中考先进教学经验材料

中考先进教学经验材料（共8篇）

中考先进教学经验材料 篇1

秉承朴 图自强 尚师表 勇担当 精准复习让英语成绩全面提高

-------2017中考总结大会上的交流材料

房县白鹤镇白鹤学校

王厚平

金秋稻香飘万里。值此丰收季节，白鹤学校2017年中考综合成绩排名全县第八，英语学科排名第三！与2016年相比，综合名次由第18进入第8。英语学科成绩创20年来最辉煌成绩第3名！回顾过去一年的教学教研历程。我很有幸在此交流这一年来的做法，以期抛砖引玉！

关键词一：领导关心重视

领会精神

营造备考氛围

2016年秋季以来，白鹤学校以及白鹤学校英语教研组得到了各级领导重视和关心。

一是一年来教研室和白鹤镇中心学校一行先后多次亲临白鹤学校视导，深入课堂，指导九年级课堂教学工作和教学常规。教研室马老师又专门对九年级英语课堂教学、英语周测和学生训练精心检查和指导，提出明确目标，要求做好全县表率。

二是2017在全县中考备考动员会上，房县教研室对2016中考成绩做了具体分析，并对2017 年中考工作作出具体要求。白鹤学校根据会议精神召开专题会议研究部署2017 中考备考，制定方案和目标，全体教师认真落实精神和复习任务。

关键词二：责任有效

敢于担当

责任重于泰山。责任是什么？责任就是担当，就是付出。“让我们的学生考出最佳水平”是我们作为一线教师的责任，也是我一直追求的目标。正是由于这份责任，哪里需要就出现在哪里，不分白昼一起奋斗，出色的完成了每一项任务。本届九年级学生可以说没有一个的顶尖高手，数学就能说明问题，中考最高94分，但学生自从七年级以来狠抓习惯养成，我们不放弃每一个学生，让学生尽力学习，鼓励他们做到“努力到无能为力，拼搏到感动自己”。所以要求全班不出现低分或尽可能少出现低分，明确每个人的目标，进入九年级每个人确定中考目标，然后分解到每个周的周测目标，每次月考目标，及时鼓励、耐心辅导、交心谈心，慢慢进步。关键词三 ： 统筹计划 精打细算

1、为了让教学任务有效开展，2016年暑假在去四川师范大学学习前认真编写九年级英语1---10单元导学练案，秋季一开学制定详实的教学计划，教学计划任务落实到每个周，周一向学生布置本周教学内容，周五进行小结，周日周测。

2、为了有效中考复习，2016年寒假设计完成选编《九年级英语教材复习学案》和《语法复习学案》，2017年春季开学制定详实的复习日程计划，计划任务落实到每一天，每日一小节。复习日程安排张贴教室，让学生心中有数。关键词四： 认真备课 积极学习优化课堂效率

精准复习

1、进一步熟悉《英语课程标准》，把握五级目标要求；研读2016和2017《十堰市英语学科考试说明》；研读2016湖北省各地市英语中考题，找准切入点；进一步研读教材和手中课件资源，适当取舍，让课堂教学有序、有效就行。

2、新课阶段，根据教学进度，精心设计周测题，不照抄照搬资料，周测后根据周测情况调整计划和教学方法。

3、复习阶段，认真使用《英语教材复习学案》和《语法复习学案》，广泛收集湖北各地复习资料，尤其十堰城区和东气各学校复习资料，精心选择，并编写出《中考复习句型巩固题组训练》35组，每组10个小题、《英语总复习巩固训练》八套（分册、分阶段设计），专门训练学生容易丢分题型（单项选择40小题、选词填空4组20小题、完成句子20小题、任务型阅读2篇10小题）。关键词五： 落实训练

及时反馈

针对不同阶段教学和训练任务，都是严格要求自己监管学生完成和落实。

1、新课阶段学案当堂完成、当堂评改，学案“课后训练”及时批阅、全批全改和面批面改，及时辅导。

2、周测考试后10小时内完成批阅和成绩分析，并且返回到学生手中，及时评讲，对个别学生叫到办公室单独讲解。

3、复习阶段《复习学案》部分当堂完成，精讲多练，及时批阅。最后一个半月《题组训练》每日课外一个题组，认真落实检查，《巩固训练》每周两套，查缺补漏。

另外要求所有学生建立错题库，每周把错题本交来2次检查落实。有任务有分析有措施有总结有效果 关键词六： 基础复习、专项复习、模拟训练。

第一是“全面规划复习策略”。总复习前，针对学生情况制定适合自己的复习战术，以便做到有的放矢，游刃有余。英语采用的复习策略是：根据课程标准，牢抓学习重点及知识构建。在采用话题、功能、结构相结合的教学方法的基础上，走“在语言运用中学语言”的教学路线，并采用以学定教，兵教兵，兵练兵式的复习方法。复习课上做到大容量、快节奏，避免灌输式、练习式、像“压缩饼干”一样毫无生机、死气沉沉的复习方法。

第二是“合理分配课堂时间”。进入总复习阶段，坚持每节课利用前五分钟带领学生高效率地复习大纲上1600个单词中的100个词汇，并一定要做好循环记忆和检查验收工作，这个时候学生的注意力最集中，效果最好。每天利用20分钟的时间训练学生的听力和快速阅读能力，以起到滴水穿石的效果。每节课让学生训练的时间不少于20分钟，学生会讲的老师不讲。

总之，在教学和复习阶段，作为一线的教师，在职业道德方面我们要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。在复习训练方面要认真把握好“六练”：基础知识系统练；重点知识反复练；难点知识分解练；常见题型坚持练；核心知识变招练；热点考点联系练。在教学过程中做到几个“点”：难度降低一点，效率高一点，任务落实一点，反馈及时一点，辅导准确一点，目标细化一点，分析突出一点，师生和谐一点，身体健康一点。在各阶段把握上做到：基础在七年级。形成习惯，养成品质，夯实基础，掌握方法。关键在八年级。发挥特色，凸显优势，形成素养，构建体系。决战在九年级。完善知识网络，提升综合能力，深挖潜能。

以上是我的交流材料，这仅仅是抛砖引玉，希望能在大家的帮助下再创佳绩。

中考先进教学经验材料 篇2

一、对洋思教学经验的思考

洋思中学在二十多年的征程中凭着朴实、踏实、扎实, 依靠创新一步一步走向今天的辉煌。从“当堂完成作业”到“先学后教, 当堂训练”教学模式的形成, 从“没有差生, 只有差异”到“没有教不好的学生”新的教育观念的提出, 这一切无不体现着洋思的创新意识。

课堂教学“先学后教, 当堂训练”, 是洋思教学思想的主体, 这无疑是对传统“满堂灌”模式的挑战, 改变一味地由教师讲、学生听的课堂教学中的家长制作风, 这体现了课堂教学的民主意识。这样的模式, 学生主动参与, 发言踊跃, 大部分作业当堂完成, 老师讲得很少, 只是对学生的自学进行点拨、指导、释疑, 凡学生通过自学已会的内容, 就大胆地不教, 这样, 学生的主体地位得到了充分的体现。

“先学后教, 当堂训练”的教学模式, 是因材施教原则的具体体现。通过学生的先学, 然后教师对学生先学的内容进行调查研究, 通过信息反馈, 及时掌握学生对各知识的认知水平, 了解他们的思想活动、学习方法的掌握等实际情况, 这样教师才会明白当前教学的起点在哪里, 有了这个起点, 教师便于遵照“由浅入深”“由近及远”的规律来组织教学活动。因为教师已经知道学生“浅”在哪里, “近”在哪里, 这样才能往“深”处、“远”处指引。正如蔡林森校长所说的“整个课堂教学体现了实事求是, 有针对性地解决问题, 有什么问题解决什么问题”“这样老师教学的调子也就不会太高, 是教学的对症下药”。而事实上, 我们不能真正地做到因材施教, 这一点, 洋思人的“先学后教, 当堂训练”模式, 为我们提供了光辉的典范。

二、“先学后教, 当堂训练”的教学模式, 是传统的“启发式”教学的成功实践

在“先学后教, 当堂训练”的教学模式中, 教师的教很是讲究, 洋思课堂老师的教, 不是只是讲题, 或只是找出答案, 而是在教师的引导下寻找规律, 真正让学生知其所以然。教的方式, 都是让已掌握的学生先讲, 如果学生讲对了, 教师肯定不去再加以重复, 讲得不完整, 没有深度, 教师作必要的补充;讲错了的, 教师就更正。这里, 教师只是启发、引导, 该导时导, 当讲处讲, “不愤不启, 不悱不发”, 教师注意精讲的重点、难点和关键部分, 使学生透彻理解, 融会贯通, 举一反三。老师的教, 不是把教材完全嚼烂, 一口一口地喂给学生。一堂好课, 犹如画家画花, 独画一枝, 留点天地, 让欣赏者去遐想;诗人作诗, 言有尽而意无穷。洋思人做到了这些, 老师的教, 总是言简意赅, 给学生留点思考余地, 不越俎代庖, 而是给学生一点自己动手的机会, 引而不发, 激励学生的首创精神。洋思的教, 是“点石成金”, 这里, 老师给学生的不是金子, 而是“点金的指头”, 有了这样的“指头”, 才能使学生的知识仓库里堆满“金山”。

三、将洋思课堂教学模式在实施语文课程标准中进一步发展和完善

洋思课堂教学模式体现了诸如主体性教育、合作教育、掌握性学习等先进的教育思想和教育理念, 也体现了素质教育的要求, 具有独特的风格和效果。从语文教学来看, “先学后教, 当堂训练”的教学模式虽然依据语文教学特点细化为不同课型的教学模式, 但与语文课程标准的要求有距离。其主要原因有四个方面:一是在语文课程目标的构建上, 洋思课堂教学模式忽视了情感体验在语文学习中的作用。二是从课程资源的开发来看, 洋思课堂教学资源相对贫乏。洋思课堂教学资源、学习资源都不能满足教学要求, 其教学形式比较单一;从语文教学程序的设计来看, “语言的运用和实践”型课堂模式尚未形成, 或者说, 未形成适用的教学模式。三是从教学内容来看, 洋思教学模式尚不完备, 没有“口语交际”和“综合性学习”。将“口语交际”和“综合性学习”放在重要位置, 目的是培养学生的语文实践能力, 集中体现了语文课程的性质和特点。洋思的语文课堂要适应要求, 其教学内容也要进一步扩大。四是从课程评价来看, 洋思课堂教学的评价方法比较单一。突出语文课程评价的整体性和综合性, 要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面评价, 以全面考察学生的语文素养。语文学习具有注重情感体验和感悟的特点, 因而量化和客观化不能成为语文课程的主要评价手段。

四、发展和完善洋思语文课堂教学

中考先进教学经验材料 篇3

口语交际能力是与人交往的必备能力，在小学阶段进行口语交际教学的培养能够极大程度地

提升学生的口语交际能力，

对于小学生而言，小学正是学生性格培养的关键阶段，传统的教学方式对于学生的交流沟通能力并不注重，以致学生养成了过于内向的性格，要知道随着学生的成长，接近社会的机会变得越来越多，这时就体现出了口语交际的重要性，这对学生日后的成长有着重要的影响。

一、苏教版口语交际教学法内容分析

随着新课改的不断发展，口语交际教学在内容上越来越贴近生活，在范围、形式以及语言表达等方面都有一定特色，实用性更强，学生更能锻炼口语交际的能力。

1.内容范围较广

社会的发展是很快的，口语交际正是一个模拟实际社会的过程，所以必须和实际生活相匹配，所以新的情景教学中在内容安排上更加宽泛，注重从生活的各个方面截取有意义的情景，这对学生和教师的要求要求都在不断提升，首先教师要保证自身有一个发展的眼光，能够从教材的安排中找到其中的关键点，在口语交际的过程中逐渐引导学生去适应口语交际，这样才能更加收到更加理想的效果。

2.形式更加多样化

在口语交际的形式上，不仅仅停留在对话的形式上，还有更多的介绍、讨论、请求、拒绝等形式，这些形式都是在实际生活中会用到的，更加贴近生活，在口语交际中教会了学生在生活中如何主动同他人交流，如何去尊重别人，如何虚心接受他人的意见等。

3.注重各个学科的结合

要知道口语交际教学不仅仅是对学生表达能力的锻炼，其中还包括对学生心理素质、道德素质以及自身情感的培养和锻炼，所以在教学中要注重同社会学、心理学等学科的知识相结合。教师要熟练掌握各个学科的知识，明确对于小学生而言自身的心理变化，把握学生敏感的神经。在口语交际的过程中，教师将一些口语技巧教给学生，这样从根本上提升学生的口语交际的能力。

二、苏教版语文教学中口语交际教学提升策略

1.吸收国外先进的教学经验

我国教育改革是一个漫长的过程，这其中需要不断借鉴国外先进的教学经验，对外国的口语教学模式进行研究，找出其中适合自身的特点。例如美国在口语交际中突出对礼仪的关注，强调在与人交际的过程中要有礼貌。对于讨论提出了自身的要求，如认识讨论、了解自身的角色，注重他人的语言，注重交流时的心情以及动作等，这些比较细致的要求都给我们的教学提供了借鉴。

2.善于抓住日常生活经验

教师在教完某些课程后，可以对此进行展开让学生进行讨论或者演讲等形式，使口语交际教学变得更加灵活，穿插在日常教学中，这样能够减轻学生的心理压力。例如在学习了有关黄山的介绍后，教师可以适当展开，让学生对某一次旅游景点所见到的风景进行介绍，学生自身有亲身体会，有勇气进行演讲，同时也提升了学生的自豪感。教师还可以给学生布置一部分作业，让学生当导游对自己的亲人介绍自己刚学习的知识，这样既能巩固知识，又锻炼了学生的口语表达能力。

3.教师善于抓住机会对学生进行锻炼

传统的口语交际活动是以专门的课程进行的，这样学生有一部分的心理压力，收到的效果较差，如果将口语交际一点一滴融入课堂中去，起到的作用就不一样了。教师要善于抓住课堂内容，通过问题讨论、学生回答等方式进行锻炼，同时老师要注意同学生保持好的关系，这更加有助于交流工作的展开。

4.完善口语交际教学模式

要想提升口语教学的水平，就必须对现在的口语教学模式不断完善。我们知道小学生的求知心和自尊心都比较强，所以在口语交际中要善于利用学生的评价。一方面激发学生的学习热情，另一方面有助于学生突破心理防线，更好展示自我，从而得到很好的锻炼。同时还可以对学生的口语交际展开评分测试，通过学生语言表达、态度以及动作等方面对学生进行综合评测，一方面为学生改善自我提供依据，同时也能激发学生的学习热情。

三、总结

小学语文高年级口语交际教学的主要目的是锻炼学生的口语交际的能力，教会学生如何同他人进行交流和沟通，这无论是对学生的成长还是语文教学水平的提升都是很重要的，苏教版独特的教学特点，尤其值得我们肯定，当然还有需要改善的地方，要注重吸收国外先进的经验，注重日常教学中口语教学的融入，逐渐完善教学模式，提升口语教学水平。

中考先进教学经验材料 篇4

―― 湛江市初中物理先进教学经验汇报材料

在我的教学反思本封面上有著名教育家叶澜的一段话：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师；如果写三年的反思，有可能成为名师。” 美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验＋反思。可见，教学反思的写作是提高教师素质、促进教师成长的重要途径。对此我也有切身的体会，通过写教学反思，我不仅提高了自身的业务，促进了教学水平的提高，也实现了课堂高效，使自己逐渐成长为一名称职的老师。

一、教学反思的内容

温家宝总理说：“教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。”如何塑造人才，使每一名学生健康成长，是我们教学反思的焦点。教学反思写什么？教学反思就是把平常教学中自己的心得用文字记录下来。在我的教学反思本上记录的内容很多，有自己的教学成功与失败，有学生提出的问题和他们的想法，有学生的课堂创新，有问题的解决以及与学生的沟通和交流等等。接下来我就从以下几个方面谈有关反思教学的问题，与大家探讨，希望得到大家进一步的指导和帮助。

1、教学成功之处

反思教学成功之处就是将教学过程中达到预先设计的教学目标、课堂教学中临时应变得当的措施、某些教学思想方法的渗透与应用的过程、教学方法上的改革与创新、重难点的突破、独到而有特色的实验设计等详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用。例如：学习杠杆，大部分同学都普遍感到画力臂非常困难，备课时我对此难点做了适当的处理。课后的反思写着：本节课采用数学的方法教学生画力臂，具体方法如下：先让学生回顾数学上“过直线外的一点做这条直线的垂线段”的画法；然后再教给学生画力臂的具体方法：①先确定支点，②找出动力和阻力（动力和阻力是杠杆受到的力），③画出动力作用线和阻力作用线，④最后画出力臂（即过支点（直线外一点）作动力作用线和阻力作用线的垂线段）。画杠杆力臂这个难点得以循序渐进的突破。比起以往老师的板图演示，学生掌握得快而且记忆牢固。事实说明：结合物理与其他学科的相互联系学习物理比单纯的学习物理知识要容易得多，特别是对难点的解决，这种利用学科间相互联系和

渗透的方式来学习物理是非常有必要的。在学习物质的组成及分子动理论时，可让学生结合化学课学习。再例如学习电压表和电流表的使用，我采用对比法引导学生学习，关于表的读数方法让学生采用类比刻度尺的读数方法进行学习，学生都积极参与，认真领悟，问题迎刃而解了，达到教学预期效果。这种成功的教学方法我在反思本上都作了详细地记录，供我以后教学研究并推广使用。

2、教学需要探索和改进之处

任何人的教学总会有不足之处，即使老师再熟悉教材、学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况。我在遇到这种情况时，就及时把课堂中出现的不足或一时不知如何处理的问题记录在教学反思中，并对它们进行系统的回顾、梳理，做出深刻的反思、探究和剖析，这样做成功地促进了我的教学，为我的教学研究积累了资料，使我在教学上少走了很多弯路。例如：在“探究水的沸腾的实验”备课时，采用课本上的实验方法，使用酒精灯加热。课后我在教学反思上写到：本节课使用酒精灯加热烧杯内的水，由于有些组的酒精灯不好用，加热时间过长，甚至有些组还没有完成探究实验。本节课是一堂失败的课，这对学生十分不利。若本实验采用奈的熔化实验器材，只留电热丝和透明容器加热，实验时间就会减少，而且简单易操作，实验效果明显。通过这次失败的实验课，我明白了今后教学中应多研究实验，摸索分组实验的器材如何改进，才是负责任的做法。又如我使用课件上《电是什么》，我采用“拿来主义”，从网上直接下载使用，而且还把“PowerPoint”和“Flash”混在一起播放，结果导致播放课件出现混乱，甚至出现了死机现象。我在这节课后的反思写到：直接使用下载的课件往往因教材版本的不同，一些定义、作图方法会有一些差异，也可能课件制作难免出现错误，这样会给学生带来一些思维的干扰，甚至是错误的信息。所以使用课件不能完全“拿来主义”，要学会自己制作课件。会使用课件只是“会”；会修改使用课件叫“会用”；自己制作的课件在课堂上使用那叫真正的“会用”。这种反思具有批判性，对我今后的教学起到了指导和促进作用。

3、教学机智

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗

憾。在初二物理的“平面镜成像”中，“虚像”是难点。课本中这样定义：物理学中把能呈现在光屏上的像称为实像；不能在光屏上呈现，只能用眼睛直接看到的像称为虚像。课堂上发现许多学生还是不能理解，这时我想到了教室里能成实像的投影仪。把物体投到屏幕（即光屏）上，能清楚地看到有光线到达光屏，如果把光线挡住，则看不到像了。这与学生做的平面镜成像中的像作对比，学生一下子明白了。再例如对于凸透镜成像规律的实际应用，很多学生感到困惑，不会做判断，我便引导学生分析实验数据，让学生发现规律：“物近像远像变大”。忽然我发现“物像同向运动”，我把这个发现告诉学生，学生就明白如何解决实际问题了。在教学过程中时有突发事件发生，我如何机智灵活地应对，恰当地处理，也为今后类似事件的处理提供了借鉴。诸如此类的教学灵感日积月累，便成为我从事教学的智慧，也能更好地形成我自己的教学风格，促进教学水平的提高。

4、课堂中学生的创新

在课堂教学中，我努力为学生成长创造自由活泼的氛围，培养学生独立思考、勇于创新的能力，塑造学生大爱、和谐的心灵。学生是学习的主体，学生在课堂学习中总会有一些奇思妙想。我总是充分肯定学生提出的一些独特的见解，这不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽我的教学思路，提高教学水平。因此，我及时地将其记录下来，作为今后教学的丰富材料养分。例如在学习电能表的使用，很多学生知道电能表是累积计数的后，问：“电能表最多能计数9999.9Kw.h,那如果达到这个数值，是不是就要更换电能表呢？”又如在探究浮力大小与哪些因素有关时，除了课本中提出的“排开液体的体积、物体浸没在液体中的深度有关”外，学生还猜想出以下方面：液体的密度、物体的密度、容器中液体的多少、物体的重力、物体的形状、物体的质量等。再如学习白炽灯，学生提出了许多问题：为什么灯丝用钨制作？为什么灯丝外要罩上玻璃？为什么灯泡要制作成梨状？白炽灯的灯丝发出白光，为什么我们看到的却是桔黄色的光？为什么霓虹灯会发出各种色光？我将这些来自课堂的第一手材料及时记录和整理，今后再在教学前进行反思，这种反思具有前瞻性，能丰富自己的教学预想，也能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教学预测和分析能力，也有助于为国家、为社会培养创新型、实用型和复合型人才。

5、教学中的困惑问题

无论教师如何地努力，难免存在缺陷与不尽人意的地方。有些问题不是能立即解决的。可以把这些问题先记录下来。如“惯性”的反思：学生从生活经验认为：一个物体的速度越大，惯性越大。这个问题该如何解释？惯性的大小与质量有关要不要提？又如“用电压表测电压”的反思：用电压表测串联电路的电压，所测得总电压和电源电压往往有差异，要不要和学生解释，如果解释，如何解释让学生接受？再如“做水沸腾的实验”的反思：水沸腾之后继续加热，温度计的示数并不像理论上说得那样保持不变，而是上升的，如何给学生解释？对于该实验如何改进才会和理论上保持一致？类似的问题还有很多，我都把这些问题用心地记录下来，以便备课组集体备课时和其他教师讨论，也可借鉴教学参考中其他教学同行在处理这些问题时的策略，这也是提高自己教学水平的好方法。

6、教学中与学生的沟通和交流

在教学中，我坚持以人为本的要求，尊重学生、关爱学生、服务学生，积极开展教学交流与合作。我把与学生的交流与沟通用文字记录下来，感受学生的可爱与善良。我越来越喜欢学生们，把握学生们学习的脉搏，贴近学生的思想。这样学生就会喜欢我，喜欢上物理课，努力学好物理课。在学习测电笔的使用，我先示范如何用测电笔辨别零线与火线，学生都担心地劝我：“当心触电！”我笑着对他们说：“别担心，老师还没教够你们！”“只要正确使用，规范操作，电老虎只是纸老虎。”在轻松愉悦的对话中，学生掌握了测电笔的正确使用方法。我把这段话记录下来，每当我重新读这段对话，我都很感动，再次体会到学生的可爱和善良。也促使着我更要用心的教学生。构建和谐课堂有利于老师的教，有利于学生的学，这也是高效课堂的基本条件之一。

二、教学反思给我的帮助

在教学实践中，反思是发现的源泉，是改进教学，提高自身能力的好方法。几个学期下来，积极的教学反思，使我教学水平得以大幅度提高，具体从以下几方面概括：

1、促进思考的纵深发展

通过我坚持写教学反思，体会到教学反思就是对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，这也克服了肤浅思考的带来的不足。动脑书写教学反思促进教学思考的纵深发展，因为写教学反思首先需要我对教学中引发的需注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础。其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。这实际上就是一种质的飞跃。

2、促进理论的更新

在教学反思中我深深地体会到，理论更新的重要性。没有理论指导的思考往往仅停留在表象。反思就是对新理论新经验的认识。认真整理教学反思，不仅促使我动笔写的深刻一些，还促使我不断借鉴有关教学理论，需要参阅一些资料、翻看一些书籍，主动做到思考、理论、实践“三结合”，加强了对新理论、新思想的消化、吸收、应用，使自己的教育理念、教学策略不断更新，始终处在教学改革的前沿，促使自身的专业和理论水平不断更新。

3、促进经验的积累和提升。

俗话说“好记性不如烂笔头”。如果只思考而不记录下来，会随着时间的推移而逐渐淡忘。而写教学反思，能够帮助我把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来，使我对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。因为写的积累作用，使我的教学经验逐渐丰富，不断提高教学水平，进一步更新观念；同时，写教学反思可以使我积累第一手教学实践材料，为总结教学经验提供资料。而且写下来的东西更方便与人交流，促进我更好地发展。

4、有利于高效课堂，提高教学成绩

身教重于言教。教师个人的范例，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。我以自己的教学风格去教育和感染学生。教学反思是高效课堂的有利提升，借鉴教学反思的记录，教学中成功之处加以利用；不足之处，得以改进，少走了许多弯路；备课可以做到前瞻性，提高了课堂教学效率，把学、思、知、行结合起来，使学生不仅学到知识，还学会做人做事，也使我的教学成绩越来越优秀。

教育是一项神圣而光荣的事业。国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。我几年来如一日坚持着写教学反思，借反思

提升经验，让经验促进反思，才使得我的教学艺术和教育思想，有了更进一步的提高。我会继续我认定的方向，去研究教学，追求理想，使自己成为一名合格的人类灵魂工程师。

先进经验材料专题 篇5

——县人大机关深入学习实践科学发展观先进经验材料

当前，全县正在深入开展学习实践科学发展观活动，我们人大作为第一批参加学习的单位，按照省委和县委学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署，在县委第一指导检查组的指导下，学习实践活动开展得扎实有序。

一、学习实践活动的基本情况

县人大机关在职工作人员28名，其中党员25名，离退休党员10名。自今年3月23日以来，全体党员以高度的政治责任感、良好的精神状态、求真务实的作风、饱满的工作热情投入到学习实践活动中，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、人大工作增实效”的总要求，精心组织，周密部署，积极探索，大胆创新，切实抓紧抓好各项工作。坚持做到领导重视、组织到位、学习认真、调研扎实、交流深入、批评严肃、剖析深刻，坚持高起点、高标准、严要求，突出了人大特色和实践特色，使学习实践活动开展得有声有色、富有成效，取得了阶段性的成果。

二、学习实践活动的主要做法

1、在谋划启动上突出“早”。在全县全面启动学习实践科学发展观活动之前，我们就在县十三届人大四次会议工作报告中提出了要把学习实践活动作为今年首要的政治任务。县人大党组书记、人大主任符永光提前组织党员干部深入学习领会胡锦涛总书记关于科学发展的一系列重要论述，统一思想认识，认真开展讨论，进行思想发动，努力把机关党员干部的思想统一到中央的要求和部署上来。同时派一名常委会领导带队到五指山市、琼海市学习取经，借鉴他们开展学习实践活动的成效和经验。在全县第一批学习实践活动动员大会召开后，我们结合人大自身的工作实际，制定了切实可行的学习实践活动实施方案，加强了组织领导，落实责任，专门成立了 活动领导小组及其办公室，从一办三工委中抽调力量，组成综合组、秘书组、宣传组、联络组等，分工明确，各负其责，确保学习实践活动高起点谋划、高标准起步、高质量推进、高效率展开。

2、在学习方法上突出“新”。我们坚持把学习摆在突出的位臵，扎实有效的组织了全体党员开展理论学习，做到“五个落实”，即落实学习时间，为了保证学习时间，利用双休日组织学习，确保领导班子集中学习时间不少于5天，党员集中学习不少于25个学时；落实学习内容，我们按照县委的要求，既学习了规定的篇目，又结合人大工作特点，自选学习与人大工作相关的法律法规知识和人大业务知识；落实学习人员，我们不但抓好了在职党员干部的学习，还保证离退休党员参与学习，对于县外的老党员和县内年老体弱的党员，我们坚持送教上门，把学习资料逐个送到他们手中；落实学习形式，为了加强学习的针对性和实效性，我们除了坚持集中学习和自主学习外，还组织党员干部观看“科学发展观与构建和谐社会”的专题录像，同时邀请省人大机关领导作关于“如何以立法和监督推动科学发展”的专题辅导；落实学习效果，在学习过程中，坚持边学边整边改，坚持学以致用、以用促学，我们不定时的抽查学习笔记，避免了搞形式、走过场的现象，转变了机关干部的学风。

3、在调查研究上突出“深”。

我们在调研阶段时，围绕查找影响和制约人大工作、推动科学发展的突出问题，深入到各单位、各乡镇、各村庄开展调查研究，掌握第一手资料并加以思考、分析，形成了 “发挥人大优势，推动科学发展”、“解放思想，不断提升人大工作水平”、“关于建立健全监督机制，不断增强监督实效的思考”、“充分发挥人大代表在社会主义新农村建设中的作用”、“关于加强我县非物质文化遗产保护的思考”、“切实加强机关自身建设，不断提高机关效能”、“关于乡镇医疗卫生体系建设的现状与对策”等课题的书面调研报告，为今后各项工作的开展提供了科学的决策依据。

4、在解放思想上突出“实”。解放思想大讨论是学习调研阶段的重要环节，我们围绕着为什么解放思想、解放什么思想、怎么解放思想以及解放思想干什么等问题，组织全体党员领导干部开展了解放思想大讨论活动，要求要结合县委提出的“农民增收、财政增长、民生改善、社会稳定、生态良好、党建加强”六大目标，结合我县的发展实际、人大工作的实际、自身建设的实际来展开讨论，每个党员都要发言讨论并准备书面发言材料，按照科学发展观的要求审视自己，认真解决思想上认识偏低、理解狭窄、领会粗浅的问题。在转入分析检查阶段后，再次开展解放思想在讨论，这是一次重要的创新举措，目的是在“深入”上下功夫，增强了发展意识、责任意识和服务意识，在解放思想中统一思想、激发干劲、解决问题、谋求发展。

5、在剖析查摆上突出“严”。在分析检查阶段中，我们党支部精心准备，认真开好专题民主生活会，高起点、高标准组织撰写分析检查报告。一是广泛征求意见，深入查找问题。我们通过发放征求意见表、设臵意见箱、调查走访和召开座谈会等形式，广泛征求意见，收集了涉及立法、监督、代表工作、自身建设等方面的意见和建议，为分析评议打下了扎实的群众基础。二是认真学习领会中央、省委、县委有关文件精神，为开好民主生活会、组织生活会做好思想准备；三是严格把好发言材料质量关，要求问题找得不准不上会、原因分析不透不上会、整改措施不实不上会、努力方向不明不上会；四是认真对照检查，深入查找党支部班子以及自身在思想上、工作上存在的问题，深入查找人大在推动科学发展、和谐发展中存在的问题，深入查找人大的发展思路、体制机制和工作措施方面存在的问题，开展严肃的批评与自我批评，做到既严于剖析自己，又善于帮助同志；五是严格把好分析检查报告审阅关，党组书记作为第一责任人全程参与指导，召开党组会议对报告进行充分的研究讨论，并广泛听取各方面的意见，反复修改后形成，确保分析检查 报告的高质量。

三、学习实践活动的主要成效

1、在提高思想认识上有新进步。在学习实践活动中，我们全体党员学习态度认真，活动开展深入，充分认识到了学习实践活动的重要性，把这次学习实践活动定位为促进思想大解放、工作大发展、社会更和谐的难得机遇，注重加强党性修养和作风建设，提高了全体党员干部学习实践科学发展观的主动性和自觉性，进一步统一思想、形成共识、凝聚合力。通过扎实开展学习实践活动，党员干部的思想、工作作风明显转变，宗旨意识和群众观念明显增强，树立起正确的世界观、人生观和价值观。

2、在提升人大工作上有新突破。在学习实践活动中，我们特别注重统筹兼顾，一直坚持工学结合、互促互进，既保证了学习时间和学习效果，又保质保量的完成了各项工作任务。主要表现在：筹备并开好县人大常委会会议和县十三届人在五次会议，按县委的人事安排，顺利选举产生了县法院院长和检察院院长；结合学习实践活动的要求，深入各乡镇、各部门开展调研活动同时，也做好了指导乡镇召开例会及代表联系工作；监督“一府两院”，听取了县政府关于民房改造、医疗卫生、土地管理等三个专项工作的整改情况的报告；启动了我县“非物质文化遗产保护条例”的立法工作和“农村土地承包法”、“森林法”、“未成年人保护法”的执法检查工作。做到既不因为工作繁忙而忽视学习，也不因为学习紧张而应付工作，既保证了学习活动的顺利开展，又提升了人大工作的新水平，切实做到了学习工作两手抓、两不误、两促进，推动人大工作实现了新的发展和跨越。

3、在解决突出问题上有新进展。县人大办党支部及全体党员在解放思想大讨论、民主生活会、组织生活会上深入查找存在的问题，深刻剖析根源，开展严肃的批评与自我批评，围绕着监督工作、行使重大事项决定权和人事任免权、执法检查工作、机关建设以及自 身建设等方面存在的突出问题，研究提出具体解决的对策和措施，层层落实责任，而且在进入整改提高阶段之前，超前运作，先行一步，按照“条件成熟，立即解决”、“条件不全，创造解决”、“条件缺乏，谋划解决”的原则，坚持边学边改、边查边改、未整先改，着力解决了监督工作不到位、执法检查力度不大等部分制约人大工作科学发展的问题，使学习实践活动取得了实实在在的效果。

4、在服务群众利益上有新成效。我们在学习实践活动中，对照检查在工作中存在深入基层少、关心群众不够的问题，按照“发展依靠人民、成果惠及人民”的要求，牢固树立起立党为公、执政为民的宗旨信念，坚持以“群众满意、基层满意、社会满意”为标准，着重在信访工作和监督工作方面加大力度，特别是对重大富民便民工程、经济产业、社会治安等关系人民群众生产生活方面的问题加大监督。如“白沙黎族自治县自治条例”颁布至今，一些惠民利民政策一直执行不到位，通过开展学习实践活动，找准问题，分析原因，落实责任，制定了协调解决的办法和监督落实的措施，现已开始着手监督落实；在信访工作方面，自开展学习实践活动以来，我们接收接待20多次（件）来信来访，并已全部转到各相关单位办理，派专人专项督促检查，限时答复，及时有效的解决人民群众关注的热点难点问题，在为民谋利益上下功夫求实效。

四、学习实践活动的深刻体会

在学习实践活动中，我们通过不断的学习、实践、探索，深刻体会到思想解放是先导，加强领导是保障，解决问题是重点，机制创新是关键，群众满意是标准，加快发展是根本。要搞好学习实践活动，必须做到几点：一是坚持把学习实践活动与推动当前工作相结合，形成以学习实践活动推动思想解放、以破解工作难题促进学习实践活动的良性互动；二是坚持强化学习，提高认识，进一步加深对科学发展观的深刻内涵和精神实质的理解，牢固树立终身学习的理念；三是坚持立足实际，更新观念，增强发展意识和创新意识，全面提升认识水平和工作水平；四是坚持以人为本，发展为先，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点，促进全面协调可持续发展。

班组建设先进经验材料 篇6

神华准能矸电设备部热控专业

神华准能矸电热控班组在各级领导的关怀和全班职工的共同努力下，安全生产与班组建设工作取得了较好的的成绩，先后多次被评为“青年文明号”和“先进班组”。该集体现在有员工31人，平均年龄29岁，其中党员9人，本科学历20人，是一支充满朝气，有着顽强战斗力的年轻队伍，出色的完成了每一次检修任务。而优秀成绩的取得与班组的先进建设是分不开的。

班组是企业的细胞，是企业安全生产的前沿阵地。班组建设的好坏直接关系到企业的生存与发展

热控班组始终把安全生产作为班组管理工作的核心，积极贯彻落实公司的各项会议精神。坚持体现“以人为本”的安全生产理念，坚持从我做起，从细节入手，树立零违章理念，坚持教育与惩处相结合，落实责任，夯实基础，以个人控制差错为切入点，坚决避免不安全事件的发生。

一、坚持安全教育，不断提高班员安全责任意识

热控班有着较好的班组安全管理基础，较完善的安全管理体系，认真学习各类安全文件和有关的通报，认真吸取兄弟班组和其它单位的经验和教训，大家深知要提高安全意识，确保企业的安全生产，关键取决于班组人员应具有较高的安全技术素质、较高的安全管理水平和较高的安全责任心。因此，持之以恒地宣传生产安全的重要性，认真组织班组人员学习、分析、总结木材生产中出现的

事故教训，并根据本班实际情况，查找问题，制定相应的安全整改措施，不断加强班员的安全责任心，将队员的安全责任心提高到讲政治、讲稳定的高度。坚定不移地贯彻“安全第一，预防为主”的方针。

二、开好安全活动会构筑安全生产防线

在安全会上，通过事故快报，安全简报的集中学习，把别人的事故当作自己的事故，深入剖析事故的原因，同时结合本班组工作实际，举一反三，工队长针对运行工作中的问题，从安全管理和安全防范方面总结分析，指出缺点、找出不足，并落实整改措施，有根有据、有理由节，为每个员工敲响警钟，从而不断提高安全意志，增强事故防范能力。使每个成员在思想上构筑安全生产的一道防线。

三、开好班前、班后会，落实安全生产责任制度

认真开好班前、班后会，认真贯彻安全生产责任制度，针对当天检修作业的实际情况进行危险源辨识。班组长在每天布置检修任务的同时，从“人、机、料、法、环”各个环节上，指出可能影响安全的因素，并提出预防措施和要求。

四、建立完善的员工培训体系

积极开展人员岗位技能培训，通过培训使班组成员能及时掌握各种安全操作规程、安全生产法规，使其具备一定的安全素质，增强岗位适应能力。同时结合安全生产实际，开展行之有效的技术比武，以此激发员工自觉钻研业务技能，掌握专业技能的积极性，进

一步提高班员爱企强企意识，使班员从“要我安全”到“我要安全”，“我会安全”上的转变。

五、完善规章制度，不断落实班员安全责任制

强化规章制度的落实，在实际工作中，杜绝只安排不检查的现象。把安全责任落实到检修过程的每一个岗位和每一个环节。在从“严、细、实”上下功夫。严，就是从严管理，敢抓敢管，不徇私情，不讲情面；细，就是考虑问题周全，部署周密，精耕细作；实，就是工作求实，不走过场，每项工作都有专人定期或不定期对分配管辖的工作进行检查，针对出现的问题及时纠正和处理，并在安全活动中进行分析、研究、讨论、制定措施。形成全员、全方位、全过程的监控态势和持续长效的管理机制。

六、狠抓薄弱环节，确保班组安全

由于特殊原因在检修任务繁重时（如A级检修），单位会雇佣外委人员。我们针对农民工文化低，安全意识薄弱的状况，在使用农民工时，一方面利用空余时间，对他们进行安全知识教育，另一方面加强实际工作管理，具体采用分片包干、专人专管、统一管理的措施，时刻提醒和监督他们的工作状况，对不安全现象及时纠正，积极教育，使他们得知“安全工作”的重要性，以此保证了他们的人身安全。

七、认真仔细、注重实效

为了杜绝各类事故发生、保证安全工作顺利进行，我们要求职工注重每个新的一天，养成“十年如一日”的工作习惯。特别在每

个工作日开工前，都必须做到认真、仔细、严密，以此收到了很好的效果。另外在工作中由于严格仔细，各岗位查处了很多项隐患及各种缺陷，并对其进行逐项登记，及时为以后的检修提供依据，为及时修复打下了基础，从根本上保证了设备的实际完好率100％。

八、完善好班组管理制度，提高班组管理水平

以制度管人，按制度办事一直是热控班组的原则，从班组的实际出发，充分利用8小时工作时间，把工作做到细，做到家。在基本上实现了检修项目，技术资料，整改内容电脑操作编制后，还不断提高技术水平的有效机制，休假考核等办法，并制定出适合班组的各项工作小制度：如《材料工具管理制度》、《技术资料管理制度》等等。实现了人员有分工、设备有专职、责任有落实、考核有制度、并结合创建“青年文明号”的要求，进一步促进人员的积极性和加强作业人员的绩效管理。班组管理工作得到了全面提高。

九、同心跨越，努力创建文明和谐班组。

以创建“和谐文明班组”为目标，制定创建计划、活动规划和班组安全活动计划，明确了安全责任的划分，在班组生产工作中，做到了月有计划，日有安排，每天有记录，每星期一次安全学习总结、每月有工作总结。并针对本班组所管辖设备的复杂性、薄弱环节多以及各个检修工作的重点，研究事故分析预案，及时采取防范措施，加强现场安全管理。

十、推进学习型班组的建设的新思路

我国电力企业目前正处于从行业垄断者转型为竞争者的过渡

阶段,甚至可以这样说,我国电力企业现在只是电力行业中的一个竞争者,面临着其他竞争者的强力追赶,需要不断发展企业的核心竞争力。所以学习型班组的建设，又成为“五型”班组建设的重中之重。

1推进电力企业学习型班组建设的背景原因

1)理论背景原因。管理大师彼得〃圣吉在其《第五项修炼》一书中指明了组织再造与组织创新的有效途径。他以系统动力学为指导提出了“结构影响行为”的科学论断,并进一步指出学习型组织的“五项修炼”:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习,以及系统思考。在他的组织宣言里,已经明确地写上了学习与创新。它正好与初露端倪的知识经济对现代企业的组织创新要求不谋而合,这标志着企业管理理论与实践已经迈进一个崭新的历史阶段。

2)行业背景原因。电力企业的核心竞争力是对手难以模仿的竞争优势,实践证明,企业的资本积累、筹资渠道、营销渠道、技术、产品甚至品牌都是可以被对手“拷贝”的,独家秘方可能被对手盗走,优秀员工也可能被对手挖走,唯有来源于企业内部的经过全部员工不断学习增强的开发、创新的能力,来源于企业管理者在学习中求发展,思维与环境同步发展的能力,才是企业得以生存和持续发展的核心竞争力。电力企业建立核心竞争力有两种途径:一是开发和学习新的能力;二是强化现存的能力。这两种途径都必须通过有目标有计划的组织学习来实现。也就是说,构建学习型班组是打

造和增强电力企业核心竞争力的途径。

2学习型组织的内涵

“学习型组织”,就是以信息和知识的获得和运用为基础,在组织中实行目标管理,组织的成员能够自我学习、自我发展和自我控制。组织中的信息流是双向沟通的,组织中的每个成员都要承担起沟通和联系的责任。在学习型组织中,人们通过学习得到不断创造历史与未来的能量,培养全新、前瞻、开阔的思维方式,全力实现共同的愿景,并且坚持共同学习。这首先需要企业及其成员具有良好的心智结构,具备健康的道德标准和思想情感,因为这是企业及个体按理性选择积极行为的心理基础。而这种健康的心理,又只有在良好的企业文化环境和完善的社会制度背景之中才能产生。

1)培养员工的忧患意识和前瞻性。学习型班组需要的是思想上的成熟和行动上的敏锐。包括电力企业在内的各行各业,由于忧患意识不足,都缺乏前瞻性的思考和设计。

2)推动成员建立共同目标。可以采用目标管理的方式,让员工共同参与班组目标的制定,激励员工自我管理,自我超越,在达成个人绩效的同时,达成组织的目标。

3)建立高效的工作团队。学习型班组是以团队为基本单位的,在组织中建立高效率团队,可以充分利用组织中人才的才能,调动知识型员工自主管理的积极性。员工的学习成果可以随着成员扩散到其他团体中去,进而在组织中营造良好的学习气氛。

4)促使知识转化为经济效益。按照学习曲线的理论,积累到一

定程度的知识可以减少企业的成本,如熟练的工作减少时间,提高质量,增加单位产出量,提高生产效率,从而降低企业成本。学习型班组的终极目标是创造企业价值。要注意不断以是否为企业创造价值为标准来评估组织学习的效果。

6)建立配套的绩效考核和奖酬体系。推行绩效考核,就是从工作态度、工作能力、工作业绩等方面对员工进行全面评价。同时,在绩效考核中实行末位淘汰,把竞争引入到员工工作的全过程。克服以往那种“干好干坏一个样”的现象,真正体现员工自身的劳动价值。

7)建立内部培训制度,增加培训机会。以增强员工业务能力、提高综合素质水平、保证各项工作协调推进为中心,加强员工教育培训,通过完善教育培训管理体系,坚持培训与考核相结合、培训与使用相结合,提高员工参与培训的积极性、主动性与实效性。在认真开展员工职业生涯设计工作的基础上,掌握员工在不同岗位、不同发展阶段的教育培训需求,深入开展岗位培训,并制订企业的教育培训计划,有针对性、系统性、战略性地开展企业员工教育培训工作。在采用传统培训手续的同时,大力推广名师讲座、网上教育、拓展训练、外送学习等多种培训形式,激发员工的学习热情,营造浓厚的学习氛围,鼓励员工通过各种学习途径,提高自身综合素质,真正实现员工队伍素质和个人价值与企业运营效益的同步提高,实现企业向学习型组织的迈进,使员工和企业同步成长。

在多年的安全生产工作中，热控班组以优异的成绩完成了上级

下达的各项任务，实现了安全生产无事故。他们将会在今后的工作中进一步狠抓管理、内强素质、外树形象、与时俱进、团结创新，时刻以安全生产为第一位，团结和带领广大员工，努力完成全年的各项生产任务指标，为实现企业的蓬勃发展发展奉献自己火红的青春。

过去的2010年，我们班组群策群力，在保障安全的前提下，工作积极主动，取得了一定的成绩，成绩只代表过去，总结过去。我们要继续保持和发扬以下工作：

全面落实安全生产各种法律、法规、规程和制度。日常生产活动中，我们牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想，时刻不忘安全，时刻注意安全。严格执行“两票”、“三制”。

认真学习贯彻安全生产各种法律、法规、规程和制度，以安全制度的严格执行来保障我们的安全和健康，保障安全生产。积极认真组织班务会，集体荣誉感强，团结和谐。学习公司的各种会议精神和安全规定，学习相关专业知识和技能。强调安全生产，强化安全意识。增进沟通和交流，增强凝聚力、向心力、责任心和集本荣誉感。

2010我班有幸被评为先进班组，感谢领导对我们班组的鼓励和支持，先进班组是对我们去年工作的肯定，也是对我们班组的鞭策和激励。

梁志明

六五普法先进经验材料 篇7

六五普法先进经验材料

“六五”普法以来，上犹县矿管局认真贯彻落实“法制宣传教育，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神，以普法为工作重心，在市矿管局局和县委、县政府的领导、支持下，认真贯彻落实 “六五”普法五年规划，努力完成上级有关部门布置的普法宣传教育专项工作。开展了各种形式多样的法制宣传活动，积累了丰富的经验，取得了实际的成效。

一、加强普法依法治理工作组织领导和机构建设。

针对我局的工作实际，成立“六五”普法依法治理领导小组，制定了普法依法工作制度。建立健全了联络员、协管员等基层队伍，为开展法制宣传教育和依法治理奠定了基础。严格按照相关文件精神，贯彻落实普法学习工作、法制宣传教育工作。

二、贯彻落实“六五”普法规划，制定普法实施方案。

根据我局的工作实际，制定了法制宣传教育五年规划，做到每年年初有计划，年末有总结。“六五”普法及法制宣传规划内容全面，有较强的针对性和操作性，确保普法工作贯彻落实到实处。

三、法制宣传教育扎实开展

1、领导干部落实学法用法。2011年-2013年我局领导干部开展集体学法学习多次，还参加了普法学习会议，并有会议学习记录。通过法律法规学习，增强了分局工作人员的责任心，提高了领导干部的各项业务水平。

2、干部职工落实学法用法。制定了干部职工学法用法制度，年初有学--

习宣传计划，年终有工作总结。2011年至2013年组织开展干部职工法律知识考试，内容涵盖矿产资源法律法规、十八大知识等，活动都有考勤记录及考试资料记录，有效提高了干职工的法律意识。

3、组织开展“法律六进”活动。分局制定了“法律六进”活动实施方案，严格按照实施方案对“法律六进”工作有安排有部署。征订普法教育材料，并进行集中学习，切实推进“法律六进”活动。

4、“12.4”法制日重大专项活动开展情况。根据单位实际和不同对象的特点，分层次、有重点的及时宣传《矿产资源法》和其他矿产资源法律法规及有关政策。结合各时期、各个阶段不同特点，有针对性进行宣传教育。通过张贴标语、发放学习宣传资料、开展矿产资源管理法律法规授课活动等方式来扩大学法的宣传面，最大限度地调动广大干部职工学法的积极性。

四、依法行政、依法治理、加强落实。

三年来，我局把“加强法制教育推动依法行政”作为重点，牢固树立“一手抓服务经济，一手抓法制建设”，以稳定促发展，把工作中遇到的难点，职工群众关心的热点，干部职工教育的重点作为普法依法治理工作的立足点，切实保障公民权利。根据经济发展的形势以及各个时期的特点，重点抓了以下几项工作：

1、深入学习和宣传国务院《全面推行依法行政实施纲要》的精神，全面推进依法行政，进一步转变职能，完善矿产资源管理体制，规范矿产资源管理行为，确保法律、法规和规范性文件的正确实施。

2、重点宣传中央关于国土资源工作的大政方针，突出宣传加强矿产资

源的有关政策法规和严格执行矿权出让制度。宣传保护矿产资源和规范矿产资源开发秩序，重点面向矿山企业宣传依法开发和集约利用矿产资源、保护生态和地质环境的有关政策法规。

3、为保证矿产资源管理法律法规有效地贯彻实施，杜绝各类违法案件的发生，制定了开展矿山巡查工作的措施和办法，使矿管工作落到了实处，从而有效地加强了矿产资源管理和矿业秩序保护工作，形成了群防群治、齐抓共管的良好态势。

五、完善体制，规范管理、依法行政。

1、建立和落实了各项规章制度，按照公平、公正、效率、便民的要求，一是落实了矿管工作政务公开办事制度、公开办事程序、办事标准和办事结果，确保群众的知情权。同时加强政务公开的内外监督，使政务公开各项内容落到实处；二是建立了公开查询制度，公开收费项目，执法动态巡查台帐、信访登记台帐等，对具体办理业务人员的任务、责任等张榜上墙，业务程序、规章制度做到了规范、公开，使群众办事有目标、有对象，提高了办事效率；三是公开了矿业违法案件举报电话，并设有举报箱。

2、制定了岗位目标考核评分制度及奖惩办法，对矿业权审批、矿业管理、土地监察、廉政建设、财务档案等管理岗位制定了评分标准，建立了考核内容，做到责任到人，落实到位。提高了服务意识，提升了矿管部门形象。

3、建立矿业监察机制，充分发挥纪检监察部门在推行依法行政工作中的监察作用，把纪检监察工作与任务紧密结合起来，从管理制度、管理环节、管理体制和完善落实法规制度入手，全面进行执法检查，推动了依法

行政与做好各项工作相互促进。

公安局先进经验材料 篇8

一、深入实践科学发展观，构建“大走访”爱民实践活动长效机制，夯实基层基础工作。在深入实践科学发展观，构建“大走访”爱民实践活动长效机制中，派出所一是建立信息员定期走访制度，要求民警每月对自己的信息员走访沟通三次，通过对信息员的走访，拉近彼此距离，摸排一些违法犯罪线索。二是建立社区、责任区民警入户制度。以社区、责任区民警为主体，以走访量的最大化为前提，突出走访对象的普遍性和特定性，坚持日常走访活动，切实提高做群众工作的能力。

三是坚持日常报告工作制度。坚持与人大代表、政协委员、作风建设监督员日常挂钩联系制度，注重报告工作常态化。四时建立信访事项回访制度。对正在办理的重大、疑难信访事项，主动向信访当事人反馈事项办理进展情况。五是建立案件告知、回访制度。通过走访进一步对案件情况进行调查，发现案件线索。

六是建立警企挂钩联系制度。每位责任区民警每人挂包联系企业，加强预警防范。今年初夏，派出所针对入夏后入户盗窃案件易发的情况，组织民警在辖区各小区开展安全防范知识宣传活动，6月16日上午10时派出所领导带领民警在东湖观景园小区开展宣传活动，民警粘贴、发放温馨提示、安全提示卡500余份，同时派出所筹措资金购买了200个小型防盗报警器，免费发放给东湖观景园小区的社区居民，向社区居民进行了安全防范宣传，取得了很好的效果。

二、大力规范建设警务室，实现警力下沉，警务前移。

派出所全面规范建设了社区警务室和农村警务室。选派了警务室民警，聘用了辅警，使民警彻底的“沉”下去，与群众打成一片，做到零距离办公。规范了警务室民警工作机制，全力以赴搞好农村和社区的人口管理和治安防范工作，积极组建、完善村居治保会、治安联防队、义务巡逻队、护厂队、物保人员等群防群治队伍，在辖区形成“全民动员，警民联防，安全共创，平安共建”的联防新机制，使警务室成为了安全防范的前移点、深入群众的落脚点、警民关系的密切点、便民利民的服务点。

一是成为流动人口的服务中心，将农村警务室与服务流动人口结合起来，积极为外来人员提供便利，在警务室公布法律法规，张贴警务室民警和辅警的照片和联系方法，方便外来人口和他们的联系和沟通，在入户走访时，主动帮助外来人口办理暂住证，并送证到户，由于许多外来人口都没有相片，董家门警务室民警杜炜就曾经联系照相馆，在警务室现场照相办证。

二是成为群防群治的联络中心，警务室开展工作后，民警发动和整合本村的治安积极分子、治安巡逻志愿者等社会力量，以警务室为中心由点及线、由线及面的开展徒步动态巡逻防范，与派出所进行街面车辆巡逻相结合，建立相互呼应的全方位立体巡逻体系，有效预防流窜作案和盗窃、抢劫等可防性案件的发生。

三是成为排查矛盾的信息中心，警务室民警充分发挥自己人熟地熟、“关系户”多、接触群众面广的优势，及时获取和掌握预警性、深层次的情报信息，对容易引发纠纷的矛盾，及时介入，采取有效措施，妥善处理，切实把问题解决在基层、解决在萌芽状态。

三、强化巡逻防范，构建“大防控”快速反应机制，提高精确打击力度，提高群众满意度

一是全所上下高度重视，民警“大防控”实战意识强。自从分局“大防控”快速反应机制实施以来，派出所迅速制定了派出所自己的防控预案，多次教育民警提高实战的意识，在多次快速反应拉动中，所支部成员身先士卒、精心组织，全体民警奋勇争先、认真负责、临阵反应快，取得了一定的成效和经验，破获了一批“两抢一盗”案件，民警确实从内心感受到“大防控”带来的实际效果，更加坚定了“大防控”的长效机制。3月4日13时10分许，长乐坡铁路桥下发生一起飞车抢夺案件，三名男子驾驶一辆红色两轮跨骑式摩托车抢夺受害人张红紫色挎包一个，包内装有现金3000余元、银行卡三张及本人身份证等物。派出所立即启动派出所大防控预案，正在街面武装便衣巡控的民警杜炜及巡逻队员接到对讲机的警情通报，按照指挥室指令在长十路布控巡查，13时15分左右，发现三名嫌疑人驾驶嫌疑车辆自南向北快速驶过，立即驾车迅速贴靠，在确认其中一名嫌疑人携带着紫色可疑女式提包后，在小学门口将嫌疑摩托逼停，将驾车的犯罪嫌疑人刘新龙当场抓获，现场起获抢夺赃物女士提包及被抢财物。

二是根据警情、适时调整巡控重点。派出所针对辖区的发案情况，适时的调整防控重点时段和重点区域，在每天早7点至9点、中午12点至15点，下午17点至19点街面抢劫重点时段以及后半夜入室盗窃案件重点时段，投入了大量便衣警力和地方牌车辆开展巡控，同时对长乐坡十字等易发案地进行便衣守候，如3月8日凌晨2时50分许，派出所便衣巡控民警带领巡逻队员在辖区治安重点区域长乐坡十字周边便衣巡控，巡逻至长乐坡十字南边向尉家坡去的路上时，突然听见前面传来女子“抢劫”的呼救声，民警及巡逻队员迅速向呼救声附近跑去，发现一名男子在前面逃窜，后面有两名女子高呼抢劫，民警快速上前将该男子抓获，当场从该名男子身上搜出弹簧刀一把。经审查，抢劫嫌疑人师维帅于3月7日22时许预谋在长乐坡十字附近进行抢劫，一直在物色实施抢劫的目标，直至3月8日凌晨2时许将目标锁定为刚下班回家的张利和郑娇娇，在正在实施抢劫过程中，被巡逻民警当场抓获。

三是加强信息员建设。在信息员建设中，派出所要求外勤民警每人必须建立20人以上的信息员，并要求每人每月必须联系两次以上，在管理中对不符合要求的要及时更换。为调动信息员的积极性，派出所在年前对一些重点信息员进行了奖励，通过积极联系和奖励，辖区信息员的工作热情都很高，如破获的“2.20”抢劫案中，就是信息员反应案犯应该没有逃离并积极加入到搜索队伍中。“3.10”盗窃案也是由于信息员提供的线索破获的。

四、树立全心全意为人民服务理念，便民利民，为群众帮危救困，共建和谐社会。

一是重视便民利民措施的建设工作，派出所户籍室面积约16平方米，设有便民椅，饮水机，一次性纸杯等便民措施，户籍室墙上将办理户口、公民身份证的条件、手续、程序、时限以及有关行政收费项目、标准均制作镜框一一上墙公示，同时将公安部户籍七项便民利民措施，户籍民警工作职责、服务承诺，监督电话也公开上墙，方便群众监督。