系统分析师真题（精选7篇）
系统分析师真题 篇1
某大型移动通信运营商欲开发一个新的应用系统以替换原有系统。在需求分析阶段，为尽快从已有系统文档资料和用户处获取整体系统需求，采用（1）的方法捕获需求最为合适。
（1）A.用户访谈B.联合需求计划C.抽样D.头脑风暴
● 软件开发模型大体上可以分为三种类型：第一种是以完全确定软件需求为前提的（2）；第二种是在软件开发初始阶段只能提供基本需求时采用的（3）；第三种是以形式化为基础的变换模型。
（2）A.协同模型B.瀑布模型C.交互式模型D.迭代式模型
（3）A.协同模型B.瀑布模型C.交互式模型D.迭代式模型
● 某小型软件公司欲开发一个基于Web的考勤管理系统，客户对系统的基本功能、表现形式等要求并不明确，在这种情况下，采用（4）比较合适。
（4）A.瀑布模型B.螺旋模型C.V模型D.原型化模型
● 净室软件工程是软件开发的一种（5）方法，可以开发出具有较高质量的软件。它使用盒结构规约进行分析和建模，并将（6）作为发现和排除错误的主要机制，采用统计测试来获取验证软件可靠性所需要的信息。
（5）A.形式化B.迭代式C.瀑布式D.交互式
（6）A.测试B.仿真C.实验D.正确性验证
● 某服务器软件系统对可用性（Availability）和性能（Performance）要求较高，（7）设计策略能提高该系统的可用性，（8）设计策略能够提高该系统的性能。
（7）A.限制访问B.内置监控器C.主动冗余D.队列调度
（8）A.限制访问B.内置监控器C.主动冗余D.队列调度
● 某公司希望将位于组织内部的部分资源和功能发布到互联网上，并与其它合作伙伴实现业务流程的整合。对于这种应用集成需求，以下集成方式中最适合的是（9）。
（9）A.数据集成B.界面集成C.方法集成D.门户集成● 实施应用集成时，系统集成架构的选择对集成工作来说至关重要。某企业欲在其分布式异构环境中实现系统之间的协作能力，并保持系统之间的松散耦合。在这种要求下，采用（10）的系统架构最为合适。
（10）A.事件驱动B.远程过程调用C.共享数据库D.文件传输
● 软件架构评估中，评估人员主要关注系统的质量属性，并确定采用何种架构更为合适。在对某个应用软件进行评估时，该应用软件采用的Web服务器所支持的并发连接数是整个系统性能的一个（11）；改变加密级别可能会对安全性和操作性均产生重要影响，则加密级别是系统的一个（11）。
（30）A.检查点B.敏感点C.权衡点D.风险点
（31）A.检查点B.敏感点C.权衡点D.风险点
● 项目管理是保证项目成功的核心手段，在项目实施过程中具有重大作用。（12）是项目管理的重要元素，是项目实施的基础；（13）要确定哪些工作是项目应该做的，哪些工作不应该包含在项目中；（14）采用科学的方法，在与质量、成本目标等要素相协调的基础上按期实现项目标。
（12）A.分析文档B.项目开发计划C.设计文档D.源代码
（13）A.进度管理B.风险管理C.范围管理D.配置管理
（14）A.进度管理B.风险管理C.范围管理D.配置管理
● 为配合防疫部门对H1N1流感的防控，某机场拟建设旅客体温监测系统，对每位出入机场的乘客进行体温测量并根据阈值报警，评价该系统最重要的指标是（15）。
（15）A.存储容量B.成本收益C.系统误差D.响应速度
系统分析师真题 篇2
关键词：英语AB级考试,从句,考点分析,真题解析
高等学校英语应用能力考试是教育部批准实施的、针对高职高专学生进行的教学考试。从句这一语法项目在英语AB级考试中是重点语法考查部分, 分为对状语从句、定语从句和名词性从句的考查。下面就考试中经常出现的考查内容加以归纳。
一、状语从句考点指导
状语从句是每年AB级考试中单项选择部分必考题之一。考查的重点是考生容易混淆的近义连词在逻辑行文和语篇结构中的使用。从近几年的考题中, 可以看出命题者把着眼点放在了对时间状语、条件状语从句中从属连词用法的考查, 以及对主句与从句中动词的时态呼应的考查, 时而涉及原因状语、目的状语和让步状语从句。下面选取近几年AB级考试真题进行归纳分析。
(一) 考查根据逻辑关系选取从属连词
状语从句包括时间、条件、原因、结果、目的、让步状语从句, 根据从句与主句的逻辑关系来判断从属连词是从句中的重要考点之一。做此类题, 考生应该先判断主从关系, 再根据主从关系选择合适的连词。
【例1】The new staff didn’t know how to use the system_________I explained it to him yesterday. (2009-6-A)
A.until B.because C.if D.since
解析:until用于否定句中, 构成“not...until...”结构, 意为“直到……才……”。因此此处该选A。
【注意】当until用于肯定句中时, 意为“到……时候”, “在……之前”。例如:
His father was alive until he came back.
在他回来之前, 他爸爸还活着。
【例2】They had talked only for a few minute_________they found they were of different opinions. (2008-12-A)
A.unless B.while C.before D.once
解析:此句要表达的意思是:他们只谈了几分钟就发现彼此观点不相同。因此, 应该选择before, 表示“仅过多长时间……就……”。因此此题选C。
【注意】引导时间状语从句的名词短语有:next time, every time, the moment, the minute等。
【例3】The policeman saw the thief_________he appeared on the street corner. (2006-12-A)
A.not until B.as long as C.the moment D.only if
解析:名词短语the moment此处意为“一……就……”, 相当于as soon as。此句意为:“小偷一出现在拐角处, 警察就看见了。”故此处选C。
【例4】The machine will continue to make much noise_________we have it repaired. (2004-6-B)
A.when B.because C.if D.unless
解析:此句要表达的意思是:除非我们把机器拿去修好了, 否则它会一直响个不停。根据主句与从句的逻辑关系, 从句应该是一种条件, 只有unless能符合题意。故选D。
【例5】I didn’t answer the phone_________I didn’t hear it ring (2007-6-B)
A.if B.unless C.although D.because
解析:分析主句与从句的逻辑关系, 从句应该为主句的原因, 故选D。
(二) 考查状语从句中的时态问题
当主句是一般将来时, 时间、条件等状语从句中常用一般现在时表示将来。
【例6】What would you do if it_________tomorrow? (2001-6-B)
A.Rain B.rains C.will rain D.is raining
解析:if引导的条件状语从句常用一般现在时表示将来, 故选B。
【注意】当连词引导的不是状语从句, 而是宾语从句时, 从句谓语动词根据主语时态可以用一般现在时或其他时态。
(三) 考查状语从句转换成分词结构
在B级考试中, 对于“连词+分词”结构考查得特别多。一般情况下, 可以把这个结构转换成一个状语从句, 这样更有助于考生理解考题内容。分词的形式根据分词所表达的动作与主句主语的逻辑关系, 若此动作与主语是逻辑上的主谓关系, 则用现在分词, 若此动作与主语是逻辑上的动宾关系, 则用过去分词。在AB级考试中, 现在分词考查得相对较多。
【例7】Location is the first thing customers consider when_________to buy a house. (2008-6-B)
A.planning B.planned C.to plan D.having planned
解析:本句要表达的意思是:顾客在计划买房子的时候, 首先考虑的就是地理位置。计划这个动作与主语“customer”是逻辑上的主谓关系, 应用现在分词, 而plan与consider是几乎同时发生的, 没有明显的时间先后, 所以排除D。故选A。
二、定语从句考点指导
在AB级考试中, 定语从句考查重点是关系代词与副词在定语从句中的功能, 尤其是关系代词在从句中作主语的情况考得比较多;其次是关系代词作宾语和定语的情况;时而涉及关系副词作状语和“介词+which/whom”引导定语从句。
1.关系代词who和whom引导定语从句, 都可用于指人, 用法类似。区别主要在于:whom在从句中只能作宾语;而who在从句中可以作主语, 也可以代替在从句中担任宾格的whom, 但它的前面不能有介词;如果用于介词后指人时, 必须用宾格的whom。
【例8】Life is more enjoyable to people_________are open to new ideas. (2007-12-B)
A.whose B.whom C.who D.which
解析:本句要表达的意思是:生活对那些乐意接受新观点的人来说是享受。后半部分是定语从句, 修饰people, 先行词为人, 并把此先行词带入后面的从句中, 作主语, 故选C。
【例9】We were talking about the American tourist_________we met during our trip to the Great Wall. (2005-1-B)
A.what B.which C.whose D.whom
解析:首先判断, 后半句是修饰和说明tourist的, 因此判断为定语从句。先行词为人, 带入到定语从句中, 充当met的宾语, 故选D。
2.关系代词which既能修饰某物, 也能在非限制定语从句中代替整个主句或主句中的部分内容;此时, 其引导的定语从句一般谓语主句后面。
【例10】The new model of the car was put into production in2007, _________helped to provide another 1400 jobs. (2008-6-B)
A.that B.when C.what D.which
解析:此题考查的引导是非限制性定语从句的关系词, 不难看出此关系词在从句中充当主语, 因此应该填关系代词which, 并且从句意来看, which在从句中代替的是前面整个主句。故选D。
3.whose引导的定语从句, 其先行词不仅可以指人, 而且可以指物;whose在从句中作定语, 修饰其后的名词。
【例11】I live in a room_________window opens to the south.
A.that B.which C.what D.whose
解析:定语从句中需要填入一个词作定语, 所以应该用whose来充当window的定语, 相当于the room’s, 故选D。
4.在“介词+which/whom”的结构中, 介词的选择要看定语从句中动词或形容词与介词的搭配;从句中的动词或动词词组与先行词的搭配, 以及先行词与介词的习惯搭配。
【例12】It is important to provide an environment_________people are encouraged to make suggestions at all levels of company (2008.12A)
A.from which B.on which C.in which D.for which
解析:此题考查介词与关系词的搭配, 此题中, which代替的是先行词environment, 与之搭配的介词应该是in, 意为“在此种环境下”, 故选C。
三、名词性从句考点指导
名词性从句的考查在近几年的A级考试中出现较多, 平均每年均有1—2个题。名词性从句包括主语、宾语、表语和同位语从句。其考查重点是:that在名词性从句中的使用, 尤其是同位语从句;以及宾语从句和表语从句中连接词的使用, 时而涉及形式主语、形式宾语句型。
1.同位语从句。它一般跟在某些名词后面, 用以说明该名词表示的具体内容。可以跟同位语从句的名词通常有news, idea, fact, promise, question, doubt, thought, hope, message, suggestion, words (消息) , possibility等。英语中引导同位语从句的词通有连词that, whether, 连接副词how, when, where等。
【例13】The fact_________Mary was late for the meeting again made me angry. (2008-12-A)
A.that B.why C.what D.which
解析:此处“Mary was late for the meeting again”是说明fac的内容, 因此它们互为同位语, 同位语从句结构完整, 只需填入不充当任何成分的that。故选A。
2.引导词what与that的用法区别。引导主、宾、表语从句时, what要充当主语、宾语或表语等句子成分, that不作任何成分, 只在语法上起连接的作用。例如:
【例14】%%%we can’t achieve seems better than%%%we have.
A.What;what B.What;that C.That;that D.That;what
解析:本句包含一个主语从句和一个宾语从句, 且两个从句都缺乏宾语, 可见两个引导词都必须充当成分, 所以答案是A。
3.引导词whether和if的用法区别。通常, 引导主语从句、表语从句和引导同位语从句时, 要用连词whether, 不用if;若句尾有or not, 也只能用whether。例如:
【例15】_________the he will accept our invitation is not known yet.
A.Whenever B.If C.Whether D.That
解析:试题中的从句位于句首, 在整句中充当主语, 故选C。
4.名词性从句的语序。与其他从句一样, 名词性从句应用自然语序, 即使在疑问句中, 从句也不倒装 (而在主句上倒装) 。例如:
【例16】No one can be sure_________in a million years.
A.what man will look like B.what will man look like
C.man will look like what D.what look will man like
5.形式主、宾语。当主语从句较长, 而谓语较短时, 常常将从句后置, 而用it作为形式主语, 置于句首。与此类似, 形式宾语也只能用it来代替较长的宾语从句放在原宾语位置, think, find, consider, believe, feel等动词后常可以带it作形式宾语。例如:
【例17】_________is a fact that English is being accepted as an international language.
A.There B.This C.That D.It
解析:所需词位于句首, 同时后面有that从句 (逻辑主语) , 可见这里应该用形式主语it, 所以答案是D。
对于任何一种语言, 语法都是贯穿整个语言的, 是构成语言体系的框架、基础。在英语语法中, 从句作为复合句中的一部分又是重中之重, 本文通过分析单项选择题中的从句考点, 帮助学生复习从句中的基本知识, 为学生更好地进行阅读理解及听力理解打下坚实的基础。
参考文献
[1]史晓楠, 刘治选.高等学校英语应用能力考试应试教程.北京:化学工业出版社, 2010.
[2]教育部高教司.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社, 2000.
[3]阎文培.高等学校英语应用能力考试B级演练与测试题集.北京:外语教学与研究出版社, 2004.
[4]任福洪.最新A级考试预测试卷.大连:大连理工大学出版社.
系统分析师真题 篇3
在高考状元频出的襄阳四中，杨国明老师素以教学“三绝”而闻名。这“三绝”中，一是“深入浅出”，再深奥的化学问题，只要经杨老师一讲解就会变得通俗易懂；二是“归纳总结独特”，他可以用简单的几句话，甚至几个字以打油诗、顺口溜等形式归纳复杂的化学知识和难掌握的方法；三是“严密的逻辑推理性”，杨老师上课如同做学术报告，一环扣一环，推理严密，逻辑性很强。
在繁忙的教学工作之余，杨老师笔耕不辍，先后在省级以上报刊上发表各种教研论文一百多篇，参编论著六部，是一位教学、教研成果都颇丰的教师。
高考试题的命题特点一直是稳中求变，稳的是学科核心知识，变的是考题形式，可谓“永恒的知识，变化的形式”。不管高考试题形式如何变，但核心考点不会变，也就是万变不离其宗。只要我们认真研读2016年《考试说明》，就能从中发现今年高考命题的信息，从而更好地备战2016年高考。
为了方便考生更好地了解高考整体趋势，本文将解读2016年高考化学《考试说明》，分析近三年全国课标高考化学部分的命题，最后对化学核心考点进行逐点分析。
2016年化学《考试说明》与2015年的相比，整体上没有太大的变动，这也就意味着化学学科试题将保持以往的连续性和稳定性，即2016年高考化学试题将延续突出能力考查的特点。但整体稳定的同时，细节上的变化也值得我们特别注意。
一、考试内容的变化与解读
考试内容的变化共有7处，大致可分为3类：第一类，提高要求（3处）；第二类，降低要求（1处）；第三类，使原有表述更完善（3处）。具体对比说明如下：
第一类，提高要求的3处变化。
【解读】（1）核外电子排布原理考点要求考生必须了解核外电子是如何排布的，要学会从能量最低原理、泡利原理及洪特规则来分析核外电子的排布。这一新的考点很有可能在2016年的高考化学试题中体现，出题点包括比较各能级能量的大小和原子的电子排布遵循原理等。价电子排布考点要求考生了解什么是价电子，如何正确书写价电子排布式及价电子排布图，区别电子排布和价电子排布等内容。虽然近几年的全国I卷化学试题并没有考查过价电子排布图，但《考试说明》的变化就要求考生最好在考前对此考点加以梳理。
（2）今年的《考试说明》不仅要求考生了解共价键可以分为σ键和π键，还要求掌握σ键和π键的形成过程及特征。从了解共价键类型到了解共价键的形成，就要求考生不仅“知其然”，还能“知其所以然”，也就意味着高考对共价键所涵盖的知识要求更高，层次要求也更深了。
（3）两个字的变化，预示着有关平衡常数的计算不再是代数据类的简单计算，而将由知识考查转向能力考查，命题的形式和范围将会有所创新，对考生能力要求也就相应提高了。
第二类，降低要求的1处。
【解读】识别典型的实验仪器是顺利完成实验的前提，是考生必须掌握的技能。但2016年的《考试说明》已不再要求考生会绘制简单的实验仪器，只要求考生能识别典型的实验仪器，所以在今后的实验题中不必刻意要求考生画出实验装置图。
第三类，表述更完善的3处。
【解读】（1）化合价的对象是某元素，所以判断元素的化合价更具体，更有针对性，表述更完善。
（2）增加“了解”两个字，使语句更为流畅，但要求并没有改变。
（3）去掉“实验试题”四个字，使得要求更加清楚，更加精炼。
二、题型示例的变化与解读
今年的题型示例达到了34道，具体如下表：
1.新增题型示例分析
与2015年《考试说明》相比，今年的题型示例增加了7道，其中的5道选自2015年全国Ⅰ卷（例10、例11、例20、例30、例34），1道选自2015年全国Ⅱ卷（例25），还有1道选自2014年全国Ⅰ卷（例21）。值得注意的是2015年的《考试说明》中并没有2014年全国Ⅰ卷的第27题，但2016年的《考试说明》将其选进来作为题型示例21，这说明高考命题专家组非常欣赏此题，也意味着此类型题在今后的高考很可能再次出现，请考生及老师多加注意。
2.题型示例修正说明
2016年《考试说明》题型示例的例14的答案中“褪”改为“退”，例24、例29的错误图形改为正确图形。
3.全部34道题型示例带来的启示
（1）11道选择题分别从化学与STSE（1道）、化学实验安全（1道）、化学实验基础（2道）、化学反应与能量变化（1道）、化学反应速率与化学平衡（2道）、电解质溶液（2道）及电化学（2道）等内容中命题，由此可见今年高考化学选择题将主要考查以上内容。有些考点虽然没有出现在题型示例中，如物质的量与阿伏加德罗常数及有机化学等，并不代表高考选择题不考这些内容。在近年的高考中，2013年、2014年和2015年均在选择题中考查有机化学基础知识，2015年第8题考查了物质的量与阿伏加德罗常数，所以这两个核心考点知识仍须高度重视。
（2） 10道必考非选择题分别选自化学反应原理大题、无机化合物综合性大题、探究性实验题、工艺流程题、有机物制备实验题（具体情况见下表）。
需要说明的是，2015年全国Ⅰ卷第26题和27题没有选进必考非选题示例中，这并不表示这两题不好，而是示例中已有类似题目了。
（3）选考题部分分析
选修2：化学与技术（4道）——由于此部分选考人数较少，在此不做太多分析。
选修3：物质结构与性质（5道）——5道题中只有例26是以元素推断模式出现，其他4道题都是给出具体元素为载体来考查。再结合近几年高考化学试题特点分析可知，本选修模块将有极大概率是以给出具体元素为载体的形式出现在全国Ⅰ卷，而极可能以元素推断模式出现在全国Ⅱ卷。特别值得注意的是例29，此题考查的内容包含了本选修模块中最基本和最重要的内容，特别是要求考生能根据物质的分子结构对其相关的性质给予合理解释，这充分体现了化学的核心内涵，以及化学学科课程改革设置“物质结构与性质”选修模块的宗旨。
选修5：有机化学基础（4道）——4道题均是以某化合物的合成路线为情境的典型有机框图题。这些题涉及的物质多为大家比较熟悉的物质及当年有重大影响和科技上取得重大突破的物质，考查的仍为有机化学主干知识。结合近几年高考化学试题特点分析可知，2016年本选修模块的考题将仍以框图题出现，但框图形式、设问方式和考查的知识点会有所变化。
总结：在新增的7道题型示例中，2015年全国Ⅰ卷有5道；全部34道题型示例中，2013年全国Ⅰ卷有7道。由此可见2013年全国Ⅰ卷与2015年全国Ⅰ卷化学试题质量非常高，非常受专家组青睐，所以请考生和老师多研究这两套试卷，以便了解更多高考化学试题的命题特点。
以下是对近三年全国Ⅰ卷化学命题的分析。
一、选择题统计与分析
【解读】（1）7道选择题中有5道分别被化学与STSE、化学基础实验、物质结构与元素周期律、电解质溶液、有机化学牢牢占据；而物质的量与阿伏加德罗常数、电化学和化学反应速率则在剩下2道题中随机出现，这也符合高考化学试题考查主干知识，稳中求变的特点。
（2）2013年7道选择题中有2题为有机化学，这充分体现了有机化学的重要性；2014年7道选择题中有2题为化学基础实验，这充分体现了化学实验的重要性；2015年7道选择题考查7个方面，覆盖面更广，符合课程标准对知识广度及知识平衡分布的要求。
（3）2016年选择题命题特点很可能延续2015年的特点，从7个方面去考查化学的主干知识，但是知识点的分布与2015年会略有不同，化学反应速率知识可能会出现。
二、必考非选择题统计与分析
1.化学综合实验题
【解读】全国课标卷一直注重对化学实验的考查，通过实验细节来考查考生的动手操作能力。2013年和2014年26题的考查内容很相似，都是以合成有机物的实验为载体设计问题进行考查，题中的有机实验都是真实的大学化学实验，设置的问题都与实验操作相关。2015年的26题则有较大改变，由有机实验转向以有机物为载体的无机实验，其中“设计实验证明：①草酸的酸性比碳酸的强；②草酸为二元酸”是此题的亮点，深受好评。可以这样说，设计实验和评价实验方案已成为高考考查的新热点，很有可能再次出现在2016年高考26题中。
2.工艺流程题
【解读】化学工艺（或实验）流程题以实际工业生产或物质的实验合成流程为情境，是近年来高考化学试卷中考查无机反应及相关反应原理等内容的主流试题形式。全国Ⅰ卷2013年27题的过程过于复杂，考生得分率不高，2015年的27题的难度就比较适当，这说明全国Ⅰ卷在命制工艺流程题上也有一个渐进成熟的过程。由于在全国Ⅰ卷中，第36题为选修2“化学与技术”选考题，该题也以工艺流程题为主，与27题有重复考查之嫌，故而预测未来27题会发生一定的变化，但新情境下化学方程式的书写仍是此题命题的方向。
3.化学反应原理题
【解读】化学反应原理题是典型的学科内综合的题目，考查知识点比较固定，主要涉及元素化合物、化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡等，有时会融合物理、生物等知识，注重计算能力与识图分析问题能力的考查（近3年的考题中都有图像出现），考生应熟练掌握盖斯定律及其应用、平衡常数的计算及其应用。
三、选考题统计与分析
考点1：化学与STSE
此考点以药品、人体所需元素、简单化工知识、日常生产及生活用品、环保、最新科技成果等为载体，以选择题的形式出现，题目的情境贴近生活、生产，考查的点着眼于基础知识的识记、理解和简单应用。题目起点高、落点低，难度一般较小。
考点2：物质的量与阿伏加德罗常数
此考点考查的内容多为混合物中原子数的计算、离子化合物中离子数的计算、电解质溶液中的微粒数的计算及氧化还原反应中转移电子数的计算等。
考点3：离子反应
此考点在选择题中直接考查离子方程式的正误判断；在非选择题中则往往将生产、生活实际与离子方程式的书写有机地结合在一起进行综合考查。
考点4：氧化还原反应
此考点考查氧化还原反应的基本概念（如氧化产物和还原产物的判断）、物质氧化性或还原性强弱的比较、氧化还原反应方程式的书写及转移电子数的计算等。
考点5：物质结构与元素周期律
此考点一般是通过元素的推断考查原子结构与元素周期律的关系，涉及原子结构和元素化合物的性质等。
考点6：弱电解质的电离平衡与盐类水解
此考点考查弱电解质的电离方程式的书写、影响电离平衡的因素、盐类水解的应用和电离平衡常数的应用等。
考点7：沉淀溶解平衡与溶液pH控制
此考点考查溶度积常数的计算和应用，其中溶度积常数的应用主要集中在沉淀的转化（或离子沉淀的先后）、通过调节溶液的pH来除杂等。
考点8：电化学基础
此考点考查原电池工作原理或电解池原理以及原电池与电解池原理的综合。
考点9：有机化学基础（必考）
此考点考查有机物的结构及性质、有机反应类型、有机物的分离及提纯、同分异构体数目的判断等。
考点10：反应焓变与盖斯定律
此考点考查运用盖斯定律计算反应热和热化学方程式的书写。
考点11：化学反应速率与化学平衡
此考点的选择题一般会从反应机理、平衡状态、平衡移动、物质转化与速率的关系等方面考查，同时考查学生根据图像获取数据并分析、解决问题的能力；非选择题一般会结合化工流程、热化学方程式以及电化学等来考查综合应用化学反应速率、化学平衡常数知识分析解决问题的能力。从图像中获取信息、判断反应的快慢、平衡状态的分析以及有关化学平衡和转化率的计算等是本考点在2016年高考中的命题热点。
考点12：无机物与工艺流程
此考点考查元素及化合物知识、化学实验基本操作和化学反应原理等知识。
考点13：化学实验基础
此考点考查化学常见仪器的使用、药品的保存、物质的分离及提纯、简单实验方案的分析评价等。
考点14：化学实验设计与评价
此考点综合考查化学仪器的选择和使用、实验仪器的连接、物质的分离及提纯、实验数据的分析处理、实验方案的设计与评价等。
考点15：物质结构与性质（选考）
此考点考查基态原子或离子核外电子排布、电离能和电负性、共价键类型及键参数、分子或离子的立体构型、原子轨道杂化类型、晶胞的结构及计算、晶体的类型及性质等。
考点16：有机化学基础（选考）
此考点考查有机物的命名、分子式和结构简式的确定或书写、有机反应类型的判断、有机反应化学方程式的书写、限制条件的同分异构体的书写等。
海关系统面试真题 篇4
各位亲爱的考生们，下面大学网要跟大家分享的是海关系统面试真题，大家敬请留意了，
1、以前有虎妈，又出了个狼爸，他的.孩子进入了北大，现在很多家长利用寒暑假把孩子送到他那去培养，你怎么看?
2、公司出了个新规定，但是宣传时间短，很多客户不了解，抱怨，你作为规定的经办人怎么做?
3、一次比赛中，你单位进入复赛，比赛前你听到有人在谈论，说你的一些花边新闻，你作为队长怎么做?
4、组织一次环保宣传活动，但是没有经费预算，也不能印制纸质资料，你怎么开展工作，
878电路与系统2012真题 篇5
第一大题问答，1）何种反馈组态可以稳定输出电压，提高输入电阻；若输入信号源是电流源，需要稳定输出电压需要那种反馈组态。（这个自己看模电课本，上面写的很详细）
2）压摆率和转换速率的问题。这个是10年真题解答题第三题的第四问（差不多是原题，我在核心笔记中给出了答案，你自己看看就理解了），这次把它单独作为一个简答题考，其实很少见，但也反映了真题重复出现的概率之高
3）给出一个集成电路。问了两个场效应管组合的作用，（我答的是有源负载的作用，这个我的笔记上面有），还有两个二极管的作用（提供偏置电压，消除交越失真）
4）解释米勒效应。（笔记上面有）
第二大题。
计算，给出一个场效应管电路，第一问问该偏置电路如何稳定静态工作点（这个我自己答的也不太确定，我的笔记上好像不多，你自己复习模电的时候关于场效应管电路的结构做一个小结）
第二问给出漏电流I，求漏极电路Rd。求输入电阻输出电阻，放大倍数。（这个课本和习题上面都有类似的题型，多联系一些就没问题）
第三问此电路可否用n型管代替（这个我们怎么答，乱答的，但总有不会的吧，你自己可有搜一下资料）
第三大题。
计算，给出一个集成运算电路（运算电路每年都会出一道，这种题型在第六章的课后习题一大堆，多练习几个就差不多了，我的笔记里面也给你总结了，好好看看）第一问求传输函数。（用虚短和虚断及节点电压法，简单。）
第二问该电路功能是高通低通还是带通（求出是低通，这个就比带通好算多了）
第三问，若是高通低通，求截止频率和Q。（这问的解答根据第二问就很好求了，截止频率和Q品质因数在模电课本第一章有详细介绍，自己看懂就做题没问题）
数字电路（2道每道20分）
第一道11年原题。若检测到1011信号，输出1.（这个我的笔记里面有详细的步骤解答，这个是以原题形式出现，答的很流畅）
第二道用3-8译码器和7段数码管显示器设计一个电路。（没做，这种类型的组合电路有几年没考了，我把它给忽略了，这个在数电课本P55页例2.8有详细的解答）
信号15分
两个系统H1和H2级联，给出输入信号，通过该系统。给出H1的频域表达，H2的时域表达，求输出y（t）。（这个很简单，看我的核心笔记习题集）
随机信号15分
z（t）=y(t)cos(wt)-x(t)cos(wt).（大概是这样吧。。表达式记不清了）
x（t），y（t）广义平稳。求z（t）的自相关函数。再附加一个条件（具体记不清了）证明
Rz(τ）=Rx（τ）cos（wt）。（这个题和历年真题中有几个题型较类似，把那几个做熟练了就不怕了）
做的时候Rz(τ)=E{[y(t)cos(wt)-x(t)cos(wt)]x[y(t-τ)cos(w(t-τ))-x(t-tao)cos(wa(t-τ))]}=…… 一步一步算就行了
信号抽样部分20分（也算属于通信原理吧，但主要还是信号与系统的知识点，这个部分内容一定要弄懂，本题分了六问来答，几乎抽样的所有内容都涉及到了，包括画频谱图）考的抽样定理。具体不记得了。大概是什么奈奎斯特抽样频率fs》2fh之类的，经过系统画频谱图之类的。（这个题不清楚没关系，考的是内容和简单的计算，把这部分全弄明白就OK啦）
公务员考试地税系统面试真题 篇6
1结合你的个人经历谈谈你对报考职位的理解以及你的优势。2 慈善总会资助贫困学生，让他们签道德协议，回报社会谈看法 3 有些中小企业认为环保只是政府的事，与企业无关。你怎么看
2008年某天的真题 人生就如逆水行舟 不进则退 请结合你自己谈谈对这句话的看法？ 2 谈谈你对这次汶川大地震感受最深刻的人和事？ 3 你对十七大有三名农民工当选人大代表有何看法？
2008-06-23湖北地税局面试真题 有人说，人生如逆水行舟，不进则退，请结合个人经历，谈谈对这句话的理解（三分钟）。2在这次汶川大地震的抗震救灾中，最感动你的人和事是什么？为什么？（三分钟）3今年，有3名农民工当选全国人大代表，对此你的看法如何？（四分钟）
得到全场最高分82。8分的是一名女考生，她外表干净利落，思路敏捷。记者当时感到，与其他一些考生相比，她的回答不是最好的，但外在表现是比较大方的。
全场第二名由5号、10号两名男考生并列，记者发现他俩在答题过程中不紧不忙，不拖泥带水，并最终都能把观点落实到自己如果当上公务员，会如何去做。
【点评】
——题目到底考什么？
第一道题的目的就是要看考生是否是“学习型人才”。许建国认为，地税公务员对知识水平、专业技能要求高，需要在工作中不断学习，此题对于辨别“学习型人才”很重要。
第二道题主要考察考生对时事的关注程度和个人思考深度。专家们认为，这是一道开放式题目，感恩，坚强，责任，政府执行力等等，都可以展开发挥。
第三道题要点应该是谈推进社会主义民主政治的进步。张兆本认为，该题反映出全民参政议政意识的增强。
2009年3月23日 湖北地税局面试真题 在工作中，你认为哪一类领导和同事最难相处?你打算(是)怎样和他们相处
2009年湖北6.6上午地税面试试题 谦虚使人进步，骄傲使人退步。但是现在有人说要大胆做事，善于表现，你怎么看？ 2 城乡差距，东西差距，行业差距，你怎么看？ 3 乱用成语，乱用精简汉字，你怎么看？
2009年湖北6.6下午地税面试试题
1，机关工作都是按部就班，没有挑战性。现在有些大学生去就业，你怎么看？ 2，今年某直辖市有一万多人高中生没有参加高考，其中很多是农村的，你怎么看？ 3，山寨文化现在流行，结合草根文化。你分析一下？
2009年湖北6.7号上午地税面试试题
1、一些商家对消毒碗筷收费和不准自带酒水的看法
2、政府处理了五大重大责任事故，有人说公务员是高风险职位，你的看法
3、政府信息公开条例取得良好成效，谈谈你的看法
2009年湖北6.7 下午地税面试试题
1、现在单位办公都是开放式办公，就是几个人在一起办公，作为一名新进的单位公务员，你如何处理单位同事间的关系？
2、据媒体报道，某些国企高管年薪动辄几十万甚至上千万，你怎么看？
3、如果单位关系相处和谐，领导要发扬民主；但是要提高工作效率，领导要进行专断。你怎么看？
2009年湖北6月8日上午地税面试试题
1.有人说市场经济就是信用经济，请你结合个人诚信谈谈看法。2.西方认为我国对HINI流感监控过严，侵犯了人权，你怎么看 3.现在很多大中城市出现择校现象，你怎么看？
2009年湖北6.8下午地税的题目
1.“艰难困苦，玉汝于成”,谈谈你的理解.2.在行政执法中，有人认为，只要实体上出现了错误，程序上没有错误就可以改过来，谈谈你的看法。（好像是这个意思吧，其实这个题目我都不知道是什么意思....）
3.大学生就业面临困难，一些大学生选择“零就业报酬”，不要钱只要经验，你怎么看？
2010年9月4日上午湖北省地税系统公务员面试真题
1、目前出现的一些庸俗、低俗、媚俗的文化，有人认为这是文化的多样化，你怎么看?
2、对于“保护劳动权益，实现体面劳动”你是怎么看?
3、对一些违章摆放的摊贩，作为城管你怎么处理?
2010年9月4日下午湖北省地税系统公务员面试真题
1、谈谈你对舆论曝光违法的看法。
2、对于“监狱拆律师和嫌疑犯的通信”这一现象，有人认为侵犯了隐私权，你怎么看？
3、国庆将近，交通堵塞，作为负责人你怎么办？
2010年湖北地税系统公务员面试真题试题(9月5日上午)
1、香港黄先生在灾区做义工时牺牲了，对于义工，你是怎么认识的?
2、工商部门发现造假后等造假行为产生影响了，才去进行打击，有人说这是“钓鱼执法”，你怎么看?
3、媒体曝光同食某奶粉的三名女婴被检测出性早熟，如果你是监管部门负责人，你怎么办?
2010 湖北9.5下午监狱、地税面试真题
1。为打造阳光政府，进行政务公开，对于“政误”公开，请问你怎么看? 2。政府出台政策规定高温停工，但仍有劳动者中暑现象事情发生，请问你怎么看？ 3。法律判决已定，执行人员到公司强制执行，被十余人围堵，你作为法官怎么办？
2011年湖北公务员地税系统面试真题精选
1、某乡水利工程年久失修，无法正常工作，领导让你调查此事，你该怎么做？ 【答题要点】
A、调查主体确定：村民、村委会、气象部门。
B、调查内容：同相关水利专家共同调查水利工程修建时间、质量、目前状态等；调查失修具体原因，责任不到位的问题还是财政问题；调查近几年自然气候的变换；调查村民的期望等。
C、整理场报告汇报领导。
2、三万活动作为一次契机，你作为基层公务员，你该怎么做？ 【答题要点】
A、“三万”活动即“万名干部、进万村、入万户”活动，要认真学习“三万”活动精神。B、我应该这样做：（1）勤劳。要多走访，多调研，多到第一线去了解村情民意。（2）多学习。要认真学习把握党在农村的各项方针政策。（3）调整好心态。在走访中，要争做百姓的贴心人，做群众的好朋友。（4）改变工作作风。在宣传有关政策中、调处矛盾纠纷的过程中，要有耐心，动之以情，晓之以理。（5）为群众办好事办实事，切实解决群众的困难和问题。
3、谈谈你对“留守儿童”的看法。【答题要点】 A、留守儿童的含义。
B、留守儿童存在的问题：亲情缺失、学习影响、身心健康、犯罪等。
C、解决：留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，一是各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。二是建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。三是调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。四是各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费.2004年湖南省地税局面试题
1、“经济作用于税收，税收又反作用于经济”，有人说，要处理好税收反作用于经济，关键是要“人要怎么办，法要怎么治，税要怎么收”。请联系实际谈谈你对这句话的理解。
2、湖南省地税局要在内部员工举行一个关于宣传税收的活动。请你策划。
3、你是长沙市地税局的员工，今天要在一个社区中去进行税收制度的宣传。请你在这里进行一段三分钟的演讲。
北京地税局面试题目
1、三分钟个人简介以及为何参加地税工作；
2、谈谈“有才才能有位”、“有位才能有为”的看法；
3、如果自己的调研内容和领导意见不一致怎么办。
地税面试真题
1、有这样一则故事：一位中国老太太和一位美国老太太，死后在天堂相遇，中国老太太说，我攒了一辈子工钱，昨天刚刚买了一套房子，今天就离开人间了。美国老太太说，我住了一辈子别墅，昨天刚刚还清购房贷款，今天就上天堂了。这则故事，对你有什么启示？
2、针对服务行业突出存在的偷税漏税现象，局里决定在服务行业开展“强化征管、杜绝偷漏”集中宣传活动，并让你负责组织实施，你将如何开展工作？
3、分管副局长指示你按他交待的工作思路去开展一项工作。在你向科长汇报时，科长提出了与副局长不同的工作思路，你觉得科长的意见更合理。面对这种情况，你怎么处理，并说明理由。
4、谈谈你对依法治税的认识？
地税面试真题
1、我国的GDP总量占世界的4%，但资源的消耗却大大高于世界平均水平，其中，万元GDP世界平均水平的4倍。对此，请谈谈你的看法？
2、市税务局机关决定组织本单位录用公务员到省税务干部培训中心举办税务知识培训班。假如此项活动由你负责组织，你准备如何实施？
3、某日，科长对你所处理的一件事情结果很不满意，并当着副科长的面对你提出了批评，而这件事是按照副科长的要求作的。对此，副科长想作解释，科长又指责副科长，双方发生激烈争吵。面对这种情况，你怎样处理？
4、《中华人民共和国税收征管法》中规定的纳税人的权利有哪些？
2007年2月5日四川地税面试题目
1.有些大学生不自信，你怎么看？你自信吗？
2.组织个人自行申报纳税的倡议活动
3.你的一个朋友不自信，要你和他进行一次交谈，你怎么谈？
2011年5月28日上午 天津面试题目（地税）如今我国道德建设与经济建设比，是一条短腿。中央一位领导人说，道德不发展，一个国家不会成为一个强大的国家。对道德这条短腿的建设，你认为重点和难点是什么？ 2 我国老龄化社会程度越来越重，“白发”经济比重也越来越多。但一些不法奸商总是欺骗老年人。你们单位要组织对老年人的防治被骗宣传，由你组织。你会怎么组织 “小王和你同时进入单位，但同事们对他有很多看法。有人说他工作能力不行，有人说他做事方式不好……你们单位召开会议，互相提看法。如果是你，下面有五个选项” A 不会说他的缺点B 听听大家的看法，随大流C 原原本本的把同事们的议论和自己的感受说出来
D 选择性的说缺点E 先肯定他的优点，然后委婉的提出缺点。1分钟之后，主考官继续说：“你会选择哪一项，并且分别说出每个选择的效果“ 你们部门负责生产安全监察工作。你带队去一个企业检查工作，发现该企业存在严重的安全问题。企业负责人对你说，如果停产，企业的订单和职工工资会受到影响。如果你是，你该怎么处理
2011年广东公务员地税系统5月10日下午面试题目
1：今年汶川地震三周年，我市要回访灾区重建工作，请问前期筹备工作如何进行？
2：某市建设绿化带，但是，仍然有很多人往绿化带中丢垃圾、烟头等，请你分析产生这些现象的原因及解决措施
3：我国对外来务工人员出台了很多诸如住房和医疗保障政策，请你谈谈这些政策有何积极意义 4：某单位进行业务培训，在培训课上出现很多看报、玩手机、交头接耳现象，针对这个现象，该如何解决，要求现场模拟，发表一篇演讲稿
2010年陕西地税面试真题，可以参考
1：一老人过马路，走斑马线，差点被闯红灯的车撞到，此后老人就开始砸闯红灯的车，并指着红绿灯上“保护斑马线，守护生命线”的标语，你怎么看？
2：是06年广东的真题：你刚进单位，给单位出了很多建议，但同事认为你爱出风头，领导一开始还很耐心。但后来也显得不耐烦，请问你怎样解决?
参考答案：
(1)回头审视以前的一些建议，是否可行，是否切合单位的实际情况。尽可能不断完善这个方案。
(2)在工作中，要多做事，多调查，多研究，不能整天去提建议而忽视了日常工作，不能因为要工作创新就忘了本职工作，眼高手低是要不得的。
(3)对领导、同事要有平常心，完全从公事出发，不要引起不必要的误解。
(4)积极与领导、同事进行沟通，向他们请教、学习，请他们对这个方案提出各自的看法。
(5)注意建言献策的方法方式，想办法让领导听得顺耳。
(6)无论遇到什么情况，以后，我有什么想法，都会及时向领导汇报。不能因为情绪问题，就不去建言献策。
3：是09年云南海关真题：假如派你参加一个联合调查组，人员是从各部门临时抽调的，相互都不认识，并且你的年龄最小、资历最浅，你怎么才能尽快地和他们熟悉起来? 【参考答案】
(1)熟悉的目的是让其他同事认识我、了解我、接受我，最终目的是要和其他同事形成健康、和谐、融洽的人际关系，以此促进工作，提高工作效率，更好地完成工作任务。
系统分析师真题 篇7
2010年全国一共有48次雅思考试,从1月至5月,已经考了20次。本文将对这20次雅思考试的写作部分进行总结与分析(雅思学术类考试与移民类考试的写作部分在题型设置上略有不同,本文主要分析雅思学术类考试的写作部分),并对2010年6～12月的雅思写作进行展望,以期帮助雅思考生更好地掌握2010年雅思考试的规律与特点,有的放矢地进行备考。
2010年1～5月写作真题分析
雅思写作是笔试部分的最后一项,考试时间为一小时。考试分为两部分:第一部分要求考生用20分钟左右的时间完成一篇至少150个单词的图表作文;第二部分要求考生用40分钟左右的时间完成一篇不少于250个单词的议论文。下面我们分别来看这两种题型。
图表作文
1. 概述
图表作文考查的图表类型包括数据型图表(曲线图、饼状图、柱状图和表格)和非数据型图表(流程图和示意图)。数据型图表要求考生在分析、比较和归纳的基础上对图中的数字信息进行描述;而非数据型图表则要求考生对图中的非数字信息进行描述。
2. 真题统计与分析
在2010年1～5月中国内地进行的20次雅思考试中,图表作文的题型分布情况如下(具体详见表1.):考查饼状图四次;考查柱状图五次;考查表格七次;考查流程图和示意图共四次;没有考查曲线图。与2009年同期相比,这20次的雅思写作题目中既没有出现曲线图,也没有出现组合型图表(包括“曲线图+柱状图”“曲线图+表格”“柱状图+饼状图”“柱状图+表格”这四种数据组合图)。不过,大家需要注意的是,到5月份为止没有考查曲线图并不等于在接下来的月份里不会考查,也并不表明曲线图不重要。但毋庸讳言,曲线图是相对来说难度较低的一种图表类型,横轴一般为时间,纵轴一般为数量,曲线所体现的数据变化趋势也比较直观,容易进行归纳和总结。此外,和2009年同期相比,其他种类的图表题出现的次数没有太大变化。
表1. 2010年1～5月图表题型统计
(注:考试日期的前两位数字表示月份,后两位数字表示日期,如:0109表示1月9日。下表同。)
3.注意事项
考生在完成图表作文时,要特别注意以下三个方面。
(1) 描述中既不要缺少核心信息,也不要牵涉过多不相干的细节
图表作文的体裁是说明文,考生只需对图表的信息进行说明和描述即可,不需要引入评论等与图中所给信息不相关的任何内容,否则会导致失分。
(2) 除了描述单个趋势以外,还要对总体趋势进行总结
考生在对图表信息进行说明和描述时,应避免“只见树木,不见森林”,要注意对整体趋势作简单而准确的总结。
(3) 注意关联性词汇的使用
在写作过程中,考生要注意恰当地使用关联性词汇,一篇150个单词左右的图表作文往往需要用5～8个关联词。
议论文
1. 概述
雅思写作的议论文部分要求考生针对题目中给出的看法、问题或议题进行论述。考生需要对当代社会的热点问题进行讨论、发表看法、对比优缺点或分析其社会根源。这部分涉及的主题众多,涵盖学校教育、环境保护、科技发展、动物保护、工作生活、政府职能及其他范畴广泛的各类话题。
根据提问方式的不同,议论文的题目可分为两类:辩论型题目和解释型题目。辩论型题目包括三种类型:(1)题目给出两种针锋相对的观点,要求考生进行讨论,并在讨论的基础上给出自己的观点(即“双方讨论”型);(2)题目要求考生对某种观点发表看法,表示同意或反驳(即“同意与否”型);(3)题目要求考生对某种事物所带来的利与弊进行分析(即“利弊分析”型)。解释型题目则是提供一个社会现象或问题,要求考生分析其产生的原因,并给出解决方案;或者要求考生分析该现象可能导致的结果。
2. 真题统计与分析
从题型来看,2010年1～5月进行的20次雅思考试中,议论文写作的大部分题目均为辩论型题目,而其中又以“双方讨论”(“Discuss both these views and give your opinion.”) 和“同意与否”(“Do you agree or disagree?”或“To what extent do you agree or disagree?”)的题型考查频率最高(具体详见表2.)。值得考生关注的是,2010年前五个月的解释型题目相比2009年同期有较大幅度的增加:从2009年同期的一次增加到五次。
表2. 2010年1～5月议论文题型统计
从考查主题来看,教育类和科技发展类的主题居多。教育类主题出现了五次,占总数的四分之一,主要涉及如下话题:小孩看电视花费时间过多;音乐、体育等课程对小孩是否有用;远程教育的学习效果不如大学面授;应该让小孩听家长和老师的话,还是应减少对小孩的控制;中学毕业生厌学。科技发展类主题的主要聚焦点和2009年一样,还是将科技发展对其他方面造成的影响作为考查重点,主要涉及的话题有:将绝大多数科学研究交由私营企业来做的利与弊;过去100年间的科技进步带来的负面影响;机器在现代社会中被日益广泛地使用造成的利与弊。
值得大家注意的是,2010年1～5月的雅思写作议论文题目中出现过原题重现的情况。例如,2010年5月8日雅思写作的议论文题目与2004年10月23日的考题一样,而2010年5月15日的写作题目重复了2004年11月13日的考题。此外,还有的题目是在原有考题的基础上稍作修改而来的。例如,2010年3月27日的雅思写作议论文题目与2009年3月21日的考题极为相似,都是探讨花费太多时间看电视的问题,只不过看电视的主体不同,一个是年轻人,一个是孩子们。
3.注意事项
结合以上对真题的分析,笔者建议大家在对议论文的备考以及解题过程中,应注意以下四个方面。
(1)掌握以往真题的题目类型,重视以往考试中多次出现的话题
通过以上对真题的统计与分析,大家可以看到,议论文部分的题型是比较稳定的,而且有原题重现的情况。所以,掌握议论文的题目类型,熟悉常考的话题,有利于考生培养和熟悉写作思路,从而在写作时更加游刃有余。
(2) 高度重视审题的重要性
雅思写作评分标准的第一项就是Task Response (对写作任务的回应),其考核要求如下:考生能否以恰当的方式完整地完成题目中提出的写作任务;文章的论点是否切中题目的要求;文章的论证过程是否完整,论点是否得到了论据的支持。据笔者了解,有许多考生在考场上由于过分紧张而在没有仔细读透题目的情况下就匆忙下笔写作,导致文章离题万里,扣分严重。以2010年1月23日雅思写作的议论文题目为例,有些考生考后回忆的题目是:“贫富差距正在不断扩大。富人越来越富,穷人越来越穷;请分析其中原因,并提出解决的建议。”事实上,原题问的是:“What problem could this situation cause and what measures should be taken to address them?”也就是要求考生分析这一现象导致的后果,并提出解决问题的建议。题目要求分析后果,而不少考生却把动词cause (造成)理解成了名词cause (原因),造成文章最终因跑题而扣分。由此可见审题的重要性。
(3) 发表观点时注意立场要清晰明确
考生在写作中阐述自己的观点或立场时,一定要给出清晰而明确的观点,切忌模棱两可、含糊其辞。
(4) 文章的开头和结尾应避免说一些空洞而无真正立场的套话
考生在语言的表达上应注意言之有物,尽量避免在文章的开头和结尾说一些空洞的话,如:“In this essay, I will give my reasons to support my views.”“In this essay I will give the explanation for this phenomenon, along with my suggestion to solve the issue.”等。
备考总结
笔者在此提醒考生,备考时要对图表作文给予足够的重视。图表作文在词汇、句型、结构等方面具有高度的模式化,考生只要掌握正确的备考方法,短期之内攻破并不是问题。考生在复习时,务必要熟练掌握柱状图、饼状图、表格和示意图这四种数据型图表,同时还要了解图表之间的转化规律,比如有些柱状图可以转化为曲线图,有些表格可以转化为柱状图等,这样会有效提高备考效率。此外,考生也不要因为1～5月份这20次的题目中没有考查曲线图就减少对其的关注度。对于非数据型图表来说,虽然仅在2010年5月就连着考了三次,考生也不必恐慌,因为毕竟每年考查的总次数也就在4～6次左右。考生只要掌握正确的写作步骤,熟练使用连接词汇,并学会处理生词,那么在规定时间内完成此部分并非难事。