社会实践报告封面

2024-06-11

社会实践报告封面（精选4篇）

社会实践报告封面篇1

1对象与方法

将《中华男科学杂志》、《中国男科学杂志》2011年出版的12期彩页药品广告, 直接统计如下:

2 结果

由表1、表2可知:中华男科学杂志彩页广告药品共有21种, 其中中成药14种, 占66.6%, 含有淫羊藿成分的有6种, 占42.8%, 含有菟丝子成份的有6种, 占42.8%;中国男科学杂志彩页广告药品共有11种, 其中中成药9种, 占81.8%, 含有淫羊藿成分的有5种, 占55.5%, 含有菟丝子成分的有3种, 占33.3%;两本杂志彩页广告药品共有23种, 其中中成药16种, 占69.5%, 含有淫羊藿成分的药品有7种, 占43.7%, 含有菟丝子成分的药品有6种, 占37.5%;同时刊登在两本杂志的药品共有9种, 其中中成药有7种, 占77.7%, 含有淫羊藿成分的有5种, 占71.4%, 含有菟丝子成分的有3种, 占42.8%。

3 讨论

临床医生获得各类医药的信息途径有很多, 其中杂志的彩页广告是一条重要的途径, 尤其是国家级的核心期刊杂志, 拥有大量的读者, 对药品的宣传有着极大的权威性和影响力。但是药品的广告机率有着随意性, 药品成分和功效有一定的偏向性。两本核心杂志均为西医方面的国家级医学期刊, 面对最多的是西医男科学医生, 但彩页广告最多的是中成药, 成分最多的是淫羊藿、菟丝子, 而这两种药都属于补阳类中药, 性温, 有温肾补阳之功效[1], 适用于肾阳虚的患者, 包括肾阳虚引起的阳痿病人, 如果仅仅受广告的引导, 很容易认为阳痿病人, 多由于肾阳虚引起, 但现代社会阳痿病人并非如此, 据对大陆717例、1546例横断面研究样本和481例病例对照样本的研究, 结果提示情志过激变化是阳痿发病的主要原因, 调查结果中显示出在阳痿的诱因中, 77.56%属于精神心理因素, 在既病之后有证可辨的患者中, 症候明确与肾虚有关者占44.51%-50.00%, 阴阳虚实性质上, 阴虚最多, 阳虚最少, 寒热性质上, 热证多, 寒证少[2,3,4,5,6,7,8]。所以未加辨证的使用广告之药品, 结果则会出现治疗偏差, 甚至错误的治疗, 不但不能提高西药疗效, 还会加重患者的病情。许多西医喜欢在西药治疗的同时, 使用中成药, 合理的中西医结合, 确实能提高疗效, 但由于大学教育课程中医内容设置偏少的原因, 大多数西医的中医基础较差, 如果按照广告来使用中成药, 则容易出现错误。所以合理使用中成药, 避免广告的影响, 加强中医知识的学习十分必要。

参考文献

[1]雷载权主编.中药学[M].上海:上海科学技术出版社, 1995:288-293.

[2]秦国政.阳痿中医发病学和证侯学规律新探[J].中国医药学报, 1999, 6:33.

[3]秦国政.阳痿病中医症候学规律新探[J].中国中医基础医学杂志, 1999, 12:42.

[4]秦国政.郁是阳痿发病学的重要环节[J].辽宁中医杂志, 2001, 9:533.

[5]秦国政.勃起功能障碍 (阳痿) 中医发病学规律研究[J].云南中医学院学报, 2003, 4:4.

[6]秦国政.勃起功能障碍 (阳痿) 中医发病学规律研究 (续) [J].云南中医学院学报, 2004, 1:6.

[7]秦国政.勃起功能障碍 (阳痿) 中医症候学规律研究[J].中华中西医临床杂志, 2004, 4:16.

社会实践调查报告封面与要求篇2

调查报告（或论文）

课程名称

班级与班级代码

专业

指导教师：

学号：姓名：

提交日期：年月日

广东商学院教务处制

姓名社会实践调查报告（或论文）成绩

评语：

指导教师（签名）

年月日

说明：指导教师评分后，社会实践调查报告（或论文）交院（系）办公室保存。

题目：

一、XXXXX

(一)XXXX

(二)XXXX

(三)XXXX

二、XXXXX

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正文

社会实践调查报告（或论文）要求与排版字号：

1．论文字数要求不少于3000字。

2．社会实践调查报告（或论文）排版打印统一用A4（21 X 29.7cm）格式。3．标题用小二号黑体加粗，正文用四号宋体。行距为固定值20磅。

4．页面上边距2.54cm，下边距2.54 cm，左边距3cm，右边距2.2mm；

5．社会实践调查报告（或论文）页码从正文页面起计算。页码字号，选用小四号粗黑体并居中。

社会实践报告封面篇3

有关《思想道德修养与法律基础》社会实践的问卷调查，我组成员经过设计问题，发放问卷调查，收回问卷调查并进行系统统计。我组调查问卷被调查者中女生17位，男生13位，其中分别有临床医学，药学，酒店管理等专业，大多是于湖北职业技术学院就读的大一大二学生，安徽职业技术学院一人。最后，我组对这30份问卷调查统计结果，进行分析，作出如下报告：

根据第一个问题的统计来看，绝大多数都觉得学习该门课程都有收获，懂得了一些道理，还有一些同学认为有很大收获，只有少部分认为没有收获。总体来说，同学们通过学习这门课程，或多或少的学习到了知识，懂得了道理。在第二个问题中，同学们都认为参考教材是有利于学习的。在第三个问题关于课程学习的主要目的，同学们大部分认为是懂得道理，其次是树立信念，最后才是获得知识。从第四个问题来看，同学们来参加上课原因何不相同，最多的认为是课程重要，然后是教师教学吸引。说明在同学们的认识中，课程重要性而不是纪律要求和应付考试，同时，老师教学吸引也是很重要的。第五题关于多媒体教学的开展，均选无多媒体授课，证明这门课程没有通过多媒体教学。第六个问题关于课堂师生间互动，同学们均填有一些，说明这门课的课堂互动都有过但不多。从第七个问题来看大部分同学认为老师个人的特点对教学有中度影响。第八个问题中有教师的主要教学方式，同学们大部分喜欢师生互动以及结合时事、事例讲授的方

式。从第九个问题来看，同学们希望本课程有与时事结合的特点，喜欢课程贴近生活，实用的特点。第十个问题有关对同学和老师的建议和要求，对老师提及最多的是多开展交流、互动，对同学提及最多的是上课认真，积极思考，注重课堂纪律。

通过对调查结果分析，能够看出大部分同学很喜欢这门课程，也很喜欢授课老师。希望同学和老师通过分析报告找到问题，更好地学习与授课。

201103103

樊志豪丁如雪严诗宇