财务会计专业?自荐信

2024-06-29

财务会计专业?自荐信（共9篇）

财务会计专业?自荐信篇1

财务会计专业自荐信1

在学习各科必修课程之外, 我一向热衷于电脑编程(C++Builder), 外语学习以及网络学习和应用. 在电脑方面, 我通过了计算机国家二级和省二级考试. 另外, 我在应用C++Builder进行软件开发方面有大量实用, 深入的编程实践经验, 并且一直不辍深入学习和提高自己的编程水平. 在外语方面, 我自高中起就非常注重实际应用能力的培养. 在大学里, 我多次协同组织外语协会英语演讲活动, 以及邀请外籍教师举办讲座活动. 另外, 我选修了二外日语, 具备了一定的日语水平. 在网络方面, 我修过多门网络技术,网络信息资源, 电子商务方面的课程. 同时我也较擅长于在网上搜集和发送信息.

我曾先后为6个学生做过家庭教师(辅导英语与计算机操作).并在一中学为二年级某班学生做过20天的英语代课老师.在与不同的人进行合作并取得进步的过程中,我得到了较多的启示,也更加喜欢完成具有挑战性的工作.

如果我能有幸实现自己的愿望,进入贵公司效力,我定会竭尽全力,为实现贵公司的奋纺勘?跟大家合作,共同把工作做到最好.十分感谢您的关照.

XXX敬上

财务会计专业自荐信2

尊敬的各位领导：

你们好！

在学习各科必修课程之外，我一向热衷于电脑编程（C++Builder），外语学习以及网络学习和应用。在电脑方面，我通过了计算机国家二级和省二级考试。另外，我在应用C++Builder进行软件开发方面有大量实用，深入的编程实践经验，并且一直不辍深入学习和提高自己的编程水平。在外语方面，我自高中起就非常注重实际应用能力的培养。在大学里，我多次协同组织外语协会英语演讲活动，以及邀请外籍教师举办讲座活动。另外，我选修了二外日语，具备了一定的日语水平。在网络方面，我修过多门网络技术，网络信息资源，电子商务方面的.课程。同时我也较擅长于在网上搜集和发送信息。

我曾先后为6个学生做过家庭教师（辅导英语与计算机操作）。并在一中学为二年级某班学生做过20天的英语代课老师。在与不同的人进行合作并取得进步的过程中，我得到了较多的启示，也更加喜欢完成具有挑战性的工作。

如果我能有幸实现自己的愿望，进入贵公司效力，我定会竭尽全力，为实现贵公司的奋纺勘？跟大家合作，共同把工作做到最好。十分感谢您的关照。

此致

敬礼！

自荐人：

日期：某年某月某日

财务会计专业自荐信3

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的自荐书。

我是XX学院财务会计专业应届的一名毕业生，我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，您的关注将翻开我人生的新的一页。

四年的大学校园生活是我人生的一大转折点。在校园生涯和社会实践生活中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。

自入校以来，我充分利用自己所学的经济与管理理论在业余时间广泛的参加社会实践活动。本着学以致用，实践理论结合方针，某年暑假我在一家塑料公司学习。本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！如果一个人能够踏实做人做事，那么他的世界就是灿烂的，我坚信这一点并不断完善自己。

伴随着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我的科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！

希望通过我的这封自荐书，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。

期待您的回复！祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

20xx年XX月XX日

财务会计专业自荐信4

在学习各科必修课程之外，我一向热衷于电脑编程（C Builder），外语学习以及网络学习和应用。在电脑方面，我通过了计算机国家二级和省二级考试。另外，我在应用C Builder进行软件开发方面有大量实用，深入的编程实践经验，并且一直不辍深入学习和提高自己的编程水平。在外语方面，我自高中起就非常注重实际应用能力的培养。在大学里，我多次协同组织外语协会英语演讲活动，以及邀请外籍教师举办讲座活动。另外，我选修了二外日语，具备了一定的日语水平。在网络方面，我修过多门网络技术，网络信息资源，电子商务方面的课程。同时我也较擅长于在网上搜集和发送信息。

如果我能有幸实现自己的愿望，进入贵公司效力，我定会竭尽全力，

为实现贵公司的奋纺勘？跟大家合作，共同把工作做到最好。十分感谢您的关照。

XXX

敬上

财务会计专业自荐信5

尊敬的领导：

您好！

首先，很感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来阅读我的资料，当您读到这一页的时候，已经帮我打开了希望之门。

20xx年我就读于天津工业大学管理学院，学习会计专业。入学之后，学校开设了高等数学，大学英语，线性代数，初级财务会计，中级财务会计，高级财务会计，审计学，税法，经济法，财务管理以及投资学等学科，除了这些基础学科学校还积极开设实验课程，实践出真知，虽然只是模拟企业办公，我也积极从中获取了宝贵经验，体验了作为一名会计工作人员的日常工作生活。

在校期间，在学习的同时我也参加学生会活动，帮助举办各种晚会，和同学老师积极配合，因为我深知在今后的工作当中团结和合作是必不可少的，只有大家拧成一股绳，才会真正的把工作做好。

我曾经在天天律师事务所实习，虽然实习中我只是做一些简单的出纳工作，但是我仍然有很大的收获，我知道作为一名财务工作人员要仔细，谨慎更要专业。我也在中国建设银行实习过，实习期间我成功的推销出理财产品，帮助顾客填写表格开通网银，虽然只是很微不足道的事，但是让我受益匪浅，我学到了在学校没法学到的东西，这都是我人生最宝贵的财富。

当然时代在前进，每个人都需要不断地进步，我无比憧憬能来到贵公司学习，衷心的希望您能给我一个机会，给我一个展示自己能力的平台，我会积极工作积极学习，做出应有的贡献，不辜负您的期望！

最后，再次感谢您给予我的关注，祝您的事业更加辉煌！

此致

敬礼！

自荐人：

财务会计专业?自荐信篇2

实践教学的目的是培养学生的创新能力。实践教学具有其他教学手段不可替代的作用, 是培养学生形成实践能力的有效途径和手段。非会计专业与会计专业实践教学应有所区别, 主要原因如下:

1.非会计专业与会计专业的培养目标和就业方向不一致。从培养目标和就业方向来看, 会计本科专业的培养目标是培养具有管理学、经济学、法律和会计等方面知识和能力的, 能够从事会计实务工作的高级会计人才, 主要要求是会记账、算账以及利用会计信息进行财务分析, 他们是会计信息的“制造者”, 就业方向主要是企事业单位的会计部门和会计师事务所。非会计专业的培养目标是培养具有管理学、经济学、现代企业管理及营销等方面知识和能力, 具有一定创新能力的高级经济管理人才, 教学目的不是培养会记账、算账的会计人员, 而是培养懂会计、会利用会计信息为管理服务的高级经济管理人才, 他们是会计信息的“利用者”, 主要就业方向是企业的各个职能管理部门。因此, 非会计专业与会计专业应围绕不同的教学目标开展实践教学, 使实践教学效果与专业能力的需求相吻合。

2.非会计专业与会计专业的专业能力结构不一致。现代教育要求在传授知识的同时十分注重学生能力的培养, 而在诸多能力培养中又以思维能力和分析问题、解决问题的能力最为重要, 这些能力的培养和训练, 非常重要的一环就是实践教学。经济管理类专业的学生, 通过对会计基本知识、基本技能的学习, 主要是了解会计提供什么信息、向谁提供信息, 使学生将来在经济管理岗位上, 利用会计信息进行生产、营销、融资、投资或其他商业决策。经济管理人才对社会经济发展的前沿动态要具有敏锐的观察和分析能力, 应能敏锐地观察和分析社会经济发展的前沿动态, 灵活运用所学知识对当前社会经济的发展变化规律和现象进行分析判断, 并给出自己独立的观点和看法, 这是经济管理人才非常重要的素质。经济管理人才还要具有很好的人际沟通、交往和组织协调能力。从事经济管理工作实际上是与人共事的工作, 通常需要与人沟通、交往和协调。经济管理过程是非常复杂的过程, 存在着许多不可控的变数, 且交往对象的思维反映过程又是一个看不见的“黑箱”, 这就需要我们培养的经济管理人才要具有很好的人际沟通和组织协调能力, 使自己适应各种复杂的社会经济环境, 运筹帷幄, 将不可控因素尽在掌握之中。只有这样, 才能顺利完成他们所从事的各项经济管理工作。经济管理专业人才的专业技能更多地体现在对经济社会宏观及微观信息的收集、整理、分析和判断上, 通过广泛收集整理所需的宏观或微观信息, 在此基础上进行分析, 最后得到判断结果。另外, 能够对人力、物力、财力等进行资源优化配置也是经济管理专业人才突出的专业技能, 解决经济管理问题, 实质上就是解决资源的配置问题。

会计专业人才应具备的专业能力包括解决问题能力、团队合作能力、人际交往能力、沟通协调能力等。在我国通常认为会计师的能力与知识包括:①基本技能:记账及编制会计报表的能力、财务分析能力;②信息技术应用能力:熟练掌握和运用财务软件、掌握互联网技术;③交流能力:书面和口头表达能力、处理人际关系的能力、团队协作能力;④决策能力:独立思考能力、对机会和风险的判断能力、资源配置中的筹划能力;⑤领导能力:组织能力、激励成员的能力、协调和解决矛盾的能力。

二、非会计专业与会计专业实践教学的区别

1.教学内容上的区别。

会计专业的会计学课程一般有“基础会计学”、“财务会计学”、“成本会计”、“管理会计”、“财务管理”等课程, 有着完整的知识体系。“基础会计学”是所有后续专业课的入门课程, 其教学内容主要是学习会计核算的一般原理和方法, 实践教学的目标是让学生熟悉会计核算过程, 掌握账务处理技巧, 着眼于账务处理规则与方法, 实践教学内容主要包括填制凭证、登记账簿、编制报表, 对涉及凭证、账簿和报表的基本规范进行训练。而非会计专业一般只开设“会计学”一门课程, 其教学内容涵盖了“基础会计学”、“财务会计学”、“成本会计”、“管理会计”等课程的主要内容, 学生通过“会计学”的学习, 主要是掌握利用会计信息进行财务分析以及进行预测和决策。实践教学目标更多的是强调实践性和创新性, 实践教学内容除了以上填制凭证、登记账簿、编制报表三方面外, 还应包括报表分析。实践教学应围绕如何使用会计信息进行财务分析、如何获取会计信息并利用会计信息进行预测和决策这一主线进行。非会计专业会计学实践教学首先是通过一定量的练习和模拟操作熟悉会计核算过程, 掌握账务处理技巧;其次要兼顾学生在会计事务处理中综合能力的培养, 即通过实践了解会计处理的过程和特点, 认识不同业务在会计核算过程中所呈现的差异, 把握某一特定经济业务的财务结果以及特定财务结果的经济含义, 实践教学的重点应是对会计规范和业务处理法则的理解和贯通上。

2.教学组织形式上的区别。

会计专业基础会计学课程的实践教学形式主要是在会计模拟实验室进行模拟操作, 可以是手工操作, 也可以是无纸化仿真训练, 对会计基本理论、基本知识有重点、有针对性地进行模拟实验, 教师提前准备好模拟实验用的材料和业务, 实验时发给学生, 练习和掌握原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、账簿的设置和登记、会计报表的编制和分析等。

非会计专业会计学实践教学的主要目的是从实践中体会经济业务的财务特点, 偏重于对经济业务处理过程和结果的体验, 实践教学形式除上述会计实验室的模拟操作外, 还有案例教学法、ERP实验室实训法等。相对于传统课堂讲授式的、单科知识相互割据的教学方法来说, 案例教学法则更有利于培养学生的综合素质, 将案例教学融入到传统的课堂讲授之中, 会使枯燥的理论变得生动, 增加其趣味性。教师应提前收集整理好案例。随着市场经济的快速发展, 新的经济业务不断出现, 选取案例应注意代表性和典型性, 上市公司的会计资料就是非常好的案例资料。选择一个上市公司的财务报表, 让学生对其财务状况、偿债能力、资金周转能力等进行分析评价, 找出企业存在的问题, 提出相应的措施。通过案例教学, 可以激发学生的学习兴趣, 有利于提高学生专业知识的运用能力和分析问题、解决问题的能力。在教学中应注意案例教学法与传统讲授的相互协调, 强调案例教学法, 并不等于放弃教师的讲授和系统的知识学习, 传统教学法可以进行知识的系统化传授, 案例教学中不可能涉及到理论教学中各方面的知识, 运用时应注意协调。非会计专业会计学的实践教学应以案例讨论为主体, 老师讲授为两翼, 避免传统讲授和案例教学各自的局限性。ERP实验室实训法对非会计专业的学生不失为一种好的实践教学法。ERP指企业资源计划, 它是将企业物流、资金流、信息流加以整合而形成的一体化管理系统, 它强调以财务和客户为中心, 对企业内部价值链上各职能部门的运作进行优化, 实现部门间的协调与合作, 实现企业资源的优化组合。ERP系统的核心内容包括四大模块:财务管理模块、生产控制管理模块、物流管理模块和人力资源管理模块, 其中财务管理模块是该系统最重要的部分, 该模块体现了会计的核算与管理职能。在ERP实验室, 通过沙盘对抗和模拟企业训练, 使学生体验到参与经营管理的滋味, 懂得财务人员不仅仅是“账房先生”, 更是企业的一位管理者。同时还使学生明白财务人员不仅要学会财务核算, 还要懂得整个企业的业务流程和各岗位的分工, 这样才能更好地发挥财务管理的职能, 优化企业的内部控制。通过实训不仅强化了基本核算层如工资管理、固定资产管理等的训练, 还进行了采购、存货、成本、生产等环节的管理培训, 使学生学到的理论知识包括会计核算、会计分析、投资管理、内部控制等都能在实验中得以训练, 培养了学生的实践动手能力、创新能力、创造能力及团队合作精神等。

摘要：随着非会计专业开设“会计学”课程的增多, 非会计专业会计学实践教学中的矛盾和问题日益突出, 非会计专业会计学实践教学多是照搬会计专业的实践教学, 教学效果并不理想, 人才培养与社会的现实需求还有差距。本文就非会计专业与会计专业会计学实践教学的区别进行探讨和研究, 以期建立特色人才培养机制, 培养出适合不同就业方向和岗位的人才, 不断提高经管人员的综合素质。

关键词：非会计专业,会计学,实践教学

参考文献

[1].常颖, 陈立群.会计案例教学的几个问题[J].会计研究, 2000 (8)

[2].王新红, 师萍.管理类非会计专业《会计学》课程教学探讨[J].山西财经大学学报 (高等教育版) , 2005 (1)

非会计专业会计教学的思考篇3

【关键词】非会计专业会计教学

经济越发展，会计越重要；随着经济的发展，会计已经成为世界通用的商业语言。在社会主义市场经济体制下，各行各业都需要通过会计工作实施监督、管理、分析、预测、决策等各项管理职能。因此，许多高职院校将会计学列为非会计专业学生的必修课程，比如：工商管理、市场营销、国际贸易、金融、物流管理等各专业，都相应地开设了会计课程。但是，目前我国高职院校非会计专业学生普遍在学习会计课程时感到吃力，取得的学习效果不理想等问题。因此，需要对非会计专业的会计教学进行改革。

一、非会计专业会计教学现状

（一）学生学习积极性不高

对非会计专业的学生而言，由于会计课不是其专业课，首先，他们从心理上不够重视，加上会计概念难懂、理论抽象，因此，学生有很大的厌学情绪；其次，传统的讲授教学方法和手段显得过于简单，满足不了学生的学习热情和对学习方式多样化的要求，进而影响了学习效率和效果；最后，只通过一两次的书面考试来判断学生的学习情况，务必会使学生的知识面过于狭窄，对知识的综合运用能力不强。

（二）教学目标不明确

目标是行动的领航灯，只有明确了教学目标和培养目标，才能有的放矢，目前教师对非会计专业会计教学目标认识模糊，常常照搬会计专业的教学目标，对于非会计专业学生未来工作和生活对会计知识的需要考虑得不够或根本不予考虑。

（三）教学内容缺乏针对性。

在教学过程中，教师通常按照教材的内容顺序讲解，对会计知识与非会计专业的内在联系认识不够，加之对教学对象所学专业譬如市场营销、国际贸易、工商管理等的内容缺乏必要了解，难以把握会计在各非会计专业的应用，在教学中无法将会计与特定的专业联系起来，非会计专业的学生毕业后不是做账，而是如何看账，因此对会计的基本概念、会计核算方法、会计循环及会计报表的编制这类内容不感兴趣，导致学生认为学习会计与专业毫不相关，学习的积极性和主动性大打折扣。

（四）课程实验安排不合理

许多高职院校没有针对非会计专业的学生安排实验，会计模拟实验课使用的资料都是针对会计专业学生设计的，实验内容以会计核算为主，对于非会计学专业的学生来说，这些实习效果不够理想也没有吸引力。

二、针对非会计专业会计课程教学存在的现状，有必要对非会计专业会计课程的教学进行改革

（一）提高学生学习的积极性

首先，应强调学习会计的重要性。在教学过程中，教师应全面介绍会计在社会发展中的作用以及会计与学生所学专业课程之间的联系，使学生认识到会计并非是一些枯燥的数字和繁琐的记账，而是一门语言，是从事经济管理工作必须在一定程度上掌握的商业语言。其次，应采用多种教学方法和手段以激发学生的学习兴趣。比如：采用多媒体教学，使用多媒体辅助教学并不是简单地把教师的教案通过投影仪投射到屏幕上，而是要利用多媒体能够处理图、文、声、像的优点，营造“图文并茂、动静结合、声情融会、视听并用”的多媒体交互式教学环境。通过各种感官刺激，加深学生对新鲜事物的印象；推行案例教学法，案例教学法是在学生学习和掌握了一定的会计理论知识的基础上，通过剖析会计案例，让学生把所学的理论知识应用于会计实践活动中，以提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。这些案例通常是跨学科的，内容涉及企业战略、市场营销、人力资源管理、财务管理等各方面的内容，需要学生综合运用各个学科的知识来做出恰当的分析和判断。最后，改革考评方法。不同专业对会计需求不尽相同，不同学生个人特长与自我规划也不尽相同，故不宜采用百分之百的刚性教学评价机制。对教学质量、教学效果可采用闭卷或开卷考试、案例分析、分析报告、论文等多种形式。只有这样，才能达到课程设置的目标，才能培养出符合社会需求的应用型人才。

（二）确定合理的教学目标

首先，教师要弄清教育对象，在教育目标的制订上要突出差异性，非会计专业的会计教学应本着使学生“懂会计，合理运用会计信息，分析经济问题、实施理性经济行为”的宗旨，培养学生掌握会计特有的思维方式，注重会计信息的获取、会计知识和方法在管理中的应用，学会如何把会计作为一种经营工具，运用会计信息做出生产、营销、投资、融资或其他商业决策，从而改善和推进企业的管理工作。因此，教学目标应定位为：学生能够结合专业理解会计信息在企业管理与决策中的重要作用；学生能够通过会计信息对经济活动中的财务信息进行运用；学生会运用会计电算化技能把握会计信息，提高管理和科学决策的实际能力。

（三）适当调整教学内容

非会计专业的毕业生往往不会是会计信息的“生产者”，而更多的情况下会是会计信息的“消费者”，也就是利用相关会计知识进行会计决策，所以非会计专业会计课程的教学内容应该同会计专业有所区别。在教学过程中，要求学生掌握会计学中的基本理论和方法，如了解会计要素划分、借贷记账法，熟悉会计核算的整个流程，掌握基本的会计业务处理，特别是涉及企业投融资的会计处理。对于一些具体的会计核算部分，则可以将要求适当降低，不需要考察较具体的会计核算方法。教师在授课时，应充分考虑学生今后工作的实际应用，如金融专业重点在于金融行业主要业务核算，以及外币业务、长期投融资中的债券业务等；物流专业授课时可增加物流企业会计的内容；对国际贸易专业学生授课时可增加外贸企业会计的内容；工商管理专业需要增加财务管理的内容；市场营销专业需要增加财务会计和财务管理的内容。此外，对于财务报表的理解和使用，是非会计学专业学生的重中之重。财务报表分析与应用是企、事业单位管理者必须具有的一种能力，非会计专业本科生今后接触的会计工作更多的是对财务报表的应用与分析。按不同行业特征安排教学内容。

（四）安排好课程实验

教师可以根据不同学生日后从事工作的情况，有重点地取舍实验内容。例如现金和银行存款的管理、固定资产的管理，对外投资的管理等一般企业的基本业务可以作为实验的重点。考虑到非会计专业学生从事管理活动的需要，教师还应该将财务报表的编制及分析放在重要的位置，指导学生认真学习。

因此，对于非会计学专业的学生学习会计知识，我们要激发他们的兴趣，改变固有的教学内容和模式，突出专业特色的会计教学，使非会计学生喜欢学习会计知识。

【参考文献】

[1]李刚.谈非会计专业的会计教学[J]. 会计之友（中旬刊），2008（6）：66-67.

[2]李梦玉，论会计教育改革方向[J]. 财会研究，2003，（2）.

会计专业自荐信篇4

你们好！首先感谢你们能再百忙之中抽出时间阅读我的自荐信。我是湖北财税职业学院会计系09级应届毕业生。伴着青春的激情和求知的渴望，我即将走完大学三年的求知之旅，美好的大学生活培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。诚然，短短的三年只是我人生历程的中间站，而生活的帆才刚刚扬起。

在三年的大学生活里，我很好的掌握了专业知识，学习了成本会计、初级会计、中级会计、财务管理、税法、证劵投资等专业课程。在大三，学校还开设了珠算、点钞、各行业会计比较、审计等专业课。同时，也动手学习了会计电算化和会计综合模拟实训，这些课让我受益匪浅，也让我加深了对会计流程和做账程序的了解，训练了实践的动手能力。

我认真对待学习，思想品德良好，为人诚实守信，责任心强，做事认真负责，具备一定的组织能力。在校期间，我取得了湖北计算机二级资格证、英语三级证书、会计从业资格证书等，还通过了银行从业公共基础科目的考试。在学习专业知识的同时，我还主动去学习计算机办公软件方面的知识，现在我能熟练地掌握World、Excel、PPT等办公软件，对电脑有一定的操作能力。课余时间，我也会做做兼职，通过各项工作的学习让我感觉到责任心的重要，生活中的风雨让我有吃苦耐劳的精神。

怀着热血和理想，我愿意去迎接挑战，并不断地提高自我能力，我真诚地希望和贵公司一起成长，和您及其他同事共同拥有一份美好而积极地职业回忆。

会计专业自荐信篇5

您好!

我叫XX，今年23岁，毕业于XX学院的外贸会计专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

大学三年，参加过心理健康中心干事的培训，在担任“心理健康中心”里的秘书处干事过程中，琐碎繁忙的秘书工作锻炼了我的组织管理写:请记住我站域名作能力，培养了我脚踏实地、认真负责的工作作风，善于创新的工作思维方式;我以身作则，诚实宽容的做人原则以及工作能力赢得了师生的信任和支持，获得了“优秀学生干部”的称号。同时我多次参加过心理健康中心组织的“5・25”的宣传活动和话剧比赛活动，以及10月25日“心理健康日”公益宣传活动。为了能提高自己的素质，参加过我院的党校培训，在培训中，了解到了作为一位当代的大学生，应该要尽的责任。

在XX年至XX年期间，我曾在XX有限责任公司担任过驻外出纳，在担任会计期间，能够熟练使用和操作计算机，这段工作经历让我受益匪浅。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞地做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌!

感谢您在百忙之中读完我的自荐信，诚祝事业蒸蒸日上!

自荐人：

财务会计专业?自荐信篇7

1 高职院校《基础会计》教学的现状分析

1.1 缺乏适应当前经济形势发展的教育模式, 仍以“重理论、轻实践”为主

高职院校现存的教学模式仍是以教师为中心, 以教科书为依据, 注重基础会计理论的“填鸭式”教学。在这种模式下, 教师按部就班地以会计要素→会计科目→会计账户→复式记账→会计凭证→会计账簿→财务会计报告→账务处理程序为主要内容讲授课本知识或演示再由学生实际操作, 缺少为巩固基础会计理论知识而进行的大量课程实践环节, 使学生学习的会计理论知识无法与会计实践有效地结合起来, 等到课程全部结束时学生也不一定能够形成对该门课的一个总体认识。甚至会有这种情况:会计专业学生完成基础会计学习后, 竟对整个会计核算组织程序的先后顺序不清楚。学生往往学到后面忘了前面、眼高手低, 动手能力较差。不利于调动学生的学习积极性和主动性, 更不利于培养学生的开拓精神和创造能力。

1.2 缺乏一定的会计理论教学经验和实践经验的双师型教师

会计教育质量的高低在很大程度上取决于教师的素质和水平的高低。高职院校会计的师资力量相对其他学科来讲一直是比较薄弱的。专职教师多, 兼职教师少;中低级职称的人数多, 高级职称的人数少。绝大多数青年教师都是从学校到学校, 只具备的专业知识是从书本到书本的理论知识, 从来没有参加过会计实践工作, 普遍缺乏实践操作经历。在实训教学中只能靠自己的理论知识, 凭自己的能力来判断具体经济业务的处理方法, 而往往理论知识与实际会计操作又有一定的差异性, 使得指导教师的解释脱离实践, 缺乏权威性。由于目前的教师考核评价机制的局限, 从而造成会计教师在观念上对会计实践教学的重视度不够, 也就不可能形成一套行之有效的会计教学的方法。

1.3 缺乏运用会计模拟实验室、多媒体等现代教学手段

为了将基本理论融会贯穿在实际的业务中, 高职院校基本上设置了会计模拟实验室, 给学生一定的场所和模拟材料 (各种形式的凭证、账簿, 以及简单的报表) , 由学生自己动手完成所有的手工记账模拟实践。但实际教学中往往利用率过低, 主要原因是安排的课时少、实验教材和设备落后、实践指导教师缺乏或知识单一等, 无法真正发挥会计模拟实验室的作用。

高职会计专业的学生仍习惯以“教案+粉笔+黑板”为主要重要教学手段。这样的教学手段己经不适应高速发展的现代社会迫切要求我们采用先进的教学手段, 适应不断更新的会计内容。现在部分高职院校《基础会计》课程正在采用现代信息技术手段, 采用多媒体技术进行教学, 可引进或组织教师自行制作教学课件, 对于难以表达清楚的基本理论、方法可利用计算机的幻灯片形式进行辅助讲解, 使高深的理论通俗化, 使抽象的问题形象化, 使复杂的问题简单化, 以易于学生理解和掌握。但由于政府对高职院校的投入专项经费不足, 设备不齐全, 高职院校真正投入使用多媒体技术进行教学的很少。

2 提高基础会计教学质量的对策

2.1 树立传授理论知识与培养实践能力并重的发展教学观

高职院校的会计教师应根据会计职业的特点进一步转变会计教学观念, 牢固树立会计理论教学与会计实践教学并重的教学理念, 并将其落实到会计教学的整个教学过程之中, 真正贯彻“理解、掌握、运用”这个思想, 使会计实践操作能力的培养体现于会计教材、课堂教学、课后训练及教学考核的全过程, 努力扭转长期以来会计教学中普遍存在的重会计理论, 轻会计实践的局面。在基础会计教学中, 学生通过会计模拟实践可以解决理论与实践脱节的矛盾, 将教师讲授的理论知识转化成实践技能, 能够更好的提高教学效果。

2.2 推广案例教学, 加强模拟教学实践进一步提高学生综合素质和实践综合能力

案例教学法是一种具有启发性、实践性, 有利于提高学生应用能力和综合素质的与传统教学方式完全不同的新型教学方法。对于基础会计学一般理论的理解和运用, 案例具有重要意义。通过大量的案例导入, 启发来掌握各个知识点。如“复式记帐法的运用”一章学习内容多, 就讲清每个帐户的核算内容和用法需要很长的时间, 如果讲解在不结合实际, 会使教学内容枯燥, 很难取到好的教学效果。所以讲这部分内容可通过疑问来引出问题, 指导学生经过讨论来解决问题, 启发学生的思维活动, 充分发挥学生的主观能动性, 这对于学生适应实际工作是很有帮助的。而会计模拟教学是教师根据本学科的教学进度, 分章节组织模拟实习, 边讲边练, 讲练结合。通过实践教学, 不仅能使学生熟悉各会计核算程序中的主要内容和流程, 而且还可以加深学生对基本会计方法、会计原则的认识。使学生们把书本知识转化为实际操作技能, 提高学生的应用能力。

2.3 优化师资队伍结构, 保证课程的教学质量

高职教育的职业性、实用性、技术性特点决定了其师资应该是双师型教师, 高质量的双师型教师队伍是提高教学质量的关键。要注重教师的职业培训, 既要求教师具备精通的专业知识及广博的基础知识, 又具备极强的实践性知识及施教能力。首先加强青年教师的高学历教育和脱产进修学习, 考取相关职业资格证书, 鼓励他们加强对会计实践教学内容的研究, 探讨会计教学的方法。同时, 在教学手段上还要引导教师充分利用现代化教学设施, 开发会计实践操作方面的多媒体课件, 并应用于课堂教学, 使教学过程更加直观生动, 以真正缩短会计理论与会计实务的距离。

其次安排教师要定期到基层参加社会实践, 寒暑假集训、社会兼职等业务实习, 从而掌握会计重要岗位的实际工作, 在专业能力上与会计实际工作要保持一致, 以弥补在校教师实践知识的不足。

综上所述, 要体现高职院校会计专业学生的优势, 只有加大实践性教学的比重, 学生才会真正从中受益, 巩固理论知识, 掌握实践技能。这有利于高等职业教育的根本目标的实现, 为毕业后走上工作岗位奠定坚实的基础。

参考文献

[1]王晓薇.高职《基础会计》实践性教学研究[J].教育与职业, 2006 (15) .

[2]徐经长.“会计学”精品课程建设的探索与实践[J].中国大学教学, 2003 (12) .

[3]李利.财经职业教育基础会计课程教学改革的思考[J].徐州教育学院学报, 2003 (2) .

[4]付黎军.基础会计.课程教学改革探索[J].职业技术教育, 2005 (35) .

财务会计专业?自荐信篇8

财务管理对于高职会计专业来说是一门重要的核心课程，它包含的内容专业性强、涉及面广、难度较大，同样也成为了该专业学生相对难以掌握的一门课程。本文将就教师如何改进创新该课程的教学方法手段，学生如何提高该课程的学习能力和大家进行探讨。

[关键词] 高职财务管理教改

【中图分类号】F230-4

高职会计专业教学经过多年的探索已日趋成熟，但作为其核心课程之一的财务管理，其教学效果却不容乐观。

一、高职会计专业财务管理教学中存在的主要问题

1、教学内容

以培养应用型技能人才为主的高职院校，其会计专业在开设财务管理课程时，往往会考虑学生的特点，结合课程的实用性和可接受性来设置教学内容。但是基于财务管理内容自身的抽象性，教学中不难发现，该课程的一些基本概念、理论及原则都较为抽象且难以理解。这也使得教师讲授起来困难、空洞，而学生学习起来枯燥、乏味。

2、教学模式

与传统的“填鸭式”教学模式相比，现代高职教学运用了诸如情景、案例、实践教学等多种模式并在一些课程中起到了较好的效果。但由于财务管理课程自身特性，加上情景、案例教学前后的不连续性，以及高职学生的一些特点，简单的、照搬的模式也未必能达到良好的效果。

3、教学条件

大多数高职会计专业的财务管理仍以理论传授为主，缺少对应的实训操作课程。即使开设了实训课，也并未建立专门的财务管理实训室，提供学生实际操作的仿真环境。而授课教师也缺乏实践经验，对企业实际工作中的财务问题认识不足，这也导致了此课程的教学效果不好。

4、教学效果

高职会计专业财务管理教学效果除受前面因素的影响外，还个主要原因在于学生。一般来说，高职学生相对基础较差，抽象思维能力较弱，而财务管理课程中的相关概念、理论比较抽象，财务数据多，函数计算复杂，这就造成学生充分理解、运用财务管理知识困难，导致学习积极主动性大减，效果欠佳。

二、财务管理课程教学改革建议

1、合理制定课程标准

结合高职的特色，会计专业首先应给财务管理课程做好正确的定位。即应根据高职会计专业的人才培养目标将财务管理课程的性质、目标、内容及要求等更职业化、实用化、可行化。如设定性质、目标时应考虑高职学生就业岗位及要求，突出该课程理论知识够用，动手能力够强，富有创新意识，将来能继续深造学习的特点，以培养能够胜任企事业单位相应财务管理工作的技能型人才。而在设定教学内容、要求时，也应在目标的基础上，结合高职学生实际能力水平，进行合理适当地取舍，做到难度适中，要求适度。

2、有效选择教学方法

当下高职财务管理教学中也已广泛的应用了情景、案例等教学方法，并取得一定的效果，但还需深入研究和改进。情景教学能将抽象的财务管理理论具体、形象化，有助于学生理解，而案例教学则更能充分培养学生的思考和动手能力，但过多的情景和案例也未必能达到预期目的。因此，授课教师应根据学生能力水平，灵活有效的选择安排教学方法，边用边改进。同时还应加强情景、案例设计的针对性、启发性、实践性、生动性和前后连续性，避免过于散、杂、乱，以提高学生知识点能力和整体思维能力。

3、充分利用教学手段

课内可广泛运用多媒体、网络等现代教学资源，通过演示让学生更直、观更生动地接触知识，激发学生的学习兴趣。将情景、案例用现代教学媒体直接展示在学生面前，扩大课堂的信息量，做到图文并茂、生动形象，更能突出重点、难点，加强师生互动，提高效率。课外可以设计练习、调查、实践等项目，成立小组，任务驱动，让学生在实践过程中学以致用，提升兴趣，积累经验，培养能力。

4、不断完善教学条件

高职院校会计专业可开发建设专门的财务管理实训室，提供师生课内外完成财务管理操作的仿真环境，以加强师生的财务管理能力。如开展Excel在財务管理中的应用实操，可极大增强师生的Excel操作能力和财务数据处理分析能力，将财务管理电算化。同时，多与企业联系，定期派送教师下企学习锻炼，提升专业能力。

5、积极培养学生兴趣

兴趣是最好的老师，是学好一门课程的关键。高职学生普遍学习基础薄弱，对枯燥、抽象的经济理论和方法的接受能力也差。因此，教学过程中我们首先应

引发兴趣、调动学生积极性；其次要积极鼓励，动员学生实践参与，亲力亲为；最后还要让学生统筹整理，提高财务管理综合技能。通过如前所述的方法手段正确引导，积极鼓励，交流沟通，让学生正确树立学习观，积极主动承担学习任务，掌握专业知识与技能。

高职教育任重而道远，它的成功也需要其各项专业、各门课程的积极支持。高职会计专业的财务管理课程在这条道路上还需要不断的改进与完善，就让我们广大的教育工作者不断实践，不断总结，探索出更好的教学模式，服务于学生，服务于职业教育。

参考文献：

[1] 张淑娟，张秀珍.浅析高职院校财务管理课程教学的相关问题及对策[J].考试周刊，2014（80）

[2] 朱淑贞.关于提高高职高专财务管理课程教学质量的思考[J].考试周刊，2011（53）

会计专业求职自荐信篇9

时代不断在进步，自荐信与我们愈发关系密切，写自荐信的时候要注意内容的完整。你还在为写自荐信而苦恼吗？以下是小编为大家整理的会计专业求职自荐信6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

会计专业求职自荐信篇1

尊敬的领导：

您好!首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我是上海金融学院会计系会计专业的一名学生，即将面临毕业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了基础、财务、成本、税务等会计学以及经济法等有关专业学科的理论知识，掌握了会计电算化操作;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力，参加并通过了大学英语四级考试;能熟练操作计算机办公软件，达到上海市计算机一级水平。同时，我利用课余时间参加了上海财经大学会计专业的自学考试，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动：参加税法比赛，并有不错的表现;此外我还利用暑期较宽裕的时间去体验工作生活，当过资料输入员、到会计事务所去见习过;同时还与同学搞过自主社会实践项目，得到了学院的认可。我抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;上海金融学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

我坚信，勤奋才是真实的内涵。只要勤奋努力，我相信自己能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

感谢您百忙中能够阅读我的自荐信。期待您的反馈!

此致

敬礼

会计专业求职自荐信篇2

尊敬的领导：

您好！您的信任就是我的动力！

我叫xxx，今年23岁，毕业于四川商务职业学院外贸会计专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。我自信、乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学三年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识。我注重专业知识的研究，广泛学习各学科基础知识和技能，自强不息，只为学以致用。同时，摄取其它领域知识来充实自身，广泛阅读各方面书籍，熟练地掌握了会计的基础知识，常用操作和office办公软件。经过自己的不断努力，我曾获得三等奖奖学金。大学三年，参加过心理健康中心干事的培训，在担任“心理健康中心”里的秘书处干事过程中，琐碎繁忙的秘书工作锻炼了我的组织管理写作能力，培养了我脚踏实地、认真负责的工作作风，善于创新的工作思维方式；我以身作则，务实求真的工作原则，诚实宽容的做人原则以及工作能力赢得了师生的信任和支持，获得了“优秀学生干部”的称号。同时我多次参加过心理健康中心组织的“5·25”的宣传活动和话剧比赛活动，以及10月25日“心理健康日”公益宣传活动。为了能提高自己的素质，参加过我院的党校培训，在培训中，了解到了作为一位当代的大学生，应该要尽的责任。

在20xx年—20xx年期间，我曾在四川省永亨实业有限责任公司担任过驻外出纳，在担任会计期间，能够熟练使用和操作计算机。

能把个人所擅长投入到社会中是实现自我价值最好的方法，希望贵公司能给我这样一个机会，我一定会尽我所能回报社会，尽我最大的努力为贵公司的发展作出一份贡献。非常感谢您在百忙之中抽空看完我的自荐信，诚祝您的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

自荐人

日期：xx年xx月xx日

会计专业求职自荐信篇3

尊敬的公司领导：

您好！

我是XX职业技术学校即将要毕业的一名会计专业的学生。我对贵公司的发展一直非常关注，并对会计这个工作岗位抱有极大的兴趣，十分乐意为贵公司的发展了尽一份微薄之力。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。经历了2年的职校生活，清楚了自己的学习和生活目标。走入社会为社会创造价值同时实现自己的人生价值，实现自己的心中理想。谨向各位上级领导作一次个人自我介绍

我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌；只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。

期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。

在2年的中专生涯中，我刻苦学习，力求上进，直凭着“细节决定命运、细节决定成败”的准则，坚持“没有最好，只有更好”的观念为之奋斗，取得了较优异的成绩，奠定了坚实的会计基础。我在校期间主修：《会计基础》、《经济法基础》、《统计学基础》、《税收基础》《会计成本》《商品流通会计》《财务管理》《财务会计》、《珠算与点钞》等一系列的专业课程！也理解与掌握了一定的专业知识，单卧知道只掌握在校期间学习的知识是不够的。真正的要把会计学精学透很难，会计知识更新的很快，尤其是近年来我国一直在和国际接轨，会计的变化很大，所以，我会保持不断学习的精神，并考取了相关证书（见随附）以证明我的专业知识水平。

在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

尊敬的公司领导，如果我能喜获你的常识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：贵公司的过去我来为及参与；但贵公司的未来，我愿意奉献我毕生的心血和汗水！我期待您的佳音。一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！感谢您在百忙之中读完我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

会计专业求职自荐信篇4

尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：

大家好！

我怀着十分激动的心情参加岗位竞聘，在此，我首先感谢公司领导提供了这次财务主管职务的竞聘机会，也感谢同事们在工作中对我的信任和支持。今天，我本着提升自己、工作创新、为公司服务的宗旨来竞聘这个岗位，我也非常相信自己能做得更好，让大家对我放心！

我于**年毕业于山西财大会计专业，先后从事过仓管、出纳、费用和应收会计、财务分析等职务。**年2月进入曼妮芬这个温暖的大家庭，主要负责货品和费用的审核、凭证编制，销售收入、回款、费用的财务分析，分公司及办事处财务工作的学习探讨和>培训。在曼工作一年多以来，我深深能感觉到内心迸发出的一种自发积极的创新超越和狂热涌动的激情，同时在思想观念、理论素质、工作能力、学习创新上都得到了全面提高，对公司的热爱、对工作的执著与日俱增。经过深思熟虑和慎重选择，这次我竞聘的职位是财务主管。

我清楚地认识到，竞聘不仅是一次展示自我、认识自己的机遇，更是一次相互学习、相互交流的机会。要成为一名合格的公司财务主管，不仅要有实干精神，还要善于谋略；不仅要熟悉本单位的业务，还需要有多方面的知识；不仅要有一定的>财务管理水平，而且还需要有良好的人际沟通能力。

财务主管工作主要职责：

1）深刻的认可和倡导曼妮芬>企业文化，并积极忠诚的传播企业文化精神，做一个有影响力、有责任感的好表率；

2）配合上级建立和完善公司的财务核算体系、财务管理、报销内控制度、资金预算管理制度、会计实物操作流程、财务分析和考核机制，积极参与分公司及办事处的财务管理制度的建立和修订，并能提出具有指导性或补充的建议。

3）细心、规范，按时、高效完成月度财务报表的审核和汇总，并对其报表存在的问题进行分析和总结，提高财务报表的准确性和规范化；

4）监督和分析办事处销售货款的回笼情况，审核、通报办事处的逾期货款情况，建立对逾期货款实时跟踪和催收制度，以防范企业经营风险和资金风险，确保货款资金的安全和完整。

5）审核办事处商场的促销损失报销和零批客户及其他的转、退款，逐步完善办事处商场促销活动的规范的流程及审批档案管理。

6）复核各岗位会计实物操作业务的客观准确性、合理规范性，做好每月记帐和结帐的准备工作，并协助财务经理出具月或季度财务报表和财务分析报告；

7）协助审计部门做好对办事处的常规审计，协同领导完成工商、>税务部门对公司财务工作的年审和评估等；

8）会计资料档案保管记录的审核和办事处离任经理帐务处理、交接清算的复核；

9）创办或组织本部门、分公司、办事处财务的工作技能培训、工作交流会、业余活动或兴趣社团及其他临时的安排和集体事宜；

10）和同事、分公司及办事处财务常沟通、多了解，营造亲和耐心、文明礼貌的工作氛围。并定期和经常向上级口头或书面汇报工作，结合或根据领导的意见或工作思路

做出更好的工作安排、改进。

我虽然在曼工作时间不是太长，缺少经验。但经过我不断的勤奋学习和扎根基层的工作实践，通过平时在工作中对多种业务知识的不断进取，以及领导的指导及同志们的帮助，我渴望挑战这个进取、提升的机会，我非常热爱曼妮芬公司企业文化滋养的温馨、轻松和谐工作氛围。参加这个岗位的竞聘，主要考虑自己基本具备任职资格要求，而且有以下四方面的优势。第一，勤学善思，注重沟通。工作以来，财务专业理论知识坚持学习不放松，时时处处向公司领导、同事学习实际业务技能；从不善于沟通到主动沟通，从主动沟通到有效沟通，再从有效沟通到增值服务，不断适应公司发展的要求。第二，工作目标明确，不断创新和超越。具有强烈的事业心，在尽职尽责做好本职工作的同时，加强销售费用控制、监督和对比分析，形成经验和教训，寻找降低和控制费用的有效途径。第三，学习能力强，积累了工作经验和较强的管理能力。善于对>工作总结和计划、分析。工作中，严格务实、严于律己，工作质量追求完美和规范。对待工作，始终保持勤于进取的创业激情，用实实在在的工作业绩赢得领导和同志们的认可。第四，严谨、认真、细致的工作作风，工作中思维严谨活跃，工作效率较高，并具有较好的语言表达能力和一定的组织协调能力，能独立处理问题。

如果能够得到领导和评委的信任，在这次竞聘中我能有幸当选的话，我会从以下几个方面努力做好工作：

1、协同部门经理完善我们目前的财务会计核算体系，建立一套会计人员岗职描述，将每个会计岗位的工作人员应该做什么、怎样做，干到什么程度都给予量化、做好规范。

2、加强学习，积极主动做好日常事务工作，努力提高服务质量。财务主管负责的工作内容较多，如：服务需要、组织表率、思想精神传达、协助参谋等。这就需要有高度的事业心和责任感；需要有较强的工作能力和耐心。只有不断加强公司的各项管理制度和相关业务知识的学习，不断充实自己，才能在此岗位做的得心应手。

3、认认真真履行职责，扎扎实实搞好工作。工作上要认真执行财务岗位责任制。扎扎实实地做好本部门的各项工作。我将及时地贯彻执行公司领导的决策，同时，还要处理好和同事之间的关系。在行动上必须与领导保持一致，在思想上与领导同步思维，支持领导、尊重领导、服从领导，维护领导的权威。在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养。言行与公司保持高度一致，踏实肯干，诚实待人。

4.当好参谋助手，服务公司领导决策。我将及时准确地掌握公司的各方面财务工作动态，及时向财务领导反馈各方面的信息；并且注意调查分析，主动为公司领导献计献策，对各种情况进行科学的分析和判断，为领导决策提供可靠的依据。真正为领导当好参谋助手，做好财务工作。

5.发挥自己所学的分析、总结、写作的特长，合理和充分利用学习和创新意识提高我们的财务综合管理水平。在知识更新飞速的年代要不断的`学习、装备自己，努力在各方面充实自己。尽快从税收法规的角度来掌握会计核算方面及流程的业务技能，掌握会计核算中涉及到的流传税的计算、申报及缴纳。

我认为工作中的重点和核心：

第一、突出财务管理的三项职能，即费用控制职能、会计信息决策职能、预算管理职能，资金预算和部门费用预算管理今年已经起步，但是还没有形成完整的体系，今后我建议还将进一步渗透预算管理的意识，扩大预算部门的编制范围（甚至在总公司推行费用预算管理），细化预算编制内容，通过逐步渗透，最终形成“全员参与、全过程、全方位”的预算管理格局，贯彻落实执行好全面预算管理，达到严格按预算控制支出的目的；强化会计信息决策职能是指在完善会计基础工作的同时，进一步提高会计信息质量，为领导经营决策提供更加全面、更为系统的会计信息资料；提升会计岗位职能，优

质高效完成财务各项业务工作。财务部日常事务较多，包括：出纳报销、会计核算、财务报告、固定资产管理、各类商函、税收、预算编制等等，如何较好地完成这些工作，我想首先应建立明确的岗位职责，充分利用有限的人力资源，合理分工各项业务。其次要制定严格的岗位工作标准，并将职责落实到位，建立岗位绩效考核办法也是确保业务质量提高的强有力措施，对会计基础工作、会计报表编制速度和质量、业务技能、财经政策和我处各项>规章制度执行情况、团对合作精神等进行综合评价。对于成绩好的进行适当的奖励，成绩差的进行处罚，多次成绩靠后的进行末位淘汰，在全体会计人员之间形成一股学习之风，以此来促进我处会计核算水平的提高。

第二、为团体创造一个积极向上、充满活力的工作氛围，对办事处或分公司财务工作中存在的问题耐心主动的给予建议或指导，对于集中疑难问题集中探讨和培训。在干好工作的同时，努力提高每一个人的综合素质，大家互帮互助，团结协作，力争团队整体升级。

第三、“强化专业知识，加快知识更新，切实提高技能，全面完善自己从而达到自我管理的内涵式发展目标”是我刚来到深圳给职业和人生发展追求宗旨，以此来影响我部门团队在工作和学习中成长和享受知识带来的快乐！在平日的工作里，经常了解部门同事或下属财务人员的工作心态，在工作中遇到的困难和建议想法，及时向上级反应解决或给予指导。在处理某些问题时，要从多个角度去考虑，学会换位思考，更多的站在别人的角度去看待自己处理问题的方式方法。（与同事讨论一些工作中遇到的难题，把自己对工作的态度和看法、建议、意见明晰的讲出来，或和同事分享或听取同事的建议等等。比如对办事处目前财务管理如何进行监督和控制，对每次审计过程中发现的问题我们如何总结教训、如何避免发生等。这些问题我觉得是一个不断总结和学习与不断摸索、改进的过程，它象一个系统工程，要我们大家都来参与才能解决，也值得我们去经常思考。）

第四；积极应对新时期的诸多挑战，在新阶段的工作中不断锤炼自己，努力调整自己的知识结构和专业视野，提高个人综合素质，为部门其他成员做好榜样。

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