华北电力大学科技学院

2024-09-17

华北电力大学科技学院（精选12篇）

华北电力大学科技学院篇1

西安建筑科技大学建筑学院办学历史悠久, 源分两支。北支始于东北大学建筑系, 由梁思成先生于1928年创建;南脉源在苏南工业专科学校建筑科, 由柳士英、刘敦桢先生于1921年创建。两校培养了中国第一代“国产建筑师”, 共同开创了中国现代建筑教育的先河。1956年根据国家高等院校调整方案, 两校的建筑系 (科) 整建制合并迁往西安, 先为西安建筑工程学院建筑系, 后于1996年更名为西安建筑科技大学建筑学院。

经过九十年的发展, 建筑学院拥有建筑学、城乡规划学和风景园林学3个一级学科博士点。建筑设计及其理论国家重点学科是同领域全国5个国家重点学科之一。学院目前拥有建筑学、城市规划、景观学3个本科专业。建筑学专业、城市规划专业为国家特色专业, 并为全国首批通过国家专业评估的专业。目前, 是西北地区唯一有资格授予建筑学、城乡规划学、风景园林学的学士、硕士、博士学位, 并建有博士后流动站的学院。

建筑学院现有专业教师190余名, 其中, 中国工程院院士2名, “新世纪百千万人才工程”国家级人选1名, 当代中国百名建筑师1名。学院拥有国家重点实验室 (培育基地) 1个;省部级重点实验室、工程研究中心2个;科技部、教育部建筑数字博物馆2个;国家甲级设计、规划研究院2个;西部建筑环境与能耗控制理论研究国家创新研究群体1个 (我国建筑学学科第一个国家创新研究群体) 。国际建协 (UIA) 亚澳地区建筑遗产工作组 (国际建协在中国大陆地区设立的唯一工作组) 和国际现代建筑遗产委员会 (Dcumomo) 中国工作组设在建筑学院。经过多年地努力, 在西部生态脆弱地区人居环境、弱势群体人居环境、文化遗产保护三大研究领域处于全国前列。

建筑学院与多所国际著名院校开展密切的交流与合作, 每年都选派学生出国交流学习。1985年, 建筑学院学生在国际建协 (UIA) 组织的世界大学生建筑设计大赛获奖, 成为改革开放后中国大学生走向世界的标志性事件。自此, 学院学生先后在不同重大国际赛事多次获奖。

华北电力大学科技学院篇2

【河南理工大学万方科技学院专业】河南理工大学万方科技学院招生网站-河南理工大学万方科技学院分

数线

第一章总则第一条为了规范招生行为，维护学院和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关招生政策规定，制定本章程。第二条学院的招生工作贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美全面考核、综合评价、择优录取，为国家和学院选拔优秀人才。第三条学院的招生工作在纪检监察部门的监督下开展工作，同时，接受考生、家长和社会各界的监督。禁止任何中介机构和个人介入学院的招生工作。第二章学院概况第四条学院的名称：河南理工大学万方科技学院（英文译名：Wanfang College of Science & Technology of Henan Polytechnic University）。国标代码13507。第五条学院是经国家教育部批准，由河南理工大学与郑州宇华教育投资管理有限公司共同举办的独立学院，具有独立法人资格，执行教育部《独立学院设置与管理办法》(教育部令第26号)，是一所培养全日制本、专科学生的普通高等学校，本科学制四年，专科学制三年。教学时数达到国家和省教学大纲规定。第六条学院拥有焦作、郑州两个校区，焦作校区坐落在国家级优秀旅游城市河南省焦作市中心,郑州校区位于郑州新区职业教育园区内，校园占地面积千余亩。另外，学院与中国人民解放军防空兵学院合作办学，部分学生在防空兵学院校区就读。第七条毕业生就业按照国家政策，实行双向选择、自主择业。第三章组织机构及其职责第八条根据教育部有关规定，学院成立由院领导和有关职能部门负责人组成的招生工作领导小组，全面负责贯彻落实教育部及省教育行政部门有关招生工作的政策，研究制定学院有关招生工作的政策，执行河南理工大学、河南理工大学万方科技学院有关招生工作的决议，讨论决定招生工作重大事宜。第九条学院严格招生纪律，加强对招生工作人员的法制教育和责任约束，招生工作全程接受纪检监察部门的监督，维护学院、招生工作人员和考生的合法权益。第十条招生工作的常设机构是招生办公室，负责招生工作。其高考派—高考志愿填报专家

主要职责是：遵守国家有关招生工作的法律法规，贯彻实施教育部及省招生主管部门的各项政策与要求；制定学院的招生章程和招生方案；根据上级主管部门核定的招生规模，编制并报送分省分专业招生计划；开展招生宣传工作；组织实施学院的招生录取工作；协助有关部门对录取的新生进行复查，汇总上报招生数据。第四章招生计划第十一条根据教育部统一下达的全日制普通高校招生计划，学院制定本院的分省、分专业招生来源计划，经河南省招生主管部门核准后，通过各招生省份(自治区、直辖市)的招生考试主管部门向社会公布。第十二条根据国家招生政策规定，学院按教育部下达本科计划总数1%的比例作为预留计划，用于调节各个省份录取过程中出现的统考上线生源的不平衡问题，尤其是以“平行志愿”形式投档的省份。预留计划严格按照录取省份的政策，经招生主管部门批准后方可使用。第五章招生录取第十三条普通高中毕业生可按照国家规定报名参加普通高考，成绩达到录取分数线、符合录取条件的，由学院按照录取规则录取并发放录取通知书，按通知书规定时间到校报到。第十四条学院录取批次：学院本专科招生录取严格按照各省教育考试院（招生办公室）公布的批次录取。第六章录取规则第十五条学院调阅考生档案的比例不超过120%。对进档考生，依照分数优先的原则，根据基准成绩、专业志愿、相关科目成绩、身体条件等因素综合考虑安排专业。第十六条根据教育部和卫生部等部门制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和有关补充规定，对考生的身体健康状况进行审核。对身体健康状况不符合录取条件的考生不予录取。第十七条英语专业只招收外语语种为英语的考生；采矿工程、煤矿开采技术专业只招收男生。第十八条艺术类、体育类专业录取规则。艺术类各专业的专业成绩使用考生所在省份的艺术专业统考（联考）成绩，文化成绩和专业成绩必须均达到所在省相应批次艺术类专业录取控制分数线。产品设计、环境设计、视觉传达设计、服装与服饰设计专业的考生，录取时，按照“文化成绩×50％＋专业成绩×50％”合成综合成绩的原则，从高分到低分，全面考核，择优录取。音乐表演（声乐、舞蹈、钢琴、空乘服务与管理、影视表演）、播音与主持艺术、艺术设计、动画与新媒体、高考派—高考志愿填报专家

主持与播音、服装设计与表演、舞蹈表演（体育舞蹈）等专业（方向），录取时，按专业成绩从高分到低分，全面考核，择优录取。专业成绩相同者，根据文化成绩从高分到低分，择优录取。体育类专业的专业成绩使用河南省体育专业统一考试成绩，文化成绩和专业成绩均达到河南省最低录取控制分数线，在省招办投档的考生中，根据考生报考志愿，按文化成绩从高分到低分，全面考核，择优录取。文化成绩相同者，根据专业成绩从高分到低分，择优录取。第十九条新生入校后，学院将进行复查，对不符合录取条件或有徇私舞弊行为者，取消其入学资格或学籍，并将其退回生源所在地。第七章学费标准及资助政策第二十条各专业学费标准严格按照河南省发改委、财政厅、教育厅批文执行。新生入学时，按河南省物价部门当年核定的收费项目和标准缴纳学费、住宿费等。第二十一条为鼓励优秀学生学习、帮助家庭困难学生顺利完成学业，学院出台了多项“奖、贷、助、补”政策。除国家奖学金、国家励志奖学金、助学金外，学院还设有：优秀学生奖学金、单项奖（包括学习优秀奖、社会工作优秀奖、社会实践优秀奖、文体活动优秀奖、单项学习竞赛奖、科技创新及发明优秀奖）、先进个人奖、先进集体奖等。学院还利用国家助学贷款和采取勤工助学、困难补助等措施，帮助家庭经济特别困难的学生解决学习和生活上的问题，以利于其学业完成。第八章学历、学位证书第二十二条具有河南理工大学万方科技学院学籍的普通高等教育本、专科学生，在规定的年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，由学院颁发教育部统一电子注册的普通高等学校本、专科毕业证书；对符合条件的本科毕业生颁发河南理工大学万方科技学院学士学位证书。第九章附则第二十三条学院所有经批准的各类合作办学，均执行本章程。本章程未尽事宜，以招生办公室根据国家招生政策解释为准。第二十四条通信地址和招生咨询方式：焦作校区：河南省焦作市解放中路142号邮编：454000电话：0391-3981800 0391-3981700传真：0391-3981700郑州校区：河南省郑州市郑州新区职业教育园区前程北路8号邮编：451400电话：0371-85303666 0371-85303888传真：0371-85303777防空兵学院高考派—高考志愿填报专家

校区：河南省郑州市建设东路24号邮编：450052电话: 0371-81633081 学院网址：

华北电力大学科技学院篇3

[关键词] 独立学院大学生科技创新

大学生科技创新活动是高等学校重要的质量工程,是教学改革的重要内容,是完善人才培养方案的重要举措。通过开展大学生科技创新活动,我们深刻体会到:实现人才培养方案,需要课堂教学与实践教学的有机结合,这是按照教学计划系统培养人才的重要方面;而开展大学生科技创新活动,则是引导学生早日进入社会角色,自觉完善自我的重要方面。从参加大学生科技创新活动学生的感受和表现来看,确实可以培养学生的实践能力、创新能力和团队精神,增强科学思维和进取开拓能力,促进了课内学习与课外学习的有机融合,达到了提高学生综合素质的目的。

我院是一个独立学院,我们把“知行合一、认知践行”作为办学理念,通过实施人才培养方案,旨在培养适应社会需求、适应经济社会发展,理论知识扎实、实践能力过硬的应用型人才,努力实现学院“面向市场,突出特色,重在运用,服务地方”的办学目标。因此,在全面实施人才培养方案的同时,学院领导高度重视大学生科技创新活动。我们制定了学院大学生科技创新活动的实施方案,规定立项范围与内容、项目申报与资助条件,明确项目检查与项目结题程序,使大学生科技创新活动做到制度化。学院成立大学生科技创新项目立项专家评审组,对各系部申报院级的立项项目进行评审,主要评审项目的可行性和实效性,核定资助经费定额,使大学生科技创新活动做到程序化,以有效地推动创新活动的进行。2009年,我们对各系部报来的众多项目进行评审,遴选了十六项科技创新项目立项,涉及生工、电子、艺术、管理、外语等专业的内容,办理了立项申报手续,要求参与项目的学生及指导教师按照实施方案,高度重视立项项目的研究和实践工作,有计划地推进项目的实施。目前已有四个项目办理了结题验收手续,取得了一定的成效。我们深刻地认识到,高校开展大学生科技创新活动是非常必要的,对于独立院校尤为重要。大学生培养创新能力,既是建设创新型国家的要求,又是提高自身综合素质的重要途径。

一、运用基础课程知识,创新思维方法

创新思维是创新能力的核心,是建立在合理的知识结构之上的思维能力。大学生培养创新能力,必须具备扎实的知识基础,构建良好的知识结构。通过学习获得丰富的知识,积累较多的经验,使自己的视野越来越开阔,思路越来越宽广,在科技创新的平台上找到灵感,运用所学基础知识,分析问题,解决问题,逐步提高自己的能力。学院基础课部物电教研室从培养学生的动手能力出发,在全院率先启动了科技创新活动。教研室在化学工程、生物工程、食品科学等三个专业班中抽选了部分学生,组成了四个创新小组,同步完成数显温度计的设计与制作。指导教师每周带领学生总结上一阶段的进展情况,讨论安排下一阶段的工作。围绕科技创新项目,同学们运用所学基础知识,查阅文献资料,补习相关理论和技能,到实验室与老师讨论,进行教学实验论证。同学们在活动中富有激情,表现出浓厚的兴趣和细致的研究态度。在热敏电阻温度特性的研究中,他们自行把数百个实验数据输入到EXCEL中,并进行了线性化处理,都获得了满意的结果。在电焊中,要求把很细的器件焊接到PCB板上,只有通过放大镜才能操作,同学们做的仔细认真,精心打造自己的产品。通过独立作战和团队协作,各个小组分别设计出了产品方案,完成了PCB板的设计及制作,输入了控制程序,制作出了数显温度计。在结题验收时,我们听到了学生深有感慨的体会,看到了制作出来的产品,领略了当代大学生的风采。他们在开始连单片机都不知道的情况下,通过努力设计制作了一个比较智能化的电子仪器,使自己的知识得到了拓展,使动手能力得到了提高。

二、积极参与科研项目,锻炼创新技能

创新能力是指创新主体在开展创新活动时所需要的实践技能,是创新能力在实践中的直接体现。在课堂教学中,学生的日常学习和实践基本上都是验证性的活动。创新型大学需要培养学生独立的思维,以独立的思维去发现问题,以有效的方法去解决问题,以最佳的途径去实现自己的目标。因此,引导大学生积极参与科研项目,可以培养信息加工能力和创新技术的运用能力,不断提高创新技能。生物工程系的教师指导学生研究生啤与熟啤对果蝇生长繁殖等方面的影响,提供在选择啤酒安全性方面的科学数据。同学们按照计划,查阅文献,研究制定具体实验方案;配制培养基,饲养果蝇,做预备实验,选取不同含量的啤酒置于培养基中,并设一空白实验组做对照进行对比分析;在长达几个月的时间里,老师带领同学们耐心培养培养箱中的果蝇,还要区别果蝇的雌雄;实验中定期对比实验结论,总结经验,解决存在的问题。通过实验和研究,同学们分析了鲜啤与熟啤对果蝇繁殖率、寿命、存活率等方面的影响,得出了可靠的数据和客观的结论,撰写了科技创新论文。杨烨同学的论文《熟啤和生啤对果蝇生长发育繁殖的实验研究》,发表于优秀期刊《酿酒》;王东坡同学的论文《市售品牌啤酒对果蝇生长发育的实验研究》,发表于核心期刊《酿酒科技》;指导老师孙美玲的论文《啤酒对果蝇抗氧化能力的影响》,发表在核心期刊《中国酿造》上。同学们认为,参加大学生科技创新活动,充分运用了所学专业知识,丰富了课外生活,提高了学生学习的兴趣,加强了师生之间的学习交流,培养了学生的团队意识,锻炼了自主学习的能力。通过参与科研项目,还提高了独立思维和解决问题的能力,锻炼了语言文字表达能力,使自己进一步拓展了专业知识。

三、实地考察设计,拓展创新观念

创新观念要求大学生勤于学习实践,善于独立思考,勇于标新立异,要不断启迪好奇心,激发创造力,拓展创新观念。哈弗大学校长陆登廷指出:“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭”。创新就是超越,要有学识见识和胆识,创新能力的提高必须从拓展创新观念开始,要敢为人先,在超越中求发展。学院艺术系为了培养学生从实地考察到实地设计的业务能力,以学院校园校貌为对象,通过设计校园文化景观小品,为学院的景观环境提出合理化的建议。指导老师引导学生制定实施计划,进行仔细地调查研究。在活动开展过程中,首先进行现场测量和场地分析,对校园文化景观小品的建设场地进行考证;然后指导学生进行方案设计,要求在方案设计中注意因需设计,突出校园特色,巧于立意,注重景观小品的体量;最后进行模型制作,同学们按照自己的设计方案,分别完成了成品模型的制作,包括环境标识、建筑标识、景观花坛、景观座椅、宣传栏等景观小品的设计及模型制作,编辑发行了学院大学生科技创新设计作品集,收到了很好的效果。老师们认为,通过开展大学生科技创新活动,对于老师来说,拓宽了教学思路,丰富了教学方法的内涵;对于学生来说,发掘了学生的潜力,提高了根据需求进行创新思维和工艺制作的能力。

四、组织竞赛活动,丰富创新内容

组织竞赛活动是大学生科技创新的重要形式,灵活而又紧张的场面对学生有着较强的吸引力。通过竞赛活动,可以考验学生思维能力和个心理素质,培养临场技能和团队精神,运用和巩固所学知识。经济管理系市场营销教研室于今年4月到6月,启动了“东风风神杯营销策划大赛”,以激发学生对营销专业理论知识的学习、运用及自主创新能力。比赛集角色与岗位体验于一身,依托省市场营销协会和东风乘用车公司联合承办,用了三个月时间,达到了预期的目的。大赛首先是启动和宣传,通过各种形式发表信息,广泛吸引学生参赛,全系迅速组织了十支参赛队伍。然后是校内预赛和路演,指导老师负责具体的指导工作,包括调研问卷的设计、问卷调查、问卷的分析与总结,由学院与企业领导专家组成的评委进行点评与打分,评出各种奖项。在学院“共建低碳知行,绿色你我同行”的主题下,风神汽车进人校园,主会场进行绿色卷轴签名,学生代表发表低碳倡议书,企业代表宣讲低碳环保的产品设计理念,师生在运动场进行了风神产品的试驾和低碳宣传的趣味等活动。这次活动有效促进了学生对营销学科的理解,提升了对市场营销战略和策略的实际策划操作能力。

河南科技大学应用工程学院成立篇4

‘i.丁·;螺簡::y^mmm'吴勇军校长致辞。成立大会现场。本刊讯 (特约记者杨云鹏) 5月18日, 由三门峽市与河南科技大学依托三门峡职业技术学院建立的河南科技大学应m i;程嗲院成立仪式, 在?�n峡职业技术学院举行。成立仪式由三门峡市副市长李庆红主持, ·:门峡市市委Kid杨树甲·、河南科技大学党委IHl!孙金锋共同为河南科技大学应用工程卞院揭牌。河南科技大学副校长宋朽屮, 三门峡市市委副书记、市长赵海燕, 市人大主任王建勋等领导和三门峡职、丨k技术学院的令体师生参加了成立大会。河南科技大学应用工程学院的成立, 凝聚了三门峡职业技术学院22000余名师生的夙愿, 凝结了全市230万人民的期盼, 不仅标志着三门峡职业技术学院的历史发展跨入了新的更高阶段, 同时也结束了三门峡市没有本科学校的历史, 开启了该市高等教育发展的新篇章。三门峡市与河南科技大学依托门峡职业技术学院的合作办学, 是河南省教育厅综合改革重点项目。河南科技大学作为河南省重点建设的综合性大学, 人才培养体系完整, 学科专业门类齐全, 学科平台数量和水平优势明显, 在机械、材料、装备、电f信息多个学科领域形成广突出优势^多年来, ·:门峡职业技术学院坚持“立足三门峡、面向金三角、服务大中原”的办学定位, 坚持技术技能积累和对技术劳动价值的追求, 1沾持贴近经济社会发展需求和人才培养模式改革, 坚持产教融合和校企合作, 坚持发挥多元合作主体在专业建设、课程建设、师资队伍建设、技术研发和服务社会等方面的整合优势, 取得了河南省职教攻喏先进单位、河南省高职骨干院校和品牌示范院校等荣誉, 各项教学质量工程项目居于全省同类院校前列, 形成了一定的办学规模和办学特色, 招生和就、Ik形势以好, 为依托承办河南科技大学应用工程学院奠定了坚实的基础, 具备了设立应用型本科院校的基本条件。河南科技大学应用工程学院将充分利用和发挥两校教育资源整合优势, 创新办学模式, 积极为我锜教育改革发展探索积累应用技术型本科教育经验。河南科技大学应ffl工程学院的成立, 也必将为三门峡职业技术学院提高本科层次人才培养水平, 为三门峡提升城市文化品位, 为晋陕豫黄河金二角搭建更高层次人才聚合平台, 为打造三门峡市成为丝绸之路经济带上的重要节点城市和晋陕豫黄河金-i角区域性中心城市发挥积极而乂深远的作用。据了解, 河南科技大学应用工程学院从今年幵始将面向全国招生, 计划招生120人, 招生专业为车辆工程、土木工程、护理学、电气丄程及其自动化等四个专业。

华北电力大学科技学院篇5

学院分数线

第一章总则第一条为规范招生工作，提高生源质量，维护学院和考生的合法权益，确保招生录取工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门的有关政策和规定，结合学院招生工作的实际情况，特制订本章程。第二条本章程适用于浙江理工大学科技与艺术学院2014年全日制普通本科招生工作。第三条学院招生工作严格执行教育部和省级招生主管部门的有关政策和规定，遵循公开透明、公平竞争、公正选拔的原则，全面考核、综合评价、择优录取。第四条学院招生工作实施“阳光工程”，接受广大考生及其家长和社会各界的监督。第二章学院概况第五条学校代码和全称：13280、浙江理工大学科技与艺术学院第六条办学层次和类型：本科、独立学院第七条颁发毕业证书、学位证书的学校名称：浙江理工大学科技与艺术学院第八条办学地点：浙江省杭州市文一西路960号；规划2015年整体搬迁至桐乡市。第九条学院基本情况：浙江理工大学科技与艺术学院是由浙江理工大学举办的独立学院，于2000年开始招收全日制普通本科生。学院占地面积563亩，总建筑面积20万平方米，办学设施完善。学院以培养高级应用型人才为目标，坚持因材施教，实行学分制、主辅修制和优秀生培养方案，积极实施素质教育，确保和提高人才培养质量。学院现有本科专业29个，在校生6000余人。现有专任教师380余人，其中具有高级职称的教师150余人，具有硕士及以上学位的教师268人，并聘请了一大批浙江理工大学具有高学历、高职称的教师承担教学任务。学院依托浙江理工大学雄厚的师资力量和综合办学优势，紧密结合地方经济建设和社会发展需要，以纺织、服装、艺术设计为特色，理、工、文、艺、经、管、法等多学科协调发展，以培养基础扎实、具有较强创新精神和实践能力的应用型高级人才为目标。第三章招生计划和录取原则第十条学院面向全国8个省（市）招生，招生计划以各省（市）招生主管部门公布的高考派—高考志愿填报专家

为准。第十一条学院招生工作实行“学院负责、省（市）招生主管部门监督”的录取体制。第十二条根据生源情况需要进行招生计划调整时，由学院向计划主管部门及相关省（市）招生主管部门提出申请，经同意后执行。第十三条学院根据相关省（市）招生主管部门提供的当批次录取控制线以上的生源情况确定调档比例，浙江省调档比例不超过当批次招生计划数的105%，其他省（市）调档比例不超过当批次招生计划数的120%。第十四条各专业录取时男女比例不限。第十五条对考生身体健康要求，参照教育部等部门印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定执行。因专业培养需要，有色盲、色弱的考生不能录取建筑学、工业设计、广告学专业。第十六条学院公共外语为英语。对英语专业设定英语单科分数线要求。英语专业英语单科分数要求达到100分。英语单科成绩达到分数线要求的进档考生，按高考总分排序，如遇英语单科成绩符合条件的生源不足时，则按英语单科成绩5分一档降分录取至额满。英语单科成绩按总分150分计，具体按各省（市、自治区）高考实际英语单科总分等比例换算。第十七条学院认同并执行考生所在省（市）招生主管部门制定的有关加分或降分投档的政策规定。第十八条学院执行考生所在省（市）招生主管部门关于投档的有关规定。对进档的考生，按照“分数优先、遵循考生志愿、专业志愿间无级差分”的原则依次择优录取；排序中考生总分相同时，参考学业水平测试成绩和综合素质评价择优录取。未被志愿专业录取且服从调剂的考生择优调剂专业录取，未被志愿专业录取且不服从调剂的考生原则上予以退档。非平行志愿或第一院校志愿的进档考生，在计划未满专业中根据上述原则录取。江苏省考生录取必备条件以江苏省教育考试院公布的为准，按照“先分数后等级”的规则择优录取。第十九条艺术类专业仅在浙江省招生，根据浙江省艺术类统考政策规定，按照“分数优先、遵循考生志愿、专业志愿间无级差分”的原则依次择优录取。第二十条录取结果按照教育部和省级招生主管部门的有关要求进行公布。考生可登陆本校招生网查询。第四章入学复查、收费、奖励和资助第二十一条被我院录取的新生，应在学院规定的期限内到校办理入学手续，因故不能按期入学者，应向高考派—高考志愿填报专家

学院请假，未请假或请假逾期者，视为放弃入学资格。新生入学后，学院在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查不合格者，学校将依据有关规定予以处理，直至取消入学资格。第二十二条学费收费严格按照浙江省物价局批准或备案的标准执行。学院实行学分制收费办法，新生入学时按学年制学费标准预交学费。第二十三条根据浙江省高校收费的有关规定，学生住宿费以1200元/（人·学年）标准预收取，按照实际住宿情况结算。第二十四条学院对学生实行优秀生培养计划，符合《关于选拔浙江理工大学科技与艺术学院优秀二年级学生转入学校本部学习的实施办法》规定的学生按有关程序可申请转入浙江理工大学学习。第二十五条按有关规定，学院设有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金。还设有综合素质奖学金、优秀学生奖学金、优秀新生奖学金等近20余种奖学金。第二十六条学院对家庭经济困难学生实行动态管理，并建立困难生信息库，为家庭经济困难学生提供勤工助学岗位、帮助联系国家助学贷款等。第二十七条按照相关规定，学院每年选拔优秀学生出国交流、学习，国际交流项目有近30项。第五章附则第二十八条学院招生联系方式：招生网址：http://zs.zstu.edu.cn电话：0571-86843333、85857777传真：0571-86843999、85857770第二十九条招生工作监督小组对学院招生工作实施全程监督，监督电话：0571-86843028。第三十条本章程由浙江理工大学科技与艺术学院负责解释。本章程若有与上级有关政策和规定不一致的，以上级有关政策和规定为准。二〇一四

年四月。

浙江理工大学科技与艺术学院重点专业:

浙江理工大学科技与艺术学院全景地图:

浙江理工大学科技与艺术学院历年分数线:

高考派—高考志愿填报专家

浙江理工大学科技与艺术学院报考指南:

浙江理工大学科技与艺术学院招生计划:

浙江理工大学科技与艺术学院人气校友:

华北电力大学科技学院篇6

【关键词】浙江同济科技职业学院在校大学生体质健康状况调查分析

根据《学生体质健康标准》(以下简称标准)的要求对大学生进行体质健康测试是学校体育工作的一部分，是学生对自身体质健康情况了解的一个重要途经。通过对测试结果深入分析，探索增强学生体质的最佳途径，激励学生积极参与体育锻炼，提高自我保健能力和体质健康水平，并为高校体育教学改革提供参考依据。

1 研究对象和方法

1.1研究对象

以浙江同济科技职业学院2008级1618人(男：1263人，女：355人)、2007级1350人 (男：1053人，女：297人)、2006级394人 (男：271人，女：123人)作为研究对象。生源全部来自浙江本省。

1.2研究方法

1.2.1测量法

本次测试过程中全部使用由教育部权威部门认定的电子测试仪器，在测试过程中人工监控。测试方法严格按《全国学生体质健康状况实施方案和检测细则》的要求进行。

本测试采用了身高、体重、肺活量、台阶试验、立定跳远、握力(男)和坐位体前曲(女)为测试项目，符合《标准》中所规定的要求。评价从身体形态、身体机能和身体素质三个方面进行，其中身高、体重用来评价身体形态，肺活量、台阶试验用来评价身体机能，立定跳远和握力体重指数用来评价身体素质。所有测试方法均采用《标准》中规定的方法进行，成绩评定按《标准》执行，每个单项满分20分(身高体重作为一项指标)，总分为100分，系统把各测试项目的得分之和作为最后总成绩，根据最后总成绩评定等级：86分以上为优秀，76～85分为良好，60～75分为及格，59分以下为不及格。

1.2.2数理统计法

数理统计由SPSS11.0软件完成，结果用均数和标准差表示，应用T检验和相关性检验。

1.2.3文献研究法

查阅有关《标准)及实施办法的法规文件和《2000年中国学生体质与健康调研报告》等相关文献，为本文研究分析提供理论依据。

2 研究结果

表1 浙江同济科技职业学院男生与全国同龄大学生形态指标，机能指标、素质指标的比较(X士s)

注：★表示P<0.5 ★★P<0.01；全国大学生各项指标数据引自2000年国民体质监测报告。

表2 浙江同济科技职业学院女生与全国同龄大学生形态指标，机能指标、素质指标的比较(X士s)

注：★表示P<0.5 ★★P<0.01；全国大学生各项指标数据引自2000年国民体质监测报告。

表3 身高标准体重成绩比例一览表

2.1身体形态特征

表1和表2统计结果表明，我院男、女学生的平均身高略高于高于全国同龄大学生，但经T检验无显著性差异，女生平均体重与全国水平基本持平，但男生明显高于全国水平，经T检验具有显著性差异(P<0.01)。表3统计调查表明全体学生中肥胖或营养不良的学生比例达到27.13%，超重或较低体重以及肥胖或营养不良的学生)达到66.33%，肥胖或营养不良的学生比例达到了29.27%。

2.2身体机能特征

可由表1和表2中得到：我院男女生的肺活量指数明显高于全国同龄大学生，经T检验都具有高度显著性差异(P<0.01)；而台阶指数却都低于全国水平，期中女生与全国水平的差异高度显著(P<0.01)。男、女学生的肺活量相差悬殊，男生的肺活量平均值比女生高1442.4ml，台阶指数男女也呈显著性差异。

2.3身体素质特征

表1、表2结果显示，我院女学生的柔韧素质(坐位体前屈)明显高于全国同龄大学生(P<0.01)，但在力量素质方面，男女生的立定跳远都明显低于全国同龄大学生水平，经T检验具有高度显著性差异(P<0.01)。男生握力略低于全国水平，但差异不显著。

表4 浙江同济科技职业学院学生测试结果综合评定情况

2.4 综合成绩评定

从表4可看出，我院男生优秀率为2.4%，良好率为44.3%，及格率39.81%，不及格率为13.49%，平均总分72.12；女生优秀率为1.29%，良好率为41.68%，及格率43.10%，不及格率为13.93%，平均总分71.37。经t检验男、女生之间无显著性差异(P>0.05)。男女生及格率趋于均衡，但男女各年级之间及格率有较大差异，随着年级的增长，及格率呈下降趋势，总平均分也随着年级的增长呈下降趋势。

2.5各测试指标与总成绩的相关关系

表5结果表明，男生最后所得的总成绩与身体机能指标中的肺活量和台阶指数以及身体素质指标中的立定跳远和握力之间都呈高度相关(P<0.01)，而与身体形态指标中的身高和体重无显著性相关(p>0.05)。女生的总成绩除与身体机能指标中的肺活量和台阶指数)、身体素质指标中的坐位体前屈和立定跳远之间呈高度相关外，还与体重显著负相关(P<0.01)。

表5 浙江同济科技职业学院学生各测试指标与总成绩的相关分析

3分析与讨论

身高是反映人体骨骼生长发育情况的重要情况指标，尤其能说明骨骼的发育程度。体重是反映人体骨骼、肌肉、脂肪及内脏重量综合变化的指标。在较大程度上说明营养状况和肌肉发育程度。在与《2000年学生体质调研结果》的比较中，我院“肥胖和营养不良”的学生比例明显高于全国学生的平均水平，说明我院学生身体形态超过正常范围的比例。有待于改善身体形态的学生比例(包括超重或较低体重以及肥胖或营养不良的学生)达到66.33%，期中女生体重偏轻和营养不良的比例达到了近60%，特别是有近70%的男学生身体形态有待改善，肥胖或营养不良的学生比例达到了29.27%。此指标虽受地域及遗传因素的影响较大，但后天营养状况和体育锻炼也有不同程度的影响。随着生活水平的普遍改善，学生热量、脂肪等摄人过多及食物结构不尽合理，高校体育教学中营养科学知识教育又相对缺乏或浴后。据调查大部分学生都有着熬夜和不吃早餐的不良习惯，大多数女生盲目减肥等，这都将直接影响消化系统的营养供给，从而导致身体机能失衡。再者就是与课余时间缺乏体育锻炼有着密不可分的关系，因此应引起我们的充分重视。测试总成绩与各指标的相关分析表明，女生体重与总成绩呈显著负相关，反映出大学生肥胖或营养不良给其体质健康带来威胁的信号，一定程度上诱导了身体机能和身体素质的下降。

肺活量是指一个人全力吸气后所呼出的最大气体。肺活量是反映人体呼吸系统的机能水平。台阶实验是一种测量心血管机能的方法，它利用上下一定高度台阶所持续的运动时间，与运动心率的恢复速度之比来计算指数，从而评价心血管系统对运动负荷的反映。指数越大，心血管机能越好。这两项指标是体育锻炼强度和能否坚持经常性的体育锻炼的主要客观评价指标。调查结果表明，我院男、女生的身体机能水平与全国同龄大学生相比较，情况不容乐观。男女生的台阶指数都低于全国平均水平，这说明我院学生心血管系统机能水平较低，有氧运动机能较差。杨秀芹[3]研究认为出现大学生身体机能严重下降的原因可能是：学校教育应树立“健康第一”的指导思想没有真正落到实处，重视智育而轻视体育，中小学体育欠账太多，体育课枯燥无味，锻炼效果差，措施不得力，学生没有形成终身体育锻炼的意识和习惯。因此，高校体育教育工作者和高校有关领导必须对此引起高度重视。而身体素质指标中坐位体前屈反映人体的柔韧素质水平，我院女大学生的此指标高于全国同龄大学生，而代表肌肉力量素质及下肢爆发力的立定跳远却明显低于全国水平，身体素质的发展虽与形态、机能相关，但也并不完全取决于此，身体素质潜在能力的充分发展在很大程度上还依赖于后天的体育锻炼。所以应将发展学生身体素质、提高体能的运动项目结合学生的兴趣爱好列入体育课教材，引导学生通过体育课的锻炼提高达标成绩。

表4表明，我院学生与全国同龄大学生相比不及格率相对较高，优良率较低。针对此种状况，首先应采取一些激励措施，激发大学生的体育锻炼积极性，从而使其成为一种自觉行为，真正实现自我锻炼、自我监督、自我评价的“三自”标准。因此建议把大学生的体质测试纳入学分制的培养计划，把体质测试成绩赋予一定的学分，并且将其直接与评优评奖，能否毕业等挂钩，使大学生体质测试工作成为大学生体育课和课外体育活动效果的一个量化评价手段。另外，据有关研究表明，大学生在停止体育必修课以后，绝大多数人的体能水平逐年下降，高年级体质状况普遍要比低年级要差。体育课在大学1， 2年级开课，到了高年级就基本停止，体育锻炼明显减少，学生的素质相应出现下降，尤其是有氧能力高年级水平最差，这样远远达不到增强体质，提高素质的目的。因此，二年级以上学生开设体育选修课或成立各种专门的健身俱乐部，对于保证和促进大学生身体素质的继续发展，对学生养成终身体育的锻炼习惯是十分必要的。

4 结论

4.1我院学生身体形态超出了正常范围的比例，特别是男生“肥胖和营养不良”的学生比例明显高于全国同龄大学生的平均水平。

4.2在身体机能方面，我院男、女生的低于全国同龄大学生的水平，具体反映为学生心血管系统机能整体水平偏低，有氧运动能力较差。

4.3在身体素质方面，我院女大学生柔韧素质指标高于全国同龄大学生，而代表肌肉力量素质及下肢爆发力的立定跳远男女生都明显低于全国同龄大学生水平。

4.4各年级各项测试指标总体成绩趋于良好，但随着年级的增长，及格率和平均分都呈下降趋势。

5 建议

5.1我院的体育教学内容有必要有针对性地根据学生的健康状况进行调整，增加有氧耐力练习与上下肢的力量练习，对平时较少参与体育锻炼的人群要进行教育，并布置课外锻炼内容，定时进行督促与检查。

5.2我校实行学生选项教学，任何选项授课每次课都必须保证有10分钟以上的身体素质练习时间，在学习运动技能的同时提高学生的身体素质。

5.3进一步加大体育场地设施的投入，缓解因逐年扩招给体育教学所带来的压力，并满足学生参加课外体育锻炼的需要。

5.4在坚决贯彻实施高职体育教学两年制必修课的基础上，建议对高年级学生实施体育选修课或成立各种专门的健身俱乐部。

5.5建议加大对《标准》实施的宣传力度，让参与的学生清楚《标准》的内容、共同关心学生的体质健康状况，学校各部门要协调工作，严格执行《标准》是能否准予大学生毕业的唯一体育标准，认真解决好学生评“三好生”、奖学金等问题，提高《标准》的权威性。让学生了解自身的身体健康状况，使体育锻炼由被动变为主动，让学生为提高自己的健康水平而自觉地进行体育活动，真正学成一项终身锻炼身体的方法。

参考文献：

[1]国家学生体质健康标准解读编委会，国家学生体质健康标准解读[M].北京：人民教育出版社，2007.5-66.

[2]国家体育总局群体司2000年国民体质监测报告[M].北京：北京体育大学出版社，2002.163-216.

[3]杨秀芹.辽宁省大学生体质健康状况及相关理念的调查分析[J].广州体育学院学报，2004，24(2)：97-99.

华北电力大学科技学院篇7

1994年以来, 学院先后开设了成人高等函授教育和高等教育自学考试专业, 招收农业推广硕士 (养殖、草业、渔业方向) 。同时举办了畜牧兽医专业、水产专业等进修班。

1 函授教育

函授专业:动物科学 (高起本、专升本) , 水产养殖 (专、本科) 、畜牧 (专科) 、畜牧兽医 (专科) 。

报考条件:高中毕业或具有高中同等学历人员可报考专科。专科以上学历考生可报考专升本。

报名时间:每年8月上旬到当地教育部门网上报名, 10月参加全国成人高考, 12月录取。

毕业证书:修满本专业教学计划规定的全部课程, 参加毕业实习 (论文) , 经考核成绩合格者, 由学校颁发国家承认学历的函授专科和本科毕业证书。

学费:函授专科 1500元/年, 学制2.5年;函授本科1900元/年, 学制2.5年。

2 自学考试

开设专业:畜牧专业 (专科) 、畜牧兽医专业 (本科) 。

报考条件:高中以上文化程度可报考畜牧专科, 大专以上学历考生可报考畜牧兽医本科。

报名时间:每年3月1—5日报春季考试课程, 9月1—5日报秋季考试课程。

毕业证书:所有课程考试合格、实践考核 (专科) 合格、通过本科论文答辩者, 颁发国家承认学历的高等教育自学考试本科 (专科) 毕业证书。本科专业课程 6门成绩70分以上, 学位英语考试合格者, 由学校学位委员会授予学士学位。

3 畜牧兽医、水产养殖进修班

招生条件: 高中毕业生或具有高中同等学历的社会青年。

培养目标:能够从事畜牧兽医、水产养殖方向的实用型技术人才。

课程设置:参照高等教育自学考试教学计划, 开设畜牧兽医、水产养殖专业主要课程。

报名时间:每年8月1—31日。

学费:5500元/年, 统一安排食宿, 费用自理。学制1年以上。

4 农业推广硕士 (养殖、草业、渔业方向)

报考条件:大学本科毕业或专科毕业三年以上在职人员。

报考时间:每年7月上旬网上报名, 中旬现场确认。

考试科目:全国联考, 考试科目GCT (语言表达、数学基础、逻辑推理、外语) 。

学位授予:修满培养计划规定学分, 完成学位论文并通过答辩, 经校学位委员会审查通过, 由国务院学位办颁发农业推广硕士学位证书。学费: 学费15000元, 学制三年。详情可查http://yjshy.nwsuaf.edu.cn

报名地点:西北农林科技大学动物科技学院成人教育办公室 (北校区4号教学楼4131房间) 。

联系人: 薛桥 (13389218295) 李丽

联系电话:029-87092422 (办) 传真: 029-87092164 邮编:712100

华北电力大学科技学院篇8

1 函授教育

函授专业:动物科学 (高起本、专升本) , 水产养殖 (专、本科) 、畜牧 (专科) 、畜牧兽医 (专科) 。

报考条件:高中毕业或具有高中同等学历人员可报考专科。专科以上学历考生可报考专升本。

报名时间:每年8月上旬到当地教育部门网上报名, 10月参加全国成人高考, 12月录取。

毕业证书:修满本专业教学计划规定的全部课程, 参加毕业实习 (论文) , 经考核成绩合格者, 由学校颁发国家承认学历的函授专科和本科毕业证书。

学费:函授专科 1500元/年, 学制2.5年;函授本科1900元/年, 学制2.5年。

2 自学考试

开设专业:畜牧专业 (专科) 、畜牧兽医专业 (本科) 。

报考条件:高中以上文化程度可报考畜牧专科, 大专以上学历考生可报考畜牧兽医本科。

报名时间:每年3月1—5日报春季考试课程, 9月1—5日报秋季考试课程。

3 畜牧兽医、水产养殖进修班

招生条件: 高中毕业生或具有高中同等学历的社会青年。

培养目标:能够从事畜牧兽医、水产养殖方向的实用型技术人才。

课程设置:参照高等教育自学考试教学计划, 开设畜牧兽医、水产养殖专业主要课程。

报名时间:每年8月1—31日。

学费:5500元/年, 统一安排食宿, 费用自理。学制1年以上。

4 农业推广硕士 (养殖、草业、渔业方向)

报考条件:大学本科毕业或专科毕业三年以上在职人员。

报考时间:每年7月上旬网上报名, 中旬现场确认。

考试科目:全国联考, 考试科目GCT (语言表达、数学基础、逻辑推理、外语) 。

报名地点:西北农林科技大学动物科技学院成人教育办公室 (北校区4号教学楼4131房间) 。

联系人: 薛桥 (13389218295) 李丽

联系电话:029-87092422 (办) 传真: 029-87092164 邮编:712100

华北电力大学科技学院篇9

一、我院学生早操现状

根据我院的实际情况和学生的自身特点, 我院在每年10月份新生军训结束后, 也为了保持军训的成果, 在学院领导的大力支持和各系部积极配合下, 学生工作处一直认真组织开展我院学生的早操工作。但随着学院规模的不断扩大、学生人数的不断增多, 我们不同年级学生的特点, 采取不同的方式进行晨练安排。

2003年以前, 学院一直采用学生在自己宿舍楼前挂牌的制度, 既学校根据学生的宿舍、床位、人数等情况制定牌子发给每个学生, 学生在早晨规定的时间前将自己的牌子挂到指定的位置。实际就是让学生早晨6:30及时起床, 然后开展一些文体活动, 让同学自己锻炼。

从2005学年开始实行晨跑制度。根据我院的情况将学生晨读晨练分类进行, 高年级学生由本系部安排早锻炼或自习, 一年级学生仍由学生工作处统一安排晨跑, 将学生分在六个场地, 规定跑操路线和圈数, 由各班班长或体委带领进行整队跑操, 跑完后由值班 (勤工助学) 学生进行考勤, 并由各班带队班干部在考勤本上签名确认, 值班学生将每天记录情况上报学生工作处, 学生工作处将每周的出勤率做成表格通报到各系部。每学期结束对跑操出勤质量好的系部和班级进行表彰, 并进行物质奖励。

二、我校早操中存在的问题

1、学生早操活动开展的形式枯燥

通过调查反馈, 大学生学生认为早操的形式单一, 没有新意, 除了一成不变的集体跑圈就没有其他活动。单一的锻炼方法使学生丧失了锻炼的兴趣, 造成了部分学生出操不出工, 学生出操只是为了出操而出操, 大大影响了早操的质量, 改变了学校让学生上早操的初衷。

2、学校场地、经费保障不够

学院每年用于早操的活动经费只有几千元, 用于每学期学生优秀系部、优秀班级的奖励, 奖励范围小, 造成系部的积极性不高。学院因种种原因学生不能在操场的塑胶跑道上和足球场上进行早操活动, 只能围绕学院的几所教学楼分成的几块地方进行跑操, 本身就大大减少了学生出操的兴趣。

3、组织管理力度不够

我院学生早操的管理是由学生工作处综合科管理, 每周学生工作处老师到出操现场检查, 因学生同时在六块场地开展早操, 每天检查的老师也只能流于形式大体检查一圈。

三、建议与对策

1、加大宣传力度, 提高学生对早操重要性的认识

利用班会、板报、校园网络、给学生发放宣传册等多种形式对早操的重要性以及早操的意义进行大力宣传, 使学生真正了解大学生出早操的意义所在, 增强学生自我健身的意识, 让大学生从“让我出操”转变为“我要出操”, 使整个校园早晨活跃起来, 增强锻炼身体和学习的氛围, 进一步促进学院的学风校风建设。

2、采取形式多样的早操形式

让广大体育教师、辅导员、班主任参与到早操中去。早上可以开展形式多样的早操活动, 不一定局限在“操”和“跑”上, 早上可以开展以班级为单位的足球、篮球、排球、田竞等集体对抗项目, 也可以开展羽毛球、乒乓球、网球等个人对抗的项目, 还可以开展武术、散手、跆拳道、舞蹈、体操等项目, 形式多样的早操活动既增强学生对早操的兴趣, 也加强了学生团体荣誉感。

3、建立完善的领导机构

早操应成立专门的早操管理机构, 由学院主管学生工作和体育工作的领导任组长, 由学生工作处、体育部、各系部主管学生工作的总支书记任组员, 办公室设立在学生工作处, 让学校上上下下形成对早操工作齐抓共管的局面, 使学院所有的设施、器材全部向学生开放并无偿使用, 加强对学生早操的指导与管理。

4、加大资金投入和奖励措施

早操应该按劳取酬, 给参与早操管理的领导教师给予应有的报酬。每天由主管的院领导亲自到现场督导学生早操, 这样既以学时、工作量和领导层面约束参与管理早操的教师, 也提高了领导和老师对早操的积极性。同时加大每学期对早操的奖励力度, 每学期对早操优秀的系部、班级、个人给予大力的奖励并提提高奖励面, 对早操中表现优异的老师给予物质奖励的同时给予表彰, 与该教师凭职称、进职、年度考核紧密联系起来。早操励制度的出台不但会提高各系部对此项活动的重视, 同时也会提高学生的自觉性和积极性。

四、结束语

大学生早操工作的开展符合国家开展全民健身运动的宗旨, 全面提高学生素质, 增强学生体质, 做德、智, 体全面发展的合格大学生, 为国家培养合格的人才。早操工作的开展, 使广大学生接受了体育思想, 继承了健身文化, 进而形成了终身体育意识, 而且早操工作营造了健康的校园体育文化氛围, 引导校园文化向健康方向发展, 促进学生振奋精神, 陶冶情操, 增强健康意识, 提高体育素养。以后我们将在今后的工作中会吸取经验, 进一步加大监督力度, 奖惩结合, 使学生养成早锻炼的习惯, 促进全体学生身体、心理的和谐发展, 培养时代需要的高素质社会成员。

参考文献

[1]杨迎天.普通高校早操现状分析及对策[J]。锦州师范学院学报, 2002 (3) 。

[2]鲁志强.对大连市高校学生早操情况的调查与分析[J]。辽宁师范大学学院学报, 2002 (9) 。

华北电力大学科技学院篇10

一、对独立学院大学生开展闲暇教育的必要性

(一) 独立学院学生的特点

独立学院学生一般来自经济条件较好的家庭, 兴趣爱好广泛, 思维活跃, 活动和组织能力较强;文化基础较差, 在学习上缺乏明确的学习目的和学习计划, 学习主动性、能动性、自我约束能力都较差。我国大学生是拥有闲暇时间较多的群体, 他们每年在校时间为280天左右, 其中双休日加上法定的节假日就有90天之多。独立学院的人才培养目标是培养高素质的应用型人才, 更注重学生实践能力的培养, 囿于学校与教室的教育相对二本有减缩, 学生拥有更多的自由时间。拥有如此充裕的闲暇时间, 他们的闲暇生活就值得我们关注, 因而有必要对学生进行闲暇教育, 使他们树立正确的闲暇价值观, 培养良好的闲暇素质, 学会有价值地、明智地、自主地进行闲暇活动的选择, 从而丰富和提高闲暇生活的质量。

(二) 独立学院大学生对闲暇时间认识存在偏差

为了对独立学院大学生闲暇时间利用状况进行了解, 本课题组于2011年以湖南农业大学东方科技学院学生为调查对象, 向全院各年级学生发放了400份问卷, 其中男生206人, 女生194人, 收回400份, 有效问卷396份。

调查结果表明:大部分学生对于闲暇时间的概念是很模糊的。表1显示, 独立学院学生对于闲暇时间的理解有比较严重的偏差, 大多数学生把闲暇时间和自由时间的概念弄混了, 认为自己可以随便支配的时间就是闲暇时间。更令人担忧的是, 有部分学生完全不理解什么是闲暇时间, 没有意识到它的重要性。

(三) 独立学院大学生利用闲暇时间价值不高

表2是大学生利用闲暇时间的活动安排情况, 调查表明, 多数学生没有利用好闲暇时间, 上网、看小说、娱乐活动等价值层次不高的活动占据了大学生闲暇时间的主要部分, 而那些价值层次比较高的像自学、体育健身远动、兼职等却是大学生闲暇时间中占据的比例最低的。

二、对独立学院大学生开展闲暇教育的措施

(一) 转变教育观念

培养学生成为心智健全、人格完整、热爱学习和热爱生活的人, 是学校闲暇教育的终极目标。学生的学习过程就是学生生活的过程, 教育不能只关注学生未来的生活, 还要关心学生当下的生活, 应让学生感受到, 教育是他们的一种生活方式, 是他们生活的一部分。在学校中开展闲暇教育, 使学生学会用各种各样丰富的、感性的东西去体验生活, 去体验生活中一切美好的事物。这种对美好事物的憧憬和感受, 会迁移到具体的学习中来, 从而转变学生的学习观念, 变苦学为乐学。美国学者拉格内森认为, 改变了某个民族的闲暇品性就可改变这个民族的整个个性和这个民族的效率。学校闲暇教育正是通过学生良好闲暇素质的养成, 转变他们的学习和生活的态度, 培养他们学习和生活的主体意识, 让他们以一个生活主人的形象走向未来生活。

(二) 为学生利用闲暇时间创造条件

学院应该完善各种设施为学生闲暇时间的利用创造条件。很多独立学院没有健全的体育运动设施, 而且运动场所还存在开放时间少、收费高、设施陈旧等问题 (见表3) , 学校应该在完善设施的同时对运动场所价格、时间等作出调整, 以鼓励学生积极参加运动;自习室、图书馆的管理也应该加强, 现在很多学校都存在某段时间自习室图书馆会很冷清, 而有些时间会出现爆满的现象, 学校可以在人多的时候多增加临时座位, 多开发自习室, 延长自习室、图书馆的开放时间等措施, 使学生有个好的环境自习。

(三) 提高社团活动内涵

据我们调查统计 (见表4) , 有近70%的学生加入了社团, 学院大大小小的社团有好几十个。社团活动在校园生活中无处不在, 但是不少大学生对社团组织的参与度与认可度不高, 社团组织普遍存在“社团活动任务化”、“社团活动目的功利化”、“活动单一化”倾向。由于学生闲暇方式越来越个性化, 班、系、院等正式组织不再是大学生满足闲暇活动的首选, 伙伴式自由组合或独立一人成为主要的闲暇方式, 放任自流, 缺乏专业教师指导。为此, 学院有关部门应该规范对现有社团组织的管理, 鼓励社团活动的多样性与开放性, 加强对社团骨干的引导和培训, 指导学生社团开展积极向上、丰富多彩的校园文化活动。

(四) 将闲暇教育纳入正规教育体系

现在独立学院的学生对闲暇教育还是比较陌生的, 课堂上从未有哪门课程提及, 有时听说过闲暇教育但未予以重视, 这是导致学生闲暇时间利用不充分的重要原因之一。开设闲暇课程, 培养学生闲暇素质已刻不容缓。当前, 我国只有几所高校 (东北财经大学、四川师范大学) 开设专门的闲暇教育课程或选修课, 为大学生们全面详细地讲解闲暇知识。闲暇教育课程应该包括学科课程和活动课程。闲暇学科课程是为让学生掌握闲暇学科基本知识和基本理论, 闲暇活动课程则是通过组织学生积极参与各种活动, 达到培养闲暇技能、感受生活乐趣、促进身心发展的目的。活动类课程包括体育活动课程、艺术活动课程、各种兴趣活动或专题俱乐部活动等都有闲暇教育的功能。

三、独立学院大学生闲暇教育的内容

闲暇教育的内容是多方面的, 主要内容应该包括生命教育、社会公益与社会实践、健身运动、时间管理教育、信仰道德教育、参观游览等。通过闲暇教育既要教会学生正确的闲暇价值观, 又要向他们传授一些有效利用闲暇时间的方法、技巧, 从而满足他们精神上的发展和享受, 使他们的个性得到充分发展。

(一) 生命教育

闲暇教育的目的是提高大学生闲暇生活的质量, 促进其健康成长和全面发展。生命教育可以列为独立学院学生闲暇教育的主题, 以人文关怀为着力点, 重视对人的生命关怀, 促进人的生命的自由发展。主要内容包括:珍惜生命的存在;欣赏生命之美好;尊重生命之个性;维护生命之权利;提升生命之价值。

(二) 社会公益和社会实践

闲暇时间里, 学生面向全社会, 围绕公益劳动、抢险救灾、植树造林、美化环境、文体劳动、心理咨询、社会服务、社会治安、移风易俗、扫盲治愚等方面开展服务活动, 这些活动不仅能弘扬人类社会崇高的道德风尚, 而且能培养青年学生的实践能力、创造意识和自理自立的观点和能力, 可以促进青少年了解人、理解人、尊重人、关心人的道德品质的形成和发展。

(三) 健身运动

现代机器大生产代替了人们的体力劳动, 体育成为健身、强身的补偿手段和途径。如果只有紧张工作, 没有经常做体育锻炼, 久而久之将影响人的身体状况, 最终影响工作效率。因此利用闲暇开展健身运动, 其意义更加深刻。

(四) 时间管理教育

时间管理就是指在同样的时间消耗情况下, 要为提高时间利用率和有效性而进行一系列的控制工作。使人们对时间的使用从被动的自然经历和随意打发, 转到系统地、集中地、有计划地、有目的地主动分配使用时间。时间管理好的人, 是时间的主人, 能提升人的生活品质。当前大学生普遍存在浪费时间的不良习惯, 缺乏管理时间的观念。研究表明, 时间管理倾向与心理健康程度存在一定的相关性。不良的时间管理行为是大学生心理压力和学业成绩不理想的原因之一。因而, 有必要对学生进行时间管理教育, 使学生改变时间观念、把握时机、提高时效。

(五) 信仰道德教育

历史地考察教育与闲暇关系的演变过程, 在任何国度里, 闲暇都与宗教信仰活动有着密切的关系。西方世界的“礼拜天”、“圣诞节”、“复活节”, 阿拉伯世界的“斋月”、“朝圣”等闲暇节日都是宗教信仰的代名词。在社会主义的中国, 理所当然要利用闲暇时间对人们尤其是青少年学生进行共产主义信念、社会主义道德的教育。

(六) 参观游览

在休闲的日子里, 人们常常为大自然的魅力和人文景观所吸引, 来到海边、湖畔、山林、田野、高山、大川游览或到博物馆、美术馆、科学馆、展览馆等参观。这不仅能消除疲劳, 拓宽视野, 了解社会, 增长知识, 而且能增进友谊, 陶冶情操, 锻炼身体、意志和毅力。因此, 参观游览也应是闲暇教育重要内容之一。

摘要：本文从独立学院大学生的特点、对闲暇时间认识的偏差、利用闲暇时间价值不高等方面阐述了对独立学院大学生进行闲暇教育的必要性;认为可从转变教育观念、为学生利用闲暇时间创造条件、提高社团活动内涵、将闲暇教育纳入正规教育体系四个方面加强大学生的闲暇教育;提出了闲暇教育的内容应包括生命教育、社会公益和社会实践、健身运动、人际交往、信仰道德教育、参观游览。

关键词：独立学院大学生,闲暇教育,必要性,措施

参考文献

[1]王洪平.大学生闲暇教育研究及其教育引导[J].教育研究, 2007.5.

[2]王琦.闲暇教育与大学生全面发展[J].高教发展与评估, 2011.1.

[3]王晓红等.生命关怀视阈中的高校闲暇教育体系之构建[J].广西青年干部学院学报, 2011.4.

江西渝州科技职业学院篇11

亮点 2013年是江西渝州科技职业学院建院的第三十个年头。30年间，学校从一个培训班起步，到江西省首批4所高等教育学历文凭考试试点院校之一，再到江西最早开办的3所民办高职学院之一。学校面貌由租借一间教室到拥有一校三区，创造了非省会城市办大学校，突破区域限制、辐射全中国的办学成就。

学校提出以“立校育人、办学为民”为办学宗旨，建校之始，就高举平民学校的旗帜，注重为弱势群体提供优质教育服务。为此，学校确立了“四个面向”的方针，即面向农村，面向边远山区，面向教育薄弱地区，面向城市平民群体。历年来学校招收的学生，90%以上来自农村地区（边远地区）。

学校锐意改革，在全省民办高校率先进行机制改革，完善民主管理。学校成立由举办者、党委书记、校长及教职工代表等9人组成的董事会，实行董事会领导下的校长负责制。学校还健全教职工代表大会制度，每年召开教代会，依法审议重大事项，评议校级领导，行使民主管理权力。2012年6月，学校在江西省民办高校中率先实行全员竞聘上岗。与此同时，学校同步推出薪酬改革，在全校形成尊重人才、尊重知识、尊重创造的价值导向。

学校强化办学行为规范。在学校收费栏目上，所有收费项目和收费标准一目了然。学校明确提出，只要不在公布范围内的项目，一律不得收费。同时，学校在3个校区设立举报箱，在校园网开设举报专栏，受理规范收费的监督举报。经过清理整顿，基本遏制乱收费行为，减轻师生不合理负担。

学校将提高人才培养质量作为永恒的追求，着力提升学生动手能力和职业素养。学校实施“六个一”——开设一个专业，对接一个产业，创办一所研究机构，举办一个企业实体，参加一项全国竞赛，创建一批校企合作基地；强化“五个合”——专业与产业融合，课程与前沿契合，教学与科研汇合，学院与企业联合，教师授课与学生参赛结合，并在此基础上形成了“教研学做一体化”培养模式。

华北电力大学科技学院篇12

杨继生,男,1970年生,河南开封人,经济学博士。华中科技大学经济学院教授,博士生导师,华中学者。全国优秀博士学位论文作者,教育部新世纪优秀人才。美国哥伦比亚大学经济学系访问学者,中国数量经济学会理事。曾获全国高校人文社科优秀成果论文三等奖和湖北省社会科学优秀成果一等奖。

二、研究领域

杨继生教授从事于“面板数据计量经济学理论与应用”方向的研究。理论研究主要包括非平稳面板数据分析和交互效应面板数据SVAR系统研究。应用研究主要是把理论研究的成果应用于中国能源环境、通货膨胀、国企治理等现实重大或热点问题的定量分析。

三、研究成果

杨继生教授在理论研究方面的主要成果包括:构建了交互效应非平衡面板数据模型的两种估计量,该成果发表于国际最权威文献之一“Oxford Handbook ofPanel Data”;建立了面板单位根检验的GNIV统计量,该成果发表于国际顶级期刊“Journal of Econometrics”。其在应用研究方面的主要成果包括:揭示了中国工业各主要行业能源消费的基本特征,为产业结构调整提供了有效战略和可行措施;揭示了能源价格对能源效率影响的非线性机制;发现中国环境污染成本约占实际GDP的8%~10%,经济增长对居民健康的替代效应远大于收入效应;发现中国通货膨胀率对于流动性具有单位弹性,准货币是导致通货膨胀的主要根源;发现中国企业的行政垄断是无效的,而经济垄断是有效的。杨继生教授先后主持国家自科基金面上项目2项,教育部人文社科基金项目1项,并在“Oxford Handbook ofPanel Data”、“Journal of Econometrics”、《中国社会科学》、《新华文摘》、《经济研究》、《经济学(季刊)》、《数量经济技术经济研究》、《统计研究》、《管理科学学报》、《经济学家》、《中国农村经济》、“Frontier of Economicsin China”等国内外权威期刊发表论文20余篇。

四、主要论著

1、“Estimation of unbalanced panel data models with interactive effects”,Oxford Handbook of PanelData,Oxford University Press,2014.

2、非平稳综列数据分析:理论与应用,中国社会科学出版社,2010 年。

3、工具变量法综列单位根检验的有偏性及其修正,数量经济技术经济研究,2006 年第 2 期。

4、中国工业能源调整的长期战略和短期措施,中国社会科学,2006 年第 4 期。

5、基于 PVECM 的综列协整检验临界值的计算,数量经济技术经济研究,2007 年第 3 期。

6、非线性动态面板模型的条件 GMM 估计,数量经济技术经济研究,2008 年第 12 期。

7、通胀预期、流动性过剩与中国通货膨胀的动态性质,经济研究,2009 年第 1 期。

8、基于广义工具变量法的综列单位根检验,系统工程理论与实践,2009 年第 4 期。

9、基于典型相关分析的无约束综列协整检验,管理科学学报,2009 年第 4 期。

10、国内外能源相对价格与中国的能源效率,新华文摘(封面论文),2009 年第 13 期。

11、“A Generalized Nonlinear IV Unit Root Test for Panel Data With Cross- Sectional Dependence”,Journal of Econometrics,2010(157).