小学美术展活动方案

小学美术展活动方案（通用15篇）

小学美术展活动方案 篇1

开展迎元旦美术展评比活动方案

为了迎接20**年元旦的到来，感受节日的艺术气氛，使同学们过上一个欢庆的新年，本次活动特提供展示学生风采的舞台，通过绘画形式，进一步丰富校园艺术文化生活，活跃校园氛围，培养学生的艺术细胞，使同学们成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。现将具体事项安排如下：

一、作品主题：

1．我们的节日

2．愉快的`校园生活

3．未来世界

绘画主题可以任选其一。

二、作品规格：

4开或8开纸。（绘画画种不限）

三、注意事项：

1．截稿时间：12月20日前上缴。

2．交稿方式：作品上缴前请在作品背面右下角写上班级、姓名。以班级为单位上缴至本班美术任课教师处，然后再汇总到美术教研组组长处，统一评比。

四、奖励办法：

1．各年级设一等奖10%，二等奖20%，三等奖20%。

2．根据各班上交作品是否及时，动员组织情况，以及获奖奖次，评选出本次活动的优秀组织奖班级（没有特殊情况取年级半数）。获奖班级按每班加2分的分值，计入到当月星级班级评选总分中。

小学美术展活动方案 篇2

关键词：小学美术,留白艺术,课堂教学

在传统的中国画中,画家极其重视“留白”,以虚实相生的处理手法形成一种特殊的意境形式,只留纸面,不着墨色,以虚当实,寥寥数笔,意尽形全。同样,在小学美术课堂教学中,教师也可以像画家一样运用“留白”艺术,留给学生思维驰骋的空间去思考和想象,突破教学常规的限制,使教学始终处于开放性与动态性之中。

一、在思维过程中留白,培养学生丰富的想象力

受传统教学的影响,学生习惯了在美术课堂中被动地跟着教师的思路,在教师的一步步引导下毫无思维地听着讲解、分析和安排。再加上小学生天性好动,有时候教师还没把注意点和要素讲完,学生就已经迫不及待地动起手来,虽然看起来临摹的有模有样,却又似乎少了一份应有的灵气。笔者认为,在美术教学中,教师应注重培养学生的美术思考能力,为学生积极创造思考的空间,引导学生积极思考、感悟,迸发智慧的火花。

例如,在教学《冷色与暖色》一课时,教学片段如下:

师:同学们,还记得三原色吗?

生(全体):记得,是红、黄、蓝。

师:很好。三原色中的每一种颜色带给我们的感受也是不同的。比如蓝色,老师看到蓝色,就想到天空,看着蓝色,给人一种清凉的感觉。同学们,你们对三原色有什么感受呢?

生1:我看到红色,就会想到火焰,想到太阳,感觉到温暖,感觉到热烈。

生2:我看到蓝色,就会想到大海,感觉到一种安静的感觉。

……

在上述教学过程中,教师以问题讨论的形式巧妙留白,在将问题抛给学生的同时,也为学生提供了一个思考、设计的思路,在回答问题的过程中,学生也能得到有效的美术思考锻炼。最后,由教师将学生的回答综合起来,引出对红、蓝的不同感受源自色调冷暖的差异,揭示教学主题。

二、在评价中留白,促进学生健康发展

在美术教学中,评价是重要的一个环节。学生需要教师的评价与指导,但是,只有科学、全面的教学评价才能有效地启发和帮助学生。尤其是当学生的思维出现明显错误时,教师可以转变过去立即作出评价的方式,以追问、角度转换的形式引导学生进行重新思考,这样的评价方式更能激活学生的认知与创造。

例如,在《我的梦想》一课中,我让学生用已经掌握的画法和自己喜欢的绘画工具,以画面的形式告诉老师自己长大后想成为怎样的人。对于未来和梦想的毫无拘束的描述,学生都乐此不疲地参与其中。结果有一位学生画了一幅海盗船,上面还飘了一面大大的骷髅旗。他告诉大家自己想当一名“海盗船长”。很显然,动漫《One Picec》、歌曲《海盗船长》已经影响到这位学生的价值观念,虽然学生的本意并不坏,但这样的理想显然不是美好的,如何以恰当的评价去引导学生正确的主流价值观念就显得尤为重要。为此,我给出了这样一段引导的评价:

师:你画的船好大,有大海,还有好多宝藏,老师觉得你是想去探险、寻宝藏吧?

生:对,像路飞一样,去冒险,去寻找宝藏。(学生兴奋地回答)

师:嗯,路飞很勇敢,也很机智。这样的话,你应该是想当一名充满奇遇的探险家吧?

生:是的。我喜欢探险,喜欢刺激。

师:探险家需要地图、指南针等,而不是需要骷髅旗,你是不是应该在画面上做些改变呢?

这样的留白评价,使学生对之前的梦想进行自主反思、修正,这样的评价方式不仅给予了学生更大的思考空间,为其再次创造提供思路,同时也能有效帮助学生形成健康的审美情趣,巧妙完成本课的教学目标。

三、在创作方式上留白,点燃学生探索的火花

实践是课堂教学改革的风向标。在小学美术教学中,教师应突出学生的主体实践和合作探究,给学生更多的实践与展示的时空。而在开展实践课题时,巧妙地留白可以丰富学生的美术实践,实现对学生个性创造能力的培养。

以《色彩的明度渐变》一课的教学为例,在教学中我设计了寻找明度渐变调色方案的实践课题:在课前先准备好三个调色方案,其中,只有一个是正确的明度渐变调色方案。之后在课堂上,我将这个事先准备好的方案呈现出来,让学生通过自主实践对这三个方案进行比对,从中找出正确的方案。在这过程中,不仅能让学生掌握明度渐变的调色方法,丰富学生的实践经验,同时也让学生在进行明度渐变调色方案的筛选比对中设计出了纯度渐变方案,可谓是意外之喜。

可见,教师以实践课题的形式在创作方式上给予适度留白,使学生掌握了明度渐变的调色方法,完成了本课的教学目标,也以筛选对比的形式在看、画、做、玩中点燃了学生探索的火花,丰富了学生的美术创造。

综上所述,教学留白是动与静的有效交融,是张与弛的完美结合,更是一种以逸待劳的教学艺术。就像中国画的留白艺术,形式各异,并无定法。教师应因时、因地、因文、因人而异地使用教学留白,让我们的小学美术课堂在虚实相生中见证“留白”处的精彩纷呈。

参考文献

[1]施陈锦.留白,打开美术教学的灿烂新时空[J].小学教学参考.2015.12:68

漫谈小学美术课堂活动教学 篇3

如果教师用新的教育教学理念把自己的头脑武装起来，就会发现多条能让我们去挖掘、开辟的新途径，最终达到新教育的初衷。而其中课堂活动已悄悄在美术课堂中生根发芽，成为美术课堂中悄然绽放的一朵“花蕾”。

一、营造轻松氛围，学生自主参与

苏霍姆林斯基说：“不能使学生积极参与是教师最大的过失。”以往的教师独占讲台，学生原地做作业的课堂教学模式必然不能充分调动学生的积极性，学生哪会有兴趣参与其中？

为学生营造一个自由、活泼的课堂氛围，让“情感性”这一美术品质在师生之间的情感交流中充分发挥，学生的兴趣必然会显现出来，他们会主动地参与到师生共同营造的轻松的学习氛围中来。

营造良好学习氛围的关键在于：活动方式多样化，活动地点不受限制。我就以一年级美术教材第一课《大家一起画》为例，说说它的好处。

活动方式1：课前在教室四周贴一圈全开大小的白纸，学生可以畅快、舒心地作画。课后可将墙上的画纸保留一个星期，学生可以随时添画。这样将美术课堂延伸到课外生活中，以利于培养学生表现的热情，给学生提供即兴创造的机会。

活动方式2：课上教师将学生分为4人一组，合作作画，学生之间互相取长补短。这样可以为学生提供表现自己才能的机会，更早培养学生合作学习的好方法。

活动地点1：教室（容易把握课堂纪律，便于组织教学，可以在学生作业或活动时适当放点孩子喜欢的音乐，这样更能渲染气氛，起到事半功倍的效果。）

活动地点2：操场、校园（让学生在自然中去感受美、发现美、创造美、自由发挥。）

以上我简单列举了两种活动方法和两处活动地点，只要在教师正确的引领下，必然会使学生积极地参与到这样的课堂中来。

二、活动中去体验，探索中去学习

体验性和探索性是新的教学理念和教学态度，这两点在美术课堂活动中是可以被充分运用的。我以第一册美术教材第四课《有趣的拓印》为例来讲美术课堂活动中的体验性和探究性。

课前我在校园里找到几个醒目的凹凸不平的花纹进行拓印，然后在课的开头出示给学生看我事先拓印的花纹，请他们仔细观察其纹理，然后以4人为一组去校园中寻找老师拓印的花纹。为了节省时间，只需每组找到其中一个花纹，然后拓印下来，最后在操场集合讨论。经过这样的引导组织，学生立即产生了兴趣。主动开始“寻宝”了。在“寻宝”过程中他们用眼观察，用手触摸。这一活动使我深刻认识到美术课堂活动给学生实实在在地创造了亲身体验、亲自探究的机会。

三、拓展综合实践，优化活动教学

把美术学习拓展成综合实践能力，把专业化教学拓展成生活化的创造性教学。但是，我们观摩的一些美术课堂教学却并不理想，有些是从一个极端走向另一个极端，正如一位老专家所说：“现在的美术教学，开放到无边，多元到失控，听后让人摸不着边。”其实这是错误地夸大开放、多元的功能，错误地将自由放纵理解成自主拓展，造成教学效果向反方向发展，失去了课堂教学应有的生命活力。例如，在教学《多彩的拉花》一课时，当学生用灵巧的双手剪出了许许多多的拉花后，我鼓励他们用自己喜欢的游戏方式展示各自的拉花作品。

活动一：用多彩的拉花美化校园。小朋友把自己制作的拉花挂在校园的小树林中，让多彩的拉花在小树枝上快乐地飘舞。

活动二：用多彩的拉花美化教室。元旦即将来临，想开个元旦联欢会吗？一起动手把我们的教室布置一下吧。

四、把握创新思维，做个性小能手

没有个性就没有创新。教师要鼓励学生质疑和敢于挑战权威的勇气，发展学生的个性特征，所以，我们的美术课堂活动营造了和谐、平等的教学氛围，让学生相信自己具有巨大的创新潜力。

仍来看《有趣的拓印》这一课中学生的表现，不难发现每个孩子的小脑袋里都已经充满了美妙的新想法。我们教师应当将他们的这种“新”保护起来，任何一种创造性劳动的前提就是能获得身心的自由。而这对处于美术课堂活动中愉悦氛围下的孩子们来说，他们的个性和创新意识已展露无疑了！

五、开辟好新途径，丰富学生认知

美术课程具有人文性质。与政治、文学、自然科学等学科之间有着密切的联系。我仍以《有趣的拓印》这一课为例。

上述讲到要求学生去亲自体验、探究拓印花纹，然而在学生去寻找体验时，他们的小脑袋里又会同时冒出这样或那样的问题，如，“这大树的皮为什么会裂成这样？”“为什么树叶上的茎一面摸上去是平平的，另一面是凸出来的呢？”等，这些问题虽不属于美术知识，但也能在美术课堂活动中找到答案。教师可以结合自然和美术等学科，和學生共同去探讨和解决这些疑问。

丰子恺说：“美术只是为人生的，人生走到哪里，美术就跟到哪里。”在当下，我们将会更好地运用课堂活动，去塑造孩子，塑造自己，让美术课堂中开满七色花朵，让七彩的童年回忆永远留在孩子的心中。

小学美术活动方案创意 篇4

教学过程：

一：创设情境，激趣导入。

在《春节序曲》的乐声中，电子课件(拓展)、(让学生分组交流后回答感受)学生回答完后教师进行小结。

学生交流自己对我们民族的节日——春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。

二：欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。

教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等。学生分析他们的制作材料、制作过程

教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。教师归纳总结：构图——繁密，色彩——鲜艳，笔触——欢快，造型——生动。

三：探索实践。

在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。

四：作业展评。

让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在一起，构成各民族、各地区(学生个性奔放的节日联想画面)欢庆节日的盛大晚会，留下一份美好的回忆。

五、教学拓展。

学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的?

课后记：

小学美术艺术节活动方案 篇5

点亮梦想

——佛岗小学第一届美术艺术节活动月方案

一、活动意义：

为推动普及青少年艺术教育，挖掘、发现和推出优秀的青少年艺术人才，陶冶学生情操、提高审美情趣，完善健康人格的重要手段。我校举办艺术节活动，为学生提供参加艺术创造，展示艺术才能的机会，对提高学生艺术兴趣，培养学生艺术创新和实践能力，丰富校园文化生活，优化育人环境具有重要意义。

二、活动主题：

本次活动的主题是“多彩童年，点亮梦想”。要以二七区“多彩教育”为契机，展现中小学生热爱祖国，朝气蓬勃，天天向上的精神风貌，努力学习，勤于探索，敢于创新的风采才华。以“面向全体学生，人人参加艺术活动”为宗旨，以“审美、育人”为目的，使学生在轻松愉悦中陶冶情操、健康身心，促进学生综合素质的提高。

三、活动要求: 本届艺术节各班要精心组织各项活动，活动结束后评出艺术节活动美术小明星、先进班级表彰奖励，并在班级竞赛中加分。

充分认识艺术节活动的重要意义。各班、各责任教师要精心组织，激发调动每位学生参与的积极性，并在各项活动中加强指导，用高水平的作品充分展示我校实施素质教育的成果。要引导学生热爱美，欣赏美，创造美，培养学生的艺术创新精神和实践能力，在活动中提高艺术素养，展示艺术才华。

四、参加范围： １－６年级全体学生。

五、活动时间：

12月1日——12月30日

六、活动内容及时间安排： 1、12月1日—12月7日动员阶段 2、12月8日—12月20日各班开展阶段 3、12月21日—12月30日集中展示阶段

佛岗小学美术节活动实施计划

一、参赛项目：

手工类：利用各种材料，优先选用废弃物进行创作，内容不限，尺寸任意。

绘画类：分为水粉画、水彩画、卡通画（短篇4格、单幅4开）和其他画种，尺寸不超过4开。

以上项目均以上交作品为准，自备纸张，所交作品为本人独立创作。

参赛作品须填写参赛表。在右下角粘贴。填写的班级、作者姓名、题目，要字迹清晰。

二、时间安排：

（1）12月1日——12月7日，各班动员准备。（2）12月第二周周五下班前，各班上报报名表。（3）12月20止，上交参赛作品。

（4）12月22日——12月23日，作品评审。

（5）12月24日——12月30日，分年级段，优秀作品展示。

3、评分标准：

各项比赛均以体裁：内容30％、技巧20％、创意20％、色彩20％、构图10％评定得分

绘画设一、二、三等奖

一等奖：主题鲜明、色彩丰富、突出个人绘画特点；

二等奖：突出主题、色彩，有较强的个人风格；

三等奖：主题鲜明、能够突出绘画特点。手工设一、二等奖 一等奖：创作新颖、手工精制美观；

二等奖：创作美观大方。

4、奖励设置：

小学美术展活动方案 篇6

小学美术兴趣班活动方案1

课题：

有趣的鞋

课时：

1课时

课堂类型：

设计应用欣赏评述

教学目标：

1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

教学重难点：

1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。

2、运用废旧材料美化教室的环境。

教具学具：

旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

2、发展阶段

以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。

(1)以小组为单位，对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。

(2)绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的。协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。

三、学生制作，教师辅导：

学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。

四、教学拓展

1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。

3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。

4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。

小学美术兴趣班活动方案2

一、教材分析

学习领域

本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标。

教学目标

1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。

2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。

3、通过游戏活动，引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活。

教学重点

使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。

教学难点

引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。

二、教学方式

本课有一定的理论知识，对于小同学来讲较为枯燥。应当注意“游戏是儿童的天性”。在教学中，应围绕课题，设计游戏环节并结合多媒体，把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学习。这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。

三、教学准备

教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等。

四、教学特色

在教学《五彩斑斓》一课时，结合课题，利用游戏，以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展，激发同学的学习兴趣。在作业环节，抛弃在纸面绘画的形式。以小组为单位，利用小组成员的服装，搭配色彩主题服饰，并通过数码相机记录下来，做一个“小小摄影师”。然后师生一起评价搭配出的视觉效果。

五、教学过程

1、组织教学

安宁情绪，检查同学用具准备情况。

2、导入新课

教师：我们生活在一个色彩缤纷的世界中，同学想想看，我们经常看到的颜色有那些?

同学：有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白等等。

教师：是啊。色彩就像个魔术师，把我们的生活变的丰富多彩，充溢乐趣。今天，我们就要来学习色彩的知识

板书课题。

3、新授

(1)揭示课题

教师：同学们，你们用过水粉吗?谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样?

同学根据自身的认识回答。

教师：那么我们现在来做个小实验。请同学们拿出水粉笔，把任意不同的两种颜色调在一起，然后画在纸上，看看发生了什么?

同学：变成了另一种颜色。

教师：但老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其他颜色调和而成的，它们叫做原色。

板书原色。

(2)认识三原色

原色是不能由其他颜色调和成的，下面老师请它们出来，听听颜色自身是怎么讲的。

播放课件。

教师：看了动画后，同学们知道是什么颜色在说话吗?

同学：红、黄、蓝。

教师：它们说了什么?

同学：不能由别的颜色调和成。

得出定义：红、黄、蓝不能被其他颜色调和成，那么它们就是原色，我们把它们称为三原色。把三原色的色纸贴在课板上。

(3)认识三间色

教师：红、黄、蓝都是好朋友，我们试一试把它们两两混合，看看直接由原色调和而成的是什么颜色。

教师演示：把红色水和蓝色水到在一个杯子里，摇一摇，让同学说出颜色。

同学：绿色。贴出绿色纸。

依次演示，贴出橙色和紫色。

得出定义：由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫，我们把它们叫做三间色。

(4)通过游戏巩固知识

教师：接下来我们来玩一个游戏——寻宝探险——我们要去寻宝，可是占据宝物的妖怪给我们弄了一个关卡，同学们看。

展示游戏。

教师：妖怪说，它在宝物箱上了放了两个一组的三原色或一个间色，在这组颜色后面是钥匙孔，同学们必需把这两个原色调和那种间色或这一个间色由那两种原色调和而成的正确颜色放在钥匙孔上，才干打开宝箱。

同学游戏。在此过程中巩固色彩知识。

4、展开

欣赏中国民间艺术品和绘画大师的作品，从中感受三原色和三间色的色彩运用，体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情感体验。请同学们来谈谈，喜欢那一幅作品和其感受。教师引导。

红色主调——温暖、热烈、豪放的感觉。

黄色主调——活泼、愉悦的感觉。

蓝色主调——清凉、冷静、稳定的感觉。

三原色与三间色结合——眩彩夺目的感觉。

5、课堂作业

做一位“小小摄影师”。

以小组为单位，利用小组成员的服装，确定作品名称，搭配色彩主题服饰，并通过数码相记录下来。

6、评价

作品完成后，通过数码相机在电脑中展开。请个小组派代表来讲解自身小组的作品设计思路。

(1)什么样的主题?

例：春天。跳动的红。

(2)这样搭配给人什么样的感觉?

例：使人显得活泼可爱。

教师在同学评价时加入自身的看法，来引导同学。

7、小结

这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(绿、橙、紫)，知道了它们的特性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识装点美好的人生。

小学美术兴趣班活动方案3

教学目标：

1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。

教学重、难点：

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多种材料进行创作。

教具学具：剪刀、彩笔、胶、纸盒

教学过程：

一、组织教学：检查绘画工具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段：

回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里?

2、发展阶段：

(1)小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗?你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?就让我们自己动手来做一做吧!瞧!我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!

(2)想一想画出你想要的房子的外形、结构。

a、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的?还是不规则的……

b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的……

c、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开?

d、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。

注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐

(3)做一做

a、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。

b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。

c、添加其余部分或装饰房屋。

d、选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。

e、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

三、学生作画，老师辅导：

布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进行制作

四、收拾与整理：作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

五、课后拓展：请学生思考，除了小屋，纸盒还可以做什么?

小学美术兴趣班活动方案4

教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重、难点：

1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培养。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

小学美术兴趣班活动方案5

教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗?

B、你在什么地方见过他们呢?

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗?

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西?

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

五、收拾整理

小学美术展活动方案 篇7

本次活动包括操展演、新体能项目展示和颇具挑战性的攀岩活动。在展演操过程中,《七彩阳光》、《第子规》、《网球宝贝》,以高亢的音乐激荡着学生们年少活泼的舞姿,孩子们跳出了时代的脉搏与青春的个性,也跳出了随迁子女们对未来的期待;在新体能项自展示中,激烈而精彩的活动勾起了大人们的童心,与会领导和教师们也兴高采烈地加入了学生们的行列;在颇具挑战性的攀岩活动中,学生们在专业教师的指挥和帮助下攀得既稳又快。整场展演活动,学生们阳光、自信的笑脸,娴熟而矫健的动作,让我们彻底感受到了体育带给学生们的快乐!正如吴键主任所说,石油二小展演的这些景象非常令人感动,可以说是洒满阳光的学校,充满快乐的师生,让人更多地感受到了这所学校是学生精神的家园。专家的感言,家长的震撼,让人惊叹不已,何以至此?当从石油二小的人文理念说起。

石油二小建成于2011年8月,这是一所特殊的学校,其特殊性在于学校近570名学生都是来京务工人员随迁子女,也正因这样一个群体的融入,北京才有了石油二小的诞生,可以说是因时顺势而生。

为贯彻落实中央7号文件精神,大力发展阳光体育运动,学校自成立起,就将“运动”放在首要位置,让孩子们掌受和北京孩子们一样的同城待遇。从丰富多彩的“阳光新运动”到多彩多样的“阳光小竟赛”以及独树一帜的“阳光小特长”,编织了“做阳光少年,展自我风采”的学校体育特色之路。两年来,在刘芳校长的带领下,全体师生精心策划,勇于实践与探索,让学生在运动的滋养下,在欢笑中健康、快乐地成长,在奔跑中得到全面发展。

阳光新运动,三块阵地是立足的根本

为了贯彻学生每天运动一小时,学校立足于体育课堂、大课间和课外体育活动三块阵地,使这三块阵地成为这所学校三道独有的风景线。第一道风景线是特色体育教学,将“人无我有,人有我精,人精我特”十二字方针作为体育教学的理念。特色课堂引进了花样跳绳、定向越野、校园网球、横向攀岩等新兴项目。第,二道风景线是大课间活动,三十五分钟的时间里,有组织、有秩序,有统一、有自主,操场上校领导和师生一起锻炼,一起享受着运动带来的快乐。第三道风景线是课外活动,学校为了满足学生们的课外活动,全面促进学生身体素质,根据学生的喜好,配备了攀爬网、投篮架、攀岩壁等学生喜闻乐见的体育设施。

阳光小竞赛,传统项目是促进的保证

学校在健身活动的基础上,构建了传统的“阳光小竞赛”体系。第一,每年春季召开小型运动会,主要是以田径比赛为主,同时增设教师和家长比赛项目。目的是把传统的学生运动会转变成教师和家长同台竞技的运动会,激发学生参与阳光体育的热情。第二,学校每年精心选定一个群体性项目,比如,定向越野,将其作为本年度最高单项体育赛事,在学年之初就通告全校,引导学生积极利用课堂、课余、假期加强练习,力争取得好成绩实现超越自我。第三,为了让学生掌握更为专此的攀击技能和理论知识,学校还特别聘请了专业教练员。每年举办一次“我是攀岩小能手”比赛,不仅拓展了学生们的体育知识、培养了学生们的能力,还在玩中磨练了学生们的意志、培养了不怕苦、不怕累的优秀品质。

阳光小特长,社团建设是发展的途径

学校坚持走“特色活动育人之路,努力培养合一全人”的教育理念。学校利用和发掘一切资源,积极搭建各种平台,确保每一名学生都能找到共同爱好的群体,力争人人有组织,个个有特长;人人能上台,个个能展示。目前学校已经成立了“花样跳绳社团”、“街舞社团”、“攀岩社团”、等特色体育项目校队,正在成立和规范“新体能课课练社团”,形成了班班都有特色体育竞赛项目,人人参加特色体育社团,“我运动,我健康,我参与,我快乐”的良好局面。

作为见证了这所学校成长的区教委副主任张彦祥,对这所学校的成绩给予了肯定,他总结认为,石油二小从建设逐步发展到今天,成绩斐然,有三点关键,第一,也是最可贵的一点,从校长到干部到每一位教师没有歧视这些学生;第二,学校理念先进,立足于以“体育活动育人”的方向是成功的法宝;第三,校长有活力,团队很朴实。

小学美术活动课教学策略浅探 篇8

小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务，注重培养发展学生审美、感知、想象、表现等方面的能力，注重学生的个性发展和全面发展。新课程标准强调通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。美术活动课的教学目的，不是把每一个学生都培养成美术家，或者培养他们考上美院附中、美术特色高中，而是根据素质教育的要求，培养、提高他们的艺术情趣和艺术修养，锻炼他们的素质和能力。因此，根据他们的年龄、个性的不同，开展不同的教学内容的活动课时很有必要的。那么，如何上好小学美术活动课呢？

一、创设良好的教学情境，激发学生美术活动兴趣

在美术教学活动中要创设形式多样、别具一格的教学情境，使学生在特定的情境中受到熏陶和感染，激发学习兴趣，从而获得丰富的艺术感受，提高审美能力。如在教学《剪纸》一课时，我事先在教室里装饰了许多具有代表性的剪纸作品，并且播放一些中国的古典音乐，使学生一进教室便置身其中，以此让学生感受剪纸的艺术魅力。学生在课前充分欣赏了精美的剪纸作品，对剪纸这项中国传统的民间艺术充满好奇，就会调动学生学习剪纸的兴趣。

二、运用多媒体，拓展活动空间

随着教育现代化的不断实施，多媒体已走进小学美术课堂。多媒体课件具有生动、直观、形象和图文、声像并茂的特点，有助于课堂教学情境的设置。教师可充分利用多媒体进行生动活泼的课堂教学，使抽象的教学内容变得生动有趣。如在教学《画感觉》一课时，我采取多种方法，营造融洽的氛围，让学生感知冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉，有的通过实物来让学生感受，有的则通过多媒体课件来让学生感受，使学生感知的流畅性、灵活性和独特性得到充分发挥，从而用独特的绘画语言表现感知觉。多媒体的参与，转变了以往的课堂模式，优化了课堂结构。

三、在活动中促进学生沟通交流

轻松愉快的活动氛围，为学生创造了发现自我和展示自己思想的机会，也给了同学之间分享彼此观点的机会，这种交流和沟通会促进主体的自我意识和创造性的发展，也有助于培养学生审视自己和评价他人的能力。因此，美术活动应多给学生创造沟通交流的机会。如在教学《字的联想》一课时，我尝试让学生对数字进行联想，在启发“2”的想象时，我先让每个同学把想法画在本子上，暂时不让其他同学看见，然后小组同学用猜的方式交流画的是什么，结果大部分同学画的都是鸭子，只有一个同学画的是婴儿手推车。我发现孩子们都向他投去赞赏的目光，可见孩子们已经不满意自己的作品，学会评价别人了。这辆手推车的作用真大，它像一把钥匙开启了智慧的大门，在后面的几个数字的想象中，孩子们在不断的交流中拓宽了思路，各种各样形象生动的图案出现在孩子们的纸上。一个人的智慧往往是有限的，集体的智慧更是挖掘不完的资源，而挖掘这个资源的途径是交流沟通。

四、在活动中培养学生的个性

美术创作本身非常注重强调个性，个性是创造的生命力，美术教师应充分尊重和保护学生的个性。在美术课堂中，给学生提供宽松的课堂氛围，建立民主和谐的活动情境，鼓励和刺激学生大胆表现自己的感受，绝不用教师的个人主观意愿去约束学生的情感表达和个性表现。这样，学生的创造力、想象力才能得到展現。例如，在教学《画声音》一课时，我在课前创设了一个这样的活动情境：在教室里播放愉快的儿歌音乐声，学生听了音乐，有的手舞足蹈地跟着唱，有的和同桌在说着什么，个个脸上喜气洋洋，教室里成了欢乐的海洋。上课铃响了，我播放不同的声音给学生欣赏，相同的声音学生往往会说出不同的感受，然后我鼓励学生用点、线、面把自己的感受画出来。虽然他们的绘画作品还很稚嫩，但同样展示了他们不同的个性。我想，在美术课上我们一定要为学生创造个性发展的条件，让学生的美术学习充满生机和乐趣。

五、教学形式要多样

首先，笔者在美术活动课教学中开展了形式多样的教学活动，以激发学生的热情，满足他们的要求。采取室内教学与室外教学、观摩教学与示范教学、写生教学与创作教学交替进行的教学方式。带学生到野外写生，给他们一份新鲜感，培养学生观察自然、感受自然、描绘自然的能力。组织他们举办画展或参加各种比赛，让他们的佳作展现在父母、老师、同学面前，使每一个学生的成绩得到他人的肯定，增强他们的自豪感和自信心。另外，在适当而又有机会的条件下组织他们参加各种画展，既能满足他们猎奇的心理，又能起到扩大知识面的作用。

工艺美术展活动计划书 篇9

举办地点：长江师范学院（江东校区）樟园 主办单位：长江师范学院

承办单位：长江师范学院体育系女工部 展会背景

中国工艺美术是华夏传统文化的一个重要组成部分，有着悠久的历史，在世界上享有很高的荣誉，凝聚着中华民族物质文明和精神文明，在国际性贸易和文化交流中，对世界文化的发展产生了深远的影响。中国古代的丝绸之路不仅西传了精美的丝织品，也西传了东方的蚕种和织造技术。陶瓷之路更是跨越中世纪东西世界的一条纽带。瓷器的外销不仅把中华民族的伟大发明转化为全人类的文明财富和世界性生产产业，而且也影响了所到之地人民的生活方式和文化观念。20世纪中叶后，中国工艺美术更是全面地走向世界，进一步促进了国际文化经济的交流。为了让香港同胞和国际友人进一步领略到中国最顶尖大师的风采及他们亲手创作的具有中国代表性的优秀作品，力争把展会办成香港最具影响力和高水准的中国传统文化艺术展示活动。

展会主题：

“继承传统，弘扬文化，科学发展，走向世界”，开展技术、技艺交流；着力展现工艺美术优秀专业技艺人员的深厚文化底蕴、精湛技艺和艺术魅力。

参展对象:体育系全体学生 1.绘画类：色彩，素描，国画

2.手工制作类：纸雕，刺绣，剪纸，嵌丝等 活动内容 ： 为了更好的普及艺体教育，锻炼当代大学生创新和动手的能力，在这届工艺美术展活动中，挖掘各方面的人才，激发广大同学对绘画和手工制作的热情，给同学们一个自我展示的机会，让同学们能在大学里更加全面的发展。

活动宗旨 :为展示我系同学的艺术创新成果，给同学们提供一个锻炼的平台，充分挖掘同学们的艺术细胞，作品要求 ：

1内容健康向上，设计作品富有创意 2手工作品要求美观，大方

参赛作品评比及奖项设置

为了调动学生积极参与，提高作品质量，本次展出设特等奖一名，一等奖三名，二等奖五名，三等奖十名，优秀奖二十名

作品来源：来自小教及幼教，体教专业学生课堂优秀作业及历届优秀作品。参赛程序：

各班接到通知后，要高度重视，创出有新意的作品。

各班积极准备，在12月15日，将参赛作品及作者名单交美术楼，进行出选。

小学美术活动课教学方法浅探 篇10

一、创设良好的教学情境，激发学生美术活动兴趣

在美术教学活动中要创设形式多样、别具一格的教学情境，使学生在特定的情境中受到熏陶和感染，激发学习兴趣，从而获得丰富的艺术感受，提高审美能力。如在教学《剪纸》一课时，我事先在教室里装饰了许多具有代表性的剪纸作品，并且播放一些中国的古典音乐，使学生一进教室便置身其中，以此让学生感受剪纸的艺术魅力。学生在课前充分欣赏了精美的剪纸作品，对剪纸这项中国传统的民间艺术充满好奇，就会调动学生学习剪纸的兴趣。

二、运用多媒体，拓展活动空间

随着教育现代化的不断实施，多媒体已走进小学美术课堂。多媒体课件具有生动、直观、形象和图文、声像并茂的特点，有助于课堂教学情境的设置。教师可充分利用多媒体进行生动活泼的课堂教学，使抽象的教学内容变得生动有趣。如在教学《画感觉》一课时，我采取多种方法，营造融洽的氛围，让学生感知冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉，有的通过实物来让学生感受，有的则通过多媒体课件来让学生感受，使學生感知的流畅性、灵活性和独特性得到充分发挥，从而用独特的绘画语言表现感知觉。多媒体的参与，转变了以往的课堂模式，优化了课堂结构。

三、在活动中促进学生沟通交流

轻松愉快的活动氛围，为学生创造了发现自我和展示自己思想的机会，也给了同学之间分享彼此观点的机会，这种交流和沟通会促进主体的自我意识和创造性的发展，也有助于培养学生审视自己和评价他人的能力。因此，美术活动应多给学生创造沟通交流的机会。

四、在活动中培养学生的个性

美术创作本身非常注重强调个性，个性是创造的生命力，美术教师应充分尊重和保护学生的个性。在美术课堂中，给学生提供宽松的课堂氛围，建立民主和谐的活动情境，鼓励和刺激学生大胆表现自己的感受，绝不用教师的个人主观意愿去约束学生的情感表达和个性表现。这样，学生的创造力、想象力才能得到展现。例如，在教学《画声音》一课时，我在课前创设了一个这样的活动情境：在教室里播放愉快的儿歌音乐声，学生听了音乐，有的手舞足蹈地跟着唱，有的和同桌在说着什么，个个脸上喜气洋洋，教室里成了欢乐的海洋。上课铃响了，我播放不同的声音给学生欣赏，相同的声音学生往往会说出不同的感受，然后我鼓励学生用点、线、面把自己的感受画出来。虽然他们的绘画作品还很稚嫩，但同样展示了他们不同的个性。我想，在美术课上我们一定要为学生创造个性发展的条件，让学生的美术学习充满生机和乐趣。

五、教学内容要丰富

美术活动课的教学目的，不是把每一个学生都培养成美术家，或者培养他们考上美院附中、美术特色高中，而是根据素质教育的要求，培养、提高他们的艺术情趣和艺术修养，锻炼他们的素质和能力。因此，根据他们的年龄、个性的不同，开展不同的教学内容，如素描、水彩、油画、国画……，还可多教一些他们想画的东西，如口吹画、粘印画、版画……。因为处于中小学这一年龄特征的孩子，他们天性好动，对某一长期的重复活动缺乏耐心，不感兴趣。如果你一味要求他们画素描，练线条，他们会觉得枯燥无味。而且他们个性不同，有的学生对粘印画感兴趣，有的学生对水彩画很喜欢，还有的学生却酷爱剪纸。面对这种情况，根据学生的不同兴趣、不同年龄，把他们分成不同级别的组并分阶段安排不同的教学内容。同时细心观察每个学生的不同兴趣，发现他们的喜好以便今后的教学实施。

六、教学形式要多样

首先，笔者在美术活动课教学中开展了形式多样的教学活动，以激发学生的热情，满足他们的要求。采取室内教学与室外教学、观摩教学与示范教学、写生教学与创作教学交替进行的教学方式。带学生到野外写生，给他们一份新鲜感，培养学生观察自然、感受自然、描绘自然的能力。组织他们举办画展或参加各种比赛，让他们的佳作展现在父母、老师、同学面前，使每一个学生的成绩得到他人的肯定，增强他们的自豪感和自信心。另外，在适当而又有机会的条件下组织他们参加各种画展，既能满足他们猎奇的心理，又能起到扩大知识面的作用。

展风采,树形象活动方案 篇11

展风采，树形象大赛

目的：加强企业文化建设，提高企业凝聚力，同时为广大员工打造一个展示才华的平台，丰富员工的业余文化生活，增强员工的团队意识，特举办展风采、树形象活动：

时间：8月4日早上

地点：单位门前

参加人员：酒店前厅、后厨、东方之珠、礼品店的所有人员

一、奖项设置：冠军，亚军，季军，殿军

二、评委：姜总、单总、刘总每部门再自己推先一位

三、奖品待定

四、节目要求：

1、展示团队士气：给团队起个名字、选队歌、写队训、再给自己团队画一个能代表自己团队的LOGO，体现团队士气高涨，有较强的凝聚力、战斗力，思想积极向上；

2、每队至少两个节目：

第一个节目是必选：以《社会主义好》为曲，自己添写词（对词的要求要积极向上，展现团队风采，歌颂企业未来发展、本职岗位的工作情况等等），第二个节目自选，必须是团体节目，要求积极、健康，表现形式不限；

3、每一个大部门为一个团队，7.1--8.4日期间，所有参赛人员的仪容仪表（平日工作中要求做到的，例如穿工装、带工号牌、化淡妆等等）及精神面貌（每天展现给客人阳光的一面）都会列入考评当中。平日表现分数由姜总、单总、刘总、荆经理根据自己观察到的及客人反应情况给分，员工个人因仪容仪表、精神面貌所扣分数从团体分数中扣除，比赛前一天由人力资源部汇总各领导打分情况

五、评分细则

评分采取一百分制，去掉一个最高分和一个最低分后的合值为团队得分。

备注：

1、活动过程要求参加人员自身要维护好现场秩序，保持全场安静，并要求把手机调到振动或关机状态。

2013中国家具展活动宣传方案 篇12

一、活动宣传背景

2013中国国际家具（安徽）博览会将于今年5月10日-12日在安徽国际会展中心举行。为促进本次家具展展会顺利进行，扩大安徽家具博览会的知名度和影响力，满足广大消费者以及各个家具企业的要求，应组展方华舜展览的宣传需要，对本次家具展做出以下一系列宣传。

二、活动宣传策划流程：

1、2013年1月24日举行此次家具展招展新闻发布会。邀请新安晚报、合晚、商报等媒体参加。针对此发布会进行硬广加软文的报道。

2、2013年1月27至3月10可针对此次家具展做每周一刊的软文报道。

首届南京国际美术展在金陵开幕 篇13

首届南京国际美术馆以“多彩世界、纷呈当下”为主题，由“全球作品征集展”、“艺术名家特邀展”、“西方艺术大师作品展”这三个板块共同构成。展出的千余件作品为每位慕名而来的观众带来了一场视觉的盛宴。

南京论剑 学术论坛研究成果卓著

从2014年10月9日至10月11日为期三天的学术论坛，以“中国当代艺术发展的趋势与走向”、“艺术品市场与投资”、“回顾与展望：近现代中西方美术的评述”为主题，云集世界范围内的批评家、理论家、收藏家、艺术市场专家等二十余位，包括皮道坚、杨卫、王小箭、王端廷、千叶成夫、安娜·登普斯特、安德斯·安德森、梅建平、孙志新、汪悦进、江文苇、谢博轲、陶格、祁大卫在内的学者分别从学术、市场、中西艺术差异的角度，深入剖析在全球化的语境下，中国艺术面临的自身问题以及针对具体问题具体的解决办法，围绕着当代艺术的定义、批评、策展等实际的问题讨论，不断接近真相的本源。在中国艺术品市场已经跃居世界第二大艺术品市场的客观事实下，分析人士根据详尽的数据分析与图表判断，从可能性、风险性、投资回报、政策法规等最为核心的问题出发，得出当下进军艺术品投资市场领域恰逢时机的结论。此结论无疑会给中国艺术品市场、投资领域注入一剂强心针，会有愈来愈多的人将视角转移过来，从而对整个艺术生态的格局产生潜移默化的影响。

大师展引爆市民观展热情

作为南京国际美术展的重要组成部分，“世界艺术大师展”将西方现代主义中大师的作品完整的呈现，包括立体主义代表人物毕加索、印象派大师雷诺阿、塞尚、毕沙罗、野兽派大师马蒂斯在内的作品原作展览展示。在江苏省美术馆展出的六天时间里，每天的人流量达到了惊人的二万起。在有限的时间内，将西方现代艺术的魅力尽可能广泛的传播出去，提升审美水平，起到了示范作用。应广大市民的观展要求，组委会还特意将展期延长半天。

商管办发展提升年活动方案 篇14

一、指导思想和工作目标

全面提升服务发展效能和水平，推动招商引资和重大项目建设，全面完成县委、县政府下达的各项工作任务。

二、工作重点

（一）营造服务发展的`浓厚氛围

为切实开展发展提升年活动，办机关和下属有关单位要在相关会议上传达县发展提升年会议精神和活动开展要求，要利用黑板报等多种形式大力宣传发展提升年活动的目的，意义和具体要求，进一步提高广大干部职工对开展发展提升年活动的认识，从而达到人人讲服务提升，个个谋给力发展。

（二）切实招商安商

为切实搞好招商安商工作，我办主任办公会就招商安商工作进行了研究，全系统今年招商引资总任务为引进3000万元以上入园工业项目1个或注册资本200万美元以上外资项目1个，实际进资额3000万元以上或现汇进资100万美元以上，争取无偿资金200万元。根据上述任务分解为：

1、办机关招商小分队600万元；

2、商贸资产管理中心、商务执法大队、食品公司、糖酒副食品公司（市场管理办公室）、百货公司、蔬菜公司各400万元。同时成立县商业管理办公室招商引资领导小组和招商小分队。为了进一步做好安商工作、办成立安商工作组，由办工委主任任组长，另从机关安排2人，负责做好去年引进的亿元项目跟踪服务工作，确保工程顺利进行，企业如期投产。

（三）切实履行商业行业职能管理，确保国家惠民政策落实到位

1、继续抓好家电下乡和家电以旧换新工作的指导和监督，进一步扩大内需，促进销费，争取以上二项国家政策性补贴比上年度有新突破。

2、继续抓好万村千乡市场建设工程的建设，办分管领导和办业务股要督促，指导“万村千乡”笼头企业积极采点完成上级下达“农家店”的任务。

3、商务执法大队要抓好生猪定点屠宰的监管工作和酒类流通管理工作，在行政执法过程中，要多宣传有关法律法规，要文明执法、按程序执法、防止简单粗暴行为发生。

4、继续抓好“农超对接”和蔬菜经营等有关行业管理工作，充分履行商业职能管理。

三、工作部署

小学美术展活动方案 篇15

庆元旦亲子合唱及家庭才艺展活动方案

一、活动主题：“展家庭才艺，秀家庭风采”

二、活动目的：

通过亲子合唱，家长参与，增进亲子及家校间的沟通;家庭才艺展示，则为家长和孩子搭建一个展示特长的舞台，充分展现家庭健康积极的精神风貌，从而建设更加和谐的家校关系。

三、活动项目：

1、班级亲子合唱比赛。

每班准备一首亲子合唱曲目，内容健康活泼，积极向上，要求全班学生参与，鼓励家长积极参与。(亲子合唱类节目，不参加海选，直接参加年级展示评比。)

2、班级亲子才艺展示：

每班准备五个节目参加才艺展示环节的海选，节目形式不限，胜出节目参加年级元旦专场演出。(家长才艺、学生才艺、或者家长孩子合作展示、家长合作等形式不限。)

四、活动安排：

第一阶段：发动、报名、准备阶段

1、发动时间：11月份，学校少先队、家委会、音乐组、班主任老师，通过家校平台、

班级博客、学生转达等方式，向每一个家庭发送参加合唱人员及准备才艺展示的通知，鼓励家长积极参与，督促家庭与班级共同着手准备。

2、报名时间：12月5日前

班主任老师认真填写家庭才艺展示报名表，每一项按要求详细填写。报名表在学校共享文件夹―德育处―陈杰―元旦家庭才艺展示报名表文件夹中。

3、准备：

请班主任与班级家委会携手，合理安排训练时间，争取高质量的参加年级的海选。

第二阶段：海选阶段

1、班主任老师同班级家委会携手，组织班级家庭参加才艺海选。

2、参加海选节目不用完整展示，请参赛家庭一定要展示最精彩环节，具体展示时间长短

由评委团现场决定。

3、海选时间：12月初(12.10―12.14日)分年级海选(具体时间另行通知)

第三阶段：展示阶段

1、入选的家庭才艺节目，班主任老师需及时联系本班音乐老师，给每个参赛家庭进行指

导，希望班主任老师、家长、班级家委会做好后期节目质量加工、提升工作。

2、展示时间：元旦前，每个年级举办一场庆元旦专场演出，各年级在分管领导、年级组

长的带领下，调动年级组老师、家长的.力量合理安排。(主持人安排、主持词撰写、场地布置、音乐准备、节目上下场安排等)，届时学校邀请评委观看、评价。

3、各年级元旦专场，要制定活动方案、主持词、节目单，并将其打印版、电子版上交德育处。

4、安排照相、录像，保存资料。

五、班级节目形式及报送要求：

1、才艺节目主题、形式不限，时间控制在5分钟之内。

2、班级成员(家长、老师、孩子随意组合)，可邀请其他近亲属一起参加。(报名表要

注明家长与学生的亲子关系)

3、节目内容要健康新颖、有创意，能反映当代少年儿童的精神风貌，能展示家庭特点，

服装适合表演内容。

六、比赛要求

1、合唱比赛：

(1)选择歌曲的难易程度适中，每首演唱时间在3 分钟至5分钟，各班级自备伴奏音乐。

(2)演唱者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观;各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

(3)各班级必须有一名指挥(学生、家长或班主任老师)，指挥手势要到位，节拍感强。

(4)合唱，除非常特殊情况向学校反映，要求各班全体学生参加。(范文网 )各班家长自愿，但越多越好，德育处将根据各班家长人数及质量进行评价。

2、演出时各年级组长负责安排好本级部的学生进行观看，展示的家庭，需提前两个节目做好准备，年级组长及本年级家委会要组织好学生上下台，做到安静而有秩序。各家庭才艺展所用伴奏音乐(磁带、光盘)贴上标签准备好，演出时提前两个节目交于音响处，如是音频文件，请提前一天将文件放入共享―德育处―陈杰―元旦家庭才艺展示资源库“家庭才艺展示”音乐文件夹。

3、海选、比赛地点：学校阶梯教室

七、评奖：

1、年级范围内评奖，根据节目数量，分别评选一、二、三等奖;优秀节目

奖;最佳组织奖;最具魅力奖;最佳表演奖;最佳创意奖;最具明星潜质家庭

等奖项。

2、合唱比赛单独评选，成绩计入班级考核，家庭才艺类根据节目入选质量及所评等级进行不同层次加分。

八、评分标准

为了更客观地做好本次活动的的评分工作，本着公平、公正的原则，特制定

本标准。

1、每个节目满分100分。其中表演艺术水平40分;表演状态20分;节目内容取材20

分;节目时间控制10分;服装、音乐准备1分。

2、细则：

(1) 表演艺术水平(40分)：朗诵、情景剧、小品、相声、快板等节目，要求表演者：

吐字清晰;语言流畅;整体水平感觉好。

(2)歌曲、戏曲表演者：声调准确，音量控制适中;整体水平高。

(3)器乐演奏者：节奏、音准准确，乐曲流畅。

(4)舞蹈表演者：动作大方，表现力强。

(5)书法绘画表演者：内容符合节目整体要求，时间分配合理。

(6)武术等其他技巧表演者：具有一定观赏性。

(7)表演状态(20分)：表演者动作恰当得体，表情自然大方;整体状态控制较佳。

(8)节目内容取材(20分)：创意新颖，自然健康，能展现当代小学生的精神风

貌。

(9)节目时间控制(10分)：整体时间要求6分钟左右;

(1)服装、音乐准备(10分)：服装要符合所表演节目内容，要有音乐伴奏，不能只有

清唱。