专题二网络教学资源的检索与管理

专题二网络教学资源的检索与管理（共8篇）

专题二网络教学资源的检索与管理 篇1

专题二 网络教学资源的检索与管理

一、学习目标

１、能够根据教学需要，检索教学资源，会用“＋”、“－”、空格等语法连接多个关键词

２、能够利用搜索引擎检索并下载图像、音频等多种格式的教学资源，会安装使用网际快车等下载工具。

３、能够保存网页、保存网页中的文字，会收藏网址（重命名），４、会安装并使用PDF浏览器，会解压文件。５、能够管理下载的教学资源。

６、能够说出网络教学资源的评价方法。

二、学习过程

１、网络教学资源的检索：

（１）搜索引擎简介

百度（http://）是一个常用的中文搜索引擎，其特色在于适合搜索中文信息。它提供资讯、网页、贴吧、知道、MP3和图片等分类搜索服务，具有关键词自动提取、中文自动纠错等功能。

Google Google(http://)是一个常用的多种语言搜索引擎，其特色在于搜索范围广泛，具有搜索特定语言的网页和翻译网页等功能。Google提供网页、图片、资讯、论坛、网页目录等搜索服务。

（２）利用搜索引擎检索教学资源的步骤 确定合适的搜索引擎：网络提供的多种搜索引擎在查询范围、检索功能等方面各具特色，用户应针对不同信息选用恰当的搜索引擎。

选择合适的关键词：关键词是反映主题概念的词或词组。搜索引擎会根据输入的关键词，自动检索出包含关键词的信息。关键词选择的恰当决定检索结果的相关性和有效性。

为了提高查询结果的相关性和有效性，关键词的选择应遵循以下原则 ：

准确性原则： 关键词的准确选取是获得有效搜索结果的前提。因此，选取的关键词应准确反映所要查找信息的主题概念，避免选用含糊不清的词汇。

精简性原则： 目前的搜索引擎并不能很好地处理自然语言。因此，在提交搜索请求时，应尽可能将搜索目标精练成一个或多个关键词。当使用多个关键词检索资源时，通过应用搜索引擎的语法规则，输入恰当的检索表达式，可以缩小查找范围，提高检索的成功率。应用合适的语法规则

加号“+”或空格

用于缩小搜索结果的范围

减号“-”

用于排除搜索结果中指定的内容

甄选合适的搜索结果

搜索结果通常由以下几部分构成：查询路径、网站站名、网址链接和包含关键词的内容提要。可以通过阅读搜索结果的摘要信息快速判断此网页是否含有所需内容，甄选出符合要求的信息。

（３）利用搜索引擎检索教学资源的技巧

利用搜索引擎查找文本资源

文本是记录文字信息的数据文件，包括纯文本文件和文档文件，常见的文本文件格式有TXT、DOC、WPS等。按照“素材名称＋文本类型”格式输入关键词

利用搜索引擎查找图片资源

图片是记录静态画面的数据文件，包括图形和图像，常见的图片文件格式有BMP、JPG、GIF等。按照“素材名称＋图片类型”格式输入关键词。此外还可以利用专门的图片搜索工具（如百度图片搜索“http://image.baidu.com/”）进行查找。

利用搜索引擎查找音频资源

音频是记录声音信息的数据文件，包括音乐、语音和各种音效，常见的音频文件格式有WAV、MP3、MID等。按照“素材名称＋音频类型”格式输入关键词

利用专门的音频搜索工具（如百度MP3搜索“http://mp3.baidu.com/”）进行查找

利用搜索引擎查找视频资源

视频是记录动态画面的数据文件，常见的视频文件格式有AVI、MPG、WMV等

按照“素材名称＋视频类型”格式输入关键词

利用搜索引擎查找课件资源

多媒体教学课件能生动、形象的展示教学内容，辅助课堂教学。常见的课件类型有PowerPoint多媒体演示文稿(PPT格式)、Flash课件（SWF 或EXE格式）等。按照“课件名称＋课件类型”格式输入关键词

利用搜索引擎查找软件资源

在制作多媒体课件过程中，需要使用相关的软件。如Powerpoint Flash Authorware Photoshop等。最直接的方法是以软件名称为关键词进行查询 为了提高检索的有效性和相关性，可以在关键词中增加“下载”。

规律： 关键词

素材名称 ＋ 该文件的扩展名

利用一些专用工具检索

２、网络教学资源的下载和保存

（１）素材类资源的下载

文本类素材：选中文字内容，点击“复制”“粘贴”命令保存所需文字。

图片类素材：可以通过鼠标右击图片，点击“图片另存为”命令保存所需图片。

动画、视频等其它素材，可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。

（２）保存网页资源：打开“文件”菜单，选择“另存为”选项，弹出“保存网页”对话框。只要适当选择保存类型，就可以将所需网页的内容全部保存或只以文本文件格式保存到本地。

（３）收藏网址：打开要收藏的网页，打开“收藏”菜单，点击“添加到收藏夹”命令，弹出“添加到收藏夹”对话框。在对话框中，输入网页名称，点击“确定”

（４）下载工具的使用：利用下载工具软件提高下载速度，实现多点传输、断点续传等功能。常用的下载工具: 网际快车Flashget 迅雷Thunder 网络传送带Net Transport 等。

简单步骤：右击链接地址→选择“使用网际快车下载”选项→“添加新的下载任务”→选择存放位置→给文件命名→选择文件分为多个部分下载→确定。

３、网络教学资源的管理：

（１）按照知识结构组织资源：网络教学资源可以借鉴树型目录结构，按照学科年级、课程名称、章、节、知识点的层次，以知识的结构化组织形式，归类、存储各类网络教学资源。采用树型知识结构的教学资源具有条理清楚和分类明确的特点，便于查找和利用。

（２）从教学应用的角度出发，可以根据资源的用途和类型，将网络教学资源分为多媒体类、教案类、试题类、论文类等。有利于教师个人的知识管理，反映各种教学资源的属性和教学应用价值。

４、网络教学资源的评价： 教育性：符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。

科学性：资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。

技术性：资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。

艺术性：资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。

三、作业

１、下载资源

（１）下载文本资源 登录百度网站，查找一篇小学语文某节课的教学设计，并将文章内容保存为word文件。

（２）下载图片资源 利用搜索引擎查找朱自清的图片并保存。

（３）下载声音资源（如网速慢，可选做）利用搜索引擎查找并下载一首好听的背景音乐。

（４）下载课件资源 利用搜索引擎查找任一个小学数学flash课件，并下载。

（５）保存网页 查找k12资源库网站，将其首页全部保存到自己文件夹中。

２、管理资源

请在本地机D盘以“机号＋姓名”为文件名建立文件夹（如“A01 张三”），在此文件夹中建立“专题二”文件夹，在“专题二”子文件夹中分别建立文本、网页、图片、音频、课件 五个子文件夹。将活动6中下载的各类网络教学资源，分门别类地存储在相应的文件夹内。

３、上传作业 登陆ftp://

用户名密码均为 将“专题二文件夹”上传到以“机号＋姓名”命名的文件夹中，如上传错误，请将自己文件夹重命名（在姓名文件名后加1），并重新上传。

专题二网络教学资源的检索与管理 篇2

1 关于信息资源网络检索的特点

要了解信息资源网络检索的特点, 首先要对网络信息资源的特点有一定的认识, 其特点主要表现在两个方面:一方面是内容的丰富性, 网络信息拥有非常丰富的资源, 现今人类最大的信息资源库就是互联网。另一方面是质量上的参差不齐, 是网络给我们提供了非常丰富的信息资源, 但是在网上的信息资源很分散, 而且存在很多垃圾的信息, 以及一些虚假信息, 使得网络上的信息资源在质量上存在较大差异。

信息资源检索从最早的手工检索到联机检索以及后来的光盘检索, 但是随着现如今网络、信息以及数字化技术快速的发展, 信息检索和传统的文献检索相比之下有很大的差别, 其中网络信息检索备受关注, 将成为拥有最多用户并且影响最大的检索系统。信息资源网络检索主要有以下几方面的特点:

1.1 检索手段的易用性

网络信息检索拥有简单、快捷的会话界面以及帮助支持的系统, 用户不需要花太多时间去学习, 只需要将检索要求提出来就能获得相应的检索结果。

1.2 检索途径的灵活性

用户能够通过搜索引擎来搜索各个国家的网站以及网页从而检索需要的文献资料。用户还可以通过专门的数据库检索系统, 以相关的作者、机构或是关键词等途径来检索。网络系统中的检索系统还能够给用户的检索提供有用的帮助以及启示的功能。

1.3 检索速度的快捷性

网络作为现今最有效也最快捷的传播途径, 用户可以不分时间和地点随时通过网络来查阅所需的信息资源以及所需的相关文献。

2 关于信息资源网络检索存在的问题

网络信息资源具有易用性、快捷性以及灵活性等特点, 为用户创造了极大的便利, 但在检索中也存在着一些问题。

2.1 检索结果多变且查准率不高

丰富的网络信息资源有效地提高了文献的查全率, 但在不同的学科当中存在一词多意的现象, 使得进行一些查询时可用的结果不多, 查准率不高。在网络中的一些信息发布以及更新的速度很快, 针对相同的检索在不同的时间段会出现不同的结果, 使得检索的结果具有多变性。

2.2 信息资源分类混乱

在网上有很多的动态信息, 而进行网络信息相关工作的大部分都不是专业人员, 在由于工作量的制约以及其专业知识的缺乏, 工作人员往往不能对信息资源进行有效合理的组织, 从而导致网上信息资源没有合理的设置分类, 分类的标准混乱, 信息资源没有进行具有层次、规律以及逻辑性的组织, 经常出现内容重复或者遗漏的情况。

2.3 网络检索的局限性

由于网络信息资源与传统的文献信息资源在检索的方式上有很大的区别, 一些已经习惯了利用传统方式进行检索的用户, 对于网络信息资源的使用还需要一个认识以及熟练的过程;而由于一些用户的文化程度以及知识的结构不同, 也在一定程度上局限了用户对于网络信息资源的使用。用户在使用网络信息资源的一些常见问题:用户对于计算机的操作能力以及所具备的网络知识关系到信息检索的效率;用户在运用网络检索的相关工具时的熟练程度也关系到检索的效果;以及用户的外语知识对于信息检索的广度与深度也构成了一定的影响。

3 关于信息资源网络检索提高的相关对策

3.1 建立具有特色的数据库

特色数据库是在互联网上提供的一种特殊的数据库, 其中主要包含了学位论文数据库、科研成果数据库、专业特色数据库等, 有关信息服务的机构应当依照相关地区的社会以及历史发展的需求, 再与当地经济、人口以及文献资源的实际情况相结合, 建立具有特色的数据库。还可以利用一些相关文献资源所具有的特色以及一些重点学科等方面的优势建立相关专题的数据库, 通过具有特色的服务将自身价值体现出来。

3.2 网络信息分类标准的统一

鉴于网络信息资源在丰富多样的同时也很杂乱, 想要做到网络信息资源的高效利用, 为用户节省时间以提高检索的效率, 那么在网络信息资源的分类标准的制定上就必须做到统一。而在网络信息资源分类标准的制定过程当中, 要兼顾信息分类标准所具有的灵活性以及与传统文学在分类标准上的融合性进行制定。

3.3 对检索人员的相关要求

3.3.1 对于真假信息、前沿信息的鉴别能力

作为检索人员应当对相关服务领域内包含的一些前沿信息具有全面的了解, 还需要拥有较强的洞察力以及辨别能力, 使其能够在混乱的网络信息当中准确的对有关的真假、前沿信息进行鉴别。

3.3.2 准确分析以及提炼核心内容的能力

作为网络信息的检索人员, 应当对检索的相关课题进行全面了解, 并且具备能够进行准确分析检索课题, 将检索的核心内容提炼出来的能力。其中包括:分析检索课题中的主要内容, 以及所涉及到的显性和隐性概念等, 并分析有关概念之间的关系;提取核心的概念, 在对相关课题所进行的分析中, 应当能够将表现出课题核心的概念提取出来。

3.3.3 综合分析能力

作为网络信息资源的查询者或提供者, 应当具备综合的分析能力。对网上搜集到的信息资源进行鉴别与分析, 去掉其中的虚假以及简陋的部分, 保留真实或精华的部分。力图通过检索给广大用户提供具有高质量的服务。

4 结语

网络信息资源质量的参差不齐, 以及网络信息资源检索特点还没有与用户所掌握的网络技术及检索方法进行有效的融合, 使得用户在用网络检索时会出现诸多问题, 将这些不足解决才能促进网络资源与用户检索的融合。从而满足用户对网络检索的需求, 加大对网络资源的利用。

参考文献

[1]龙健.政府基础信息资源跨部门共享机制研究[D].北京大学, 2013.

[2]李建英, 王韵.网络信息检索中存在的问题及解决途径探析[J].榆林学院学报, 2007 (06) .

专题二网络教学资源的检索与管理 篇3

关键词:文献检索课 网络教学 高等学校

DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.10.012

网络技术、计算机技术以及网络教学的蓬勃发展,为文献信息检索课教学提供了发展平台。高校文献检索课的授课对象主要是在校学生,授课的网络平台也多依托校园网。本文以高校校园网的网络教学为例探讨该课程教学的实施以及应注意的问题。

一.文献检索课网络教学的实施

1.要有良好的网络平台和完整的教学资源

网络教学的开展涉及到诸多条件,如校园网络设施建设、多媒体教学系统建设、图书馆数据库建设等等。网络教学还要有优质课件,一个完整的网络教学体系应包括课程简介、教师情况、教学大纲、讲义、课件下载、作业考试、辅导答疑、教学参考资源等。在内容上要做到结构合理、重点突出。在课件设计制作上,要注意学习场景的创设,便于学生全方位理解感受。另外要增强课件的交互功能,尤其需加强师生间教学交流和互动,通过在线测试、作业提交、咨询答疑来达到学习目的。

2.要有过硬的师资队伍

网络教学成败的关键在于能否尽快培养出一批能够理解和适应网络教学模式,并能组织和实施网络教学的优秀教师队伍,并依靠这支队伍成功发展网络教学。教师除了具备扎实的图书馆学、情报学知识,还应具备现代信息技术,能熟练地进行网络操作。

3.要有严谨的考核制度

网上授课如何考核,这是网络教学的关键。可采用定期分批考核办法:首先在学习内容上,有必修章节、选修章节;每章节后设自测题,学生学完后可自检是否掌握本章内容,并按教师给定的题目提交学习报告。再者利用试题库进行考核,根据不同专业和不同层次的学生,各有侧重组织试题,教师规定几个时间段,采用学生自愿参加的办法,利用图书馆电子阅览室或电教中心等场所进行考核。这样,既促进学生自学文献检索知识,又确保其考试成绩的真实性。

二.文献检索课网络教学应注意的几点

1.重视后期维护

后期维护,应包括“软件”维护和“硬件”维护两部分。“软件”维护,就是立足于本校信息需求,根据本校学科建设及专业特色,结合本馆现有的文献资源及电子资源(数据库)的检索使用,博采众长,及时调整补充教学内容。“硬件”维护要基础设施配套,网络畅通,以确保文献检索课网络教学持续发展。

2.避免课件重复建设

目前,全国高校开设此课的有700多所,已出版的文献检索课的教材有400多种,传统教学的教材偏多,而网络教学课件缺乏。在课件建设上,表现出无统一规范杂而乱的问题。一方面各高校、图书馆自身条件不同,使文献检索课的发展不平衡,课件制作各自为阵,良莠不齐。另一方面,在教学软件制作时,许多课件设计者,往往过分注重课件的界面开发,而对教学内容的清洗框架结构和质量,良好的交互功能等方面重视不够,结果是过量的图形画面大大分散了学生的注意力,教学效果并不理想。所以,高校要开展文献检索课网络教学,当务之急是尽快联合起来,共同研讨开发出适合网络教学的优质课件。

3.加强教学监督

网络教学的关键在于组织教学的教师,教师在整个教学过程中起主导作用。教师如果单纯地把课本、作业移入网络,而不去答疑、解惑、导学,势必造成轻松教师,累死学生,不但难以达到文献检索课的教学目标,可能还会产生一些不良的后果。传统的文献检索课教学检查监督机制是比较完善的,其网络教学要获得健康持续的发展,也必须注意建立该机制。对于网络教学的答疑情况、开课情况、学生的学习情况都应该及时地跟踪、统计、分析,为网络教学的决策提供帮助。也就是说,文献检索课除了完整的网络教学系统外,还应该有配套网络教学监督系统,对教师的工作进行随机记录和监督,以确保网络教学达到预期的效果。

总之,现代科学技术发展的加速,更加强调高等教育的“基础性”和受教育者终身学习能力的培养,这给高校文献检索课网络教学提供了有利的大环境。近几年国外的网络教育发展很快,在国内,以校园网为依托的网络学习环境已经形成。文献检索教学领域的数字化网络课件也日益丰富,高校文献检索课的网络教学也将日渐成熟。并且,随着信息时代、市场经济的发展,大众信息需求的日益迫切,以培养学生获取信息运用信息为教学目的的文献检索课也会备受青睐,高校文献检索课教学也势必从校园网走向公众网,从局域网教学走向远程教学。

参考文献:

[1]闫江,等 网络环境下文献检索课调查与分析[J]. 科技情报开发与经济 2010(16):19-21

[2]李湘祁,试论高校网络教学方法改革与创新型人才培养[J]. 电子商务2010(6):86-87

[3]郑玉娟,新时期文献检索课教学改革与思考[J]. 科技情报开发与经济 2010(13):51-53

作者简介:

专题二网络教学资源的检索与管理 篇4

1.数学免费网络信息资源的分布

数学免费网络学术资源分布十分广泛，并以全文文献、目次、摘要等形式存在。由于全文文献具有信息完全、理论推理完整等特点，本文所指的数学免费网络学术资源特指全文文献。全文文献集中地分布在数学专业网站、预印本数据库、开放存取数学文献、个人主页等交流系统。

1.1数学专业网站。 这是一类由数学学会、数学机构、数学研究所、高等院校的数学院系建设和维护的网站，主要通过电子化自身的馆藏资源和整合网络上的数学资源，提供电子期刊和图书的全文浏览，内容包括提供期刊、会议、论文集、专著、演讲等资源，且内容和资源类型不断增长扩大。如美国数学会、加拿大数学会、欧洲数学会等可提供该会五年前出版杂志的全文电子信息，并免费浏览、下载。

1.2数学预印本数据库。预印本是指科研工作者的研究成果还未在正式出版物上发表, 而出于和同行交流的目的自愿先在学术会议上或通过互联网发布的科研论文,科技报告等文章;电子预印本:是电子版的预印本,是指可以通过网络进行传播和共享的预印本。目前数学专业协会、大学等常建有预印本数据库，并可免费下载。著名的有Arxiv.org( arxiv.org/)美国洛斯阿拉莫斯(Los Alamos)国家实验室建立的电子预印本文献库，提供数学、物理、计算机科学等方面的电子预印本;The Mathematics Preprint Search System (mathnet.preprints.org/)本身不提供全文，但提供数学预印本文献的访问地址全文链接服务。

1.3开放存取数学文献。开放存取是指论文可以在公共网络中免费获取，它允许所有用户不受经济、法律和技术限制地阅读、下载、复制、散发、打印、搜索或超链接论文全文。提供开放存取数学文献有著名的瑞典Directory of Open Access Journal(DOAJ)整理的一分开放期刊目录;另外如Springer、Elsierver、Wiley等商业数据库出版的数学书刊部分内容也提供开放存取，但提供的许多期刊文献不具有连续性。

1.4数学专业研究人员的个人主页。一些数学研究者将自己的教学信息、研究方向、发表的论文等信息在网络上发布，并建设了个人网页，以便集中性地提供信息供大家学习、研究、探讨、参考。像陶哲轩的个人主页就www.math.ucla.edu/~tao/可以看到其部分研究成果全文。

1.5其他零散存在的免费资源。这类资源散布在包括论坛，BBS、博客、ftp、网盘等上。数学电子全文书则多存在于论坛、网盘等存储介质中，如verycd、rapidshare等，而数学中国论坛www.mathchina.com/cgi-bin/leobbs.cgi不但广泛存在着相关学术资源，而且还可以在线讨论与数学有关的问题。

数学免费网络学术资源为研究提供了广瀚的信息，但如何快捷准确地查找、收集、利用这些资源，即掌握这些资源的检索途径却是需要解决的另一个问题。

2.数学免费网络学术资源的检索途径

2.1通过综合搜索引擎、专业搜索引擎

搜索引擎是人们查询互联网信息资源的强有力的工具，也是搜索数学网络资源最常用的方法。它的工作原理是通过网页搜索软件在众多Web中收集信息，并建立索引数据库。搜索引擎著名的有Google、Baidu、lookforebook、ebookee等，其中Google以查找外文文献见长，Baidu以搜索中文文献见长，都可以通过题名、作者、关键词、以及三者之间的组合来检索，并且通过限制检索范围来精化检索结果。通过电子图书搜索引擎如www.lookforebook.com，www.ebookee.net，查找并常能获得全文电子图书。

专业搜索引擎是面向特定专题或学科领域,以互联网网络信息资源为对象,利用计算机自动搜集符合特定专题或学科所需的信息资源,是当前科研院所,教学单位以及数字资源建设中网络信息资源采集的有力工具。这种搜索引擎以Google Scholar和Scirus最为有名。Google Scholar(scholar.google.com)由谷歌于11月推出，可广泛搜索众多学科、学术著作出版商、专业性社团、预印本、各大学及其他学术组织的经同行评论的文章、论文、图书、摘要等。SCIRUS是由荷兰Elsevier Science经多年研究推出的专为搜索科学信息而设计的搜索引擎。Scirus索引内容包括同行评审文章、专利、杂志、预印本,以及诸如arXiv或Orgprints的电子预印本(eprints)等,并具有为科学家与研究人员专门设计的独一无二的功能,最早的文献可以追溯至19以前。专业搜索引擎与综合搜索相比，收录范围和文献都较少，但精度较高。

2.2通过专业数据库、开放存取数据库

专业数据库是指以数学学科为收录对象的数据库，包括预印本数据库、文摘数据库等。中国数学文摘和德国数学文摘提供部分免费信息，美国的数学评论则必须付费才能使用。数据库提供作者姓名、篇名、来源、分类号等检索接口，提供论文和杂志的链接，点击刊名或文章名则有可能获得全文。例如在德国数学文摘数据库查找Studia Mathematica杂志，点击检索结果中第一个链接，只能看到摘要，点击后一个链接，则可看到该刊前的全文。

开放存取数据库中收录了许多杂志的全文文献。Directory of Open Access收录的数学和统计期刊为230多种， JSTOR(www.jstor,org)提供65种数学和46种统计学杂志，数据库提供目录检索和综合检索两种形式，有的能够获取全文。FreeFullText.com网站维护了一个超过7000种的提供免费阅读全文的网络学术期刊资源列表，收录的期刊涉及经济、医学、生物学、农业、计算机、物理、数学、教育等广泛领域。

2.3直接登录数学信息站

学科信息门户(Subject Information Gateway)是将特定学科领域的信息资源、工具和服务集成为整体，为用户提供方便的信息检索和服务入口，用以满足用户对科研和教育的信息需求。数学信息站主要收录数学领域的信息资源、工具、和为用户提供有关数学的新闻、研究热点、期刊论文、会议文献等等。数学的站还建有学科导航链接，可以通过目录式层层点击，寻找需要的信息，也可以通过各网站的搜索引擎搜索查找需要的内容。这部分网站中的数据库的内容，多属于不可见网页，无法被搜索引擎索引。主要的网站有：

(1)The Electronic Library of Mathematics (www.emis.de)，它是由European Mathematical Society (EMS)创建的EMIS(The European Mathematical Information Service)，为用户免费提供包括EMS出版物(Journal of the EMS)、MATH、MATHDI等数据库和电子图书馆的资源检索、会议预报、活动预告和EULER、Jahrbuch Project等多种信息服务。

(2)数学世界(mathworld.wolfram.com/)，该网站主要是为老师、学生和家长解决在数学学习方面的问题。它的导航目录包括数学专题、资源类型、数学教育、各层次教育等，该站点的搜索引擎有两种，一种通过Google、Yahoo等搜索引擎搜索全部因特网，一种是搜索本站点的资源。

以上是获取数学免费网络资源的主要途径。在搜索过程中，还要注意检索技巧。

3.数学免费网络学术资源的检索技巧

3.1构建恰当的检索式，提高检索的精确度

分析检索课题，明确文献检索的类型、年代、文献量等要求，根据不同的检索要求，构建检索式。分析主题概念，明确核心词和次要词的同义词、近义词及隐含的意思，力求主题词能准确表达检索的需要。如walk regular graph同义词“distance regular graph”在Google Scholar检索，获得的检索结果数量不一致。构建数学文献的检索表达式应注重布尔逻辑算符 “与”AND 、“非”NOT、“或”OR，截词运算符有*、?、$、位置运算符、字段限定等使用。同时注意对含有 “and”、“of”、“the”没有实际检索意义的表达式中加上“ ”进行限定。检索表达式的构建是检索结果是否符合要求的`前提之一，在检索过程中，不断地调整逻辑运算符，以扩大或缩小检索范围，使检索结果优化。

3.2灵活选择搜索引擎和数据库

网上信息繁多，搜索引擎和数据库收录的文献内容、范围不同，文献类型和数量规模也不尽相同,根据对文献的不同需求，了解某一研究方向的最新研究成果，就要选择数据更新周期短、速度快的搜索引擎和数据库，要了解某一研究方向的全过程、写综述等，希望获得所有的文章，就要选择收录范围广全的搜索引擎和数据库。所以选择合适的搜索引擎和数据库是得到良好检索效果的前提之一。

3.3检索策略的动态调整

在完成检索的每个步骤中均可能产生误差,因此检索过程往往还要根据检索的结果情况进行多次判断,多次调整,通过调整检索词、检索方式、利用 Filetype:、Site:、link:、info：等限定要查找文献的文件格式、网站或域名、与某个网页的链接、网页信息等，达到检索的目的和要求。比如在查找一篇关于“Geometry of t-Spreads”的论文时，在Google中获得779条结果，发现结果大多为文章的摘要信息，考虑到预印本或可以检索到全文，在检索框中添加e-prints，可获得388条结果，通过排在第二的网址即可获得全文。

3.4分析检索结果网页中的链接信息，找到需要的文献

在检索过程中，常常遇到检索结果网页中没有要查找的文献内容，这时可以使用ctrl+F查找相关内容。关注网页中的其他链接信息，有时会有意想不到的收获。有时也会出现链接内容的死链问题，可以通过直接复制链接的网址，或是检索链接网址中的内容，迂回查找文献信息。

4.结语

数学免费网络学术资源随着专业信息的电子化建设越来越多，单一的搜索引擎、专业机构等都无法收录、覆盖全部的数学类文献资源。检索文献的过程中，我们一方面要了解网络专业信息的分布特点选择合适数据库和搜索引擎,掌握检索技巧，一方面锻炼选择检索方略和查询手段的心智能力，不断总结检索技巧，从而达到较好的检索效果。

参考文献：

刘 海 祁 雯.值得关注的电子预印本资源[J].医学信息.2009，(8)

唐崇忻.专业搜索引擎在高校图书馆个性化信息服务中的应用[J].高校图书馆工作.，(2)

专题二网络教学资源的检索与管理 篇5

课题名称：企业文化与人力资源管理

班级：

学号：

姓名：

一、课题主题词，并构建检索式：

1、主题词（关键词）

企业、文化、建设、传播人力资源管理

2、编写检索式

企业*（文化建设+文化传播）*人力资源管理

二、检索工具 期刊：

《中文科技期刊数据库》、《中国期刊全文数据库》、《数字化期刊》 学位论文：

中国优秀硕士论文数据库、中国学位论文数据库 会议文献：

中国重要会议论文全文数据库 成果（科技报告）： 中国科技成果数据库 图书：

超星数字图书馆、馆藏图书目录、任一其他图书馆的图书目录 搜索引擎

百度或谷歌搜索引擎 外文数据库: ScienceDirect、SpringerLink

三、检索结果

期刊：

1、《中文科技期刊数据库》（维普数据库）

检索过程：

检索字段：标题

检索式：标题:企业文化与人力资源管理 检索时间限制：2000-2011 检中条数:226

检索结果：

篇名：企业文化与人力资源管理的互动研究 作者：周艳

作者单位：南京大学商学院

出处：现代管理科学,MODERN MANAGEMENT SCIENCE 2004,(2)页码：77-78 刊名：现代管理科学

年：2004

期：02 分类号：F279.23

篇名：论企业文化与人力资源管理的有效结合 作者：蒋文新

论文题名： 企业文化与人力资源管理互动关系研究 论文作者： 王向荣

作者专业： 企业管理(企业文化)导师姓名： 颜毓洁 授予学位： 硕士

授予单位： 陕西科技大学 授予时间： 20070501 分类号 ： F270;F272.92

会议文献：

1、《中国重要会议论文全文数据库》（中国知网）

检索过程：

检索式：企业文化与人力资源管理 检中条数：7 检索结果：

名称：企业文化战略规划与实施

完成人：陈大恩,张海霞,罗鑫,靳怡,李成儒,申杨 完成单位：中国石油大学(北京)公布年份：2008

名称：宁夏美利纸业管理创新研究 完成人：张玥

完成单位：宁夏美利纸业集团有限责任公司 公布年份：2007

名称：长治通信公司中层管理人员绩效评估方案设计与实施指导 完成人：赵欣艳,赵玉平,袁宝华,闫济民,李峰,韩晓东,殷晓波,苟磊 完成单位：北京邮电大学,山西省通信公司长治市分公司 公布年份：2004

图书：

1、《超星数字图书馆》

检索过程：

检索字段：全文

检索式：企业文化*人力资源管理 检中条数：15

检索结果：

书名：《企业人力资源管理》 作者：王琪延

专题二网络教学资源的检索与管理 篇6

随着全球信息化的不断深入，网上社科信息资源日益丰富。但由于网上信息资源高度分散、数字信息的易拷贝等特点导致信息重复率高，无序性更为突出。所发布的社科信息没有统一的管理和规范，加之现有的检索工具智能化程度较低，导致信息查询困难，大大影响了网上社科信息资源的利用效率。了解目前网上社科信息资源的分布情况，加快和扩大网上信息资源开发利用的进度和规模，利用信息网络共享社科信息资源，弥补目前普遍面临的信息资源短缺的问题，已经迫在眉睫。

专题二网络教学资源的检索与管理 篇7

随着近年来多媒体网络的发展, 研究的焦点主要集中在检索方面, 针对多媒体资料的搜索、储存、匹配等方面。特别是在互联网和多媒体资源信息技术迅猛发展的大环境下, 多媒体网络面临着巨大压力, 日益膨胀的多媒体资源逐渐呈现分布 (Distribution) 、异构 (Isomerism) 、半结构化 (Semistructured) 和无结构化 (Unstructured) 的特性。同时在Distribution和Isomerism的软硬件和资源方面出现了多种传输、存储、访问的新方法和新原理。

二、多媒体抽象资源空间的构建

如何建立一个多媒体资源在空间环境、多媒体网络计算的系统, 将对实现创建多媒体指数及算法的效率产生很大影响。传统的做法是在平面名字空间里, 使用的方法是代理检索, 从而识别资源, 以减少重复的信息检索, 区别全球战略的搜索空间。为了能够获得多媒体资源, 高级管理人员, 在本文中, 再利用本体论的多层次、开放式的空间网格资源, 对多媒体数据资源进行分层、标准化和实现共享。我们将尽最大努力实现无结构化, 而不再使用结构化的多媒体资源回收管理系统, 以达到更优质服务的目的 (图1所示) 。

其特点是通过提取有效的响应和检索层次分明, 分步骤处理多媒体信息网络资源库的图像、语音、数据和视频, 显示关注和语义, 从而达到了为上层多媒体资源管理检索提供更优质服务的目的。并基于此, 可通过注册 (Registration) 、更新 (update) 和删除 (delete) 等操作, 达到语义注示结果和多媒体网络元数据间的映照。多媒体元数据生成的图像多媒体元数据、视频多媒体元数据、音频多媒体元数据。

三、检索计算法

3.1计算法的有关描述

多媒体网络状态分为三个节点 (即多媒体终端) :数据节点:为储存多媒体网络数据和索引信息而命名;检索节点:为发出多媒体检索信息而命名;执行节点:为由检索节点发出的检索信息而服务的节点被命名为执行节点。根据上文对抽象资源空间的有关描述, 可把数据节点中多媒体网络资源的保存分为四个部分, 分别是:Multi media repository metadata、Structured semantic annotation information、Metadatacatalog and virtual set。问题的有关描述和剖析与解决:

问题相关描述:由多媒体网络搜索节点Qi发出搜索请求, 请求从网络数据库Ω中检索和要求索引有关的多媒体网络信息, 最后将索引结果返回到搜索节点Qi。

问题剖析与解决:网格不是排他性的, 而是可以在软硬件资源共享的情况下协同解决问题, 并且网格环境里的各种资源, 如:多媒体数据 (Multimediadata) 、中央处理器 (CPU) 、磁盘 (disk) 等设备均可被每个使用者共享。那么, 网络环境下, 网格完整的计算法如下所示:

(1) 候选集计算

环节一、把用户通过检索节点Qi发出的搜索请求 (既搜询数据Ir) 发送至最近的数据节点di;

环节二、在虚拟空间di根据资源的假想和元数据, 意味着可以按照目录信息, 迅速的把无关联的多媒体数据筛选并计算症候群;

环节三、把符号Ω作为所选出的和候选集相呼应的符号。在同一时间, 这个符号, 与特性所表示结构化和语义标注化相对应。

(2) 关于散列的各项数据相似度的计算

环节一、基于“OGSA”, 用一种扩散性好的分布式系统, 可以获取一个闲置的, 并且能够和h个数据节点di连接速度比较快的执行节点Ei (i∈[1, h]) ;

环节二、把一定长的任何候选集Ω, 按照捆绑的方式由数据节点发送到闲置执行节点的方法。在本文中就是将打包好的数据Ω发送至闲置状态下、可以进行相似度计算的执行节点Ei, 因为Ω结构化的多媒体资源数据特性, 可以在很大程度上削减把资源在两个节点之间发送的成本;

环节三、按照关于相似度的求解方法, 通过候选集Ω内筛选出和搜索依据一致的多媒体网络信息T (Τ∈Ω) , 并且依据相似度按照大小排列, 可以得到多媒体网络资源T'。 (T'是和T相呼应的多媒体网络元数据而非多媒体网络数据自身) ;

环节四、把保存在数据节点内的多媒体网络数据, 依照留在多媒体网络元数据中的相关信息按照由大到小的次序排列, 最后即可把所得到的搜索数据传送至检索节点Qi。

3.2对于搜索的公布和运用

针对数据、网络、存储、应用软件等广泛区域范围里的多媒体网络资源, 数据网格可以使抽象化的检测过程变得简单, 并且可以对异构平台实现资源共享和高透明度的访问, 从而实现了网格技术更好的服务价值。“OGSA”中最显着的思想是“服务”, 这种服务的体现就是网格操作下的服务, 网格服务具有状态性、生命周期协调管理和实例性等特性。多媒体网络服务运营状态引入了网格结构内的生命期协调经营、服务相关的实际案例, 如图2所示。

四、仿真模拟分析结果

在局域网内, 用c语言检索数据网格, 把搜索页的大小设置成4096Byte, 用树状图作为检索结构。多媒体数据库含有12个语义部分, 每个部分含有100幅图片 (100pictures) 、50段视频50 (videoclips) 、50段音频 (50-segmentaudio) , 多次计算得到一系列检查准确率和检查完全率, 最后得出平均数。这两个平均数是多媒体搜索经常使用的判断标准, 从12个语义部分里无规律抽取5副视频、5副音频、5副图像, 图3表示了检查准确率和检查完全率的平均值。由此, 我们可以得出结论:检查的完整率和检查的正确数量是成正比的;检查完整率的增多, 检查准确率虽然下降, 可返回个数在25以下, 检查准确率都大于0.6。

4.1速率、检索性能比较

假设S1表示Qi (搜索节点) 与Di (数据节点) 之间的速率;S2表示Ei (执行节点) 和i D (数据节点) 之间的速率;S3表示Qi (搜索节点) 和Ei (执行节点) 之间的的传输速率。假设1t表示多媒体信息由Qi传回Di需要的时间, 2t表示多媒体信息由Di传回Ei需要的时间。下图4、5的α代表1t与总时间的比率;β代表2t与总时间的比率。自此可以得出:在数据集不变时, 网络传输速度越快搜索结果传输占总时间的比率越小。

专题二网络教学资源的检索与管理 篇8

在当前竞争日常激烈的信息化社会中，如何着手来加强现代化的信息教育，大力培养学生的创新意识，已经成为了当前教育的重要问题，高校的文献检索课程也正是为了更好满足这一需要而存在的。文献检索能力可以有助于学生自学能力的培养，因为在文献检索的过程中，也可以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。随着互联网越来越发达，信息资源也就更加多载体化，这一切都迫切需要对目前的信息检索课程教学进行改革，以适应社会发展的要求。

1 文献教学课程的改革目标

文献检索课程本质上是一种较为重要的科学方法课程，其重点就在于传播文献检索的技巧技能，以及对图书馆资源进行有效利用方面的知识。伴随着当前信息化浪潮的到来，文献检索课程迫切需要转变以往的教学方式，重点培养学生的创新思维能力，增强学生获取信息的能力，来满足社会对于高级检测人员的需求。

1. 1 加强学生的信息概念

信息概念主要是指人们对于信息需求所产生的自我意识，本质上是人们要从信息的角度来观察、感受所有的行为状况，进而来有效地对信息进行利用的能力。有意识地来培养学生的信息能力，可以帮助他们从各个方面来找到有价值的信息，提高他们的信息意识，帮助学生更加了解信息的内涵。

1. 2 增强学生的信息获取能力

在当前的高校中，随着数字化图书馆的建设，学生已经可以在图书馆中获得海量的信息资源，学生也可以有针对性地选择各种不同的信息载体来制定有效的信息检索策略。学生需要积极地把自身所学到的理论知识应用到实际的检索过程中，以便可以高效率地找到自己需要的信息，信息的获取需要学生具备完整的信息工具使用能力、筛选信息的能力、多线程同时处理各种信息的能力[1].

2 当前的信息检索教学现状

2. 1 教学内容严重脱节

当前使用的信息检索教材内容严重滞后于时代的发展，教材的主要内容仍旧处于数据库理论方面的旧知识，很少涉及目前迫切需要的信息安全意识、网络道德培养等方面的内容，这样的教材现状也就从根本上使得学生的信息意识不高、信息观念较为淡薄，这样的教材培养出来的学生自然也就达不到信息化社会的需要。每个地区的经济发展水平在很大的程度上决定了当地的信息化水平，所以上海高校的教材并不一定就适用于新疆地区，每个地方的情况我们也都需要区别对待。

2. 2 教师队伍建设存在的问题

整体而言，我国的教育环境与国外相比还是存在着多方面的差别，在发达国家的信息化教学中，教师主要是来自于各领域的一线工作人员，而且对于相应的资格认证确实要求很严格。我国高校信息检索教学的师资水平较低，这方面的人才十分缺乏，大多数的文献检索教学主要由图书馆工作人员来兼任，他们的知识水平、理论深度都存在着很大的提升空间，让他们来教导学生进行这些方面的研究要想获得成果，希望比较渺茫。而且信息检索教师的任教要求相对较高，但是最后的岗位薪资却与能力倒挂。具体而言，第一，任教要求： 图书馆学科知识、情报学知识、计算机水平再加上专业知识; 第二，工作内容，除了完成相应的教学要求之外，还要积极地完成图书馆馆内的其他工作，再有所需要完成的一系列教学工作。这些实际情况都在很大的程度上影响了教师教学的积极性[2].

2. 3 教学方式陈旧

目前，信息检索教学所采取的主要还是填鸭式教学方式，这样的方式在很大程度上强调理论学习而忽视了对于实际技能的培养，这样的教学过程自然也就不能够收到令人满意的.效果。目前高校广泛使用的多媒体教学设备，其本身的教学特点在较大程度上影响了学生学习的主动性。

文献检索在大学中作为一门公共基础课程而存在，但是其教学中最为有效的办法却是实际动手来进行操作，这一块内容也是需要注意到的。

3 对于文献检索教学课程的改革建议

3. 1 顺应时代发展，改革教学内容

认识到文献教学课程中理论教学的弱化趋势，在教学内容的选择上应突出实际的信息使用能力，帮助学生来分析问题、解决问题，在这个过程中有效地提高学生分析问题的能力。还可以有意识地把新兴的媒介工具应用到教学过程中。在教学内容的改革上也需要注意受众的不同，其教学的内容也应该不同。对于大学新生而言，主要是建立信息检索的相关概念，比如一些资源和数据库的使用;对于大学中年级的学生而言，就需要在实际应用中进行案例的学习; 对于那些研究生阶段的学生，他们的需求是可以充分获取并且整合信息，并把这些信息有效地应用到日常科研之中，所以他们的关注点就在于研究学科性的信息检索和信息分析能力[3].

3. 2 适当变革教材内容

信息检索课程主要培养的是文献的检索以及情报的使用能力，但是每个地方的实际情况不一样，而且范围非常广。要想编写出适合实际需要的信息检索教材，就需要在编写教材的时候考虑到实际情况，编写出较高质量的文献检验教材，而且在这个过程中可以加强与同类学科不同高校之间的联系，进而来共同明确最终的教学内容。在当前的网络信息环境下，编写合适的教材主要应考虑到以下两点内容： 一是要精简用于检索的工具性内容，加强网络的概念理解、网络信息交流等方面的教学内容; 二是要考虑到本专业的情况，重点把文献检索办法和专业课程紧密结合，加强学生与教材之间的关联性，这样可以更好地让他们进入到相应的情境中。

3. 3 采用新的教学模式

文献检索课程最终还是需要学生在实际运用中掌握技能，这就需要引导学生参与进来，使得教师与学生之间可以发生互动。可以采用问题导向的学习办法，在教学过程中引入问题，然后再一起来解决问题。当然，现在主流的教学方式有好几种，各有利弊，对比如下：实际问题的解决导向。教师在课堂中首先提出一个实际问题，然后再通过对于问题的解决来明确检索理论和数据库资源使用之间的关系，通过提高学生的兴趣来最大限度地提高教学效率。该方法在实际中可操作性较强，也可以增进师生之间的关系[4].理论问题的大讨论型教学方式。在这种方式中，主要是以具体的教学大纲作为重点内容，比如在资源数据库的检索技巧方面，就需要教师提出问题，然后学生进行分组讨论，在理论的碰撞中来领会需要学习的检索知识，这种方式可以很好地提升学生的学习兴趣，但是最后讨论的结果以及深入程度不容易控制。

基于项目训练型教学模式。其目的是打破传统的传授型教学模式，采用研究型的教学模式，达到文检课与学生的专业学术信息资源的检索和利用紧密结合。为增加问题的深度与宽度，由教师引入项目替代问题，拟使学生通过项目的检索研究，达到提升教学效果的目的。这些方法扩展了问题的深度与广度，并激发学生参与课外科研的兴趣，使学生与实际应用深度结合，在应用中去锻炼、摸索、总结，提高学生的自学能力、钻研能力、文献利用能力，达到真正提高信息素质的目的。

3. 4. 变革新的教学方法

时代在发生着各种变革，教师不仅仅需要积极地转变教学态度，更为重要的是要通过改变教学方法把教学目标落实下来。比如说，运用一些相对较为成熟的案例教学、探究式教学等方法，依托学生与教师之间的良性互动，加深受教育者对所学内容的领会程度，进而提高他们在复杂社会情况下处理问题的能力。

教学方式发生转变的同时，也要把传统的考核手段进行相应的改进来适应这种变化。文献检索教学最终的目的就是为了可以培养出具备检索能力、独立研究能力的学生。

从实际操作的情况来看，教师可以有意识地把以往的学生毕业论文作为检索实习的训练内容，让他们参与到检索的实际情况中来，这样来培养他们的检索能力。

3. 5 加强师资队伍建设

在教学中，教师的水平在很大程度上直接影响学生的学习效果，所以高效的师资队伍可以对信息检索课程的最终教学效果有很大的帮助。要想使信息检索教学能够达到期望，就需要学校领导积极地予以重视，建设整个信息检索教学系统，提高相应的教学质量。本校的师资肯定是不够的，学校需要定期组织业内专家来讲座，教师也可以有效地利用外出进修的机会来更新自己的知识结构，充实各种技能，以便可以积极地适应社会的快速发展。

4 结语

网络对于我们的生活影响越来越大，各种电子资源越来越多，要想在这信息的海洋中找到你需要的信息，就需要具备信息检索的能力，这样才能有助于学生在以后的人生发展中有效地培养自己的创新能力，以期可以保持终身学习的求知状态。

参考文献：

[1] 黄如花，杨振冰。 泛在知识环境下的信息检索课教学[J]. 图书情报工作，( 3) .

[2] 李桂贞。 基于建构主义的高校信息素质教育模式研究与实践[J]. 情报理论与实践，( 10) .

[3] 余月。 浅谈网络环境下文献检索课的教学改革[J]. 图书情报工作，2011( 11) .