艺术概论选择题填空题

艺术概论选择题填空题（共8篇）

艺术概论选择题填空题 篇1

每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后——中）

1．作为一门独立学科的艺术学诞生于—C．19世纪末—。

2．德国的—A．康拉德·费德勒—首先将美学与艺术学区别开来，被称为“艺术学之父”.3.艺术活动产生于人类的—A．原始社会—时期。

4．《清明上河图》是我国___B．宋_______朝的绘画作品。

5．《亚威农少女》、《格尔尼卡》是___C．抽象主义_____绘画的代表作品。

6．《蒙娜·丽莎》是意大利文艺复兴时期___A．达·芬奇_______的作品。7．埃斯库罗斯的代表作《普罗米修斯》取材于____B．希腊神话_______。

8．《登幽州台歌》是我国__C．唐__代诗人陈子昂的蕴含深刻人生哲理的作品。

9．达利的油画《记忆的永恒》和布努艾尔导演的电影《一条安达鲁狗》等是___C．超现实主义__ 流派的代表作品。

10．《人间喜剧》是___D．巴尔扎克____的重要作品。

11．《未来世界》、《超人》是___国的影片。

12．在我国，提出“以美育代宗教”这一思想的是 蔡元培__。

13．最早提出“寓教于乐”的美学家是_贺拉斯___。

14．亚里士多德最重要的美学著作是《__诗学__》。

15．“三一律”是欧洲_B．古典主义_____戏剧的创作法则。

16．《西斯廷圣母》是著名画家__B．拉斐尔____代表作之一。

17．毕加索是__D．西班牙___著名画家。·

18．徐渭是我国明代艺术成就最高的_画家___之一。

19．17、18世纪，欧洲绘画进一步摆脱了宗教的束缚，肖像画、风景画、风俗画、静物画、动物画都获得了极大的发展，涌现出一批杰出的画家，其中__透纳_____的《战舰归航》是当时的代表作之一。

20．法国浪漫主义绘画的代表作品《梅杜萨之筏》是__A.籍里柯的作品o

21．莫奈的作品《日出印象》、《草垛》等是法国_印象主义_的代表作品o

22．法国后印象主义的代表作品《塔希提的妇女》的作者是__B．高更_________。

23．俄国“巡回画派”中最著名的作品有《近卫军临刑的早晨》、《女贵族莫洛佐娃》，其作者是__B．苏里柯夫________。

24．《向日葵》是后期印象派画家___C．凡·高___的静物油画。

25．《大卫像》是意大利文艺复兴时期___D．米开朗基罗____的重要作品。

26．_ A19_世纪下半叶出现了罗丹的名作《思想者》、《巴尔扎克像》等。

27．我国著名的青铜器雕塑作品《人面鼎》产生于_A．殷商__时期。

28．我国著名的雕塑作品《青铜器物架》产生于__B．战国___时期。

29．秦始皇陵的兵马俑塑造于约__ A．公元前200B ___年。

30．我国的彩塑到盛唐达到了顶峰，此时的代表作品是__D．敦煌塑像___。

31．书法艺术产生于__C．中国___。

32．苏、黄、米、蔡“四大家”是我国__D．宋___代的著名书法家。

33．《祭侄文稿》的作者是__B．颜真卿__。

34．《离骚》的作者是__B．屈原__.35．《老人与海》的作者是__A．海明威___。

36．《悲怆交响曲》是___C．柴可夫斯基__的代表作之一.37．何占豪、陈钢创作的《梁山伯与祝英台》是一首—C．小提琴协奏曲—。

38．提出“外师造化，中得心源”创作理论的唐代著名画家是D．张噪[——。

39．《二泉映月》是华彦钧创作的一首—C．二胡—独奏曲。

40．明代戏曲家汤显祖的代表作之一是《 A．牡丹亭》。

41．—B．法—国著名小说家福楼拜创作了名著《包法利夫人》。

42．我国现代小说家—D．鲁迅—创作了《阿Q正传》、《狂人日记》、《祝福》等一系列反映五·四前后社会现实的优秀作品。

43．我国著名作家杨沫的《青春之歌》是一部—长篇小说——。

44．《木兰诗》是我国北朝时期的一首—叙事诗—。

45．古希腊著名剧作家索福克勒斯的《俄底浦斯王》是一部—命运悲剧—。

46．喜剧《钦差大臣》的作者是—莫里哀—。

47．《西厢记》是我国元代作家___王实甫__创作的。

48．电影艺术诞生于___1895年___。

49．《农夫的鞋》的作者是___凡高__。

50．小说《红楼梦》的作者是----曹雪芹--。

51．小说《小二黑结婚》是__赵树理_以真人真事为素材写出的作品。

52．《玩偶之家》是19世纪著名戏剧艺术家___A．易卜生___的作品。

53.__巴黎蓬皮杜艺术中心__是西方高度技术派建筑的杰作之一。

54．列宁称赞的《热情奏鸣曲》作者贝多芬是___德国__的音乐家。

55．《岳阳楼记》是我国北宋文学家___范仲淹___的散文名篇。

56．《泰坦尼克号》是__美国__的影片。

57．创作著名钢琴曲《一分钟圆舞曲》的肖邦是__波兰__的音乐家。

58．意大利佛罗伦萨美蒂奇教堂内的四件大理石雕刻《晨》、《暮》、《昼》、《夜》是___米开朗基罗___的作品。

59．冈察洛夫在长篇小说《_．奥勃洛摩夫___》中塑造了懒惰成性、不可救药的“多余人”的典型形象。．

60．_鲁迅_在小说《阿Q正传》中塑造了代表中国国民劣根性的典型人物阿Q形象。

61．《荷花水鸟图》是清初著名画家__朱耷___(别号“八大山人”)的代表作之一。

62．__刘勰___在《文心雕龙》里把文学风格分为典雅、远奥、精约、显附、繁缛、壮丽、新奇、轻靡等八种。

63．我国京剧史上的“四大名旦”是___梅兰芳___、程砚秋、荀慧生、尚小云。

64．艺术接受的主体是艺术作品的__传播受众__。

65．艺术传播的对象是_艺术信息___。

66．审美的客体是___艺术作品___.67．《童年》、《在人间》、《我的大学》三部小说的作者是__高尔基__。

68．福楼拜是___法国__著名作家。

69．中国魏晋时期的__玄学__哲学流派对这个时期的诗歌、书法等作品创作中深层的意蕴具有重要影响.70．徐冰的《生命潭》是一幅__版画__作品。

71．《农民暴动》(《农民战争》)是德国艺术家柯勒惠支的___铜版画_作品.72．“在真正有才能的作家的笔下，每个人物都是典型；对于渎者，每个典型都是一个熟悉的陌生人”是文艺理论家___别林斯基__的著名沦断。

73．大理石雕像《沉思》是_罗丹_的作品。

74．《琵琶行》是我国唐朝著名诗人_白居易__的作品。

75．在《水》中塑造了一位西双版纳的傣族妇女的优美形象的著名舞蹈艺术家是___刀美兰_。

76．莎士比亚的“四大悲剧”是指《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《麦克白》。

77.___高更_的《游魂》是一幅具有象征意义的作品。

78．《典论·论文》是___曹丕_的著名艺术批评理论著作。

79．《清明上河图》是我国__宋__朝的绘画作品。

80．《格尔尼卡》是__毕加索__的代表作品。

81．贝多芬的《欢乐颂》是他的《__第九___》交响曲中的一段大合唱。82.《二泉映月》是华彦钧(阿炳)演奏的一首___筝___独奏曲。

83．《阿细跳月》是我国__A．彝___族的民间舞蹈。

84．《等待戈多》、《秃头歌女》是___D．荒诞派____戏剧的代表作品。

85．影片《战舰波将金号》是20世纪20年代___D．苏联____重要作品。

86．《一江春水向东流》是_．蔡楚生__导演的影片。

87．《老人与海》是美国著名作家__A．海明威__20世纪50年代的重要作品。

88．在我国，提出“以美育代宗教”这一思想的是__B．蔡元培____。

89．《灰姑娘》是德国著名童话作家__D．格林兄弟______的作品。

90．把艺术作品的风格划分为“典雅”、“远奥”、“精约”、“显附”、“繁缛”、“壮丽”、“新奇”、“轻靡”八种类型的文艺理论家是__C．刘勰

91．最早明确提出“寓教于乐”的美学家是__C．贺拉斯_______。

92．亚里士多德最重要的美学著作是《_A．诗学_______》。

93．19世纪西方最有影响的、以莫奈为代表人物的画派是__B．印象派

94．《聊斋志异》是我国_A．清__朝的小说作品.95．朗香教堂是建于__D．法国__的现代建筑之一。

96．《最后的晚餐》是意大利画家的__B．达·芬奇__作品。

C．展子虔__的《游春图》是我国早期山水画的代表。

98．《祭侄文稿》是我国唐代著名书法家__A．颜真卿__的行书作品，被人誉为“天下第二行书”。

99．《雀之灵》是我国白族舞蹈家杨丽萍创作的__ A．独舞___。

100．话剧《玩偶之家》是___A．易卜生___创作的。

101．狮身人面像是__．埃及___的雕塑作品。

102．《祝福》是我国现代小说家___D．鲁迅__的代表作之一。

103．《小二黑结婚》是我国文学史上__B．山药蛋派__的代表作之一。

104．我国当代画家__D．罗中立__的《父亲》画出了我国农村千万个父亲的典型形象。

105．清初画家__B．朱耷_的《荷花水鸟图》创造出了物我合一、悲凉惨淡的意境.106._ D．司空图_在中国古代文论《诗品二十四则》中把艺术风格概括为24种类型。

107．扬州八怪之一的_A．金农_早年画竹、中年画马，且绘画风格因生活境况的变迁与人生体验的变化而几度发生较大改变。

108．《黄河大合唱》的词作者是___C．光未然_。

艺术概论选择题填空题 篇2

一、在集合问题中的运用

例1 (2008年北京)已知全集U=R,集合A={x|-2≤x≤3},B={x|x<-1或x>4},那么集合A∩(UB)等于()

分析:不等式表示的集合通过数轴解答.

解:在数轴上先画出UB={x|-1≤x≤4},再画出集合A={x|-2≤x≤3},取其公共部分,如图1所示阴影部分就是集合A∩(UB).故选(D).

评注:对于不等式表示的集合,可在数轴上表示并进行集合的交、并、补的运算.二、在函数中的运用

例2 (2007年浙江)设g(x)是二次函数,若f[g(x)]的值域是[0,+∞),则g(x)的值域是()

(A)(-∞,-1]∪[1,+∞)

(B)(-∞,-1]∪[0,+∞)

(C)[-1,+∞)

(D)[1,+∞)

分析:本题为复合函数,g(x)相当于f(x)中的x的值,结合函数的图象,可以求得g(x)的值域.

解:作出函数f(x)的图象如图2所示.由图知当x∈(-∞,-1]∪[0,+∞)时,函数f(x)的值域为[0,+∞).而f[g(x)]为复合函数,二次函数g(x)相当于f(x)中的x的值,所以g(x)的值域只能取[0,+∞),故选(C).

评注:本题中的复合函数要转化为原函数f(x)和g(x)的信息,结合函数的图象更为直观地找到它们之间的关系,而不必探究二次函数g(x)的解析式.

例3 (2008年宁夏区银川一中)函数的零点的个数是()

(A)3个(B)2个

(C)1个(D)0个

分析:函数的零点的个数就是方程的解的个数,要通过数形结合,画出函数的图象的交点的个数.

解:的零点,即使.作函数y=lnx的图象和函数的图象.如图3所示,有两个交点,所以函数f(x)有两个零点.故选(B).

评注:对于象本题这样的超越函数的零点个数问题常常用数形结合的思想解答.

三、在求图形面积中的运用

例4 (2008年山东省聊城市)曲线y=x2和曲线围成一个叶形图(如图4所示阴影部分),其面积是()

分析:两条曲线围成的面积用定积分求出,并且是上面的函数减去下面的函数的积分.

解:两条曲线的交点为(1,1),阴影部分的面积为

选(D).

评注:对于曲线所围成的不规则的几何图形的面积,要用微积分解答,注意积分的上限和下限,有时要看图形是否需要切分成多块部分求出.

四、在有关导数问题中的运用

例5 (2008年金华一中)函数y=f(x)的图象过原点,且它的导函数y=f'(x)的图象是如图5所示的一条直线,则y=f(x)的图象的顶点在()

(A)第一象限(B)第二象限

(C)第三象限(D)第四象限

分析:由导函数y=f'(x)的图象及求导公式,提炼出信息得到原函数的有关信息解答.

解:它的导函数y=f'(x)的图象是如图6所示的一条直线,可知原函数y=f(x)为二次函数.设解析式为f(x)=ax2+bx+c(a≠0),由于函数y=f(x)的图象过原点,当x∈(-∞,m)时,f'(x)>0,f(x)递增;当x∈(m,+∞)时,f'(x)<0,f(x)递减,则y=f(x)的图象如图6所示.所以顶点在第一象限.选(B).

评注:要熟悉导函数与原函数之间的关系,对一次、二次函数关系及其图象的特点要很熟悉.

例6设f'(x)是函数f(x)的导函数,y=f'(x)的图象如图7所示,则y=f(x)的图象最有可能的是()

解:由y=f'(x)的图象知当x∈(-∞,0]和[2,+∞)时,y=f(x)是递增的;当x∈[0,2],y=f(x)是递减的.故选(C).

五、在不等式表示的平面区域问题中的运用

例7 (2008年安徽)若A为不等式组,表示的平面区域,则当a从-2连续变化到1时,动直线x+y=a扫过A中的那部分区域的面积为______.

分析:作出不等式表示的平面区域,然后再作平行线x+y=-2和x+y=1,则夹在两平行线之间的部分和A的相交部分即为所求.答案为.

评注:涉及到不等式表示的平面区域问题时常常要画出图形,用数形结合解答问题.

例8 (2008年浙江)若a≥0,b≥0,且当时,恒有ax+by≤1,则以a,b为坐标的点P(a,b)所形成的平面区域的面积等于_____.

_分析:本小题主要考查线性规划的相关知识,可考虑特殊情形,比如x=0,可得a=1;y=0可得b=1.所以猜测a介于0和1之间,b介于0和1之间.

解:不等式组,表示的平面区域为△AOB,如图9,0≤x≤1且0≤y≤1.

由ax+by≤1恒成立知,当x=0时,by≤1恒成立,故0≤b≤1;当y=0时,ax≤1恒成立,故0≤a≤1.

所以以a,b为坐标的点P(a,b)所形成的平面区域是一个正方形,其面积为1.

评注:线性规划的相关知识要画出图形,借助图形解答.另外对于恒成立问题,对个例一定成立,还要转为函数的最值.

六、在解析几何问题中的运用

例9 (2008年海南)已知点P在抛物线y2=4x上,那么点P到点Q(2,-1)的距离与点P到抛物线焦点距离之和取得最小值时,点P的坐标为()

(A)(B)

(C)(1,2)(D)(1,-2)

分析:点P到抛物线焦点的距离等于点P到准线的距离,这样就可以把点P到抛物线的焦点的距离转化为到准线的距离.

解:点Q(2,-1)在抛物线y2=4x的内部,要使点P到点Q(2,-1)的距离与点P到抛物线焦点F的距离之和取得最小值,根据抛物线的定义知,须使点P到点Q(2,-1)的距离与点P到抛物线准线l的距离之和取得最小.如图10,可见当PQ⊥准线l时,所求值最小.此时得,故选(A).

评注:熟悉各圆锥曲线的定义,做题时常常用定义进行转化.

七、练习题

1. 已知5x+12y=60,则的最小值是______.

(A)(B)(C)(D) 1

2. 方程2x=x2+2x+1的实数解的个数是______.

(A)1 (B)2 (C)3 (D)以上都不对

3. 如果奇函数f(x)在区间[3,7]上是增

函数且最小值是5,那么f(x)在区间[-7,-,3]上是______.

(A)增函数且最小值为-5

(B)增函数且最大值为-5

(C)减函数且最小值为-5

(D)减函数且最大值为-5

4. 如果实数x、y满足等式(x-2)2+y2=3,那么的最大值是______.

(A)(B)(C)(D)

5.设实数x、y满足则的取值范围是______.

填空题、判断题与选择题的解法 篇3

对照法

这种方法是指根据我们学过的定义、性质、定理、定律、计算法则等概念性知识，直接进行判断、选择。正确使用这种方法的前提，就是要充分理解所学概念的含义、应用范围，以及在什么样的前提下会有什么样的结果等。

例11吨煤用去30%，还剩下70%吨。

（）

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。根据百分数的意义，我们知道，百分数只能表示两个数量之间的倍数关系，而不能像分数那样，除了可以表示两个数量之间的倍数关系外，还可以表示一个具体的数量。这样，我们就可以很快地判断出此题的结论是错误的。

例2面积相等的两个三角形，一定等底等高。（）

学习一个定理，一定要理解它的内涵。等底等高的三角形的面积相等，那么面积相等的三角形，就一定等底等高吗？三角形的面积相等有两种情况：一种是等底等高，另一种是不等底等高。只有了解了“等底等高的三角形的面积相等”这个定理的内涵，才能正确地判断出这道题是错误的，错就错在“一定”二字上。如果把它改为“面积相等的两个三角形，不一定等底等高”，就是正确的了。

练一练

1.在一个三角形中，最多有一个角是钝角。（）

2.含有公约数1的两个数是互质数。

（）

3.甲数=a×b×c，乙数=a×c×d，a、c为互质数，b、d为互质数，这两个数的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

A. a×cB. a×b×a×c

C. b×dD. a×b×c×d

答案：1. √2. ×3.AD

例举法

对照法是指对照定义、法则、定理、定律等直接进行判断，但有些题目解答的依据虽然是定义、法则、定理、定律，却不能直接解答出来，而是要进行分析推理，要根据题目的前提条件和结论，看能否找出一个特例，证明其不成立，从而作出判断。

例3任意两个数的乘积一定是合数。（）

这道题中，前提是任意两个数，结论是这两个数的积一定是合数。从字面上分析，这个结论是正确的。因为这个积，除了1和本身以外，肯定还有其他的质因数。但仔细分析一下就会发现，题中的任意两个数没有任何前提条件，如果这两个数分别是1和2，1×2=2，2不是合数。这个特例说明，任意两个数的乘积不一定是合数，所以这道题的说法是错误的。假如找不到这样的特例，那么这种说法就是正确的。

练一练

4. 任何质数加上1，必定是合数。（）

答案：4. ×5. ×6. ×

计算法

计算法就是根据题中的已知条件，通过计算得出正确的结论，然后再进行解答。

例4甲数是20，乙数是25，乙数比甲数多（）%。

通过计算，乙数比甲数多（25-20）÷20=25%。所以，此题括号中应填25。

例5一个三角形，三个内角的度数比是2∶3∶1，这个三角形是直角三角形。（）

这道题用按比例分配的方法计算。

解：2+3+1=6

计算得出这个三角形三个内角的度数分别是60°、90°和30°。所以，此题的说法正确。

练一练

7.把棱长为6厘米的正方体木块，分割成棱长为2厘米的小正方体，可以分成（）块。

A. 3B. 6

C. 9D. 27

A. 25%B. 80%

C. 40%D. 60%

答案：7. D8. A9. C

设数计算法

设数计算法和计算法的区别是：计算法是直接用题目中的数据进行计算，而有些题目中没有给出计算时所需要的数据，可不通过计算又不能得出结论，这时就要自己设数进行计算，从而得出正确的结论。设数的原则是数小为宜，便于计算。

例6长方体的长、宽、高都增加5厘米，它的体积就增加125立方厘米。（）

解答此题，可以设长方体的长a=2厘米，宽b=1厘米，高h=1厘米。这样，长方体原来的体积为：2×1×1=2（立方厘米），它的长、宽、高都增加5厘米后的体积为：（2+5）×（1+5）×（1+5）=252（立方厘米），增加的体积为：252-2=250（立方厘米）。所以，这道题应判断为错。

例7用两根同样长的铁丝，围成一个圆形和一个正方形，它们的面积（）。

A. 相等B. 正方形的面积大

3.14（平方米）。通过计算，可以判断应选C。

此题设数时设铁丝的长为6.28米，而不设1米、2米之类的更简单的数，是因为圆的计算要涉及圆周率，6.28是3.14的倍数，这样设数便于计算。

练一练

10.两个完全相同的正方形拼成一个长方形，周长是原来一个正方形周长的（）倍。

C.不变D.以上答案都不对

12.已知一列货车2小时行的路程相当于一列客车4小时行的路程的40%，货车的速度比客车慢（）。

答案：10. 1.511. B12. 20%

分析法

根据分数的意义，甲乙两个数平均分的份数是不一样的，但是它们所取得的份数一样，而且所取份数的实际大小也是相等的，从而可以分析出，平均分的份数越多，那个数就越大。所以，这道题的正确结论是甲数比乙数小。

例9如果甲数比乙数多15%，那么乙数就比甲数少15%。（）

根据计算分析，这道题的前半句列式为：（甲数-乙数）÷乙数×100%=15%。后半句列式为：（甲数-乙数）÷甲数×100%=15%。甲数与乙数的差是一个定值，它分别除以甲乙两个不同的数，商肯定不一样。我们还可以这样分析：这道题的前半句是以乙数为单位“1”；而后半句是以甲数为单位“1”。从这两个方面分析，都可以得出这道题应画错号。

练一练

13.把一个三角形剪成两个小三角形，每个小三角形的内角和是90°。（）

14.所有的（）都是轴对称图形。

A.三角形B.平行四边形

C.长方形D.梯形

答案：13. ×14. C 15. ×

筛选法

筛选法就是把选择题中提供的所有答案，逐个进行分析，将错误的答案一个一个否定，剩下的就是正确答案。

通过分析每个式子的算理，否定掉C，剩下的A、B、D则是正确的列式。

例11沿着底边中点做一条垂线，使这条垂线成为平面图形的对称轴，这样的图形是（）。

A. 等腰三角形B. 任意三角形

C. 正方形D. 平行四边形

E. 直角梯形

任意三角形（等腰、等边三角形除外）、平行四边形（特殊平行四边形：正方形、长方形除外）、直角梯形都没有对称轴，等腰三角形、正方形的对称轴符合题中的条件。所以，此题应选A、C。

练一练

16.一件工程，甲独做要4天完成，乙的工作效率比甲快20%， 乙完成这项工程需要的时间，正确的列式为（）。

看出图解法更简单些。

18.已知等腰直角三角形的最长边为a厘米，它的面积是（）平方厘米。

A. a2 B. a2÷2 C. a2÷4

答案：18. C 19. C

艺术概论选择题填空题 篇4

1、对外汉语教学的性质：

对外汉语教学是一种第二语言教学，也是一种外语教学。1)对外汉语教学首先是语言教学。

2)对外汉语教学是第二语言教学。这一性质使其不同于第一语言教学 3)对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学

4)对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。不同于我国少数民族的汉语作为第二语言的教学。

2、对外汉语教学的任务：

A研究汉语作为第二语言的教育原理、过程和方法，并以此指导教育实践，从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的；

B以自身的学科理论建设，为第二语言教育学科甚至整个语言教育学科的理论发展做出贡献。

3对外汉语教学的特点（P21）①以培养汉语交际能力为目标

②以技能训练为中心，将语言知识转化为技能 ③以基础阶段为重点

④以语言对比为基础，找出难点、重点，进行分析和纠错。⑤与文化因素紧密结合

⑥集中、强化的教学，课程集中、课时密集、内容多、速度快，班级规模小。

4试从汉语的语音、词汇、语法和汉字四个方面来说明汉语作为第二语言教学的优势和难点

汉语作为第二语言学习的有利因素：（1）语音方面

① 汉语语音采用的因素较少，只用了32个因素，其中元音因素10个，辅音因素22个。而英语采用了48个因素，比汉语多了16个。② 音节结构简单，音节界限分明，规律性强。（由一个元音或由一元音加一个辅音构成的音节特别多；音节中辅音不能相连，而且辅音出现的位置固定，只能出现在音节的开头或结尾）

③ 同以辅音结尾的闭音节占优势的语言相比，汉语音节中乐音比较多，形成了它所特有的显著的音乐性。

④ 汉语音节的声母和韵母之间的配合具有很强的规律性，有助于学习并掌握普通话音节的正确读音

⑤ 汉语中有400多个音节，加上四声的区别也只有1300多个，英语的单音节形成就有几万种。

（2）词汇方面

① 汉语的词是以双音节为主，也有一部分是单音节的，音节少，便于记忆。

② 汉语在构词上以词根复合法，词根加词根就能构成一个词，且词义与构词的语素义密切相关，便于理解并掌握词的意义。③ 常用词语的使用频率较高。

④ 汉语中的词缀量较少，但很能产，又具有很强的词性类化规律，因此可以根据词缀的类化规律来判断词性。（3）语法方面

① 语法结构简明，且句子、短语和词的结构关系具有很强的一致性，一种规则，三处可以使用。外国学生只要记忆同一套规则就能识别或生成不同的词、短语和句子。② 汉语形态变化少，便于掌握和运用。（名词、代词不变格，没有阴性、阳性之分；动词不按人称、性、时态变位；表示“数”的语法形式只有一个“们”）③ 汉语句式丰富，同一种意义通常可以借助多种不同的句式来表达。（4）汉字方面

① 汉字与音节对应极强，一个汉字往往就是一个音节。

② 汉字中的形声字有表音成分。形声字的声符表音，有助于学习者学习并掌握字的读音。现代汉语的形声字占绝大多数，据统计现代汉语里形声字有5496个。③ 汉字是中华民族智慧的结晶，是中国古代文明的活化石。它凝聚了几千年的汉文化，能够让人产生极大的兴趣，具有很强的吸引力。

④ 常用汉字高度集中，出现频率高，数量很有限，对外汉语教学可以按照使用频率由高到底的顺序进行教学。学习者掌握一定量的常用汉字后，就能够顺利地进行阅读。⑤ 汉字有表意作用，不少汉字能够“以形显义”。汉字的字形和字义的关系较近，某些读不准甚至读不出的，却可能知道它的含义。

汉语作为第二语言教学学习的难点

⑪语音方面

①声调是汉语语音教学的最大难点。（汉语属于汉藏语系的语言，有声调，很多学习者的母语没有声调，很难发准四声的调值并记住每个音节的声调。②送气音和不送气音的区别不易掌握。

③音变，包括变调、轻声和儿等也是汉语作为第二语言教学的难点。⑫词汇方面

①与汉语双音节相比，单音节词较难学习。

②汉语词汇丰富，同义词在语体色彩、感情色彩、词汇搭配、句法功能等方面存在着差异。这给学习者准确运用每一个词造成困难

③带有鲜明的汉文化色彩的词语如“续弦”“有喜”等以及现代汉语里遗留的部分文言词语，有的是词义不好把握，有的是运用常常出错。

④汉语里有丰富的成语、惯用语等熟语，结构简练，含义丰富，出现频率较高，对外国学生来说，理解和准确使用都困难。

⑤在书面语里，汉语的词语排列并不实行分词连写，给阅读带来不便。⑬语法方面 ①虚词的运用：汉语缺乏严格意义上的形态变化，虚词是汉语里表达语法意义的一种重要手段。介词、连词、助词、语气词等虚词中有些词的用法比较复杂。②量词的运用：汉语的量词特别丰富，根据名词的不同，在数词和名词之间选用不同的量词。③代词的运用：代词的基本用法比较容易掌握，但汉语的代词往往可以活用。④离合词的问题：“合则为词，离则为短语。”

⑤兼类词的问题：汉语的词类缺乏形态标记，常常是一词具有多种功能。

⑥补语问题：汉语的补语很复杂，出现的频率又很高，能够集中地反映汉语语法的灵活性和简洁性的特点。⑦汉语的语序问题 ⑧汉语的省略句问题 ⑨句式与同义句式辨析以及某些特殊格式的用法问题。⑩汉语的意合法：汉语语言单位的组合有相当一部分没有形式上的标志，只是凭着予以上的组合，即“意合”。⑭汉字方面

①从对外汉语教学实践来看 ②从书写角度看 ③从认读角度看 ④从字义的理解上看

5语音教学原则: A短期集中教学与长期严格要求相结合 B音素教学与语流教学相结合 C通过语音对比突出重点和难点 D声韵调结合教学，循序渐进 E听说结合，先听后说

F以模仿和练习为主，语音知识讲解为辅 G机械性练习与有意义练习相结合 ·语音教学的方法:

A教具演示 B夸张发音 C手势摹拟 D对比听辨 E以旧带新 F声结合

6、词汇教学原则: A要认真掌握每一个词的具体意义和用法 B词的教学应与句子教学相结合

C利用词的聚合和组合关系在系统中学习词

D掌握汉语构词法，重视语素教学，词与字教学相结合。E不同的言语技巧对词的掌握有不同的要求 F加强词汇的重现与复习，减少遗忘 ·词汇教学方法:

A直接法 B翻译法 C情景法D语素义法E搭配法 F话语联结法G比较法 H类聚发 I联想法

7、语法教学原则

A通过语言对比突出语法的重点和难点

B从句型入手，句型操练与语法知识的归纳相结合 C由句子扩大到话语

D语法结构的教学与语义、语用的功能的教学相结合。

E精讲多练，以练为主 练习的类型：A机械性练习B有意义的练习C交际性练习F由易到难，循序渐进地安排语法项目

G重视纠正学习者的语法错误，并把错句的分析作为课堂教学内容的一个部分。·语法教学方法

A归纳法B演绎法C演绎与归纳相结合

8、文化教学的原则和方法

①文化教学要为语言教学服务，与语言教学的阶段相适应。初级 蕴含在语言中的语言文化因素； 中级 结合课文补充一些国情文化知识； 高级 开设专门的文化课 ②文化教学要有针对性。特别重视在跨文化教学中易出现交际障碍的部分 ③文化教学要有代表性且以发展的眼光看问题。主要讲当代的主流的文化 方法：

A在教材编写上通过注释来说明文化知识，也可以把文化内容融合到课文中去，通过课文介绍某一文化习俗，在学习课文的同时学习文化

B在具体教学中，在教学方法上，文化背景的教学应从属于语言要素的教学、言语技能和言语交际技能的训练

9、口语教学的特点

（1）互动性强（2）重视交际功能和语境（3）强调准确性和流利程度的结合（4）重视学生跨文化意识的培养

海姆斯提出的“交际能力”的四个特征：语法性；可接受性；得体性；现实性； 方法：

①组织教学（5%时间）

②生词的学习（15%）生词讲练的方法：图片法、直观法、情景设置法、问答法、结构形式法、演讲报告法、组群活动法

③课文的学习：感知课文—理解课文—领读（复习巩固）—讲练课 ④文重点—让学生复述课文 会话练习

教师的语言特点：①语速慢②词汇语法简单③发音标准化和详细化

我的简答提纲：（上面的是网上的）

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.学科任务

核心内容（书后面有一段说明文字，可以看看）学科体系 掌握三个层次 对外汉语教学的性质与特点 对外汉语发展三条线

汉语教学的有利与不利因素 文化的特征 6点

语言与文化的关系 3点

文化教学原则 5点 方法

3点

第七章看表格 各自的特点 缺点之类的 对外汉语教学目的 书P295 教学基本原则 10点

对外汉语课堂教学特点P340 5点 可能不考 不看也行 对外汉语教师语言要求 7点 教师提问技巧与方式 P352 语音 7点 词汇6点 语法7点 汉字5点教学原则和技巧

完(*^__^*)小题：（以我总结的顺序）

第一章

第一语言和第二语言 母语和外语 目的语 第一语言是否就是母语？不是

（注意这几个概念的相互关系，看书）对外汉语教学的含义（书P4）

汉语作为第二语言教学的英文TCSL 应用语言学的创造者

判断：狭义应用语言学就指的是第二语言教学 对的

对外汉语的核心是汉语作为第二语言的教学或者对外汉语教学 对外汉语教学的内部因素 主体 客体 本身 对外汉语教育的学科性质 反面最下面 第二语言教学习惯称为应用语言学 对

第二语言教学就是应用语言学 错 第二章重点

第一个对外汉语教学机构

东欧交换生班主任 管理会主席和业务主管 朱德熙

最早的学术论文 第一套教材

第一所对外汉语教学的高等学校 北京语言学院成立的时间 吕必松

我国第一个对外汉语教学研究机构——北语语言教研所 后面的那个不写

对外汉语的政府领导机构，成立时间、组成机构了解（其中唯一非政府机构——北京语言学院）常设机构、主任

对外汉语学科正式被我国学术界和政府承认的时间 事件 总结第11 世界汉语教学学会的成立 首届会长朱德熙

第一个对外汉语专业学术刊物：语言教学与研究 写这个 了解时间 第三章

语言学独立成为学科的原因 四大语言学思潮

历史比较语言学人物了解 洪堡特的地位

结构主义语言学 索绪尔 普通语言学教程 现代语言学之父 能指 所指

语言言语 结构主义的分派及代表

转化生成语法 乔姆斯基 句法结构

功能主义语言学

语言能力谁提出？了解定义

交际能力谁提出？四个特征 了解定义 第四章 文化分类

知识文化 交际文化

文化教学中语言文化因素包括：语构文化、语义文化、语用文化 阶段特点

第七章的小题注意各自属于什么流派以及各自的理论基础 看打印的表 第八章

教学四大环节 对外汉语教学内容 对外汉语教学课程分类 选教材原则——五性 第一套分技能系列教材 第九章

教学过程的阶段 教师的提问方式

汉语水平等级词汇与汉字教学大纲对甲乙丙丁的词汇和汉字的规定 我国第一个标准化语言考试 对外汉语水平考试 HSK 判断语言测试的分类 语言测试的标准 五个

完O(∩_∩)O~ 祝你成功！You are the best！I believe you can fly, like the birds in the

sky Don’t ask me why

艺术概论选择题填空题 篇5

第1讲 选择题

题型一 直接对照法

直接对照型选择题是直接从题设条件出发，利用已知条件、相关概念、性质、公式、公理、定理、法则等基础知识，通过严谨推理、准确运算、合理验证，从而直接得出正确结论，然后对照题目所给出的选项“对号入座”，从而确定正确的选择支．这类选择题往往是由计算题、应用题或证明题改编而来，其基本求解策略是由因导果，直接求解．

例1 设定义在R上的函数f(x)满足f(x)·f(x＋2)＝13，若f(1)＝2，则f(99)等于

A．13B．21

3212D.13()变式训练1 函数f(x)对于任意实数x满足条件f(x＋2)＝f(x)f(1)＝－5，则f(f(5))的值为()

A．5B．－5151D

5x2y2

例2 设双曲线ab1的一条渐近线与抛物线y＝x2＋1只有一个公共点，则双曲线的离心率为()5 A.B．5D.5 42

题型二 概念辨析法

概念辨析是从题设条件出发，通过对数学概念的辨析，进行少量运算或推理，直接选择出正确结论的方法．这类题目常涉及一些似是而非、很容易混淆的概念或性质，这需要考生在平时注意辨析有关概念，准确区分相应概念的内涵与外延，同时在审题时要多加小心，准确审题以保证正确选择．一般说来，这类题目运算量小，侧重判断，下笔容易，但稍不留意则易误入命题者设置的“陷阱”．

例3 已知非零向量a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，给出下列条件，①a＝kb(k∈R)；②x1x2＋y1y2＝

2220；③(a＋3b)∥(2a－b)；④a·b＝|a||b|；⑤x21y2＋x2y1≤2x1x2y1y2.其中能够使得a∥b的个数是()

A．1B．2C．3D．

4题型三 数形结合法

“数”与“形”是数学这座高楼大厦的两块最重要的基石，二者在内容上互相联系、在方法上互相渗透、在一定条件下可以互相转化，而数形结合法正是在这一学科特点的基础上发展而来的．在解答选择题的过程中，可以先根据题意，做出草图，然后参照图形的做法、形状、位置、性质，综合图象的特征，得出结论．

例4设集合x2y2A＝(x，y)4161 ，B＝{(x，y)|y＝3x}，则A∩B的子集的个数是()

D．

1()A．4B．3C．2例5函数f(x)＝1－|2x－1|，则方程f(x)·2x＝1的实根的个数是

A．0B．1C．2D．

3题型四 特例检验法

特例检验(也称特例法或特殊值法)是用特殊值(或特殊图形、特殊位置)代替题设普遍条件，得出特殊结论，再对各个选项进行检验，从而做出正确的选择．常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等．特例检验是解答选择题的最佳方法之一，适用于解答“对某一集合的所有元素、某种关系恒成立”，这样以全称判断形式出现的题目，其原理是“结论若在某种特殊情况下不真，则它在一般情况下也不真”，利用“小题小做”或“小题巧做”的解题策略．

→→→→例6已知A、B、C、D是抛物线y＝8x上的点，F是抛物线的焦点，且FA＋FB＋FC＋FD＝

→→→→0，则|FA|＋|FB|＋|FC|＋|FD|的值为()

A．2B．4C．8D．16

11变式训练6 已知P、Q是椭圆3x2＋5y2＝1上满足∠POQ＝90°的两个动点，则OP＋OQ等于

834 A．34B．8C.15D.22

5例7数列{an}成等比数列的充要条件是()

A．an＋1＝anq(q为常数)B．a2an＋2≠0 n＋1＝an·

n－1 C．an＝a1q(q为常数)D．an＋1an·an＋

2a4n－1S变式训练7已知等差数列{an}的前n项和为Sn，若aS()2n－1nn

A．2B．3C．4D．8

题型五 筛选法

数学选择题的解题本质就是去伪存真，舍弃不符合题目要求的选项，找到符合题意的正确结论．筛选法(又叫排除法)就是通过观察分析或推理运算各项提供的信息或通过特例，对于错误的选项，逐一剔除，从而获得正确的结论．

例8 方程ax2＋2x＋1＝0至少有一个负根的充要条件是()

A．0

A．(0,1)B．(0,1]C．(－∞，1)D．(－∞，1] 题型六 估算法

由于选择题提供了唯一正确的选择支，解答又无需过程．因此，有些题目，不必进行准确的计算,只需对其数值特点和取值界限作出适当的估计，便能作出正确的判断，这就是估算法．估算法往往可以减少运算量，但是加强了思维的层次．

例9 已知过球面上A、B、C三点的截面和球心的距离等于球半径的一半，且AB＝BC＝CA＝2，则球面面积是()

16864 A.πB.πC.4πD.π 939

规律方法总结

1．解选择题的基本方法有直接法、排除法、特例法、验证法和数形结合法．但大部分选择题的解法是直接法，在解选择题时要根据题干和选择支两方面的特点灵活运用上述一种或几种方法“巧解”，在“小题小做”、“小题巧做”上做文章，切忌盲目地采用直接法．

2．由于选择题供选答案多、信息量大、正误混杂、迷惑性强，稍不留心就会误入“陷阱”，应该从正反两个方向肯定、否定、筛选、验证，既谨慎选择，又大胆跳跃．

3．作为平时训练，解完一道题后，还应考虑一下能不能用其他方法进行“巧算”，并注意及时总结，这样才能有效地提高解选择题的能力.2知能提升演练

1．已知集合A＝{1,3,5,7,9}，B＝{0,3,6,9,12}，则A∩(∁NB)等于()A．{1,5,7}B．{3,5,7}C．{1,3,9}D．{1,2,3}

2．已知向量a，b不共线，c＝ka＋b(k∈R)，d＝a－b.如果c∥d，那么()

A．k＝1且c与d同向B．k＝1且c与d反向

C．k＝－1且c与d同向D．k＝－1且c与d反向

ππ3．已知函数y＝tan ωx在－2，2内是减函数，则(

A．0<ω≤)D．ω≤－1 B．－1≤ω<0C．ω≥14．已知函数f(x)＝2mx－2(4－m)x＋1，g(x)＝mx，若对于任一实数x，f(x)与g(x)的值至少有

一个为正数，则实数m的取值范围是()

A．(0,2)B．(0,8)C．(2,8)D．(－∞，0)

7．设x，y∈R，用2y是1＋x和1－x的等比中 项，则动点(x，y)的轨迹为除去x轴上点的A．一条直线B．一个圆C．双曲线的一支D．一个椭圆

10．已知等差数列{an}满足a1＋a2＋„＋a101＝0，则有()

A．a1＋a101>0B．a2＋a102<0C．a3＋a99＝0D．a51＝51

111．在等差数列{an}中，若a2＋a4＋a6＋a8＋a10＝80，则a7－28的值为()

A．4B．6C．8D．10

11ba12．若<<0，则下列不等式：①a＋b|b|；③a2中，正确的不等式是 abab

A．①②B．②③C．①④D．③④

第2讲 填空题的解题方法与技巧

解题方法例析

题型一 直接法

直接法就是从题设条件出发，运用定义、定理、公式、性质、法则等知识，通过变形、推理、计算等，得出正确结论，使用此法时，要善于透过现象看本质，自觉地、有意识地采用灵活、简捷的解法．

例1 在等差数列{an}中，a1＝－3,11a5＝5a8－13，则数列{an}的前n项和Sn的最小值________． 变式训练1 设Sn是等差数列{an}的前n项和，已知a2＝3，a6＝11，则S7＝________.题型二 特殊值法

特殊值法在考试中应用起来比较方便，它的实施过程是从特殊到一般，优点是简便易行．当暗示答案是一个“定值”时，就可以取一个特殊数值、特殊位置、特殊图形、特殊关系、特殊数列或特殊函数值来将字母具体化，把一般形式变为特殊形式．当题目的条件是从一般性的角度给出时，特例法尤其有效．

(sin A－sin C)(a＋c)例2 已知△ABC的三个内角A、B、C的对边分别为a、b、c，且满足＝b

sin A－sin B，则C＝_______.变式训练2 在△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，如果a、b、c成等差数列，cos A＋cos C则________.1＋cos Acos C

→→→变式训练3 设O是△ABC内部一点，且OA＋OC＝－2OB，则△AOB与△AOC的面积之比为

题型三 图象分析法(数形结合法)

依据特殊数量关系所对应的图形位置、特征，利用图形直观性求解的填空题，称为图象分析型填空题，这类问题的几何意义一般较为明显．由于填空题不要求写出解答过程，因而有些问题可以借助于图形，然后参照图形的形状、位置、性质，综合图象的特征，进行直观地分析，加上简单的运算，一般就可以得出正确的答案．事实上许多问题都可以转化为数与形的结合，利用数形结合法解题既浅显易懂，又能节省时间．利用数形结合的思想解决问题能很好地考查考生对基础知识的掌握程度及灵活处理问题的能力，此类问题为近年来高考考查的热点内容．

1例4 已知方程(x2－2x＋m)(x2－2x＋n)＝0的四个根组成一个首项为4|m－n|的值等于________．

变式训练4不等式（|x|-π2）·sin x<0，x∈[-π,2π］的解集为. 题型四 等价转化法

将所给的命题进行等价转化，使之成为一种容易理解的语言或容易求解的模式．通过转化，使问题化繁为简、化陌生为熟悉，将问题等价转化成便于解决的问题，从而得出正确的结果．

2x－4x＋6，x≥0例6设函数f(x)＝，若互不相等的实数x1，x2，x3满足f(x1)＝f(x2)＝f(x3)，3x＋4，x<0

则x1＋x2＋x3的取值范围是________．

ax－11变式训练6 已知关于x的不等式的解集是(－∞,－1)∪(－2，＋∞)，则a的值______． x＋

1规律方法总结

1．解填空题的一般方法是直接法，除此以外，对于带有一般性命题的填空题可采用特例法，和图形、曲线等有关的命题可考虑数形结合法．解题时，常常需要几种方法综合使用，才能迅速得到正确的结果．

2．解填空题不要求求解过程，从而结论是判断是否正确的 唯一标准，因此解填空题时要注意如下几个方面：

(1)要认真审题，明确要求，思维严谨、周密，计算有据、准确；

(2)要尽量利用已知的定理、性质及已有的结论；

(3)要重视对所求结果的检验.知能提升演练

1．在各项均为正数的等比数列{an}中，若a5·a6＝9，则log3a1＋log3a2＋„＋log3a10＝________.2．在数列{an}中，若a1＝1，an＋1＝2an＋3(n≥1)，则该数列的通项an＝________.3．设非零向量a，b，c满足|a|＝|b|＝|c|，a＋b＝c，则cos〈a，b〉＝________.14．直线y＝kx＋3k－2与直线y＝－4x＋1的交点在第一象限，则k的取值范围是________

5．(2010·陕西)观察下列等式：13＋23＝32,13＋23＋33＝62,13＋23＋33＋43＝102，„，根据上述规律，第五个等式为________________________________．

艺术概论选择题填空题 篇6

1.首创全身松弛训练法的心理学家是雅各布松。

2.制定评估手段的参考架构基础是健康模式与疾病模式。

3.观察性的记录方式有项目检核表、评定量表和轶事记录三种。

4.评价目标是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

5.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。

6.对程序教学贡献最大的是斯金纳。

7.用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为具体教学目标。

8.教师组织课堂空间的方法有两种：一是按领域原则安排课堂空间，二是按功能原则安排课堂空间。

9.阿尔波特的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。

10.勒温曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。

11.一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。

12.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。

13.形成性评中公大同分校：datong.offcn.com中公网校：edu.offcn.com价通常发生在教学过程之中。

14.通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为总结性评价。

15.诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。

16.效度是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

17.教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、描述并分析资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

艺术学基础知识填空题之电影篇 篇7

电影篇

1.电影片种一般被划分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四大类，其中（ ）是最常见、影响最大的片种，也是电影产业的经济支柱。

2.电影的物质基础包括三个层次：（ ）、（ ）、（ ）。

3.电影的特性有：

4.电影产业主要设计（ ）和（ ）两个方面。

5.（ ）是电影产业概念中的最基本单位，是在市场经济的大环境中运行的电影经营活动。

6.电影企业一般分为三类，即（ ）、（ ）、（ ）。

7.电影的功能有：

8.统一协调的光线风格确定了整部影片的视觉基调，这种基调主要分为（ ）、（ ）、（ ）。

9.就运动主体而言，电影的运动可以划分为（ ）和（ ）两类。

10.摄影机的运动主要包括（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）、（ ）。

11.根据声源的性质来看，音响分为（ ）和（ ）。

12.从形式类型上可以把声画关系分为（ ）和（ ）。

13.20 世纪10—20 年代，美国导演（ ）第一个有意识地把镜头作为基本叙事单位，再由镜头组成场面，进而组成段落、全片，流畅地展现了事件始终。

14. 以蒙太奇的结构功能为标准，可将其分为（ ）、（ ）、（ ）。

15.长镜头理论的代表人物是写实主义电影理论的代表人物（ ）。

16. 电 影 诞 生 于 （ ） 年 （ ） 月 （ ） 日 ， 标 志 性 事 件（ ）。

17.格里菲斯于1915 年编导的《 》标志着电影艺术的`形成。

18. 美国四大谐星是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

19. 《 城 市 之 光 》 的 主 演 是 （ ）， 他 的 其 他 代 表 作 有（ ）。

20.世界上第一部 有声电影是《 》，诞生于（ ）年，由（ ）公司推出。

21.（ ）年的《 》是完全意义上的有声电影。

22.将电影引向戏剧道路的是法国的（ ），他对现代电影的主要贡献是把许多（ ）应用到电影上来。

艺术概论选择题填空题 篇8

一、填空题

1、植物对养分吸收的两个关键时期是 作物营养临界期 和 作物营养最大效率期。

2、阳离子交换量的大小决定于 土壤质地 ； 土壤胶体类型 ； 土壤酸碱反应（土壤有机质）。

3、土壤中养分向根表迁移的途径有 截获 ； 质流 ； 扩散。

4、土壤中有机质的含量决定于 年生成量 和 年矿化量。

5、土壤是由 固相 ； 液相 ； 气相 三相物质组成的多孔体。

6、李比希提出的三个学说是 植物矿质营养学说 ； 养分归还学说 ； 最小养分律。

7、厩肥腐熟的外部特征，腐熟阶段是 黑 烂 臭 ；半腐熟阶段是 棕 软 霉。

8、土壤毛管上升水的高度与毛管半径成 反比。

9、物理化学 吸收性对土壤的保肥供肥性能影响最大。

10、海南岛分布面积最广的岩石是 花岗岩。

11、作物必需的营养元素是碳氢氧氮磷钾钙镁硫铁铜硼锰锌钼氯 等16种。

12、土壤形成的五大成土因素是 母质 气候 生物 地形 时间。

13、对植物吸收利用最有效的水是 毛管水。

14、作物体内酰胺的形成有利于消除 过多的氨 的毒害。

15、土壤阳离子交换作用的特点是： 可逆反应、等价变换、受质量作用定律支配。

17、氯化钾一般不宜在 忌氯 和 淀粉类 作物施用。

19、一般认为，在长距离内，质流 是补充根表土壤养分的主要形式。20、根据岩石的成因，可分 岩浆岩、沉积岩 和 变质岩 等三种类型。

22、通常将土壤孔隙分为： 非活性孔隙 ； 毛管孔隙 和

通气孔隙 等三种类型。

23、土壤酸度分为二种类型，即： 活性酸 和 潜性酸。

24、土壤中的矿物组成依其成因可分为 原生矿物 和 次生矿物。

25、作物吸收氮的最好形态是 铵态氮 和 硝态氮。

26、以质流的方式提供的养分主要是： 氮。

27、影响离子扩散的因素有: 浓度梯度、离子的扩散速率。

28、堆肥堆制时一般掌握初期以 矿质化过程 为主，后期则以 腐殖化过程 为主。

29、生物小循环的特点是： 时间短、范围小、植物营养元素向上富集。30、土壤肥力的四大因素是 水分、养分、空气、热量。

31、土壤中粘粒部分主要由 次生 矿物组成。

32、土壤水的能量指标与容量指标作成的相关曲线叫 土壤水分特征曲线。

33、土壤热量的主要来源是 太阳辐射热。

34、油菜缺硼会出现“ 花而不实 ”的症状。

35、当土壤水分处于饱和状态时,土壤水吸力为 零。

36、自然土壤经开垦后，土壤有机质含量一般会 降低。

37、水田土壤氮的损失途径主要是 微生物的反硝化作用。

38、地质大循环是营养元素的 释放 ；生物小循环是养料的 累积。

39、花岗岩含的主要矿物是 长石、云母、石英。40、微量元素的施用要有高度的 针对性。

41、复合肥料的种类有 化合复合肥料、混合复合肥料 和 掺合混合肥料。

42、土壤胶体的电荷可分为 永久电荷 和 可变电荷。

43、盐基离子指的是 钙离子 镁离子 钾离子 钠离子 铵根离子。

44、海南岛的地带性土壤是 砖红壤。

45、判断土壤耕性好坏标准是：耕作难易的程度 ； 耕作质量的好坏 ；耕作时间的长短。

46、作物缺钼会引起硝酸盐的积累是因为钼是 硝酸还原酶和固氮酶 的成分。

47、铵被土壤中的粘土矿物所吸持而形成非交换性铵的过程称 铵的固定。

48、土壤速效养分一般是指 水溶态 养分和 吸附态 养分。

49、在水旱轮作中磷肥的分配应掌握 旱重水轻 的原则。

二、判断题

1、同一土壤疏松时比坚实时的导热率低。对

2、植物根系只能吸收利用各种离子态养分。错

3、沼泽土是完全受地下水浸润的土壤。错

4、同价离子水化半径越大，则交换能力越弱。对

5、作物缺铁首先在新叶上表现失绿发黄。对

6、同一土壤疏松时比坚实时的容重小。对

7、随土壤深度的加深,CO2含量浓度加大。对

8、土壤有效养分含量说明了土壤中能被作物吸收的有效养分的真实数量。错

9、盐基饱和度愈大的土壤对碱的缓冲能力愈强。错

10、从土壤组成性质看，水田较旱地腐殖化系数低。错

11、土壤热容量愈大，土温升高或降低愈慢。对

12、同一土壤，腐殖质越多阳离子交换量就越小。错

13、作物缺锌是从下部叶子开始出现失绿症状。对

14、一般地说含有机质多的土壤孔度也高。对

15、土壤酶主要来自植物根系和微生物。对

16、作物缺钙开始出现症状是在根尖、顶芽等部位。对

17、.Eh值越大,表明土壤的氧化状态愈强。对

18、其它条件相同时，有机质含量越高，土壤含水量越低。错

19、水田土壤的有机质矿化率一般比旱地高。错

20、土壤有机态氮是决定作物是否施用氮肥的指标。错

21、一般来说，土壤湿度越小，土壤水所受吸力就越大。对

22、在玉米-绿肥轮作中,磷肥应重施在后作中。对

23、一般说来，土壤容重越小越好。错

24、某元素在作物体内的含量必须在千分之一以上才能称其为必需元素。错

25、一般来说，北方土壤盐基饱和度比南方土壤的高。对

26、相同质地的土壤,容重越大,导热率也越低。错

27、相同母质的土壤质地越细微量元素含量越低。错

28、土壤含水量越高时，土壤温度越不穩定。错

29、旱作轮作中磷肥强调重施冬季。对

30、土壤空气中水汽的含量一般比大气中的高。对

31、土壤中某离子的饱和度越大，有效性越低。错

32、土壤pH值愈大，表明土壤酸性愈强。错

33、研究发现，作物花而不实与微量元素硼的缺乏有关。对

34、草木灰颜色越白，说明水溶性钾越少，肥效越差。对

35、人粪尿是有机肥料，适用于任何作物。包括糖类和淀粉类作物。错

36、土壤热容量的大小是由土粒决定的。错

37、土壤中的磷从干到湿时,其活性会提高。对

38、铵态氮在通气良好条件下易发生反硝化作用生成氮气。错

39、在南方，长石风化后生成的次生矿物以高岭石为主。对 40、水分越多越有利于土壤养分向根表的迁移。错

41、通常我们说影响作物生长的土壤酸碱度是指潜性酸度。错

42、交换性钙离子浓度相同的两种不同土壤，阳离子交换量越大的土壤其钙离子的有效度越大。错

43、缺素症出现在下部叶片则说明该元素在作物体内是不能移动的。错

44、粘质土的温度变化稳定是因为粘质土含有较高的有机质。错

45、一般说来,湿润地区土壤钙镁含量低于半干旱地区。对

46、土壤溶液浓度越大,质流迁移的养分也越多。对

47、在酸性环境中有利于作物对硝态氮的吸收。对

三、选择题

1、当有机残体的C/N比在（A）左右时，微生物活动最旺盛，有机残体分解速度最快。

A、25：1； B、35：1； C、45：1； D、55：1。

2、大多数作物（B）的营养临界期都在幼苗期。

A、氮； B、磷； C、钾； D、钙。

3、作物缺钾从（C）开始表现缺乏症状。

A、上部叶片； B、中部叶片； C、下部叶片； D、茎上叶片。

4、当pH>7.2时，作物吸收（B）较多。

A、H2PO4-； B、HPO42-； C、PO43-； D、PO44-。

5、常温下能分解放出氨气的是（B）。

A、硫铵； B、碳铵； C、硝铵； D、氯化铵。

6、耕作土壤中养分的主要来源是（B）。

A、生物固氮； B、施肥； C、降雨； D、秸杆还田。

7、土壤开始呈现可塑状态时的水分含量称为（C）。

A、上塑限； B、塑性值； C、下塑限； D、塑性指数。

8、高产肥沃土壤要求土壤通气孔度在（B）。

A、10%以下； B、10%以上； C、20%以上； D、20%以下。

9、（A）是土壤中砂粒的主要来源。

A、石英； B、长石； C、黑云母； D、辉石。

10、发老苗不发小苗的土壤是（B）。

A、砂土； B、粘土； C、砂壤土； D、壤土。

11、有机质丰富，熟化度高的土壤容易形成的结构体是（B）。

A、片状结构 B、团粒结构 C、块状结构 D、核状结构

12、（C）是土壤形成的主导因素。

A、气候； B、母质； C、生物； D、地形。

13、以下胶体中（C）的阳离子交换量最小。

A、有机质； B、蒙脱石； C、高岭石； D、伊俐石。

14、土壤（C）的最大值称为田间持水量。

A、吸湿水； B、膜状水； C、毛管悬着水； D、毛管上升水。

15、（D）是生理中性肥料。

A、氯化铵； B、硫酸铵； C、硝酸钠； D、硝酸铵。

16、作物缺（C）新叶开始出现症状。

A、氮； B、铜； C、锌； D、钾。

17、在同一气候带下，以（A）母质上发育形成的土壤含砂粒多。

A、砂岩； B、玄武岩； C、页岩； D、板岩。

18、盛夏水田采取（B）有利降温，避免水稻早衰。

A、日排夜灌 B、日灌夜排 C、全日淹灌 D、日夜均排

19、测定某土壤水分含量时，土壤湿重为20.1克，在105-110℃烘干后的重量为17.4克。该土壤的含水量为（B）

A、15.0 B、15.5 C、13.4 D、16.5 20、钾在作物体内是以（C）形态存在的。

A、有机态钾；B、缓效性钾；C、无机态钾；D、速效性钾。

21、土壤腐殖质是（D）的胶体物质。

A、黄色； B、棕色； C、灰色； D、黑色。

22、成土母质为①花岗岩、②玄武岩和③砾岩发育形成的土壤质地从粗到细是（C）。

A、①②③ ； B、②①③ ； C、③①②； D、③②①。

23、钾肥做（A）。

A、基肥比做追肥好； B、追肥比做基肥好；C、晚追肥比早追好； D、种肥比做基肥好。

24、下面属弱酸溶性磷肥的是（D）。

A、磷矿粉； B、骨粉； C、重过磷酸钙;D、钙镁磷肥。

25、养分归还的原理是建立在（B）。(这道题老师给的答案是C，网上有原题答案是B，学姐的答案也是B，郁闷)A、作物吸收养分基础上的；B、土壤养分贮量有限性基础上的； C、维持和提高土壤肥力基础上的；D、获得高的产量基础上的。

26、耕作层土壤的重量是每公顷约（D）。

A、200万kg；B、250万kg；C、300万kg；D、225万kg。

27、黏重的土壤一般含有(A)A、比较多的次生矿物;B、比较少的有机质；C、比较多的砂粒； D、团聚体。

28、以下属有益元素的是：（A）。

A、硅； B、钼； C、氯； D、铁。

29、人粪尿是以（C）为主的肥料。

A、磷； B、钾； C、氮； D、钙。

30、母质之所以不能称之为土壤，原因之一是（D）。

A、没有矿质养分；B、没有保肥性；C、没有保水性；D、没有有机质。

31、土壤（C）的最大值称为田间持水量。

A、吸湿水； B、膜状水； C、毛管悬着水； D、毛管上升水。

32、长期大量施用硫酸铵的土壤，pH值会（B）。

A、升高;B、降低;C、不会受到影响;D、大幅长变化。

33、作物缺硫症状会先在（A）出现。

A、新叶；B、中部组织；C、老组织；D、下部组织。

34、在（B）母质上发育形成的土壤含粘粒多。

A、砂岩； B、玄武岩； C、花岗岩； D、板岩。

35、磷在作物体内是以（A）形态存在的。

A、有机态磷；B、难溶性磷；C、无机态磷；D、速效性磷。

36、如果施用的有机肥料C∶N比例约为50∶1，土壤中速效氮的含量（B）。

A、会增加； B、会降低； C、没有变化； D、转化为无效形态。

37、如果前茬是蔬菜，后茬是水田，水田施肥时应该（D）。

A、增加氮肥用量；B、增加磷肥用量；C、减少氮肥用量；D、减少磷肥用量。

38、作物缺氮一般是（C）开始变黄。

A、上部叶片； B、中部叶片； C、下部叶片； D、茎上叶片。

39、作物吸收磷的形态主要是（C）。

A、有机磷； B、难溶性磷； C、无机磷； D、枸溶性磷。40、（B）是引起作物体内硝酸盐积累的因素之一。

A、温度； B、光照； C、土壤水分； D、酸碱度。

41、被土壤胶体吸附的离子（B）交换下来。

A、都能够被其它同性离子；B、部分能够被其它同性离子； C、完全不能被其它同性离子；D、能够被异性离子。

42、土壤空气中含有多种还原性气体，如（C、D）。

A、二氧化碳； B、水蒸气； C、甲烷； D、氢气。

43、对植物无效的土壤水分类型为(D)A、毛管上升水； B、膜状水；C、毛管水悬着水； D、吸湿水。

44、当其他环境条件适宜时，作物产量总是受到土壤中（B）。

A、绝对含量最低的养分制约；B、相对含量最低的养分制约；C、绝对和相对含量都很低的养分制约；D、总养分含量的制约。

45、（C）的特点是成层性和成带性。

A、坡积物；B、海积物；C、冲积物；D、残积物。

46、与其他氮肥相比，（A）特别适合作根外追肥。

A、尿素；B、氨水；C、氯化铵；D、硫酸铵

47、土壤吸收性能中（C）对土壤保肥和供肥影响最大。

A、化学吸收；B、物理吸收；C、物理化学吸收；D、机械吸收。

48、土壤具有类生物体的特征，是因为土壤具有（A）。

A、微生物；B、粘土矿物；C、有机胶体；D、有机无机复合胶体。

49、氮肥的吸湿性大小顺序是（B）。A、NH4NO3>NH4HCO3>尿素>(NH4)2SO4>NH4Cl B、NH4NO3>NH4HCO3>尿素>NH4Cl >(NH4)2SO4 C、NH4HCO3> NH4NO3 >尿素>(NH4)2SO4>NH4Cl D、NH4HCO3> NH4NO3>尿素>(NH4)2SO4>NH4Cl 50、最适合作根外追肥的肥料是（C）。

A、NH4HCO3；B、(NH4)2SO4；C、尿素；D、NH4NO3。

51、土壤最本质的特征是（A）。A、具有肥力； B、具有保水能力； C、具有团粒结构； D、颗粒细，质地松。

52、关于土壤肥力叙述正确的是（D）。

A、土壤肥力就是指土壤供应植物所需养分的能力； B、土壤肥力高低取决于所含有机质数量的多少； C、一些土壤有肥力，一些土壤没有肥力； D、人类耕作对土壤肥力影响很大。

53、生物对成土母质的改造作用，主要体现在（C）。

A、加速矿物质的淋失； B、使有机质下降；C、使养分元素不断富集； D、使土壤不断熟化。

54、在石灰性土壤上铵态氮肥利用率低的主要原因是（D）。

A、硝酸根的淋失； B、铵的固定；C、转化为有机形态氮； D、氨的挥发损失。

55、如果前茬是虹豆,后荐是大白菜,前荐施肥时应（B）。

A多施氮肥和磷肥；B、多施磷肥少施氮肥；C、少施氮肥和磷肥；D、少施磷肥多施氮肥。

四、名词解释

1.土壤肥力：土壤在某处程度上能不断地供给和调节植物正常发育所需的水分、养分和能量的能力。

2.土壤水分特征曲线：土壤水的基质势或土壤水吸力是随土壤含水率变化而变化的，其关系曲线称为土壤水分特征曲线。

3.厩肥：是一种农家粪尿和各种垫圈材料混合积制的肥料。

4.离子间的颉颃作用：溶液中某一离子存在或过多能抑制另一离子的吸收的现象。5.复合微生物肥料：指特定微生物与营养物质复合而成，能提供、保持或改善植物营养，提供农产品产量或改善农产品品质的活体微生物制品。

6.土壤缓冲性（或缓冲作用）：是指酸性或碱性物质加入土壤，土壤具有缓和其酸碱反应变化的性能。

7.化学风化：是指岩石在化学因素作用下，其组成矿物的化学成分发生分解和改变，直至形成在地表环境中稳定的新矿物。

8.离子间的协助作用：是指溶液中某一离子的存在有利于吸收另一些离子的现象。9.沤肥：以植物秸杆、绿肥及各种废弃物等为主要原料，加进人、畜粪尿在还原条件下沤制而成。

10.土壤导热率：单位温度梯度下单位时间通过土壤截面的热量

11.土壤：覆盖于地球陆地表面，具有肥力特征的，能够生长绿色植物的疏松物质层。12.生物肥料：采用生物工程技术生产的含有活性微生物的特定制品，应用于农业生产中，能获得特定肥效的肥料。

13.自然肥力：是指土壤在自然因素（母质、地形、气候、生物、时间）综合作用下，所发展起来的肥力。

14.物理风化：是指岩石因受物理因素作用而逐渐崩解破碎的过程。

0015.土壤热容量：是指单位质量或单位容积的土壤，温度每上升1C（或降低1C）所需热量的焦耳数。

16.盐基饱和度：是指土壤胶体上各种交换性盐基离子的总量占阳离子总量的百分数。17.腐殖化系数：将每克有机物（干重）施入土壤后，所能分解转化成腐殖质的克数（干重），称之为腐殖化系数。

18.土壤容重：指田间自然状态下单位容积（含土粒及孔隙在内）干燥土壤的质量与标准状况下同体积水的质量之比。

19.粒着性：指土壤在一定含水情况下，土粒粘附在外物（农具等）上的性质。

20.扩散：当根系截获和质流不能向植物提供足够的养分时，在根系表面出现一个养分耗竭区，使得土体与根表产生了一个养分浓度梯度，养分就沿着这个养分浓度梯度由土体向根表迁移，这就是养分的扩散作用。(也可以这样回答：在土壤溶液中某种养分的浓度出现差异时，养分就会由浓度高处向低处扩散，最后趋于平均分布，这种由于养分的浓度差异所引起的养分运动就叫扩散）

21.质流：植物的蒸腾作用和根系吸水造成根表土壤与土体之间出现明显的水势差，土壤水分由土体向根表流动，土壤中的养分随水流向根表迁移，称为质流。

22.有效肥力：在实践中土壤肥力因受土壤本身性质、环境条件及土壤管理（耕作、施肥、栽培管理）的技术水平的限制，只有一部分可以被植物利用并通过土壤的物理学、化学、生物化学性状表现出来，称之为有效肥力。

23.阳离子交换量：是指PH值为7时每千克干土所吸附的全部交换性阳离子的里摩尔数。

24.潜在肥力：没有被直接反应出来的肥力称为潜在肥力。

25.可变电荷：由于表面分子解离、断键或胶体表面从介质中吸附离子等原因引起的胶体带电荷，因受介质PH值影响，故称为可变电荷。

26.土壤结构性：土壤结构体在土壤中的类型、数量、排列（结合）形式、孔隙状况、（孔度及其内外分布）及其稳定性（水稳性、力稳性、生物稳定性）的综合特性即为通常称之土壤结构性。

27.人为肥力：指人类在自然土壤的基础上，通过耕作，熟化过程而发展起来的肥力。28.有益元素：某些元素适量存在时能促进植物的生长发育；或者是某些特定的植物、在某些特定条件下所必需的，这些类型的元素称为“有益元素”。

+29.硝化作用：土壤中的NH4在微生物的作用下氧化成硝酸盐的现象称之为硝化作用。30.植物营养临界期：指养分缺乏或、过多或比例不当对作物生长影响最大 的时期。31.凋萎系数：植物开始永久凋萎时的土壤含水量百分数。

32.堆肥：主要以秸秆、落叶、杂草、垃圾等为主要原料，再配合一定的含氮丰富的有机物在不同条件下积制而成的肥料。

33.土水势：土壤水在各种力如吸附力、毛管力、重力作用下与同样温度、高度、大气压等条件下纯自由水相比（即以纯水作为参比标准，假定其势值为零）其自由能地差用势能来表示成为土水势。

34.土壤垂直地带性：土壤随地势的增高而发生的土壤演替规律。

35.土壤通气性：是指土壤空气与大气进行交换以及土体内允许气体扩散和通气的能力。或土壤具有通透空气的性质称土壤通气性。

36.矿物：是一类天然产生于地壳中，且具有一定的化学组成、物理特性和内部构造的化合物或单质。

37.反硝化作用：NO3—被还原成气态的N2、NO、NO2的过程

五、简答。

1、简述土壤缓冲作用产生的原因？

答：（1）弱酸及其盐类 构成一个缓冲系,例如碳酸盐体系，在通常CO2浓度下，CaCO3石灰性土壤PH在7.5-8.5。

（2）土壤胶体作用 土壤胶体带有负电荷，吸附阳离子，包括盐基离子和致酸离子，盐基离子对酸有缓冲作用，致酸离子对碱具有缓冲作用。

(3)铝缓冲作用 在pH＜5.0酸性土壤中，Al3+对碱具有缓冲能力。(4)有机质的作用 土壤有机质中有腐殖酸（胡、富），其它一些低分子有机酸，含有羧基、酚羟基、氨基等，对酸碱均有缓冲作用。

2.对作物来说，为什么要分别施用基肥、种肥和追肥，你是怎样认识的？ 答：（1）基肥是在进行植物播种或移植前，结合耕地施入土壤中的肥料。它对满足植物在整个生长发育阶段内能获得适量的营养，为植物高产打下良好的基础；同时还能培养地力，改良土壤，为植物生长创造良好的土壤条件。

（2）种肥是在植物播种或移植时施用的肥料。它的作用在于满足植物临界营养期对养分的需要，满足植物生物初期根系吸收养分能力较弱的需要。

（3）而追肥是在植物生长期间，根据植物各生长阶段对营养元素的需要而补施的肥料。

由此可见，对于作物生长来说，如果没有以上三种肥料的配合施用就不能保证植物从苗期到生长后期养分的供应，作物的生长就会受到抑制，不能获得作物的高产，更谈不上提高土壤肥力，因此，对于作物来说要分别施用基肥、种肥和追肥。

3.作物生长的必需的营养元素有哪些？判断植物必需营养元素的标准是什么？

答：作物生长的必需的营养元素：碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、钙、镁、氯、铁、锰、锌、硼、铜、钼。

判断标准：○1该元素对于所有植物的生长发育是不可缺少的。缺乏这种元素植物就不能完成生活史。

○2缺乏该元素后，植物表现出特有症状，只有补充该元素后，这种症状才能消失。

○3该元素必须直接参与植物的新陈代谢或物质构成，对植物起直接作用，而不是改善植物生长环境的间接作用。

4.何为堆肥和沤肥？它们的异同点是什么？

答：相同点：沤肥所用的原料与堆肥差异不大，并且二者都可以用作基肥，适合各种土壤和作物。施用方法相似。它们的共同点是：都有是以农村中各种有机废弃物为主要原料，掺入少量人畜粪尿积制而成的。

不同点是：堆肥是在通气良好的条件下堆制的，以好气微生物的分解作用为主，发酵温度较高；沤肥则是在淹水的条件下沤制的，以嫌气发酵为主，发酵温度较低。

5.影响阳离子交换量的因素有哪些？如何提高酸性沙质土的阳离子交换量？ 答：（1）影响阳离子交换量的因素有质地、胶体类型、土壤酸碱性。质地越细，粘粒越多，交换量越大；有机胶体含量越多，交换量越大；PH值升高，土壤胶体所带的负电荷数增多，阳离子交换量增大。

（2）搀和粘质土，增加土壤的粘粒，使阳离子交换量增大；加石灰，改变土壤的PH值，增加土壤胶体所带的负电荷数，使得阳离子交换量增大。增施有机肥料以提高土壤有机胶体的数量。

6.土壤腐殖质有哪些性质？

答：○1是两性胶体，在它的表面既带有负电又有正电，通常以负电荷为主。○2是一种亲水胶体，有强大的吸水能力。具有较强的膨胀性和收缩性。同时是一种弱酸，可溶于碱性溶液生成腐殖酸盐。○3化学稳定性和抗微生物分解的能力很强，分解周期长。

7.什么叫根外营养？简述根外营养的特点？ 答：植物通过叶片等地上部分吸收养分的营养方式叫根外营养。

特点：（1）直接供给作物吸收的养分，可防止养分在土壤中固定和转化。对锌、铜、铁、锰等微量元素肥料的施用十分有利；（2）叶部对养分的吸收转化比根部快，能及时满足作物需要，效率高；因此，在一些特殊情况下，如根系吸收能力下降、土壤干旱、土壤施肥困难等情况下是一种有效的补肥方式（3）叶部营养直接影响作物的体内代谢，有促进根部营养，提高作物产量和改善品质的作用。（4）叶片喷施用量只相当于土壤用量的1/5到1/10，因此，可大大减少肥料的投资；（5）由于叶面施肥肥效短暂，需多次喷施，每次施量有限，不能替代根部营养。

8.试述生产中采取哪些措施提高过磷酸钙的利用率？

针对磷易固定和移动性小的特点采取以下措施：

○1集中施用 提高局部的土壤的供磷强度，促进磷向根表的扩散，利于作物根系对磷的吸收；

○2分层施用 在土壤严重缺磷而磷肥又较为充足的时，在集中施肥和深施的原则下，采用分层施肥的方法，将2/3左右的磷肥作为基肥，在耕地时犁入根系密集的底层中，以满足作物后期对磷的需求，剩余1/3种植时作种肥或面施于表层土壤中，以改善作物幼苗期的营养状况。

○3与有机肥料混合施用 可以减少土壤与磷肥的接触面积，尤其是有机胶体对土壤中的三氯化物的包被，可以减少水溶性磷的化学固定作用，同时有机肥可以分解产生多种有2+3+3+机酸，能络合土壤中的Ga、Fe、Al等离子，从而减少这些离子对磷的化学沉淀作用，同时还有保氯作用。

○4 与石灰配合施用 酸性土壤先施用石灰提高土壤的pH值，同时，利用石灰的碱性固定土壤中活性的铁、铝，可减少磷的固定。提高磷的有效性。

○5根外追肥 避免了磷肥在土壤中的固定，而且用量少，见效快。

9.氯化铵、硫酸铵、碳酸氢铵有哪些共同的特点？

答：（首先说明它们都是铵态氮肥，然后把铵态氮肥的共性描述即可。它们的共性在我课件里有）易溶于水，易固定，移动小，过量吸收时对钙、镁、钾等离子的吸收产生抑制作用，应该避免一次大量施入。

10.硝酸钠、硝酸钙、硝酸铵有哪些共同的特点？

答：（首先说明它们都是硝态氮肥，然后把硝态氮肥的共性描述即可。）施入土壤不被土壤胶体所固定或吸附；移动性大容易淋溶损失；肥效较为迅速；能被土壤微生物还原为氨或反硝化为气态氮；本身无毒，过量吸收无害，主动吸收，促进植物吸收。

11.何为复混肥料？有哪些优点？

答：复混肥料是指氮、磷、钾三种养分中至少有两种养分标明量的肥料。经过化学反应在工厂制造的复合肥料。

优点：

（一）养分种类多，含量高，能同时供应作物需要的几种养分；

（二）副成分少，既可减少某些物质资源的浪费，又可减少对土壤和作物的不良影响；

（三）物理性状好，吸湿小，不易结块，便于贮存和施用；

（四）生产成本低，贮运费用省；

（五）配比多样化，便于选择。

12.请将以下阳离子按交换能力大小排列，并说明原因。Fe3+、Al3+、Ga2+、Mg2+、K+、H+、Na+、NH4+

3+ 3++2+2+++ + Fe>Al>H>Ga>Mg>K>NH4>Na原因：阳离子交换能力大小受三个因素的影响：（1）电荷价的影响 离子浓度相同时，电荷价越高，受胶体吸附力越大，交换能力越强；（2）离子半径及水化程度的影响 同价离子，半径越小，单位面积上所带的负电荷越多，因而对水分子的吸引力越大；（3）离子浓度的影响 浓度越大，交换能力越强。（4）H＋半径小，但水化很弱，水膜薄，运动速度快，因此它在交换能力上具有特殊位置。

13.简述土壤反应对土壤磷素有效性的影响？ 答：（1）土壤中磷一般在ph6～7.5有效性最高。

（2）当pH值大于7.5时，且土壤中又有大量碳酸钙存在，可使土壤磷转变成难溶的磷酸八钙，降低磷的有效性。

（3）在pH值小于6的酸性土中，磷易于土壤中的铁、铝化合生成难溶性磷酸铁、铝盐，也降低了磷的有效性。

14.钾肥的施用主要技术有哪些？

答：钾肥的用量受到作物、土壤、产量水平、氮磷施用量的左右。一般认为钾的临界期在苗期，所以钾肥施用宜早不宜迟，以作基肥或早期追肥的效果好；钾肥宜深施，相对集中施，因为钾离子在土壤中扩散速度较慢，其根系吸收钾的多少首先取决于根量及其与土壤的接触面积，深施有利于根系吸收，又可减少因土表干湿变化较大引起的钾的固定，提高钾肥的利用率；宽行作物不论作基肥或追肥，采用条施、穴施均比撒施效果好；配合氮磷供应水平。

15.为什么说生物是土壤形成的主导因素？ 答：（1）生物有创造养分的能力；（2）生物有选择吸收的性能；（3）生物有集中保蓄养分的能力。

植被：a：能累积和集中养分，使养分集中在表层，对肥力的发展意义重大； b：根系的穿插对土壤结构的形成有重要作用；

c：根系分泌物能引起一系列的生物化学作用和物理化学作用。

动物：参与一些有机残体的分解破碎作用以及搬运、疏松土壤和母质的作用，某些动物还参与土壤结构的形成，有的脊椎动物能够翻动土壤，改变土壤的剖面层次。

微生物：分解有机质释放各种养分；合成腐殖质；固定空气中的氮素；释放矿物中的矿质营养。

16.农业生产上为什么提倡磷肥做基肥和种肥而不做追肥施用？施用方法有哪几种？ 答：一方面是因为磷在土壤中移动性小，而作追肥施用一般是表土撒施，施用的磷肥中的磷难于移动到根系密集分布的土层；另一方面，从作物磷的营养特性上来看，作物对磷的吸收主要集中的前期，后期对磷的吸收量少，所以磷肥一般作基、种肥施用，不作追肥施用。施用方法：⑴撒施：将磷肥均匀的撒施在田块表面，然后翻耕入土。

水溶性磷肥，撒施会增加磷肥与土壤的接触面，增加磷的固定，降低磷的有效性，尤其在是在酸性土壤上，所以水溶性磷肥不宜撒施。枸溶性、难溶性磷肥，在酸性土壤应上采用撒施，以便促进土壤对磷的溶解。

⑵集中施用：即将磷肥进行条施、穴施、带施等。集中施用能减少磷肥与土壤的接触面积减少磷的固定，使更多的磷肥保持有效状态，集中施用特别适合水溶性磷肥尤其是在具有强烈固定磷能力的酸性土壤。

17.简述施用微量元素肥料时应注意些什么问题？ 答：（1）土壤中微量元素的供应状况 应该根据土壤中的丰缺状况，缺少什么补什么，不可盲目施用和过量施用，微量元素的有效质量分数与酸碱度有密切关系，土壤的PH值过高，会降低土壤中铁、锰、锌、铜、硼等元素的有效性，而在酸性土壤中会引起作物却钼；（2）植物对微量元素的需求特性 不同植物对微量元素的需求不同，应把微量元素用在需要量多的作物上，这样才能获得较高的经济效益；（3）天气状况 主要指温度和雨量。它们影响土壤中微量元素的释放和植物对它们的吸收。

18.有机肥料腐熟的目的是什么？在堆沤制有机肥料时，为什么长将过磷酸钙与其一起堆沤后再施用？

答：目的是：

（1）促使有机质在微生物的作用下分解形成矿质养分，以利于作物吸收利用；

（2）促使材料物理性状发生改变，材料由硬变软，质地由不均一变得均一，便于施用；（3）只有充分腐熟的有机肥料才具有改土作用；

（4）腐熟过程中的高温能杀死大部分的病原菌、寄生虫卵、杂草种子。

将过磷酸钙与有机肥在一起堆沤不仅利于减少磷与土壤的接触面积和水溶性磷的化学固定作用，提高磷的利用率，而且减少了堆肥在腐解的时候，逐步释放出水溶性氮、磷、钾养分的淋失或挥发造成的损失。

19.为什么说母质还不是土壤？

答：第一、作为土壤肥力要素之一的养分还不能得到充分保障，尤其是植物最需要的氮素，因为风化所释放出来的养分处于分散状态，会随水流失，母质微弱的吸附力，还不能将它们保存下来，更不能累积和集中。

第二、母质虽然初步产生了透气性、透水性、蓄水性，但它们还没有完整的统一起来，尤其是水分和空气在母质孔隙中是对立的，水多则空气少，两者还不能很好地协调，这远远不能满足植物生长的需要。

所以母质与岩石相比，初步具备了水肥气热条件，但与土壤相比，水肥气热还不能很好地统一，即母质还不具备完整的肥力，它只是为肥力的进一步发展打下基础，为成土作用创造条件，因此母质还不是土壤。

20.土壤水分对作物吸收养分有什么影响？ 答：（1）土壤有机养分的矿化需要水分参与；（2）化学肥料在土壤中的溶解需要水分参与，没有溶解的养分不能被吸收利用；（3）养分向根表的迁移需要水分参与，养分向根表的迁移主要靠扩散、质流来进行，而扩散和质流都需要以土壤水分为介质；（4）根系对养分的吸收无论是主动吸收还是被动吸收都需要以水分为介质。

21.什么叫根外追肥？尿素为什么适合做根外追肥？

答：把肥料配制成一定浓度的溶液，喷洒在植物的叶、茎等根外器官上称根外追肥。

○1尿素为中性有机分子，电离度小，不易引起质壁分离，对茎叶损伤小；○2分子体积小，容易吸收；○3吸湿性强，可是叶面较长时间地保持湿润，吸收量大；○4尿素进入细胞之后立即参与代谢，肥效快。

22.试述我国土壤有机质含量变化规律及其原因，并谈谈有机质在土壤肥力和生态环境上的重要作用。

答：我国土壤有机质分布状况大体由北而南，土壤有机质含量逐渐降低：○1北方由于干燥，一年较多的时间不利于土壤中微生物活动，因而土壤有机质矿质化分解受到阻碍，有机质保留在土壤中，而南方刚好相反，气候高温湿热，一年中大多时间有利于土壤中有机质大量被矿质分解，保留在土壤中的有机质较少。

在肥力上的作用：○1提供植物养分 是稳定而长效的氮源。；○2增强土壤的 保肥、保水性能和缓冲性能，土壤有机质是带大量负电荷为主的胶体，可以吸附大量的钾、钙、镁等阳离子，使被吸附的离子免遭淋失，因而具有保肥性能，土壤有机质是强亲水胶体，具有强烈的吸水性，保水能力强；○3促进土壤养分有效化；○4改善土壤结构，增强土壤蓄水、通气性等物理性质；○5为微生物和动物提供能源和食物；○6提高植物的来抗逆性、促进植物生长。

在生态环境的作用：○1可降解或延缓重金属污染 土壤腐殖质通过静电吸附的络合作用来影响重金属污染的毒性；○2对农药等污染物具有固定作用 土壤有机质对农药等污染物有强烈的亲和力，对污染物在土壤中的生物活性残留、生物降解、迁移和蒸发等过程有重要的影响；○3对全球碳的影响 土壤有机质也是全球碳的平衡过程中非常重要的碳库，对地球生态环境有重要的影响；○4有助于消除酸性介质中铝、铁、锰的毒害。

23.什么叫最小养分律？在应用它指导施肥时要注意什么？

答：最小养分律：是指植物生长发育所需吸收各种养分，然而决定作物产量高低的是土壤环境中有效质量分数相对最小的那种养分。

注意：○1决定作物产量高低的是土壤中某种的作物需要量来说是最少的，而不是绝对最小的那种养分；○2最小养分不是固定不变的，当土壤中原有的最小养分因施肥而得到补充，它就不再是最小养分，而其它养分因作物需求的增加，而变成了最小养分；○3最小养分作物增产的显著因素，要想提高产量，必须补充最小养分，若忽视最小养分而继续增加其它养分，不但产量不能增加反而造成肥料的浪费，降低施肥的经济效益。

24.简述气候因素在成土过程中的作用。

答：○1 气候通过影响水分和热量条件而直接影响土壤的形成过程；

○2气候在很大程度上决定了各种植物类型的分布，从而间接影响土壤矿物质和土壤有机质的分解与合成。

○3影响土壤母质和风化层的厚度。母质及土壤风化层的厚度，随气温及湿度的增高而增厚，○4影响土壤有机、全氮和其它养分含量

25.生产实践中采用哪些措施提高土壤的有机质？ 答：（1）种植绿肥作物。绿肥分解快，形成腐殖质也较迅速。绿肥作物可固氮，使用绿肥后所增加的腐殖质量和原腐殖质的量相比，除抵消部分外，腐殖质还可增加。（2）发展畜牧业，增施家畜粪尿肥。农业发展为畜牧业提供丰富的饲料，从而促进畜牧业的发展，而畜牧业的发展，又为农业生产提供家畜粪尿肥，通过大量施用粪尿肥提高土壤有机质。

（3）秸秆还田。秸秆直接还田或通过堆沤后还田是增加土壤有机质含量的有效措施。26.我国南北土壤酸碱性有何差异，原因何在？

答：我国南酸北减。（1）南方热带气候条件下，矿物化学风化强烈，由于降雨量大于蒸发量，大量盐基离子遭受淋失，从而使土壤逐渐酸化；（2）北方由于降水量小于蒸发量因而土壤下部盐基离子逐渐地下水上升，水分蒸发后便积聚于表土，土壤便逐渐盐碱化。

27.土壤通气状况对作物吸收养分有什么影响？ 答：（1）养分的吸收必须依赖于根系呼吸作用产生的能量，而呼吸作用中的有氧呼吸又依赖于O2的供应，所以通气条件会影响到养分的吸收。通气良好作物吸收养分多。通气不良养分的吸收减少，甚至会产生养分外渗现象。

（2）土壤通气影响到土壤的氧化还原电位，从而影响到养分在存在形态，进而影响到作物对养分的吸收。通气良好可加速土壤有机养分的分解，使土壤有效养分增多，同时养分主要以氧化态存在，有利于植物对养分的吸收。通气不良土壤中有机态养分分解减慢，而且土壤中有些养分被还原成无效态养分，另外嫌气条件下还会产生一些对作物生长发育不利的物质，如水田中产生大量的Fe2+、H2S等有害的还原物质。

（3）土壤通气条件会影响到微生物的活动，影响到养分在土壤中的转化，间接影响到植物的养分的吸收利用。

六、论述题。

1.某农场种有作物：（1）荔枝、龙眼（作根外追肥）；（2）蔬菜（作种肥）；（3）甘蔗；（4）水稻、剑麻；（5）烟草、茶叶。现有肥料氯化铵、硫酸铵、碳酸氢铵、尿素、硝酸铵。请根据作物特性及肥料特点合理分配肥料（每类作物限选一种肥料），并详细说明理由。

答：（1）尿素（2）硫酸铵（3）碳酸氢铵（4）氯化铵（5）硝酸铵 答：（1）荔枝、龙眼选用尿素作根外追肥；因为在所有氮肥中尿素是最适合作根外追肥的。因为①尿素是中性反应的分子态养分，没有付成分，电离度小直接与作物茎叶接触不会损伤作物；②尿素进入叶片后，使细胞质壁分离的情形少；即使发生也易于恢复；③尿素易溶于水，分子体积小，扩散性大容易透过细胞膜进入细胞，叶面吸收快；④尿素有吸湿性，喷后即使干燥，夜间也会吸水呈溶液状，便于作物吸收；

（2）蔬菜选用硫酸铵作种肥。因为硫酸铵吸湿性小，硫对种子发芽无付作用，含量不高。不宜施用氯化铵，硝酸铵，碳酸氢铵和尿素。因为氯离子对种子发芽有抑制作用；硝酸铵含量高吸湿性大易引起毒害作用；碳酸氢铵挥发的氨气抑制种子的发芽；而尿素含氮量高及缩二尿都对种子的发芽有付作用。

（3）甘蔗、番茨选用碳酸氢铵；因为这些作物均是含碳水化合物较多的作物，施用碳酸氢铵既能提供氮素，还能为糖和淀粉等碳水化合物提供碳源。不宜施用氯化铵，因为，氯离子对糖和淀粉的合成都不利，会降低糖和淀粉的含量。

（4）水稻、剑麻选用氯化铵；因为氯离子在水田中能抑制硝化细菌的活动，避免硝化作用，从而间接地防止反硝化作用损失氮素。氯离子有利于茎内同化产物的积累，从而促进麻类作物纤维素的合成，故氯离子对提高麻类纤维产量与质量有良好的作用。

（5）烟草、茶叶选用硝酸铵；因为硝酸铵中的铵离子能促进芳香族化合物的合成，有利于提高烟草的芳香味，而硝态氮能提高烟草的燃烧性。不宜施用氯化铵，因为氯离子会降低烟草的香味和燃烧性，降低烟草和茶叶的品质。

2.有机肥在农业生产上有哪些作用？ 答：（1）供给作物养分。有机肥料施入土壤后，经微生物分解，可源源不断地释放出各种养分，供给作物吸收利用。

（2）改土培肥。有机肥料在微生物的分解转化过程中，能形成腐殖质，它具有促进团粒结构的形成，增强土壤保水保肥性，改善土壤耕性和提高土壤温度的作用。

（3）促进土壤微生物的活动，施用有机肥料，一方面增加土壤中有益微生物。另一方面，为土壤中的微生物活动创造了良好的环境条件，促使土壤微生物活动显著增强。

（4）刺激作物生长发育。有机肥料在分解转化过程中，形成的胡敏酸，纤维素，酶等物质，可以改善作物营养，加强作物新陈代谢，刺激作物生长，提高作物养分的利用率。

总之，有机肥料在农业生产中的作用是多方面的，增施有机肥料是保证作物高产稳产低成本的一项十分重要措施。

3.有两种土壤处热地条件下，并且由花岗岩和玄武岩母质发育而成，请回答下列问题并详细说明理由。

（1）主要的成土过程是什么？

（2）主要的粘土矿物和未风化的原生矿物是什么？（3）土壤是酸性还是碱性？

（4）它们的阳离子代换量、盐基饱和度与温带土壤相比是大还是小？（5）所含养分各有什么特点？

（6）一般来说，它们会发育成什么样质地的土壤？

答：⑴主要成土过程是富铝化过程；这是由于热带、亚热带地区，在高温、高湿条件下母质中的可溶性盐、碱金属、碱土金属盐基以及硅酸的大量流失，从而造成铁铝在土壤中相对富集，从而形成富铝化过程。

⑵主要的粘土矿物是：高岭石为主，伴有三水铝石和水云母。这也是由于在热带条件下原生矿物强烈风化作用的结果。主要的原生矿物是：花岗岩的主要矿物是石英、长石、云母；玄武岩的主要原物是辉石、角闪石等；

（3）土壤是酸性；由于富铝化作用的结果是盐基不断损失，而致酸离子尤其是铝离子相对富集，使土壤酸度高。

⑷它们的阳离子代换量和盐基饱和度均比温带土壤的小；这是由于热带土壤含有有机胶体较少，粘土矿物又以高岭石及含水氧化物为主，土壤又呈酸性反应，胶体上吸附着较多的致酸离子，因此阳离子交换量和饱和度均较温带土壤小。

⑸花岗岩发育形成的土壤含钾量较高是它的特点；而玄武岩发育形成的土壤含钾很少是其特点。因为花岗岩中含有较多的长石和云母等含钾矿物；而玄武岩中含钾矿物很少。

⑹花岗岩发育形成的土壤一般为砂质至壤质土。而玄武岩发育形成的土壤一般为粘质土。这是因为花岗岩所含矿物中石英不易风化而使土壤中有较多的砂粒所致；而玄武岩则由于所含矿物中以易风化的辉石、角闪石为主，石英含量很少，因此风化物以粘粒为主，砂粒很少所致。

4、请说明影响堆肥腐熟的条件？

答：

（一）水分 材料吸水软化，便于微生物的侵入和繁殖。溶解养分便于微生物吸收。使微生物分布均匀，有利于腐解。

（二）通气 一般堆制初期以通气为好，后期则以嫌气为好。这样有利于堆肥的腐熟和堆制高质量的堆肥。

（三）温度 高温阶段控制在50-60℃，后熟保温阶段控制在30 ℃左右。过高微生物的作用几乎全部受到抑制；过低则影响堆腐速率。

（四）养分 堆肥物料的C/N比要在25：1时，才有利于堆肥的腐熟。否则就要加入氮素以补充氮的不足。以加快堆肥的腐熟。

（五）pH值 大多数纤维分解菌、氨化细菌等有益的微生物都适于中性或微碱性反应。适当的时加入2-3%的石灰或者5%的草木灰调节酸碱度。

5、我国土壤质地分类标准是什么？它们各自的肥力特征是什么？对耕作、施肥及作物 选择有哪些要求？

答：我国土壤质地分为砂土、壤土、和粘土。它们各自的肥力特征是：

砂土的肥力特征是：通气透水性能良好，易耕作；养分含量缺乏，保水保肥能力差，土温变化快，是热性土。肥效猛，前劲大，后劲不足。“发小苗而不发老苗”。

对耕作的要求：畦可宽、矮，只需做环田沟。

对施肥的要求：少施、勤施。施用半腐熟有机肥，注意防止后期脱肥。

对作物的要求： 选择耐瘠、耐旱的作物或品种。生长期短、早熟的作物，块根块茎作物以及花生、蔬菜等。

粘土肥力特征：养分含量丰富，保水保肥力强，土温变化比较稳定，但通气透水能差，耕作困难。是冷性土，肥效稳而长，前劲小，后劲足。“发老苗而不发小苗”。

对耕作的要求：深沟、高畦、窄垄。

对施肥的要求：化肥一次用量可比砂土多，用腐熟程度较高的有机肥。集中施用。苗期要注意施用速效肥。

对作物的选择： 宜选择果、桑、茶等多年生深根作物以及禾谷类作物。

壤土的肥力特征：壤中砂粒、粉粒和粘粒的含量比较适宜，其性质既有砂土和粘的优点，克服了砂土和粘土的缺点，又有一定数量的大孔隙，和相当多的毛管孔隙。所以，土壤通气透水性良好，保水保肥性较强，土温比较稳定，它的土粒比面较小粘性不大，耕性良好，宜耕期长，适宜于多种作物生长，既发小苗也发老苗。

6、从不同的角度说明合理施肥的内涵？

答：从经济意义角度讲，它应该包涵两个方面的内容：⑴通过合理施肥措施协调作物对营养元素的需求与土壤供肥之间的矛盾，达到高产、优质的目的。⑵用较少的肥料投资，争取获得较高的产量，最大的经济效益，实现增产、增收的目的。要实现这一目的就必须遵循相应的经济规律。

从培肥改土的角度讲，合理施肥要体现用地与养地相结合的原则，为农作物的高产、稳产创造良好的土壤条件。实践证明要体现这一原则必须重视有机肥料的施用，在施用有机肥料的基础上配合施用化学肥料，充分发挥有机肥料的改土作用和化学肥料的增产效果。

从环保角度讲合理施肥要注意保持生态平衡，保护土壤和水源，防止污染，防止一些对人、畜健康有害的金属元素和有毒的有机化合物参与到食物链中危害人的健康，这一点在环境日益恶化的今天，显得尤为重要。

名词解释：基肥：播种或定植结合土壤耕作所施的肥料

种肥：播种和定植时施于种子附近，或与种子同播，或用来进行种子处理的肥料。

追肥：作物生长期间施用的肥料，目的是满足作物每个生育阶段的营养需求。简答题：15.请根据下表中实验结果说明陪补离子对交换性钙有效性的影响？