2024秋季“校园文化建设现场会”解说词

2024秋季“校园文化建设现场会”解说词（共7篇）

2024秋季“校园文化建设现场会”解说词 篇1

大田集镇中心小学

2014年秋季全县“校园文化建设”现场会 解说词

各位领导、各位来宾，大家上午好！

欢迎您光临我校指导工作！

我们大田集镇中心小学现有20个教学班，在校生1137名，47名教职工。是“山东省教育系统先进集体”、“山东省农村教育先进单位”、“山东省素质教育先进单位”、“山东省教学示范学校”、“菏泽市规范化学校”、“菏泽市教学示范学校”。学校始终坚持“保安全、促稳定；提质量、创特色；铸品牌、创名校”的立校理念。立足“弘扬传统、构建和谐”，“诵读经典、传承美德”，让经典诵读走进课堂，开设了经典诗文韵律操、中华传统武术等传统课程。

现在，我们看到的西教学楼，首先，我们看到楼上两行金色的大字在警示着我们“教育要担当起复兴民族的重任；教育学生要学会赏识、理解、感染学生”。底层和二层是低中年级教学班。根据小学生的年龄特点，我们在每根立柱侧面和内面、楼梯台阶立面，精心选择镶嵌了与之相适应的古诗文画框和名言警句，旨在让学生熏染、感悟祖国传统文化。

三楼是我校的微机室、课件室、图书室、阅览室。它们的内部设施齐全、设备完善，较好的支持了学校的教育教学工作。

在楼道内，我们安置了“哈佛大学”和“清华大学”的名校图案及介绍。目的是：更好的使学生从小树立理想的信念，扬帆千里，驶向成功的彼岸。

现在我们的右边是学校的“勤奋园”。园内种植的是三叶草、风景树，安装了自动喷灌系统；还有仿古建筑 “怡心亭”，种植了紫藤的20米石

廊。在亭、廊的每根立柱上，我们都雕刻上了激励、育人的名言警句。它既为校园环境平添了优美，又让老师和学生们，在紧张的工作学习之余，得到放松，在休息中，学到知识。

现在，我们来到了总长60米的文化路，路的西侧覆盖了绿色草坪，文化墙的内容，围绕“传统文化、文明礼仪”，我们布置了《百家姓》、《三字经》、《论语十则》、《弟子规》、《孝经》、《千字文》。

这些内容，我们不但布置在了墙上，让学生欣赏，而且作为校本课程，我们还印制成册，发给学生。每周开设一节课，每天安排10分钟分年级分学段学习，用来提高学生的文学素养，积淀文化底蕴，让学生终身受益。

在教学楼的后面，我们布置了“中国的传统节日”和“六艺”故事匾牌。

这个花园是“自强园”，意喻着师生“自强不息，奋发图强”精神意志。

这旁边的校舍，依次是我校的仪器室、仪器准备室、实验室、德育室。仪器室内的仪器，我们是按照省级二类标准配备的。德育室内，我们设立了红领巾广播站，布置了各种德育活动图片、爱国主义教育图片和近年来学校所获取的荣誉陈列。

为了突出校园文化，我们在这排校舍的每个立柱上，都安装了古诗文画框，墙壁上都布置了“名人名言”画牌。目的“让学生在学校每个地方都受到教育”。

这边是学校的综合活动室、科学探究室和精心打造的少年宫。在少年宫里，我们共开设了六大类16小项活动课程，很好地配合劳动实践和科学探究，为教书育人工作提供了现代化的平台。

这里是“博学园”，园内种植了耐旱耐劳的苔草；园中硬化了水泥小路，放置了石凳，用来方便学生课间休息娱乐之用。

东楼的后面，配合西楼，布置了与之相应的内容，达到了相得益彰的效果。

这面的功能用房，分别是：音美器材室，音乐舞蹈室，卫生室和体育器材室。室内充实配备了齐全的器材和设备，切实保证了教学正常进行。

现在我们看到的是高标准建造的学校操场，在完成基础建设后，进行了草坪覆盖和塑胶跑道的铺设。

操场的东侧是学校高标准建造的水冲式厕所。

现在我们看到的是：长达20多米的“校本课程展示窗”和“阅报栏”，突出彰显了我校多年来在校本课程研发上的“鲜明特色”。

这边是我校全新改建的“志远园”。就像园中雕塑上的形象一样，预示着我们的学生“志当存高远”。

在这个教学楼上，底层是一、二年级，二、三层是我校的二三年级教学班。和西楼一样，在每根楼柱上、台阶立面上，我们都安上了“与学生年龄相适应的”古诗文画框；楼道内布置了“剑桥”、“北大”名校的图案和介绍。

在学校的每个班级内，我们都创办了具有各自特点的、充满温馨的“班级文化”。

“用特色文化打造一流学校品牌”，“用新思维，新理念，促创新，促发展”是我们的真切所在；“努力提高办学质量”，是我们的不懈追求。

各位领导，解说到此结束。下面请大家在我们校长的引领下，自由参观指导。

谢谢！

2024秋季“校园文化建设现场会”解说词 篇2

大家好!感谢大家拨冗抽暇,莅临我校!根据本次现场会组委会的安排,我把我校文化管理的情况,向大家做一介绍。

(学校办学历史和办学实绩略)。应该说,我校的校风是纯正的,成绩是突出的,尤其是近年来,我校师生的精神面貌更是崭新的。总体来看,少了一些浮华,多了一些朴素;少了一些虚妄,多了一些谦逊;少了一些功利,多了一些务实。校园不光有了楼堂场馆的壮观,花草树木的丰美,更有了人本的元素,人性的张扬,人文的普及。干部都在想干事、干好事、干成事;教师都在想教书、想育人、想成长;学生都在想健美、想学习、想成才。这种喜人局面的形成,贵乎两点:一是长期以来师生想成长、想成才的本性自觉;二是近年来的学校文化管理。

有人曾问我,什么是文化管理?我说,文化管理是学校管理的一种新的追求,如在教师管理上,教师待遇不高乃至津贴补贴不能及时到位、积极性受挫,你该咋办?教师不可能都照你的生冷的制度来规范自己的职业行为,你该咋办?学生当中有不知长幼的、谈情说爱的、抽烟饮酒的、上网聊天的、打架斗殴的,光靠硬性的处罚又无济于事时,你又该咋办?诸如此类,不胜枚举。这些都要靠教育、靠管理,都要靠有文化特质的教育和管理。在这个区域内,你做文章了,而且做好了,有效了,那就是文化管理。其实,文化是个博大精深的问题,但《周易》上所说的“以文化人”,当为其本义。所谓“以文化人”,说到底就是要把人当人来管理,在学校当中就是要把教师当人来管理,把学生当人来管理,要有强烈的人本意识和人本情怀,要把师生当作自觉、自主、自律的主体,尤其是在学校管理人本化、民主化呼声愈来愈高的今天,尤为必要。学校的环境熏陶、制度规范、精神感召都是管理的必需元素,但这些都需要打上文化的烙印,让师生参与并沉浸在特定的氛围之中,才能真正在师生身上发挥作用。

我还想对大家说,我校的文化管理要努力达成“校园高雅、教师儒雅、学生文雅”的“三雅”目标。我是这样想的,这样说的,也是这样做的。如在环境文化建设上,我们就想成就“高雅”,但我很不赞成校园“速成文化”“快餐文化”,一夜之间走廊墙壁上弄得都是名人字画、唐诗宋词,几天之间就把一座文化墙竖立起来,一个假期过后很多场所的文化景象就焕然一新。那些可以说是“舶来品”,只是“拿来主义”,缺少师生的“情意”融入,使本该拥有的教育载体和教育手段,与学校主体失之交臂。真正的环境文化建设,不是一蹴而就,而是要有一个“过程”,———有过程的文化才是真文化。

在此,我想细说一则实例:2013年6月,为配合学校开展的“感恩教育”,我们打算在校园北部墙体上出台图文并茂的“二十四孝故事”,我们没有盲目地“找校外专家”“拨专门经费”,突击上马,而是在提出宏观要求、做出宏观指导后,把具体策划权和实施权交给了政教处、团委、语文组和艺术组。两个月之后,一幅宏阔的“新二十四孝故事”壁画,散发着古朴而清新的气息跃然墙上。据观察,相关部门接到任务后,适时组织了专题协调会。政教处认为,“墙体文化”是静态的,但要用“动态活动”去促成,达成“动静相宜”之效;团委表示,要开展主题演讲和主题征文活动,引导学生辩证地认识“二十四个故事”,紧跟时代新风,对其采取“扬弃”的态度,经过“活动教育”后,还可以适时评选出“校园孝星”;艺术组请战说,学生中高手云集,完全可以自行设计版面、自行配置图文,用不着请校外高手捉刀。语文组教师更是告诫大家:校园环境文化更多的是育人特质,“孝文化墙”设计,目的在于通过二十四个故事,提升学生的传统美德水平,涵养学生的性情,为此应非常注意这些故事中的“愚孝”内容可能会给学生带来的负面影响。语文组教师同时建言:元代郭居敬所编的《二十四孝图》,由于其“历史局限”和“现实不足”,不宜“照搬”上墙,而2007年山东老年学会出版的《新编二十四孝图》,既有对传统二十四个故事的部分删除,也有对元以后孝亲故事的增录,已有很大进步,不妨把此“蓝本”组织上墙,同时加上精当的“导语”和“评介”,以较好地引导学生将这些故事的内涵与时代对接,本着在批判中继承的精神,将传统的东西融入现代道德价值体系之中。“基调”定下后,各部门既“各行其是”,又密切配合,相关活动安排得有条有理,有声有色。就是这样一次活动,我们牵出了研讨会,牵出了辩论会,牵出了征文赛,牵出了“孝行”评比,牵出了学生绘画和书法技能的展示,牵出了校园文化的又一亮点……更牵出了合作,牵出了和谐。我们要的就是这样一种过程,这样一种氛围,这样一种潜移默化。大家在我校走走逛逛可以看到,目前我校校园各处,包括墙壁、走廊、教室、寝室等地,都有些文化“痕迹”,这些文化痕迹,多数伴有一些“过程性”因素,都含有师生的“情意”融入,这是值得我们欣慰的。

在制度文化建设上,我们非常注意民主和人本两大法宝。在2012年1月,我校根据形势发展需要,召开了具有历史意义的七届一次教代会,会上通过的九个条例,基本保证了我校教师管理的全员聘任制、上岗考勤制、分配绩效制、评优民主制,基本保证了学生管理的学习导师化、生活保姆化、活动多元化、尖子实验化和困难帮扶化。这些条例的制定出台,虽然有对兄弟学校规制的参考,但没有硬性的复制和粘贴,而是紧紧结合学校自身的实际,经过对干部、教师、职员、工人的反复意见征求和多轮讨论才拿到职代会上再次研讨通过。民主化的成分清晰可见。另外,在具体条文上,如对任课教师的岗位聘任和解聘条件、标准,对不同年龄段的教师的月出勤次数的底线,对女教师产假中特殊情况的处理等,都既有硬性的规定,也有弹性的办法,得到了多数教职工的认同。由于我们在制度建设上做到了工作必需的“刚性”和人文需要的“柔性”的结合,使我们的制度不再生冷,不再面目可憎。当然,我们除了在制度制定上注意“文化味儿”外,还注意在制度执行上努力体现“文化味儿”。学校领导班子经常利用会议和闲谈时间,琢磨如何去执行制度,特别是如何去执行带有“惩罚”性质的制度,要求干部在执行中尽量达到“教育个人”“警示大家”的目的。

在精神文化建设上,我们注意根据教师精神培育和学生精神塑造的不同特点,量体裁衣,因材施教。特别是在教师精神的培育上,我们不提倡讲大话、喊标语、提口号,而注重有效的激励和典型的引导,主要是树立教师身边的典型,并让这些典型讲述自己的故事。没有榜样的校园是平庸的,没有故事的校园是苍白的,没有乐于创造故事和没有学习榜样的教师群体的校园更是可悲的。榜样的树立寄托希望,它活灵活现,不是令人难解的抽象标准;故事的叙述反映现实,它有血有肉,不是叫人生厌的统计数据,因此,让自己的人说自己的事,拿自己的事塑自己的人,让教师用自己“师心”“师情”“师艺”上的故事,树“师德”“师风”“师能”上的典型,成为我校教师精神文化建设的有效手段。基于此种思想,我们的教师节表彰大会上,有了获奖教师做报告的程序;我们的教职工大会上,有了先进教师“现身说法”的内容;我们的班主任会议上,有了优秀班主任言说管理经验的安排等。由于组织严密,环环相扣,这些先进和优秀人物能够在大家面前“露脸”,满足了荣誉需要,不仅进一步激励了自己,还同时激励了他人,逐步形成了大家都想当模范,都想“露露脸”的良性循环。总之,我们就是这样力求用教师个体身上的“小事”,助推学校发展的“大事”,用教师群体中的“小我”,带动学校队伍建设的“大我”,目前已逐步形成了先进典型的“滚雪球”效应。想干活、干好活,在我校教师和班主任身上,已不是空话,多数教师都在默默地努力着、耕耘着。

学校管理千头万绪,巨细兼备,方式纷繁。可以说,目前我们学校的文化管理和文化立校的办学思想,还是处于一种“学习和思考”的状态。我觉得,关键之处是要找到适合自己的,可用有效的。“眼中形势胸中策,缓步徐行静不哗”,只要我们用心去观察、去思考、去探索,不在众声喧哗中迷失自己,总会劳有所得。当然,县内学校都有各自的管理特点乃至特色,在不少方面都可以作为我们学习的榜样。我们将竭诚与大家交流合作,共同为教育大业出力。

2024秋季“校园文化建设现场会”解说词 篇3

看，雄纠纠，气昂昂，秉承着小作中学光辉历程，带着满腔热情与活力，正踏着整齐有力的步伐，向我们走来的是国旗队。

他们气宇轩昂，精神拌擞，象征着小作中学教育务本求是，合作创新的精神风貌。

他们英姿飒爽，体态矫健，伴随着庄严的国旗，预示小作中学教育将永远走在时代前列。

鲜红的国旗，庄严威武;洁白的展牌，耀眼夺目。

以人为本，构建文明和谐校园，是小作中学转变思想、更新理念的生动写照;

精细管理，打造山区品牌学校，是小作中学适应时代、勇攀高峰的前进目标。

全民健身，圆华夏儿女富民强国梦;阳光体育，遂莘莘学子健体博学愿。

鼓乐队

鼓声震天，敲出欢乐的喜庆;号角冲霄，响彻千山万水。正向主席台走来的是小作中学鼓乐队队员，有力的步伐踏出自信，富于节奏的鼓点敲出风彩，这是青春的旋律，时代的强音，更是迈向未来的华美乐章。他们奏出了小作中学一千多名师生对来自八方宾朋的欢迎，也奏响了小作中学春季田径运动会迷人的序曲。

花环队

眼前盛开的是花的世界，翻腾汹涌的是花的海洋，正向主席台走来的是花环队队员，看那矫健的动作，有序的列队，变幻的舞姿，无不显示出一种气质的美，一种韵律的美，一种青春的美。她们正在主席台前，向各位领导、各位观众致意，清脆的口号声中，满怀祝福，满怀热情，在这收获的季节里，她们将喜庆写在了脸上，将激情写在了比赛场上。

舞蹈队

潇洒的节拍，欢乐的旋律，迸发的活力，四射的激情，这是我们文艺演出队的迷人风彩，看，舞蹈队员们身着炫丽的服装，露出自豪的脸庞，他们将以轻盈的舞姿，在这涌动着动与美的运动场上，给大家留下无尽的暇想。现在正经过主席台的是舞蹈队，她们挥动着红红火火的彩球，踏着韵律的节拍，构成了一个个跳跃的音符;舞动的折扇，翩翩的舞姿，柔美的体态，汇成了红色的海洋。

教师舞蹈队

潇洒的舞步，健美的力量，欢乐的旋律，美丽的飞扬。这是我们教师舞蹈队的迷人风彩，他们激情饱满，活力昂扬，生动烂漫，鲜丽明畅。他们带来了美感与力量，带来了希望与健康。教师的素质，在这里得以彰显;教师的综合能力，在这里充分展现。

彩旗队

军乐飞扬，希望升腾，激昂的鼓点声中向主席台走来的是小作中学60名学生组成的彩旗队，(听，这是强者的呐喊，这是胜利的吼声，这呐喊和着拼搏的旋律，这吼声展示着新世纪中学生的雄风。)

六十面旗帜在头顶翻飞，如红云浮现，似彩霞满天，旗风呼啸，旗海翻滚，象征着健儿们不息的拼搏，顽强的奋斗，红色的旋律，青春的动感，表达了小作中学对嘉宾朋友的热忱欢迎。

裁判员

接着走过来的是本次运动会裁判员代表队，这是一支无私奉献的队伍，本次运动会将在他们严谨、公正的执法中顺利进行，为使本次运动会成功开展，全体裁判将本着公平、公正、实事求是的态度和稳健、热情、大公无私的工作精神，统一尺度，秉公执法，全心全意为赛事保驾护航。他们是运动场上的法官，他们是平等公正的使者。

各班代表队

1、初一(1)班

看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的是初一(1)班代表队。这是一个热情如火，团结向上、亲同姐妹、师生友爱的集体。今天，他们本着友谊第一比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，意气奋发，欲与各路英雄一争高下。他们用自己的成绩，书写着辉煌与伟业。初一(1)班代表队祝你们好运。

2、初一(2)班

迎着太阳的光辉，迈着整齐的步伐，现在向主席台走来的是初一(2)班代表队。这是一个团结友爱、奋发向上的协作群体。他们意气意气奋发、斗志昂扬。看，运动健儿一个个精神饱满、英姿勃发;听，整齐的步伐向大家展示着他们严明的纪律。永争第一，是他们的信念;永不言败，是他们的决心。初一(2)班就是这样一个有活力的集体，他们一定会大步的走向光辉灿烂的明天!

3、初一(3)班

现在通过主席台的是初一(3)班代表队，是坚持不懈的锻炼，赋予了他们强健的体魄与优秀的品格;是滔滔的家乡水，培育了他们顽强的毅力与追求上进的意志;是美丽可爱的家乡，激励着他们再接再厉、精诚团结。拼搏吧，初一(3)班代表队。

4、初一(4)班

现在走来的是初一(4)班代表队，他们意气风发、志存高远，他们勇于坚持、众志成城，他们将展现自己矫健的身姿，并将在这次运动会上，写出他们青春的名字。他们如大风压林，豪气干云，他们有着年轻的心，他们是一杆永争第一的青春彩旗!

5、初一(5)班代表队

正踏着朝阳，激情豪迈地走来，这是一个奋发向上、活力四射、自立自强、充满朝气的集体，他们步伐矫健，精神抖擞，他们驰骋赛场、挥洒豪迈，不断超越是他们的信念，让热血无悔的沸腾吧!胜利将与我们同在。

6、初一(6)班

迎面走来的是初一(6)班代表队，朝气与活力在每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递。稳中求进，不急不躁，挑战自我是他们的起点;不倦追求是他们的历程;突破自我，争创第一是他们的目标。奋斗造就辉煌!昨日的汗水必能成就今朝的成功，加油，初一(6)班!

7、初一(7)班

迎着太阳的光辉，迈着整齐的步伐向主席台走来的是初一(7)班代表队，整齐的步伐是他们迈向赛场的节奏，蓬勃的朝气是他们胸有成竹的气息。祝初一(7)班代表队用汗水和力量为集体取得荣誉，为初一(7)班增添新的精彩。

8、初一(8)班

初一(8)班向主席台走来了，他们来自追求进步的班级，他们来自团结协作的集体。他们中有田赛场上的猛将，有径赛场上的名星。瞧，他们的士气是多么高昂，看，他们的意志是多么坚强。我们预祝他们，旗开得胜，马到成功。

9、初二(1)班

现在初二(1)班代表队向主席台走来了

他们精神抖擞，斗志昂扬，他们豪情万丈，壮志凌云。是班级进步的成果，赋予了他们高昂的斗志，是全班同学的拼搏精神给予了他们无尽的力量。彩旗猎猎舞翩跹，口号声声冲云天。胸装大志报国家，发奋拼搏在今天，初二(1)班代表队前进吧!

10、初二(2)班

向主席台走来了，顽强刚毅是他们的本色，永不放弃是他们的信念，那整齐的步伐，显示了他们昂扬的斗志;那挥动的臂膊，体现了他们拼搏的勇气。甩一滴汗，为小中的教育出一把力;出一把力，为祖国的腾飞献一份情。今天他们一定会再展雄姿，再创佳绩!

11、初二(3)班

看!初二(3)班代表队向主席台走来了。这是个团结向上，激扬个性的集体，这是一个整齐划一，永远向上的集体。这是一个充满爱心的集体，这是一个充满魅力的集体。同心协力，默契配合，顽强拼搏是他们永恒的信念，永争第一是他们不变的追求。

12、初二(4)班

看，初二(4)班代表队向主席台走来了。这是一支实力雄厚的队伍。他们中有田赛场上的斗士，他们中有径赛场上的明星。这又是一支作风顽强的队伍。他们敢打敢拼，能征善战，他们勇于拼搏，敢于创造。我们期望他们在这次运动会上，能赛出风格，赛出水平。前进吧，新时代的骄子!

13、初二(5)班

现在通过主席台的是初二(5)班代表队，这是一支有着光荣传统的队伍，这是一支团结向上，善打硬仗的队伍。在他们身上，凝聚着教练员无数辛勤的汗水和心血;在他们的身上，寄托着全班四十五个人的期望。这支队伍，人才辈出，这支队伍，势力雄厚。前进吧，初二(5)班代表队。

14、初二(6)

现在走来的是初二(6)班代表队，天空闪烁着耀眼的光芒，年轻的心充满希望。我们朝着同一方向眺望，心相连，手相牵。团结成就昨日的辉煌，今天年轻的心萌动新的希望。我们青春飞扬，我们团结向上，我们相信有梦的地方就会有飞翔。

15、初二(7)班

现在走过主席台的是初二(7)班代表队，这是一个团结的集体，这是一个充满战斗力的集体。他们用自信谱写青春的旋律，他们用不懈描绘着未来的蓝图。他们的队伍里高手云集，人才荟萃。团结是他们斗志的源泉，是团结激励着他们向更高更快更强的方向努力。我们期待着初二(7)班代表队在这次大赛中争创佳绩，勇争第一。

16、初二(8)班：

有什么队伍比青山还坚毅?有什么队伍比劲柏还顽强?那就是我们初二(8)班代表队，他们昂首挺胸，精神饱满，他们斗志昂扬，英姿飒爽，今天，他们将本着友谊第一，比赛第二的精神全面出击，奋力拼搏。祝愿他们在赛场上一展雄风，旗开得胜。

17、初三(1)班

恰同学少年，风华正茂;逞飒爽英姿，一代天骄。看，迈着整齐的步伐，正昂首向主席台走来的是初三(1)班代表队。山高没有我们的心高;水深没有我们情深;路长，没有我们志气长。不管道路多坎坷，我们心中只有冲;天大、地大，没有我们的团结力量大。想信自己，一定能行;相信我们，永远拼搏。

18、初三(2)班

现在走向主席台的是初三(2)班代表队。是勤奋、严谨的校风，赋予了他们不屈的斗志;是领导严师的培养，铸就了他们必胜的信念;是小作中学优越的教学条件，使他们的素质一天天增强;是小作中学优秀的骨干教师，使他们的知识不断丰富。为了自己的班级，为了自己的小作中学，拼搏吧，初三(2)班的体育健儿们。

19、初三(3)班

看，初三(3)班代表队向主席台走来了。这是个友爱互助的发源地，是刻苦学习的集体。是本班不断涌现的优秀学生的事迹，给予了他们昂扬的斗志;是连绵不绝的友谊，赋予了他们无穷的力量。带着全班四十个同学的重托，带着全班同学的期望，他们昂首挺胸，阔步前进。

20、初三(4)班

迎着初春的微风，带着勃勃的生机，初三(4)班代表队向主席台走来了。这是一支勇敢善战的队伍，这是一支技术全面的劲旅。经过过寒冬的锤炼，经历过酷暑的考验，他们逐渐变得成熟起来。前进吧，初三(4)班。

21、初三(5)班

现在向主席台走来的是一个全新的集体初三(5)班。整齐的步伐踏着他们坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。他们团结友爱，勤奋好学。他们用拼搏的汗水挥洒赛场，用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。这就是他们，永远激情飞扬的初三(5)班代表队。

22、初三(6)班代表队

放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败。初三(6)班代表正踏着朝阳，激情豪迈地走来;这，是一个奋发向上、充满朝气的集体，他们步伐矫健、精神抖擞，他们驰骋赛场、挥洒豪迈，让我们的热血无悔地沸腾吧。加油啊，运动健儿们。

23、初三(7)班

迎面走来的是初三(7)班代表队，朝气与活力在每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递，稳中求进，不急不躁，挑战自我是他们的起点，不倦追求是他们的历程，突破自我，争创第一是他们的目标。奋斗造就辉煌。昨日的汗水必能成就今朝的成功，加油，初三(7)班，你将成为成功的代名词。

24、初三(8)班

美丽乡村建设现场会参观点解说词 篇4

导 语

各位领导：

上午好！欢迎来到中国魅力乡村农业部首批美丽乡村建设示范基地--五山镇堰河村，美丽乡村建设现场会参观点解说词。

堰河村版图面积12平方公里，有4个村民小组，303户，1050人。近年来，堰河村立足生态特色，打造美丽乡村，先后获得全国文明村、全国先进基层党组织、全国生态文化村、全国综合小康村、全省旅游名村、全省休闲农业示范点、全省环境保护政府奖、全省第一也是唯一挂牌的“绿色幸福村”等殊荣，被有关专家学者总结提升为新农村建设“五山模式”堰河样本。

和谐棋场与中水回用系统

五山镇堰河村在建设生态家园过程中，比如兴建天艺茶庄、堰河培训中心等都广泛采用中水回用技术。

中水，顾名思义，就是水质介于上水和下水之间的、可重复利用的再生水，是污水经处理后达到一定的回用水质标准的水。虽然与自来水相比，中水的供应范围要小，但在厕所冲洗、园林灌溉、道路保洁、河流补充水源等方面，中水是最好的自来水替代水源。

村居、茶庄、农家乐等生活废水，通过中水回用设施，集中起来后，经沉淀、生化等技术处理，水质可以达到三级以上标准，实现用水自我循环。和谐棋场就是一处把中水回用设施建成一处具有休闲游乐、停车中转、人文与自然和谐共存的景观。此区域覆盖20户居民、2处农家乐，日处理生活废水10余吨。

天艺茶庄

天艺茶庄，一座开放式的四合院，一座融合在民居、茶园中的普通茶庄，一座集生态、生活、生产为一体的绿色建筑，中水回用，石阶石柱，花圃回廊，倡导的是一种生态环保理念。

天艺茶庄是集茶叶加工、名茶开发、品茶斗茶、茶艺表演、休闲度假、生态旅游于一体的综合性茶叶庄园。茶庄拥有800亩有机茶园；生产车间8间，拥有杀青机，蒸青机、烘干机、揉捻机、龙井锅、保鲜库等茶叶机械及设施20多套；茶叶采制率由40%提高到80%以上；茶叶审评室、茶艺表演室一应俱全；其休闲度假中心，可同时接纳100人吃农家饭菜，容纳40人住宿。

茶叶产业是堰河村主导产业之一，全村现有茶园1200亩，茶叶专业从业人员60余人，人均年收入达3万元以上；季节性采茶工800多人，人均采茶收入8000元以上，村集体茶园发包收入20多万元。天艺茶庄是堰河茶叶产业的一个代表，在茶园有机化改造上独具特色。今年茶园秋管，引进台湾技术，购买2万斤黄豆，打豆浆灌注，堪称一绝；积极推广机采机制技术，使茶叶利用率由40%提高到80%以上，每亩平均增收500元以上。

“道法自然”，“天人合一”，天艺茶庄所演绎的，正是见惯了城市浮华的人们所追求的东西，也是五山茶叶产业发展的方向与缩影。

堰河村公共服务中心

五山镇堰河村有4个村民小组，303户，1050人。为实现城乡公共服务均等化，公共资源要素包括社保、低保、户籍、就业等行政服务职能向农村社区集中和延伸，堰河村于2013年8月新建成集党群服务中心、村组织办公场所、便民服务、旅游服务、村务公开、综治维稳、文体活动、卫生服务、农家超市于一体的公共服务中心。整个中心占地5000平方米，建筑面积1800平方米，总投资200多万元。其服务大厅、卫室、小超市、展示厅、播映室、村委办公室、村民活动室、旅游服务站等各功能区域一应俱全，范文《美丽乡村建设现场会参观点解说词》。其中，便民服务主要包括证件代办、商品销售、医疗卫生、订票取款、话费充值等群主日常生产、生活服务；旅游服务主要包括食宿预订安排、旅游观光指南、培训会务联系、旅游商品展销、旅游品茗休闲等等。服务中心已成为统筹城乡发展、推进基础公共服务均等化的有效载体。

堰河村垃圾分类中心

垃圾分类是引导农民告别千年陋习、走向生态文明的重头戏。在农户门前防止垃圾分类桶，每个村民小组设一个垃圾分类中心，每天由专职保洁员统一收集、分类。湿垃圾，采用堆肥和引进蚯蚓生物分解的方法进行有机处理，归田；可再生用品卖给废品收回中心；有害垃圾集中处理，进行掩埋和焚烧。

与此同时，该村还把沼气池建设作为基础设施建设的切入点，改灶、改水、改厕、改圈同步进行。目前，已改厕200户，建沼气池140户。通过沼气建设，现有沼气池可年消化人畜粪便1080吨，牲畜粪便利用率达 80 %，年供沼气 14 多万立方米，年产沼肥、沼液3000立方米，每年可节约标准煤 1000 吨，减少二氧化碳排放2500多吨。

村里坚持环境整治“一票否决”，实行村民小组长、乡村道路养护员和保洁员“三位一体”，既保持工作的联系性，又便于解决其工资待遇，从而建立起长效保洁机制

生物一体化污水综合处理池

堰河村的污水处理采用的是生物一体化污水综合处理技术。主要由生物一体化处理池和生态池组成。经过处理后水质达到国家标准。如示：

生活污水--格栅--厌氧调节池--一体化生态池--达标排放

该项目区第一期工程包括天艺茶庄和堰河接待中心2处，投资额100万元，日处理污水20吨，有效解决203户村民的日常污水处理。目前，全村大部分房屋的下水统一进入一个污水处理系统，先过滤、再沉淀，沼渣沼液去肥田。村里的面貌一天天在变，山绿了，水清了，小鱼游回来了，水鸟飞来了，达到村在山水中，屋在树木中，路在花草中，人在图画中。

百日山旅游服务区

五山·堰河乡村旅游区是国家AAA景区，目前，4A景区申报的前期准备工作已经就绪。堰河生态旅游专业合作社多渠道融资、引导村民参与投资发展生态旅游，先后投资5000多万元，兴办了奇石馆、农博馆、茶叶采摘园、休闲农业观光园，形成了以堰河接待中心、天艺茶庄、银杏山庄、凤凰寨、百日山庄为主，辐射周边30多家农家乐的乡村旅游服务群落，已初步形成了道乡寻踪游、茶色生香游、田园风光游三大特色旅游品牌，年接待游客近20万人次，创旅游综合收入6000万元。

百日山旅游服务区位于百日山景区入口，由百日山庄、百日山景区门楼、万福源三大建筑群组成，由谷城青龙山生态旅游开发有限公司投资2000多万元兴建。服务区占地面积10亩，建筑面积5000平方米，是集观光、会务、休闲、游乐、品茗、食宿于一体的乡村旅游接待中心。

门楼内有百日山、夹板洞等系列景点，朝圣宫、真武殿、龙头香等旅游建筑群古朴典雅，与武当山景区成为一体，融入“大武当”，洋溢“道风茶韵”的意境。

堰河培训接待中心

堰河村群山环抱，耕地狭小，河道曲折，地形极不规则。在美丽乡村建设规划中，讲求因山就势，随弯就片，依山傍水，合理布局，宜居则居，宜林则林，宜景则景，错落有致，别具一格。堰河培训、接待中心占地面积1万平方米，建筑面积5000平方米，总投资8000万元。13栋别墅样式独特，风貌古朴，设施齐全，功能现代，灰瓦、青砖、花窗、古门，典雅优美，徽派建筑，茗香居、听水居、遥望居``````，有浓郁的茶文化特色，是美丽乡村民居建设的样本。

校园文化建设解说词 篇5

朱金潮

（背景音乐起）[镜头画面](远处，旭日东升，霞光万丈，塔山巍峨，联奎塔屹立，校园里绿色成荫，镜头切换到永泰城中校园大门全景)[画外音] 相隔着永泰母亲河大樟溪，与永泰历史文化地标建筑联奎塔遥相呼应，永泰县城关中学座落于永泰城区的中心地带，这里古木参天、郁郁葱葱，老树林间弥漫着百年的书香，这是一所活力奔放的新校，——自2010年城区教育资源整合以来，一代代教师薪火相传，在育人的这个大舞台上不断探索、追求、创新和发展。

[镜头画面]（1.学生进入校门2.花园式校景3.学生在晨读 6.班级授课等）[推出片名] 传承地域文化 创办优质学校

——永泰城中校园文化建设巡礼

[切换画面]（1.校训、教风、学风等的镜头

3、庄严的升旗仪式

4、教学楼外景

5、书声琅琅的教室

6、鸽子在校园的林间飞翔7.整洁清新的校容校貌等）[画外音] 校园精神文化是校园文化建设的灵魂和核心，我校十分注重培养和树立积极向上的校园文化精神。我校以“志存高远 脚踏实地”为校训，确立了“校园环境优美、文化底蕴深厚、教育质量上乘、办学特色鲜明的省级达标学校”为办学目标，明确“传承地域文化、创办优质学校”为办学理念，形成了我校“责任与使命 传承与创新”的城中精神。[镜头画面]（1、国旗飘扬

2、校园文化墙

3、社会主义核心价值观标语 4、24孝文化墙

5、美术特长生写生画面

6、师生书画作品)

[画外音] 一个洁净优雅的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。走进城中校园，远远映入你的眼帘的是“影响世界的中国十大历史名人”的主题宣传画；办公楼前的宣传栏，逸夫楼的社会主义核心价值观标语，以及体育运动场地旁的“24孝”主题文化墙，彰显了我校在传承优秀传统文化中不断创新、发展，演绎着百年来永阳莘莘学子求学、上进、报国的博大情怀。我校美术教师和美术特长生的书画作品精心装裱后，一一悬挂在教学楼楼道两侧，用身边的艺术作品感染人，用传统文化陶冶人，用“静以修身”的氛围激励人，形成永泰城中文化气息浓厚的楼道文化。

[镜头画面]（1.图书室、阅览室 2.各功能室照片3.电脑课视频4.三小制作视频

5、道德讲堂视频6.心理教育讲座视频）

[画外音] 校园文化建设是一项艰巨的系统工程，需要全体教职员工共同努力，更需要社会、家庭与学校共同营造教育发展的良好氛围。

本着 “为了学生一切，一切为了学生”的原则，学校想尽办法改善校园环境及办学设施：配备有通用技术实验室、美术教室、音乐教室、舞蹈室、理化生探究室、信息技术教室等，我校图书馆共有图书75000册，报刊121种，图书馆全天开放服务，提高图书资料的利用率，培养学生读书习惯，最大化地实施了校园环境文化。

学校十分重视学生的心理健康教育，建立和完善心理健康教育配套设施，不定期举办心理教育讲座，全面开展心理健康教育活动。良好的校园文化建设，应使每个人都是校园文化主旋律中的一个音符。

[镜头画面]（1.吉他社、街舞社、篮球社活动视频2.音乐美术第二课堂活动视频、古筝、萨克斯、二胡、钢琴演奏片段3.运动会视频片段4大型舞蹈视频片段5晚会视频片段6.学生获奖照片片段）

[画外音]积极开展校园活动文化建设活动。学校先后组建了吉他社、街舞社、篮球社、动漫社等学生活动团体，成立了美术、音乐兴趣小组，即兼顾了学生的特长培养，又突出了学校教育教学的特点，使我校的第二课堂得到了个性化、特色化的延伸，并取得了一些成绩。通过举办田径运动会、校园文化节、师生书画作品展览、文艺演出、个人才艺展示等活动，既是我校各项工作的综合展示，又是校园文化建设的进一步提高。几年来，我校学生在青少年科技创新大赛、体育艺术类比赛中捷报频传：有5人次在国际比赛中获奖、3人次在国家级比赛中获奖、1人在省级比赛中获奖、51人在市级比赛中获奖„„这极大的提高了我校的知名度，加快了我校校园文化建设的步伐。

[镜头画面]（1.学校荣誉墙全景）

[画外音] 校园文化建设成绩喜人，硕果累累。

校园均衡发展暨文化建设解说词 篇6

----学校义务教育均衡发展验收解说词（下车地）

尊敬的各位领导、各位来宾，大家好：

山路崎岖，一路风尘！你们辛苦了！

青松迎风舞、小河欢畅流。今天能有机会陪同各位领导检查我校的义务教育均衡发展创建工作，我非常高兴，请允许我代表寺坪中学430余名师生对各位领导的莅临表示最热烈的欢迎！希望我的介绍能让各位比较全面的了解我校的发展现状，同时敬请各位领导多提宝贵意见。

我校始建于1958年，是一所具有53年历史的山区寄宿制初级中学，占地面积7856平方米，建筑面积

现有8个教学班，383名学生，49名教师。青山绿树掩映下的校园远离城市的喧嚣，处处浸染着山的灵气和厚重，整洁的校园中花卉、草坪错落有致，苍松、鱼池相映成趣，校园虽小，但小而秀气；校园虽陋，但藏龙卧虎。

前往餐厅途中

请大家随我来，在全力开展义务教育均衡发展的创建中，我校的操场经过改扩建后，面积增加了近一倍，操场上配备了相应的体育器械，北面的三个雕塑既彰显了我校的发展特色，又以其固有的排列顺序，启示师生遵循事物发展的规律，磨练意志、顽强拼搏，最终实现飞跃流岭大山的人生 1 4100平方米。干净、目标。

餐厅南门口

大家现在看到的是我校的餐厅，建筑面积400㎡，配套设施齐备，可同时容纳300人就餐，它的启用极大的改善了师生的餐饮条件，同时也可供集会、辅导讲座之用。各位领导请进。

餐厅北门口

（大家请这边走，请注意脚下台阶）

健康的体魄是学习生活的保障，身体和心理健康是人体健康的重要指标，同学们在日常生活中可能患感冒等小毛病；在学习中产生学习障碍、情绪障碍和行为障碍等心里问题，而这些问题都可以在我校专门配置的心理咨询室和卫生保健室中得以解决。大家请进。

公寓楼一楼楼道

（大家请这边走，手势）

大家即将看到的是我校的体育器械室，我校是省级体育传统学校，在上级调配和我校积极购置下，目前我校的各类体育器械完全能满足日常教学和训练之用。大家请进。

（大家请这边走，手势）

为了使住宿生有一个干净、整洁而温馨的家，我校给15间三层的学生公寓楼内的每一间宿舍统一配备了床单、被罩枕套等生活用品，并且通过培训，使每一名学生都能整理出

棱角分明的个人物品，不断提高学生的生活技能。

（大家请这边走，请注意脚下台阶）

文化石前

文化石是展示学校文化内涵的优良载体，我校的文化石刻有“精、气、神、韵”四个大字，其中精、神是寺中人敢于超越自己、敢于争先的精神写照；气指舍我其谁的霸气和激昂向上的朝气，它体现的是师生在做事时表露出的身心状态；最后一个韵字，表明寺中人在积极开展义务教育均衡发展创建工作的同时，也享受到了创建工作带给的恩惠，学习生活呈现出和谐而有节奏的特点。上述四个字既是我校历史文化的凝练概括，又表明了我校的发展现状和奋斗目标。也正因为此，我校才挖掘出了以“砺志有恒、追求超越”为核心的学校文化。

各位领导这边请（手势）！

石板路

各位领导请看，现在呈现在大家面前的是我校的教学区，主楼丰羽楼，取嗷嗷待哺、羽翼渐丰之意；其侧面是实验楼，楼下花园命名为放飞园，取名均暗合我校的主题文化。丰羽楼上除设有8个常规教室外，还设置有地理、音乐、美术和多功能教室，其中各班围绕我校核心文化精心打造的班级文化是一大亮点。

请各位领导随我来，教学楼一楼楼道

依据学校核心文化，经深层次挖掘、我校的班级文化以班名为文化核心，经多角度、高品位提炼，形成了相应的班风、班训、班级口号、班主任寄语、班级明星和名人名言，整体上浑然一体、形散而神聚。（路线：三一、三、二、三、三、多功能教室－二楼，由物理实验室上三楼，主楼道下）（提示大家注意台阶）

主楼道内

教学是学校工作的核心，教学质量是学校的生命线，在教学质量提升工作中，我校从课堂教学入手，不断强化队伍建设、改革教学模式，努力提高课堂教学的有效性，逐渐形成了提升质量的骨干团队、品牌学科。2009年以来教学质量呈跨越式发展，先后获得县级教育质量先进集体、县级教学质量突出贡献奖、教学质量提高奖等骄人成绩。

化学实验室门口到宿办楼途中

享受优质教育资源一直是山区孩子的梦想，在义务教育均衡发展创建过程中，由于上级部门的大力支持，再加之学校的积极工作努力，孩子们的梦想一步步变为现实。能坐在优雅的阅览室，博览群书；能在理化生和劳技课教室动手操作，提高技能；能在微机室点击小鼠标，认识大全世界；能在音乐室、美术室陶冶情操，发展爱好。所有这些，无不是均衡发展带来的恩赐。下面各位领导将要检查的是我校的劳

技课教室、阅览室等7个部室，请注意脚下台阶。

宿办楼到大门口途中

云飞月走，岁月如歌。学校的每一步发展都离不开各级领导的亲切关怀，在义务教育均衡发展创建工作中，虽然我校有了长足的发展，但我们将一如既往，继续努力。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在新的起点上，寺中人将以“打造具有乡土气息、书卷气息的平明教育样本学校’为目标，秉承“走出大山，服务当地”的办学宗旨和“进校成桃李、出校成栋梁”的办学理念，扬帆起航，开拓奋进，迈向学校教育理想的彼岸。

廉政文化进校园解说词 篇7

和静县第二中学，现有教职工243人,在校学生1980名，其中：维吾尔族学生1220人，汉、回等民族学生760人，寄宿生1390人。教学班45个。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。加强学校校园文化建设，对于贯彻落实党的教育方针，营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的育人环境，提升校园文化品位，彰显学校特色，促进中学生全面发展都具有十分重要的意义。

为加强领导，统一思想，提高认识、协调各部门实施校园文化建设工程，学校特成立校园文化建设领导小组。校长负总责，分管领导要具体抓，各部门要协同工作，坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，（一）、校园绿化、美化、亮化

1、校园绿化

（1）、校园各处绿地在保持原有可观赏性树木，原有绿化美化水平基础上，本计划分两个时段实施校园绿化工程建设。

A、春季绿化：在进一步抓好学校路边树、周边树、花坛景点以及成片林的基础上：

一是重点对校新建教学综合楼前后左右现有绿地实施立体绿化，注重乔、灌、花多层次配置。

二是将校运动场环塑胶跑道周围现有林带地增绿改造工作纳入议事日程，在条件和资金许可的情况下，结合乔、灌配置，添置运动器械场地等设施等可以体现学校阳光体育文化的建筑景点。

B、秋冬季绿化：在确保质量和安全的前提下，力争校新建学生公寓楼及学生食堂于暑假期间竣工经验收交付使用。今年5月底，完成现汉语部女生所住的建于1978年的平房宿舍的拆除鉴定报批等手续，7月初学生放假离校后，立即动工迅速拆除该平房，本着规划先行的原则，着手实施还绿工程。并逐渐投资在该绿化区域适当建设人工喷泉、荷花池、小水景带、休闲学习座椅等，最终使该处成为校园内一处彰显办学特色、文化气息浓郁的园中园小景观，充分展示学校个性魅力和特色。

（2）、在各教学楼班级室内窗台及楼道有计划、有选择的摆放盆花及绿色盆景，达到室外增绿、室内养绿之目标，形成师生共同种绿、团结护绿的良好校园风尚。

（3）、提倡并奖励师生为学校捐树苗、花苗、花种。

2、校园美化

（1）、结合我县创建国家级园林县城、自治区文明县城等工作要求，在县住建等相关职能部门的指导下，适时对校园临文化路、建设路的已退色铁制围栏进行重新油漆。

（2）、结合校园文化建设总体安排，重点对两栋教学楼内楼道两侧墙壁上布置特色文化展示墙。并制作悬挂温馨提示等。

3、校园亮化

根据县各类创建工作要求，并结合我校实际，本我校校园亮化工作计划实施的重点为新建教学综合楼（思齐楼）的楼体线性亮化。老教学楼（致远楼）因正在申报外墙整体保温及老式单层钢窗更换改造项目，故楼体亮化工程计划暂时推后实施。

（二）、校园文化建设

1、精神文化：师生员工高度认同学校“规范办学、精细管理，内涵发展、特色示范”的办学目标，“以人为本、和谐发展、追求卓越”的办学理念，铭记“厚德、励志、博学”的校训，进一步推进校风（团结、文明、勤奋、创新）、教风（奉献、敬业、博学、爱生）、学风（乐学、勤奋、博览、尊师）建设。

2、物质文化：建设环境优美、设施完善、功能齐全的校园文化环境。（1）、加强学校各办公室文化建设；（2）、加强学校楼道走廊文化建设，办公室文化、班级文化、环境文化等；（3）、重视校园网建设，图书室、阅览室信息化管理，鼓励师生到图书室借阅图书。

3、行为文化：教学严谨，学风浓郁，改革和创新意识强烈，彰显学校教育特色，体现 “团结、文明、勤奋、创新”的校风。

4、制度文化：完善“以人为本”、“以校为本”的管理制度体系，构建“严谨规范，精细高效，廉洁勤勉，德行高尚”的工作氛围，形成具有本校特色的“改革与发展，民主与科学，创新与包容”的制度文化。

5、活动文化建设：（1）、开展创建“书香校园”活动；（2）、开展“红色歌曲、爱国主义歌曲进校园”活动；（3）充分利用重大节日开展系列主题活动和“中小学弘扬和培育民族精神月”、“学习雷锋月”活动等。

（二）、校园文化建设 A、校园精神文化

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。要紧密结合时代精神，充分体现“以人为本，立德树人、以德治校”的办学思想，敦促广大学生从小养成良好的学习、生活、为人处事、礼仪美德等行为习惯。

1、校园精神文化建设具体内容：（责任人：阿不力克木•卡德、李成波）（1）、形成健康、积极的校园主流思想。学校领导主流思想：发展、创新、责任、关爱；教职工主流思想：爱心、敬业、协作、上进；学生主流思想：追求进步、勤学精练、文明守纪、知荣明耻。（2）、社会主义核心价值体系是师生的共同行为准则。师生具有较高的道德风尚，以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观是师生共同遵守的行为准则。形成师德素养好，校风正，学风浓的精神文化氛围。（3）、办学理念清晰。办学理念文字要高度凝练、易懂、易记，特色鲜明，与时俱进。在醒目位置张贴，悬挂，师生均应了然于心。（4）、制定学校可持续发展的战略。制定中长期发展规划和实施计划。发展战略具有前瞻性、可行性。

(5）、校风建设。领导作风、教师教风、学生学风构成学校校风，建立民主作风、严谨教风、积极学风为主要内容的校风。（6）、廉洁文化进校园活动（见学校廉洁文化进校园活动实施方案）；在适当位置设置“学校发展史简介”标牌，创建学校德育教育基地。逐步整理、制作宣传挂图和实物，将办学成果、学生活动、法制、禁毒、交通、急救、军（警）校共建、治安、卫生、传染病、青春期教育成果等充分展示给学生。

2、校园精神文化建设具体做法（1）、塑造良好社会形象。积极宣传学校各项突出成就，特别要重视学校重大事件、重要活动和典型人物的宣传，报道学校的特色和亮点，提高学校在社会上的知名度和美誉度，树立学校在社会上的良好形象。规范学校对外宣传的口径、内容、数据，对外树立统一的学校整体形象。（责任人：肖刚、阿不力克木•卡德、个部门负责人）（2）、充分利用各种有利契机，精心组织班（团、队）会、主题班会、课前讲话，加强对进行爱国主义教育、日常行为习惯的养成教育和校情教育。开展好“公民道德建设月”、“弘扬和培育民族精神月”活动，将社会主义荣辱观的教育内容纳入到其中，举办“学会感恩”主题演讲会。通过教育，弘扬中华民族传统美德，培养青少年孝敬父母、学会感恩、关爱社会、报效祖国的优良品质，营造生动活泼、健康向上的校园文化氛围。（责任人：德育处、团委、年级组、班主任）（3）、抓好评选选优工作：认真做好优秀班主任、教师、党员、民族团结先进个人、骨干教师、学科带头人、道德模范、优秀班集体、优秀班干部、学生、团员、少先队员等评选工作，实行奖励颁奖等办法，从多方面激励各族师生积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神；切实强化班级文化建设评比活动：班约制定、教室布置、值日督查、文体赛事、班级手抄报、特色班级评选等。（责任人：肖刚、阿不力克木•卡德、学校各部门负责人）

B、校园物质文化建设（责任人：各处室负责人）

1、校园物质文化建设具体内容（1）、规范、统一学校形象标识，逐步完善具有二中特点的校园标识系统。精心设计学校平面示意图；增设校报编辑部，创办校刊、校报，编辑出版介绍学校文化的简报、画册、VCD等；不断优化校园音响系统，规范“太阳雨 ”广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。上下课电铃设为动听的音乐铃声，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受；设计校歌，规范使用学校校徽，制作具有识别标记的简报、信签、稿签、备课本、工作手册、笔记本、校服、食堂工作人员工作服、学生寝室被褥、录取通知、桌牌等；校内公共识别标志整齐、规范、配置齐全，规范校内建筑命名和道路命名；美化各类指示牌等。充分显示学校办学思想和人文特色，充分揭示学校的文化特色和文化底蕴。（责任人：肖刚、阿不力克木•卡德、李成波、吐逊买买提、团委负责人）（2）、优化校园环境，重视文化设施建设

校园建筑要有风格，加强校园的绿化、美化、亮化，维护好校园的树木和绿地。建设校园文化的标志性建筑、活动场地、主题雕塑、文化长廊和文化景点等，使校园人文景点建设主题突出，特色鲜明。在学校景点建设中，要在阐释人文精神和科学精神、提高校园人文氛围、造型精致上下功夫。

2、校园物质文化建设具体做法

文化定位：全校要积极营造浓厚的“立德树人”文化氛围。教务处体现“管理育人”；德育处体现“以德育人”思想；总务处体现“服务育人”思想；教研室体现“智慧育人”思想；安保处体现“安全育人”思想；教师办公室体现“爱心育人”思想，班级体现“和谐育人”思想。（1）、办公室文化建设思路：（责任人：各处室负责人）

创意上要简洁、大方、美观。要体现符合部门、学科、教师共性特点；并要找准与学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训、教风的结合点整合布置。基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。（2）、班级文化建设思路：（责任人：各年级组组长、各班班主任）

倡导百花齐放，各具特色。根据学生年龄特征、学段特点、班级学生特点结合校训、楼名、学风、班风等整合布置。鼓励和引导学生参与班级文化建设，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。要其基本内容应包括班级标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、“三表一简介”（作息时间表、、课程表、值日表、班主任、班级简介）张贴在各班教室，便于师生查看；班干部名单、学生星级评价表、学生作品（特长）展示栏、图书角、卫生角；班级墙面为文化墙，由各班主任负责个性化、人文性设计和制作，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。（3）、宿舍文化建设思路：（责任人：宿管科、各班主任）

围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。（4）、厕所文化建设思路：（责任人：总务处、德育处）

厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方安置耐人寻味、意味深长德育故事专栏，定期更换，将会达到意想不到的效果。（5）、环境文化建设思路：

①、优化校园环境：根据常规管理要求，巧妙设计各景点，科学安排绿化带，有一定数量上档次的树木、名花、盆景，并挂牌命名，校园绿化覆盖面达50％以上，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。校园有围栏，校门端庄、美观，教学区、生活区、运动区统一规划，分布合理，且根据各功能区特点设置文化主题；路面硬化、地面整洁，墙上无球印、脚印等污渍，水、电、气及排污等管路规范，厕所清洁，无污迹、污物，无浓臭气，校园无卫生死角。校园周边环境卫生、安全、健康，校门前无摊点、200米内无网吧和电子游戏厅等营业性娱乐场所。（责任人：肉孜完古丽•艾山、宋大江、艾尔肯•艾拜、苏由来）

②、校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、教风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显二中人的教育品质：校牌书写完整规范，“一训三风”（校训、校风、教风、学风）主题词醒目、激励性强，能突出学校办学理念和特色；有广播室、图书室、阅览室、团(队)活动室、宣传橱窗、国旗升降台等设施，师德规范、学生守则、行为规范等醒目上墙；教室、食堂、学生宿舍、办公室、功能室、楼道走廊、运动场等卫生整洁，布置得体，物品摆放整齐，名言条幅、标语、警示语等富有哲理性、教育性，并赋于时代特征，具有烘托气氛、催人奋进的功能。（责任人：阿不力克木•卡德、安春辉、肉孜完古丽•艾山、李成波、艾尔肯•艾拜、苏由来）

③、建好学校宣传栏：粉刷、修补、装饰陈旧、模糊字迹、橱窗、车棚、文化长廊、破损雕塑；实验室、新建筑物标识配套到位。增设校园师生作品成果展示栏、教学研究栏、团队宣传栏、心理健康宣传栏、各班黑板报栏。校务公开栏等每月一更新。进一步健全、更新宣传栏内容，充分体现人文性、时代性、教育性及学校特色。（责任人：胡广、李成波、黄基滨、齐娜汗、刘春、阿吉古丽•阿吉、各班班主任）

④、努力构建数字校园：充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事，为学校、教师、学生、家长、社会搭建交流平台。（责任人：肖刚、安春辉、陈勇）（6）、走廊文化建设思路：（责任人：肖刚、阿不力克木•卡德、李成波、吐逊买买提）设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐，要以创设“文化长廊”为指导思想。要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性；要关注楼层学生特点及年龄特征；要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风的结合点整合布置。基本内容可从以下方面考虑：富有教育意义又富有情趣的精典小故事（或成语故事）、名人名言佳句、科技人文图片、行为习惯等；楼梯楼道处墙面可设置楼层标志、温馨提示（标语、图片）或老师的话、师生作品等。

C、行为文化建设内容及做法

行为文化建设是校园文化建设不可缺少的一部分。结合文明创建，坚持对学生进行日常行为规范教育，对教职员工进行职业道德规范教育，全校师生服装整洁，言谈文明，举止稳健，形成良好的行为文化。（责任人：阿不力克木•卡德、安春辉、肉孜完古丽•艾山、胡广、李成波）

1、规范思想（1）、制定一系列管理制度和考评细则。建立起一套以岗位责任制、教学常规为主的管理规章体系，这些制度应是学校集体的意志的体现，只有它才能使学校沿着办学目标轨道有条不紊的健康发展。（2）、对于教职工平时关注点较小，关注范围较窄，遇事总习惯凭经验和好恶判断，对待新生事物欠缺理智，因此学校必须规范引导教职工的思维方式，努力培养以良好心态对待工作的人和事，学会先做人后做事的思想意识。（3）、在实际工作中遇到问题或矛盾时，注重引导教师从事情的出发点来分析正确与否或站在他人立场上换位思考，在教师有一定的思想共识以后，及时引导教师对个人行为进行反思。

2、规范行为（1）、学校领导班子行为文化建设：学校领导是学校良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋发展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工，用积极的工作激情感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格的魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。（2）、教职员工行为文化建设：教职工是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象。教职工形象建设是流动着的校园文化。用《中小学教师职业道德规范》、《巴州教师职业道德规范十条》规范教师的教育教学行为，保证师德建设的时效性和长期性。在常规教学管理上下大工夫。杜绝上课迟到、早退现象，杜绝无教案上课、旧案上课、上随意课等不负责现象，杜绝体罚和变相体罚、侮辱学生和不尊重学生人格的行为。加强教师的礼仪教育，作为学校的老师，要学会用文明的语言，儒雅的行为、高雅的气质、庄重的衣表、雷厉风行的作风、健康向上的思想引导和影响学生，作学生学习的榜样。

（3）、学生行为文化建设：加强对《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《巴州中学生行为规范十条》的学习和落实；进一步落实学校的各项规章制度，培养学生学有方法、行有规矩、生活有规律。在学生中培养刻苦学习的精神，形成勤奋学习、追求优异、互相帮助、不甘落后的优良学风。一要着力于诚信教育；二要主张自主教育；三要加强感恩教育；四要注重好学力行；五要注重特长教育；六要重视“文明修身”。D、校园制度文化建设

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自教育资源整合以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，修订汇编成册。《和静县第二中学学校管理工作手册》共有以下内容：学校风貌篇、部门职能篇、岗位职责篇、制度条例篇、评估条例篇、文件法规篇等，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程。E、活动文化建设：

（1）、规范每周升国旗仪式、抓好“国旗下的讲话”活动。（责任人：张风莲)。

(2)、定期开展学生入学序列教育活动：学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、干部竞聘等。（责任人：李成波、刘春、阿吉古丽•阿吉、各班班主任）（3）、积极开辟第二课堂、组织社团队活动，定期举办校园“五节”活动：建立合唱队、舞蹈队、文学社、美术社、书法社等；全面开展“红色歌曲、爱国主义歌曲进校园”活动，课前10分钟组织学生大声高唱；定期举办艺术节、读书节、科技节、体育节、书法节等。不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。（责任人：阿不力克木•卡德、安春辉、肉孜完古丽•艾山、胡广、李成波、黄基滨、齐娜汗、刘春、阿吉古丽•阿吉、各班班主任）（4）、实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“健康校园”、“文明校园”、“和谐校园”。（责任人：肖刚、阿不力克木•卡德、安保处、德育处、教务处、吐逊买买提）（5）、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，让每个学生都能“好读书、多读书、读好书”。重视图书室、阅览室信息化建设，最大限度发挥其作用，鼓励师生到图书室借阅图书。倡导师生阅读名人传记和名著，每年3至5本。依托构建书香校园、传统文化及各种读书活动，积极开展学生文化学习、讨论活动：讲故事、命题作文、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。（责任人：安春辉、肉孜完古丽•艾山、李成波、黄基滨、齐娜汗、刘春、阿吉古丽•阿吉、各班班主任）

(6)、开展“六个一”活动：即让学生学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演机会，留下一件值得回忆的作品，参加一次社会实践活动，开展一项社区公益活动。如组织学生去“敬老院”慰问和消防演习、防震减灾演练、防踩踏疏散演练等体验式教育活动。（责任人：李成波、刘春、阿吉古丽•阿吉、宋大江、各班班主任）(7)、充分利用重大节日开展系列主题活动：“五•四”、“六•一”、“七•一”、“八•一”、“十•一”等，“九•一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，开展丰富多彩的活动，丰富学生知识，陶冶情操，提升校园文化水准。（责任人：李成波、刘春、阿吉古丽•阿吉、各班班主任）(8）、积极开展“文明城市伴我行”等德育主题教育月活动。（责任人：李成波、刘春、阿吉古丽•阿吉、各班班主任）

总之，校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在上级部门的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，我校的办学条件将更加优越，目标将更加明确、、办学质量将更进一步，和静县第二中学一定会成为一流的民汉合校特色学校！

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。“教师无小节，处处皆楷模”，他们用无声的言行潜移默化地影响着学生行为规范的养成。

学校对班主任实行“选拔、培训、激励”的科学管理机制，每班还配有一名副班主任协同管理。2009年至今已有140余人次至乌市、库尔勒等地学习培训。锻造了一支师德高尚，业务精湛、爱岗敬业、无私奉献的班主任队伍。

课堂是德育的主阵地，从教育理念到教学目标到课堂实施，每位教师无不精心构思。这里，展现着山川的秀美，书写着自然的奥秘，闪烁着人文的魅力；

这里，碰撞着智慧的火花，奏唱着协作的乐章，收获着成长的甜蜜。“青蓝工程”、“民汉结对”，教师们在互学中共进；“高效早读”、“小组学习”，学生们在改革中奋飞！养成教育是学生“成人”最基础、最艰巨的工程。“教育学生成人，培养学生成才”，是我们一直追求的目标。学生是德育工作的主体，学生会，学生安全员队伍和值周校长一起参与学校的检查、学校的管理，在德育活动中充分发挥了自我教育、自我管理、自我完善的能力。环境育人是德育工作的重要组成部分，学校的校园网络、“德育墙”、班级园地、文化长廊、图书室、音乐室、美术室以及定时开播校园广播、每周的升旗仪式让学生在潜移默化中受到思想深处的感染与熏陶。生动活泼、喜闻乐见、行之有效活动育人改变以往教师一言堂的传统格局，让学生“唱主角”，增强了德育的针对性和实效性。我校开展的学生作品展、手抄报展、军训活动、广播体操比赛、运动会、科技节、读书节、演讲比赛、歌咏比赛、科技制作、文艺演出、征文活动、才艺展示、“今天我是班主任”、校园值周、“四好少年”评选等活动的开展丰富了校园文化。体育活动丰富多彩，校园麦西来甫韵律健身操、课外活动红红火火。学校成立了中学生足球队、田径训练队，举办校园秋季运动会。2010年—2013年我校承办了我县四届中小学校园田径运动会。

学校不断创新表彰机制，优秀班干部、优秀学生、优秀团员、优秀学生会干部、团结之星、文明礼仪之星、孝敬父母之星、进步之星、最懂得感恩的人、优秀安全员等层出不穷。社会实践活动的开展丰富了校园德育内容，“文明城市伴我行”，“爱我城市、爱我家园”主题班团队会活动，参观法制教育基地、东归文化博物馆、电子图书室、科技文化中心、慰问敬老院、儿童福利院、清明节扫墓、网上祭英烈、逃生演练、“百日文化广场”演出等德育实践活动，都十分注重学生的年龄和特点，为学生健康、全面发展奠定了基础。

校外辅导员队伍不定期给同学们讲传统、讲法制、讲道德、讲团结、开展多种形式教育，丰富了德育教育的内容和形式。

每一名学生的成长都离不开班主任和家长的相互沟通和相互配合。学校建立家长学校，成立 “家长委员会。开展了 “亲子联谊”、“家教课堂”、“家长开放日”、召开家长会、家长经验交流会，并表彰优秀家长，邀请家长参与感恩教育现场会，邀请心理讲师做家庭教育知识专题报告会等活动。

（合唱音乐）美丽的和静二中，是和谐的家园，知识的殿堂，各族师生续写着民族团结的篇章，延伸着共建和谐的梦想，团结守纪、和谐互助、求实进取、个性发展，这是一代代二中人诠释谱写的辉煌。（合唱音乐——至信仰）（《让世界充满爱》音乐）只有信仰与价值的结合，以信仰为理念、以价值为体现才教育出一个合格的人才，真正让我们感动的是信仰力量，感动我们的是那些无名英雄。邹越的演讲视频——《让世界充满爱》，教育了学生如何懂得爱祖国，爱老师，爱父母以及爱自己，学生擦干眼泪后多了一点冷静的思考；每年秋季的《开学第一课》视频，春季的“感动中国人物颁奖”视频，模范人物的奉献精神、爱国主义情怀、坚持不懈追逐梦想的勇敢行动感染了广大各族师生。全校2400余名师生参与的“热爱伟大祖国，建设美好家园”歌咏比赛活动，代表队服装整齐，歌声嘹亮，气势如弘，充分体现出师生的集体风貌和团队意识。歌声、掌声、笑声、欢呼声、喝彩声，在这里汇成了欢乐的海洋。我校的学生成长记录袋，内容详实全面，是学生健康、快乐成长进步的摇篮。校本教材《好习惯——成功的金钥匙》一书荣获自治区德育课教材评比二等奖。