许昌职业技术学院宋超

许昌职业技术学院宋超（精选6篇）

许昌职业技术学院宋超篇1

高考派—高考志愿填报专家

【许昌职业技术学院专业】许昌职业技术学院招生网站-许昌职业技术学院分数线

许昌职业技术学院是经河南省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制高职院校。

一、学校名称许昌职业技术学院。

二、学校性质国家公办普通高职院校。

三、学院概况学院新校区占地1000亩，建筑面积35.98万平方米。拥有现代化的教学、实训大楼和80多个实验实训室，有专用的校内实习工厂及校外实习基地。有先进的电教室、语音室、多媒体教学设备、计算机网络系统和设施良好的公寓式学生宿舍、食堂、标准体育运动场。图书馆藏书80多万册，各种中外期刊、电子期刊5174余种，电子阅览室可供1000多人同时阅览。学院现有教职工952人，专任教师851人，其中具有研究生学历或硕士学位、博士学位的教师201人，教授、副教授及高级专业技术职务人员 192人，“双师素质”教师415人。拥有河南省学术技术带头人、河南省教育厅学术技术带头人、省级教学名师、河南省职业教育教学专家、河南省师德先进个人、许昌市学术技术带头人、许昌市拔尖人才和院级专业带头人、骨干教师。目前，各类全日制在校生16898人。

四、办学特点学院以培养应用型人才为目标，以培养创新精神和实践能力为重点，实行“学历证书”和“职业资格证书”双证制。

五、招生专业、计划、学制招生计划共5700人。在河南招生专业有：建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价、道路桥梁工程技术、楼宇智能化工程技术、物业管理、机电一体化技术、电气自动化技术、数控技术、机械制造与自动化、模具设计与制造、汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、汽车技术服务与营销、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、通信技术、现代教育技术（师范）、园艺技术、园林技术、食品营养与检测、食品加工技术、生物技术及应用、航空服务、飞机机电设备维修、财务管理、会计电算化、金融保险、税务、市场营销、经济管理、电子商务、物流管理、旅游管理、酒店管理、文秘、语文教育（师范）、学前教育（师范）、英语教育（师范）、旅游英语、商务英语、应用英语、装潢艺术设计、装饰艺术设计、影视动画、美术教育（师范）、音乐教育（师范）、音乐表演、护理，学制三年。软件职业技术学院招生专业有：计算机应用技术、软件技术、动漫设计与制作，学制二年。在山西招生专业：建筑工程技术,学制三年。在陕西招生专业：高考派—高考志愿填报专家

建筑工程技术,学制三年。在河北招生专业：计算机应用技术,学制三年。

六、招生对象参加高招的应、往届高中毕业生、社会青年，参加对口考试的中专毕业生。

七、录取规则实行远程网上录取，坚持公平、公正、公开原则，对考生全面考察，依据考生志愿择优录取，男女不限，艺术类考生在文化成绩和专业成绩过线以后，按专业成绩录取。录取期间我院设立咨询站，录取结果在网上公示。

八、收费标准学院严格按照省物价部门核准的标准收费。

九、助学金制度

1、划拨特困资助专项经费，对特困生进行生活资助；

2、设立勤工助学岗位，开展形式多样的勤工助学活动；

3、经济特别困难的学生，可以缓交学费或减免部分学费；

4、帮助贫困生申请国家助学贷款。

十、就业我院与国内数十家大型知名企业建立了长期用人合作关系，学院负责推荐工作。

十一、咨询方式：学院地址：河南省许昌市新兴东路4336号邮编：

461000网址：http://咨询电话：

0374—2366226

2276888。

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许昌职业技术学院宋超篇2

绿色教育专业协作会旨在建设一个高校、行业、企业及其他社会组织共同协作的平台, 是在世界教科文组织积极推行全球可持续发展教育和“十三五”规划提出“绿色发展”理念的背景下, 实施的一项具体有效的实践活动。多年来, 许昌学院在贯彻转型发展和人才培养方案中融入了绿色理念, 自觉擎起绿色教育发展的大旗, 得到了业界的一致认同。协作会倡议大众重视绿色教育, 共同探讨高校如何在培养人才时融入绿色理念, 共同开发绿色课程、营造绿色氛围、开展绿色活动, 通过课堂教育、环境教育、行为教育等方式, 培养学生绿色技能、绿色意识、绿色行为。

成立大会上, 许昌学院党委书记陈建国在会上致辞。他说, 近年来许昌学院在绿色教育、绿色发展方面做了积极探索。学校非常重视对学生绿色文化、绿色知识、绿色素质的培养, 在人才培养方案中融入了绿色理念, 积极开设绿色课程;先后成立了微纳米能量储存与转换材料重点实验室、清洁化工协同创新中心、低碳建设协同创新中心等研究机构, 并取得了一批成果。他希望通过协作会的成立和广泛的宣传活动, 营造重视绿色教育的浓厚氛围, 教育范围逐步由师生到大众、由校园到社会, 提高全民绿色意识, 为绿色教育、绿色发展做出贡献。

省教育厅副巡视员张涛参加会议并讲话。他说, 推动本科学校转型发展试点工作, 是当前河南省构建现代职业教育体系, 提高服务地方能力的重要举措, 河南省教育厅在政策保障、经费投入等方面给予了倾斜支持, 并将继续大力实施示范性应用技术型本科学校建设工作。绿色教育专业协作会的成立不仅是地方高校推进专业改革与建设、提高人才培养质量的必然选择, 更是落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念, 将绿色理念融入人才培养全过程的积极探索和实践。只有培养学生的绿色素养、提高学生社会责任感, 才能为社会“绿色发展”提供更多的支持。

应用技术大学 (学院) 联盟理事长孟庆国宣读了《关于同意成立应用技术大学 (学院) 联盟绿色教育专业协作会的决定》并致辞。他说, 联盟的二级专业协作会, 要在教育部学校规划建设中心的领导下, 力促中国应用技术类型大学转型, 为国家培养应用技术的人才。孟庆国指出, 许昌学院在应用技术大学人才培养方面有许多有益探索。当前, 地方普通本科学院是中国大众化本科生教育的脊梁, 希望绿色专业协作会的理事单位不辜负教育部、省教育厅、许昌市政府的期望, 真正成为中国高等教育事业中一个不可替代的群体。

教育部学校规划建设发展中心规划与研究处处长刘志敏在讲话中充分肯定了许昌学院在绿色科技、绿色创新、绿色活动上做出的成绩。他要求所有联盟成员要发挥这样的示范引领作用, 成为区域绿色技术转移的中心, 成为绿色教育绿色文明的辐射源;要构筑创新生态, 做基因的输出者, 引导整个社会整个教育形成一个生机勃勃的创新体系;要主动和政府、企业合作, 构筑一个创新的生态, 同时注重国际合作, 成为价值的创造者、贡献者和奉献者。

会上, 许昌学院副院长郑直作了绿色教育专业协作会筹备工作报告, 应用技术大学 (学院) 联盟孟庆国理事长和绿色教育专业协作会理事长赵继红共同为协作会揭牌。中国工程院院士侯立安、中国科学院物理研究所清洁能源中心主任孟庆波、广西绿色建筑专业学会秘书长唐雷、许昌市环保局局长李长红分别作了《创新引领中国饮水安全保障技术的绿色发展》《清洁能源的利用》《绿色建筑发展与人才教育》《许昌市生态环境保护与绿色产业发展》的专题报告。与会代表就构建绿色教育领域的校际合作交流平台, 推进中国绿色教育办学理念, 探索绿色教育价值内涵, 分享绿色教育经验等方面进行了深入交流。

会议期间, 全体与会人员实地参观考察了许昌市绿色产业、鄢陵生态花木基地、许昌学院“纪年梦工厂”、钧瓷文化博物馆、中原农耕文化博物馆等。

许昌职业技术学院宋超篇3

关键词：职业教育;公共英语;教学场地;校企合作

一、英语课程的教育现状

在我国高职高专英语教学的探索之路上涌现了一大批优秀的研究成果，但职业教育时刻发展着，因此英语课程的教学方法也不应一成不变，传统的公共英语教学方式过于死板，教学内容也过于陈旧。从许昌电气职业学院的角度来说，我院实行多层次办学体制，集高职教育、技工教育、电大开放教育、社会培训四大功能于一体。因此学生的组成部分比较复杂，包括高中起点的高职生、初中起点的五年制学生、初中起点的中职生、以及更为复杂的许昌广播电视大学的生源背景，学生英语水平参差不齐，有的学生甚至没有接受过正规的、系统的英语知识训练。这样，以往的研究成果就不能很好地适用于我院的公共英语教学工作，因此有必要探索出一条适合我院特点的公共英语教学思路。

其次，我院英语教师资源的不足、教学任务繁重也严重制约了对我院教学方法的改革与创新，一部分教师只注重语法等基础知识的传授，忽略了英语的实际应用能力，从教学方法而言，教师大多采用以教师为中心、以教材为中心的传统的教学方法，在我院普遍造成了教师上课累，学生听不懂的局面。因此，笔者将协同其他几位英语教师着力解决我院公共教学过程中的实际问题，将从不同起点学生的实际情况出发，并努力分别探索出适合各起点学生的公共英语教学方法。

二、教学场地探索

职业有着一般的教育体系不具备的优越条件，尤其是实习车间的建设应用，这样学生既能在课堂上学习到理论知识，又能在实习车间掌握实际操作技能，那么公共英语课程的学习如何才能有效地应用实习车间这一优势教学资源呢？笔者也进行了一些探索。以许昌电气职业学院为例，这是以电力、數控、模具、汽车等专业为主的一所职业类院校，而这些专业最终是要以实际操作能力来评价人才培养成效的，我们不能把教学场地局限于教室。首先，英语的教学不能像普通院校局限于课堂，也不能局限于单纯的，填鸭式的语法知识传授，甚至不能局限于口语交际能力的练习，而是应该将课堂按照合适的学时分配比例搬到实习车间，职业院校学生英语基础较差，学生的语法能力，口语能力，写作能力不可能短时间内达到一个相对高的水平，再者，职业院校培养的是将来能掌握一门技术的技能人才，他们的工作场所可能大部分都在车间工厂，这和普通高教体系培养的目标人才是有着显著差别的，或者我们可以这么理解，熟练地口语，写作等英语技能的训练并不适合职业院校学生，他们需要掌握的是各自领域的专业术语以及常用的专业领域的口语交际能力，那么这就需要教师改变教学策略，利用学校的车间内的机器，零件，车床等等条件多向学生讲解一些专门领域的英语知识。另外，我们甚至可以尝试通过校企合作的方式，利用学生在企业实习的机会对学生进行跟踪培养，针对具体的生产过程展开教学引导。

三、教学方法探索

众所周知，职业教育包括中等职业教育和高等职业教育，而我院更是实行多层次办学体制，因此教育对象更是复杂多变。仍然以许昌电气职业学院为例，我院学生基础差且英语水平层次不齐，这样传统的填鸭式的授课方式就不适用于我院学生，公共英语课程教学要针对不同的专业灵活地对授课内容进行调整。例如，我院学生的自觉性较差，课堂纪律部尽如人意，在公共英语的教学过程中，适当地引入一些西方文化讲解和针对一些时事展开相关的讨论，这样既能保证课堂秩序，又能提高学生学习英语的兴趣，但这些内容里在课堂上所占的比例，以及哪些英语相关的扩展知识适合中职学生，哪些内容适合五年制学生，哪些又适合高职学生也要教师合理把握。

四、结语

总之，在职业教育日益受重视的时代大背景下，职业类学生的英语教学方法也不能一成不变，尤其是像许昌电气职业学院这样的年轻综合类职业院校，学生的组成部分比较复杂，包括高中起点的高职生、初中起点的五年制学生、初中起点的中职生、以及更为复杂的许昌广播电视大学的生源背景，学生英语水平参差不齐，有的学生甚至没有接受过正规的、系统的英语知识训练，这就更应该根据学生的具体专业，具体情况展开公共英语的教学工作，实行分层教学而不是单纯的学语法，练听力，练口语，而是要把课堂搬到小内实习车间，搬到实习工厂，这样学生的英语学习才会有针对性，教学效果也才能逐步显现，不能所有层次的学生，所有专业的学生一刀切。

参考文献：

[1] 秦立春，胡红卫.发达国家政府中试校企合作发挥在那高职教育的启示[J]. 理论前沿，2006，（13）.

[2] 熊东辉. 高职英语教学改革之我见[J]. 现代教育教研，2011，（02）.

[3]曹曼. 浅析高职英语教学[J]. 科技信息，2011，（32）.

许昌职业技术学院宋超篇4

计算机

协会

计算机协会暑期社会实践

——心得总结

参加上大学以来的第一次暑期社会实践已有半个月之久了吧，在这半个月的时间里，虽然饭吃的不满意，觉睡得不够香，虽然生活得有些苦，奔波的有些累，虽然天气有些热，偶尔还下起了大雨，但我们所有的队员从来没有想过退缩，依然坚守在自己的岗位上，在烈日炎炎下向村民做电脑知识的宣传与讲解，即使下起了大雨，队员也坚持赶往实践基地„„

想到这几天的生活，我们的感触颇多—— 一根筷子容易折，一打筷子折不断。

通过这次社会实践，我们所有队员更进一步的认识到团结友爱，互帮互助的精神对一个团队的发展壮大的重要意义。在这几日，队员们有饭一起吃，有困难一起档，有事一起做，像兄弟姐妹一样紧紧的靠在一起。就像在毛屯刘村，那两天老是下雨，有的同学不想冒雨去吃饭了，拿着伞去吃饭的同学回来时不忘给未吃饭的同学带来吃的；天气燥热，男生AA制买了一个西瓜，他们吃了一半，我们女生都对其大加赞赏，唐我们为待在这个团队而感到自豪，就像在郑蔺村，由于农村没有饭店，所以我们吃饭还得有人专门到镇上去买，买回来后，我们所欲偶的人围着桌子一起吃饭，虽然吃的饭不怎么好，但家一般的温暖已让我们的心里美滋滋的，一个团队就像是一个家，队员们团结一致。协力同心，让这个团队牢不可摧。

送人玫瑰，手留余香。这是队员们在这次暑期社会实践中第二感受——奉献他人，快乐自己。本次暑期社会实践是义务型的，也就是说我们服务村民是不求回报的，也正是因为这样，我们才能够切身体验到服务他人，奉献他人给我们带来的自豪与快乐的感觉。

就像我们深入农村，为其义务维修电脑。虽然有些天天气燥热，队员们已汗流浃背，虽然有暴雨突袭，队员们仍冒雨前行，因为我们每个人的心中都有一个信念支撑着我们——奉献他人，快乐自己，把村民们的电脑修好，看到村民满意的笑容，得到村民的肯定，我们就感觉得到了最珍贵的奖品。

就像我们在炎热的小教室里为村民宣传讲解电脑知识，虽然天气很热，虽然已汗流浃背，但我们仍然坚持培训小孩和村民，看到淘气的孩子认真听讲的小脸庞，看到村民豁然开朗学有所得而流露出的笑容，队员们也会心的笑了，因为我们明白自己的付出已经得到了回报，自己的辛劳已随汗水被蒸发掉了，而留下的都是快乐的感觉。

学会尊重他人，学会与人沟通。

在对村民做问卷调查的过程中，我又明白了做人的准则——学会尊重他人，与人沟通，在调查问卷的时候，我们发现很多村民对电脑一无所知，在我们看来，电脑就像电视机一样，应该是家喻户晓的，人人都应该懂的，难道我们要为此而嘲笑这些村民吗？怎么可以。果真如此的话，我们的问卷调查工作还如何进展下去。这是我明白，我们需要站在村民的立场思考问题，他们毕竟生活在农村，电脑在农村的普及范围还不如城市，他们自然没机会过多的接触电脑，这也就需要我们对他们持以尊重的态度。另外，在乡村民问问题的时候，如果表达方式不恰当，说话语气有失礼貌，会引起村民的反感，这回严重影响问卷调查的质量，所以我们明白建立与村民正确的沟通方式是关乎我们问卷调查工作成败的一项重要因素，于是，我们在做问卷调查的时候都秉着“友善第一，工作第二”的原则，吃着尊重农民，理解农民的态度，与村民谈话和颜悦色，让我们的问卷调查顺利的完成。

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。

这是我们所有队员在此次暑期社会实践中所体验到的，本次暑期社会实践深入农村，生活相对来说比较辛苦，但也正是相对来说比较艰苦的生活磨练了我们所有的队员，他们深深的明白自己不是温室里的花朵，需要经历风雨，需要经历磨难，需要接受锻炼，才能塑造一个更加完美的自我，正如一句古诗所说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们需要的是坚韧不拔的毅力，需要的是敢于冒险的韧劲，需要是永不懈怠的精神，只有这样我们才能有足够的能力来面对信息化发展迅速的时代，才能成为一个有能力，有思想，有文化，有道德的四有青年。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

这是我们队员通过此次暑期社会实践所学到的另一个道理——责任。

一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正式责任心，所以无论做任何事都要怀揣这一颗责任心。就像下乡去做问卷调查，天气很热，有些村民还不配合工作，难道我们就要放弃吗？如果每个人都放弃了，感觉少自己一个人做没关系，都抱着不负责任的态度，那我们的工作还如何开展下去；就像我们做问卷调查的总结，如果每个人都嫌自己的任务量太繁重了，嫌总结工作太乏味了，那我们还怎么把调查情况反映出来；就像我们出去找工作，如果抱着不负责任的心态，怎么能得到老板的上市与信任；凡此种种，都要求我们怀揣一颗责任心，这样才能保证我们工作的效率与质量。

这次暑期社会实践教会了我们很多，也让我们明白了许多，感谢它教会了我们团结，教会了我们奉献，让我们学会了尊重他人，学会了与人沟通的技巧，让我们懂得Where there is a will,there is a way,让我们明白责任心对我们工作与生活的重要性。

许昌职业技术学院宋超篇5

来源：思辨社办公室

作者：杨欢

李亚娟

为锻炼我09级学生的思辩才能，展现我09级学生的精神风貌，丰富课余生活内容，思辨社于3月20日在西区综合楼阶六教室举行了“09级法政学院辩论赛”。

3月20日早7：30，工作人员及辩手已陆续到场，各项准备工作紧锣密鼓的展开。担任评委的大二的学姐、学长也陆续到场。

8：10第一场辩论赛正式开始。针对“宽松式管理对大学生利大于弊还是弊大于利”的辩题，正方法四代表队和反方政治一班代表队进行了精彩的辩论，最终法四代表队得分76.25分，反方政治一班代表队得分71.25分，正方法四代表队获胜。

9：00，第二场辩论赛开始。针对“社会安定主要靠道德还是法律维持”的辩题，正方法二代表队和反方行一代表队进行了激烈的辩论，最终正、反两方得分都为81分，惊奇的打为平手，同时晋级。

9：55，第三场辩论赛开始，针对“网络对大学生利大于弊还是弊大于利”的问题，正方法四代表队和反方法四代表队进行了唇枪舌战的辩论，最终正方得分为83.6分，反方得分为79.3分，正方法四代表队获胜。

10：50，第四场辩论赛开始，针对“青年成才的关键是自身能力还是机遇”的辩题，正方法一代表队和反方法二代表队进行了精彩的辩论，最终正方法一代表队得分为82.6分，反方法二代表队得分为76.6分，正方法一代表队获胜。

下午1：40，第五场辩论赛开始，针对“劳心者和劳力者哪个对社会更有贡献”的辩题，正方法一代表队和反方法三代表队进行了精彩的辩论，最终反方法三代表队以84.7分险胜正方法一代表队的84.55分。

2：30，第六场辩论赛开始，针对“革新技术和革新思想哪个更重要”的辩题，正方政治一班代表队与反方行管一班代表队进行了精彩的辩论，正方政治一班代表队最终得分为88.9分，反方行管一班代表队最终得分为73.4分，结果为正方政治一班代表队获胜。

3：20，第七场辩论赛开始，正方法二代表队和反方法三代表队针对“经济发展和教育发展哪个为前提”的辩题展开辩论，最终正方得分为84.6分，反方得分为85.16分，反方法三代表队获胜。

4：10，第八场辩论赛开始，正方思政一班代表队与反方法四代表队针对“文凭能否代表知识水平”的辩题展开辩论，最终正方以86.6分战胜反方83.16分，思政一班获胜。

3月21日上午8：10，第九场辩论赛开始，正方行管一班代表队与反方法四代表队针对“全才和专才哪个更适合社会竞争”展开了非常精彩的辩论，对战双方激情飞扬、旁征博引，辩出了精彩、辩出了水平，最终正方以84分险胜反方的83分，行管一班代表队获胜。

8：55，第十场辩论赛开始，正方法一代表队与反方政治一班代表队针对“大学生创业利大于弊还是弊大于利”的辩题展开辩论，双方互不相让，现场观众爆发出的热烈掌声此起彼伏，最终正方以82.25分战胜反方的78分，正方法一代表队获胜。

9：55，第十一场辩论赛开始，正方法三代表队与反方思政班代表队针对“个人命运由社会掌握还是个人掌握”的辩题展开辩论。

10：50，第十二场辩论赛开始，正反双方均为行政管理二班的同学，双方针对“个性需不需要刻意追求”的辩题展开辩论，最终正方得分为78.25分，反方得分为77.5分，正方获胜。

经过一天半的辩论，本场辩论赛最终落下帷幕，思辨社各组织成员都为此次活动的成功举办作出了很大的贡献。本次辩论赛各位辩手均表现出色，有效地锻炼了自己的能力，为自己的大学生活添上了浓墨重彩的一笔。

（来源：思辨社）

思辨社举行法政学院09级辩论赛复赛

来源：思辨社办公室

作者：杨欢

李亚娟

为了进一步选拔优秀的辩论团体及辩手，进一步锻炼学生的思辩才能，思辨社于3月25日在西区阶六教室举行了“法政学院09级辩论赛复赛”。

18：40，第一场辩论赛开始，针对“金钱追求与道德追求能否统一”的辩题，来自法四的代表队和来自思政的代表队进行了针锋相对的精彩辩论，最终，正方法四代表队获胜。

19：35，第二场辩论赛开始，针对“知识积累与知识创新哪个更重要”的辩题，来自思政的代表队和来自法一的代表队进行了激烈辩论，最后，正方思政代表队获得86.25分，反方获得83.5分，正反胜。

20：25，第三场辩论赛开始，针对“科技发展会促进还是抑制人的发展”的辩题，来自法三和来自行一的代表队展开辩论，最后，正方得分84.5分，反方得分77分，正方胜。

3月26日18：30分，第四场辩论赛开始，正反双方依次为法四代表队、行二代表队，双方针对“当今社会竞争与合作哪个更重要”展开辩论，最后正方得分86，反方得分82，正方胜。

19：23，第五场辩论赛开始，正反双方分别为法二代表队和法一代表队，双方针对“大学生广泛社交利大于弊还是弊大于利”展开辩论，最后，正方得分84.5分，反方得分79分，正方胜。

20：10，第六场辩论赛开始，针对“大学生就业压力是否有利于大学生成才”展开辩论，正方为政治一班代表队，反方为法三代表队，最后，正方得分83.625分，反方得分81.25分，获胜方为正方。

经过思辨社各成员的精心安排和后勤工作者的共同努力，本次辩论赛成功举办，使参赛队员再次经历了锻炼，能力得到进一步的提高，充分展示了法政学院09级的风采。

（来源：思辨社）

法政学院09级辩论赛半决赛

来源：思辨社办公室

作者：杨欢

李亚娟

经历了两轮选拔之后，六个代表队脱颖而出，为了进一步选拔优秀辩手，思辨社于3月28日在西区综合楼阶六教室举行了“法政学

院09级辩论赛半决赛”。18：42，第一场辩论赛正式开始，正方是来自政治一班的代表队，反方是来自思政一班的代表队，双方针对“外来文化对民族文化的发展是利大于弊还是弊大于利”的辩题展开了激烈的辩论。最终，正方得分87.75，反方得分87，正方胜。19：30，第二场辩论赛开始，正方是来自法三的代表队，反方是来自法二的代表队，双方针对“当今高校扩招是利大于弊还是弊大于利”展开辩论。最后正方得分87.975，反方获得了辩论赛以来的最高分91.125分，双方可谓互不相让，现场掌声此起彼伏，可谓精彩

之至，最后获胜方为反方。20：16，第三场辩论赛开始，正反双方均是来自法四的代表队，双方针对“广告竞争对企业发展利大于弊还是弊大于利”展开辩论，这场辩论赛与以往不同，搞笑的话语接连不断，让现场气氛顿时缓和下来，大家绷紧的神经得到了放松，最后正方得分89.875分，反方得分88.775分，相差无几，正方胜。

在思辨社组织人员和后勤工作者的积极努力以及各位评委的积极配合下，此次“法政学院09级辩论赛半决赛”落下帷幕，达到了预期目的，我们期待下一场决赛时，辩手们会有更为精彩的表现。（来源：

思辨社）

思辨社举行法政学院09级辩论赛总决赛

来源：思辨社办公室

作者：杨欢

李亚娟

经过三轮辩论赛的选举，政治一班代表队、行管一班代表队、法二代表队一路过关斩将，杀进总决赛。

第一场辩论赛是由政治一班代表队和行管二班代表队展开的，他们针对“在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要”进行激烈辩论，最终政治一班得分为77.17分，行管一班得分为76.3分，正方胜。

第二场辩论赛是在法四代表队与法二代表队展开的，双方辩论题为“高校排名利大于弊还是弊大于利”，在自由辩论阶段，双方针锋相对、辨出水平、辨出了深度、辨出了风采。最终正方得分77.7，反方得分80.9，反方胜。