卢溪思源实验学校简介

卢溪思源实验学校简介（精选10篇）

卢溪思源实验学校简介 篇1

吉水思源实验学校简介

一、基本介绍

吉水思源实验学校坐落在吉水县城北新区万里大道，占地面积80余亩,总建筑面积2.61万平方米。学校拥有先进的多功能教学楼、学生宿舍、师生食堂。现有66个教学班，分小学部和初中部，在校生4775余人。2011年4月，学校面向全县公开选拔了四位校长，是吉水县第一所学校校长和副校长由公开竞聘产生的公办学校。2011年——2014年面向全县选招优秀中青骨干教师126余人，教师平均年龄在37.5周岁，大专学历30名，本科以上学历70名，其余教师学历都达标。县骨干教师21人，省级骨干教师 1人，县级以上学科带头人2人，全国优秀教师1人。

二、取得成绩

一路走来，我们的脚步虽稚嫩，却执着，取得了不凡的成绩。

几年来，在全县主题教育中，王轩同学获得书法类初中组一等奖；杨俊博、郭蕊等八位同学征文、美术作品分获二、三等奖。李馨怡同学获得“学雷锋 树新风”演讲比赛一等奖；李馨怡、黄琳等同学获得解缙故事比赛一、二等奖等。

除了学生个体奖外，学校也获得不菲的成绩。

2012年11月，全县中学小学田径运动会，我校初中组获团体总分第三名，小学组获团体总分第四名。

2012年12月，在第九套广播体操比赛中获全县二等奖；2013年5月在第九套广播体操光盘比赛中获全县一等奖。

2012年上半年，七年级数学、英语学科质量抽考中获综合评比全县第三名。2013年11月，全县中学小学田径运动会，我校初中组获团体总分第二名，小学组获团体总分第一名。

2013年全县高效课堂教学评比获全县二等奖。2014年校考全县第一名，中考全县第二名。2014年全县高效课堂教学评比获全县优秀。2014年学校团总支获得全市先进。

几年来，我校教师在全县各种教学、论文竞赛中，一百余人次获县级以上奖励。

三、工作亮点

1、学校十分注重从细节入手培养学生良好习惯。放学和集会上下楼排队，进出校门推车步行，培养学生安全意识；看到老师要问好，不随手乱扔垃圾，见人说“您好”，受人要说“谢谢”等礼貌用语入手，培养学生的文明意识；重视学生心理健康教育，开设心理健康课，创办心理咨询室，定期开展专题讲座，为学生解决成长中的烦恼和疑惑。

2、利用家长会强化家校联系。新学期开学，一年级和七年级要举行新生家长会，让家长了解学校在学生管理方面做法，听取家长意见和建议；期中考试后，举行一次全校性家长会，使家长能及时了解孩子在校学习和生活情况。此外学校还利用校讯通、LED显示屏与家长积极沟通，达到共同教育孩子的目的。

3、校园文化建设融入了“一墙一砖有灵魂、一草一木能说话，每个角落能悟人，每处场所能育人”的理念，注重育人环境的优化，通过在楼廊及校园内设置名人名言、人文警示语、悬挂教师和学生的优秀书画作品、橱窗宣传栏、壁报栏、在班级内布置学习园地、图书角等，让学生置身其中，不但自觉约束自己，遵守规范，而且心灵得以净化，情操得以陶冶，道德得以升华。

4、此外学校开设经典晨读、写字修身活动；开展创艺术特色学校工程，精心打造校园文化艺术节。学校还将创办学校校报，文学社团，组建学校乐队、鼓号队、舞蹈队、美术书法组等艺术组队，陶冶师生情操，提升文化品味。

5、以高效课堂为抓手，打造“四环六步”教学模式。“四环六步”课堂教学模式实现了老师从“以教为主向以导学为主的转变”；从“以教师为中心向以学生为中心转变”，学生主动参与课堂，由个人学习到团队合作学习，真正做到了我参与，我快乐，我成长。学生在课堂中更加成熟，更加自信。

学校在构建高效课堂时还十分重视班级文化建设。课改班以小组构建和管理为抓手，培育积极健康的班级文化。通过小组合作学习、展示交流，为每位学生创造平等参与课堂机会，从而促使每个学生全面发展，打造真实而富有动感的高效课堂。

6、建校三年来，各级领导非常重视我校的建设和发展。多次来我校参观指导工作。

卢溪思源实验学校简介 篇2

建设国际旅游岛的激情, 给这座山城添加着现代文明!

五指山思源实验学校是全省10所“思源学校”之一, 由香港言爱基金会捐资建设, 管理由地方政府负责。这所学校座落在五指山市区西北角的一片台地上, 占地60亩, 虽不算大, 但对山城来说, 亦属不易。这所学校在任140余名教职工中, 招聘的学科带头人只有2人, 特岗教师49人, 其余是从五指山原5所乡镇中学汇集而来的。

2010年3月17日, 记者走进了这所学校采访。

教师的素质决定学校的命运。学校的发展, 首先要发展教师, 用教师发展学校

校长胡广印47岁, 任前是河南新乡市一所中学的主管教学的副校长。“发展学校, 首先要发展教师, 用教师发展学校”是他的至理名言。上任五指山思源实验学校校长一年来, 践行中原教育治校理念, 在发展教师方面, 主要做了以下的工作, 并且初见成效。

胡广印认为, 教师群体来自四面八方, 为了一个共同的目标, 走到一起来了, 只有从师德抓起, 才能构建和谐的教学氛围。

教师的第一智慧是师德, 师德不具, 一切谈不上。学校制定了每周例会制度, 以周例会有步骤地学习政治、教育理论, 帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观。他们学习模范教师的先进事迹, 鼓励教师们的进取心和奉献精神, 把做最好的老师作为自己职业追求的目标。学校把《中国师德手册》、《问题学生教育指南》作为教师的必读书, 人手一套, 还组织《问题学生教育指南》辅导讲座。

师德教育只提要求不行, 还要辅以完善的考评机制。这所学校每学期对教师的师德状况考评一次, 内容涵盖敬业精神、工作态度、工作业绩、协作精神、廉洁从教等, 并把考评结果作为岗位聘用、职称评定、绩效考核的重要依据。同时, 完善师德建设监督机制, 建立了学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监管网络。每学年评选师德标兵、模范教师等。

教师素质的提高和专业成长, 一靠校长的引领, 二靠制度引导, 三靠教师自身的努力。为此, 学校对教师提出8项要求:1.每周参加一次同年级同学科的集体备课;2.每两周参加一次教研组活动;3.每学年上一节公开课;4.每学期至少读一本教育理论专著或学生管理方面书籍, 并有读书笔记或心得;5.每周写一篇教育日记或教育随笔;6.每周至少听一节课;7.每学期写一篇教学论文或研究一个课题 (课题时间跨度可延长) ;8.每学期参加一次学校组织的教师专业知识考试。

这些具体要求, 告诉教师:不学习, 不会成长;不思考反思, 不会创新;不写作, 形不成自己的教学风格。任何一位优秀教师的成长, 都是在不断学习、思考、实践和写作过程中成长的。这样, 可有效避免“望天收”的教学, 专业成长便在其中了。

为了形成学校教研氛围, 这所学校成立了教学研究室, 并且制定了相关制度, 具体负责相关工作。在教研室的直接领导下, 备课组打破了各自为战的局面, 实现了理论和经验的增值与共享。教师主动听课, 积极要求上公开课, 形成了常态。

青年教师的健康成长是一所学校可持续发展的不竭动力。学校相信、尊重、培养青年教师, 给他们提供成长的空间。特岗教师邓亚军获省化学优质课三等奖;王海霞老师获省物理说课二等奖;8名特岗教师被评为优秀班主任。下面一组数字, 也许可以证明这所学校教师群体奋发向上的精神状态:至2009年12月底, 撰写教育教学论文118篇, 教学案例154篇, 教育随笔368篇, 教育日记482篇。

教学反思是教师对教学行为及由此产生的结果进行审视和分析的过程, 是教师专业发展和自我成长的核心要素。学习、实践、反思、再学习、再实践, 方能提高教学质量, 这也是海南基础教育真正提高教育质量, 教师群体提升专业能力的必须“硬功”。为此, 五指山思源实验学校, 把课后反思作为课堂教学的环节要求, 并作为教师考核的内容之一。记者采访到这所学校在上学期, 教师撰写课后反思592篇。

重视教师的发展, 以教师发展实现学校发展的同时, 也不能忽视学校常规管理。校长胡广印有自己的说法:“完善的管理制度就像人的免疫系统, 当免疫系统健全的时候, 人们意识不到重要性, 而一旦这个系统出了问题, 人的生命就危在旦夕了。”

记者理解他说的这个“免疫系统”是指常规管理的方方面面。“制度第一, 校长第二, 制度面前人人平等。”体现着这位校长用制度规范行为, 用制度激励先进, 用制度弘扬正气、凝聚人心, 用制度调动广大教师积极性的治校思维。这所学校在教学管理方面突出“五抓”:抓备课、抓上课、抓作业、抓自习辅导、抓课后反思。各项工作有布置、有检查、有反馈。为尽快形成“用心育人, 教人求真”的校风, 学校为教师设立了“教学质量优秀奖、教学创新奖、教研成果奖”, 每学期兑现;每学年评选一次师德标兵、素质教育先进个人、教研先进个人、读书学习先进个人、教坛新秀和优秀教师;每三年评选一次首席教师或功勋教师, 后者任期内享受校内津贴。

科学定位, 创造适合学生发展的教育

素质教育是关注学生全面发展的教育, 是面向全体学生的教育, 是适合学生发展的教育。五指山思源实验学校的生源, 来自本市的5个山区乡镇的小学毕业班和在读初中生, 基本上都是少数民族。由于多种因素, 生源素质较差, 下面是记者采访时的录音:

刘金成 (数学特岗教师, 陕西汉中人)

“学生刚上来时, 基础差, 有些数学测试得几分。在校长领导下, 抓得严, 现在平均可达30多分, 学生能学进去了。因为基础差, 九年级还要补乘法口诀, 不会加减乘除混合运算。语文老师从头教汉语拼音, 纠正发音。孩子们很可爱, 到‘思源’后, 因基础差, 一下子还上不去。”

唐丽 (历史专业特岗教师, 四川自贡人)

“孩子们在乡下时, 纪律差, 逃课严重, 跑回家干农活。开始时, 历史课测试, 平均40分, 现在可达及格以上, 变化大。”

罗婷 (八<7>班学生)

“乡下时, 常回家干农活, 现在可以专心学习了, 老师很负责。”

黄爽 (九<2>班学生)

“到这个学校后, 时间集中, 老师很敬业, 我们可以专心学习。”

采访中, 记者还了解到九年级<7>班韩香同学, 天赋好, 到“思源”后, 变化大, 成了班里的优秀生, 并且当上了班长。

坐在我面前接受采访的学生, 显出几分拘谨、可爱和天真。是“教育移民“工程, 使他们有了良好的学习环境, 给了他们走出大山, 走向未来的希望。

面对来自山区农村的少数民族生源群体, 如何才能使他们在初中3年里得到良好有效的发展, 素质教育又如何才能得以实施呢?

校长胡广印告诉记者:学校确立了以养成教育为突破口, 实行榜样育人、文化育人、制度育人、体验与感悟育人的教育模式, 把培养学生良好的学习习惯和行为习惯, 学习兴趣、学习能力、生活能力、健康向上的人生态度、顽强的意志和良好的品质, 作为素质教育的重要内容。对后进生实行“包生到师制”, 真正体现学校人人都是德育工作者。

面对学生基础普遍差, 听不懂课, 对学习无兴趣现象, 这所学校提出课堂教学要改变为完成教学任务而教书的做法, 不搞无效教学。他们认为, 课堂教学是为了促进学生成长, 而不能不顾现实地赶教学进度。32字的课堂教学策略, 体现着面向全体的要求。“加强补差, 延长学时, 降低起点, 提高要求, 放慢进度, 降低难度, 减缓坡度, 循序渐进”。如果不是记者到学校实地采访, 则很难理解这种教学策略。为了实施这种教学策略, 学校要求教师备课时, 要问自己6个问题:

1.学生在学习这节课时会遇到哪些障碍?

2.讲这节课前需要为学生作哪些知识铺垫?

3.本节课的重点、难点是什么?

4.本节课要达到什么样的教学效果?

5.如何做好分层教学、分层布置作业?

6.采取什么样的教学方法?

同时, 学校要求教师备课时, 做到“三个吃透、三个精选”。即吃透学生, 吃透课标, 吃透教材;精选讲授内容, 精选教学方法, 精选课后练习。

以学生的实际水平, 接受能力确定教学内容的深度、难度, 实施有效教学。让学生吃得饱, 吃得了, 吃得好, 让每一个学生有成就感, 让后进生厌学转向愿学。

这种出于实际, 分层教学真是难为了校长, 难为了教师。这就是现实, 这就是对有效教学的孜孜以求。没有真切的教育之心, 很难做到, 而现实又特别需要这样的真切之心。付出有回报, 上学期在市局教研室组织的测试中, 这个学校各科优秀率、及格率都有较大提高。

“教育的艺术不在于传授, 而在于激励、鼓舞和唤醒。”校长胡广印的话常有几分教育哲理。让学生在活动中快乐成长, 是这所学校的教育理念之一。他们每月开展一次全员参加的活动, 丰富学生生活, 激发群体积极向上的欲望。“军训”“我心中的理想”“好好学习、回报社会”、“法制教育月”“我为同学找优点”等, 还成立了多种兴趣小组, 学校成了学生成长的乐园。

班级管理是学校管理要素之一。1名班主任影响着全班几十名学生的全面发展和健康成长。而健康的成长离不开和谐的班级生活, 班级管理的责任自然落在了班主任的身上。

学校对班主任实行先培训, 后上岗。学校对班主任管理做到“四个一”, 即为每名班主任订1份《班主任》杂志, 每周召开一次班主任会议, 每月举行1次班主任培训会, 每学期办一次班主任论坛。通过这些活动, 共同探讨班主任工作遇到的共性与个性问题。

为激励教师担任班主任, 这所学校从物质和精神两方面下手。除实行班主任津贴外, 还实行“班主任班龄津贴”, 在职称评定、职务晋升、外出进修等方便优先安排。评优方面, 实行每学期评选1次优秀班主任, 每3年评选1次功勋班主任。胡广印说:“学校要做到, 想当班主任的给机会, 能当班主任的给岗位, 做得好的给荣誉。”

这所学校是全日制寄宿制学校, 学校的餐饮安全是记者关心的要点之一。采访中得知, 学校食堂原料, 由总务主任和管理员共同负责, 定点采购。每次采购货物都有台帐登记, 以防万一, 便于追根求源。记者在饭堂看到, 地面、桌椅、餐具等, 干净、整洁。他们想得很细, 每顿饭菜都留有样品, 并保留24个小时, 以备检验。“学生和家长对饭菜质量满意度很高, 这是我校管理的亮点之一, 食品安全大如天哪!”胡才印校长感慨地说。

漫步校园, 山风习习。但见运动场工程正在收尾中。“学校已经起步, 初见效益, 您今后有着什么样的思路?”记者问道。“3年打基础, 5年上台阶, 10年创名校!”胡广印思索着回答。

我想这不是口号, 这是教育规律。从学生的养成教育, 学力成长, 教师队伍建设, 学校特色风格的形成, 没有数年的打拼是做不到的。因为, 办好一所学校与人生一样, 会经历过程的坎坷与光辉。

五指山是温暖的, 春意涌涌!

孩子们应当记住“饮水思源”的校训, 饮教师群体敬业之水, 思政府、社会力量善举之源!

卢溪思源实验学校简介 篇3

模拟测试实施方案

一、指导思想

为贯彻党的教育方针，落实各级文件精神，深入贯彻《学校体育工作条例》，全面实施《国家学生体质健康标准》。进一步加强青少年体育、增强青少年体质，大力推进素质教育，建立和完善符合素质教育要求的考试评价制度。促进学校体育工作科学化和规范化建设，不断提高体育教学和体育活动质量。引导青少年学生养成积极、科学锻炼身体的习惯，培养青少年学生良好的体育精神和意志品质，积极备战2017河南省中招考试体育加试特制定本方案。

二、组织领导 组 长：熊永明

副组长：袁明乡 余志强 彭晓燕 张永珍

成 员：陈光生 盛强 王军 易铁梅 夏莲 李运惠

贺文艺、程宏银 严昌权 刘元童、李 健

柳士环 刘 军 刘彦玲、三、工作人员分工

1、检录员：贺文艺 刘元童

2、领考员：陈光生 李运惠

3、测身高体重： 一组：杨守英 吴婷婷 二组：曹乃妮 汪腾芳

4、测肺活量：

一组：盛 强 余殿敏 二组：王 军 冯丹丽 三组：易铁梅 黄海燕 四组：夏 莲 高 艳

5、测立定跳远：

一组：赵一航 阚 进 二组：张 莹 雷 琼

6、坐位体前屈：

一组：杨成超 刘春玲 二组：付万智 王 玲 三组：叶文静 吴晓峰 四组：李 健 蒋伶俐

7、测1000、800米跑： 一组：柳士环 杨廷刚 雷显云 二组：刘 军 唐永君 万 春 三组：刘彦玲 严昌权 张宗国

8、巡道员：程家道（东环路）花晓春（北环路）曾 峰（西环路）程宏银（南环路）

9、场地器材：柳士环、刘 军、刘彦玲

10、安保与医疗救护：陈光生 贺文艺 刘元童 李运惠

11、成绩输机：

一组：曾 雪 徐祖霞 二组：苏长菊 肖 敏

12、成绩统计与分析：李立军

四、体育考试项目、时间、地点

（一）体育考试项目

1、中长跑：男生1000米跑，女生800米跑。

2、男、女相同项目项目：立定跳远、坐位体前屈、肺活量、身高体重指数

（二）体育模拟测试时间、地点

模拟测试由教导处和体音美教研组统一组织，第一次模拟测试在第三周（2.27-3.3）择机举行；第二次模拟测试在第七周（3.27-3.31）择机举行。

模拟测试在校园内进行，考生以小组为单位参加模拟测试，半天内完成。因天气等原因无法如期进行考试，测试不顺延，测试时间另行通知。

五、考试规则和评分标准

（一）考试规则

1、男子1000米、女子800米跑：在校园环路上进行，20人一组，站立式起跑（听鸣哨），每人限跑一次，如跌跤或其他因素而未跑到终点的以实际成绩计分。

2、坐位体前屈：测试人，坐在测试仪器上，双腿伸直，脚后跟抵靠在下挡板上，两手伸直同时用力向前推上挡板。连续测试两次，以最好成绩为最终成绩。测试时两膝盖不能弯曲。

3、立定跳远：在专用的立定跳远垫子进行，受试者两脚自然分开站立，两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每名考生连续跳两次，以最远一次为最终成绩。

4、肺活量：取已消毒（盐水浸泡）过的肺活量吹嘴一个，插入肺活量仪测量部位。待测量仪发出第一次测量指令后，深吸气，然后尽力吹气，即可测出肺活量水平

5、身高体重：受试者赤足，立正姿势站在身高体重计的底板上，上肢自然下垂，足跟并拢，躯干自然挺直，头部正直。测试人员站在受试者右侧，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压于受试者头顶。测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进行读数，记录员复述后进行记录。身高以厘米为单位，体重以千克为单位，精确到小数点后一位。

（二）评分标准：见附件1。

六、相关要求

（一）本次体育模拟测试各测试老师必须严格按照考试要求，不得虚报成绩，把学生成绩如实填写在成绩单内。

（二）各班主任要精心组织发动，确保体育测试工作安全有序进行。

（三）各班主任对不能参加剧烈体育运动，特别是患心血管、呼吸系统疾病的学生，实行免考。

（四）成立体育模拟测试工作机构，制定安全保障预案，确保器材、场地布置等各项工作的落实。

（五）、考生须知：

1、参加体育测试的考生要提前20分钟到达考场，提前15分钟进行检录。检录后，由引导员分组引进考场，先参加立定跳远、坐位体前屈测试、肺活量、身高体重指数测试，最后进行800米、1000米跑考试，考试在半天内完成。

2、考生不准穿跑鞋、皮鞋、凉鞋，不符合规定的，一律不允许考试。考生要注意安全，自备饮水，考试前要充分做好准备活动，防止发生伤害事故。

3、考生要遵守纪律，听从指挥，自觉维护考场秩序，保持考场卫生，不要大声喧哗、随意走动，不得干扰和影响测试人员工作，4、考生如发现考试成绩有误时，应当场向主考员或纪检人员提出，以便及时处理。

蕲春思源实验学校教师师德承诺书 篇4

为努力践行社会主义荣辱观，积极推进和谐校园建设，做人民满意的教师，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《蕲春思源实验学校师德师风考核实施细则及考评办法》的有关规定，并承诺：

1、爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，做终身学习的模范；

2、提高政治意识，不传播违背党和国家方针政策的言论；

3、牢记岗位职责，不对本职工作敷衍塞责；

4、提高责任意识，不以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害师生利益；

5、关爱学生，以身立教,不讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生,不体罚或变相体罚学生；不以分数作为评价学生的唯一标准；

6、教书育人，因材施教：自觉抵制有偿家教，不利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；不组织加重学生课业负担的大面积补课。

7、为人师表，廉洁从教：不以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；

8、为人师表，廉洁从教：不举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班；不违规推销教辅用书和乱收费；

9、为人师表，廉洁从教：做到不参加任何有偿补课活动，不到民办机构兼职兼课；

10、不拉帮结派、不破坏团结、不出现其他违背教师职业道德的言行。

11、不无故拒绝参加义务献血。

以上十一条，敬请同事、学生、家长、社会予以监督。

（说明：本承诺书每年修订，每学年要重新签订）

承诺人：

陵水思源实验学校家长会邀请函 篇5

尊敬的家长同志：

您好！

首先感谢您对我校的信任，把您优秀的孩子送到我校学习。还要感谢您一直以来对我校工作的大力支持，相信在我们的共同努力下，一定会使您的孩子健康成长，全面发展，成为未来社会的精英人才。

实施新课改以来，学校全面实施素质教育，凸现以人为本的管理理念，狠抓队伍建设，实行了目标管理，以法治校，以德立校、班子团结、师生上进，教师的专业素质和学生的综合素质得到了全面提高。我们深知：学生每一张笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬；我们深知：学校一切成绩的取得都离不开家长的关注与付出；我们深知：学校每一步的发展都离不开您的关心和支持。您一定非常关心孩子的成绩，关注孩子在校的生活思想状况，希望能与老师沟通，共同探讨孩子的未来。为了使您能更好地指导、教育子女及配合学校做好对您子女关键时期的教育、管理工作。我校定于2010年11月26日（星期五）下午14：00在各班级召开“一起努力，让学生共同成长”为主题的家长会，共同分析探讨近阶段孩子在校的学习情况，共同促进孩子们的成长，特邀请您参加。家长会上，我们将做好以下几项工作：

一、学校统一会议：在各个教室里，家长统一收看学校领导关于学校情况的汇报。

二、班级家长会：

1、让您全面了解子女在校的学习成绩、行为习惯等。

2、与您交流如何配合学校共同做好对您的子女高考前期的教育、管理工作。

3、听取您对学校的意见和建议。

您的积极参与和宝贵意见，会大大的促进我们学校各项工作迈上一个新的台阶。您的心愿正是我们努力的方向，为了一个共同的目标，期盼您的参与，恭候您的到来。我们诚挚邀请您在百忙之中抽取时间光临学校，届时我们将真诚沟通，共同搭建家校联系的平台。

附件：给家长的建议——

1.密切注意孩子的动态,适时调节孩子的情绪,关心孩子.2.经常与您的孩子保持联系,多了解学习和生活的需求.3.要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策.4.采取多种方式刺激孩子的学习欲望.5.对有缺陷的科目要立即采取措施补救(即补偏)。

6.不要给孩子配手机，谨慎买步步高学习机之类物品。

7.让孩子远离游戏和无益的课外读物。

8.尽可能每周检查孩子的学习情况。

各位家长，我们的目标是一致的，我们的任务是统一的，愿我们相互合作，把我们的学生——您的孩子，培养成学习勤奋、品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下扎实的基础。

注：此表作为家长入校凭证，请各位家长认真填写背面反馈表。

家长调查反馈表

学生姓名：班级：家庭住址：联系电话：

1、您希望在这次家长会中获得哪些信息？

2、您希望在这次家长会中探讨哪些问题？

3、您希望家访吗？如果希望，建议什么时间比较合适？

4、您希望老师对您的孩子哪些方面给予更多的关注？

5、您对任课老师的工作有什么意见和建议吗？如果有，请您写一写。

6、您觉得您的孩子最需要得到老师帮助的地方是？

7、对班主任的建议和要求是什么？

8、你对我们学校工作有什么建议或意见？

家长签名：

卢溪思源实验学校简介 篇6

一、培训———搭建青年教师成长的平台

学校发展规划中, 明确指出师资培训工作的指导思想、总体目标和具体要求, 把师训工作的重点定为培养优秀中青年学科带头人和骨干教师, 把教师培训工作提上了学校的重要议事日程, 促进我校教师队伍建设稳定健康发展。

学校采用多种形式进行校本培训: (1) 专题讲座式。全国知名特级教师武凤霞、海南师范大学杨豫晖教授, 道弘国际教育集团孙剑教授以及省内兰祖军、骆杨英、陈一平等专家和老师走进保亭思源实验学校进行专题讲座, 其内容主要涉及教师在教学实践中所需要的相关理论知识、技能、技巧。通过专家点拨, 促使青年教师在教学常规, 教学技能等方面改变认识、进入角色。 (2) 以老带新, 共同成长。学校制定了青年教师培养方案, 开展师徒结对活动, 在培训中对他们进行传、帮、带, 促使其专业上的成熟和发展。2011年我校刘川等五位教师被县政府授予优秀专业人才称号。 (3) 为使青年教师更快成长, 学校多方面创设机会, 搭建平台, 给青年教师更多展示、参与和实践的机会。例如, 在开展“连片教研、送课下乡”活动中脱颖而出的李树武老师, 就是一位刚参加工作的特岗教师。 (4) 青年教师每学期至少写出一篇论文 (或经验总结) , 必须参与教研组的课题研究, 以增强科研意识。2011年我校参加县级论文评比获奖就有37人次。 (5) 积极组织教师参加“海师大周末流动学院”的学习, 现已有张红、钱桂姣等10名教师在培训中表现突出, 获“研究型骨干教师”称号。 (6) 组织教师到外地学校取经, 开阔眼界, 推进教师教育观念的更新。目前, 我校派出学习、考察、交流的老师累计超1000人次, 足迹遍布岛内海口、三亚、琼海、文昌、万宁、洋浦等地, 还延伸到了北京、深圳、广州、南宁、武汉、天津、江苏等地。这样的培训, 使教师不再坐井观天, 使教学更有实效。

二、赛课———激励青年教师成熟的机制

课堂教学是实施素质教育的主渠道, 也是检验教师素质、反映教师能力的主要标尺。因此, 学校坚定不移地向课堂40分钟要效益。以“新教师汇报课”、“青年教师比武课”、“骨干教师展示课”等活动为载体, 定期组织教师教学比武和业务素质达标考核。学校已先后开展了两届青年教师优质课和一届教坛新秀的评选活动。以赛促教, 以赛促学, 提高青年教师的教学水平。

学校每学期组织一次课堂教学大比武活动, 由学校教务处和教研室联手组织。通过校内比赛, 骨干教师点评, 青年教师可以发现自身存在的问题, 有一个总结和提高教学水平的机会, 以便于更有针对性地弥补不足, 进一步夯实自己的专业知识, 进而提高业务水平, 为打造“有效课堂”奠定坚实的基础。

通过赛课涌现一大批优秀教师:2009年, 陈义花、陈燕老师在参加省级优质课录像比赛中获三等奖;何道福、董清、李新薇老师参加省第十六届多媒体软件评比 (CCAl) 获二等奖;高亮老师参加省级体育优质课、说课以及调教均获二等奖;2010年黄程献老师代表海南省参加“‘卡西欧杯’第七届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动”, 荣获国家级一等奖;黄程献、卓菲菲、何道福、林燕等4位教师被评为首届海南省教坛新秀;短短两年时间, 我校教师获国家级奖9人次, 省级奖36人次, 学生在各项竞赛中获国家级奖4人次, 省级奖61人次。

三、教研———探索青年教师成功的途径

青年教师专业发展的途径很多, 进行校本教研是提高青年教师专业发展最基本也最有效的途径。结合我校实际, 我们在校本教研形式的选择上, 紧紧抓住自我反思、集体备课等专项活动, 在“研”字上求实效, 切实提高校本教研的实效, 为青年教师的成长提供了切实有效的保障。

1. 思想教育工作:

开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。运用各种形式的思想教育活动, 培养教师敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会, 听取青年教师有关学习、工作、生活方面的意见, 总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。多予鼓励, 激发青年教师的上进、拼搏欲望。激发他们对事业、对理想执著追求的青春热情。学校满足他们的心理需求, 为他们创造条件, 让他们在政治上、业务上尽快成熟起来, 使之成为推进学校工作的生气勃勃力量。

2. 以教研促提高。

针对青年教师刚走出校门的现状, 为尽快提高青年教师的教研水平, 以教研组为单位, 在教研组长的带领下集体备课, 通过教师集体备课, 不仅能更好地把握教材, 而且在交流中能更好地碰撞教学观与学生观, 同时也增进了人际交流的机会, 使教师间的交往更密切。通过集体研讨, 使每位青年教师都能准确掌握教学目标, 合理处理教材, 有效地选择教法;使资源得到共享, 提高了教学效率, 有利于青年教师的专业发展。鼓励青年教师积极参加“同课异构”专题研讨, 然后带头上好教学研讨, 示范课, 再推动全体教师参与研讨, 激发教师以课改理念指导课堂教学实践。

3. 继续教育工作。

鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。由学校营造学习和发展的宽松环境, 组织相关的学习培训活动, 推动和促进青年教师加强业务素养、专业水平、现代教育理论和技术的学习与提高, 结合教学过程, 进行教改教研的探索与实践。

4. 在反思上下功夫。

教师自我反思是开展校本研训的基础和前提, 是教师专业发展和自我成长的核心因素。督促教师反思教学过程, 特别是对青年教师, 要督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反思, 一方面做到课后教案有反思的批注, 记录所思、所得、所惑;另一方面每学期要完成一、二篇教育叙事, 通过反思自己的教育教学过程, 获得某种“自我意识”, 从而认识自己, 形成自己的教育信念。在教学反思中提高教师的教育教学能力和专业化水平。

5. 抓好课题立项。

我校申请并获得批准立项的课题研究项目有《运用多媒体优化小学语文课堂教学, 提高教学质量和效率的研究》、《纵横信息数字化的学习实验研究》、《器乐教学与合奏能力的培养》、《小学写字教学与评价的实践与研究》和《小学生计算错误类型、原因分析与矫正策略》。其中《运用多媒体优化小学语文课堂教学, 提高教学质量和效率的研究》和《纵横信息数字化的学习实验研究》已顺利结题;其它三个课题研究项目已进入实施阶段。

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（2011-2012学第一学期）

本学期，我校以全面提高教育教学质量为中心，以提高课堂教学效率为重点，重视学生学习兴趣、创新能力和良好行为习惯的培养，为学生全面、可持续发展打下坚实的基础。全体教师精神饱满，工作扎实，全心致力于教学质量提高，较好地完成了教育教学工作任务。现总结如下：

一、以人为本，规范管理

为最大限度地发挥广大教师的积极性和创造力，让每一个人都得到较好的发展。我们从管理制度入手，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。学期初，进一步修订完善了《教师考评方案》、《教师绩效考核方案》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师从教行为，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。工作中，牢固树立“为教师”的服务意识，善于学习、善于倾听、善于团结合作，追求先进的教育思想和办学理念，带好头，做好表率。同时，学校继续开展评选“十佳教师”“十佳班主任”“十佳特岗教师”“先进工作者”“后勤先进工作者”“控辍保学先进个人”等活动，学校对教职工的工作考评，严格执行量化考核标准，将定性和定量原则贯穿其中，等级分明，客观公正。从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。一年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。

二、严格过程管理，建立学习型组织。

本学期，我们继续坚持教师集体备课制度，强化教师的教学反思。在集体备课时，年组教师可以互相交流，提出自己建议，大家在原有的基础上继续修改自己的教案。同时严格提出了复案制度，随机调讲，教务处听课时，严格检查教案内容和教学过程的一致性。

为促进教师业务学习和研究，本学期我们主要做了三方面工作：一是制定业务学习研究制度。学校明确了集体备课和教研时间，给每位教师发了一本教育教学的专业书籍，要求教师个人每月阅读两篇教育教学理论文章，撰写一篇学习体会或读后感，在教师集中学习时间交流；提倡撰写教学反思，年轻教师教学反思的撰写数不少于所写教案数的三分之一；每学期写一篇高质量的专题总结或教学论文，强调禁止在网上抄袭。二是创设业务学习研究条件。我们学校为教师订阅 1

了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山东教育》《教师博览》等80多份业务报刊，放到阅览室供老师们阅读；同时派出教师到北京、河南、南京、海口等地去学习考察，学习先进的办学经验和先进的教学理念，然后，再由这些教师以举办讲座，通过观摩课的方式，向全体教师传授新观念、新知识。三是实行教研成果奖励制度。对在校级以上论文评比、竞赛课活动中获奖或者报刊上发表文章作为工作评价的重要内容，在期末教学质量奖励中兑现奖金。

三、开展“说课比赛”教学研讨活动

为促进我校教师深入研究课程教学，提升教学水平，强化教学设计能力，加强教师之间的相互交流与学习，达到提高教学质量的目的，我校在本学期开展了说课教研活动暨说课比赛活动。

说课比赛方案公布后，学校教研室和教务处先后组织教师们学习关于“说课技能”、“怎样撰写说课稿”等的业务培训学习。各科组结合学科特点组织全体成员精心研读文本，撰写说课内容、制作说课演示文稿。每位教师各自积极备战，互相帮助，相互献计献策，合作研讨，营造了合作分享，共同发展的良好氛围。

在各科组进行人人说课活动的基础上，推荐出参加学校说课比赛名单。又在学校三楼多媒体教室集中全体教师开展了“全学科”的说课比赛。参与比赛的有“语文、数学、英语、理化生、政史地、术科”等各学科的全体老师。各说课教师以轻松自如的教态和富有感染力的语言，展现了较为突出的个人素质，从对文本的理解谈到主题的挖掘、从对教程的设计到理念的阐述，个个妙语如珠，各显“身手”，赢得了在座教师的阵阵掌声。最后，在学校领导的高度重视下，评出一二三等奖并对获得不同说课奖项的教师给予了奖励。符香玲老师还代表乐东县参加了第四届全省农村中小学现代远程教育资源应用说课比赛并荣获二等奖（参赛课题：《跨越海峡的生命桥》）。

四、积极营造书香型校园

为进一步提高学生的人文素养，积淀丰厚的文化底蕴，本学期，学校围绕“诗书馥郁，人文思源”这一读书主题，相继开放了图书馆、阅览室。周一到周五，每天安排一个年级到学校图书室集中借还图书，周一到周四晚修每天安排一个班到阅览室上阅读课。香港言爱基金会也为老师们购买了教育教学的专业书籍，发给老师们阅读。经过努力，我们欣喜地看到读书带来的成效：校园里追逐打闹的少了，手捧书本的多了。教室里、走廊上、树荫下、草坪边，到处是手捧书本尽情享受读书乐趣的学生。原来有阅读障碍、作文三句半的学生，现在也能写出文

通句顺的习作来。图书馆、阅览室里，也留下了老师们孜孜不倦，勤奋读书的身影。

让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随师生成长；以书激趣，以书培智，以书养性，以书育人，为我们的生命发展打造亮丽的精神底色。最是书香能致远！让我们一起与经典同行，与名著为伴，为营造书香型校园而努力！

五、认真抓好毕业班工作

教育教学质量是生命，毕业班的教育教学质量更是生命中之重心所在。毕业班工作如何抓好，毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。学校领导高度重视，教务处切实负责。对毕业班的管理，我们做了如下工作：

一是切实抓好毕业班学生日常行为规范教育，培养学生的良好的学习习惯，卫生习惯、礼仪习惯、锻炼习惯。让毕业班学生真正成为其他年级学生的榜样。二是关心毕业班教师的工作，学习和生活情况，与他们沟通、交流。为他们减压，给他们工作以支持与协调。三是加强对毕业班教育教学工作的指导，学校领导及教导处对毕业班教师的教学设计、课堂教学、作业批改、保优转差、单元测试进行检查，监督与指导，发现问题及时纠正。

六、认真组织好兴趣班

为了培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长能力，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，我们学校为全校学生开设了初中健美操班、男子篮球班、女子篮球班、初中美术班、初中合唱班、小学美术班、小学舞蹈班等丰富多彩的课外活动小组（团队）。这些活动小组（团队），精心挑选具有各方面爱好与特长的教师担任辅导教师，在辅导老师的指导下，有计划地开展活动。学生们根据自己的爱好特长踊跃报名参加，活动安排在周二至周四下午第三节课后。学生通过学习不仅发挥了学生的爱好特长，开阔了视野，增长了知识，激发了兴趣，而且在动手动脑动口的实践活动中锻炼了意志，培养了创造力和独立工作的能力，为学校扎实推进素质教育，全面提高教育质量，促进学生全面发展和终身发展打下了良好的基础。

七、开展古诗文诵读活动

经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动，开发孩子的各

种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，我校举行了古诗文诵读活动，师生积极参与。

通过准备阶段语文老师们的精心辅导和全体同学们的认真练习，我校古诗文诵读水平有了明显提升。从教室里传出来的朗朗书声，给我们的校园增添了一份底蕴。比赛时，孩子们精神饱满，感情真挚，表达自然，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，博得评委老师们的阵阵掌声！今后，我们会将此项活动一直继续下去，让朗朗书声浸润孩子们美好的童年！

八、开展多种竞赛活动

为了推进教学课程改革，丰富学生们的学习生活，提高学生的思维能力和读写能力，激发学生学数学用数学和读书的兴趣，本学期我们还举行了中学生读写大赛、中小学生英语口语竞赛、全国中学生英语能力竞赛等。通过竞赛活动，不但提高了学生的计算和读写能力，还增强了学生的进取心，陶冶了情操，发展了学生思维能力，取得了良好的教育教学效果。

我校五（2）班陈婷同学在第二届海南省农村小学生英语口语竞赛中荣获一等奖，指导教师：何海蓉。

纪永建在全县小学五年级数学竞赛荣获民族生优胜奖，指导教师：王星。在全县小学六年级英语竞赛中，李佳、李少花荣获三等奖，符慧春、周东雅荣获民族生优胜奖，指导教师均为何海蓉。

九、优化管理文化。

学校重视管理文化平台建设，仅一年时间我们创办的校刊《绿榕树》和学校网站，在丰富校园生活，拓展师生视野，展示师生风貌方面发挥着独特的作用。

一学期里，全体师生团结奋进，顺利完成了各项教学教研任务。先后获得“十佳学校”、“乐东县第二届中小学英语口语竞赛优秀组织奖”、在全县小学六年级英语竞赛中荣获“民族生团体优胜奖”。等。我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力！

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2011-2012学第一学期

为了认真贯彻省、县教育部门《关于开展国学教育》的通知精神，在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，培养具有传统文化底蕴又有现代创新精神的一代新人，构建师生美好的精神家园，特实施此国学教育方案。

一、实施国学教育的意义

国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在全校小学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。

二、工作目标

1、传承中华民族文化。通过开展国学经典教育、诵读活动,初步学习,感悟优秀传统文化经典作品,在诵读中提升境界,丰富内涵,开阔胸襟,净化灵魂,启迪智慧,培育学生的爱国情操,崇高志向,自强人格和诚信品质等,让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求,促进他们的身心和谐发展。

2、形成人人爱国学，人人学国学的良好氛围，使我国优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，帮助学生建立正确的价值观，养成良好的生活习惯和敦厚善良的心性。

3、通过全面开展国学教育，普及国学知识，建立教育模式，探索育人新径。

三、工作措施

（一）、加强领导，完善组织。

成立国学领导小组：

组长：加拥军

副组长：耿仁亮 罗惠民姚波

成员： 全体语文教师。

（二）认真学习，宣传发动，营造氛围。

结合学校实际，将国学教育与学校的办学理念、育人思想有机结合，成立国学教育领导机构，要充分利用黑版报、广播等宣传工具，大力宣传学习国学历史意义和现实意义，让每一位教师都行动，让每一位学生都参与，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴的书香校园，构建和谐校园”的良好氛围。

（三）组织培训，开展教学研究。

学校组织参加省研训院培训的教师对其他教师进行“国学教育”培训。学校结合学校教学实际，成立课题研究小组并组织国学骨干教师研究讨论，确定既符合学校实际，又具有特色的课题进行专项研究。抓好师资队伍建设，教师要互相听课、评课，营造国学诵读氛围。

（四）走进课堂，开展活动

1、四年级每学期安排16节国学课，每周一节国学课，由专门老师授课。同时将国学与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透。全校各班每周在黑板右上角写每周一诗，晚自习前或语文课前组织学生进行5-10分钟的诵读，逐步形成日常化，规范化的教学体系。

2．创造“三条途径”（1）听，即听广播。每天早上或下午课余时间开设“校园之声诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。（2）抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。（3）赛，即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。

3、实践活动。开展社会服务活动，通过“小手拉大手”等方式，带动广大家长积极参与国学经典诵读活动，评选学国学优秀家庭，传播优秀文化，推进家校联动。

（五）成立兴趣小组，丰富课余生活

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体育卫生艺术工作督导检查自查报告

一、学校概况

陵水思源实验学校现有教学班31个，学生1519人，教职工109人，其中专任教师100人。学校占地面积60亩，建筑总面积1.62万平方米。

两年来，学校本着“为和谐海南培养合格城市公民”，“为每个孩子一生创造美好未来”的办学理念，以生为本，立足实际，面向全体学生，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和《学校艺术教育规程》等有关规定，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进学校体育艺术卫生工作。

二、完善制度、强化管理

1、管理体制。

我校把体育、卫生和艺术教育工作纳入学校整体工作计划，由校长领导，分管副校长分工负责，政教处、教务处、总务处具体落实，校团委协同配合，学校制定了体育、艺术、卫生一系列规章制度，保证学校体育、卫生和艺术教育工作的全面落实，有专项的体育、艺术、卫生计划及工作总结。

2、经费保障及设备添置。

两年来，我校十分重视发展学生个性，培养学生特长，促进学生全面素质的提高，为了抓好体育、卫生、艺术及劳技、科技等教育，学校加大了经济投入，改善办学条件。学校现有200米跑道、3个篮球场和3个排球场，配备了实施新课程必须的体育器具,建成校园因特网、校园广播网、添置师生电脑，配备了多媒体教室,音、舞蹈教室和美术教室,购置数码相机、摄影机等,学校食堂购置了冰柜、食物留成用冰箱，全校各教室及办公室均配置饮水机等，学校投入近20余万元对校园进行了绿化,美化，改善办学条件，优化了育人环境。

3、师资培训。

我校把优化学校体育、卫生、艺术教育师资队伍作为一项重要工作来抓，充实专职教师队伍，通过校本培训和上级培训相结合的方法，优化队伍，体育、卫生、艺术教师除了参加专业培训之外，还参加了新课程上岗培训。教师均已取得了大专以上学历文凭，在岗教师整体具有较强的专业素养。

三、落实措施，工作到位

（一）、体育工作

学校共有6名在职体育教师，均为大专以上学历，能够满足学校体育教学工作的需要。其中有女教师1人，党员教师4人.目前没有中级以上职称教师。校领导经常深入体育组，关心他们的工作生活、帮助他们解决困难，充分调动体育教师的积极性；教师自身也积极进取，爱岗奉献，学校教务处把日常体育工作纳入体育教师工作量，教师常年参加两操的组织管理及课外活动的管理工作。

我校开足开好体育与健康课和课外体育活动课，重视“达标”工作，达标率达到98％以上；平时学校重视学生“两操”，体育工作坚持普及与竞技相结合，体育兴趣小组的辅导老师常年坚持，其他教师各尽其责，分工配合，全校体育教师团结协作，互帮互学；学校长年开展学生的体育训练，开好田径运动会，促进学生加强体育锻炼，增强体质。2010年，学校在陵水县中小学广播体操比赛中学组、小学组一等奖的好成绩；2011年海南省青少年田径锦标赛中，我校七年级（7）班周晶晶同学表现不凡，获得女子丁组标枪第一名，三项全能第五名的好成绩。

学校为积极配合全民健身的工作，常年坚持群众性体育活动，提出“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的号召，鼓励师生积极参加各种体育锻炼。如每年一度的秋季田径运动会、冬季长跑、教工球类比赛活动等，锻炼了师生身体，活跃了学校气氛。我校教师代表队还荣获2011年县“五一”职工篮球比赛亚军。

两年来，学校的体育教学质量逐步提高，学生体育锻炼的态度和习惯普遍增强，校内自觉进行体育活动人数不断增加，学生健康状况明显改善。

（二）、艺术教育工作

学校开展艺术教育坚持以学生为本，以学生的发展为本，把艺术教育看作是学校教育的不可或缺组成部分，确立“课堂教学是实施素质教育的主场地，是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，加大艺术课程力度，探索课堂教学模式，在学科教学和个性活动中全面贯彻新课标。开展了丰富多彩的教研活动，通过上示范课、优质课等形式，提高了教师的理论素养和业务知识，提高课堂教学效率，促使艺术教育质量不断提高。

我校有音乐、美术老师共5位，学校按新课程的要求，开足开齐艺术课，加强音、美教育，充分挖掘学生的个性特长。学校领导重视艺术科技教育，培养学生动手、动口能力，重视科普教育，开设第二课堂，根据学生的爱好、特长，组织开展各类课外兴趣小组。学校每学年定期开展艺术科技节活动，学校定期在橱窗展出各类活动照片，使学校洋溢着浓厚的校园文化氛围。

充分挖掘学生的个性特长；以校艺术节活动为载体，每年组织学生优秀绘画作业和手工作品展览。学校根据学生的爱好、特长，组织开展各类课外兴趣小组，开展舞蹈、绘画比赛、书法比赛、诗歌朗诵等活动，各项活动给学生一片自由遨游的天空，激发了他们的学习兴趣，充分发展了学生的特长，丰富了校园生活，培养了学生的能力，增强了班级的凝聚力，增加了校园艺术氛围，也充分发挥了学生主体性，展现了学生的个性与特长。

学校积极营造健康、高雅的文化艺术氛围，教室走廊的墙壁上挂着名人名画，陶冶了学生情操，营造了美的校园气氛。

（三）、卫生工作

卫生工作是学校工作的一个重要组成部分，学校领导高度重视学校卫生工作，学校成立了以校长为组长，工会、总务处、医务室、学生会负责人组成的学校卫生领导小组。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，每年制订学校卫生工作计划，制度落实、并上墙，定期进行卫生检查，搞好校园卫生。

1、重视校园环境卫生工作。学校自办学以来就把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园管理实行分片包干，责任到人，定期检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生和个人卫生的教育，将卫生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识，学校重视学生青春期教育、用眼卫生教育、加强防近视眼，做好常见病、多发病、传染病的预防工作，2、严格食品卫生，执行“食品卫生法”，加强食堂卫生管理，保证师生健康。我校现有学生1519余人，在构建和谐校园的过程中，学校加强了对食堂工作的领导。

（1）、健全食堂卫生设施。进一步完善了食堂卫生设施。食堂的设备、设施基本实现了餐具、厨具不锈钢化，墙面瓷砖化。目前食堂功能齐全、防蝇、防尘、防鼠等设施健全，各加工区布局合理，周围环境整洁优美。

（2）、进一步规范内部管理。一是健全组织。开学初，及时成立了由校长任组长，各相关人员为组员的 “食品卫生管理领导小组”；确立了专职管理员，负责食堂的监督、管理、检查工作；“食品卫生管理领导小组”定期、不定期的对食堂进行卫生检查，发现问题及时督促整改。二是规范管理。进一步完善了食堂管理制度，对食堂的全面工作进行了制度化、规范化。从人员、调入、设备、采购、保管、加工、出售等所有管理环节进行了细化并狠抓落实。

（3）、进一步加强了食品采购、贮存、加工的管理。食品采购严格按照《食品安全法》的要求进行采购，所有统一采购的食品（包括大米、面粉、肉类、食油、种类调味、柴油等）都进行严格的考察把关，并按国家规定进行索证。加工程序比较合理，生熟、萦素分开，严格执行清洗消毒制度。

（4）、加强食堂证照管理。食堂工作人员每年进行体格检查，进行卫生知识的培训，并做到持证上岗。

（5）、加强了各种设备的安全检查。现在，学校食堂配属的各类炊事机械、用电设备、电路、开关插座的安全状况都比较好，管理比较规范、到位，操作规程明确。学校每月对食堂安全情况进行一次彻底的排查，对出现的问题及时督促整改，保证了教师、学生的饮食安全。

3、重视卫生教育。开展青春期教育，心理健康辅导，及时对学生中存在的心理问题进行咨询和疏导，使学生自我调节，提高心理健康水平，增强自我教育能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。学校多次黑板报、宣传窗等多种形式对学生进行健康教育和卫生知识教育。使学生对日常生活卫生知识的知晓率、养成率得到了显著提高。

四、存在的问题和努力的方向

两年来，学校体育卫生艺术教育工作方方面面都取得了很大的成绩，这些成绩的取得离不开上级主管部门的正确领导和大力帮助。但我们的工作中也还存在着许多不足。如：

1、学校基础设施有待进一步改善，体育场地不规范，专用教室不专业。根据学校现状，体育场地、音乐室、美术室与高标准体育场地和专业教室的要求，存在一定的距离。

2、经费不足，体艺卫设备、器材配备不足，个别活动还不能正常开展，一些已经能够开展的活动还不能保证每一名学生都能正常参加。医务人员还需增加。

3、体卫艺师资队伍的整体素质还有待进一步提升，以适应新课程改革的需要和进一步充分发挥各类教学器材的作用。

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为落实教师“一岗两责”(即每位教师在自己的工作岗位上，既要落实教学工作岗位职责，又要落实安全工作岗位职责)制度，确实把安全工作落实到位，特制订本岗位职责。

一、安全工作领导小组岗位职责。

组长：成忠朝

副组长：马开运

组员：学校全体行政领导班子成员。

安全工作领导小组全面负责学生上学期间的安全，组织召开安全领导小组会议，学习安全方面的政策、法规及相关制度，检查学校各项安全设施，研究制定学校安全工作防范措施，检查安全岗位职责落实情况。每学期开学前对学校校舍及辅助用房、食堂等进行一次全面的安全与卫生大检查，并在日常管理中进行不定期的检查，以杜绝校园安全隐患。师生饮食卫生、交通、用电、用水等重要环节的安全工作必须安排专人负责并常抓不懈。对涉及安全问题的校外活动执行申报审批制度。

二、教师安全工作岗位职责。

1、班主任：

负责学生在校期间各项活动的安全（课间活动、所任学科上课、班队会、晨会、早读、大扫除及组织参加学校集体活动、公益活动等学生的人身安全、学生疾病的防控、晨午检、考勤及疾病上报与追踪等），以及学生校外交通安全、防火、防溺水、防触电等安全教育。对于未请假而缺勤的学生，班主任要及时弄清原因，并报值周领导。学生在校生病，教师不得让其独自回家，应首先带去看医生，然后再送其回家或及时通知家长接回。班主任和教师必须要随时随地关注本班学生的思想动态，尤其是那些有心理障碍的个别生，发现问题应及时与学生家长取得联系。

2、科任教师：

负责科任课学生安全及代班主任时班主任应承担的职责。学生放学后，如确需留学生个别辅导的，课任教师必须在校在场，严禁由学生代为管理。

3、值日教师：

值日教师必须严格遵照工作职责，按时到岗到位，认真做好值勤的实质性工作。负责学生课前、课间、午休期间学生的安全，来客询查登记、进入学校车辆的指挥、大门口车辆摆放等。遇校内突（偶）发事件，值班教师或当班教师应及时报告值周领导或校领导，并协同处理。

4、体育教师：

负责学校各项体育设施、设备的检查、维护，体育课、课间操及大型活动（运动会等）安全。

5、各教室、专用教室、办公室、宿舍负责人：

负责本室、舍各种设施（如门帘、桌椅、门窗、教学仪器、教具、电灯、电路、实验设备、室舍内各种使用物品）的安全检查、维护和防盗。

6、全体教师：

全体教师，尤其是班主任要时时针对不同时期学校安全工作的重点，做到安全教育天天讲、处处讲，常抓不懈。每周品德课、班会课要有安全教育内容。全体教师必须严格遵守教师职业道德规范，热爱学生，严禁体罚与变相体罚学生，不准以任何借口将学生赶出校门。学生在校期间，如遇恶劣天气（如暴雨、惊雷、狂风等），班主任及课任教师必须进课堂维持学生秩序，与学生在一起；如在放学期间遇此情形，班主任及课任教师、门卫、校门口值勤教师应及时阻止学生出校门，并视情况及时与学生家长取得联系。教师、学生一律不得骑车进出校园，进出校门时必须推行。

威宁县思源实验学校