优秀军训心得体会

优秀军训心得体会（精选8篇）

优秀军训心得体会 篇1

军训的第不知道多少天。不知不觉，军训好像过了快一半了，这种突然的`认知，不舍在心底蔓延，苦涩至每一个感官。

教官的幽默，我们每个人都学会了他的口头禅“挺好的，还不错”。我们每个人好像在这个时候才体会到军训的乐趣。现在感觉，好像也没有那么累了。即使天气炎热，我们都知道，我们心里没有那么排斥。可是，当我们知道珍惜这段时光的时候，时间如流沙一般迅速滑走，我们想留都留不住。

我们在操场上唱歌，在操场上频频欢笑，我们大声喊出我们的口号，每个人都深知，也许过了军训，我们和教官在无机会见面。

我们都在珍惜这段来之不易的感情，岁寒知松柏，患难见真情。在训练场一起流汗的我们，这种教官与学员之间的感情，同学与同学的感情都比平淡的友谊让人更加想要去珍惜。

这段时间，我们由一颗小草长成了一颗大树，我们理解了团结就是力量这句耳熟能详的歌词的真正含义，我们从一开始连军姿都站不好到现在的正步，跨步一起走，这些进步，我们要感谢教官，也感谢自己，谢谢自己的坚持，才有了今天的进步。

加油，自己。加油，每个人。

优秀军训心得体会 篇2

一、给学生留下良好的第一印象, 初步构建和谐的师生关系

人际交往中第一印象很重要, 师生之间第一印象不好, 会影响到以后的正常交流和沟通。为此, 我每接一个新班, 都要给学生留下良好的第一印象, 争取他们的信任, 以利于以后的工作。我努力做到以下几点:首先, 充分认识到教师既是管理者、教育者, 也是服务者。学生既是教师管理的对象、教育的对象, 也是教师服务的对象。教师应不断增强自己的服务意识, 师生交往体现平等, 思想上加强与学生的平等交流和沟通。这就要求教师把学生当成和教师处在同一地位上的人来看待, 了解他们的需要, 满足他们的需要。其次, 在生活上多关心体贴学生。人处在新的环境中除了会产生新奇感、兴奋感, 还可能伴随着焦虑感、无助感, 处在一个新环境中, 对学校生活可能一时难以适应, 班主任一方面要稳定他们的情绪, 另一方面生活上多关心, 让学生感受到关爱。

学生在学习过程中会出现许多困扰, 教师的关爱可以拉近师生之间的距离。同时教师的态度要主动、热情、和蔼, 把学生当作自己的孩子一样看待, 还要在学习上认真指导, 教给学生学习的方法。班主任可以自己搜集一些好的学习方法提供给学生, 也可以邀请高年级学习优秀的学长介绍他们行之有效的学习方法。

二、注重班干部的选拔、培养和使用, 充分发挥班干部在班级管理中的骨干作用

我通常的做法是在开学之初根据学生的日常表现, 挑选有较强活动能力或某些方面有特长的学生, 临时指定班干部, 指定人数一般为4-5人左右, 其后有计划地组织一系列的活动, 如演讲会、文体比赛等, 从中发现挖掘有责任心、有能力、有威信, 热心公益的学生, 让他们选择班干部职位进行竞选, 通过全体学生民主评议推选出新班委成员, 实行竞争上岗。班委会成立以后, 要让班干部尽快熟悉自己的岗位, 明确自己的职责, 对班级事务进行包干负责, 做到人人有事干, 事事有人管。同时实行班干部每周述职制度, 每周星期一班干部在班会上总结自己上一周的工作, 找出班内存在的问题, 对下一周的工作提出要求, 最后班主任讲评。班级管理应建立问责制, 以增强班干部的责任心, 事先规定谁管理的班级事务出问题即由谁负责, 须在全体班干部会或班会上进行说明和解释。

三、加强目标管理, 制定班级目标, 增强班级凝聚力和向心力

教师应结合当前社会形势对学生进行教育, 帮助学生树立切实可行的个人目标。要将一个松散的群体变成一个成熟的集体, 首先应使每一个学生明确班级总的奋斗目标。因此每当开学第一天我就提出:要将班级创建成为一个班级风气纯正、学习气氛浓厚、管理科学、纪律严明的优秀班集体, 使生活学习在班级中的每一位成员都能在原有的基础上有所进步, 这样就使全班学生有了共同的奋斗目标, 有了向心力。让学生明确自己的目标非常重要, 为此我充分利用班会、墙报等对全体同学进行形势教育, 使学生认清社会发展趋势、未来就业形势, 帮助每一位学生制定符合个人实际的长、中、短期奋斗目标。

四、注重养成教育, 培养学生良好的学习和生活习惯

从新生进校第一天起, 我就严格要求学生, 进行养成教育, 重点是讲清要求, 严格监督。如在出勤、请假、作息、值日、晨歌、上课、作业等各个环节, 我都提出明确要求, 让学生反复练习, 做到规范为止, 同时不断强化学生在规定的时间做规定的事的意识, 最后习惯成自然。

为了培养学生良好的行为习惯, 我们要做到三勤:腿勤、嘴勤、眼勤。学生一天中活动的主要场所包括教室、宿舍、卫生区等。腿勤就是要求我们经常深入到学生活动的这些场所去, 多与学生接触, 多跟班进行督促检查;嘴勤就是要求我们多找学生谈心, 了解他们的内心世界, 多与家长沟通, 了解他们的需求;眼勤要求我们经常观察学生的表现, 及时发现问题, 将问题消灭在萌芽状态。

为培养学生良好的行为习惯, 我还亲自编写了一首《学生一日常规五字歌》, 把从早晨起床到晚上休息这一天学生应该做什么写得非常清楚, 让学生熟记并努力做到。

开展优秀传统文化教育的体会 篇3

古人云：“童蒙养正”，中国优秀的传统文化经过岁月河流的淘洗，依旧光彩夺目。《语文课程标准》也指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。学习祖国的传统文化，对提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感有着重要作用。鉴于上述认识，我校学生在教师的指导下，直面经典，学习经典，感受经典。

1.经典的启蒙文学

从《弟子规》《三字经》《千字文》，到唐诗、宋词、元曲，再到《论语》《老子》《庄子》《孙子兵法》，这些都是中华民族的本质特征的文化彰显，也是作为一名中国人应有的精神内核，值得我们大力弘扬。

2.传统的美术文化

书法、篆刻、撕纸、剪纸、手工编织、泥塑等传统的美术文化，源于民间，有着深厚的文化底蕴。这些内容非常有利于孩子们手部肌肉群的训练和大脑的开发。能够有效地培养孩子的学习自信心，有利于对孩子们创新能力、审美能力等非智力品质的培养。

3.优秀的民族音乐

包括戏曲艺术、民族乐器、民间小调等。优秀的传统音乐文化，正逐渐被孩子们遗忘，取而代之的是快餐式的流行歌曲，几十年之后，我们的传统音乐就可能要出现文化断层。为此，我们开设了民族音乐欣赏、乐器演奏等课程，让每位学生都了解自己民族的传统，热爱民族音乐。

二、目标

1.学生发展的目标

通过让经典走进课堂活动的开展，我们的孩子在毕业的时候争取要有“四会”一要会背《弟子规》《三字经》《千字文》，以及上百首优秀的诗词；二要会演奏一种民族乐器，二胡、笛子、古筝、葫芦丝等；三要会一项手工美术，撕纸、剪纸、编织、泥塑、篆刻等；四要会写一手漂亮的硬笔、软笔书法。

2.教师发展的目标

实践证明，提高教师的教育教学水平，提升教师的文化和道德修养及科研水平，促进教师专业水平的提高和教育观念的转变，能让教师更有激情地开展工作。

3.学校发展目标

让“经典走进课堂”的实践从局部探讨上升到“弘扬中华民族优秀传统文化教育”的整体论的高度，统整学校在德育方面的系列活动，逐步形成鲜明的、科学的办学特色，才能提升学校的办学品位。

三、实践

1.设立方案，编写校本教材

2015年9月，我校正式启动“弘扬中华民族传统文化”大型工程，由校长亲自挂帅，带领全体教师参与课题的实施。经校研讨会决定，确立课题名称，组建研究小组，撰写研究方案。10月，召开以“弘扬中华民族传统文化”为主题的特色教育专题动员会，在全体师生的共同努力下，促进学校办学特色的形成。

2.营造浓厚的校园文化氛围

从《经典古诗词》中精选适合学生背诵的古诗148首，配以相应的插图，制成吊牌，悬挂于教室外面，让学生抬头可见，见而即吟，久而久之，学生就在不知不觉中把古诗背会了。此外，我们还将对《经典美文》中《三字经》《弟子规》《千字文》部分进行编辑，配上插图，悬挂于学生每天必经路的两旁及报告厅墙壁，形成一个大型的文化墙。

3.走进课堂

一是要求学生人手一本《经典古诗词》教材，各年级每学年40首，每学期20首，每自然周学习1首；二是要求每班都要在黑板右上角开辟《每周一诗》栏目，每周一，语文教师都要将本周要学习的古诗写在黑板上，利用早读课进行简单的评析、讲解，并指导学生朗读，要求学生一周内背会；三是取《三字经》《弟字规》《千字文》之精华，编印《经典美文》读本，学生人手一本，要求全校学生分阶段背诵。

四、收获

我们的“弘扬中华民族传统文化”工程实施至今已近一年，这期间我们以开展经典诵读为主，以丰富多彩的兴趣小组活动为辅，让学生爱经典、学经典、用经典。半年来，我们惊喜地发现：经典教育，潜移默化地影响孩子们的行为，使他们的综合素质得到了提升。因为有了经典教育，学校成了孩子们快乐成长的天地，他们品味着学习的乐趣，也收获着成功的喜悦。

优秀军训心得体会 篇4

南方的天气一如既往的闷热，我系军训训练场地设在第二教学楼图书馆下面的篮球场上，此次为期十天的军训由学院校卫队组织。尽管赤日当空，但作为共院的学子的我依然热情不减，精神抖擞地参与到各个项目训练当中。

“一、二、一”、“稍息、立正”，教官在给我们下口令了。一起训练的同学们在认真地学习每一个动作，我们因一时的步伐不齐而不停练习，也会在各种定型动作下累得全身酸痛。而教官一边严肃的帮忙纠正，一边关注着我们是否有身体不适症状。教官严格而又恰当温柔的训练使我们倍感温暖。

在这辛苦的几天里我也结识了几个好友其中的一个小可爱正好是我的室友，人人都叫她葫芦。不得不说她是一个善良又开朗的人，在军训休息过程中，小葫芦看到老奶奶辛苦的捡水瓶便和老奶奶约好要帮她收集空水瓶，看到她和素未谋面的老奶奶聊的那么开心，真是有点羡慕她呢……

这不禁让人感叹这神奇的缘分，冥冥之中很多人会走进你的生命，也有很多人会默默走出你的生命，我们来自五湖四海，现在却在这同一片蓝天下接受训练，通过这次军训，我相信会和许多人结下羁绊，在以后的三年大学生活中回想起来也一定是美好的回忆。

军训日记军训心得1000字优秀 篇5

今天的阳光实在刺眼，但打消不了我欢喜的心情。因为今天，我要和同学们一起去“千灯大唐未成年人实践基地”进行为期三天的军训。

我本来是抱着欢喜的心情来到基地，谁知我一到住的宿舍就傻了眼：教官像看管犯人似的来回不停地在门外巡视，所有的床单、枕套、被套都要我们自己动手整理，套好的被子都要按照严格的要求折叠，这可是所有工作中最难的一项啊!

首先，教官先给我们认真示范了一遍，只见教官叔叔十分娴熟地把被子折成一块方块形，远远望去犹如一块大方豆腐。可是，看起来十分简单的活到我的手里却变得异常艰难。

这不，一条条被子好似一座座大山挡在了我的面前。我首先在被子上划出4条细线，可无论使用什么方法都没法划出线。这使我一下子着急起来，不停地用手在被子上比划着。忽然，我看到同床的李国维先折了被子的三分之一，后来才划出线。我见了不禁茅塞顿开，按照这样的方法折了起来，但最后我还是没能折出预定的“方豆腐”状，而是一个圆筒状。于是，我又把线划得再深一点，效果稍微好一点，然后我又用右手轻轻压出线，再一折，一整理，哈哈……我折成“方豆腐”状啦，我的心情一下子豁然开朗起来。

今天是第一天的“军训生活”，它很好地锻炼了我们生活自理能力。

__月__日 星期__ 阴

经过了一天的强化训练，第二天一大早，便听到了整齐有力的步伐声，呵呵……这就是我们今天的出操哦!

虽然这一天的训练处处是艰难险阻，疲惫万分，不过令我印象最深的便是“风筝课”了。

这不，只见一位位大哥哥、大姐姐们提着精美的风筝向我们走来，仿佛已经看透了我的心思，微笑着向我们招手说：“你们快来吧，你们也可以做出这样美丽的风筝，说不定比这还美丽呢。”可是，那些看似老实巴焦的器材到了我们的手里却十分顽皮。这不，谁的风筝扎错线了，谁的绳结不会打，谁的线太短不够用了……

“哇!”随着一声惊喜地叫喊声，我看见了唐鹏涛的风筝完工了。我不禁为他祝贺。等等，听!一阵“嗞嗞……”的声音万分悦耳。呀!二班王耀的风筝从中间裂成了两瓣，他的一只手紧握着风筝的一根长木条，高高地举起来，真像一面随风飘荡的彩旗。“看，我的风筝好了!”“我的也好了!”“我的还差一点点!”……只见同学们高高举起自己完成的风筝，晃动的风筝就像是在空中飞舞似的。

我们不仅制作了风筝，还学习了“小木工”课程。通过这些课程，我们收获了在学校课堂里品尝不到的知识果实。

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嘿嘿……今天我们就要离开基地返回学校了，不过回想起这三天来的点点滴滴，我还真是舍不得啊!

今天上午，我们举行了表彰大会，共同回忆了这三天的“军训生涯”，让我想起了很多：

这三天，我们学会了生活自理能力，学会了遵守纪律，学会了军人的坚强意志，学会了课堂上学不到的课外知识。

这三天，我们明白了自我防护的安全知识，明白了怎样拥有军人坚强的意志，明白了遵守纪律的重要性。

这三天，我们感受到了幸福生活的来之不易，感受到了学习的重要性，感受到了教官叔叔的军人风范。

表彰大会上，我被评为了“优秀学员”，捧着这张奖状，我明白这是一句鼓励我前进的话。它告诉我，要时时刻刻保持军训的状态，不要松懈，好好学习，认真做人，牢记这次学到的课外知识，如“无线电测向仪”、“小木工”、“制作风筝”、“陶艺”、“彩泥画”、“包饺子”……这些，对我们以后的学习生活都会有用的。

大学优秀军训心得体会 篇6

令我印象最深刻的就是临走前一夜的文艺汇演，虽然有些人说很俗气，但这都是我们国家的传统艺术的精华，作为一个中国人就应该热爱自己拥有璀璨文明的中国。宣传爱国主义，想必也是军训的目的之一。如今，我们的艺术，大部分已经被剽窃，当所有人都在崇洋媚外的时候，我们博 大精深的中国文化还需要国人来继承。

伴随着洪亮、严厉的哨音，迈着年轻而有力的步伐，我们开始了大学的军训。不容置疑，在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我、锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐、一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?

优秀军训心得体会 篇7

高校是人才培养的主阵地,大学阶段是学生发展与提升综合素质的重要时期,是领导力培养过程中的重要环节。我国高等教育法明确规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。”可见,高校不仅要重视大学生文化知识的教育,也要重视各种能力的培养,其中包括领导力。从这个意义上来看,在大学期间培养学生的领导力,既符合人才成长的规律,也是高校人才培养的重要目标。

中山大学本着“德才兼备、领袖气质、家国情怀”的育人理念,把学生的教育管理放在学校工作的核心位置,着眼于培养“具有领袖气质的又红又专的时代精英”。显然,学生领导力的培养是学校人才培养目标的重要内容,并致力于各种形式的培养教育,尤其体现在学生工作口径方面。近年来,中山大学结合军训实践平台培养大学生的领导力成为一种特色并日益体现出成效。

一、结合军训进行学生领导力培养的背景

军训是高校实践育人的主要形式之一,是大学生在校期间履行兵役义务、接受国防教育的主要内容和基本方式,也是学生认识自我、磨练自我和提升自我的重要过程。高校能够结合军训实践,对大学生进行领导力的培养和教育,主要是基于其特殊的背景,一方面源于军训本身的特殊性和意义,另一方面源于大学新生的心理特征和实际需求。

1、军训作为入学第一课对学生的影响力度较强

军训是大学生素质教育的重要组成部分,其独到的育人功能适应于大学生综合素质培养的需要。作为一门具有军事性特征的实践课程,军训能有效锻炼大学生的自立能力、团队合作精神、意志力,提升其爱国主义、革命英雄主义、集体主义精神等,这些都是领袖气质的重要表现,是一个有领导力个体的必备素养。另外,从时间上来看,军训属于大学生入学后的第一课,学生在一个全新环境下的求知欲比较强烈,而且刚入学的新生正值十七八岁的青年初期,其个性、人生观、价值观还处于可塑性很强的阶段。因此,在军训期间给予学生正确的引导,开始领导力的培养和教育,无疑是借助了他们成长的东风,必然对学生产生深远的影响,并取得事半功倍的效果。

2、学生在新环境下追求发展和表现的意识较强

从学生的角度来看,进入大学意味了踏上了人生的新起点、新台阶,大多数学生都抱有同样的想法,即“不能输在起跑线上”。这个时候学生具有较强的求知欲和好胜心,追求自我发展和获取他人认同的心理表现得十分突出。在新的环境中,大多数学生都不甘示弱,十年寒窗进入大学,他们希望能够拥有更多表现自我、发展自我的平台,让新同学们尽快地认识自己,并能更快地融入到新的集体。因此,他们会十分注重入学第一课(军训)中的各种机会,一边努力适应着新环境和新的集体,一边广泛吸纳新知识、接受新事物和新挑战,以求能够在新的环境中获得新的发展,进而得到来自自身以及他人的认可。

二、中山大学在军训中培养学生领导力的做法

基于军训本身的特殊育人功能,以及大学生在新的环境下积极追求表现和发展的心理特点,中山大学以军训为实践平台,积极开展学生领导力的培养教育。军训实施强调广泛依靠学生,充分发挥其主观能动性,促进大学生进行自我管理、自我教育和自我服务。目前主要的做法如下:

1、打造军训学生管理干部队伍

学生军训是按照《普通高等学校军事课教学大纲》和《学生军事训练规定》组织实施的,参照军队建制,采取军营的管理模式,坚持用部队的一日生活制度来执行和完成任务。除了教官、辅导员(军训期间为指导员)等军训管理队伍外,还搭建“以学生为主体”的组织管理架构,在军训管理中选拔和使用一批学生骨干担任军训副排长、班长、副班长、通讯员等职务。这支骨干队伍是通过自主报名、择优选拔、强化培训的过程逐步组建起来的,因而不论是在思想政治觉悟、军事技能,还是在组织、管理及指挥能力上都具有一定的基础和优势。他们在军训中担任“兵头将尾”的角色,起到“桥梁纽带”的作用,带领本排、班学生认真学习军事技能,领会军事思想,感悟军营文化及军人的独特魅力。2013年中山大学的学生军训中,选拔培养了370名学生担任副排长、740名担任通讯员。这批干部的使用,有利于减轻教官的教学压力、加强教学中的互动、提高管理的效率和效果,更重要的是,通过军训实践平台锻炼了一大批学生。他们在军训期间担任干部,从而转换进入管理者的角色,带着责任意识,积极主动学习相关技能和管理方法,同时加强与同学的联系、沟通和交流,从而提高了他们的组织、管理和指挥能力,同时也引领其他学生的提升主动参与和自我管理意识。调查显示,军训期间担任过副排长、班长、通讯员等职务的同学,90%以上后来发展成为班级班长、学生会干部或者社团负责人,得到进一步的历练和发展。

2、依托学生社团组织各项活动

为了丰富军事课(军训)的教学内容,提高学生的参训热情和积极性,中山大学在军事技能训练期间穿插了军训系列活动。这些活动主要依托学生社团自主承办,武装部(军事教研室)提出主旨要求、进行时间安排和经费保障,相关学生社团则负责从前期策划、过程实施到后期总结的活动全过程。具体例如:广播台协会负责举办军歌大赛,每个院系都派出了合唱队伍,全年级约3000名学生分校区参加了比赛;求进报社协会负责举办演讲比赛、征文比赛、军事百科知识竞赛、编撰军训刊物;军事爱好者协会、定向越野协会负责举办定向越野大赛;红十字协会在军训现场提供一些后勤保障(义务送水、清凉饮料,协助巡诊医生做好伤病员的照料);等等。这些不仅有效缓解军训组织方的工作压力,而且在很大程度上锻炼、提升了学生的组织、管理和指挥能力。一大批活跃在社团里的学生,他们积极参与组织开展军训活动的全过程,团结协作、出谋献策,出于场地、物资等保障,需要和校内、校外人员沟通协调,活动现场也要通过有效的指挥确保活动开展井然有序。众所周知,耶鲁大学培养了无数精英阶层和领导者。究其原因,耶鲁大学校长莱温教授在中外大学校长论坛上道破了耶鲁三百年精英辈出之道,即“学生社团成就耶鲁学生领袖气质”。耶鲁大学校园内活跃着200多个学生社团,在这些社团活动中培养了学生的领导能力。由此可见,学生社团对于学生领导力形成具有重要作用,军训中利用学生社团组织相关活动的意义也正是于此。

3、给予学生更多的个人展示机会

实践表明,大学新生在军训中表现出很高的热情和积极性,他们希望能获得更多的机会展示自我,既锻炼自己的能力,又能在同学心中留下深刻印象,加速融入新的集体。据此,中山大学在军训开展过程中尽可能地为学生创造个人展示平台和发展锻炼机会,例如:实行“兵教兵”的互动式军训教学机制,择选参训学生中表现优秀者在队伍前进行展示,并指挥实施军事技能教学;举办演讲比赛,锻炼学生的气魄、口头表达能力和感染力;组织定向越野大赛,提高学生的思维能力、团队合作精神和集体意识……另外,在一些集体性的竞赛或评比活动中,也让学生个人借助群体展示才能,锻炼能力、提升综合素质。看似一次小小的展示,背后往往凝聚了学生很多的努力,首先是要通过努力学习成就优秀的自己,同时还要不断鼓励自己拥有展示的勇气,具备有效的表达自我的能力和技巧,将“台下十年功”倾注于“台上一分钟”。统计显示,军训期间参加过一项个人或集体比赛(含其他展示自我的活动)的学生比例达到了65%以上。总之,这些机会让学生通过表现得到提升,增强了自信,提升了表现能力、表达能力、沟通能力、组织能力、协作能力等,这些都是领袖气质的重要表现。这些经历,无疑成为他们日后步入精英阶层和领导岗位的重要积累。

三、在军训中培养学生领导力的发展思路

正如研究者所言,“领导力教育被视为推动高等教育创新机制的重要教学改革途径”,注重培养学生领导力是高等教育的发展重点和大势所向。就军训本身而言,它是高校素质教育和实践育人的重要组成部分,旨在增强学生的国防观念、国家安全意识,加强其组织纪律性,弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神,磨练意志品质,激发战胜困难的信心和勇气,培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风,树立正确的世界观、人生观和价值观,全面提高学生的综合素质。以往军训更侧重于自上而下的军事化管理和灌输式教育,学生更多的是表现出被动参训和积极性不高的心理,也使得军训效果大打折扣。近年来,结合领导力培养在高校人才培养中越来越突出的地位和作用,军训工作更加注重学生的参与性,鼓励学生进行自我管理和探索式学习,学生变得更加主动和活跃,军训的效果也得到了进一步提升。从中山大学的军训实际来看,借助军训平台培养大学生的领导力已经表现出不错的效果。入学第一课形成的能力和素养成为他们后来在大学里实现自我管理、自我教育和自我服务的重要基础。

那么,如何利用新生第一课——军训的契机开好“第一枪”,则是整个培养过程的重要环节。结合中山大学的实践经验,需要从以下方面进一步发展:

1、规范军训中学生干部的培养和使用

学生干部的培养和使用对于学生领导力培养具有十分重要的意义,新生能够在大学第一课——军训期间得到组织、管理、指挥能力的锻炼,对于其今后的大学生活,乃至将来的职业发展都是一个很好的开端。为将这一效果最大化,应从规范化的角度发展这一做法,并逐步建立起长效机制。首先,秉着公开、公正、自愿的原则规范军训学生干部的选拔,给予所有新生一次竞争发展的机会,被选拔上者则可在今后得到进一步的发展,未被选拔上者也得到了一次有益的锻炼和尝试。其次,积极建构规范的培训机制,制定相应的培训、考核办法,让培训为他们走向管理和提升领导力奠定基础,这个过程既可以扩充他们的知识面,又是他们正式开始军训前的一次提前尝试。再次,制定相应的制度,明确他们在军训中的管理职责,规范其在军训中的管理方式,同时给予他们一定的自主空间,充分发挥他们的主观能动性和创意,为军训管理工作注入活力和新的血液。

2、强化学生社团组织军训活动的能动性

社团是培养大学生领导力的重要平台,有人形象地说“学生社团是培养未来社会各行各业领导人的实验室”。因此,在军训期间开展领导力教育,把握好学生社团这一载体十分重要,不仅要依托社团举办各项军训活动,而且要给予足够的自主空间,鼓励其发挥主观能动性。一方面,尽可能多穿插一些既结合军事教育又富有趣味性的活动,并将这些活动全权委托给学生社团承办,给予学生更多施展才华的机会,让他们通过举办各项活动提升组织能力、协调能力、指挥能力等,从而初步具备作为一名领导者或者社会精英应该具备的领导力品质。另一方面,尽可能更多地给予学生社团组织活动的自主性,学校军训组织方或者社团指导老师不做过多的参与,只是在客观上进行监督和引导,真正让学生将他们的智慧、才华和能力施展出来,充分发挥他们的主观能动性,为举办贴近大学生兴趣点的军训活动出谋献策,然后相对独立自主地开展从前期策划、活动准备、活动开展到后期总结的整个活动过程。显然,这些特殊环境中的锻炼可以拓展教育的空间,更具实践性和开放性,是“发展领导力的有效教育方式”。

3、提高学生参与领导力教育的热情和普及性

在军训中穿插学生领导力的培养和教育,应该注重学生的主体地位,真正从学生的角度出发思考问题、采取措施。据此,军训组织方要积极深入学生群体,广泛进行访谈和调研,了解学生对于军训期间开展领导力培养教育的看法和建议,进而有针对性地采取一些符合当代大学生心理特点的措施,以学生喜闻乐见的方式进行领导力的培养和教育。并且广泛参考教育学、心理学、社会学、管理学等方面的理论知识和经验模式,提高这一做法的科学化水平和学生的认可程度。另外,还要积极促进这种领导力教育的普及性。目前,我国高校大学生领导力培养的对象往往局限于学生干部,难以普及到普通学生。有调查显示,93.6%的大学生表示自己想成为领导者,70.7%的大学生表示愿意担任学生干部,然而实际上只有少部分同学能够跻身于学生干部的行列。因此,在军训组织过程中要充分考虑到参训者广泛这一特点,创新思路、改进做法,将原本属于只是“精英模式”的领导力教育转向“大众模式”教育,提高其普及性,让更多的学生能够在军训中得到施展才华的空间和发展自我的平台。综上所述,军训作为新生入学第一课,无论从军训自身的意义,还是大学新生的心理特点,期间对大学生进行领导力的培养和教育都十分可行,而且能产生很好的效果。这种领导力的培养,不仅有利于他们在大学的发展,而且有助于他们更好地适应社会,提升非专业素质方面的就业能力和创业能力。中山大学现行的做法——搭建军训学生干部队伍、学生社团承办军训活动、丰富多彩的个人展示平台等,成了新生领导力培养不可忽视的特殊实践性教育载体,而且目前已经取得了一定的效果。有思路、有目标地将这一做法加以创新和完善,无疑是今后军训工作的重点。

参考文献

[1][美]P.G.Northouse著、王力行译.卓越领导力——十种经典领导力模式[M].第一版.北京:中国轻工业出版社,2003.

[2]教育部、宣传部、财政部、文化部、总参谋部、总政治部、中共团委.教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见.教思政[2012]1号,2012.

军训刚刚结束 篇8

“新生吧？”旁边一个人问。

小四纳闷：“你咋知道？

“嗨，老生哪有一个人走这条鸳鸯道的，还边走边瞧。”

“哦。”既然不能走了，就去图书馆看看吧。

“新生吧？”一管理员说。

“你怎么知道？”

“嗨！老生谁一开学就来图书馆，还不是考试那几天才来！”

2出了图书馆都5点多了，小四就径直往餐厅走去。

小四随便找了个位子坐下。屁股还没坐稳，旁边就有人问：“新生吧？”

真是奇了怪了，小四心里疑惑，嘴上还硬：“谁说的！”

“嗨，老生哪有你那样规规矩矩坐着吃饭的，得像我这样。”

小四学着老生，一只脚踏在凳子上，果然舒服了许多，找到些当老生的感觉。

“哎呀！这饭里有沙子！”小四大叫道。

“新生吧！”背后一人道。

“怎么了？”

“呵呵，老生只有当饭里没沙子才会叫！”

“哦。”小四默不做声了，就连接下来碰到苍蝇、虫子也没出声。

3“哎！还是去上课吧！”小四想，现在去教室刚好，8：20上课，还可以预习一下。

谁知路上搞清洁的又笑了：“新生吧！”

“你……你怎么知道？”

“呵呵，老生哪有这么早去上课的，谁不是8：20才起床，然后才慢吞吞地去上课！”

进了教室，小四径直走向第一排……

“新生吧！”正在准备多媒体教学设备的教务处叔叔说。

“你怎么也知道？”小四有点不自在。

“嗨！老生哪有一开学就坐第一排的。”

小四就在最后一排找了个位子坐下。

“听课吧。”他想。

“新生吧？”另一家伙道。

“你又怎么知道？”小四差点跳了起来。

“嗨！老生谁上课听课？不是睡觉，就是四处看mm，哪有盯着老师看的，又不靓！”

4小四回到宿舍，走来走去不知道干什么，室友说，上我们学校的bbs吧，终于申请了一个账号，登陆上去，小四决定把他的遭遇贴出来。

“新生吧！”一“水友”道。

“ft！这样你都知道？”小四实在纳闷，“今天怎么每个人都问我是不是新生，我今天是不是撞邪了？”

“嗨！只有新生才会帖这种既不搞笑又不xx的文章！”