哲觉镇六年级科学备考方案

2024-10-10

哲觉镇六年级科学备考方案（通用2篇）

哲觉镇六年级科学备考方案篇1

哲觉镇中心学校本部教师职称评聘及岗位竞聘方案

（2013年讨论稿）

为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《贵州省小学高级、小学中高级教师职务任职资格申报评审条件》（试行）（黔人通[2007]87号文件）、《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》（黔人发[2007]9号）、《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）和有关教育法律法规，结合我校实际，现将2009年制定并实施的原《毕节地区威宁县哲觉镇哲觉小学岗位设置管理工作（竞聘）实施方案》做了修改，制定本了方案。

一、工作原则

1、公平、公正、公开原则

本实施方案初拟后，经考评小组、行政办公会、教职工全体大会讨论通过，报教育局、人事局备案后，组织实施。竞聘工作做到“三公开一监督”，即计分标准公开、考核结果公开、申报推荐和聘任对象公开、接受群众监督。

2、绩效优先原则

注重教师个人业务能力和工作实绩，择优聘任。做到优胜劣汰,能上能下,能进能出,保证教师职称推荐、聘任工作的质量。

3、适当倾斜原则

注重偏远学校师资队伍建设，酌情向在边远学校任教或支教的教师倾斜，促进教育均衡发展。

二、竞聘范围和基本条件

1.本校在编在职的专业技术人员（包括正式借调人员）均可参加，根据岗位任职条件和要求，按岗聘用，竞聘上岗。竞聘某一专业技术岗位的教师应取得该专业技术岗位及以上等级的职称资格。

2.坚持四项基本原则，遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，为人师表，教书育人。

3.外语水平，计算机应用能力符合国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

4．积极参加继续教育，完成规定的继续教育任务。属教材关考试“五不能”对象者按教育局相关规定执行。

5．现聘任期内年终考核均为合格及以上。6．符合上级及相关文件规定的其他条件。7．现聘任期内没有受党纪、政纪处分。8．身体健康，具备正常履行岗位职责的身体条件

三、工作程序

1．成立工作组织：①成立以校长为组长、分管副校长为副组长、校务会人员为成员的竞聘工作领导小组，全面组织竞聘工作；②成立竞聘评审委员会，负责参聘人员资格审查、材料审查、竞聘量化打分等具体工作。委员会由单位教职工全体大会推荐产生。③成立竞聘监督委员会或设立竞聘监督员，负责岗位竞聘工作的全程监督，从不参加竞聘的人员中产生2—3人。

2．符合条件的人员书面申请：凡符合条件者均可在指定时间内向学校竞聘工作领导小组递交书面申请（写清楚参与竞聘哪一级岗位）并附职称资格证书及各种所需证件材料原件和复印件一式三份，未交或不按时交书面申请者，按自愿弃权处理，各种所需证件材料过时不补。

3．评审委员会依据竞聘资格条件进行资格审查，对符合参加竞聘条件的人员进行公示。

4.评审委员会根据《哲觉镇中心学校教职工岗位竞聘细则》对教师个人提供的各种证件材料进行审查并逐一量化打分。

5.复核审查：对上一环节中各种证件材料的认可性和量分进行复核，对有争议的由评审委员会集体现场商议表决确定后统计个人得分，按得分从高到低排序拟聘。

6.公示拟聘人选：对拟聘人员在本单位范围内进行书面公示，时间3—5天。

7．聘任备案。公示结束后，经教育局审核、人事局备案后，由校长或其委托人与受聘人员签订聘用合同，公布聘用结果。

四、竞聘办法及竞聘细则

（一）工作业绩

1.工作量：此项得分即每学期绩效核算中的教学工作量积分加非教学工作量积分。取评比时限内各学期此项得分的平均数。

2.教学质量：按照学期统考成绩，根据以下积分办法进行排名，全镇第一名至十五名分别记20、19、18„„.6分，第十五名之后统一记3分。上多个课头的，取最好一科和最差一科得分的平均数。完全上术科（非统考统评科目）的教师只要圆满完成教学任务的统一记14分。

同级同科排名积分=平均分×0.7+及格率分子×0.2+优秀率分子×0.1+学生数×0.1 3.中途接班：刚刚接课的这一学期与上一学期的名次相比，每上升一个名次记1分，名次保持的记2分，名次保持加分与进步名次加分不累计，取较高的一项加分，但此项得分与该学科教学质量名次分（上述第2项该学科得分）之和不超22分；与上学期的名次相比，每下降一个名次扣0.5分。该学科教学质量名次分（第2项该学科得分）减去被扣分后如果低于3分的就直接记3分。接课后的第二学期不予加减分。

4.课头分：每学期任教统考统评的每一个课头记1分，一学期内此项分最多不超5分。（建议按照课型进行积分）

（二）工作能力

1.优质课：获市（及以上）、县、乡镇一、二、三等奖分别记7、6、5分； 5、4、3分； 3、2、1分；校级只是第一名记0.5分。必须是层层选拔推荐参加评比的方能记分。逐级组织开展的同一次优质课按最高层次奖对应记分。其余层次奖证不参与累计记分。被市、县教育综合信息平台采用的优质教学资源（录像课）按同级别优质课一等奖记分。

2.示范课：每承担一次市、县、乡镇级示范课且效果良好的分别记3、2、1分。示范课的效果由组织此次活动的领导小组认定并颁发证书，凭组织活动的文件和证书计分。

3.课题实验：最近6个学期内未参与记分的，经县级以上教育行政部门正式行文批准立项而未结题的实验课题，省、市、县级分别给负责人记4、3、2分，其余参与教师不记分。如结题且获奖的负责人按国家级一、二、三等奖记12、11、10分；省级一、二、三等奖记10、9、8分；市级（地级）一、二、三等奖记8、7、6分，县级一、二、三等奖记5、4、3分；课题参与教师按以上规定减2分执行。

4.优秀教学成果：①小学素质教育测试学科在全县同级同类学校前三名（以教育局核算排名为准）的记8分（如第①条计分，接下来的第②条就不再计分）；②教学质量奖（小考奖）：评比时限内获得县教育局小考奖一、二、三等奖的分别加3、2、1分。同一年内任毕业班几个统考科目的只取最好的一个学科进行加分。③音、体、美、科学、信息技术教师本人参加市县教育行政部门、科协组织的各类专业技能大赛获县级一等奖、地级二等奖以上（含）的（文本类、课件、课堂片段、录实、录像课、电影课除外）记5分。同一次逐级推荐参加的不累计记分，只取最高一项计分。

5.教学教研论文：聘期内公开发表在省级以上正式刊物或获省级论文评选一等奖的每篇记3分；公开发表于市级刊物或省级评选二等奖或市级评选一等奖的每篇记2分；发表于县级刊物或省级评选三等奖、市级评选二等奖、县级评选一等奖的每篇记1分。论文记分限2篇。论文认定参照《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）执行。

6.表彰：获市级及以上的表彰记5分，县级记3分，镇级记1分（以证书和相关文件为依据）。受表彰的荣誉称号认定参照《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）执行。

7.指导学生：辅导学生个人参加教育行政部门组织的各类教育教学竞赛或《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）文件中认可的其它竞赛中获奖的。省级一、二、三等奖分别记5、4、3分；市级一、二、三等奖分别记4、3、2分，县级一、二、三等奖分别记3、2、1分，镇级一等奖记0.5分。辅导集体（3人以上的团队）获奖的按以上规定加1分执行。同一次逐级推荐参加的不累计记分，只取最高一项计分。须提供组织文件，学生获奖证书，教师获奖证书。

8、业务常规按照“绩效竞聘方案”中的条款进行积分。

（三）出勤

1.加分：以学期为单位进行统计。2.扣分：学期统计旷课每节扣1分，迟到、早退一次扣0.5分，事假每节扣0.1分，病假每节扣0.05分。病事假每天按3节算，集会、升旗等均按1节算。学期统计缺旷超过（含）10节，事假超过（含）30天，病假超过（含）一学期的（除双休日）不准参与评聘。

3.上级规定的几种特假和产假不扣分。

（四）德

1.近三年内违反教师职业道德、教育法律法规及教师从教行为有关规定、工作失误失职造成影响、不服从学校正常的工作安排或其他原因受到纪律处分（警告、记过、记大过等）的一律不准参与评聘。

2.近三年内违反教师职业道德、教育法律法规及教师从教行为有关规定、工作失误失职造成影响、不服从学校正常的工作安排或其他原因被中心校记不良记录的一次扣3分，被记严重不良记录的一次扣5分，此项累计计入总分。

3.每学期末的民主测评中，在师德师风、政治思想、工作态度及成效、从教行为等方面存在严重问题，测评满意度在70%以下的，每次扣5分。

4.在岗位聘用等工作中无理取闹、故意滋事、行为过激、辱骂、诽谤、威胁工作组人员的经竞聘领导小组集体研究决定，可以将滋事人的岗位等级聘用在最低等级甚至取消竞聘资格，报教育局调离原所在学校。

（五）其他规定

1.教龄：以参加工作时间（提供分配文件）为准，每年记0.2分，按累计分计入总分。此项最高不超过5分。

2.任现职年限：以取得现任专业技术职务任职资格的时间（见现任职称资格证书）为准，每年记0.25分，此项最多不超过5分。3.近三年内任中层及以上干部（校长、副校长、教务（副）主任、总务（副）主任、党支部书记）的每个学期记0.8分；大队辅导员、工会主席、教代会主席、班主任每学期记0.6分；教研组长、实验室管理员、图书管理员、报账员、营养餐会计、出纳、食宿管理员每学期记0.4分；班主任每期记1分；其他经学校明确分工参与非教学工作的每学期记0.2分，此项累计计入总分。如有身兼几职的只选择其最高一项记分。

4.在新的聘期内（此次聘用起三年内）退休的，若近三年考核均在合格及以上且未受过任何处分的，优先聘用到已取得职称资格证的最高职称岗位上。

5.评比时限以申请竞聘同一岗位等级人员中有可比性的共同时间段（一学年至三学年）为准，具体由竞聘工作领导小组根据情况确定。

6、五、几点说明

1．本方案解释权属哲觉镇中心学校。方案中未尽事宜由哲觉中心校岗位竞聘领导小组参照相关文件相关条款予以解决。

2．证件记分不累计，每个证书只记分一次；

3．凡是学校推荐和评选的材料必须是经校务委员会公开评选，在教职工会上宣布、公示的方为有效证件；

哲觉镇中心学校 2013年3月28日

哲觉镇六年级科学备考方案篇2

“学生营养膳食很重要，食品卫生安全大如天。”我校自实施学生营养餐供应以来，对食品卫生安全一直高度重视，每次会议均认真落实，要求各校高度关注食品安全和资金安全，强化食品安全和资金安全管理，确保万无一失。根据2012年6月6日县政府紧急电视电话会议精神和《威宁自治县人民政府办公室关于切实做好中小学幼儿园食品卫生安全大排查工作的紧急通知》（威府办发【2012】133号文件）的要求，成立了以分管教育副镇长任第一组长、中心校校长任组长的哲觉镇小学食品安全大排查领导小组，召开专题会议讨论，进行责任区划分，明确排查内容，于2012年6月8日根据划分区域分组进行排查，现将自查情况报告如下：

一、目前各校现状：

（一）机构及制度建设方面

我镇成立了以镇长任组长的营养改善计划工作领导小组、食品安全应急领导小组，制定了《哲觉镇农村义务教育学生营养改善计划实施方案》，各校相应成立了营养餐供餐领导小组，聘请了工委领导、村组领导、社会人士、学生家长代表及学生代表共同参与的营养餐供餐监督领导小组，制定了营养餐食堂管理制度、营养改善计划经费管理办法和营养改善计划学生实名制管理岗位责任制，从学校校长、分管校长（总务主任）、食堂管理员、会计员、出纳员、物品保管员、采购人员、食堂从业人员、老师、学生、学生家长层层签订了食品安全责任书和自愿享受营养餐待遇协议书，明确落实校长是学校食品安全第一责任人的责任，强化“安全第一”意识。根据食堂操作的各个环节，制定了可行的食品原材料验收、保鲜、清洗、加工、发放、食用、安全、留样、废物回收等环节的操作规程，为食堂有序安全开展奠定了良好的基础。

(二)食品安全管理

1、各校食堂均办有《餐饮服务许可证》，食堂从业人员均持有《健康证》，平时加强对工勤人员手部、卫生习惯、身体健康状况进行检查，应用《食品安全管理幻灯片一、二》对从业人员进行食堂卫生管理、简单烹调知识及食物搭配注意事项、食品安全法律法规、规章、标准、食品安全知识进行培训。

2、食堂看护、管理工作：实行24小时看护制、食堂门加锁，张贴“食堂重地，闲人免进”标识；加强三防，设施齐备。

3、各环节认真按规程操作：

（1）采购：凡是禁止采购食品一律不准采购，确保新鲜、农药少、有检验合格证，寻问商家地点或厂址、人名或厂名、产品日期（出厂、保质期）采购时间、联系电话，采购时确保2人以上。

（2）验收：物品保管员认真责任，如实查验，合格物品才入库，按时做好入库台账登记。

（3）、摆放储存：购置物品摆放架、分类(蔬菜、肉类、油类、大米、、水产品、有毒物品、生熟分开)摆放、离地20厘米隔墙10厘米。（4）、清洗：清洗池萦素分开、残留农药洗净做到一择二洗三泡。（5）、消毒：餐具，用具、盛物品容器要做到一刷、二洗、三冲、四消毒、五保洁、消毒剂按规定使用。

（6）、加工:领用加工前先检查食品状况，按照先进先出，食品烧熟煮透，中心温度70摄氏度以上，常温10-60摄氏度存放不能超2小时，未违规使用食品添加剂、供应生、凉、隔夜饭菜。

（7）、留样：每天安排专人认真进行自费陪餐，然后做好食品留样，张贴好标签，在冰箱保鲜层5摄氏度左右冷藏保存，72小时后销毁，并做好详细记录。

（8）、饮用水：加强监管，水源加盖封锁，随时提防坏人投毒；检测水质，经常消毒。

（9）学生营养健康知识教育及养成教育：各校平时进行学生营养健康知识传授和食品安全自我保护教育，交给学生如何进行礼仪就餐，懂得如何感恩，让学生终生受益，特别现在时节，要求学生禁食野果、野生蘑菇、晒绿发芽马铃薯等。

（10）、随时巡查督查、实行责任追究制：各校认真对照《中心校督查提纲》实行定期或不定期食品安全排查、整治，以确保食品操作各环节安全有序，实行谁把关环节出问题谁负责追究制度，并严肃追究责任人责任，自觉承担一切损失。

（三）、资金安全管理:

1、票据审核：各校经2人以上到集市采购回来食品原材料由食堂管理员审核票据，看是否有高于市场批发价格或零售价格，合理后报分管领导批准后完善签字手续进行入库、入库时物品保管员严格查验食品原材料质量，合格后及时入库，食堂师傅根据当日食谱填写出库清单报食堂管理员和分管领导审核通过后提交物品保管员进行出库、物品保管员认真做好出库台账登记，确保出库数量、金额与食谱对应。

2、经费划拨:各校在前期出纳员如实填写现金日记账，会计员统计归类好各种票据做好凭证、登记好十三栏台账、配合物品保管员做好月盘点账目相符后提交中心校审核人员审核通过后即可划拨后10天营养餐经费、经过一段时间共同努力各校凭证票据基本规范，做到日清半月结，手续完善，基本熟悉账本内容填写方法。

3、各校在供餐过程中，认真进行成本核算，针对存在不均衡情况及时调整，确保饭菜营养均衡促进学生健康成长。

4、经过中心校严格规定和平时加强督查，各校暂无账目不清违反财经纪律现象发生。

5、各校均建立了营养改善计划财务公开制度，设立公示栏，将每日食谱、资金使用情况和供餐人数基本情况进行全面公示：在上周四伙食委员会提交下周食谱交供餐领导小组，审核通过后，周五即刻进行公示，当天对实名制实有学生和食堂工人基本情况进行公示，满月后即刻进行盘点，对当月采购数量和资金使用情况进行公示，并要求各校设立监督电话。

（四）、供餐质量情况

根据中心校提出的标准：每天供应至少两菜一汤，每周至少两顿肉食，每顿至少1两生肉，大米限定价格每袋在125.00元以上，现目前各校均已达到，通过问卷调查，学生、教师、家长饭菜质量基本满意。

（五）、学校管理

1、各校均落实学生营养改善计划负责人，针对营养餐安全事故应急预案随时号召师生进行学习、演练；设立了举报电话，随时可以监督和举报；

2、营养改善计划宣传工作：各校在学校醒目位置书写标语，营造党的惠民政策氛围，接受社会监督和群众监督，让全民参与管理，取得了较好的社会效应；

二、各校在实施过程中存在的问题、困难

（一）、普遍问题、困难

1、在索证索票过程中，各校几乎只有收据，无正规发票，但根据实际也确实难以索取。

2、各校均无专门食品留样柜，留样食品是“冷藏”还是“冷冻”保存概念不清，未进行上锁保管，失去食品留样作用。

3、各校在对食堂工人和学生营养知识培训少，工人多数对食品加工知识掌握不够，学生食品安全自我防护意识淡薄。

4、食堂设备简陋，难以提高食堂供餐效率，食堂工人负荷重。

5、学校周边饮食摊点出售零食有无“三无食品”难以监管，学生在路上采食野果无法监控。