文明礼仪文明城市

2024-09-17

文明礼仪文明城市（共8篇）

文明礼仪文明城市篇1

创建全国文明城市及文明礼仪知识问答

一、单项选择题：

1.“全国文明城市”每几年评选一次?(B)

A.2年 B.3年 C.4年

2.社会主义核心价值观基本内容中，社会层面正确的是(D)。

A.平等、公正、自由、法治

B.法治、公正、自由、平等

C.公正、自由、平等、法治

D.自由、平等、公正、法治

3.第六届“全国文明城市”评选将在哪年进行?(B)

A.2019年 B.2020年 C.2021年

4.“全国文明城市”是由中央哪个部门授予的?(A)

A.中央文明委

B.中央宣传部

C.中央组织部

5.反映城市整体文明水平综合性最高荣誉称号的是(A)。

A.全国文明城市

B.全国卫生城市

C.国家环境保护模范城市

D.国家生态园林城市

6.6、“不学礼,无以立”的古训是(C)

A、孟子

B、荀子

C、孔子

7.新一轮创文过程中，全市上下按照市委、市政府的部署要求，牢固确立_____的创建理念。(C)

A.提升城市品位

B.提升城市综合实力

C.创城为民、创城惠民

8.正式交往场合我们的仪表仪容要给人(C)的感觉。

A、随意、整齐、干净

B、漂亮、美观、时髦

C、端庄、大方、美观

9.养犬管理的具体办法，由_____制定。(A)

A.市人民政府

B.县(市、区)人民政府

C.镇人民政府

D.社区、村委会

10.市民是城市的主体，(D)的高低决定着城市的发展和城市的现代化水平。

A.文化程度

B.管理制度

C.发展水平

D.市民素质

11.“公民道德宣传日”日期是(A)。

A.9月20日

B.3月5日

C.12月5日

12.“学雷锋纪念日”日期是(B)。

A.4月5日

B.3月5日

C.7月5日

D.6月5日

13.“国际志愿者日”日期是(D)。

A.11月5日

B.6月5日

C.3月5日

D.12月5日

14.志愿服务精神表述正确的是(B)。

A.奉献、友爱、诚信、进步

B.奉献、友爱、互助、进步

C.奉献、敬业、互助、进步

B.奉献、友爱、友善、进步

15.“我们的节日”不包括(B)。

A.春节

B.六一

C.清明节

D.端午节

16.在全国文明城市创建中，社区要在显著位置展示_____，学校要在显著位置展示_____，窗口单位要在显著位置展示_____。(A)

A.市民公约、学生守则、行业规范

B.市民公约、居民公约、行业规范

C.市民公约、学生守则、八礼四仪

17.全国未成年人思想道德建设工作测评体系营造良好社会文化环境中要求网吧显著位置设有(B)。

A.标志牌

B.未成年人不得进入警示牌

C.提示牌

D.宣传牌

18.不属于“文明用餐”的是(C)。

A.爱惜粮食 B.按需购餐

C.铺张浪费 D.安静用餐

19.加强未成年人思想道德建设要建立健全(A)的教育网络。

A.学校、社会、家庭

B.学校、企业、家庭

C.社会、社区、家庭

D.学校、社区、家庭

20.机动车驾驶员在有红绿灯的斑马线上要(D)。

A.靠边停车 B.疾驰而过

C.左顾右盼 D.礼让行人

21.“向雷锋同志学习”是(B)在1963年为雷锋同志题写的。

A.周恩来 B.毛泽东

C.朱德 D.邓小平

22.创建全国文明城市要求开展(C)活动，激发人们的读书热情，大兴读书学习之风。

A.全民购书 B.全民健身

C.全民阅读 D.共享阅读

23.中国志愿服务联合会在全国开展(D)志愿服务活动，号召广大志愿者从关爱做起、从身边做起、从你我做起、从日常做起，关爱空巢老人、留守儿童、农民工和残障人士，用志愿服务使每一个遇到困难、渴望帮助的人得到及时的关爱。

A.关爱他人 B.关爱社会

C.关爱自然 D.邻里守望

24.创建全国文明城市工作要始终坚持把(A)作为第一标准。

A.群众满意 B.群众支持

C.群众参与 D.群众关注

25.创建全国文明城市的宗旨是(B)。

A.群众满意，群众认可

B.创建为民，创建靠民，创建惠民

C.办实事，提素质

D.改革创新，提升品质

26.志愿服务“三关爱”主题表述正确的是(B)。

A.关爱他人、关爱社会、关爱家园

B.关爱他人、关爱社会、关爱自然

C.关爱他人、关爱环境、关爱家园

D.关爱他人、关爱自己、关爱自然

27.创建全国文明城市要求注册志愿者人数占城区常住人口比例是多少?(D)

A.>8% B.>10% C.>12% D.>13%

28.创建全国文明城市要求群众满意度达到多少?(B)

A.≥80% B.≥75% C.>85%

29.创建全国文明城市要求创建活动的群众参与率达到多少?(A)

A.>95% B.>80% C.>70%

30.创建全国文明城市要求市民对义务教育的满意度达到多少?(B)

A.≥70% B.≥75% C.≥80%

31.创建全国文明城市要求全民法治宣传教育的普及率达到多少?(B)

A≥70% B≥80% C≥90%

32.创建全国文明城市要求工地围挡设有公益性广告数量是多少?(C)

A≥10% B≥20% C≥30%

33.创建全国文明城市要求市民对志愿服务活动的认同和支持率为(C)。

A.≥80% B.≥85% C.≥90% D.≥95%

34.20字公民道德规范是：爱国守法、(A)、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

A.明礼诚信 B.诚实守信

C.诚实明礼 D.诚信自律

35.创建全国文明城市要求中小学校园周边(C)无互联网上网服务场所(经营性网吧)、电子游戏经营场所。

A.100米内 B.50米内

C.200米内 D.300米内

36.社会主义核心价值体系是(B)在价值层面的本质规定。A.社会意识形态

B.社会主义制度

C.社会主义意识形态

D.中国特色社会主义

37.市民积极参与志愿者活动，党员干部起(B)作用。

A.领导 B.模范 C.带领学习D.协调

38.在全国文明城市创建中，建成区绿地率需达到(C)。

A.≤31%

B.>31%

C.≥35%

39.在全国文明城市创建中，要求对文明单位实行(D)。

A.综合管理 B.常态管理

C.垂直管理 D.动态管理

40.加强和改进未成年人思想道德建设要坚持与培育“四有”新人的目标相一致，“四有”是指有理想、有道德、有文化和(D)。

A.有知识 B.有素质

C.有目标 D.有纪律

41.《全国文明城市测评体系》规定市民对诚信建设的满意度是多少?(D)

A.≥ 60% B.≥70% C.≥85% D.≥90%

42.创建全国文明城市，地市级城市公共交通分担率应达到(B)

A.20%以上 B.25%以上 C.28%以上 D.30%以上

43.(B)是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。A.中华风俗民情

B.中华传统美德

C.中华民族精神

D.中华传统文化

44.广泛开展道德实践活动要以(C)为重点。

A.国民教育 B.媒体宣传

C.诚信建设 D.组织领导

45.社会主义核心价值体系把我们党倡导的基本理论、思想观念和(A)系统凝练地整合在一起。

A.价值取向 B.基本纲领

C.基本路线 D.方针政策

46.中央宣传部、中央文明办、民政部等11部门和单位共同组织开展宣传推选学雷锋志愿服务“四个100”先进典型活动，“四个100”是指100个(B)、100个最佳志愿服务组织、100个最佳志愿服务项目和100个最美志愿服务社区。

A.志愿者

B.最美志愿者

C.优秀志愿者

47.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》于(A)年3月23日发表。

A.2004 B.2014 C.2012 D.2010

48.“道德讲堂”从公民中汲取精华、获得力量，又把(A)撒播到公民中去，和谐了人与人之间的关系，获得了存在和发展的空间。

A.道德的种子

B.核心价值观

C.知识的种子

D.文明的种子

49.在饭店、餐厅、食堂广泛开展的与文明相关的活动是(A)。

A.文明餐桌 B.绿色行动

C.春风行动 D.巾帼行动

50.交通路口红灯亮时，骑自行车者(C)。

A.如横向无其他车辆通行时，可以尽快通过

B.快速闯过红灯

C.应在非机动车道的白线以内停车等候

D.应立即停车，车辆可以越过白线

51.乘坐公共汽车时应(A)，先下后上，要礼让妇女、小孩、残疾人和老年人。

A.排队候车 B.抢先上车

C.不可落后 D.加快速度

52.创建全国文明城市要求所有公共场所全面戒烟，并设有(D)。

A.灭火器材

B.烟灰缸

C.遵德守礼提示牌

D.禁烟标识

53.公民基本道德规范要求保护环境，不倡导(C)。

A.低碳环保 B.节约资源

C.露天烧烤 D.减少污染

54.问题药品举报热线是()?(B)

A.12315

B.12331

C.12333

55.总书记所定义的“中国梦”是指(B)。

A.全面建成小康社会

B.实现中华民族的伟大复兴

C.四个现代化

D.全面从严治党

56.不属于“文明旅游”提示语的是(D)。

A.旅游美时美刻，文明随时随地

B.旅途漫漫，文明相伴

C.多看美景，不刻美名

D.邻里团结，家庭和睦

57.身体健康，年满(D)，具备志愿者服务基本能力的市民，都可以注册成为志愿者。

A.10周岁 B.12周岁

C.14周岁 D.18周岁

58.城市规划馆、图书馆、文化馆、博物馆、纪念馆、科技馆、少年宫须设有()事迹专题展览。(A)

A.道德模范等先进模范

B.革命烈士

C.科学家

59.生活垃圾除了定点投放还要(B)。

A.统一收集 B.分类收集 C.混合收集

60.政务大厅、商场超市、农贸市场在显著位置展示不少于3处公益广告，其中包括不少于1处主题公益广告。(C)

A.健康 B.法治 C.诚信 D.政务

61.食品安全属于下列哪一项测评指标?(B)

A.社会稳定

B.公共安全

C.公民权益维护

D.社会治安

62.全国文明城市创建工作最基本的出发点是一切为了群众，最基本的立足点是一切依靠群众，最终的落脚点是让群众得到实实在在的好处，因此，创建全国文明城市(C)。

A.只需要机关干部做

B.只需要街道社区干部做

C.必须全市动员，全民参与

63.“千里来书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”反映了(B)的美德。

A.尊老爱幼 B.邻里和睦

C.夫妻和睦 D.勤俭持家

64.目前，我市共有省级道德模范(C)名。

A.17

B.18

C.19

65.社区居委会、居民代表共同商讨社区重大事务，形成社区事务的民主决策、民主管理和(D)制度。

A.民主建设 B.民主选举

C.民主政治 D.民主监督

66.公民道德建设的核心是什么?(A)

A.为人民服务

B.雷锋精神

C.爱国主义

D.奉献社会

67.《爱国主义教育实施纲要》要求，爱国主义教育是全民教育，重点是什么群体?(B)

A.公务员

B.青少年

C.成年公民

D.农民

68.以下不属于“讲文明树新风”公益广告的是(C)。

A.培育社会主义核心价值观公益广告

B.公民思想道德建设公益广告

C.法律法规宣传公益广告

69.主次干道、商业大街、公共广场、公园、景区等地，每隔()米至少能看到1处公共卫生间的指示牌。(A)

A.500 B.300 C.800 D.1000

70.网络交流应注意哪些方面的礼仪?(B)

A随意散发无法断定的信息

B不要有网上劝诱政治、宗教、商业行为

C有妨碍其他网络系统的行为

D盗用他人的ID与密码

71.落实城市支援农村的政策和措施，形成(A)的长效机制。

A.以城促乡 B.以城带乡

C.以城惠乡 D.以城强乡

72.建立健全有(D)接待群众来访制度，有为市民服务的热线电话等联系方式。

A.各部门主要领导

B.专职领导负责

C.信访部门

D.党政领导

73.政府部门、执法单位严格按照法律法规公正、文明(D)。

A.执行任务 B.履行职责

C.恪尽职守 D.执行公务

74.每个街道拥有晨晚练体育活动点(C)个以上.A.3 B.4 C.5

75.公民道德建设的主要内容包括社会公德、职业道德、家庭美德和(A)

A.个人品德

B.道德教育

C.道德实践

D.未成年人思想道德建设

76.围绕六五国际环境日、“5·22”生物多样性日、“6·17”低碳日等纪念日开展生态环境保护主题宣传和实践活动，倡导()的生活方式。(B)

A.奢靡享乐

B.简约适度、绿色低碳

C.摆阔攀比

77.创建全国文明城市的主体是(A)。

A.广大市民　　B.机关事业单位

C.领导干部　　D.城镇居民

78.下面不符合接受问路礼仪要求的是(C)。

A.接受他人问路时，注意倾听对方请求，指明交通线路

B.自己不清楚或不确定的，应致歉意并代请其他人予以帮助

C.把他人招呼到自己面前问路

79.创建全国文明城市体系要求，人均体育场地面积达(B)平方米以上。

A.1.08

B.1.8

C.2

80.博物馆、纪念馆等爱国主义教育基地，对集体参观的未成年人要实行(B)。

A.适当优惠　　B.免费开放

C.半票参观　　D.全票

81.改善城市水环境质量，城市水质优良率达(A)以上，确保城市建成区内无黑臭水体，市辖区劣于V类水体断面比例连年下降。

A.70%

B.75%

C.80%

82.中华民族有着尊老爱幼、文明礼让的传统美德。市民外出乘坐公共交通工具时，下列属于不文明行为的是(D).A.礼让老弱病残

B.依次按秩序上下车

C.乘客下完后再上车

D.拥挤、加塞、抢座

83.一套套裙的全部色彩至多不要超过(B)

A.一种 B.两种 C.三种 D.四种

84.在五人座的轿车上，最尊贵的座位应当是(C)

A.副驾驶 B.后排左侧 C.后排右侧 D.后排中间座

85.握手的全部时间应控制在(B)秒钟以内。

A.1秒钟 B.3秒种 C.5秒钟 D.7秒钟

86.谁曾说过：“人无礼则不立、事无礼则不成，国无礼则不宁。”(A)

A.荀子 B.孔子　 C.老子 D.孟子

87.服务人员岗前培训的重要科目之一是(A)

A.微笑 B.握手 C.站立

88.在公用卫生间时 , 我们如不能确定里面是否有人 , 我们应该(D)。

A.大声询问 B.推门看看

C.用脚踢踢门 D.先敲门

89.(A)是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守的。

A.礼仪 B.礼节 C.礼貌

90.在手势语运用中，切忌谈话时伸出食指指点(C)，这是一种不礼貌的行为。

A.天空　　 B.自己　　 C.对方

二、多项选择题：

91.全国文明城市测评数据采取的采集方式包括?(ABC)

A.网上申报 B.实地考察

C.问卷调查 D.电话调查

92.创建全国文明城市对市民的要求有(ABC)。

A.要关注、要知晓

B.言行要文明、人际关系要和谐

C.要广泛参与文明城市创建活动

93.创建全国文明城市，公共场所要做到文明有序，无_____、乱扔杂物、随地吐痰、损坏公共设施、_____、_____及其他不文明行为。(ABC)

A.争吵谩骂、使用低俗语言

B.占用和堵塞消防通道

C.不文明养宠

94.全国文明城市是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设全面发展，市民文明素质、城市文明程度、城市文化品位、群众生活质量较高，_____、_____、_____、_____的城市。(ABC)

A.崇德向善 B.文化厚重

C.和谐宜居 D.人民满意

95.创建全国文明城市要求市民_________，__________，________。(ABC)

A.公交车上为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者主动让座

B.友善对待外来人员

C.耐心热情回答陌生人的询问

96.宾馆饭店要有()或()或()的温馨提示。(ABC)

A.“节俭养德” B.“文明餐桌” C.“光盘行动”

97.创建全国文明城市对市民交通行为要求是什么?(ABC)

A.交通遵章率达标

B.排队候车，依次上、下车

C.车辆、行人各行其道，无闯红灯、乱穿马路现象

98.志愿服务特征是(ABCD)。

A.志愿性 B.无偿性

C.公益性 D.组织性

99.创建全国文明城市，要求街巷(ABC)。

A.路面硬化、平整

B.无明显坑洼积水

C.排水设施完善

100.职业道德的内容包括(ABC)。

A.爱岗敬业 B.诚实守信

C.奉献社会 D.爱护公物

101.家庭美德的内容包括(ABCD)。

A.尊老爱幼 B.男女平等

C.夫妻和睦 D.勤俭持家

102.社会主义法治的基本要求是(ABCD)。

A.有法可依 B.有法必依

C.执法必严 D.违法必究

103.当外地游客问路时，我们应该(AB)。

A.耐心回答 B.热情指路 C.不予理睬

104.城市社区应如何提高社区生活环境质量?(ABCD)

A.小区环境绿化美化、卫生状况良好，无乱丢垃圾、随地吐痰现象

B.小区内路面硬化、平整，无明显坑洼积水，无露天排水沟渠

C.生活垃圾定点投放、分类收集，垃圾房、箱(桶)完好、整洁

D.楼门内干净整洁，楼道无堵塞，墙面、玻璃无污秽损破，照明灯完好

105.我市正在争创的城市荣誉称号有(ABCD)

A.全国文明城市 B.国家卫生城市

C.国家森林城市 D.全国双拥模范城市

106.下面哪项不属于社会主义核心价值观基本内容?(BC)

A.民主 B.奉献

C.友好 D.自由

107.“我们的节日”主要是指传统节日，主要有：(BCD)、清明、端午、中秋、重阳。

A.元旦 B.春节

C.元宵 D.七夕

108.机场、车站、政务大厅、医院、景区景点、大型商场设有_____和_____，能够正常使用。(AB)

A.无障碍卫生间

B.母婴室

C.吸烟室

109.创建全国文明城市，乡镇公共场所要广泛刊播展示公益广告，乡镇、村无_____、_____、_____、_____等不文明行为。(ABCD)

A.争吵谩骂

B.乱扔杂物

C.随地吐痰

D.损坏公共设施

110.创建全国文明城市的过程中要注重推进诚信建设制度化，开展_____、_____、_____、_____等主题实践活动。(ABCD)

A.诚信行业

B.诚信单位

C.诚信示范街区

D.诚信经营示范店

111.我市创建全国文明城市的基本原则包括?(ABCD)

A.坚持创建惠民 B.坚持问题导向

C.坚持全域创建 D.坚持合力创建

112.创建全国文明城市对开展优秀传统文化教育有哪些要求?(ABC)

A.利用多种形式宣传普及优秀传统文化，并形成制度

B.组织开展“我们的节日”主题活动，运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统

C.组织开展中华经典诵读活动

113.创建全国文明城市要求“窗口”行业(ABCD)诚信守法、有高效的投诉处理机制。

A.遵守职业道德

B.服务标准和程序公开

C.礼貌待客

D.服务规范

114.社区志愿服务活动的宗旨是通过开展社区志愿服务活动，培育全社会(ABC)的志愿服务意识，推动社区精神文明建设，让志愿服务成为一种习惯。

A.学习雷锋 B.奉献他人

C.提升自己 D.服务社会

115.城乡公共卫生间有必要的无障碍设施，设置方便 _____、_____、_____或_____使用的带扶手的坐便器或蹲便器。(ABCD)

A.残疾人 B.老年人

C.伤病人 D.孕妇儿童

116.文明行为促进工作应当坚持_____，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。(ABCD)

A.党委领导 B.政府实施

C.各方协同 D.社会参与

117.在坚持绿色生活方面，公民应当践行哪些行为规范?(ABCD)

A.节约水、电、气等公共资源

B.减少使用塑料袋和一次性餐具

C.优先乘用公共交通工具

D.文明节俭办理节庆、婚嫁事宜

118.遇有_____等执行紧急任务时，应当主动让行。(ABCD)

A.警车

B.消防车

C.救护车

D.工程救险车

119.市、县(市、区)精神文明建设工作机构和有关部门应当开展_____等道德先进人物推选活动，并给予道德先进人物表扬奖励。(ABCD)

A.道德模范

B.身边好人

C.最美人物

D.优秀志愿者

120.鼓励无偿献血和自愿捐献造血干细胞、骨髓、器官、遗体，下列哪些人群可以依法在血液使用、造血干细胞移植、骨髓和器官移植等方面获得优先或者优惠待遇。(ABCD)

A.献血者、捐献者

B.献血者、捐献者配偶

C.献血者、捐献者父母

D.献血者、捐献者子女

121.市、县(市、区)人民政府应当设置公益广告专用设施，建立好人馆、荣誉墙等道德宣传教育场所。下列哪些载体应当刊播、展示公益广告。(ABCD)

A.户外广告牌

B.电子广告屏

C.公交站台

D.建设工地围挡

122.创建全国文明城市，倡导“垃圾减量分类”，生活垃圾 _____、_____、_____、_____。(ABCD)

A.分类投放

B.分类收集

C.分类运输

D.密闭运输

123.要广泛开展诚信主题实践活动，围绕“3·15”消费者权益日、_____、_____、_____、_____ 等重要节点开展诚信教育活动。(ABCD)

A.“6·14”信用记录关爱日

B.全国食品安全宣传周C.全国“质量月”

D.全国安全生产月

124.与人交往中，不恰当的举止有(ABCD)。

A.架起“二郎腿”

B.斜视对方

C.以食指点指对方

D.头部仰靠在椅背上

125.外出携带手机的最佳位置有(BC)

A.皮带上 B.公文包里

C.上衣口袋内 D.后裤袋里

126.在处理亲缘关系时，着重需要从三个大的方面着手，即要(ABC)。

A.尊敬长辈 B.厚待同辈 C.爱护晚辈 D.惟我独尊

127.做文明游客，遵守公共秩序应该做到(ABC)

A.遵守公共秩序，不喧哗吵闹

B.排队遵守秩序

C.不在公共场所高声交谈

D.必要时可以插队

128.拜访时以不妨碍对方为原则，所以相约的时间要非常注意，(BD)是最恰当的时间

A.上午八、九点　　B.下午四、五点

C.中午十二点　 D.晚上七、八点

129.递送物品时，服务人员应该注意(ABCD)

A.双手为宜 B.递于手中

C.主动上前 D.方便接拿

130.做文明游客，以礼待人应做到(ABC)

A.衣着整洁 B.不在公共场所赤膊

C.礼让老幼病残 D.不讲粗话

三、简答题

1.《菏泽文明20条》内容包括：

1、公共场所不吸烟;2、垃圾分类不乱扔;3、不大声喧哗;4、不乱贴乱画;5、不随地吐痰;6、遛狗拴绳，粪便及时清理;7、咳嗽、打喷嚏时用手遮挡;8、礼貌用语不说脏话;9、乘车主动让座;10、有序排队不插队;11、出入电梯先下后上;12、不翻越护栏;13、行人车辆各行其道;14、不乱闯红灯，不逆行，不随意变道;15、不乱停乱放，不占压盲道;16、斑马线礼让行人;17、不过分劝酒;18、不剩菜，不剩饭;19、不乱摆乱放、乱搭乱建;20、不占道经营，不店外经营。

文明礼仪文明城市篇2

但当今青少年普遍存在的问题让人十分担忧:以自我为中心, 高傲自大, 缺乏理想, 不能吃苦, 不懂感恩, 意志薄弱……这些现象的产生主要有以下几种原因:

第一, 现在的学生绝大多数是独生子女, 很多学生从小就受到过分的呵护, 到了学校以后, 往往受不了学校纪律的约束。有许多家长对子女可谓关怀备至, 以致孩子在情感上只是单向的“输入”, 却不知如何去付出, 长此以往养成了“唯我独尊”的坏习惯。

第二, 单亲家庭的孩子得不到最基本的父爱和母爱, 心灵往往有较大的创伤, 严重影响了他们的在校学习和良好性格的形成。

第三, 留守少年儿童, 以及州县农牧区子女、草原干部子弟前往西宁市区独自求学, 无论是隔代监护型, 亲朋监护型还是自我监护型, 监护的责任其实就成了孩子自己。这些孩子中存在的主要问题是亲情缺失, 影响了身心健康发展, 造成一定程度性格缺陷和心理障碍。

第四, 家长自身素质存在缺陷, 家庭教育环节薄弱给学生带来不良影响。父母素质的高低直接影响着家庭教育的好坏。许多家长因受自身文化程度的影响, 缺乏正确实施家庭教育的知识和方法, 造就家庭教育的严重缺失。

第五, 信息传播的负面影响, 如一些恐怖电视、不良行为游戏、色情电影, 就像一棵棵毒瘤, 危害着孩子们的健康, 给孩子们的心理造成了重要影响。

第六, 学生在校的思想教育课本枯燥, 教授的方式方法不能与时俱进, 学生接受效果不好, 理论与实践相脱节。

针对这些情况, 我校开展了多种多样的活动, 通过学生文明礼仪的培养, 扎实有效地开展学生素质提升工程, 培养学生良好的文明礼仪素养和积极向上的心理品质, 培养学生高尚的思想品德和良好的道德情操, 促进学生的全面发展。

一、开设文明礼仪课程

为了把文明礼仪教育工作做到实处, 我校从2008年9月起就增设了校本礼仪课程, 五年来先后共对五千多名学生进行了文明礼仪课程的教学工作, 提高了学生的文明礼仪素质。

二、开展文明礼仪知识竞赛

为了学习现代文明礼仪知识, 遵守现代文明礼仪规范, 开展了文明礼仪知识竞赛活动。活动旨在积极推进文明礼仪活动深入地开展, 广泛宣传普及文明礼仪知识, 从而进一步提高全体中学生的文明素质修养。

三、开展“礼仪故事大比拼”活动

为营造良好的“文明校园”氛围, 九年级学生在阶梯教室举行了“礼仪故事大比拼”讲故事比赛。比赛进一步激发学生的阅读兴趣, 加深学生对故事的理解, 培养了学生良好的文明礼仪习惯, 提高了学生的语言的表达能力。

四、开展我最讨厌的“十大不文明行为”调查问卷活动

此次调查问卷共发放300张, 收回272张, 回收率达到91%, 其中有效问卷248张, 占全部问卷的83%。此活动的开展让全校师生在思想上、意识上认识这些不良行为对学校和学生的影响。

五、《有你真好》感恩系列活动。通过《有你真好》感恩系列教育活动使学生“知恩”、“感恩”

活动分三个阶段:1.以感恩父母为主题, 利用每周周末为父母做一件力所能及的事;2.利用家长会的时间与家长一起探讨感恩的话题;3.组织观看影片《背起父亲上学》。这些“感恩活动”从感性的品评、理性的思考、心灵的碰撞使学生经历了深刻的体验过程, 心中蓄满了深深地感恩情结。

六、开展“日行一善, 善行一生”实践活动

根据西宁一中2011年“日行一善, 善行一生”活动方案, 我校扎实推进了以“日行一善”为主题的教育活动。在过程上, 我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点;在内容上, 以传统美德教育为侧重点。

七、开展“文明礼仪伴我行”演讲比赛

为了让同学们学会讲文明、懂礼仪、学会宽容、谦让、理解, 展现他们朝气蓬勃的青少年风采, 营造积极健康的校园文明氛围, 构建和谐美好的校园。为此, 我校特举行“爱在文明、美在礼仪”演讲比赛活动。

八、开展“文明礼仪”手抄报比赛

为了帮助同学们养成良好的行为习惯, 全校举行了主题为“中学生文明礼仪”的手抄报比赛。活动使学生们懂得文明的行为可以帮助我们提高自身的素质, 同时也完善了自身的道德品质。

九、开展“文明礼仪伴我行”黑板报评比活动

为更好地培养学生良好的文明礼仪、行为习惯, 充分发挥班级“黑板报”宣传阵地的作用, 让每一位同学积极行动起来, 规范自己的言行举止, 争做文明表率。

讲文明礼仪建文明班级篇3

关键词：文明礼仪；文明班级

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-158-01

一切始于年少之时。著名教育家叶圣陶说过一句至理名言：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯是在不知不觉中，经年累月的影响着我们的品德，左右着我们的成败。班主任必须承担起最基本的，也是最重要的责任，即培养学生良好的行为习惯。

学校，是进行思想道德教育最重要的途径之一，而班级又是学校的基本单位形式。在重智力而轻德育教育的现状下，很多学生文明礼仪观念十分淡薄。特别是像我们农村小学，面对的孩子大多是留守儿童，父母长期不在身边，隔辈抚养，溺爱孩子，使孩子养成很多不好的习惯。作为班主任，除了要认真分析礼仪缺失的原因，更应采取相应的对策，切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生学会做人，在校是好学生，在家是好孩子，在社会上是好公民，打破“五加二等于零”的不良局面。为此，我在班级中开展了形式多样，内容丰富的文明礼仪教育。

一、学习《小学生日常行为规范》普及文明礼仪知识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学生到校学习，首先学习的就是《小学生日常行为规范》。在每天课前，集中学习《行为规范三字歌》，并让孩子自由评价同学的行为，明辨谁的行为是对的，应该学习谁，谁的行为是不文明的，我们应该帮助其改正。在一年级的时候，由于学生年龄小，认知能力，理解能力较差，因此对他们提出的要求，应明确、具体、详细，提高可执行性。如在与人交往时应该使用文明礼貌用语“请，你好，谢谢，对不起，再见，没关系，不用谢”等。

二、听红领巾广播站，学习文明礼仪知识。充分发挥红领巾广播站的作用。从讲文明礼仪的故事中受到启发，学习一些礼仪知识。比如上课礼仪，校园文明礼仪，家庭礼仪，还能常常从广播中听到表扬一些同学的事情，给孩子树立榜样，提高思想道德水平，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。

三、在班队课，安全课上抓养成训练。在参加升旗仪式、班会、队会、大型集会前提出要求，例如，在升旗仪式上着装整洁，佩戴红领巾，保持肃立；别人发言和演出时要认真观看，完毕时要鼓掌致谢；集会时保持会场整洁，不留下一片纸屑，集会结束时，有秩序地、安静地回到教室。及时总结在活动中的出现的情况，表扬典型。用榜样的力量，鼓励学生。

四、在艺术活动和体育活动中培养学生的集体观念。大型活动最能培养孩子的集体意识，教育学生在活动中取得好成绩很重要，但更重要的是精神面貌，纪律和礼仪。去年六一儿童节，我班以57人的大规模，表演了《读唐诗》，由于人多，练习起来很复杂，但我告诉孩子们，一年就这么一次表演的机会，所以，一定要做到最好，孩子们服从管理，认真积极参加训练，经过反复的练习，最终取得圆满成功，受到领导和老师的一致好评。特别是在冬季运动会上，25米往返接力和八字跳绳这两个集体项目，我班成绩都不理想，孩子们有些泄气，相互埋怨是XX做得不好，对拔河比赛有些灰心，我及时给孩子们打气：“比赛输了不要紧，关键是在这个比赛的过程中，你尽力了，你也感受到快乐，那你就没有遗憾了！”在接下来的拔河比赛中，我站在孩子旁边声嘶力竭的吼着：“加油，加油！坚持一会儿，顺利属于你们！”最后在孩子们不懈的努力之下，有些孩子的手甚至都磨破了皮，我们终于取得了最后的胜利，孩子们激动的欢呼声想起了整个操场，这相当于又给孩子们上了一课，做到坚持，不放弃，不埋怨。

五，我班还开展了在同学中互帮互助结对子活动，以优辅差，从学习和行为上帮助暂时落后的学生。我班张红杰、杨俊杰、何涵是名副其实的“双差生”。行为差：上课不专心，喜欢打扰别人，排队不守纪律，路队管理员每天都反应喜欢乱跑，私自脱离队伍；学习差：不按时完成作业，书写潦草，考试时喜欢偷看......不良习惯不胜枚举。可作为班级的成员总不能放弃吧，在班会课上，我组织了班干部、小组长召开学习帮扶会，对孩子进行团结友爱的集体思想教育，由周建杰、夏瑜、叶春雪三人，每人负责帮助一个，在学习上，主动给他们讲解，行为上，及时提醒，要像对待好朋友一样，时时带着他们三个人。经过两三周的努力，这三个孩子在很大程度上有所改变，我及时表扬了这六个孩子，并鼓励更多的孩子参与进来，形成互帮互助的友爱集体。很多任课老师都说我们班上的孩子很乖，上课很轻松，孩子们也乐于听到表扬，表现更积极了。

六，自己以身作则，树立学习榜样。教师是文明礼仪的实施者，教师的言行举止很大程度上影响学生，特别是低年级的孩子具有向师性，因此教师的以身作则，为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来。”作为班主任，我时时给孩子们传递这样一个信息：“我们要做一个文明的小学生，更要做一个文明的中国人。”我给他们讲了一些中国人到国外去旅游，不讲文明，乱吐乱扔，这丢的不仅仅是他本人的脸，丢的更是中国人的脸。就因为少数人的不文明行为，使我们这个素来有“礼仪之邦”的国度，都遭到了鄙视。我们国家的形象，需要每一个人去维护，我要求学生做到的，首先自己做到。要求学生不乱丢垃圾，自己从不会乱丢；要求学生桌面整洁，我每次上课前总会用抹布把讲台展台，擦干净再用；排队集会时，我会站在队伍前上下楼梯靠右行；学生向我问好，我会点头和招手，学生忘了向我问好，我也会主动向孩子问好；当自己有做的不好的时候，我会主动承认自己的问题，体现出尊重学生，让学生在潜移默化中受到老师的影响，营造良好的教育氛围。

七，家校合作共建文明。礼仪教育要取得整体效应，就要是家庭教育与学校教育一致，形成合力。通过家访着开家长会，等形式，多次向家长明确礼仪教育的目的，要求。学习家庭礼仪规范，使家长懂得良好的行为养成教育，对学生健康成长的重要性，充分调动家长的积极性，让他们也参与到管理中，与学校形成合力，有效促进孩子成长。

文明礼仪,文明礼貌教育篇4

第一讲文明礼貌教育概述

一、什么是文明礼貌？

我们通常说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。什么是“礼貌”？礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，如“尊老爱幼”、“遵守社会公共秩序”、“保护自然环境”等等，它要求每一个社会成员都要共同遵守。

二、文明礼貌是中华民族的传统美德

中国是古老的礼仪之邦。中华民族向来讲究人与人之间的友好交往。每个炎黄子孙从小就接受了潜移默化的文明礼貌方面的教育。

明礼，即懂得礼仪，也就是讲文明礼貌。

礼仪，是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生活而约定俗成的最基本的行为规范，是一个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。每个人是否具有良好的礼仪风范，对个人而言是一种外在的美，表现为一个人是否具有高雅的气质；对一个民族而言，他是构成整个民族风貌的不可缺少的组成部分。在现代社会生活中，文明礼貌不仅给社会、他人带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐、带来温馨。

如今，文明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。比如一句脏话、随地吐痰、随手乱扔废纸脏物，表面上看是小事，但往往会影响国家的形象、城市的形象、影响着对外开放和现代化建设的进程。一个充满文明礼貌的城市，能够给人带来愉快和信心；一个不讲文明礼貌的城市，设施再好，也难秩序井然。可见，文明礼貌表现的不仅是个人形象、城市形象、市民素质，也在一定程度上反映了该地区的文明程度。

我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》都明确地规定了中、小学生的文明礼貌行为。

三、中小学生进行文明礼貌教育的意义

为什么要对孩子进行文明礼貌教育呢？清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭，还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。

1、教育学生讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课教育“重在教学生如何做人”。而讲文明，懂礼貌，则是学会做人首先要解决的问题。因为文明礼貌是社会主义道德的基础，是培养孩子高尚道德品质和理想情操的起点。“万丈高楼从地起”，要想学生具有高尚的人格，就要让他们从文明礼貌方面打好基础。

2、教育孩子讲究文明礼貌，是实现家庭和睦幸福的必要条件

不少家长都有这样的体验：见到孩子对祖辈、父辈尊敬爱戴，心里总是乐滋滋的，长幼之间的关系也变得特别亲密。反之，如果不注重文明礼貌教育，孩子说话粗言恶语，顶撞老人，却视为“小事”，或在社会活动中不遵守公共秩序也不计较，如此愈演愈烈，孩子就会变得更加粗野、蛮横。他们在家中必然要激起矛盾和冲突，或者到外面“惹事生非”，除了给家庭带来不安定的因素外，还会给祖辈、父辈们带来心理上的烦恼。这种教训从反面告诉我们，教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要，而且也是实现家庭和睦幸福的需要。

3、教育孩子讲究文明礼貌，也是全社会的要求

因为文明礼貌具有调整社会公共生活关系，维护社会公共生活秩序，促进社会公共生活和谐，确保社会稳定的作用。随着社会的不断发展和进步，它对社会成员的文明礼貌水准和要求也越来越高。我国素称“礼仪之邦”，讲究文明礼貌是我国人民的传统美德。在新的历史条件下，进一步注重和深化这方面的教育，让我们的孩子带着现代文明礼貌素养进入21世纪，这不仅是我们家庭的大幸，而且是我们国家和民族的大幸!学生文明礼貌教育

第二讲文明礼貌教育的具体内容与最佳时机

一、文明礼貌教育的内容

1、对父母、老师和其他年长者要称呼“您”，不能直呼其名；

2、求别人帮助时，要用商量的口吻说“请”、“劳驾”，而不能用“喂”、“哎”呼之；

3、当得到别人的帮助时，要说“谢谢”，而不能认为这种帮助是理所当然的；

4、当别人感谢时，要说“别客气”，而不能以“恩人”、“功臣”自居；

5、当妨碍了别人或给别人带来麻烦时，要说“对不起”、“麻烦您了”、“请原谅”，而不能不表示歉意，更不能说“活该”；

6、当别人赔礼道歉时，要回答“没关系”或“不要紧”，而不能得理不让人，更不能不依不饶、无理取闹；

7、在街头巷尾碰到同伴、长者，要说“您好”，而不能低头侧身装没看见；与别人分别时要说“再见”，而不能只顾自己走开，毫无表示；

8、站立时挺胸收腹，双肩平放不摇晃，两臂下垂不揣兜，腿部不颤动；

9、遇到熟人要打招呼；

10、遇到有人问路，要热情地告诉他；

11、进入别人（包括家人）房间，要先轻轻敲门，得到允许后方可进去，不能随便推门进入；

12、到别人家拜访要预先通知，并注意时间，一般不在吃饭和午睡时间去，尽量避免妨碍人家的正常生活；

13、夏天不赤胳膊或穿短裤去串门，任何季节都不能身着内衣或睡衣到别人家，或在家这样子接待来访客人；

14、客人来访时要主动让座，倒茶时要双手捧上，会客时坐姿要端正，不要左靠右歪，双脚不要叉开太大或跷“二郎腿”，也不能随意摇摆或晃动；

15、与人谈话时，不挖鼻孔、抠耳朵、剔牙齿、搔痒痒、脱鞋袜、抠脚趾；在别人家做客，不乱翻人家的橱桌抽屉和书籍、用具，不随便吃人家的东西；

16、就餐时，不在客人和长者之先动筷，不在菜盘中翻拣，餐具要轻拿轻放、减少碰撞，吃东西时不发出很响的咀嚼声；

17、动用他人物品，必须先经他人允许；不随便打断别人的讲话、打扰他人学习、工作和休息，妨碍别人时要道歉； 18在公众场合，咳嗽、打喷嚏、吐谈需要用手绢或卫生纸掩住口鼻，不能冲着别人。

二、进行文明礼貌教育的最佳时机

第一，生日时。对学生来说，生日是最难忘而又愉快的日子。父母和教师在为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。

第二，就餐时。就餐时，就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴，使他（她）明白饭菜来之不易的道理。让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。

第三，交际时。应利用学校和家庭交际的一切机会，尤其是接待来我县投资兴的客商的机会，培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。有客人来访，是家庭生活中的常事。热情待客是一种使人心情愉快的美德。真心诚意是对待客人所必须具备的心理素质。好的待客方式会使主人、客人都感到满意，在这里专门向大家介绍待客之道：

1、对“不速之客”的到来不必慌张，要马上放下手中的事，切不可让客人感到不受欢迎。

2、会客时，前客未走，又来新客，要全方位照顾，不要顾此失彼，作为主人要相互介绍，避免客人不悦。

3、需要中断与客人的谈话或拒绝来访时，态度要诚恳，言语要谨慎，直言相告，求得谅解或侧面点拨，暗示对方离去。

4、客人离去，要起立将客人送至门外，送远行客人，若无特原因，应等车船、飞机离开后返回。第四，旅游时。给孩子讲解名胜古迹来历或故事的同时，有意识地教育孩子热爱家乡的山山水水，不要攀折花枝、乱涂乱写、用食物或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳。第五，参加劳动时。培养孩子爱劳动的良好习惯，可从他（她）三四岁时教其干诸如洗手帕、铺床、叠被、扫地等入手，然后随年龄增长而“加码”。第六，有成绩或过错时。当学生有了成绩，在鼓励的同时要让其看到不足，从而激励其更进一步；有过错，应帮其找出原因，分析危害，并“约法三章”，使孩子养成知错即改的好习惯。学生文明礼貌教育

第三讲文明礼貌教育的形式与方法

一、文明礼貌教育的形式

开座谈会、看录像、参观展览、演讲、辩论、案例分析、征文比赛、表演

二、学校如何进行文明礼貌教育

孔夫子曾说过：不学礼，无以立。就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，文明礼貌教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，文明礼貌观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。自古以来礼仪之邦的美称，会不会断送在当今的青少年手中。可见青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族文明礼仪的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。

首先，学校进行文明礼貌教育，要以学会尊重他人为起点。礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。刘备三顾茅庐的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来同志一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。

其次，学校进行文明礼貌教育，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。

再次，学校进行文明礼貌教育，要重在实践。一个人的文明礼貌只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其礼仪规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。要教育青少年学生树立信心，篇二：文明礼仪教育活动方案

文明礼仪教育活动方案

一、指导思想

为贯彻落实《中学生日常行为规范》，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。

二、组织机构

组长：刘荣昌

副组长：阳众贤

组员：贺成志及各班主任

三、活动主题：文明礼仪，从我做起

四、实施办法

（一）第一阶段：宣传发动阶段

1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领会“创文明校园，做文明使者”主题教育的意义和要求，并根据学校有关方案布置活动工作。

2、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。（文明礼仪倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动。）

3、利用国旗下讲话、校园广播、板报等教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案等。

4、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。

（二）第二阶段：实施发展阶段

1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。

3、改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。

4、并要求全校学生每人写一篇感想文章，对优秀的作文进行汇编；

5、组织“讲文明，讲礼仪”的手抄报比赛；

6、组织部分学生成立校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行

7、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。

8、开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。

（三）第三阶段总结、表彰阶段

1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“文明礼仪之星”。

承坪中学

2013年11月

思想道德教育活动实施方案

一、指导思想

以做一个有道德的人为主题，在广大学生中长期组织开展知荣辱、树新风、我行动道德实践活动，突出体验亲情、和谐校园、爱心奉献三项重点教育。通过在家庭、学校、社区开展经常性的道德实践活动，引导学生在体验亲情中净化心灵、在互助友爱中提升境界、在奉献社会中陶冶情操，培养积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，推动未成年人思想道德建设的深入发展。

二、组织机构

组长：刘荣昌

副组长：阳众贤

组员：贺成志及各班主任

三、活动主题：做一个有道德的人

四、活动目标：

动员学生积极参与多种形式的道德实践活动，从身边点滴小事做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯,营造快乐健康和谐的校园，培养学生在家庭，孝敬父母；在学校，尊敬师长；在社会，奉献爱心，做一个有道德的人。

五、活动安排：

1、以“国旗下讲话”形式开展以下系列主题讲话。

主题讲话安排以下主要专题：传承美德倡导文明共享和谐；学习雷锋精神，从身边小事做起；缅怀先烈爱我中华勇担重任在社会实践中增长才干，在文明举止行为中展示学生风采；在规范中找寻自我，在拼搏中体现人生价值；用实际行动践行“为中华崛起而读书”的校训；善待生命，做一个身心健康的现代中学生；严以律己，宽容待人；创建节约型校园从爱护公物做起；民族气节与爱国精神。

2、在班级，开展做“一个有道德的人”主题班会活动。

通过形式多样的实践活动，认真组织学习，以形成学先进、赶先进、当先进的校园氛围，努力推进班风、校风建设，为学生的成长营造积极进取的外部环境。

3、开展“感恩父母”亲情体验活动。

以“感恩父母”为主题的书信比赛，通过书信、贺卡表达对父母的感激之情；以“爸爸妈妈，我想对您说 ”为主题的演讲比赛；“亲情交流”团体辅导和班会活动；布置“家庭实践”，包括：（1）开展“亲情调查”，了解父母的工作、生日、兴趣、烦恼等，提交“亲情调查表”。（2）进行“亲子对话”，与父母深入地谈心，交流思想感情，倾听父母的教诲，对父母说一句体贴感激的话。

4、开展“红十字志愿者”活动。1）．走进村镇街道，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传，做“社区小义工”。2）．开展“文明出行行动”活动。让学生遵守交通规则，过马路走人行道，上下学自觉排路队，同时对行人乱穿公路等不文明行为进行劝导。3）．开展“保护环境，回收废纸”活动，所得的钱款用以资助灾区同胞。养成关爱他人、乐于助人的品德。

四、活动要求

1、按照简单易行、切实有效、就近方便、力所能及的原则，努力达到教育效果。

3、与学生的日常学习、生活结合起来，把常规管理和德育活动结合在一起。

4、发挥学生自我教育功能，在家庭、学校、社会开展广泛的实践活动。

承坪中学 2013年12月篇三：《文明礼仪教育》

校本课程

养成教育

（适用于小学低年级使用）

平度市广州路小学

《养成教育》编委会

主编：李孔森副主编：盛建平崔建刚曲丰娟李妮训

孙洪强

编委：李慧琼刘爱华徐美华张咏梅

李淑香季春华马丽娟

编者的话

学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现；文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！

注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系，是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪，自觉地运用礼仪规范，有所为，有所不为，学会内外兼修，从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养，通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。

十年树木，百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责，为了提高学生素质，促进学生健康成长，我们会再接再厉，深入持久地开展礼仪、养成教育。

由于我们缺乏编写课本的经验，有加水平有限，错漏之处，在所难免，恳请广大师生批评指正。

广州路小学校本课程编写组

第一单元导语?（礼仪教育篇）1 第二课升旗与集会礼仪??? 2 第三课称谓及问候礼仪??? 3 第四课餐桌及待客做客礼仪? 6 第五课尊师重孝礼仪 8 第二单元导语?（行为习惯篇）9 第六课小学生日常行为规范? 10 第七课虚心学习别人的长处和优点?? 12 第八课一心想学?? 13 第九课勤俭节约?? 15 第三单元导语?（健康教育篇）16 第十课保护视力的四种锻炼方法?? 17 第十一课小学生如何预防流感来袭?? 19 第十二课学会宽容? 21 第十三课宽容故事两则??? 23 第四单元导语?（安全教育篇）25 第十四课消防??? 26 第十五课交通安全? 28 第十六课使用电器知识??? 30 第十七课校园安全小知识?? 32 第一单元导语

礼貌待人任何一个文明社会，任何一个文明民族，人们总是十分注重文明礼貌。因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和睦相处的桥梁。它标志着一个社会的文明程序，反映一个民族的精神面貌。中华民族历来就非常重视遵循礼规，礼貌待人。其中许多耐人寻味的经验之淡，无论过去和现在，都给人以启迪。

●人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁----荀子 ●夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。----诸葛亮篇四：文明礼仪教育教案

文明礼仪教育教案文明礼仪常识

教学目标：

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。教具准备：多媒体教学过程：

一、礼仪重要性

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

二、礼仪的范畴

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

三、礼仪原则

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

个人礼仪

教学目标：

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。教具准备：多媒体教学过程：

一、个人礼仪(一)仪表

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前打扫个人卫生。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

言谈与仪态举止

教学目标：

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。教具准备：多媒体教学过程：(二)言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的请、谢谢、对不起，第二人称中的您字等。初次见面为久仰；很久不见为久违；请人批评为指教；麻烦别人称打扰；求给方便为借光；托人办事为拜托等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：您好、请、谢谢、对不起、再见。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。(三)仪态举止

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿

等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的坐如钟。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。行如风就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。篇五：中学生文明礼仪教育

韶关市一中实验学校班级管理

《中学生文明礼仪教育》教案

教学目标：

让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。

教学重、难点：

让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。

教学课时：1课时

教学用具：多媒体、课件

教学内容：

一、文明礼仪常识：

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人

们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

二、文明礼仪的内涵及实质：

内涵：

1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。凡是把人内心待

人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。

2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。

实质：一种尊重。

礼貌：是言语、动作上的表现。

礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。

仪式：是礼的程序形式，指在一定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。如：升旗仪式、颁奖仪式等。

三、为什么要学礼仪？ ? 对个体

? 不学礼，无以立

? 使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应 ? 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。? 对社会

? 塑造组织形象，提高办事效率 ? 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。故事：《酒店老板与无赖》

一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带

钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。

这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。

谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。

无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！” 一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

启示之一：

动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。

启示之二：

在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。

启示之三：

在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。

因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质！

事例：《一口痰“吐掉”一项合同》

中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹?? 两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道

尊敬的范先生：

我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我．．．．．．行为习惯：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。文明礼仪是塑造个人形象的重要工具！

个人形象也是一种品牌！

文明修养是第二张毕业证！

事例：《文明修养是第二张毕业证！》

一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝

尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。”

不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。”

四、文明礼仪你知多少？

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：再见。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：

穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和

人格。

4、同学间礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用喂、哎等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用请、谢谢、麻烦你等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪：

集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

文明礼仪文明城市篇5

千百年来的礼貌礼仪之风传承至今，因此我国素以“礼貌古国”、“礼仪之邦”著称于世。我国劳动人民历来重视道德修养和礼貌礼貌，具有悠久的传统美德。而一个素质高、有教养的现代礼貌人，务必有良好的礼貌礼仪。

礼貌礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。所以我们要把礼貌礼仪融入到现实生活中去。礼貌礼仪要注重平时，从小培养，构成良好习惯。[由Www.DuanMeiWen.Com整理]

首先，注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装等。从仪容仪表说，要求整洁干净：脸、脖颈、手都应洗得干干净净;头发按时理、经常洗;指甲经常剪;注意口腔卫生，不当众嚼口香糖;经常洗澡、换衣服。从仪态举止说，要从站、坐、行以及神态、动作等方面严格要求自己，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”优美的站姿给人以挺拔、精神的感觉;坐姿要端正挺直、大方得体;走路要挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中;表情神态要表现出对人的尊重、理解和善意，面带微笑;谈吐要态度诚恳、亲切，使用礼貌用语，简洁得体。着装要干净、整洁、得体，贴合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采。

其次，注意公共场所礼仪。公共场所礼仪包括在学校、教室、宿舍、影剧院等场所的礼仪，还有走路、问路、乘车、购物等方面。校园礼仪十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大声喧哗。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了礼貌与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。

第三，我们要谦恭礼让。谦恭礼让就是在人际交往中有谦虚的态度，尊重别人，对人恭敬，懂得礼貌，谦恭礼让是中国人的传统美德。谦恭礼让能与别人友好相处，也能赢得别人的尊重、友谊和帮忙，“孔融让梨”的故事大家都听说过。四岁的孔融把大梨让给哥哥和弟弟吃，而自己却吃小的。这正说明虽然年幼但礼仪却不短缺。

还有同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多进行自我反省。多互相理解、宽容待人……

“以和为善”“平易近人”“举案齐眉”“让枣推梨”“宾至如归”都说明了礼貌原则。每个人来到世上，学习做人就是从讲礼貌礼仪开始的。到社会上，时时处处都要求人们讲礼貌礼貌。礼貌礼仪不仅仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。而且在现代社会生活中，在我们国家阔步走向世界的时候，礼貌礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。

文明推进社会的进步

礼貌涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。

说到礼貌礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我此刻空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好礼貌礼仪的体现么?

那里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为礼貌礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不礼貌言行而愧疚;或者认为即使践行了礼貌的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。

一个社会的公共礼貌水平，能够折射出一个社会一个国家的礼貌程度，一个人如果不遵守社会礼貌，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会礼貌的历史教训。

公共礼貌是社会意识的一种体现，而公共礼貌又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的礼貌修养，他会有良好的公共礼貌吗?不会!个人礼貌礼仪是根、是本。人要有良好的公共礼貌务必先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和礼貌修养，人的礼貌修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平;认知到达必须水平，就有了明辨是非的潜力;有了分辨是非善恶的潜力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都贴合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共礼貌的基础。

讲文明，树新风

我国是一个有着灿烂文化的礼貌古国。礼貌礼貌的风尚源远流长。在我眼里：礼貌是一种品质，一种修养，礼貌是一种众人皆知的良好行为。做一位礼貌的传承人，让礼貌伴随着我们的成长，围绕我们的校园。礼貌待人是中华民族的传统美德。做礼貌人，就要会用礼貌语，做礼貌事。简单地来讲就是要懂得礼貌、明事理。做礼貌人，就要讲礼貌话，不说脏话。在课间活动中，总会听到一些刺耳的脏话从一些同学那里随口而出，他们认为这些不礼貌的语言根本无所谓，可这一切却反映了一个人的教养和修养，别人会对这些同学投以鄙视的目光，那位同学的人格和尊严会大打折扣。

有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的礼貌修养也一样，并非必须要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成礼貌的习惯，使礼貌的观念从意识层次进入无意识层次，使礼貌贯穿我们的一举一动。

文明礼仪文明城市篇6

在一个阳光灿烂的上午，我读了《文明&mdas>

这篇文章描写的是我们日常生活中的所见所闻：放学了，小男孩与小女孩正在回家的路上。他们经过了一个垃圾桶，垃圾桶旁有一堆垃圾，那些垃圾的臭气迎面扑鼻而来，路过的人总要拿出手帕，捂着鼻子路过。可就在这时候，小女孩将垃圾捡了起来，小心翼翼地将垃圾扔入了垃圾桶。小男孩也拉开了书包，掏出了笔和纸，上面写着：文明&mdas>

如果，人人都成为一个讲文明的人，那么生活就会变得更加美好。那臭臭的垃圾使我想起了三年前的一件事：三年前，我还隹在河东，那时，我都是走楼梯的，有一次，我急匆匆地跑下楼来，刚到三楼，就迎面扑来一阵臭熏熏的味儿，我往左一瞧!唔，垃圾桶的四周都是恶心的臭垃圾，太恶心了!我刚准备走，三楼的阿姨打开了门，看也没看垃圾桶就把垃圾扔在了外头，那臭哄哄的垃圾还招来许多苍蝇呀、蟑螂呀、四害全到齐了。

啊，如果人人都讲文明，跨开一小步，文明一大步!为了有一个美好的家园，要保护我们的地球，请做一个文明人吧!

文明礼仪要从我做起，从现在做起!从身边的每一件小事做起，从身边的每一个动作做起。说文明话，做文明人。我们的一言一行，一举一动都要以文明的行为来规范，自己管理自己，自己教育自己，文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，让文明礼仪之花在我们的校园里处处盛开。( 吴江市震泽亿龙红木

做一个讲文明的人

那是去年十月里的一天晚上，天一广场举行了一场时装秀。

广场的正中搭了一个大型T台，灯火通明，模特们伴着明快的节奏踏着猫步在台上秀出自己的风采，台上人山人海。我和妈妈也挤在人堆里兴致勃勃地观看起来。蓝得发黑的夜空中闪烁着一颗颗像钻石似的星星，月亮姐姐在一旁守护着星星。这时一位年轻妈妈也拎着大包小包挤进人群来观看表演。

表演结束了，观众纷纷散去，那个年轻妈妈也走了。“哎呀!”离开时突然被什么东西绊了一下。我一看原来是那位年轻妈妈落下的东西，看着这些精彩的包装，心里冒出一个念头：如果我把这些东西拿回家，就是我的了。于是我把想法告诉了妈妈，妈妈严肃地说：“别人的东西不能要。”

我和妈妈坐在喷水池的长椅上等那位年轻妈妈。时间一分一秒地过去了，夜里起风了。我不禁打了一个哆嗦，妈妈脱下外套帮我披上。这是广场出现了一个急匆匆的人影，她不停地四处张望，好像在寻找什么。原来那位妈妈是一路找来的。我们把东西交还给她，她十分感动，说话的声音也抖动了：“真是太谢谢你们了，里面有出国的护照，不然的话明天我不能上飞机了。”妈妈让她清点一下，她忙说：“不用，不用!”

路上妈妈语重心长地告诫我：“不是自己的东西，不能要。拾金不昧是美德，也是做人最基本的道理。”我为自己曾有那样的念头而到羞愧，妈妈的话使我一生受益。

文明美德伴我行

文明无处不在，有时文明在你的脚下，有时文明在你的嘴中，也有时文明在你的手中，总而言之文明一直伴随着我们成长。

记得上几天的下午，放学后我开心地走在路上，一边哼着小曲，一边挥舞着手臂，看着前面的花是多么鲜艳，小草是多么嫩绿。可好景不长，正当我要走上公交车，还差几步路时。一阵风吹来，不知是什么东西突然把我的脸给盖住了，那辆公交车已离我远去了。我气得一把把脸上的东西扯了下来，定睛一看，尽然是一个尼龙袋，我越看越生气，刚才的好心情一下破碎了，我自言自语地说道：“到底是谁这么没有公德心啊，乱丢垃圾袋，如果人人都这样，那中国的美好景象就会渐渐消失，就会变成白色的祖国，就没有生机了。”我的火气渐渐降了下去，大步流星地走向垃圾桶，把尼龙袋扔进了垃圾桶内，便去等车了。

礼仪教育从文明停车开始篇7

误解

一开始, 幼儿园成立了“礼仪巡查组”, 指导家长按照指示牌和地上的画线将车辆有序停放。这天, 一位接孩子的家长站在幼儿园门口, 值勤教师让他别堵在门前。他竟然大声嚷嚷:“你们园长刚调到这里, 就拿你们这些老师当猴耍, 她怎么坐在办公室不出来, 让你们站马路?你有本事喊她出来! ”就站在园门前的李园长没作声, 她身边的教师看了她几眼, 最后实在忍不住, 就对那位家长说:“这就是我们的园长, 你还有话说吗? ”那位家长顿时面露尴尬, 但还是强词夺理:“你们这样做是不对的, 是搞形式主义。”李园长耐心解释:“这样做, 为的是幼儿园门前秩序井然, 让家长和孩子们都感到很舒服很温暖, 难道不好吗? ”可那位家长还喋喋不休:“为什么过去不这样, 现在要这样呢? ”李园长回答:“过去已经过去, 现在做对了, 你就能慢慢感受到这样做有多重要, 所以应该坚持。你说对吗? ”

引导

规则的掌握的确需要一个过程。一天, 一位家长随意将电动车停在路边, 值勤教师上前提醒他有序停放, 他却理都不理, 径直走进幼儿园。值勤教师就亲自将他的车子推到停放处。一会儿, 他领着孩子出来, 发现自己的车子挪了地方, 值勤教师站在车旁边, 他用眼睛冷冷地盯着教师。值勤教师说:“不好意思, 我将车挪了一下, 好让出通道给孩子们离园。”他仍是理也不理, 让孩子在园门口上车。另外一位教师见状, 上前阻止, 双方僵持着。李园长见了, 走过来对孩子说:“今天就在这里上车, 回去好好和爸爸说说, 以后要将车停放在指定地点, 这样才能评选上‘礼仪家庭’, 好吗? ”孩子点点头, 家长略带愧疚地走了。第二天, 这位家长遇见了值勤教师, 主动和教师打招呼, 还说儿子回家“教育”他, 说他的做法不对。

为了督促幼儿和家长养成好习惯, 李园长决定请家委会组织发动, 给每一位家长发放一份《接送幼儿礼仪倡议书》, 以孩子问家长答的方式列举了大家必须遵守的行为规则和礼仪要求, 请愿意执行的家长签上名将承诺回执带到幼儿园。同时幼儿园要求教职工上班时按标记将车辆摆放整齐, 率先垂范, 做好家长的榜样。

“礼仪巡查组”还邀请大班幼儿和优秀家长共同参与, 和教师一起戴上“礼仪天使”绶带检查、督促大家的行为, 并对做法正确的家庭给予鼓励, 即对按要求摆放车辆、不乱扔纸屑和主动与人打招呼的家庭, 给孩子奖励一颗星星。

友爱

这一天“礼仪巡查组”发现, 一位骑着三轮车的家长将车停在自行车道上, 值勤教师请他配合将车停在规定的地方。他面露难色, 但还是下了车。忽然, 李园长发现这位家长一条腿长一条腿短, 他艰难地挪动着身子, 吃力地将车往停车处推, 值勤教师立刻上前协助。这一幕被李园长看在眼里, 她在门前转悠了好几趟, 特意在一块不需要上台阶的地方设置了一个爱心车位, 放上标志, 请这位家长以后专门将车停在那里, 家长感动得热泪盈眶。其他家长看到了, 也学会了礼让, 见到这位家长就主动上前帮忙。

敬业

文明接送活动持续坚持近一个月, 家长和孩子在宣传和引导下, 不仅理解了幼儿园的文明要求, 而且能够自觉维护、主动担责, 按序停车、礼貌招呼和保持地面整洁的现象越来越多。李园长决定减少巡查组人员, 只留下家长代表, 教师辅助。在接下来的日子里, 幼儿园门前每天都是秩序井然, 人们友好问候, 文明的气息构成了幼儿园一道亮丽的风景。