技术支持工程师求职的自我介绍

技术支持工程师求职的自我介绍（共13篇）

技术支持工程师求职的自我介绍 篇1

给大家提供一篇一名技术支持工程师的求职自我介绍。

我叫XXX，您可能会联想起琼瑶小说，字的确就是那两个字，差别就是人没有那么漂亮，呵呵。其实，我的同学更都喜欢称呼我的英文名字，叫June，六月的意思，是君的谐音。(点评： 寥寥数语，让面试官轻松地记住了申请人的名字。)

我来自广东的恩平市，可能您没有去过，是一个很小的县级市，这几年刚刚开发了温泉业，我想将来会有更多的人了解这个小城市。(点评： 提到温泉，面试官对恩平这个陌生的地方一定会产生一点亲切感。)

在2003年我以恩平市全市第一名的成绩考上了中山大学，学的是计算机科学专业。不过，在中大，我没法再像高中一样总是名列前茅了，到目前为止，我的综合学分排名是40%左右。在专业课程方面，我C++的编程能力比较强，一年以前就开始自学Java，在班级里是最早开始学Java的。(点评： 诚实可信地阐述了自己的学习能力。)

我参与过我们老师领导的一个项目，叫做LAN聊天室，我负责开发了其中的及时通信系统的编写。在我们班，老师只挑选了我一个女生参与这个项目，主要是我写程序的效率比较高，态度也非常认真。(点评： 如果你的编程能力不如男生强，至少你要告诉面试官，我比多数女生要强。如果贵公司考虑选择一名女生，那么，选择我吧!)

除了学习和项目实习以外，我在学生会工作了两年，第一年做干事，第二年被提升为秘书长。大家对我的评价是考虑问题很周全，令人放心。(点评： 稳重周全，是做技术支持工程师的一个完美形象。)

在我的求职清单上，IBM是我的首选单位，原因和您面试过的很多同学都一样，出于对大品牌的信赖。毕竟，大品牌公司意味着很多我们需要的东西，比如培训和薪资，能和优秀的高素质的人在一起工作等等。(点评： 对于IBM这种一流的企业，没有必要过多地解释自己为什么想来应聘，点到为止。)

技术支持工程师也刚好是我的首选职位，因为我有技术背景，也有作为女性和和客户沟通的天然优势。还有，我不担心频繁出差，因为我身体素质很好，我已经坚持晨跑两年多了。在IBM专业技术方面，我信赖公司的培训体系和我自己的快速学习能力!希望能有机会加入IBM团队!(点评： 除了强调自己的优点，也告诉面试官，不必把自己当作一个弱女子，而是要当作一个长跑健将!)

友情提醒：本文来自【自我介绍】收集与整理，特别感谢版主！

技术支持工程师求职的自我介绍 篇2

一、无线通信技术概述

1.1无线通信工程

最早的通信方式是采用狼烟、火光、闪光镜、信号弹或者旗语等方式进行短距离的信息传送。直到1838年这些原始的通信手段才被萨缪尔·莫尔斯的电报网所取代, 之后被贝尔的电话取代。真正具有现代无线通信意义的事件是1895年马可尼实现了英国怀特岛与30公里以外的一条拖船之间的无线传输。之后随着通信技术的不断发展, 可以实现更好通信质量、更高功效的信息传输, 例如无线通信、无线电视、无线网络等等。

通信工程属于是电子工程的一个分支。主要用于处理信息传输过程中对信号产生、传输和处理的问题。主要应用于计算机通信、卫星导航、数字信息传输、光纤通信、个人通信以及多媒体技术和数控应用等方面。无线通信工程是信息科学发展的一项重要的体现。不断应用与网络通信技术上, 而且还体现在商业、工业、军事以及人们的日常交流当中。无线通信技术的推广和应用, 为人们传递和获得信息带来了极大的便利。随着我国对通信工程不断进行投入和开发, 其未来的发展前景将会非常的广阔。

1.2无线通信技术

无线电通信是指利用 (电磁波) 的辐射和传播, 经过空间传送信息的通信方式。目前主要利用的无线通信技术有:2G (包括GSM、CDMA) 、3G (包括wcdma、cdma-2000、TD-SCDMA) 、4G (LTE-A) 、Wi Max、UWB、RFID以及Wi Fi。UWB和RFID主要用于短距离的无线通信。

无线移动通信技术主要经历了4个发展时期。

第一个发展时期。最早的移动通信电话采用模拟蜂窝通信技术和FDMA技术。由于受到传输能力的限制, 不能用于长途漫游, 只能作为一种区域性通信手段。

第二个发展时期。这一时期, 信息技术得到了极大的发展, 因此移动通信采用了GSM和GPRS通信技术。由此, 正式步入了数字化时代。在这一时期, 为了增强数据传输效率, 通信运营商开发出了EDGE技术, 也就是人们常说的2.5G技术。

第三个发展时期。这一时期主要的技术为3G技术。3G技术有不同的技术标准。分别为:WCDMA、TD-SCDMA、CDMA2000以及Wi Max。目前各项标准都开发的比较成熟, 使用范围也在不断的扩大。

第四个发展时期。4G技术的广泛应用。4G能够满足更高的传输要求, 通信速度更快、网络频谱更宽, 通信方式更为灵活, 同时实现终端设备的智能化。2013年12月4日国家工信部正式向中国移动、中国电信和中国联通三大运营商发布4G牌照, 标志着我国正式步入4G时代。

1.3无线通信工程的特点

1.工程位置不固定。无线通信工程要确保通信信号的质量和传输效率, 就要保证工程的通信容量和覆盖面积。由于工程的区域通常比较分散, 因此工程位置不固定。在一些人口密集的地区, 通过设置加大容量的基站, 保证通信的质量和效率。在偏远的地区设置基站, 确保交通不便利的地区位于信号的覆盖范围之内。

2.工程干扰因素较多。在进行基站建设时, 常常会遇到周围居民因担心辐射而阻挠基站建设, 同时在较远地区搭建信号塔和摆放通信设备时, 还可以能要租用民宅, 由于部分房屋的图纸很难寻找, 往往对设备的安装造成影响。

3.运输线路较长。通信工程主要利用传输光缆进行信息传输。因此在铺设时不但光缆的长度很长而且光缆间的间距小, 在不同的地区或者地段的工作量相当之大。

二、无线通信工程发展现状和4G技术的介绍

2.1无线通信工程的发展状况

1.无线通信包含了无线通信设备的制造开发以及通信的服务行业两个大的部分。一般来说, 无线通信的服务行业主要是通过无线网络的通信技术运营实现的。

2.通信工程最重要的部分为通信制造。目前我国主要普及的是3G技术, 正在推广4G技术。3G技术为通信行业的发展带来了更广阔的市场和发展前景。目前, 通信制造业不断进行改造和完善, 出现了很多先进的通信产品。目前2013年全国3G用户高达9万余户。

3.通信工程的发展过程中最重要的支柱之一就是电信行业的发展。我国电信行业近几年迅速发展主要是依靠3G时代的发展, 因此我国要为能够更好地促进3G时代的发展做更多的努力, 从而达到普及扩大通信工程的目的。但是就目前而言, 我国很多企业在发展的过程中, 还是存在一些技术或者资金相对不足的现象。

2.2 4G技术的介绍

4G移动系统网络结构可分为三层:物理网络层、中间环境层、应用网络层。物理网络层提供接入和路由选择功能, 它们由无线和核心网的结合格式完成。中间环境层的功能有Qo S映射、地址变换和完全性管理等。物理网络层与中间环境层及其应用环境之间的接口是开放的, 它使发展和提供新的应用及服务变得更为容易, 提供无缝高数据率的无线服务, 并运行于多个频带。

1.OFDM技术:

在3G向4G转变的过程中, OFDM是关键的技术之一。它包含了V-OFDM, W-OFDM, F-OFDM, MIMO-OFDM, 以及多带-OFDM这些类型。OFDM是多载波调制的一种, 它的各种载波是相互正交的, 将高速数据信号转换成并行的低速子数据流, 然后进行子信道传输。由于子信道可以看成平坦性衰落, 所以就消除了信道间的干扰。OFDM对脉冲噪音以及信道快衰落有很强的抵抗力。

2.SDR软件无线电技术:

由于4G系统中的软件系统比较复杂, 因此将SDR引入到4G移动通信系统之中。SDR能够减低系统开发的风险, 减少硅芯片的容量, 从而降低产品的开发成本和生产成本。SDR是以现代通信为基础, 以数字信号处理为核心, 实现把无线和通信功能编译为多信号进行传输, 满足用户在不同地点对接入网络的需求。

3.SA智能天线技术:

SA采用天线的原理进行无线信息传输。主要是利用信号传播方向的差异, 讲同频率、同时隙的信号加以区分, 能够最大限度的利用有限的频谱。智能天线技术可以成倍的扩充通信容量, 可以有效解决大量用户产生时延扩散、瑞利衰落、多径、共信道干扰等影响。

4.MIMO技术:

无线电传输信号时, 每个信号都是一个空间流, 使用单输入输出的系统只能收发一个空间流, 而MIMO允许多个天线同时收发多个空间流。因此MIMO有时被称作空间多样。只有站点 (移动设备) 或接入点 (AP) 支持MIMO时才能部署MIMO。目前它在3G通信系统中得到了广泛的应用, 同时也是4G的关键技术。

5、载波聚合技术:

LTE-A通过“载波聚合” (Spectrum Aggregation) 的方式进行带宽增强, 即把几个基于20MHz的LTE设计捆绑在一起, 通过提高可用带宽, LTE-A将带宽扩展到100M。但是实际上很可能没有一整块的空闲带宽, 所以LTE-A允许离散频带的聚合。在具体应用中还面临很多问题, 如载波聚合时多个可选载波是否需要划分可用集合和各种集合的等级划分;在切换中载波变化的通信问题;载波变化时的信令传输问题;各个载波的激活和去激活过程。这些问题都在3GPP会议中提出并存在多种方案。

6、无线中继技术

LTE-A系统容量要求很高, 这样的容量需要较高的频段。为了满足下一代移动通信系统的高速率传输的要求, LTE-A技术引入了无线中继技术。用户终端可以通过中间接入点中继接入网络来获得带宽服务。减小无线链路的空间损耗, 增大信噪比, 进而提高边缘用户信道容量。无线中继技术包括Repeaters和Relay。

三、无线通信工程的发展前景

无线通信工程在未来的发展方向, 应当是注重运用高速的网络传输技术, 满足人们对信息传输的要求。例如, 通过手机观看电视直播、参加手机会议、进行互动的游戏等等。将无线通信技术运用到人们的日常生活之中, 不但能够使人们的生活更加的方便快捷, 而且也能够促进其他行业的电子化、信息化发展。

可以利用无线通信工程来完善IT服务。IT技术作为基础设施的使用和交付模式, 目前已经在社会上广泛使用。通过IT可以实现在网络上的交易与服务, 从而实现通信工程的全面运营与推广, 发挥通信工程独特的功能。

同时在无线通信领域, 各种技术的互补性日趋鲜明。这主要表现在不同的接入技术具有不同的覆盖范围, 不同的适用区域, 不同的技术特点, 不同的接入速率。比如4G、3G和WLAN、UWB等, 都可实现互补效应。4G和3G可解决广域无缝覆盖和强漫游的移动性需求, WLAN可解决中距离的较高速数据接入, 而UWB可实现近距离的超高速无线接入。因此, 在政策上我们应该综合推进各种无线接入的发展, 推进组网的一体化进程, 通过建网的接入手段多元化, 实现对不同用户群体的需求覆盖, 达到市场细分和业务的多元化, 解决移动通信发展不均衡的状况。

从公众移动通信网络发展来看, 4G已经成为全球包括中国移动网络演进的主要进程。从欧美发达国家的经验来看, 由于其移动话音用户的普及率高, 通过发展用户实现增长的模式已成为历史。因此, 他们期望通4G搭建更大的业务平台, 从而实现利润的新来源。从宽带无线接入技术来看, 全球该领域发展十分火热。该领域的发展呈现出向高带宽快速跃进、覆盖范围逐步扩张的趋势。未来, 该领域还可能出现更强大的新技术, 从另一个角度对整个无线通信产业起到推进作用。

无线通信工程的发展有赖于与无线通信技术的进步。通过对我国当前无线通信工程的发展状况进行全面的了解, 抓住无线信息工程发展的良好态势, 不断进行技术创新和应用, 才能保证我国通信行业快速稳定的发展。

摘要：随着技术与经济的快速发展, 无线通信技术广泛应用于人们的日常生活之中。无线通信技术的应用, 不但使人们的生活更为方便快捷, 而且促进了其他领域的技术的创新。本文通过对无线通信技术的发展状况进行探讨和4G技术的介绍, 对无线通信工程的发展前景进行了具体的分析。

关键词：无线通信工程,4G,前景

参考文献

[1]田萌, 对通信工程发展前景的探析[J].电子制作, 2014年05期

[2]刘莲, 浅析无线通信技术的发展现状与发展趋势[J].中国管理信息化, 2011年24期

技术支持工程师求职的自我介绍 篇3

【关键词】灌注桩技术；水利工程；应用

近年来，我国的经济得到了极大的发展，这在一定程度上也促进了我国水利工程的发展。而我国的经济发展，在一定程度上也受到水利工程事业发展的影响，两者相互促进相互影响。因此，要想推动我国社会经济的发展，就需要大力建设水利工程。在我国的水利工程建设中，主要采用的施工技术为灌注桩技术，此项技术应用的好坏，会對水利工程的整体施工状况产生严重影响，因此需要不断提高水利工程施工中灌注桩施工技术水平，从而保障水利工程的施工质量。

1.灌注桩技术在水利工程施工中起到的重要作用

在进行水利工程施工使，需要消耗大量的人力、物力和财力，为了能够有效的节省施工的成本，在保障施工质量的基础上，采用灌注桩技术，则在一定程度上降低了施工资金的使用，使得水利工程施工的成本相对降低。因此，在目前的水利工程施工中，灌注桩技术被广泛的应用。水利工程的施工工序较为复杂，施工周期较长，如果想要顺利并且按时完成工程项目，就需要采用灌注桩技术，这种技术在操作上具有简便性，能够对水利工程的建设起到积极的作用，缩短水利工程建设的时间。

在上世纪60年代初期，我国开始将灌注桩技术应用到水利工程施工中，随着社会的发展，灌注桩技术也得到了极大的改进，并且在应用领域上也得到了拓展。就目前来说，我国的灌注桩技术已经发展的较为成熟，在技术层面已经趋于完善，其在水利工程施工中所能够起到的作用也越来越大，因此，其好坏程度将直接影响到水利工程施工质量的优劣。

2.灌注桩技术在水利工程施工中的应用介绍

在目前的水利工程施工中，灌注桩技术被广泛的应用，其对于水利工程施工的质量有着明显的影响作用，在水利工程施工中，灌注桩技术的应用主要包括以下几个方面的内容：

2.1钻机就位准备

在实际进行水利工程灌注桩施工之前，要注意对施工场地进行前期准备工作，要保证施工场地地面的平整，对施工地面进行必要的压实处理。如果在施工场地中发现有较厚的淤泥层，或者是发现施工场地中包含有深水区域，那么就需要在施工之前，进行工作台的搭设。在工作台搭设期间，还要注意进行子控制网的搭设，这样是为了能够更为精确的进行测量工作。但是值得注意的是，为保障测量工作可以顺利的进行，需要在进行子控制网的搭建时，在周围预留足够的观测空间。而在进行施工桩位的放样工作时，则需要对其进行反复的核查，而核查工作需要在另外的测量站进行，这样是为了保障核查的准确性。如果在条件允许的情况下，则可以直接利用钢尺进行校对工作，通过钢尺对桩位的前后以及左右位置进行测量。根据实际的灌注桩施工实例来看，在对灌注桩施工的过程中，确定桩位是最重要的工序之一，只有保障桩位的准确性，才能够保障水利工程施工的整体质量。

2.2泥浆的搅拌配比程度

在对灌注桩技术进行应用时，需要考虑到泥浆的作用，可以说，泥浆在灌注桩技术应用的过程中有着举足轻重的地位，因此要重视对泥浆的探讨。而在水利工程施工中，主要采用的泥浆为原土泥浆和人工泥浆两种。其中原土泥浆更加符合施工的实际需求，但是相比于人工泥浆来说，其在原材料的配比上具有一定的不足，原土泥浆配比所采用的材料主要是水、粘土和添加剂，将这三种材料经过试验配比之后形成原土泥浆。

原土泥浆在进行搅拌的过程中，施工单位一定要根据实际的条件和实际的技术水平来进行泥浆配置。如果泥浆太过于粘稠，在进行钻口的时候，会影响到钻头的施工阻力，同时又很难清孔。所以说，在水利工程中灌注桩进行泥浆配比的过程中，一定要重视泥浆的配比程度。

而对于人工泥浆，混凝土减水剂的应用较为常见。在水利工程灌注桩中，所采用的人工泥浆中，混凝土泥浆中参杂的减水剂具有高流态、较高抗冻的特点。其次，水利工程中灌注桩混凝土的配比度和其他的建筑工程混凝土的配比度完全不一样，对于水利工程中灌注桩混凝土的配比度需要具有流动性，在进行配置的时候，一定要注意以下几点：第一，要加大设计配合比；第二，选择适合的材质；第三，确定适合的水灰比。

2.3灌注桩的成孔

第一，在灌注桩钻孔的过程中，钻孔在施工的过程中一定要保持快速，这样桩体施工的时间越短越不容易出现问题。但是，在桩体的衔接处，一定要减速放慢。

第二，在钻进的过程中，要注意钻进参数的选择，其中包含钻进泵量和钻进转速。灌注桩孔钻进时需要较大的泵量以排出粘土粉，其泵量计算公式为：Q=FV60式中，Q——冲洗液量（m3/min）；F——环状间隙面积（㎡）；V——冲洗液上返返速度（m/s）。

以灌注桩钻进设计孔径为500mm、钻杆直径为89mm、环状面积以0.2㎡计算，在采用泥浆泵的最大泵量600L/min时，其泵量使得粘土粉上返的速度是非常缓慢的，远小于小口钻探的泥浆的上返速度0.3m/s。钻进转速，按照钻进的速度，来对泥浆的循环量进行相应的调整。当进尺速度快泵量小的话，泥浆的配置过于黏稠，会不利于成孔的质量，反之，进尺速度慢泵量大的话，会造成坍孔问题。由于灌注桩孔的钻进多为粘土层的钻进，粘土层的强度与硬度等力学参数较小，钻具易刻取粘土，所以为了保持钻进稳定，减小钻进的扩孔率，必须采用较小的转速钻进。

2.4灌注桩的清孔

在水利工程灌注桩技术应用的过程中，要进行两次的清孔工作，第一次的清孔工作主要是对灌注桩在进行灌注之前，对泥浆的配比进行试验，当符合水利工程灌注桩技术要求之后，会进行第一次的清孔工作。对于第二次清孔工作来讲，在满足第一次清孔工作的基础上，为了清除大块泥渣，所以需要进行二次清孔工作。

3.结语

综上所述，随着我国社会经济的发展，我国的水利工程也得到了极大的发展。在我国水利工程的发展过程中，灌注桩技术发挥了极大的作用。在水利工程中，灌注桩技术是一项较为隐蔽的工程，其在应用上也具有一定的复杂性，这就要求施工人员在施工的过程中，严格控制灌注桩施工技术，不断提高灌注桩施工技术水平，从而保障水利工程的整体施工质量。 [科]

【参考文献】

[1]张延庆，周明芳.液压挤扩支盘桩成型过程研究[J].北京工业大学学报，2001，（01）.

[2]沈成楠.支盘灌注桩在一般建筑工程基础中的应用探讨[J].安徽建筑，2002，（04）.

[3]韩士标.压密注浆在水利工程中的应用[J].安徽水利水电职业技术学院学报，2006，（01）.

土木工程求职自我介绍 篇4

范文一：

作为一位土木工程专业的大学生，我并没有辜负四年的大学生活，具体学会的技能如下：

1、懂图纸、资料，仪器，CAD等。能吃苦耐劳，有进取心。负责施工现场的总体布署、总平面布置。

2、协调劳务层的施工进度、质量、安全。执行总的施工方案。

3、对劳务层进行考核、评价。

4、监督劳务层按规范施工，确保安全生产，文明施工。全面合理、有效实施方案，保持施工现场安全有效。

5、提出保证施工、安全、质量的措施并组织实施。

6、督促施工材料、设备按时进场，并处于合格状态，确保工程顺利进行。

7、参加工程竣工交验，负责工程完好保护。

8、按时准确记录施工日志。

9、合理调配生产要素，严密组织施工确保工程进度和质量。

10、组织隐蔽工程验收，参加分部分项工程的质量评定。

11、参加图纸会审和工程进度计划的编制用感恩的心做人，用爱心做事业。

计算机能力：中级语言能力：英语(一般);普通话(良好)精确操作仪器、CAD,工地协调管理，工前技术交底、质量轴线标高等。能熟悉并制作图纸、资料、施工方案、合同。

范文二：

作为一名土木工程(路桥)专业的应届毕业生，我热爱土木工程专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了专业知识，通过实习积累了丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会主席和团委书记等职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。

多次被评为“校级优秀学生干部”、“校级优秀团干”，学习成绩优秀，连续三年获得一等奖学金，并被评为校级优秀毕业生。

大学生活培养了我坚韧不屈的性格，增强了我面对困难的承受能力，解决困难的应变能力，也潜移默化中培养了自己乐观、进取的精神状态。在思想上我积极要求上进、热爱集体，时刻保持自己思想的进步，注意与时俱进，并时刻不忘自己的综合素质。

土木建筑行业虽然是个辛苦的职业，但它却是我向往的职业，健康、活泼、爱笑的我，怀着最赤诚的热心去对待工作中的每一件事情。我将在今后的工作中更加虚心学习，精益求精，为做一位合格的土木工程技术人员而努力。

一直以来我积极参加各种专业实践的机会，基本掌握了房屋建筑施工和设计的一些基本知识并积累了不少现场的经验。利用课余时间我通过自学，精通AutoCAD、Photoshop制图、Firework软件，熟练运用理正等地质勘察软件，熟练运用办公软件。熟悉Windows7操作系统和Office、Internet 互联网的基本操作。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。

沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。

范文三：

四年的学习教育，培养我成为一个敢于承担责任，对人真诚，具备很强的环境适应能力，对待生活乐观积极，拥有吃苦耐劳精神的青年.在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。

自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。

课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。

四年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。此外在大学期间的学习生活中和一定量的社会经历，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，并赋予我参加社会竞争的勇气。

技术支持工程师求职的自我介绍 篇5

当换了一个新环境后，我们总归要向他人介绍自己，通过自我介绍可以得到他人的欣赏。那么什么样的自我介绍才合适呢？下面是小编为大家收集的建筑工程专业的毕业生求职自我介绍，希望能够帮助到大家。

尊敬的hr：

您好！

我是xx大学xx学院xx专业毕业生，惠于学校浓厚的学习、创新氛围，熔融其中的我成为了一名复合型人才。大学的四年使我思想和知识，心理都得到了进一步的成长。

从入学以来，我立志要在大学四年里全面发展自己，从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正能在本职工作上做出成绩，为母校争光。

在学习上我勤奋严谨，在掌握了本专业知识的基础上，不忘拓展自己的`知识面，对课外知识也有比较广泛的涉猎。我还很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步。同时，为了全面提升个人素质，我积极参加各种活动，这些经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后投身社会将起重要作用。

电子技术求职面试自我介绍 篇6

电子技术求职面试自我介绍在求职面试中要怎样自我介绍才能够有生动技巧？请看看别人的面试自我介绍是怎样的。以下是面试中文自我介绍只供参考。

我从事维修有三年,精通烙铁焊接技术,热风枪技术,对电子线路能够熟练分析讲解,熟悉新产品导入的维修工作流程以及各类电子产品的维修与异常分析工作,能处理产线出现的异常并能对其进行分析并完成维修报告。

工作认真负责，踏实、细致而有耐心，有上进心，动手能力强，勤于思考与总结，富有创造力；能吃苦耐劳，有较强的组织能力和团队精神；性格开朗、热情、随和，适应环境能力强，易于与人交往。

我热情豁达，能很快的适应新环境，学习新知识，掌握新技能。

求职意淫还是自我救赎? 篇7

刷分, 能否刷出一个美好的未来?

记者随机对几家企业的人力资源部门负责人作了调查, 南京某企业hr姜先生表示, 他们公司在招聘时并不看重证书, 也不看重

求职意淫分数, 而是看重学生的潜力。在招聘时, 专业方向作为初选, 第二轮筛选看重学生的表达、理解、价值观等。某外企人力资源部负责人田女士表示, 应聘的学生只要有语言成绩, 证明自己的语言能力就可以, 成绩的高低并不会过分看重, 也不看重英语四六还是自我救赎?级成绩的绩中单产, 。根据中产问题专家六阶层成生企活业质表量示统, 他计们调、独立更查看, 民生观察家卞秉彬先生所做八重成毕业企生业的都专不业会契去合看性学生和在成

面试中的表现, 对应聘者的能力是核心选择。

文/赵彩瑞刷分背后有怎样的动机?刷分是否可取?

中产问题专家卞秉彬

——大学生刷分是“求职意淫”

◎大学生刷分是“求职意淫”

大学生进入职业市场的供需关系五年内将一直处于峰值, 当下市场对大学生的供需关系在五年内将一直处于不均衡状态, 现代意义的大学生实际上已经是供大于求的求职弱势群体, 甚至都不如农民工, 因为, 农村劳动力的匮乏和大学生市场供给力已经变成倒二八现

象, 而制造业为主体的中国经济仍然需要大量的基层劳动力, 由此, 很多大学生虽然得到家人的认可, 得到比前辈更高的学历, 但事实, 社会对他们的需求却走向了反面, 由此, 心态上的落差就可略见一斑。

任何个体命运都和时代命运是紧密相连的, 大学生因为社会阅历匮乏, 又在学校的就业疏导机制落后的情况下, 某种程度上难以脱离象牙塔, 所以关起门来, 用手边仅有的, 也是学校重视和提倡的分数当成自己的未来就业垫脚石就不难理

解了, 可谓是“求职意淫”。

◎刷分现象源于就业压力和急功近利

缘何会出现刷分现象?卞老师认为, 在急功近利型的社会价值趋势大背景下, 踏踏实实反倒成了年轻人漠视的价值观, 道德风尚模糊化, 一切以功利价值目的为导向, 是这个时代的局限和悲哀, 但是, 身为一方净土和未来人力资源的源头, 校园在该领域屏蔽造假, 缔造道德风尚, 适当在此设立象牙塔, 都不失为改良社会、成就人才、造福未来的切实行动, 我们不应该小看大学生刷分现象, 也不应该把它仅仅局限在校园和就业问题上的某个症状, 孤立起来看, 社会的未来和中坚是我们的大学生, 当下社会的问题只有靠我们的大学生自身的屏蔽和改良才能成就更美好的未来。如果有憧憬, 不如憧憬我们的大学生能够以身作则, 以此批判的眼光, 客观反省的面对社会现实, 如此, 一个强大, 更具道德感的自我意识确实能够造就一代人, 也能更好的实现未来。

◎大学生需有策略的应对就业难

大学生要突破就业难关, 首先还是要降低自己对身价的紧箍咒, 弹性、应变的处理自己的求职方向和待遇, 甚至对创业和求职能够同时并举, 只要能有收入, 能踏上社会, 就是就业的胜利。成功的未来并不取决于你第一份工作拿了多少钱, 而是取决于你有了怎样的就业意识和决心, 认识了怎样的伯乐, 得到了怎样的发展机遇……

实习生在线创始人韩春岚

——大学生刷分, 是追求自我实现

◎并非所有企业都不看重分数

首先, 每个公司因品牌、行业、公司规模、发展阶段等不同, 招聘策略, 因此, 并非所有的企业都不看重分数, 如果是一个大型的企业, 它的招聘必须通过HR部门来招, HR部门不是直接用人的部门, 感觉像是过去的“父母包办”, 在这过程中“门当户对”是肯定会考虑的, 而成绩当然是学生的重要嫁妆, 尤其是英语成绩, 哪怕是用不到英语的岗位也会看看你的英语水平如何。语言能力在职场明显是一种能力证明。其次, 在大学自主学习的环境中, 考证是学生可以用于约束自己保持学习的方式之一。

◎刷分现象有积极的一面

大学生为何刷分?有的是为了报考口语考试, 有的是为了出国申请顺利, 有的为了求职增加砝码, 比如出国, 雅思7.0和7.5可以申请的学校就是不同的, 刷分的过程也是在提高自己英语的过程, 所以, 这个现象有积极的一面。从学生的角度去考虑, 也不只是为了找工作, 他们也在通过这种方式证明自己。如果说因为企业不需要学生刷分就让学生不要去刷分, 那不也是一种急功近利吗?

刷分就跟运动员想要提高自己的成绩一样, 是一种积极的行为, 企业招聘不像高考录用, 不会有一个统一的分数线, 不会绝对按分数高低来决定选用与否。但是, 你的成绩在哪个梯次上还是很重要的, 比如亚运会上跑步, 你在第几阵营总还是有很多人关注, 身价也因此有很大差别。有企业看重或许还只是外在的借口, 学生不只是为了就业而学英语, 刷分的背后是对提高英语能力的渴望, 提高自己核心竞争力的渴望。只是, 四六级或许不是最好的方式而已。

◎如何提高刷分水平

刷分本身不是问题, 问题是如何刷分更好?首先, 刷分也要有目标, 比如你的目标是多少分?准备刷几次?每次的小目标是多少?如果没有事先设定的目标也就无所谓成功失败, 毕竟还是要有投入的, 应该要考虑投入产出比。其次, 刷分的品种是否可以放大些, 据我所知, 名校的学生, 一般就刷四级、六级的不多, 而更多的是刷托福、雅思、GRE、托业、BEC等国际化的产品, 这里有个起点和平台的问题, 因为外国人出的试题更具国际性, 也能更多地训练对他们的文化的理解, 这对于进外企的学生来说, 学习的就不只是一个语言, 还有思维方式。再其次, 培养自学的能力, 现在互联网的大学堂提供了很多免费的学习资源, 包括国外名校的很多课程, 都是很宝贵的, 能够让自己和国际前沿领域保持某种同步。一些职业资格证书, 比如证券从业资格证、注会之类的证书, 一本在手, 有备无患, 不妨有针对性地考取。

◎刷分、空巢、裸考, 学生的自我拯救

这是学生在高校扩招、师资不足、教育缺失的环境之下的自我拯救, 学生刷分并不完全是为了就业, 中国学生对英语学习是又爱又恨, 花了十几年的时间, 不想丢掉。难道学英语就没有别的意义了吗?如果说四、六级对学生的口语表达不够重视, 导致哑巴英语, 那我们也可以从改良四六级的考试方式去思考, 或者也可以补充点别的学习方式。

被动语态的“自我介绍” 篇8

语态和时态一样,也是动词的一种形式,表示主语与谓语之间的关系。英语中有两种语态:主动语态与被动语态。主动语态表示主语是谓语动作的执行者或发出者;被动语态表示主语是谓语动作的承受者,或动作涉及到的对象。如:

We read English every morning.

English is read by us every morning.

二、 “我长啥样”——形式

被动语态由助动词be+过去分词构成。助动词be 随着主语的人称、数、时态和语气的不同而变化。具体见下表(以动词write为例)。

举例如下:

1. Hesuipian, or the “New Year film” was invented to relax us with exciting movies.

2. A new sports center will be built in Nanjing in preparation for the 2014 Summer Youth Olympics.

3. I’m now in my sister’s house, because my own house is being painted.

4. The tickets for the opening ceremony of Shanghai World Expo will have been sold out by the end of April.

三、 “我何时出现”——使用场合

被动语态的使用往往不是随意的,而是要根据表达的需要。通常在下列情况下使用被动语态:

1. 不知道或不必说出动作的执行者

(1) The Da Vinci Code(《达•芬奇密码》) has been translated into many languages.

(2) A new subway will be built in this city to connect the old ones.

2. 动作的对象是谈话的中心

(1) The 3D science fiction film AVANTAR(《阿凡达》) was directed by James Cameron.

(2) Such songs are usually sung by girls, not by boys.

3. 修辞的需要,使句子更加简练、匀称

This book will be especially liked by those who have learned only a little English and are eager to improve it.

4. 在文章标题、广告、规章制度或新闻中

(1) Teachers wanted!

(2) All the workers are required to wear helmets on the construction site.

Tips:因科技文章中往往强调对客观事物的描述而较少涉及到动作的执行者,故被动语态的使用是科技文的一大特点,同学们可以去留心一下此类文章。

四、 “我的用途”——使用中需注意的问题

1. 被动语态的主语,作为动作的承受者,是由主动语态的宾语转化而来的。而不及物动词不可跟宾语,因此没有被动语态,但加上介词或副词构成的短语动词除外。

最常见的有:appear, rise, happen, occur, die, lie,词组如break out, take place, belong to, consist of, agree with 等。如:

(1) Due to the heavy rain, water level in many rivers rose. 而不能说成was risen。

(2) Great changes have taken place in China. 而不能说成have been taken place。

(3) The team consists of three experts. 而不能说成is consisted of,但可以用is made up of。

2. 有些动词虽是及物的但由于表示的是状态或情况,通常不用被动语态。常见的此类动词有:have(有),last(持续),own(占有),fail(失败),cost(花费),hold(容纳)等。如:

(1) The film lasted for three hours.

(2) He failed in his second attempt again.

3. 有少数短语动词如:be taken in(上当,受骗),be supposed to (应该,被指望),be intended for (旨在),通常只用被动语态。如:

The book is intended for teenagers like you and you are supposed to read it carefully.

4. (1) 能够带双宾语的动词如 give, show, pass, present, offer等的被动语态有两种形式。如:

I was given an expensive present on my birthday.

An expensive present was given to me by him on my birthday.

(2) 能够带宾语补足语的动词的被动语态

They elected him monitor of our class.

He was elected monitor of our class.

但如果主动语态中的宾补是省略了to的动词不定式,此时主动语态中的动词主要是感官动词(hear,see, watch, observe, feel等)和使役动词(make,let, have等),则变成被动语态时要把to加上。

如:We heard him sing the song yesterday. 改成被动语态则变成:

He was heard to sing the song yesterday.

5. 带有宾语从句的句子转化成被动语态时,需要将宾语从句变成主语从句。通常,用it作形式主语,而将主语从句后置。如:

They said that the price of petrol would go up at the end of the year.

It was said that the price of petrol would go up at the end of the year.

6. 一些动词的主动语态通常有两种被动语态形式,此类动词有:say, report, consider, believe, suppose等。

(1) 宾语从句作主语,用it做形式主语(如上述 5);

(2) 用宾语从句中的主语作主语,上句还可改成:

The price of petrol was said to go up at the end of the year.

7. 一般情况下,被动语态的助动词是be,但英语口语中也常用get和become来代替be动词。

如get married, get hurt, get dressed, get caught, get stuck, get lost, become known等。其中get更强调结果,而become则强调过程。

8. 主动形式表达被动意义的情况:

(1) 转化为系动词的感官动词+表语(名词或形容词),此类动词有:feel, sound, smell, taste, look, prove等。如:

Good medicine tastes bitter. (良药苦口)

This idea sounds good.

(2) 由少数及物动词转化成的不及物动词+副词,如:read, write, sell, dry, wash, open, shut, catch(勾住)等。

The pen doesn’t write well.

The cloth dries easily.

The door opens with difficulty.

(3) want, need, require, worth等词后面可以用动名词的主动形式表达被动意义。

The question needs considering.

That place is worth visiting.

(4) 某些作表语的形容词后用不定式的主动形式表示被动意义。

The fish is not fit to eat.

His father is hard to please.

The passage is difficult to read.

1. —What about taking Subway 3?It would be much nearer to our destination.

—Yes, but it .

A. is repairing

B. is being repaired

C. has been repaired

D. is repaired

2. At the end of the G8 Summit, it was announced that an agreement .

A. has been reached

B. has reached

C. had been reached

D. had reached

3. No decision about any future arrangements for the job until all the staff have been interviewed.

A. will be made

B. is made

C. is being made

D. had been made

4. Can’t you keep silent for a while?The weather reportand I want to listen.

A. is broadcast

B. is being broadcast

C. has been broadcast

D. had been broadcast

5. It is oftenthat human beings are naturally equipped to speak.

A. believing

B. to believe

C. believed

D. being believed

6. —Some westerners were always doubting China’s ability of holding the Olympic Games.

—Yes, but the Beijing Olympic Games

a great success.

A. kept

B. was kept

C. proved

D. was proved

7. The temperature will fall sharply the day after tomorrow, when a snowstormto hit our area.

A. expects

B. has expected

C. is expected

D. will be expected

8. —Listen, Lily is playing the piano!

—Wow, how sweet the music !

A. is heardB. hears

求职应聘的自我介绍 篇9

我是xxx学校xxx级xxx专业的学生。大学四年生活，即将结束，一个新开始即将来到，等待我的是新的挑战。

大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。在大学期间，我自己认真学习专业技能，所以我掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列年级前茅，获得优秀学生奖学金二等、三等各两次,荣获校级三好学生称号。我所学专业是计算机，在熟练掌握各种基本软件的使用及硬件维护过程中，有独特的经验总结。顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术办公软件应用模块资格高级操作员考试。同时，我发扬团队精神，帮助其他同学，把自己好的学习经验无私的介绍给其他同学，共同发展，共同进步。

在个人爱好的带引下，入校我便参加了校书画协会，由干事到副会长，这是对我的付出与努力的肯定。组织开展一系列活动丰富校园生活，被评选为优秀学生社团。所组织的跨校联谊活动，达到预期目的，受到师生首肯，个人被评为现场书画大赛优秀领队。静如处子，动如脱兔，181cm的身高和出众的球技，使我登上球场后，成为系篮球队主力小前锋，与队友一起挥汗，品味胜利。文武兼备，则是我大学生活的一重要感悟。此外，在担任班团支书和辅导员助理期间积极，为同学服务，表现出色，贡献卓越荣，获校级优秀学生干部称号。

英语求职求职自我介绍 篇10

本人曾经前后五年被受雇于出口贸易公司。

2. I have been in the business for the last ten years, and worked as the superintendent in the personnel department.

本人在过去十年在商界担任人事部主任迄今。

3. I have had five years‘ experience with a company as a salesman.

本人曾在某一公司担任推销员，前后有五年之久。

4. For the past three years, I have been in the office of the Brothers Trading Co., where I have been ad still am an accountant.

本人曾经在兄弟贸易公司服务三年，担任会计工作，现仍在职中。

5. I am twenty years of age, and have been employed for the last two years by the Green Trees Co., in teh general clerical work of the office.

我今年20岁，曾于绿林公司服务两年，担任一般文员工作。

6. I am 25 years of age, and have had two years‘ experience in my present post, which I am leaving to better myself.

我今年25岁，已在目前的职位工作两年，兹为寻找更上一层楼，准备离开此职位。

7. I am nineteen years of age, female and have had two years‘ experience in a company‘s delivery office.

我今年19岁，女性。曾在某家公司担任收发工作两年。

8. I am just leaving school, and am eighteen years of age.

本人18岁，不久即可毕业。

9. I am twenty years of age, and am anxious to settle down to office work.

本人20岁，希望能找到一个公司，以便安定下来。

10. Since my graduation from the school two years ago, I have been employed in teh Green Hotel as a cashier.

used to的“自我介绍” 篇11

Mary used to be short, but she is very tall now. 玛丽以前很矮,但她现在很髙。

They used to walk along the river after supper. 他们过去常常晚饭后沿着河边散步。

我的句型变化

一、否定形式

在书面语中,我的否定形式是used not to do;而在口语中常用didn’t use to do或use(d)n’t to do进行否定。比如:

She didn’t use to have long hair.(= She used not to have long hair.) 她以前没有长头发。

二、一般疑问句

我的一般疑问句形式可以用Did+主语+use to…?或Used+主语+to…?句型。比如:

——Did you use to play the piano? 你以前常常弹钢琴吗?

——Yes, I did. 是的,我常弹。(No, I didn’t.不,我不经常弹。)

三、反意疑问句

我变反意疑问句时,附加部分可用use(d)n’t或didn’t。比如:

This house used to be a bookshop, didn’t/use(d)n’t it? 这房子过去是一个书店,对吗?

He didn’t use to drink, did he? 他以前不喝酒,对吗?

我的几个“兄弟”

一、be used to+动词原形,这一结构表示“被用来……”,其中used为过去分词。比如:

The knife is used to cut meat. 刀是用来切肉的。

二、be/get used to+名词/动名词,该结构表示“习惯于……”,其中used是形容词,to为介词,所以其后接名词或动名词。比如:

I’m not quite used to the weather here. 我不太习惯于这儿的天气。

Peter is getting used to going to school early. 彼得已经习惯于早到学校。

三、be used for+名词/动名词,这一结构表示“用于”或“被用来……”,介词for说明用途。比如:

A stamp is used for sending letter. 邮票用来寄信。

通过我的“自我介绍”,大家对我该有所了解了吧,可别把我与我的“几个兄弟”混淆哟!

【趁热打铁】用used to, be used to, get used to, be used for填空:

1. She ____ be a history teacher.

2. The pen ____ writing.

3. His father ____ drinking coffee after suppr.

4. This machine ____ make bread.

5. Her mother ____ tell stories when she was young.

6. There ____ be an old house near the lake.

7. She ____ cold weather after having lived here for two years.

8. ____ he ____ come by bus?

技术支持工程师求职的自我介绍 篇12

求职自我效能感最早由Ruth Kanfer和Charles L.Hulin (1985) 提出, 主要关注个体对自己求职技能的觉知, 是一种具体形式的自我效能。John P.Trougakos等 (2007) 认为, 求职自我效能感是个体对自己有能力获得满意工作的信心程度。本研究中, 对求职自我效能感的操作定义为“个体对自己是否有能获得满意工作的信心 (主观评价) 。作为一种个体因素, 求职自我效能对求职行为、求职结果的作用已被很多研究证实。如冯彩玲等 (2009) 以836名高校毕业大学生为研究对象, 通过回归分析发现求职自我效能对求职行为起到正向的、显著的预测作用。随着自我效能感的增强, 求职行为也随之增加。目前对于求职自我效能感的24篇研究多以本科生为研究对象。因此, 对高职生求职自我效能感进行相关调查研究与探索, 提高就业质量将有重要意义。

一、研究方法

(一) 研究对象与工具。

调查对象来自常州科教城轻工学院、机电学院、工程学院、纺织学院和信息学院5所高职院校的毕业实习学生或部分刚毕业并参加工作的学生, 共发放问卷450份, 回收413份, 筛除后得到有效问卷399份。

研究工具为自编的高职毕业生求职自我效能感问卷以及被试基本情况调查问卷。求职自我效能感问卷由两个维度, 共18道题目构成, 采用Likert6计分。基本情况调查问卷由被试的性别、专业、求职情况、就业压力等12道题目构成。

二、研究结果

(一) 问卷分析。

对问卷是否适合进行探索性因素分析进行检验, 巴特利特球体检验 (Bartlett Test of Sphericity) 达到显著性水平 (p<0.001) , KMO值为0.947, 表明问卷适合做因子分析。以主成分分析法构造因子变量, 提取特征值大于1的因子, 共抽取出2个因子, 累积方差解释率为57.419%。采用方差极大法进行因子矩阵的旋转, 并给这两个因子命名为:一是职业认知效能, 指高职生完成诸如认识自己的职业兴趣、能力、性格、价值观等职业自我认知任务时的信念;二是就业效能, 主要指高职生完成就业任务的信念, 如应对面试或解决就业中的困难情境等。经检验, 总问卷和职业自我认知效能、就业效能的克隆巴赫系数分别是0.940、0.881和0.924, 具有较高的内部一致性信度。各项目的归属、因子负荷及因子的特征值、方差解释率见表1。

(二) 毕业生求职自我效能感的基本特征。

高职毕业生在求职自我效能感各维度上的得分描述见表2。由此表可知, 高职毕业生在求职自我效能感总分及各维度上的得分中等, 信心指数不高 (4分代表有点信心) 。进一步对被试在两个维度上的得分进行配对组t检验后发现, 被试的职业自我认知效能显著高于被试的就业效能 (n=369, t=2.607, p<0.05) 。

(三) 毕业生求职自我效能感的人口学差异分析。

以专业和城乡为分组变量, 以求职自我效能感的两个维度和总分为因变量, 使用单因素方差分析考察毕业生求职自我效能感的人口学差异。结果见表3。

注:表示P<0.05, 表示P<0.01, 表示P<0.001

注:表示P<0.05, 表示P<0.01, 表示P<0.001

注:表示P<0.05, 表示P<0.01, 表示P<0.001

(四) 高职生不同个体压力等情况下求职自我效能感的差异分析。

对不同就业压力、专业成绩和实践经验水平的高职生在求职自我效能感各维度上的差异进行方差分析。结果详见表4。

(五) 高职生不同求职行为下求职自我效能感的差异分析。

以高职生求职成功率、求职努力程度和求职成败经验等求职行为对高职生求职自我效能各维度上的得分是否存在显著差异进行方差分析。结果详见表5。

三、结论与启示

(一) 高职生求职自我效能普遍水平不高。

通过对高职生求职自我效能感的现状调查, 我们发现, 高职学生对自己能找到满意工作的能力有点信心, 但信心程度并不高, 高职毕业生的职业自我认知效能显著高于就业效能。在常州地方产业结构下, 工科高职生的就业效能感显著高于文科生。籍贯 (城乡) 不同的毕业生在就业自我效能上差异显著。当前各高职院校开展了大学生职业生涯规划课程和相关实践教育活动, 使得高职学生保持了良好的职业自我认知效能水平。但是我们也应当要继续重视高职毕业生在求职过程中的就业效能水平不高的现象。岳昌君等 (2004) 研究显示, 就业能力的缺乏是影响大学生就业的主要个体因素之一, 面试技巧、实践能力、人际交往能力等就业能力的缺乏会导致毕业生对自己能应对面试、顺利解决求职中所遇困难的信心程度产生消极影响, 而会导致个体就业效能水平降低。因此, 高职院校需要更进一步加强高职学生就业能力的培养和相关实践教育, 开展相应的求职训练, 加强顶岗实习和毕业期间的求职动向的关注和指导, 特别是要切实帮助高职学生提高解决就业中遇到各种困难情境的能力和途径, 提高高职生的就业品质。

(二) 求职自我效能感在就业压力和学业、实践经历上存在差异。

通过调查, 我们也发现高职学生自我感知的就业压力和学业情况和实践状况会导致高职学生求职自我效能的差异。一是高职学生自感压力大小对求职自我效能的影响显著。自感就业压力大的高职生在求职自我效能总分与各维度上的得分都要低于就业压力一般的高职毕业生。魏炼 (2012) 在对高职毕业生就业压力源分析中发现, 社会以及家庭的压力是高职生就业压力的主要来源, 由于社会成见造成的自卑感使得高职学生就业压力要显著高于普通本科生。在高职院校的就业指导工作中, 也应该重视对学生的自我压力管理教育, 提高学生抗压能力, 像常州信息职业技术学院就在高职学生中开展了压力管理的相关课程, 可见, 高职学生的压力管理能力是一项高职生需要的, 可以教育实施的一项必要的就业素质。二是专业成绩的高低使得毕业生在求职自我效能感总分及各维度分上的差异显著, 专业成绩良好的毕业生, 其在就业效能和总效能上的得分显著高于专业成绩较差的毕业生。三是实践经验的多少导致毕业生在求职自我效能感总分及各维度分上的差异显著, 实践经验较多的毕业生, 其求职自我效能感高于实践经验较少的毕业生。高职院校应该更加拓宽学生实践渠道, 鼓励和营造多样的学生可参与的职业相关的实践活动, 在真实的实践环境中, 让学生可以更好地形成对职业的认识, 在职业实践中锻炼人际交往等能力, 提高就业的效能。

(三) 求职自我效能感在个人求职行为上的存在差异。

通过调查, 我们还发现高职毕业生的个人努力程度和求职成败经历的不同使得其在求职自我效能感各维度上均存在显著差异。努力程度高的毕业生, 其就业效能感显著高于努力程度低的毕业生。求职成功经历多的毕业生, 其求职自我效能感显著高于成功经历少的毕业生。在高职院校的就业指导工作中、要进一步拓宽就业渠道, 拓展就业工作口径, 引入职业心理辅导, 正确引导和帮助学生处理求职过程中的受挫现象, 避免引发高职生产生焦虑、恐惧的消极情绪。引导高职学生正确看待周围同学的成功经历、情绪状态和替代性经验, 消除信息来源中的负面信息对大学生的求职自我效能感产生的消极影响, 引导高职生在求职过程中正确评价自己, 修正自我认识上的偏差, 增强自信。

摘要：采用高职生求职自我效能问卷, 对高职生求职效能现状进行调查。研究发现:第一, 高职学生对自己能找到满意工作的能力有点信心, 但信心并不高, 职业自我认知效能显著高于就业效能;第二, 高职生的求职自我效能在专业、籍贯 (城乡) 、自感就业压力、实践经历、专业成绩上有显著差异;第三, 高职生个人努力程度和求职成败经历在求职自我效能感各维度上均存在显著差异。

关键词：高职学生,求职自我效能,职业认知效能,就业效能

参考文献

[1] .冯彩玲, 樊立三, 时勘.高校毕业生求职自我效能、求职期望、求职意向与求职行为的关系[J].管理评论, 2009

[2] .王桢, 时勘, 高晶.大学生职业自我效能感影响因素分析[J].中国临床心理学杂志, 2005

[3] .唐民.职业自我效能感对高职生就业的影响及其培养[J].职教论坛, 2010

求职时的自我介绍 篇13

Xxx你好：

我很荣幸能有一个机会向大家介绍自己，希望我们能彼此了解。大学四年生活，即将结束，一个新开始即将来到，等待我的是新的挑战。我很感谢郑老师能给我们大三学生这样一个历练的机会和成长。它将是我们未来职业生涯上的垫脚石。

我叫xxx，一个简简单单的名字，注定陪伴我一起成长。

我会将我的性格，兴趣爱好和能力一起融入到学习和未来的工作中去。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。总的来说我的性格活泼开朗。我很阳光，心态较好，我会以平常心对待，不会慌张；我积极向上，遇到挫折会伤心，但不会因为挫折而放弃自己的追求和目标，会重新振作，找到解决的办法。我与朋友的关系相处的很好，朋友们会说我心直口快，有时会因为口误说错话，我要慢慢纠正我的缺点。我心特别软，朋友有困难时会忍不住搭手，大家找我帮忙的事情我都会努力做好。

我的兴趣广泛，看书、上网、逛街、运动，游戏这些都是我生活中不可缺少的部分。一直以来我都喜欢音乐，但是自己没有天赋，不过我会做个很好地聆听者。

发奋努力的学习是成功的必备条件，也是做一个大学生的分内之

事。为了实现我的目标，我已经为自己拟订了未来的学习计划我在大三期间要考虑清楚未来是否考研或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加各种活动，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的专业知识；尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，提高自己的综合素质。

大三因为临近毕业，所以目标应锁定在提高专业水品、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况。

大四找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，我已经做好了考研的准备，努力学习以提高自己的专业水平，这时，也可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，再继续学习，为考研做进一步的准备。最后，可以积极利用学校提供的条件，了解学习强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练，为将来的就业打好基础。希望通过这次介绍能够展示自我，提高自我。

最后，我喜欢的一句话送给大家，阳光这么好，温暖依旧，我们何必