生物学实习生自我鉴定

生物学实习生自我鉴定（精选8篇）

生物学实习生自我鉴定 篇1

生物学专业实习可以把理论知识落到实际当中，那么你要怎么去写生物学专业实习鉴定呢?下面由本小编精心整理的生物学专业实习鉴定，希望可以帮到你哦!

生物学专业实习鉴定篇一

生物学是一门实践性很强的学科，我们在经过了将近一年对动物学和植物学的理论学习后，野外实习也至关重要，它可以使我们更加有效地掌握和巩固课堂教学的基本理论知识和基本实验技能，而且还可以学到许多在课堂上学不到的知识，开阔视野，认识人与自然的关系，增强环境保护意识和社会责任感。

实习目的;(1)复习、巩固和验证所学的生物学基本理论和基本知识，同时进一步丰富所学的生物学知识;(2)用辩证唯物主义观点观察丰富多彩的生物世界，了解植物和动物的形态、习性、种类、用途的多样性以及它们与环境的关系，激发学习的积极性;(3)理论联系实际，通过自主学习和研究性学习培养独立工作能力和创新意识;(4)培养不怕困难，吃苦耐劳的好作风热爱祖国的山山水水，珍惜大自然一草一木的良好素质与情感;(5)增强集体主义观念弘扬团队精神，促进同学，师生之间的了解与沟通。

实习意义;(1)通过野外实习，我们不仅巩固了书本上学到的知识，而且还学到许多在书本上学不到得知识;(2)通过野外综合学习，我们更加热爱自然，热爱专业，团结合作，吃苦耐劳，同时也提高了独立观察、思考、分析、解决问题的能力和探索创新的新能力;(3)通过野外实习，增强了我们对植物界生物的认识，认识了人与自然的关系，增强环境保护意识和社会责任感。

主要内容：5月29日，早晨五点集合，出发赶往青岛，下午一点左右到达参观青岛市中山公园的动、植物园，下午2点10分集合，晚上进入北九水风景区。

5月30日，上午在山里采集标本，下山后按小组制作标本，下午去樱桃园采摘樱桃。

5月31日，挑战崂顶，6点40出发，中午12点左右到达崂顶，围山顶走了一圈后开始下山，下山时由于方向性错误我们在深山里迷路了，还遇上了大雨，幸亏遇上了几名野外登山队员，才得以走出这座鬼斧神工的大山，到达营地时已经晚上7点多了。

6月1日，早上8点多，在青岛栈桥看风景，9点到下午2点在海底世界参观标本及各种海洋生物(标本馆、海底世界、海兽馆、梦幻水母宫)下午两点多向日照出发，来到李家湾赶海园，住在海边，心情无比激动。

6月2日，上午来到灯塔风景区和万平口风景区看大海，下午回到营地赶海，采集和制作标本。

6月3日，上午来到国家森林公园观赏各类植物，下午回到营地采集和制作标本。

6月4日，上午自由活动，下午1点去刘家湾赶海园赶海，采集和制作标本，这里的海滩好大呀。

6月5日，上午7点出发赶往济南大明湖公园参观游览，下午出发返回，晚8点抵达沧州，野外实习顺利结束。

总结体会：首先，我觉得这次去山东，可以说是不负此行吧，我们不仅开阔了眼界，领略了大自然的神奇与奥秘以及大海的广阔与浩瀚也品尝了正宗的山东煎饼，感受到了山东人民的淳朴与热情，切身体会了山区人民和沿海人民别有一番风味的生活格调，山东的确是个好地方，尤其是青岛，气候适宜，景色怡人，08奥运会时，帆船，游泳等4项就是在这里举行。

最难忘的还是爬崂顶的那一天，我们一大早就出发，虽说只走了几段山路，但由于天气炎热以及一路上坡，到达崂顶时我们个个都是汗流浃背，但当我们站在索桥上看到眼下的壮丽山河时，还是激动的大喊大叫。我们绕崂顶走了一圈，参观了各个景点后，便开始准备下山，我们本打算走到虔女峰时抄小路下山，却不想走错了方向，三四个小时后，出现在眼前的却是一条干涸了的大河，河里都是锋利的大石块，大家都傻眼了，这时我们已有几名队员受了轻伤，幸好这时我们遇到了四名野外登山队员，他们对当地地形比较熟悉，我们才得知我们离营地已经很远了，若原路返回太阳下山后山路难行，于是我们决定跟随登山队继续前行，赶往大河东，经过几个小时崎岖的山路后，我们终于到了大河东，这时我们几乎已经弹尽粮绝，我和另外三名同学分吃最后一个石头饼，石头饼第一次没有弄疼我的牙，我们四处打听，坐公交到了恒星学院，这时天已下起大雨，打通电话后，我们终于等到我们的车把我们接回营地。通过这件事，我才发现原来我们每个人的力量都是不可估量的，在特殊时刻，我们才能将它们发挥出来。

这八天，我们不仅游览了祖国的名山大川，还认识了各种动植物，虽然条件艰苦，但是受益匪浅，同学们得关系也更加密切。更重要的是，这次野外实习，我们真正的走进了大自然，领略了大自然的神奇与奥秘，生物真的是一门很有趣的学科，我们只有好好学习它才能和大自然更加和谐的相处。

生物学专业实习鉴定篇二

本人是20XX届XX学院的毕业生，专业是生物科学，大学里主要学习了生物学和教育学相关的知识，自己对心理学也很感兴趣，对书法和一些球类都很着迷，自身条件方面觉得自己很有耐心，办事也很细心。

自从在中学实习当教师之后，对教师这个职业乃至教育都有了更深层次的理解，我觉得当老师最为重要莫过于一颗爱心了。

一年的实习期马上就要结束了，通过一年的工作和学习，本人积累了丰富的经验，为不断提升自己的专业技能，打下了夯实的基础。通过向同事们请教学习，通过和学生逐步深入的接触，不断的体会到从事教育工作的重要意义，以一颗热爱教育事业的心，把自己的激情倾注于光荣的教育事业。

在这个过程当中，本人不断的提高自己的职业修养，加强自身的师德建设，树立起良好的教师的形象，通过自己的言谈举止，在潜移默化当中，让自己的学生受到教育，让学生懂得自己的责任。不但要提高师德的水平，同时还要让自己的职业道德在教育工作中发挥重要的作用，用自身的道德水平去影响学生。同时在和学生的接触过程中，不断的反思自己工作的得失，注意发现自身存在的不足，针对自己的这些缺点，不断的加强自己的职业道德修养，提高自身素质水平，在将来的工作中，取得更加优异的成绩。

在工作中，本人积极的和同事交流，充分利用自己的时间多去听经验丰富的老教师的课，在听课中不断的向老教师学习请教，提高自身的素养，把教学理论在实际中灵活应用，不断的在工作中积累经验。在这一年的工作当中，和同学的感情是越来越深，工作开展的也是非常顺利，同时在各项活动中取得了不菲的成绩，这是和同学们的努力和其他老师的大力支持和帮助是分不开的。

不要努力成为一个成功的人，要努力成为一个对社会有用的人。我并不是反对不断追求自身幸福的人，相反，我认为的幸福应该是建立在为社会贡献自己力量的基础上的。我学的师范专业，自己又这么热爱它，所以我决定做一名教师，希望我的努力是有意义的。

生物学专业实习鉴定篇三

【实习内容】生物课堂教学;班主任工作;与学生交流，了解、认识当代中学生

【实习目的】通过实习，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师教学技能的理解与认识。同时增强对教育工作者肩负的责任的认识, 为以后走上工作岗位积累一定的经验。

【实习基本情况】

一)所实习学校，班级情况：

我所实习的学校是和平县重点高中，福和高中建校不到十年是一所年轻的学校。高三20班总共58人，属于理科班，班主任是陈老师。学校班风学风抓的严，加上从高一开始实行假期补课政策，整体学生的基础比较扎实。高三20班的学生处于备考状态。

二)课堂实习情况：

1)晨读：早餐后怀着激动的心情踏进高三20班的教室门，初来咋到同学们都惊讶的停下晨读投来好奇的眼光。经英语老师介绍之后才明白怎么回事，便渐渐恢复了朗朗的读书声。因为安排表安排星期一、三、五晨读英语，星期二、四、六晨读语文。今天刚好安排为英语，我借机观察了一下班里学生读书情况：大部分学生都在读单词，背作文等之类的英语资料。但是也有相当一部分学生读政治，历史之类的相关学科。彭老师解释到，那是因为文科有许多要记得知识点而晨读又是记忆的最佳时段，所以很多学生都懂得利用晨读30分钟。

2)生物课堂情况: 班主任陈老师就是生物老师，在下午的生物课上陈老师给我们讲了精彩的一课。课前陈老师向我简单说了下他将要讲的课程，现在打算趁暑假补课结束生物必修三内容，接下来就是这节课课堂回顾：

课题是遗传与变异。陈老师以“种瓜得瓜，种豆得豆”开篇解释生物的遗传现象，接着又以十二个人就有十二张面孔解释生物的变异现象。接着言归正传讲述了遗传物质基础 DNA的探索：转化因子的发现→转化因子是DNA→DNA是遗传物质→DNA是主要遗传物质;接着讲解了DNA复制是边解旋边复制的过程。复制方式--半保留复制。得出如下结论：基因的本质是具有遗传效应的DNA片段;基因是决定生物性状的基本单位;基因对性状的控制： 1 通过控制酶的合成来控制代谢过程;2 通过控制蛋白质分子结构来直接影响 脱氧核苷酸是构成DNA的基本单位。染色体是遗传物质的主要载体。

重点介绍了DNA的碱基互补配对原则和中心法则(讨论了当今热点话题蛋白质的遗传)。一个性状可由多个基因控制，不可遗传：不引起体内遗传物质变化。可遗传：基因突变、基因重组、染色体变异

多倍体产生原因，是体细胞在有丝分裂过程中，染色体完成了复制，但受外界影响，使纺锤体形成受破坏，从而染色体加倍。基因突变是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。(无籽西瓜生产原理)

通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源，是形成生物多样性的 重要原因之一。

多倍体育种营养物质增加，但发育延迟、结实少。

单倍体育种可以在短时间内得到一个稳定的纯系品种，明显缩短了育种年限。

最后老师从生物角度给我们分析未来将要面对的婚恋观以及我们所必须了解的生育知识：优生措施 禁止近亲结婚;遗传咨询;适龄生育;产前诊断。

课后与陈老师关于生物教学讨论取经。老师告诉我说，教学一定要本着认真负责的态度。因为我们老师与学生在年龄上本来就存在一定的差距，所以我们要多多的站在学生的立场上思考问题。像生物教学应该多注意联系现实生活，在教学生课本知识的时候因适当的灌输与生物相关的热点研究，让他们明白生物带来的影响以及了解未来生物的方向。当然言归正题，现在对于高三学生来说最重要的是高考。所以还得谈谈将要备考一年的教学计划，陈老师简单的叙述了他的教学计划：将在这段补课时间结束课本内容，接着又两次复习。开学初就可以进行一轮复习，一轮复习是全面详细的复习课本知识将在第一学期完成。第二学期将进行二轮复习，此次复习着重讲重点难点热点。因为第二学期有大量的模拟考试所以二轮复习的时间将会比较短，考前一个月将反复模拟考中经常错的知识点复习。

3)班主任工作:因为高三学习紧张，所以班会安排在每周周三这次见习与班会课擦肩而过。找陈老师了解了一些关于班级管理的方法。陈老师给了如下几点教案工作：

1、注重学生心理变化：高三是这些学生重要的转折点，任何一个经历过高考的学生的处事观点将有所改变。现在的他们正处于十字路口，甚至有些学生处于迷茫状态。在紧张的学习状态下，学生来自各方面的压力很大。这个时候作为班主任应该及时为他们缓解压力，关心留意班里每一位学生的心理变化情况。

2、观察学生的成绩起伏：高三的学生将面临的是一大堆的大考小考，可谓是题海战术。每次考试总会有一批学生成绩上存在很大起伏，成绩在学生眼中非常的重要，有些同学每次考试后总有一段情绪波动。所以作为班主任，在每次考后都要特别留意学生的成绩和情绪的波动，必要时找他们谈话和给予鼓励。

3、毕业生的情感问题：从严格来说高中生是禁止谈恋爱的，但是每一届高三毕业生都有因为恋爱二高考落榜的。所以高三备课组很重视这个问题，班主任也在密切监视这种现象，希望尽量在第一时间扑灭燃烧的火苗。

4、生活上开绿色通道：毕业班班主任每两周进行一次培训，班主任每周到学生宿舍探访，了解学生们得作息生活，及时帮学生解决生活上的问题。

4)学生反映情况：得到陈老师的批准，在晚修时间找了班里班长和学习委员了解了解情况，从沟通中我发现90后的学生或许因为家庭条件的改善，虽然没有经历多少风浪学习也不如我们年代刻苦。但是他们有我们没有的特点是，懂得好好利用资源，许多同学都有学习工具。不过在态度上，他们反映面对高考还有很多同学处于迷茫状态，有些同学也在抱怨家庭无形的压力以及和父母因为自己未来道路方向不合而产生矛盾。整体上来说目前许多同学还处于备考适应期。

三)见习后感：

见习的时间虽然只有短短一天，但是收获不少。这次的见习算是初步体验一下中学教师的感觉，而且是以一个旁听者得身份。我们知道有时候设身之外去观察一件事情往往比处身之中看的要明白，清楚。

生物学专业实习鉴定

生物学实习生自我鉴定 篇2

1. 科研素质培养的必要性

首先，培养高素质的本科生是高等教育的重要内容，其教育的重点是加强大学生综合素质的培养，而科研素质是综合素质的重要组成部分。培养科研素质是知识经济创造性特征和国家发展知识经济的要求[1]；知识经济的竞争从根本上说是具有科研素质的创新人才的竞争。一个大学能不能培养出有创新意识和创新精神的高科研素质人才,已成为评价一所大学地位和水平的主要标准[1]。其次，知识经济时代的教师必须具有科研素质[3]。师范大学是社会师资力量的培养基地，人才的培养离不开教师，任何学校或专业的培养目标归根结底要靠教师来落实。作为培养学生各种能力的引导者，教师的科研素质和科研水平的高低将对学生的科研素质和科研能力产生直接的影响[4]。

2. 动物生物学野外实习科研素质的培养环节

2.1 实习前的准备

我校生物学野外实习一般安排在大二的下学期，学生学完了植物生物学、动物生物学课程，具备了野外实习需要的基础知识。就我校多年来的实践经验，同时为了节约经费的问题，把植物生物学和动物生物学的野外实习放在一起，野外时间14天（包括来回共16天），动物和植物实习各占一半。每一个实习点指导老师由动物和植物专业教师各2名，按每个实习指导老师带15人的标准，一个实习点60名学生为佳。

为了把时间充分利用好，出发前指导老师先做大量的准备工作。指导老师要准备学生可能要用的实习工具书。如脊椎动物图鉴、各种可能的检索表、各种测量工具，包括GPS，较好的照相机、带有统计软件（SPSS）的手提电脑等。这些贵重的仪器，学校一般不配备给学生，只能由老师带。其次，带很多的参考资料，学生在进行探索和研究的过程中需要参考文献。我们根据多年的经验，学生在实习过程中需要的文献资料很广泛，所以准备的参考文献除了工具书之外，还要尽可能多的地收集针对与实验基地相关的文献资料，如：动物、植物、水文、地质、人文等的文献资料。

分组是决定实习成败的关键之一。实习学生分组情况如图1。每个小组5名学生，安排一个组织能力较强的学生做小组长。到达实习地点后，把实习学生分成动物、植物实习两大组。动物组在前7天进行动物内容的实习，植物组进行植物内容的实习；后7天两组换实习内容。

2.2 实施

在野外实习中如何安排实习内容和实习进度是培养学生科研素质至关重要的问题。野外实习中通过让学生自己提出问题，设计方案并解决问题，即做小型科研课题来培养学生的科研素质。实习的前两天以野外观察和标本的采集制作为主。在老师的带领下，老师先把标本的采集和制作要领教给学生后，就由学生亲自操作，掌握标本的采集和制作方法。在野外观察的环节中，指导老师把野外观察的方法、观察的内容教给学生，包括教学生在野外识别动物的栖息地类型，如天然阔叶林、人工林、竹林、草坡、农田等；特别地，不同生境中主要的动物种类也是重点的教学内容，通过这个过程，让学生掌握生物与环境的相互关系，为下一步独立的工作打下良好的基础。

经过两天的训练，学生对野外实习已经积累了一定的知识。第二天晚上就前两天的实习情况进行一次小结，并布置每个小组就前两天的实习情况，自己提出一个研究小课题。在这个环节上，指导老师就要分别和种个小组一起选题目，并帮助他们根据实习地点的具体情况提出研究的方向，由每个小组独立设计研究方案。如有的小组提出了不同生境下蝶类种类多样性作为研究内容，他们定好方案后交由指导老师审订，指导老师主要是根据研究方法和所需要的仪器设备等进行分析。审订中，指导老师提出并和小组成员讨论研究方案中的不足，让学生自己修改方案，最后根据方案执行该项目的研究。此外，在各个小组执行研究方案的时候也要加强实地指导，看学生是否真正地了解了方法的实质，以平等的方式，适时提出问题并与小组成员讨论。

在以后的几天，各小组结合自己的研究课题，一边采集制作并标本鉴定标本，一边测量生境的各项指标。由于时间所限，学生只有1天～2天收集野外数据。第3或第4天晚上，各小组将整理原始数据。在野外实习中，学生经常用到统计软件，指导老师还要提供必要的帮助。

数据的收集和处理完成后，要及时地安排学生撰写小型研究论文。整个过程培养了学生的科研素质，让学生学会在看似杂乱的自然现象中，通过特定的方式，开展研究并得出规律性的东西。

2.3 实习考核和成绩评定

实习考核和成绩评定需要实习结束后对学生进行考核才能给一个客观的评价。一般在实习的第7天进行实习考核，方式有笔试、标本的考核，内容包括了标本的数量、种类多样性、制作的科学性、艺术性，标本的检索等；此外就是小课题的考核，这是另一个培养学生的事科研素质的环节。小课题的考核采用小型学术报告会的方式，安排在当天的下午。各小组选出代表，把本小组的小型课题的情况作一个汇报，有的会制作成PPT文件，把小型课题研究的意义、研究的方法、研究的主要结果及初步的结论等作一个简要的汇报。此时，指导老师扮演的是学术报告会主持人的身份。汇报之前，主持人宣布，哪个小组的小型课题最好，哪个小组的实习成绩就好等，另外哪个小组提的问题多，这个小组也会有相应的加分；第三，哪个小组问的问题好，也有加分（实际上可能与加分没有关系）。一个小组代表汇报完后，其他小组可以就汇报的内容提出问题。这个环节是整个实习过程中学术氛围最浓的环节。特别地，论文的汇报与答辩与实习成绩有联系，因此当一个小组在汇报时，其他组的成员都会认真听，尽可能地提出问题，而自己的组员也在认真地听，以便能够准确地回答其他小组提出的问题。

通常，一些问题会引起学生激烈的争论，作为主持人兼指导老师的身份，需要及时地对有些学生知识无法理解的问题进行点拨，以控制讨论不跑题。每个小组的时间为30分钟，如果其他组没有问题了，换下个小组。在汇报和讨论中，学生可以知道自己研究的优点和不足，找出自己的创新点，极大地培养了他们的研究热情和兴趣。

第8天，动物实习小组和植物实习小组换过来。因此，60个学生得到了同样的科研锻炼。

3. 结语

多年来的实践经验证明，动物生物学实习中小型科研项目研究的方式，有效地提高了学生的科研素质。通过从自然界中找到切入点，提出问题，设计方案最后上升为理论。虽然实习时间很短，学生研究的结果非常不成熟，但学生通过这样的训练，他们的科研意识和兴趣得到了极大的提高，这对他们今后如何开展研究，提高创新能力有重要的作用；此外，对学生在学位论文的立项和论文的撰写都产生积极的影响。

摘要：本文总结了如何在生物学野外实践教学环节中培养学生的科研素质。培养学生的科研素质应重视如下几个重要的环节,包括实习前材料准备和学生的分组、具体的实施过程和实习考核和成绩评定几个方面。

关键词：野外实习,科研素质,教学环节

参考文献

[1]周祖德.关于培养科研素质的思考.重庆商学院学报,2000,2:83～86

[4]周兴文朱宇林.关于培养和提高高师生物科学专业学生科研素质的探讨.科教文汇,2010,3:19～20

[2]王伟.生物化学实验课教学中对学生科研素质的培养.科教文汇,2010.3:32～33

生物学实习生自我鉴定 篇3

【关键词】马铃薯纺锤块茎类病毒;生物学鉴定法

0.前言

马铃薯种薯退化的主要原因是感染病毒病和类病毒，病毒是造成马铃薯品质下降和产量降低的主要原因。

马铃薯纺锤块茎类病毒是世界上一类检疫病害，对于严格的植物检疫而言，类病毒是相当重要的，它也是育种和遗传资源保存中的一种棘手的病原。大田中，PSTVd可以造成严重减产，在中国，一些感病的地方品种的减产幅度高达80%,PSTVd和其他病毒复合侵染可能引起更严重的病害。

为了摸清马铃薯纺锤块茎类病毒在我省发生分布情况，我们于2008年开展了本项目的研究工作。

1.材料与方法

1.1材料

用来实验的品种—米拉、早大白、花525、克851、克新12号、东农303、克新1号、克新2号、克新3号、克新4号。上述品种分别来自于哈尔滨、齐齐哈尔、嫩江、扎兰屯、牙克石、绥化、依安、讷河、克山马铃薯种植区。

用于进行生物学鉴定所需设备：防虫温室、铁架子、花盆（大号、中号、小号）、黑土（必须用筛子筛才能用）、马粪（必须发酵后用筛子筛完后才能用）、大铁桶（储存水）、大衣盆、刷子、洗衣粉（这三样用来清洗花盆，花盆每年用前必须刷干净）。筛子、铁锹、筐、推车、喷壶、塑料管、遮阳网、尿素（用来促进植珠生长）、金钢砂、研钵。

用来进行生物学鉴定的指示植物，植物种类：黄苗榆烟、白肋烟、大千豆、心叶烟、伯尼烟、香料烟、三生烟、黄花烟、紫花球果蔓陀罗、白花剌果蔓陀罗、毛蔓陀罗、洋球浆、假酸浆、黄姑娘、小圆椒、指尖椒、千日红、Saco、S41956、直房丛生番茄、鲁特格尔斯番茄、天蓬子、莨菪、黑龙葵、黄龙葵、野生马铃薯（sdanam.Berthaulthii）。

1.2方法

1.2.1指示植物种子的培育

将以上列举的指示植物播种于花盆中，花盆中事先浇透水，播完种子后上面覆0.5cm厚土。

1.2.2指示植物的移栽

在指示植物长至2-4叶子并有较强的根系时可将植珠带土定植到另一花盆中。

1.2.3指示植物摆组接种鉴定

将上述提到的指示植物摆组，每组中包括上述提到的每种指示植物，每组中系统侵染的植株摆一盆，局部侵染的植珠摆两盆。接种前，将接种叶掐尖，每个指示植物掐4-6片叶子，然后三天后调查马铃薯纺锤块茎类病毒侵染各种指示植物的情况，仔细记录各个指示植物的症状表现。

从7月1日至7月23日前往哈尔滨、齐齐哈尔、嫩江、扎兰屯、牙克石、绥化、依安、讷河、克山马铃薯种植区，采取有病植珠叶片，每个种植区按照“X”路线，采取5个点采样法，每点采20个样品，每个种植区共采100个样品。每份样品剪碎后放入研钵中，加入1：10倍的磷酸缓冲液充分研碎成糊状。接种前，将接种叶掐尖，每个指示植物掐4-6片叶子，然后在叶片上用喷粉器喷上金钢砂，用一个手指蘸病毒汁液在接种叶上轻轻主摩擦，再用清水冲洗接种叶上的杂物（多余金刚砂和植物组织）。三天后调查马铃薯纺锤块茎类病毒侵染各种指示植物的情况，仔细记录各个指示植物的症状表现。

当从种植区采取的植珠叶片的汁液接种在鲁特格尔期番茄上在室温25-37℃和光照16小时强光条件下，接种半月后蕃茄中，上部叶片变窄小和扭曲时，植珠中含有马铃薯纺锤块茎类病毒病，无症状的或其它症状的不能证明该植珠中含有马铃薯纺锤块茎类病毒。

当从种植区采取的植珠叶片的汁液接种在莨菪(scorolio sinensis)上，在室温20-22℃和弱光条件下，接种3-5天或10-15天接种叶片沿脉，出现褐小坏死斑点时，该植珠含有马铃薯纺锤块茎类病毒，无症状的或其它症状的不能证明该植珠中含有马铃薯纺锤块茎类病毒。当从种植区采取的植珠叶片的汁液接种在天蓬子上，接种5-7天，温度在20℃弱光条件下，接种叶片沿脉出现褐色坏死点时，该植珠含有马铃薯纺锤块茎内病毒，无症状的或其它症状的不能证明该植珠中含有马铃薯纺锤块茎类病毒。

2.结果与分析

用生物学鉴定法分析黑龙江省马铃薯纺锤块茎类病毒的发生情况。

将2008年通过生物学鉴定法，鉴定黑龙江省马铃薯纺锤块茎类病毒的发生情况，见表1马铃薯品种含PSTVd的鉴定情况。

表1 马铃薯品种含PSTVd的鉴定情况

从上表看出：以黑龙江省主要马铃薯产区的马铃薯病株1000份作为被分离鉴定材料，共接种3000次。

2008年生物学的鉴定结果表明：哈尔滨、齐齐哈尔、嫩江、牡丹江、扎兰屯、牙克石、绥化、依安、讷河、克山均有马铃薯纺锤块茎类病毒病的发生。从表1中看出：哈尔滨PSTVd发病率4.6%、齐齐哈尔PSTVd发病率1.3%、嫩江PSTVd发病率2.6%、牡丹江PSTVd发病率6.0%、扎兰屯PSTVd发病率8.1%、牙克石PSTVd发（下转第285页）（上接第327页）病率4.8%、绥化PSTVd发病率6.1%、依安PSTVd发病率7.9%、讷河PSTVd发病率1.0%、克山PSTVd发病率2.3%。

3.结论

通过用生物学鉴定法，分析黑龙江省马铃薯纺锤块茎类病毒的发生情况，表明哈尔滨、齐齐哈尔、嫩江、牡丹江、扎兰屯、牙克石、绥化、依安、讷河、克山均有PSTVd存在，平均发病率在1.35～8.1％。应当积极研究防治马铃薯纺锤块茎类病毒的措施。

【參考文献】

［１］李芝芳,等.我省马铃薯退化及其防治的研究.黑龙江省农业科学,1980,1.

［２］k·A fernow.用番茄作为鉴定马铃薯纺锤块茎病弱系的试验植物.phgtophologg·vol·st(1967)pb47.

［３］r p sing.马铃薯纺锤块茎病毒的寄主范围.Amer potato J vol 50 No4.

实习生实习自我鉴定 篇4

首先，我觉得学校和单位很大的一个不同点就是进入社会以后必需要有很强的责任心。在工作岗位上，我们必需要有剧烈的责任感，必需要对自己的岗位负责，要对自己办理的业务负责。假如没有完成当天应当完成的工作，那职员就必需得加班;假如是不当心弄错了钱款，而又无法追回的话，那就必需由经办人自己负责赔偿，较为严峻的还应受处处分。

其次，我觉得工作后每个人都必需要坚守自己的职业道德和努力提高自己的职业素养，正所谓做一行就要懂一行的行规。在这一点上我从实习单位同事那里深有体会。比方，有的业务办理需要身份证件，虽然客户可能是自己认识的人，他们也会要求对方出示证件，而当对方有所微词时，他们也总是耐烦的去解释为什么必需得这么做。

最终，我觉得到了实际工作中以后，学历虽然很重要，但个人的业务力量和交际力量更为重要。任何工作，做得时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手力量更重要。实习过程里使我深深体会到，假如将我们在高校里所学的学问与更多的实践结合在一起，使我们具备较强的处理根本实务的力量与比拟系统的专业学问，这才是我们实习的.真正目的。

实习生鉴定表自我鉴定 篇5

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《实习生鉴定表自我鉴定》的内容，具体内容：实习是促进学生将已学的专业知识应用到具体的工作实践并转化为技能或技巧的过程，那么关于实习的自我鉴定该怎么写比较好呢。下面是我为大家整理的,希望大家喜欢。篇一我来自于 xx...实习是促进学生将已学的专业知识应用到具体的工作实践并转化为技能或技巧的过程，那么关于实习的自我鉴定该怎么写比较好呢。下面是我为大家整理的,希望大家喜欢。

篇一

我来自于 xx 幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间。时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。

在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!

看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。

慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。

组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小朋友们安排节目，虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一个月也就这样过去了。

这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

篇二

俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在 4S 店实习过程中，我深深的感觉工作环境和学校环境的巨大差异。在学校的生活无非就是三饱一倒，无忧无虑;当真正走向工作岗位、走向社会等待我的会更多，究竟是什么我根本无法言语。

初来乍到，工作第一天我就很茫然不知所措。由于对新环境的陌生，公司给我们定了培训计划和流程，以便我们更快的适应新的工作环境。在培

训课堂上能学到不少对工作有用的实用的方法。对于刚刚步入工作的我来说，首先要对自己的职业进行规划，为自己做一个定位——我是谁，我要到哪里去，我的职责是什么。要树立一个目标，当然目标人人从小就会树立，但是我的目标不是那种处于游离状态、短期的。我为什么要工作，工作的意义又是什么，是修身——能养活自己，为家里减少负担，自己不仅得到了锻炼，并且带走了工作经验。其次要迅速的转变角色，要从学生转变为员工，从以自我为中心转变为以他人为中心，要把学转变成用。最后要完成自己的目标，正所谓目标是写在石头上的，计划是写在沙滩上的，无论计划怎么变，目标不能变。每个人都想成功，我也一样，但是对我来说成功不如改为成事听着顺耳。在工作中想要成事最不能少的是人，所以要不断的寻找自己的人脉，人脉就是资源，即：成事=别人+自己的努力，所以在刚进入职场最重要的是人脉的建立。

以上说的都很肤浅，可以说不是自己的工作经验，其实我在培训中学到了什么总结开来：

①在工作中要多想自己的错，不要过多在再三的议论别人。

②要努力要吃苦，不要太自私;

③做人好厚道、平淡、低调，多与“有志之士”交流;

④上司没有“错”，少抱怨，多做事;

⑤人在做，天在看，做好自己，与同事和谐相处，建立好自己的人脉;

⑥把每件事做好，人生就会精彩;

⑦工作中理由和借口会给自己的信用打折;

⑧努力学习，工作不代表放弃学习，工作了更应该学习。

工作不能纸上谈兵，说了那么多算是“虚”。既然在 4s 店工作，那就要必须知道 4s——销售、零件供应、售后服务、信息反馈。

公司安排我去洗车房和车间实习学习，在这两个学到了不少实际的工作常识，在洗车房实习后，不仅能明确地说出洗车的步骤，还认识了不少车型，比如：威驰、花冠、卡罗拉、锐志、皇冠、RAV-4、霸道、陆地巡洋舰、普锐斯、普瑞维亚(大霸王)等。车间，在师傅的指导下了解了丰田汽车车型间的不同，学会了简单的保养操作，会使用简单的维修工具，能够完成简单的维修任务。

这次实习，让我看到了自己以后在公司要学的有很多，要做的还有更多，同时对自己有了更深刻的认识，也改变了自己以前的一些观念和看法，也对自己有了新的规划，为自己融入社会铺下了第一块垫脚石。同时我也会努力为公司奉献自己的微薄之力，做好每一件事，为公司的向荣而自豪。

特别感谢公司能给我这么一个绝好的机会，让我能在此处任职，并且在此感谢在实习期间对我照顾有加的上司，同事。这次实习让我受益匪浅。

篇三

我怀着美好的期盼来到安顺公路管理局下属单位紫云公路管理段实习。在这里的实习时间为半年，其中第一个月是在猴场养护站，后五个月在紫云段。半年来，在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我认真完成办公室工作人员的本职工作，严格遵守单位的各项规章制度，力争使自己在思想觉悟和工作能力等各方面都得到提高。现在半年的实习即将结束，我将自己半年来在思想、学习和工作方面的进步与不足鉴定如下。

一、业务学习方面

作为办公室工作人员，工作内容涉及面相对较广，这对我来说无疑是一个挑战。幸运的是单位给每一位实习学生都分派了指导老师，我的指导老师正是段上的办公室主任，他耐心给我讲解了办公室的工作流程以及我平时的工作范围，让我初步了解了工作的方向。但我知道我需要学习的东西还很多，所以我利用闲暇时间学习了办公室日常管理制度等相关内容，并对各股室的业务流程也进行了了解和学习，对于不清楚的政策问题和业务办理流程，我及时向指导老师和相关股室的同事们请教。在领导和同事 们的帮助下我熟悉了文件的收发处理流程，学会了使用世纪文档管理系统，学会了使用复印机、传真机和扫描仪，学会了常用公文的写作和处理，学会了太多以前不会的东西。

通过半年的工作与学习我熟悉了办公室的业务和技能，更让我深刻地认识到了办公室是沟通上下协调左右的综合部门。办公室工作无小事，每一项工作都关系到单位整体功能的发挥和整体效率的实现。只有更严格的要求和锻炼自己，才能在以后办公室的工作中少出错、不出错。

二、工作能力方面

在猴场养护站实习的一个月里，我与养护站职工每天一起出工，有活一起干，有苦一起吃，在他们身上我看到了我们公路人吃苦耐劳和无私奉献的精神，我想不管在什么岗位，都要以这样的精神来奉献社会，我们的人生价值才能得到实现。所以后来在段上办公室实习的日子里我时时处处严格要求自己，对工作不叫苦、不推诿，兢兢业业、脚踏实地;严于律己，宽以待人，能正确地给自己定位，加强与同事间的思想交流，做到互相帮助、互相尊重、互相信任、以诚相待，与同事们都能很和睦融洽地相处，认真完成领导交办的各项工作。但是对于还涉世未深的自己，在社会经验和工作经验上还有很大的欠缺，在平时的工作中有些安于表面，缺乏工作的主动性、进取心和责任心，更多的时候只是奉命行事，落实任务，存在有主观性、局限性和片面性，不能站在全局的高度来思考问题、处理矛盾。在以后的工作中我会不断鉴定经验和教训，逐步完善工作方法，力争使自己的工作能力得到有效提高。

回顾半年来的工作情况，我在思想、学习和工作方面都取得了新的进步，这离不开领导的关怀和同事的帮助。在接下来的工作中，我将继续发扬自己的优点，努力改正自己的缺点和不足，不断加强政治理论学习，创新工作方法，提高工作效率和质量，加强自身建设，提高服务能力，树立求真务实、乐于奉献的精神，真正做到自重、自省、自警、自励，力争使自己各方面的综合能力再上一个新台阶。

实习生自我鉴定 篇6

时光荏苒，来桥局集团一年已有，经历蛮广、感悟甚多，最为重要的转变便是将自我的定位从一位不知天高地厚的学毕业生，到将自我与工作相匹配的新青年。刚刚参加工作的一段时间里，自我还不能完全地摆正姿态，现实与梦想中的工作生活存在出入，心里会有不间断地思想斗争，会在脑海中问自我此刻的生活是自我想追求的生活吗，自我想追求的生活是一个什么样貌，离我的梦想生活还有多久能够抵达，无数的未知与困惑伴随着自我，恍惚间会看不清自我前行的道路。慢慢地，工作的忙碌让自我无暇去思考这些乱七八糟的困惑；慢慢地，现实的.生活让自我体会到也仅有做好当下的工作，所有的梦想也仅有回归到实际才有它的生机，我想，这一部分的亲身感悟会成为自我今后发展道路的根基。

世界之，何处可容下一个小小的我。

我们需要一个平台去展示自我、证明自我，庆幸能够加入桥局，深刻地体会到一滴水仅有融进河流才能奔腾的更远，才能有机会撞击出那片浪花。找工作的一个目标便是进入一家公司，像在桥局集团，能够感受来自公司体制的完善，公司企业文化的熏陶，公司员工的凝聚力，以及一项精品工程背后的辛勤付出，当然还有对于自我的那种荣誉感，身为桥局的一员工，我自豪、我骄傲，自我能够不遗余力甚至超越自我的一份奋斗使命。

说说自我的工作，初入三公司，有幸分配到青岛蓝色硅谷项目经理部，期间，正赶各项目劳动竞赛阶段“干30天”，项目工区分6个不一样的车站，白天夜晚持续作业，我的工作主要是现场施工管理，我喜欢挑战自我、去做一份带有挑战性的工作，不得不说，几个月下来，真的能够感受到自我的成长，最主要的便是对待一份工作的职责感，交代给自我的工作，生怕因自我的不熟悉、不熟练而出现不必要的错误，所以不断的向前辈们学习，努力找寻自我的不足，虚心请教，劳累与疲惫当然是随之而来的，这也让自我更加体会到自由时间的珍贵，以及生命日子里的简单幸福。

那里所提的“简单幸福”是自我在施工现场从农民工身上得到的最体会，同样生而为人，为什么会有不平等的对待，在那里，我会尊重每一位打工者，多数的我们，不是孙悟空，我们没有金箍棒，能做到的便是努力抬起头，挺起自我的脊背，声地去喊，我还能够行走，我没有被生活打败，数不清的通宵干，最苦最累的便是打工者，弯着背，低着头，手中的工作从不停歇，最不能忍受的便是看着一群叔们中午休息在工地吃饭的景象，内心瞬间哽咽，努力克制眼泪，背过身去。

我想，越是最底层的生活、最底层的工作，越是能够触及内心；我想，经过日常的工作带给自我的感悟与对待事物的深刻认识才是获得的最财富。

很幸运，作为刚刚踏入工作的新学员，赶上蓝色硅谷项目的收尾，利用自身在学时学习的微信公众号修改工作，为蓝硅项目的起始到终止做了一个全面的介绍，推送了一期微信，日常工作的忙碌，很少有时间能够与项目领导进行工作生活上的交流，经过此次微信修改，得到了领导的肯定，同时，也让自我对蓝色硅谷项目从开始初建项目部到各年份的里程碑式发展有了一个全面的了解，意识到一项精品工程的竣工背后，那是多少桥局同事日日夜夜奋战出的成果。作为新学员的自我，紧抓机遇，为公司进自我的一份努力，同时也让自我尽快地成长起来。临近年底，恰逢公司举办四会晚会，便进取报名参加晚会表演，与项目同事孟玲玲一齐代表山东指表演了一段诗朗诵，经过诗朗诵及视频的形式，进一步展现了山东指的各项精品工程。在准备阶段，由于临近年底，项目工期紧张，各项检查任务繁琐，我们便利用夜晚闲暇时间，百般排练，在项目领导的指导及同事的忙下，最终不负众望，在晚会上圆满的完成了我们的诗朗诵表演，得到了领导的肯定与认可。经过此次晚会，有机会了解到三公司其他指挥部的风采，感受到三公司文化的多样性及公司的凝聚力，更加坚定了自我在公司奋斗的意志。

18年春节过后，项目的工作强度放缓了些许，深知自我是一个闲不住的人，恰赶项目计划咳嗽苯羧保便主动与领导沟通，申请接触项目计划合约部的工作，在这感激领导的认可，及自我在施工现场经历的积累，努裂习计划合约的相关业务工作，每一天的工作量虽然很，但让自我很快的成长起来，慢慢地，自我也开始上手，与项目总包、地铁集团业主及项目监理单位有了必须的对接工作，加深了对一个项目运作开展的了解程度。我总相信一句话：“越努力、越幸运”，经过自身在业务往来方面的工作优势及学从事的班长和学生会工作的历练，得到了山东指领导的认可与鼓励，很荣幸加入到山东指经营部工作，来到经营部，又是一个全新的开始，一个充满挑战的岗位，同时，更加的认识到自身本事的欠缺及下一步发展的方向。

经营部，一个真正锻炼各方面素质本事的部门，业务知识、外协接待、礼仪文化更需全面储备、积累、实战，每一个项目的跟进，每一个关系的梳理、每一个标书的制作，方方面面，细致入微。在指挥部经营工作的几个月里，跟进了莱西海绵城市项目、烟台福山市政路桥项目、东营胜坨黄河桥项目以及山东省内其他城市项目，深感一个项目的中标落地，前期所付出的工作与努力的不易，让我印象深刻的便是莱西海绵城市项目寻找联合体阶段，在临近递交资格预审文件前一个星期时，联合体单位单方面退出，致使我们要在短暂的时间内寻找到另外一家意向合作单位，在领导的带领下，我们全体成员铆足干劲，一座城市一座城市的走，一家单位一家单位的洽谈，功夫不负有心人，最终与深圳铁汉生态达成初步协议，为项目的下一步投标迈出了重要的一步；胜坨黄河桥的跟进，在山东指领导的引领下，更是让自我学习到很多，其中包括与业主部门的拜商谈，关系的深入方式，交流的角度方法，应酬的礼仪文化，从领导身上学习到很多方法策略，以及自身下一步发展提高的方向；在烟台福山市政路桥项目的标书编制过程中，紧跟公司机关经营部人员，虚心学习了商务标部分的编制工作，尽快充实自身在业务方面的不足，编制期间公司经营部人员

对待标书每一部分、每一细节的认真，值得我们每一个业务人员学习，最终，在家的共同努力与配合下，中标了烟台福山市政路桥项目。

恍惚间，来三公司已近一年，自我也从象牙塔的小社会迈进了充满未知与挑战的社会，感恩三公司，给予毕业生锻炼的机会，在踏入社会的染缸时，引导我们走入适合自我发展的人生轨道。未来的路还很漫长，三公司给我茅给了广阔的发展平台，我们也将尽快地成长，为公司的发展贡献自我全部的力量！

荀子言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，未来的道路还很漫长，唯有脚踏实地，从点滴做起，向着自我的梦想生活而奋斗。

生物学实习生自我鉴定 篇7

关键词：转化生长因子α,saporin,纤维母细胞生长因子,平滑肌细胞,再狭窄

Saporin是从植物皂草种子中提取出来的一种半毒素, 它可通过抑制蛋白质合成中伸展因子2 (EF2) 与核糖体60S亚单位的联结而导致细胞死亡。但动物细胞无这种植物蛋白的联结受体, 故在细胞外, 对细胞膜完整的真核生物细胞Saporin并不具明显的毒性作用[1]。本实验拟通过SPDP化学联结的方法, 将生长因子TGFα (即transforming growth factorsα, 转化生长因子α) 和植物毒素蛋白Saporin (即SAP) 进行联结合成了新型的生长因子导向药物—TGFα-SAP, 并通过实验证实联结后的TGFα-SAP较Saporin具有明显增强的细胞毒性。由于增殖平滑肌细胞具有明显上调的TGFα受体EGFR, 故实验将观察Saporin和TGFα-SAP对增殖平滑肌细胞的不同细胞毒性作用。

1 材料与方法

1.1 材料

TGFα和Saporin从Sigma试剂公司购得, 其它常用生化试剂均为进口或国产分析纯。氚标胸腺嘧啶核苷 (3H-TdR) 和氚标亮氨酸 (3H-leucine) 为中国原子能科学研究院产品 (3H-leucine和3H-TdR放射性比活度均为28Ci/mmo1) 。DMEM培养基 (Gibco) , 牛血清 (BCS, 四季青公司) ;放免测定采用3H-TdR液体闪烁计数仪 (LKB1209, RACKBETA) 。新西兰大白兔, 由南华大学医学实验动物中心提供。

1.2 方法

1.2.1 TGFα与Saporin的联结与提纯

TGFα和Saporin分别从GIBCO和Sigma试剂公司购得。先取400μgTGFα以磷酸缓冲液溶解加入交联剂SPDP (1mg/mL) 乙醇溶液0.1mL孵育30min后用 (4000Da) 分子筛离心洗脱浓缩, 然后再取Saporin 1mg以1mL磷酸缓冲液溶解后加入交联剂SPDP乙醇溶液 (1mg/mL) 0.1mL孵育30min后用0.5mLEppendorf离心过滤管 (4000Da) 以13000g/min离心洗脱多余的交联剂SPDP后浓缩, 再加入DTT (二硫苏糖醇, 50mmol/L) 15μL, 室温下不断搅拌持续反应30min, 再用0.5mLEppendorf离心过滤管 (4000Da) 以13000g/min离心洗脱浓缩, 然后加入TGFα-PDP, 4℃孵育36h, 并不住轻摇, 最后将反应混合物 (含TGFα-SAP及少量残余的Saporin) 以等量0.2mol/L的赖氨酸中止反应, 用0.2mmol/L半胱氨酸室温下处理6h后, 用4mLEppendorf离心过滤管 (10000Da) 以6000g离心洗脱浓缩后, -30℃保存备用。以考马斯亮兰蛋白定量法测定联结终产物的蛋白含量。

1.2.2 SDS-PAGE电泳

取配制的分离胶约3.7mL加入夹层玻璃板中, 小心加入去离子水0.5mL覆盖胶表面, 室温聚合30min;除去水层后加入浓缩胶约1.5mL, 插入样品梳。待胶聚合后取出梳子, 并注意排气泡。电泳时取联结的TGFα-SAP样品20μL (约45μg/mL) , 加样品缓冲液20μL, 100℃煮沸5min, 每孔上样20μL。电压180V下电泳, 45min。取出分离胶, 用染色液10mL, 25℃旋转振摇60rpm, 30min, 弃染色液, 加脱色液10mL, 同样振摇30rnin, 重复脱色一次。脱色后的分离胶置凝胶成像分析仪摄像, 对特异性条带照相。

1.2.3 细胞毒性试验

兔SMCs的原代培养采用ChamLey-Lampbell的酶消化方法[2]。传代平滑肌细胞重悬后计数, 调整细胞密度为1ı105个/mL, 接种于96孔培养板 (直径6.4mm) , 以含10%胎牛血清DMEM培养液培养24h, 使细胞生长进入增殖期, 然后换成含TGFα-SAP (10-7mol/L) 、SAP (10-3mol/L) 及空白的10%胎牛血清DMEM培养液100μL, 共分3组, 每组种植20孔, 于24h后收样计算细胞数, 每孔计算3次。

1.2.4 TGFα-SAP受体结合的竞争抑制实验

选用生长良好的第3代至第4代SMCs悬液接种于96孔培养板, 共分3组。TGFα-SAP组加有TGFα-SAP的DMEM培养液 (含10%胎牛血清) , 培养液中TGFα-SAP终浓度为10-9mol/L, TGFα抑制组在以上处理下另加入TGFα, 使终浓度高出TGFα-SAP浓度100倍 (10-7mol/L) , 并以只含胎牛血清的一组作为阴性对照组, 培养48h后加入3H-TdR使终浓度为1uCi/mL, 继续培养48h后液体闪烁计数仪上测定细胞3H-TdR放射活度。

1.2.5 统计学处理

结果以±S表示, 两组资料之间的比较采用Student's t检验。P<0.05有显著性意义。

2 结果

2.1 TGFα与Saporin的联结与提纯

反应后混合物用Eppendorf离心过滤管进行了初步提纯, 提纯后分子量低于10000Da的杂质少于5%～10%, 而我们所需要的TGFα-SAP (35000Da) 和少量未反应的残余Saporin (30000Da) 获得率可达90%～95%。经蛋白定量测定得到TGFα-SAP联结物的蛋白浓度为44.7μg/mL, 反应后的TGFα-SAP联结物中仍含有少量的残余Saporin, 但为了在以后研究中表达方便, 我们即近似地将这一浓度作为TGFα-SAP的浓度。

2.2 SDS-PAGE电泳结果

SDS-PAGE电泳后, 凝胶用考马斯亮蓝R-250染色, 经凝胶成像分析仪中对特异性条带照相分析, 结果显示:反应后经初步提纯的蛋白中主要是分子量>30000Da的TGFα-SAP和残余Saporin, 而其它小分子杂质含量很少。

2.3 TGFα-SAP对增殖平滑肌细胞的生长的影响

结果显示:TGFα-SAP组、SAP组和空白对照组经细胞计数分别为1.64×106、3.27×106、3.64×106个/mL。TGFα-SAP组和SAP组平滑肌细胞增殖率分别是对照组的45.1%和89.7%。这表明TGFα-SAP (10-7mol/L) 具有明显增强的细胞毒型作用, 与更高浓度的SAP (10-3mol/L) 组相比, 两组之间差异有统计学意义 (P<0.05) 。

2.4 TGFα-SAP受体结合的竞争抑制实验

结果显示:TGFα-SAP对培养的SMCs 3H-TdR掺入量有明显抑制作用, 与对照组比较3H-TdR掺入量降低了39.14% (P=0.0017) , 而当加入TGFα后, TGFα-SAP抑制SMCs DNA合成的作用即明显减弱, 与阴性对照组比较3H-TdR掺入量已无显著性差异 (P=0.229) 。

3 讨论

国外已有人通过FGF、EGF等联结白喉毒素片段、假单孢菌属外毒素 (PE) 或蓖麻毒素A等半毒素去抑制增殖平滑肌细胞、防止再狭窄, 其结果令人鼓舞, 但实验仍存在细胞毒性作用特异性不够强, 全身毒副作用较大及远期效果不理想等问题[1,4]。本实验中我们采用SPDP化学联结的方法, 利用TGFα作为导向因子联结了一种新的细胞毒素Saporin合成了TGFα-SAP。本实验采用的化学联结的方法是利用细胞毒素本身所有的或通过化学偶合剂引入的自由疏基与同样存在自由疏基的生长因子以二硫键相联结。这种联结方法比较简单, 形成的联结物特异性也较高, 但分子间仍可能出现1:1、1:2或2:1的联结, 甚至出现其它一些低聚合物。而这些联结物都有类似的特异细胞毒作用[5]。

Saporin是一种新型半毒素植物蛋白多肽, 可抑制蛋白质合成中伸展因子2 (EF2) 与核糖体60S亚单位的联结而导致细胞死亡。因包括人在内的动物细胞无这种植物蛋白的联结受体, 故在细胞外对完整的真核生物细胞不具毒性。而利用SPDP化学联结的方法, TGFα与毒素蛋白Saporin联结后可不影响其与受体结合的特性, 故联结后的TGFα-SAP即能以TGFα为导向因子, 通过EGF受体将Saporin特异性地转运到表型改变的平滑肌细胞内, 特异性地杀死表型转化后不断增殖的平滑肌细胞。本实验将传代平滑肌细胞诱导进入增殖期建立表型转化的平滑肌细胞的模型, 并发现:TGFα-SAP可明显抑制增殖平滑肌细胞的生长, 细胞增殖抑制率达到了近50%, 而Saporin由于必须在细胞内活化后才具备Saporin的细胞毒性, 故在浓度高出10000倍时, Saporin对平滑肌细胞的增殖也未表现出类似的明显抑制作用, 说明Saporin本身在细胞外表现出的细胞毒性作用很弱, 而TGFα-SAP由于可通过导向因子TGFα与EGF受体结合而转运到胞浆内, 故表现出与Saporin相比明显增强的细胞毒作用。而TGFα-SAP抑制SMCs的DNA合成是通过TGFα介导的, 而由于TGFα可与TGFα-SAP竞争细胞表面的受体, 故实验发现在加入TGFα-SAP再加入过量的TGFα能明显抑制TGFα-SAP对增殖的SMCs的细胞毒性作用。

本实验在国内外首次以SPDP方法联结合成了生物导向药物TGFα-SAP, 同时也证实联结后的TGFα-SAP可通过TGFα介导从而具有了较Saporin明显增强的细胞毒性作用。

参考文献

[1]Kaur S, Junek A, Black MA, et al.Effects of ibotenate and 192IgG-saporin lesions of the nucleus basalis magnocellularis/substantiainnominata on spontaneous sleep and wake states and on recovery sleepafter sleep deprivation in rats[J].J Neurosci, 2008, 28 (2) :491-504.

[2]Chamley JH, Campbell GR, McConnell JD, et al.Comparison ofvascular smooth muscle cells from adult human, monkey andrabbit in primary culture and in subculture[J].Cell Tissue Res (United States) , 1977, 177 (4) :503-522.

[3]Pastore CJ, Isner JM, Bacha PA, et al.Epidermal growth factorreceptor-targeted cytotoxin inhibits neointimal hyperplasia invivo[J].Circ Res, 1995, 77 (3) :519-529.

[4]Nilsson P, Bergquist N R, Grundy M S.Atechnique for preparing defined conjugates of horseradish peroxidase andimmunoglobulin Jour nal of Immunological Methods[J].JImmunol Methods, 1981, 41 (1) :81-93.

药用植物学野外实习的探讨 篇8

【中图分类号】R-4

药用植物学是一门内容十分广博的学科，研究对象是药用植物各类群的形态、结构、分类和有关生命活动、发育规律以及植物和外界环境之间多样性关系的科学。人们掌握了这些规律，就可能很好地认识、控制、改造和利用植物，使它能更好地为人类服务，为生产建设服务。同其它科学一样，药用植物学也是人们在长期的生产和科学实践过程中，产生和发展起来的。因此，它是一门实践性非常强的科学。

一、药用植物学野外实习的目的和意义

药用植物学的教学，除课堂理论讲授、多媒体影像设施的利用、实验课观察各类植物标本外，实践教学在药用植物学教学中占有极其重要的地位。实践教学包括课程中零星时间的野外教学活动和课程后的集中野外教学实习。药用植物野外实习是中药类专业学生重要的学习内容和基本环节，具有独特的形式、内容和效果。不仅是对药用植物学、药用植物资源学、中药学和其它相关课程课堂知识和室内实验内容的必要补充，更重要的是旨在提高学生的野外实践和解决实际问题的能力。具体体现在以下各个方面：

1.印证、扩大、巩固和加强药用植物学基本理论和基本知识。如前所述，药用植物学是一门实践性很强的科学，只有做到理论联系实际，增强感性认识，才能使课堂教学的内容得到巩固和加强，也只有通过野外实习这样的实践活动，才能够起到扩大知识范围，拓宽知识领域的作用，真正让学生学到课堂上学不到的东西。为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。

2.观察、比较、分析植物界各大类群的典型药用植物代表，探讨各类群之间的形态特征和亲缘关系，充分认识植物界由单细胞到多细胞、由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生的演化趋势，由此激发学生树立唯物主义的科学观。

3.正确认识植物与环境之间的关系。在自然界中，除极端的例子外，每一个物种都不会是一个孤立的有机个体，而总是以种群的形式存在于自己的分布区中，不同的物种有其特定的分布区，不同的物种又有其不同的生态环境。在一个生态系统中，各物种之间不是杂乱的堆积，而是构成一个有序的空間格局，它们之间相互依存、相互制约，构成一个有机的整体。这些知识只有在自然环境中，才能够加深理解。

4.重点认识各大植物类群中常见的重要科、属、种的特征及其药用价值和经济价值。为合理的开发、利用和保护植物资源打好基础。我国地域辽阔，幅员广大，自然条件复杂，孕育了丰富的植物资源。据统计，仅高等植物约有470科，3700余属，30000余种。

根据野外实习的重要性，我院安排不同专业野外实习时间在1～2周。在这么短的时间内如何组织和引导学生顺利完成野外实习，取得理想的实习效果，结合数年来指导药用植物野外实习的亲身体验，就如何搞好药用植物学野外实习教学，谈谈自己的心得体会，以供广大同行相互交流和探讨。

二、野外实习前精心准备

1.联系实习地点，确定时间

实习地点的选择和适当的时间确定是野外实习首要任务，选择地点除了要考虑实习成本外，还要考虑当地要有丰富的药用植物资源。初次确定实习地点前院系领导、带教老师应到预定地点观察实习地点的药用植物的分布情况，和当地群众了解山地路线，进行实习路线考查和植物的预采工作，详细了解实习地的生活设施，如伙食、住宿条件。根据确定的实习时间，预定实习的交通、食宿等事宜，并确定交通便利、有安全保障、药用植物较多的实习路线。

我院药用植物野外实习时间通常选在8月下旬至9月初（开学第一周和第二周），此时开花、结果植物较多，是大多数植物的最佳观察期，便于观察鉴定收集整理。我们依托泰山、徂徕山，主要是泰山、徂徕山及周边的药用植物为实习地点。泰山、徂徕山植被类型有森林植被，灌丛、灌草丛植被，山顶灌丛草甸、草甸植被，石质稀疏植被，作物植被，共五类。其山势高峻，气候垂直分布显著，植被、土镶、垂直带谱比较完整，植被群落类型多。

2.实习带队人员的配备，发挥指导教师的主导作用

学校非常重视学生的野外实践教学工作，院系学院领导负责管理组织、协调整个实习工作；学生所在班主任负责野外安全、协调工作；带教老师主要负责野外教学工作，要求带教老师有丰富的野外采药实践经验，充分利用大自然丰富多彩的植物资源进行现场直观教学，强化课堂和试验的教学内容。在实习期间，各带队小组成员，要求严肃认真，履行好自己的职责，确保实习顺利完成。

3.召开野外实习动员会，强化实习安全教育

在实习前，院系负责教学的领导组织召开实习前的动员大会，做学生的思想工作，使学生端正学习态度，明确实习目的及意义，充分认识野外实习的重要性；介绍实习基地的情况；强化野外实习安全教育，向学生提供必要的安全知识。在实习过程中要求学生服从指挥，不要满足好奇心采集危险地段的植物；遵守纪律，不得擅自离队单独行动，应随时保持联系，以免走失；不乱尝野果、不吸烟弄火，确保野外实习安全。山林中行走时组员之间距离不可拉得太远，在不熟悉山林中采集标本情况下，应以木棍等探路，防备遇到蛇等动物。锻炼吃苦耐劳的意志，克服野外食宿条件差和野外活动强度大等困难，发扬团结协作、互助友爱精神。

4.实习用品的准备

野外实习前两周，根据实习学生人数、规模应预先配齐实习所需要的文献资料和工具。文献资料包括学校自行编制野外实习指导手册、购买的地方植物志。实习工具包括扩音器、采集袋、高枝剪、标本夹、吸水草纸、标签、镐头、解剖针、放大镜、镊子、铅笔、GPS、摄像机、手电筒、感冒药、跌打药、防蚊虫叮咬用品等，统一装备齐全到实习地点，再分发至各实习小组。

5.学生的组织和指导

实习前，应根据参加实习学生的人数、规模进行必要的分组，一般每10名一组，分组时应根据学生的性别、身体状况并结合自愿组合的原则进行，并安排有责任心、有组织、协调能力的学生担任实习组长。实习期间，主要负责领取、发放、保存、归整实习工具和工具书等物资；负责对组内学生进行合理分工；负责清点集合、出发及实习过程中本组成员人数，向本组成员及时传达有关通知，向老师及时汇报组内成员遇到的情况等，确保实习每一环节有序进行。

三、野外实习的教学总结

野外实践教学中，我们不要过多的关注学生识别了多少种药用植物，而是注重学生实践能力的培养。在辨认一种植物之前，不直接告诉学生答案，而是采用启发式的教学方式，引导学生观察植物各器官外部形态特征，通过眼看、手摸、鼻闻、口尝、揉搓、光照的辨认方法和技巧，对植物进行科学的辨认。通过自主学习，学生手、眼变勤了，脑子变活了，学习积极性也增加了。