【长沙电力职业技术学院专业】长沙电力职业技术学院招生网站-长沙电力职业技术学院分数线

【长沙电力职业技术学院专业】长沙电力职业技术学院招生网站-长沙电力职业技术学院分数线（共9篇）

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高考派—高考志愿填报专家

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第一条 为了保证本院依法自主办学，促进学院可持续发展，规范学院招生工作，保证招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》和教育部有关规定，按照教育部“依法治招”的要求，特制定本章程。第二条 学院名称：长沙电力职业技术学院；英文为：Changsha Electric Power Technical College；湖南省院校招生代码：4768；学院国标代码：13938；学院地址：长沙星沙经济技术开发区盼盼路(泉塘)。第三条 办学类型：公办全日制普通高校。办学层次：专科（高职）。第四条 办学指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展；以服务为宗旨，以就业为导向，以质量促发展，以特色铸品牌，立足市场设专业、立足岗位定课程、立足素能抓教学、立足就业促发展，优化理论教学，强化实践教学，内化素质教育；培养电力生产、建设、管理和服务一线需要的“讲诚信、重严谨、强责任”的高端技能型专门人才，为服务电力行业、服务湖南“四化两型”建设做出新的更大的贡献。第五条 办学理念：以服务为宗旨，以就业为导向，以质量促发展，以特色铸品牌。第六条 招生专业、学制和计划：所设专业为发电厂及电力系统、供用电技术、电力系统自动化技术、高压输配电线路施工运行与维护、火电厂集控运行、热能动力设备与应用、热工检测及控制技术、工程造价(电力工程方向)、会计电算化（湖南省生源）、会计电算化（电力企业方向、湖南省外生源）等十个专业。学制均为三年。我院 2014年分省分专业招生计划以及其他要求将分别由各省级高招办统一向社会公布。第七条 招生对象：学院2014年面向湖南、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏等二十三个省（市、自治区）招生。招收符合以上省（市、自治区）普通高校招生规定的报考条件，参加高考的上线考生。其中发电厂及电力系统、电力系统自动化技术专业只招理科，其余专业文理兼招；“高压输配电线路施工运行与维护”专业限招男生；其余专业男女不限。第八条 录取规则：学院今年全部实行网上录取，按照高校招生“阳光工程”的要求，坚持“公平、公高考派—高考志愿填报专家

开、公正”的录取原则。第九条 收费标准：学院严格按省教育厅、财政厅和物价局核定的专业学费标准执行。学生住宿实行公寓式服务，收费标准为800-1200元/人•年。第十条 新生入学后，学院统一安排体检复查。复查合格者可取得学籍；复查发现患有学院或专业不予录取的疾病者，给予退学；发现在高考及体检中舞弊者，无论何时，一经查实，取消学籍，予以退学。第十一条 学生发证：学生毕业后发给大专毕业证书。经技能鉴定合格后，发给人力资源和社会保障部认定的职业资格证书。第十二条 就业指导：毕业生实行“双向选择、自主择业”的就业原则，学院推荐就业。第十三条 奖学金评定：学院学生可享受国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金，品学兼优的学生每年最高可获得8000元的奖学金。此外，学院还设立了优秀学生奖励基金。第十四条 咨询及联系方式： 校 址： 长沙星沙经济技术开发区盼盼路(泉塘)邮 编： 410131电 话： 0731-84074167、84074297、84074121网 址： http://。

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学习的目的在于应用, 专业见习可以有效地检验所学知识及掌握的程度, 以便及早地发现问题, 加以弥补。通过专业见习, 使学生能在真实的工作情境中加深对课堂上所学基本理论、知识等的认知, 理论结合实践, 更好地了解婚庆行业从业者所需的技能和素养。

1 专业见习的初衷与目的

1.1 促进婚庆专业学生理论知识与实践有机的结合

婚庆专业旨在培养面向婚庆行业一线职业岗位的专业人才, 以市场需求为导向, 通过综合实训实习、引导学生将在学校所学的专业知识和技巧运用于社会实践, 进一步体验、整合知识, 增强实务经验和技巧, 培养学生的专业认同, 为学生从事婚庆服务与管理专业工作打好基础。

1.2 强化与检验所学的知识

通过一年多的专业学习, 婚庆系大二年级的学生已初步掌握有关婚庆服务与管理的理论知识和专业技能, 有针对性的、指导性较强的专业见习不仅能够帮助学生更好地强化专业知识, 深入理解教育、教学的目标和策略, 而且能极大程度地发挥学生的主观能动性, 培养良好的学习习惯、探索精神和创新能力。在此过程中还可培养学生对婚庆行业正确、积极的从业态度, 培养学生适应和独立从事实际工作的能力。

1.3 向社会学习

专业见习是学生了解行业、走向社会的第一步, 这一过程对即将毕业的学生十分重要。参加工作要面对现实, 把握社会发展的方向, 确定自己的目标和理想, 真正有所作为。在此过程中还可培养学生对婚庆行业正确、积极的从业态度, 培养学生适应和独立从事实际工作的能力。

2 专业见习模式

2.1 管理制度方面

在为期两周的专业见习中, 我系6名专职教师根据各自专业所长进行分工, 切实履行职责, 督促并引导学生按时参加和认真完成专业见习任务, 并要求学生服从指导教师的指导, 随时做好专业实习记录, 认真从实践中求知, 努力培养发现、分析和解决实际问题的能力;培养工作的责任心和踏实、肯干的工作态度, 按时完成专业见习总结报告。

学生完成全部专业见习任务后, 提交专业见习报告, 方可参加考核, 经考核合格取得相应学分。专业见习成绩不通过者, 按学校相关规定重修。专业见习综合成绩的评定由系里统一考核。根据以上原则, 我系特制定了详细的专业见习方案, 让老师和学生均有章可循。

2.2 与行业企业深度合作, 取得共赢

近年来, 本专业实践教学遵循循序渐进的原则, 突出工学递进的特色。从接受专业教育开始, 有步骤地安排各类实习实训, 环环相拓, 循序渐进。

在2015年7月的专业见习活动中, 婚庆系与中国婚礼品鉴汇签订人才战略合作协议, 成为婚礼行业人才储备基地。“婚礼品鉴汇”2008年由著名婚礼人王威先生创立于上海, 系业内唯一专注于为婚礼企业服务的学术性平台, 其创立的“全国婚礼策划提案大赛”已成为婚礼行业风向标式的品牌活动。“品鉴汇优才库”每年为婚礼行业培养输送拥有专业课程体系的讲师人才, 同时与国内多所婚礼专业高校合作为更多婚礼企业提供人才储备。

2016年11月, 婚礼品鉴汇再次与婚庆系合作, 举办了名为“赢在起点”的高校婚礼专业人才招聘会, 十余家来自全国各地的婚庆公司与我系婚庆学子进行了面对面的交流, 为婚庆系应届毕业生提供了一个毕业就业的双向选择平台, 也让很多同学进一步明确了自己未来在校期间应该在哪些方面去努力并加强。

同时, 第七届全国婚礼提案大赛综合赛区比赛也在长沙民政职业技术学院落下了帷幕, 让婚庆系的学生在专业见习的过程中享受了一场婚礼提案的盛宴, 大大提升了学生的眼界。这些合作, 标志着婚庆系密切关注婚庆行业的可持续发展以及人才培养、人才输出、就业等问题, 标志着婚庆系校企合作和校行合作迈上了一个新的台阶。

与此同时, 利用专业见习的契机, 婚庆系还与长沙本地的婚庆行业展开积极的互动和合作。如长沙新禾会展公司, 该公司, 主要从事婚庆活动策划, 婚庆会场设备道具租赁, 公司年会, 开盘庆典等各类大型活动, 是湖南最大最全的活动布展道具租赁公司。新禾公司工作人员为婚庆系学生的专业见习精心准备了讲座, 给大家介绍婚礼中各种桁架的尺寸、用途, 婚礼现场使用的各种灯光的类型、优缺点以及婚礼布置中布幔造型的特点, 让学生真切地体会到“实践出真知”。

3 改革建议

3.1 见习时间

加大实践教学课程的比重、增加专业见习、专业基础社会实践、深度社会实践等的课时量, 是高职院校相关专业提高人才培养质量、提升专业实力、促进教学成果转化、增强服务能力的重要措施。目前, 婚庆系在人才培养方案的设定中, 已经将专业见习分散到了两个学期共3周的时间, 主要增加了一、二年级学生的专业见习时间, 以保障学生能够尽快深入行业一线, 真实接触行业市场的需求和发展, 扎实培养专业技能。

然而, 作为朝阳产业的代表, 婚庆产业对人才的需求日益细致化和专业化, 仅有的几周专业见习时间显得杯水车薪。因此, 除了现有的固定时间、集中安排这种形式以外, 还可以增加分散见习作为辅助, 以分散实习和集中实习相结合来安排。从时间安排上, 既可以是见习一周或二周, 也可以是周末里的一天或者两天。可以以专业为单位, 也可以班级为单位, 以何种方式开展, 主要根据可接纳学生的实习单位的容量和指导老师的数量等。

3.2 见习内容

作为一门课程, 专业见习也有其相应的目标和规划, 因此, 在内容设计和安排上, 婚庆系应考虑优化现有资源、形成校企、行企的合力。尽管就目前来看, 婚庆系在专业见习方面已经取得了一定的成果, 与行业、企业的合作也初见成效, 但仍然面临着因师资缺乏、教学资源不够或对现有资源无法进行有效整合而无法顺利开展专业见习的窘境。

首先, 愿意无条件接受学校专业见习安排的公司非常有限, 许多婚庆公司尽管非常愿意合作, 但因为业务繁忙, 能够与学校预先设定好的专业见习时间完全合拍的机会可谓少之又少。其次, 学生的专业见习一般都是通过观察、体验和交流的方式进行, 短时间内不能承担或完成实际的工作任务, 加上见习的人数众多, 会给见习合作单位的正常运营带来一定的干扰。再次, 见习指导老师严重缺乏, 很多老师没有办法直接与见习合作单位沟通。有鉴于此, 建议应加大投入、整合资源, 形成教育合力, 提高婚庆专业学生的质量与效果。

3.3 见习管理

为保障专业见习的效果, 必须加强对专业见习的组织和管理。

首先在专业见习的基地与合作单位的建设方面, 必须走在前面。没有对口的专业见习基地, 再好的初衷与目标也难以实现, 要确保所有的学生均能实现必要的见习活动。

其次, 学校和系部要有一定的经费保障, 除了要明确经费的来源、开支范围, 保障相关见习单位和指导老师应有的利益外, 还应注意保护和提高各方面工作的积极性。

第三, 参与专业见习指导的老师应能根据见习任务和学生的具体情况, 细化、细分专业见习目标, 合理安排专业见习内容, 并及时评价学生的专业见习成果, 做出合理的引导。

第四, 对于婚庆专业的学生而言, 应理解专业见习的重大意义和价值, 一定要深入到专业见习活动中, 认真观察、学习、体会、总结、实践, 培养学生的课程意识, 坚决杜绝学生在专业见习活动中偷懒耍滑甚至缺席的情况。

参考文献

[1]葛慧.高职师范专业教育见习的改革问题研究[J].郧阳师范高等专科学校学报, 2013, (02) .

[2]杨进.勇于探索、开拓教育见实习新思路[J].山西青年, 2013, (24) .

【长沙电力职业技术学院专业】长沙电力职业技术学院招生网站-长沙电力职业技术学院分数线 篇3

【摘 要】分析广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状，改革建筑工程技术专业课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。

【关键词】建筑工程技术 课程体系 改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0064-03

基于国家骨干高职院校广西水利电力职业技术学院建设项目，建筑工程技术专业作为国家骨干高职院校中央财政支持建设重点专业，以《教育部 财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》等文件精神为指导，主动适应北部湾经济区发展和广西建筑行业现代化建设的需要，改革课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系，提高育人质量。

一、广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状

广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业的课程体系为学科性的“三段式”课程体系，划分为公共基础课、专业基础课、专业课。该课程体系比较臃肿，重理论轻实践、先理论后实践，不利于培养新时期建筑工程技术专业高素质人才。因此，需对其进行改革。

二、改革广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系

（一）改革的思路

通过职业岗位及岗位能力分析，获取各个岗位的主要工作职责；以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”；以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，寻求与工作领域对接的课程，使完成岗位任务的职业能力与教学内容相一致。在研究从“初学者—高级初学者—有能力者—熟练者—实践专家的五阶段职业成长模式”的基础上，考虑到各个职业岗位的职业成长阶段，有不同的岗位基本能力、通用能力（关键能力）成长要求，结合高职的可操作性，在学校主要培养前三个职业成长阶段的能力，并为后两个阶段的可持续发展打下基础。并按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，进行方案设计，最终形成项目化课程体系。

（二）改革的具体实施

1.职业岗位主要工作职责及岗位能力分析。通过社会调研、企业调研、岗位调研，得出岗位主要工作职责，并以此为基准，分析岗位应具有的能力，详见表1。

2.以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”，即承接任务、施工准备、工程施工、竣工验收。

3.以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，进行课程开发。“4个工作领域”与课程对接情况详见表2。

1承接任务完成工程招标与投标文件的编制；熟悉施工合同的主要条款、熟悉建筑法规；进行方案的技术经济分析。招投标与合同管理课程13：建筑工程经济

2施工准备参与施工组织管理策划；参与制定管理制度；参与图纸会审、技术核定；参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源；落实施工作业计划。

3工程施工负责组织测量放线、参与技术复核；参与制订并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划；参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算；参与制定施工项目安全生产管理计划；参与建立安全生产责任制度；参与制定施工现场安全事故应急救援预案；参与制定工序质量控制措施；负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽样复验。

4竣工验收负责分项工程的质量验收、评定，参与分部工程和单位工程的质量验收、评定；负责施工资料的立卷、归档；负责汇总、整理、移交质量资料；负责施工资料的收集、审查及整理；负责施工资料的封存和安全保密工作；负责施工资料的验收与移交。 工序质量控制；质量资料管理；质量问题处置；资料收集整理；资料归档移交。课程25：建筑工程资料整编课程

26：建筑工程质量与安全管理

4.进行课程体系设计。按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，以及建筑行业的项目特点，将人才培养划分成5个阶段，设计基于房屋建造过程的“五阶段”课程体系，详见表3。

其中，课程27（员级实务）主要针对学生考取施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、标准员等职业资格证而开设的综合训练课程，是专业主干课程的综合训练，进一步培养施工员等能力。课程28（综合实训）以实际工作任务为载体，采用项目化教学完成该实训课程。在学完1～4学期的专业基本技能课程与专业核心技能课程之后，在第五学期安排课程27及课程28，达到“强化提高学生专业能力”的教学目的，为第六学期的顶岗实习打下良好的基础。

（三）“五阶段”项目化课程体系的内涵

采用“能力递进”式培养人才，贯穿以岗位能力培养为主线。第一阶段“通用能力培养阶段”，在第一学期进行。第二阶段“专业基本技能培养阶段”，在第一、第二学期进行。实践课程建筑工程见习安排在第一学期，是为了让学生尽早接触企业实际工程，专业学习以专业实践知识为起点，而不是以理论知识学习为起点。第三阶段“专业核心技能培养阶段”，在第三、第四学期进行。根据项目化课程，需要到南宁—东盟经济开发区、广西建工集团下属企事业单位进行技能培训，工学交替，边理论边实践，边打基础边应用。第四阶段“专业能力强化提高培养阶段”，在第五学期进行。在岗位群的共性知识、技能培养的基础上，根据南宁—东盟经济开发区、北部湾经济区、华南地区建筑行业的人才需求，结合学生就业的不同岗位，开设相应的员级实务课程，进行专业能力强化训练。学生可以根据建筑行业、市场需求来选择2～3个职业岗位进行强化培养，呈动态状。如资料员的培养，就是对深圳市宝鹰建设集团股份有限公司等建筑企业考察调研，了解到目前建筑行业非常紧缺工程资料整编的人才，于是着手进行培养的。广西水利电力职业技术学院“宝鹰特色班”在第五学期工学交替以真实工程项目为载体完成综合实训。授课任务由深圳宝鹰建设集团选派的技术骨干和技术能手与学院的专任教师共同承担，专业课教学以企业兼职教师为主，教学内容与工作内容对接，建立在学习中工作，在工作中学习的教学管理制度，同时学生的日常管理要引入深圳宝鹰建设集团管理要素，对学生进行职业素养培养。另外，校企每年定期开展学生职业技能大赛，提高学生的职业素质和团队合作能力；聘请企业技术专家开设新技术、新规范讲座2～4次，使学生掌握建筑工程技术的前沿技术。第五阶段“能力应用培养阶段”，在第六学期进行。学生到企业进行顶岗实习，在完成该专业培养目标的基础上，针对市场需求和个人特点，强化提高某一特长，提高应用能力。如在第六学期到宝鹰建设集团以工作为途径，以学习为目的进行顶岗实习。学生真正达到“零距离”上岗，到企业上班之前就已经接受了企业的文化、形象、设备、技术等，大大减少了企业对新职工岗前培训的时间和经费开支。

综上，基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系改变传统重理论轻实践、先理论后实践的做法，重视学生技能的培养，实现理论和实践一体化，其中专业核心技能培养阶段的课程大部分为项目化课程，所以也称为基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。本专业培养过程既有系统的实践能力培养，也有系统的基础理论知识学习。系统的基础理论知识学习不是单设的理论为主课程，而是理论实践一体化课程；系统的实践能力培养不是实践为主课程，而是有理论知识的深化和拓展，是实践理论一体化课程。手段是“工学结合、校企合作、顶岗实习”， 真正的“做中学”。

【作者简介】韦清权（1967- ），广西上林人，广西水利电力职业技术学院讲师，研究方向：高职建筑工程技术专业教育；凌卫宁（1967- ），广西北流人，广西水利电力职业技术学院教授，研究方向：高职建筑工程技术专业教育。

（责编 苏 洋）

【摘 要】分析广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状，改革建筑工程技术专业课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。

【关键词】建筑工程技术 课程体系 改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0064-03

基于国家骨干高职院校广西水利电力职业技术学院建设项目，建筑工程技术专业作为国家骨干高职院校中央财政支持建设重点专业，以《教育部 财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》等文件精神为指导，主动适应北部湾经济区发展和广西建筑行业现代化建设的需要，改革课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系，提高育人质量。

一、广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状

广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业的课程体系为学科性的“三段式”课程体系，划分为公共基础课、专业基础课、专业课。该课程体系比较臃肿，重理论轻实践、先理论后实践，不利于培养新时期建筑工程技术专业高素质人才。因此，需对其进行改革。

二、改革广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系

（一）改革的思路

通过职业岗位及岗位能力分析，获取各个岗位的主要工作职责；以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”；以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，寻求与工作领域对接的课程，使完成岗位任务的职业能力与教学内容相一致。在研究从“初学者—高级初学者—有能力者—熟练者—实践专家的五阶段职业成长模式”的基础上，考虑到各个职业岗位的职业成长阶段，有不同的岗位基本能力、通用能力（关键能力）成长要求，结合高职的可操作性，在学校主要培养前三个职业成长阶段的能力，并为后两个阶段的可持续发展打下基础。并按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，进行方案设计，最终形成项目化课程体系。

（二）改革的具体实施

1.职业岗位主要工作职责及岗位能力分析。通过社会调研、企业调研、岗位调研，得出岗位主要工作职责，并以此为基准，分析岗位应具有的能力，详见表1。

2.以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”，即承接任务、施工准备、工程施工、竣工验收。

3.以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，进行课程开发。“4个工作领域”与课程对接情况详见表2。

1承接任务完成工程招标与投标文件的编制；熟悉施工合同的主要条款、熟悉建筑法规；进行方案的技术经济分析。招投标与合同管理课程13：建筑工程经济

2施工准备参与施工组织管理策划；参与制定管理制度；参与图纸会审、技术核定；参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源；落实施工作业计划。

3工程施工负责组织测量放线、参与技术复核；参与制订并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划；参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算；参与制定施工项目安全生产管理计划；参与建立安全生产责任制度；参与制定施工现场安全事故应急救援预案；参与制定工序质量控制措施；负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽样复验。

4竣工验收负责分项工程的质量验收、评定，参与分部工程和单位工程的质量验收、评定；负责施工资料的立卷、归档；负责汇总、整理、移交质量资料；负责施工资料的收集、审查及整理；负责施工资料的封存和安全保密工作；负责施工资料的验收与移交。 工序质量控制；质量资料管理；质量问题处置；资料收集整理；资料归档移交。课程25：建筑工程资料整编课程

26：建筑工程质量与安全管理

4.进行课程体系设计。按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，以及建筑行业的项目特点，将人才培养划分成5个阶段，设计基于房屋建造过程的“五阶段”课程体系，详见表3。

其中，课程27（员级实务）主要针对学生考取施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、标准员等职业资格证而开设的综合训练课程，是专业主干课程的综合训练，进一步培养施工员等能力。课程28（综合实训）以实际工作任务为载体，采用项目化教学完成该实训课程。在学完1～4学期的专业基本技能课程与专业核心技能课程之后，在第五学期安排课程27及课程28，达到“强化提高学生专业能力”的教学目的，为第六学期的顶岗实习打下良好的基础。

（三）“五阶段”项目化课程体系的内涵

采用“能力递进”式培养人才，贯穿以岗位能力培养为主线。第一阶段“通用能力培养阶段”，在第一学期进行。第二阶段“专业基本技能培养阶段”，在第一、第二学期进行。实践课程建筑工程见习安排在第一学期，是为了让学生尽早接触企业实际工程，专业学习以专业实践知识为起点，而不是以理论知识学习为起点。第三阶段“专业核心技能培养阶段”，在第三、第四学期进行。根据项目化课程，需要到南宁—东盟经济开发区、广西建工集团下属企事业单位进行技能培训，工学交替，边理论边实践，边打基础边应用。第四阶段“专业能力强化提高培养阶段”，在第五学期进行。在岗位群的共性知识、技能培养的基础上，根据南宁—东盟经济开发区、北部湾经济区、华南地区建筑行业的人才需求，结合学生就业的不同岗位，开设相应的员级实务课程，进行专业能力强化训练。学生可以根据建筑行业、市场需求来选择2～3个职业岗位进行强化培养，呈动态状。如资料员的培养，就是对深圳市宝鹰建设集团股份有限公司等建筑企业考察调研，了解到目前建筑行业非常紧缺工程资料整编的人才，于是着手进行培养的。广西水利电力职业技术学院“宝鹰特色班”在第五学期工学交替以真实工程项目为载体完成综合实训。授课任务由深圳宝鹰建设集团选派的技术骨干和技术能手与学院的专任教师共同承担，专业课教学以企业兼职教师为主，教学内容与工作内容对接，建立在学习中工作，在工作中学习的教学管理制度，同时学生的日常管理要引入深圳宝鹰建设集团管理要素，对学生进行职业素养培养。另外，校企每年定期开展学生职业技能大赛，提高学生的职业素质和团队合作能力；聘请企业技术专家开设新技术、新规范讲座2～4次，使学生掌握建筑工程技术的前沿技术。第五阶段“能力应用培养阶段”，在第六学期进行。学生到企业进行顶岗实习，在完成该专业培养目标的基础上，针对市场需求和个人特点，强化提高某一特长，提高应用能力。如在第六学期到宝鹰建设集团以工作为途径，以学习为目的进行顶岗实习。学生真正达到“零距离”上岗，到企业上班之前就已经接受了企业的文化、形象、设备、技术等，大大减少了企业对新职工岗前培训的时间和经费开支。

综上，基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系改变传统重理论轻实践、先理论后实践的做法，重视学生技能的培养，实现理论和实践一体化，其中专业核心技能培养阶段的课程大部分为项目化课程，所以也称为基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。本专业培养过程既有系统的实践能力培养，也有系统的基础理论知识学习。系统的基础理论知识学习不是单设的理论为主课程，而是理论实践一体化课程；系统的实践能力培养不是实践为主课程，而是有理论知识的深化和拓展，是实践理论一体化课程。手段是“工学结合、校企合作、顶岗实习”， 真正的“做中学”。

【作者简介】韦清权（1967- ），广西上林人，广西水利电力职业技术学院讲师，研究方向：高职建筑工程技术专业教育；凌卫宁（1967- ），广西北流人，广西水利电力职业技术学院教授，研究方向：高职建筑工程技术专业教育。

（责编 苏 洋）

【摘 要】分析广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状，改革建筑工程技术专业课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。

【关键词】建筑工程技术 课程体系 改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0064-03

基于国家骨干高职院校广西水利电力职业技术学院建设项目，建筑工程技术专业作为国家骨干高职院校中央财政支持建设重点专业，以《教育部 财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》等文件精神为指导，主动适应北部湾经济区发展和广西建筑行业现代化建设的需要，改革课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系，提高育人质量。

一、广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状

广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业的课程体系为学科性的“三段式”课程体系，划分为公共基础课、专业基础课、专业课。该课程体系比较臃肿，重理论轻实践、先理论后实践，不利于培养新时期建筑工程技术专业高素质人才。因此，需对其进行改革。

二、改革广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系

（一）改革的思路

通过职业岗位及岗位能力分析，获取各个岗位的主要工作职责；以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”；以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，寻求与工作领域对接的课程，使完成岗位任务的职业能力与教学内容相一致。在研究从“初学者—高级初学者—有能力者—熟练者—实践专家的五阶段职业成长模式”的基础上，考虑到各个职业岗位的职业成长阶段，有不同的岗位基本能力、通用能力（关键能力）成长要求，结合高职的可操作性，在学校主要培养前三个职业成长阶段的能力，并为后两个阶段的可持续发展打下基础。并按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，进行方案设计，最终形成项目化课程体系。

（二）改革的具体实施

1.职业岗位主要工作职责及岗位能力分析。通过社会调研、企业调研、岗位调研，得出岗位主要工作职责，并以此为基准，分析岗位应具有的能力，详见表1。

2.以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”，即承接任务、施工准备、工程施工、竣工验收。

3.以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，进行课程开发。“4个工作领域”与课程对接情况详见表2。

1承接任务完成工程招标与投标文件的编制；熟悉施工合同的主要条款、熟悉建筑法规；进行方案的技术经济分析。招投标与合同管理课程13：建筑工程经济

2施工准备参与施工组织管理策划；参与制定管理制度；参与图纸会审、技术核定；参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源；落实施工作业计划。

3工程施工负责组织测量放线、参与技术复核；参与制订并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划；参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算；参与制定施工项目安全生产管理计划；参与建立安全生产责任制度；参与制定施工现场安全事故应急救援预案；参与制定工序质量控制措施；负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽样复验。

4竣工验收负责分项工程的质量验收、评定，参与分部工程和单位工程的质量验收、评定；负责施工资料的立卷、归档；负责汇总、整理、移交质量资料；负责施工资料的收集、审查及整理；负责施工资料的封存和安全保密工作；负责施工资料的验收与移交。 工序质量控制；质量资料管理；质量问题处置；资料收集整理；资料归档移交。课程25：建筑工程资料整编课程

26：建筑工程质量与安全管理

4.进行课程体系设计。按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，以及建筑行业的项目特点，将人才培养划分成5个阶段，设计基于房屋建造过程的“五阶段”课程体系，详见表3。

其中，课程27（员级实务）主要针对学生考取施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、标准员等职业资格证而开设的综合训练课程，是专业主干课程的综合训练，进一步培养施工员等能力。课程28（综合实训）以实际工作任务为载体，采用项目化教学完成该实训课程。在学完1～4学期的专业基本技能课程与专业核心技能课程之后，在第五学期安排课程27及课程28，达到“强化提高学生专业能力”的教学目的，为第六学期的顶岗实习打下良好的基础。

（三）“五阶段”项目化课程体系的内涵

采用“能力递进”式培养人才，贯穿以岗位能力培养为主线。第一阶段“通用能力培养阶段”，在第一学期进行。第二阶段“专业基本技能培养阶段”，在第一、第二学期进行。实践课程建筑工程见习安排在第一学期，是为了让学生尽早接触企业实际工程，专业学习以专业实践知识为起点，而不是以理论知识学习为起点。第三阶段“专业核心技能培养阶段”，在第三、第四学期进行。根据项目化课程，需要到南宁—东盟经济开发区、广西建工集团下属企事业单位进行技能培训，工学交替，边理论边实践，边打基础边应用。第四阶段“专业能力强化提高培养阶段”，在第五学期进行。在岗位群的共性知识、技能培养的基础上，根据南宁—东盟经济开发区、北部湾经济区、华南地区建筑行业的人才需求，结合学生就业的不同岗位，开设相应的员级实务课程，进行专业能力强化训练。学生可以根据建筑行业、市场需求来选择2～3个职业岗位进行强化培养，呈动态状。如资料员的培养，就是对深圳市宝鹰建设集团股份有限公司等建筑企业考察调研，了解到目前建筑行业非常紧缺工程资料整编的人才，于是着手进行培养的。广西水利电力职业技术学院“宝鹰特色班”在第五学期工学交替以真实工程项目为载体完成综合实训。授课任务由深圳宝鹰建设集团选派的技术骨干和技术能手与学院的专任教师共同承担，专业课教学以企业兼职教师为主，教学内容与工作内容对接，建立在学习中工作，在工作中学习的教学管理制度，同时学生的日常管理要引入深圳宝鹰建设集团管理要素，对学生进行职业素养培养。另外，校企每年定期开展学生职业技能大赛，提高学生的职业素质和团队合作能力；聘请企业技术专家开设新技术、新规范讲座2～4次，使学生掌握建筑工程技术的前沿技术。第五阶段“能力应用培养阶段”，在第六学期进行。学生到企业进行顶岗实习，在完成该专业培养目标的基础上，针对市场需求和个人特点，强化提高某一特长，提高应用能力。如在第六学期到宝鹰建设集团以工作为途径，以学习为目的进行顶岗实习。学生真正达到“零距离”上岗，到企业上班之前就已经接受了企业的文化、形象、设备、技术等，大大减少了企业对新职工岗前培训的时间和经费开支。

综上，基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系改变传统重理论轻实践、先理论后实践的做法，重视学生技能的培养，实现理论和实践一体化，其中专业核心技能培养阶段的课程大部分为项目化课程，所以也称为基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。本专业培养过程既有系统的实践能力培养，也有系统的基础理论知识学习。系统的基础理论知识学习不是单设的理论为主课程，而是理论实践一体化课程；系统的实践能力培养不是实践为主课程，而是有理论知识的深化和拓展，是实践理论一体化课程。手段是“工学结合、校企合作、顶岗实习”， 真正的“做中学”。

【作者简介】韦清权（1967- ），广西上林人，广西水利电力职业技术学院讲师，研究方向：高职建筑工程技术专业教育；凌卫宁（1967- ），广西北流人，广西水利电力职业技术学院教授，研究方向：高职建筑工程技术专业教育。

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2014年三年制大专招生简章学院全称：怀化职业技术学院学院代码：13037（国标）4705（湖南）办学层次：专科办学类型：普通高等教育学院性质：公办学习性质：全日制招生条件：按照国家教育部最新颁布的《教育部关于做好普通高等学校招生工作的通知》等有关文件精神，面向关国招收参加高考的高中毕业生及同等学历者。学费标准：严格按照物价部门核定的标准收费。各专业收费标准如下：专业类别专业名称学费科类层次计划数学制商贸管理系会计电算化3500高职（专科）三年金融与证劵旅游管理（含酒店管理、乘务方向）4600文秘3200建筑工程系建筑工程技术4600三年工程造价机械与汽车工程系机械制造与自动化（含模具、数控、航海方向）4600三年汽车技术服务与营销电子电气工程系机电一体化技术（含电气自动化技术）4600三年应用电子技术信息与艺术设计系计算机应用技术（含网络技术、软件技术）4600三年图形图像制作室内装饰设计动物科技畜牧兽医3000三年宠物养护与疫病防治环境与生物科技系种子生产与经营3000三年现代农业园林工程技术4600环境艺术设计4600人文科技系服装设计4600三年政治理论课部农村行政与经济管理3500三年招生对象：参加当年全国统一高考的考生。注：室内装饰设计、图形图像制作、环境艺术设计专业，文、理及美术类考生均可报考。学院承诺：1.凡第一志愿报考我院的考生，同等条件下优先录取。凡属按志愿录取的不改录、不退档。2.严格执行省、市物价部门审核的收费标准。3.实行国家奖学金（8000元/年）、国家助学金（2000-4000元/年）、国家励志奖学金（5000元/年）和学院奖学金等奖、助学制度。4.实行国家特困生助学贷款和困难补助制度。5.新生到校后可以调换专业。6.合格毕业生由学院负责推荐工作。7.提供专升本机会。成绩优秀的三年制大专学生可申请专升本，即在我院专科毕业后，再通过考试升入本科院校学习，成绩合格后，可获取全日制本科文凭；也可通过自学考试等途径获取本科文凭。学院地址：湖南怀化河西经济开发区怀化职业技术学院邮编：418000招办电话：0745-2775611传真：0745-2775993网

址：.cn电子邮件：hhzyzsc@163.com。

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一、学院概况学校全称：南通农业职业技术学院学校代码：1313校 址：江

苏省南通市青年东路148号办学类型：公办普通全日制高等专科学校办学层次：大专学

制：三年

二、学院简介南通农业职业技术学院学院创办于1945年，是一所公办全日制普通高等学校，学院位于南通市市中心，交通便捷，环境优美。占地面积658亩，建筑面积20.2万m2。设有生物工程系、园林园艺系、环境与资源系、机电工程系、经济贸易与管理系、人文科学系、信息工程系、基础教学部、继续教育学院等教学机构，开设专业（方向）59个，各类注册在籍生10000余人，教职工400余人。有实验实训室69种93个。建有国家级教育实训基地1个、国家职业教育重点建设专业2个、省示范院校重点建设专业3个、省重点专业群3个、省级特色专业3个、省级实训基地2个、省级精品课程5个、省农村污染防治工程技术开发中心1个、市级重点实验室2个、市级科技平台”4个。学院坚持“双证书”制度，以保证学生毕业时除获得相应专业毕业证书外，同时还可获得一种或多种职业资格证书或专业技能证书，为提升学生的就业竞争力创造了有利的条件。我院建有近300个校外紧密型校企合作基地，学生毕业即就业，涌现出不少成功创业典范，是江苏省高校毕业生就业工作先进集体。学院升学渠道广泛顺畅，在校生可参加全省专转本、专升本考试，录取后即可转入有关本科院校的相同或相近专业继续深造学习。另外我院已与南京大学、南京理工大学、河海大学、南京农业大学、南京财经大学、苏州大学、扬州大学等院校构建了“专接本”渠道，在校二年级学生即可报名免试入学本科院校，全日制攻读本科课程，获得相关本科院校文凭。在校生还可通过成人高考等途径升入其它本科院校继续深造。部分专业的在校生还可到我院的国外友好大学短期留学。

三、招生专业计划及收费标准招生计划以江苏省教育厅核定公布信息为准。

四、报考条件

1、符合中职注册入学报名基本条件，参加中职注册入学报名或者参加了对口单招考试且未被对口单招录取的考生。

2、考生必须参加中职注册入学体检，其身体

健康状况要求按教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》等标准执行。

五、录取办法高考派—高考志愿填报专家

1、凡符合注册入学条件的中职考生，通过网络登录江苏省教育考试院中职注册入学网上管理平台，向我院提出注册申请。

2、我院根据考生的思想品德表现、专业培养、技能学习情况或对口单招成绩择优录取。

3、有下列情况之一的考生可以优先录取，考生须在中职注册入学开始前，将有关证书的复印件等证明材料报我院审核。(1)参加对口单招文化统考和技能考核取得成绩的考生。(2)参加校级以上技能大赛获奖的考生；(3)具有人保部门签发的职业资格证书的考生；

(4)有艺术或体育特长的考生；(5)思想品德有突出表现的，经所在学校推荐，并经我院招生领导小组认定的考生。

六、学历证书学生在规定的修业年限内，成绩合格者由南通农业职业技术学院颁发国家承认的全日制普通高等教育专科毕业证书。

七、收费标准及奖励措施 １、收费标准：待定２、奖助措施：设有国家奖学金、励志奖学金、国家助学金及学院奖学金。其中：国家奖学金8000元/生.年，励志奖学金5000元/生.年，国家助学金3000元/生.年，学院奖学金600元/生.年。学院还为困难学生提供勤工助学岗位，并积极协助新生在生源地申请办理助学贷款。

八、联系方式招生热线：0513—81050555，*** 0513—81050666, *** 传 真：

0513—81050666 学校网址：高考派—高考志愿填报专家

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【青岛港湾职业技术学院专业】青岛港湾职业技术学院招生网站-青岛港湾职业技术学院分数线

第一章 总则为了保证青岛港湾职业技术学院2014年招生工作的顺利进行，维护学院和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部等有关文件精神，结合青岛港湾职业技术学院招生工作的具体情况，制定本章程。第一条 本章程适用于青岛港湾职业技术学院全日制普通高职招生工作。第二条 青岛港湾职业技术学院招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。第三条 青岛港湾职业技术学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。第二章 学院概况第四条 学院全称：青岛港湾职业技术学院 代码：13014第五条

学院地址：山东省青岛市黄岛区胶南大学一路216号

邮编：266404第六条 学院办学性质及类型：公办普通高职（专科）院校第七条 学院批准成立的时间及荣誉称号：我院是2003年经国家教育部批准设立的具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高校。学院先后被交通运输部评为首批“全国交通高等职业教育示范院校”；被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位；学院还被列为港口电气综合技术国家级实训基地、物流国家级实训基地、汽车技术与维修国家级实训基地、全国四大紧缺（数控）人才培养基地；被山东省批准为职业技能培训鉴定基地、物流师培训基地。学院还荣获中华全国总工会“职工教育培训示范点”、山东海事局“船员培训服务信誉单位”、“山东省职业教育先进单位”等荣誉称号。第八条 基本情况：★学院简介：青岛港湾职业技术学院原系国家交通部投资建设，现由青岛港集团主办，坐落在海滨城市青岛，依山傍海，风景秀丽，是一所公办全日制普通高等专科学校。学院作为港航特色鲜明的高等职业院校，充分利用世界第七大港青岛港迅猛发展、加快建设北方国际航运中心的独特优势，全力打造核心竞争实力，实现了跨越发展。目前学院占地面积1045亩，建筑面积28.61万平方米，固定资产总值6.37亿元，教学仪器设备值8679.54高考派—高考志愿填报专家

万元，纸质图书60.75万册，电子图书4810GB。学院拥有一支实力雄厚、结构合理的教师队伍，高级职称173人，专任教师497人。学院现开设了交通运输、财经、电子信息、制造、土建、文化教育六大类35个专业。学院面向全国招生，目前全日制在校生1万多人。学院坚持“校港深度融合、工学紧密结合”的办学特色，以培养“许振超式的大学生”为目标，积极创新“把课堂搬到码头、把车间引入学校”的工学结合人才培养模式，建立了以青岛港为龙头的230多个校外实习基地，建设了129个设备先进的校内实验实训室，将校内生产性实训与校外顶岗实习有机衔接，形成了教、学、做一体化的职业能力培养体系。学院拥有港口电气综合技术国家级实训基地、物流国家级实训基地、汽车技术与维修国家级实训基地、全国四大紧缺（数控）人才培训基地；被山东省批准为职业技能培训鉴定基地、物流师培训基地。学院充分利用全国数控紧缺人才培养基地、山东省职业技能培训鉴定基地和21个工种职业技能鉴定的资质优势，积极推行“双证书”制，对外开展各类教育培训，为港口、航运、物流业和地方企业提供优质高效的服务。学院不断深化“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育教学改革，突出港航特色，深化“校企合作”，积极加强与韩国骊州大学、新加坡理工学院、台湾朝阳科技大学、新加坡高级海员联合会、新加坡海皇轮船有限公司等国内外知名高校和企业的交流合作。学院始终坚持“立足港航，突出特色，面向一线，精心育才”的办学宗旨和“以德立身，以技立业”的育人理念，全面推进素质教育，按照港航业对人才的需求强化学生职业道德教育和实践能力的培养，建立拓展以国际亿吨大港青岛港为龙头，包括国内各大港口、航运、物流等知名企业在内的强大而稳固的实习实训基地和毕业生就业网络，为社会培养了大批持有毕业证、技能证的“双证书”高技能人才。毕业生遍布青岛、烟台、威海、日照、大连、锦州、营口、首钢京唐、曹妃甸、秦皇岛、黄骅、芜湖、南京、连云港、南通、苏州、宁波、马鞍山、罗源湾、厦门、漳州、广州、深圳、北海、防城等港口和中远、中海、中外运、大新华、海丰、武船重工、北船重工、上汽通用、海尔、海信、松下电气、新加坡海皇轮船有限公司等国内外知名企业，学院毕业生以过硬的职业技能和良好的职业素质深受港航等企业欢迎。★专业设置：学院现有九系（港口机械系、电气工程系、交通运输管理系、航海系、高考派—高考志愿填报专家

轮机工程系、机械工程系、港口工程系、计算机科学系、物流管理系）一部（基础部）三中心（实验实训中心、现代教育技术中心、后勤服务中心）。学院开设有港口电气技术、船舶电气工程技术、机电一体化技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、港口工程技术、建筑工程技术、房地产经营与估价、公共事务管理、物业管理、港口机械应用技术、港口物流设备与自动控制、汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术、港口业务管理、集装箱运输管理、国际航运业务管理、城市轨道交通运营管理、数控技术、机械制造与自动化、模具设计与制造、航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术、计算机信息管理、软件技术、物流信息技术、电子商务、报关与国际货运、物流管理、国际贸易实务、应用韩语、国际商务、商务英语等35个专业，形成了港口机械、港口电气、港口业务管理、航海技术、轮机工程、数控技术、电子信息等七大专业集群。目前学院有国家重点建设专业6个，央财支持的重点建设专业2个，3个省级示范专业，省部级特色专业7个，行业特色专业1个；国家级和省级精品课程24门，中央财政支持的实训基地3个，省级教学团队4个。第三章 组织机构第九条 青岛港湾职业技术学院成立以学院领导为组长的招生工作领导小组。领导小组负责制定招生政策和招生计划，讨论决定招生工作重大事宜。第十条 青岛港湾职业技术学院招生办公室是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责青岛港湾职业技术学院普通专科招生的日常工作。第十一条 青岛港湾职业技术学院纪检委对招生工作实施监督。第四章 录取第十二条 青岛港湾职业技术学院招生专业和招生计划以省教育厅公布为准，通过各省级招生主管部门、学院招生简章、学院网站等形式向考生公布。第十三条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学院按照省教育招生考试院规定的投档比例调阅考生档案，具体比例由各省（市）招生主管部门确定。第十四条 按教育部要求，实行学校负责，招办监督体制，按考生德、智、体三方面公平、公正、择优录取。第十五条 对考生体检身体健康要求：执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》文件规定，其中水上类（航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术）专业执行国家海事局体检标准。第十六条 招高考派—高考志愿填报专家

生条件和录取规则：

1、依据国家教育部最新颁布的当年《教育部关于做好普通高等学校招生工作通知》，本着公平、公正、公开的原则，综合衡量德智体美，择优录取。

2、录取专业时，根据各省（自治区、直辖市）考生填报我校各专业志愿的具体情况，按照“分数优先，遵循志愿”的原则，确定一定的分数级差。所有投档考生按考生分数由高到低依次录取，第一专业志愿无法满足的，降低一个分数级差录取进第二个专业志愿。所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，将由学校根据分数调剂到相应专业。高考成绩无法满足所填报的专业志愿，又不服从调剂的，做退档处理。学校在招生录取和安排专业时，相同条件下优先考虑高中学业水平考试 外语听力成绩高的考生。

3、对享受加分政策的考生，可按省（自治区、直辖市）招办的规定加分提挡，但录取进专业时以实考分为准。高考成绩总分相当的情况下，优先录取政策照顾加分考生和相关科目分数高的考生。

4、往届生的录取按照各省（自治区、直辖市）招生办的有关规定办理，和应届考生一视同仁。

5、录取以下十一个专业时只招男生《港口业务管理》、《集装箱运输管理》、《国际航运业务管理》、《港口工程技术》、《港口电气技术》、《船舶电气工程技术》、《港口机械应用技术》、《港口物流设备与自动控制》、《航海技术》、《轮机工程技术》、《船舶电子电气技术》。

6、外语考试类别：非英语专业学生语种不限。但新生入学后我院公共外语为英语，其他小语种考生须改学英语。

7、按照国家海事局规定报考水上类（航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术）专业的考生须年满16周岁，其中航海技术专业要求双眼裸眼视力4.7（0.5）及以上，且矫正视力均能达4.9（0.8）及以上；轮机工程技术、船舶电子电气技术专业要求双眼裸眼视力4.6（0.4）及以上，且矫正视力均能达

4.8(0.6)及以上，无色盲、色弱，心肝脏正常，身高1.60米以上的男性，其他身体条件要求依照国家海事局体检标准执行。

8、录取结果的公布渠道：招办咨询电话，学院招生信息网，录取通知书等。

第五章 收费第十七条 普通高职学费和住宿费的收取，执行山东省物价局统一的标准。具体收费标准如下：

1、学费标准：理工农医专业学费5000元/生·年；文法财经专业学费4800元/生·年（注：除物流管理、国际贸易实务、房地产经营与估价、应用韩语、国际商务等五个专业为文法财经专业外，其他专业高考派—高考志愿填报专家

均为理工农医专业）；

2、住宿费：600-1000元/人/年（带独立卫生间、热水器、橱柜、阳台、暖气等）；

3、其他：根据我国海事主管机关的规定和用人单位录用毕业生的条件以及学生本人就业的需要，航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术专业的学生须参加海船船员专项培训及考证，所需费用根据政府主管部门的规定收取。第十八条 退学学费规定：退费规定按照《山东省高等学校收费管理暂行办法》（鲁政办发【2008】65号）的有关规定执行。第十九条 奖助学金及勤工助学政策：学院实行奖学金制度，具体设立奖学金情况如下：

1、国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金及国家助学金。其中国家奖学金8000元/人，国家励志奖学金5000元/人，山东省政府奖学金6000元/人，国家助学金3000元/人。

2、学院每学年评定学生综合奖学金，奖学金金额分别为1000元、500元、300元、100元；学院还设有“吴福-振华”、“正和”、新加坡海皇等其他专项奖学金。

3、学院为特困且品学兼优的学生设立爱心救助基金，并设立部分勤工助学岗位，为贫困生提供适当的帮助。

4、家庭困难学生可申请生源地信用助学贷款。

5、学院设立院长奖学金：院长奖学金每人每学期800元。

6、学院设立新生奖学金：凡当年参加全国普通高考被我院录取且报到入学的文理科前六名的新生，学院分别给予如下奖励：第一名奖励8000元；第二名奖励6000元，第三名奖励5000元，第四名奖励3000元，第五名奖励2000元，第六名奖励1000元。凡当年被我院录取且报到入学的获得国家级、省级技能大赛三等奖及以上奖项的新生分别给予如下奖励：获得全国职业技能大赛一等奖的学生奖励新生奖学金8000元、获得全国职业技能大赛二等奖的学生奖励新生奖学金6000元、获得全国职业技能大赛三等奖的学生奖励新生奖学金4000元；获得山东省职业技能大赛一等奖的学生奖励新生奖学金5000元、获得山东省职业技能大赛二等奖的学生奖励新生奖学金3000元、获得山东省职业技能大赛三等奖的学生奖励新生奖学金2000元。第六章 其他第二十条 春季高考考生按专业类别分专业进行录取。第二十一条 学院在新生入学时进行严格入学资格审查及体检复查，如有违反国家相关规定或体检不合格者，学院将严格按照国家政策执行。第二十二条 颁发学历证书的学校名称及证书种类：青岛港湾职业技术学院；普通高等教育专高考派—高考志愿填报专家

科学历证书。第二十三条 学校不委托任何机构和个人办理招生相关事宜，对以青岛港湾职业技术学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。第二十四条 本章程若有与上级有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。未尽事宜，按上级有关规定执行。第二十五条 本章程由青岛港湾职业技术学院负责解释。第二十六条 招生咨询方式：

1、联系电话：0532-81735177 81735966 81735977 817359882、传 真：0532-817351883、学院网址：

5、通信地址：山东省青岛市黄岛区胶南大学一路216号

6、邮政编码：266404 此招生章程经省教育厅审核，并在教育部备案，备案详细内容可参见教育厅和教育部网站：

http://.cn。

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关键词：职业技能竞赛,旅游类专业,高职

一、旅游类专业职业技能竞赛成果丰硕

为了呼应“中国制造2025”和“弘扬工匠精神、打造技能强国”的战略精神,推动长沙职业技术学院旅游专业又好又快发展,经济贸易管理系自从2004年成立以来,每年都积极参与各类大赛,已基本形成“学校有校赛,省里有省赛,国家有国赛”的参赛局面,使得长沙职业技术学院在各兄弟院校乃至全国享有美誉。近几年旅游类专业的参赛成果非常丰硕:

2013年全国第五届旅游院校服务技能大赛中,获得一银一铜两个优胜奖的好成绩;2014年参加湖南省职业技能大赛,中英文导游项目获得三个二等奖和一个三等奖,中餐主题宴席设计获得二等奖、三等奖各一个;2015年参加湖南省教育厅举办的技能大赛,获得中英文导游三个三等奖。2015年获得湖南省赛中餐主题宴会设计项目中一等奖第一名和第二名的好成绩;2015年6月颜瑾同学通过省赛选拔,省教育厅推荐,参加国赛中餐主题宴会设计项目并获得三等奖;同年9月,湖南省旅游服务业职业技能竞赛长沙市选拔赛(学生组)在长沙职业技术学院举行。2015年5月参加第七届全国旅游服务技能大赛获得一金、一银、一铜的好成绩;2016年获得由湖南省教育厅举办的技能竞赛三银、两铜的好成绩;2016年戴慧梅同学在全国职业技能大赛中获得全国排名第十八位,斩获二等奖,为湖南省代表队在此赛项中的最好成绩;2016年5月在第八届全国旅游服务技能大赛中,获得了一金、二银的好成绩。

二、技能大赛有效促进了旅游类专业教学水平的提高

长沙职业技术学院旅游类的学生每年都取得了优异的竞赛成绩,这些优异成绩的取得有效促进了旅游类专业的教学和学生的学习。

(一)技能竞赛促进了旅游类专业师资队伍的建设

为了能在技能大赛中发挥出最高的水平,旅游类专业教师根据竞赛的要求组建专业师资队伍:以专任教师小团队为核心,以舞蹈、音乐美术、书法、茶艺酒水、形象设计、PPT制作等方面专业老师为半径组成一支全方位的专业师资队伍。同时还要求专业老师在心理抗压能力、学习能力、表达能力、认知能力等方面对参赛选手进行耐心地辅导,整个过程需要团队各就其职才能圆满地完成培训目标。

专任教师提高的途径有二:一是带领学生参赛过程中,有机会向旅游类技能水平拔尖的院校学习为我所用;二是向外聘的专家学习的机会,外聘专家有丰富的指导经验和创新的思维,指导老师通过与外聘专家的交流有了一个全新的学习平台。目前有两位老师是餐饮高级考评员,另一位老师为客房考评员,通过大赛使“双师型”教师既能走进课堂,还能走出校园为其他赛项做评委。

(二)职业技能竞赛促进了旅游类专业实训室的建设

旅游类专业所参与的每一次比赛都加强了实训室的建设,特别是学院承办长沙市旅游服务类技能大赛,学院都按照竞赛的标准和要求购置了旅游类实训室备赛设备和物品至少两套以上。同时,实训室的实训计划和内容也是根据参赛标准而制定的,从而保证了所授实训知识的科学性和实效性,优化实践教学的课程内容。因此,技能比赛对学校酒店专业实训室的规范化建设起到了很大的促进作用。

(三)职业技能竞赛为“双语”教学的推进保驾护航

高职导游服务比赛项目包括普通话导游和英文导游两大部分:英文导游比赛环节有英文导游讲解、才艺展示和全国著名景点的英文现场抽讲,评委的英文现场对话甚至记分员的英文交流等。旅游类的技能竞赛还包括中西餐宴席设计服务比赛项目,其中英文台面的介绍要求选手能流畅地用英文表达其主题台面设计的含义。

英文的口语表达能力贯穿于每一个旅游类比赛项目。英语口语的提高需要参赛选手较长一段时间的积累和提高,因此参赛选手的英语口头表达能力十分重要,这就为“双语”课堂的教学发了动力。

总之,长沙职业技术学院会进一步完善技能竞赛管理制度,加强技能竞赛工作的“五个一”的运行机制,即一个目标、一套班子、一些苗子、一套方案、一个评价。加强指导教师技能水平、指导水平、训练管理、团队协作的提高,同时加强团队指导与对外交流,及时了解竞赛的最新动态;不断完善竞赛设施设备,为竞赛创造条件;将技能竞赛融入专业人才培养方案或社团培训之中,做到“以赛促学、以赛促教”;坚持每年的技能节制度,通过技能节,为广大师生创设平台,同时要选拔优秀选手参加省级和国家级技能大赛,摘金夺银。

参考文献

[1]陈今子.职业技能竞赛有效促进酒店专业的发展:以吉林省长春市农业学校为例[J].职业教育(中旬刊),2015(1).

[2]孙慧萍.如何提高专业课堂教学效果[J].河南广播电视大学学报,2009(2).

【长沙电力职业技术学院专业】长沙电力职业技术学院招生网站-长沙电力职业技术学院分数线 篇8

【贵州交通职业技术学院专业】贵州交通职业技术学院招生网站-贵州交通职业技术学院分数线录取规则

1、严格执行教育部及有关省(市)制定的招生政策和规定，坚持公平、公正、择优录取。

2、考生需身体健康，符合普通高等学校录取新生的基本条件，不限男女生比例。

3、按志愿优先方式录取，先录第一志愿考生，根据分数高低依次录取。如生源不足,可录取非第一志愿考生,无分数级差要求。

4、对进档考生不设专业分数级差，根据考试成绩按专业志愿先后方式从高分到低分择优录取。

5、执行各省（市）制定的有关优惠加分和降分政策。

6、外语考试语种为英语。

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长沙职业技术学院 篇9

关于防止和处置突发事件工作预案

为了认真做好学院稳定工作，维护教学、科研和生活秩序，防止和处置突发事件，特制定本预案。

一、指导思想

树立稳定压倒一切的指导思想，稳定是我院改革和发展所必须的大环境，学院各级领导必须提高对维护稳定工作的认识，认真做好各方面工作，切不可掉以轻心。要居安思危，视稳定为已任，自觉地把维护我院稳定摆在各项工作的首位，将可能出现的事端，解决在基层，消弭于未然。

二、预防突发事件措施

1、健全院维护稳定工作组织机构

（1）、院维护稳定工作领导小组

组长：党委书记李运礼

副组长：党委副书记、院长杨力工

委员：侯 巍、朱志明、李 晖、孔 成、穆是锦。

（2）、院维护稳定工作办公室

办公室主任：孔 成副主任：朱辉

成员：田 哲 袁怀湘 李业华 朱 辉 徐赛华 郑 苗 肖自钦李吉珊 刘运贵 陈淼根 彭汉龙 郑美华 王友生 古 鸿 各系支部书记、系主任。

2、提高对维护稳定长期性的认识，树立常备不懈的观念，坚持“预防为主”和“谁主管谁负责”原则，实行逐级管理，分工到人。

3、加强全校师生员工的思想政治教育，组织深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，提高政治敏感力和洞察力，增强辨别大是大非的能力。克服生硬呆板的教育形式，开展积极向上、丰富多彩的校园文化活动。

4、在特护期间一是要做好防止反日事态的扩大；二是要注意防止其他集体性突发事件（如打架斗殴、中毒等），以免交叉感染，引发事态；三是建立每天会商例会制度。由院稳定办牵头，例会结果报院维稳领导小组。各处、室、系、部向院维稳办，各班主任、辅导员向系、部分别汇报当日情况。

5、落实责任制。从院到处、室、系、部和班级，要层层明确责任，一级抓一级。各处处长、办公室主任、系支部书记、系主任、部长以及班主任等各级负责人，要对自己所辖部门的稳定切实负责。要“看好自己的门，管好自己的人”。如因工作不负责任，玩忽职守而导致发生闹事的，要追究事发部门主要领导的责任。在特护期和敏感期间，各处处长、办公室主任、系支部书记、系主任、部长原则上不能外出。如确需外出，须经学院书记、院长批准。如学院发生事端，各系领导、各有关部门领导必须在第一时间赶到现场，全力以赴做工作。

6、各职能部门要切实履行职责，做好本职工作。院办、团委、工会、教务处、学生处、总务处、培训部等部门要按照各自的工作范围，各司其职，各负其责，加强协调通力合作。院办要加强对收发室和微机房的管理。收发室要做好工作，严防各类反动宣传品通过邮寄流入我院。要保证值班室电话畅通，总务处要注意配电房、锅炉房等重点部位的安全防范工作。建立定点巡逻制度，加强院内巡逻，密切注意院内各方面动态，作好防范工作。

7、加强信息情报工作，争取工作的主动权。院办、团委、工会、教务处、学生处、总务处、培训部都要有自己的信息渠道。各系要有

自己覆盖班级、学生寝室的信息网络。各单位各部门对各种动向都要能及时掌握并及时向学院报告。

8、进行形势教育，宣传我国既定的外交政策，加深认识，树立信心。培养骨干队伍。在学生中建立以学生党员、系学生会干部、团干部、班干部、要求入党的积极分子等为主体的骨干队伍，各系学生会骨干要有名单，对学生骨干要交任务，教方法，支持他们积极工作。要依靠学生骨干，充分发挥共青团、学生会等群众性组织的作用，共同维护稳定。

9、各部门领导必须关心学生的实际困难，切实帮助学生解除后顾之忧。特别是对学生食堂、用水、供电等具体问题，尽可能提供优良服务，帮助他们解决学习、生活中的困难和问题。并且对家庭困难的学生，要给予特别的关心，采取适当方式予以补助和周济，使其能安心学习，顺利完成学业。

10、维护学院稳定的关键在处、系、部和班级。各处、系、部要对本单位的情况进行一次客观全面地分析，对存在哪些不安定因素，如何消除，如何防范和处置突发事件等问题要心中有数，要有应对措施。各处、系、部维护稳定工作小组要明确分工，责任到人。

11、加强校园管理，严格校规校纪，对违纪现象要敢抓敢管。发现一起处理一起，保卫组要加大巡逻力度，对违法犯罪分子严历打击，保障我院各项工作顺利进行。

三、处置突发事件措施

处理突发事件总则是：沉着应付，临阵不乱，反应迅速，处置果断。

1、一旦出现各种标语、大小字报，一经发现，立即报告。保卫组和学生处要迅速取证，然后予以清除，并及时组织力量进行追查。

2、一旦发生学生斗殴事件，应迅速将双方隔开，带离现场。如果在宿舍楼、教室出现起哄、喊叫等情况，生活辅导老师、班主任等应及时赶到本系、本班的学生宿舍或教室做工作。如果发生聚众斗殴等情况，要打110报警。保卫组、办公室要及时拍摄现场，维持秩序。

3、要切实防止学生在反日情绪等方面有过急行为，制止学生上街游行，即使有事态苗头也要控制在校园内。一旦发生学生要聚集闹事、群体上访、请愿、非法集会、上街游行、示威、静坐等情况和事件，各处、系、部的干部和教师要迅速赶到本单位做工作，门卫保安应迅速关闭学校大门，学院领导和处、系、部的干部教师组成阻拦线，进行疏导劝阻，保卫组迅速向上级公安机关报告。一旦发现学生分批走出校门，学院立即调车，将政工干部和教师送往现场，分头劝阻。

4、一旦发现少数学生企图闹事，学生处、保卫组人员应进行阻拦，对带头闹事者要给予严肃教育，同时通知其家长，将其领回家中，听候学校处理。对外单位来校串联的人一经发现，应及时报告公安部门进行处理。

5、一旦发生罢课、罢餐、罢工等情况，各处、系、部的干部和教师应及时赶到出事地点做工作，但任课教师必须坚守岗位，按时到课堂组织教学。