关于爱心义卖的小学作文开头

关于爱心义卖的小学作文开头（共11篇）

关于爱心义卖的小学作文开头 篇1

星期四，学校举行了“善言、善行、善心”学雷锋爱心义卖活动，把卖出商品的钱捐给贫困山区的孩子。为实现这件有意义的事儿，老师、家长、同学都付出了许多。

这天终于到了，各班都有自己的特色。你看，我们三(5)班的七彩爱心商店，在我们的精心布置下，变得十分吸引人的眼球。我们的自愿者家长们穿着统一的制服，也来卖东西啦!妈妈们显得格外出众，引人注目，而爸爸们很搞笑，像个傻乎乎的店小二。

我们的商品琳琅满目，应有尽有，这些都是大家捐出和自已制做的，有玩具、食品、书、工艺品等。卖得最红火的是妈妈们做的酸奶和棉花糖，还有谭老师的梦想大泡泡。这些东西都是妈妈们和谭老师用了好几天时间准备的。听说，北辰妈妈做酸奶做到深夜两点多呢!这些商品仿佛有一种神奇的魔力，把同学的目光吸引过来了，我们店排起了大长队，不一会儿，一百五十瓶酸奶、棉花糖和梦想大泡泡一下子就卖完了，我们心里都喜滋滋的。

我认为，比较有特色的还有三年级老师的“甜蜜蜜”商场，这里有我们小朋友爱吃的小甜品。还有三(6)、三(7)班的书、玩具，和一楼星空园的蛋糕，也是大家十分喜欢的。我也用八十元利是钱买了许多东西，还给妈妈买了三八节礼物。

这次义卖，我们班成功筹到了一千八百多元，我们全班立刻兴高采烈地欢呼：“哇!收到好多钱呀!我们可以帮助好多贫困山区的小朋友啦!”韩校长还表扬我们班哩!

在一片欢呼之中，爱心义卖活动成功地、圆满地结束了。我通过这次义卖活动懂得了一个道理：帮助别人是一件十分快乐的事情，不但别人快乐，自己也很快乐!三五七彩商店，奉献爱心无限!

关于爱心义卖的小学作文开头 篇2

一、创建情境启发教学, 点燃学生学习激情

在小学英语教学过程中, 很多教师都会考虑运用情境教学法。这一方法大多被教师用来激发兴趣, 导入课程, 却很少有人将之运用到启发式教学之中。其实, 想要对英语学习进行启发, 可以从课堂教学之初开始。情境教学就是其中一个绝佳的切入方式。教师应当找准情境, 并巧妙运用, 使学生对后面的学习产生浓厚的兴趣。同时, 还可以在其中加入英语知识对接点, 在情境铺开的过程中让学生体验到知识内容, 启发学生的感性认知。

例如, 在小学英语三年级下册Unit 7 On the farm单元中, 学生将要学习很多动物与植物词汇。于是, 在课程初始, 笔者便运用多媒体设备, 在教室中播放各种动物的叫声, 并播放描绘农场情景的视频片段, 很快营造出了浓郁的田园氛围。有了这样的情境创设, 学生的思维很自然地锁定在了农场生活的范围之内。教师可以借此轻松教授cow、pig、chicken、duck、pear、apple以及orange等词汇, 大大降低接受难度。

通过巧妙设置教学情境, 教师可以将知识教学与实际生活紧密联系起来。在这个过程中, 学生拉近了与英语学习的心理距离, 且预先对课程知识内容形成了感知。这与教学情境的启发功能具有很大关系。相应情境所营造出的背景氛围能为学生预留出很大的畅想空间, 使学生在对知识内容进行猜测和预想的同时, 对接下来的学习充满了期待和激情。在课堂情境的启发下, 学生们纷纷带着高涨的热情投入到了主体知识学习当中, 学习效率显著提升。

二、合理质疑启发教学, 把握重点有效寻思

启发式教学的一个行为重点在于激发学生对所学知识的自主思考。既然是启发, 教师就不能将知识的传授过程“一手包办”, 而应当作为引导者和开启者, 将学生的思考方向引领到正确的轨道上来。这样的学习过程才是积极的。为了能够促使学生敢想、爱想, 教师可以通过合理质疑的方式对学生进行启发, 将希望学生去思考的内容以这种形式提出, 让他们在寻思的过程中完成对知识的探索。

例如, 在教学小学英语六年级上册Unit 6 The king’s new clothes这一单元时, 学生通读了课文后, 对故事内容很感兴趣, 却没有对其中的语法知识产生太多感悟。于是, 笔者提出了问题:“在‘The king was hap-py.’‘He liked new clothes.’和两个裁缝所说的‘My king, we can make new clothes for you.’这三句话中, 为什么动词的形式不一样呢?”这个问题马上引发了学生的关注与思考。正是在这样的启发之下, 学生不仅根据语境的不同总结出了过去时态的适用情况, 还找到了be动词与其他动词的变形规则, 进行了十分有效的学习思考。

在传统的课堂教学中, 教师始终以主角的身份对知识内容进行呈现, 而质疑的提出巧妙地将主角的位置转移到了学生身上。随着问题的提出, 学生从单纯的听知识变为了主动想知识。在质疑的引导之下进行思考也让学生感到很有成就感, 英语学习也并不像想象当中的那样生硬死板。这种学习热情与自信的建立对于小学英语教学来讲是至关重要的。

三、对比类比启发教学, 自主发现巩固记忆

英语作为一门适用范围极广的语言, 其触角已经渗透到了实际生活的方方面面。无论我们走到哪里, 做些什么, 身边一定能够找到英语, 也一定可以用到英语。 不难发现, 随着时代的变迁, 英语也在随之改变。新的话题内容与思维方式生成了新的英语表达词汇和句式。因此, 照本宣科的教授是远远不够的。教师可以另辟途径, 以对比类比的方式启发学生找到英语当中的规律。

例如, 在教学小学英语四年级上册Unit 3 How many这一单元时, 学生需要在原有的数字学习基础上, 对于13—19的表达方式进行记忆。短时间内记忆这么多独立的词汇, 对小学生来说并不容易。于是, 笔者从 “four”延伸至“fourteen”, 从“nine”延伸至“nineteen”。在这个类比的过程中, 学生发现了从已知词汇向新词汇转化的规律和方法。这个启发就像是给了学生一张记忆词汇的通行证, 让本单元的学习一下子轻松了很多。

类比与对比的启发方式在英语教学当中的应用十分广泛, 既适用于具体的知识内容教学, 也适用于相关文化背景的呈现。这种方式的运用为学生提供了全新的英语学习思维模式, 不以“点”的形式关注所学, 而试图寻找各个“点”中的共通性, 提纲挈领, 从而引出更多相似的知识内容, 把握其中规律, 巩固现有知识的记忆, 拓展掌握长线内容。

四、暗示点拨启发教学, 及时修正高效学习

虽然启发式教学强调由教师负责启发, 由学生自主完成, 但是这并不表示教师就可以完全放任不管了。小学生的知识能力和学习能力毕竟有限, 在自主学习过程中往往对知识内容理解得不够深入, 或在思路探索上出现偏差。教师一定要及时发现, 并采用暗示点拨的方式予以指出, 确保学生的学习思维始终在正确轨道上。

例如, 在教学小学英语五年级上册Unit 3 Our ani-mal friends单元时, 笔者让学生以对话的方式来交流自己喜欢的小动物, 并运用本单元所学习的arm、body、 foot、leg、tail、wing等词汇。对话开始后, 笔者有意识地旁听了几组学生的交流内容, 发现很多学生都会不由自主地将对话重点放在自己与小动物的相处上, 忽略了预设的谈话主题。这个时候, 笔者会适时介入小组当中, 以“So does your dog have a long tail?”等提问启发学生回归主题, 最大化提升课堂练习效率。

对于启发式教学来说, 这一环节就如同监督保障。 只有时刻对学生的学习方向进行修正, 才能保证教师所给出的启发是有效的、到位的。也只有这样, 教学中的启发才能切实推动小学英语课堂走向高效。

小学六年级爱心义卖作文 篇3

在这一天里，同学们可以参加各种各样的活动，热闹非凡，而今天，正是3月5日，爱生节!

今天下午，学校将举行“爱心义卖”会，同学们将自己的东西拿出来摆摊，最重要的是，义卖会所得的款目，会捐给我们学校的贫困同学，作为献爱心。

一进篮球馆，一股“杀气”扑面而来，篮球馆里可谓是人声鼎沸，一个个摊头前，更是被堵得水泄不通，看到那么多热情似火的营业员，听着他们不断地夸奖自己的商品，试问，你能经得住这样的诱惑吗?

“疯狂三人组”(我、郭蕙萱、李心程)也迫不及待，一头扎进我们班的摊头，这时，一个精巧别致的金色八音盒映入了我的眼帘，可是，一旁的楼意阳似乎也看上了那八音盒，不行，不行，我不能放弃我的八音盒!

正所谓“先下手为强”，我一步上前，冲进柜台，拉了拉正忙在招揽客人的刘嘉仪(我的同学兼好友)，对她说：

“刘嘉仪，帮帮忙，我想买那个八音盒!你卖给我吧!”

“这个?”刘嘉仪拿起八音盒，问。

我用恳求的目光看着她，点了点头。

“好，那就卖给你吧!十元!”刘嘉仪爽快地答应了。

我掏出钱，塞到她手里，道了声“谢谢”，后，拿起八音盒，又一次消失在人海之中……

而下一次购物，显然就没那么顺利了，我看上了一个毛绒玩具，可当我正犹豫地掏出钱时，一个小女孩把它给买走了，唉，真是“犹豫害人”啊!

不过，总的来说，这次义卖让我非常开心，在这一天里，我们收获了爱，也付出了爱，这是多么幸福的一件事啊!

小学生作文二年级爱心义卖 篇4

义卖活动开始了。刚刚开张时，没几个人来光顾我们的摊位，显得十分冷清。于是，我们大声叫卖了起来：“快来买啊!快来买啊!漂亮的书签和纸胶带，只要五元啦!”这个方法果然有效，一下子就招来了一大批顾客。可困难又来了，我们的一些商品定价太高，顾客都觉得太贵。怎么办呢?只有降低价格或尽力说服家长了。真是幸运，有一小部分有爱心的家长得知是为山区孩子做贡献的，立即响应，把玻璃、图书、书包等通通带回家。

眼看时间快到了，还有那么东西卖完。我心急如焚，与小队成员大声吆喝：“清仓大甩卖啦!清仓大甩卖啦!全场亏本价二元啦!”一些闻声而来家长们立刻蜂拥而上，把我们最后的商品一扫而光。活动结束后，我们小组以461元的高销售额胜出。真是太开心啦!

小学生爱心义卖口号 篇5

1、多一份捐赠，多一份贡献，多一份爱心。

2、献出一份爱心，温暖世间真情。

3、弘扬扶贫济困传统美德，积极推进慈善事业的发展。

4、多一份爱心，多一份感动。

5、多关心别人，给生活留点美好的回忆。

6、心中充满同胞情，捐多捐少都是爱。

7、爱心是一泓清泉，洗净你我的心灵。

8、倡导助人为乐新风，促进精神文明建设。

9、爱是大家共有的，只有心到爱才会永恒。

10、人间自有真情在，爱心捐款暖人心。

11、留下爱心，带走幸运。

12、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

13、捐出一份爱心，奉献一片真情。

14、奉献爱心，传递温情。

15、情系义卖，大爱无疆。

16、爱是彩虹，五彩缤纷。

17、慈善送温暖，爱心献社会。

18、种下一棵树，收获一片绿阴;献出一份爱心，托起一份希望。

19、身在下城，心系贫困，慈善捐款，尽已所能。

20、慈善暖人心，患难见真情。

21、化作爱心的天使守护你一生。

22、你帮我帮大家帮，同一首歌大家唱。

23、物品传遍天下，爱心温暖人间。

24、献出一份爱心，收获无数温暖。

25、请把我们的爱献给需要我们关心的人。

26、以实际行动帮助困难群体走出困境，走向幸福。

27、用爱心点燃生命之光，用真情奏响生命乐章。

28、慈善是人与人真诚的关怀，是心与心无私的奉献。

29、温情手拉手，爱心在顾中。

30、献出一份爱心，托起一片希望。

31、祖国大家庭情系千万家，慈善献爱心关联你我他。

32、温馨的驿站，爱心的小屋。

33、不集小流无以成江海，不集小钱无以救灾民。

34、感谢社会各界对慈善事业的关心和支持。

35、用行动帮助贫困，用爱心抚慰心灵。

36、扶贫救困，片片爱心;净化心灵，升华人格。

37、一点爱心，让人开心。

38、帮助别人，快乐自己。

39、发展慈善事业，造福特困群体。

40、慈善事业是高尚的事业，人道的.事业。

41、爱心传递，真情永驻。

42、不怕货比货，只怕无爱心。

43、慈善是人道主义的善举，是社会文明进步的标志。

44、扬中华之传统美德，献爱心于特困群体。

45、众人捐善款，爱心洒满城。

46、全民动员，用爱心温暖身边的人。

47、洒下爱心，阳光圆梦。

48、慷慨解囊，奉献爱心，努力构建我市社会保障体系。

49、献上一点爱心，让彼此幸福。

50、献出爱心，收获感动。

51、献出爱，你将变成爱的天使。

52、快乐驿站，传递爱心。

53、伸出您温暖的双手，献出您无限的爱意。

54、让小爱汇成大爱，让大爱影响世界。

xx小学爱心义卖活动方案 篇6

——xx小学爱心义卖

本学期，我们将进行爱心义卖活动，让我们感恩祖国，心手相连，献上爱心。此次活动由学生担任“主角”，所义卖的物品由学生自己提供，自己担任爱心大使去义卖物品，全校师生、家长共同参与将这份浓浓的爱心传递在校园的每一个角落。此次爱心义卖所得，将用来帮助生活困难的越秀区学子。

一 活动主题：“小爱汇大爱，情暖一片天”

1．通过此次爱心义卖活动，让全体队员从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。

2．丰富队员的校园生活，提高队员的组织能力，培养队员的团队合作精神。3．筹集越秀区“爱心基金”，帮助越秀区困难学子。二 活动时间：2018年 3月 19日上午8:10-9:15 三 活动地点：两边校区学校操场 四 活动对象：全校师生、部分家长义工 五 活动人员安排： 负责行政：xx 安保人员：xx 场地安排：德育小组 学生集队指挥：xx 班级摊位：正副班主任、家委会成员 升旗仪式、音乐准备：xx 报道：xx 六 活动准备：

1.本周起各中队准备义卖物品，统计定好物品价格，并贴好标签，价格要求合理。2.活动前各中队准备好广告宣传标语或宣传海报，采用各种方法吸引师生目光 3．每位队员要准备好一定数目的零用钱，积极参加本次活动。

4, 义卖活动前，班主任对本中队招聘的售货员、顾客、收银员、推销员、市场管理员，进行上岗培训，佩戴一定的标志。（可发动学生自己设计具有特色的标志牌，班主任提前审核）5．义卖活动前各班主任要对学生进行一次以“红领巾义卖”为主题的五分钟晨会教育。教育学生：（1）有序：不跑、不追、不挤（2）守纪：不大声喧哗（3）文明：不强买强卖（4）卫生：不丢、不留（不留下义卖的垃圾）（5）教给学生必要的生活常识，让他们学会比较、鉴别，教育学生勤俭节约。七 活动要求：

1.设计展台：每班设计一个展台，指定地点设摊。每班给自己的展台起个名称，如“爱心小超市”等。每班的展台设计新颖，美观，要求有自己班级特色，尽量不要雷同。活动前各中队可以准备好广告宣传语（可在义卖宣传台进行宣传）、宣传海报（用小黑板或展板摆放在店铺前）或直接当面宣传，采用各种方法吸引师生目光，吸引顾客光临。每班的展台都要设一个募捐箱，学生购买物品所花费的钱全部上缴到募捐箱中，由专人登记保管。

2.义卖物品：可以是自己书籍、复习资料、学习用品等，杜绝食品和一切危险用品、不健康用品或不适合少年儿童的物品；要求卫生、安全，质量完好，必须保持七、八成新，班主任对义卖物品进行验收，合格物品才能进入义卖物品义卖市场。每位学生准备1-5件义卖物品，义卖物品需家长同意（向家长说明活动意义与要求）。义卖所得资金上缴到“爱心基金会”，3.活动过程：7:50-8:10各班布置展位 ；8:10-8:20升旗仪式（在班里进行）8:20-8:25晨会教育 ；8:25-8:30 由两边体育老师指挥学生有序下楼到班级摊位；8:30-9:10义卖活动 9:10-9:15活动结束，各班听指挥回班并搞好摊位卫生。活动中所有的服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。在活动中还需要保持校园卫生，不乱丢纸屑，各展台活动后搞好场地卫生。各班选出本班安保人员在义卖过程中维护好秩序。

难忘的爱心义卖作文 篇7

我是这次活动的环保员，我的任务是保持义卖活动周围环境的整洁。我们三年级的会计员是谢锦垚、售货员是顾雯莹、汪雨晨……

我们三年级的义卖店名是“快乐的奇幻店”，我们的口号是“快乐集结令，疯狂抢抢抢”!义卖活动现场人流如潮，义卖商品琳琅满目。有的同学拿出了厚厚的图书，有的同学拿出了各种各样的玩具，还有的同学提供了各种饮料。活动现场传来了同学们声音洪亮的叫卖声，整个活动现场热闹非凡。我一边注意保持周围环境的整洁，一边在各班的摊位上转了一圈，一旁传来的叫卖声一下子把我吸引注了。跟着叫卖声我在二年级摊位上看到了一组形态各异的书签，叫卖声继续着“快来啊，五张书签只收你五毛钱!”书签上的图案有的是瓶子，有的是冰棍，有的是冰激凌，颜色也是非常鲜艳，我特别喜欢这组书签，而且价格也很便宜，于是我便把它们买下了，作为小小的收藏品，以后看书的时候就可以利用这组书签了。我还在我们班的小店里买了一杯营养丰富、清爽解渴的莲藕汁，并且和好朋友一起分享了这杯莲藕汁。

整个义卖活动大家都踊跃参加，表现得尽心尽力。我们班义卖所得的321。5元将全部捐赠给患败血症的李震同学。

关于爱心义卖的小学作文开头 篇8

本次活动意在让更多的队员参与奉献，体验奉献带来的快乐，体验志愿者服务，通过志愿者活动培养队员善良、乐于奉献的良好品质，提高队员的组织能力。由于这是本校第一次组织此类活动，当中还存很多不足，现总结如下：

1、此活动以“传递爱心 共筑梦想”为主题，在学校刮起了一股奉献爱心的潮流。全校每位队员都积极参加，捐出自己的心爱的小物品，只为献出自己的一份爱心。让爱心传递在校园的每一个角落，共同构建一个充满爱心的和谐校园。

2、活动初期，少先队队部所有成员仔细分工，各就其职，利用在各班班上宣传，贴海报等等形式做好活动的宣传工作，得到了学校领导，老师，同学的大力支持。

3、本次活动为期一天（3月21日）。分别在大厅、后操场设置了义卖专场，吸引了不少同学的眼光，他们不仅仅买到了自己所需要的东西，更重要的是献出了自己的一份爱心，发扬了雷锋精神。

4、“传递爱心 共筑梦想”将此次的活动意义表现的淋漓尽致，它不仅让同学树立了关爱他人的意识，养成乐于助人，乐于奉献的好品质。而且它也丰富了我们学生的校园生活。提高了学生的组织能力，培养了团队合作精神。最重要的是它还筹集了学校的“爱心基金”，帮助更多需要温暖和关怀的人，鼓舞和激励同学不断发展。

5、本次活动还根据方案的要求评选出“特色商铺”五名，分别是一（2）班、二（1）班、三（1）班、四（1）班、四（2）班。

6、本次活动的不足之处：各班的前期宣传工作还不够丰富，很多班级的家长对本次活动知之甚少。各班级所买商品种类不够丰富，义卖的形式也不够多样。这些都有待今后不断改进。

新圩小学少先队大队部

充满爱心的义卖活动作文 篇9

下面请你来看看我的几个镜头吧。

镜头一“摆摊”：想要把自己的东西买一个好的价钱，当然是找一个人多的地方摆摊。可是，我一看，便失望了。因为，人多的地方早都摆满了摊位。这时有一个声音传过来，这声音就像是救命毫毛一样，让我开始了卖东西的“旅程”。

镜头二“吆喝”：摆好了摊，摆好了物品，就该吆喝了，这样才能吸引人来。可是，这是我第一次合伙摆摊，还以为只要有同伙喊，就会有人来买我的东西，但是现实和想象总是差别那么大。看来，我只好动嘴了，我仔细听了听我的“摊友”王岩田松的话。过了一会儿我也慢慢的张开嘴，发出极微小的声音，但我心里不停地给自己鼓励。终于，我敢大声地喊了。不一会儿，就有几个小朋友和大人闻声而赶来。

镜头三“讨价还价”：买东西的人一定觉着物品的价格高，就会有很多的理由来“砍价”，或者，用不买和走，来威胁你把东西的价格降到最低。现在，我也遇到了这种情况，因为我的吆喝，有一位老师闻声赶来，她指着我那本《屋顶上的小孩》问：“这本书，多少钱？”我说：“10元钱。”“价格太高了，还能不能再便宜点？”“好吧，那就8元吧，8元已经很少了。”“8元就8元吧。”说完，她大方的拿出8元钱，把那本书拿走了。后来也有几位顾客跟我讨价还价。不一会儿，物品就卖完了。

我后来给山区的孩子捐了10元钱，虽然钱不多，但是只要捐出一点点的爱心，我便会很高兴。

爱心义卖的二年级作文 篇10

我们按小队进行活动，每个小队拿到一些报纸分发到每个人的手上。分好报纸后，我们小队选择到银泰百货进行义卖。

万事开头难，刚开始，我非常紧张，拿着报纸呆上原地不敢上前。

看着其它队员都大胆地上前开始卖报纸了，我默默地对自己说：“一定要勇敢地迈出第一步!”

于是，我鼓起勇气，赶紧超过去，对着坐在星巴克喝咖啡的一位叔叔说：“您好，我是崇文小学的学生，我们今天义卖的所以钱将捐献给空巢老人，您买一份报纸，献一份爱心吧!”没想到，这位叔叔一口答应了，我收到了第一份义卖款，接着我又卖了好几份报纸······

这样一来，我的收入“蹭蹭蹭”地往上涨了!

最后，我们小队的总收入是64。5元，全班第一呢。

爱心义卖作文 篇11

那天班主任马老师告诉我们学校为了培养我们的爱心，同时为家庭困难的同学筹集学杂费,今后将定期的举办爱心义卖活动。看着同学们听到消息后纯真激动的笑颜，我心里仿佛也有很柔软的东西在荡漾着。

盼望已久的义卖活动终于开始了。各班的义卖摊位上摆满了各式各样的小物品，有学习用品、各类书籍、可爱的玩具和一些小手工艺品，真是琳琅满目、丰富多彩啊！我和几个要好的同学在义卖摊位里穿梭着，每到一个摊位便仔细地看一看，一边感受着不同寻常的义卖场面，同时也在寻觅自己中意的物品。“这个书签真好看啊，我可以拿去夹在书里！”只见一位胖胖的男同学一边自然自语着一边毫不犹豫地买下了书签。“这本书要多少钱呢？”一个高个子的女生一边看着书的标价一边仔细地数着自己的钱。《植物与木头》这种枯燥的书，我本来以为绝对是卖不出去的，但这位女生却毫不犹豫地买下了这本书。不经意间我看到一只粉红色的小布娃娃正朝我微笑着，仿佛在说：“快买我，快买我……”我暗自思忖着：过几天就是姐姐的生日了，今天，我为何不买下这个布娃娃送她呢！走了一圈，逛到了我们班的摊位前，我一眼就看到了自己捐出的笔记本和荧光棒静静的躺在那里无人问津，看到我失落的表情，和我走在一起的一位同学连忙说：“哎呀！我一直喜欢这种笔记本，我买了。”另一位同学也夸张地叫道：“你的荧光棒我好喜欢，我也买了。”看着自己捐献的物品被同学“争相购买”，我高兴的笑了。