小学德高望重老教师主要事迹材料

小学德高望重老教师主要事迹材料（精选10篇）

小学德高望重老教师主要事迹材料 篇1

小学德高望重老教师主要事迹材料

聂咏梅老师是新强小学一名德高望重的老教师。她忠诚于党的教育事业，在30年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。她在多年的教育教学中，曾多次获得市级优秀班主任、区级学科带头人、先进教师等荣誉称号。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知的名言，也是她的人生信条。

一、加强学习，提高师风师德和业务水平

多年来，聂咏梅老师严格遵守教师职业道德规范，深信“要给学生一滴水，教师必须有一桶水”。为了不断丰富知识，提高业务水平，充分利用时间，阅读教育教学资料、报刊书籍，如《人民教育》、《小学教育教学研究》等，而且自费订阅《小学数学教师》、《教师之友》等杂志，认真做好摘记;经常参加各类专业知识培训;还自费参加了东北师范大学的本科自考学习。

二、教书育人，热爱学生，关心学生

“教书先育人”、“教师是人类灵魂的工程师”、“只有不合格的教师，没有不合格的学生”。不错，聂咏梅老师坚信这些格言，认定教育是一门艺术，坚持正面教育，去塑造美好的幼小心灵。目前，孩子受社会、家庭等的影响，特别是那些文化素质低的家长，对孩子的影响很大，针对难教育这种情况，结合实际，经常性地家访，与家长取得密切联系，组织家长委员会，每学期至少召开一次家长会。作为班主任的她，班队活动更是成了对学生进行德育教育的主阵地，经常性地召开主题班会，对学生进行各种内容的思品教育，在不同的节日，对学生进行不同的教育，如“三八”妇女节，开展给妈妈献上一份礼物，教育学生要尊敬上辈;植树节，要求每个学生植一、二棵树木，开展我同小树一起成长的教育;五一节，教育学生参加一些力能所及的劳动，培养他们热爱劳动的好习惯;六一儿童节，举行评比好儿童活动，让学生感受节日的快乐……。平时经常给学生讲革命传统和中外科学家、名人故事去教育学生，她班以刘子韵同学为组长的一个“学雷锋小组”，每周双休日都到社区做好事，得到社区老人的赞赏。

着名教育学家赞科夫说过：“当教师的必不可少的，甚至几乎最主要的品德，就是热爱儿童”，关心、热爱学生恰是她的本性，她说：“学生就是我的孩子，是母亲就要爱自己的.孩子!”她是这么说的，也是这么做的。她从不歧视后进学生，发现学生生病，送药递水，像父母一样关心他;对家庭困难的学生，尤其体贴入微地关怀照顾。如该班的耿鑫浩同学，父母离异，无暇顾及他，致使他养成了一些不良习惯。聂老师多次到他家或请他到自己家进行学习辅导，对他进行思想教育。“精诚所至，金石为开”，经过耐心教育的耿鑫浩同学终于激起学习的兴趣，成绩有了明显提高，而且好人好事争着做。再如班内的赫鸿旭同学，她的奶奶生病后，她的学习成绩直线下降。为了帮助该同学，聂老师每天都是很晚才回家。这样的事例太多了，为了孩子们，她倾注了自己所有的情感。

三、钻研业务、积极教改

在业务上，聂咏梅老师严格要求自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她既是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课。作为一个“班妈”，她始终坚信的教育观点是：不放弃班里的每一个孩子，每个孩子都是可爱的，每个孩子都是有潜力的，每个孩子都有优缺点，每个孩子都在等待着老师的发现和培养。她的责任是不让一个孩子掉队，充分发挥孩子的潜能，使其全面发展，提升自身素质，升华情感。()她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校先进班集体。

她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列。作为一名教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖。在语文教学中，她试行以学生为主的“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的语文课一般只是精讲20分钟，她把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使。她常说：“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”这样充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从聂老师的课中尝到了学习语文的乐趣!合作性学习，研究性学习的教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性学习，研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。

四、孜孜不倦，踏实工作

走近她，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她早来晚归地辛勤工作，仔细阅读分析其他老师的创新课、研究课，并和其他教师一起不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。也使自己学得了不少经验。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别是当今，她觉得教师更要讲敬业和奉献。她也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修复翅膀的人。

小学德高望重老教师主要事迹材料 篇2

作为一名人民教师，我热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，严格执行党的教育方针。关心时事，遵纪守法，自觉按时参加政治学习。

我热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，在工作中学习，学习中工作，积极借鉴前辈经验充实自己。时时处处以身作则，为人师表，教书育人。

参加工作以来，我一直满负荷工作，尤其是近几年来，根据工作需要，我除认真完成教学工作外，期间还曾担任隆兴镇柑甜完小的办公室主任和政教主任职务，主抓学校办公室工作及安全、卫生等工作，柑甜完小是一所九年制学校，学校一直设有学前、小学、初中教学班，学生年龄差异大，经常发生打架以及高年级学生欺负低年级学生等事件，政教工作繁重，每当遇到此类事件，我总是第一时间赶赴现场，阻止事态进一步扩大，了解事情发生的起因经过，通过说服、调解，教育学生团结友爱，互帮互助，最终实现和谐相处。在学校领导的正确指引下，全体老师的努力下，如今的柑甜完小校风纯朴、朝气蓬勃，处处一片生机！

为了提高自身文化修养和业务能力,我积极参加各种活动、培训和比赛，并取得了一定的成绩。2009年6月18日，我在隆兴镇中学举办的“学英模、铸师魂、树形象”演讲比赛中获得优秀奖；2009年9月被评为习水县“优秀班主任”；在2009年秋季期末测试评比中获同年级同科第三名；2012年6月17日，在隆兴镇“强组织、增活力、喜迎十八大”党员干部五带头演讲比赛中获得第三名。

为了搞好教学，我一方面认真学习新的教育理念，深刻领会新理念的精神实质，一方面大胆实践，用新理念指导教学，探索新课程标准下的高初中语文教学新思路。为此，我订阅了大量的教育报刊杂志，阅读了几百万字的教育教学理论书籍，从中获取了最新、最详实的教育教学信息，并积极尝试，在教学实践中与同事一起探讨教改方法，于2011年12月10日，在《读写算》教育刊物中发表论文《小学数学教学中的概念教学策略》，并获得论文评比一等奖。

2012年9月，根据组织工作的需要，我被派遣到隆兴镇龙凤小学工作（支教），并负责学校的管理工作。即来之，则安之，我很快便投入到工作中，首先收集教师之间的各种信息，毕竟今后要和他们共同奋战。

据了解，学校的张老师好像在以往的工作中不怎么配合，和前几任校长都产生过矛盾。慢慢的，我才明白，张老师主要是家庭的原因分散了他太多的经历，妻子离异、孩子在校不听话等等，无论从经济上还是精神上，都让他经受了太多的打击，所以在之前的工作中，才会出现种种问题。我主动找到他，用心和他交流，在很多问题上共同商讨，力所能及的帮助他。如今的张老师的心态已基本走向正常，各方面工作都比较配合，还成为了学校的一名骨干！学校的老师们也一团和气，干什么都齐心协力，真的很令人欣慰！

学校后面的公路，只要下雨就会积水很深，学生们一到学校，基本上裤子和鞋子都是湿的，脚上的淤泥会把教室和走道搞脏不说，孩子们的身体也会受影响，于是我主动找到村委领导，通过他们的协调，高速公路的无私帮助，很快便把学校后面的公路给铺平了。

在新的岗位上，我积极寻求当地村委领导的支持和帮助，虚心向学校的各位老同志请教，妥善处理学校与周边群众的关系，事事亲力亲为。通过这一年的努力，学校多年以来的大难题---饮水问题，得到了解决；在村委领导的多方联络下，在社会爱心人士的关心帮助下，龙凤小学的围墙成功修建，结束了一直以来的“开放式教育”，使得学校的安全管理工作得到了加强；围墙修建好后，为使校园变得优美一些，我又想方设法，自己一个人去联络高速路上的绿化公司，最终得到他们的支持，免费为学校进行了绿化。

教师嘉奖主要事迹材料 篇3

陈红霞，9月参加工作，作为一名年轻英语教师，她努力工作，热于奉献，让每一位学生在她的课堂上都有所收获是她事业追求的目标，学高为师，德高为范是她的自律信条。参加工作以来曾获得校优秀学科教师、优秀教育工作者，东港区优秀教师等荣誉称号。作为一名班主任，她朴素大方，和蔼可亲，活泼可爱，更像是是学生眼中的知心姐姐;她温和娴静，勤奋工作，助人为乐，这是领导与同事眼中的师表模范，作为一名外地的小姑娘，三年来，她耕耘在心爱的讲台，以校为家，她的爱心，她的耐心，她的热心洒在学生们身上，洒在工作之中。提起她，学生与家长们都会微笑着竖起大拇指。她不断地刻苦钻研业务，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教，让学生做课堂的主人，在她的努力下，学生学习英语的兴趣不断浓厚，英语的学习习惯健康积极向上。

“十年树木，百年树人，我将用全部的爱在这片土地上默默耕耘，播种美，传递美，收获美。我相信这些祖国的花朵们将会越来越美!”这是陈老师在博客里的一句话，如今她正在努力践行着自己的诺言。

小

优秀教师岗位主要事迹材料 篇4

长久以来，教师在鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花的生活中处处感动着我们，而今走近ｘｘ老师，了解到他教学上事必躬亲、学问上不断求索、术业上不断创新之后，感动之余更是一种激励。

一、寓教于乐讲课是一门艺术

讲课就像是一门艺术，我想每个老师都有自己的一套方法，谈到讲课，ｘｘ这样形容道。由于自己所教授的课程具有更新快的特点，几乎每年的内容都有很大的不同，基于此，他总是不断、及时地去汲取更新的知识，以便给自己的课堂注入新鲜血液。谈及自己的教学风格时，他说：我的严厉是分方面的，比如课上，我会适时适量地讲一些专业小故事去活跃一下气氛，但是在对学生的管理方面，不会草草了事。

课上，孔老师寓教于乐，总能让学生们轻松对待学习任务，积极主动地去接受、学习新的知识，从而高效地夯实理论基础。课下，他常就课程知识的吸收与学生进行面对面的交流，这是一件重要的事情，他这样说。真心付出之后，他先后获得ｘｘ省教学成果三等奖1项，校级教学成果二等奖2项。当看着他们毕业成才，总会由衷有一份莫大的成就感。从教二十一年的孔老师欣慰地说道。

二、良师益友享受与学生相处的乐趣

每年会有三四次的机会带着学生去外面实习做项目，大约每次是一个月左右的时间，在与学生交流的过程中，ｘｘ总能维持一种愉快的氛围。他称赞学生的思维活跃，懂事明理；学生佩服老师的知识渊博，平易近人。每次实习过程中总会遇到很多的难题，但学生表现出来的吃苦耐劳的精神，总会让我特别感动和欣慰。

他总是希望，在大学这个获取知识的重要时期，能尽自己的力量给学生一个指引，让他们掌握必要的专业技能和必需的综合能力。他指导学生参加全国测绘技能大赛获二等奖2项，三等奖2项；参加全国超图杯gis大赛获得三等奖1项、优秀奖1项；参加ｘｘ省测绘技能大赛获二等奖2项、三等奖2项；指导本科生毕业设计获ｘｘ省优秀学士论文1篇。不论什么时候，我都特别欢迎学生来找我交流，这是我当老师的最大的乐趣。他亲切地说。

三、不断学习但有进兮不有止

在给学生授课指导的同时，ｘｘ的学术研究也在不断突破进取。作为一名老师，我应该不断学习提高自己的科研水平，不断更新自己的知识，再将它转化到教学实践中去，也达到了更好地服务同学的目的。谈到从事科研的目的，他这样说。从教二十余年，孔老师发表学术论文20余篇，参与国家863子课题1项，主持ｘｘ省自然科学基金1项、ｘｘ省重点实验室基金1项、横向项目十余项，科研经费近百万元。而在每次的实习期间，他总会不断反思，去发现自己与其他人的差距，然后力求改正和提高。不断强化锻炼，不断提高，这样才能更好地服务学生，给学生树立一个学习的榜样，他这样追求。

小学生孝老敬亲事迹材料 篇5

别看她年纪小，获得的成绩可不少：校内的三好学生，优秀学生干部，孝老敬亲美德少年;参加盐城市首届青少年声乐、器乐大赛暨全国推广新人大赛盐城赛区选拔赛获声乐三等奖;参加盐城市首届少儿才艺电视擂台赛晋级前40强，获得了金奖……

还在很小的时候，张凯欣特别爱听《孔融让梨》《黄香温席》等经典故事，令人吃惊的是她不但用心听故事，讲故事，还在生活中传递着故事中的道理，那就是“孝老敬亲”。

上幼儿园中班后，张凯欣就开始学会独立生活，吃饭、穿衣，甚至洗澡都开始自理，有时妈妈舍不得她，她还用儿歌来哄妈妈开心：“妈妈，妈妈，你歇会儿吧，自己的事情我会做啦，自己穿衣服呀，自己梳头发，别再麻烦你呀，亲爱的好妈妈……”回忆起女儿成长的故事，张凯欣的妈妈一直深深感动着孩子的一个习惯性动作。因患有甲状腺疾病，张凯欣的妈妈每天早晨都要服药。由于工作劳累，常常忘记。小凯欣看到后，不知从哪一天起，每天都比妈妈早起，悄悄倒上一杯水，放在桌上等妈妈起床，并再三叮嘱妈妈别忘了吃药。而今，这已成为张凯欣的一个习惯，坚持一年有余。

张凯欣生在城里，长在城里，却对在乡下的爷爷奶奶十分关心。她爷爷今年春节后，几度生病，可就是不愿前来检查身体。张凯欣十分焦急，一段时期，几乎每天都打电话给爷爷，叫他快来检查身体。在她的日记里，为此还写有“不听话的爷爷”一篇文章，表达了对爷爷深深的爱。在家人共同的强烈要求下，张凯欣的爷爷今年四月份终于到县人民医院作了全面检查，并作了积极治疗。她爷爷常开心地对别人说：“是张凯欣的孝心治好了我的病。”

孟子云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。作为小朋友，张凯欣在孝敬自己长辈的同时，还力所能及地帮助身边的人。两年前，邻居颜淑慧的妈妈腿部做了手术，行动不便。张凯欣每次见到她，都主动迎上去搀扶，还笑称要做颜淑慧妈妈的一条腿。为这事，颜淑慧的妈妈常常挂在嘴边，称赞张凯欣真是个懂事的好孩子。

上一年级后，张凯欣学会了写字，开始涂鸦写日记。她爸爸买了一本厚厚的小日记本给她。令谁也没有想到的是，张凯欣做的第一件事是询问所有家人的生日，并将这些日子在日记本做上记号。常常是家人没想到，她却提前将祝福送给亲人。2011年5月27日是张凯欣大姨的生日，张凯欣用攒在存钱罐里的钱买了一本名为《吃对食物100分》的书送给大姨。她对大姨讲，你每天都很辛苦，多看看这本书再烧菜，这样对身体好。大姨上班忙，一家人都忘了自己的生日，看到张凯欣送上的礼物，开心不已。

教师行政嘉奖个人主要事迹材料 篇6

“教书就是给予孩子们心灵上的关照。”这是范老师几十年育人经验和他对教育的理解。每天早早来到学校，他把美术教室的地板、桌椅、门窗打扫得象像镜子一样，迎接来上课的每一位孩子，他说，匆匆而来又匆匆而去的学生哪来的时间做卫生，于是便与孩子们有了个约定：“老师做你们的清扫员，你们当教室的保洁员,”爱美的孩子，从爱整洁开始。就这样老师把休息时间还给了学生，学生把整洁留在了教室。

他虽人过半百，只要走进课堂，走近孩子，他就童心焕发，用他的几十年练就的独特的童体字、儿童画紧紧地牵着孩子们在儿童美术世界里快乐地学习着。形成了他个人独特的教育风格和教学艺术。

教学中他总是让每一个孩子饱尝成功的喜悦。范老师经常挂在嘴边的一句话：“同学们，语文数学可能会做错题，美术不会有错画，只有好和更好，老师在批阅你的作业时，会带着眼镜去发现你的每一处细小的优点，手中的红笔是用来勾划优点的。”当老师理解了教育之后，孩子们便读懂了老师。当孩子们看到老师拿起红笔在寻找着自己的优点的时候，心里都是美滋滋的。范老师的教育理念，对学困生是最管用的。

几十年的教学，他几乎不找学生进办公室谈话，他以为教师找儿童谈话几乎无效，进办公室多的孩子“脸皮厚”，对待孩子应该适时给予只言片语的心灵关照和点点滴滴实际的帮助。一届又一届的学生中，都有几位学困生，他们在范老师的美术课堂找到了自信。在课间，只要范老师的身影出现在校园，总是一群孩子快乐地围绕在他的身边，有的孩子干脆改叫他范爷爷。有心理疾患的周邦彦同学寻找到了画画能使自己开心，他的奶奶找到学校感谢范老师带给孩子的快乐。在学校从不说话，拒绝与人交流的于鸿飞同学在范老师的亲切关怀下终于有了笑脸，一天放学，他站在校门口等着，硬是要拉着范老师到他家做客。

“自律是教师的职业操守。”尽管他指导学生绘画获得一些的奖励，他从不张扬，决不把学生过早带入不公正的、阻碍学生成长的甄别选拔之中，拒绝赢利性的参赛。他对有困难孩子以帮助。美术课学生带不齐工具材料是许多老师头痛的事情，每当范老师走进教室，口袋里总是装着为贪玩的孩子准备的一些铅笔、剪刀、纸张、胶带等等。个别家庭生活困难的孩子，范老师自己掏钱为孩子买好水彩笔，在他的感召下美术用具互相帮助蔚然成风。他说：“充满爱心的教室里，孩子们没有困难。”

他十分珍爱手中的这份事业，妻子因病住院，晚上照顾病人，白天按时上课;母亲瘫痪在床，白天按时上班，晚上照料老母，由于上班，当母亲再度发病没能及时抢救去世，心灵的自责和身体的劳累，他从不声张。就连上课提前进教室、提前一天指导学生为美术课作准备等等，这一类小事都一一在范老师的自我规范中。

“教学艺术需要钻研、积累，更需要传递、分享。”他是一个发愤的人。三十多岁担任市教研会秘书长，如今还在担任区小学美术教研会理事长工作。年轻时就全市赛课一等奖，多次为市、区美术教师上示范课。去年，五十多岁了，还在带头为区内美术老师上教研课，一位年轻老师在自己的教育博客中写道：看了范老师的教研课，让我明白了教学中的许多问题。协助教研员指导多名青年教师获得中南六省、湖南省、长沙市赛课一等奖。

他苦练绘画，参与全国大中小学美术专业教师同场竞技，获全国美术大赛二等奖，长沙地区一等奖;他经常用假节日自费外出写生，悉心指导年轻教师学习绘画基本功，近几年，开全市之先河，连续组织四届蓉芙区美术教师画展，向全市展示蓉芙区美术教师精神风貌和推举新人。蓉芙区促进教师专业成长的举措得到湖南师大、湖南美术出版社、市教科院的肯定。

教师奖励审批表主要事迹材料 篇7

光阴似箭，岁月如梭。由于他出色的工作成绩，在二十多年的工作中，该同志多次被评为教育系统优秀党务工作者、市级优秀教师等荣誉称号。同时他热爱党的教育事业，认真执行党的教育方针，为教育事业任劳任怨，从全局着想，勤奋耕耘，无私奉献，爱岗敬业，堪为师表。遵守国家法律、法规，认真贯彻党的教育方针、政策，有强烈的事业心和责任感，严于律己，宽以待人，有良好的职业道德，严格要求自己、团结协作，服从组织安排。

一、勤于学习，充实自我

该同志勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充实自我。向书本学习，因书本而智慧；向实践学习，因实践而智慧；向他人学习，因他人而智慧。无所不学，则无所不至。自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。认真学习十八大精神，在课余时间，阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。

在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力圆满地完成本职工作。在思想上能够树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制享乐主义和极端个人主义等不良思想的侵蚀，时刻提高警惕，严以自律。

二、努力工作，服务于人

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在具体工作中，他努力做好服务工作。领导交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排好时间，按时、按质、按量完成任务。

1、丰富培训活动，分层次、分内容参加各级各类培训工作

他积极组织参加上级教育行政和业务主管部门各级、各类培训。多次组织校长、教师769人次参加呼伦贝尔市教育局举办的各级各类培训。其中，15名优秀中小学校长去上海培训、18名中学中层干部去北京培训；5名校长参加教育领导力高级研修班；影子培训1人；56名班班通应用技术培训；153名小学各学科骨干教师培训；1名京蒙对口帮扶英语骨干教师培训；374名初中教师暑期呼大继续教育培训，37名高中各学科及中小学心理健康教师培训；3名中小学英语教师全封闭培训；1名第二十二期内蒙古自治区暑期中小学英语培训；2名海峡两岸读论语、教论语师资研修培训；xx名高中语文、数学、历史教材培训；2名呼伦贝尔第一批新教育实验校培训；1名全区民族中小学校长高级研修班培训；1名中小学校长、骨干教师法制教育专题培训；90名上海教育讲师团赴呼伦贝尔讲学活动（视频培训）。

2、以“国培计划”为契机，加强教师教育培训

20xx年该同志组织选派8xx名中小学骨干教师参加“国培计划（20xx）”培训项目。其中选派6名骨干教师参加中小学置换脱产研修项目;2名参加校长区外高级研修项目；1名参加中小学骨干教师区外高级研修项目；xx人参加义务教育学校骨干教师短期培训项目；765名参加中小学骨干教师远程培训；选派25名参加幼儿园骨干教师培训。

3、通过开展自主培训，促进培训工作常规化

该同志组织16期小学教师继续教育培训班，完成了1xx1名小学教师的继续教育培训，其中暑假举办了中学语文、数学、英语教师继续教育培训班，共有465人参训。

4、规范建立全市专任教师电子业务档案工作

为规范xx市中小学专任教师业务档案建设与管理，切实发挥档案信息的应用价值和使用效能，促进广大教师从业行为的规范性建设，该同志结合工作实际，针对专任教师业务档案建设与管理规范，负责建立了全市专任教师3315人电子业务档案工作。

5、启用xxx市教师培训管理信息系统工作

为进一步加强xx市教师教育工作的信息化、科学化和规范化管理，不断提升教师培训管理水平和管理效率，他组织启用了“xxx市教师培训管理信息系统”（以下简称“系统”），得到了各校高度重视。各单位都指派了具有计算机与网络基本操作技能的人员为“系统”管理员，专项负责本单位的“系统”管理、信息录入等工作，全市共录入3381名专任教师通过培训管理信息系统网络服务平台，对全市中小学、幼儿园教师培训工作进行实时、全程管理，及时掌握各阶段、各学科每一位教师参加各类培训的情况，使教师培训管理工作科学、规范，提高教师培训工作的针对性、实效性。

三、踏实肯干，硕果累累

该同志工作踏实肯干，刻苦学习，在赢得领导和同事的肯定与支持的同时，获得了很多的荣誉称号。曾在20xx年5月，荣获了xx市优秀团员；20xx年6月1日，荣获了xx市指导教师；20xx年7月1日，荣获了xx市教育系统“优秀党务工作者”称号；20xx年9月10日，荣获了xx市“优秀教师”称号；20xx年xx月20日，攥写的《浅谈在科学教学中如何培养学生的创新意识》被内蒙古自治区教育科学研究学术委员会评为壹等奖；20xx年xx月22日，荣获了呼伦贝尔市指导教师奖；20xx年3月20日，荣获了由国家教育行政学院远程培训部颁发的“教育部--中国移动中小学校长培训项目20xx年度远程培训管理工作中，表现突出，被评为优秀工作者”称号；20xx年撰写的论文《浅谈综合实践活动课内容的开发》在省级刊物，考试周刊第15期发表，被中国知网全文采纳录入；20xx年8月撰写的论文《在综合实践活动课中培养学生的创新能力》在新课程，省级刊物总第274期发表，被中国知网全文采纳录入；20xx年xx月，荣获了20xx年呼伦贝尔市第四届中学生冬季运动会“优秀教练员”；在xx市教育局20xx年度考核中被评为优秀。

小学德高望重老教师主要事迹材料 篇8

在十多年的教育生涯中，我严于律己，注重身教，在教书育人的平凡岗位上精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操、高度的育人责任感、一丝不苟的教学态度实现着一个教师教书育人、为人师表的职责。

为了把学生从题海战术中解脱出来，把更多的自主学习时间还给了学生；为了提高学生学习的有效性，近几年来我在指导学生自学方面做了如下一些探索：

 一、创设学习情境，激发学生自主学习

在课堂教学中，合理创设情境，不仅能激发学生学习兴趣，帮助学生理解教材内容、加深印象，提高教学效率，而且能够唤醒全体学生的认知思维，让学生主动探索，从而使学生在轻松愉快的气氛中提高参与意识、提高自主学习的兴趣。

 二、指导学生制定自主学习计划

学习计划是调控学生学习的准绳，也是连接教师与学生学习状况的纽带，而让学生在教师的指导下自已制定学习计划可以调动学习的主动性和培养自觉性。当然计划在时间安排、内容安排上要合理，并要让计划落到实处，计划要实在，要写实际的东西，而且要能够做到的，能够落到实处的，内容要求有：学期计划、章节计划、周计划、天计划，使自己的行动，能够被科学的规划起来。计划有两份，一份自己保存，一份交给我，我随机抽查学生执行计划的情况。

 三、指导学生做好课前预习

预习是学生正确学习，理解掌握课本知识，学习阅读方法，培养能力，养成良好学习习惯的重要学习形式，是课堂教学的基础。重视预习环节，强化指导训练，是培养学生自学能力的重要措施。老师可以在指导学生制定预习提纲，选择预习形

式，采用不同的预习方法，检查预习效果等方面加以细化，在预习过程中要让学生知道做什么、怎样做、为什么这样做、发现并提出问题。我在指导学生预习过程中，注重培养学生查阅资料，自觉主动获取知识的能力，有意识地通过预习培养学生的自学能力，为提高上课听课效率做好准备。

 四、指导学生复习巩固、查漏补缺

只有掌握了的知识才是属于自己的知识。当日知识当日复习，需要的时间小，效率高。因此，我指导学生及时复习巩固当天所学知识，并尽量系统整合。最好做到今天事今天完成，养成良好的学习习惯，形成良性循环。并要结合自己实际情况，合理安排时间和内容，补好自己的薄弱学科和薄弱环节。系统复习掌握基础知识和归纳整理错题要兼顾，并针对错题，多做练习，巩固提高。

 五、了解学生的具体情况，有针对性地进行指导

学生中存在个体差异，在教学过程中要注意因材施教，尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，所以要安排时间和空间进行个别指导。我利用课堂的教学时间和课外时间，尽量安排给学生有针对性地个别指导。如课堂上在全体学生独立思考阶段，这时有 2、3 分钟时间，我离开讲台，蹲下身子与学生一起学习，个别指导，实现了师生角色的转换，逐渐成为了学生学习活动的组织者、引导者与合作者。

 六、相信学生的自主学习

目前课堂教学中普遍存在的问题是教师不敢放手发动学生，让学生自主学习，究其原因就在于教师虽然在理论上接受“学为主体、教为主导”的新理念，但在行动上仍然不相信学生，对学生不放心，还由于不少教师对如何指导学生自学以及如何驾驭新形势下的课堂缺乏必要的思想和经验准备。我充分认识到学生自学更能提

高学习效率，平时教师需要讲几十分钟的内容，学生往往自学不到十分钟就可以了。通过自学能够掌握知识，本身就是对学生自学能力的最大的肯定，从而使自学积极性更高。在课堂上，充分相信学生，放手发动，组织不同程度的学生自主、自觉学习，学生学到的不仅是书本知识，还包括能力的培养和智力的转变，以及学法的积累。

 七、让学生体验自主学习的成功

体验成功就是要让学生在学习的过程中体会到成功的喜悦，这是发挥学生主体作用的动力。学生都有自己的自尊心、好胜心，都希望能得到鼓励、受到表扬。抓住学生这一心理特点，作为组织者、指导者，我在化学教学中认真挖掘他们潜在的闪光点，及时地给予他们肯定、表扬。其实哪怕是针对微小进步的表扬，都会使他们感受到老师是公平的、亲切的，使他们能够全面认识和评价自我，从而增强信心，鼓起上进的勇气，同时更激发了他们自主学习的兴趣。

总之，我认为学生是学习的主人，在教学中应千方百计地把学生的各种感官全部调动起来，引导他们主动地参加到各种学习活动中去，自己去看书、去思考、去发现问题，分析问题、解决问题。从而掌握自学方法，探索知识的规律，提高学习成绩。

在教书育人的过程中我从不间断学习和研究教材教法，学习教育教学理论。我积极参与新课改，根据化学学科的特点探索课堂教学的新模式，尝试探究性实验教学和分层递进教学，在减轻学生负担和尽量不占用学生课外时间的前提下，努力提高课堂效率，让学生在轻松愉悦中掌握知识，辛勤的汗水也换来了丰硕的果实：

 一、教学工作方面

1、在历次中考和其他可比性考试中他所教的班级的化学平均分、及格率、优秀率均名列____(省、市、区、县)前茅。

2、xx 年在____(省、市、区、县)初中教师命题竞赛中荣获优秀奖

3、xx 年在____(省、市、区、县)初中化学教师三项基本功竞赛中荣获三等奖

4、xx 年在____(省、市、区、县)初中化学教师优秀教案设计比赛中荣获三等奖

5、xx 年在____(省、市、区、县)初中化学教师评优课比赛中荣获二等奖

6、xx 年被____(省、市、区、县)教育局评为教坛新秀

7、xx 年被____(省、市、区、县)教育局、人事局评为____(省、市、区、县)优秀教育工作者

8、xx 年在____(省、市、区、县)初中化学教师命题竞赛中荣获一等奖

9、xx 年在____(省、市、区、县)化学实验设计与创新比赛中荣获二等奖

10、xx 年被____(省、市、区、县)招生工作委员会、教育科学研究院上阅卷工作先进个人

11、xx 年在____(省、市、区、县)自制教具设计比赛中获____(省、市、区、县)一等奖和____(省、市、区、县)三等奖

12、xx 年在学校教学六认真教案评比中荣获优秀教案

13、xx 年在____(省、市、区、县)中小学教师把握学科能力竞赛中获____(省、市、区、县)三等奖

14、他所辅导的学生在历次江苏省初中学生化学素质和实验能力竞赛中有 18人获各级奖项其中有 10 人获江苏省级奖

xx 年江苏省化学竞赛中省一等奖 1 人省三等奖 1 人

xx 年江苏省化学竞赛中省二等奖 1 人苏州市一等奖 1 人

xx 年江苏省化学竞赛中苏州市一等奖 1 人

xx 年江苏省化学竞赛中省一等奖 1 人省二等奖 2 人省三等奖 1 人

xx 年江苏省化学竞赛中省二等奖 2 人省三等奖 1 人苏州市二等奖 1 人

15、xx 年—xx 年间获得江苏省化学竞赛 2 次园丁奖和 5 次辅导奖

16、在璜泾中学工作期间多次被评为校优秀教育工作者和凌文元奖学金获得者

 二、教育教学科研方面

1、____年参与了高艳芳老师主持的太仓市级课题?在化学教学中分层教学的探究?

2、积极撰写教育教学论文，多篇论文获奖和发表

? 浅谈农村家庭教育的几点误区?在 xx 年太仓市德育论文评选中荣获二等奖

?试谈初中化学探究性实验教学?在 xx 年太仓教育第四期发表

?浅谈在化学教学中实施分层递进教学的几点尝试?在xx年苏州市第23届化学教学年会上交流并获苏州市一等奖

?浅谈在化学教学中实施分层递进教学的几点尝试?在 xx 年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获三等奖

?试谈沪教版九年级化学教材中实验的优化设计?在xx年苏州市第26届化学教学年会上交流并获苏州市三等奖

?试谈化学教学中的幽默艺术?在 xx 年江苏省教育学会优秀论文评选中获省二等奖

?

试谈初中化学自主学习中的抄作业现象及对策?在 xx 年江苏省教育学会优秀论文评选中获省二等奖

3、xx 年开设太仓市公开课一节?对比实验探究?，获得好评

4、xx 年参加了江苏省初中化学新课程优秀教学设计培训班学习

5、积极投入化学实验的研究，大胆设计和创新化学实验，改进了多个实验并在苏州市实验和自制教具设计比赛获奖

 三、班主任工作方面

任班主任 5 年，副班主任 1 年，工作认真、细致，努力做好后进生的转化工作，努力营造一种人人想学习，人人求上进的学习环境。

xx——xx 学年任初三（5）班班主任所带班集体被璜泾中学评为优秀班集体

xx——xx 学年任初三（1）班班主任所带班集体被沙溪实验中学中学评为优秀班集体

xx——xx 学年任初三（3）班班主任所带班集体被沙溪实验中学中学评为优秀班集体

xx——xx 学年任初三（5）班副班主任所带班集体被沙溪实验中学中学评为良好班集体

xx——xx 学年任初三（5）班班主任所带班集体被沙溪实验中学中学评为优秀班集体

xx——xx 学年任初三（6）班班主任所带班集体被沙溪实验中学中学评为优秀班集体

福田小学书香校园主要事迹材料 篇9

让读书成为习惯

让书香溢满校园

开展“书香校园”创建工作，在学生中倡导读书学习的文明风尚，能强化学生的读书意识，激发读书热情，培养良好的读书习惯，扩大学生阅读量，增强学生阅读能力，达到陶冶情操、丰富智慧、提升能力的育人目标。开展“书香校园”创建工作，有利于营造知书达理、好学求进的校园文化氛围，有利于学生的健康成长和教师的专业发展，有利于全面推进素质教育，有利于提高教育教学质量。2014年3 月以来，我校积极响应上级的号召，积极推动“书香校园”创建工作的深入开展。活动开始以来，同学们以书为友，进行丰富的课外阅读，养成了良好的读书习惯。我校形成了热爱读书学习的文明风尚，营造出了知书达理、好学求进的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。

在活动中，我校自始至终高度重视，学校领导经常深入班级了解活动开展情况，指导老师做好阅读辅导工作。我校开展“书香校园”创建活动，主要做法是：

一、加强领导，认真制订活动计划

书香校园创建活动是我校的一项长期治校思路。开展活动以来，学校就成立以校长为组长，教导为副组长的创建领导小组。所有学校领导均有明确分工，各司其职。在这个基础上，学校认真制订出具体的实施计划，将书香校园的创建和学校常规活动有机结合，做到“教学中抓阅读，阅读中促教学”。认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。并结合我校实际，提出活动的主题和口号，充分调动了全体师生参与创建工作的积极性、主动性。

二、深入宣传，积极营造书香氛围

营造良好的读书氛围，能激发学生的读书兴趣。因此，学校深入宣传创建“书香校园”的重要性，营造浓厚读书氛围。活动开始，我校便在全校师生大会上举行了创建 “书香校园”活动的启动仪式，并在学校明显处悬挂了以读书为核心内容的巨幅标语，如：“让读书成为习惯，让书香溢满校园”、“我读书，我快乐，我成长”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”和的巨幅标语，各班教室都挂有“名人格言”和有关读书的口号。随后各班召开主题班会，学校广播站利用每星期五中午广播时间对学生进行文化名人故事介绍；在学校的宣传专栏里张贴并更新介绍有关读书的信息；从多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，积极营造出一种浓郁的读书氛围，激发起学生读书的兴趣。

三、建设场所，提供丰富的精神食粮

为学生提供丰富的精神食粮，我校重视加强图书阅览室的建设，学校有专门的图书室，现有藏书3487册，学校藏书人均约16本，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，定期向学生开放，让图书走近师生，成为师生亲密的朋友。

为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校各班还建立了图书角，同学们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，同学之间分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。班级图书有专人管理，设立图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，读书成了校园亮丽的风景。

四、开展活动，激发学生读书积极性。

为了使阅读取得更好的效果，学校在全校开展了形式多样的读书活动，2014年3月至4月，学校举行了读书节活动，为学生营造阅读的广阔舞台。

1、丰富形式—— 激发学生读书的积极性。

用活动促过程，是我校抓读书活动的一个策略。为此，我们组织了丰富多彩的活动来带动学生读书的积极性。学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：国旗下的读书主题讲话，每次双周周三“课文诗歌朗诵”，实践课上制作读书书签活动，读后感现场作文比赛，“我读书，我快乐”演讲比赛，读书小报评比，读书笔记展评活动等等，不仅在活动中培养了学生集体荣誉感，还引发了一股读书的热潮。此外，各班还坚持出一期读书主题鲜明的黑板报，展示学生读书心得，收到良好效果。

2、激发兴趣——读书笔记展评交流会掀高潮

每学期，每名学生都要准备一本精美的笔记本做读书笔记，对学生读书活动提出具体要求：（1）每天读书时间不少于一小时，养成良好的读书习惯；（2）每学期阅读三本以上的好书；（3）在读书过程中注重积累，摘抄好词、好句、好段落；

通过优秀读书笔记展览，激起学生的读书热情，使其养成了“不动笔墨不读书”的良好习惯。在这一活动的带动下，绝大多数学生的读书笔记不但内容丰富，字迹工整，设计也是别具一格，格外美观，成为极有价值的文学资料。

3、开展“读书之星”的评选活动

我校组织全校学生都来争当“读书之星”的活动，引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。学生积极参与，五、内外结合，做到学习、阅读两不误。

在学生的学习过程中，书本中的课文仅给学生阅读提供了一个范例，而更多的知识则需 要通过大量的课外阅读去汲取。为了有效解决学生们“吃不饱”的现象，学校要求语文教学将课堂教学和课外阅读进行了有机地整合，将新课程教学改革和阅读教学有机地融合到了一起。教师在课堂授课时，引导学生广泛阅读与之相关、相连、相似的多篇文章，进而掌握所 活动结束，评出我校的“读书之星”16位。在表彰会上，分别赠送给他们每人一本书。学知识，让学生在阅读与交流中不断提高自身的听、说、读、写的能力。通过课内外相结合的阅读教学，让学生在阅读中感受、体验和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，有效培养了学生的综合能力。

在开展创建“书香校园”活动过程中，我校要求教师在指导学生阅读时，要坚持联系教学内容，特别是与语文教学相结合，以阅读促学习，提高学生的知识水平，增强学生的阅读能力。学校坚持每天到校后进行早读。

六、鼓励读书，与学生共同成长

我校启动了教师阅读工程，购置了大量教育教学理论专著，规定每周一下午各科业务学习时间为教师集中读书时间，平时分散阅读。教师每学期阅读不少于两本教育专著，学校定期举办“教师读书论坛”或“读书沙龙”活动，为教师创建读书交流平台。教师读书活动的开展，让广大教师逐渐静下心来钻研教育教学理论，转变了教育教学理念，增强了教师的底蕴，提升了专业水平，净化了教师的心灵。

七、成效显著，初显“书香校园”特色

经过师生长时间的不懈努力，我校的书香气息正日渐浓郁。喜爱读书了、买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高，学生养成一进校园就读书的良好习惯，并积极参加学校组织的诵读古诗词、读书演讲、读书征文、读书交流、手抄报等比赛活动，认真写好读书笔记并参与交流活动，取得了喜人的成绩。老师们投入到积极主动的阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同读书学习。创建书香校园活动取得显著的效果。

根据自查，我们认为我校已达到了永和镇“书香校园”的标准，特提出申请，请上级部门给予指导与验收。

小学优秀教师主要事迹 篇10

一、爱岗敬业，用心钻研。XXX在工作中勤恳敬业，认真做好本职工作，不辜负领导对她的信任。她注重对学生能力的培养，不仅教他们研究知识，而且让他们在研究过程中学会研究，学会做人。她虚心向经验丰富的教师研究。在教学中，她注意分析学生的特点，根据不同学生的研究情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

二、关注学生，精心培育。作为教师，XXX不仅关心学生的成绩，更重要的是关心他们的`生活和健康。因此，她密切与家长联系，家庭、学校共同关注学生的思想工作。例如，学生XXX在一年级时是个活泼、好动、爱思考、敢于发言的好学生，但容易违反课堂纪律。XXX与他谈心沟通几次后，他有了明显改变。但在二年级开学初，XXX发现他变得沉默寡言，上课不发言，作业也明显是应付。原来他存在思想问题，XXX先向他家庭了解情况，又与他家长进行沟通，在此基础上，与他谈心，进行咨询，解决了他思想上的包袱。在平时上课时有意识地鼓励他发言，渐渐地他又活跃了起来，变得活泼开朗，脸上有了自信心，微笑，研究成绩也有了一个飞跃，并且在全校竞赛中获得二等奖的好成绩。

三、积极参与校本教材编写。XXX认为校本教材是学校教育教学质量的重要保证，因此，她积极参与学校校本教材编写。她认真研究教材，注重教材与学生实际的结合，编写了一些优秀的教案和教学课件，受到了学生和家长的好评。她的教学方法和教学成果也得到了领导的高度评价。