以清明节为题的初中作文

2024-07-12

以清明节为题的初中作文（通用11篇）

以清明节为题的初中作文篇1

以清明时节为题目的作文初中1

清明时节特有的雨丝欲断还续，从遥远的天边无声飘落在荒谅的山野。我的心也随着这缠绵不断雨丝，在微风中飘来飘去，永无定所之处。

走着泥泞的山路，踏着满地的荆棘，一路上艰难地寻找着爷爷的墓碑。找到了，找到了!“爷爷，爷爷!”我的心剧烈的颤抖，泪水模糊了我的双眼。我抚摸着爷爷的坟头，轻声地告诉爷爷“爷爷，我们来看您来了，这下您不觉得孤独了吧!”

我怀着虔诚哀思的心情，将爷爷坟前坟后的卫生打扫了一遍，为爷爷献上了鲜花，摆上供果祭品。爸爸点燃一柱香，插在香炉中。看着缕缕升起的青烟，一幕幕往事又涌上我的心头：爷爷，是一个自立自强的人，做什么事都非常认真。

记得您在为我们建房子时，那正是一个夏天，天气非常炎热。无论是设计、施工、买材料，都是您一手完成，哪怕是一颗小小的钉子，您者要亲自过问。您每天都汗流浃背地穿梭在工地上，脸被太阳晒得黝黑发亮，肩头上的皮红通通的，死了一层又一层。当我每次问他疼不疼，他总是乐呵呵地笑着说：“不疼，这点皮肉之苦算不了什么，为子孙造福是我最幸福的事。”您这时的笑总是那慈祥，那么真挚。在房子建好半年之后，您因劳累过度，得了重病，最终离开了我们。

今天又是清明节，爷爷，我有好多话想对您说，哪怕雨水淋湿了我的头发，泥浆沾满了我的衣裳，我也毫不在乎，我一定要陪伴您多坐一会儿，只想看看您那黝黑的脸庞，想听听您那慈祥的笑声……爷爷，我是多么想您啊，我永远都不会忘记您。看着那缕缕升起的青烟，我仿佛看到了爷爷灿烂的笑脸，听着枝头鸟儿清脆的鸣叫，就好像是爷爷在喊着我的乳名。泪水再一次把周围的一切又模糊了。

再见了，爷爷，我们要走了，下一个清明节我们还会来看您的。

以清明时节为题目的作文初中2

清明节是我国的传统节日，今年的4月5日又到了。

我们家的清明节主要是去踏青和扫墓。车行驶在高速公路上，不禁觉得有些凄凉，总会想起“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗。

“快下车，到啦!”妈妈打开车门叫我。我们来到一座山上，那里，有我外公的坟。

天气依旧明朗，可我们的心情并不是愉快的，我永远也忘不了车祸发生的那一天。

树叶沙沙地响，仿佛也是那么悲伤，妈妈给外公烧香，大姨他们分别上去拜了拜，我也走上去，一边拜，心里默默地想：外公，您在天堂还好吗?我可想你了!

拿出纸衣烧钱，献上假花，空气中似乎弥漫着一股凄凉。

随后，我又与家人们探访了长眠与地下的太爷爷的墓，即使和老祖宗没见过面，也为在天堂的他送上祝福。

墓扫好了，接下来便是踏青了，在春天末尾，春景是何等的迷人：河水哗啦哗啦地流，鸟儿欢快地唱着歌，蝴蝶也在翩翩起舞……躺在柔软的草地上，一阵风吹过，“哗哗哗哗!”那是树叶向你倾述着大自然的奥妙!

“嘿，你们都愣着干什么?那么好的风景，为什么不过来合张照啊!”那是爸爸向我们呼喊!

心情变得愉悦起来，刚才的郁闷和凄凉，都被那阵风给带走了，“咔擦!”一张合照就这样完成了!

在回家的路上，回忆清明节这天我们的内容，突然觉得，这天过得很充实呢!

以清明时节为题目的作文初中3

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。没错，今天正是清明节。一大早，天空就飘起了毛毛细雨，像一层薄雾笼罩着大地，那么朦胧，却又美的那么真实。于是我们一家人在春雨的滋润下，缓缓驶向烈士陵园。

一路上，我坐在车里，欣赏着路边的野花野草，不禁思绪万千。多么生机勃勃又多么顽强啊。真可谓是：‘’野火烧不尽，春风吹又生‘’。就像英勇的八路军战士，在敌人炮火的猛烈摧残下，依然面不改色，一身傲骨，依然奔赴沙场，誓死保卫国家。他们就像是一个个跳动着的赤色音符，用自己的生命谱写祖国胜利的赞歌。

不一会，我们一家人来到了烈士陵园。头顶的雨依旧淅淅沥沥的下着。这里人山人海，显然，人们并没有因为雨天，便不来此缅怀烈士。远远的，就看见馆中立着一块纪念碑，上面写道：各位先烈永垂不朽。是啊，你们保卫了国家，你们是历史长河中的英雄，我们会牢牢把你们记在心中。

接着，我们一家人在烈士的墓碑前除了草，献上了鲜花。此时的我便又不禁浮现连篇。那烽火连天的岁月，战士们在沙场上冲锋陷阵，敌人的炮弹穿破了他们的肩胛，他们却无所畏惧，用鲜血染红了一切，染红了五星红旗。

终于，抗战胜利了，人民们那沧桑的脸山露出了久违的微笑，含着泪，含着自豪，含着艰辛。我们现在所有有的一切，哪样不是先烈们的功劳，所以，让我们缅怀先烈;让我们对他们说一声谢谢;让我们对他们深深地鞠上一躬;让我们在他们的坟前先上一朵鲜花。

也许，清明节真的是一个令人无限遐想的节日吧。

以清明时节为题目的作文初中4

今年又逢清明节，我、弟弟、爸爸和妈妈还有奶奶准备一起去登山扫尘。

走了一段路，终于到了太公、太婆和小爷爷的合墓前，我们所有所有的人都是肃然起敬，直立在他们的合墓前面。爸爸递给我一根已经燃烧起来的香，香在不时的向外冒着烟，那香味就是那么的浓重，让我一闻到这样子的香味，马上显示出一副沮丧，而又难过的`样子。我们所有的人的手里都拿着香，一起为在“九泉之下”的太公、太婆和小爷爷鞠了一个九十度的躬，以表示我们对他们所有人的崇高的敬意。

我转身拿起早已准备好的花篮，恭恭敬敬地放在了太公、太婆和小爷爷的合墓前。花篮里的花都是白色的，在花篮上还有几根白色的带子死死的捆在了花和花篮上。在几片绿叶的衬托下，更加显得庄重，而又肃穆了。

我们拜完了之后，就开始给在”九泉之下”的太公、太婆和小爷爷烧在阴间的钞票，爸爸知道他们很会玩麻将，就多烧了一些给他们，有一亿的，有两亿的，有一百万的大钞票，还跟他们说：“人人都有不要抢。”我一听还好玩，他们有这么多钱一年也花不完，还用抢什么呢?

太公、太婆和小爷爷你们“走”的那么的早，我都没有好好的孝敬孝敬你们老人家，你们就离开了我的身边，在那，陪伴你们的只有孤独和寂寞，不……不……不……还有那“无情”的春、夏、秋、冬和绿树繁茂的山林。要是你们还在我一定会好好孝敬你们的。

在走的时候，我又再次向他们拜了一拜，才依依不舍地离去。心里想：以后，我每年都来!

以清明时节为题目的作文初中5

春，是一个生机勃勃充满生命气息的季节，春天是从寒冷无情严冬中出来的，春为了自由为了绿色为了生命而拼搏，春天往往在冬天后。今年冬天来的早，但春天也那么地积极来了，冬天带走了树儿和小草和一切生命，当春天来临时，她便又让那些可爱美丽的植物获得了生机。

春天是温暖的，听小溪开始融化了，发出叮咚叮咚的响声好像在感射春。春天的阳光是那么的灿烂小草偷偷地从冰冻的土中钻了出来，那颜色是那么的鲜艳，绿色的是嫩绿，十分的损毁人喜欢，但又不敢不忍心下手，怕不小心伤害了它那幼小的身体，我是多么羡慕她们的复活…… 随着时光的推移，四季的变换那么快到清明节了，冬天往往在春天前，冬天往往那么残酷，给人留下来的只有悲伤。

想起小时候我那亲爱的奶奶和姥太她们都离开了我，永远也不能再和我再度过一些美好时光了，可是我现在都记不清她们的模样了，但是我不看再看看她们了，看见的便是我那亲切的奶奶与姥太的墓碑，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”我想我们当初在一起的快乐，我的心是那么的痛，我最亲爱的.奶奶和姥太们想起你们维护我的情景我痛得是撕心裂肺。

我望着天空想着她们的模样，心想，奶奶，姥太大后天就是清明节了，学校放假我又来看你们了，虽然我不记得你们的面容，但我知道你们是最痛我的人是我父母的母亲，我还记得奶奶和爷爷给我取得外号“高大山媳妇”这是你们看我那么的爱哭所以才给我取得，因为你们爱我所以害怕我哭，因为你们怕我哭所以你们爱我。还有您姥太我还依稀的记得，我第一次被父母骂时，是您费尽苦思的不让我哭，想让我笑，您拿着您那存了很久的皱柔柔的钞票给我买棒棒糖，只为了逗我笑……我恨那残酷的严冬，因为它无情地带走了我两个至亲的人，因为我爱你们，所以我十分恨它。

姥太，奶奶你们等着，后天就是清明节，后天我无论如何也要去拜访你们不管是暴雨还是狂风还是二合一，都挡不住我对你拉的爱。我望着那棵已发芽的桑树陷入了沈思。

以清明时节为题目的作文初中5篇

以清明节为题的初中作文篇2

从表一核心词汇分析比较表可以看出:

第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;

第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;

第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。

以清明节为题作文篇3

——题记

小雨淅淅沥沥的淋着，泪也慢慢流下……

清明祭祖是中国人民的传统习俗，而清明下雨更是每年清明时节必有的标志。

每年清明我们一家都要去给素未谋面的外公扫墓（这素未谋面是因为老爷死后我才出生），而几乎每次都下雨。小雨淅淅沥沥打在举着的伞上发出清脆的响声。每次扫墓，我们都要跟外公说说话。而以前的我年幼无知经常问：“扫墓是干什么？为什么不带扫帚？”大家只是笑笑……

而每回去，外婆都要哭，哭得我都有些伤感。伴随着这雨声，外婆也在默默地流泪，是触景伤怀？还是回忆往事？我不太清楚。但我想，外公生前一定和外婆非常恩爱。每回我们都会让外婆和外公“单独呆一会”外婆总是边哭泣边说，有时说着说着突然就笑了，我们就在不远处默默地看着这凄凉的画面…

以清明踏青为题的作文篇4

马上就要跟着爷爷去踏青扫墓了。我好激动呀!终于在十点钟，向着姥姥的墓地进发。我从家里后面的山上走去，那儿有好多的树，也有很多的刺和芦苇。顶着炎炎烈日，都快晒成非洲人了。这条路并不平坦。走了差不多十多分钟，这一路上“斩荆棘，破巨浪”，可把我们累坏了。

从远处望去，一条路出现在我的眼前。我兴奋地说：“这里，我们从这里去!”

走了将近有十来分钟，终于到了。我像一只狼狈的小狗坐在地上一动不动。想起曾经读过的诗篇，“清明时节雨纷纷”，呵呵，这晴空万里，烈日炙烤着，哪里有雨了，不由得一阵伤感!

点燃烟火，踏过千年万载，走过沧桑，迎来生命。我们不能决定人的一生，但是坚信即使人生没有好的序言，但是人生的精彩之处就在于我们的健康和平安之上吧!

以清明听雨为题的作文篇5

文/山涧耕夫

半夜里，忽然间醒来，是失眠了?还是惊醒了?好好的觉怎么一下子就无影无踪了?你听滴答，滴答，滴滴，答答，就这样忽快忽慢，忽长忽短，忽高忽低，忽清清楚楚忽迷迷糊糊，时远时近，时急时缓，这繁杂的声音烘托出静寂而平和的夜。这滴答的雨声敲打着我的心，她真的会水滴石穿吗?她真的会穿透我的心房吗?她真的是在诉说着什么吗?我屏息聆听，那声音如烟如雾，如泣如诉，如歌如舞。

今夜的雨声，没有疾风暴雨，没有惊雷闪电，没有人声鼎沸，就那么无聊地滴答着，多么的枯燥呀!我畅想着，这孤单的雨声到底发自哪里?我惴惴不安地猜测着推想着，是屋檐吗?不是。是窗台吗?不是。是玻璃吗?不是。雨滴是清脆而孤独的，没有一丝的懈怠，就像佛家的钟声远远近近，高高低低，绵延不绝。滴滴答答，滴答，滴滴，嗒嗒，总是那么杂乱无章，太随意了，就像失魂落魄的酒鬼，跌跌撞撞的，一脚轻一脚重，歪歪斜斜的。是踩在了海绵上吗?是腾云驾雾吗?是翩翩起舞吗? 又像一对恋人在路灯下窃窃私语，低低地诉说，诉说相思的辛苦，相见的短暂，现实的无奈。或是女孩子的謓怒，用双拳敲打男孩的肩膀。或是男孩在无边的抽泣中轻轻地悲叹，说不尽的烦恼与怨言。又像一群小青蛙在妈妈身边追逐嬉戏，或在水面翻着筋斗，或在练习纵身跳跃，或从这边跳到那边，轻轻一弹，缓缓一跳，纵身一跃，扑扑扑地钻进水里去了。

这单调的雨声深深地敲打着我的灵魂。曾经有多少个雨夜，我是那么得不经意，城市的雨声与乡村的雨声是那么与众不同。究竟是有何不同，我也不可名状。城市的雨声是有些小气吗?是无足轻重吗?是虚情假意吗?我总觉得城市的雨声没有乡村的雨声大气磅礴，也不够爽快，扭扭捏捏的.。就连打雷也是闷声闷气的，没有乡村的雷声惊天动地气壮山河。

滴答，滴答……雨声还是断断续续，一直敲打着。我想起床到阳台看看，去探个究竟，我不敢起身，我怕惊醒妻子。这样的雨声加上迷蒙的夜，更会勾起人无穷的遐想。曾经有多少文人墨客，观花赏月，吟风弄雪，托物言志，借物抒情。那心情肯定飘飘渺渺，炯然不同。不同的人物，不同的身世，不同的境遇，大体对雨会有不同的情感，达官贵人，士大夫，才子佳人，山中隐士，乡村雅儒总是对雨褒贬不一，或高歌猛进，或缠缠绵绵，或哀怨愁思，不论阳春白雪还是下里巴人，都寄予无限希望，表达了他们绵绵的心声。

在这落魄的异乡更多的是无言独语，在这寂寞的雨夜最怕雨声滴进深深的心坎里，幻想与幻听成了心灵里袅袅的炊烟，吹之不散，挥之不去。

以清明节为题的初中作文篇6

关键词：传统文化,思想政治,社会主义核心价值观

党的十八大报告第一次明确提出,要把立德树人作为教育工作的根本任务,思想政治学科的德育功能更是“立德树人”要求的具体体现,结合当前社会主义核心价值观的教育内容,充分挖掘中华优秀传统文化的教育是实现“立德树人”要求的有效载体。以传统节日为载体传承和弘扬优秀传统文化是高中思想政治课的重要内容之一。

传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。在文化的传承中,我们感受到诸多的文化载体,最突出的莫过于传统节日的继承。以传统节日清明节的传承为例,提升学生对清明节文化的认识和感悟,继承和弘扬优秀传统文化和民族精神。

一、课例实况

基于学生的自主学习和自主选择,最后选取绘制风筝作为传承清明节文化的主要载体之一。因为在美国国家博物馆中的牌子上醒目的写着:“世界上最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。英国博物馆也把中国的风筝称之为“中国的第五大发明”。这样具有中国特色的发明创造,我们一定要传承发展,更要赋予新的文化内涵。

这节课充分发挥学生的主体作用,承办小组组织策划,具体实施小组分工协作,具体活动环节安排如下:

(一)课前:自主学习任务清单

1.承办小组A通过网络查询清明节的来历及其传统习俗的表现。

2.承办小组B准备诵读经典的诗词、配乐,同时推选诵读人。

3.承办小组C准备课内活动器具:购买空白风筝、画笔和染料。

4.承办小组D绘制宣传海报,告知全校师生。

5.承办小组E通过DIY教师个性邀请函,邀请任课教师和校领导们参加。

6.各实施小组准备绘制风筝的设计、构思及所需素材。

(二)课内:展示成果,互助践行

第一环节:回味传统,品读清明(展示小组A)

清明节是我国传统节日,距今已有两千五百多年的历史,是最重要的祭祀节日。

清明节,又叫踏青节,按阳历来说,它是在每年的4月4日至6日之间,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的的习俗。例如放风筝、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等。相传这是因为清明节要寒食禁火,为了防止寒食冷餐伤身,所以大家来参加一些体育活动,以锻炼身体。

这个节日既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑声,是一个富有特色的节日。

第二环节:诵读经典,缅怀先人(展示小组B)

诵读赞扬革命先烈的经典诗词,表达对先人的敬畏感恩之情,体现血脉相连的亲情友爱,更表达对革命先烈的怀念和追思之情。学生带着这种感恩之心进行学习和生活,感谢师长,感恩父母,感谢朋友及帮助过自己的每一个人。这个过程对于培育四有公民,深入贯彻落实社会主义核心价值观有着潜移默化的作用。

在《大漠敦煌》的背景音乐下,学生们领略追思革命英雄先烈的英雄事迹,感受精神的洗礼。我们要敬重生命,感恩先人,我们更加珍惜和热爱今天的幸福生活。

第三环节:践行传统,体验文化

互助小组C将空白风筝和画笔染料都分配准备完毕后,8个小组迫不及待地开始了自己的艺术创作。同学们积极性高涨,有调色的、有勾画边框的、有添色的、有写书法的,分工协作,每个成员都为小组内这件艺术品努力着,偶尔不小心的小失误,都让小组成员紧张和惋惜,想尽办法去补救。他们真的将清明节的情思寄托在这小小的风筝上面,将自己的创造力与清明的生命力融合在一起,这不仅是情感的表达,更是能力的展示,参与活动的老师们也都按耐不住了,都参与到风筝绘画的创作中去。画上自己美丽的心意!

第四环节:传递亲情,传承美德——送风筝

清明时节,大地回春,万物生长,欣欣向荣。让我们在大自然中感受着祖国的树木花草、江河湖海。大自然中生机勃勃的力量不正是现代中学生所必须的那种积极向上的态度吗?易经中说:天行健,君子以自强不息。清明节中正蕴含着这种中华民族积极向上的正能量,这更是中学生们要汲取的正能量。

学生们的蓬勃活力将校长们和电视台的学生也都吸引来了,韩国访问团的校长惊叹学生们的作品,更赞叹参与活动的学生们所展现出来的积极向上的青春活力,言语交流中展示着中国人的自信与友善。

学生将具有中国传统特色的青花瓷风筝送给了韩国访问团的校长,代表着中韩文化交流的见证,传播中华优秀传统文化;将代表着吉祥如意的金鱼风筝送给了青岛三中校长,预祝青岛三中发展如鱼得水,蒸蒸日上;学生承诺作品展示完毕后将全部送给老师们。

(三)课后:展示成果,放飞希望

学生们的作品都展示在学校的玻璃窗里。有雄鹰、燕子、飞机、金鱼等,作品上有很多经典古诗词,更展现着我国的书法艺术和绘画艺术,尤其是国画韵味十足,让人联想意蕴深远,也有学生通过现代涂鸦式展示自己的个性。每一幅作品都是学生对清明节文化不同理解的展示。

体育活动课上学生们将自己的作品从展示墙上取下,在操场上尽情的放飞,小小风筝承载着学生们的梦想越飞越高,学生们似乎觉得那是自己在翱翔,这种寄托让学生们尽情地奔跑,不断的尝试,成功的喜悦是那么有渲染力!那种开心灿烂的笑容是十七岁专属的,学生间纯洁的友谊也在这小小的风筝上流淌着。

二、传承清明节优秀传统文化开发的实效性

1.从优秀传统文化传承的角度看

(1)从内容到形式全面传承清明节优秀传统文化,师生感受到了清明节深刻的文化内涵,缅怀先烈我们珍爱和平,祭奠先人我们感恩生命的珍贵,这些有利于传承传统思想,对一代代子孙的生活产生深远的影响,更有利于增强我们的文化自觉和文化自信,我们的生活会深深植根于优秀的传统文化之中。

(2)青花瓷风筝是著名画家参与绘制的,这是一位学绘画学生的导师看到活动很有意义,忍不住也在我们的风筝上留下了自己的情感印记,这幅集聚中国风的作品,由学生亲自送给了来访的韩国仁川高中校长,成为中韩文化交流的重要见证,推动了中华文化向世界的传播。

(3)增强了学生体育活动技能。对现在的学生来说能把风筝放飞起来也是一种活动技能,一些女同学的风筝真的是很艰难的飞起来的。数次的奔跑与合作,参考风向、奔跑的速度、松线与拉线时机的选择,都是在不断尝试体验中摸索会的。学会放风筝这也是一种文化传承。

2.从学生提升自主学习能力的角度看

通过创新继承优秀传统文化的形式,激发学生学习思想政治课的积极性和主动性。通过多种活动方式展示学生的多方面才能,课例中充分体现审美和创造美的学习活动,也有品行情操的学习活动,这些都是有利于学生发现自己学习的优势,增强自己学习能力的自信。同时贯彻落实素质教育理念,让学生自主选择感兴趣的学习内容,提高学生自主学习能力。这充分体现了学生价值追求的自主性,有利于发挥学生的积极性和创造性。

在继承优秀传统文化的过程中,学生能够真切的感受到中华文化的魅力,体味传统文化带来的情感熏陶,提升学生对中华文化的认同感,增强推动传播中华文化的使命感和责任感。有利于学生身心的健康成长,形成正确的世界观、人生观和价值观。

3.从教师转变教学观念的角度看

教师可以通过不同的学生活动从多个角度了解学生,完善对学生的多元评价体系。每个学生都是有才华的独特个体,都是独一无二的,这种活动方式有利于转变教师对学生只注重学习成绩的单一评价方式。虽然有些学生个性张扬,但是在中韩交流活动中能展示出我国中学生的自信与自强,显示出我们高中生的国际水平。

学生们的创造力是教师不能预设的,只有教师转变教育教学理念,真正为学生搭建展示的舞台,就一定有展现才华的学生出现,总有适合他们成长的机会。弘扬传统文化,传承经典,是最好的方式之一。这些文化是学生熟知的,更是在生活点滴中渗入血脉的,真切的体会之后才能乐于参与乐于享受这种教育活动,这样的思想政治课才是有活力的课堂,才是充满生命力的课堂。

转变教师的教学理念,适时的放手,给予学生创造的空间,教育的天空会更精彩。

4.从公民教育的核心素养角度看

这些活动有助于传播友爱和诚信的社会种子。有些不相识的老师也看好了学生们的作品,在走廊上路过的老师说,“你们的风筝真漂亮!”学生承诺,“我们展示完毕后,就给您送去!”其实回到教室后,学生才想起来,忘记问是哪个办公室的老师了!一个星期后,他们在办公室搜索中找到了那位老师,将风筝送给了她,实现了自己的承诺。学生们坚守承诺让受赠的老师很感动!以为随便的一句就此过去,没想到孩子们还记得她的要求,这种友爱精神和诚信的好品质得到老师的高度赞扬,学生们得到了老师物质上和精神上的双倍鼓励和肯定!学生们阳光惊喜的笑容中充满了满满的正能量!它在播撒生活中积极向上的种子。这是在传承传统文化活动过程中师生们体会到的另一个人生积极价值,这也正是社会主义核心价值观中所蕴含的公民核心素养。

以清明思亲为题目的作文篇7

今年的清明，格外地冷静。大家默默地做着准备。来到墓地，我的泪忍不住流了下来，朦胧的眼前出现了一个人的人影，那就是我的曾祖母。

我从小跟曾祖母住在一起，那时爸爸妈妈工作忙，爷爷姐姐身体又不好，就把我放在曾祖母在一起度过。每年春天，曾祖母都会把凤仙花的种子撒在门前的花坛。每天早上，我拿着小盆子跟在曾祖母后面来到花坛，把盆里的水小心地洒下去。清明节前后，曾祖母总是把那些早开的凤仙花摘下来，捣成汁，替我包在指甲上，鲜红的花汁盖在我的指甲上，碧绿的叶子裹在上面。清早，我打开，看着我惊喜的眼神，曾祖母开心地笑了。

以背影为题的初中作文篇8

离别的悲伤，夹杂着浓浓的爱，留在那几道背影之上。

因为相隔甚远，所以我只能在寒暑假与国庆节期间，才能回去探望爷爷奶奶。重逢总是喜悦的，每当见面时，爷爷奶奶总是兴奋欣喜，不亚于现在的人看见稀世珍宝，总是拉着我问这问那，总有说不完的话。小时候的我，总是那么不懂事，体会不到他们对我那浓浓的爱，我现在才发现，原来爷爷奶奶对我的爱是那么无微不至。

我在写作业或玩乐时，总能看到奶奶那为我忙碌的背影。夜里，因为天气的炎热，我喜欢开着空调睡觉。在我睡意朦胧间，奶奶不出丝毫声响进了我屋里，关掉了空调，我没在意，继续睡着了。睡梦中，我感到阵阵炎热，忽然间，又感觉到了阵阵凉风，是那么温柔、舒适，令我惬意。睁眼一看，是奶奶在用扇子为我带来清凉。我没惊动她，假装继续在睡。一会儿，奶奶慢腾腾起身，缓慢地向门外走去，外面昏暗的灯光，映衬出奶奶驼了的背，见到这佝偻着的背影，泪瞬间流出来，占据了眼眶。岁月带走了奶奶的容颜与年轻的身体，把奶奶的背压驼了，像背上一座山，但却加深了奶奶对我最细致、最伟大的爱!

重逢后的离别，永远那么悲凉。奶奶告诉我，在开学期间一些我不曾知道的往事……在每周五的晚饭后，我即将打电话回来的日子，奶奶总在忙完琐碎的事情后，拿一把小凳子，守在电话机旁，等待并期待着我打来的电话。渴了，去喝口水回来接着等。累了，活动一下，继续等待。怪不得我每次打电话，奶奶接电话都很快，总是听见奶奶喜悦的叫着我的乳名。听着奶奶的讲述，我仿佛又看到了奶奶没事时就在那里想我，拿着我小时候的照片，细细端详，抚摸着照片，在心里一遍一遍呼唤着我的名字。那孤独、寂寞的背影，使我想大哭一场。

在临别前的早晨，奶奶为了洗了衣服，到中午时还没有晾干。衣服晾在外面，奶奶拿着衣服，慢慢地走来走去，挂到这里，又挂到那里，盼望着早点晾干了给我带走。阳光照耀着奶奶金色的背影，我的心里一阵酸楚。离别时，奶奶拉着我的手，不愿意让我走，但是仍微笑着对我嘱咐这儿那儿。望着奶奶那动人的背影，我哭了出来。

以目光为题的初中作文篇9

周六，我来到小月河公园，去练习跳绳，看着同学们能娴熟地连着跳好几个“双摇”，而我却只能一个一个地跳时，我心里很着急，下定了决心，这个学期一定要把“双摇”练出来。

但有时光有决心是不够的，我练了将近一个小时，出了一身透汗，但跳的还是不十分连贯。是方法不对?还是我身体协调性太差?我气喘吁吁的站在原地，目光有些呆滞。“你跳得真好呀!”身后传来一声赞叹。我回过头，这才发现身后坐着一个和我差不多大的小姐姐，梳着两个马尾辫，穿着一条红裙，眼睛亮得像两颗星星。“谢谢!”我出于礼貌回答了她，继续跳起来。这时，那个小姐姐又鼓起掌来，顿时，我心里萌生出一个问号：她是不是在嘲讽我?我刚刚学跳双摇，一点儿也不好，甚至显得有些笨拙，她不会是在挖苦我吧?我满腹狐疑地回过头去看她，恰好她也望着我，一脸认真的表情，眼睛发出赞许的目光。哼，肯定是装的!我心里想着，也没心思跳了，一屁股坐到了椅子上。

那个小姐姐仿佛感觉到我对她的不满，就缓缓的站了起来，向公园出口走去。这时，我猛地发现，这位小姐姐走路很奇怪，脚一扭一扭的，像一只小鸭子——原来她是腿脚有残疾!一瞬间，我明白了!我明白了她为什么说我跳得好，因为她跳不了，她希望自己也能跳。我真惭愧，想对她说声对不起，急忙又望向小姐姐的身影，没想到，她也回头在看我。她那双大眼睛射出一束目光，与我的目光相交在一起。那束目光里蕴含了鼓励更充满了真诚。我立刻感到十分愧疚，我一直目视着她弱小的身影消失在黄昏夕阳最后一抹余灰中，“对不起”三个字在我心里一遍又一遍地重复着……

我拿起绳，充满信心的练了起来。