定安思源实验学校

定安思源实验学校（共10篇）

定安思源实验学校 篇1

海南定安平和思源实验学校简介

我校是一所实施九年一贯制义务教育的公办学校，是海南省委、省政府为改善民生、促进社会经济发展的一项重点工程。学校总投资人民币8634万元，其中香港言爱基金捐赠1350万元。2012年9月10日，第三期思源学校的开学典礼在我校隆重举行。海南省委、省人大、省政府、省政协主要领导及香港言爱基金董事长邢李火原先生等出席开学典礼并作重要讲话。

我校占地面积101.65亩，校舍建筑面积26512.28平方米。综合楼、教学楼、艺术馆、图书馆、学生公寓、教师公寓、师生食堂、运动场等一应俱全，布局合理；教学区、生活区、运动区、实践区等相对独立，紧密相连；多媒体教室、电脑网络教室、教师电子备课室、理化生实验室、科学实验室、舞蹈室、美术室、中小学图书阅览室、兴趣小组活动室、报告厅、多功能室，标准塑胶运动场、篮球场、排球场、足球场等教学和活动场地应有尽有，创先争优。

学校2012年秋季共招收学生1331名，开设28个教学班，其中，初中部三个年级开设10个教学班，小学部六个年级开设18个教学班，办学规模适中。

学校师资力量雄厚，现有教职工98名。面向全国招聘的名校长黄俊，中共党员、研究生学历、中学高级教师、学科带头人，教学理念先进，管理经验丰富；面向全国招聘的各学科领军人物3名，其中有省市学科带头人、省市大赛一等奖获得者。

一支爱岗敬业、朝气蓬勃的平和思源团队正饮水思源、平和施爱。我们秉承“诚实、勤学、善思、感恩”的办学宗旨，齐心熔铸“勇于探索，敢为人先”的实验精神，合力打造“学习中研究，研究中工作，工作中创新”的教育教学氛围，致力于培养“有修养、负责任、会学习、善求真、身心健康、全面发展”的学生，尽情演绎“管理方法优化、教育方法优选、学习方法优异”和“丰富的校本课程、良好的个性发展”以及“教育好每一个孩子，不让一个孩子掉队”的办学特色。

我们相信，有领导的关心、教师的用心，学生会开心、家长会放心，海南定安平和思源实验学校也将成为教师成长的摇篮，学生成才的乐园，定安教育的新名片！

定安思源实验学校 篇2

建设国际旅游岛的激情, 给这座山城添加着现代文明!

五指山思源实验学校是全省10所“思源学校”之一, 由香港言爱基金会捐资建设, 管理由地方政府负责。这所学校座落在五指山市区西北角的一片台地上, 占地60亩, 虽不算大, 但对山城来说, 亦属不易。这所学校在任140余名教职工中, 招聘的学科带头人只有2人, 特岗教师49人, 其余是从五指山原5所乡镇中学汇集而来的。

2010年3月17日, 记者走进了这所学校采访。

教师的素质决定学校的命运。学校的发展, 首先要发展教师, 用教师发展学校

校长胡广印47岁, 任前是河南新乡市一所中学的主管教学的副校长。“发展学校, 首先要发展教师, 用教师发展学校”是他的至理名言。上任五指山思源实验学校校长一年来, 践行中原教育治校理念, 在发展教师方面, 主要做了以下的工作, 并且初见成效。

胡广印认为, 教师群体来自四面八方, 为了一个共同的目标, 走到一起来了, 只有从师德抓起, 才能构建和谐的教学氛围。

教师的第一智慧是师德, 师德不具, 一切谈不上。学校制定了每周例会制度, 以周例会有步骤地学习政治、教育理论, 帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观。他们学习模范教师的先进事迹, 鼓励教师们的进取心和奉献精神, 把做最好的老师作为自己职业追求的目标。学校把《中国师德手册》、《问题学生教育指南》作为教师的必读书, 人手一套, 还组织《问题学生教育指南》辅导讲座。

师德教育只提要求不行, 还要辅以完善的考评机制。这所学校每学期对教师的师德状况考评一次, 内容涵盖敬业精神、工作态度、工作业绩、协作精神、廉洁从教等, 并把考评结果作为岗位聘用、职称评定、绩效考核的重要依据。同时, 完善师德建设监督机制, 建立了学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监管网络。每学年评选师德标兵、模范教师等。

教师素质的提高和专业成长, 一靠校长的引领, 二靠制度引导, 三靠教师自身的努力。为此, 学校对教师提出8项要求:1.每周参加一次同年级同学科的集体备课;2.每两周参加一次教研组活动;3.每学年上一节公开课;4.每学期至少读一本教育理论专著或学生管理方面书籍, 并有读书笔记或心得;5.每周写一篇教育日记或教育随笔;6.每周至少听一节课;7.每学期写一篇教学论文或研究一个课题 (课题时间跨度可延长) ;8.每学期参加一次学校组织的教师专业知识考试。

这些具体要求, 告诉教师:不学习, 不会成长;不思考反思, 不会创新;不写作, 形不成自己的教学风格。任何一位优秀教师的成长, 都是在不断学习、思考、实践和写作过程中成长的。这样, 可有效避免“望天收”的教学, 专业成长便在其中了。

为了形成学校教研氛围, 这所学校成立了教学研究室, 并且制定了相关制度, 具体负责相关工作。在教研室的直接领导下, 备课组打破了各自为战的局面, 实现了理论和经验的增值与共享。教师主动听课, 积极要求上公开课, 形成了常态。

青年教师的健康成长是一所学校可持续发展的不竭动力。学校相信、尊重、培养青年教师, 给他们提供成长的空间。特岗教师邓亚军获省化学优质课三等奖;王海霞老师获省物理说课二等奖;8名特岗教师被评为优秀班主任。下面一组数字, 也许可以证明这所学校教师群体奋发向上的精神状态:至2009年12月底, 撰写教育教学论文118篇, 教学案例154篇, 教育随笔368篇, 教育日记482篇。

教学反思是教师对教学行为及由此产生的结果进行审视和分析的过程, 是教师专业发展和自我成长的核心要素。学习、实践、反思、再学习、再实践, 方能提高教学质量, 这也是海南基础教育真正提高教育质量, 教师群体提升专业能力的必须“硬功”。为此, 五指山思源实验学校, 把课后反思作为课堂教学的环节要求, 并作为教师考核的内容之一。记者采访到这所学校在上学期, 教师撰写课后反思592篇。

重视教师的发展, 以教师发展实现学校发展的同时, 也不能忽视学校常规管理。校长胡广印有自己的说法:“完善的管理制度就像人的免疫系统, 当免疫系统健全的时候, 人们意识不到重要性, 而一旦这个系统出了问题, 人的生命就危在旦夕了。”

记者理解他说的这个“免疫系统”是指常规管理的方方面面。“制度第一, 校长第二, 制度面前人人平等。”体现着这位校长用制度规范行为, 用制度激励先进, 用制度弘扬正气、凝聚人心, 用制度调动广大教师积极性的治校思维。这所学校在教学管理方面突出“五抓”:抓备课、抓上课、抓作业、抓自习辅导、抓课后反思。各项工作有布置、有检查、有反馈。为尽快形成“用心育人, 教人求真”的校风, 学校为教师设立了“教学质量优秀奖、教学创新奖、教研成果奖”, 每学期兑现;每学年评选一次师德标兵、素质教育先进个人、教研先进个人、读书学习先进个人、教坛新秀和优秀教师;每三年评选一次首席教师或功勋教师, 后者任期内享受校内津贴。

科学定位, 创造适合学生发展的教育

素质教育是关注学生全面发展的教育, 是面向全体学生的教育, 是适合学生发展的教育。五指山思源实验学校的生源, 来自本市的5个山区乡镇的小学毕业班和在读初中生, 基本上都是少数民族。由于多种因素, 生源素质较差, 下面是记者采访时的录音:

刘金成 (数学特岗教师, 陕西汉中人)

“学生刚上来时, 基础差, 有些数学测试得几分。在校长领导下, 抓得严, 现在平均可达30多分, 学生能学进去了。因为基础差, 九年级还要补乘法口诀, 不会加减乘除混合运算。语文老师从头教汉语拼音, 纠正发音。孩子们很可爱, 到‘思源’后, 因基础差, 一下子还上不去。”

唐丽 (历史专业特岗教师, 四川自贡人)

“孩子们在乡下时, 纪律差, 逃课严重, 跑回家干农活。开始时, 历史课测试, 平均40分, 现在可达及格以上, 变化大。”

罗婷 (八<7>班学生)

“乡下时, 常回家干农活, 现在可以专心学习了, 老师很负责。”

黄爽 (九<2>班学生)

“到这个学校后, 时间集中, 老师很敬业, 我们可以专心学习。”

采访中, 记者还了解到九年级<7>班韩香同学, 天赋好, 到“思源”后, 变化大, 成了班里的优秀生, 并且当上了班长。

坐在我面前接受采访的学生, 显出几分拘谨、可爱和天真。是“教育移民“工程, 使他们有了良好的学习环境, 给了他们走出大山, 走向未来的希望。

面对来自山区农村的少数民族生源群体, 如何才能使他们在初中3年里得到良好有效的发展, 素质教育又如何才能得以实施呢?

校长胡广印告诉记者:学校确立了以养成教育为突破口, 实行榜样育人、文化育人、制度育人、体验与感悟育人的教育模式, 把培养学生良好的学习习惯和行为习惯, 学习兴趣、学习能力、生活能力、健康向上的人生态度、顽强的意志和良好的品质, 作为素质教育的重要内容。对后进生实行“包生到师制”, 真正体现学校人人都是德育工作者。

面对学生基础普遍差, 听不懂课, 对学习无兴趣现象, 这所学校提出课堂教学要改变为完成教学任务而教书的做法, 不搞无效教学。他们认为, 课堂教学是为了促进学生成长, 而不能不顾现实地赶教学进度。32字的课堂教学策略, 体现着面向全体的要求。“加强补差, 延长学时, 降低起点, 提高要求, 放慢进度, 降低难度, 减缓坡度, 循序渐进”。如果不是记者到学校实地采访, 则很难理解这种教学策略。为了实施这种教学策略, 学校要求教师备课时, 要问自己6个问题:

1.学生在学习这节课时会遇到哪些障碍?

2.讲这节课前需要为学生作哪些知识铺垫?

3.本节课的重点、难点是什么?

4.本节课要达到什么样的教学效果?

5.如何做好分层教学、分层布置作业?

6.采取什么样的教学方法?

同时, 学校要求教师备课时, 做到“三个吃透、三个精选”。即吃透学生, 吃透课标, 吃透教材;精选讲授内容, 精选教学方法, 精选课后练习。

以学生的实际水平, 接受能力确定教学内容的深度、难度, 实施有效教学。让学生吃得饱, 吃得了, 吃得好, 让每一个学生有成就感, 让后进生厌学转向愿学。

这种出于实际, 分层教学真是难为了校长, 难为了教师。这就是现实, 这就是对有效教学的孜孜以求。没有真切的教育之心, 很难做到, 而现实又特别需要这样的真切之心。付出有回报, 上学期在市局教研室组织的测试中, 这个学校各科优秀率、及格率都有较大提高。

“教育的艺术不在于传授, 而在于激励、鼓舞和唤醒。”校长胡广印的话常有几分教育哲理。让学生在活动中快乐成长, 是这所学校的教育理念之一。他们每月开展一次全员参加的活动, 丰富学生生活, 激发群体积极向上的欲望。“军训”“我心中的理想”“好好学习、回报社会”、“法制教育月”“我为同学找优点”等, 还成立了多种兴趣小组, 学校成了学生成长的乐园。

班级管理是学校管理要素之一。1名班主任影响着全班几十名学生的全面发展和健康成长。而健康的成长离不开和谐的班级生活, 班级管理的责任自然落在了班主任的身上。

学校对班主任实行先培训, 后上岗。学校对班主任管理做到“四个一”, 即为每名班主任订1份《班主任》杂志, 每周召开一次班主任会议, 每月举行1次班主任培训会, 每学期办一次班主任论坛。通过这些活动, 共同探讨班主任工作遇到的共性与个性问题。

为激励教师担任班主任, 这所学校从物质和精神两方面下手。除实行班主任津贴外, 还实行“班主任班龄津贴”, 在职称评定、职务晋升、外出进修等方便优先安排。评优方面, 实行每学期评选1次优秀班主任, 每3年评选1次功勋班主任。胡广印说:“学校要做到, 想当班主任的给机会, 能当班主任的给岗位, 做得好的给荣誉。”

这所学校是全日制寄宿制学校, 学校的餐饮安全是记者关心的要点之一。采访中得知, 学校食堂原料, 由总务主任和管理员共同负责, 定点采购。每次采购货物都有台帐登记, 以防万一, 便于追根求源。记者在饭堂看到, 地面、桌椅、餐具等, 干净、整洁。他们想得很细, 每顿饭菜都留有样品, 并保留24个小时, 以备检验。“学生和家长对饭菜质量满意度很高, 这是我校管理的亮点之一, 食品安全大如天哪!”胡才印校长感慨地说。

漫步校园, 山风习习。但见运动场工程正在收尾中。“学校已经起步, 初见效益, 您今后有着什么样的思路?”记者问道。“3年打基础, 5年上台阶, 10年创名校!”胡广印思索着回答。

我想这不是口号, 这是教育规律。从学生的养成教育, 学力成长, 教师队伍建设, 学校特色风格的形成, 没有数年的打拼是做不到的。因为, 办好一所学校与人生一样, 会经历过程的坎坷与光辉。

五指山是温暖的, 春意涌涌!

孩子们应当记住“饮水思源”的校训, 饮教师群体敬业之水, 思政府、社会力量善举之源!

定安思源实验学校 篇3

模拟测试实施方案

一、指导思想

为贯彻党的教育方针，落实各级文件精神，深入贯彻《学校体育工作条例》，全面实施《国家学生体质健康标准》。进一步加强青少年体育、增强青少年体质，大力推进素质教育，建立和完善符合素质教育要求的考试评价制度。促进学校体育工作科学化和规范化建设，不断提高体育教学和体育活动质量。引导青少年学生养成积极、科学锻炼身体的习惯，培养青少年学生良好的体育精神和意志品质，积极备战2017河南省中招考试体育加试特制定本方案。

二、组织领导 组 长：熊永明

副组长：袁明乡 余志强 彭晓燕 张永珍

成 员：陈光生 盛强 王军 易铁梅 夏莲 李运惠

贺文艺、程宏银 严昌权 刘元童、李 健

柳士环 刘 军 刘彦玲、三、工作人员分工

1、检录员：贺文艺 刘元童

2、领考员：陈光生 李运惠

3、测身高体重： 一组：杨守英 吴婷婷 二组：曹乃妮 汪腾芳

4、测肺活量：

一组：盛 强 余殿敏 二组：王 军 冯丹丽 三组：易铁梅 黄海燕 四组：夏 莲 高 艳

5、测立定跳远：

一组：赵一航 阚 进 二组：张 莹 雷 琼

6、坐位体前屈：

一组：杨成超 刘春玲 二组：付万智 王 玲 三组：叶文静 吴晓峰 四组：李 健 蒋伶俐

7、测1000、800米跑： 一组：柳士环 杨廷刚 雷显云 二组：刘 军 唐永君 万 春 三组：刘彦玲 严昌权 张宗国

8、巡道员：程家道（东环路）花晓春（北环路）曾 峰（西环路）程宏银（南环路）

9、场地器材：柳士环、刘 军、刘彦玲

10、安保与医疗救护：陈光生 贺文艺 刘元童 李运惠

11、成绩输机：

一组：曾 雪 徐祖霞 二组：苏长菊 肖 敏

12、成绩统计与分析：李立军

四、体育考试项目、时间、地点

（一）体育考试项目

1、中长跑：男生1000米跑，女生800米跑。

2、男、女相同项目项目：立定跳远、坐位体前屈、肺活量、身高体重指数

（二）体育模拟测试时间、地点

模拟测试由教导处和体音美教研组统一组织，第一次模拟测试在第三周（2.27-3.3）择机举行；第二次模拟测试在第七周（3.27-3.31）择机举行。

模拟测试在校园内进行，考生以小组为单位参加模拟测试，半天内完成。因天气等原因无法如期进行考试，测试不顺延，测试时间另行通知。

五、考试规则和评分标准

（一）考试规则

1、男子1000米、女子800米跑：在校园环路上进行，20人一组，站立式起跑（听鸣哨），每人限跑一次，如跌跤或其他因素而未跑到终点的以实际成绩计分。

2、坐位体前屈：测试人，坐在测试仪器上，双腿伸直，脚后跟抵靠在下挡板上，两手伸直同时用力向前推上挡板。连续测试两次，以最好成绩为最终成绩。测试时两膝盖不能弯曲。

3、立定跳远：在专用的立定跳远垫子进行，受试者两脚自然分开站立，两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每名考生连续跳两次，以最远一次为最终成绩。

4、肺活量：取已消毒（盐水浸泡）过的肺活量吹嘴一个，插入肺活量仪测量部位。待测量仪发出第一次测量指令后，深吸气，然后尽力吹气，即可测出肺活量水平

5、身高体重：受试者赤足，立正姿势站在身高体重计的底板上，上肢自然下垂，足跟并拢，躯干自然挺直，头部正直。测试人员站在受试者右侧，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压于受试者头顶。测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进行读数，记录员复述后进行记录。身高以厘米为单位，体重以千克为单位，精确到小数点后一位。

（二）评分标准：见附件1。

六、相关要求

（一）本次体育模拟测试各测试老师必须严格按照考试要求，不得虚报成绩，把学生成绩如实填写在成绩单内。

（二）各班主任要精心组织发动，确保体育测试工作安全有序进行。

（三）各班主任对不能参加剧烈体育运动，特别是患心血管、呼吸系统疾病的学生，实行免考。

（四）成立体育模拟测试工作机构，制定安全保障预案，确保器材、场地布置等各项工作的落实。

（五）、考生须知：

1、参加体育测试的考生要提前20分钟到达考场，提前15分钟进行检录。检录后，由引导员分组引进考场，先参加立定跳远、坐位体前屈测试、肺活量、身高体重指数测试，最后进行800米、1000米跑考试，考试在半天内完成。

2、考生不准穿跑鞋、皮鞋、凉鞋，不符合规定的，一律不允许考试。考生要注意安全，自备饮水，考试前要充分做好准备活动，防止发生伤害事故。

3、考生要遵守纪律，听从指挥，自觉维护考场秩序，保持考场卫生，不要大声喧哗、随意走动，不得干扰和影响测试人员工作，4、考生如发现考试成绩有误时，应当场向主考员或纪检人员提出，以便及时处理。

蕲春思源实验学校教师师德承诺书 篇4

为努力践行社会主义荣辱观，积极推进和谐校园建设，做人民满意的教师，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《蕲春思源实验学校师德师风考核实施细则及考评办法》的有关规定，并承诺：

1、爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，做终身学习的模范；

2、提高政治意识，不传播违背党和国家方针政策的言论；

3、牢记岗位职责，不对本职工作敷衍塞责；

4、提高责任意识，不以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害师生利益；

5、关爱学生，以身立教,不讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生,不体罚或变相体罚学生；不以分数作为评价学生的唯一标准；

6、教书育人，因材施教：自觉抵制有偿家教，不利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；不组织加重学生课业负担的大面积补课。

7、为人师表，廉洁从教：不以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；

8、为人师表，廉洁从教：不举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班；不违规推销教辅用书和乱收费；

9、为人师表，廉洁从教：做到不参加任何有偿补课活动，不到民办机构兼职兼课；

10、不拉帮结派、不破坏团结、不出现其他违背教师职业道德的言行。

11、不无故拒绝参加义务献血。

以上十一条，敬请同事、学生、家长、社会予以监督。

（说明：本承诺书每年修订，每学年要重新签订）

承诺人：

陵水思源实验学校家长会邀请函 篇5

尊敬的家长同志：

您好！

首先感谢您对我校的信任，把您优秀的孩子送到我校学习。还要感谢您一直以来对我校工作的大力支持，相信在我们的共同努力下，一定会使您的孩子健康成长，全面发展，成为未来社会的精英人才。

实施新课改以来，学校全面实施素质教育，凸现以人为本的管理理念，狠抓队伍建设，实行了目标管理，以法治校，以德立校、班子团结、师生上进，教师的专业素质和学生的综合素质得到了全面提高。我们深知：学生每一张笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬；我们深知：学校一切成绩的取得都离不开家长的关注与付出；我们深知：学校每一步的发展都离不开您的关心和支持。您一定非常关心孩子的成绩，关注孩子在校的生活思想状况，希望能与老师沟通，共同探讨孩子的未来。为了使您能更好地指导、教育子女及配合学校做好对您子女关键时期的教育、管理工作。我校定于2010年11月26日（星期五）下午14：00在各班级召开“一起努力，让学生共同成长”为主题的家长会，共同分析探讨近阶段孩子在校的学习情况，共同促进孩子们的成长，特邀请您参加。家长会上，我们将做好以下几项工作：

一、学校统一会议：在各个教室里，家长统一收看学校领导关于学校情况的汇报。

二、班级家长会：

1、让您全面了解子女在校的学习成绩、行为习惯等。

2、与您交流如何配合学校共同做好对您的子女高考前期的教育、管理工作。

3、听取您对学校的意见和建议。

您的积极参与和宝贵意见，会大大的促进我们学校各项工作迈上一个新的台阶。您的心愿正是我们努力的方向，为了一个共同的目标，期盼您的参与，恭候您的到来。我们诚挚邀请您在百忙之中抽取时间光临学校，届时我们将真诚沟通，共同搭建家校联系的平台。

附件：给家长的建议——

1.密切注意孩子的动态,适时调节孩子的情绪,关心孩子.2.经常与您的孩子保持联系,多了解学习和生活的需求.3.要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策.4.采取多种方式刺激孩子的学习欲望.5.对有缺陷的科目要立即采取措施补救(即补偏)。

6.不要给孩子配手机，谨慎买步步高学习机之类物品。

7.让孩子远离游戏和无益的课外读物。

8.尽可能每周检查孩子的学习情况。

各位家长，我们的目标是一致的，我们的任务是统一的，愿我们相互合作，把我们的学生——您的孩子，培养成学习勤奋、品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下扎实的基础。

注：此表作为家长入校凭证，请各位家长认真填写背面反馈表。

家长调查反馈表

学生姓名：班级：家庭住址：联系电话：

1、您希望在这次家长会中获得哪些信息？

2、您希望在这次家长会中探讨哪些问题？

3、您希望家访吗？如果希望，建议什么时间比较合适？

4、您希望老师对您的孩子哪些方面给予更多的关注？

5、您对任课老师的工作有什么意见和建议吗？如果有，请您写一写。

6、您觉得您的孩子最需要得到老师帮助的地方是？

7、对班主任的建议和要求是什么？

8、你对我们学校工作有什么建议或意见？

家长签名：

定安思源实验学校 篇6

一、培训———搭建青年教师成长的平台

学校发展规划中, 明确指出师资培训工作的指导思想、总体目标和具体要求, 把师训工作的重点定为培养优秀中青年学科带头人和骨干教师, 把教师培训工作提上了学校的重要议事日程, 促进我校教师队伍建设稳定健康发展。

学校采用多种形式进行校本培训: (1) 专题讲座式。全国知名特级教师武凤霞、海南师范大学杨豫晖教授, 道弘国际教育集团孙剑教授以及省内兰祖军、骆杨英、陈一平等专家和老师走进保亭思源实验学校进行专题讲座, 其内容主要涉及教师在教学实践中所需要的相关理论知识、技能、技巧。通过专家点拨, 促使青年教师在教学常规, 教学技能等方面改变认识、进入角色。 (2) 以老带新, 共同成长。学校制定了青年教师培养方案, 开展师徒结对活动, 在培训中对他们进行传、帮、带, 促使其专业上的成熟和发展。2011年我校刘川等五位教师被县政府授予优秀专业人才称号。 (3) 为使青年教师更快成长, 学校多方面创设机会, 搭建平台, 给青年教师更多展示、参与和实践的机会。例如, 在开展“连片教研、送课下乡”活动中脱颖而出的李树武老师, 就是一位刚参加工作的特岗教师。 (4) 青年教师每学期至少写出一篇论文 (或经验总结) , 必须参与教研组的课题研究, 以增强科研意识。2011年我校参加县级论文评比获奖就有37人次。 (5) 积极组织教师参加“海师大周末流动学院”的学习, 现已有张红、钱桂姣等10名教师在培训中表现突出, 获“研究型骨干教师”称号。 (6) 组织教师到外地学校取经, 开阔眼界, 推进教师教育观念的更新。目前, 我校派出学习、考察、交流的老师累计超1000人次, 足迹遍布岛内海口、三亚、琼海、文昌、万宁、洋浦等地, 还延伸到了北京、深圳、广州、南宁、武汉、天津、江苏等地。这样的培训, 使教师不再坐井观天, 使教学更有实效。

二、赛课———激励青年教师成熟的机制

课堂教学是实施素质教育的主渠道, 也是检验教师素质、反映教师能力的主要标尺。因此, 学校坚定不移地向课堂40分钟要效益。以“新教师汇报课”、“青年教师比武课”、“骨干教师展示课”等活动为载体, 定期组织教师教学比武和业务素质达标考核。学校已先后开展了两届青年教师优质课和一届教坛新秀的评选活动。以赛促教, 以赛促学, 提高青年教师的教学水平。

学校每学期组织一次课堂教学大比武活动, 由学校教务处和教研室联手组织。通过校内比赛, 骨干教师点评, 青年教师可以发现自身存在的问题, 有一个总结和提高教学水平的机会, 以便于更有针对性地弥补不足, 进一步夯实自己的专业知识, 进而提高业务水平, 为打造“有效课堂”奠定坚实的基础。

通过赛课涌现一大批优秀教师:2009年, 陈义花、陈燕老师在参加省级优质课录像比赛中获三等奖;何道福、董清、李新薇老师参加省第十六届多媒体软件评比 (CCAl) 获二等奖;高亮老师参加省级体育优质课、说课以及调教均获二等奖;2010年黄程献老师代表海南省参加“‘卡西欧杯’第七届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动”, 荣获国家级一等奖;黄程献、卓菲菲、何道福、林燕等4位教师被评为首届海南省教坛新秀;短短两年时间, 我校教师获国家级奖9人次, 省级奖36人次, 学生在各项竞赛中获国家级奖4人次, 省级奖61人次。

三、教研———探索青年教师成功的途径

青年教师专业发展的途径很多, 进行校本教研是提高青年教师专业发展最基本也最有效的途径。结合我校实际, 我们在校本教研形式的选择上, 紧紧抓住自我反思、集体备课等专项活动, 在“研”字上求实效, 切实提高校本教研的实效, 为青年教师的成长提供了切实有效的保障。

1. 思想教育工作:

开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。运用各种形式的思想教育活动, 培养教师敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会, 听取青年教师有关学习、工作、生活方面的意见, 总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。多予鼓励, 激发青年教师的上进、拼搏欲望。激发他们对事业、对理想执著追求的青春热情。学校满足他们的心理需求, 为他们创造条件, 让他们在政治上、业务上尽快成熟起来, 使之成为推进学校工作的生气勃勃力量。

2. 以教研促提高。

针对青年教师刚走出校门的现状, 为尽快提高青年教师的教研水平, 以教研组为单位, 在教研组长的带领下集体备课, 通过教师集体备课, 不仅能更好地把握教材, 而且在交流中能更好地碰撞教学观与学生观, 同时也增进了人际交流的机会, 使教师间的交往更密切。通过集体研讨, 使每位青年教师都能准确掌握教学目标, 合理处理教材, 有效地选择教法;使资源得到共享, 提高了教学效率, 有利于青年教师的专业发展。鼓励青年教师积极参加“同课异构”专题研讨, 然后带头上好教学研讨, 示范课, 再推动全体教师参与研讨, 激发教师以课改理念指导课堂教学实践。

3. 继续教育工作。

鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。由学校营造学习和发展的宽松环境, 组织相关的学习培训活动, 推动和促进青年教师加强业务素养、专业水平、现代教育理论和技术的学习与提高, 结合教学过程, 进行教改教研的探索与实践。

4. 在反思上下功夫。

教师自我反思是开展校本研训的基础和前提, 是教师专业发展和自我成长的核心因素。督促教师反思教学过程, 特别是对青年教师, 要督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反思, 一方面做到课后教案有反思的批注, 记录所思、所得、所惑;另一方面每学期要完成一、二篇教育叙事, 通过反思自己的教育教学过程, 获得某种“自我意识”, 从而认识自己, 形成自己的教育信念。在教学反思中提高教师的教育教学能力和专业化水平。

5. 抓好课题立项。

我校申请并获得批准立项的课题研究项目有《运用多媒体优化小学语文课堂教学, 提高教学质量和效率的研究》、《纵横信息数字化的学习实验研究》、《器乐教学与合奏能力的培养》、《小学写字教学与评价的实践与研究》和《小学生计算错误类型、原因分析与矫正策略》。其中《运用多媒体优化小学语文课堂教学, 提高教学质量和效率的研究》和《纵横信息数字化的学习实验研究》已顺利结题;其它三个课题研究项目已进入实施阶段。

定安思源实验学校 篇7

（2011-2012学第一学期）

本学期，我校以全面提高教育教学质量为中心，以提高课堂教学效率为重点，重视学生学习兴趣、创新能力和良好行为习惯的培养，为学生全面、可持续发展打下坚实的基础。全体教师精神饱满，工作扎实，全心致力于教学质量提高，较好地完成了教育教学工作任务。现总结如下：

一、以人为本，规范管理

为最大限度地发挥广大教师的积极性和创造力，让每一个人都得到较好的发展。我们从管理制度入手，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。学期初，进一步修订完善了《教师考评方案》、《教师绩效考核方案》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师从教行为，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。工作中，牢固树立“为教师”的服务意识，善于学习、善于倾听、善于团结合作，追求先进的教育思想和办学理念，带好头，做好表率。同时，学校继续开展评选“十佳教师”“十佳班主任”“十佳特岗教师”“先进工作者”“后勤先进工作者”“控辍保学先进个人”等活动，学校对教职工的工作考评，严格执行量化考核标准，将定性和定量原则贯穿其中，等级分明，客观公正。从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。一年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。

二、严格过程管理，建立学习型组织。

本学期，我们继续坚持教师集体备课制度，强化教师的教学反思。在集体备课时，年组教师可以互相交流，提出自己建议，大家在原有的基础上继续修改自己的教案。同时严格提出了复案制度，随机调讲，教务处听课时，严格检查教案内容和教学过程的一致性。

为促进教师业务学习和研究，本学期我们主要做了三方面工作：一是制定业务学习研究制度。学校明确了集体备课和教研时间，给每位教师发了一本教育教学的专业书籍，要求教师个人每月阅读两篇教育教学理论文章，撰写一篇学习体会或读后感，在教师集中学习时间交流；提倡撰写教学反思，年轻教师教学反思的撰写数不少于所写教案数的三分之一；每学期写一篇高质量的专题总结或教学论文，强调禁止在网上抄袭。二是创设业务学习研究条件。我们学校为教师订阅 1

了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山东教育》《教师博览》等80多份业务报刊，放到阅览室供老师们阅读；同时派出教师到北京、河南、南京、海口等地去学习考察，学习先进的办学经验和先进的教学理念，然后，再由这些教师以举办讲座，通过观摩课的方式，向全体教师传授新观念、新知识。三是实行教研成果奖励制度。对在校级以上论文评比、竞赛课活动中获奖或者报刊上发表文章作为工作评价的重要内容，在期末教学质量奖励中兑现奖金。

三、开展“说课比赛”教学研讨活动

为促进我校教师深入研究课程教学，提升教学水平，强化教学设计能力，加强教师之间的相互交流与学习，达到提高教学质量的目的，我校在本学期开展了说课教研活动暨说课比赛活动。

说课比赛方案公布后，学校教研室和教务处先后组织教师们学习关于“说课技能”、“怎样撰写说课稿”等的业务培训学习。各科组结合学科特点组织全体成员精心研读文本，撰写说课内容、制作说课演示文稿。每位教师各自积极备战，互相帮助，相互献计献策，合作研讨，营造了合作分享，共同发展的良好氛围。

在各科组进行人人说课活动的基础上，推荐出参加学校说课比赛名单。又在学校三楼多媒体教室集中全体教师开展了“全学科”的说课比赛。参与比赛的有“语文、数学、英语、理化生、政史地、术科”等各学科的全体老师。各说课教师以轻松自如的教态和富有感染力的语言，展现了较为突出的个人素质，从对文本的理解谈到主题的挖掘、从对教程的设计到理念的阐述，个个妙语如珠，各显“身手”，赢得了在座教师的阵阵掌声。最后，在学校领导的高度重视下，评出一二三等奖并对获得不同说课奖项的教师给予了奖励。符香玲老师还代表乐东县参加了第四届全省农村中小学现代远程教育资源应用说课比赛并荣获二等奖（参赛课题：《跨越海峡的生命桥》）。

四、积极营造书香型校园

为进一步提高学生的人文素养，积淀丰厚的文化底蕴，本学期，学校围绕“诗书馥郁，人文思源”这一读书主题，相继开放了图书馆、阅览室。周一到周五，每天安排一个年级到学校图书室集中借还图书，周一到周四晚修每天安排一个班到阅览室上阅读课。香港言爱基金会也为老师们购买了教育教学的专业书籍，发给老师们阅读。经过努力，我们欣喜地看到读书带来的成效：校园里追逐打闹的少了，手捧书本的多了。教室里、走廊上、树荫下、草坪边，到处是手捧书本尽情享受读书乐趣的学生。原来有阅读障碍、作文三句半的学生，现在也能写出文

通句顺的习作来。图书馆、阅览室里，也留下了老师们孜孜不倦，勤奋读书的身影。

让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随师生成长；以书激趣，以书培智，以书养性，以书育人，为我们的生命发展打造亮丽的精神底色。最是书香能致远！让我们一起与经典同行，与名著为伴，为营造书香型校园而努力！

五、认真抓好毕业班工作

教育教学质量是生命，毕业班的教育教学质量更是生命中之重心所在。毕业班工作如何抓好，毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。学校领导高度重视，教务处切实负责。对毕业班的管理，我们做了如下工作：

一是切实抓好毕业班学生日常行为规范教育，培养学生的良好的学习习惯，卫生习惯、礼仪习惯、锻炼习惯。让毕业班学生真正成为其他年级学生的榜样。二是关心毕业班教师的工作，学习和生活情况，与他们沟通、交流。为他们减压，给他们工作以支持与协调。三是加强对毕业班教育教学工作的指导，学校领导及教导处对毕业班教师的教学设计、课堂教学、作业批改、保优转差、单元测试进行检查，监督与指导，发现问题及时纠正。

六、认真组织好兴趣班

为了培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长能力，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，我们学校为全校学生开设了初中健美操班、男子篮球班、女子篮球班、初中美术班、初中合唱班、小学美术班、小学舞蹈班等丰富多彩的课外活动小组（团队）。这些活动小组（团队），精心挑选具有各方面爱好与特长的教师担任辅导教师，在辅导老师的指导下，有计划地开展活动。学生们根据自己的爱好特长踊跃报名参加，活动安排在周二至周四下午第三节课后。学生通过学习不仅发挥了学生的爱好特长，开阔了视野，增长了知识，激发了兴趣，而且在动手动脑动口的实践活动中锻炼了意志，培养了创造力和独立工作的能力，为学校扎实推进素质教育，全面提高教育质量，促进学生全面发展和终身发展打下了良好的基础。

七、开展古诗文诵读活动

经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动，开发孩子的各

种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，我校举行了古诗文诵读活动，师生积极参与。

通过准备阶段语文老师们的精心辅导和全体同学们的认真练习，我校古诗文诵读水平有了明显提升。从教室里传出来的朗朗书声，给我们的校园增添了一份底蕴。比赛时，孩子们精神饱满，感情真挚，表达自然，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，博得评委老师们的阵阵掌声！今后，我们会将此项活动一直继续下去，让朗朗书声浸润孩子们美好的童年！

八、开展多种竞赛活动

为了推进教学课程改革，丰富学生们的学习生活，提高学生的思维能力和读写能力，激发学生学数学用数学和读书的兴趣，本学期我们还举行了中学生读写大赛、中小学生英语口语竞赛、全国中学生英语能力竞赛等。通过竞赛活动，不但提高了学生的计算和读写能力，还增强了学生的进取心，陶冶了情操，发展了学生思维能力，取得了良好的教育教学效果。

我校五（2）班陈婷同学在第二届海南省农村小学生英语口语竞赛中荣获一等奖，指导教师：何海蓉。

纪永建在全县小学五年级数学竞赛荣获民族生优胜奖，指导教师：王星。在全县小学六年级英语竞赛中，李佳、李少花荣获三等奖，符慧春、周东雅荣获民族生优胜奖，指导教师均为何海蓉。

九、优化管理文化。

学校重视管理文化平台建设，仅一年时间我们创办的校刊《绿榕树》和学校网站，在丰富校园生活，拓展师生视野，展示师生风貌方面发挥着独特的作用。

一学期里，全体师生团结奋进，顺利完成了各项教学教研任务。先后获得“十佳学校”、“乐东县第二届中小学英语口语竞赛优秀组织奖”、在全县小学六年级英语竞赛中荣获“民族生团体优胜奖”。等。我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力！

定安思源实验学校 篇8

一、指导思想

为了全面落实基础教育课程标准的有关要求，在兄弟学校已实施三年多海量阅读教学经验的基础上，扩大原有成果，使海量阅读再上新台阶；不断增加阅读量，创新课内外阅读策略，强化对学生课内外阅读指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生人文素养，促进全面和谐可持续发展，为学生终身学习和未来生活奠定坚实的基础。

二、基本目标

1.培养学生自主阅读、广泛阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；

2.拓宽学生课外阅读渠道，增大学生阅读量，扩展学生阅读面；

3.帮助学生掌握阅读方法，提高学生收集和处理信息的能力； 4.培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

三、具体举措

（一）明确“海量阅读”基本量

遴选优秀读物作为各年级学生的课外推荐阅读书目，确保学生阅读总量是课标规定的两倍及以上。（课标规定：三到四年级课外阅读量不少于40万字，五到六年级课外阅读量不少于100万字，即小学阶段课外阅读量不少于145万字；七到九年级学生课外阅读量要达到260万字以上的目标，其中七年级课外阅读量不少于100万字，八年级课外阅读量不少于100万字，九年级课外阅读量不少于60万字。）

（二）扩大“海量阅读”涉及面

一是引导学生阅读与课文有关的课外书籍或文章。二是积极开展“时文阅读”活动（和学生的课前演讲联系起来），帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。三是在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时，积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。

（三）实施“由点到面、有中心向四周辐射”的海量阅读格局 小学阶段三层次：

1.教师指导学生每年精度1本书，向学生传授读书的方法。分别是：四年级《中国寓言故事》、五年级《爱的教育》、六年级《中华上下五千年》。图书来源，学校推荐，学生自愿购买，也可到学校图书馆借阅。

2.学生按照教师要求同读一本书，两个月完成。教师对学生的阅读要有计划、有布置、有指导、有检查，对学生的阅读情况要心中有数。图书来源，各班级在任课教师统一安排下由班级图书管理员定期到学校图书馆借阅，每两个月借阅一次，到期归还。学校图书管理员做好各班级借阅记录，丢失或损坏酌情赔偿。

3.学生课外自主阅读。为满足学生读更多书的渴望，学校为每个班级图书角配备130本图书，每个学期末各班级到图书馆领取，学期末归还。学生在班级图书管理员的管理下自行借阅。各班级要制定《图书角管理办法》，并张贴在教室显眼的位置。绝对不允许班级图书角的图书是摆设。

4.学生课外拓展阅读。主要是奖励班级品学兼优的学生，使用学校借书证到学校图书馆借阅自己喜欢的书。中学阅读三层次：

1.学生在教师的指导下精读课标要求的所有17本名著，根据教材要求依次完成阅读书目，并且尽可能将初三的阅读书目在初

一、初二两个学年内完成。所有图书均由学校配备，由任课教师指定学生管理员定期到图书馆集体借阅。

2.学生课外自主阅读。为满足学生读更多书的渴望，学校为每个班级图书角配备130本图书，每个学期末各班级到图书馆领取，学期末归还。学生在班级图书管理员的管理下自行借阅。各班级（或年级组）要制定《图书角管理办法》，并张贴在教室显眼的位置。绝对不允许班级图书角的图书是摆设。

3.学生课外拓展阅读。主要是奖励班级品学兼优的学生，使用学校借书证到学校图书馆借阅自己喜欢的书。

（四）保证“海量阅读”时间

每周至少保障一节“海量阅读”课时；每月语文教师或班主任要向学生推荐阅读书单，并采取合理方式（比如读书笔记、特色作业、思维导图、读后感等）进行阅读效果检查；通过家校联动方式，倡导中小学生每天课外阅读不少于1小时，每周课外阅读不少于10小时。

（五）探索“海量阅读”教育模式

抓好早读、阅读课，搞好语文课堂大量阅读，合理安排学生课外阅读。探索以课堂为主体，课外校外为两翼的大阅读教育模式，形成鲜明的“海量阅读”特色。

（六）搭建“海量阅读”活动平台

1.开展“读书节”活动。每年4月开展“读书节”活动。组织开展读书沙龙、好书推介、家校共读、亲子共读、读书练笔展评、专题演讲、经典再现（表演）、班级（或年级）读书知识对抗赛等活动。

2.开展读书征文比赛活动。组织师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对阅读的热爱之情。

3.开展“最美的读书照片”征集活动。鼓励用镜头记录师生读书活动的精彩瞬间，体味阅读之美。

4.评选表彰读书活动先进集体和个人。每年评选表彰一批在“海量阅读”活动中表现突出、成果丰硕的教师和学生，推出一批“海量阅读”活动先进典型。

（七）加强“海量阅读”指导和研究

教师要带头做好读好书、好读书的表率，任课教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，每月进行一次开展课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。班主任和语文教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。结合校园文化建设、课题工作和各类教研活动加强对“海量阅读”研究。

四、保障措施

（一）组织领导

组长：靳新正

副组长：宋建锋

张永欣

武圣龙 成员：张林海

魏苗（小学部）

张慧君（初中部）

（二）营造氛围 各班级要充分利用广播站、宣传栏、主题班会、校园网等载体和途径，开设“海量阅读”专题，加强宣传引导，发动、吸引更多师生参与，扩大活动覆盖面和影响力。围绕开展“海量阅读”活动，充分发挥家校联动的作用，使家长成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者。

（三）丰富载体

保证“海量阅读”活动的时间，提供学校场地、师资、图书、资金等资源，采取学生喜闻乐见的形式促进读书活动的开展。要加强学校图书馆建设和管理，让“沉淀”的书“流动”起来。各班级要充分利用图书角，拓展学生的阅读空间。各班级要积极组织学生观看《中国诗词大会》、《成语大会》、《中国汉字听写大会》、《开讲啦》等文化节目，并积极组织开展相关活动。每月在教室张贴“每月新书好书推荐榜”（先有老师写好书推荐，之后过渡到由学生自己写，人人参与），积极为读书活动开展创造条件、搭建平台。

（四）加强督促

加大对课外阅读的检查和考核力度。教师要指导督促学生充分利用节假日、休息日加强阅读。学生的课外阅读情况要列为综合素质评定的重要内容。学校可以在质量抽测中，将推荐的阅读书目要列入考查范围，进行全面考核。教科室要每月对“海量阅读”开展情况进行评估检查，结果纳入到学校目标管理考评和常规管理评价体系中。

1.领导小组定期到图书馆查看班级图书借阅记录； 2.不定期听课、查课、向学生了解海量阅读教学进展； 3.不定期抽查学生的读书笔记； 4.学期末进行学生读书笔记展评；

5.读书节期间安排形式多样的读书活动，检验读书成果。6.每月召开一次“海量阅读”教学经验研讨会。主要介绍在“海量阅读”教学活动中的先进经验，教学中的困惑，探讨解决问题的方法等；当然也包括教师自己的读书感悟，好书推介等内容。

淅川县思源实验学校

2017年10月8日

附: 教育部《大纲》指定中学生课外阅读推荐书目 小学生3-6年级按照教师要求每两个月同读一本书书目 1悦读悦好---柳林风声（彩色美绘本）/新

160千字 2悦读悦好---尼尔斯骑鹅旅行记（彩色美绘本）/新

160千字 3悦读悦好---绿山墙的安妮（彩色美绘本）/新

160千字 4悦读悦好---福尔摩斯探案集（彩色美绘本）/新

160千字 5悦读悦好---格兰特船长的儿女（彩色美绘本）/新

160千字 6悦读悦好---会飞的教室（彩色美绘本）/新

160千字 7悦读悦好---少儿百科全书（彩色美绘本）/新

160千字 8悦读悦好---稻草人（彩色美绘本）/新

160千字 9悦读悦好---365夜故事（彩色注音版）/新

160千字 10悦读悦好---城南旧事（彩色美绘本）/新

160千字 11悦读悦好---秘密花园（彩色注音版）/新

160千字 12悦读悦好---绿野仙踪（彩色美绘本）/新

160千字 13悦读悦好---小王子（彩色美绘本）/新

160千字 14悦读悦好---木偶奇遇记（彩色美绘本）/新

160千字 15悦读悦好---三十六计故事（彩色美绘本）/新

160千字 16悦读悦好---爱丽丝梦游奇境（彩色美绘本）/新

160千字 17悦读悦好---汤姆叔叔的小屋（彩色美绘本）/新

160千字 18悦读悦好---中外名人故事（彩色美绘本）/新

160千字 19悦读悦好---水孩子（彩色美绘本）/新

160千字

初中生在教师的指导下精读课标要求的17本名著书目 1.名著阅读全本 繁星 春水

170千字 2.名著阅读全本 伊索寓言

231千字 3.名著阅读全本 水浒传

954千字 4.名著阅读全本 童年

226千字 5.名著阅读全本 昆虫记

243千字 6.名著阅读全本 格列佛游记

234千字 7.名著阅读全本 鲁滨孙漂流记

257千字 8.名著阅读全本 朝花夕拾.呐喊

243千字 9.名著阅读全本 骆驼祥子

185千字 10.名著阅读全本 简爱

414千字

11.名著阅读全本 钢铁是怎样炼成的311千字 12.名著阅读全本 西游记

800千字 13.名著阅读全本 培根随笔

234千字 14.名著阅读全本 海底两万里

265千字 15.名著阅读全本 名人传

257千字 16.名著阅读全本 红岩

定安思源实验学校 篇9

同学们：

欢迎你参加“子女对家长教育满意度调查问卷的调查工作！你的家长在我们家长学校已经受家庭教育课程将近一年，为了考查我们的办学效果，方便我们家长学校的教学做出改进。希望你抽出一点时间积极配合我们的调查工作，谢谢你的参与。

说明：本次调查采用匿名形式，我们将严格保密你的信息，你可以放心作答。

请在你的答案后面打“√”。

1、你的家长是否经常喝酒、在你面前抽烟？

1、是（）

2、否（）

2、你的家长是否会辅导你做作业？

1、是（）

2、否（）

3、你的家长是否会主动联系老师了解你的学习情况？

1、是（）

2、否（）

4、你做错事了，你的家长会怎么做？

1、不管不问（）

2、不是骂就是打（）

3、跟你分析事情的对与错，让你知错就改

（）

5、你的家长是否会强迫你做不喜欢做的事情？

1、是（）

2、否（）

6、你的家长是否会跟你共同完成一些家务？

1、是（）

2、否（）

7、你认为你的家长自从参加了家长学校的学习后，家教的水平提升了不少？

1、是（）

定安思源实验学校 篇10

（草案第三稿）

总

则

第一条：为了全面贯彻党和国家的教育方针，推进以法治校，加强学校的民主法制建设，推动学校各项工作健康有序开展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及有关法律法规，特制定本章程。第二条：

学校全称：汉中市汉台思源实验学校 学校性质：公立全日制学校，学制为九年

学校地址：汉中市汉台区七里办事处烈火社区 第三条： 办学理念：

尊重差异和个性，促进多样与全面，为学生提供适切的教育。办学目标：

建设高起点高水平高质量高特色的标准化示范学校，打造弦歌百代的汉府名校。学生成长目标：

当有责任懂感恩、懂传承能发扬，崇真尚美、乐学善学的天汉学子。

教师成长目标：

做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的思源名师。办学特色：

打造书香校园，开创特色课程，构建优质课堂，深化家校合作。发展思路：

以和谐求发展，以务实求发展，以特色求发展，以精细求发展。校

训： 饮水思源

健康益智

校

风： 明理

友善

尚美

博学

教

风： 仁爱

智慧

笃行

卓越 学

风： 勤学

善思

合作

分享

第四条：本校的使用语言：基本教学语言为汉语言文字。推广和使用普通话和规范汉字。

学

校

第一章：管理体制

第五条：学校由汉台区教育体育局主管。设校长一名，副校长三名，由汉台区教体局任免。学校下设教务处、政教处、安保处、总务处、党政办等职能部门，校长负责领导各部门开展工作，三名副校长协助分管教学教研、德育安全、行政总务。

第六条：汉台思源实验学校实行集体决策下的校长负责制。校长是学校工作的第一责任人，全面推进学校民主化管理。

第七条：学校实行校务公开制度，校务公开的基本内容为：学校办学

方向、规划和教育教学改革方面的重大事项；上级有关的教育系统行风建设政策、规定；学校重要的财务收支情况；涉及教职工权益的重要事项；社会及教职工普遍关注的热点问题。校务公开的方式主要有会议通报和校务公开栏。第八条：制度设计

建立以“学校章程”为核心，以学校、教师、学生、家庭成长体系为指引，以发展规划制度类、考核考评制度类、岗位职责制度类、教学教研管理制度类、德育管理制度类、安全管理制度类、后勤管理制度类和权利保障制度类等八大类为主要形式的制度体系，实施“量化考核与综合评价相结合”的问效问责鼓励激励机制，全面统筹学校管理工作。第二章：校长

第九条：校长是学校的负责人，全面负责学校的管理工作，依法对学校实施科学管理。学校的中国共产党支部委员会起政治核心作用和监督保证作用；教职工通过教师代表大会参与学校的民主管理。第十条：校长享有以下职权：

1、决策权。在广泛听取多方面意见的基础上，校长对学校的教育教学、行政管理等方面的重大事务有最后的决定权。

2、财经权。学校财务在校长的领导下实行“一支笔”审批制度。在上级教育行政部门统一规划和管理的前提下，校长有权决定学校内部布局，有权决定学校基建项目的列项和实施，在法律法规允许的范围内，校长有权筹集、管理和使用学校的行政经费。

3、招生权。严格按照上级有关文件精神招生，保证施教区范围内适龄儿童全部入学。

4、奖惩权。根据学校教育、教学和其他工作实际对干部、教职工进行奖励。

第十一条：校长履行下列义务：

1、贯彻执行国家的教育方针政策，坚持正确的办学方向，制定学校的发展规模和学期工作计划，深入实施素质教育，全面提高教育质量。

2、加强教职工队伍建设，并依法保护全体师生的合法权益。

3、加强校园校舍、设备设施的建设。

4、充分发挥学校教育的主导作用，促进学校、家庭、社会教育的协调一致，营造良好的育人环境。

5、接受上级主管部门的领导、指导和监督，组织好各处室开展工作。第三章：会议制度 第十二条：校务会议

校务会议是学校的最高决策机构，由校长主持，副校长、工会主席、纪检专干及各中层负责人参加，负责对学校日常管理和重大决策定期进行讨论，并形成决议提交校长决策。第十三条：校长办公会

校长办公会是学校临时决策会议，由校长主持，副校长、工会主席、纪检专干、支委会成员参加。校长办公会是针对学校重大发展规划和突发问题进行讨论统一思想认识的议事机构。第十四条：分管副校长工作会

由分管副校长主持，各分管处室主任及工作人员参加，根据具体情况也可临时召集相关人员参会。分管副校长工作会是分管副校长履行分管职责、组织安排分管工作、落实校务会议决策的工作部署会议。第十五条：年级组工作会

年级组工作会由各年级组长主持，本年级组全体教师班主任参加。主要任务是执行中层处室的工作安排、梳理并解决教育教学常规管理中的问题，汇总实际工作中需要学校解决的问题、收集教师对学校工作的建议和意见并上报给相关中层处室。第十六条：教职工例会

学校设立教职工例会制度，由校长主持，全体教职工参加，是贯彻校务会议决定的主要途径，也是校务公开的重要形式。第十七条：教职工代表大会

学校教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式。在学校领导下开展工作。教职工代表大会的组织原则是民主集中制。

第四章：管理措施

第十八条：学校实施“任务清单”式管理，每学期初学校依据每位教师工作安排制定“教师学期任务清单”，学期末按完成情况进行销项考核。各处室按周制定“任务清单”，每周销项考核。

第十九条：学校建立“问效问责”“鼓励激励”机制，按照“教师绩效考核制度”依托“任务清单”式管理，全面落实教职工考核评定工作。

第五章：教育教学

第二十条：学校根据深化教育改革、全面推进素质教育的要求，遵循课程改革的原则，优化基础型课程、拓展型课程和探究型课程。积极开发校本课程，逐步形成“思源特色”的课程体系。

第二十一条：学校组织教师积极推进教学改革，探索符合素质教育要求的教学模式，努力提高教学质量，为学生终生发展打下扎实基础。第二十二条：学校建立德育工作领导小组，全面统筹德育工作。制定符合学生成长特点的德育工作计划，探索科学合理的德育工作方法，推进学校德育工作发展。

第二十三条：学校重视中华传统文化教育，制定《传统文化进校园实施方案》，在师生中积极宣传推广中华传统文化。第六章：财务后勤

第二十四条：学校是汉台区教育体育局下属全额拨款单位，有关财务预决算、会计事务的事项，遵照汉台区教育体育局、汉台区财政局有关规定办理。学校按照校务公开制度的规定公开财务情况。第二十五条：学校专项建设资金按照汉台区教育体育局规定，接受教体局校财局管办的管理。

第二十六条：学校固定资产管理按照汉台区国有资产管理局有关规定执行。

第二十七条：学校日常后勤管理应围绕保障正常教育教学为目的，本着“节约、高效”的原则开展。第七章：办学监督

第二十八条：学校中国共产党支部委员会对学校办学实行组织监督。第二十九条：学校接受教职工大会或教职工代表大会的民主监督。第三十条：学校接受汉台区教育体育局对学校办学的政府监督。第三十一条：学校家长委员会对学校办学实行社会监督。

教

师

第一章：权利与义务

第三十二条：教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（六）参加进修或者其他方式的培训。

第三十三条：教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族

团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；

（七）认可并自觉执行《汉台思源实验学校绩效考核制度》。第二章：教师的成长

第三十四条：学校建立“汉台思源实验学校教师成长体系”，为教师成长提供制度、管理和环境支持。

第三十五条：学校鼓励教师通过自学、校本培训、社会培训等方式提升专业素养和执教水平。

第三十六条：学校建立“骨干教师培养制度”，全面提升教师职业能力。

第三十七条：学校通过建立“教职工互助制度”，对有困难的教师给予帮助。

第三十八条：学校建立“教职工心理健康干预机制”，帮助教师保持心理健康。

学

生

第一章：权利与义务

第三十九条：学生享有下列权利

（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；

（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

（五）国家法律法规赋予的其他权利。第四十条：学生应履行以下义务

（一）遵守法律、法规；

（二）遵守《中小学生日常行为规范》，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（三）努力学习，完成规定的学习任务；

（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。第二章：学生的成长

第四十一条：学校建立“汉台思源实验学校学生成长体系”，为学生成长提供制度、管理、课程和环境支持。

第四十二条：学校严格执行国家教育大纲，开足开好规定课程。第四十三条：学校依据学生发展特点开设特色课程，提升学生综合素质。

第四十四条：学校建立“学生自主管理制度”，鼓励学生通过自主管

理锻炼综合素质。

第四十五条：学校依托少先队、共青团组织，开展形式多样的社团活动，丰富学生学校生活。

第四十六条：学校建立优秀表彰制度，对表现优秀的学生予以表彰。第四十七条：学校按照教育部门规定开展社会实践和研学活动。第四十八条：学校建立“学生心理健康干预机制”，为学生成长提供心理支持。

家

庭

第四十九条：学校建立“家庭成长体系”，帮助家庭与学生共同成长，促进教育向家庭延伸。

第五十条：学校建立“家长委员会”，对学校教育教学管理开展社会监督。

第五十一条：学校设立“校园开放日”，欢迎家长进入学校了解观摩教育教学。

第五十二条：学校按规定开好家长会、落实“家访制度”，加强学校与家庭的联系。

第五十三条：学校建立“家校联动机制”，保障学生成长的无缝连接。第五十四条：学校建立“家长学校”，定期开设家庭教育课程，帮助提高家庭教育水平。

附

则

第五十五条：本章程最终解释权归汉中市汉台思源实验学校所有。第五十六条：具体措施及制度请参阅《汉中市汉台思源实验学校制度汇编》。

第五十七条：本章程经汉中市汉台思源实验学校教职工大会表决后生效。汉台思源实验学校拥有对本章程的修订的权利。

汉中市汉台思源实验学校