复试技巧之英语口语

复试技巧之英语口语（共8篇）

复试技巧之英语口语 篇1

考研复试技巧之英语口语

提高口语必背26个句型：

1. So + 形容词 + be + 主词 + that + 句子 (如此...以致于...)

例句: So precious is time that we can’t afford to waste it.

时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。

2. Adj + as + Subject(主词)+ be, S + V(虽然...)

例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory.

**by no means = in no way = on no account 一点也不

虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。

3.The + ~er + S + V, ~~~ the + ~er + S + V

The + more + 形 + S + V, ~~~ the + more + 形 + S + V ~~~(愈...愈...)

例句：The harder you work, the more progress you make. 你愈努力，你愈进步。

The more books we read, the more learned we become. 我们书读愈多，我们愈有学问。

4. By +V-ing, ~~ can ~~ (借着...，..能够..)

例句: By taking exercise, we can always stay healthy.

借着做运动，我们能够始终保持健康。

5. On no account can we + V ~~~ (我们绝对不能...)

例句：On no account can we ignore the value of knowledge.

我们绝对不能忽略知识的价值。

6. The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子 (...的原因是...)

例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.

我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。

7. Nothing is + ~~~ er than to + V

Nothing is + more + 形容词 + than to + V

例句：Nothing is more interesting than to read books.

8. An advantage of ~~~ is that + 句子 (...的优点是...)

例句：An advantage of using the solar energy is that it won‘t create (produce) any pollution.

使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。

9. There is no denying that + S + V ...(不可否认的...)

例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from good to better.

不可否认的，我们的生活品质已经日渐臻善。

10. There is no one but ~~~ (没有人不...)

例句: There is no one but longs to have some sincere friends.

没有人不渴望有一些真诚的朋友.

11. be + forced/compelled/obliged + to + V (不得不...)

例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up playing computer games.

既然考试迫在眉睫，我不得不放弃玩电脑游戏。

12. It is conceivable that + 句子 (可想而知的)

It is obvious that + 句子 (明显的)

It is apparent that + 句子 (显然的)

例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.

可想而知，知识在我们的一生中扮演一个重要的角色。

13. For the past + 时间，…+ 现在完成式...(过去...年来，...一直...)

例句：For the past few years, music/sports/reading, has played a key role in my daily life.

过去几年来,音乐/体育/阅读一直在我的`生活中很重要.

14.. Since + S + 过去式，S + 现在完成式。

例句：Since I read Hemingway when I was 19, I have been attracted by his witty and charming way of writing, especially his “Iceberg Theory”.

自从我19岁那年开始读海明威,我就被他那智慧又富有魅力的写作手法所吸引,特别是他的 “冰山理论”.

15. be closely related to ~~ (与...息息相关)

例句：Taking exercise is closely related to health.

做运动与健康息息相关。

16. Due to/Owing to/Thanks to + N/V-ing, ~~~ (因为...)

例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.

因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。

17. Leave much to be desired (令人不满意)

例句：The condition of our traffic/environment leaves much to be desired.

我们的交通/环境状况令人不满意.

18. …have a great influence on ~~~ (对...有很大的影响)

例句: Stay-up has a great influence on our health.

熬夜对我们的健康有很大的影响。

19. do good to (对...有益)，do harm to (对...有害)

例句：Reading does good to our mind.读书对心灵有益。

Overwork does harm to health.工作过度对健康有害。

20. Pose a great threat to ~~ (对...造成一大威胁)

例句：Pollution poses a great threat to our existence.

污染对我们的生存造成一大威胁。

21. do one’s utmost to + V = do one’s best (尽全力去...)

例句：We should do our utmost to achieve our goal in life.

我们应尽全力去达成我们的人生目标。

22. It pays to + V ~~~ (...是值得的。)

例句：It pays to help others, since what you have done may not only help someone who is in difficulty, but also get a friend as well.

帮助别人是值得的,因为你不仅帮助了一个身陷困境的人还交了个朋友。

23. be based on (以...为基础)

例句：The friendship is based on sincerity. 友谊是建立在真诚的基础上的。

Whether you can speak deeply upon an issue is based on what you know about this matter and how many related books and resources you have seen.

你对问题看法的深入与否取决于你对这个问题的认知度及你曾经看过多少相关的书籍和资料.

24. Spare no effort to + V (不遗余力的)

例句：We should spare no effort to protect our cultural legacy, especially those old buildings which can tell us the ancient legends.

我们应该不遗余力地保护我们的文化遗产,特别是那些能给我们讲述古老传奇的老建筑。

25. bring home to + 人 + 事 (让...明白...事)

例句：We should bring home to young people the value of keeping our own traditions and culture.

我们应该让年轻人明白保护我们自己传统与文化的价值。

26. Get into the habit of + V-ing = make it a rule to + V (养成...的习惯)

例句：We should get into the habit of keeping good hours.

我们应该养成早睡早起的习惯。

复试技巧之英语口语 篇2

一、把握时机, 当问则问, 注意实效性。

课堂提问什么时候该问, 什么地方该问, 备课时就要设计好。 对授课的复习性提问, 要起到承上启下的作用, 既要让学生温习巩固旧的知识, 又要导入新的知识, 不能停留在对旧知识的简单重复上, 而要深入拓宽, 转化为能力。 授课中的疏导性提问要注意学生思维中已经出现或可能出现的偏差, 及时疏导, 排除思维定势障碍;结课时的总结性提问要对新授课进行总结归纳, 并且梳理出重难点, 进行强化。 教师提问要抓住时机和关节点, 问在该问时, 问在该问处。 根据提问的时间与作用, 提问分为以下几种:

导入式提问———在导入新课时提问, 目的是吸引学生对新课的兴趣。

讲解式提问———在讲解过程中提问, 目的是引导学生对所学课文深入思考。

复习式提问———在讲完课文后提问, 目的是检查学生的学习效果和对课文的深化理解。

以高一英语下册模块二中的“Boy missing, police puzzled”为例:本课是一篇有关一个小男孩神秘失踪的课文, 怎样提问让这堂课激发学生探究的兴趣和阅读的欲望, 把这堂课上得生动有趣呢? 提问的技巧就很有讲究。 因此, 我在上课前就准备好以下几个问题, 以供上课时灵活运用。

1.What is the article about?

2.Who is missing?

3.What are the different people’s descriptions about Justin’s disappearance?

4.Who else has been taken away by the aliens?

5.Do you think Justin was taken away by aliens?if not, what do you think really happened to the boy?

通过提问1、2对新课进行导入, 学生对谁失踪、为什么失踪肯定感兴趣, 就会饶有兴趣地读下面的文章。 在学习新课的过程中, 同样可以通过提问帮助学生理解课文, 比如问题3、4, 可以帮助学生掌握课文的细节, 学习兴趣大增, 课堂学习气氛紧张而又愉快。 最后, 通过问题5检查、了解学生灵活运用所学知识的情况及对课文的掌握情况。 同时针对问题5, 学生可以对男孩子的失踪作出不同的推测, 极大地启发学生的思维和课堂学习兴趣, 是对本课很好的一个深化。

二、难易适当, 面向全体, 注意启发性。

设问时, 要根据课程标准的基本要求和教学对象的实际水平把握好问题的难易程度。 教师提出的问题, 既不能让学生答不出, 又不能让学生张口就来。 当前, 教师的课堂提问普遍存在两种现象, 一种是问学生“是不是呀”、“对不对呀”、“能不能呀”等, 学生齐答了事, 根本没动脑筋, 从教学外表看, 学生都参与教学, 课堂气氛比较活跃, 课堂结构比较紧凑, 但教学效果很弱, 助长学生不深入思考、被动听课的不良习惯, 失去课堂提问的价值, 对教学毫无作用。 另一种是教师提出问题后, 立即叫学生起来回答, 或提出的问题难度较大, 被问的学生没有一定的时空对所获信息进行调整加工处理, 或没有把握不愿回答, 情绪紧张不敢回答, 思维活动无法正常展开, 造成“问而不答, 启而不发, 所答非所问”的尴尬局面。 这两种提问方式, 严重地违反了人们认识事物的一般规律, 违背了心理学原则, 不可能让学生由问题引起思考, 主动学习, 挫伤了学生思维的积极性, 影响了学生学习兴趣和信心, 达不到课堂提问的目的。 在英语课堂中, 教师一定要注重设计有层次性的问题, 面向全体学生提问, 让好、中、差每一个学生都有表现的机会, 让每一个学生在课堂上处于积极思维的状态, 都能享受到成功的喜悦。 设问上注意问题的“梯度”, 问题的设置要由易到难、由简到繁, 层层推进、步步深入, 注意启发各类学生, 给所有学生都留有思考的空间。 教师所提问题的难度要符合心理学上所谓的学生的“最近发展区”———学生的现有水平与学生经过思考可以达到的水平之间的区域, 既非伸手可及, 但是跳一跳又能够得着。

三、运用各种提问类型, 注重提问方法的多样性。

教师提问的方式要避免单一性, 根据不同类型的问题使用不同的提问方式, 才能使提问的效果最优化。 提问的方法主要有以下几种:

单个回答———由个别学生单独回答某个问题。

小组讨论———由小组成员集体讨论, 最后由小组代表回答, 其他成员补充。

全班讨论———全班同学共同讨论同一问题, 各抒己见, 最终得出统一答案。

还是以高一英语下册模块二中的“Boy missing, police puzzled”为例:我在课前准备好的问题有:

1.What is the article about?

2.Who is missing?

3.What are the different people’s descriptions about Justin’s disappearance?

4.Who else has been taken away by the aliens?

5.Do you think Justin was taken away by aliens?if not , what do you think really happened to the boy?

问题1、2相对简单, 比较适合个别回答, 只要细心, 就能轻而易举地在课文中找到问题的答案。 问题3信息繁多, 来自于课文不同的段落, 对学生的概括能力有较高的要求。 这样的问题适合小组进行讨论, 大家一起补充出比较完整的答案, 还可以对全文很好地进行梳理。 问题5适合全班讨论, 学生可以开动脑筋, 对小男孩的失踪原因做出各种猜测。 这个问题的答案是开放式的, 鼓励学生各抒己见。 这样设置问题5, 可以进一步激发学生阅读的兴趣, 深化学生对课文的理解, 提高学生的英语口头表达能力, 还可以提高他们的科学探究意识, 可谓一举多得。

四、关注反馈, 及时调整, 注意灵活性。

教师提问、学生回答是一个信息双向交流的过程, 教师提问时一定要关注学生的反馈情况, 包括学生的表情和体态。 学生回答问题有困难时, 教师要迅速分析学生存在困难的原因, 对提问方式及时进行调整。 如果学生是因为对问题本身审题不清, 教师可以换一种更浅显易懂的表达方式;如果学生是因为思维存在障碍, 教师可以把问题分解成若干小问题或者采用反问法、疑问法, 对学生进行思维引导。 总之, 备课时只是设计问题的一个大方向, 在授课过程中教师要根据学生的反应灵活地进行调整。

复试技巧之英语口语 篇3

考试概况

由于复试成绩占总成绩的比例以及复试的时间、地点、科目和方式都由各招生院校的相关院系自行决定，所以政策的灵活性催生了多种多样的考试形式。这就在无形中加大了广大考生备考的难度，让大家觉得口语考试似乎“无章可寻”。下面我们来看两个例子：

（1）清华大学2005年考研复试口语考试，以考查考生实用英语表达能力为宗旨，具体分为两部分：

一是教师分别向考生提出几个问题，要求考生回答；

二是同考场两考生之间对话，考生提前抽取话题，有5分钟的准备时间。

考试内容为就某项话题发表自己的看法或完成某项模拟交际任务等。涉及的语言功能包括与他人辩论、说服对方、采访某人某事、表达自己的见解、道歉、提建议、抱怨等。

（2）华中科技大学2005年复试（听说统一测试）则从听力理解的准确性、发音的正确性、使用语言的准确性、流利程度以及得体性几个方面全面测试考生的语言能力，其考试分为三部分：

1、主考老师就考生的背景提问，考生做简要回答，约1分钟；

2、考生听一段约2～3分钟的录音后，就相关内容陈述个人观点，约2分钟；

3、主考老师就考生发言提问，双方进行交谈，约3分钟。

而有的院校并没有安排全校的统一考试，也就是说，校方把权利下放到各个院系，由招生专业根据该专业对英语的不同要求来决定考试的难度、形式等。所以笔者希望每一位参加复试的考生都务必在考前联系报考单位的招生办公室，或者向已考取2005届研究生的同学咨询复试的具体情况，做到“知己知彼”。复习参考的依据也必须是本人报考单位2005年的考试题。

考试技巧

其实，万变不离其宗，不管怎么变化，口语考试总有其基本的模式：自我介绍、观点陈述、自由对话或主题讨论等。当然个别学校还安排了图片描述、朗读文章、资料翻译、选题演讲等形式。这里笔者就备考提出几点建议。

自我介绍

自我介绍是考试的必备项目之一，时间一般是1分钟左右。其目的是让考官在最短的时间里对考生个人的基本情况和英语口语水平有一个初步的了解。另外，自我介绍还可以起到“准备活动”的作用，可以帮助学生尽快进入良好的应试状态。因为复试是考生与研究生院的各位老师，包括自己的导师的“第一次亲密接触”，第一印象非常重要，所以考生最好对自我介绍进行充分的准备，内容可以包括姓名、年龄、籍贯、毕业院校、所学专业、爱好、特长、家乡、读研后的打算等。注意：自我介绍的句子无需太长，句式多变、用词正确、发音标准即可，一定要让考官理解你的表达。此部分还可以请英语老师或者英语口语好的同学进行润色，考生一定要把润色后的自我介绍内容熟记于心，做到随时可以脱口而出。

下面是一个应届法学专业考生在2005年考试中做的自我介绍：

Good morning, nice to meet you here. It is a great honor for me to have an interview. My name is Bei Chen and I am 21 years old. I have an very unique family name. That is “Bei”, which means “north” in English, and it is a rather rare name in China. I am currently a senior student at Law School, Renmin University of China. Criminal Law is my major and I take a strong interest in it. During the past three and a half years at university, Even though I've read a large number of books about Criminal Law, I feel it is not enough. So if I can pass this exam, I want to make full use of my graduate study and achieve more.

面对千篇一律的介绍，考官总是希望听到有特色的内容，所以在上面的例子中，该考生将自己的姓名做了重点介绍，简单而清晰，也可以给考官留下深刻的印象。需要注意的是，大家要学会扬长避短，并且突出个人的特点。例如有些同学发音不是很好，那就要用优美的句式和流利的表达来吸引老师；有些同学说英语不连贯，那就放慢速度调整思路，把握好节奏。有些难的词或者术语不会表达，就不要去说，也不要使用自己拿不准的词，犯错太多会影响你的成绩。

自由对话

通常，考官会根据考生的自我介绍，提一到两个相关的问题，考查考生的听力理解能力、实际运用语言的能力和应变能力。所以，我们在准备自己的简介时就应该想到，老师有可能会问到哪些问题，自己该怎么样做答，这叫换位思考。比如在考试中，老师问到上面那位同学：Then, as far as you know, is there any well-known person in China with the family name “Bei”? 这时候如果考生没有提前想好，很可能会不知所措、张口结舌；实际上，这时候，如果你真的不知道，很自然的一句“I am sorry that I don't know about it exactly, but I suppose I will try to find out the answer later on. Maybe, that person will be myself in the future.” 这样的回答尽管有些牵强，但是可以巧妙地避开考官抛出的难题，而且在适当的情况下，一句轻松的调侃也能够博得老师们会心的一笑，从而缓解紧张的考场气氛。因此，备考时一定要想好，万一不知道怎么回答问题时该怎么办，并且提前模拟练习这样的场景。

自由对话的形式多样，可以是教师与考生对话或者考生之间对话。一般先抽题决定对话主题，然后就日常生活、学习、工作等方面的内容展开一对一的对话。由于题目不可预测，所以很多考生复习起来毫无头绪，这里笔者要提醒大家，考官考查得更多的是你的口语表达能力，所以当考生遇到了自己有准备的或者了解比较多的话题时，要及时抓住时机展开论述。而对于自己不熟悉或者不感兴趣的话题，也要学会巧妙回答并结合自己已知或者已准备的内容陈述。例如，考官问：Does communication skills play an important role in academic research? (交流能力对学术研究影响有多大？) 一考生做如下回答：Well, according to my own understanding, I do think communication skills plays a very important role in academic research.(重复考官问题) If a researcher is not able to share ideas with others, then it is impossible for him to make more progress.(反方向论证) For me, if I can, I will try to communicate with my professors and classmates, to benefit from scholars, and to improve my own study.（以个人为例阐述观点）So it is very important to have good communication skills.（简单总结）

由于该问题比较大，该考生很有逻辑地表明了自己的观点，并举了简单的例证，得到了考官的认同。也就是说，在回答类似的问题时，不要想得过于复杂（因为想得越多，越会加大表达的难度），几个简单的句型加上合理的安排就可以完成任务了。这样的技巧需要在考前反复练习，并进一步完善。

朗读文章

朗读文章对于大多数考生来说比较容易，建议大家考前多多练习，尤其是要注意自己的发音、断句、语速、停顿等细节，尽量不要犯错误。建议在平时找英语口语好的同学给自己纠正发音方面的问题。

资料翻译

资料翻译题一般考的都是英译汉，而且是与专业有关的内容，所以考生一定要仔细读完全部内容，了解大意后再开始翻译；尤其要把握好主从句关系，对于长句，建议大家找出主句的谓语动词，将主从句分开译。切忌没搞清文章主题和句子之间的关系就盲目动笔。

图片描述

图片描述题中，导师往往会拿出一些含有社会热点或流行话题的图片让学生描述，所以考生应该先将图片提供的要点信息用准确、简洁的文字完整地表述清楚，最后最好能附上自己的评论。

题外话

俗话说：知己知彼，百战不殆。所以，考生在准备复试的时候，必须首先了解各个院校复试的基本安排，这样才能有针对性地做好准备。

例如，很多重点大学师资力量比较强，专业教师中不乏英语高手，所以口语复试一般会由本招生专业中英语口语较好的老师担任口语考官，而一般院校由于各专业师资力量不平衡，也可能会将口语考试的任务交由该校的英语系或教研室来主持，或者由英语系协助其他各专业共同完成。

1、专业课教师担任口试考官

很多有过英美国家留学经历或口语很好的专业课教师担任口试官时，他们很可能会结合考生报考专业、方向，提出一些专业问题。所以，考生在复习时除了准备一般的生活话题之外，最好还能多看一些关于所报考专业的英文资料，熟悉基本的专业术语，如果能用准确、流畅的英文回答专业性很强的问题，可以给自己赢得不少加分。另外，考生在回答时，要注意表达出自己的思想和观点。

2、非专业课教师担任口试考官

很显然，即使考生抽到了关于专业课的题目，也不用担心，因为考官本身可能也不大可能熟悉这方面内容，他们大都是英语教学一线的老师，关注的更多的是考生的语音语调、表达的准确性和流利程度等方面。所以，考生可以多准备一些生活话题，并努力改进自己的表达，以迎合老师的要求。

提醒

当然，最后还是要提醒各位考生，尽管口语考试这部分的分值在复试中比重不大，但大家也要认真对待。因为这是一次难得的与老师直接交流的机会。所以大家还要注意穿着干净整齐，精神面貌积极向上，回答自信大方，因为这些细节有时也会影响到复试的成绩。

复试技巧之英语口语 篇4

专业面试的时候一定要诚实，不会的时候就诚实的说自己不是很了解，把自己所了解的尽量说出来。不要企图认为可以蒙骗过去，因为以前就有这样的同学。老师问她看过一些什么相关的专业书籍。她其实并没有看，只是偶尔记得几个书名就说了，以此表现一下自己的专业素养，殊不知当老师接着让她说说看这些书籍后的感受或收获时，自己就只能傻眼了，结果自然给老师留下了不好的印象。其实在导师眼里开诚布公的态度更重要，因为知识可以上研后慢慢学，态度的转变却并非易事。回答问题时眼神不要游离。如果眼睛直视考官会让你紧张，你目光可以和他们的鼻子平齐，或者环视各位老师，看到比较亲切的可以选择性地停留时间长些，但不要总是盯着一个人看。另外，不要强行要求延长面试时间，一定要听从主考老师的安排。

主持人：感谢周剑老师给我们介绍了这么多复试技巧。

周剑：希望大家能把面试作为一件大事来准备，大处着眼，小处着手。考虑好细节，充分准备和练习，成功也没什么困难的。最后祝愿所有参加复试的考生能够金榜题名！

主持人：再次感谢周老师！由于时间关系，今天的访谈到此结束，请大家继续关注万学海文的辉煌讲堂。再见！

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考研复试之英语口语句型 篇5

一、第一句话(first word)

见到考官的第一句话，很关键，不用说的很复杂。可以是一个简单句，但一定要铿锵有力。

展示出自信和实力。千万不要来一句“sorry，my English is poor”。常见的开头有：

1.Good morning!may I introduce myself „„

2.I am glad to be here for this interview.First let me introduce myself.I‘m peter white，my NO is„(北大清华等学校参加面试的考生很多，可能对考生有一个编号，说一下自己的编号显得很职业，也很正式。)

二、作自我介绍——成长经历(making a self-introduction——developing history)有很多学校要求做一个自我介绍，这一问题并非在请你大谈你的个人历史。考官是要在你的介绍中寻找有关你性格、资历、志向和生活动力的线索。来判断你是否适合读MBA.你可以先介绍一下成长的经历，出生地和毕业学校等内容。在这一部分要介绍的有些特色，让老师在听几十个人流水帐式的介绍中增加一点乐趣，就权且当作MBA人际关系管理的第一个挑战吧!

I come from ******，the capital of *******Province.I graduated from the ******* department of *****University in July，1997.(很简单的一句话，一定要发音准确!要把毕业学校的英文准确名字搞清楚了。)

你可以借光一下家乡的名人，可以用这句高水平的话，展示高超你高超的口语。

You know，there is a saying that“The greatness of a man lends a glory to a place”。I think the city really deserves it.另外在介绍性格和爱好的时候，适合把家庭介绍结合在一起，可以说父母给了你哪些方面良好的影响。不要流水帐似的介绍家庭成员。可以这么说：

Just like my father，I am open-minded，quick in thought and very fond of history.Frequently I exchange ideas with my family during super.In addition，during my college years，I was once the chairman of the Student Union.These work have urged me develop active and responsible characters.在这里给出描述个人品质常用词汇的中英文对照，可以参考。

able有才干的，能干的 adaptable适应性强的 active主动的，活跃的aggressive有进取心的 ambitious有雄心壮志的 amiable和蔼可亲的amicable友好的 analytical善于分析的 apprehensive有理解力的aspiring有志气的，有抱负的 audacious有冒险精神的 capable有能力的，有才能careful办理仔细的 candid正直的 competent能胜任的constructive建设性的 cooperative有合作精神的 creative富创造力的dedicated有奉献精神的 dependable可靠的 diplomatic老练的，有策

disciplined守纪律的 dutiful尽职的 well-educated受过良好教育的efficient有效率的 energetic精力充沛的 expressivity善于表达

faithful守信的，忠诚的 frank直率的，真诚的 generous宽宏大量的genteel有教养的 gentle有礼貌的 humorous有幽默

impartial公正的 independent有主见的 industrious勤奋的ingenious有独创性的 motivated目的明确的 intelligent理解力强的learned精通某门学问的 logical条理分明的 methodical有方法的modest谦虚的 objective客观的 precise一丝不苟的punctual严守时刻的 elastic实事求是的 responsible负责的sensible明白事理的 sporting光明正大的 steady踏实的systematic有系统的 purposeful意志坚强的 sweet-tempered性情温和的temperate稳健的 tireless孜孜不倦的三、作自我介绍——职业发展(making a self-introduction——career development)这是很关键的一部分，也是MBA考官会重点考察的一部分。要把工作经历和MBA的学习以及职业发展方向作为一个整体来谈，让老师感到你选择MBA是一个理性的选择而不是一时冲动，选择MBA是职业发展中的一个必然选择，而不是因为找不到工作。你可以用这些句型：

1、In the past years，I‘ve worked at IBM as a software engineer.In my work，I found communication and management is very important.I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning.So I choose MBA!if I am given a chance to study MBA in this famous University，I will stare no effort to master a good command of communication and management skill.(在过去的几年中，我作为一个软件工程师在IBM工作。在工作中，我发现交流和管理非常的重要。我一直认为一个人很容易落后，如果不持续学习的话，所以我选择了MBA!如果我有机会在这个著名的大学学习MBA，我会不遗余力的掌握沟通和管理的技能。)

2.Held a post concurrently in Zhongxing CPA.from December，1998 to May，1999.and mainly worked on evaluating project finance and made up cash flow tables.(1998年11月至1999年5月在中兴会计师事务所兼职，主要从事财务评价、现金流量表的编制分析和产业的市场调查与跟踪研究等。)

3.Assistant to the General Manager of Shenzhen Petrochemical Industrial Corporation Ltd.Handled the itinerary schedule of the general manager.Met clients as a representative of the corporation.Helped to negotiate a $5，000，000 deal for the corporation.(深圳石油化工集团股份有限公司总经理助理。安排总经理的出差旅行计划时间表。作为公司代表接见客户。协助公司谈成了一笔五百万美圆的交易。)

4.assistant to manager of accounting department of a joint venture enterprise.Analyzed data and relevant financial statistics，and produced monthly financial

statements.(一家合资企业会计部门经理的助理。分析数据及相关财务统计数字，而且提出每月的财务报告。)

5.Production manager： Initiated quality control resulting in a reduction in working hours by 20% while increasing productivity by 25%.(生产部经理：引入质量控制，使工作时数减少了20%，而生产力则提高了25%.)

6.Staff member of Shanxi Textiles Import and Export Company.Handled import of textiles from Hong Kong，Macao，Taiwan.Increased sales by 25% from 1990 to 1993.Made frequent business trips to these places to negotiate with textile mills.(山西纺织品进出口公司职员。处理从香港、澳门、台湾进口纺织品事宜。从1990年到1993年增加了25%的销售额。经常出差到这些地方跟纺织厂商洽谈。)

7.Tourist guide during the summer vacation for Beijing International Travel Service.Conducted tours for foreign tourists on trip around the city.(暑假期间为北京国际旅行社当导游。负责外国旅客在城区的观光旅游。)

8.Sales manager.In addition to ordinary sales activities and management of department，responsible for recruiting and training of sales staff members.(销售部经理。除了正常销售活动和部门管理之外，还负责招聘与训练销售人员。)

关于过去工作的描述是很重要的，同学们一定要熟记这些句型。要根据自己的工作经历改造这些句子。

如果你的工作有过比较多的改变，你可以这样来描述原因：

9.Unfortunately I have had to leave my position，as my employers have been forced to liquidate their business due to the worldwide economic adversity.(很不幸地，本人不得不离职，因这一次世界性的经济不景气，使我的雇主不得不结束业务。)

10.The only reason why I am leaving the present position is to gain more experience in a trading office.(本人之所以离开目前的工作岗位，唯一的理由是希望能在一家贸易公司获得更多的经验。)

11.I now wish to enter an office where the work requires greater individual responsibility and judgment than here，and where there is more opportunity for advancement.(目前，本人希望进入一家可以担负较大责任的公司，并希望能提供升迁机会。)

12.My reason for leaving the company is that I wish to get into the advertising business.(本人离职的原因是希望在广告业方面有所发展。)

考研复试分数线狂想之英语单科线 篇6

今年的英语复试分数线是涨还是跌?这是谁也说不准的东西，我只想就近2年的试题难度和分数线谈谈我个人的肤浅认识。

考研英语主要的得分题是阅读和写作，所以要比较近2年试题的难易程度得重点分析下这2者难度上的差异。

先比较下阅读，我感觉阅读部分的难度是近5年中最容易的一年。无论是阅读A，还是阅读B，无论是文章理解上还是命题设置上都谈不上什么难度。这一点从考完后各辅导班对阅读题答案的分析上就能看出，去年只有极个别的答案存在争议。(这两年他们在阅读A的答案上争议都比07的大很多。)尤其应该提出来的是07年的阅读B，得满10分的考生一大把!而08年呢，相信大家都看见了，光辅导班对阅读A的答案就有好几道题目的意见不一致!我个人感觉是，08年的命题走的是03-06年的风格:不仅难度比07大了许多，而且命题的干扰性很强，07年阅读A的命题和08的比起来要显得幼稚得多!同时08年阅读B比07年阅读B就不知难了多少了!，所以从阅读这一块来讲，08的难度大于07，而且是远远的`大于。

作文呢，小作文这2年都是写的书信，没有什么差异性。大作文就不一样了，虽然都是考的漫画作文，但是有个明显的区别:08年的漫画比07年漫画多了文字说明。正因为有了这样的文字说明，考生在审题构思中就容易得多。也就不会出现“看不懂漫画”的现象了。要知道07考试中就有不少的考生因为看不懂漫画而浪费时甚至和跑了题!所以从这一点来看，08在作文上的难度要小于07。

还有一点值得考虑的是，去年很多地方在作文阅卷中卡分比较严重。原因一方面与打击“模板作文”有关，另一方面，估计也是因为阅读部分过于简单，为了不使07英语平均分与以往差距太大，而采取的“一种必要的调整”吧。如果真有这样的一种调整机制存在的话，今年的阅读这么难，那么会不会为了保持08英语平均分与往年平衡，而在写作的阅卷要求上也适当“调整”呢?

从以上分析可以得出我的推论:08英语整体难度要大于07。记得去年这时候我也这样探讨后得出07英语难度小于06的结论，当时还认为英语单科线会涨，结果呢，由于教育部门在写作题阅卷上的“适当调整”，硬是使得分数线不升反而略有下降。那么今年的英语分数线呢?

我们做几个假设：假设一：阅卷和去年一样从紧的话，势必会导致英语平均分降低，平均分降低了，分数线降低的可能性就大很多。假设二：阅卷不从紧了，从而抵消因为阅读命题上难度而可能导致的考生分数降低的可能，这样08英语的平均分就应当保持在正常水平，分数线就可能与去年持平。从这2个假设来看，英语单科分数线不可能上涨。

如果再把报考人数的下降和招生比例的增加这一宏观因素考虑进来的话，我实在找不到能让英语单科分数线上涨的任何理由!

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英语翻译技巧逐步突破之增词法 篇7

一、词汇方面的增词

由于英语中有些单词或词组可以表示一个完整的意思,但译成汉语时,如果按字面直译可能会导致词不达意,因而在翻译的过程中需要适当增加一定词汇,使译文更贴切,易于理解。

1.1增加表示具体范畴的词。某些由动词或形容词派生来的抽象名词或者具体名词表达一种抽象概念时,译文中常根据上下文增加一些适当的名词,如:“工作”“原理”“状态”“过程”“作用”和“工作”“现象”等词,以更准确地体现原作的意思。例如:

After all preparations were made,the planes were flown cross the U.S.A to San Francisco.(一切准备工作就绪以后,飞机就飞越美国去旧金山。)

解析:句中preparations是由动词prepare派生来的名词。故应译为:一切准备工作就绪以后,飞机就飞越美国去旧金山。

West China’s economy is still backward.(中国西部的经济现在还处于落后状态。)

解析:如果照字面译的话,则译为“中国西部经济现在还落后”。少了“状态”这个表示范畴的词,整个句子就显得比较生硬。故应译为:中国西部的经济现在还处于落后状态。

1.2增加不及物动词所隐含宾语的词。英语中有些动词有时用作及物动词,有时用作不及物动词。当用作不及物动词时,它的宾语实际上是隐含在动词后面的,翻译时应表达出来。例如:

Day after day he came to his work—sweeping,scrubbing,cleaning.(他每天来干活—————扫地、擦地板、收拾房间。)

To wash before meal.(饭前洗手。)

1.3增加表示名词复数的词。汉语名词的复数没有词性变化,在很多情况下不必表达出来,但在特定情况下翻译时可根据情况,需增加部分词汇,如重叠词、数词等。这样做还可以提高修辞效果。例如:

The roofs of this pagoda are constructed of colored glazed tiles of yellows and greens.(这座宝塔的屋顶是用浓淡不同的黄色和绿色的琉璃瓦盖成的。)

解析:句子中用yellows和greens表示浓淡不同的黄色和绿色。故应译为:这座宝塔的屋顶是用浓淡不同的黄色和绿色的琉璃瓦盖成的。

A gas exerts the same pressure in a mixture of gases as it would exert if it were in the container alone.(在混合的几种气体中,每一种气体所具有的压力就与它单独在容器中的压力一样。)

解析:gases是一个复数名词,表示“几种”气体,如“color”一样,本身是不可数名词,但用以表示“各种”不同颜色时,则可用“colors”表示复数。故应译为:在混合的几种气体中,每一种气体所具有的压力就与它单独在容器中的压力一样。

1.4增加适当的语气助词及其他虚词等。翻译中加语气助词主要靠我们的母语语感。汉语是借助词汇手段表意的语言,因此,增词法就成为表达英语情态的不可缺少的手段,在英汉翻译中,经常需要添加语气词(如“的、吧、呢、啊、呀”等)来更好地表达原作的意义和修辞色彩。为了补足句子情态,除了用语气助词之外,我们在英汉翻译中也经常视情况添加适当的虚词(究竟、到底、就是、罢了、才好等)。例如:

Don’t take it seriously.I’m just making fun of you.(不要认真嘛!我不过开开玩笑罢了!)

解析:本句中Don’t take it seriously的意义是不要认真,而翻译成中文时增加了语气词“嘛”。

故应译为:不要认真嘛!我不过开开玩笑罢了!

In spite of the fact you treat him very nice,he is a yellow dog.(你待他虽好,但他到底是个忘恩负义之徒。)

解析:本句中he is a yellow dog的意义是他是个忘恩负义之徒。而翻译成中文时增加了语气词“到底”。故应译为:你待他虽好,但他到底是个忘恩负义之徒。

1.5.增加量词。英语中数词(包括不定冠词)与可数名词往往直接连用。它们之间没有量词,而汉语却往往要借助量词。因此翻译时应根据汉语表达习惯恰当地增加表示形状、特征或材料的量词。例如:

A red sun rose slowly from the calm sea.(一轮红日从风平浪静的海面上冉冉升起。)

A stream was winding its way through the valley into the river.(一弯溪水蜿蜒流过山谷，汇入河流。)

二、语法方面的增词

根据英语的语法往往可以省略某些词,但译成汉语时为合乎规范,需把省略部分增补出来。

2.1增加英语中无须重复的词。有些词或句子成分在英语中可根据习惯或语法规则省去,其意思仍然表达得非常清楚。但在译文中则必须根据汉语的习惯和语法规则予以重述。例如:

Who is the fastest of the Sydney Olympic Game?(谁是悉尼奥运会中跑得最快的人?)

解析:“The+形容词”可表示一类人或东西,the fastest本身可表示“跑得最快的……”,当然在悉尼奥运会中跑得最快的是某个人,而非其他什么东西。故应译为:谁是悉尼奥运会中跑得最快的人?

When you turn a switch,you can easily operate lighting,heating or power-driven electrical devices.(旋动开关，就能轻而易举地启动照明设备、供热设备和电动装置。)

解析:很明显,lighting和heating后面省去了device一词,而由句末的devices总括了“装置”一词,其意义依旧明了,但译成汉语时则应逐一译出。故应译为:旋动开关,就能轻而易举地启动照明设备,供热设备和电动装置。

2.2增加原文句子中所省略的词。为了使词句简洁,或避免重复,英语中有些词语或句子成分在英语中可根据习惯、语法规则而省去,其意思仍然很清楚。但译为汉语时,经常要把原文省略的词补上去,否则就无法确切表达原作的意思。例如:

Reading makes a full man;conference a ready man;writing an exact man.(读书使人充实;讨论使人机智;写作使人准确。)

解析:句中conference和writing后面都省略了动词makes。故应译为:读书使人充实;讨论使人机智;写作使人准确。

The best conductor has the least resistance and the poorest the greatest.(最好的导体电阻最小,最差的导体电阻最大。)

解析:这个并列句后半部分省略了大量的句子成分,但却能使读者看来一目了然。其中the poorest后省去了“conductor”;he greatest后省去了“resistance”,如果把conductor和resistance都加上去的话则会使句子显得累赘,反而是省去更显得轻松自如,但译成汉语则需要加上省去的句子成分。故应译为:最好的导体电阻最小,最差的导体电阻最大。

2.3增加表达时态的词。英语时态是通过动词体现出来的,而在汉语中,汉语动词没有词形变化,表达时态要靠增加汉语特有的时态助词或表示时间的词。因此,翻译完成时往往用“曾”“已经”“过”;翻译进行时往往用“在”“正在”;翻译将来时用“将”“要”等。除此之外,为了强调时间概念或强调时间上的对比,往往需加一些其他的词。例如:

More recently,Americans have been moving from the cities to the suburbs.(近年来,美国人一直在从城市迁往郊区。)

解析:句中用了现在完成进行时。故应译为:近年来,美国人一直在从城市迁往郊区。

The high-altitude plane was and still is a remarkable plane.(这种高空飞机过去是现在仍然是一种了不起的飞机。)

解析:句中was为一般过去时,is为一般现在时。故应译为:该高空飞机过去是现在仍然是一种了不起的飞机。

2.4增加语法中附加含义的词。英语中的非谓语动词应用非常灵活,往往包含一些附加含义。在英译汉时需根据上下文将附加意义译出。例如:

Having a lot of advantages,this machine will eventually be improved upon.(尽管这台机器有很多优点，它总有一天会被别的机器超过的。)

解析:句中having a lot of advantages有让步的意义。故应译为:尽管这台机器有很多优点,它总有一天会被别的机器超过的。

Having lived in Guangzhou for quite a long time,he knew the city well.(由于在广州住了很长时间，他很了解这座城市。)

解析:句中的分词短语表示原因。故应译为:由于在广州住了很长时间,他很了解这座城市。

三、逻辑方面的增词

某些句子在英语中,就原文的表达形式来看,逻辑上是通的;但在译成汉语时,若不加上适当的词,在逻辑上就显得欠缺一些,需增加一些承上启下的词方能把隐含的意思充分表达出来,并且在形式上合乎汉语的逻辑思维。因而,出于汉语逻辑上的考虑,翻译时必须加上适当的词,把隐含的意思充分表达出来,使它形式上合乎思维规律,意义上顺理成章。例如:

Ice is not as dense as water and it floats.(冰的密度比水小,因此能浮在水面上。)

解析:这个句子在逻辑上存在因果关系。应译为:冰的密度比水小,因此能浮在水面上。

For all I know,she was murdered by a rascal.(据我所知,她被一个流氓杀害了,但未必是事实。)

解析：For由“限于”范围内的原文与“All I know”搭配产生反面意义，在意义上多了一层转折，蕴含否定含义，故用增词法译出“未必是事实”。故应译为：据我所知,她被一个流氓杀害了，但未必是事实。

四、修辞方面的增词

修辞加词主要是对翻译出来的句子从修辞上进一步润色,以提高译文的质量使之具有准确、鲜明、生动的特点。

4.1增加修饰性的词。这种加词主要是从修辞上加以考虑，通过词的重叠、对偶等增强语言的感染力和表达效果，使译文准确、鲜明、生动地表达原意。例如：

Wash it in water,pick out the small particles,if any.(在水里洗一洗,如果有小粒子,就给拣出来。)

These drills want sharpening.(这些钻头需要磨一磨。)

4.2增加概括词。英语和汉语都有概括词。英语中的in short,and so on,etc,等等,翻译时可以分别译为“总之”“等等”……但有时英语句子中并没有概括词,而翻译时却往往可增加“俩人”“双方”“等”“凡此种种”等概括词,同时省略掉英语中的连接词,其目的是使译文进一步明确,而且使上下文的连贯性得到进一步加强。例如:

Unity,struggle,unity through struggle(又团结,又斗争,以斗争之手段达团结之目的。)

The frequency,wave length,and speed of sound are closely related.(声音的频率、波长和速度三者是密切相关的。)

掌握增词法将从一定程度上提高我们的翻译技巧，但要切记的是：使用增词法要适度，只能增加原文中虽无其词但有其意的词，而不能随心所欲地任意添加原文中没有的内容。

四、实践练习：请您试试（please translate the following se n t e n ce s in t o Chin e se.)

1.He always throws his weight around,someone should call him bluff.

2.Who will be the fastest of the Athens Olympic Game?

3.So he did.Along with shaking the tension from his legs,he gently laid his pole at his feet.

4.Being hollow,a ship can displace a sufficient volume of water to float it up.

5.It is worth while pointing out that heating may bring about certain changes in the structure of any material.

参考答案：

1.解析：本题属于增加语气词的用法。因此译为：他总这么盛气凌人,真该有人教训他一顿才好!

2.解析：本题属于增加无须重复的词的用法。“The+形容词”可表示一类人或东西,the fastest本身可表示“跑得最快的……”,当然在奥运会中跑得最快的是某个人,加上“的人”句子就显得顺畅了。因此译为：谁将是雅典奥运会中跑得最快的人?

3.解析：本题属于增加省略的词的用法。因此译为：于是他深深吸了一口气,在摆脱腿部肌肉紧张的同时,他轻轻地把撑杆放在脚边。

4.解析：本题属于增加附加含义的词的用法。因此译为：因为船是空心的,所以它能排开足够量的水使自身浮起来。

七年级英语零起点写作入门之技巧 篇8

关键词：积累；熟记；训练；模板

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长期以来许多学生英语成绩一直不佳，究其原因，是初学英语时没有打下良好的基础，而英语写作呢？更是难上加难。英语教学实践证明，相当一部分七年级学生都觉得英语写作很难，考试的时候无从下手，要么不写；要么胡写几句；要么干脆将试卷上的阅读材料摘抄一通；更有甚者，英语句子中夹杂汉语拼音——英、汉混杂；汉语式英语表达比比皆是。因此，重视七年级英语写作训练，是继续学好英语，提高英语成绩的重要途径之一。那么如何培养七年级学生写作兴趣，提高他们写作能力？笔者认为可以从以下七方面入手，循序渐近，逐步提高。

一.积累词汇，打好基础

丰富的词汇，是写好作文的前提。所谓“巧妇难为无米之炊”，无句不成篇，无词哪能成句呢？初学英语者以学习单词，积累词汇为主。七年级学生在课堂上学习了单词，并不意味着就掌握了单词，因此，在课后复习单词的拼写，掌握汉语意思，了解该单词的词性是很必要的。每次在学习新单词之前把已学单词再复习一遍，以达到熟练掌握的境界。为激发学生记忆英语单词兴趣，我常用游戏、图画、联想等方法帮助学生记单词。另外，为提高学生记忆单词数量，我常开展单词接龙游戏。我相信：单词、短语记忆的越多，学生掌握的词汇量就越丰富，写作时空间就越大，写起英语作文来才得心应手。

二.遣词造句，熟记句型

如果学生脑子里没有一定量的词、句等语言材料，作文又怎能做到正确表达，语句流畅呢？英语句子是由单词构成的，在掌握了一定的单词量后，就可以让学生用所学语法，短语和句型进行造句，这样即复习了单词，又训练了句型。在教学的过程中本人的做法是：（1）要求学生轮流值日，值日生每天用英语作1—2分钟值日演讲；（2）要求每位学生每天写两句英语并背诵；（3）上课时又经常让学生做一些连词成句的训练。（4）上课时，重要句型多角度练习，并要求学生熟记重要句型范例。如：在学习情态动词 can时，搞说英语句子游戏。如：I can play the guitar.下一个同学说：I can play the piano.下一个说：I can play the drums. 一个同学说完，后面同学接，接不上或说错的将表演一个节目。这个游戏增强学生说英语兴趣。实践证明，这些都是提高写作能力的有效途径。随着掌握词汇量的丰富，记忆句子增加，还可以鼓励学生做适当的发挥，写出有自己思想感情的语句来。

三.积累日常用语

古人云：“ 读书破万卷，下笔如有神”。七年级学生学习英语中，经常会学到一些日常用语，让学生坚持摘抄每日所学日常用语，反复记忆，背诵。每周评选摘抄日常用语（英语）之星；每月评选摘抄之王。活动开展，激发同学们摘抄日常用语（英语）兴趣，同学们无意识记住这些词语和汉语意思。特别是听力材料，它是英语运用范例，要求学生背诵，基础较好的同学尽可能默写，这样长期坚持，自然而然地运用到写作之中

四.对话训练

七年级英语教材以对话为主，在学生掌握了一定数量的词汇后，在学习对话的基础上让学生把每日情景进行即兴表演，长期坚持，不仅有利于对词汇知识的积累，还有利于激发学生创作思维的能力，达到举一反三的效果。如：学习What is your favorite subject ？ 其中有下面对话：

A： What is your favorite subject？

B： My favorite subject is English.

A： Why do you like it？

B： Because it is interesting.

我要求同座两个学生仿照上面口头表演。下面是同学模仿的一个例子：

A： What is your favorite subject？

B： My favorite subject is art

A： Why do you like it？

B： Because it is relaxing.

学生表演既能锻炼用英语说话能力，又能增加学生之间兴趣了解，更重要是为以后英语写作提供素材。

五.语段训练

在七年级学生掌握了一定量的词汇、句型后便可以用简单的语段来描述物品，人等。让学生每周写一篇英语作文，把一周来印象最深，最想表达的事情用简单的英语语言表达出来，这样，在不知不觉中就可以提高英语写作水平。例如，在学习My family后，我要求学生以My family为题仿写一篇反映自己家庭生活的短文，这样就可以把书本知识和生活实践结合起来，达到事半功倍的效果。

六.先口头，后书面

七年级学生才接触英语，加之词汇量少，在写作时，不知如何下手？我在写作教学时采用先口头，后书面方法。如：My family我先列写作提纲（1）我家有多少人（2）介绍每位家庭成员（3）家庭成员爱好及与我关系，最后总结，然后我要求学生按照提纲用英语口述，老师根据学生所说补充或纠正，最后让学生写。其目的：让学生明白英语作文与汉语作文一样就是将你所想、所听、所见用语言说出来，然后用文字记下来。

七.运用作文模板，消除学生用英语写作畏难情绪

我在上完七年级英语上册第三单元后，针对学生喜欢结交朋友这一年龄特点。于是我在写作教学时，要求学生介绍一下My best friend.

为了消除学生英语写作畏难情绪，我将它改成表格形式（即作文模板）

This is my good friend. Her name is ___??.Her telephone number is ___.She likes __??_ and ___.She is in Class ___ Grade ___.

要求学生根据信息内容填空，这样降低写作难度，增强学生写作兴趣，也为学生用英语写作文提供写作模式。