因病缺课学生登记制度

因病缺课学生登记制度（精选6篇）

因病缺课学生登记制度 篇1

大坪镇中学因病缺课学生登记追踪制度

为加强学校传染病疫情管理，预防、控制和消除传染病在学校内的发生与流行，依据《中华人民共和国传染病防治法》和国务院《学校卫生工作条例》有关规定，制定本制度。

一、学生因事、因病不能到校上课者，应向班主任出示请假条或正规医院出具的证明。如因突然发病，无法由医院开具证明者，也务必及时向班主任口头请假，事后补交假条或医院证明。

二、班主任在得知学生因病或因事不能正常上课的情况后，应立即查清学生的请假事由或病情，并进行追踪，作好学生病情状况的记录，同时上报学校备案。

三、任课教师发现堂课有学生缺课时，必须及时了解学生缺课原因并将了解的情况告知班主任。如发现上课学生身体有异常情况，应该及时报告学校，告知班主任。

四、生病学生病愈后，应到班主任处销假，并说明情况。

五、班主任填写《学生因病缺课情况登记表》，备案归档。

因病缺课学生登记制度 篇2

关键词：学生,初中,因病缺课,金华

学校学生在校内生活,人群密度高,接触较为密切,易造成传染病的流行[1]。减少传染病对学生健康的危害,对降低学生缺课率和休退学率,提高学生身体素质,保证正常学习意义重大[2]。除了传染病外,意外伤害和其他普通疾病也会造成学生的因病缺课。为了解本市市区初中学校学生因病缺课情况,2014 年5月,笔者选择2012-2013 学年市区3 所初中学校5 208名学生,进行因病缺课情况调查。

1 对象与方法

1.1 调查对象

采取整群抽样的方法,抽取2012-2013学年金华市区3所初中学校共5 208名学生,进行学生因病缺课情况调查。

1.2 调查方法

资料来源于国家疾病监测传染病报告信息系统、金华市哨点监测学校因病缺课监测数据、学校晨检记录、学校医务室及班主任学生因病缺课记录等。每天只要因病缺课1学时即为因病缺课,计为1人次;每天因病缺课4h及以上者计为l d,不足4h者计为0.5d。调查统计该学年学生因病缺课率、因病缺课发生比例及平均因病缺课时间。

1.3 统计分析法

将全部数据用Excel建立数据库,然后采用SPSS17.0软件进行统计描述分析,计数资料比较采用χ2检验,以P<0.05为差异,有统计学意义。

2 结果

2.1 一般资料

共调查5 208名学生,其中初一学生1 742人,初二学生1 737 人,初三学生1 729 人。男生为2 692人,女生为2 516人,男女性别比为1.07∶1。2012-2013学年5 208名学生中,缺课人次数为418,因病缺课总人天数为883。因病缺课率为8.03%,人均缺课天数为0.17天。

2.2 不同疾病因病缺课人天数情况

不同疾病因病缺课人天数病因顺位排位,排在前5 位的依次为:感冒(57.83%)、胃肠道疾病(9.85%)、结核(7.02%)、气管炎肺炎(4.64%)、手足口病(3.96%),总共为733人天数,占缺课总人天数的83.01%。见表1。

2.3 不同月份时间分布情况

从时间分布上看,因病缺课在全学年内均有发生。以10月、3月、11月、5月和12月居多,人次数为258,占总人次数的61.72%;人天数为561,占总人天数的63.53%。见表2。

2.4 不同年级学生因病缺课情况

5 208名学生中,初一年级、初二年级和初三年级因病缺课率分别为9.24%、8.23%和6.59%;人均缺课天数分别为0.21、0.17和0.13。经统计学检验,不同年级学生因病缺课差异有显著性(χ2=0.8346,P<0.05)。见表3。

3 讨论

从调查结果看,2012-2013学年本市3所初中学校5 208名学生中,因病缺课率为8.03%,低于深圳市福田区李明等报道的23.31%[3]。说明近几年本市在幼儿中普及规范接种疫苗,在青少年中积极宣传传染病和其他疾病的预防知识,宣传每年冬春季接种流感疫苗的益处,取得了一定成效,这和近三年来本市传染病疫情呈下降趋势互为印证。此外,金华市区近几年在教育部门和卫生部门的积极努力配合下,在中小学均配备了校医务室和专职校医,积极开展学生常见疾病的预防和控制,也对学生因病缺课率的下降起到了积极作用。

从因病缺课人天数的疾病顺序排位来看,感冒(57.83%)和胃肠道疾病(9.85%)排在前列。这与南昌市青山湖区吴瑾辉报道的一致[4],而且学校疫情暴发以冬春季的呼吸道传染病和夏秋季的肠道传染病为主[5]。因此呼吸系统感冒等疾病和消化系统胃肠道疾病仍是影响学生因病缺课天数的主要因素。感冒位居学生因病缺课病因首位,这与相关报道一致[6],学校应提高流行性感冒等呼吸道传染病的防控意识,做好日常性监测和预防工作,以免造成呼吸道传染病的爆发流行。完善学生常见疾病的早期症状监测、缺勤监测以及学校环境综合监测,可以为学校突发公共卫生事件的暴发发挥预警作用[7]。要利用国家疾病监测信传染病报告信息系统和学校因病缺课监测系统,有效地预防各种传染病在学校的发生和发展。另外,本市在2011年进一步完善了《学校结核病疫情处置规范》,规定学校学生患肺结核后,至少休学治疗1~2个月后,由当地结核病定点诊治医院出具复学证明后,才能回校学习。这也是导致学生肺结核例数虽少,但占学生因病缺课天数却多的原因。从因病缺课时间分布上看,因病缺课虽然在全学年内均有发生,但因秋冬季和春季为呼吸道传染病的高发季节,因此秋冬和春季为因病缺课的高峰,这与相关报道一致[8]。3 月份学生人均因病缺课人天数较高,可能是因为开学之初学生从社会汇集到学校,学生生理、心理上有个适应期,从而使学生容易发病有关[9]。5 月份由于手足口病高发,导致因病缺课发生率较高。可见学校应根据季节性流行病规律和重点传染病在学校师生和家长中开展相关健康教育工作,加强防范意识,减少发病率,提高学生健康水平。

另外,5 208名因病缺课情况学生中,初一年级、初二年级和初三年级因病缺课率分别为9.24%、8.23%和6.59%,不同年级学生因病缺课比较差异有显著性。说明进入初中高年级段后,随着中考时间临近,学习压力增大,学业负担加重,学生即使是患了感冒、胃肠道等疾病后,因怕耽误学习时间,也以忍受为主,不敢轻易请假缺课,导致因病缺课率下降。

建议要进一步提高国家疾病监测传染病报告信息系统质量;进一步推行学校因病缺课监测系统。同时,完善入学前的查漏补种工作、学校晨检和因病缺课溯源制度,落实传染病隔离和密切接触者筛查制度;应在校园内利用各种形式开展合理饮食、良好卫生习惯、戒烟、性知识、体育锻炼以及传染病防治方面的教育[10];提高学生常见疾病和意外伤害防治知识知晓率,进一步降低学生因病缺课率,保障在校学生的身体健康。

参考文献

[1]成洪旗，徐淑慧，于秋燕．27起学校传染病突发公共卫生事件信息分析[J]．中国公共卫生管理，2010,26(3):285-286．

[2]郑康杰，李明珠，蒋惠芬，等．上海市宝山区学校传染病防控管理现状分析[J]．上海预防医学，2012,24(7):380-381．

[3]李玥，杨梅，邓凯杰，等．2011-2012年深圳市福田区中小学生因病缺课监测结果分析[J]．实用预防医学，2013,20(3):323-324．

[4]吴瑾辉．南昌市青山湖区19所学校2011-2012学年学生因病缺课情况调查分析[J]．南昌大学学报，2013,53(5):73-75．

[5]林应和，李媛，周丽，等．2010年深圳市学校与托幼机构传染病爆发疫情分析[J]．中国校医，2012,26(2):104-105．

[6]宗雯琦，戴月，潘炜，等．江苏省中小学生因病缺课监测结果分析[J]．中国学校卫生，2010,31(1):84-85．

[7]周丽，张玲，董国营，等．学生健康监测信息系统的设计与实现[J]．中华疾病控制杂志，2011,15(5):415-418．

[8]安顺乾．彭阳县城区中小学生因病缺课病因分析[J]．中国学校卫生，2011,32(9):1074-1075．

[9]胡小炜．杭州市西湖区2003学年学生因病缺课分析[J]．浙江预防医学，2006,18(10):47．

幼儿园晨检、因病缺课登记制度 篇3

1、每天进入幼儿园门前时接受值班人员的晨检，并每天记录《晨检记录表》

2、幼儿园每天进行出勤检查。并记录《0~6 岁儿童疾病登记表》。

3、发现学生有传染病早期症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄痘等)以及疑似传染病病人时，应当及时报告园长。

4、班主任负责班内因病缺课学生的联系，统计工作，并将缺课原因报园长。

5、如有疑似或确诊传染病的学生，要跟家长联系及时就诊，不可在原因不明情况下带病到幼儿园上课。

学生因病缺勤登记与追踪制度 篇4

为了加强校园师生安全防护，严肃学校规章制度的执行与师生、班级考核，确保师生生命安全，构建平安校园。学校的每日因假、因病缺勤登记追踪制度就是一项重要的预防措施。学校由政教处、考勤人员每天执行因假、因病缺勤的登记，班主任追踪，我校根据上级指示精神和有关要求，根据学校实际情况，特制订本制度《郴州市亚星学校缺勤学生登记追踪制度》：

1.学校考勤人员每天早上、中午必须到校门口和各教室登记学生到校人数，向班主任、政教处报告缺勤学生人数。

2.各班班主任对于因假、因病缺勤的学生，应当了解学生的事假、病假情况和可能发生的情况，如有怀疑，应及时追查学生的缺勤的情况和原因，以做到对意外事件和传染病病人的早发现。

3.各班班主任负责每天班内因事、因病缺课学生人数予以统计与登记，并做好缺课同学的联系工作，要将联系情况报告学校，并作进一步的家庭联系。

4.学生因事、因病缺课时要事填写好学校专用请假条，班主任签好意见，经校长室或政教处审批之后方能离开校园，班主任及时电话告知家长。

5.班主任对病假学生边治疗边要求上学的同学及家长要做好说服劝止工作，在家中治疗休息，在校期间如有不适，要及时与家长联系。在家就医的要将就医结论报告学校。

6.政教处、班主任对超假的学生必须立即与家长取得电话或家访联系，了解续假的原因并及时报告校长室。

7.对因事、因病请假学生人数严禁瞒报、少报，经核查属实学校将给予一票否决。

本制度自发布之日起执行。

郴州市亚星学校

因病缺课学生登记制度 篇5

为了及时预防流行病的发生，及时发现流行病发生的初期，以便隔离传染源，采取有效措施，减少传播途径，保护易感人群，特建立本制度。

一、晨检应由班主任每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况，班主任在早上8：00前将晨检结果报给年级组长，年级汇总后在9：00前报给学校疫情报告员。如发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告员，校分管领导要组织进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。

二、班主任及科任老师应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给校医。校医接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。

三、各班班主任负责每天班内因病缺勤学生人数的统计与登记，并做好和因病缺勤同学及家长的联系工作，要将联系情况报告校主管领导，并作进一步的家庭联系。

四、教育学生和家长如因病缺勤要事先向班主任汇报请假，说明病因。

五、班主任对边治疗边要求上学的同学及家长要做好说服劝止工作，在家中治疗休息，在校期间如有不适要及时报老师并与家长联系。在家就医的要将就医结论报告学校，并实行传染病复学医学诊断报告制度。

六、本制度自公布之日起生效。

因病缺课学生登记制度 篇6

关键词：缺课,学生,疾病,伤害

儿童青少年处在生长发育的关键时期,免疫功能不够完善,是多种疾病的易感人群[1]。学生因病缺课监测是获得学生健康状况的主要途径,为科学、准确地了解学生因病缺课的原因,预防和控制传染病疫情在学校的发生和流行,上海市颁布了《上海市学校因病缺课网络直报监测方案》,宝山区疾病预防控制中心(CDC)于2009年起在全区开展了学生因病缺课监测网络直报工作,笔者将2013—2014学年监测情况分析如下。

1对象与方法

1.1 对象宝山区所有公办、民办中小学、民办民工子女学校和中等职业技术学校(简称中职技校)的学生作为监测对象,共计115 553 名。其中小学生51 396 名,中学生54 032 名,中职技校生10 125 人;男生61 553名,女生54 000 名。共监测了138 所学校;其中小学69所,中学57 所,中职技校12 所。

1.2 方法按照我国卫生部《学校卫生情况报表填报说明及技术规范》[2]和《上海市学校因病缺课网络直报监测方案》的要求收集资料。每日由学校卫生保健老师通过晨检和健康巡查进行学生因病缺课情况登记,以在线网络直报的方式上报每日监测信息。学生缺课信息由2 种方式确认:1已经到医疗机构就诊的,按照就诊记录登记疾病信息;2对未到医疗机构就诊的,则根据缺课人员本人或家长的叙述以及学校卫生保健人员的观察进行登记,以“人次”为单位计算缺课情况,每新发1 例计为1 人次。因病缺课天数以“人天”为单位计算,以0~3 学时计为0.5 d,≥4 学时计为1 d。

1.3 内容监测信息包括缺课学生的姓名、性别、年龄、班级、缺课天数、缺课原因等。缺课原因中症状监测内容包括发热、上呼吸道症状、消化道症状、神经系统症状、五官和口腔症状、皮疹类症状、全身症状、心理行为原因、受伤和其他症状。疾病监测内容包括上呼吸道感染、呼吸系统、消化系统、泌尿生殖系统、血液、口腔与五官、心脏、内分泌、心理行为、神经系统、精神、肿瘤和寄生虫疾病等。

1.4 质量控制宝山区CDC专人审核每日报告的个案信息,对异常个案进行核实确认,并筛查不规范个案,反馈于学校重新核实修改填报。同时,每月开展1 次因病缺课网络直报的质控工作,确保信息的准确性和真实性。

1.5 统计学分析使用excel 2007 和SPSS 18.0 作数据输入和处理分析。计数资料用 χ2检验,以P<0.05 为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 基本情况2013—2014 学年宝山区共监测学生115 553 名,缺课43 065 人次, 因病缺课频次为37.27%,其中小学为48.00%,中学为31.36%,中职技校为14.34%,差异有统计学意义(χ2=∞,P<0.05)。全学年应授课180 d(20 799 540 人天数),因病缺课71 353.5人天,因病缺课率为3.43‰;其中小学学生的因病缺课率最高,为4.53‰;其次中学学生为2.81‰,再其次为中职技校学生1.19‰。学校间差异有统计学意义(χ2=∞,P<0.05)。见表1。

2.2因病缺课学生性别构成男生缺课频次为39.19%,女生为35.08%,差异有统计学意义(χ2=207.83,P<0.05)。男生的缺课率为3.66‰,女生为3.16‰,差异有统计学意义(χ2=∞,P<0.05)。见表2。

2.3 因病缺课时间分布开学初期缺课率较低,随着学期的进展缺课率逐渐升高,在12 月份缺课率达高峰,为7.60‰;其缺课人天数构成达27.06%,之后又逐渐下降。见表3。

2.4 疾病症状分析因出现疾病症状缺课45 590.5 人天,其中因发热缺课为20 309.5 人天,占所有症状的44.55%;其次为咳嗽、流涕、咽痛等上呼吸道症状,占28.22%;再其次为恶心、呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状,占11.69%。因受伤引起的平均缺课天数最高,为4.56 d,其次为斑疹、丘疹等皮疹类症状和情绪问题、学习问题等心理行为原因,均为3.62 d。

2.5 所患疾病分析据有明确诊断的因病缺课学生分析,急性上呼吸道感染、伤害和水痘是前3 位的病因,病因构成比分别为34.47%、13.91%和12.67%。平均缺课天数居前3 位的是贫血等血液病、水痘和手足口病,分别为18.78、9.83 和7.72 d。见表4。

3 讨论

小学生因病缺课率高于中学生和中职技校生,与文献[3-4]报告的结果一致。小学生年龄较小,机体免疫功能尚未健全,加上自我防护意识弱,所以易感染各种疾病;同时小学生课业负担相对较轻,患病后一般采取就医或在家休息的措施,亦是缺课率高的原因。

男生因病缺课率高于女生,男生乐于参与体育运动和户外活动,喜好打闹,易发生意外伤害,因意外伤害缺课天数较女生多,是造成此现象的原因之一。

因病缺课缺勤网报系统,将疾病监测关口前移,发挥预警功能,对传染病患者早发现、早隔离起着重要作用。发热居症状监测的首位,是非特异性症状,但聚集性发热常提示呼吸道传染病的发生[5,6],在短时间内发热人数的增加,学校需提高警惕,加强晨检,引导发热学生及时就医,追踪病因,及时遏制疾病对学生产生的不良影响。

急性上呼吸道感染、意外伤害和水痘是引起缺课的主要疾病,与文献[7]报道的一致。结合症状监测结果,可见呼吸道传染病为学生缺课的最主要原因。学校是人员聚集的重要场所,为呼吸道传染病的迅速传播提供了有利条件。若教室通风条件不足,尤其在冬季出于保暖的需求,无法做到对流通风,极易发生呼吸道疾病的传播。冬春季节是呼吸道疾病的高发季节,全学年监测中发现缺课率集中在12 月和转年的1 月,与呼吸道疾病的流行季节吻合。

水痘是学校最主要的呼吸道传染病,在冬春季节流行,是造成缺课率升高的原因。近年来,水痘疫苗的免疫接种使患病学生症状不典型[8],在晨检中易出现漏检,而轻型水痘患者仍具有传染性,一旦漏检的患者进入校园,很难控制水痘在该学校流行[9],一旦发生聚集性疫情,严重影响学校正常教学秩序。有研究表明,因病缺课监测对于水痘缺课的报告与传染病网络直报系统基本一致,对于那些未就诊的轻症水痘病例具有更高的监测价值[10]。因此,因病缺课系统对预防水痘疫情的扩散方面能起到早期预警作用。

儿童少年是意外伤害的高发人群,意外伤害也已成为中国0~14 岁儿童死亡的首因［11］。监测结果显示伤害是引起缺课的第2 位原因,主要为骨折、扭伤/ 拉伤、擦伤/ 挫伤和烧烫伤。排除因伤害休学和死亡的情况,因意外伤害平均缺课天数为4.66 d。意外伤害已成为我国儿童青少年致伤、致死、致残最主要的原因,对儿童青少年身心健康造成巨大影响[12]。在学生伤害的预防中,首要措施是健康教育与健康促进,应针对学生不同年龄的生理、心理特点,采取与之相适应的多种安全教育措施,提高自我保护意识[13]。同时,营造安全的校园环境和运动设施,创造安全的社会活动空间,正确引导学生将认知变为行动, 从而提高学生的自我保护能力,预防、降低意外伤害的发生。

因病缺课网络直报系统对症状监测预警疾病有积极作用。通过不断提高学校卫生保健老师的业务水平,进一步增强监测质量,提高准确性和及时性,让学生因病缺课网报系统在疾病防控和预警中发挥积极作用,真正实现防病关口前移,从而有效预防各种传染病在学校的发生和蔓延。