生物技术专业师范生的自我介绍

生物技术专业师范生的自我介绍（共15篇）

生物技术专业师范生的自我介绍 篇1

我叫好范文，是XX师范大学生命科学学院生物技术专业2012届毕业生。请允许我来自我介绍一下自己，谢谢！

大学四年，我始终严格要求自己，全方面锻炼和发展自我。不断的加强与人沟通交流的能力并取得了很大的提高，积极的参加实践活动，大大的提高了我的实践能力。学习上，我踏实努力，以优秀的成绩通过了所有课程，连续三年获得三好学生的称号并获得二等奖学金，专业成绩名列前茅。实验操作能力在大学期间得到很大的提高，能够顺利地独立完成实验课程。

同时，我广泛学习了英语、计算机等各方面知识，先后通过了国家英语四、六级考试，国家计算机水平考试二级，三级，能熟练操作计算机常用软件。我有着很强的学习能力和适应新环境的能力，较强的团体协作能力和实践能力。

我的学校浙江师范大学是安徽省省属重点大学，具备师范类及非师范类专业。我所在专业生物技术专业是非师范类的，侧重于生产应用，所学习课程是面向生物制药公司，发酵类公司，以及研发部门的。除学习了较宽广的生物基础知识外，我对生物技术的四大工程课程还有着较深入的学习。

生物技术专业师范生的自我介绍 篇2

“课程的内容与结构决定着人才培养的知识结构和类型,与其他学校教育一样课程是组织高等学校教学过程的依据。”体育教育专业免费师范生的专业技术课课程设置是直接影响农村学校体育师资水平和我国农村学校体育发展的重要因素。2011年,新的《体育与健康课程标准》实行,对中小学体育教师素质提出了更高的要求,集中体现在教学能力、基本技能、基本知识、师生关系等方面。为了更好地适应和达到《体育与健康课程标准》的要求,6所师范大学体育教育专业免费师范生课程设置,特别是专业技术课程设置,也随之发生了相应的变化。4年后,毕业的体育教育免费师范生经过学习,其能力能否达到新课标对合格体育教育的要求,能够从容地适应即将面临的岗位,都是值得研究的问题。本研究通过对6所部属师范大学体育教育专业免费师范生专业技术课课程设置进行研究,以《体育与健康课程标准》(2011年)中对体育教师提出的要求为标准,结合农村体育教育教学现状,探讨当前体育教育专业免费师范生专业技术课课程设置的合理性,发现问题,尝试性提出体育教育免费师范生课程设置的建议与对策。

1 研究意义

课程设置的合理性很大程度上影响了人才培养的质量,课程改革也成为历次改革的中心问题。体育教育专业课程设置的合理性也直接关系到我国学校体育教师队伍的质量和免费师范教育政策实施的成败。进入21世纪后,国家花大力气进行课程体系的创新性研究。随着师范生免费教育政策的大力实施与广泛开展,提高农村中小学教学水平和改善教学现状有了足够的动力和希望。体育教育专业免费师范生毕业后将投身农村体育教学事业,新鲜血液的注入势必会使农村体育教师短缺的状况会得到很大程度的改善。我国农村地区长期受到经济落后等因素的影响,农村学校体育教学条件简陋,这也是长期以来我国农村体育教育事业落后的重要原因。因此,体育教育专业免费师范生的培养要结合接收免费师范生地区教学实际状况进行具有针对性,体育免费师范生的专业设置应该酌情参考即将面临的体育现状。体育教育免费师范生的课程设置的合理性直接影响到新一轮农村体育教育改革的成败。

目前,我国农村等偏远地区教育事业严重滞后性,与城市体育教育事业存在较大的差距,从县域的实际情况来看,其教育政策制度和人才培养上趋向农村教育的意识不强。而体育教育专业免费师范生在入学前会与当地教育部门签订协议,承诺在农村学校至少从教2年。所以,体育教育专业免费师范生的培养可以从根本上促进偏远地区体育教育事业的发展、改善教育的不公平性。体育教育专业免费师范生毕业后要到当地农村中小学担任体育教师,因此,我国农村等偏远地区体育教学落后的现象将会得到彻底的改善。为了保障体育教育专业免费师范生毕业时能够胜任即将面临的岗位,其课程设置应该结合当地教育现状,培养目标及课程设置要趋向农村中小学的需求,有针对性地培养合格的农村中小学体育教师上。

本研究将根据教育部《教育部直属师范大学实行师范生免费教育(试行)》政策及相关体育学科专家学者的研究成果,利用访谈以及问卷调查等了解和掌握农村中小学的体育教学现状,对体育教育专业免费师范生各学期专业课课程设置内容、培养目标、开设项目、课时、学生满意度等方面进行深入细致的调查。结合体育教育专业免费师范生与当地接收教育部门之间的供求关系,开设实用性与时效性较强的技术课程,加之一些新兴体育项目以辅助并安排适当的课时比例,进而提出合理的、科学的、时效的体育教育专业免费师范生专业技术课程设置建议。为体育教育专业免费师范生课程设置方面的问题研究提供第一手资料,供有关学者参考。

2 体育教育专业免费师范生专业技术课程的开设

2 . 1 体育教育专业免费师范生对开设专业技术课课程的满意度

由调查可知体育教育专业免费师范生对自己学校开设的专业技术课课程整体满意度较高,6所师范大学均没有选择“非常不满意”这一项。分析选择“不满意”选项的原因可能是因为学生们的兴趣爱好不同,另外专业技术课课程设置中没有考虑到农村体育教学环境,学生不具备在缺少器械的条件下上好体育课的能力,这也可能导致学生对开设的专业技术课感到不满意。

2 . 2 体育教育专业免费师范生希望学校开设哪些专业技术课程

通过对六所学校在对体育教育专业免费师范生所希望开设的专业技术课程设置调查中可以看出:传统的田径项目以及三大球类(足球、篮球、排球)仍旧是学生们喜爱的课程,而小球类(乒乓球、羽毛球、网球)、游泳、形体健美等项目也获得了更多学生的倾爱。综合6所师范院校体育教育专业免费师范生所希望开设的专业技术课程看出:六所院校的学生们基本上都把田径和大球类作为首选的两门技术课课程,这是因为他们毕业后要到农村中小学执教,而由于场地、器械严重不足,大部分农村学校体育课只能开展一些以田径和三大球类项目为主的运动。此外小球类、游泳、形体健美也都是六所师范院校学生们所喜爱的热门课程,一方面学生们希望自己能达到一专多能;另一方面随着农村教学条件的改善,一些学校已经有足够的硬件条件去开展小球类、形体健美甚至是游泳的课程。在这份调查中武术、健美操、素质拓展、轮滑、体育游戏、民族民间体育以及毽绳课也都得到了学生们不同程度的喜爱,他们想通过这些项目的开展来丰富体育课的教学内容,增强学生们对体育运动的参与度。其中体育游戏、毽绳课在6所师范院校没有专门的课程。

3 解决体育教育专业免费师范生专业技术课程设置存在问题的对策

3.1 培养目标的重新定位

体育教育专业免费师范生与普通的体育教育专业的学生不同,他们有明确的工作指向,那就是毕业后要到农村中小学工作,因此目标定位应是培养优秀的农村中小学体育教师。应根据新课标中对体育教师的具体要求并结合农村体育教学现状合理制定体育教育专业免费师范生的培养目标,从而能够真正的为农村体育教育事业输送适合的人才。

3.2 改革课程设置体系

体育教育专业免费师范生专业技术课课程设置的核心是课程设置的内容必须适应农村教学现状,因此在优化体育教育专业免费师范生课程设置体系之前,首先,要明确新课标对体育教师提出的具体要求;其次,要深入了解农村教学现状,课程设置的同时要广泛吸取相关专家和农村体育一线教师的意见,减少农村学校体育教学内容以外的必修课课程,设置一些简单的适合农村学校教学的课程比如体育游戏、毽绳课等,并针对不同地域特点设置相应选修课,供学生们灵活选择,这样既符合当地教育部门的需要,又给学生们提供了自由发展的空间。

3 . 3 加强组织教学能力和应变能力的培养

体育教育专业免费师范生必须具备良好的组织教学能力和应变能力,尤其是组织教学能力,它是评价体育教师教学能力的重要指标,良好的组织教学能力是一名合格体育教师所必须具备的条件。因此在体育教育专业免费师范生专业技术课课程设置中必须加强对学生应变能力的培养,通过模仿农村教学环境进行教学,来培养学生的应变能力。

3.4 优化教育实习环节

体育教育专业免费师范生的教育实习环节都安排在大四上学期,其实这是不合理的。最佳的实习时间应该是大二下或者大三上,这样他们可以通过一段时间的教育实习发现自身的不足,实习结束后他们有时间去针对自身的不足加以改正,从而为今后的体育教学工作打下坚实的基础。

4 结论与建议

4.1 结论

(1)新课标的实施对体育教师提出了更高的要求,而目前体育教育专业免费师范生的课程设置尚不能满足新课标的具体要求。

(2)体育教育专业免费师范生培养理念中趋向农村体育教学的意识不足,我国农村地区经济条件相对落后,绝大多数的农村中小学都存在这体育场地器材不足、领导重视不够、专业教师欠缺、评价体制不合理等问题。

(3)自从师范生政策实施以来,6所教育部直属师范院校对体育教育专业的免费师范生的培养目标、课程设置等方面都做出了巨大的举措,尤其是在2009年体育教育专业免费师范生课程设置放生了巨大改变,对学生的要求也明显增高。而在体育教育专业免费师范生的培养上6所师范院校都各具特色,拥护和支持免费师范生教育政策的实施,为改善农村地区体育教学水平,促进教育的公平性做出了重要贡献。

4.2 建议

(1)体育教育专业免费师范生在课程设置方面要从新课标的具体要求出发,而培养目标应遵循新课标中对体育教师提出的具体要求进行设置。

(2)体育教育专业免费师范生课程设置的核心应是培养农村中小学体育教师,因此专业技术课课程设置应始终围绕农村教学现状的发展制定,课程设置的同时要广泛吸取相关专家和农村体育一线教师的意见,减少农村学校体育教学内容以外的必修课课程,设置一些简单的适合农村学校教学的课程比如体育游戏、毽绳课等,并针对不同地域特点设置相应选修课,以满足不同学生的需求。

(3)强化师范生的组织教学能力和应变能力,课程设置方面还要突出对学生教态教法的培养,保证他们在踏入实习岗位之前就初步掌握基本的教学技能,从而缩短工作后的适应期,为成为一名优秀的农村体育教师奠定基础。

摘要：该研究将根据教育部《教育部直属师范大学实行师范生免费教育(试行)》政策及相关专家学者的研究成果,利用访谈以及问卷调查等了解和掌握农村中小学的体育教学现状,对体育教育专业免费师范生各学期专业课课程设置内容、培养目标、开设项目、课时、学生满意度等方面进行深入细致的调查进而提出合理的、科学的、时效的体育教育专业免费师范生专业技术课程设置建议。

生物技术专业师范生的自我介绍 篇3

关键词：计算机专业；大学师范生；教育技术能力；培养

中图分类号：G642

随着我国大学生的人数日益增多，国家对大学本科教育经费的投入越来越多，大学教育受关注的程度也愈发增强[1]。目前，我国的教育体制改革深入到教育的各个领域、各个阶段、各个角落，大学教育当然也不例外。大学的教育就业体制早已完全脱离了起初统招统分的模式，大学师范生的教育技术能力和培养策略不仅直接关系到大学生自身的发展，而且包括整个社会的发展[2]。甚至直接影响到整个国家的兴衰荣辱。因此，大学师范生教育技术能力培养这一话题也日益受到了广泛的关注。2004年12月25日，国家教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》）明确界定了中小学教师教育技术能力标准的范围。近十年来是高等教育系统变化最为剧烈的十年，在这十年中，新的教育思潮、教学理念、教学方法不断涌现而出，信息技术手段更新速度也急剧加快。现阶段条件下师范类大学生的教育技术能力现状如何，现行的培养模式是否能适应新的形势？笔者分析了目前大学师范生的教育技术能力现状，并对，目前大学生教育技术能力培养过程中存在的一些问题进行了分析，并对日后高等师范教育的发展和改革方向提出了一些建议。

1 目前大学生教育技术能力现状

近年来，随着我国大中专院校的全面扩招，和师范类院校近年招生的持续升温，师范类整体的教育资源愈趋紧张，举一个简单的例子，传统的小班授课也转变成了现如今以几百人的大班授课为主。众所周知，教育技术学属于一门理论与实践并重的学科，然而大多数的师范生在理论与实践两方面都存在不足，尤其是在实践方面有所缺失。对于“教育技术能力是一名教师必备的专业素质”这一话题，大多数的在校师范生并不认同，甚至不理解其含义。同时当前大多数的师范生缺乏必要的教育实践，因此并不善于与人沟通，与人合作，这些都很不利于其教育技术能力的提高，许多的在校师范生得不到专业的指导，缺乏实地教学实践的机会。但是，值得肯定的一点是，由于目前在校师范生的年青化，大部分学生可以接受到利用计算机网络等先进的设备手段进行教学设计和授课的机会。

2 目前大学师范生培养策略中存在的问题

2.1 “教”和“研”难以统一

在现如今的大学教师队伍中，获得博士学位的教师已经占据了绝大多数的比重，有些知名大学的教师队伍中还包含了很多高级人才，比如海外名校的海归专家学者，甚至院士。这些专家学者在科学研究领域中取得了很多成就，甚至是举世瞩目的成绩。但是，这其中存在一些专家的教学能力有待提高，他们有些由于难以把握上课学生的知识层次，或者在授课方面经验欠缺，抑或适合科研却不善教学等原因，造成教学效果难以达到预期效果。“教”和“研”二者难以达到有机的统一结合。

2.2 执教公共课的教师的职称比例不调[3]

教师的知识掌握程度以及教学经验丰富与否对于《现代教育技术学》的知识传授有十分重要的意义。众所周知，当今世界是一个信息爆炸的时代，尤其是网络技术的发展，更加速了先进知识设备的更新换代。大学教师队伍中，存在一些年龄较大的教师，这些教师数十年来的教学经验是非常宝贵的，虽然他们中有一部分对新鲜事物的接收速度较慢，因此无法使用先进的设备来传授更为前沿的知识，但是其掌握的知识量却是年青教师无法企及，相较于使用高端的教学方法，这些教师更加重视对知识的传授和灌输。但是由于《现代教育技术学》作为师范生的一门公共课基础课，并不像专业课一般受到学校的高度重视，因此在安排执教《现代教育技术学》这门课程的对象时初中级职称教师占绝大部分。这些初中级的教师属于年轻刚毕业的一代教师，他们更加重视对网络技术的应用，将ppt课件网络教学设备变成一种普遍性的教学形式，使用音频、视频等先进技术设备和软件来增强教学的效果。在备课的过程中盲目的依赖网络资源，而较少像经验老道的教师一样依靠自身能力去翻阅文献，以求教学内容的准确与真实。

2.3 理论与实践脱节[4]

在目前的大学教育中，往往比较重于理论的教学，而忽视了实际的锻炼和实践。这就造成了许多学生脱离了课本和课堂，无法将所学得以施展。目前我国的就业形势出现了一个现象，就是高职院校的毕业生就业率明显高于大学本科毕业生。主要一个原因就是，高职院校的教育注重于实践技能的培养，所以当这些毕业生来到相应的工作岗位上时可以迅速的适应工作环境。而大学本科的毕业生在往往注重整体素质的培养，比如英语、计算机水平和思想高度的培养，正是所谓的提升整体素质。但是在这种教育模式下，该种培养策略往往忽视了实践技能的培养，造成理论与实践相脱节。

3 针对上述几点问题提出的几点建议

上文中已经提到目前高校师范生教育技术能力培养过程中存在的几点问题，对此笔者提出了下面几点建议，为改善我国高校师范生教育技术能力现状与培养策略提供一些参考。

3.1 开展一课多师的多元化教学

上文中提到的一些问题，比如一些高等专家学者的教学能力有待提高，一些高龄教师的授课内容与时代内容脱节，而资历较浅的教师经验较为缺乏。为此，笔者倡导一课多师的培养策略，也就是说在一个课程中可以让两个或者更多的老师来开展这门课的讲解。比如可以让专职教师搭配专家学者来授课，一方面可以让学生感受到专家学者知识的渊博，另一方面，通过专职专业课教师的辅助讲解和答疑，以及基础方面的巩固，可以使学生从两个角度来加深对该课程的认识。以免单方面程度较深的授课造成基础较弱的学生无法领悟，也避免了学生只了解课本上的知识无法领略到该门课程在实际中的应用和最新的科研进展，一举两得。

也可以使青年教师和中老年教师搭配授课，让经验丰富的老教师来授课可以加深学生对于课程的理解和基础知识的掌握，更可以让年青教师积累宝贵的教学经验。而青年教师的辅助授课，可以把与时代发展关系较为紧密的方法和知识传授给学生。这样两元化的教学和培养，可以使学生更为全面的来领略该门课程。

3.2 完善导师培养制度

在现阶段的本科教学中，导师的培养一般仅仅限于毕业设计阶段，而这一阶段恰恰又是学生面临毕业等诸多方面问题的时期。在大学本科生的导师培养方面，大学收获到的教育效果远远达不到预期，这就需要改善大学本科生的导师培养制度。笔者认为，本科生的导师培养可以借鉴研究生的导师培养机制，在入学时或入学不久即建立起导师和学生的培养关系。一方面导师在专业知识水平领域对大学生肯定能起到辅导答疑作用，另一方面，尤其是师范类教学方面，经验丰富的导师的带动会使大学生的实践水平有一个很高层次的进步。

3.3 重视教育实习的实践结果

在当前师范生的教育实习中明显的存在着理论与实践相脱节的教育现状。为什么会造成这种情况呢？这主要由于学校对学生教育实习的结果不重视造成的。在我国一部分师范学校中存在着顶岗实习和教育实习，而在大部分的学校中则仅仅存在着教育实习。所谓的教育实习就是学校放任学生自己出去找学校实习，而不是由学校代为安排，学校仅仅是要求学生获得教育实习学校的公章，这样的话一些学生便不将教育实习看重，依靠关系寻到一所学校盖上公章便万事大吉，而学校也不甚在意，这样的话学生的实习便成为了一纸空谈，起不到什么作用，因此面对这种情况，学校必须要重视学生的教育实习结果，不能只是看重实习的表格，而是要加强对学生教育实习的能力进行考核。

3.4 考核机制改革

在传统的考核机制中，笔试占据了主导的地位，大学教育也不例外。而这种考核机制使大学生思想上对实验技能和实践能力方面无法提高认识，这就需要进行考核机制的改革。如果考核机制改革无法与实践结合，那么即使加强了课外的实习实践，也无法从根本上提高大学生的实习实践能力，因此这就需要考核机制的改革来推动大学生对实习实践的重视程度。但是这并不是说要以实习实践的实地考核来完全取代理论课的传统考试机制。如何寻求二者的有机结合，使学生们在注重理论基础课的同时而不忽视对自身实习实践能力的锻炼，是现阶段考核机制改革中需要思考的问题。这需要校方根据学校专业和具体方向的不同，来做出相应的调整改革，已达到提高教育技术能力和改善培养策略的目的。

4 小结

教育事关一个地区，一个民族，一个国家甚至整个世界的发展，如何提高教育的质量，培养优秀的人才，是现阶段发展的一个主要议题。本文通过分析大学师范生的教育技术能力现状，综合国内高校现阶段的教育情况，总结出了数条在教育技术能力培养过程中存在的问题，通过对这些存在的问题一一剖析，笔者提出了相应的解决方案，希望对日后提高师范生教育技术能力和改善培养策略提供一定的参考。但是，我们应当认识到教育改革任务的艰巨，要从根本上提高教育技术能力和改善培养策略，不是一朝一夕能解决的，这需要全社会的努力。

参考文献：

[1]李克东.教育技术学研究方法[M].北京：北京师范大学出版社，2003：108.

[2]曹玉娜.高校教师教育技术能力培训现状及对策探讨[D].武汉华中科技大学，2008.

[3]韩小强.地方高校师范生教育技术能力现状调查[J].办公自动化杂志，2012，12：5-6.

计算机师范专业求职简历自我介绍 篇4

计算机师范专业求职简历自我介绍：

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。作为一名教育技术专业的学生，在专业上，我努力学习计算机和教育方面的知识，提高自身专业素养。

与此同时，在担任学院组织部副部长和07党支部副书记期间工作负责认真，积极配合老师完成工作任务，深受老师和同学的喜欢。与此同时，我还积极参加各种社会实践活动，在2010年6月至8月期间在成都致远诺亚舟教育科技股份有限公司实习，在实习期间，与公司同事相处融洽，同时也学习了很多制作FLASH课件的小技巧，收获颇多。经过大学四年的努力，自己的能力和素质都有了进一步的提高，相信自己能够适应这个社会，为我们的社会和我们的国家多做贡献。

师范生面试教师的自我介绍 篇5

你们好!

今天很荣幸能有机会来到贵校面试xx教师职位。

我叫xx，是xx届北京大学xx教育专业的本科毕业生，今年22岁，我家里有3口人，有爸爸、妈妈、和我，父母都是知识分子。

20xx年参加高考，考入北京大学xxxx教育专业，在四年的大学生活中我学习成绩名列前茅，在学习文化知识的同时，我也不忘培养自已的其他兴趣爱好，我参加学校的各种社团和活动，有着较好的人际交往能力和社会应变能力。在20xx年3月获得国家二级计算机证书，在外语方面我已具备一定的听说读写能力，并通过国家英语四级能力测试。

毕业之后，我先后到长春xx学校、长春市xx中学工作，我是一位外表文静，吃苦耐劳，做事积极认真，乐观开朗，有很好的人际关系，能够认真对待生活，我会将我所学的专业知识尽可能并灵活运用到实际工作中，我一直想信只要努力面对生活，心存一份感恩，再黑暗的地方也会有光明。我拥有的是年轻的激情，如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的激情、我的能力，将是您最满意答案。

回首四年的大学校园生活，有喜有悉，有成功也有失败，我孜孜不倦，在努力的充实自己，坚持刻苦努力学习，把所学的东西应用在生活中，为实现人生的价值打下坚实的基础。

生物技术专业师范生的自我介绍 篇6

关键词：职业技术师范院校 计算机专业 应用型人才培养

国家提出普通高校人才培养由学术型向应用型转型发展，职业技术师范院校承担着为国家培养合格的职教师资和高技能应用型人才重任。在过去，职业技术师范院校在计算机专业人才培养与全国其他高校相比没有优势可言，在学校知名度、国家投入、教学软硬件条件等方面都无法与其他重点院校相比、搞学术型人才培养处于劣势。当今，国家提出高校人才培养转型，为职业技术院校带来了新的发展机遇和挑战，我们要发挥职业技术师范院校特长，牢牢抓住这次转型发展机遇，率先转型。积极探索应用型人才培养有效途径，为国家培养大批适应IT职场需求的高技能人才，是时代赋予我们的重任。

一、目前职业技术师范院校计算机专业人才培养现状分析

当前，职业技术师范院校和全国1000多所高校在计算机专业人才培养方面，从人才培养模式、教学计划、课程设置、教学内容、教学手段、教学方法等几乎是千校一面，都是按“学术型”人才培养，培养的人才普遍是理论略强，实践能力偏弱，很难满足用人单位需求。由于学生毕业应用能力都差不多，在就业中很多企业只能优中选优，更愿意接收重点院校学生，因此，造成普通高校出现所谓就业难，出现IT市场高技能人才短缺、低端技能人才过剩局面。

基于目前我国高校由学术型向应用型转型发展，职业技术师院校要抓住这一良好发展契机，率先实现转型，完成计算机专业人才培养由学术型向应用型转型定位。发挥学校的办学特色，不断探索职业技术师范院校计算机专业应用型人才培养的有效途径，为IT市场培养亟需并有一技之长的计算机应用型技术人才，努力实现职业技术师范院校计算机专业人才培养与用人单位无缝对接。

二、职业技术师范院校计算机专业人才培养新途径

（一）创新职业技术师范院校计算机专业人才培养模式

计算机技术发展日新月异、计算机技术应用范围较广，这就要求职业技术师范院校在计算机专业人才培养上要根据自己的办学水平，重点培养学生的创新能力和应用能力。紧紧围绕“应用型”这一人才培养目标定位，重新修订人才培养方案、教学计划等，探索构建有利于培养计算机专业应用型人才的新模式。

1.构建校企合作“订单式”人才培养模式。学校要创造条件与国内外企业开展联合办学，开创实训基地，为学生提供更多校外实训机会。

（1）“3+1”人才培养模式

学生在校学习3年计算机专业课程，然后去企业实习1年之后就业。

（2）将企业生产基地引进校园的人才培养模式

学校只负责提供场地，企业负责投资设备和派遣计算机项目工程师来校免费对学生进行教学培训。进行实际应用项目研发，根据校企双方协议，学生毕业后可到培训企业就业。学生不用走出校门，就能得到岗位能力提高，达到学校、企业和学生共赢目的。

2.“项目教学”人才培养模式。学校在教学中，聘请校内外有实际项目开发经验的工程师为学生开展授课、培训指导。

3.“导师制、分方向”人才培养模式。学校将计算机专业分成软件工程、计算机应用技术、网络工程等方向，从大二开始对学生进行分方向教学。同时，为学生配备专业导师，在导师的指导下完成后三年的学习任务。

4.学科竞赛与考取证书相结合人才培养模式。学校积极组织学生参加ACM竞赛、思科认证等各类计算机学科竞赛和技能认证考试，通过这些学习活动锻炼学生的应用能力和创新能力。

5.构建课堂教学和自主学习相结合人才培养模式。组织教师设计、开发网络精品课，综合性实验项目等建设计算机课程教学资源库，开放网络教学平台，满足学生课下自主学习。

6.加大计算机专业复合型人才培养模式。计算机技术应用无处不在，计算机学科与其他学科交叉性较强，因此，学校要为计算机专业学生提供通信、电子、建筑、财经类等选修课程供学生选修，有利于拓宽就业渠道和为国家培养复合型人才。

我校在过去计算机专业人才培养上，曾尝试过以上模式的教学与实践，收到了良好的效果，促进了学生就业，但还有待学校更加高度重视和不断完善。

（二）建设一支高素质、高水平计算机专业“双师型”教师队伍

学校要加大教师队伍建设资金投入，通过高薪引进或培养培训“双师型”计算机专业课教师。

（三）完善构建计算机专业教学过程监控和考核体系

建立学校教师教学督导队和学生意见反馈平台，实施对教学过程全程监控，同时建立期末考试和过程考核相结合多元考核方法。

（四）重视对学生开展人生观、学习观、就业观思想教育

学生入学后，全程开展学生思想教育，让学生掌握专业性质、学习方法、帮助学生早日制订学业和职业规划目标。同时，学校要开拓就业市场，采取激励式政策，发动全校教师参与学生就业中来，利用学缘关系，疏通就业渠道，帮助学生就业。让学生树立“先就业，后择业”的就业观。

职业技术院校建设的重点与核心首先是专业建设，而专业建设的核心则是课程体系建设，这是提高专业教学质量的核心，也是人才培养模式改革的重点和难点。同时，积极与其他院校展开学术交流，借鉴其成功的课程开发经验。牢牢抓住高校由学术型向应用型转型发展契机，加快完成计算机专业人才培养向“应用型”转型定位。探索创新构建有利于计算机应用型人才培养模式，加强“双证书”师资队伍建设，重视对学生开展人生观、学习观、就业观教育，以学生为本，开拓就业市场、疏通就业渠道，帮助学生高薪就业。

参考文献：

[1]陈明，计算机科学与技术专业应用型人才培养的研究[J].计算机教育，2009（16）.

[2]夏春梅.计算机软件技术专业应用型人才培养浅析[J].科教导刊，2010（30）.

作者简介：

孙文清（1966— ），男，吉林公主岭人，汉族，本科，吉林工程技术师范学院教育技术与网络中心正高级实验师。，研究方向：计算机应用技术开发。

师范生个人求职的自我介绍 篇7

我始终相信，爱一行才能干好一行。成为一名人民教师是我从小到大的理想。现在我离这个理想越来越近。丰富的家教经验已经让我初尝到作为教师的一点滋味，但我希望以后能真正走上讲台，走进学生本人工作认真、负责、一丝不苟、勤勉不懈;具有较强的表达和沟通能力;具有较强的判断能力及逻辑分析能力;且具有很强的责任心和进取心;为人正直;爱好广泛，乐于与人交往，具有较好的团队精神。

除了专业知识外，通过心理学、教育学、现代教育学，我懂得要当一名学生喜欢的好老师，当然这不是一朝一夕的事，还大量的经验，我不会放弃任何可以实践的机会。我非常喜欢看心理学方面的书籍也经常上心理咨询网，这让我更多的了解到人性。

在思想方面，本人积极参加政治学习，关注时事政治，社会热点，时代发展，始终保持最清醒的头脑关注社会的发展与变化，同时，让自己时刻与时代的发展同步。行为上，待人诚恳，能较好的处理人际关系，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事物。

在学习工作上，本人刻苦认真，主动好学，求知欲强，成绩保持优良，并呈现曲线上升的状态，熟练掌握了本专业的知识，并将所学的知识应用于实际生活中。两年来，除了自己努力学习的同时还得到了学校和老师各方面的不断鼓励和帮助，受益匪浅。我也曾经有懒惰的时候，但是在周围人的帮助下，重新找回了拼搏向上的动力。

在社会实践能力上，本人积极参加每次的暑假社会实践活动，把自己所学的知识融入到实践中，从实践中寻找自己的不足，通过弥补不足提高自己。在校期间，参加了学校组织的勤工俭学活动。同时，还参与各位兼职活动，用自己的能力赚钱减轻家里的负担。

师范生面试自我介绍 篇8

今天能够站在这里参加面试,有机会向各位老师请教和学习,我感到非常的荣幸.希望通过这次面试能够把自己展示给大家,希望大家记住我！------沈建！我是西南大学数学与统计学院2013届数学教育专业的一名毕业生。数学与统计学院是我们学校历史最悠久、教学质量最优异的学院之一。在学院领导领导下，学院逐步形成了良好的学习环境。在此学习环境下，我的知识能力逐渐提高，各种干部职位以及活动让我受益匪浅。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。

我从小家境贫困，但父母循循善诱的引导让我深受感染;他们殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人。所受到的学校教育，让我可以用科学的理论、良好的专业技能去干好每一件事;坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。更是让我产生了做一个人民教师的想法，并为之努力奋斗。

我期望：有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。我希望：能到贵学校任职，为贵校的发展出一份力，相信我的付出也正是您的英明选择!我坚信：只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功!

生物技术专业师范生的自我介绍 篇9

关键词：师范生；就业意向；自我效能感

前言

南京师范大学就民办高校大学生一般自我效能感与就业意向展开研究，探讨了民办高校大学生的就业意向、一般自我效能感及其之间的关系[1]。得出了民办高校大学生的自我效能感对其就业意向有预测作用，不断提高民办大学生的自我效能感，有助于帮助大学生树立正确的就业意向。

近两年来由于响应国家政策，各个地区都要接受一部分免费师范生，当地政府要为其解决编制问题，有些学校甚至标明只要免费师范生。因此，师范生就业市场本身的资源配置情况发生了较大变化，原有的市场定位平衡被不断打破，不同级别师范院校毕业生的就业层次、定位界限日渐模糊，部属师范院校开始分享地方师范院校原有的就业市场。这对普通高校师范生的就业产生了一定的影响，本研究结合最新的普通高校师范生就业情况，以河南师范大学为例，研究普通高校师范生的就业意向，并与最能体现师范生的自我能力信念的一般自我效能感结合，试探讨其关系，为普通高校的师范类毕业生的就业指导工作提供一定的理论依据。根据以往研究，本研究提出以下假设：（1）不同性别、专业的师范生就业意向存在显著差异。（2）具有不同强度自我效能感的师范生在就业意向上存在显著差异。（3）师范生的一般自我效能感对其就业意向有较好的预测作用。

1研究方法

1.1研究工具

1.1.1大学生就业意向调查问卷

马頔在《大学生择业意向影响因素研究》和《自我职业选择测验量表（SDS）的修订及大学生职业选择特点研究》基础上编制的《大学生就业意向调查问卷》包括26个项目，涉及到大学生就业意向相关问题、自身状况（性别、专业等）和家庭条件（收入等）。经检验，该问卷的一致性信度为0.78，折半信度为0.76，可以用于本研究的测试[2]。

1.1.2一般自我效能感量表

王才康编制的《一般自我效能感量表（GSES）》包含10个项目，采用4级记分，11—20分表示你的自信心偏低，有时候会感到信心不足，你需要找出自己的优点，承认它们，学会欣赏自己；21—30分表示你是有自信心的；31—40分表示你的自信心非常高，但要注意正确看待自己的缺点，不要盲目自信。该量表的一致性信度为087，重测信度为083，折半信度为082[1]。

1.2研究对象

本研究采取方便取样的方法，选取河南师范大学师范类专业的学生，共发放问卷250份，经过认真筛选，最后得到有效问卷228份，回收率912%，其中男生108人，比例为474%，女生120，比例为526%；理科生144人，比例为63.2%，文科生84人，比例为36.8%。

1.3数据处理

对所有的有效数据用SPSS115统计软件包进行录入、整理与统计分析，分别用到了描述统计，卡方检验，T检验，相关分析和回归分析等数据处理方法。

2结果与分析

2.1师范生的一般自我效能感状况

本研究以师范生的专业和性别为自变量，师范生的一般自我效能感总分为因变量，对师范生的一般自我效能感的专业和性别差异进行了t检验，结果表明（见表1），师范生的一般自我效能感在专业和性别上都有非常显著的差异。

3讨论

3.1新乡市师范生的一般自我效能感

新乡市高校师范生的一般自我效能感水平在文、理专业上有显著差异，理科生的自我效能感水平普遍高于文科生，男生的自我效能感水平普遍高于女生。自我效能感水平与个人的自信程度有关，而在日常生活中，男生的自信程度显著高于女生，因此会出现男生自我效能感水平高于女生的情况[3]。

3.2新乡市师范生的就业意向特点

首先，从毕业去向上看，342%的同学选择“工作”，632%的同学选择“考研”，26%同学选择“出国”。考研的比例远远超出了工作的，这也正从侧面说明了师范生的就业压力越来越大，多数师范类本科生选择考研以增加自身的综合实力。

其次，从就业行业来看，仅有395%的师范生期望毕业后从事教育工作，这说明是有相当一部分师范生是不愿意从事教师行业的[4]，仍有21%的师范生并不清楚自己的就业意向，并不知道自己毕业以后想要从事何种性质的工作。

再次，从就业地域來看，期望在“中等城市”就业的师范生比例达到658%，这说明大多数学生还是比较向往中等城市的，选择“大城市”的学生比例是316%，表明还是有相当一部分学生是向往大城市的。仅有26%的学生选择毕业之后回“乡镇”工作，没有一个同学选择毕业后去“农村”工作，这说明了一个现象：大学生一旦从农村出来，是不愿意再回去的。

最后，从期望薪酬来看，579%的学生期望就业后第一个月的月薪是“高于2000”，而选择“高于500”和“高于5000”的只有26%和53%。说明师范生在对自己薪酬标准方面还是比较理智的。而在择业时最看重的因素里面，仅有237%看重收入，更多的学生在择业时更看重就业的地域、行业、社会声望，表明师范生的就业意向还是比较成熟的。不同性别，专业的师范生的就业意向有显著的差异。

3.3一般自我效能感与就业意向的关系

河南师范大学的师范生的一般自我效能感与就业意向中的薪资标准，就业地域和就业渠道有较高的相关，且根据回归分析可知，师范生的一般自我效能感可以很好地预测其期望的薪资标准，就业地域和就业渠道。

3.3.1一般自我效能感与就业地域选择的关系

新乡市高校师范生的一般自我效能感水平在就业地域上有显著差异，选择“大城市”的学生的一般自我效能感要普遍高于“中等城市”；选择“中等城市”的学生的一般自我效能感要普遍高于“城镇”。一般自我效能感高的同学，对自己的要求也比较高，相对而言他们就对自己的职业期望高，所以会选择“大城市”；而自我效能感水平相对较低的对自己的职业要求也比较低，他们会选择“中等城市”、“城镇”。

3.3.2一般自我效能感与薪资标准的关系

新乡市师范生的一般自我效能感水平在薪资标准上有显著差异，自我效能感水平高的对自己的薪资标准要求也相对较高，自我效能感水平低的对自己的薪资期望就较低。一般自我效能感高的同学完成事情的能力就强，在生活中，他们往往会给自己设定很高的目标，因此，他们觉得自己有能力挣得很高的薪水，而对薪酬标准的要求就会相对高一些。

3.3.3一般自我效能感与就业渠道的关系

新乡市师范生的一般自我效能感水平在期望的就业渠道上有显著差异。且自我效能感水平越高，越倾向于“自主创业”；水平越低越倾向于“家庭安排”、“组织推荐”，这是自我效能感水平高的学生比较自信，对自己成功创业有较强的信念；而水平低的学生往往不自信，认为自己的能力不够或条件不行，想法比较保守，因此在期望的就业渠道上就更传统一些。

4结论

4.1文、理科的师范生在就业意向上存在差异显著。

4.2不同性别、专业的师范生在一般自我效能感上存在显著差异。

4.3大部分师范生毕业后不愿从事教育方面的工作。

4.4具有不同强度自我效能感的师范生在就业意向上存在差异显著。

4.5一般自我效能感越高，越倾向于“大城市”，薪资期望水平越高。

（作者单位：1河南师范大学教育科学学院；2北京体育大学思想政治理论课教学部）

参考文献：

[1]徐町.民办高校大学生就业意向与一般自我效能感的关系研究[D].南京：南京师范大学，2011.

[2]马頔.长春市大学生就业意向及其与一般自我效能感的关系研究[D].长春：东北师范大学，2008.

[3]王永珍，苏煜.大学毕业生就业意向的调查分析与思考[J].当代教育论坛，2006，（3）：101—102.

[4]俞国良.社会心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2006：132—144.

浅谈城市水利现代化与城市可持续发展

胡鑫赵运祥

摘要：近年来我国城市化发展很快，基础设施建设极大地影响和改变了城市面貌以及人们的生活。在巨大发展成就背后，我们看到的则是许多城市令人堪憂的水利基础设施现状。城市水利建设与人口、水资源、防洪、水环境等方面密切相关，现代化的水利基础设施是未来城市可持续发展的前提。因此在今后的城市建设中要充分理解城市水利工作的科学内涵，重视城市水利现代化，为城市可持续发展提供动力。

关键词：城市水利；现代化；可持续发展

1.城市水利的定义

当社会经济发展到一定水平，城市必将会面临各种水问题。为了解决城市建设与发展过程中的防洪、供水、排水、以及城市废水处理等问题，从而保障城市供水安全、确保城市安全度汛以及及时排涝，使城市与水之间和谐相处、实现城市可持续发展而进行的各类水利活动统称为城市水利。城市是地区政治、经济、文化的中心，在城市的现代化发展进程中，城市水利的现代化建设与之紧密联系，它为城市经济环境等的可持续发展提供了重要支撑，已成为我国城市管理和决策者不可回避的重大课题。

2.城市水利面临的严峻形势

经过多年的发展，我国城市水利基础设施建设取得了不小的进步，多数城市在发展过程中建立起了一套较完整的水利体系。但是经过近些年来极端天气的一次次考验，暴露出了城市水利规划、建设等方面的诸多问题。比如北京2012年7月21日10时开始的一场61年来最大的暴雨，导致了城市交通大面积瘫痪，造成多人因灾死亡。作为首都的北京，这样一场暴雨竟引起如此严重灾害，使得全国一片哗然，人们不禁要问我们的城市水利基础设施建设—特别是排水设施到底处于一个什么水平，究竟能给城市安全度汛带来什么样的保证。

事实上，现如今我国的城市水利建设投入依然欠账很多，管理水平依然较为低下。许多城市的市政工程年久失修或建设的供排水能力不足，对于非常条件下的供水和排水不能提供安全保障。在行政管理体系中，管理采用的是分地区、分部门的管理体制，这种分项管理体制不利于城市水利的综合规划、合理布局，不利于城市防洪和水资源的综合利用，不利于环保和生态系统建设。

城市生产生活所产生的大量废水对城市生态环境也带来了巨大的挑战。目前很多地区和城市的经济仍然大量依靠高耗能高污染产业，使得全国90%以上的城市水域受到不同程度的污染，城市水环境和生态系统遭到严重破坏，人民的健康受到威胁，生活体验大打折扣。

3.城市可持续发展对城市水利的要求

现代化的宜居城市要从可持续发展的视野出发，全面合理规划、统筹兼顾、综合开发，妥善处理各个建设项目与城市水利建设的关系。所以城市可持续发展对城市水利建设有的以下求：（1）一个可持续发展的现代化城市，必须有与之相适应的城市水利。因此在制定城市发展规划和水利规划中都要充分考虑这个问题，处理好城市建设与河道、湖泊洼地的关系，建立起较完善的防洪、排涝设施是城市可持续发展的基本保障。（2）拥有充足而清洁的水源是城市生存和实现可持续发展的条件。为此对水源要有可靠的保护措施；制定工业、生活、环境用水等的节水目标、措施和政策；实施洪水、雨水、污水资源化工程，根据用水水质要求分功能供水。（3）可持续发展城市的重要标志是拥有优良的水生态环境和河流景观。城市规划必须考虑建设必要的城市水网，一方面可建造风景秀丽的河流濒水景观，同时还可以在实现城市排水的同时减少排水系统的建设成本。（4）合理高效的水管理体制及完善的法规体系是城市水利现代化及城市可持续发展的重要条件。

4.城市水利未来发展趋势

城市水利是一个巨大的综合系统，其可持续发展是建立在流域水利综合整治基础之上的。城市水利工程的现代化建设也是一个漫长而艰辛的过程，推进城市水利现代化建设需要一代又一代高素质专业人才的不懈努力，才能最终保障城市水利的综合利用和可持续发展，提高城市水利的现代化水平，促进整个社会的繁荣发展和和谐稳定。

为此，城市水利在未来必须有完善的洪涝灾害防治体系以保障城市的安全，必须充分利用水资源的可再生性以实现水资源的可持续利用，必须加强城市水环境保护以避免水生态失衡，必须有强有力的水管理措施以保证城市水利的有序运行。城市水利的功能也将随着人类对于水利发展需求的提高实现从防洪、供水到水环境、水生态、水景观等工作重点的转变。因此城市水利现代化建设在未来的主要任务有：（1）在坚持城市可持续发展、构建和谐社会的总方针下，完善城市水利建设的工作思路、经营策略、融资渠道、运作模式等，最终优化城市水利结构与管理。（2）在保障城市需水和防汛安全的前提下，转变现有城市水利工作重心，由强调修建水利工程、人对自然水利条件影响向“重返自然”的生态景观方向转变，最大限度地减少对自然界的干扰，注重人水和谐与城市环境质量的改善，实现水利与城市其它各部门的协调发展。（3）扩大水资源補充利用的途径与渠道，根据用途发展雨水利用、中水回用、海水淡化利用等具有一定科技含量的新型水资源利用方法，实现城市水资源补充利用的多元化。（4）对水利经济的评价要更加多元化，不仅有经济效益，还要充分考虑环境效益、生态效益、景观效益、社会效益等。（5）人才是未来城市水利建设的关键，要改革优化现有水利教育体制，建设一支具有宽阔视野、掌握多门学科知识、拥有明确工作思路的水利科技人才队伍。

5.结语

城市，是一个应该让人们的生产生活更加便捷舒适的地方。随着社会经济发展和生产效率的不断提高，城市面积将不断扩大，城市人口数量和比例也会继续增加，这对城市水利亦将提出更加巨大的挑战。为了城市的可持续发展，必须实现城市水利由传统水利向现代水利，工程水利向资源水利、可持续水利的转变，健全城市水利的综合管理体制，完善城市水利基础设施建设建设，增强人们的现代水利意识，尊重生态系统的自然属性，注重水生态保护，超前、科学、合理进行城市水利现代化规划。最终，让现代化的城市水利更加有力地支撑城市经济、环境等的可持续发展。（作者单位：郑州大学水利与环境学院）

参考文献：

[1]李树彬，李飞，秦永刚.城市水利的特点与发展[J].经营管理者.2008（13）.

[2]张文锦，唐德善.近年来我国城市水利研究综述[J].水利发展研究.2011.2.

会计技术专业毕业生自我介绍 篇10

大家好，我叫XXX，大家可以叫我XX。就读于XX大学，会计专业，大四。

在校期间，学习成绩优秀，大一通过全国计算机等级考试（二级Java语言），大二通过大学英语四、六级考试，同年，获得全国大学生英语竞赛三等奖，大三，自学ACCA(英国特许公认会计师），现为第二阶段考生，大四，开始对金融投资很感兴趣，报名了6月的CFA（Chartered Financial Analyst)考试。

政治方面，本人为一名中共党员，在校期间一直担任班内团支书职务，负责召开班内团日活动和给入党同志出具团组织意见等工作，有很强的交流能力和组织协调能力；本人在校期间曾多次获得校内优秀团员称号，优秀班干部称号，三好学生称号。

社团活动方面，本人在学生会中担任过学习部副部长职务，曾经组织第二届英语口语大赛等活动，活动中体现了很好的领导能力和团队合作能力。

生物技术专业师范生的自我介绍 篇11

Self-introduction:

Good morning, my dear teachers, I am very glad to be here for this interview.My name is Ning Zhao Kai , I am 24 years old, come from Tai an, the major city in Shandong province, it is famous for Mount tai.I am about to finish my study in Shandong polytechnic university, the major I learned in my university is measurement and control technology and instrumentation, and I hope I can have the opportunity to study for my master’s degree in NUST(Nanjing university of science and technology)which I desired for a long time.Generally speaking, I am a hard working student especially do the things I am interested in.I will try my best to finish it no matter how difficult it is.When I was a junior student, I was deeply attracted by electronic design, so I learned it very hard.Meanwhile I take part in Electronic Design Competition and Freescale Smart Car Competition and win the third prize in Shandong province Zone(山东赛区)。

Furthermore, I am a boy who is fervent、perseverance and creative, I think I am quick in mind and careful in everything, and just owing to this, I think I could concentrate on my study and succeed in the end.Thank you for giving me such a valuable opportunity to show myself.

便便先生的自我介绍 篇12

今天，大猫老师请来了一位神秘嘉宾助力同学们的“自述文”写作。

他是谁呢？有请——便便先生！

便便先生一出场，就自诩为“了不起的便便先生”，人见人嫌的便便先生到底了不起在哪里？

便便先生亮出了一摊小玩意儿。“这是鼻屎吗？”在大家的一片惊呼声中，便便先生慢条斯理道：“不，不是的，你们难道没发现吗？这是蚯蚓的粪便啊，蚯蚓大口大口把泥土吞进肚子里，再把它们排泄出来，泥土被蚯蚓拉出来后就变成了一个个小泥粒。小泥粒越多，土地就越松软肥沃，大树和小草就越能茁壮地生长。——原来便便有让泥土肥沃的作用！

突然，几抹鲜亮的颜色跳进了大家的眼帘，这些是什么？难道也是便便？没错！这些像是彩色颜料般的东西正是蜗牛的便便，蜗牛吃什么颜色的花朵，就产生什么颜色的便便。——原来以为便便的颜色全是难看的土黄色，现在看来是我们孤陋寡闻呢！

咦，哪里飘来了一阵淡淡的清香？如果要说这是便便散发出的气味，你们一定难以置信。不过，这真的是便便，是熊猫的便便。熊猫因为只吃竹子，所以它们的便便散发着一股竹子的清香。

沙漠的夜晚冰凉如水，突然某处升起一团温暖的火焰，驱散了旅人的寒冷，而这里面也有便便的功劳。骆驼的便便干巴巴的，沙漠中的旅人捡拾这些粪便做燃料，噼里啪啦，大火烧得可旺啦！

另外，便便还是小鱼的美餐、屎壳郎的婴儿房——屎壳郎的父母会将宝宝们产在牛粪或者马粪中，屎壳郎宝宝们从幼虫一直到蛹的这段时间里，全赖便便提供的营养茁壮生长；澳大利亚的国宝考拉是人见人爱的动物，然而你们知道吗？小考拉在断奶后的一个多月，都是靠吃妈妈的粪便生长的，那可是最有营养的儿童餐。要问狒狒粪便在它们眼中是什么，狒狒一定会大声地告诉你，那是它们最为钟爱的自助餐厅，狒狒们经常会在大象的粪便里取食……

当然，还有一些种子留在粪便内，粪便给它们提供了无尽的营养。这些种子在便便的滋养下，很快生根发芽长叶，日复一日年复一年，孕育了瓜果，长出了大树。当我们品尝着清甜可口的瓜果，当我们沐浴着大树下的习习微风，亲爱的同学，说不定这就是某堆便便送给大家的爱心礼物呢。

当这堂课的特别嘉宾——便便先生和大家分享了有关便便的知识后，同学们都深深感叹，原来便便并非一无是处，它们还真是不可或缺的大功臣呢！

既然大家了解了便便这么多有趣又特别的知识，能不能就以便便的口吻写一篇自述呢？

把自己化身为便便，确实有些难为情。不过，既然已经了解到便便这么多的优点，不向大家宣传一下便便的可爱和伟大，实在是太委屈便便了。

师范实习生自我介绍 篇13

大家上午好，我是薛媛媛，来自河北师范大学，是2019年级的学生，现在大三。我将任大家的科学教师，陪大家一起走过这剩下的半年时光。半年时间很短，但是也很长，我们相聚的日子只有半年但这半年我们足以结下深厚的师生友谊。每个人都拥有一个梦，我的梦就是教师梦，这个梦想深深的植在了我的心中。

经过两年的学习，今天这个梦想将要在朝阳路小学六年级一班的三尺讲台上发芽了，我无数次想象自己变成老师会是什么样子，今天我站在这里有一丝欣喜，有一丝胆怯。我希望实习的半年中，我能从一名学生，成功的转型成一名教师，迅速的成长，并且适应这份工作。希望自己的实践能力也有所提高，教学技能有所进步。当然在相信在这半年我也能体会到做老师的快乐和要应对的问题，希望在以后的实习中，不断地完善自己，提高自己的专业水平。

这是我第一次站在讲台上作为一名实习老师，我希望能和我的学生快乐的相处，很高兴我们走进了彼此的成长中，看到一群满带纯真的孩子，你们的生机感染着我，让我也回到了无忧无虑的年代。希望和我一起的时光你们能快乐的成长，希望我任教的半年里，你们能增加学习科学的兴趣，科学的学习也能取得进步。

小学科学学科是一门科学性、生活性很强的一门学科，它为学生将来学好物理、化学、生物打下了良好的基础。同时，由于这门学科的生活性很强，国家以及各教育部门在这方面也投入了大量的人力和物力。但是，由于家长认为只要自己的孩子学好了语文、数学就可以了，根本不重视这门这学科，认为是副科，学好学不好没什么关系。这半年我将带领大家真正的进入科学的美妙世界。

没有规矩不成方圆，同样在咱们的课堂上也要有规矩，我现在对大家提出以下要求：第一，上课前全部到教室，若有晚到，打报告待允许之后才课进入教室。第二，上课未经允许，不要随便说话，有问题举手允许后回答。第三，每周科学课后收作业，未写完作业同学要提前和我解释，基础差的同学可以少做作业，但是我会单独给你布置适合你的作业，这项必须完成。当然我们课上是师生，课下也可以是朋友，互相帮助。

师范大学语文老师自我介绍 篇14

篇)

师范大学语文老师自我介绍

各位同学好，我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫ｘｘ，毕业于ｘｘ师范大学汉语言文学专业，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高。

大家好,我是你们班新语文老师兼班主任,我今年刚从大学毕业出来,在给大家上课的同时,我在学习着.希望我们班的同学团结起来,互相尊重,互相学习,有什么问题的话可以提出来;万一以后在工作中有做得不足或不对的地方,大家可以提出来,好让我改正.最后希望能和大家一起努力为我们班争得更多荣誉!谢谢大家!

大家好，今天我应聘的职位是语文老师。我叫xxx，曾就职于xx学校。我平时喜欢跑步和看书，喜欢读书，因为它能丰富我的知识；喜欢跑步，因为它可以磨砺我的意志。我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的人。

既然今天应聘的是语文老师这个

职位，我就简单的谈下我对语文教育的认识。俗话说得好,教师是人类灵魂的工程师。教师自身思想道德的好坏,事关着教育事业的成败。因此我不断的加强思想道德方面的学习，我积极参与教育部门组织的教师职业道德培训,并取得了良好的效果。在工作上，备课时，结合中学生的认知心理过程,力求吃透教材，找准重点、难点。上课时,注重”知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度的充分整合,综合运用多种教学方法,充分发挥学生的主导性地位，注重对学生能力的培养;善于激发学生的创造性思维，充分调动学生的学习积极性;努力培养学生正确的世界观,人生观及价值观。下课时,积极下班辅导学生,认真批改作文并虚心向同行请教先进的教学方法。

作为一名新教师，自身的学识相当重要。自从走上教师这一岗位以来，我不断学习，继续学习。学习成为我工作生活中极为重要的一个组成部分。我积极参加新教师职业技能与职业道德的培

训，积极参与县教育局组织的语文优质课比赛。通过这些途径,我不断充实自己的头脑,完善自己的教育教学理论,以便在工作中能以先进的理论作为指导,更好地完成教育教学工作。同时,我努力探讨中学语文相关的教学方法，学习同行的先进教学艺术,尽可能地使用多媒体来辅助语文教学。

”金无足赤，人无完人”。”路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身的政治思想学习，不断提高自己的综合素质及能力，为提高学生的综合素质打下坚实的基础，为学校的发展作出更大的努力,为教育事业奉献自己的毕生心血。

以下就为大家提供一篇一名语文老师的求职自我介绍。

大家好，今天我应聘的职位是语文老师。我叫xxx，曾就职于xx学校。我平时喜欢跑步和看书，喜欢读书，因为它能丰富我的知识；喜欢跑步，因为它

可以磨砺我的意志。我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的人。

既然今天应聘的是语文老师这个职位，我就简单的谈下我对语文教育的认识。俗话说得好，教师是人类灵魂的工程师。教师自身思想道德的好坏，事关着教育事业的成败。因此我不断的加强思想道德方面的学习，我积极参与教育部门组织的教师职业道德培训，并取得了良好的效果。在工作上，备课时，结合中学生的认知心理过程，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时，注重”知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的充分整合，综合运用多种教学方法，充分发挥学生的主导性地位，注重对学生能力的培养;善于激发学生的创造性思维，充分调动学生的学习积极性;努力培养学生正确的世界观，人生观及价值观。下课时，积极下班辅导学生，认真批改作文并虚心向同行请教先进的教学方法。

作为一名新教师，自身的学识相当

重要。自从走上教师这一岗位以来，我不断学习，继续学习。学习成为我工作生活中极为重要的一个组成部分。我积极参加新教师职业技能与职业道德的培训，积极参与县教育局组织的语文优质课比赛。通过这些途径，我不断充实自己的头脑，完善自己的教育教学理论，以便在工作中能以先进的理论作为指导，更好地完成教育教学工作。同时，我努力探讨中学语文相关的教学方法，学习同行的先进教学艺术，尽可能地使用多媒体来辅助语文教学。

“金无足赤，人无完人”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身的政治思想学习，不断提高自己的综合素质及能力，为提高学生的综合素质打下坚实的基础，为学校的发展作出更大的努力，为教育事业奉献自己的毕生心血。

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！

我叫xx，来xx小学。此时此刻，心中突然涌出一个词：缘分！我能够站在这里和各位老师相聚，这难道不是一种缘分吗？我很珍惜这样一次学习的机会，我会用自己的努力和认真让大家记住我！有人说，喜欢紫色的女子是成熟淡雅的；有人说，喜欢粉色的女子是清纯可爱的；也有人说，喜欢蓝色的女子是开朗活泼的，我，就是这三种女子的结合！

有一种美丽叫认真：三年的教育教学经历告诉我要认真对待每一天，每一件事。

有一种美丽叫宽容：植物的生长需要漫长的等待，孩子的成长更需要我们耐心地等待，那是一种别样的美丽。

有一种美丽叫执着：即使是最普通、最卑微、别人都不愿意做的小事，也值得去做！

我是一个平凡的人民老师，可我更是一个认真，执着，懂得生活的人民教师！我们拥有平淡的真实，才真正懂得

品位人生，舒张人生。希望我的笑容可以给大家带来丝丝幸福！

标点符号的自我介绍 篇15

我是省略号，长得很特别，一串六个小点，可是我并不觉得自己在文章中有特别大的作用。因为，我表示话还没说完、省略或语言断断续续不连贯。如果没有其他兄弟姐妹，只靠我可没法把文章的意思表达清楚。

、

我是顿号，天生结巴，说起话来吞吞吐吐。我是句子内部最小、最短暂的停顿，主要作用是分开并列的词语，瞧，“最小、最短暂”就被我分开了!

!

我叫感叹号，别名又叫“长舌头”。我时常低头看看脚下的立足点，没有它我连一根火柴梗都不如。标点符号王国里可不能缺了我，人们表达强烈感情时，都得用我。瞧吧，在祈使句末尾要用上我，在感叹句里我也缺一不可，我是最棒的!

《》

我是书名号，身体弯弯曲曲，文明创造了我，我让文明放异彩。

“”

我是引号，是冒号的最佳搭档，人们都说我是一群小蝌蚪游到“子曰诗云”里来了。我的强项就是把大家说的话包括起来。

。

我是句号，身子圆滚滚的，样子像一个空心小圆圈。我是名副其实的标点之王，常被用在一个完整的句子后面，有我，就表示一句话说完了。如果没有我，一篇文章永远无法结束，而且文章的意思也会不清楚。谁要是不小心错用了我，还会闹出大笑话。

：

我是冒号，绰号叫做“两只眼”。我两眼一睁，就开始发话了，既能提示上文，又能总结下文。

，

我是逗号，一个大脑袋，下面拖着小尾巴，活像一只小蝌蚪。别看我个子小，作用可大了，哪一篇文章都少不了我。句子中间的停顿全靠我，要是没有我把句子断开，人们一口气读下去，怎么受得了?

?

我是问号，一个小耳朵，下面一个小黑点。我会引起人们的思考，人们碰到疑问词和疑问句时，都少不了用到我。我是真正的勇士，我的作用无人能比，疑问句的末尾得用上我，设问句、反问句的末尾也得用上我。我是不是很厉害?

——