幼儿对游戏的兴趣, 在栅栏上面挂上竹叶, 还有熊猫的头饰, 孩子们看到这些后对活动产生了兴趣, 为整个活动创造了良好的条件。运用情景引导幼儿跟着熊猫妈妈一起去竹林里吃竹叶, 小熊猫们在竹林前听熊猫妈妈讲要求, 个个眼睛都瞪得大大的, 就怕熊猫妈妈不带自己去吃竹叶。在穿过障碍吃竹叶的过程中, 我鼓励幼儿大胆进行选择, 勇敢锻炼, 让每一个幼儿都能积极地参与其中, 让幼儿最大限度地自主运动, 使幼儿成为游戏的主人。一开始有几只小熊猫不小心将栅栏弄倒了, 大家一起为他们喊加油, 第二次玩的时候他们就注意了, 没有让栅栏倒下。活动中每一个幼儿都完成了相应的动作, 大胆参与了进来。

四、有效地评价幼儿的成功, 鼓励幼儿

成功是相对的标准, 只要幼儿能在各方面超越自己, 便是一种成功, 就应得到教师的激励性评价, 尤其对那些胆小、体质能力差的孩子, 教师的一个表情、一个眼神、一个动作都是对他们的莫大鼓舞, 成为他们战胜自我、克服困难的动力。如在体育活动《赶小猪》的活动中, 让孩子用棍子把奶粉罐赶到相应的门框里, 在活动中发现孩子们的控制能力和动作协调性较差, 许多孩子都不能够将小猪赶到指定地方去, 看到罐子滚的方向歪了, 也不知道如何纠正方向。练习了一会儿, 我请孩子们休息一会儿, 告诉他们小猪不乖的时候, 我们要及时请他们回家, 告诉孩子们大家是小猪的主人。

在第二次赶小猪的时候, 我提醒幼儿赶的时候不要着急, 慢慢地, 对准了再用力赶出去。经过多次训练, 丁丁、贝贝和妮妮几个孩子都成功了, 我请他们在所有孩子面前再赶一次, 大家看到他们成功地赶进去都拍手表扬, 几个孩子可高兴了。老师建立恰当的成功标准, 及时发现肯定每个孩子的点滴进步, 及时给予表扬, 奖励, 一方面让他们获得成功的喜悦, 另一方面激发他们产生向更高目标努力的信心。皓皓、晓云等几个小朋友力气很小, 也瞄不准, 要赶很多次才能够将小猪赶出去, 看见其他小朋友都赶进去了, 很着急。我给这些小朋友充分的时间练习, 再对他们个别指导, 累了就先休息一会儿, 再接着训练。

孩子们尝试做一件事情的时候没有做好, 并不表示孩子不具备这个能力, 只不过是他还没有掌握技巧而已。面对这种情况老师先不要急于指责幼儿, 尤其是缺乏自信心的孩子, 如果这时老师采用消极的语言, 孩子的自信心就会受到伤害, 认为自己不行, 可能会放弃努力。如果老师采取积极的态度, 对孩子说:“再来一次, 你行的。”他们就会懂得接受挫折和失败, 相信自己的能力, 并继续努力。老师对幼儿的鼓励与赞扬要恰当, 既不要过分赞扬, 以免使幼儿产生骄傲情绪, 又不可用讽刺的语言, 使幼儿自尊心受到伤害。孩子来自不同家庭, 他们都有自己的特点, 针对不同孩子要采取不同鼓励方法, 有时候适当运用肢体语言向孩子传递赞许信息也是很有效的。这样不仅可以实现老师与幼儿间的互动, 拉近老师与幼儿的距离, 更是帮助幼儿树立自信心的有效方式。

美术活动和托班幼儿小肌肉发展篇3

托班孩子入园已经一个多月了，老师发现午睡起床的时候，大多数孩子对鞋子的搭扣很无奈（鞋扣通常是雌雄襻的），要么打不开，要么粘不上。不管是穿鞋还是脱鞋，只要是撕和粘的动作，孩子们就束手无策。

由此想到我们应该为托班孩子创设和提供尽可能多的自我锻炼的机会和环境，注意从日常教学过程中选择适合托班孩子生理、心理特点的教学活动，加强孩子们手部精细动作的训练，提高他们手部小肌肉及小肌肉群的活动能力。

锻炼小肌肉的活动有很多，我们根据托班幼儿心理上兴趣转移快速和生理上的很多肌肉群未发育成熟的特点，并特别考虑了家园合作的重要性，选择了一些幼儿园和家庭都适合进行的美术活动来促进孩子小肌肉的发展。

涂色活动

托班孩子喜欢涂鸦，我们选择他们熟悉的水果和动物图形来涂色，熟悉的图形能引起他们极大的兴趣。

准备：画有香蕉轮廓线的纸一张，黄色蜡笔一支。

策略：如果光提供幼儿涂色材料，通常幼儿难有耐心将涂色进行到底。为此，我们需要给孩子提供一个游戏情境。

创设故事情景：咦，香蕉的衣服不见了，请小朋友找一下，帮助香蕉穿上黄色的衣服。穿的时候别让香蕉的肚子和腿露出来。家长可适当地在边线处涂色做示范。

涂色时的动作，使幼儿手指肌肉得到锻炼。涂色时手腕上下、左右来回运行，手腕的灵活性也得到了锻炼。

点画活动

托班幼儿对色彩情有独钟，我们借助各色蜡笔、画笔，尤其是五颜六色的颜料来进行点画活动，点画活动能运动手、腕的肌肉，对于手部小肌肉的发展有促进作用。

随意点画活动

随意点画是用手指蘸颜料点画。托班幼儿的随意性较大，选择纸上随意点画比较符合他们的年龄特征，最受幼儿欢迎。点画能锻炼幼儿手指的力量。

准备：画有小伞的纸一张，红、绿、蓝各色颜料一份

策略：用手指蘸颜料画雨点，通过手指直接接触颜料的感官刺激来激发幼儿点画的兴趣。

创设故事情景：老师和家长要创造故事情境，模仿雨滴说：我们都是雨滴天使，这把漂亮的雨伞是我们的家。我们一起来下一场彩色的雨送给雨伞做礼物吧！提醒幼儿用指腹点画。

有意点画活动

最初的随意点画尝试过后，幼儿有了基本的经验。接下来可以从手指点画过渡到工具点画。工具可以从易控制的硬的蜡笔过渡到软的棉签。幼儿通过工具的变化来感受手部的运动和控制。

点西瓜籽

准备：画有西瓜的纸一张，黑色蜡笔一支，红色颜料一份。

策略：要求幼儿在西瓜里面点画西瓜籽。将真的西瓜放在旁边请幼儿观看，点画完后一起品尝西瓜。

创设故事情景：妈妈今天买了一只大西瓜，切开来一看，少了一点什么。请幼儿添画西瓜籽。提醒幼儿不要点到外面去。点画完西瓜籽后和幼儿一起刷上红色颜料。

点鱼鳞

准备：画有小鱼的纸一张，红、绿、蓝各色颜料一份。

策略：在直接接触颜料作画后，再借助工具点画。选择易拿、易画的棉签来训练小肌肉的灵活度。教师事先进行棉签点画示范。

创设故事情景：家长请幼儿观看小鱼图片，再出示没有鱼鳞的小鱼。请幼儿帮助小鱼找回漂亮的鱼鳞。

连线活动

因为小肌肉还未得到充分的发展，幼儿还无法很好地控制手部的小肌肉，所以对画圆滑的波浪线这样的精细动作难以完成。可以根据孩子的年龄特征，设计简单连线画活动。

曲折线和波浪线

准备：画有由虚线组成的曲折线和波浪线的纸一张，各色蜡笔。

策略：幼儿选择自己喜欢的颜色沿虚线画各种曲线。幼儿在连虚线的同时也完成了圆滑波浪线的绘画。通过连虚线的方式来锻炼手部的精细动作。

创设故事情景：家长出示虚线请幼儿观察。给幼儿一个整体概念，告诉幼儿请他们用彩色线把这些黑色的珍珠连起来。彩色的线就是彩色的蜡笔。

连线和涂色综合

准备：虚线组成的爱心画一张，各色蜡笔。

策略：作为节日的礼物，请幼儿做设计师，自己连好虚线并选择颜色。最后将礼物送给自己喜欢的人。幼儿在连完虚线后发现是一个爱心，会很有成就感。最后涂上颜色。得到一个美丽的爱心，幼儿的喜悦与成功是无与伦比的。

创设故事情景：请幼儿先观察图形，再连线，最后上色。教师开始就给幼儿一个设计师的概念。请幼儿在拿到图纸后像设计师一样设计自己的礼物，完成后送给自己喜欢的人。

团画活动

托班幼儿画封闭的圆有一定的困难，那么就选择从团画入手。一圈一圈的旋转像漩涡一样。用画棒棒糖来激发幼儿团画积极性。

准备：画有一个棒棒糖的纸一张，各色蜡笔。

策略：做团画示范，个别能力弱的幼儿要手把手示范。

创设故事情景：出示画有一个棒棒糖的纸问幼儿只有一根棒棒糖够不够大家分享。要求幼儿做棒棒糖设计师，一起来画棒棒糖，越多越好，大家可以分享。最后请幼儿说出自己的棒棒糖的口味让他们刷上颜料。

在进行以上的美术活动时，教师和家长都要注意创造游戏化的情境。在这样的情境下托班幼儿才能有兴趣、有耐心坚持完成任务。这些美术活动，既培养幼儿的审美又锻炼双手的能力，并间接促进大脑的发展。

托班美术活动：红太阳篇4

1.学习用棉签蘸上颜料给太阳涂色。

2.对涂色活动感兴趣。

活动准备：

1.画有太阳轮廓的白纸人手一份。

2.红色颜料、抹布、棉签若干。

3.已涂色的太阳一个。

活动过程：

(一)出示太阳，引入活动。

1.小朋友你们瞧，谁来了呀?(太阳)

2.太阳是什么样的呀?(圆圆的、红红的)

3.那你们喜欢太阳吗?

4.那你们想不想帮太阳打扮得更漂亮点呢?

(二)教师示范涂画涂色。

示范用棉签蘸红色颜料涂色，引导孩子观看“太阳”的脸变红的过程。

(三)幼儿涂画涂色。

请孩子用棉签涂画太阳。

(四)作品展示。

将孩子的画一一张贴起来，请孩子说说哪个“太阳”是自己画的，哪个“太阳”脸最红。

活动反思与建议

托班美术教案篇5

教学目的１、培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

２、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。教学准备

１、让幼儿自带吹泡泡用具。

２、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

３、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。４、幼儿添画图。教学过程

１、户外观察活动

教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，教师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观察边思考老师提出的问题“刚吹出来的泡泡是什么样的？”“泡泡的大小一样吗？”“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？”

（幼儿看见小朋友吹出的泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”；“泡泡有大有小”；“风一吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”„„）

２、教师适当总结幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。

教师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。

同时，教师提出要观察的具体问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？

幼儿观察完了，也玩得差不多了，教师带着他们回到教室。师生对话

教师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：准备画什么？怎样画更有趣？鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。

３、教师演示画法

教师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。４、幼儿作画

幼儿经过观察、思考，急于要表达自己的想法。这时，教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉，让幼儿自由地画。

５、拍画游戏

课后可让幼儿分组做拍画游戏（用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上）。在教师帮助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡（将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可）。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量，同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

托班音乐教案--《哈巴狗》

活动目标：

1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：

材料准备：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。经验准备：幼儿学过发声练习和歌词。活动重点：学习集体玩音乐游戏。

活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。活动过程：

一、发声练习5 5 ︳5 3 3 ︳2 4 4 ︳4 2 2 ︳5 5 6 6 ︳5 — ︳小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫 5 4 3 2 ︳1 — ︳汪汪汪汪汪

二、歌唱活动《哈巴狗》

1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）