坚守师德廉洁从教

坚守师德廉洁从教（通用11篇）

坚守师德廉洁从教 篇1

坚守师德

廉洁从教

尊敬的各位领导、朋友们：

大家早上好！很荣幸能在第十七个党风廉政教育月来临之际站在这里演讲。今天我演讲的题目是《坚守师德，廉洁从教》。

大家都知道，“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨”是我们教师的真实写照。也许有人会问，我们只是一名普通的教师，廉洁与我们有什么关系呢？就算我们想腐败又能搞出什么名堂呢？其实，构建和谐社会的大厦，离不开我们每个行业、每个公民的共同努力。廉洁如清泉般滋润着人们的心房。廉洁是绽放于人类文明的一朵鲜花，是做人之本、立事之根。廉洁更是国家政治文化的要求，是民族美德的传承。

作为人类灵魂工程师的教师，在这个物欲横流的社会里，我们更应该始终坚守廉洁这块阵地。可是当别人风姿卓越时，我却因为职业所限只能朴素大方。当亲朋好友喜滋滋的谈论着几位数的工资奖金时，我也不免滋生出 “羡慕嫉妒恨”的感觉。眼见昔日同窗一个个小有建树时，我却只能在三尺讲台上做一个“家有三斗米”的孩子王。面对这一切，我也困惑过，也一遍遍的问自己：讲台，难道这注定是我人生永远的站台吗？我守着它值得吗？可每当走在路上，冷不丁的有天真的笑脸对着我喊：“老师好！”。每到教师节，全班几十名学生扬着纯真的笑脸，张开花瓣似的小嘴对我说：“老师，节日快乐！”刹那间，我的心被幸福悄然漫过，心中的自豪感油然而生。我终于明白

描写；生活中耳濡目染的也是家长们的 “迎来送往”。在这种环境下，如果不对他们进行正确的引导和教育，很多孩子便会照搬成年人的某些行为，从而埋下隐患。而若想改变这些可能，则离不开我们的言传身教，廉洁从教，恪尽职守。“学高为师，身正为范”，当我们走上三尺讲台的时候，心里就应该装着满满的公平和公正，用圣洁的心，教圣洁的书，将教师的美好形象永远留在学生的心坎里。

孟子曰：“路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”为人师表，爱生如子，无私奉献，廉洁自律，自觉抵制社会上一切不正之风。讲学习、讲正气、讲奉献，坚决拒绝家长的宴请，拒收家长的财物，不委托家长办私事，我相信这是我们应该做到的，也是一定能够做到的。让我们用高尚的情操塑造学生美好的心灵，用浩然正气撑起中华民族的脊梁！

最后，我想用一首诗来结束我今天的演讲

从师廉洁清如水，育人倾心似春蚕。师道有尊扬正气，廉德无价袖清风。

谢谢大家！我的演讲结束，

坚守师德廉洁从教 篇2

如何看待规范教师从教行为的这六条“红线”?这些规定对教师来说, 是过于严格, 还是失之于宽?

笔者认为, 六条“红线”是师德的根基, 能够使师德建设回归真实的社会沃土和基本的职业操守。其出台时间及时, 要求明确, 尺度合理, 寓意深远。

目前, 我国改革开放进入了新的发展阶段, 社会正处在加速转型的关键期, 反腐倡廉的深入推进产生了巨大而深刻的社会反响, 各行各业各界均在不断规范职业行为, 清廉风气初步形成, 爱国、敬业、诚信、友善的公民道德规范日益深入人心。六条“红线”的出台正是当前我国社会文明建设不断深入发展的必然结果, 是教育部门有效回应社会公众对教育、对教师日益强烈期待的实际行动, 是引领广大教师回归教育真义、坚守做人底线和追求崇高师德的时代召唤, 也是教育部门和广大教师以廉洁从教、为人师表、行为世范的言行净化社会空气、建设社会主义精神文明的积极作为。

六条“红线”是对教师从教行为的底线约束。那么, 强调六条“红线”是不是意味着对教师的师德要求出现了底线下移呢?

教师岗位作为育人成才的职业, 具有普遍性和特殊性, 是二者的良性互动和有机统一。教师职业的普遍性在于, 它是社会众多职业中的一种:要遵守社会各种职业的共同操守, 即廉洁、负责、自律。“六条红线”可概括为, 清正廉洁, 尽职尽责, 不谋取任何不正当利益。这个要求适用于所有职业。教育事业的伟大和神圣, 师德境界的崇高, 绝不意味着教师可以忽略最基本的职业操守。万丈高楼, 起于垒土。教师做到以上六条要求, 是做人的底线, 是合格公民的必然之举, 是教师追求专业成功和崇高师德的基础, 是伟大教师诞生的法律保障。而一旦缺失底线支撑和法律保障, 专业成就也好, 崇高师德也罢, 都将成为水中月、镜中花。

教育部发文设立六条“红线”, 并不妨碍广大教师追求职业道德的崇高和尊严。教师职业还具有特殊性和神圣性, 作为太阳下最光辉的职业之一, 其被尊称为“人类灵魂的工程师”, 具有更高的职业道德要求。儿童青少年的生命成长和幸福命运、无数家长的殷殷期待、党和国家的无限重托, 使得教师岗位日益重要而崇高。面对每日每时每刻的从教行为, 教师必须心存敬畏, 不断增强育人律己的伦理自主性。

现在, 学校教育的外部环境日益复杂, 负面影响因素增加, 教师履行立德树人、育人成才的使命变得日益艰难。在工作环境、经济待遇、专业成长机会、身心健康等方面, 我国广大教师还面临着许多挑战, 地区之间、学校之间、教师之间差异悬殊。尽管如此, 每个教师面对儿童青少年明媚的双眸和真挚的情感, 要努力做到不抱怨、不懈怠, 要不断净化自己的灵魂, 高尚其事, 成就伟大的自我。教师只有淡泊名利, 才能把握专业发展和师德进步的主动权!“如果鸟儿的翅膀系上黄金, 就再也飞不起来了。”

当然, 我们在严格规范教师从教行为的同时, 也必须明确:我国广大教师在廉洁从教、为人师表、行为世范等方面的表现是合格的、值得信赖的, 不计辛苦、积极向上、任劳任怨、默默奉献的教师是主流!广大教师在工作环境、经济待遇、专业成长机会、身心健康等方面, 急需得到更多关心和更有力的支持。教师也是普通人, 有自己的家庭、亲人和合理诉求, 苛求教师完美、超凡脱俗, 不仅不公正, 也是有害的。

坚守从教底线是崇高师德的根基 篇3

如何看待规范教师从教行为的这六条“红线”？这些规定对教师来说，是过于严格，还是失之于宽？

笔者认为，六条“红线”是师德的根基，能够使师德建设回归真实的社会沃土和基本的职业操守。其出台时间及时，要求明确，尺度合理，寓意深远。

目前，我国改革开放进入了新的发展阶段，社会正处在加速转型的关键期，反腐倡廉的深入推进产生了巨大而深刻的社会反响，各行各业各界均在不断规范职业行为，清廉风气初步形成，爱国、敬业、诚信、友善的公民道德规范日益深入人心。六条“红线”的出台正是当前我国社会文明建设不断深入发展的必然结果，是教育部门有效回应社会公众对教育、对教师日益强烈期待的实际行动，是引领广大教师回归教育真义、坚守做人底线和追求崇高师德的时代召唤，也是教育部门和广大教师以廉洁从教、为人师表、行为世范的言行净化社会空气、建设社会主义精神文明的积极作为。

六条“红线”是对教师从教行为的底线约束。那么，强调六条“红线”是不是意味着对教师的师德要求出现了底线下移呢？

教师岗位作为育人成才的职业，具有普遍性和特殊性，是二者的良性互动和有机统一。教师职业的普遍性在于，它是社会众多职业中的一种：要遵守社会各种职业的共同操守，即廉洁、负责、自律。“六条红线”可概括为：清正廉洁，尽职尽责，不谋取任何不正当利益。这个要求适用于所有职业。教育事业的伟大和神圣，师德境界的崇高，绝不意味着教师可以忽略最基本的职业操守。万丈高楼，起于垒土。教师做到以上六条要求，是做人的底线，是合格公民的必然之举，是教师追求专业成功和崇高师德的基础，是伟大教师诞生的法律保障。而一旦缺失底线支撑和法律保障，专业成就也好，崇高师德也罢，都将成为水中月、镜中花。

教育部发文设立六条“红线”，并不妨碍广大教师追求职业道德的崇高和尊严。教师职业还具有特殊性和神圣性，作为太阳下最光辉的职业之一，其被尊称为“人类灵魂的工程师”，具有更高的职业道德要求。儿童青少年的生命成长和幸福命运、无数家长的殷殷期待、党和国家的无限重托，使得教师岗位日益重要而崇高。面对每日每时每刻的从教行为，教师必须心存敬畏，不断增强育人律己的伦理自主性。

现在，学校教育的外部环境日益复杂，负面影响因素增加，教师履行立德树人、育人成才的使命变得日益艰难。在工作环境、经济待遇、专业成长机会、身心健康等方面，我国广大教师还面临着许多挑战，地区之间、学校之间、教师之间差异悬殊。尽管如此，每个教师面对儿童青少年明媚的双眸和真挚的情感，要努力做到不抱怨、不懈怠，要不断净化自己的灵魂，高尚其事，成就伟大的自我。教师只有淡泊名利，才能把握专业发展和师德进步的主动权！“如果鸟儿的翅膀系上黄金，就再也飞不起来了。”

当然，我们在严格规范教师从教行为的同时，也必须明确：我国广大教师在廉洁从教、为人师表、行为世范等方面的表现是合格的、值得信赖的，不计辛苦、积极向上、任劳任怨、默默奉献的教师是主流！广大教师在工作环境、经济待遇、专业成长机会、身心健康等方面，急需得到更多关心和更有力的支持。教师也是普通人，有自己的家庭、亲人和合理诉求，苛求教师完美、超凡脱俗，不仅不公正，也是有害的。

师德建设廉洁从教承诺书 篇4

师德建设廉洁从教承诺书1

加强教师职业道德建设，是建设适应素质教育的高质量教师队伍的客观要求。我，作为______x中心小学的教师，郑重承诺：严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业行为规范》和《教师职业道德“十要十不准”》等各级各类关于教师职业道德、教育行风建设的相关规定和要求，时刻严格要求自己，努力完善自己的教师职业道德，塑造良好的教师形象，学高为师，身正为范，努力使自己成为一名优秀的人民教师，现承诺如下：

1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，热爱党、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，具有一定的政治素质。

2、全面贯彻国家的教育方针，端正教育思想，认真遵守《教师职业道德规范》。教书育人，为人师表;敬业爱岗，忠于职守，有较强的事业心和责任感，认真履行教师职责。

3、认真执行《中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关的法律、法规，坚持以法治教，遵守各级教育行政部门制定的各种规章制度，无体罚、变相体罚学生现象。

4、身正为范，时刻注意自己的道德品质修养。做到老老实实做人，兢兢业业做事，不弄虚作假，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，提高自身政治水平和业务素质。

5、关心爱护每一位学生，信任、亲近、理解学生、尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，不以言行侮辱学生，无对学生罚站、罚作业、驱赶等体罚、变相体罚学生的行为，有损学生身心健康的行为不做，活动不搞。

6、智德并重，坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面，尊重学生，甘于奉献。

7、严以律己，无迟到、早退、旷工，工作时间不办私事，不搞娱乐活动，不饮酒，不携带手机进教室，团结同志，谦虚谨慎，能正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，服从组织分配和领导。

8、作风正派，不参加迷信活动，不着奇装异服，不浓妆艳抹，不佩带首饰，仪表举止得体、大方，尊重家长，在公众和学生中树立人民教师的良好形象。

9、关心学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。

10、热爱本职工作，把自己的全部心血倾注在学生的身上。热爱教育事业，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。师德的建设是一项必要而重要的工作，我愿扎实地走好每一步，无愧于“人民教师”这一光荣的称号。

承诺人：

________中心小学

20__年9月1日

师德建设廉洁从教承诺书2

我是光荣的人民教师，为认真履行教书育人职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，特作出郑重承诺，内容如下：

1、依法执教。认真学习和宣传马列主义，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规和《毕节市中小学教师“十个不”的承诺》、《黔西县教师行为规范》等规定。宣传先进文化，普及科学知识，自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想和观念。自觉抵制毒品侵蚀，做到远离毒品。

2、爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。全面贯彻党和国家的教育方针，面向全体学生，以培养创新精神和实践动手能力为重点，全面提高学生综合素质和创新能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。

3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不侵犯学生上课学习的权利，不用罚款或变相罚款的方式教育学生。保护学生的合法权益，建立和谐融洽的师生关系。对学习、生活上有困难的学生给予关怀和帮助，做学生的知心朋友。

4、严谨治学。遵守学校规章制度，按照教学要求备课、上课、辅导、批改作业和进行学业考核。不擅自调课、缺课，不给学生留超量和机械重复作业。向课堂教学要质量，不断改革教法和学法。课堂教学尽心尽力，把教学问题全部解决在课堂上，杜绝课堂授课不认真，课后通过诱导、暗示、强迫的办法把学生拉到家里从事有偿家教的做法。树立终身学习观念，严谨治学，继续进修，努力提高学识水平和整体素质，进而提高教育、教学水平和研究能力。

5、团结协作。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉。团结同事，与同事和睦相处，不做有损于集体荣誉和不利于同事团结的事。

6、尊重家长。主动与家长保持联系，认真听取家长的意见和建议。每学期均要通过家访、电话、书信等方法与家长沟通并向家长反馈学生的表现。妥善处理家长与学校、家长与家长、家长与学生之间的各种问题与矛盾。积极向家长宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉地抵制社会不良风气的影响。不利用职责之便谋取私利，不接受、引导、强迫、暗示学生赠送物品，不利用职务之便让家长办私事。不操办婚丧嫁娶外的任何酒宴，不参加规定禁止操办的其他酒宴。

8、为人师表。举止文明，作风正派，遵纪守法，以身作则。要求学生做的自己先做到，禁止学生做的自己首先不做。不赌博，不酗酒，不吸毒，不在教学区内或学生面前吸烟。讲究仪表美，衣着整洁得体，高雅大方。不在上班时间、公共场所参与打麻将、玩纸牌以及其他明令禁止的娱乐活动。不在学生面前佩带影响学生注意力的饰物，不带手机进课堂。不做和教师身份不相符的任何活动。

9、关注安全，正确引导。开展防疫情、防抢劫、防侵害、防溺水、防交通事故、防突发事故、安全避险、逃生等安全知识教育;加强学生安全自我保护意识和防范能力的培养;经常开展校园安全督查整治，重视教室、寝室、食堂等学生集聚场所的卫生管理，不出安全责任事故。

以上承诺，自觉践行，请学校、家长、学生监督。

承诺人：

时间：__年6月16日

师德建设廉洁从教承诺书3

我是人民教师，我的职责是教书育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为了展示人民教师为人师表的良好形象，为了更好地履行职业责任，完成职业任务，在此，我向学校、向社会、向家长郑重承诺：

一、政治坚定，思想过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业;在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行，不散布有损师德和学校声誉的言论。

二、遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法、用法和维护法律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。

三、爱岗敬业，与时俱进。忠于职守，尽职尽责，教书育人;认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责;以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义;积极投身课程改革，增强创新意识，争做研究型教师。

四、严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平;熟悉教育理论，积极开展教育科研，不断创新教育思想和教学方法，提高专业素质;掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。

五、热爱学生，言传身教。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生;严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教;在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生做出客观、全面和公正的评价;不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。

六、尊重家长，团结协作。积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长，争取家长对工作的支持与配合;谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

七、情操高尚，为人师表。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康;不准在教学活动中接打电话;不准酒后上课;不准在教室内或与学生交谈时吸烟;不准擅自离开课堂。旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化;不参与赌博和诈骗活动;要关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结的事。

八、廉洁从教，乐于奉献。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、试卷资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不以任何名义向学生乱收费，积极维护教师良好形象。

承诺人(签名)：

____年__月__日

师德建设廉洁从教承诺书4

作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，通过再次学习《中小学教师职业道德规范》，我会努力完善自己的教师职业道德,塑造良好的教师形象，学高为师，身正为范，努力使自己成为一名真正的人民教师，现承诺如下：

1、热爱教育事业，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻党的教育方针，敬业爱岗;不违法违纪，违反社会公德。

2、尊重学生人格，为每一个学生服务;不讽刺、挖苦、歧视学生。平等公正的对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不以任何形式体罚学生或变相体罚学生。

3、尊重家长，密切与家长联系，认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配合，不责怪、刺激、伤害家长。

4、促进学生全面发展，注重个性培养;不单纯以学生成绩评价学生。

5、为人师表，廉洁从教;不利用工作职务谋取私利。自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职务之便谋取私利，不搞有偿家教。

6、团结协作，创新进取;树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，按课标要求圆满完成教育教学任务，不做有损集体荣誉或不利团结的事。

7、无私奉献，淡泊名利;愉快接受学校分配的其他工作任务，不斤斤计较个人利益的得失。

8、衣着端庄大方，言行文明健康;不做有损学校和教师形象。

我会立足本职，牢记宗旨，不辱使命，用我对教育事业的满腔热情，信守师德规范，履行师德承诺，绝不辜负人民教师这个光荣称号。

师德建设廉洁从教承诺书5

教育是神圣的，教师的职业道德是崇高的。为了提高自身的思想道德素质，做学生健康成长的引路人，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，作为一名中国共产党党员，向学校、家长和社会郑重承诺：

一、依法执教，自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表、不传播有害学生身心健康的思想和违背国家法律法规的任何言论。

二、爱岗敬业，热爱学校，把教育作为一自己的神圣事业。不随意停、调课，不对工作敷衍塞责，不说任何损害学校名誉的话，不做任何有失师表形象的事。

三、热爱学生，尊重学生人格，尊重学生受教育权，平等公正对待学生，保护学生合法权益。不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，对任何学生均一视同仁。

四、严谨治学，向课堂教学要质量，以复合型教师为自身进取目标，树立终身学习观念。不违规加重学生课业负担，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为。

五、尊重家长，认真听取家长的意见建议;讲究方法，妥善处理学校、家长、学生之间各种问题和矛盾。

六、自尊自爱，严于克己，讲究礼节，衣着庄重、文雅大方，妆扮符合教师形象。

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坚守师德廉洁从教 篇5

因而，社会对教师的选择比社会一般行业要严格得多，不仅要求有教书的学识，而且要求有示范学子和世人的良好品行。为师不廉，贻害无穷。不仅危害不廉者本身，更为严重的是有可能危害学子，污化社会风尚，危害社会。“廉洁从教”不仅是党和人民对教师的严格要求，也是教师“教书育人”的人格前提和品德基础。

所谓廉洁从教?依笔者之浅见，应该是指教师在整个从教生涯中都要坚持执行廉操法的原则。不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。

廉洁从教首先要从点滴细节入手。作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，这样有助于社会不正风气的匡正。教师要忍得住两袖清风，古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者更当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，也是教师形象的感人魅力。

廉洁从教就要不计得失。奉献就是要求我们教师在日复一日的工作中，不图回报。教师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。教师要做好教书育人工作，没有白天、黑夜之分，没有假日、节日之闲。教师要讲授好一门或数门学科的课程，必须付出全部的聪明才智和大量的时间，精力和心血。由此，人们把教师比“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人;比作人梯和铺路石，让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。这就是人民教师的奉献精神。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶老先生的教育座右铭就是告戒我们所有的教师要具有奉献精神。以为学生服务为最高目的，以培育青少年成长成人为最大责任，不计报酬，不求索取，淡泊名利，乐于献出，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。我还要以国家社会的大业为已任，珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的青春年华。

廉洁从教，必须坚守公平与公正。伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。我们的工作，决定了我们天天和学生在一起，学生和我的接触时间可能比与父母的还要多。孩子们在学校学习快乐吗?课堂上学得好吗?我关心他们吗?当他们遇到什么事情时，我能帮助他们吗?……这些都是家长惦记的。所以很多家长会想办法接近老师，甚至是给老师送礼。如果我们老师把全部的爱心给学生，公平公正地对待每个孩子，他们生活上或是学习中遇到困难的时候，就需要我们教师用公正心去帮助他们，去为他们化解难题，没有厚此薄彼，不存在势利。那么家长就不会想方设法地来接近老师，给老师送礼了。如果我们对待学生出于公心，也可以从另外一个层面上避免了和家长的礼尚往来，为廉洁从教铺就了一条绿色通道。

坚守师德廉洁从教 篇6

廉洁从教”自查自纠报告

中卫市第九小学 *** 进入“两学一做”专题二学习以来，我按照学校党支部要求，以党章、准则、和条例等党纪党规、纪律规定和长期以来形成的优良传统为镜子，采取自查自纠、与领导谈心交心、组织生活会互帮互找等方式，认真查找自身存在的问题和不足，现报告如下：

一、纪律规矩方面存在的问题。

1、理论业务学习不够，没有做到经常化、制度化。

2、思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

3、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做的好，就是对得起别人，对得起学校，好人主义思想严重。

4、有时碍于情面，还存在着老好人思想，表现在对一些不良的事和人，顶真碰硬。

二、作风方面存在的问题。

1、工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，回避矛盾，躲避困难，敷衍好“八小时以内”的工作，起不到先锋模范作用。

2、缺乏合作。由于竞争等因素，交流少，相互进步的思想淡泊。

3、工作缺乏创造性。不求有功，但求无过，不想事、不谋事，对自己定位不高，要求不严，只求过得去，不求做得更好。由此导致工作方法简单，有畏惧思想，对工作能拖则拖，能推则推，不负责任；还有的不思进取，满足于现状，缺乏积极干事的激情和打破陈旧思维的勇气。总觉得自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去干事情。

三、道德方面存在的问题。

1、有享乐思想，爱面子，喜攀比。

2、理想信念虚化。受经济利益的驱动，宗旨意识、理想信念发生了动摇，价值观念扭曲，奉献精神减弱。用通俗的话讲就是掉进了钱眼中，没有自己的精神目标和精神追求，空虚得只剩下追求金钱的欲望了。

3、勤勉精神弱化。艰苦奋斗思想在头脑中渐渐淡化，工作中铺张奢华，办事大手大脚、铺张浪费的现象时有发生。

4、思想意识钝化。思想生锈，不能用与时俱进，而是思想僵化、固步自封、不思进取。

四、廉洁从教方面存在的问题。

1、人生价值观发生了变化。所追求的人生理想和目标产生错位，错误地认为真正的幸福是物质的富有，认为只有向“钱”看，才能向前看，把知识的传授当成像商品一样销售，用商品的等价交换来处理教学中的师生关系，忘记了教师的天职是教书育人。

2、心理有所失衡。当看到其他一些行业能利用职务之便牟取私利，便产生了不平衡的心理，认为人家都能富了，我们教师的工作比他们要辛苦得多，能多挣一点补偿一下也未尝不可；现在这个社会，许多人都这样，法不责众。在这些错误观念的支配下，逐步陷入了为教不廉的泥淖之中。

通过此次自查，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

廉洁从教格言 篇7

廉洁从教，用心管理，用心服务，用心育人

——邓 飞

作为一名党员干部,只要时刻牢记党的宗旨,认真实践“三个代表”既能廉洁从政,又能廉洁从教,最终能办好让人民满意的教育.——樊永前 为人师表,以身作则

——欧长义

遵章守纪,依法执教;爱岗敬业,教书育人;热爱学生,以身作则;廉洁从教,为人师表.——李春义 教书育人,铸造人生;廉洁自律,无私奉献.——焦刚文 教书育人,为人师表;依法理财,服务教育.——赵炳金 廉洁从教,管理育人.——张 军 廉洁从政,服务师生.——李 东 没有爱就没有教育.——焦立志 诚实做人,踏实做事,敬业爱生,无私奉献.——吴国梅 以爱心为支点,架起知识的桥梁.——徐巧琳 遵守廉洁从教纪律,树立光明磊落形象.——赵华丽 树人先树德,律人先律已

——刘德生 清廉从教,桃李满天下,何乐而不为? ——袁桂花 廉洁从教,服务学生.——薜晓蓉 不求索取,无怨无悔工作.——李秀兰 廉洁从教,无私奉献.——梁晓菊 不计较个人利益得失,追求工作尽善尽美.——杨明莲 美德源于爱,无爱便无德.——张光荣 教育工作者,德才要双馨

——邹 军 爱岗敬业,为人师表.——肖鼎元 两袖清风,廉洁从教.——苟廷华 以身作则,无私奉献.——李俊先 廉洁从教,爱护学生.——王映林 珍惜岗位就要像珍惜生命一样重要.——程子锡 选择了教师这个职业,就意味着选择了奉献.——钟国玉 廉教示范学生,甘守一生清贫:提高教师修养。——陈 娅 公平、公正、微笑面对每个孩子.——张 来 恪守职业道德，廉洁教书育人。

——杨开林 一生为师，全心为生。淡薄名利，造福人民。

——王君龙

廉洁使生命更亮丽；廉洁使校园更和谐；廉洁，使事业更辉煌。——樊 英 坚守高尚情操，发扬奉献精神。

——何德珍 奉公守法做诚信之人，廉洁从教服务学生。

——张荣相 爱岗敬业，廉洁教书育人。

——黎焕芳 踏实工作，无私奉献。

——樊怀成

用赏识的眼光看待每一位有待进步的学生，让曾经晦暗的心灵充满阳光和欢笑。

——杨 芩

攀登高山，就要采摘果实；遨游大海，就要寻找珍宝；学习知识，就要摘录精华。

廉洁从教宣传标语 篇8

创建“廉洁乡村”宣传标语

1、你我多一分努力，村庄多一分廉洁

2、廉洁乡村，净化家园

3、倾力打造廉洁乡村，实现富民强区新跨越

4构建和谐梅江

5贡献，创建廉洁乡村当先锋

6风，砥砺干部为民之志

7热潮，开创富民强镇新局面

8构建和谐新农村

9政建设 促进经济社会科学发展

10公开 维护农村和谐稳定

11廉政建设 营造风清气正发展环境

12促发展

13廉政建设 为新农村建设提供坚强保证

14维护农民利益

15管理 推动农村经济发展

16资源 促进党风政风民风

17党风廉政建设 建设社会主义和谐新农村 18推行村务公开

19为主 群众监督警钟长鸣

20构建和谐农村、创建廉洁乡村，、立足本职岗位作、倡导乡村廉洁之、掀起廉洁乡村新、争创廉洁党组织，、加强农村党风廉、推行农村三务、推进农村党风、抓农廉 保稳定、加强农村党风、深化农廉工作、规范集体三资、管好资金资产、加强农村基层、强化民主监督、反腐倡廉预防、培育廉洁新风

21、坚持科学发展，着力改善民生

22、加强农廉建设，促进社会和谐

23、知荣辱、树新风、求和谐、促发展。

24、百代兴盛依清正，千秋基业仗民心

25、爱国奉献明礼守信，清正廉洁勤政为民

26威树廉、以德养廉、以清保廉

27收 化解矛盾保和谐

28素质 带领群众共同富裕

29心修浩然正气 执政为民听民声养鱼水情怀

30创新 廉洁贵在持之以恒

31称，民主管理自公正

32建设，保障农民民主权利

33尊重农民意愿，维护农民利益，增进农民福祉

34根本，做事以尽心为准则。

35出，廉洁源从自律来。

36展经济，文明和谐，振兴梅江。

37倡廉教育，筑牢拒腐防变思想防线。

38姓，永远保持先进性

39施政廉洁高效。

40民，讲纪律令行禁止

41不扣，勤政为民实实在在

42做人重在诚，说话重在信，办事重在实。、以公倡廉、以、发展经济促增、加强教育提升、立党为公树公、干事贵在务实、群众心中有秆、加强民主法制、关心农民疾苦，、做人以清心为、清风凉自林谷、反腐倡廉，发、深入开展反腐、心里装着老百、权力公开透明，、树正气一心为、反腐倡廉不折、为政重在廉，43、立党为公树公心修浩然正气，执政为民听民声抒鱼水情怀

44、立党为公贵在公平公正，执政为民贵在民富民安

45、勤政廉政政通人和，亲民爱民民康物阜。

46、行政为公莫怕吃亏，为民造福莫怕吃苦。

47、为人民服务应视名利淡如水，搞经济建设须知发展重于山

48、深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事 篇二：廉洁文化进校园宣传标语

“廉洁文化进校园”活动宣传标语

一身正气廉洁治校。

一身正派清白执教，坚持身体力行，做廉洁自律的表率；

坚持民主管理，做政务公开的表率； 坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率； 坚持依法治教，做行风建设的表率。

倡导廉洁之风 弘扬浩然正气。

反腐倡廉 党心所思 民心所向

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡

献！

坚持身体力行,做廉洁自律的表率；

坚持民主管理，做政务公开的表率；

坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率；

坚持依法治教，做行风建设的表率。

做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人！崇尚廉洁 以廉为荣

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡献！爱国、守法、诚信、知礼

贪廉一念间，荣辱两世界。

反腐倡廉 党心所思 民心所向 守住廉洁，远离腐败。

发扬艰苦奋斗优良传统，大力弘扬中华民族传统美德。倡导廉洁之风，弘扬浩然正气。

一身正气廉洁治校；

一身正派清白执教；

一身正直诚信尚洁。

廉洁光荣，腐败可耻。

2.从官重恭慎，立身贵廉明。

——唐·陈子昂《座右铭》

3.身处膏脂，不能以自润。

——《后汉书·孔奋列传》

4.荷非吾之所有，虽一毫而莫取。

——宋·苏轼《赤壁赋》

5.众人皆以奢靡为荣，吾心独以简素为美。——宋·司马光《训简示康》

6.不廉则无所不取，不耻而无所不为。人而如此，则祸败乱之亦无所不至。

——《五代史·冯道论》

7.贪者自贪，廉者自廉，关键在于人，与钱本身无涉。

——梁实秋《钱》 8.知足则乐，务贪必忧。

——宋·林逋《省心灵》

9.尔以金玉为宝，吾以廉慎为师。尔以夜昏可纳，吾将暗室不欺。

——唐·姚崇《辞金诫》

10.若君子，律身固已廉矣，一日当官，忧君国之忧，不忧其身家之忧，宁静淡泊，斯名真廉。

——林纾《析廉》 11.修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，化之本也：忧君哀民，独睹乱原，好善妒恶，赏罚分明，治之材也。——汉·王符《潜夫论·实贡》 13.至清廉平，路遗不受，请谒不听，据法听讼，无有所阿。

——汉·董仲舒《春秋繁露·五行相生》 14清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。——明·于谦《入京》

15.每个共产党员，都应该以艰苦朴素为荣，以铺张浪费为耻。

——刘少奇 16.清慎勤，居官三字符也。

传》

17.18.不作浊富多忧。

德传灯录》

19.自以为清，始为真清。20.染，长松自是拔俗姿。

——宋·苏舜钦《无锡惠山寺》 篇三：廉洁文化校园宣传口号

文化校园宣传口号

1教，两袖清风明白做人。

2在搞反腐。

3誉值千金。

4反腐倡廉靠大家。

5老师清廉扬正气。

6奢侈腐败可耻。

7会，清廉从教造福子孙。

8贪污腐败;廉洁治校，死守校园净土。9——宋·朱熹——《明史·梁寅洁己是心豪 ——唐·刘禹锡 宁可清贫自乐，——宋·释道元《景居官人清，而不清泉绝无一尘廉洁、一身正气清白执、大手牵小手，正、钱财如粪土，荣、廉洁自律人人夸，、领导廉洁做表率，、廉洁自律光荣，、爱生乐教奉献社、弘扬正气，严防、劳动挣钱光荣，贪污受贿可耻。

10、贪者自贪，廉者自廉，事在人为，与钱无关。

11、坚持身体力行,做廉洁自律的表率;

12、坚持民主管理，做政务公开的表率;

13、坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率;

14、坚持依法治教，做行风建设的表率。

15、做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人!

16、崇尚廉洁 以廉为荣

17、爱国、守法、诚信、知礼

18、贪廉一念间，荣辱两世界。

19、反腐倡廉 党心所思 民心所向

20、守住廉洁，远离腐败。

21、发扬艰苦奋斗优良传统，大力弘扬中华民族传统美德。

22、倡导廉洁之风，弘扬浩然正气。

23、一身正气廉洁治校;

24、一身正派清白执教;

25、一身正直诚信尚洁。

26、廉洁光荣，腐败可耻。

篇四：党风廉政教育月宣传口号

党风廉政教育月宣传口号

1、加大纠风工作力度，切实保护群众利益。

2、树正气、讲团结、求发展。

3、反腐倡廉，执政为民，端正行风，以民为本。

4、建遵纪守法站所，创廉洁为民业绩。

5、讲理想、讲道德、讲纪律、讲奉献。

6、敬廉崇俭，反腐治奢。

7、反腐倡廉关系党的生死存亡，廉洁从政关系人民群众福祉。

8、从严治党，执政为民。

9、与时俱进，从源头防治腐败。

10、大力弘扬廉政文化 携手共建幸福家园

11、加强农村基层廉政建设 维护人民群众根本利益

12、加强反腐倡廉制度建设，完善惩治和预防腐败体系。

13、建设文明廉洁窗口 敞开热忱服务心灵

14、深入开展反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变思想防线

15、权力公开透明，施政廉洁高效。

16、为政重在廉，做人重在诚，说话重在信，办事重在实。

17、勤以为民，廉以养德;淡以明志，俭以修身。

18、红灯不能闯，红包不能收。

19、处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。20、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

21、大力弘扬廉政文化，携手共建幸福家园。

22、深入推进党风廉政建设和反腐败斗争。

23、常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。

24、牢记“两个务必”,做好“八个坚持、八个反对”。

25、领导干部要带头廉洁自律。

26、民主决策，民主参与，民主选举，民主监督，民主管理。

27、切实加强党风廉政建设责任制的落实。

28、切实加强公民社会主义思想道德建设。

29、勤廉者平安一世，贪婪者自毁一生。30、强化民主监督，推行所务公开。

31、深化民主评议活动，强化人民群众监督。

32、构建反腐惩防体系，创建和谐文明社会。

33、严肃政治纪律，保证政令畅通。篇五：廉洁文化进校园宣传标语

“廉洁文化进校园”活动宣传标语

一身正气廉洁治校。

一身正派清白执教，坚持身体力行，做廉洁自律的表率；

坚

持民主管理，做政务公开的表率； 坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率； 坚持依法治教，做行风建设的表率。

倡导廉洁之风 弘扬浩然正气。

反腐倡廉 党心所思 民心所向

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡

献！

坚持身体力行,做廉洁自律的表率；

坚持民主管理，做政务公开的表率；

坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率；

坚持依法治教，做行风建设的表率。

做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人！崇尚廉洁 以廉为荣

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡献！爱国、守法、诚信、知礼

贪廉一念间，荣辱两世界。

反腐倡廉 党心所思 民心所向

守住廉洁，远离腐败。

发扬艰苦奋斗优良传统，大力弘扬中华民族传统美德。倡导廉洁之风，弘扬浩然正气。

一身正气廉洁治校；

一身正派清白执教；

一身正直诚信尚洁。

廉洁光荣，腐败可耻。

2.从官重恭慎，立身贵廉明。

——唐·陈子昂《座右铭》

3.身处膏脂，不能以自润。

——《后汉书·孔奋列传》

4.荷非吾之所有，虽一毫而莫取。

——宋·苏轼《赤壁赋》

5.众人皆以奢靡为荣，吾心独以简素为美。——宋·司马光《训简示康》

6.不廉则无所不取，不耻而无所不为。人而如此，则祸败乱之亦无所不至。

——《五代史·冯道论》

7.贪者自贪，廉者自廉，关键在于人，与钱本身无涉。

——梁实秋《钱》 8.知足则乐，务贪必忧。

——宋·林逋《省心灵》

9.尔以金玉为宝，吾以廉慎为师。尔以夜昏可纳，吾将暗室不欺。

——唐·姚崇《辞金诫》

10.若君子，律身固已廉矣，一日当官，忧君国之忧，不忧其身家之忧，宁静淡泊，斯名真廉。

——林纾《析廉》 11.修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，化之本也：忧君哀民，独睹乱原，好善妒恶，赏罚分明，治之材也。——汉·王符《潜夫论·实贡》

13.至清廉平，路遗不受，请谒不听，据法听讼，无有所阿。

——汉·董仲舒《春秋繁露·五行相生》 14清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。——明·于谦《入京》

15.每个共产党员，都应该以艰苦朴素为荣，以铺张浪费为耻。

16.字符也。

传》

17.18.不作浊富多忧。

德传灯录》

19.自以为清，始为真清。——宋·朱熹

20.染，长松自是拔俗姿。

廉洁从教2 篇9

当今社会反腐倡廉是时代主题，也是教育界应该关注的话题，也是教育的需要。作为教师不仅要有廉洁从教、廉洁自律、洁身自好的意识，也要培养学生从小具有“崇尚科学，以廉为荣，以贪为耻”的思想。古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。

我们只是一名教师，与地方政府和各级机关相比，廉洁怎么能提到这么高的位置呢？其实，构建和谐社会的大厦，离不开我们每个行业、每个部门、每个公民的共同努力。廉洁是绽放于人类之树的一朵鲜花，是做人之本、立事之根。作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。我们所面对的孩子们还是单纯的，他们是祖国的未来、民族的希望，而今，某些电视节目充斥着对灯红酒绿生活的渲染，部分书刊上堆积着对奢侈生活的描写，生活中耳濡目染的也是父辈们的“迎来送往”。在这种环境下，如果不对他们进行正确的引导和提醒，很多孩子便会照搬成年人的某些行为，从而埋下隐患。而若想改变这些可能，则离不开我们的勤奋工作，廉洁从教，恪尽职守。

廉洁从教 篇10

古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图钱财，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者，虽不能算做“官”，但也是国家侍职之人。无论是为民还是官，都应当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。因此，作为教师必须做到廉洁从教，为人师表。

人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业！”这体现了人们对教师的尊重。教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。他的使命就在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。这样的使命也更要求我们身正德高，因为我们的一言一行对学生都具有潜移墨化的影响。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。”的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。盘振玉，湖南省的一名小学教师，是全国模范教师，全国师德标兵，他22年如一日，扎根边远贫困地区，为了培育山里的幼苗，他呕心沥血，默默耕耘，无怨无悔，为尽早修复学校，借钱盖学校;为改善办学条件，他和家人自己动手制作教具，他用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。俗话说：“金杯银杯不如老百姓口碑；金奖银奖不如老百姓夸奖。”他们的典型事迹和高尚师德也使我们清楚的认识到要想得到家长和社会的支持和理解，要想把真、善、美的种子播撒在学生心田，只有廉洁从教，洁身自好。而像他们这样的甘于奉献的教师在我们中国还有很多很多。

然而我们也不能不承认，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会价值呈现复杂化、多样化的趋势，对生活相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击。一些教师淡化了对事业、对理想的追求，产生了金钱万能，因财施教的思想，这些行为不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损坏了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。

教师廉洁从教随笔 篇11

“学”就是认真学法懂法，诚实守信认真学习党的方针政策，学习国家的法律法规，学习时事政治是我们教育工作者的头等大事。古人云：“不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。”的确，作为人类灵魂的工程师和引路人，如果不认真学法，就不可能懂法，不懂法的人就是法盲，是法盲就不佩做教师。既然做了教师就必须坚持学法。一是要学习国家颁布的新《教育法》、《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》，进一步明确教师应该具备的政策水平和政治思想素质;二是要通过听报告、看录像的形式，学习那些廉洁奉公、忠于职守的先进模范人物的好思想、好作风;三是要从一些反面的人和事件中学会明真理、辨是非、得教训，进而防微杜渐。其中“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，是给全国人民特别是公职人员提出的更高要求。

“守”就是坚守高尚情操，为人师表情操即情感操守，指人的坚定而高尚的道德情感和道德品质。高尚的情操是同广大人民利益相符合、同社会进步相一致、同个人道德品质和社会精神文明相统一的。作为一名受人尊重的人类文化、文明的传播者，一名担负着培养下一代艰巨任务的人之楷模——人民教师，就是要坚守高尚的道德情操。因为高尚的道德情操是教师为师的人格前提。唐代文学家、教育家韩愈的名言是：“师者，所以传道、授业、解惑也”。他把“传道”作为教师的首要任务。而教师要通过传道来育人，自己必须首先修身养性，思想品德高尚为人，必须做到清廉、洁白，才能对学生言传身教。只有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道”才能确立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。高尚的道德情操是社会和人民对教师的新要求。教育是用人类积累起来的先进思想和知识、技术来教育后代，承传人类文明，延续和发展人类的历史文化。高尚的道德情操是教师育人的品德基础。教师的教书育人的目的是为社会培育人才，教育和引导着广大青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层所要求的人才方向前进。当一个廉洁奉公、大公无私、处处时时为他人利益、集体利益、社会利益着想的道德品质的高尚人，是人民教师一生的追求。所以，教师首先应该成为品德高尚、行为端正、学识渊博的人，才能为人师表。

“奉”就是发扬奉献精神，不图回报教师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。教师要做好教书育人工作，没有白天、黑夜之分，没有假日、节日之闲。教师要讲授好一门或数门学科的课程，必须付出全部的聪明才智和大量的时间，精力和心血。由此，人们把教师比“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人;比作“人梯”和“铺路石子”，让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。这就是人民教师的奉献精神。“吃的是草，挤出来的是奶”的奉献精神和燃烧自己，照亮别人的“蜡烛”精神。以为学生服务为最高目的，以培育青少年成长成人为最大责任，不计报酬，不求索取，淡泊名利，乐于献出，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。我还要以国家社会的大业为已任，珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的青春年华。

“抵”就是抵制不良风气，廉洁自律改革开放二十多年来，我们国家在政治、经济、科技方面的确取得了举世瞩目的成绩，可也随之出现了一些消极腐败现象。如以权谋私、以职谋私、吃喝嫖赌、行贿受贿、损人利已、弄虚作假、见利忘义以及拜金主义、利已主义等等不良风气。这些消极腐败现象和不良风气还波及到了我们这个曾经认为是“清水衙门”的教育部门。有一段时间，有的学校在乱办班、乱收费，有的个别教师也在外面私自搞辅导。胆子小一点的老师虽然没办班，可也利用他老师的职权，私自为班上的学生订购一些辅导资料，也想从中获得一点蝇头小利。是的，无论是获小利也好，获大利也罢，它毕竟都是不义之财。那么，做为一个人民教师，将如何面对金钱、物质的诱惑呢?笔者认为：首先要明确我们的身上，肩负着“教书”与“育人”的两大重要职责和任务。而一身正气，两袖清风是教师应有的品质，故应具备廉洁奉公的道德自律意识，在金钱和物质面前切莫贪婪，切莫伸手，切莫侵占;其次要在思想上构筑一道牢固的反腐败思想道德防线，拒腐蚀永不沾。

古人云：“君子爱财，取之有道。”通过不正当的手法来获取钱财，既是不道德的也是教师所不能为的。“廉是教的根本，洁是学的楷模。”“教人先做人，万事廉为先。”教育家们的话是真理也是动力，我要象我们的师表典范、严以律已的著名教育家吴玉章先生曾告诫的那样：做一个“以身作则”来教育人的平常人，做一个真正“两袖清风”的人

人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业”。教师是受人尊重的，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。教师要恪守自己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑战。作为一名教师，要抵制各种诱惑，树立高尚师德，做到廉洁从教，首先要从我做起。

第一、要发扬奉献精神，淡泊名利，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位人民教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利用职务之便牟取私利，是教师职业道德的明确要求。教师工作的性质是教书育人，而不是重利的商人，应该是甘于清贫和淡泊名利。如：全国优秀教师陕西省延长县下西渠村王思明，放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。他为了改变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫穷面貌，用自己热情和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。王老师这种淡泊名利，甘于奉献的精神，是值得我们学习的。当前，虽然教师的工资水平比起有些行业来还有些差距，但尊师重教是我们中华民族的光荣传统，党和国家把尊师重教作为振兴教育的措施，扎扎实实地提高教师的待遇和社会地位。我们每一位教师都应摆正自己的心态，树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，不断改造自己的人生观、价值观，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名利，乐于奉献，为世人做出表率。

第二、要渗入情感态度，公正执教，用无私的爱关怀每一个孩子,教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。就拿如何对待“差生”来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、心灵手巧、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，成为教育工作者罪过大焉。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

第三、要坚持清廉自守，廉洁从教，自觉抵制各种非正当利益的诱惑教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。但在市场经济的大潮下，我们教师队伍当中，有少数人也被一些诱惑所迷惑，自觉不自觉接受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物，或进行有偿家教，或直接、间接地向学生出售学习用书等，违背了教师应有的职业道德，损害了教师的形象，降低了教师的人格，造成了不良的社会影响。这与湖北山区的胡安梅老师，一家住在四面透风的土房里，家境贫寒，没有条件改善生活，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本的精神是格格不入的。要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对教师的敬仰，使他们的目光和心里对教师充满着希望，教师自身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎独”。总之，教师只要具备了辨析是非的能力，有顽强的抵制能力，就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

教育是以人育人的事业，教师的职业是一种崇高的事业，是一种人格的剪影，是智慧的化身。他直接担负着培养下一代健康成长的历史重任。因此，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性，教师的工作不单纯是向学生传授知识，而是一种做人的示范。