爱心带来的快乐作文

爱心带来的快乐作文（共13篇）

爱心带来的快乐作文 篇1

公交车姗姗来迟，我一个箭步窜上车。车上的人可真多呀！还好我看见了一个空位，急忙坐了下来。

不一会儿，一个老奶奶手里提着沉甸甸的大包袱踉踉跄跄地上了车，她白发苍苍，额头上都是汗水，一边走一边喘气，她站到一个坐着的年轻人的身边。

这时，车上的人有的用报纸挡住脸，有的向窗外看，有的则视而不见。我看着老奶奶失望的样子，心里很不好受，这时老奶奶的包碰了年轻人一下，他气呼呼地说：“干嘛呢，这么大岁数了，这么不小心。”

老奶奶不说话。只是叹了一口气，站到了我的身旁，我想给她让座，可是我不得被挤成“肉饼”呀！算了，别人会让座的。微风吹来，红领巾在我的胸前飘动，我惭愧极了，我连忙站起来，说：“老奶奶，您坐这吧。”

老奶奶高兴得直夸我是个好孩子。旁边的人都向我投来了赞许的目光。我不好意思地低下了头，其实心里别提有多美了。

帮助别人，自己会感到快乐。

爱心带来的快乐作文 篇2

在几年的教学过程中, 我发现体育课堂中有些学生体形过于胖, 身体素质、协调性和反应能力较差, 缺乏自信心, 体育成绩达不到一定标准。日复一日的训练使学生觉得乏味和单一。在体育课堂中很多学生缺少兴趣和积极性, 总是提不起精神上课, 厌恶学习。为了不断提高学生的身体素质, 加强学生动作的协调性和反应能力, 给学生营造一个轻松愉快的课堂氛围, 激发学生的兴趣和爱好, 让学生喜欢上课, 爱上这门课, 并在课堂教学中感到快乐, 我将韵律舞蹈融入到小学体育课堂中。

在开始运用韵律舞蹈进入课堂教学时, 有些男生对韵律体操和舞蹈学习的积极性不是很高, 限制了韵律体操和舞蹈运动在小学中开展。韵律体操和舞蹈知识缺乏是导致小学男生不喜欢学韵律体操和舞蹈的最主要原因。一方面, 因为小学男生接触韵律体操和舞蹈的机会比较少, 对韵律体操和舞蹈的产生、发展, 以及韵律体操和舞蹈的分类、功能、作用等都不太了解。另一方面, 对韵律体操和舞蹈没有正确的认识。有不少同学认为韵律体操和舞蹈是女生的运动项目, 男生不该学习。对韵律体操和舞蹈缺乏兴趣是造成小学男生不喜欢学韵律体操和舞蹈的另一主要原因。这是小学阶段男生普遍存在的现象, 处于这一阶段的一部分男生, 喜欢竞争性较强的项目。在韵律体操和舞蹈课中则表现出消极性、逃避的行为。

我在教授韵律体操和舞蹈教学时, 注重舞蹈教学的科学性, 注重运动量, 动作幅度和舞蹈编排符合不同年龄孩子的心理、生理特点。我注重教学环节的编排, 用活泼节奏感强的音乐, 和自己规范一丝不苟的示范动作带领孩子们共同走进美的殿堂。语言的鼓励、表扬和小游戏的贯穿, 丰富了体育课堂。在韵律舞蹈中编排了男生与女生动作的区分, 激发了男生学习的兴趣, 积极地投入到整个课堂中。在韵律舞蹈中编排了男女生共同配合的动作, 训练了学生合作能力, 增强学生团结意识。课堂中, 一些胆小、不遵守纪律的学生, 他们在美的音乐节奏下, 在韵律舞蹈的感染下也能积极主动地进行训练, 全身心地投入到课堂中。

为了让学生能更快更好地融入课堂, 根据儿童生理和心理的特点, 在课堂教学中, 运用不同音乐, 比如优美、抒情的音乐, 节奏强烈的音乐等等, 在音乐中编排一些思想内容健康的舞蹈、伸展运动、热身组合和韵律操。将课堂中单一、乏味的训练, 变得生动活泼。课堂中, 我将传统常规的队列队形训练改编成“站队进行曲”, 没有任何口令, 在音乐的节奏中, 同学们进行队列队形练习。在节奏鲜明的音乐中, 我带领学生进行全身热身运动, 使学生在音乐伴奏下, 感受每一个关节和肢体的动作使全身心都得到锻炼。在以往的体育教学结束时, 会采用单调的口令徒手操进行放松运动, 我让学生在优美动听的旋律中进行各种轻快舞步和伸展放松动作, 使学生在生理和心理上充分得到放松, 让学生在音乐中感受美, 逐渐恢复体力, 轻松愉快地结束课程。有时还利用音乐, 根据音乐的节奏与风格, 让学生编创舞蹈动作, 使学生获得多种美的感染和享受, 培养了学生的创新思维。

韵律舞蹈有着活泼优美的形式和风格, 反映了少年儿童的精神风貌, 能很好地反映孩子们的学习、生活, 对锻炼学生身体, 培养正确优美的身体姿态和韵律感, 很好地发展学生们的想象力和表现力都大有益处。我将韵律舞蹈融入到体育教学课堂中, 丰富了整个课堂教学。让学生感受到健康美、形态美的教育, 得到各种美的感染和享受, 让学生们的身心健康和体育与美育结合在一起, 使课堂气氛活起来, 充分调动学生的积极性、主动性, 丰富和充实了体育教学。韵律舞蹈能促进少儿骨骼发育, 提高身体素质, 能树立学生的自信心和集体主义观, 同时还培养了学生注意力、记忆力及反应能力。让学生通过舞蹈动作来很好地发挥想象和创造的空间, 从而较好地完成体育课教学任务, 提高课堂教学质量。

豪华带来的激情爱心传送新品牌 篇3

该公司是上海通用唯一授权凯迪拉克品牌在云南指定的4S销售服务中心,在云南拥有黄土坡及世博2个高标准专业汽车展厅和1个售后服务维修中心,并且二级网络全面覆盖到云南的12个州市,新车选购和维修服务轻松体验!中致远汽车凯迪拉克品牌特许经销商的宗旨是让每一位凯迪拉克车主体验凯迪拉克产品的优秀品质,体验凯迪拉克专业销售和售后服务团队为您带来的省时、省心的体贴服务,让您深刻体验凯迪拉克的文化和精神!在云南这块土地上,豪华车销售的市场广阔,私营业主、矿山业主和城市精英极其关注豪华车。2009年一季度,销售总量150多辆,其中凯迪拉克系列100多辆;萨博系列10多辆。州市销量为公司总量的50%左右。

凯迪拉克全系产品君临昆明第十届国际车展。全新凯迪拉克凯雷德Hybrid(全球首款双模油电混合动力全尺寸豪华SUV)、CTS-V(高性能豪华运动轿车),领衔凯迪拉克09款全系车型首次全面亮相,充分展示凯迪拉克品牌“瞩目风范,震撼表现”的豪华气度。(李雪野)

寄语车展:

云南凯迪汽车贸易有限公司总经理 卢锐

过去的辉煌是今天新的起点,祝愿第十届云南·昆明国际汽车展向着西南地区最好的车展迈进!

经销商:中致远汽车凯迪拉克品牌特许经销商

公司名:云南凯迪汽车贸易有限公司

成立时间:2007年4月

中致远汽车斯柯达品牌爱心传送新品牌

2007年7月斯柯达明锐车型亮相云南市场;2008年12月22日斯柯达晶锐上市。

中致远汽车斯柯达品牌特许经销商,主推市场在昆明市,同时在州市设置了多处分支机构。通过分支机构销售的形式将品牌形象扩大。云南汽车市场处于高速增长时期,机遇与挑战并存。该公司在昆明商业中心区开展了“路演展示”——试乘试驾和现场互动游戏活动,极大提升了品牌知名度;2008年“与汶川灾区孩子同过生日的献爱心活动”,在社会上获得了良好的口碑;目前开展的“斯柯达爱好者大富翁游戏活动等”更进一步巩固了消费者市场。明锐车系越来越受到中青年企业、商业主的普遍关注。

2009年是中致远汽车斯柯达品牌特许经销商大发展的一年,玉溪分支机构升级为4S店,楚雄、昭通分支机构运行状态极好,临沧、丽江分支机构的设立正在筹备中。

2008年全省斯柯达明锐销量达到了1126辆,其中分支机构(包括昆明市)销售量已经接近销售总量的45—50%。斯柯达明锐2007年在云南省上市,半年时间销售量达到679辆,2008年达到1126辆,2009年5月,斯柯达明锐和晶锐销售量已经达到600多辆(其中晶锐销售量100多辆)。(李雪野)

寄语车展:

云南中致远云达汽车销售有限公司总经理曹慧

机遇与挑战并存,前途一片光明。

经销商:中致远汽车斯柯达品牌特许经销商

公司名:云南中致远云达汽车销售有限公司

春游带来的快乐500字作文 篇4

【作文一】

春，一个美丽的字眼。它使万物复苏，还悄悄触动我的心灵，驾驭我们全家回家乡潮州春游。

不一会儿就到了阔别已久的家乡，我在大城市接触不到大自然的心灵便随和熙的春风跃动。“啊!好久没如此酣畅淋漓地享受一番乡村美景了!”我在心里悠然叹道。我们一边顺着池上方的木桥缓缓地走，一边抬头欣赏周围引人入胜的美景。一大片一大片的大榕树遮天蔽日，枝干上的`树叶碧绿得闪闪发光，一簇拥着一簇，构成一道美丽的绿色屏障。再低头看镜子般的池子，绿得如一块碧玉一样无瑕，我们的影子、周围树木的影子也被他们巧夺天工的手艺染绿了。

过了木桥，迎面出现一股夺人目光的明艳，颇像陆游所吟诵的“柳暗花明又一村”。原来是一片美得出奇的花田，散发着沁人心脾的芳香。走进去，仿佛置身于美妙的花海;躺下去，柔软的花床将你推起，望向湛蓝深远的天空，什么样的烦恼都一扫而空。我闭上眼，像在做美妙的梦，我梦见鸟儿在枝头撒下一连串鸣叫;还梦见一朵朵花儿向我扔花粉，诉说魅力四射的春天故事……不知多久，我渐渐醒来了，在已经“挤”出几颗星辰的天际下恋恋不舍地回了家。

春天已经来了，我在溪水中看到了她的影子，我在花海中嗅出了她的味道吗，她给我带来了快乐。你呢?

【作文二】

今天，我们学校组织了一次快乐的春游，同学们玩得可高兴了。首先，我们的第一个目的地，那就是“小石船旅游度假游乐区”了。我们先进去，一看：，哪有什么游乐场啊，全是树，觉得钱被别人骗了、偷了，可是看见这一幅山清水秀的“墨水画”，心里感到好了一些。我们走着走着，就来到了游乐场，原来他们并不是骗我们的钱呀，心里顿时凉快了许多。

哦，开玩了!导游一声令下，咱们就开始疯玩起来。我们先玩的是“旋转木马”，我感觉我们好象古代的骑士和士兵，威风八面的，神气十足。接下来，我们就去玩“小小过山车”，可是那工作人员说要1.4米的同学才可以进去。老师跟他们讲道理，可他们都不给我们进去，我为此很生气，而且想不明白：为什么叶铭涛比我还矮，还可以进去呢?莫非是他的亲戚?真搞不懂。老师叫我们歇息一下，不要生气，我们才停止了谩骂声和哭泣，去玩其它游戏。“三(1)的同学，赶快集队!”我们一听这声音， 就去集队。老师指指游乐场的一角，我和吴君彦便赶忙跑去，玩“豪华汽车”。我们俩一起坐在了一辆只载两人的车上，汽车慢慢的启动了。我们上了坡，又下了坡，可还是逃脱不了温杰霖那辆车的追踪。玩完以后，我就去玩一个貌似“魔鬼训练营”的训练地。我又要爬网，又要走木头，还要钻铁圈。。。。。。我感到很累，可是高云佩却说：“只要你坚持走下去，那你就玩什么都不怕了!”吴君彦觉得很累，就开始退缩，但我没有退缩，而是继续走下去。我们都训练了一下，真的觉得胆量开了。我们又去征求老师的同意，去玩碰碰车，老师随口答应，爽快极了。排了很长的队，我和高云佩还有其他一些人都进入了碰碰车内，进行了一番碰碰车决斗。玩完了这个，我又去玩“青蛙蹦级”。我、董静、何春林、吴远铭、庾亮轩和董静的一个朋友坐在一起。向你们爆一个料，其实庾亮轩叫得比我还大声，真胆小。玩完了这个，我们就去吃午餐了。吃完午餐，我们就去另一个“魔鬼训练营”玩，玩腻了，导游就叫我们集队，去玩“海盗船”。我们上了“海盗船”，就开始讲起笑话来，笑得我肚子都疼了。我们玩完，又去玩“摇头飞椅”。这个游戏可好玩啦，我呢，也克服了“恐高”这个缺点。最后，我们依依不舍地离开了这里。

给我带来了快乐的作文 篇5

有一次，我因为考试没考好，所以在自己房间里独自难过，弟弟见我没和他玩，就跑过来说：“姐姐，你怎么了?和我玩嘛!”我说：“我今天心情不好，没空和你玩!”弟弟听了我的话，很认真地装着大人的腔调说：“是不是考试没考好呀?哈哈，还是我聪明吧!来，小姑娘，给你吃一颗‘仙丹’!”说着，便从兜里掏出一颗圆圆的巧克力递给我。我看着弟弟有趣的表演，也难过不起来了，我想想，考试没考好，下次一定努力!于是，就和弟弟一起去玩了。

不仅是弟弟的善解人意给我带来了快乐，他的丰富想象力也会给我带来快乐：一次，我发现他写的“鸟”字上的一撇变成了一点，我让他改正，他却说：“鸟的头本来就是这样的，你看，这是它的`嘴巴!”我一看，呵，那一点从上往下微微倾斜，还真像嘴巴，不过他最后还是改正了。

关于朋友的作文：朋友带来的快乐 篇6

摘要： 有一次，我和徐梅笛吃完晚饭出来散步时，发现科体楼西门的玻璃碎了，我就对徐梅笛说：“你在这看着，我去告诉牛师傅。”听了我的话后，她点了点头，微笑着望着我离去的身影„„

玩也许能给你带来快乐；听音乐也许能给你带来快乐。而给我带来快乐的，是什么呢？也许你会想：是看书？是得到老师的表扬？不！这些都不是。是朋友，是真诚的朋友！

当你在教室里非常不愉快时，你的朋友会走到你的身边用关切的眼光注释着你。意思是说：你怎么了？这就是因为你们之间有着浓厚的友谊，使你们之间产生了心灵的感悟。

她也许是一个仙女，用她的魔棒指挥着我的脑海；用手指弹拨着我的心弦。她就是我最要好的朋友：徐梅笛。她总是第一个知道我的心思。当我做了我认为正确的事情时，她总是帮助我。

有一次，我和徐梅笛吃完晚饭出来散步时，发现科体楼西门的玻璃碎了，我就对徐梅笛说：“你在这看着，我去告诉牛师傅。”听了我的话后，她点了点头，微笑着望着我离去的身影。

当然，她也有需要我帮助的时候。某日，吃完中饭，她突然跑来对我说：“我有点不舒服，你能陪我去医务室吗？”看看眼下的作业，再看她那黄黄的脸，我决定陪她去医务室，结果她发烧38度。

我的快乐建立在她的心上，她的快乐建立在我的心上，如果每个人的心里都存在着他人的快乐的话，那么痛苦，仇恨会永远消失在这个世界上。

一个微笑；一次肯定┄┄这些都是朋友之间特殊的心灵语言，只有朋友明白。朋友，不仅给我带来了快乐，还给我来了自信！

它给我带来了快乐 篇7

我用厚纸板做了个盒子盛放小乌龟,可它总不老实,经常爬出来玩。我还记得它第一次爬出盒子时的情景。.只见它踮起后爪,用前爪使劲向上爬,可纸壁太陡,一不小心,它就摔了下来。再爬,再摔……几次之后,它沉稳下来,似乎在观察什么。不一会儿,它爬到一处较矮的纸壁前,前爪往纸壁上一搭,后爪一蹬,没费多大劲,居然就翻墙出来了。可惜它高兴得太早了,刚逃离盒子就摔了个四脚朝天,狼狈极了。我正想出手去帮它,没想到,它碰到了盒子外壁,前脚用力一拉,肚子一挺,竟翻过身来。我不禁为小乌龟鼓起掌来。如今,爬出那纸盒对它来说易如反掌。

它还会玩装死。一次,我去看它,见它软塌塌的,好像病入膏肓。我急了,找来温度计测量,然后查百度,希望救治它。谁知道,爸爸走过来说没事,并用手指用力地弹它的壳。这一弹,它像火箭一样射出小脑袋,转着眼珠子四下观察。此时,爸爸已经退到了我身后,它肯定以为是我弹的,便虎视眈眈地盯着我。我刚才的着急劲还没消呢,又想到它居然骗我,也瞪大眼睛看它。爸爸一看,笑着说:“哈哈,好一个张飞穿针——大眼瞪小眼。”听爸爸说完,我也忍不住大笑起来。

春游给我带来的快乐作文 篇8

第二天的早晨春光明媚，我就迫不急待的收拾好东西，上了公交车，我们一边欣赏着窗外的景色，一边唱着欢快的歌曲。

唱着唱着到了公园，进了门，我们开始玩太空战机，驾驶着六号飞机的我是第一个腾空而起的，在空中转来转去，让人头晕眼花。

接着我们要玩转木马，骑在上面仿佛在大草原上奔驰。然后我们又玩了“大青虫”，下去的时候，从高处“哗”的一声冲下来，真是又刺激，又可怕。

爱心带来的快乐作文 篇9

一、“磨”教材和学生

我们五年级备课组的集体备课活动就是采用了集体磨课的形式, 在磨课的过程中大家不仅对教材有了更深的了解, 而且在这个来来回回推敲打磨的过程中养成了及时反思的习惯, 站在科学艺术教学的层面来要求自己的课堂, 在磨课中一起琢磨, 一起成长。五年级上学期, 大家都说《数学广角》中的《数字编码》这一课特别难上, 于是, 我们把这一学期备课组的磨课内容定为《数学广角———数字与编码》的例2。

集体备课活动的第一环节是“独立备课”, 全体备课组成员各自设计好课堂预设之后, 在第二环节“比较研课”中, 组内成员中的两位老师首先向大家展示了他们的课堂教学设计。课后, 大家针对这节课的教学展开了热烈讨论。讨论的焦点是:为什么课堂显得沉闷, 学生反应不积极呢?我们再次从教材和学生这两个层面进行了认真分析和研讨。

1. 例2的教学目标和重点是什么

“数学广角———数字编码”整个单元共四个例题 (每个例题看成一个知识点) , 即四个知识点, 例2是其中的第二个知识点。这四个知识点的整体结构分为两大块:一是例1和例2, 分别以邮政编码和身份证号码等为载体, 让学生体会数字除了表示基数、序数外, 还可以用来编码。感受数字编码在生活中的广泛应用, 探索数字编码的简单方法。二是例3和例4, 安排两个用数字或字母编码的实践活动 (编学号和给图书馆的图书编号) , 让学生在尝试编码的活动中进一步体会编码规则, 进一步理解编码的思想方法。四个例题根据不同的教学侧重点, 构成一个联系紧密的整体, 突出数字编码的简单方法和社会价值, 凸显数字编码的思想方法。

例2是在例1的基础上教学的。例1只要求学生知道邮政编码的结构和各段数字表示的意义、初步感知编码思想即可。但例2的教学就应更深一步了。它的编排分为两个层次: (1) 引入身份证号码的认识。教材呈现“安检口、办理储蓄业务”等情境, 让学生体会身份证号码的重要性; (2) 通过小组活动认识身份证号码的组成。以问题为主线, 引导学生了解身份证号码中蕴含的信息和含义 (出生日期码、地址码、性别码、顺序码、校验码) 。它的编排意图是: (1) 以身份证号码为载体, 使学生进一步体会数除了基数、序数外, 还可以用来编码, 体会身份证在社会生活中不可替代的重要意义。 (2) 引导学生通过观察、猜测、比较、判断等活动来探索数字编码的简单方法, 体会编码的科学性、规范性、唯一性与简洁性。初步了解数字编码的思想方法, 这是教学例2的核心内容。

进一步研读和分析教材后, 大家一致认为, 例2可供操作的具体教学目标应是: (1) 让学生课前收集全家或亲朋好友的身份证号码; (2) 通过观察、比较、猜测了解身份证号码中蕴含的多种信息, 探索数字编码的简单方法; (3) 通过上述活动, 体会数字编码的科学性、规范性、唯一性和简洁性, 初步体会数字编码的思想方法。

2. 学生已经知道了什么

通过课前调查和例1的学习, 学生对生活中编码的认识 (身份证、汽车牌照、学号等) 还是比较肤浅的。大部分学生只知道数字表示的含义, 并不理解号码内含的编排规则, 也无法领会其中的编码思想。

经过集体分析和研究, 大家对教材的编排意图和学生的已有基础有了深入了解, 于是课堂教学思路在头脑中逐渐清晰起来。一个星期后是集体备课活动的最后一个环节———精彩演绎。我整合了备课组成员的意见后, 对大家的教学设计进行了修改。我从学生学习的心理需求出发, 尽可能利用学生中的相关资源开展教学活动, 力求理论性与实用性、枯燥性与趣味性和谐统一。

二、精彩回顾

教学实践说明, 学生们学得很开心, 课后我把我与学生的一些快乐片段整理了下来。

1. 课前准备

上课前一周, 我就布置学生去收集自己和家人的身份证号码, 让他们认真地抄写在表格上。引入课题后, 我让他们几人一组观察自己手头上的号码, 猜一猜身份证号码中包含哪些信息, 它的编排规律是什么。学生兴致勃勃地互相比较自己收集来的号码, 仔细琢磨着其中的编排规律。

2. 巧用错误资源认识生日码

第二天的数学课上, 我让一名学生大声报出自己的身份证号码。

他说:“330621109712178278。”

我心中暗暗一阵窃喜:感谢你, 小家伙, 课堂上的“骚乱”即将来临。不出所料, 好多灵光的孩子大叫起来:“蒋老师, 他, 他瞎编的!”

我故作不满, 说:“没有根据不能乱说。”

“他都快有一千岁了!”

“是吗?你从哪儿看出来的?”

“我们通过比较发现, 身份证号码一共有18位, 第7～14位表示他的生日, 这个人怎么可能是1097年12月17日出生的呢?”

太棒了, 我看着学生乐成一片的样子, 暗自高兴:要的就是这种效果。

那个学生很委屈的样子, 我连忙说:“是呀, 你们真了不起, 能发现身份证号码中的大问题。不过, 我看他不是瞎编的, 好像是把9抄成0了, 大家说是吗?” (大多数学生点头认同) 然后对出错的学生说:“下次可要仔细了, 否则要闹笑话的。”

让这个学生坐下后, 我深深地吸了一口气, 说:“以往只有爸爸妈妈记得我们的生日, 我们却不记得父母的生日, 今天是记住他们生日的好机会。请大家大声读出自己父母的生日, 用心记住这些数字, 到爸爸妈妈的生日到来的时候, 对他们说一声生日快乐。”学生们都很认真地记着。

我又在黑板上写了一个身份证号码:“猜一猜, 这是谁的身份证号?”

好多学生摇头, 几个聪明的尖叫起来:“是蒋老师的。”

“你们是怎么知道的?”

“号码显示这个人是1975年4月13日出生的, 蒋老师你大概是三十多岁, 符合。再说我发现好多女生号码倒数第2位都是双数, 这个号码的倒数第2位上也是个双数, 这一位就表示人的性别, 蒋老师你是个女的, 所以这个号码就是你的。”

“太好了, 你猜得真准!”

这时好多学生再次去看自己的号码, 真的是单数表示男性, 双数表示女性。

在个性张扬的课堂中, 稍纵即逝的生成性教育资源无处不在, 关键是教师去用心、及时地捕捉瞬时生成的精彩火花, 要利用自己灵活的教学机制及时把握, 并给予正确点拨和引导, 从而使之成为有价值的生成资源。在一次次的磨课过程中, 我们把学生的生成性资源收集起来, 加以讨论、分析, 把这种生成写到预设中去, 于是有些环节看似无心但有心, 达到了很好的效果。

3. 根据班级实际轻松学习地址码

全班46名学生, 其中28个来自全国9个不同的省、直辖市, 在这样的班级中认识身份证号码的编排规律, 真是太妙了。

一个来自四川的学生说:“我在比较中发现我的前两位与小组中其他同学的号码不一样。”我让他报出自己的身份证号码, 然后请和他一样 (四川) 的学生起立报数验证, 再请来自其他不同省份的同学介绍一下身份证号码的前两位, 让大家了解其他省份用什么数字表示。学生很快就明白了, 前两位是表示省份的。

身份证号码的前六位是地址码, 那么第3位到第6位表示什么呢?我板书了郑鑫建的身份证号码, 因为他来自浙江省衢州市江山县, 让学生明白第3、4位表示市。又板书了徐威龙的身份证号码, 因为他来自绍兴市新昌县, 让学生明白第5、6位表示县。

介绍完了地址码后, 我话锋一转, 深情地对同学们说:我们五 (6) 班就像一个大家庭, 全班46名同学, 分别来自9个不同的省份、直辖市, 大家跟随自己的父母, 从四面八方汇聚到一起, 同坐在一个教室里学习, 真是一种缘分。让我们好好珍惜这份友谊吧!

看到大家懂事地点点头, 我很欣慰。

4. 利用孪生姐妹的号码学习顺序码

“同学们, 身份证号第1位至第14位相同的人表示他们是同地区、同年同月同日生的人。为了不重复, 所以在第15位至第17位进行编号, 叫顺序码。”

“哇, 和我同年同月同日出生的有那么多人!”学生们发出感叹, 是呀, 这是他们很感兴趣的东西。

“全国那么多人, 身份证号码会不会有重复呢?”

这时我把眼光投向了我们班上的一对双胞胎, 我让老大报了她的身份证号码, 让学生猜老二的号码。学生们很兴奋, 明白了就算是双胞胎, 号码也是不一样的。

磨课时我们发现, 如果把优秀教师的优秀教案随随便便地拿来用, 是达不到预想中的效果的, 一定要根据自己班级的实际情况, 在实践中充分发挥自己的优势, 这样才能表现出个性、特色和自我。

5. 故弄玄虚学习校验码

课上到这儿应该接近尾声了, 我问学生:“你们还有不明白的吗?”

“为什么我爷爷的身份证号码最后有个X?”

“是的, 大多数人的号码最后一位是数字, 少数人的号码后面有个X, 这个叫校验码。只要你报出身份证号码的前17位, 我就能算出你的第18位上的数字是几?”一连试了好几个, 我都算出了最后一个数字。看到学生们瞪大了眼睛, 我就问:“想知道老师是怎么算的吗?”“想!”声音特别响亮。学生们感到很新鲜, 学会后, 吵吵嚷嚷地给这个算, 给那个算, 还说回家要在爸爸妈妈面前露一手。

上完这堂课, 我很轻松, 也很欣慰。学生今天表现很棒, 我很满意, 看他们意犹未尽的样子, 我趁机又说:“同学们, 我们已经知道身份证号码的编排规律了, 你能很快把你自己的号码背出来吗?”

学生兴致勃勃地背着。

……

给我带来快乐作文 篇10

这时有些人就会问了：“书既不会说话，也不会动，更不能和你玩游戏，怎么能给你带来快乐呢?”让我慢慢告诉你吧!

每到周末，我都会叫上许多朋友，各自拿着各自的书，到我家里来。一本又一本精美的图书堆成了小山，可一瞬间，“嗖”的一声，各种各样的书被抢得精光，大家都翻开自己手上的书津津有味地看起来。安安静静地，大家都沉浸在书的趣味里，每个人的心都随着故事的情节而变化，仿佛忘了还有朋友在。

我们为《简·爱》中的女主角找到了真爱而欣慰，我们为《悲惨世界》中冉阿让的悲惨命运潸然泪下，我们为《三国演义》中各方君主斗智斗勇拍手叫好，我们为《水浒传》中宋江被抓而着急，我们为《西游记》中孙悟空取经成功而欢呼，我们为《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的聪明智慧而啧啧赞叹，我们为《中国古代民间故事》中各种各样的经典故事而惊讶……不知不觉中，我们的心情和书里人物的心情形成了一体，好像我们就是他们一样。

每一次翻开一本新书，就好像打开了一扇通往新世界的大门，或好像走进了一个新奇的乐园，或好像闯进了一个新的城堡。翻开每一页书，就像牛羊踏入了草地，鱼儿跳进了池塘，有一种说不出来的快乐。每一本书，每一篇文章，读完之后我都会莫名其妙地感到兴奋和自豪，并迫不期待地去读下一本书、下一篇文章。读起书来，我非常痴迷，已经到了走火入魔的地步。只要捧上一本书，我就能忘了吃饭，忘了睡觉，忘了自己当时在哪。我经常和朋友们交换书看，借此来分享知识和快乐。我贪婪地吸收着藏在字里行间的知识，在这个过程中，我能体会到：我不仅得到了知识，还得到了快乐。

给我带来快乐的考试作文500字 篇11

听说要考试了，我多么高兴！我要拿个好成绩给妈妈看。

考试前的一个星期里，老师就一直在带领我们进行复习。我在心里想：我一定要考好，让老师对我满意，爸爸妈妈开心，朋友瞧得起我，同学们刮目相看。我多么想考好啊，我是那么认真地进行着复习。

考试即将进行。老师一再告诉我们要认真细致地去做题，争取好成绩。

要考试了，我心里好紧张啊。但我还是最终控制了自己，将情绪安定了下来，开始认真地答卷了。哈哈，我眼前出现了一道很有趣的作文题：题目是我的`发现，有关动物、植物、人物的都行，还说“人人都有一双会发现的眼睛。只要你是有心人，即使在草丛、树林、池塘，甚至是泥土里，也会有许多新的发现。不你的发现写下来，看谁写的有意思。如果你感兴趣，也可以为作文配图。”这是我最喜欢的作文题，不一会儿我就写完了。遇到阅读题了，是我最担心的，我一定要认真对待。看，我不会了吧。我开始着急起来，此时，一个清晰的声音回响在我耳边：“阅读题一定要多读多想，放开思维。”对，是老师的话，我试着多读了几遍，终于想出来了。我的心情一下子轻松起来。

“叮铃铃……”下课了，我愉快的走出考场。

两天后，成绩出来了，我几乎是满分。我异常兴奋，同学们都说我不愧是学习委员。

快乐大本营带来了我快乐作文 篇12

《开心 100 》共分 3 个单元：“大考验”、“开心明星脸”、“ Happy news” 。在”大考验“这个单元里，工作人员精心设计了许多”圈套“，让有”忧郁王子“之称的王子鸣钻进圈套，借此让大家知道生活中的王子鸣是个怎样的人。这个单元博得了观众朋友的笑声。

3 位来自不同地区的选手，用他们的一张“明星脸”和既出色有搞笑的表演，赢得了阵阵掌声。

第三个单元是“ Happy news ”，也是我最喜欢的一个单元，因为里面有两个十分好玩的环节。一个是“赵老奶奶来现场”，另一个是“小呆系列”。今天的赵老奶奶打扮得真时髦，她头上扎着黑头巾，戴着大红花，脸上戴着金边眼镜，身上穿着漂亮衣服，显得格外年轻。她脸上带着笑容，嘴里唱着歌向观众们走来，人们立刻发出欢呼声。今天不止她来现场，还有她的“儿子”和“孙子”也来了，为大家表演了一个名叫《子比父大》的相声，逗得大家捧腹大笑。

小呆系列今天要给大家讲述的是小呆当将军的故事：将军一天天老了，他觉得自己该退休了，可这将军的职位由谁来接班呢?想来想去，还是觉得在管理、金库和小呆这三位王子当中选一位当自己的接班人。听到这个消息后， 3 为王子都很兴奋，可将军可不是那么容易当的，想当将军必须得过 4 关。第一关考的是速记，将军开始报了，把管理和金库听得头昏脑胀，而小代却因将军报的字数少，轻而易举过了关。接下来的 3 关，小代也都过了关，于是他便成了名副其实的将军，可把管理和金库气得半死。

你给我带来快乐作文 篇13

那是一个星期六的下午和妈妈去逛街，我和妈妈在拥挤的公交车上面，我们好不容易找到了两个座位，坐了一会儿到了一个站台上来了一位老奶奶，老奶奶刷了卡之后慢慢的往就像后面走的时候，出来听见啊的一声，原来老奶奶不知道，刚才被一个什么东西，绊了一下，然后就摔倒了，妈妈想去扶这位老奶奶我对妈妈说，这肯定是碰瓷的，别去但是妈妈还是去了将老奶奶扶到她的位子上面，妈妈让了座，之后站在我的位置旁边我小声对妈妈说你干嘛把位置让给别人呢?妈妈说，助人是快乐之本，你都这么大了，你也应该学会尊老爱幼，帮助身边需要帮助的人，有一句话叫做赠人玫瑰，手有余香。我将妈妈的这句几句话，深深的印在了我的.脑海里。

回来的时候我们提着大包小包，在拥挤的公交车上面找了一个位置。过了一会儿，车上上来了一个拿着拐杖的老爷爷在老爷爷走到我的旁边是我毫不犹豫的从自己的座位上挪开了，大声的对这位老爷爷说爷爷您到我这个位置来坐吧，老爷爷说谢谢小朋友，你真是一个懂事的好孩子。那老于的夸奖，我的心里面像吃了蜜一样甜，妈妈对我说，助人的感觉是不是非常好吗，我赞同的点了点头。