小学各年级的作文题目

小学各年级的作文题目（精选12篇）

小学各年级的作文题目 篇1

人教版小学四———六年级各单元作文题目

（按顺序排个别单元没有习作）

四年级上

1.围绕自己游览过的一处自然景观，写一篇习作。2.观察事物，写出你自己的发现、过程及有趣的事。题目《观察日记+则》。3.编一个童话故事。

4.状物文章，写一写自己喜欢的动物。

5.写一篇导游词。（可以讲景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。）6.看图作文。

7.写自己或别人成长的故事；《乌塔》读后感；写一封信。

8.想象未来世界。四年级下

1.写一篇校园或是其他地方的景物文章。2.把自己的心里话说一说。3.写一次活动的经过和心得。

4.仔细观察课文中的照片，将看到的和想到的记下来。5.出一期以“热爱生命”为专题的墙报。

6.谈谈对乡村生活和田园景物的感受和体验，也可以谈谈收集资料的过程中见闻或趣事。7.我敬佩的一个人。

8.写一写听别人或给别人讲故事的情景；可以发挥自己的想象，编个语言或通话；可以写一写自己的梦想或希望。

五年级上(第五单元无习作)1.以“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论赛为内容，可以将这次辩论赛的过程记下来，也可以写自己对这个问题的看法。

2.以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。3.写一篇说明文。

4.那一句名言警句对自己启发最大，写一写你对这句名言的理解并举例说明。5.和爸爸妈妈说心里话。6.写一篇读后感。

7.写一篇文章、一本书或一部电影的梗概，介绍给你的

家人朋友。

五年级下(第六单元无习作)1.写一封信。

2.以“难忘的童年”为话题，把童年中那些难以忘怀的事情说出来，与同学们分享。3.写一份竞选班干部的发言稿。4.选一件令你感动的事写下来。5.缩写文章。

6.写一个熟悉的身边人或是印象深刻的陌生人。7.不限定范围内容。六年级上(第六单元无习作)

1.请你把自己想象成大自然中的一员，想象它们在大自

然中是怎样生活变化的，想象它们的世界是怎么样的，并融入自己的感受写下来。

2.围绕“祖国在我心中”写一篇演讲稿。也可以把自己

读过的关于报效祖国、为国争光的文章或书，写成一篇读后感。

3.写一件体现生活中互相关爱的事情。

4.根据浪费资源和污染环境的现象，向有关部门写一封

建议书。

5.用一两件事来介绍自己的小伙伴，要注意突出小伙伴的特点。

6.根据课文中的图片报道，进行合理的想象，然后写一

个故事，内容具体，感情真实。

7.写一写你学习某种艺术过程发生的故事和感受。六年级下

1.《难忘的“第一次》或看图作文《假文盲》。

2.将了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作，可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、居民、工艺品等。3.《我的理想》。

4.写一写自己经历的或是听到的自我保护的一件事情，也可以写《鲁宾逊漂流记》读后感。

5.围绕“科技发展是利打还是弊大”，举行一场辩论会。

小学各年级的作文题目 篇2

但是对于刚拿到新教材的老师们来说, 课堂经常会遇到这样或者那样的问题与困惑, 我主要从以下几点简单说说在课堂教学中各个年级应注意的几个问题。

1.三年级作为英语学习的启蒙阶段, 起着非常重要的作用。新版教材与旧版教材相比, 增加了letters and sounds部分。对于很多老师来说, 这部分教学很容易走进一个误区, 学习26个字母只是简单掌握它们的读法与写法, 而忽略字母在单词中的读音。其实字母在单词中的发音也很重要。比如:字母a读音是[ei], 但是它在单词have当中读音是[æ]。于是为了能够让学生掌握字母的读法与写法, 教师们应该从以下几个方面加以重视: (1) 先观察。先让学生初步观察大小写字母, 让他们联想这些字母与哪些日常物品形似, 加深字母印象。 (2) 再模仿。教师播放字母录音然后教师亲自范读, 并且指导学生对字母的两种发音加以区分, 做到眼到、口到、心到。 (3) 字母体操。通过肢体语言, 来指导学生学习字母, 学生在实际的参与当中, 能够有很好的学习效果。

2.四年级需要重点掌握单词的学习方法。教师在教授单词往往采用机械式操练, 缺乏趣味性, 很容易让学生产生厌学情绪, 所以在平时的单词教学当中, 就要寓单词教学于娱乐之中。于是, 我在教单词时, 辅以游戏, 主要是测试记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花, 教师教每个单词都只用3分钟, 那就是让学生听30秒, 看30秒, 读1分钟, 写1分钟, 然后听写所学单词, 看谁的记忆力强。教师备有一本记录本, 一次通过的, 记忆力为100%, 誉为“记忆力强者”, 自己拿出大红花戴在胸前。这样, 调动了学生学习的积极性, 个个都争做“记忆力强者”。

3.五年级学生在新版教材中, 着重体现对话能力。那么怎样才能使学生学习语言, 掌握句型, 并且运用到课堂当中去呢?

(1) 在听力活动中感知新的语言。Let's try的功能主要是复习巩固新单词和感知新句型。进行这一部分的教学时, 教师首先要明确听力的要求:每一道听力练习都有一个具体的要求, 教师需要向学生强调题目的要求, 让他们听录音之前先仔细观察图片, 然后放录音, 鼓励学生找出答案。Let's try当中的语言新旧结合, 难度不大, 学生基本上可以通过听音、看图、理解关键词判断出正确答案, 然后让学生再听一遍录音校对。

接着再学习口头表达可以减轻“输出”的难度, 一般为2-3个话轮。教师在教学对话当中应当注意以下几点:

a.在情景当中学说主句型。进入高年级后对话的教学应逐步让学生注意到上下文所表露的语言环境。教师在呈现新句型时要注意灵活使用教具, 结合旧的语言知识教学新句型, 尽量为学生提供一个真实的语言环境, 注意由易到难, 巧设活动突破难点。

b.利用学生用书上提供的替换图, 着重操练主句型。比如:第四单元A部分的主句型是:Can you...?Yes, I can./No, I can't.教师可以引导学生替换主句型中的动词短语, 突出重点的操练句型。

(2) 在任务型活动中运用语言。教师应充分利用学生用书针对主句型设计各种语言活动训练学生实际运用语言的能力。教师还可以根据教学需要创新设计各种任务型语言活动, 力争使学生在真实的交际环境当中巩固、掌握新的语言。

4.六年级新版教材有read and write部分的内容, 虽然旧版教材也有此部分内容, 但是新版教材更加注重培养学生获取信息的能力, 所以培养学生的阅读理解能力是教学的重点, 教师应该处理好以下几个关系:

(1) 自主与指导的关系。建议教师不可包揽一切, 提倡培养学生的自主学习的能力在阅读教学中很重要。如让学生们自己根据上下文猜意;让他们根据教师所设置的任务寻找信息;让学生忽略一些生词寻找出关键词句等。但这些自主能力的获得都离不开教师的悉心启发与指导。

(2) 独立与合作的关系。培养学生的自主学习能力并不等于什么都得让学生独立操作, 有一定难度的阅读可以同桌或在小组中合作进行, 如:第一单元B部分compass指南针和GPS卫星定位系统的科学资料的难度较高, 单独阅读困难会很大, 如果教师在让学生看图或资料后, 然后布置各小组展开讨论或合作型阅读, 指导学生在书上做出适当的标记。同时教师巡视及时评价学生的阅读方式和能力。

浅谈小学英语各年级的衔接教育 篇3

一、学习内容上的衔接

看过整个小学英语教材的人不难发现，整套教材都是采用相互对应、采用循环的方法编排的。很多单词、句型和语法现象在前面的教材中都有铺垫。当接触到新知识时，以前学过的内容使学生们的学习信心大为增强。教师应根据学生的学习进度和理解能力，结合后面的学习进程，有目的、有步骤地适当增加教学内容，从而激发学生主动学习的欲望。当一阶段的学习结束时，教师应从整体上归纳所学的知识，为下一阶段的顺利学习和自然衔接提供必要的条件；同时在开始新知识的学习时，教师不应忘记引导学生回顾和复习已学过的知识，并据此提出新的学习任务和要求。

二、学习习惯上的衔接

良好的学习习惯对于学习十分重要。低年级是养成良好学习习惯的黄金时期。从低、中年级向高年级过渡时，英语教师应培养学生保持良好的学习习惯，如培养学生积极举手发言、会唱英语歌、会做英语游戏、会用简单的英语课堂用语等习惯。同时，教师还应有意识地培养学生课前预习、提出问题的习惯；课堂认真听课、积极思考的习惯；课后及时复习、按时完成家庭作业的习惯；早上朗读、晚上默读的习惯。为了培养学生及时复习、按时完成家庭作业的习惯，我制定了“英语每日三必制”，要求学生每日听、读、背当天学习的3个单元三遍，并请家长监督，在表格上做好记录，以备第二天的检查。同时，为了培养学生积极举手发言的习惯，我在英语课堂中开展小组比赛，比一比哪组学生举手多、正确率高，那么哪一组就可以得分。同时，在课堂上利用多媒体，结合所教内容给学生播放英语歌。为了使学生重视英语歌曲，在每次学习结束的英语口语考试中，我加入了英语歌曲的表演项目。

三、教学和评价内容、形式上的衔接

在低、中年级我们常用的激励式、多元化、动态化等评价原则将会在高年级时延续下去。英语教育要重视对学生语言知识、语言技能、学习态度、学习方法、学习潜力等方面的形成性评价；要珍惜学生心灵深处的渴望，强化评价的激励作用，不断让学生取得“我能行”的成功体验。在教学过程，我时刻注意用鼓励的语言来评价和激励学生。面对学生出色的回答和提问时，我会号召其他学生翘起大拇指赞扬说“good、good、very good”，若是回答对了，我会面带微笑说“good”“well done”，若是回答错误了，我会引导学生回答正确，并且给予一个鼓励的笑容。此外，在总结性评价中，教师要精心设计测试内容，全面安排口试、听力测试和笔试等测试形式；既要考虑语音、词汇、句型、话题和功能等基础知识，又要考虑听、说、读、写等基本技能。试题既不能太难，又不能太易，否则容易打消学生的学习积极性和学习自信心，容易加重学生的负担。

四、语音教学的衔接

有专家说：“严格地说，不论是本族语还是外语都是学习者自己学会的。因此英语教学中必须把学习能力的培养作为教学目的的一个重要方面。”英语教学中，如果教会学生拼读的能力，将会减轻学生学习单词背诵默写的难度。但是语音一直是个难点，我发现很多学生到了高年级对于语音的掌握仍然不理想，特别是在考试中，辨音题失分率非常高。因此，学好语音很重要。我注重从低年级开始渗透，在集中学习字母之后，我有意识地对学生进行认读训练，将字母的认读与“Let’s learn”中的词汇学习充分结合起来，适当地让学生听听辨辨。如让学生看着两个单词“mouth”“nose”选择所听到的一个单词，再进行字母发音的渗透。我们可以根据教材对字母教学的编排，着重对字母和音素进行训练，通过以前所学单词的积累，让学生通过比较逐步得出字母音素歌，使学生在吟唱过程中逐步感觉到英语单词的发音是有规律的。在教学过程中，我们可以将26个字母在教材所举的例词中的发音情况告诉学生，让学生初步对音标有所感知。从四年级开始，我们可以进行集中教学，主要在字母的基础上突破40个音素、音标的学习，使学生初步过发音、拼读关。教学四会单词时，我们要紧紧抓住单词的字母组成与音素间的关系，让学生懂得用音、形、义相结合的正确方法识记单词，并通过各种游戏竞赛让学生体会到根据发音记单词与死记硬背记单词的不同，使学生尝到科学记词的甜头。实践证明，学习英语不能靠简单机械的模仿和死记硬背，只有“将认知学习、迁移学习、行为习惯学习，拧成一根英语学习能力的三股绳”，才能真正地学好英语。所以，从开始学英语时，我们就要注意培养学生学习英语的能力。

小学英语的衔接教育应该从多方面着手，教师应根据教材内容的特点和类型，并且结合学生的实际，遵循科学性、实用性、启发性和趣味性等原则，启迪他们的心智，培养他们的自信心，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

小学四年级关于劳动的作文题目 篇4

小学四年级关于劳动的作文题目1

家务，两个对于大家来说并不陌生的字眼，再平凡但就是了。但就是，平凡又平凡的家务，却在我的脑海中，成为一滴永远不会被蒸发的海水，永远在我的记忆海洋中漂荡。

刷锅，简单吧?可如此简单的一件事，却让我无可奈何。

带着大汗淋漓的身躯，回到家里。已经忙碌了一上午的母亲，心疼的对我说：“看你，满头大汗的，来，先洗把脸吧。”之后，笑着对我说：“王子，你不就是囔着要帮着做点家务活吗?回头帮妈妈刷刷锅。”

我一听，心中却有一种轻视的感觉：“切，不就就是刷锅嘛，太简单了。”

飞也似的洗了脸，我冲进厨房，一切准备就绪。

先打了一些水，倒入锅中，之后，我拿起带柄的钢丝刷，冲刷锅里厌恶的油腻。此时刷呀刷……咦?怎样还有油腻?再来一遍，怎样还没刷干净?

第三遍……第四遍……第五遍……第六遍……我刷呀刷，怎样就就是刷不掉?而且，全身发痒，手上沾满了油腻。我急了，心中直问自己：“奇怪了，平时觉得简简单单的一件事，到我手上怎样就变得如此之难?”心急则体热啊，额头上，“滚滚长江”也开始奔流直下。

我就是个急性子，做什么事总想一帆风顺。如今，又被这点困难所阻挡，但我总不能傻站着在那里干着急吧。在我面前，这种困难，似乎从一个小小的小水沟，霎时变成了高不可及的珠穆朗玛峰，出此刻我面前，挡住了我前进的步伐，拦住了我通往成功的道路，使我变得手足无措。

正当我一筹莫展时，我的脑海里回忆着妈妈刷锅时的景象：倒上水……然后……哦，对了，妈妈总就是先把水煮开，再来刷锅。我试着这样做，啊，这方法就是再灵验但就是了，滚烫的开水，将粘在锅里的油腻散开，这样，锅刷起来即快又干净。看，我用这种方法所刷得锅，干干净净，一点油腻都没有。

瞧，如此一件小小的事情，也得花上自己的精力，也得用自己的智慧，把事情做得又快又好。而且，妈妈成天要洗衣服、拖地板、做饭、煮菜……比起我刷这么一个锅，此时简直就是天差地别。就是呀，我们都就应多帮帮父母做些力所能及的家务，减轻减轻他们身上的担子。人们常说，一屋不扫何以扫天下，就是的，要想做大事，务必先做好各种小事。劳动最光荣。

小学四年级关于劳动的作文题目2

前苏联作家、诗人、评论家高尔基说：“我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”劳动是什么?劳动即生产，是指人的体力与脑力的支出和使用，是人与自然之间的一种有意识、有目的的活动，是人类维持自身生存和发展的手段。

同学们，劳动的重要性是不言而喻的。全世界无产阶级的伟大导师马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要死亡。”他突出地强调了劳动对于人类的重要性，即劳动是人类社会存在和发展的基础。可以说，没有劳动，我们什么都不是;没有劳动，我们什么也干不了;没有劳动，四体不勤，五谷不分，我们就是一群废物;没有劳动，我们身上的许多器官就会退化，最终无法生活自理。人类社会发展的历史表明，劳动创造了一切物质财富和精神财富，劳动创造了从古到今的历史和文化，劳动创造了人本身。

“民生在勤，勤则不匮”。中华民族是一个自强不息、勤劳勇敢的民族，热爱劳动是我们中华民族的优秀传统。正是因为我们的祖先热爱劳动，几千年来在华夏这片神奇的土地上勤劳耕作，生生不息，才创造出了优秀的中华文明，创造了灿烂的历史文化，孕育了伟大的中华民族。

同学们，劳动是财富的源泉，也幸福的源泉。正如书记所说：“幸福是奋斗来的!”所谓奋斗，就是要劳动，就是要进行艰苦的劳动。可是，在我们的现实生活中，却出现了一些鄙视劳动、害怕劳动的现象，说什么“学习太忙了，没时间参加劳动”，说什么“科技进步了，劳动的事可以交给人工智能”，说什么“可以花点钱找别人去代替劳动”，找各种理由逃避劳动、拒绝劳动。

如果我们人人都这么想，设法逃避劳动，拒绝劳动，那我们每天吃的粮食从哪里来?我们穿的衣服从哪里来?我们住的房子从哪里来?我们用的课本从哪里来?我们还能生存下去吗?还能生活幸福吗?显然不能。所以，我们必须热爱劳动，积极参加劳动。

同学们，“热爱劳动，从我做起!”应当成为我们的誓言和行动。

小学四年级关于劳动的作文题目3

“我的热情，好像一把火，打扫了整个房间，整个卫生……“每当我唱起这句歌词，每当我看见妈妈在辛勤地劳动，心里总会有一种冲动，不错，我决计乘这个暑假之时，好好替妈妈打扫下卫生。

又一个周末到来了，这天早上，我八点钟就爬起来，透过门缝，发现爸爸妈妈还在“呼噜呼噜”地熟睡着，便制定好了一切计划，等他们醒来后给一个“出其不意”的惊喜。于是，我先拿起扫把，蛮力地把客厅和厨房大致扫干净，然后提来一大桶水，学着妈妈平常拧拖把的样子用力拧了起来，拧完后，我就开始我计划中的第一步：客厅。

由于我没有足够的经验，我只能想像跟着妈妈拖地的动作一步一步地学。我先从阳台顺着“路”一直拖到厨房，开始还以为挺简单的，可拖着拖着，豆大的汗珠如瀑布般倾斜而下，顺着鼻梁骨滑了下来落到地上消失了……经过我接二连三地向厨房、客厅里的灰尘发动大进攻后，灰尘们“家破人亡”，“仓皇奔逃”，纷纷“躲”进了房间，在房间里“安营扎寨”。

我乘胜追击，来势汹汹，变成了署国大将—“关云长”，一“刀”朝灰尘大军们来了个，紧接着又来了个“过五关，斩六将”，把稍微比较大点儿的“灰尘将领们”“斩落于马下”，我手握着拖把，得意极了，“哈哈”大笑起来，连灰尘的“卷帘大将”都战败了，剩下的这些小兵何足挂齿?

可我万万没有料到，这些小兵竟如此狡猾，成群“逃”到了房间里的某个地方，跟我玩起了“捉迷藏”，我再次摇身一变，变成了个“侦探”，仔细地寻找“蛛丝马迹”。果然，“皇天不负有心人”，“天网恢恢，疏而不漏”，灰尘们终于露出了“马尾巴”——原来“它们”“躲”在书桌与床底下一个极其微小的隙缝中。

我拿起“宝刀”(拖把)，用力地往缝隙里拖，可这些可恶的灰尘好像被施过魔法似的，我越是用力，就越是拖不走，情急之下，我想到了一个好办法：从卫生间里拿来一块沾水的湿抹布，耐心地往缝隙之中檫呀檫……经过我费了九牛二虎之力打扫房间、客厅、厨房，家里美观了许多，当然，我也得到了父母亲的夸奖……

嘻嘻，劳动最光荣!

小学四年级关于劳动的作文题目4

劳动，如夏日中的一杯凉水;劳动，如冬天里的一缕阳光;劳动，如绿地里的一朵红花;劳动，如黑夜中的一盏明灯，照亮了我的心间。

暮然回首往事，一股暖流用在心头。在我的家乡有一个习俗，每到端午节我们就要吃抄手。记得那天，奶奶早早的从市场上买好了面皮，剁好了猪肉馅。准备向我们展现她那非凡的厨艺，让我们一睹她那成功时的风采。

想着那令人回味无穷的抄手，我也想试试，我问奶奶：“我能帮你吗?”奶奶爽快的答应道;“当然可以，但你别给我捣乱。”我点了点头。我小心翼翼拿着一张薄薄的面皮，用筷子擀了一点馅，用筷子沾了一点水擦在面皮的边缘上再用手把面皮黏上，最后再把一捏，一个可爱的小抄手就成了，我也照样包了一个。

奶奶在一旁嘀咕着：“你包的饺子挺好看的。”我本想不包了，但是就凭奶奶的这句话，我不管包的多难看，也要坚持下去。世上无难事，只怕有心人。我可不能让奶奶看扁我。俗话说：“慢工出细活嘛!”我以我包一个，奶奶包五个的速度成功超越了奶奶的造型。

我一鼓作气，包了十几个，一个比一个好看，不过就是速度太慢。抄手要下锅了，把一个个抄手放入锅中，立刻发出一阵沁人心脾的香味，令人馋涎欲滴，口水直流三千尺。我已经迫不及待的想尝尝这美味了，真是度日如年啊!到了晚上我自豪的说：“看的是我包的。”我又自卑的说：“最难看的一是我包的。”

从这件事情我知道了，只有劳动才会有收获，尽管我是满头大汗的品尝抄手但感觉也是幸福的。

小学四年级关于劳动的作文题目5

这周一是大家期盼已久的“五一”劳动节假期。这一天，我早早地就醒了，躺在床上，想到了平日里爸爸妈妈一直在为了这个“家”，辛苦地忙于工作，今天好不容易才有一天假期，我决定帮他们承担一天的家务，既可以让他们好好地休息放松一天，也可心证明我已经成长为一名合格的“小男子汉”。

想到这里，我一个“鲤鱼打挺”，翻身下了床，蹑手蹑脚地来到客厅，拿起靠在墙角边的扫帚和簸箕开始打扫。刚开始我充满了干劲，很快就把客厅的每一个角落都认认真真地打扫了一遍。接着，我又把四周零散的垃圾扫到了一起，然后把垃圾扫到了簸箕的旁边。

突然，一阵微风又把这些脏兮兮的“小不点”给吹散了，我只好耐着性子“从头再来”。这时，困难又来了!在我把这些垃圾扫到簸箕里时，它们总是会不安分地从缝隙中掉下来。我开始有了一些不耐烦，但想到平时妈妈为了家庭忙碌打扫的身影，我就心头一热，继续小心翼翼地把垃圾一遍遍地扫进簸箕里，直到彻底扫干净为止。看着光亮如镜的地板，一种前所未有的自豪感在我心中油然而生。

地是扫干净了，接下来就是拖地了。我兴冲冲地来到卫生间，先拿拖把在水里打湿，等水少点了，我“扛”着拖把来到房间，学着妈妈的样子，顺着地板的纹路有条有理地拖着，没一会儿，巨大的汗珠从我的脑门上滴下，可我一点儿也不觉得累，反而拖得更带劲了。

劳作终于结束了，看着闪闪发光、一尘不染的房间和客厅，我心里别提多高兴了!爸爸妈妈看着我的劳动成果，眼中也充满了欣慰与赞赏。更重要的是，经过了这一次的劳动，我更加深深地体会到父母平时操劳的不易，下定决心以后一定要好好地孝敬他们，做一个能让他们省心的好孩子!

小学六年级作文题目 篇5

1、“我和——的故事”，既然是故事，自然应写记叙文;“我”和“谁”或“什么”的故事呢?可以是人，如老师、朋友、亲人、古今名人等;可以是物品，如书籍、钢笔、相册、电脑等;可以是动物，如仓鼠、花猫、鹦鹉等;还可以是想象的东西，如米奇、影子、UFO等;“我”是“故事”的主角之一，而且是“我”讲述“故事”，因此要用第一人称来写。

2、《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。

3、生活是万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧假造着。那里的一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔你一定享受了无限的乐趣，增长了知识，陶冶了性情。请你以“真让我着了迷”为题，写一篇记叙文，写出你的真实感受。先把题目补充完整，字数不少于400字。

4、在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。

5、生活中小感小冒的事情时常发生。因为生病我们有了一些独特感受，我们也备受家人的关注，我们的身边也悄然发生着一些与你生病有关的事情。拿起你的笔，述说那段生病的经历，那段不一样的感受哦!请以生病了为话题写一篇记叙文。

6、提示：可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。参考题目：《我发现幸福就在身边》;《良心的发现》;《我发现了读书的奥秘》;《不同寻常的发现》;《偶然的发现》;《我发现了“新大陆”》;《21世纪的新发现》;《我发现了科学的奥妙》;《意外的发现》，

7、法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以“发现身边的美”为话题，写一篇不少于500字的作文。

8、泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启示呢?请以“泪水”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容真实感人。

9、在日常生活中，我们会收到许多礼物。或是节日礼物，生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物。小小礼物往往蕴含着几多关爱，几多深情。请以“礼物”为话题，写一篇作文。题目自拟，文章具体感人。

10、岁月流逝，往事会淡忘，但有一样不会消失——那就是照片。翻开你自己的相册，会看到母亲怀中啼哭的你，长着两个门牙玩耍的你，戴着红领巾学习的你哪一张照片让你久久难忘呢?你想对过去的岁月说些什么呢?请以“照片”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容具体。

11、每个人有许多心里话，想说，但又不敢说。有许多烦恼，有许多开心的事，有许多今天给你一个平台，让你把心中的话说出来，我们期待着你这一个真心朋友的加入题目自拟，要求有真情实感。

12、提示：你有过和他人合作的经历吗?选择一个合作成功或合作失败的.事例写下来，要写清楚和谁合作，怎么合作，结果怎样。要求语句通顺连贯，感情真实自然。题目自拟。

13、们生活在大千世界里。在我们的身边有形形色色的人。有你的至亲，有你的朋友，有你的左邻右舍，有你根本不认识的人。 就以我想写的一个人为话题写一篇记叙文。题目自拟，写前想想我为什么写他。

14、一个苹果(或者一个苹果引发的故事)。苹果是我们日常生活中最常见的一种水果。它味道可口，营养丰富，人人爱吃。当然在它身上也会发生许多个动人的、有趣的、或难忘的故事，找一个出来写一写，写出你的真情实感。如果没有的话，那么请你发挥想象，合理地编一个与苹果有关的故事。

15、《春天来了》(或者冬天来了)。从声音、色彩、气息、感觉等方面描写一个季节，请用上拟人比喻等修辞手法，试一试写成童话。

16、《梦想》。生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变成现实吗?今天就给你的梦想插上想像的翅膀，尽情地飞吧!以《梦想》为题，写一篇想像作文。

17、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊!要求：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

18、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢?请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。

19、要求：

(1)写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。

(2)内容具体，条理清楚，语句通顺。

(3)文章在400字以上。

20、那件事，我总忘不了。

要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感;注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

21、再见了，老师。

提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

22、我学会了。要求：

(1)先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。

(2)要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。

(3)500字左右。

23、我品尝到了成功的喜悦。

提示与要求：

1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。

2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。

3、不会写的字查字典，超过四个不得优。

24、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤请你任选一件写下来。

注意：

(1)自己命题。

(2)要表达出真实、健康的感情。

(3)要做到有具体内容，详略得当

25、《我品尝到了成功的喜悦》。

提示与要求：

1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。

2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。

26、读《——————》后的体会

27、《_____的我》。

要求：

⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我。

⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。

⑶作文中不出现自己的名字。

⑷字数在400字以上。

28、默写一首诗，再改编成作文。

⑴诗题

⑵诗句：________________，________________。________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。

29、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

30、题目：《榜样》

小学各年级的作文题目 篇6

为提高大家的安全自救能力，所以，我为家长、教师和及同学们推荐这本书——《安全教育》，看完这本书，是我对安全有了进一步的认识。

这套安全教育丛书的内容包括：安全意识、人身安全、交通安全、集体活动、计算机和网络安全、人身保险等多个主题的知识内容。编写过程中使用了大量的图解，使我们看得更清楚、明了，突出了丛书的可读性，既有知识的学习，又有相关活动，让学生们能够在具体的问题、情境中学习和提高。在我们定的生长过程中，难免会遇到危险，有些同学不知道该怎样自救，包括我自己，以前遇到危险，会叫“救命”，现在我读了《安全教育》，在遇到微笑的时候就可以采取一些自救方法。这本书给我许多的安全常识，也拓宽了我的思维，让我们在逆境中如何自救。

小学五年级作文题目母爱 篇7

小学五年级作文题目母爱1

小时候，我背上我的小书包，在上学的路上，妈妈拉着我的小手，一步一步地往前走。幼儿园门口，妈妈依依不舍地挥手，“孩子，要小心啊!”，最终，转身离开。

上小学了，路边的栀子花开得好美丽，绽放出活力的青春。我坚持着自己走上这条青篱的小路，妈妈深深地低下头。我能隐约看见，在阴霾的背后瞒着几滴晶莹的泪水，是无边的无奈。妈妈的心绪，我不太懂。“孩子，多吃点!”“孩子，过马路要注意啊，千万别慌喽!”“孩子，天凉了，加件外套吧!”“孩子，你……”

我的耳畔，一直回响着妈妈一句一句的叮嘱。渐渐长大的我曾经在无数个夜晚，翻滚的脑海里冒出了有些叛逆的念头：我要独立，我要自由。

在去往上海的前一晚，我看见妈妈的眼角是湿润的。一顿饭，她“破例”什么也没说，只是沉沉地埋下头，生硬地扒着碗里的饭。我应该是高兴的吧，终于可以逃离这早已厌烦的唠叨了。可是，此刻我的心却像一块大石头一样，不停地下沉。我不知道我的这个决定是对还是错，只是我不能再回头。

我径直走进房间，在房间门上留下了一排抹也抹不去的阴影。我坐在舒适柔软的床上，心中泛起层层涟漪，感到从未有过的浮躁。

门被悄悄地推开了，映入眼帘的还是她瘦小单薄的身影。“孩子，你明天就要离开了，妈妈再看你一眼。到了上海之后，要小心啊。天冷了，你就加衣服，千万别着凉。一个人在异地不安全，每天不要和朋友玩的晚，早点回家，还有……”

“你有完没完，我已经不是小孩子了!”没等她说完，我按捺不住心中的怒火，反击了她一把。她弱弱地望了我一眼，然后轻轻地转身走出了房门。

看着她落寞的身影，有些苍老，头上不知什么时候多了几根白发……“孩子，对不起，我爱你。”我只觉得鼻子酸酸的，眼泪汇成了一条充满爱的河流。

深夜，我小心翼翼地拉起了旅行箱，就像小时候，妈妈拉起了我的小手。“妈妈，我……我要走了……”“孩子，你……”她似乎想要说些什么，有似乎想起了什么，最终，闭上了她干枯的嘴唇。“妈妈，你要保重身体，别再为我操劳了……”正要走，突然，转过身，“还有……我爱你”。

在一瞬间，我看到妈妈满是皱纹的脸上，第一次露出;孩童般的笑容，竟让我看得失了神。

听听妈妈的声音，听听爱的声音。

小学五年级作文题目母爱2

每一个人懂得成长都离不开妈妈的关爱。假如说母爱是有颜色的话，那么，你会发现他的色调有两种“暖色”和“冷色”。

有时候母爱是“暖色”的，它就像初升的太阳发出的金色的光芒，非常温暖，但一点也不“刺眼”。上星期一的中午，我在就教室前的走廊上和同学贺宁一起玩，贺宁用力地推了我一下，我没有站稳，身体撞在墙壁上，只听“砰!”的一声响，我急忙回过头去一看，墙上的一块写着“安全出口”的绿色小玻璃，被我撞得四分五裂了!

我们俩都吓呆了!赶紧跑进教室里去。我没有勇气向老师报告这件事情。我忐忑不安地回到家里，也没有向妈妈说。因为我很害怕受到老师和妈妈的批评。不过纸包不住火，老师还是知道了，打电话来告诉了妈妈。我想：这下我惨了!肯定要挨骂了!

可是，妈妈放下电话后，并没有大声责怪我，而是温柔我对我说：“下课的时候多看点书，不要和同学追追跑跑的，万一身体弄伤了怎么办?明天主动向哪个老师承认错误，问清楚这一块玻璃要赔多少钱?妈妈会在后天让你把钱拿去。”妈妈的话使我心头的一块石头落了地，我脸上的愁容有烟消云散。

有时母爱也会展现它的“冷色”。当我学习不认真，不听话的时候，它就像一股凉风，吹醒我迷糊的头脑。一天晚上，我正在抄写词语，妈妈走了过来，看了看我的作业严肃地说：“你这字写得不太好，擦了全部重新写!”当时我想：妈妈真烦人，都快九点了，还重写，要写到什么时候?于是，我和妈妈顶起嘴来……妈妈凶巴巴地睁大了眼睛：“你不写也得写!”我见自己惹妈妈生气了，就不再任性，在妈妈的监督下，把作业重写好。

妈妈的爱，不管是“暖色”还是“冷色”，都是为了我长大有出息。妈妈，请您相信，我一定会改正缺点，努力学习，立志成才，不辜负您爱我的一片苦心!

小学五年级作文题目母爱3

人们总爱宣扬母爱的伟大。比喻时，也总愿意比喻成气壮山河的事物，很少有人把母爱比喻成水，觉得这太过平淡。殊不知，生活本来就是这样，平平淡淡才是真。

记得看过一篇文章，叫做《母爱没有具体的内容》。是呀，细细回味，才会发现，很难通过一件什么事情，来证明母亲怎样怎样，也很难用一个词，来说明母亲如何如何。当然，这不是因为对妈妈不够了解，相反，是因为太了解了，千头万绪，不知该如何下笔。

欣赏母亲的性格，雷厉风行，从不拖泥带水。我希望自己有一天也能像母亲一样挺拔、不屈。这是一个好干部应具有的品质——妈妈教育我说。母亲能吃苦，这是公认的。印象中，没有什么事是妈妈做不了的。从记事起就是这样，直到现在也没有改变。因此，总喜欢和母亲待在一起，很温暖的感觉，我喜欢这种感觉，让我觉得踏实，安全。

常感叹岁月的无情，无情到近似冷酷。她掳走了我身边人所有的青春，用他们的苍老，换来了我的成长。光阴的洗涤，漂白了妈妈的长发，却留下了妈妈那份与生俱来的勇敢与坚强。但还是不得不承认，妈妈老了。

但，妈妈的许多话很是有道理。这是生活的历练，留下的宝藏，蕴藏着生命的玄机——我觉得。(可以删去)因此小时候，我对妈妈绝对的崇拜，把她的一些话当圣经般遵循。妈妈常说，人一辈子，并不是所有事都是喜欢做的，有很多事，你不喜欢做，却不能不去做，而且一定要做，做还得做到;否则不要说对不起父母，对不起朋友，甚至你连自己都对不起。这番话伴我走过昨天，走到今天，我相信，也将伴我走向明天。给我勇气，让我在每一个充满阳光的日子里，坚强地面对每一个人，每一个新的挑战。

爱就是爱，我深深的敬爱着母亲。虽不轰轰烈烈，但有时候，细水长流，也不失为一种风景。可能会有几分平凡，但本来就是凡人一个，又会有多壮烈的爱。更何况，在我看来，每一份爱都是一样珍品，值得我们永远珍藏。

未来的日子好长好长，不知还会和母亲携手走过多少个四季。一同回味初春、品尝盛夏、咀嚼金秋、聆听隆冬。拾起生活留给我的点点滴滴，把每一片成长的回忆酿成最淳(醇)的美酒，贴上标签，随岁月的洗礼越来越浓、越来越香;用妈妈的爱作标榜，同样去爱身旁的每一个人，也珍惜每一份别人给予的爱。希望我这颗年轻的心，能温暖妈妈那颗不再年轻的心，滋润她的饱经沧桑，照顾母亲一生一世。

小学五年级作文题目母爱4

母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。

早晨，妈妈总是为我们准备最可口的食物，希望我们能多吃一点，好有精神学习;睡觉前，妈妈总会给我们讲故事，希望我们睡个好觉;生病时，妈妈总是守侯在我们身旁，希望我们早日康复;遇到难题时，妈妈总是会耐心地教你，还举一反三，希望你能明白……我感受到的母爱还不止这些，那是五岁那一年的夏天，母爱激励我学会了“漂“。我记得第一天上游泳课，水很冷，教练又很凶，我感到十分害怕，好不容易混完了一节课。

第二天，我赖在家不走，妈妈不停地鼓励我，我不耐烦了，向妈妈大喊到：“烦死了，你能不能别说废话，我说不去就不去!“妈妈的神情有点失落，但她并没有放弃，决定和我一起去，我只好慢吞吞地跟去了。

在妈妈的加油声中，我试者把脸埋进了水里，我忽然觉得闷水不是我想象的那么困难，但水还是太冷了，我一会就爬上了岸。妈妈马上把浴巾给我披上，休息一会后又让我下水。就这样，我坚持了下来，在这期间有好几个小朋友都退出了。

两个星期后，考试时间到了，看到大哥哥大姐姐已经会漂了，我心里羡慕极了，但是“我能行吗?“我心里不停地打鼓。轮到我了，我几乎不敢下水，这时，妈妈向我投来期盼的目光，我下水了。当我把头闷下去时，我又隐隐约约听到妈妈的声音“你一定能行的!“这时我有了勇气，我努力地把一条腿向后抬起来，我觉得我的身体在往上升，我又把另一条腿也伸了起来。“我做到了，我成功了!“我心中大喊到。

这就是我所感受到的母爱，像山间的溪水静静地流淌着，啊!母爱似水。

小学五年级作文题目母爱5

天空依旧蔚蓝，河水依旧清澈。踏着绿色的羊肠小道，我已经按捺不住心中溢满的思念之情，加快了脚步……，哦，我日夜思念的母亲，一定焦急地倚门而望……

母亲无时无刻不在牵挂着我。母爱，又何止是短暂的分别后的凸显。当记忆中的涓涓细流静静淌过，我发现，原来她一直与我相随。

小时候，母爱是那温馨的小屋——

我静静地坐在屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天此时，妈妈总会那样神秘的出现。脚步声!我惊喜的跑到门前，“吱”——门被轻轻的推开，门外是熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽—”妈妈快步走向我，微笑着，轻轻的蹲下，紧紧地搂住我。“肚子饿了吗?冷不冷?一个人在家想妈妈吗?”妈妈的双眸中充满无尽的担忧和心疼。

温馨的屋内，荡漾着无尽的爱。

后来啊，母爱是那双拭泪的手——

试卷发下来了，我又一次看到了那刺目的分数。我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的痛苦……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺眼的分数。于是我再也无法忍耐，放声大哭起来，泪眼朦胧中，妈妈的身影悄悄走近，伴我而坐。抬头，哦，妈妈的眼眸中分明含着疼惜……“妈—”我更加心痛。突然，一双温暖的手伸向了我，瞬间，我的脸好温暖，妈妈的手指轻轻的在我眼角滑过，带走那已冰冷的泪水，带来那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你。要赢得微笑，妈妈相信你!”

那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。

而现在，母爱是那幸福的叮咛——

吃罢早点，妈妈把我送上车，在旭日的映照下，微笑着目送我。阳光下的妈妈的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福包围着“在学校，吃饭要吃好……’’于是我带着阳光般的幸福，驶向学校。

时光点滴流逝，母爱如泉水涌来!

思绪从记忆中回到现实，猛然发现我离家近了，离母亲也近了!我不由得加快脚步。

自信小学五年级作文题目 篇8

大家好!今天，我要演讲的题目是《自信》。自信是什么?就是对自己有信心，自信是我们生命中不可缺少的。

曾经有一位撑竿跳选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。后来教练告诉他：“你一定可以跳过去，只要把你的心‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”他又一次撑起竿，果然越过。其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻碍，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。

苏格拉底是古希腊的大哲学家，他在风烛残年之际，想考验和点化一位看来不错的助手。于是，苏格拉底让助手去寻找一位秀的传承者。助手尽心尽力地找到了很多人，但苏格拉底都不满意。因为助手对自己没有信心，不能认识和推荐自己，使他失去了成为传承者的机会。其实，他就是秀的人，但他没有自信。最终也苏格拉底遗憾离世。

当然，自信并不是自负。如果对自己过于自信，那么这种自信很有可能会变成自负。就像《三国演义》里的马谡，他就是对自己过于自信，才会落得痛失街亭，被诸葛亮挥泪斩首。就连大英雄关羽也是因为自负，才会导致自己败走麦城，令人痛惜不已。

小学二年级下册各单元作文精选 篇9

星期天的下午，风和日丽，春光明媚，小明和他的爸爸到公园玩。

他们玩得可高兴了!正在这时，小明的爸爸拿出照相机说：“小明你看那里的花多美啊!快站到那里去我给你照相。”小明高兴地站了过去，摆了一个漂亮的姿势。当爸爸正准备拍的时候，小明却跑了。因为他看见一个小妹妹摔跤了，小明连忙跑过去对她说：“小妹妹你怎么了，有没有摔伤呀?”小妹妹说：“我不小心摔到的，没事。”就在小明扶起那小妹妹的时候，小明的爸爸正好拍下了这个画面。

过了几天照片洗出来了，小明一看，这不是前几天我在公园扶起的那个小妹妹吗!这张照片太珍贵了，小明自言自语地说，我得把他放在我的百宝箱里永远地珍藏起来。

小学六年级毕业考试作文题目 篇10

一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊!……

要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体，小学六年级毕业考试作文题集锦。

二、···· (一)

六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢?请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇教学设计>文章。

··· · (二)

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次(··· )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：

1、从以上两题中任选一题完成。

2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。

考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸

四、你们家的星期天都是怎么过的.，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。

六、题目：可爱的______

要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

八、我很感激她

要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

九、我们玩得真快活

要求：1.按照事情的发展顺序，抓住重点写。

· 2.注意写出快活的情感。

十、题目：告诉你一件新鲜事

要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。

十一、1.写作知识。

(1)把括号里不正确的部分用“/”线划去，留下唯一正确的一个。

①《我的同桌刘兵》这篇作文应重点写(我 刘兵)。

②在一篇教学设计>文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一下，这种写法叫做(前后照应 承上启下)它可以使教学设计>文章前后联系紧密。

小学各年级的作文题目 篇11

妈妈的爱是大海，给我滔滔不绝的爱。

有一次，我跟妈妈一大早上市场买菜，大包小包的`拎着。回到家已经气喘吁吁，那时我才知道妈妈买菜有多么辛苦了。

妈妈知道我最喜欢生菜，所以买菜总是先买生菜。

妈妈炒生菜的时候要仔细洗好几次，把生菜洗得干干净净。炒的时候先放盐，炒完之后再放蚝油，一碟美味的生菜就OK了。

妈妈爱我，每天总是为我精心准备营养丰富的早餐。每天早上都要磨豆浆，而且是不同种类的。那可是全天下最有营养的豆浆了。妈妈还会做三明治。要先放二片面包，中间夹一片煎鸡蛋，还有午餐肉和芝士。我的早饭就是这样高品质。因为那里面有妈妈的爱!

我和妈妈去购物的时候，妈妈每次都是先看，挑选我喜欢的东西，我知道妈妈对我的爱是无微不至的呀!

我喜欢打篮球和游泳，篮球是我最爱的运动，我希望上篮球课，妈妈马上帮我报篮球培训班，游泳是我最强项的运动，妈妈一定要我坚持上游泳课，因为游泳是全身运动，对我的身体成长非常好!

妈妈的爱是阳光，照亮我们，给我们温暖，

小学四年级上册期末考试作文题目 篇12

在成长的道路上，我们会遇到许许多多酸，甜，苦，辣的事情。成长是快乐的，更让人产生无比的期待和不断的梦想，总想在一年三百六十五天里都过得美好快乐，把成长的夜空点缀的五彩缤纷，使我的人生大道打扮的绚丽多彩，但是总会掺杂着一些使人回味无穷的故事。

在去年夏天，天气热得象被太阳公公烤成了小炸鱼一样，我和弟弟正吃着甜滋滋的冰棍吹着凉爽的电风扇就像来到了冰天雪地的冬天一样。我和弟弟正享受着午后好时光，奶奶笑眯眯的走了过来说：“我的大小姐和小少爷你们谁去帮我买馒头，再倒垃圾呀。”我说:“奶奶，我去。”我兴高采烈的走到了超市，超市里的商品琳琅满目，各种各样。我边走边看，眼睛应接不暇，眼花缭乱，走着走着，走到了卖馒头的地方，映入眼帘的是热腾腾，白呼呼，香喷喷的大馒头。忽然，我看见一个叔叔鬼鬼祟祟，再偷一个阿姨的钱包，我心想敢在光天化日之下偷钱包 ，遇上我算你倒霉，平时，我是天不怕，地不怕的，就这件事让我想不出办法来。 时间一秒一秒的流逝，眼看小偷就要得到手了，我当机立断，想出了一个十全十美的办法 。这个办法地球人都知道，我神不知，鬼不觉走到了售货员阿姨那里，把事情的前因后果告诉了售货员阿姨，售货员阿姨让保安把小偷“请”进保安部，阿姨夸奖了我。心里比吃了蜜还甜。回到家里，把事情的经过一五一十的告诉了奶奶，奶奶脸上露出灿烂的微笑。夸我真勇敢!

通过这件事我明白了，如果遇上了小偷要用理智的办法去面对他，把社会上那些丑陋的习惯改正掉，要以勇敢的气概去迎接如梦如幻的未来，让世界变得更美好。