2016健康教育教学计划

2016健康教育教学计划（共8篇）

2016健康教育教学计划 篇1

裕民小学健康教育课计划

一、指导思想：

为促进学校健康教育工作的开展，掌握学校健康教育活动的进程，调整和确定学校健康教育的目标，不断改进和完善学校健康教育，逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道，本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

二、任务要求：

小学：人体外部形态；人体内部主要器官；眼、耳、口、鼻的结构；皮肤结构；消化系统；呼吸系统；身高、体重、体温的测量器具；良好的个人卫生、饮食卫生、公共卫生习惯；眼保健操和用眼卫生；对数视力表；正确的读、写姿势；正确的坐、立、行、睡姿势；牙刷和牙齿（模型）；七大营养素及其来源；玩耍和体育锻炼安全；健康三要素和环境污染；美化环境；蚊、蝇、蟑螂、老鼠形态；蛔虫、蛲虫、钩虫、鞭虫的形态；碘缺乏病；交通标志；计划免疫；女性内生殖系统；儿童期、青春期女学生形态的变化；男性内生殖系统；儿童期、青春期男学生形态的变化；伤口擦洗、包扎方法及用具。

三、工作措施：

1、做好健康教育计划： 健康教育安排、选用教材，课时数等。

2、做好健康教育安排： 授课、讲座、心理咨询、宣传卫生保健知识、个人卫生检查、安排、眼保健操、3、做好康教育考核等。包括健康教育教学知识考核和日常健康教育行为考核两部分。

4、做好课时计划：根据健康教育安排编制健康教育课时计划，规定教学内容、教学方法，预测教学效果。

5、常见病防治

常见病包括：传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、流行病、眼、耳、鼻、口、脊弯、肺病等。常见病防治是对常见病进行登记，跟踪，生成健康体检统计表。

6、学生体检和综合体质测评

按学校日常健康体检指标对学生进行体检，生成学生健康档案和学生视力监测统一报表。进行体能测试，生成学生体质综合测评统计报。

裕民小学健康教育工作计划

加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

二、学校健康教育的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。

三、学校健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平；

2、降低学校常见病的发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

6、培养学生的自我保健能力。

四、学校健康教育的内容：

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

3、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法；

4、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格；

5、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。

总之，加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶.裕民小学健康教育计划

一、指导思想

为认真贯彻执行上级有关创建健康学校文件的精神和要求，进一步贯彻《学校卫生工作条例》，促进师生树立“健康第一”的办学理念，全面推动学校健康卫生工作的深入开展。

二、主要内容：

（一）切实上好健康教育课

1．按照《学校健康教育评价方案》，认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时整改，力争各项指标达标。

2．积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。

（二）开展多种形式的健康教育活动

1．学校少先队是健康教育宣传的主阵地，充分利用红领巾广播宣讲健康教育基础知识，利用黑板报办好《健康园地》。

2．利用校园宣传橱窗开展专题卫生教育，宣传卫生和健康知识。3．利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。

（三）加强对健康教育工作的督导

1．教导处加强健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查。

2．利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于80%。

三、具体活动安排：

九月份：

1．制定学校健康教育工作计划。2．完成第一期《健康知识宣传橱窗》。3．专题宣传：预防甲型H1N1流感。十月份：

1．专题宣传：世界精神卫生宣传日。2．完成第二期《健康知识宣传橱窗》。3．健康促进学校知识讲座。十一月份：

1．专题宣传：全国食品卫生宣传周。

2．出好第三期《健康知识宣传橱窗》。3．心理健康专题讲座。十二月份：

1．专题宣传：世界残疾人日。

2、健康知识宣传小报制作评比。

裕民小学健康教育工作计划

一、指导思想

全面贯彻《学校卫生工作条例》，认真实施《学校健康教育评估方案》，积极响应市政府提出的建设健康城市的号召，对儿童青少年进行健康知识教育和卫生习惯的培养，使之形成良好的行为模式，为新一代的公民的身心健康打下牢固的基础。

二、工作目标

1、按照学校健康教育评估方案的要求，自评分达90%以上。

2、健康教育开课率达100%，每周保证0.5课时的健康教育课。

3、健康教育做到五有：有教师、有课本、有教案、有课时、有评价。

4、学生健康知识知晓率达90%以上，健康行为形成率达95%以上，成绩合格率达100%。

三、工作重点

1、每个健康教育的教师都要使用教委下发的统一的健教备课本，认真制订教学计划，并重视课后学生健康行为的养成，把健康教育落到实处。要认真组织平时的抽测和期末的检测，并认真做好检测卷的批改和质量分析工作。

2、、加强师资培训工作。学校将通过培训班、教材讲座、集体备课、评优课、观摩课、教学交流等形式加强对健康教育教师的培训。

3.学校红领巾广播每周五对全校学生进行卫生、健康知识宣传；利用家长学校向家长宣传控烟的好处，在校园醒目的地方都设有禁烟

标志，要求全校职工、学生家长不得在校园内吸烟，保持无吸烟学校称号；每月一次对全校师生进行卫生、健康知识讲座。

5、利用“世界爱滋病日”“爱牙日”爱眼日“中国学生营养日，开展宣传活动，积极开展一个学生带动一个家庭，一个学校带动一个社区”的健教活动，倡导积极向上科学合格的生活习惯和健康行为。

6、做好总结、评比工作。期末各班要认真做好总结工作，学校将组织卫生、健教工作经验交流会。

五、工作安排

二月：

1、开展卫生知识宣传，特别是流感、禽流感、肺炎宣传。

2、成立健康教育领导小组，拟定工作计划。

三月：

1、“六病”预防宣传，办好黑板报，搞好预防“病从口入”宣传。

2、防近视眼宣传活动。

四月：广泛开展卫生常识宣传活动。五月：

1、营养日活动。

2、不吸烟。

六月：

1、加强传染病防治工作宣传

2、开展防治宣传活动。九月：

1、开展卫生手抄报活动。

2、加强学生眼保健操辅导。十月：

1、教育学生养成良好卫生行为习惯。十一月：健康教育工作总结，迎接上级检查。十二月：迎接年终考核工作。

裕民小学健康教育计划

健康教育是学校教育的重要组成部分，是向师生有计划的、系统的传播健康知识的重要阵地及途径，是培养、造就新一代健康人才和实现“二十一世纪人人健康”的百年大计。本我们将一如既往地抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作迈上一个新台阶。具体工作:

1．卫生教学，传授知识。

（1）课堂健康教育，做到“五个有”：即有教材、教师、教案、教时、评价。各年级使用的教材是由教育部规定《健康教育》教材，教材人手一册，教师按课本授课，备好教案，周课时0.5节。

（2）为学生提供心理、生理卫生知识教育服务。建立心理咨询室，开展心理咨询活动，培养少年儿童提高调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能力。

（3）提高预防疾病的意识和能力，让学生了解艾滋病的传播途径和预防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施，了解心血管疾病、癌症、糖尿病、遗传性疾病、地方病等非传染性疾病的起因和预防措施。

（4）控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为规范管理，教职

工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。

2．卫生环境，有益健康。

（1）通过宣传教育，让全体师生懂得环境对身体健康的影响，避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）中进行体育活动等。提升绿色环保理念，理解可持续发展观。

（2）搞好健康教育宣传橱窗，印发健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传教育力度，组织厕所消毒、垃圾无害处理等工作。3．卫生服务，健康监测。

（1）以“防近”为中心，定期检查学生的用眼卫生，努力提高眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。（2）做好传染病控制工作

积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障，严防烈性传染病传入我校。

裕民小学健康教育教学计划

健康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受能力，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的发展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。

本学期，本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”培养目标，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学生进行健康知识方面的教育。

一、训练重点:

1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。

2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。

3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。

4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。

5、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。

二、教学措施

1、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。

2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学

们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。

三、具体安排

二月：

1、开展卫生知识宣传。

2、拟定工作计划。

三月：

1、“六病”预防宣传，办好黑板报，搞好预防“病从口入”宣传。

2、防近视眼宣传活动。

四月：广泛开展卫生常识宣传活动。五月：

1、营养日活动。

2、不吸烟。

六月：

1、加强传染病防治工作宣传

2、开展防治宣传活动。九月：

1、开展卫生手抄报活动。

2、加强学生眼保健操辅导。十月：

1、教育学生养成良好卫生行为习惯。十一月：健康教育工作总结，迎接上级检查。十二月：迎接年终考核工作。

裕民小学健康教育工作总结

本学期，学校全体人员树立正确的教育观、人才观和健康观，营造和谐进取的校园氛围。学校按健康促进学校评价标准，开展了内容丰富、形式多样的活动，让师生获得健康体验，活跃身心，提高师生健康素质和健康水平，实现学校及全体师生的可持续发展。现将本学期开展的创建工作总结如下：

一、美化校园环境，为学校健康教育营造氛围。

为维护整洁的校园环境卫生，本学期，学校继续加强了各班教室及包干区卫生的专题督查，把“不乱扔垃圾、不随地吐痰、课间不喧闹、文明用餐、爱绿护绿”作为学生行为养成的训练重点。通过落实各项学校卫生工作的监督，有效地促进了学校健康教育的发展。

二、规范健康管理，为学校健康教育提供保障。

1．通过各种有效途径组织师生认真学习“健康促进学校章程”和深刻领会“健康、健康促进、健康促进学校”的内涵，从而使师生牢固树立了“健康第一，和谐发展”的思想。

2.规范课程设置。

本学期开始，由于课程设置的调整，在课务安排上没有专门的健康教育课程。经过反复协商，我们决定由体育老师利用雨天的室内课每学期进行7课时健康教育的教学，内容涉及“健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险”这

五个领域。每个年级确定好年级负责人，期初认真制定教学计划，期末认真出好考核试卷，填写好考核分析表附在试卷上面装订成册后存档。通过规范的管理，为学校开展健康教育提供了坚实的保障。

三、加强健康服务，为学校健康教育搭建平台。

1．组织学生进行体检。本学期，学校与疾控中心取得联系，为全校的学生进行了全面的体检，促进学生健康成长的有效措施。赢得了家长的广泛赞誉。

2.做好流感防控工作。面对来势汹汹的流感，学校制定了预防流感应急预案，采取了一系列防控措施，每天早上由班主任负责检查班内学生身体状况及教室环境卫生、学生个人卫生。校医负责全校的异常情况的排查。对因病缺课的师生进行了情况记载。针对有群体性发热症状的班级果断采取了停课措施，避免了疾病的进一步蔓延和交叉感染，把学生的身体健康放在首位。

四、开展健康促进，为学校健康教育提升内涵。

自我校开展创建健康促进学校工作以来，全校师生就积极参与到创建工作中，以优异的成绩被评为健康促进（金牌）学校。继而又向更高层次——创建健康促进（铜牌）学校而努力。为此，我们又在全校范围内开展了健康促进示范班的考核评比活动，并制定了相关考核细则，具体项目有上学、做操、上课下课、课间课后、放学、行为养成六大方面。经过考核，涌现出了一批优秀的健康促进示范班集体，在创建健康促进学校中起到了有力的引领作用，此项特色在迎接市预验收组验收时得到了专家的一致好评。

以上是本学期在健康教育方面所做的一些工作，我们将以“创建健康促进学校”为动力，进一步确立“健康第一”的办学理念，进一步完善各项常规管理，精心培育校园文化，在“健康促进”教育教学环境的创设与优化研究的过程中不断深化，争取更大的成绩。

裕民小学健康教育工作总结

健康教育是学校卫生工作的重要内容之一，也是全面提高学生多项素质的重要组成部分。本学期，我校在成功创建健康促进铜牌学校的基础上，继续保持积极的创建热情，树立“健康第一”的办学理念，促使学校全体人员树立正确的教育观、人才观和健康观，营造和谐进取的校园氛围。作为我们工作的重点。长抓不懈，领导重视，教师认真执行，取得了可喜的成绩。现将本学期开展的有关健康教育工作总结如下：

一、加强宣传，树立健康意识。

为了使卫生和健康理念根植于每个参与者的心中，学校多形式、多渠道、多方位地组织教师、学生及家长进行了学校健康促进的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。根据上级有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日等进行宣传活动，利用两种宣传阵地是我校健康教育必不可少的，每月进行1-2次的卫生讲座宣传教育、每个季节更换1-2次的板报内容，积极开展“一个学生带动一个家庭，一个学校带动一个社区”的健教活动，倡导积极向上科学合格的生活习惯和健康行为。本学期结合一些卫生节日组织三~六年级举行了一次健康知识手抄报评比活动。在这次活动中，大部分班级都能根据规定的主题内容设计版面，图文并茂，增强了救助、护眼、助残、环保的意识，真正起到了宣传教育的目的。

二、充分发挥课堂教育的主渠道作用。

健康教育作为学校教育的重要组成部分应该得到重视并加强，学

校要将健康教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，由各班体育教师结合体育课每学期上健康教育课6-7学时，其教学内容要包括教育部下发的《中小学健康教育指导纲要》中要求的五个领域，这五个领域是：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。做到健康教育教师上课有教案，期末有学生考核评价。学生健康知识知晓率及格率达95%以上，健康行为形成率达90%以上。

三、认真落实学校卫生工作的监督。

在日常的教学工作中，我们把关心学生身体健康，提高学生健康卫生意识作为常规工作，常规教育。在这项工作中，我校重点进行了养成教育的培养，养成教育是学校德育工作的基础，不乱扔垃圾、不随地吐痰、课间不喧闹、爱绿护绿等仍是训练重点。本学期，各班主任切实从班级自身出发，利用集会课、班队会的时间，继续组织学生认真学习与落实学校一日常规要求。学校每两周提出一项主题训练要求，科学指导各班进行教育。

四、积极进行常见病的防治工作。

在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，积极开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。

1．教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。

2．教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发现龋齿早治疗，是控制龋齿发生和发展的有效途径。本学期积极配合上级做好学生口腔健康检查工作和龋齿防治工作，有效的控制了龋齿的患病率。

3．在预防沙眼的工作中，教育了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发现沙眼患者要积极的治疗，特别要发现一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和蔓延。今年沙眼的患病率与去年相比明显下降。

4．在预防贫血和肥胖中，我们教育学生要合理营养配餐，多吃一些动物的血和动物的肝脏，因为这些食物含铁较高，再吃一些含v-c较高的水果，有利于铁的吸收。并积极的对学校的营养餐进行食谱的配置和监督，教育学生积极参加体育锻炼，不但能增加抗病的能力，还能减少肥胖的发生。近年来学生贫血的患病率有所下降。

综上所述，学校在健康教育方面做了不少工作，也取得了一定成绩，并顺利通过创建市健康促进学校的验收工作。我们将不断努力，继续落实健康教育的各项工作，坚持“健康第一”为健康教育的指导思想，全面推进素质教育，使我校的健康教育上一个新的台阶！

裕民小学健康教育总结

一学期的健康教育教学工作结束了，下面对该学期的健康教育教学工作作总结。

一、钻研教材，做好课前预备

健康教育课是一门新兴的学科，它有着与其他学科不同的特点，它既有教育的一般性质和特点，又具有医学、生物学、心理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短，文字叙述少，课时量也未几，但涉及心理学、教育学、社会学、医学、生物学、美学诸多学科方面的内容，教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、实用性和趣味性。为了上好这门课，课前我认真钻研教材，查找资料，研究教法，为上课做好充分的预备。

1、熟悉教材的编排体系。现行《健康教育》教材是以学生的生理、心理发展过程为依据的，针对不同年龄段学生的特点，全套书既保证了知识的系统性和层次性，又力求用简明的文字，生动形象的画面，突出了安全、救护、心理、营养、常见病防治等方面的教学内容。教学时，我严格按教材的知识程度进行教学，根据学生的实际情况充实适当内容。

2、在讲授健康教育知识时，我运用图片、游戏等乐学的方式进行教学课前做知识的预备和教具学具的预备。

3、根据本地区自然环境以及季节性差异灵活处理教材内容，特殊是流行性疾病高发季节，我不拘泥于教材的安排，适时给学生传授这方面的防备知识。

二、采用灵活多样的方式，注重因材施教

1、现身说法联系实际

在小学健康教育中有很多内容可以采取联系实际现身说法的方法进行教学。如讲授《保护视力》时，让患有近视的学生说一说是怎样患上近视的和近视给自己的学习和生活带来哪些不方便。通过他们的现身说法，使学生熟悉到保护视力的重要性。通过这种方法的教学，学生对眼睛保健知识的把握程度大大超过以前，自觉做眼保健操，注重用眼卫生的同学增加了很多。

2、穿插游戏寓教于乐

在导进新课时我总是采用猜谜语、听故事、看录象等形式一激发爱好；在讲重难点时采用分组讨论、猜一猜等形式来化解难点；在巩固训练时采用读童谣、找朋友等形式加深印象，使学生在娱乐中学习，在游戏中巩固。

3、结合学生实际因材施教

教学中利用实物投影，多媒体等直观教具，采取教童谣、歌曲、做游戏、讲故事、实物操纵等方式进行教学，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的动脑、动口、动手，使他们对健康教育课产生浓厚的爱好。

本学期通过开展以学生为主体，教师为主导的健康教育教学实践，增进了学生的自我保健意识，丰富了学生的自我保健知识，进步了学生自我保健能力，有效地起到预防疾病增强体质促进健康的作用，促进了学校健康教育的深化。

裕民小学健康教育教学工作总结

一年来，我校认真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作迈上一个新台阶，取得了一些成绩，现在总结如下：

1．卫生教学，传授知识。

（1）课堂健康教育，做到了“五个有”：即有教材、教师、教案、教时、评价。教导处定期与不定期检查教师的上课和备课情况，百分之百的老师都是按计划备课上课，起到了预设的效果。

（2）为学生提供了心理、生理卫生知识教育服务。各年级在开设《体育与健康》课程的基础上，还开设了心理健康讲座。学校建立的专门的心理咨询室，由专门的心理老师开展心理咨询活动，培养了学生提高调控情绪的能力。

（3）提高了学生预防疾病的意识和能力，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。

（4）控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为规范管理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前，在校园里已经看不到吸烟的人员，就是家长来学校，看见禁烟标记，也主动配合，不抽烟了，应该说：这项工作的开展起到了很好的效果。

2．卫生环境，有益健康。

（1）通过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体健康的影响，明白了避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）中进行体育活动等。

（2）搞好健康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传的教育力度，组织了厕所消毒。

（3）开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。

3．卫生服务，健康监测。(1)做好常见病的防治工作。

进一步加强了对常见病的预防和治疗，通过专题讲座、黑板报、小广播等形式，对学生及家长进行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水平，注意用眼卫生。

（2）加强学生视力保护工作

以“防近”为中心，定期检查学生的用眼卫生，提高了眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。

（3）做好传染病控制工作

积极抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施。

当然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作需要加强，我们将继续努力，创新我们的工作，为我校师生健康服务。

裕民小学健康教育总结

学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里，我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。

本学期已圆满地结束了，回顾一学期来的健康教育教学工作，我们始终把学校“健康第一”，关心学生的健康成长和谐发展作为我们学校工作的重点，特别是对学生的健康成长作为重中之重。对于学校的健康教育教学工作，我们学校领导十分重视，认真贯彻执行了《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使我们的教师和学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展，确保了学生身心得到健康的成长。

一、领导重视，认真贯彻《学校卫生工作条例》；

我们在抓健康教育教学时，成立和健全了专门的领导班子，定期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开健康教育领导小组和校中层领导会议，研究学校的健康教育工作，明确分工并实行定期检查，保证计划任务的落实，为搞好健康教育提供了有利保证。

二、认真制订和落实好健康教育教学工作计划；

体育与健康课是学校的必修课之一，教导处在学期初切实安排好体育与健康课的任课教师，落实好课时，要求每位任课教师按照教学管理常规的要求，制定教学计划，备好课，上好课，做到有作业，有

考核。教导处还与其它课程一个样，业务检查时对健康教育课的备课、进行检查，并记入教师个人档案。

三、全面关心学生健康成长，搞好后勤服务工作；

学校的卫生设施，与学生的健康有密切的关联。学校的设备一切为学生着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫生，都有完整的规章制度，责任到人，定期检查评比，各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏及时维修，保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。

四、做好师生的体检和预防工作，提高健康水平；

防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了了解教师和学生的健康状况，遵照上级指示，我们做好家长的宣传工作，上半年定期做好教师和学生的体检工作，并做好汇总。针对发现的问题，及时进行治疗并向家长通报，及时做好预防和治疗工作

本学期来，学校的健康教育教学和环境卫生保健工作，做了不少工作，也取得了一定成效。虽然取得了突出成绩，但是我们会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把健康教育和卫生工作做得更好，为学生的健康成长和谐地发展作出更大努力。

裕民小学健康教育总结

多年来，我校把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道，我校健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时，做到教师认真备课，上好每一节课。把上课、宣传、活动等内容融为一体，做到有年终考核成绩，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进行教育。

1、积极进行吸烟危害身体的宣传

向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的教师和家长进行教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新，健康的学习生活环境。

2、积极进行常见病的防治工作

在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主”的原则，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。

教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。

在预防沙眼的工作中，教育了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发现沙眼患者要积极的治疗，特别要发现一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和蔓延。

在预防贫血和肥胖中，我们教育学生要合理营养配餐，多吃一些动物的血和动物的肝脏，因为这些食物含铁较高，再吃一些含v-c较

高的水果，有利于铁的吸收。并积极的对学校的营养餐进行食谱的配置和监督，教育学生积极参加体育锻炼，不但能增加抗病的能力，还能减少肥胖的发生。

3、积极对学校卫生工作进行监督

在这项工作中，我校重点进行了教学卫生的监督、体育卫生监督、学生的个人卫生监督、眼保健操的监督、学校食堂卫生的监督、教学卫生监督及时指出和解决教学中出现一些问题，学生个人卫生监督，抽查学生的指甲，脸，脖子，头发，衣服，鞋帽等。眼保健操的监督，抽查各班学生的做操情况，穴位是否准确，力度是否适中，监督员是否到位等。在这些学校卫生工作监督中，并有监督记录控制了疾病发生，有效地促进了学校健康教育的发展。

面对新的要求，我们将继续努力，使我校是健康教育工作再上一和新的台阶

2016健康教育教学计划 篇2

美国国家教育技术计划 (NETP) 是美国教育部发布的政策性文件, 用以指导美国教育技术的应用和发展。从1996年开始, 这份纲领性文件约5年发布一次, 极大地推动了技术在美国教育中的普及, 引领着美国学校的变革。

最新的2016版是美国第五个国家教育技术计划 (简称2016NETP) 。其倡导技术是改变学习的、强有力的工具。认为技术有利于改善和加强教育工作者和学生之间的关系, 改进学习和协作的方法, 缩小长期存在的教育不公平, 适应学习体验以满足不同学习者的需求。

2016NETP提出中小学、社区学院和大学应该成为探索和发明的孵化器。教育工作者应该是学习的协作者, 与学生一起发现新知识, 获得新技能。教育管理者应该设置出创造性学习体验的愿景, 为所有学习者的成长提供合适的工具和支撑。

回顾与展望

1.相对过去, 美国已经在利用技术转变学习的多个方面取得了重大的进展

(1) 相关议题已经从“技术是否应该用于学习”转到了“如何利用技术来改善学习”, 以确保每位学生获得高质量的教育体验。

(2) 技术越来越多地被用于个性化学习, 并提供给学生更多的选择。包括他们如何学习, 以什么速度学习, 以及为他们组织和指导自己的终身学习做准备。

(3) 学习科学的进步提高了对人们是如何学习的认识, 并阐明了哪些人和环境因素对他们的成功影响最大。

(4) 研究和经验让我们更加理解哪些是人们需要知道的, 哪些是他们在21世纪的生活和工作中获得成功所需要的技能和能力。通过职前教师准备计划和教师专业发展, 在使用技术来实现这样的学习成果上, 教育者正在积累经验和信心。

(5) 复杂的软件已经开始允许我们对个别学习者的需要和能力进行适应性评估, 并提供实时的结果。

(6) 在全国范围内, 已经取得的进展方向是确保每所学校的教室都有高速的互联网连接, 这是学习创新的基础。

(7) 数码设备的成本已经大幅下降, 同时性能在增强, 以及高质量互动教育工具和应用程序的易用性也在增强。

(8) 技术让我们重新思考物理学习空间的设计, 以适应和扩展学习者、教师、同行和专家顾问之间的新型关系。

2.展望未来, 仍然有许多工作需要完善和有待开拓

(1) 数字化使用的鸿沟仍然存在, 一些教育者及组织已经以主动和创新的方式来使用技术支持学习, 而另一些仍主要是使用技术来被动地学习。

(2) 技术支撑的项目和资源的有效性研究仍然有限, 基于个案的、项目的和群体层次的成果实证仍缺乏。

(3) 很多学校还没有找到使用技术来改善日常学习的方式, 这需要在新研究中加速和扩大采用有效的方法和技术, 并以此来引导这些需求。

(4) 很少有学校使用技术来支持非正式学习, 并与正式学习的目标看齐。

(5) 学习者使用技术支持的课外学习体验常常被忽视。

(6) 总体看来, 教师职前教育和专业发展未能帮助教师准备好以有效途径来使用技术。

(7) 评估方法在发展, 但仍没有充分利用技术来开发其全部潜力, 并从更大范围来测查出理想中的教育成果, 尤其是在非认知能力方面。

(8) 聚焦为学习者提供互联网接入和设备时, 不应忽视另一方面的重要性, 即培训教师使用技术展开有效教学和选择合适的数字学习内容。

(9) 当学生使用技术来支持他们的学习时, 学校也将面对一个不断增长的需求——既要保护学生隐私, 同时又允许适当地使用数据进行个性化学习、推进研究, 以及为家庭和教师提供学生进步的视图。

学习——通过技术来参与和授权学习

1.目标解读

学习是2016NETP主体内容的第一部分。其目标是所有学习者在正式和非正式环境中都有参与和授权的学习体验, 使其成为全球化社会中主动、创新、有见地和有道德的参与者。

要想在日常生活和全球劳动力市场中成功, 美国人需要更多路径来获得基本的知识和技能, 以及与同伴和导师间有意义的连接。随着学习科学进一步揭示人们应如何学习, 技术将成为一个强大的工具来重构学习体验。

过去, 学习者的受教育机会被学校围墙内的资源所限制。如今, 技术支持的学习允许学习者从自己的社区开始发掘全球任何地方的资源和专业技能。例如:

(1) 在高速互联网连接下, 如果学校没有相应的师资, 学生可以访问在线课程来学习自己感兴趣的计算机科学。

(2) 为学习大学知识和事业奋斗的学习者, 如果所处环境无法支持面对面的指导, 那么可以通过互联网获得专业的辅导和建议。

(3) 利用移动数据搜集工具和在线协作平台, 地处偏远的学生可以同世界任何地方做相似研究的人结成协作伙伴。

(4) 缺乏科学设施的学校可连接互联网, 提供给学生虚拟的化学、生物和物理实验室, 以此丰富学生的学习体验。

(5) 从事创意写作、音乐和媒体制作的学生, 不去学校也可以通过互联网发布作品并展示给全球观众。

(6) 技术支持的学习环境可以使缺乏经验的学习者访问和参与专业实践社区, 并使其逐步进入到复杂活动和深度实践中, 当他们获得相应经验时, 即可变成社区的专家成员。

如此, 过去弱势的学习者也能公平地获得优质学习材料、专业知识和技能、个性化学习和规划未来教育的工具, 这些机会扩展了所有学生成长的可能性。同时, 这样的机会也增强了教育工作者创建混合学习情境的能力, 以及反思学习过程中, 学生什么时候、在哪里以及如何完成不同的学习任务。

2.人们需要学习什么

培养具有全球竞争力的公民, 学校应该通过学习体验培养学生21世纪的专业知识与能力, 包括批判性思维、复杂问题的解决、合作以及多媒体通讯等。这些可在传统学科教学中进行。另外, 学习者应该在学习中发展自己的学习控制力和在学校能取得成功的信念。

除了这些至关重要的核心学术能力, 有越来越多的研究谈论了非认知能力在学术成功中的重要性。非认知能力包括成功的任务导航、形成关系和解决日常问题等, 也包括自我意识的发展、控制冲动、执行功能、协同工作、关心自己和他人。

建立非认知能力需要在实践中进行, 包括与同行交流、处理冲突、解决争端, 或者通过一个具有挑战性的问题等都对培养这种能力有积极作用。越来越多的证据表明虚拟环境和游戏提供的实践机会可以帮助增加同理心、自我意识、情绪调节、社会意识、合作和解决问题的能力。

另一个发展非认知能力的关键是培养关于学习的一种成长思维。成长思维是对“能力需要通过努力和实践才能发展”的一种理解, 这能增加学习的动机和成就感。美国教育部资助了几个发展成长思维相关的项目, 如School Kit, 这是一套资源包, 用于在学校快速有效地教授成长思维。

3.技术支持的学习行动

学习原理超越特定技术。然而, 经过精心的设计和细致的应用, 技术有可能加速、放大、扩展强大的学习原理的影响。因为学习的过程是不能直接观测到的, 学习研究构建的模型和结论往往要随时间跨越而演变。因此, 本计划的建议是建立在人们是如何学习的假设和理论之上的。

NETP关注技术如何帮助学习者来揭示当前一些学习原理的力量。例如, 我们知道技术可以帮助学习者以多种方法和在多种情境中思考问题, 反思学到的东西, 并以此调整相应的理解。技术也可以通过挖掘学习者的兴趣和激情来吸引他们的注意力。它还可以帮助我们根据学习内容来调整学习的方式。

2016NETP展示了下面五种使用技术来提高和增强学习的途径, 不管是正式学习还是非正式学习环境。

其一, 技术使个性化学习的体验更加吸引人和有针对性。

根据学习目标, 教育工作者可以设计丰富的学习体验, 允许同一个班的学生在学习活动菜单中选择——撰写论文、制作媒体、建设网站、与全球范围内的专家合作搜集数据, 并通过在一个共同的栏目展示他们的学习来进行评估。这种技术支持的学习体验就更有吸引力和针对性。2015年, 马萨诸塞州批准了26个学区的56所创新学校推进技术支持下的个性化学习, 且取得了显著的成效。

其二, 技术可以帮助组织开展围绕现实世界的挑战和基于项目的学习——利用多样化的数字学习设备和资源显示理解复杂概念和内容的能力。

作为学生, 不只是撰写一篇研究报告分享给教师和班上的同学阅读, 还可以把自己的学习成果发布到互联网上, 并接受专业研究者和在线社区上全国范围内的实践者的点评与反馈。为试图理解并建构有说服力的论据, 学生还可以起草、制作和分享一个公告服务通告在视频流媒体网站上, 并要求观众对每一步的做法提供建设性的反馈。旧金山的探索博物馆 (Exploratorium) 发布了一门探究电学MOOC。课程除了提供各种媒体形式的优质学习内容和互动协作平台外, 还允许学习者用照片和视频的形式发布他们的理解和探索实践的过程。这门课程吸引了全球150个国家的7000多名学习者, 其中有4400名积极参与者, 共发布了66000个视频观点和6700个帖子。

其三, 技术能实现超越课堂的学习以及利用博物馆、图书馆等课外环境的学习机会。

Global Read Aloud是一个经典的利用技术进行协同学习项目的案例。该项目让全球的班级都读一本书。参与时间为六周, 期间每位教师要大声地朗读所选择的书, 同时, 选择相同一本书的班级通过网络一起分享感受。结果显示, 虽然是同一本书, 但是每个班级的解读、思想和联系都各有不同。这个计划不但能够帮助学习者通过分享阅读体验和构建学习认知, 成为一个世界性的阅读者, 而且能够使学习者对文本有深度的理解, 并结识和理解一起学习的全球同龄人。

点对点大学 (P2PU) 和芝加哥公共图书馆合作试点了一个在线学习项目——Learning Circles, 没有大学学位的成人在本地图书馆都可参加学习。这些成人以小组的方式参与到学习中, 每个人既是教师又是学习者。2015年, 该项目从2个公共图书馆扩展到了10个, 并且均保持了很高的学习参与率。

其四, 技术可以帮助学习者追求个人爱好和兴趣。

一位学习西班牙语的学生阅读加夫列尔·加西亚·马尔克斯原著, 另一位学生搜集数据创建了旧金山湾可视化的风力模型为期待的航海旅行做准备, 这些学习技能都来自于学习者独特的兴趣。这些来自于个人兴趣的能力教会学生在实践中探索和研究, 有助于培养其终身学习的观念。

Cities of LRNG开发了更广泛的学习机会, 将城市的年轻人联系在一起, 并减少他们之间学习机会的差距。这个项目与数百个社区建立了合作关系, 设置了学习活动, 激发年轻人根据自己的兴趣来参与, 并获得能证明自己能力的数字徽章。他们每获得一枚徽章就意味着有更多的被雇用的机会。

其五, 公平的技术访问能减小数字鸿沟并让所有学习者获得学习机会。

过去因物理环境受限的成人学习者, 如今可通过在线课程提升技能获得新的证书。Black Girls Code (BGC) 项目是帮助黑人女性学习计算机编程, 让她们有机会成为STEM的创新者。德州的麦琪老师指导7、8年级的学生开发了Hello Navi的移动应用, 以此来帮助视力有缺陷的学生进行校园导航。

4.未来的学习技术

美国国家科学基金会 (NSF) 正致力于新兴技术和学习科学发展结合的研究。下面四项是其最新的研究内容。

一是增加使用游戏和模拟, 让学生不离开教室就能获得项目协同工作的体验。学生们会积极地参与到一个情境中, 感受紧张氛围, 并做出评估、分析数据解决相应的挑战。例如, Room Quake把教室作为一个缩小版的地震模拟现场让学生参与完成任务。而RALL-E则是让学生扮演角色与机器人对话来练习一门新语言。

二是用新方法连接物理和虚拟的交互学习技术, 可以跨越具体和抽象。例如, 在接触分子 (In Touch With Molecules) 项目中, 学生可以操作手中的棍/球模型来构建血红蛋白分子, 并运用相机捕捉模型, 视觉化显示相关科学现象, 让学生在物理接触和抽象概念间建立连接并加深理解。

三是交互式三维成像软件创造潜在的学习体验。例如, z Space, 学生利用3D眼镜与红外笔可以让屏幕显示的心脏图像变得立体和可以操作 (观察心脏的工作过程, 并且通过红外笔解剖, 看见心脏内部的结构) 。z Space也支持学生反复试错来构建一个发动机或电池, 并从过程中获得学习经验。而且教师也可以定制其中的学习内容。这种技术让学校可开发原本无法承担的学习场景和对象, 让学生获得更丰富的体验。

四是增强现实 (AR) 作为一种新的方式来调查背景和历史。Transforming Education EXP项目的研究人员正尝试可用于历史SCIM-C框架教学的AR技术。利用AR技术让学生学习历史更具临场感, 且能跨越多个时期以多种社会视角来解读历史。

通过以上这些案例我们可以看到, 学习不再局限于屏幕或教室, 技术还能丰富学生可参与的世界。

5.技术对学习的其他改善

2016NETP还论述了技术应带来更公平的学习机会。数字鸿沟的跨域也从过去的设备供给和网络连接改善, 逐渐转变到了对技术使用的差异的消除, 即技术支持的学习不应该是简单的内容消费, 而是让学生使用技术来参与创造、设计、构建、探索和协作等更丰富的学习活动。

为所有学习者提供技术的可访问性——通用设计, 也是2016NETP关注的重点。学习技术的通用设计有三大原则:提供多种呈现方式让学生可以有一种以上的方式来处理信息, 提供多种表达方式让所有学生都能表达和展示他们所知道的, 提供多种手段来激发学习兴趣和学习动机。

2016NETP还提出物理空间需要与技术支持的学习配套。各种混合学习和学习技术通用设计需要灵活的物理空间来支撑。物理空间能支持各种学习方式的动态转换, 与学生的学习需求相匹配。

2016健康“心”计划 篇3

从20世纪末起，心血管疾病已成为我国居民首位死亡原因，且青壮年心血管病的发病率增加最为迅猛。冠心病和脑卒中（俗称“中风”）是导致心血管病患者残疾和死亡的主要原因，其主要病理基础是动脉粥样硬化。而动脉粥样硬化是一个漫长的发展过程，如果能有效控制其致病因素，将可明显改善预后。

研究表明，我国人群缺血性心血管病（冠心病、缺血性卒中）的主要危险因素是年龄、性别、种族、家族史、高胆固醇血症、吸烟（包括被动吸烟）、糖尿病、高血压、腹型肥胖、缺乏运动、饮食缺少蔬菜水果、精神紧张。除前4种不可改变以外，其余8种传统危险因素均与不良生活方式有关，都是可以自我调节的。

在新的一年到来之际，提高心血管病的防控意识，为自己制订一份健康“心”计划，显得尤为重要。

吃得淡一些

减少钠盐摄入。因为膳食钠盐摄入量与血压水平显著相关。在高血压人群中，有三分之一为盐敏感性高血压。其实，人体每天仅需0.5克氯化钠就可满足生理需要，而我国民众盐摄入量普遍偏高，尤其是北方人，每人每天盐摄入量高达12～18克。

高血压患者每天钠盐摄入量宜控制在6克以下。同时可增加钾盐摄入，多吃含钾多的食物，如坚果、豆类、瘦肉、海带、木耳、蘑菇、紫菜，以及桃、香蕉、苹果、西瓜、橘子等水果。

吃得素一些

《中国居民膳食指南》提出合理膳食的10条建议，并制作了很形象的“平衡膳食宝塔”，很有参考价值。这10条建议包括：食物多样，谷类为主，粗细搭配；多吃新鲜蔬菜水果和薯类；每天吃奶类、豆类或其制品；常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉；减少烹调用油量，膳食宜清淡、少盐；食不过量，保持健康体重；三餐分配要合理，零食要适当；每天足量饮水，合理选择饮料；饮酒应适量；吃新鲜卫生的食物。

喝得少一些

不建议任何人出于预防心脏病的考虑而开始饮酒，包括红葡萄酒。成年男性饮用酒精量每天少于25克（相当于啤酒750毫升、葡萄酒250毫升、50度的白酒50毫升），女性酒精摄入量比男性减少三分之一。孕妇和青少年禁忌饮酒。

酒精量（克）=饮酒量（毫升）×酒精含量（%）×0.8（酒精比重）。

吸得少一点

吸烟不仅容易患肺癌，更是心血管疾病的独立危险因素。戒烟惟一能够完全自我控制的致病因素，是避免心血管病死亡最经济、有效的干预措施。心血管病患者更应主动戒烟，并避免被动吸烟。

动得多一些

规律的体育锻炼可降低血压、控制血糖和体重，并改善心血管功能。每周至少5天，每次持续半小时以上中等强度的有氧运动（包括快步走、慢跑、游泳、爬山、各种球类运动等），或者每天累计快走6000步以上，对心脏健康有益。现在的智能手机有一些很实用的程序，可用于计步，并使锻炼变得有趣。

需要提醒的是，在寒冷的冬季，冠心病患者不宜外出晨练，宜将锻炼时间安排在下午，并避免空腹或餐后立即锻炼。禁忌大运动量、体位改变过快的运动项目。运动量的掌握，以活动后心率不超过每分钟110次，且无心慌、胸闷、气短、头晕、乏力等不适为佳。

体重降一些

肥胖是心血管疾病的重要危险因素，控制体重是降低慢性病发病率和病死率的关键因素之一。肥胖者的减重目标是将体质指数（BMI）控制在18～24kg/m2，腰围控制在男性90厘米、女性85厘米以下。

生活规律些

早睡早起，保持充足睡眠，每天午休半小时。三餐定时定量，适量饮水，晨起排便，运动持之以恒，这些都很重要。

心情愉快些

情绪应激与心脏病的发生、发展，以及心血管事件的发生密切相关，而宁静的心境有助于预防心血管疾病的发生和加重。日常生活中应积极保持乐观、愉悦的生活态度，避免易怒、暴躁、焦虑等不良情绪。

血脂降一些

高脂血症是导致动脉粥样硬化的“元凶”。有研究表明，小小一片他汀类降脂药，可以减少三成的心肌梗死和脑梗死。因此，建议健康体检项目应包括血脂检测以便早期发现血脂异常并积极干预。若发现血脂异常，应在改善生活方式的同时，根据危险分层，决定是否需要药物治疗。

所谓“危险”，指的是心血管病的总体危险，即一段时间内（通常为10年）某人发生某类心血管事件的可能性，一般根据血脂水平，结合年龄、性别、血压水平、有否吸烟和糖尿病、靶器官损害情况，以及已患相关疾病等指标将总体危险分为“很低危”“低危”“中危”“高危”和“很高危”5个层次。一般地说，低危者宜将低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）降至4.1毫摩/升以下，高危者应将LDL-C降至2.60毫摩/升以下。

特别提醒：不必过分担心肝功能损害等不良反应。服用他汀类药物4～8周后，可复查血脂、肝功能和肌酸激酶。若血脂达标且肝功能、肌酸激酶正常，以后每6～12个月复查1次上述指标。如肝脏转氨酶≥正常值3倍或肌酸激酶≥正常值10倍，宜停用降脂药物，并监测相关指标至正常。

血糖平一些

糖尿病是心血管病的独立危险因素。在被确诊为糖尿病前，患者常会经历较长一段时间的糖代谢异常（空腹血糖或餐后血糖已偏高但未达糖尿病诊断标准）。此时，高血糖对心血管系统的损害已经开始。因此，高血压、肥胖、血脂异常者应每年检查1次空腹血糖，必要时进行口服葡萄糖耐量试验（OGTT）以筛查糖尿病。

糖代谢异常者通过调整生活方式（管住嘴、迈开腿）和药物治疗（阿卡波糖、二甲双胍），可延缓或预防糖尿病的发生。确诊为糖尿病者，应在医生指导下接受降糖治疗，并加强监测，保持血糖长期稳定，防止低血糖。

血压稳一些

高血压是我国人群发生心血管事件的首要危险因素。普通人群理想血压水平为120/80毫米汞柱。一般地说，血压水平在140/90毫米汞柱～160/100毫米汞柱，不伴心血管疾病、靶器官损害及其他危险因素者，可在密切监测的情况下，先进行强有力的非药物治疗，改善生活方式，如限制钠盐摄入（每天小于6克）、减轻体重、减少饮酒、平衡膳食和加强体育锻炼等。效果不明显，应立即开始药物治疗。血压在160/100毫米汞柱以上者，应尽快服用降压药物。

高血压患者的降压目标是140/90毫米汞柱，并尽量保持血压平稳，避免体位性低血压和清晨高血压，保持血压正常昼夜节律。糖尿病患者或伴有心血管疾病及靶器官损害的患者应尽可能将血压控制在130/80毫米汞柱。冠状动脉储备功能不良的老年高血压患者，应避免将血压降得过低（120/70毫米汞柱以下），并尽可能选择每天服用1次即能控制24小时血压的长效降压药物。应平稳降压，应在数周内（而非数天或数月内）将血压控制到治疗目标。降压药物通常需长期，甚至终身服用。经药物治疗血压达标后，不要突然减少药量或停药，以免引起血压反跳。降压治疗过程中换药、增减药量和停药，一定要在医生指导下进行。

需要提醒的是，正确测量血压十分重要。近年来由于电子血压计质量的改进和推广应用以及动态血压测量技术的普及，不再以诊室水银柱血压计测量的血压值作为唯一的诊断和治疗依据。鼓励家庭自测血压，高血压患者在调整治疗方案期间，每日至少监测2次；待血压平稳后，宜每周监测2次。

健康人群也应定期测量血压，以及早发现高血压。18岁以上健康成人至少每2年监测血压1次，35岁以上成人至少每1年监测1次。

血管通一些

急性心肌梗死和脑梗死的发生，主要是在动脉粥样硬化的基础上，发生斑块破裂、血小板聚集、血栓形成，进而堵塞血管所致。因此，抗血栓治疗对预防心脑血管事件具有非常重要的意义。原则上，40岁以上的糖尿病患者和50岁以上的高血压患者宜每天服用75～100毫克肠溶阿司匹林，作为心血管疾病一级预防措施。

治疗理性些

在高血压、高脂血症、糖尿病、冠心病患者中，常存在不少误区。比如，有的患者认为自己没有不适症状，不需要用药，或者断断续续用药；有的患者没有决心改变不良生活方式，宁愿多吃点药；有的患者不遵循医嘱用药，凭自我感觉或病友介绍随意用药，别人吃什么药，他也吃什么药；有些患者过分迷信疗效不确定的药物、保健品和保健治疗仪等，如某些成分不明的中成药、营养药、降压手表、腰带等，并因此擅自停用疗效明确的药物；有些患者被药物说明书上罗列的副作用吓倒，不愿意配合治疗，等等。上述错误做法在临床中十分常见，治疗效果常因此大打折扣，应坚决避免。

体检认真些

从心脏健康的角度出发，应定期检查血常规、尿常规，肝肾功能、血压、血糖、血脂、心电图等。有危险因素者，可酌情增加以下项目，如颈动脉超声、超声心动图、踝臂指数、动态心电图、动态血压、平板运动心电图。若有必要，可进行冠脉CT造影检查。

专家简介

黄高忠

上海交通大学附属第六人民医院老年科主任医师、医学博士、硕士生导师，上海市医学会老年医学专科委员会委员，中国医师协会中西医结合分会心血管病专家委员常委，擅长高血压、冠心病、心律失常、心力衰竭及老年病的诊治。

2016教育教学工作计划 篇4

为落实“全面构建和谐社会，实现均衡教育”的战略目标，我们吕巷小学在过去的一年里，在全体教职员工的团结协作和不懈努力下，我们取得了非常可喜的成绩，赢得了家长和社会的好评，学校声誉、影响在提升。在新的学年里，我们将会有更多的机遇，也将面临更大的挑战，我们的任务将更加艰巨。我们在新的一年里，为确保我校各项工作有序进行，特制定如下工作计划：

一、指导思想：

用科学发展观统领全局，学习领会有关法律法规和党中央关于教育改革的文件精神，规范办学行为，依法办学，依法治校，以人为本，一切为了师生的成长，一切为了师生的发展，深化教学改革，以教学科研为依托，强化教育教学管理，培养学生创新精神，注重学生的养成教育，营造和谐舒心的学习、工作环境，全面提高教育教学质量，全面提高学生的综合素养，办出学校特色，塑造吕巷小学的新形象。

二、工作思路：

1、认真学习《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规，学习党和国家以及省市区的有关文件，树立和落实科学发展观，切实领会法规、文件的精神实质，并把它们落实到学校管理工作中去，规范办学行为，依法办学，依法治校。

2、把德育放在教育教学工作的首位，加强学校德育工作管理，注重学生养成教育，注重良好习惯的培养。少先大队要积极开展丰富多彩、形式多样的活动，寓德育教育与各项活动中去。努力上好品德与生活、语文、科学、音乐、美术课及综合实践课，并从中发掘真的东西，渗进德育教育。音乐、美术、体育课、心理发展课等要注意从学生的身心健康出发，着眼于促进学生身心素质健康地发展。

3、以中共中央、国务院《基础教育课程改革和发展纲要》精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以人为本，注重人的发展，立足教书育人，认真学习和贯彻全日制义务教育各科课程标准，加大校本教研工作力度，组织教师积极参加校本教研，有针对性的分析、研究，解决教育、教研工作中存在的突出问题，鼓励和引导做“科研型”教师。加强教科研在教育教学中的指导地位，探索和改革课堂教学方法，调动“教”与“学”两个积极性，提高课堂教学效率，大面积提高教育教学质量。

4、加强教师队伍建设，进一步加强师德教育，教育教师做到行为人师，德为人表，仪表端庄，语言规范，使用普通话。强化教师基本功训练，加大青年教师的培养力度，创造条件，鼓励和引导教师积极参加业务培训，不断补充新鲜血液，做到常教常新，适应新形势的需要，不断提升教师队伍的竞争层次，不断培养出更多的教育教学骨干，以新的姿态、良好的形象展示在学生与学生家长面前。建立健全各项规章制度，用完善的制度和高质量的服务“逼”着教师成长，建立一支适应当前教育事业发展要求的专业化高素质教师队伍。

5、强化安全工作管理，注重安全教育，树立安全意识，把安全教育和安全管理工作纳入学校日常工作中，制定安全工作应急预案，建立应急机制，定期进行安全演练，有效保障师生安全，确保学校安全工作扎实有效地开展。

6、加强班主任队伍建设，加大班主任的培养力度，组织教师积极参加校本教研，有针对性的分析、研究，解决班级管理工作中存在的突出问题，鼓励和引导做“科研型”“专家型”班主任。

7、继续推进校园文化建设，进一步优化校内外育人环境，让学生在美的环境中受到良好的熏陶，努力形成校园文化特色。

8、加强学校体育卫生工作，加强体育课的教学改革和指导工作，继续开展五六年级阳光体育长跑活动，切实落实大课间制，确保学生每天1小时在校体育活动时间，继续强化课间操和眼保健操的督导工作；强化学生个人卫生的养成教育工作，教育学生养成良好的卫生习惯；促进和保障师生的身心健康。

9、要积极加强与家长的联系，把家长学校办成学校教育和家庭教育的纽带，不流于形式，使家庭教育真正成为学校教育的延伸和补充，让家庭教育真正成为我校提高教育教学质量坚实的后勤保障。

三、具体措施：

1、完善和修订各项规章制度。对现有的规章制度进行补充、完善和修订，加大民主决策和民主管理的力度，进一步规范办学行为。努力实现科学、民主管理，综合考评。

2、苦练内功，加大教学管理和教学监督力度，加大校本教研力度，加大激励机制，推动教育教学质量稳步回升。

3、加大资金投入，增添教育教学设施、设备，改善教育教学条件和师生学习、办公环境。

4、压缩不必要的开支，加大教师和班主任培训投入，对全体教师进行业务培训和基本功训练，进一步提高业务水平，以适应当前我区教育改革的形势。

5、继续推行养成教育，依托中华传统文化加强养成教育，开展经典传统文化的学习和教育，注重用班级文化建设推动校园文化建设。

6、分工明确，责任到人，任务具体，民主评议，以此推进学校管理团队建设。

7、建立健全档案管理制度，规范档案管理，注重资料建设，加强各种资料的管理。

三、具体安排 二月份：

1、制定教育教学计划、课程表、作息时间表、周历表并下发。

2、学生报名注册，建立留守生档案。

3、组织教师进行家访。

4、开学初常规教学工作检查。

5、制定“双争”活动方案。

6、组建学校打磨验收组，启动学校常规观课、议课、巡课、周研讨等相关工作。

7、主办第一期黑板报。

三月份：

1、成立教研组并组织召开教研组会议。

2、对全体学生进行新广播操的训练。

3、进行高效课堂教学比武活动，开展校本教研及微课研究。

4、进行朝读午写、认真作业。

5、抓好期中复习备考工作，迎接期中考试。

6、进行第一阶段打磨课小结。

7、举行六年级语文公开课，并做好“一师一优课”的录制准备工作。

8、出一期向雷锋同志学习的黑板报。

9、迎接中心初中“月月行”活动，及市局的“校校行”活动。

10、准备参加市局书法比赛。

四月份

1． 出一期纪念先烈，缅怀先烈的黑板报。

2． 组织朗读比赛，口算比赛。3． 组织期中考试。4． 对全体教师白板技能验收。5． 举行四年级语文公开课。6． 开期中表彰大会。7． 四月常规教学检查。8． 参加市局书法比赛活动。

五月份

1.出一期以“五一”劳动节为主题的黑板报。

2.出示学校领导教师巡课结果。3.举行四年级数学公开课。4.月底举行“庆六一”文艺汇演。5.月常规检查。6.秋季教材征订工作。7.准备参加镇小美术教学比武

8.第一批教师参加“双争”活动验收合格。

六月份

1.出一期“六一儿童节”黑板报。

2.抓好期末复习备考工作，组织期末考试。

3.着手整理管理资料，迎接区小学教学质量综合评估。4.举行四年级英语公开课。

5.对学生自主学习、小组合作、互学、帮学、群学进行抽查。6.进行教师评估、领导考核。7.布置假期工作。

2016健康教育教学计划 篇5

为了进一步贯彻实施上级有关安全工作政策、法律、法规，确保学校财产和师生生命安全，稳定师生情绪，创造良好的教育教学环境，促进学校各项工作顺利开展，创建和谐校园，从而提高教育教学质量。特制定本工作计划。

一、指导思想

以上级有关安全卫生工作的政策、法律、法规为指导，把安全卫生工作放在学校工作的重要议事上，采取有效措施，消除安全隐患，避免意外事故发生，确保一方平安，创建安全校园。

二、主要工作任务和措施

1、建立学校创卫工作领导小组。

建立以校长为组长，副校长为副组长，学校后勤有关人员和保卫人员为成员的学校安全卫生工作领导小组。领导小组的职责是指导、督促安全卫生工作检查小组和师生做好安全卫生工作。

2、建立学校安全卫生工作检查小组。

检查小组组成由分管后勤的领导为组长，后勤相关人员和保卫人员为成员。检查小组的职责是按学校的要求定期和不定期地深入细致地检查学校安全卫生工作。并把每次检查的情况向学校领导反馈。

3、实行安全卫生工作责任制。

校长是学校党政一把手要负总责，分管领导要负主要责任，班主任要负直接责任。一旦出现问题，则按照职责范围追究责任。

4、加强安全卫生知识教育，提高师生安全卫生防范意识。教育形式：采取全校性集会教育与班级教育相结合。教育内容：（1）贯彻上级有关安全卫生的政策、法律、法规，深入学习中小学幼儿园校园安全管理规定；（2）以安全卫生知识读本作为教材与学生一起学，提高教师安全教育培训技能。（3）作安全卫生专题性教育。如：防火灾、放溺水、防毒、防雷电、防伤害事故、防交通事故等等专题性教育。（4）学习上级有关文件、资料。

5、出墙报贴图片进行宣传教育。

根据不同的季节出版有关墙报和贴有关图片对师生进行宣传教育，让师生直观学习受教育。

6、制定完善学校安全卫生管理制度。并认真贯彻实施。

7、加强学生饭堂管理。

（1）按照卫生防疫部门的要求认真完善学生饭堂的设备设施。（2）切实做好炊具和餐具的消毒工作，负责饭堂工作的领导要把好这一关。

（3）饭堂工作人员要持健康证上岗。凡患传染病的人员不能进入饭堂工作。

（4）把好食品卫生关。不能购买劣质的食品，不能购买或自制容易引起中毒的食品，不能购买“三无”产品，所购买的食品尽可能做到固定地点，而且持有卫生许可证的厂（店），并签定安全卫生责任书，不准非饭堂人员乱进入饭堂。

8、加强学校安全保卫工作。（1）建设好保卫设施

（2）保卫人员要认真履行保卫工作职责，认真做好来访登记工作。（3）加强夜间巡逻工作。

（4）不准外来机动车辆及陌生人随便进入校园。（5）未到放学时，保卫人员到校门负责维护治安工作。

9、检查维修体育设备设施。

10、根据上级的要求，认真配合有关部门做好学生的体检和疾病预防工作。

11、切实搞好校园教室及厕所的清洁工作。各班每天都安排好学生搞校园清洁包干区和教室的清洁工作。厕所要天天冲洗干净，必要时喷洒灭蚊灭蝇药。为了做好各项清洁工作，学校每天都组织评比小组对各班清洁包干区和教室进行评分。

12、加强领导、教师值日工作。轮到值日的领导、教师必须按时到校值班，工作要尽职尽责。放学时要到校门维护治安。

三、具体安排 二月份：

1、制定学校健康教育工作计划。

3、制订《健康教育》课时安排。

4、制定个人卫生检查评比制度，并进行抽查打分。

5、卫生安全展板。

7、进行传染病预防知识讲座。

8、爱牙日专题讲座。三月份：

1、各班认真抓好卫生工作，注意学生的个人卫生。

2、卫生安全展板。

3、开展学生健康体检活动。

4、进行卫生评比。四月份：

1、血吸虫病预防知识、碘缺乏病知识讲座。

2、配合五城卫生院做好疾病防控工作。

3、卫生安全展板。五月份：

1、统计近视率和新发病率。

2、各项卫生评比活动，表彰优秀。

3、卫生安全展板。六月份：

1、卫生工作总结。

2、完成各类学校卫生报表。

3、卫生安全展板。

4、总结。

竹园小学

2016年小学普法教育计划 篇6

（2016-2017年计划）

阿扎克乡库蓝其小学

2016-9

阿扎克乡库蓝其小学普法教育计划

衡量一个国家是否实行了法治，一个重要标志就是公民的法律意识。我国是社会主义法制的国家，依法治国，是社会主义经济建设的基础，更是社会发展的根本保证，人们的法律意识提高了，这不仅对于促进政治稳定、经济发展、社会进步起到积极的作用，而且对加快民主法制建设奠定了良好的思想基础。但是，我们也应清醒地看到，普法教育在广度和深度上还不够，人们的法律意识还比较淡薄，轻法、厌法的心理仍然不同程度地存在，自觉守法和护法的社会风气远未形成，有法不依、执法不严、违法不究的现象仍然相当严重。学校是教育人的阵地，大力开展普法教育是非常重要的，我们必须以法律为准绳，只有这样，才能真正落实党的方针政策，培养出社会主义的合格建设者和接班人。因此，学校日常工作离不开法，学校管理离不开法，依法治教，以法治校，既是现实的迫切需要，也是未来教育殷切的召唤。作为教育战线的教职工，担负着贯彻党和国家教育方针的重任，为了更好地使我们的学校在法制化的轨道上顺利地进行工作，更好地落实党的各项教育法规、方针、政策，使全体师生知法、守法，我们计划将普法教育列入了学校的重要工作之一，利用一切时机，对全体师生进行法律意识的学习与培训，下面就把我校2016年普法教育工作安排如下：

1、加强领导，推进学校“六五”普法规划的顺利实施

继续坚持“六五”普法领导小组对学校普法教育工作的指导，建立健全各项制度，分工明确，责任到人，确保本学校普法工作的顺利开展。

2、利用各种途径，加强学校普法教育宣传。利用学校红领巾广播站、校园橱窗、班级黑板报、学校校讯通等媒体，宣传法制警句、法制格言、法律知识、法制小常识，法制宣传标语。营造法治氛围，对学生进行法制宣传教育。

3、加强对教职工的普法宣传教育。为了加强全体教职工的师德修养、法制意识和掌握法律常识，本，我校将加强师德建设，重视依法治教，依法治校。

(1)、认真组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护条例》、《国旗法》、《小学生伤害事故处理条例》、《宪法》等法律法规知识，记学习笔记。目的是使全体教职工熟知法律基本知识，为教育服务，为自身遵纪守法奠定基础。

(2)、认真开展普法教育活动。如开展教师师德演讲活动;开展法律知识答卷活动，在广大教职工中树立依法治教，以德立校的意识。

4、加强对学生的普法教育宣传活动。

(1)、加强诚信教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、公民道德教育，坚持不懈、持之以恒地开展好小学生普法教育和日常文明行为的养成教育。让学生懂得“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定成败”的道理，同时广泛开展符合学生身心健康、有利于吸引学生积极参与的校园文化体育活动，以活跃校园文化生活，提高学生法律、自我约束等综合素质。

(2)、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。通过落实《小学生礼仪常规》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等校园常规，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做自身讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺的好公民。

(3)、本，我校将以活动为载体，形式多样化地对全体学生广泛开展一系列普法教育专题活动与教育。如：

三、四月份以学雷锋、安全教育日、公民道德月、宪法法律宣传月、“3·8”妇女节、“3·15”国际消费者权益日等为契机开展主题为“安全教育”“法制安全维系你我他”的国旗下讲话、黑板报、义务劳动、讲座等形式的活动;五月份让法制校外辅导员对全体师生进行法制安全知识的讲座;六月份观看法制教育影片;

九、十月份开展遵纪守法从我做起的法制帮教活动和“法在我心中”主题班会;

十一、十二月份，利用“12·4”全国法制宣传日为契机，开展法制知识竞赛和交通法规知识竞赛活动。除了开展以上这些活动外，还可以根据学校当时的实际情况，进行“珍爱生命，远离毒品”的法制教育图片展;开展法制宣传、黑板报、手抄报、法制教育征文活动，增强法制宣传教育的针对性和实效性。

(4)、在节假日期间，为了使广大中小学生平安而有意义的度过各个节假日，我校还计划通过广播向全体师生进行《关于加强节日期间学生安全法制教育的通知》的宣传与学习。目的是提醒学生在节假日期间要注意安全，提高学生的安全意识，坚决杜绝我校学生在节假日期间发生一起安全事故。

(5)、以“法制副校长”工作为抓手，定期开展法制宣教，认真落实青少年法制教育“计划、课时、师资、教材”四落实的要求，组织开展演讲比赛、手抄报等实践活动。

普法教育是一行长期、持久的工作，我们将进行普法教育宣传，努力提高全体师生的法律意识，在法律的监督下有序地开展好学校的各项工作，为依法治国，建设社会主义法治国家创造良好的基础。

阿扎克乡库蓝其小学

2016健康教育教学计划 篇7

关键词：写作教学,课程标准,引领

新学期开学的第一天,我们拿到了教育部审定2016人教版七年级(上)新教科书,迫不及待地翻看一遍,颇有耳目一新之感:大开本的版式设计、众多阅读篇目的调整、形象贴切的插图、随文附加的知识拓展、具体可操作的阅读指导……众多变化令人欣喜。其中“写作”板块内容的修订尤其使我心动,《热爱生活热爱写作》《学会记事》《写人要抓住特点》《如何突出中心》《发挥想象和联想》五篇写作指导,对旧版教材的相关内容进行了较大幅度的删改,在落实《语文课程标准》的相关要求,符合学生写作心理发展规律,贴近学生写作实际,提升写作教学指导的可操作性等方面均有很大的改观,对引领学生学习写作,有效实现课程标准中的相关目标要求,起到了很好的范例作用。下面仅以《热爱生活热爱写作》为例,一谈拙见。

《热爱生活热爱写作》分为写作导引与写作实践两部分,作为学生进入初中语文学习阶段后接触的第一篇写作指导,教材编者们首先结合部分学生对写作存在畏难心理和他们进行了聊天式的谈话,指出写作“就像我们平时说话一样”,“是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式”,只是交流的方式由我们的口头表达变成了用笔表达而已。写作时,我们不用考虑什么写作目标、加上什么框框,可以拿起笔来自由地“写自己最熟悉的事物,表达自己最想表达的情感与想法”。这些引导充分落实了《语文课程标准》对写作的教学建议,使“写作教学贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”,有助于消除学生对写作的畏惧心理,培养他们对写作的兴趣,使他们逐步体会到写作的乐趣,从而养成良好的写作习惯,学会写作,爱上写作。

在帮助学生放下写作难的包袱之后,编者们又很贴心地为孩子们“写什么”提供了提示:我们每天的生活都是极其丰富的写作素材,可以说处处有可写之人,时时有可写之事。编者列举了几个小问题来引导学生观察生活,寻找写作素材:妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的?爸爸每天到家后第一件事做什么?校园里最安静的角落在哪里?你哪个朋友的名字比较有特点?你的同学进教室时,开门、关门的方式各有什么特点?你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服?这些提示都紧密结合学生的生活实际,引导学生观察生活,并使他们意识到自己的身边事随手拈来即是写作的素材,从而有效激发了学生写作的兴趣。

在写作实践部分,编者安排了三个写作练习,引导学生关注现实,亲近自然,热爱生活,表达自己的真情实感。

第一个练习为选取一个场景描述九月份的变化,第二个和第三个练习分别为写写自己的新初中生活和回忆成长过程中难以忘怀的一件事。这三个练习的设计,不论是片段练习还是整篇习作,都紧密结合学生当下的生活实际,符合初一学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,而且有利于教师对学生的观察能力培养、搜集筛选写作素材等方面进行相应的指导。学生可以对正在经历的九月份的夏秋时节变化进行细致的观察、感知,可以写写自己的新校园、新环境、新老师、新同学,可以谈谈自己成为中学生的新感受,也可以回忆自己成长过程中的欢笑、泪水、感动、悲伤……既可以记录当下,也可以回顾过往。这样的练习对于学生来说,提起笔来有话可说、有感可言、有情可诉,真情实感自然会流露笔端。

总而言之,新修订人教版语文教材写作部分的内容安排,能够关注小学与初中学段的衔接,“遵循课程标准,全面有序地安排教学内容,设计教学活动,落实课程目标”,而且“符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平”,密切联系了学生的经验世界,有助于激发学生的学习兴趣,有助于进行师生、生生之间的写作交流与指导,相信会对我们的写作教学起到很好的引领作用。

参考文献

2016健康教育教学计划 篇8

5月7日，富德生命人寿2016“小海豚计划”少儿财商培训首场在深圳启动。30名小朋友和他们的家长一起参与启动仪式并体验了“小海豚”带来的精彩少儿财商培训课程。

富德生命人寿副总经理李继槐在启动现场介绍：“小海豚计划”作为富德生命人寿品牌公益项目，以“关爱儿童健康快乐成长”为宗旨。2015年，“小海豚计划”迎来新成员——“智慧小海豚”活动，通过对适龄儿童开展“少儿财商教育”培训，帮助孩子形成正确的消费理念和财商观念，提升未来财富管理能力。活动开展后，获得了孩子和家长的一致好评。2016年，“小海豚计划”再出发，将在两个月的时间内在全国铺开，为孩子们带来知识和欢乐。

首场“智慧小海豚”少儿财商培训气氛轻松，笑声不断。老师将小朋友分组，每组围坐一圈。老师置身中间与孩子互动讲解，以寓教于乐的游戏形式，将财商知识生动地传授给每一位孩子。为了加深理解及提高趣味性，老师还带领小朋友们进入模拟“疯狂购物”。通过模拟生活场景，引导小朋友学习记账和做预算，帮助他们树立理性的消费观。小朋友在“当家做主”的切身体会中，明白了“必要”和“想要”的商品之间的区别，渐渐学会管理自己口袋里的钱。除了“疯狂购物”，“智慧小海豚”少儿财商培训还包含“小小创业家”、“小小分析家”、“生存挑战”等内容，让小朋友们从小对金钱、财富有正面的、积极的认识，挖掘“小富翁”的潜质。

据悉，2016年“小海豚计划”将于5月1日～6月30日在全国多个城市举行。除现场财商培训课程外，今年的“小海豚”还同步推出线上活动——“小海豚大讲堂”在线教程的培训和“寻找未来的财富家”有奖知识问答。而线下亦将重点推出“我和小海豚有个约会”征文大赛，以及“我和小海豚的创意合影”摄影大赛，小朋友们将有机会通过自己的学习和创意获得额外奖励。

据了解，“小海豚计划”是富德生命人寿品牌公益项目，于2013年启动，项目启动之初主要聚焦于爱特殊需要儿童。启动当年便向深圳市特殊需要儿童教育中心捐赠100万元，用于校舍翻新和设备升级。随后，“小海豚计划”在各分支机构推动下，在全国展开，“小海豚”携富德生命人寿的关爱游遍全国。

2015年，“小海豚计划”的内涵进一步丰富，受益对象扩展至健康儿童群体，并确定了“关爱儿童健康快乐成长”为项目宗旨，推出“智慧小海豚”少儿财商培训课程，在富德生命人寿客服节期间在全国开展。课程以形式活泼、寓教于乐的特点受到了参训儿童和家长的好评。未来，“小海豚计划”将推出更多新成员，形式更加多彩，内涵更加丰富。

TIPS：财商教育的重要性

什么是财商？财商，本意是“金融智商”，英文缩写为FQ（Financial Quotient），指的是人们用怎样的心态和情感去发掘财富。财商包括两方面的能力：一是创造财富及认识财富倍增规律的能力（即价值观）；二是驾驭财富及应用财富的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可缺的素质。

世界上有个这样的说法：世界的钱在美国人的口袋里，而美国人的钱却在犹太人的口袋里。为什么呢？因为犹太人从小开始财商教育。综观全球，经济越发达的国家越重视孩子的财商培养，美国号召孩子从小储蓄，英国1/3儿童都有银行账户，日本也提倡孩子管理自己的零用钱。在美国，家长希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系。西方教育专家认为，儿童应从3岁开始有经济意识教育，主要教理财知识，并制定了各年龄段教育计划：

3岁：辨认钱币，认识币值、纸币和硬币

4岁：学会用钱买简单的商品，如画笔、小玩具、小食品

5岁：弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。

6岁：能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养“自己的钱”的意识。

7岁：能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力。

8岁：懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖报、帮人买小物件获得报酬。

9岁：可制定自己的用钱计划，能和商家讨价还价，学会买卖交易。

10岁：懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如溜冰鞋、滑板车等。

11岁：学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念。

12岁：懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念。

但在中国，少儿财商教育却几乎是一片空白。对待金钱的问题总是家长说了算，很多孩子的压岁钱直接被“没收”，少儿财商教育的缺失，造成现在中国社会啃老族、卡奴族、月光族等族群越来越多。通过对孩子进行财商教育，引导他们理清财富和生活的关系，帮助他们树立正确的金钱观、价值观和人生观，对其一生的发展都有极其重要的影响。