广西水利电力职业技术学院糖厂顶岗实习报告

2024-09-19

广西水利电力职业技术学院糖厂顶岗实习报告（精选7篇）

广西水利电力职业技术学院糖厂顶岗实习报告篇1

广西水利电力职业技术学院顶岗实习报告

广西水利电力职业技术学院

顶岗实习报告

顶岗实习报告题目：在广西崇左东塘俊杰糖业有限公司顶岗实习报告

系（部）：自动化系

专业：电气自动化技术班级： 11电气一班学生姓名：学号：

企业指导教师：梁春梅梁小芳陈俊兵学院指导教师：

实习地点：广西崇左东糖俊杰糖业有限公司实习时间：2012 年 12月 01 日至2013 年 3 月23日成绩：

二〇一三年四月二十八日

广西水利电力职业技术学院顶岗实习报告

引言

顶岗实习是职业院校有计划安排在校生到企业生产操作一线从事生产性劳动的一种实习方式。学生顶岗实习的目的在于培养学生综合素质与职业能力，进一步提升学生解决实际问题的能力和就业竞争能力，将“教、学、做”理念充分融入教学体系中，使学生转变观念、增强岗位意识，累积社会经验和工作经验。

随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，我系电气一班和二班全体同学在院级领导和知道老师的带领下前往东糖俊杰糖业有限公司开展了顶岗实习活动。此次实习，我的岗位是蔗糖分分析员，从找工作到找到工作到工作的过程中发生的点滴给我留下了深刻的印象，也让我学到了许多知识，体会到很多，相信此次经历多我而言是一笔宝贵的财富。

光阴似箭，岁月如梭。一晃四个月的实习生活已经过去了，在最近的四个月的实习过程中，我有着许多的收获和欢乐，但也有苦涩和教训，这些成功的经验将激励我在以后的人生之路上取得更大成绩，失败的经历将使努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子作地更好。

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1.实习单位情况介绍........................................................................................4 2.实习的具体时间............................................................................................5 3.实习具体情况介绍........................................................................................5 4.实习的重要性和目的························································6

5.顶岗实习期间的收获....................................................................................8 6.查找不足及提升能力..................................................................................11 7.对实习单位及学院专业和课程设置的建议..............................................13 8.结束语······································································································14

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1、实习单位简介

天等俊杰糖业有限责任公司由原国有企业天等县糖厂与南宁市俊杰贸易有限责任公司于2001年8月共同出资组建而成。2005年8月整体改制成为独资民营企业。2008年8月，广东东莞东糖集团与天等俊杰糖业有限责任公司签署合股协议，俊杰公司成为东糖集团旗下控股子公司。公司注册资本1600万元，公司经营范围包括：白砂糖、赤砂糖的生产、销售。现拥有固定资产1.6亿元，生产能力为日榨甘蔗4000吨，制糖生产采用压榨法提汁，亚硫酸法澄清工艺。公司主要产品注册商标为“百灵”牌白砂糖。

天等俊杰糖业有限责任公司位于广西崇左市天等县天等镇天宝南路，天等—南宁、天等—崇左二级公路经过公司门口，距南宁市180公里，崇左市118公里，陆地交通十分便利。公司占地面积66440平方米，建筑面积2万平方米，公司现有员工253人，其中工程技术管理人员有15人，各类专业技术人员80人，设置六个科室三大车间。公司拥有先进的制糖工艺设备、产品质量检测设备，自动化程度高，符合环保、节能要求。公司各种专业技术力量雄厚，管理工作规范、合理、科学，各项生产技术指标均达到国内先进水平。

近年来，通过公司全体员工同心拼搏，积极进取，取得了较好的成绩。2006年，公司被自治区消费协会评为“消费者诚信单位”，2007年通过ISO9001：2000质量管理体系和ISO22000：2005食品安全管理体系认证，2008被评为崇左市消费者权益保护委员会评

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为“消费者诚信单位”，并荣获天等县2008年“先进企业”光荣称号。

随着广东东糖集团入主，不仅带来了资金和技术，还带来新的管理模式和理念，企业在深化改革中又迈出了一大步，天等俊杰糖业有限责任公司将以此为契机，同心协力大力发展甘蔗生产，始终坚持“高质安全立根本，诚信务实谋发展”的质量方针为经营原则，提供优质服务，在互惠互助的基础上，竭诚与社会各界合作，为社会创造更好的经济效益和社会效益。

2、实习的具体时间

实习时间为：2012年12月1日至2013年3月23日，为期近4个月。

3实习具体情况介绍

2012年12月1日从里建水电校区集体乘车出发前往东糖俊杰糖业有限公司报到。

2012年12月2日~3日往公司规定的地点学习岗前安全知识以及分配了解自己的岗位。

2012年12月4日下午各自到带岗的班长主任处报到，学习岗位的基本知识和注意事项。

2012年12月5日凌晨正式上岗学习。

2012年12月5日~2012年12月15日学习岗位操作。

2012年12月16日~2013年3月23日学习分析数据和操作结合。

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4、实习的重要性和目的

重要性

一、加深对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业

了解职业行业有很多方法，譬如阅读相关的文章，请教业内人士，但最直接的方法还是亲自做这份工作。在做的过程中，你可以确定自己是否喜欢这份工作，自己能否胜任。如果喜欢又胜任，以后毕业找工作，就可以把它作为目标职业；反之，就要寻找新的工作方向。

二、为从学生向职场人士转变做准备

人们常说，大学是个象牙塔。确实，学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。在角色的转化过程中，人们的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整。

最近网络上有一篇流传颇广、影响颇大的文章《我为什么坚决不用刚毕业的大学生》。文中列举了一些在应届毕业生不算少见的现象：跳槽频繁，而且离职也不通知原公司；上班煲电话粥，三个应届毕业生令公司一个月的话费涨了7000多块钱；好高骛远、不切实际，张口就财富500强的例子，提出的建议都需要上千万的投资……

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所以，不要老抱怨公司不愿招聘应届毕业生，有时候也得找找自己身上的问题。而实习提供了一个机会，让大家接触到真实的职场。有了实习的经验，以后毕业工作时就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。

三、增强找工作时的竞争优势

曾经有公司做过一项调查《雇主如何选择应届毕业生》，参与的公司包括外企、国企和民营企业，规模也有大有小。有一个题目是让他们选择看重的方面，包括学校、专业、成绩、证书、实习经验、社会实践、户口等。结果不同性质与规模的公司侧重点有较大的不同，唯有一个要素是所有公司都重视的，那就是和应聘职位相关的实习经验。所以，如果你们在大学期间有相关的实习经验，在找工作时会有很大的优势。

而且不少公司会挑选实习中的优秀者留下来成为公司的正式员工，这样的招募方式正被越来越多的跨国公司使用，并成为其挖掘“早期人才”的战略之一

目的

一、培养学生吃苦耐劳精神，锻炼学生承受挫折的心理素质，以利于良好职业道德的养成；

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二、增加学生对社会的全面了解，丰富学生社会实际经验，提高学生综合素质；

三、通过和企业接触与社会的交流，改变学生就业观念，培养学生创业精神和创业意识。

四、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，培养实事求是，严肃认真的科学工作态度；

五、强化学生动手能力，提高学生专业基本技能，掌握相关专业技术知识，以达到零距离上岗之目的；

六、加强教师与企业的沟通与联系，了解企业对专业人才知识和技能需求，为人才培养方案制定掌握第一手资料。

5、顶岗实习期间的收获

(一)在人文素养方面的收获

通过这将近四个月的实习，我经历了很多、付出了很多，同时也收获了很多。俗话说付出就有回报，我相信我自己在这期间收获了很多值得我庆幸的事情。下面我就谈一下自己在这四个月中的收获。总结其来就是在思想、作风、劳动纪律、安全意识等方面的收获。

1．思想方面

自从2012年12月1日到2013年3月23日这四个月实习以来深刻明白，认真学习才能在工作中做到得心应手，积极参加各

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项政治活动和指挥部、团委、队里组织的其他活动，在主题教育和企业文化学习过程中，我深刻的领会到东糖俊杰“干就干一流，做就做最好”精神的内涵，明白了“造福职工、服务社会”三大使命的真谛。我被东糖人的无私奉献精神更是所深深感动，他们为了生产线能够正常达到指标，不放弃，敬岗爱业，确保食品的安全。我相信：我们的未来会更美好，东糖人的明天更辉煌。

2．作风方面

在这期间我利用学校所学的知识，联系工作实际开展工作，虚心服从师傅们的细心教导，在他们的帮助和指导下，我不仅能够熟练的把握振荡器的操纵，而且在化验分析、过滤分析、水浴热等各方面积累了不少的实践经验，扩宽了对自己所学专业知识的熟悉，为生产建设又好又快的发展奠定了基础，并且能够在刚开始粗心大意，分析不清晰，在师傅们的细心教导下，勤恳工作，不怕苦不怕累，服从指挥，确保分析的顺利完成，细心工作。3．劳动纪律方面

在劳动纪律方面我能够严格要求自己，切实的熟悉到纪律的重要性。自觉遵守东糖俊杰各项规章制度，做到严于律己，更多的体会到劳动纪律的重要性。就像在车间内，不准许披头散发，女生不允许穿裙子，不许抽烟，这简简单单的一件事却是劳动纪律遵守的体现。由于有些人就是由于把这些劳动纪律不放在心上，终极导致发生严重的事故时却没有能力保护自己。所以在工作岗位上就要遵守劳动纪律，前人不会没有事规定这些纪律，正是前

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人的前车之鉴才给我们留下了这宝贵的财富。

4．安全意识方面

我们知道自己的安全很重要，安全意识应该时时刻刻的在我们脑海里。就在实习这段时间我熟悉到了安全意识的重要性不仅要时时刻刻的在脑海里还要付诸实践。公司十分的注重安全意识的培训，在这期间各单位按照计划，结合本部分工作实际，制定本单位的培训计划，让员工认真执行，有计划、有资料、有实施、有记录、有总结，要真正的起到效果，进步职工安全意识和安全技能，确保我们的人身安全。从中我学到了很多，我们要注重安全意识的学习，更要把安全意识时时刻刻的挂在心上确保不会发生安全事故。

(二)职业技能和技术水平

1．职业技能方面

在东糖俊杰实习四个月里我运用学校所学知识，联系工作实际开展工作。不仅能够简单熟悉车间的控制流程和操纵工作流程，还在化验室蔗糖分分析中使用到的设备等各方面的工作中有了更好的上进，拓展了对自己的专业知识的熟悉。实习期间里我做到认真、勤恳、好学、服从命令、服从安排不断的往积累知识为自己的以后打下良好的基础。就是在这种意识下我才能做到在组织中有条不紊的安排工作任务。2．技术水平方面

在工作中我深深的体会到了技术的重要性。简单说，没有技

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术可以说是干什么事情总是不能够得心应手。技术在我们的工作中占有很高上的作用，由于有了技术才能够对事情了解。在实习期间，我在师傅们的悉心教导下学到了很多，收获了很多。我现在可以自己跟据各种原料的配送化验出甘蔗的蔗糖分和还原糖分，并且能够熟练地计算出重力纯度。在进进实习岗位之前只是在书面上知道了工作的大体意识，但是对于真正干什么怎样干，这些还都是比较模糊的概念。不过自从进入实习岗位，才真正的体会到了工作中应有的题目和实质存在的事情以及解决事情的处理方法。在学校中的学习只是理论的了解而对于真正怎样干工作却是有些摸不着头脑了。而现在我可以运用自己在学校中学到的理论知识把它运用到实践的工作中往，这样在工作实践中和理论的结合下，我的工作能力更是发挥的更好。这事情看看是很小的，可是有这种意识却是无穷的发挥空间。

6、查找不足及提升能力

自己的过程是曲折的，漫长的，而这种过程是以实践劳动作为基础的，因此显得厚重而充满深度。顶岗实习的四个月，即是一个学习适应的阶段，也是一个重新调整和审视自己的阶段，离开校园步入工作岗位，自己已经是一名职业人，而不能再以一个学生的标准来要求自己，作为一个学生，考虑更多的是自己想做什么，而作为一名职业人，考虑更多的是自己不能做什么。每个人都存在不足，关键是要正确面对，查找原因，及时改正，只有

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这样才能不断修缮和提高自己。

态度上：还不能以一种与时俱进的态度面对问题。企业和学校之间的最大区别就是，一个实际动手操作，关系到生产线的正常工作，一点都不能落下，但是在学校里，多数学的都是理论知识，操作上如果没有指导老师的指导，就出现了不知从何下手的情况。

思想上：思想上存在一种疑惑。为什么我们的顶岗实习是不对专业的岗位实习，为期四个月，我们学到的东西是什么？就是天天面对一个按钮，一个阀门······，其实这归根到底，其实是我本身思想上的缺陷，试想一下，人出了社会，什么事情都会遇到，也许以后一辈子将会做着与现在专业不相关的职业，这都是有可能的。

在实习期间，母亲担任一个老师的角色，她跟我讲：踏入社会，和学校就不一样了，现在我已经半只脚踏入社会，所以就要认知多一点事，糖厂实习虽然不是对专业实习，但是你可以学到法宝。

再说，这四个月也是让我们体验多一点新鲜事物，学习如何跟师傅之间交流，锻炼我们的毅力。

行动上：在学校上课，我习惯了压箫进入教室上课，这个习惯让我在上班的时候多少不习惯，因为上班我们必须提前十五分钟到岗位交接班，所以经常挨领队班长批评。

因此，为了改掉这个坏习惯，我强制自己，提前出门。现在

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回到学校上课，这有了明显的成效，不会像以前一样压箫上课。

四个月的顶岗实习，思想上、态度上和行动上，都有很大的改进，不埋怨人家比我好，只欣慰自己有收获。

7、对实习单位及学院专业和课程设置的建议

除了自身存在的不足，任何的事情都存在或多或少的不足，这些不足在实践中才能感受到。

建议一：学院在领导我们学生去顶岗实习的时候，先与企业的领导集体指明我们学校的全称和专业。本次去实习，企业的领导团队大部分都不知道我们是哪个学校的，学什么专业，为什么这个专业的学生去糖厂实习，这是我遇到领导问最多的一个问题。

建议二：希望能够建立好专业实习和岗位学习的桥梁。虽然很多岗位学习和专业不占边，但是我们到糖厂生产线，就应该多一点了解多一点专业知识，就好比，我在化验室，化验室的工作和车间的工作操作虽说互不相离，但是在化验室就很少有时间去了解相关的设备，比如：锅炉、PLC控制、分蜜等。如果学院能够跟企业联系好，定期带领我们实习生到车间了解，实物观看操作过程，这或许更加能达到实习的目的。

建议三：家长和学校之间的沟通。

很多家长不明白为什么要不对专业的顶岗实习，这样会造成不理解，埋怨学校。如果能和家人达成一致的目标，得到家长的支持，学生们心才会更放宽去做。

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建议四：站在学生的角度看问题。

对于刚刚第一次进行三班倒顶岗实习的学生来说，每一次的三十二休都是很宝贵，他们不愿意进行任何与放松休息有关的活动，包括学习，当然，这不是我反对学习，只是建议。所以我建议如果要进行顶岗实习之余的课程学习，就不要选择在三十二休，这样只会适得其反，达不到教学的效果。

8、结束语

回首那些日子，还记得我们和领导一起布置化验室的一切...一起拖地，一起出去玩...一起...记忆太多，满满的回忆起来是那么的充实和开心。还记得当时和副经理一起聊天的那般孩子劲儿，已经全然没有了工作的劳累和严肃，这些记忆总是呢么温馨和高兴。那些日子以来，学到的东西也着实不少。开始在厂里的时间里，把我在大学里有点松懈的耐心和粗心再次调整回来。一开始短期的打杂让我明白了细心还是有很多好处，不过更让我明白的是，对待不同的事和不同的人，细心度也要随之改变，有些事该细的细，细的有分寸的东西还是不要让领导难堪，当然有些事做到细是需要耐心和缜密心思的。之后那段和指导班长一起学习工作的日子里，班长就像一位母亲关心着我们一点一滴的生活。做事方面，刘备的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”所言甚好！

通过这次实习，我认识到了自己的优势和不足，只有做到理论

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与实践相结合，敢于实践，才能做一名合格的毕业生！感谢学校领导和老师们对我们的辛苦培养和教导，感谢广西崇左东糖俊杰糖业有限公司给我的这次宝贵的实习机会。最后祝东糖集团的前景更加辉煌，祝我们广西水利电力学院明天会更美好，为社会培养更多人才，祝我们学院领导和老师工作顺利，家庭幸福美满！

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1.基本情况。计算机人文教学课程目前没有管辖的学生,主要承担全院《计算机应用基础》课程和人文素质类课程的教学工作。计算机文化基础教研室成立于2002年,2014年与语文教研室合并组成计算机人文教学课程,共管理8间计算机基础实验实训室,其中长堽校区5间,里建校区3间,占地总面积约为900平方米,资产总值200余万元。

2.办学成绩:师资、实践教学、技能竞赛、科研成果等。①师资队伍。教学课程共有9人。其中,计算机专任教师共5人,实验实训室管理员1人,人文素质类教师3人。具有高级职称1人,占11%;讲师5人,占55%;助教2人,约占22%。硕士研究生或研究生学历的教师共6名,约占66%;双师教师4人,约占44%。除此之外,每年根据选修课实际开设情况的不同,团队外来上选修课的兼职教师10余人,他们全都具有相关的资格认证。②实践教学。近三年来,除了讲授《计算机应用基础》课程外,鼓励教师进行新课程的开发与实施,满足学生对不同课程学习的需求,不仅提高了学生的人文素养,同时促进了教师的职业教育教学能力,课程受到学生的欢迎和好评。

二、存在问题、发展瓶颈

课程双师比例、职称比例有待提高;公共基础课边缘化,课时减少,开设时间较短,课程建设有待进一步进行,课程体系不完整,课程设置有待进一步优化;公共基础课学期教学任务分配不均衡,造成人力资源的浪费。

高职院校公共基础课的开设不仅是学生学好所在专业职业技能和专业理论知识的基础,也是学生们在职业技术技能型人才求学道路上必不可少的可持续发展的动力。公共基础课包括:高等数学、大学语文、公共外语、计算机基础等,不是特指某一专业的考生学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程,而是保证培养专门人才的根本。公共选修课则是有针对性地为某些特定专业的考生专业拓展、提高或根据学生喜好开设的课程。学生有的学这方面的选修课,有的学那方面的选修课,也有的学生会为了将来就业做准备有选择地学习这类选修课程。无论如何,这些选择还是有一定的局限性的,也就是说学生们只能在专业考试或教学计划规定的课程内进行选择。

前段时间有媒体报道,毕业生们找到工作后普遍感觉很迷茫,工作没几天就觉得不适合,某“90后”入职三个月跳槽两次。而作为用人单位的企业负责人却“看不懂”年轻人,谈到这群新入职的“90后”,觉得他们对工作太随意,动不动就请假,让单位领导和人力资源部门负责人伤透了脑筋,因为这会打乱单位的工作节奏,让原本计划好的项目推迟,而不得不再临时招人。新进的大学毕业生很有主见,但他们过多的从自身角度出发思考问题。事实上,百分百合乎心意的工作是不存在的,职场新人应该学会去主动适应环境。培养人才的高校、就业的学生和需要用人的企业到底是哪方面出了问题,或者说是什么环节存在问题?至少说明作为承担人才培养任务的高校不仅要培养学生具备高超的技术技能,而且要有文化知识的积淀、诚信的人格品质、积极的职业态度、正确的做事方法,这才能体现出育人的根本。高职院校近些年来虽然取得了长足的发展,“校企合作,工学结合”得到了很好的落实,但是对文化育人缺乏应有的理解和尊重,导致高职院校培养出来的人才专业知识面窄、文化底子薄,发展后劲不足,自我学习能力严重缺乏,无论是第一次就业还是将来换岗择业都处于相对的“弱势”地位。现在人们换工作频繁,员工离职现象在劳动力市场化的今天已经很普遍。作为为国家和社会培养各行各业职业技能型人才的高职院校是否需要认真思考这个问题?能否在让学生们学好专业的同时学会做人?该从哪些方面入手?这都是值得考虑的问题。我院的尝试是:将公共选修课融合学生人文素养和职业核心能力一起进行培养。教育部在2006年16号文件中明确指出:“高等职院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,培养出一批高素质的技能型人才”,要“教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”。在办学水平评估指标体系中要求测评学生的“自我学习、信息处理、语言文字表达和合作协调能力”。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020意见稿)中也明确了教育应“强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来”。与此同时,教育部与其他部委的相关文件中也一再强调学生以及职业人士的职业核心能力的重要性,无一不体现了国家与部门对高职生人文素养教育和职业核心能力培养的重视。

三、发展规划与研究

1.课程建设的指导思想和目标。通过课程建设的目标进行创新、课程内容进行创新以及教学手段进行创新来立基点,重点加强计算机人文教学“双师”型教师的培养,对原有的课程内容进行整合,将课程考核由原来的期末统考改为分阶段考试,即“学完一个模块,考核一个模块”,建设以点带面、以模块覆盖全局的教学新模式,建立基于校园网的课程网站,设计一个合理的模块化教学的方案及分阶段考试的考评体系。随着计算机技术的快速发展,根据计算机应用对人才培养的实际需求,结合计算机应用基础课程教学大纲和实训操作要求,开展计算机应用基础实训场地的建设。

2.计算机基础课程建设主要的措施。①知识目标:文字编辑、word图文混排、表格编辑掌握计算机应用基础网络基本操作表格数据的计算、统计、汇总。②能力目标:能够使用拼音或者五笔输入法快速编写文本;能让学生通过财会类、工程类文本来设计、编辑表格;能让学生学会装扮、使用计算机应用基础网络的基本操作;能让学生具备对财会类、工程类表格数据进行计算、统计、汇总;能让学生进行设计演示文稿。③素质目标:培养学生的主动学习能力;培养学生的课程合作精神;锻炼学生的模仿能力;培养学生理解文本,根据文本要求设计表格以及演示文稿的创新能力。④人文类选修课发展规划。采用“专业能力+关键能力”的培养内涵、“双元制”的培训模式,以及“行为导向教学法”在获取基本知识的同时加强动手动脑能力、提高个人素质的培养不仅是我国教育目前所倡导的重要方向,也是国外教育部门及学者极其重视的领域。培养核心技能加强学生动手能力和社会适岗能力的培养。高职高专学生只有不断提升自我,达到科学素质和人文素质的平衡发展,加强职业核心能力建设才能在社会发展及职业规划中获得更大成功。

3.计算机基础实训场地建设发展规划。随着高等学校教学规模的不断扩大,高校实训教学场所在数量及硬件条件方面有了较大的改善。为了使实训室的软件建设能跟上硬件建设步伐,必须增强体系的内涵建设,综合应用信息化手段,提高实训室的利用率、工作效率和管理水平。本项目意在设计与实现一个基于WEB技术的实验管理信息系统,主要实现课程的管理,包含申请、实训室安排、排课及查询等功能。

4.校企合作规划。校企合作在职业教育中起着不可替代的作用,学校本着“资源共享,优势互补,责任共担,利益共享”的原则,为学生联系到计算机产品销售公司、网络公司等企业实习的机会,同时安排教学一线教师制度性地下到企业工厂学习、参观、交流,提高专业技能,扩大信息量,指导教学。

5.资金投入规划。未来三年,结合计算机技术发展的整体规划,每年向学院申请资金用于计算机基础实训场地室的建设。《中华人民共和国外商投资企业和外国企业所得税法实施细则》第35条第3项规定了固定资产计算折旧的最短年限:电子设备、汽车、工具、家具等5年。电脑属于电子设备,按第3项规定折旧年限为5年,而实际上,一台PC机的实际使用年限平均为4年零8个月。我们目前正在使用的机房,最长的为7年,最短的也有4年!

四、结语

整个发展规划需坚持育人为本、德育为先、构建学生健全人格、促进健康成才为目标,通过改革教学内容,改变教学手段,落实以真实工作项目为载体的工学结合人才培养模式改革。以企事业信息化建设工作流程重新构建计算机基础课程教学体系;通过强化实践工作能力,加强“双师”结构和“双师”素质计算机人文教学团队的建设。通过开设选修课,培养学生的人文素质能力、岗位核心竞争力。

参考文献

[1]2012年3月13日,教育部正式颁布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》.

[2]余胜泉推进技术与教育的双向融合《中国电化教育》2012.

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【摘要】分析广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状，改革建筑工程技术专业课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。

【关键词】建筑工程技术课程体系改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0064-03

基于国家骨干高职院校广西水利电力职业技术学院建设项目，建筑工程技术专业作为国家骨干高职院校中央财政支持建设重点专业，以《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》等文件精神为指导，主动适应北部湾经济区发展和广西建筑行业现代化建设的需要，改革课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系，提高育人质量。

一、广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状

广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业的课程体系为学科性的“三段式”课程体系，划分为公共基础课、专业基础课、专业课。该课程体系比较臃肿，重理论轻实践、先理论后实践，不利于培养新时期建筑工程技术专业高素质人才。因此，需对其进行改革。

二、改革广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系

（一）改革的思路

通过职业岗位及岗位能力分析，获取各个岗位的主要工作职责；以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”；以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，寻求与工作领域对接的课程，使完成岗位任务的职业能力与教学内容相一致。在研究从“初学者—高级初学者—有能力者—熟练者—实践专家的五阶段职业成长模式”的基础上，考虑到各个职业岗位的职业成长阶段，有不同的岗位基本能力、通用能力（关键能力）成长要求，结合高职的可操作性，在学校主要培养前三个职业成长阶段的能力，并为后两个阶段的可持续发展打下基础。并按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，进行方案设计，最终形成项目化课程体系。

（二）改革的具体实施

1.职业岗位主要工作职责及岗位能力分析。通过社会调研、企业调研、岗位调研，得出岗位主要工作职责，并以此为基准，分析岗位应具有的能力，详见表1。

2.以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”，即承接任务、施工准备、工程施工、竣工验收。

3.以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，进行课程开发。“4个工作领域”与课程对接情况详见表2。

1承接任务完成工程招标与投标文件的编制；熟悉施工合同的主要条款、熟悉建筑法规；进行方案的技术经济分析。招投标与合同管理课程13：建筑工程经济

2施工准备参与施工组织管理策划；参与制定管理制度；参与图纸会审、技术核定；参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源；落实施工作业计划。

3工程施工负责组织测量放线、参与技术复核；参与制订并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划；参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算；参与制定施工项目安全生产管理计划；参与建立安全生产责任制度；参与制定施工现场安全事故应急救援预案；参与制定工序质量控制措施；负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽样复验。

4竣工验收负责分项工程的质量验收、评定，参与分部工程和单位工程的质量验收、评定；负责施工资料的立卷、归档；负责汇总、整理、移交质量资料；负责施工资料的收集、审查及整理；负责施工资料的封存和安全保密工作；负责施工资料的验收与移交。工序质量控制；质量资料管理；质量问题处置；资料收集整理；资料归档移交。课程25：建筑工程资料整编课程

26：建筑工程质量与安全管理

4.进行课程体系设计。按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，以及建筑行业的项目特点，将人才培养划分成5个阶段，设计基于房屋建造过程的“五阶段”课程体系，详见表3。

其中，课程27（员级实务）主要针对学生考取施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、标准员等职业资格证而开设的综合训练课程，是专业主干课程的综合训练，进一步培养施工员等能力。课程28（综合实训）以实际工作任务为载体，采用项目化教学完成该实训课程。在学完1～4学期的专业基本技能课程与专业核心技能课程之后，在第五学期安排课程27及课程28，达到“强化提高学生专业能力”的教学目的，为第六学期的顶岗实习打下良好的基础。

（三）“五阶段”项目化课程体系的内涵

采用“能力递进”式培养人才，贯穿以岗位能力培养为主线。第一阶段“通用能力培养阶段”，在第一学期进行。第二阶段“专业基本技能培养阶段”，在第一、第二学期进行。实践课程建筑工程见习安排在第一学期，是为了让学生尽早接触企业实际工程，专业学习以专业实践知识为起点，而不是以理论知识学习为起点。第三阶段“专业核心技能培养阶段”，在第三、第四学期进行。根据项目化课程，需要到南宁—东盟经济开发区、广西建工集团下属企事业单位进行技能培训，工学交替，边理论边实践，边打基础边应用。第四阶段“专业能力强化提高培养阶段”，在第五学期进行。在岗位群的共性知识、技能培养的基础上，根据南宁—东盟经济开发区、北部湾经济区、华南地区建筑行业的人才需求，结合学生就业的不同岗位，开设相应的员级实务课程，进行专业能力强化训练。学生可以根据建筑行业、市场需求来选择2～3个职业岗位进行强化培养，呈动态状。如资料员的培养，就是对深圳市宝鹰建设集团股份有限公司等建筑企业考察调研，了解到目前建筑行业非常紧缺工程资料整编的人才，于是着手进行培养的。广西水利电力职业技术学院“宝鹰特色班”在第五学期工学交替以真实工程项目为载体完成综合实训。授课任务由深圳宝鹰建设集团选派的技术骨干和技术能手与学院的专任教师共同承担，专业课教学以企业兼职教师为主，教学内容与工作内容对接，建立在学习中工作，在工作中学习的教学管理制度，同时学生的日常管理要引入深圳宝鹰建设集团管理要素，对学生进行职业素养培养。另外，校企每年定期开展学生职业技能大赛，提高学生的职业素质和团队合作能力；聘请企业技术专家开设新技术、新规范讲座2～4次，使学生掌握建筑工程技术的前沿技术。第五阶段“能力应用培养阶段”，在第六学期进行。学生到企业进行顶岗实习，在完成该专业培养目标的基础上，针对市场需求和个人特点，强化提高某一特长，提高应用能力。如在第六学期到宝鹰建设集团以工作为途径，以学习为目的进行顶岗实习。学生真正达到“零距离”上岗，到企业上班之前就已经接受了企业的文化、形象、设备、技术等，大大减少了企业对新职工岗前培训的时间和经费开支。

综上，基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系改变传统重理论轻实践、先理论后实践的做法，重视学生技能的培养，实现理论和实践一体化，其中专业核心技能培养阶段的课程大部分为项目化课程，所以也称为基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。本专业培养过程既有系统的实践能力培养，也有系统的基础理论知识学习。系统的基础理论知识学习不是单设的理论为主课程，而是理论实践一体化课程；系统的实践能力培养不是实践为主课程，而是有理论知识的深化和拓展，是实践理论一体化课程。手段是“工学结合、校企合作、顶岗实习”，真正的“做中学”。

【作者简介】韦清权（1967- ），广西上林人，广西水利电力职业技术学院讲师，研究方向：高职建筑工程技术专业教育；凌卫宁（1967- ），广西北流人，广西水利电力职业技术学院教授，研究方向：高职建筑工程技术专业教育。

（责编苏洋）

【关键词】建筑工程技术课程体系改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0064-03

一、广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状

二、改革广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系

（一）改革的思路

（二）改革的具体实施

2.以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”，即承接任务、施工准备、工程施工、竣工验收。

3.以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，进行课程开发。“4个工作领域”与课程对接情况详见表2。

26：建筑工程质量与安全管理

（三）“五阶段”项目化课程体系的内涵

（责编苏洋）

【关键词】建筑工程技术课程体系改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0064-03

一、广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状

二、改革广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系

（一）改革的思路

（二）改革的具体实施

2.以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”，即承接任务、施工准备、工程施工、竣工验收。

3.以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，进行课程开发。“4个工作领域”与课程对接情况详见表2。

26：建筑工程质量与安全管理

（三）“五阶段”项目化课程体系的内涵

广西水利电力职业技术学院糖厂顶岗实习报告篇4

一．实习时间：2013年6月24—7月5日

二．实习地点：广东水利电力职业技术学院

三．实习目的：

四．实习设备：等。

五．实习内容：

六．实习步骤：

1.水准测量：

（1）水准测量原理：

水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。

设水准测量的进行方向为从A至B，A称为后视点，a为后视读数；B称为前视点，b称为前视读数。如果已知A点的高程HA，则B点的高程为：

HB=HA+hab

HA+a=HB+b

HA=HB+a-b

B点的高程也可以通过水准仪的视线高程Hi来计算，即Hi=HA+a

HB=Hi－b

（2）水准测量的外业施测：

1）水准点：用水准测量方法测定高程的点。

2）当预测高程的水准点与已知水准点相距较远或高差太大时，两点之间安置一次仪器九无法测出其高差。这时需要连续多次设站，进行复合水准测量。每测站高差之和即可得预测水准点到已知水准点的高差，从而可得其高程。

3）水准测量的检核

计算检核：闭合导线的高差和等于个转点之间高差之和，又等于后视读数之和减去前视读数之和，因此利用该式可进行计算正确性的检核。

测站检核：对每一测站上的每一读数，进行检核，用变更仪器法进行检核。变更仪器法要求变更的高度应该大于10cm，两次高差之差不应超过规定的容许值，即6mm。

闭合水准路线的成果检测：理论上各测段高差之和应等于零，实际上上不会，存在高差闭合差，其不应该大于你容许值，即，若高差闭合差超出此范围，表明成果中有错误存在，则要重返工作。

4）水准测量的内业计算：

检查水准测量手簿；填写已知和观测数据；计算高差闭合差及其限差；最终结果见附表。

2.导线测量：

（1）导线测量概述：

导线从一组已知控制点出发，经过几个点，又回到起始点上，形成一闭合多边形，成为闭合导线。由于测量了多边形的各内角及边长，闭合导线也具有检核作用。

角度检核条件：

多边形各内角的观测值之和与其理论值之差，应满足限差要求，其中n为多边形角个数。

坐标增量检核条件：

上述理论值应为零，可实际上一般不等于零，但也应该满足限差要求。

（2）导线测量的外业工作：

导线测量的外业工作包括：踏勘选点及建立标志，测角，量边等。

1）踏勘选点及建立标志：

在选点前，应先收集测区已有地形图和已有高级控制点的成果资料，将控制点展绘在原有地形图上，然后在地形图上拟定导线布设方案，最后到野外踏勘，核对、修改、落实导线点的位置，并建立标志。

2）测角：

导线转折角的测量采用测回法观测用DJ6经纬仪测两测回，当盘左、盘右两半测回角值的较差不超过±40″时，取其平均值。

3）量边：点间距离已经给出，无需测量。

4）坐标增量的计算及其闭合差的调整

①计算坐标增量

②计算坐标增量闭合差

③计算导线全长闭合差和导线全长相对闭合差

④调整坐标标增量闭合差

⑤计算改正后的坐标增量

全站仪放样的具体方法

1、设站。

在控制点上摆设仪器，对中整平。

设置测站参数，输入测站坐标，仪器高。

2、定向。

望远镜瞄准后视方向。

设置后视参数，输入后视坐标

完成后视后，可直接测量一下后视点坐标，作为校核。

3、放样。

在菜单中（多数仪器在主菜单）选择放样功能

输入放样点的坐标，确认后仪器会显示距离及角度参数。

按显示屏提示转动望远镜，当水平角偏差为0时固定。

指示跑棱镜者走到视线方向，按仪器给出的距离，估计他应该去到的位置。

测量一次。仪器会显示距离的差值，一般负数表示往仪器方向移动，正数则往相反方向移动。

再测量一次。重复这个步骤，知道距离差值符合要求为止。

这就是要放样的点了，施测一下坐标，记录。

七．实习心得：

相比于以往的教学型实习，真正的工程（实习）显然能够更好的体会所学到的知识。事实也确实是如此，通过这次实习，我真正的体会到了理论联系实际的重要性。

测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。通过这次实习，锻炼了很多测绘的基本能力。首先，是熟悉了仪器的用途，熟练了仪器的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。

通过这次实习，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了水准测量和全站仪放样等等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。

同时在这场实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性：每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力,增进了同学之间的感情。而这些，就是在测量之外所收获的了。

广西水利电力职业技术学院糖厂顶岗实习报告篇5

广西电力职业技术学院简介：

广西电力职业技术学院原由国家电力工业部举办、广西电力工业局主管，现由广西壮族自治区教育厅直管，是国家优质校推荐校、全国首批职业院校数字校园建设实验校、广西首批特色高校，是全国电力职业教育教学指导委员会、广西电网公司重点支持建设中国特色高水平高职院校和专业的.学校。学院还是全国现代学徒制试点院校、国家职业教育专业教学资源库主持单位、全国高校心理健康教育示范中心建设单位、广西应用型本科人才产教融合协同培养试点院校和清华大学在广西合作开展混合式教学改革的首个高职院校，是中国电力企业联合会在广西颁发电力行业火电、变电仿真培训基地资质唯一的高职院校。

学院前身为广西电力技工学校和南宁电力学校，始建于1979年。，经广西壮族自治区人民政府批准升格为高等职业技术学院。

广西水利电力职业技术学院糖厂顶岗实习报告篇6

甲方（实习单位）：

地址：

联系人：电话乙方（学校）：

地址：

联系人：电话丙方（学生代表）：（名单附后）

为贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）文件精神，根据教育部鲁昕副部长在全国职业教育实习管理工作视频会议上讲话精神的要求，甲乙丙三方在平等、自愿的基础上进行合作。甲方积极贯彻国务院关于企业要严格实行就业准入制度的精神，根据自身实际用人需要，与乙方共同制定人才培养目标，对学生开展岗前培训及技能培训，使其成为实用型、技能型、创业型的高素质人才。双方经友好协商达成如下协议：

一、合作内容: 1.本次实习时间从年月日至年月日。2.甲乙双方共同为学生提供职业生涯规划平台，由乙方实习指导教师及甲方人力资源部门对学生进行综合测评，并将测评结果录入学生个人成长档案。3.学生在企业的实习内容如下：完成企业下达生产任务的能力、岗位技术能力、专业理论知识、动手能力、沟通能力、协调能力、团队合作能力、理解能力、自学能力、压力解决能力、环境适应能力、判断能力、工作效率、工作品质、工作态度、工作纪律、时间统筹计划能力、情绪管理能力、岗位突发事

件处理能力、卫生习惯、工作服饰仪表等等。学生实践考核内容，作为能力测评，计入学生个人实习考核成绩。

4.双方初步商定：本批输送名专业实习生，到甲方实习。

二、甲方权利、责任：

1.甲方明确学生实习报到时间和甲方所在地的接站工作。

2.甲方到乙方学校进行面试，根据甲方企业规定录取符合条件的学生，面试过程中发生的费用由甲方自行承担。

3.面试合格的学生到企业所在地后，甲方必须全部接收和录取，否则甲方承担所有相关费用：学生往返路费、食宿费等。

4.根据企业自身用人计划、实际岗位需求，为学生提供实习岗位，保证不安排有害学生身心健康的实习岗位和高危岗位，不侵害学生合法权益，并按照实际生产需要为学生制定实施技能培训和有关能力训练。

5.实习期间，甲方支付学生实习津贴不低于元/月，并于每月日前支付给学生，不拖欠学生实习津贴。

6.承诺学生每周工作时间不超过40小时（如有特殊需求除外）;如若加班，按劳动法等规定安排调休或支付加班费。

7.甲方为学生提供免费住宿，男女宿舍分开管理，条件为标准整洁宿舍。甲方为学生提供元/天餐补，或免费提供顿/天工作餐。

8.实习期间，甲方承诺不因经营管理问题或生产淡季、订单减少等原因辞退乙方实习学生。

三、乙方权利、责任：

1.与甲方一起做好顶岗实习学生的思想教育和指导工作。

2.定期安排校内指导教师到甲方现场指导和了解实习学生的顶岗实习情况，加强与甲方指导教师的联系和沟通，及时帮助解决实习过程中遇到的困难和问题。

3.与甲方一起做好对顶岗实习学生的实习考核鉴定工作，对其实习期间的表现做出实习鉴定。

4.对在顶岗实习过程中违反《顶岗实习协议书》、擅自离开实习单位的学生，乙方将按学校的有关规定进行处理。

5.定期对实习学生进行管理、测评、辅导，配合甲方使学生完成实习目标，保护甲方和学生共同的权益。

四、丙方权利、责任：

1.实习前，丙方要签订安全实习保证书，保证在实习期间不违纪。2.实习生到岗两天内必须向学院辅导员及实习指导教师报告相关情况，并留下本人可及时联系的通讯方式，保证每周至少与学院实习指导教师联系一次。实习期间要确保辅导员及实习指导老师能随时联系得上实习生，若联系不上者，按学院《学生管理规定》第十六条规定：一学期内无故旷课累计达到下列学时者，分别给予相应处分：达到12学时者，给予警告处分；达到24学时者，给予严重警告处分；达到36学时者，给予纪过处分；达到48学时者，给予留校察看处分；达到60学时者，给予开除学籍处分。实践环节旷课1天，按6学时计算。以上处分同时告之家长。

3.顶岗实习期间遵纪守法、注意人身安全，增强自我安全保护意识；如因违规操作、不服从实习单位管理而造成的伤害事故，由顶岗实习学生承担相应责任。

4.严格遵守甲方的规章制度，并服从甲方的工作安排和管理，在岗位上认真履行职责，接受实习单位的考核，尊重实习单位的各级领导、实习指导教师和其他员工。

5.丙方应定期向校内指导教师、辅导员（或班主任）汇报自己的情况，及时了解学校教学情况及其他方面的工作安排。

6.丙方在实习期间应坚持自学学校的相关课程，乙方应按业余教育方式提供相应辅导。丙方必须参加学期末的课程考试，甲方应为丙方的学习和考试提供方便。

7.顶岗实习期间，未经批准，不得擅自离开实习单位，实习中途变更实习单位的须征得学校同意。

五、学生实习管理及突发事件的特别约定：

1.按照国家相关政策要求，须为学生购买实习责任保险才能安排学生参加顶岗实习，特约定由（甲方或乙方）统一为实习学生购买实习责任保险。2.学生在实习期间必须遵守甲方依法制定的各项规章制度，对违纪、违规的学生，以甲方规章制度为主进行处理。甲方处理实习学生之前，事先要与乙方沟通，获取乙方同意后再处理。对不适应甲方管理规定的学生，甲方退回乙方。

3.对不服从甲乙双方管理的学生所造成的人身伤害、财产损失，按照乙方与学生签订的实习承诺书约定，由肇事学生本人承担相关后果，甲乙双方直接追究当事人的经济责任，触犯刑律的移交司法机关处理。但是涉及学生自杀、吸毒、贩黄、凶杀、赌博、偷盗、破坏公物、抢劫等犯法之行为，甲乙双方一律交司法机关处理。

4.实习学生不得擅自离岗，有结束实习意向的实习生，必须事先征得甲乙双方的同意并做好相应的交接工作后方可离开。

5.实习结束后，甲方为学生出具实习鉴定，并对学生进行能力测评，合格者可与甲方（企业）签订就业协议，不合格者退回乙方处理。

6.甲方人力资源部指定专人负责实习学生安全管理及突发事件处理工作，制定学生实习安全管理计划和实习事故应急处置措施，在学生安全生产、日常生活、心理健康等方面给予指导和援助，对实习突发事件进行有效应对、控制和善后处理。

7.甲方以保证甲乙双方合作权益为目的处理实习突发事件，如实习学生在工作时间内发生人身意外伤害事故，甲方遵循“救人第一”原则，第一时间对学生进行救助，并同时告知乙方。对受伤害学生的补偿，先由学生实习责任保险进行赔付，保险保额不足部分，则由甲方承担。

六、违约责任及争议的解决：

1.本协议签订后，双方共同遵守，任何一方不履行协议，即构成违约，违约方负责赔偿全部经济损失。

2.合作过程中若出现问题或存在分歧，双方本着认真负责的态度协商解决。3.因不可抗力因素造成本协议无法履行时，本协议终止，双方均不承担任何违约责任（甲乙双方应共同妥善处理好实习学生的未了工作）。

4.本协议未尽事宜，双方通过协商另行签订补充协议。本协议一式三份，经甲乙丙三方签章后正式生效。

甲方(签章)：乙方(签章)：代表（签字）：代表（签字）：年月日年月日

广西水利电力职业技术学院糖厂顶岗实习报告篇7

第一条学生顶岗实习是人才培养模式改革的关键性教学环节，也是人才培养方案中综合性最强的实践性教学环节，对培养学生良好的职业素质和认真负责的工作态度，提高学生的综合岗位能力具有重要的意义。通过顶岗实习，使学生与职业岗位零距离接触，牢固树立职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能。根据教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的第五条大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式的要求，为加强学生顶岗实习的组织管理，提高顶岗实习教学质量，特制订本管理办法。

第二章目的与要求第二条学生通过顶岗实习，巩固课堂所学理论知识，掌握基本的专业实践知识和实际操作技能，接受符合实际工作要求的基本训练，从而提高独立工作能力和实践动手能力；通过顶岗实习深入了解单位实际，认识社会，实现在校期间与实行单位、与岗位的零距离接触，养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好品质和求真务实的工作作风；培养良好的职业道德和创新精神，从而提高毕业生的就业、择业竞争力。

第三条全院各专业原则上均应安排学生顶岗实习。一般情况下，顶岗实习安排在学生毕业前最后一学年进行，顶岗实习可以结合毕业设计同时进行。各系在组织安排学生顶岗实习前，将顶岗实习申请和相关教学文件报送教务处，教务处负责教学任务的调整和落实。

第四条各系必须充分认识到学生顶岗实习是高职教育重要的组成部分，应做到与专业人才培养目标、与校内实训基地训练、与就业岗位具有关联性。各系要强化学生顶岗实习的管理，不断总结管理经验，提升学生顶岗实习教学质量。

第五条安排学生实习的岗位必须与学生所学专业对口。不得安排学生到有恶意使用学生劳动力行为的单位实习；严格遵守《咸宁职业技术学院学生毕业顶岗实习安全管理办法》（试行）及学院其他相关规章制度，不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆和国家规定的第四级体力劳动强度、以及其它具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习。

第三章组织机构和工作职责

第六条学生顶岗实习工作按层级管理的原则，分级落实，相互配合，责任到人。学生的顶岗实习与就业密切相关，各个部门要全员动员积极支持。

第七条学院设立学生顶岗实习工作指导小组，由分管教学副院长任组长，成员由教务处处长、就业指导处处长及各系主任、书记组成，统筹和指导全院学生顶岗实习工作。

第八条分管教学副院长负责审批全院学生顶岗实习计划；领导全院的学生顶岗实习管理工作；组织研究和解决实习中出现的重要问题。

第九条教务处是全院学生顶岗实习管理工作的归口部门，负责对全院学生顶岗实习管理工作的监控；负责建立健全学院学生顶岗实习管理制度；负责审核各专业《学生顶岗实习计划》和《学生顶岗实习指导书》等实习教学文件；协调各相关部门工作，汇总全院学生顶岗实习工作信息；定期巡查、检查各系实习计划的执行落实情况，提出改进工作的意见和建议；协调处理学生顶岗实习中出现的突发事件；及时向分管教学副院长汇报实习工作情况。

第十条各系负责学生顶岗实习中的各项具体工作。根据专业要求建设校外顶岗实习基地；制订具体的顶岗实习管理细则；负责制订顶岗实习计划、顶岗实习指导书等实习教学文件；联系实习单位，签订实习协议；落实实习岗位并按要求配备实习指导教师；负责与实习单位沟通；完成成绩评定、资料归档等工作。

第十一条就业指导处协助推荐学生顶岗实习单位，对于实习期就业的学生，签订就业合同，做好毕业生的跟踪调查，做好就业稳定工作。

第十二条实习指导教师负责指导学生实习和日常管理；负责与实习单位主管实习生的领导、部门管理人员、单位技术人员及师傅等协调沟通，做好学生的思想工作；负责学生考核工作。指导教师指导学生顶岗实习期间的工作量核定参照学院相关文件标准执行。第十三条原则上要求接受顶岗实习生的单位要指定一位主管实习的领导（一般由人事培训部主管领导兼任），负责配置实习资源、协调工作、确保实习教学质量。

第四章工作流程

第十四条实习前准备工作

1．选定实习场所。实习场所应选择能满足实习实训要求，对学生实习工作重视，便于安排师生食宿的单位。学生集中实习地点的确定须报主管院领导批准。原则上，所有学生都必须参加由学院或所在系统一组织的顶岗实习。

2．各系与实习单位签订《咸宁职业技术学院学生顶岗实习协议书》（附件一）。各系负责落实与实习单位签订实习协议的具体工作。顶岗实习协议内容应包括双方权利、义务、实习期间的待遇及工作时间、劳动安全及卫生条件、法律责任等。各系和实习单位须明确实习期内学生意外伤害保险投保责任方。督促实习单位对实习生进行岗前技术、安全培训，按规定落实各项劳动保护措施。

3．制订学生顶岗实习计划。各系与学生顶岗实习单位按照专业所对应的职业岗位（群）或技术领域需要的知识能力和素质结构，共同制订实习计划和具体实施方案，由系领导和实习单位相关负责人共同审批，报分管教学副院长批准后，分别报送教务处、就业指导处。

4．顶岗实习前，由各系召开顶岗实习动员大会。明确实习的内容和任务，宣布实习纪律，分发实习教学资料。

第十五条实习过程监控工作

（一）集中实习

１．对于校外实习基地或合作办学单位，按照协议，顶岗实习学生到实习单位直接从事生产实践，顶岗实习。由各系填写《咸宁职业技术学院学生顶岗实习登记表》（附表二）并存档。

２．实习学生接受实习单位与学院的双重管理，既是学院的实习生又是实习单位的员工。由系派指导教师、实习单位指派实习管理人员共同负责学生日常管理工作。系派指导教师要进行现场检查与指导，定期组织学习研讨会、讲座、经验交流、上专业课等。指导教师在实习期间要填写《咸宁职业技术学院教师指导学生顶岗实习工作记录》（附表三）。

3．学生顶岗实习工作指导小组定期组织相关人员到实习单位进行督导检查。

（二）分散实习

１．对于因特殊原因不能参加集中实习的学生，由本人联系实习单位进行顶岗实习。实习前，学生要向所在系和就业指导处提交《学生分散实习申请表》（《咸宁职业技术学院学生顶岗实习安全管理办法》(试行)附件二），经系和就业指导处同意后方准离校实习。

２．各系要指定专门教师分管一定数量的自主实习学生，要求做到责任到人。分管教师要定期以走访、电话、电子邮件、网上交流等形式，及时与学生及实习单位或家长沟通联系，进行思想教育与技术指导，及时掌握学生动态。

３．学生顶岗实习工作指导小组定期组织相关人员走访实习学生，或通过电话对分散的顶岗实习学生状况进行调查。

第十六条学生顶岗实习的管理过程，各部门必须留下相关记录备查。学生顶岗实习工作指导小组定期对照工作程序和要求对各系学生顶岗实习的管理工作进行检查、总结并推广先进经验，以求顶岗实习工作的持续改进。

第五章成绩评定

第十七条学生顶岗实习考核成绩分两部分：一是实习单位指导教师对学生考核后进行成绩评定，占总成绩的50%；二是学院指导教师对学生的顶岗实习情况进行评定，占总成绩的50%。由学院指导教师和实习单位指导教师双方共同填写《咸宁职业技术学院顶岗实习成绩评定手册(带设计成果）》（附件四），由各系统一归档，同时将成绩单报教务处备案。实习结束后，学院指导老师需要填写《咸宁职业技术学院教师指导学生机岗实习工作总结》（附件五），并由各系部和教务处给予评定，并将评定成绩与实习补助或津贴挂勾;学生毕业顶岗实习需要填写《咸宁职业技术学院学生毕业顶岗实习报告》（附件六），并交由系存档管理。第十八条顶岗实习的学生如未能正常完成教学计划中所列课程的学习，可通过自学完成课程的学习，但必须参加学院正常组织的期末考试。如果顶岗实习学生确实不能如期参加期末考试，由学生所在系提出申请，由教务处另行组织安排考试。

第六章纪律要求与违纪处理

第十九条学生顶岗实习计划经学院批准后，学生顶岗实习期间的纪律要求和违纪处理参照学院教学计划内课程的相关管理办法进行管理。学生顶岗实习期间必须保证出勤，必须遵守学院教学管理规章制度和学生管理规章制度。学生在顶岗实习期间如发生违纪行为,情节轻微的,要进行说服教育；如果情节严重或经多次教育仍不改正者，学生所在系可根据学院教学管理规章制度和学生管理规章制度相关规定进行处理。

第二十条学生在顶岗实习期间必须遵守实习单位的规章制度，如因个人原因违反实习单位管理规章制度，对实习单位造成不良影响或经济损失，对学生按照实习单位的具体管理办法进行相应的处理,并将处理情况反馈给学院，学院将依据《咸宁职业技术学院安全管理办法》对其进行院内处理。

第七章顶岗实习基地建设第二十一条顶岗实习基地的建设采取院系共建，以系为主的原则。各系应切实做好校外实习基地建设，主动与接受我院实习学生的单位保持经常性联系，开展协作，与实习单位签订中长期合作协议。逐步建立和巩固长期、稳定的校外实习基地。

第二十二条实习单位应选择专业对口，生产水平和管理水平较高，技术力量强，生产任务较饱满的企、事业单位。学院鼓励各系与本市和周边地区各相关行业、单位建立校企合作关系。

第八章附则第二十三条本办法为学院学生顶岗实习管理的基本原则。各系可根据学生所学专业和实习岗位的不同自行制定管理细则。

第二十四条本办法由教务处负责解释。

第二十五条本办法自公布之日起施行。

附件一：咸宁职业技术学院学生顶岗实习协议书.doc

附件二：咸宁职业技术学院学生顶岗实习登记表.xls

附件三：咸宁职业技术学院教师指导学生顶岗实习工作记录.doc

附件四：咸宁职业技术学院顶岗实习成绩评定手册(带设计成果）.doc

附件五：咸宁职业技术学院教师指导学生机岗实习工作总结.doc

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