综合组教研组工作小结

综合组教研组工作小结（共11篇）

综合组教研组工作小结 篇1

理科教研组工作总结

忙忙碌碌的一学期已接近尾声，回顾一学期的理科教研组工作，我们能以期初制定的教研组计划为指导，加强了教学工作的常规管理，重视了新课程改革的学习与实施。现将本学期的工作做如下小结：

首先组织教师学习新课程标准，帮助教师更好的了解课程标准的指导思想，牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，为新教材实施工作的顺利开展提供保障。我组教师通过学习提高了认识，课堂上都能以新的教学理念设计教学方法，提高教学效率。

其次抓好教研活动的常规管理，每周三下午第三节课是我们的教研活动时间，老师们准时参加，积极参与集体备课、评课活动。就教学中的经验、问题或困惑进行交流，共同探讨，互相学习。对老师的备课、学生的作业进行定期检查，并做好记录，发现问题及时反馈。

本组教师能认真完成教学“六认真”工作。继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与能力、行为与习惯、过程与方法”三个目标和谐统一。精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改意见和建议。青年教师都能熟练地应用多媒体开展教学，充分发挥现代教学技术优势。能够认真组织听课、评课，互相切磋，取长补短。平时教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视学困生的转化工作，利用课余时间对学困生进行个别辅导，效果比较明显。我组理化教师积极组织学生参加全国的理化竞赛，均在竞赛中取得好的成绩

积极开展课题研究，围绕本阶段教研课题“理想课堂与学生创新精神的培养”，每位教师都确定了个人承担的研究课题，并能根据所制订的课题在日常教学中开展，做到理论与实际相结合，在实践基础上及时总结经验，撰写反思与论文，以教促研，以研兴教。

教研组的活动和工作促进了理科老师素质的提高，促进了实践经验到理论的上升，同时也提高了我校的理科教学质量。

集体备课总结

经过一学期的教学工作，我校课改年级教师，积极探索创新，努力实践，教学质量和水平有了提高，教学观念发生了巨大变化，关爱学生、尊敬学生的观点已渗入心中，学生的个性得到张扬，发展更为全面。

一、认真学习课改文件。

组织教师学习《新课程标准》，教师们谈学习体会。研讨《各种姿势的跑》成功与不足，教师们纷纷谈自己在教学中的看法，讨论在跑与走的教学中的困惑，提出改进办法。

二、积极参加教研学习。

积极参加各种教研学习，参加听课、上研讨课。认真参加学校老师的教研讲座，提高了课改意识，提高了教学水平，增强了创新意识。

三、总结经验，提高教学技能。

教师们畅谈在教学中的成功与不足，并提出改进办法。备课过程中，教师提出自己的学科教案，而且主备老师事先打印好教案，各位教师讲评。

四、全面评价学生。

教师认为教学过程是教师全面评价学生的过程，要以赞赏的眼光来看待学生，评价学生要“多几把尺子”，从侧重一元评价到多元评价，从侧重总结性评价到形成性评价。

关于综合教研工作的一点做法 篇2

一是学科教师整体素质偏低，专业对口情况较差。受事业编制及学校办学规模等因素限制，由于得不到必要和及时的补充，与主要学科相比，综合学科教师的专业对口情况一直较低，除体音美学科稍好点外，其余学科几乎就没有对口的。此外，在这儿有安排教师方面，相当一部分学校，遵循的基本是先主科、后综合这样一种顺序，导致综合学科教师整体素质偏低。

二是学科教师流动性大，整体处于不稳定状态。除体音美少数学科外，信息、综合实践、德育、生命安全等学科一般都不是量身定岗，在一些学校甚至成为安排剩余人员的一种方式。

三是学科教师跨学科兼课较多，处在疲于应付状态。在一些学校，特别是一些村级学校，综合学科教师有的要教多个年级、多个学科，要写几本甚至是十几本教案，不仅教案写不过来，课更是上不过来。在这种情况下，有的课只能用教案代替。

四是学科教师教研环境差，教研氛围很难形成，综合学科基本是一校一科一人，或者是一校多科一人。这种单打独斗式的岗位设置，使综合学科在本校内根本开展不了教研活动，教师往往是自我摸索、自我研究、自我检验。

五是学科教师成就感差，缺乏工作积极性。综合学科教育教学活动，基本都是任务式的，很少有检查，很少有评比，很少有活动，因此，也就很少有成就。别的学科可能一学期能得到一张获奖证书，可综合学科有的可能一辈子都没有证书，这在评职晋级或其他方面，都要吃亏的。

我相信，上述问题不仅在我们长春市双阳区存在，可能在其他地区也存在，只是程度不同罢了。针对存在的问题，作为教师进修学校，应该从实际出发，充分利用当地的教师队伍现状和教学资源，有效地进行综合学科的教育教学工作和教研活动。

一、从问题出发，有针对性地开展研培活动

第一，主动与教育行政部门争取，通过让教研员做兼职督学这一行政手段，进一步增强教学视导的分量。由于一些教研员具有了督学职能，在指导基层教学工作过程中，就能对学校的学科开设情况、教师配备情况、常规教学行为等方面，进行有效的监督指导，有些共性问题，能及时上传到教育行政部门，促进问题的解决。

第二，积极开展区域性教研活动，使教研氛围浓起来。我们采取学区教研和区域教研形式，使综合学科教研活动有效开展起来。我们首先以学区为单位，把中心级学校和村级学校组成教研联合体，定期开展教研活动，目前，搞得较好的如太平学区、土顶学区、山河学区、齐家学区等。在学区基础上，我们又把地域较近的乡镇学校采取划片的方式，组建教研联合体，教研员不仅参与活动，而且负责组织策划和工作协调。

第三，采取梯次送课的方式，解决任课教师不足问题。我们以中心级学校为原点，根据交通状况和教师承受力，采取梯次送课活动。比如，甲校缺少音乐教师，但甲校距离中心学校距离较远，受条件限制，中心学校无法直接把课送到该校，在这种情况下，就采取中心校把课先送到离甲校较近的乙校，再由乙校音乐教师送课到甲校，通过这种传递方式，解决综合学科教师不足问题。目前，这一送课形式在我区的土顶学区已获得成功，接下来，我们将逐步推广。

第四，广泛开展教师技能竞赛活动，激励综合学科教师积极性。我们采取以赛代培的方式，广泛开展学科教师技能竞赛活动，不仅提高了综合学科教师素质，而且给予了他们成长机会。竞赛过后，我们根据竞赛方案，对那些成绩优异的教师给与表彰和奖励，从而极大地提高了这些教师的专业成长的积极性。

二、从服务出发，有目的地开展教学活动

在服务方面，我们主要是做好“三个服务”，即为学校特色办学服务、为教师专业成长服务，为学生特长发展服务。我们以大课间活动和学校特色办学为切入点，最大限度地发挥综合学科特别是体音美学科教师专业特长，帮助学校形成办学特色，帮助学校科学组织和实施大课间阳光体育工程。我们以教师专业和技能培训为切入点，通过专业和技能培训，不断提升综合学科教师的整体素质。我们通过综合学科教师的一专多能，引导学生走专业化发展道路，提升学生整体的艺术修养，进而为学生特长发展奠定基础。

三、从需求出发，有计划地开展评价创新活动

结合新课程理念，结合课改要求，我们尝试着在综合学科实施评价标准创新工作。即创新教学评价标准，创新教师评价标准，创新学生评价标准。旨在通过评价机制、评价理念、评价内容、评价方式的创新，引领课堂教学改革导向，引领教师价值取向，引领学生成才理念。

为了取得更明显的效果，帮助我们在更大的空间、更大的领域，完成好综合学科教育教学任务，我们需要科学的理论支撑，为此我们在区教育学会充分论证的基础上，对已纳入省教育厅“十一五”科研规划项目《新课程与教学创新的探索性研究》进行科研立项研究，通过几年的研究和实践顺利结题。

下步工作中，我们将继续已有的工作思路，以“一体多维”教研科研模式为载体，更好地发挥教师进修学校教科研和培训职能，更好地为教学质量服务，实现办好教育为人民的终极目标。

（作者单位：长春市双阳区教师进修学校 ）

教研组工作小结 篇3

2014年上半年转眼过去了，这一学期高中地理教研活动开展的如火如荼，教研组老师积极参加市局组织的多长教研日活动以及校内教研日活动，收获较多，对于提高教育教学水平有着积极意义。

本学期按照市教研室安排和学校教研室王主任安排。我们每个周三下午为地理教研日活动。每个月参加市局组织的听课评课以及理论学习。分别按年级组课任教师参加。分别参加一中二次，二中三次，实验中学俩次，三中一次教研日活动，所有年级地理老师都积极参加学习活动。认真观摩高效课堂教学技巧展示，初中学业水平考试备考研讨，高中学业水平考试备考研讨，和14年高考大纲研讨，圆满完成了走出去学习的目标。此外我们还安排校内公开课教学活动，主要是刘居勇老师地理公开课，尝试课改教学活动，取得较好效果，也有待于进一步提高。

本学期校本研修课程是教学有效性。针对我们学校学生情况，如何提高学习兴趣，如何完善我们教学活动，做了有益的探讨和实践活动。

在教研室王主任亲自指导下，本学期进行了备课本，作业，考试专项检查。针对成绩和存在问题进行了点评。

本学期教研活动是进步的，是成功的，还有进一步提升的空间。主要表现在集体备课工作开展困难。预想编制导学案工作没有开展起来。下一步我们打算在下学期继续推动这项工作。

地理教研组

潘绍平

数学教研组工作小结 篇4

陈晓帆

一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我教研组的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。下面就这半年来的数学教研工作作简要回顾与总结。

一、制订工作计划，为本学期工作打好基础。

工作要有计划，一切要有一个好的开始。计划是做好工作的前提和保障。本学期一开始在全体老师的热情参与下制订了详细的工作计划。

二、转变观念，以新课程标准为指针

新的数学课程标准正是应时代要求，全面阐述了数学课程的性质与任务，构建了新的数学目标体系。教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，结合本校实际制定切实可行的理论学习计划，采用个人自学与固定学习时间集体学习相结合等多种形式的学习方式，认真领悟数学新课程标准基本理念，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将设计数学实践活动作为数学改革新生长点，整合、提升整个教学过程。

通过学习我们教研组数学教师逐渐树立起四个观念：

（1）教育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面向每一个学生的需要，努力创造适合学生的教育。

（2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。教师不是课程的被动实施者，而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的积极开发者和主体。

（3）教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、积极互动共动发展的过程。

（4）评价观：新课程关注每个学生的发展，而让每个学生都获得发展，则必须改变传统的以甑别为主的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主，侧重发展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行作好准备。

三、常规教学持之以恒

1、本学期在教导处的直接领导下，本教研组坚持抓好集体备课，并配合教导处加强对各项工作的检查。通过①自检（体现以人为本的思想，要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的工作是否认真完成）②互检（由组员间互观检查、交流、取长补短，加强随机教研）③ 校查（学校进行随堂听课、周检等）。

2、采用多种形式积极开展教研组活动：有学习理论知识学习、研究试卷等。

3、通过多种途径提高自己的教育、教学能力。每位教师认真上教研课，在听课、评课中达到共同进步；课余时间学习理论知识，提高自己的各方面能力。

四、紧抓质量决不放弃每一个学生

本学期我们始终以质量为核心，全组教师从点滴入手，精心备课，创设和谐有趣的课堂环境，让学生乐学、爱学，处分利用课堂40分钟，课后根据各班学生实际情况设计有层次、内容丰富的作业。

针对本年级学生情况进行我们进行了分层教学，让有能力的学生得到更大的提高和进步；利用课后时间进行辅差工作，不放弃每一个学生，通过对后进生的辅导来提高全年级的质量。

在组长带领下，切实把好每单元教学质量，进行单元过关检测，每份单元做下来，大家都要在一起分析各班的情况，对比各班成绩，反思教学得失，查漏补缺，制定整改措施。各项过关，努力实现复习高效率、高质量。

五、课后反思，再接再厉

1、加强备课的研究力度，备课中的练习设计还不够精，缺少生活题、开放题、实践操作题的设计与收集。

2、教师要提高课堂应变能力。

3、教师要加强课后反思与研究。

政治教研组工作小结 篇5

1、以身作则教会学生“学会做人和学会学习”。

政治教研组现有教师七人，五名党员，是一个师德高尚，充满敬业与团队合作精神的组室。

做一个合格的政治教师就要严格要求自己，孔子说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”政治教师就是要讲正气，就是要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。通过教师的自身形象让学生对思想政治课“懂、信、用”，教会学生学会做人，学会学习。

2、继续探索思想政治课课堂教学的整合。

围绕新课改精神,按照《新课标》我们继续探索了多媒体技术在课堂教学上的运用，着重探索课堂教与学的整合。

2006年11月王益民老师开了一节《具体问题具体分析》哲学公开课。(高二)2006年11月吴老师开了一节《》。(高一)2006年11月陶老师开了一节《》。(初三)2006年12月10日陈老师开了一节《》。(初一)2006年12月张老师开了一节《》(高一)2007年元月10日陶在多媒体教室上了《用量变引起质变看问题》(高二)这些研究课的开设，使我们认识到《新课标》，提高课堂教学质量，一方面，关键在发挥学生的主体作用。另一方面，教师在备课过程中，不拘泥于教材教参，要积极调动学生关心国内国外大事和社会热点，让政治课教学走出空洞的说教，使凝结在学生中的能量释放出来。

3、政治组本学期开展的选修课：

吴老师在高一开设了《生活中的法律》，张老师在高一开设了《金融知识入门》，这些课程的开设拓展了学生的视野，增加了学生的知识，受到了学生的欢迎。

4、常规工作：

本学期将从发展规划、师德建设、常规工作、教研氛围、特色创新、工作实绩等方面抓教研组建设，争创文明教研组。

首先、坚持每月1～2次备课组活动，有主讲人，有记录，坚决杜绝没有教案进课堂的现象，力争本学期思想政治课在教书育人，聚焦课堂教学，现代信息技术的运用上都有很大的提高。

其次、教研组活动，并力求解决一、二个教学中的实际问题，增强教研氛围。例如：如何提高必修课、综合学科的教学质量，研究型课程如何开设。根据学校的要求教研组要对教师的教案和学生作业批改情况进行检查，各任课教师要把学生作业批改情况及时向班主任反映。并督促教师在完成学校各项工作的基础上，学习一篇文章，上好一节研究课，写好一篇有关教育、教学方面的文章和点滴经验，完成听课任务。

信息技术教研组工作小结 篇6

信息技术教研组工作总结

本学期，我们信息技术教研组的老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，并且不断更新知识、提高自身素质，围绕学校“以扬长教育思想为基础，确立扬我之长工作策略”开展信息技术教育教学活动研讨和教育技术应用研究，电教工作达到预定目标。现将本学期工作总结如下：

1、立足教学、搞好教研组工作。以教务处“五备、五定”为指导，定期开展教研活动，对教材进行校本化实施进行二次开发，制定了适合本校学生实际的课程实施方案，并形成了一系列的课件，讲义和素材，为今后的教学打下了良好的基础。

2、管理好电教设备，责任第一，我们学校现有机房2个，教师用笔记本75台，教师台式计算机20台，20个多媒体电教室，2个会议室，还有其他各类电教设备。为了保障教学工作正常运作，我们组教师切实做到对电教设备的日常维护工作，能自己检修的一定及时检修，需要保修的也及时向学校反映，尽量做到各类电教设备的正常使用，不影响教学教学工作。

3、加强内部管理，强化岗位责任制，落实电教管理等效课时制度，科学合理设置电教管理岗位，深化内部管理改革，充分调动教师工作积极性，加强教师工作责任心。制定岗位工作职责，以及各项管理制度。建立合理科学的工作流程，使电教工作有序开展。提高服务意识和服务水平，做好工作记录和设备台帐工作.4、管理好校园网络，校园网络的需求的应用逐步增多，我们组更积极配合学校管理好网络资源，及时发现问题，解决问题，开电子备课室以供教师查阅资料，学习，并积极培训老师上网知识。

5、抓好电教设备的使用登记制度，学校规模较大，多媒体设备很多，所以在使用登记的时候少于监督，难免出现偷懒缺少登记的情况，针对这一问题，我们组此次切实落实使用登记制度，建立使用登

记表册，做到节节登记，清晰明了。对多媒体电教室的管理基本上沿用以往的表册，严格按制度落实，做到课前定课，课后登记，不定时检查统计，上报统计结果，切实配合学校年终对教师的教育设备使用情况的检查，做到有理有据，不弄虚作假。

6、为学校各种活动提供电子摄像保障，如初高中学籍管理。这一学期，我们的工作得到了学校领导及全校师生的一致好评。但是检查起来，所存在的缺点毛病也是不少。今后，我们一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使本组教师的思想和工作都能更上一个台阶！

语文教研组工作小结_2 篇7

语文教研组工作小结

来源 课 件 w w 5 K j.o M 2

一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

勤学——新课程标准为指针

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一1

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个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师——钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的《了解唐代伟大诗人——李白诗作》 耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对2

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小学生的危害》参加省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。

善思——教学节展示为契机

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为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位教师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如《草原》一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原4

更多精彩范文点击主页搜索 的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，欣赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热情好客，深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱；《圆明园的毁灭》一课，教师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出优美的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪婪野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文第二部分学生对伟大祖国灿烂历史文化由衷的热爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正达到与作者心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感；《威尼斯的小艇》一课，教师首先引导学生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇特美丽，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的高超，乘艇人生活、工作、娱乐全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会作者马克吐温在文中所流露出的对5

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小艇的喜爱、对艇舱的满意，对驾艇人技术的惊叹以及对小艇作用“如此重要”的赞赏，实际上是在向世人介绍世界著名水上城市威尼斯独特的风光。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。一年级《 汉语拼音13课》的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观察、比较、分析等能力和经验，在刚开课时，就很快总结出“un”和“un”读音相同，字形有差异，用法不相同并在教师的点拨下，进入认真练写阶段。接着，各自按声母排列顺序与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推荐代表在全班汇报交流，将正确的拼音过程写在黑板上。最后看着儿歌所配的画面——两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂始终，在电脑设计的富有童话色彩的“云博士”鼓励下，学生兴趣盎然，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体6

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间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。

3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。

《精彩的马戏》《高大的皂荚树》《威尼斯的小艇》《圆明园的毁灭》等多篇课文的教学，教师均注重引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作者表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。

4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。

《圆明园的毁灭》一课教学的最后环节，教师组织学生围绕

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“是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进图书馆，走向网络资源，独立思考，将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习，扩大了视野。

作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系——多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考，提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯）；培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开)。我们坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩——王丽荣老师以五册《灰雀》的教学获市教学能手称号； 在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，赵玉文老师《五单元汇总复习》被评为8

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特优课，另外3名教师均获优质课；12月中旬，6位教师还参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师张钧篪的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评。

教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

实干——常规教学持之以恒

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、9

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高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

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坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。学期末，我(本文权属文秘之音所有，更多请登陆网络.m查看)们举办了第三届写字等级评定活动及三——六年级每班10人参加的想象作文竞赛，并召开了起始年级与毕业年级的家长会，使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成长。

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与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，适应时代挑战奠定了基础。

小学数学教研组前半期工作小结 篇8

本半期在教研室的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的试验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本半期教研工作总结如下：

一、以课改为核心，加强校本活动。

1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前程，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，有专人讲座、集中培训、个人自学等形式，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的教学理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，并不断提高认识、深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2、重视校本教研活动。学校本以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，结合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用一切教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展教学研究活动，每次活动都突出以下三点：“定内容、定时间、定中心发言人”。

4、开展听课、评课的教研活动。教师本前半期听课不少于十节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

5、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创设环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长为我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理。

1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合优中差学生的不同学习需要。

2、优化课程教学，强化质量意识。本学期继续优化课程教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，把突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课活动。课后检查教案，点评交流。学期结束后对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂勾，提高了教师工作的积极性和竞争力。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性语言，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

沙梁小学

综合组教研组工作小结 篇9

英语教研组根据制定的计划，通过研讨实践、分析反思，在本学期中，较好地完成了期初制定的工作目标。

1、定期开展教研活动，各班英语教师对自己在英语操作中出现的困惑进行谈论并且共同解决存在的问题。

2、每月月底与外教谈论下月进度，教师上课内容与教学计划保持一致，英语教研组长检查备课，辅助英语组长进班听课，特别对新来教师进行实时知道，使其快速成长。

3、请外教参与到英语培训中来，帮助英语教师纠正发音及日常用语在一日活动中的规范使用。

4、制定英语各年龄段环境创设标准，规范各班英语环境，给幼儿创设英语互动环境。

5、制定英语教学师生互动、家园互动的做法细则，促进英语教学质量。

6、每月对英语教师进行考核工作，期末园领导、中心领导对教师及幼儿进行评价工作测试。

7、各班教师积极参与英语大活动《万圣节》、《圣诞迎新歌咏会》，取得不错的反响。

下学期主要工作目标初步制定如下：

1、英语环境标准化的实施和研究。

2、一日活动中如何更有效地融合英语教学。

3、对英语教师的教学评价工作的开展。

4、对新教师的提高及专业化的发展。

5、英语教学如何更好地师生互动、家园互动。

6、对英语教材的研究和使用。

沈峭倩

综合组教研组工作小结 篇10

吴晓兰

本学年政、史、地教研组工作小结如下：

一、认真落实教学常规工作

1、根据学校教学工作要求和本教研组工作设定目标，我们组的老师在开学初制定了所任教学科的教学进度，确定了教学重点、难点，课前做好充分准备，做到提前两周备课，熟悉学情，以学定教，积极使用多媒体教学设计来创设教学情景，努力提高课堂教学的容量、效率，激发学生学习政治、历史、地理、心理知识的兴趣。教师们能对所教授的知识体系及问题进行合理地设计与处理，认真上好每一堂“常态”课，切实保证教学内容的准确性、科学性、知识容量的适切性。

2、根据区教院本学科教研室和学校教导处制定的教学常规，严格按照常规要求开展教研活动。我们教研组坚持每月开展一次教研活动，并认真做好记录。充分发挥教学研究、指导和服务的职能，加强学科之间的沟通和整合，从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发，使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究；改革教学研究的形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

3、为不断提高组内老师的教学水平，落实教师之间相互听课评课制度。我们不但积极参与听校外老师的公开课，还在校内虚心听本组老师及其他学科老师的公开课和“家常课”，并在课后认真组织老师们评课，以相互学习，取长补短，共同提高教学水平。本学期，组内每位老师均开了一节研讨课，课后进行了积极认真的教学反思。

二、积极开展教学研究活动

1、本学期政治学科继续参与高级教师指导活动。把“思想品德课中教学资源的规范运用”作为研究的主题，本学期围绕如何根据教学目标、教学内容、学生实际运用教学资源进行了教学实践研究。在片块和组内开设示范课《交通安全需要道德规范》。本组其他教师能认真地积极参加与自己所任教学科的市、区级教研活动，学习先进经验和学科教学模式，积极探索学科教学中的教育性，积累“为人师”的学科教学经验。

2、坚持学校教学的四专学习，以区教研室及学校教学工作计划为指导，把握政史地心理学科组本学期教育教学目标任务，继续组织专题理论学习，集体专业阅读《有效备课、上课、听课、评课》，（理解三维目标；制定三维目标；目标的表述）以及第三章课后反思等，完成读书笔记和感悟。通过学习，大家受益匪浅，深感加强理论学习的必要性。集体进行专业教研，参加光新、子长等学校的专业讲座，到兄弟学校听优质课等来以提升教师教学能力。通过学习，大家受益匪浅，深感加强理论学习的必要性。

3、坚持在组内探索“有效教学”，努力达到合格率，提高平均分，关注优良率；我们在教研活动的时候很注重有效教学的研讨，积极探索教学内容、授课程序的有效性，注重发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位，启发学生的思维，使每个学生都能在学习探究中掌握基本知识点，促进学生对知识的掌握和积累以及解决问题的能力和创造性思维的发展，努力增强课堂教学的有效性。

4、我们政史地心教研组虽然没有参加多校联考的教学成绩比较，但是我们政史地学科也有学业考试任务，尤其是初三的政治学科要参加市里统一命题、区里统一阅卷的结业考试。基本达到合格率各门学科100%。

三、存在的问题

我们教研组现在存在的问题是老师们或多有兼职情况，或一人兼二至三个课头，或一人承担某门学科的教学，这样就很难就具体教学内容进行集体备课，因此，教科研讨还要寻找适合我们教研组实际情况的内容与方法。

综合组教研组工作小结 篇11

一、指导思想

以提高学科教学质量为目标，促进每一位教师的专业发展；以教学科研为引领做好课堂教学改进，努力提高各科课堂教学效能。

二、完成的几项工作

1.完成必修课和选修课教学

本学期，全组11位老师，有9位超课时，最多的每周上到20课时，且备课量大，每周教案数多的达8-10个，这还不包括下午及周末的补课活动。其中有一位老师担任班主任工作。由于学科的原因，多位老师还跨年级教学。王瀛智老师生病住院请假期间，佘文骅老师、史颖芳老师和田芳老师分担了她的教学任务，为学校分忧。

除完成必修课教学之外，本组老师还承担了高

一、高二六门微型课和高二两门拓展课的教学及学生社团的指导，其中，由李春丽老师指导的学生模拟联合国社团虽刚刚组建，但在暑假中参加复旦大学全国中学生模联交流会上表现突出，为学校争得了荣誉。尽管面临着课时多、教案多、作业数量大等困难，老师们还是尽职尽责地去完成任务。2.做好高三毕业班工作

为了使高三学生能在复旦自主招生考试中获好成绩，政史地三门学科的老师根据学校的安排，给他们开设讲座。

本学期高三政治、高三历史分别由黄宁宁老师和罗咏梅老师任课，黄老师克服了孩子小、家庭家务负担重的困难，经常为学生义务补课；罗老师经常抱病到校上课，有时还白天连着晚上。在期末的浦东新区高三统测中，高三政治平均分为104.25分，居全区第四；高三历史平均分为116.45分，居全区第一。3.开展教师专业发展活动

教师是学校发展的核心要素，教师的专业化发展决定着一所学校的可持续发展与和谐发展。借学校举办青年教师展能课的机会，老师们尽管备课、上课、改作业的任务很重，还是忙里偷闲，听课、评课，向其他同行取经。期末，还举办了教师专业发展专题讲座的第四讲。4.协助学校有关部门做好工作

本学期政史地组老师一如既往地不计个人得失，尽心尽力地组织各项学生活动。除了继续组织好中二学生的“文科交汇”系列中上海博物馆参观活动外，还继续参与高中学生小论文的指导工作，为此许多老师都牺牲了自己业余的时间认真投入。政治学科组织全校学生进行了迎国庆六十周年电脑小报展示、评比活动；历史、地理学科完成了上师大实习生的带教任务。

5.公开课开设

本学期王幼红老师在浦东新区场馆资源利用活动中，代表我校开设区公开课；作为首届浦东新区青年明星教师，史颖芳老师在进才中学向全区老师上了展示课；时旭老师、张惠娟老师分别在上海实验东校和上南中学上区公开课；在校青年教师展能课活动中史颖芳老师上了主题班会课。所展示的课都受到了校内外听课老师的广泛称赞。6.师生获奖情况

在校内外的各项教学评比活动中，政史地组也取得了不错的成绩。林冬青、史颖芳老师获得2009年浦东新区中青年教师教学设计评比二等奖；史颖芳老师获得浦东新区首届青年明星教师称号。

另外本学期，组内老师指导学生获奖的有，黄宁宁、王幼红老师指导初高中两位学生获得浦东新区中学生政治小论文三等奖。在上海市浦东新区教育学会地理专业委员会组织的日全食观测小论文评比中，我校中三（1）班董泽歆同学的《我看日全食》一文获一等奖，中 1 三（2）班凌李旻同学的《观测日全食》一文获三等奖。

7.参加优秀教研组评比

积极响应优秀教研组评比活动。按照学校规定的时间、要求，政治学科和历史学科都准备了相关的材料。8.教育科研

组内老师每学期都有科研课题申报，完成论文多篇：王瀛智老师的《优化中学历史课堂教学语言的感染力》发表于《浦东教育研究》；李春丽老师的《创新性教学对思想政治课的启示》发表于《中学政治教学参考》；史颖芳老师的《浅析如何在历史学科教学中引入“同课异构”》发表于《上海师范大学学报》；黄宁宁老师的《中学政治课堂有效互动途径的探究》获浦东中学政治教师论文评比二等奖。

此外，政史地组申报的校级课题《加强教研组建设 促进教师专业发展》，张惠娟、时旭老师合作的《校本地理教研的内容和方式研究》目前正在进行中，明年结题；张惠娟老师还参加了由上海市教卫党委宣传处、教委德育处等部门组织的中小学法制教育工作研究中的子课题“中学地理教学中渗透法制教育的实践研究”的研究工作。

在过去的一学期，政史地组的老师们尽自己的努力做了一些事情，也得到了学校各级领导的关心。在此，也衷心希望各级领导能更关注本组三门学科的发展。