八年级学生评语新浪

八年级学生评语新浪（共8篇）

八年级学生评语新浪 篇1

1：你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。基本上能够遵守学校的规章制度，学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，上课不够认真，希望你勇于改正自己的缺点，打好基础，争取做一名好学生。

2：你是个文静内向的女孩子，值日生工作，你能够服从安排，认真完成。不过，有时上课的注意并不太好，有时还会开小差。.希望你今后能进一步改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高一个档次，争取在下个学期中有更大的进步

3：你为人诚实，与同学关系相处不错。在学习上，你也有学好各科的愿望，但进步不大。但是还不能坚持，有些龙头蛇尾。你英语基础不好，学起来吃力，但你只要能做到勤奋不已。超越自己，超越别人。相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你的！

4：你能自觉遵守学校的各项规章制度，可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。祝你能在学习上有新的突破，品德也能更好。

5：经过一学期来的不懈努力，你已成为争取进步的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。

6：你是一个平凡而又朴实的女孩，我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你有强烈的集体荣誉感，对待班级总是很投入，力争为班级争荣誉。你也是个认真、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢，只是你上课时的注意力不太集中，平时的基础太差，所以你失去了学习的兴趣。愿你注意改掉这些问题，奋发上进。

7：你是我心目中比较认真、善于自学的男孩，你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信心，但又是个令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩，有时脾气有点暴躁，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你早已醒悟，品德也在进步。愿你执着、上进！

8：你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜你太贪玩，上课时注意力不太集中。课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗？要克服作业书写马虎的现象。希望今后能改正一些不良习惯，成为一名出色的学生。相信你能更好的。

9：你的聪明伶俐，善于学习给我留下深刻印象。上课总是积极举手回答问题。你的作业总是令老师很满意。自觉的学习态度给同学作出了榜样。所以，你取得了很大的进步。你的英语还要更加努力，在假期里好好地背一下。在尊师爱友方面你做得非常出色。但老师要提醒你“山外有山，人外有人”，谦虚谨慎永远是成功的法宝。望你继续努力，老师关注着你的进步。

10：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！努力！

11：你的勤奋和努力是班里出了名了。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了也进步了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个老师放心、家长满意的好学生的。

12：从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。课前你总能做好准备，课堂上注意力集中。期中考试的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步

13：你一直在努力，老师注意到了，也看到了，所以取得了优异的成绩。“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。现在你的自信已经很好了，相信你能更好的。努力！

14：你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角。才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。努力下去，相信你能更好。

15：本学期来，你还能遵守学校纪律，偶尔控制不住自己的行为，在班级上还能与同学和睦相处，还能服从班级的各种工作安排。但学习不够努力刻苦，学习不够主动、发言不够积极，如果能认真，将能取得一定的进步。希望今后对自己进一步严格要求，能发扬优点，克服缺点，刻苦学习，希望你能在学习和品德都有大的进步。

学生评语徐：你活泼好动，聪明灵活，擅长唱歌跳舞。如果你在学习上勤奋一点儿，课堂上认真一点儿，那么一定是学习上的佼佼者；如果你的课间打闹少一点儿，诚实守信多一点儿，那么你会获得更多的朋友和信任。

你活泼好动，聪明灵活，擅长唱歌跳舞。如果你在学习上勤奋一点儿，课堂上认真一点儿，那么一定是学习上的佼佼者；如果你的课间打闹少一点儿，诚实守信多一点儿，那么你会获得更多的朋友和信任。胡：

你活泼好动，聪明灵活。本学期在学习上有了些许进步，还积极参加了学校组织的打字比赛和跳绳比赛。如果你能在以后的日子学会尊敬老师，遵守纪律，真实地表达内心的想法，让大家看到你行为习惯方面的改善，相信你会有长足的进步的。戴：

你的爱好广泛，关心班集体，有很强的集体荣誉感。本学期你的成绩有所提高，尤其是对语文有很大的兴趣。希望下学期你能更加严格地要求自己，遵守纪律，勤奋学习，把精力多用在学习上。相信你会成为全面发展的好学生的。魏：

你稳重、开朗，学习目标明确，学习态度端正。本学期你的成绩稍有下滑，但老师相信，如果你能加倍地付出努力，把精力转移到学习中来，你会进步的。你平时是老师的得力助手，工作认真负责，希望你以后处处严格要求自己，争取长足进步。黄：

你诚实守信，尊敬师长。你的成绩名列前茅，你的工作认真负责。如果你能在课堂上大胆发言，在生活中开朗大方，多与老师、同学沟通交流，那么在自我进步的同时也会带动起班级的学习气氛，凝聚集体的力量。希望在新的一年里你在各方面都有所突破。周：

你性格开朗，活泼可爱。本学期你的成绩比较稳定，学习态度比较明确，但你努力的程度还不够，比较贪玩，如果你能一如既往地把精力都用在学习上，相信你一定会取得优异成绩的。另外，希望你能以宽容、理解之心对待别人，团结同学，互助互爱。于：

你稳重、大方、开朗，平时能够积极地配合老师，喜欢举手发言，动脑思考。本学期你的成绩不够稳定，如果你能在学习上更细心一些，对自己的要求更严格一些，那么，你一定会有长足的进步的。刘：

你活泼开朗，喜欢和老师、同学交流，在班级中人缘很好，平时值日工作也很认真负责。本学期你的成绩比较稳定，态度端正，目标明确。希望在新的一年里你能更加积极地投入到学习中和生活中，主动参与班级的各项活动。陈：

你朴实勤劳，有上进心，团结同学，热爱班集体。本学期在学习上有了明显的进步，生活中也能积极参与集体活动。如果你能更有条理地安排自己的学习与生活，懂得谨言慎行，那么你会收获更多。胡：

你稳重中带点调皮，团结同学，尊敬师长的你在本学期有了很大的进步，但还不够稳定。如果你能在学习上更加勤奋努力并持之以恒，平时在小事上严格要求自己，遵规守纪，相信你会成为一个合格的中学生的。范：

你性格比较内向，但懂事开朗。本学期你的成绩较为稳定，基本上能够完成各种任务。如果你能明确学习目标，端正态度，以充足的精力投入到学习中去，上课认真听讲，时刻严格要求自己，持之以恒，相信你会有更大的进步的。李：

你平时寡言少语，性格较内向，但做事有条有理，能够比较好地安排好自己的学习和生活。本学期你的成绩稳中有进，各科都比较均衡，上课认真听讲，作业也能按时完成。如果你能在课堂上大胆发言，多与同学交流沟通，相信你会进步得更快。刘：

你开朗大方，团结同学，尊敬师长。在综合实践中，你与同学互帮互助，团结合作；在学习上，本学期也比较认真和努力。希望你能把所有的热情投入到学习中去，均衡各科成绩；平时更加严格要求自己，遵规守纪，你一定会有长足的进步。方：

你活泼好动，聪明灵活，擅长绘画，喜爱说笑，生活中的你是个开心果。本学期你的作业习惯有了明显的改善。如果你在课堂上能将做其他与学习无关的事的时间和精力用在学习上，那么成绩会有显著提高；如果你能知错就改，勇于承担责任，相信大家会喜欢接近你的。戈：

你开朗好动，热心助人，平时喜欢有说有笑。但在学习上不够主动，目标不明确。如果你能端正自己的学习态度，并持之以恒的为之努力，相信你的成绩定有大幅度地提高；如果你能遵规守纪，有正确的是非观念，那么，你的朋友也会越来越多。雍：

你活泼好动，喜欢说说笑笑，这学期值日工作较为认真，而且能够积极参加各项活动。本学期你的成绩没有起色，原因是你不肯为自己的目标坚持行动，导致你在班级的表现一直不够理想，希望你能定准目标并持之以恒地为之奋斗，你会成功的。邢：

你热情好动，观察敏锐，思维敏捷。本学期在行为习惯上有所改善。对班级的事务比较关注和热心。如果你能改掉懒惰、接话、插话的不良习惯，自觉地遵守各项规章制度，相信你一定会有长足的进步。程：

你活泼开朗，诚实守信。这学期在学习方面有了明显的进步，尤其是数学成绩进步很大。如果你能把学习数学的热情投入到其他学科中去，来均衡各门学科的成绩；如果你能更加严格要求自己，自觉遵守校规校纪，那么一定会成为全面发展的好学生。韩：

你团结同学，尊敬师长。本学期在学习态度和课堂表现方面有了明显的改善。如果你能在平时生活和学习上严格要求自己，诚实守信，勤劳俭朴，自己的事情独立完成，那么，你的成绩一定会有很大的提高。戈：

你性格开朗，热爱学习。平时能与同学互助互爱，相信现在的你已融入到集体的生活中了。你本学期成绩有了明显的进步，如果你能在英语上多下功夫，勤加练习，相信你一定会冲进前十名的。希望你以后多参加体育活动，多思多问，争取更大的进步。徐：

你开朗大方，团结同学，能够有效地将全班同学组织起来。工作认真负责，是老师的好帮手。希望本学期入团的你能以团员的标准时刻、处处严格要求自己，在学习上更上一层楼，行为习惯上更进一大步。蒋：

你文静、懂事。团结同学，尊敬师长，遵守纪律。本学期你的成绩还是没有太大的提高，如果你能在课上更加认真听讲，课后多思多问，复习巩固，多与同学和老师交流，相信你会进步的。希望新的一年里你能更加用心地勤奋学习，争取长足的进步。高：

你爱好广泛，比较热心，能够积极参加学校和班级组织的各项活动，有一定的集体荣誉感。本学期你的成绩有所提高，纪律观念有所改善。希望在以后的日子里你能遵规守纪，严格要求自己的言行，成为一名合格的中学生。刘：

你热心开朗，学习也很努力。上课能够积极地配合老师举手回答问题。学习上是老师的好帮手，也给同学作出了榜样。在生活中如果你能懂得宽容、接纳别人，不任性地对待周围的人和事，相信你一定会得到大家的信赖和拥护。周：

你开朗大方，爱说爱笑，团结同学，尊敬师长。在学习上你勤奋努力，具有刻苦钻研精神；生活中你助人为乐，与人为善，深得老师和同学的喜爱。如果平时能够在各方面都严格要求自己，那么你会得到更多的信赖和拥护的。李：

你活泼、开朗、大方，和同学能和睦相处，宽容大度。学习上也比较认真，刻苦钻研，不懂就问，课堂上也比较活跃，成绩优异且比较稳定。希望你能在保持优良学风和习惯的同时带动班级的学习氛围，相信你会收获更多的。马： 你是个阳光、开朗、单纯的女孩子。你成绩优异，团结同学，尊敬师长。你虽外表柔弱，但内心坚强，面对困难和挫折能够勇于面对。希望以后你能更加坚定学习的信心，充分发挥自身特长，多参加各种活动，争取全面发展。吴：

你性格开朗，体育成绩良好，集体荣誉感比较强。遵守纪律，热爱学习，本学期成绩有很大的进步且比较稳定。这与你平时上课的认真表现有很大关系，希望在今后的日子里你再接再厉，处处严格要求自己，相信你会收获更多的。申：

你多才多艺，爱好广泛。团结同学，尊敬老师。你擅长绘画、表演等。本学期你代表班级所出的以“十一国庆”为题材的板报，内容丰富，获得了一等奖，为班级争得了荣誉，在学习上你也认真努力，勤奋用功，希望你能不畏挫折，勇往直前，争取更优异的成绩。尹：

你开朗大方，平时有点默默无闻，但做事认真，学习努力，值日负责，你的英语和语文非常好，运动会上你代表班级所投的稿子质量高、数量多，为集体争得了荣誉。本学期你成绩均衡、稳定，如果你能大胆地展示自己，与同学多交流沟通，相信你会收获更多的。张：

你文静平和，从不与人发生争执，犹如冬天绽放的腊梅，内心却有着上进心和责任感。你在学习上能够独立完成作业，字迹清晰；生活中与同学团结友爱，深得老师和同学的喜爱。如果你能积极主动地表达出内心的想法，与老师、同学多交流沟通，相信你会收获更多的。宋：

你学习上认真上进，工作上积极负责。你开朗大方，有宽容之心，能够将全班同学紧紧地团结在一起。本学期在各项活动中都体现了你非凡的组织能力，而且在学习上也一直在进步。如果你能事事以身作则，处处严格要求自己，相信会有更多的人信赖你和拥护你。徐：

你文静内向，很少表露自己的心声，团结同学，尊敬师长。生活中你遵规守纪，做事有条有理；学习上你认真努力，作业清晰工整。如果你能在课堂上大胆发言，勇于和老师、同学交流，相信你会收获更多的知识和友谊。李：

你活泼开朗，体育是你的强项，每一次活动你都能积极踊跃地参加。你团结同学，尊敬师长。本学期你的成绩进步很大，这都是你平时努力，严格要求自己的结果。希望新学期里你能再接再厉，再创佳绩。胡：

你性格比较内向，但诚实守信，团结

同学，尊敬老师，默默地为班级做了很多好事。你在学习上态度比较端正，上课也很认真，但学习方法和学习能力上还有所欠缺，希望以后你能在课堂上大胆发言，不懂就问，你一定会取得进步的。韩：

你文静内向，平时很少言语。本学期你的成绩有很明显的进步。如果你能多与老师、同学沟通交流，一定会融入到集体的生活中；如果课上你能大胆发言，不懂就问，那么一定会有更长足的进步。姜：

你开朗大方，诚实守信。无论在生活中还是学习上都能处处严格要求自己，是同学学习的好榜样。如果你能更加主动地表达自己内心的想法，积极举手，钻研知识，相信你在带动学习气氛的同时自己也会收获更多的。李：

你能热心帮助同学，与同学关系融洽。尊敬师长，遵纪守法。作业能够认真完成，上课也比较专注。但缺乏勤奋钻研的精神和不懂就问的习惯，如果你能积极主动地投入到学习中去，改变以往的学习方法，相信你会有更大的进步

诚实质朴、学习认真、工作负责，上进心和责任感都很强的你是个很讨人喜欢的男孩！本学期你通过努力成为了一名光荣的共青团员，恭喜你！也希望你以后的学习和生活中都能以团员的标准严格要求自己，时时处处都做其他同学的表率！

老师对你印象特深的有两点：一是你那藏在不起眼的外表下的善良丰富的心灵——对同学朋友你总是那么无私热情，作文中你那传神的描写、独到的视角让老师都好生佩服；第二则是默默却执著的精神——默默勤奋地学习，默默主动的工作，对真理对正义的执着追求。老师希望你能永远保持这两点，不断努力，勇敢地开拓，去创造自己的美好人生！

记得你因为迟到被老师狠狠批评的事情吗？老师是真的希望你能养成好习惯，做一个有恒心、有毅力、敢于超越自我的人。以后的你真的努力做到了，你真棒！担任宣传委员的你，为班级做出了许多贡献，“宣传积极分子”是大家对你的充分肯定，希望你再接再厉，做得更好

你是个很有责任心的女孩，凡事都会尽自己最大的努力去做。老师印象最深的是运动会上跳高跳远时你算不上精彩却顽强卖力的表现。你一直都是个懂事的女孩，学习认真、成绩不错，但后段的学习状态欠佳，老师希望你能够多交对自己有益的朋友，互相学习、共同提高！

你有时候很大方热情，也很愿意为班级做贡献，老师还清楚地记得跳绳比赛时你努力拼搏的样子；有时候你却很内向，似乎不愿意与老师分享你的喜怒哀乐。其实，老师更喜欢开朗的你，希望天天都可以看到面带笑容的你！

憨厚的外表，憨直的个性——你其实挺可爱：待人热情，尊敬师长，友爱同学，老师同学都喜欢你！可你对学习太懒散了些，马虎的作业、走神的课堂，这都是导致你成绩不尽如人意的原因。不过本学期略有进步，希望继续努力，争取更大进步！

11、你是个坦诚质朴的男孩，明晓事理、尊师爱友、责任心强，学习认真、成绩优秀、上进心强，班级工作积极主动，是老师的得力助手！老师希望你能一如既往地保持你的优点，继续努力，争取一次比一次进步！

12、老师一直认为你是个聪明机灵的男孩，家中长辈也对你寄予了很大的希望。可是你却太贪玩了，经常讲学习、作业抛之脑后，要知道：青少年时期是一个人学习的黄金时期，老师不希望你“少壮不努力，老大徒伤悲”！

13、本学期新加入83班这个大集体的你是个质朴单纯、勤奋执著的可爱男孩：学习认真、成绩优秀，劳动积极、责任心强，善良热情、待人友好。老师同学都非常喜欢你！希望你利用假期好好练习书法！老师相信：以你的毅力与勤奋，你肯定会让老师同学对你的书法刮目相看的！

14、聪明、机灵、活泼的你是个很可爱的男孩，学习认真，成绩不错，能很好的和同学相处、严格遵守校规校纪，工作负责。如果课堂上能够大声回答问题，学习上多花心思，你完全能够更加优秀

15、文静清秀的外表，飘逸潇洒的字体，勤奋执著的学习态度，看似温和实则倔强的内心——这应该就是你了。作为组长，你工作认真负责、任劳任怨；学习上，你上进心强，成绩优秀，老师希望你奋起直追，挺进前三！

16、老师很欣慰的看到原本胆小的你越来越敢于表现自己了——班会课上精彩的吉他表演，艺术节上娴熟的英语口语。其实你是个很优秀的女孩：学习认真，成绩优秀，工作负责，发展全面，老师希望以后能更多的参加活动，做自信阳光的女孩！

17、老师发现你真的是一个能干懂事的女孩：知道提醒老师要拔掉电线的插头；知道爸妈不在家时要照顾好妹妹；知道告诉同室的人怎样保护自己的钱物；知道抓住机会充分展现自己的长处„„老师相信：只要你不断地用知识充实自己，你一定会更全面！

18、本学期加入到寄宿生队伍中的你，变化挺大的：性格开朗了，学习主动了，成绩进步了，笑容多了。老师挺为你高兴的。老师更佩服的是你不错的自理能力：无论是个人卫生还是寝室内务，你都是同室中最棒的！不过老师发现你有时过于倔强，但老师相信你会改进的！

19、从中国十大古村之一的张谷英走出来的你，一直有着你特有的质朴与善良、热情，虽然学习成绩不是很好，但你工作认真负责，正义感强，老师一直都挺喜欢你的。可这学期老师发现你变了：变得爱漂亮了，变得不够诚实了，学习上也懒散了不少，老师很担心。但老师相信已经意识到这些的你会有正确的选择的

20、对你，老师一直是“爱恨交集”的。“爱”的是你的坦诚质朴、胸无城府以及对工作的那份热忱，对自己喜欢的事情的那份执著；“恨”的呢，当然是你的拖拉、马虎、以及总是“后知后觉”慢人三分的反应。好希望在新的一年李，你能扬长避短，努力做一个全面发展的优秀学生！

21、热情开朗的个性，勤奋执著的态度，积极主动的作风，不甘人后的精神„„这一切组成了优秀的你，让你成为全体同学学习的榜样。只是进入青春期后，太多不必要的迷惘加上叛逆，让你有点摇摆不定。要知道：成功只属于坚定不移的朝着自己目标前进的人！

22、你左手的伤完全好了吗？记得下次运动时一定要小心！看！因为手的受伤，耽误了不少功课，也让父母受累于担心了吧！其实，你一直是乖巧懂事、学习认真、成绩有进步的男孩，只是贪玩了些！希望以后能好好处理学和玩的关系，玩得痛快，学得扎实！

恭喜你力挫“群雄”，竞争到了“校长助理”这一职务，希望在这个更大的平台上你能竞展自己的才能！作为班长，你无私无畏地为班级付出了很多，谢谢你！学习上你也以自己的勤奋与努力不断地进步着，老师相信：聪颖的天资加不懈的努力一定会带你走向成功！

24、“盗版小沈阳”的小品表演让你的语言能力与自我特色发挥得淋漓尽致，；物理课代表的工作更是给了你一个展现自我、提高自我的平台.老师相信：开朗自信、爱好广泛、学习勤奋地你一定会是一个有出息的男孩！

25、沉默内向的你却有着与外表很不一样的倔强，如果能好好利用这份倔强，在学习上不甘人后，勇攀高峰，你一定会很优秀，老师期待看到你的突破！体育成绩不尽如人意，要多加强锻炼！

26、作为卫生委员，你工作认真负责，一直默默的为班级做着贡献却从不图回报，老师代表全班同学谢谢你！同时，老师也好希望你能像搞好工作一样搞好自己的学习！勤奋刻苦、勤思多问，认真听好每一节课，做好每一次作业，合理有效地利用课余时间，你一定能够很出色的！

27、语文课代表是个工作任务繁重却又极易得罪人的事情，课你却默默无闻、无怨无悔的干了一年半，真的非常谢谢你！文静温婉的性格、娟秀漂亮的作业、不张扬的作风都是难得的优点，希望你保持并发扬！

28、外表憨厚、内心质朴的你是个很可爱的男孩，生物老师每次都是由衷的夸奖你工作的主动负责，同学们也很喜欢腼腆质朴的你。如果能收点玩心，更多的投入到学习中来，你会有更大的发展！

29、小小的你在班级里始终是热情洋溢的，即使是患着重感冒裹着厚厚的棉衣，你也总是笑盈盈的，让人感觉到很温暖。学习上你勤奋刻苦，力求上进，班级活动你积极参与，如果能多加强体育锻炼，做全面发展的学生就更好了！

30、田径运动会上，你包揽了800米、100米的冠军；艺术节中，你曼妙无比的舞姿让所有人为之折服；学习上，你以勤奋与执着书写了自己的辉煌；工作中，你积极主动，赢得了老师同学的一致赞扬，你是当之无愧的“三好学生”！

31、你是个开朗大方、上进心强的男孩，学习认真，有一股不服输的精神，这是很宝贵的，希望你能永远保持！工作上你认真负责，但老师觉得你还应该主动一点、积极一点，这样才不会辜负“优秀干部”的称号！

32、一年半的初中生活已经过去，老师发现你有了很大的进步：待人接物沉稳了许多，做事已不那么冲动，这一切让老师很高兴。可另一方面，老师觉得你学习上放松了不少：作业有时马虎应付，课堂有时讲点小话，可能就因为这些原因，你的成绩退步不少。老师希望你来年能够做的更好！

33、你是个懂事的女孩：学习认真，待人热情，遵规守纪，尊师爱友，集体荣誉感和劳动观念都很强。只是本学期老师感觉你学习劲头远不如以前，作业也偶尔出点问题，成绩退步不少。希望新的一年李，你能够注重自己的全面发展，争做优秀学生！

34、你是个单纯文静、有点内向的男孩。对自己要求比较严格，学习较认真，能很好的遵守校规校纪，积极参加班级的各项活动。老师觉得美中不足的一点就是你的玩心重了点，学习上缺乏钻劲与狠劲，希望来期可以看到你的飞速进步！

35、你一直是老师喜欢的女孩：为人真诚热情，学习认真，班级荣誉感很强，能够大胆展现自己的才能。这学期的作业越来越漂亮，也越来越自信了，但是学习成绩却有所退步，希望能尽快找出原因，争取进步！

36、老师心目中的你一直是能干而懂事的，作为学习委员，你工作认真，主动，是老师的得力助手，班级的活动你都能积极参与。只是老师遗憾的发现你学习放松了不少，玩心似乎也越来越重。记得朱自清的《匆匆》吗？青春一去不复返，希望你能好好把握自己，别让青春留下遗憾！

37、你是个开朗活泼，外表大大咧咧内心却无比敏感的女孩。虽然老师经常批评你，但老师心底里是很欣赏你的。尤其是从你爸妈口中知道了你对自己干兴趣的东西学习时的投入与执著，老师打心眼里佩服！如果文化知识的学习你也能多投入一点的话，你的学习成绩也可以很棒！

38、你是个很优秀的男孩：学习刻苦认真，成绩优异；待人热情真诚，乐于助人；工作认真负责、劳动积极肯干，更难得的是你德智体的全面发展，真的是名副其实的“三好学生”希望你能高扬自信的风帆，乘风破浪，实现自己的远大理想！

39、是因为妈妈苦口婆心、动之以情、晓之以理的劝诫，还是因为自己切实认识到了学习的重要性，老师欣喜地发现你后段的学习态度好多了：上课专心了，作业工整了，性格开朗了，学习也跟着进步了，这样多好！希望你继续保持！

40、本学期老师欣喜地发现你长大了，懂得了用知识来充实自己、提高自己了！学习上你越来越自觉，作业越来越工整，课堂上总能见到你聚精会神听讲、全神贯注思考的神情。更重要的是你能严格要求自己了，希望你继续努力，争取做得更好！

41、以前老师一直认为你是胆小不敢表现自己的，虽然你学习认真成绩优秀，但一直默默无闻。可这学期你当了小组长后，老师发现你其实挺能干也可以很大胆的。一个学期下来，你们组各方面都是最棒的，你还积极参加了英语短剧的演出呢！坚持下去，你会更棒！

42、文静大方的你，说话总那么秀秀气气，做起事来却绝不含糊。作为生活委员，班级的财产管理的很不错，是为很优秀的干部！学习上，你也逐渐找到了感觉，逐步摸索出了一些有效地方法，勤学好问，成绩有了较大的进步。老师相信：只要坚持不懈，你一定会有更大进步！

43、你那沉默的外表下深藏的是什么？老师无法猜透。但有一点老师是绝对可以肯定的，那就是你聪明而不甘人后的心！只要肯努力，你完全可以很优秀，期中考试成绩的飞跃就是有力的证明，不懈的锻炼后体育成绩终于过关也是证明。希望能坚持不懈地努力，力争更加优秀！

44、老师还清楚地记得你刚来83班的情景：你那虎头虎脑的样子让老师一下子想到了机灵聪明这样的词语，那段时间的你确实表现很优秀：上课积极答题，作业认真完成。可后来，你上课爱讲话了，作业开始马虎应付了，成绩也跟着下降了。老师希望你能扬长避短，做个胸怀大志的男子汉！

45、老师一直是很喜欢你的：开朗大方，工作能力强，是个很阳光的男孩。可老师也一直是担心你的，因为你太贪玩、太任性，对自己的要求不很严格；而且近段时间老师还发现你有点听不得批评了，你觉得是这样吗？其实，老师一直期待着你能做一个胸怀大志，敢于担当的男子汉的，你一定能做到的！

46、老师一直以为你是一块未经雕琢的璞玉：单纯善良而又聪明。可是不知是老师看错了还是老师是个不合格的雕刻匠，你的单纯善良仍在，但加了一些很不应该的执拗；你依旧聪明机灵，却过多的用在了对学习无益的事情上。未来的录还很长，老师希望你能珍惜青春年华，多为自己投点资，早日成为一块无暇的美玉！

47、好羡慕你有一个那么疼爱你理解你的妈妈！值得高兴的是：你以自己的勤奋、认真和懂事回报着为你付出许多的妈妈。只是本学期换了同桌后，老师发现你上课没有以前专心了，学习也有所放松，希望你能引起重视，努力做更优秀的自己，做让妈妈引以为自豪的女儿！

48、眼睁睁地看着你离既定的轨道越走越远，老师、家长、亲人们心急如焚却又无可奈何的感觉你能体会吗？聪明如你、敏感如你，难道真的打算一错到底吗？丝毫不顾所有关心你的人的心痛？未来的路还很长，前途会很美好，只是希望你能做一株经历一番寒彻骨后展现自己独特香味与魅力的梅花！

49、恭喜你成为了一名光荣的共青团员！老师欣慰的发现：入团之后的你更优秀，更能严格要求自己了。作为组长，你一直都是以身作则，很好地带领本组同学搞好了各方面得工作，谢谢你！希望你能永远保持这份良好的心态，积极进取、勇于开拓，努力创造自己的辉煌！

50、感谢你为语文课代表也是为老师同学所作的无私的贡献，你真的是一个能干的女孩。运动会开幕式上，你的跆拳道表演很棒很精彩！老师希望你你能多抓住展现自己才能的机会，大胆表现自己，当然，学习也不能放松哦！

51、身为体育委员的你，工作认真负责却少了点干事的魄力，但老师相信，稍加锻炼，你一定可以做得很出色！你是个很大度很善良的男孩，心胸宽广，待人真诚，但学习上少了点钻劲，缺乏吃苦耐劳的精神。要知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！

52、你是个文静可人的女孩。老师喜欢你，因为你的勤学认真和极强的集体荣誉感；同学喜欢你，因为你的温婉善良和待人的真诚友好。我们相信你会做得越来越好，当然，大胆一点就更好了。

53、老师一直认为你是个很聪明的孩子：思维活跃、学习能力强；你也一直是个讨人喜欢的孩子：机灵可爱，善良真诚，有责任心。但老师一直都很担心“玩”占据了你太多的时间和精力，马上进入生、地会考的关键时刻，希望你能拿出运动会上百米冲刺的斗志，勇敢地攀上学习的顶峰。

54、你是个能干懂事、综合能力比较强的女孩。爱好广泛、尊敬师长、与同学相处融洽，班级荣誉感强。但老师觉得你在学习上投入的时间和精力较少了些，因而成绩在不断退步，希望能有所警醒，争取下期能有所突破！

八年级学生评语新浪 篇2

在美术教学中, 有效激发学生的学习兴趣是提高基本美术素养、发展美术实践能力、激发创新精神、陶冶审美情操的有效手段。而绘画作为美术课程中“造型表现”中比重很大的艺术形式, 正被绝大多数美术教师熟练掌握并应用于教学中。好的绘画作品集中体现了美术课的所有优势, 如培养、激励和训练学生的观察能力、想象能力和创造能力, 使学生的手、脑同时得到锻炼, 还可以陶冶学生的情操, 提高审美能力和文化素养。可以说从构思到选材再到表现, 整个绘画过程其实是在不断考查一个画者的多方面素养。作为一名在一线教授美术课的教师, 我深感责任不轻, 从2001年审定的人美版课本到现在用的2013年教育部审定通过的美术课本, 我观察总结了自己在教学中对学生学习美术课的一些认识, 尤其在绘画方面显著。

2013年教育部审定通过的美术课本中, 八年级15册课本与绘画有关的课程就有七课之多, 而且其他课程也与绘画有千丝万缕的联系;16册课本中也有六课之多与绘画相关。在实际教学中, 我观察到学生的知识面比较宽, 眼界也较开阔, 善于接受新鲜事物, 正是这些特点使得他们总是在课堂上有不同表现。如现下初中八年级处于承上启下的阶段, 对于美术课的学习也有不同的认识:有些学生绘画能力较好, 对于课堂上的绘画不在乎; 一些学生的绘画表现能力和动手能力相对低下, “心有余而力不足”; 有些学生课堂上表现为有想法画不出;有些画不好不如不画, 眼高手低;还有一小部分踏踏实实把自己的画画得很有想法。说到底, 在课堂上学什么、画什么很重要, 不容忽视, 学生喜欢的内容也可能在不同绘画课堂上出现, 如果不能画自己感兴趣的内容就会失落以至于干脆不画。

著名的美国美术教育家罗恩菲尔德认为:“初中生处于第五个阶段即拟写实阶段, 这一阶段儿童的绘画从自发的活动过渡到理性的活动。”初中八年级学生在绘画时, 确实有相当一部分学生力图逼真地表现事物形象, 但最终效果并不十分好。画面中开始出现明暗透视, 并且能根据远近和心境运用线条甚至色彩。这个阶段学生开始审视成人或者艺术家的美术作品, 并且能够较为完整地临摹一些简单的艺术作品。在16册课本中, 有一课是《手绘线条图像———物象空间的表达》, 在学生做练习时, 我发现有位学生在画自己的文具袋侧面, 那其实是上个学期另一课《手绘线条图像———物象的多视角表达》中的基本课程要求, 我问他为什么选择文具袋, 他解释说:“好画呀! ”是的, 他平时的表现也在告诉我他对知识的理解与掌握属于慢热型, 好吧, 孩子, 只要你喜欢就画吧;还有位学生拿着尺子、三角板不停地比划、擦去、再画、再擦, 往返很多次依然是张白纸;有一位学生在画漫画人物, 而且是很变形的漫画人物, 看完我默不作声地走开了;还有位学生画了教室一个墙角的三根墙角线后开始东张西望, 当我问为什么不画了? 他回答不会画。“你可以慢慢试试, 加点东西进去不是更有前后关系了, 不是更有空间延伸感了么? ”“嗯, 不想画, 太难了”。可以说课堂上每个人都有自己独特的表现, 而这些表现的背后我想更多地体现的是学生的家庭教育。班级学生多, 情况就多, 会有很多时候感觉自己力不从心, 也会感觉父母的作用没有发挥出来, 毕竟父母的作用在整个教育过程中不可忽视, 甚至是决定性的, 即使在美术学科中也能将这一点体现得淋漓尽致。在学校, 在美术课堂中我尽作为美术老师的所能, 传道授业解惑, 同时尊重学生的喜好和他们的思维习惯, 肯定他们的进步。但是兴趣的培养不是一蹴而就的, 是时间和精力的结晶。不干涉学生对美术的学习, 不试图教学生如何画画, 而按照其发展阶段及年龄特点, 为他们提供自我表现的机会, 选择适当的表现主题与材料, 引起并维持学生自己创作的动机, 让他们自由自在地以自己的速度、方式表现自我, 发展美术能力。学生眼中的世界、描绘的水平不可能全部一致, 也不可能和成年人一样, 因为他们表现的画面多半是自己熟悉的内容, 只有随着年龄增长、知识的积累、技巧的提高, 才能渐渐使其变为主动地再创作作品。因为, 总有一天他会在自己的空间里形成自己对于绘画的理解。

八年级学生评语新浪 篇3

【关键词】八年级班主任；学生；工作

随着教育改革不断深化，中学教育逐渐科学化、具体化。在教师配备方面越来越完善，班主任老师的工作重点在班主任职能。初中三年的班主任工作中，各阶段有各自的特点，相对来说，七年级班主任工作重点是学生习惯养成时期，八年级是学生习惯巩固时期，九年级则是习惯加深运用时期。在八年级学生巩固习惯时期，大部分学生能够延续七年级的良好习惯，但也有少部分同学开始怀疑这种习惯，心理上开始排斥这种约束，这就是我们常说的“逆反”心理，这种心理逐渐反映在行为上即“逆反行为”。“逆反行为”在该阶段学生行为中占主要部分，有些同学因为疏导及时、沟通方式多样表现的不太明显，相反另一部分同学则会表现的比较强烈。八年级教师一定要关注到这一部分同学，他们有可能将整个班级的风气带偏，影响纪律、学习以及积极向上的凝聚力。

八年级学生处在一个承上启下的过渡阶段，在这个阶段，学生刚升入初中的新奇已经没有了，对中学学习的各项常规有了初步的掌握。随着年龄增大，逐渐有了融入社会的想法，但他们的这种想法却处在一个试探、模糊的状态中。因此，在具体行动中便体现出逆反的行为特征。针对这种情况，班主任、任课教师一定要静下心来，察看学生的表现，分析其中原因，掌握了基本资料后与学生沟通，及时准确的疏导学生心理，使学生健康成长。

我在八年级第一学期班主任工作过程中就遇到了两个当前比较典型的问题，通过请教专家教师、查阅资料，对不同问题学生采取了恰到好处的方法，使问题很快得到了解决，最终达到了班级团结、学生心理健康、学习风气浓重，学习环境良好的效果。

本人就八年级遇到的两个典型问题用案例呈现。

案例1

乔伟路同学是随父亲来我市打工的“农民工子女”，母亲却留在了河南老家。七年级刚开学时，乔伟路同学在行为表现中有明显的不合群，通过谈心，孩子表示他不愿意在外地读书，当时我试图通过谈心能将孩子的思想扭转，但似乎并未取得实际效果。由于环境比较陌生以及年龄较小的原因，七年级没有发生大问题，升入八年级以后乔伟路突然间问题集中爆发，开始出现在校外打架、吸烟、和家长吵架等，他父亲也没办法，好几次来校找我，希望我能想想办法帮助乔伟路。

具体措施：乔伟路从进入这个班级我就注意到了他的眼神很迷茫。在这一年半的过程中，最近一段时间问题集中爆发，但是基本在学校里没发生过。在学校里，他基本不和老师发生冲突，和班级同学相安无事，行为表现方面除了不学习似乎再没有多大问题。

我在思考，为什么他在学校里表现得很听话，出了校门却变成一个有严重问题学生呢？我开始有意和他聊天，了解他的生活，了解他的心理变化，在几次谈心后我注意到，他对我表现的很信任、很亲近，谈话中流露出想回到妈妈身边的情感。在我听他倾诉过程中，我敏感的认识到这十三岁的小男孩是渴望关心，渴望母爱，但是他父亲却不能理解，经常唠叨，使他变得越来越逆反。他之所以没有在学校表现出不好的行为，是想给老师和同学们一个良好的印象。基于这点，我认为乔伟路同学还是一个比较善良、单纯的学生，是完全可以帮助改变的。之后，我又详细的分析了他的性格特征，针对他的心理反应，近期出现的一系列问题，制定出这样的措施：其一，约见家长，提出希望家长减少对孩子的说教次数的要求，把对孩子的爱体现在实际行动当中来。请求家长和班主任老师紧密配合，请家长多抽出时间陪孩子，比如周末多陪孩子去散步、逛街、吃饭等。其二，找班干部谈话，把班干部召集起来，说明乔伟路的情况，提出希望班干部带动其他同学共同关心乔伟路的学习生活问题。上课时鼓励他积极发言、下课多和他玩或带动他讨论学习等。其三，我每周找合适的时机和他聊天，有时带一点小食品给他，借以接近他的心灵，并鼓励他融入到这个集体中来。慢慢的，乔伟路变得开朗起来，学习能够更加主动，积极参加班级的活动，学习成绩也有了很大的进步，在之后的电话家访中了解到他在家里也开始积极帮助家长做家务，改掉了不好的习惯，和家长争吵的事也不再发生。

案例分析：在教育乔伟路同学过程中我认识到，如果我当时采取比较粗鲁的方式，对他进行简单的批评教育、斥责，一定不会收到这么好的结果。在这件事中我采用了比较人性的、温和的方式，抓住乔伟路缺少家长关心这个焦点，得到家长的配合，发动同学们共同关爱，自己也付诸于实际行动，通过大家的努力，才收到良好的效果。

案例2

八年级开学不久，经过一年的磨合，师生之间已互相熟悉，我与学生关系过于亲密，学生犯错之后处理时孩子的态度不认真，作为班主任老师的我不予计较，久而久之发现学生对待自己的错误满不在乎，导致班级纪律迅速涣散起来，学生成绩也出现明显下降。觉察到问题后，我一改往日的管理习惯，采取比较严厉的措施，方式方法上往往比较单一、粗暴，处理问题过于严历。结果学生的纪律没好转，成绩也没有得到扭转，反而学生的对立情绪加重起来。期中考试前学生逆反达到制高点，有学生开始唱反调，班主任工作越来越困难。终于，问题集中凸显在期中考试成绩上。

具体措施：期中考试后，面对班级成绩，我再次静下心来查找原因，在详细分析了自己管理过程中出现的问题后，我认识到对学生纪律要求过严或过慈都不是长久管理的办法。这个年龄段的学生成长过程一定是严慈相济，对于学生的优点要赞扬鼓励，对待学生缺点或者违纪要善于运用多种方法处理。前半学期我的班主任工作就犯了方法单一的问题，要么太严格，要么太宽松，没有严慈结合、张弛有度。于是我决定，在关系到学生心理、成长重大问题时采取比较严格的措施，在无关紧要的问题上采取比较宽松的措施，即把握住原则，在坚持原则的同时适当变化。对学生的优点及时鼓励，对学生的错误采取学生容易接受的方法，多和学生沟通，讲道理。慢慢的，学生开始知道在那些方面他们必须要做好，那些方面可以不用绷紧神经，使学生在学校的学习生活张弛有度，心情愉快，快乐学习。通过半个学期的努力，学生的纪律好了许多，成绩比以前有了很大进步。

案例分析：班主任工作是管理学生的工作，管理一定要讲求艺术，管理的艺术有很多，但首要一条是严慈相济，过严或过宽，可能会造成学生习惯养成、成长经历上不完整，导致八年级这个特殊时期学生的问题更加严重。案例中能与学生成为一片本身是好事但缺少严厉的成份，而管理太严，长期严厉造成孩子身心疲劳，青春期出现的逆反心理加重。这说明班主任在处理班级学生问题上在强调度的同时更重要的还有严慈相济、松弛有度，缺少哪一方面都会影响到具体管理的效果。

以上所述的案例，是我在八年级这个特殊时期班主任工作中遇到的问题及处理措施，通过采取适当的措施，收到了很好的效果。对这两件事总结思考，八年级班主任在工作中一定要注意到学生在这个“特殊时期”的细微表现，在具体管理中应多思考，多研究，总结方法、吸取教训，使管理成熟化、科学化。

参考文献：

[1]李镇西.这样当好班主任.北京大学音像出版社，2007，9.

[2]周琴.年轻班主任工作的点滴体会.教育衔接研究，2008，（2）.

八年级学生期末评语 篇4

2.钟治平:你知道自己是一个非常聪明,但是又非常爱“贪玩”的人吗?在学校能够尊敬师长团结同学;上课虽然能够认真听讲,但对学习的兴趣不够浓厚,经常思想抛锚开小猜,缺乏刻苦钻研问题的精神,怕吃苦头。老师希望你今后能把所有精力集中于学习,请相信自己做什么事都行!

3.王奎:为人真诚、善良、淳朴,学习一直很努力,有上进心,但稍遇挫折也容易气馁,对自己产生怀疑。究其原因,老师发现有两点:一是对自己缺乏认识,估计不足,遇到挫折时易气馁。二是学习上也存在懒惰现象,作业态度不是很认真。认识到自己的优点可以使我们更自信,认识到缺点并且改正才能使我们更优秀。

4.缪雨燕:初中三年的时间过得飞快,快得让你来不及细细体味成长的滋味。你是个内心丰富,心思细密的女孩。老师有理由相信聪明的你一定会好好把握自己,全力以赴的对待学习,为自己初中生活交一份让父母满意,让老师欣慰,让自己快乐的答卷。

5.邹海平:你是一个聪明懂事的好学生,你有值得很多人学习的优点,当然偶尔也有那么一些缺点,对工作的认真负责,生活的艰苦朴素让为师的特为欣慰,学习光是勤奋还不够,你还需要认真刻苦的精神,望以后能以自己的长处去弥补自己的不足之处!6.gxy:踏实严谨、诚实稳重的你,本学期有过出色的表现,要相信“天下无难事,只怕有心人”,愿你扬起自信的风帆,勤奋刻苦,早日驶向成功的彼岸。

7.邹泳泳:你虽然从外表看来是一个较认真,心细的学生,但是对事情(学习)根本上不重视,经常对其置之度外,马虎了事。对工作还能积极负责,但是在同学中缺乏一种凝聚力,性格较冷淡。希望能认真去寻找自身的不足,而后改之,否则后悔莫及,请三思!

8.刘永发c:你是一个忠诚老实的学生,能够遵守学校的各项规章制度,尊敬师长团结同学,对人有文明礼貌。由于你的先天和后天的多种因素,导致了你现在这种状况,成绩比较差。可我认为最主要的问题还是自己的意识问题。其实你根本就是在放纵自己,没有一点心思放在学习上,不能够好好的约束自己,真的太可惜了!

9.郭会兰:你是一个比较忠诚老实的女孩,在校能够遵守学校的各项规章制度,团结同学。学习不够勤奋刻苦,上课常讲闲话,对学习失去了那种认真钻研的精神和魄力。再是在老师面前性格显得比较内向,比较胆小。希望今后能够改过自心,在学习方面加把努力,克服基础差的心理,以争取更好的成绩来实现自己心中的理想!

10.刘丽君:你是一个很静心的女孩,能够遵守学校各项规章制度,尊敬师长团结同学。但是学习不够专心,虽然上课能够认真听讲,可有点“出功不出力”的味道;再是胆子太小,记住“胆小是永远没有出息的表现”,希望今后能够清楚认识到自己的不足,进而改之!11.余敏:你在学校遵守纪律,喜欢运动和音乐,常常和朋友们乐得开怀大笑,活泼好动,开朗大方,在老师眼里,你是一个乖孩子,总是喜欢用一种求知的态度和一颗谦虚的心对待学习、生活,但这样远远是不够的,在学习上一定要加强,各科作业一定要认真完成(特别是数、理)。并且掌握好的学习方法和技能更重要,我相信你:你一定会撑起那片永远属于你的蓝天,我会永远支持你滴!

12.宋晓磊聪明、可爱、性格开朗的宋班长,勤奋好学,思维敏捷,课堂上精彩的回答,流利的谈吐,优美的文笔;一次次你为八三班赢得了一个又一个荣誉,辩论赛、时事政治竞赛,英语知识能力竞赛等等,这一切令老师赞叹,同学们羡慕。“生活就像深奥莫测的汪洋大海,面对生活,我们不应是浅滩上的弄潮儿,而应是敢于挑战的冲浪者。”晓磊,成功者之所以伟大,是因为他生命的每一个细胞都刻上了追求。不论什么时候,你一定要保持一个旺盛的精力,永不言败的斗志,认真对待生活中的每一天。

13.你是一个不爱言语,腼腆的孩子。尊敬老师,团结同学,待人有礼,自觉遵守学校各项规章制度,有着极好的上进心,可惜你仍缺乏刻苦勤奋的精神,也缺乏表达自己的勇气,希望你继续努力,争取在学习上能取得更大的进步,老师关注着你的进步!

14.刘金生:你在校表现一般,平时能够团结同学,尊敬师长,遵守学校各项规章制度。学习态度不认真,上课常讲闲话,经常做与上课学习无关的事情,老师布置的作业不能够独立完成,经常抄袭他人的作业,书写很不端正。只希望今后能够有很好的认识,较大的改变,认真点把学习搞好。

15.陈雅哥:你是一个活泼开朗,幽默诙谐的男孩子,上课积极发言,校园里也随处可见你活跃的身影,你有主见,总有自己独特的见解,与同学们友好相处,你美中不足的是:由于你学习不扎实,漂浮不定你的成绩还有待提高,希望你下课后多一些静静的思考,多做知识的消化工作,力争迅速提高成绩。今后你要一步一个脚印,戒骄戒燥,争取在九年级“会当凌绝顶,一览众山小”

16.郭丽萍:记得曾经我这样对你说过,“如果你能把你自己的学习像对待自己的打扮一样,同样可以花枝招展在人家面前拈量自己的才能。”可惜的是你错过了这般好的时机。我想“如果你能正确地认识到自己的不对,加上你自己的聪明才智,相信你将来定能立于不败之地!

17.宋晓磊聪明、可爱、性格开朗的宋班长,勤奋好学,思维敏捷,课堂上精彩的回答,流利的谈吐,优美的文笔;一次次你为八三班赢得了一个又一个荣誉,辩论赛、时事政治竞赛,英语知识能力竞赛等等,这一切令老师赞叹,同学们羡慕。“生活就像深奥莫测的汪洋大海,面对生活,我们不应是浅滩上的弄潮儿,而应是敢于挑战的冲浪者。”晓磊,成功者之所以伟大,是因为他生命的每一个细胞都刻上了追求。不论什么时候,你一定要保持一个旺盛的精力,永不言败的斗志,认真对待生活中的每一天。

18.jby:成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。从现在开始,只要能养成良好的学习习惯,勤奋认真地挑战困难,你就一定能取得进步,走向成功。

19.刘海平:你是一个为人忠诚老实的学生,思想作风端正。但是对学习缺乏兴趣,信心决心。如果说你已经到了“无法挽救”的地步,也许是太严重,如果说你是在“玩火自焚”又不太合适,这正处于“青黄不接”时期,只能说你如果能够认识自我,还有“一线希望”,那就只有看你自己的态度了。

20.郭小红:作为一个人,特别是一个普通的人,平凡的人,要做到“十全十美”是绝对不可能的。但要晓得自己有何差距,有何缺陷!寻找到最好的时机把其完善,这样才不会使自己的内心感到空虚和内疚,你虽成绩欠佳,只要你能好好把握自己,相信将来你是一个很出色的女孩!

21.汤悦:虽然你的话语不多,可以却能让老师感觉到你的热忱和诚挚,在学习上,你也如同你的外表一样,在沉静当中默默地、坚定地(评语)在前行着。但是老师要提醒你注意各科成绩的平衡。在今后的学习和交往中,可以更加积极和主动一点,让更多的同学了解你,也让你有机会,去影响更多的同学,一起进步。在人生旅途中,你已经迈出了潇洒的第一步,能不能永保“英雄本色”呢?老师拭目以待。

22.jx:一棵树只有依靠发达的根系全力吸收底下的养分才能成其壮,大海只有汇聚众多的河流才能成其大。学习是要靠持之以恒的汲取,如果你能把学习的激情溶入每时每刻,认真思考,勤奋学习,那么,你一定会取得很大进步。

23.杨艳梅:你不管在什么地方都是一个较优秀的女孩子。有文明礼貌的待人之道,有刻苦认真的工作决心,能吃苦耐劳,但成绩欠佳。为师的最大希望还是你能把所有的信心和决心放在学习上,很想看到你对待学习能象对待自己的人生一样重视!

24.郭会明:你是一个比较懂事,有文明礼貌,非常认真刻苦努力学习的好学生,能够尊敬师长、团结同学。具有很强的集体荣誉感,但是性格较冷淡,经常不动声色。老师希望你今后能够用尽所有的精力把学习更上一层楼,特别是要消除“偏科”现象,这样才能让成绩不拖后腿,超之于他人,相信你一定能行的!

25.耿金豆你是一个文静、大方彬彬有礼的女孩子,甜蜜的笑容常常挂在你的脸上。学习勤奋,听课认真,有很强的求知欲,虽然还没有达到理想的学习境界,可你一直在不懈努力。你的音乐天赋是很不错的,希望你能在这方面多下一些功夫,也许她能给你的人生带来好运。

26.刘富州:你原本是一个比较优秀的学生,在各方面都做得比较好。可是由于你不好好珍惜,宁愿做一个让人贱,让人弃的“榜样”,既然如此为师的又有什么话好说呢?记得哲人曾经这样说过“一万年太久,只争朝夕”,俗语说:“一年之计在于春,一天之计在于晨”,可我要说:一人之计在于年轻,在于勤奋刻苦努力。请三思!

27.你尊敬老师,团结同学,待人有礼关心集体,能出色完成老师布置的任务,工作认真负责,在学习上、工作上你就像蜜蜂一样辛勤地耕耘着,老师希望你更加努力,从各方面锻炼自己,争取把自己培养成全面发展的学生!

28.dch:再好的千里马,如果不去跑,永远不知道路有多长;再好的鸟儿如果不飞翔,永远不知道天有多大。人生的路要靠自己铺就,人生的航向要靠自己把舵。希望你抓紧时间,勤奋学习,争取来年能取得更大的进步。

29.张秋怡:“林花谢了春红太匆匆无奈朝来寒雨晚来风„„”你在这学期疯狂的爱上李煜的词,在练笔中也不觉透露出一丝淡淡的忧愁。在学习上,你没有太大的波动,这点老师很欣慰,但是,以你的资质,不仅仅是在原地踏步,还要加把劲儿啊!不知道你的忧愁是否标志你的成熟,只不过,在花季来临的时候,花儿就要开放,灿烂的开放,所以,孩子,不要错过花季的快乐,不要在人生路上留下遗憾。

30.你是一位很乖巧可爱的女孩,能与同学们和睦相处。课堂上你专心听讲,学习上比较认真,每次的作业都完成得不错,也有很大的进取心,望你能再你是一个不爱言语,腼腆的孩子。尊敬老师,团结同学,待人有礼,自觉遵守学校各项规章制度,有着极好的上进心,可惜你仍缺乏刻苦勤奋的精神,也缺乏表达自己的勇气,希望你继续努力,争取在学习上能取得更大的进你是个聪明的男孩子,理解力很好,可惜对于学习,不够认真对待,上课“多话”、下课“好动”,缺少刻苦勤奋的学习态度,其实,只要努力,何愁无法进步?望你来年改正缺点,迎头赶上!

31.刘福良:你为人忠诚老实,文明礼貌,能够遵守学校各项规章制度,遵守班规班约。但是学习热情不高,经常上课开小猜,左顾右盼做小动作,作业很少独立完成,成绩欠佳。望今后能把那些“玩”的精力放置于学习上,再加上你的聪明才智,相信你将来一定能够取得很好的成绩,不信试试看!

32.邱建忠你是个聪明、性格开朗的男孩,关心集体,勤奋好学,学习成绩也不错。但后半期有些贪玩之心,大大影响了你前进的脚步,凭你的智力完全可以在学习这条道路上走的更远一些。老师希望你能改掉自己性格暴躁的坏习惯,静下心来投入到学习中去,抓住初三这最关键的一年,为自己的初中生活划上一个圆满的句号

33.林豪全:你是一个为人随和,诚实正直的男孩。能够虚心接受老师的建议,学习方面,上课认真听讲,成绩稳步提高,这一点也是大家有目共睹的。尤其是期末这段时间你的状态特别好,主动学习的积极性大大很高,付出一定会有回报。只要你有一份容纳百川的心,相信你会和同学相处好的,老师更相信你的初三生活一定会更加精彩。

34.刘扬周:你聪明伶俐,思维敏捷,令老师赞叹、同学羡慕。但不知为什么,你的心里似乎找不到学习的目标、集体的位置,老师很难在你身上找到那样我们每个同学都相当重要的东西——上进心。但是你也是一个可爱的男孩:绘画超棒、对人友善,胆大、乐观„„假如你能纠正你的这些不良习惯,老师相信,你将是最棒的!努力吧,扬周!

35.黄嘉欣一个文静,乖巧的好女孩。虽有学习的愿望,但无奈学习的自觉性不够强,无法控制自己的行为,造成暂时性的学习不够理想。“骐骥一跃,不能十步,驽马十架,功在不舍”,你只有对学习不懈的追求,才能硕果累累。希望你将来在初三的生活中能真正的争下心,多一些时间放在学习上,少搞一些事情。给父母交一份满意的答卷。

36.齐琪:老师记住了你羞涩纯真的笑容,感受到了你好学上进的心,你的热情有礼,友善助人,你的认真学习,你的努力,你的进步,老师看在眼里,记在心间。你是一个集体感强的孩子上课专心听讲并能按时完成作业在与同学的交流中还待努力如果在课堂上也是这般热情,活跃并且勇敢。我想,笑容将会更加灿烂。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。继续前行,顽强拼搏,老师相信,你的生命之树一定会结出丰硕的果实!

37.王奎:为人真诚、善良、淳朴,学习一直很努力,有上进心,但稍遇挫折也容易气馁,对自己产生怀疑。究其原因,老师发现有两点:一是对自己缺乏认识,估计不足,遇到挫折时易气馁。二是学习上也存在懒惰现象,作业态度不是很认真。认识到自己的优点可以使我们更自信,认识到缺点并且改正才能使我们更优秀。

38.郭瑞斌:你的忠诚老实中总是夹杂着那么一些的“调皮”,在学校里根本没有了学习的念头,经常不听话,上课经常思想开小猜玩小动作,甚至是捧头大睡,你应该知道“滥竽充数”这个道理,我想你现在已经是一码事,希望你能够认识到自己的不是,今后能够彻底改变这不良好的习惯和作风。

39.刘永发b:你是一个思想端正,作风良好的学生,但是学习态度不够端正。在遵守学校各项规章制度制度及班规班约方面做得还好,不迟到,不早退。但学习方面没有下苦功,思想问题不积极,上进心很不强,然而基础也不扎实,希望今后能够认识到自己的缺点与弱点,多在学习上努力点,争取好的成绩!

40.林豪全:你是一个为人随和,诚实正直的男孩。能够虚心接受老师的建议,学习方面,上课认真听讲,成绩稳步提高,这一点也是大家有目共睹的。尤其是期末这段时间你的状态特别好,主动学习的积极性大大很高,付出一定会有回报。只要你有一份容纳百川的心,相信你会和同学相处好的,老师更相信你的初三生活一定会更加精彩。

41.张颖:你言行举止文明,向来是一个乖巧的孩子,能与同学和睦相处,乐于助人,但是唯一美中不足的是在学习上你很贪玩,有时总是不能管住自己,对于老师布置的任务不能按质按量来完成。但你在后半学期的学习却令老师十分担心。幸好你能及时调整自己的状态,尽量使自己避免错误。老师希望今后的你在学习上能稳中求进,学习认真,课堂上专心听讲,积极举手发言,使自己成为出色的学生。

42.张颖:你言行举止文明,向来是一个乖巧的孩子,能与同学和睦相处,乐于助人,但是唯一美中不足的是在学习上你很贪玩,有时总是不能管住自己,对于老师布置的任务不能按质按量来完成。但你在后半学期的学习却令老师十分担心。幸好你能及时调整自己的状态,尽量使自己避免错误。老师希望今后的你在学习上能稳中求进,学习认真,课堂上专心听讲,积极举手发言,使自己成为出色的学生。

43.你是个可爱、聪明的女孩子,可惜对自己的约束不够,导致无法取得好的成绩,荒废了你原有的学习基础,要知道,学习不认真不专心、马虎应付学习等是你成绩下降的原因,望你能及早回头,学习的机会稍纵即逝,要珍惜时间,迎头赶上!

44.gm:你为人诚实,学习认真,成绩稳中有进。在谦虚人的字典里是找不出“满足”二字的。珍惜今天,把握明天,争取更大进步。

45.李梦醒:一个人的美不在漂亮的相貌而在于美的德行和美的举止。每天把过多的时间花在关注和修饰自己外表上,不知道怎么还有心思去对待学习?也许有一天你真正长大了,“梦醒”之后,你才会明白努力学习才是你今天更应该做的事。

&但不知为什么,你的心里似乎找不到学习的目标、集体的位置,老师很难在你身上找到那样我们每个同学都相当重要的东西——上进心。但是你也是一个可爱的男孩:绘画超棒、对人友善,胆大、乐观„„假如你能纠正你的这些不良习惯,老师相信,你将是最棒的!努力吧,扬周!

35.黄嘉欣一个文静,乖巧的好女孩。虽有学习的愿望,但无奈学习的自觉性不够强,无法控制自己的行为,造成暂时性的学习不够理想。“骐骥一跃,不能十步,驽马十架,功在不舍”,你只有对学习不懈的追求,才能硕果累累。希望你将来在初三的生活中能真正的争下心,多一些时间放在学习上,少搞一些事情。给父母交一份满意的答卷。

36.齐琪:老师记住了你羞涩纯真的笑容,感受到了你好学上进的心,你的热情有礼,友善助人,你的认真学习,你的努力,你的进步,老师看在眼里,记在心间。你是一个集体感强的孩子上课专心听讲并能按时完成作业在与同学的交流中还待努力如果在课堂上也是这般热情,活跃并且勇敢。我想,笑容将会更加灿烂。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。继续前行,顽强拼搏,老师相信,你的生命之树一定会结出丰硕的果实!

37.王奎:为人真诚、善良、淳朴,学习一直很努力,有上进心,但稍遇挫折也容易气馁,对自己产生怀疑。究其原因,老师发现有两点:一是对自己缺乏认识,估计不足,遇到挫折时易气馁。二是学习上也存在懒惰现象,作业态度不是很认真。认识到自己的优点可以使我们更自信,认识到缺点并且改正才能使我们更优秀。

38.郭瑞斌:你的忠诚老实中总是夹杂着那么一些的“调皮”,在学校里根本没有了学习的念头,经常不听话,上课经常思想开小猜玩小动作,甚至是捧头大睡,你应该知道“滥竽充数”这个道理,我想你现在已经是一码事,希望你能够认识到自己的不是,今后能够彻底改变这不良好的习惯和作风。

39.刘永发b:你是一个思想端正,作风良好的学生,但是学习态度不够端正。在遵守学校各项规章制度制度及班规班约方面做得还好,不迟到,不早退。但学习方面没有下苦功,思想问题不积极,上进心很不强,然而基础也不扎实,希望今后能够认识到自己的缺点与弱点,多在学习上努力点,争取好的成绩!

40.林豪全:你是一个为人随和,诚实正直的男孩。能够虚心接受老师的建议,学习方面,上课认真听讲,成绩稳步提高,这一点也是大家有目共睹的。尤其是期末这段时间你的状态特别好,主动学习的积极性大大很高,付出一定会有回报。只要你有一份容纳百川的心,相信你会和同学相处好的,老师更相信你的初三生活一定会更加精彩。

41.张颖:你言行举止文明,向来是一个乖巧的孩子,能与同学和睦相处,乐于助人,但是唯一美中不足的是在学习上你很贪玩,有时总是不能管住自己,对于老师布置的任务不能按质按量来完成。但你在后半学期的学习却令老师十分担心。幸好你能及时调整自己的状态,尽量使自己避免错误。老师希望今后的你在学习上能稳中求进,学习认真,课堂上专心听讲,积极举手发言,使自己成为出色的学生。

42.张颖:你言行举止文明,向来是一个乖巧的孩子,能与同学和睦相处,乐于助人,但是唯一美中不足的是在学习上你很贪玩,有时总是不能管住自己,对于老师布置的任务不能按质按量来完成。但你在后半学期的学习却令老师十分担心。幸好你能及时调整自己的状态,尽量使自己避免错误。老师希望今后的你在学习上能稳中求进,学习认真,课堂上专心听讲,积极举手发言,使自己成为出色的学生。

43.你是个可爱、聪明的女孩子,可惜对自己的约束不够,导致无法取得好的成绩,荒废了你原有的学习基础,要知道,学习不认真不专心、马虎应付学习等是你成绩下降的原因,望你能及早回头,学习的机会稍纵即逝,要珍惜时间,迎头赶上!

44.gm:你为人诚实,学习认真,成绩稳中有进。在谦虚人的字典里是找不出“满足”二字的。珍惜今天,把握明天,争取更大进步。

45.李梦醒:一个人的美不在漂亮的相貌而在于美的德行和美的举止。每天把过多的时间花在关注和修饰自己外表上,不知道怎么还有心思去对待学习?也许有一天你真正长大了,“梦醒”之后,你才会明白努力学习才是你今天更应该做的事。

八年级学生期末评语 篇5

2.你是一个比较活泼的女孩，生活学习你都能较好地去做。本学期，你的成绩有所进展，但非常有限。老师希望你能有更大的进步。所以你要好好地思考了，怎样才能做到……新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

3.每一门学科你都有着浓厚的兴趣，这兴趣又让你在学习和活动中展开了你的风采。各科成绩的优秀都是你聪明刻苦严格要求自己的结晶，你热心帮助同学团结友爱同学，你是老师的好助手。你是和谐的音符。继续努力吧，去攀登科学的高峰!

4.你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。

5.你是一个有追求的女孩，从你这个学期来的进步来看，你用自己的努力告诉了大家;你也是一个很聪明的女孩，从你的领悟来看，你是善解人意的。可是人的生活，不仅仅总是在追求的过程中，而且在追求中，还要达到目标的。拿出你的努力，加上你的坚持到底吧;拿出你的聪明，加点坚韧不拔吧，相信你会成功的!

6.每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习再细心些，主动些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你!等你的好消息噢!

7.一学期的期待，却没有让我看到我想看到的结果，这说明你的成绩目前还没有达到理想的境界。老师希望你好好改进一下方法，以更有效的方式投入下学期的学习，我相信你会的……新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

8.你是一个非常文静的女孩，喜欢唱歌，喜欢抄歌词，这说明你热爱生活，向往美好。老师只是希望你不要因为这个影响了正常的学习。假期要到了，必要的作业我想你会很好的完成……新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

9.你是一个非常不惹事的女孩，所以你受外界的干扰很少。老师知道你能够达班级里的一般要求。但在学习方面，你的表现总是不尽人意，可能是方法的原因吧。付出却没有应有的收获，有时候会令人很失望。……新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

10.你是个聪明性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

11.尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的“小管家”。若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。

12.常常见到你独身一人在教室里画画，练字，怪不得你画得画特棒，写得字也很妙。你学习也很用功成绩不赖，这些都令同学门羡慕，只要你今后在学习上生活上多多关心帮助同学，并主动为班级体做好事，干好班级工作，那你将是一个“完美”的你，祝你早日成功!

13.你记得“龟兔赛跑”故事中那只骄傲的兔子吗?它告诉我们只有谦虚和不懈的努力才能获得最终的成功，我对你是“一半欢喜一半忧”，你只有痛下决心，改正缺点，在同学中重新树立起你的威信。你在我心目中仍有很高的地位，我期待着你每一次的进步!

14.你是个聪明漂亮而又躁动的女孩，你对待师长总是很尊敬，对待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入，对待自己的缺点总是很谦虚，你有自己的理想，你为班级争得了很多很多的荣誉，我在此感谢你，你是我的骄傲。愿你永远健康漂亮快乐上进，做一个能主宰自己的人!

关于八年级学生评语 篇6

2. 你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

3. 你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

4. 你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?

5. 你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?

6. 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

7. 一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗?

8. 你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

9. 或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗?

10. 你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

11. “天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

12. 你是个聪明机智集体荣誉感极强的女孩。你的礼貌，让老师感到骄傲!活泼开朗，热情大方，能与同学和睦相处!爱学习。老师真诚地希望，能通过自己的奋力拼搏，今后能取得更理想的成绩!加油吧!

13. 杨昌龙你为人老实温和，少言的你背后有一颗天真活泼的心，课外爱和一些贪玩不学习的人玩;老师希望你以后在学习上更勤奋努力，注意选择益友，严格要求自己，争取把成绩提起来。

14. 杨婷你沉默寡言，但对你来说，这并不是优点，与老师和同学缺乏交流;这需要你以更大的勇气和耐心长期面对，克服困难，加以改善，你会变得更优秀的，不要怕!

15. 缺乏自觉性，希望新的学期你能扬长避短，努力将成绩提上来。

16. 金燕你是一个聪明可爱懂事知礼的女孩，外表温柔的你内心却很坚强;我想你应该曾经很优秀过，只是不知什么原因导致你现在对学习兴趣时冷时热，成绩不进反退;希望你能多和老师沟通，重新振作起来，做出色的那个你!

17. 徐思成你是一个聪明机灵的男孩，与黄金钰你一直在努力，老师注意到了，你想取得好的成绩;但是你与老师和同学缺乏交流，学习上也还不够刻苦;老师相信只要你更加勤劳，不懂多问，你会进步更大的!

18. 吴优你文静稳重，讲礼貌;只是在学习上缺乏持之以恒的精神，对自己的信心不足而已，你要相信只要付出，定会有回报，爱拼一定会赢!加油，老师愿意帮助你哦!

19. 郭瑶做为班长，你很出色，能很好的管理好班级，为我们班建立良好班风作出了巨大的努力，在此我深表感谢;但学习未能做到刻苦专研，不懂就问，希望你不要怕自己基础差，你要相信努力就会进步，把心思多用到学习上，这样成绩就会不断提高。

八年级学生评语新浪 篇7

关键词：数学推理能力,中学生,中英比较

推理是从一个或几个已知判断推出另一个新判断的思维形式, 是对判断间的逻辑关系的认识。推理能力一直是世界各国教学中所追求的重要目标之一, 同时也是各国数学课程标准中的重要内容。中国《全日制义务教育课程标准 (修订稿) 》中将“推理能力”作为一重要目标, 并强调“推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。[1]”英国的《达成目标》也将“应用数学推理 (use mathematical reasoning) [2]”作为其一项重要的过程目标。旨在测评学生数学素养的“国际学生评价项目” (PISA) 将推理能力作为能力水平考查中的一项重要内容, 并明确了对其进行评价要聚焦于如下四个方面[3]:一是能够提出具有推理特征的数学问题;二是知道解决这些问题的数学方法;三是能区分不同类型的陈述 (定义, 定理, 猜想, 假设, 例子, 条件判断) ;四是理解和把握所给概念的范围和局限性。那么在实践层面, 中英两国在培养学生推理能力方面究竟有什么样的差异?本文基于作者在英国中学半年的教学、观察经验, 通过数学素养的测试比较, 试图揭示两国在推理方面存在的差异, 为我国的课程实施和评价提供一定的参考, 同时也为2012年国际数学素养测试提供一定的实证研究数据。

一、测试题的设计

1. 题目设计的维度

本研究基于国际数学素养测试的设计思路而进行问题设计。PISA对数学素养的定义是“数学素养是一种个人能力, 学生能确定并理解数学在社会 (包括自然、社会、个体生活的文化背景) 中所起的作用, 能做出有根据、有理由的数学判断和能够有效的运用数学。这是作为一个有创新精神、关心社会、有自觉反思能力的公民, 适应当前及未来生活所必须的数学能力[4]。”PISA测试题中主要从内容 (数与代数、空间与图形、统计与概率) 、能力 (再现、联系、反思) 和情境 (个人、学校、社会、学科) 三个维度去考查学生的数学素养。本研究从数学素养试题库中选取8年级的14道题, 着重从内容和推理能力两个维度去分析, 其他不做考虑。

(1) 推理能力维度

PISA能力维度将推理能力分为三个水平:推理的再现水平、联系水平和反思水平。再现水平[3]的推理主要指学生能提出一些基本的问题, 比如“多少”, “多大”等问题, 并能理解相应的各种答案;能区分定义和判断;正确认识和处理第一次出现的不同情境下的数学概念及其应用。联系水平[3]是指能提出诸如“我怎么发现这个问题”, “这个问题涉及哪些数学内容?”等的问题, 并能理解相应的各种答案 (包括表格, 图表, 代数, 数字等等) ;区分定义和不同类型的判断;理解数学概念和应用情境所存在的一些差异。反思水平[3]指能提出诸如“我怎么发现这个问题”, “这个问题涉及哪些数学内容?”等的问题, 并能理解相应的各种答案 (包括表格, 图表, 代数, 数字, 关键点的阐述等) ;在特定的情况下, 能区分定义, 定理, 猜测, 假设和判断, 并能反思或说明这些概念的区别;能理解和把握所给定的数学概念的局限性和范围, 并能对结论进行推广应用。

(2) 数学内容维度

在内容维度的选取中, 研究涉及了数与代数、空间与图形、概率与统计三个方面。但考虑到可比性以及比较的重点, 选择时依据了如下原则:一是所选题目考察两国课程标准中都包含的内容;二是选择与推理能力相接近的内容。所选题目在数与代数领域中包括模式与规律、策略选择和多样表征等内容;在空间与图形领域包括图形与变换 (展开、折叠、对称) 、平行线、三角形和相似形等内容;在概率统计领域包括概率的含义和随机现象等内容。

综合考虑推理能力维度和内容维度后选取了14道题目, 确保在内容维度上各部分比例相当, 在能力维度上各部分比例呈1:5:1。具体题目数量如表1所示:

2. 测试对象

考虑到测试对象的可比性, 在英国里丁和中国北京分别选择了两所比较好的学校进行测试。英国里丁中学为110人, 该校在2010年的全英排名为19名。中国北京选择了丰台区一所重点中学, 从全校8年级13个班中随机抽取了的62名学生。

二、研究的结果

每道题目做对计分为1, 否则计分为0。对统计数据进行处理后得出了试卷的分数分布情况, 英国学生成绩平均分为0.666, 中国学生成绩平均分为0.679, 比英国稍高。英国学生成绩标准差为0.165, 中国学生成绩标准差为0.131, 比英国小。

从试卷每个题的得分分析可以看出, 两国完成题目的情况差异较大, 英国平均分最高的是处于再现水平的“代数”问题, 平均分达到0.897。而平均分最低的是“几何”的问题, 能力属于反思, 平均分为0.336。中国平均分最高和英国的最高分的题目是同一个问题, 平均分达到0.919。而平均分最低的是“代数”的问题, 能力属于联系水平, 平均分为0.387。

为了便于比较不同维度上的得分情况, 可以分别利用内容维度分数表 (表2) 和水平维度分数表 (表3) :

由表2可知, 英国学生在概率推理上不仅平均得分最高, 而且标准差最小;平均得分最低的是英国学生的几何推理, 仅为0.518分。中国学生在三个内容领域的表现成绩都比较居中。由表3可知, 中国与英国学生在再现水平和联系水平上表现相当, 英国学生在解决反思水平的数学推理问题中略逊于中国的学生, 平均得分较低, 且标准差较大。

三、分析与讨论

1. 两国学生在概率推理方面表现较好, 尤其是英国学生表现比较突出

由上面的统计分析可以发现, 三项内容维度中两国均在概率推理方面表现较好。在涉及到概率推理的四个问题中, 有三道题目英国学生都优于中国学生。如案例1和案例2。

案例1:在一个抽奖活动中, 有以下两种抽奖方案:

方案一:有10张彩票, 其中只有1张能中奖, 你从中抽出1张;

方案二:有100张彩票, 其中只有1张能中奖, 你从中一次抽出10张。

你觉得选择哪种抽奖方案中奖的可能性大? ()

A.方案一 B.方案二 C.一样大 D.不能确定

该题属于联系水平的问题, 考察了学生对概率含义中“随机观念”的认识。正确答案是C。英国学生在此题的正确率为0.776, 中国学生的正确率为0.548。进一步分析学生的选项发现, 英国选A、B项学生所占的比例分别为15%和6%, 而中国选A、B项学生所占的比例分别为34%和11%。这说明中国学生受直观经验数量多少的影响较大。在与此相类似的问题中, 英国学生也比中国学生表现要好, 同样印证了概率推理是中国学生较为薄弱的环节, 学生尚欠缺健全的随机观念。

案例2:百货商场举行促销活动, 消费者可以参加转盘抽奖活动, 商场设置了两个可以自由转动的均匀转盘, 都被分成六等份, 并分别涂上不同颜色。

活动规定:任意选一个转盘转动一次, 如果指针停止后落在红色区域, 则中奖;若停在其他区域, 则没有奖品;若停在等分线上, 则重新转一次, 那么小明选择哪个转盘中奖的概率比较大? ()

A.大转盘 B.小转盘 C.一样大 D.不能确定

这道题的正确答案是C, 属于联系水平的问题。英国学生的平均得分为0.804, 中国学生的平均得分为0.677, 呈现出较大的差异。其原因是中国学生较易受到直观因素的误导, 认为面积大、数量多就一定概率大, 忽视了事件具有相同的本质。

2. 两国学生在代数推理方面表现处于中等水平, 但中国学生要低于英国学生

在代数推理方面, 两国学生的表现都处于中等水平, 英国学生表现要好于中国学生, 尤其对于高水平的代数推理问题, 案例3和案例4就说明了这一点。

案例3:下边横排有15个方格, 每个方格中都有一个数字, 可以取任意实数。若任何相邻三个数字之和都是15,

(1) 则A代表的数字是什么? ()

A.3 B.4 C.5 D.不能确定

(2) B代表的数字是什么? ()

A.3 B.4 C.5 D.不能确定

问题 (1) 和问题 (2) 都属于联系水平, 正确答案分别为C和D。其中问题 (1) 英国学生平均分为0.561, 中国学生平均分略高, 为0.661。但问题 (2) 两国学生的表现完全倒置, 英国学生平均分为0.533, 中国学生平均分为0.387。这两道题主要考查数与代数中的规律探索和对模式的认识。从所收集的测试卷中可以发现, 不少学生都在表格中尝试着写下数字, 从中发现解决问题的思路。在问题 (2) 的解答中, 中国学生面对开放性问题没有足够的自信心, 对无法确定答案的问题具有较大的怀疑, 这也表现了他们对推理严谨性的一种负依赖。

案例4:A、B、C、D、E五个景点之间的路线如图所示。若每条路线的里程a (km) 及行驶的平均速度b (km/h) 用 (a, b) 表示。有的路线是乡村土路, 如AD段, 时速只能达到40km/h, 有的路段是高速公路, 如AE段, 时速能达到120km/h。路途上平均花费分为油费和高速费两个部分, 油费平均为0.5元/km;在D点、E点设有高速公路收费站, 分别收费45元、30元。请考虑以下问题:

(1) 从景点A到景点B路程最短的路线是 ()

A.A→C→B B.A→D→B C.A→E→B D.无法判断

(2) 从景点A到景点B用时最少的路线是 ()

A.A→C→B B.A→D→B C.A→E→B D.无法判断

(3) 从景点A到景点B费用最少的路线是 ()

A.A→C→B B.A→D→B C.A→E→B D.无法判断

此题考查数与代数中策略的选择和最值问题, 三个小问题分别属于不同的能力层次, 其中的问题 (1) 属于再现层次, 问题 (2) 属于联系层次, 问题 (3) 属于最高能力层———反思层次。问题 (1) 的正确答案为B。中国和英国学生的平均得分分别是0.919和0.897, 中国的学生得分高出英国的学生两个百分点。英国有3%的学生选择选项A, 而中国学生没有人选择A。数据说明了中国学生在解决基础知识方面稍好一些, 而且把握知识的准确度方面也较强。问题 (2) 的正确答案为C。中国学生和英国学生的平均得分分别是0.710和0.832。英国的学生得分要高出中国的学生13个百分点, 具有显著的差异, 这说明了英国学生在解决较高思维水平的代数推理问题上具有一定的优势。问题 (3) 是一个较综合的问题。学生不仅需要对该问题进行数学化处理, 而且要综合考虑多种数学因素, 综合运用数学的知识去解决。该问题的正确答案为A。中国学生和英国学生的平均得分分别是0.710和0.785, 英国的学生得分较中国的学生得分高出8个百分点, 这说明了英国的学生在解决高水平的数学问题中具有优势。

3. 两国学生在几何推理方面的得分都是最低, 但是中国学生要明显优于英国的学生

与代数推理和概率推理相比, 两国学生在几何推理方面的平均得分最低, 但中国学生要高于英国学生。除了图形与变换的题目外, 中国学生在平行线、三角形和相似形方面明显强于英国学生。下面从案例进行具体分析:

案例5:一个三角形纸片被遮住了一部分, 那么被遮住的两个角不可能是:

A.一个锐角一个钝角 B.两个锐角

C.一个锐角一个直角D.一个直角一个钝角

该问题是考查学生的逻辑推理能力, 能否有条理性地思考, 属于联系水平, 正确答案为D。英国学生的平均得分为0.542, 而中国学生的平均得分为0.742, 呈现出较大的差异。英国学生中选A、B两个选项的学生所占的比例为10%和32%, 而中国学生的比例仅为1%和21%。由此可见, 中国学生在逻辑思考中的表现要优于英国的学生。

案例6:已知在直角三角形中, 斜边长的平方等于两直角边长的平方和。如图, 有一栋占地成直角三角形形状的教学楼ABC, 三角形ABC三边外各有一块正六边形清洁区域。学校安排八年级1班打扫蓝色清洁区域, 八年级2班打扫红色和绿色两块区域, 你认为这两个班工作量相同吗?

A.相同 B.不相同 C.与三角形ABC形状有关

该问题将勾股定理、图形相似, 正多边形面积的计算和推导结合起来, 涉及到较为复杂的推理过程。该问题属于反思水平, 正确答案为A。英国学生的平均得分为0.336, 而中国的平均得分为0.613, 中国学生的表现明显优于英国学生。进一步研究学生的选项发现, 选C项的比例两国差不多 (中国21%, 英国22%) , 说明学生都考虑了条件是否充足, 结论是否与三角形ABC的形状有关, 但是并没有充分和本问题已知条件联系起来。英国有38%的学生选择了B项, 而中国学生选该项的只有18%。在笔者对学生的访谈中, 英国学生认为无法确定应选A或是B, 只是凭感觉选择, 并未有意识地寻找依据, 更不会比较两个图形的共性, 将面积问题和勾股定理转化联系起来。这说明英国学生面对高水平的推理论证问题时思维空间较狭窄, 缺乏必要的拓广训练。

四、启示

通过对两国学生数学推理能力的比较分析, 我们可以得出对中国数学教育的几点启示:

第一, 要加强推理能力的培养, 不仅要重视几何推理, 还要培养学生的代数推理和概率统计推理的能力。

强调几何推理一直是我国数学教育的传统理念, 故而从数据分析显示, 英国学生在代数推理和概率推理这两方面并不弱于中国学生, 而且在概率推理方面, 英国学生还表现出一定的优势。这让我们反思对“推理能力”的理解是否过于狭窄?此外, 即使在几何推理方面我们的发展也不均衡, 涉及到几何变换的内容上中国学生的平均分要低于英国学生的平均分。我们要加强概率推理能力、代数推理能力的培养, 同时也应加强对几何变换的推理要求。

第二, 要重视几何直观和多样表征对于学生数学学习的影响, 发展学生的推理能力。

图形直观对于学生理解推理有重要的价值。从测试结果可以看出, 英国非常注重几何直观对于学生理解数学的作用。在问题解决过程中, 通过多种方式来表述问题和表征问题, 无疑对解决问题有很大帮助。英国学生运用数学进行表征的方式非常多样。在测试后, 我们从英国学生的草稿纸中发现, 有些学生将问题进行分解, 并用框图的形式表达自己的思维过程。处理复杂综合的问题时使用多种数学表征手段可以帮助学生分析问题, 使得自己的思路更清晰, 进而准确地解决问题。

第三, 在概率教学中, 要关注概率的随机现象和概率含义的理解。

随机现象和概率本质含义是概率推理中的重要要素, 在教学中应加强对这方面内容的关注。要通过大量的概率试验活动, 让学生在活动中体会概率的意义, 建立随机观念。从研究者对英国进行的课堂观摩中发现, 英国数学课中有大量的试验活动, 这些内容在整个数学课程中的比例要远远高于中国数学课程中相应的内容。在我国, 作为课程改革新增的内容, 部分教师缺乏相关知识, 部分教师认为试验活动浪费时间, 致使实际教学中概率试验形同虚设, 其结果是学生缺乏基本的活动经验的积累, 仅仅是简单接受概念并机械掌握计算方法, 在学生对概念形成认识的关键阶段丧失了对数学原理的刻画和揭示, 这给学生理解随机事件及概率的含义设置了障碍。为有效促进学生形成正确的随机观念, 加大概率试验教学不可小视。

当然, 测试的结果对英国的数学教育也有一定的启示, 比如应在强调数学实用的同时, 增加数学内容的难度, 适当增加一些逻辑推理的内容, 这对于发展学生的推理能力是有一定的作用的。

由于受到样本量、测试题目信度和效度的限制, 以及不同文化下测试题翻译的理解差异影响, 本研究存在一定的局限性。但作为中英比较的实证研究, 本研究聚焦在数学推理能力的差异分析, 以期对我国的数学课程和教育评价提供一定的借鉴。

参考文献

[1]全日制义务教育数学课程标准 (修订稿) [S].2011, 12.

[2]Mathematics Programme of study for key stage3and attainment targets[S].Qualifications and Curriculum Authority, 2007, 142.

[3][5][6][7]OECD, PISA2009Assessment Framework-Key compe tencies in reading, mathematics and science[R], 2009, 106, 107, 110, 112.

八年级学生评语新浪 篇8

关键词：八年级；数学教学；主体地位

新形势下，很多学科都进行了教学方法的改革创新，好的教学手段越来越层出不穷，课堂的效率效果也有了质的飞跃，与其他学科不同，数学这门学科包含着海量的固定公式、各种知识定义，需要学生有很强的逻辑思维。基于上述这些特点，数学课应该如何进行改革，如何更新教学方法，教师应该做出怎样的改变，又有哪些教学手段可以利用在课堂教学上，课堂教学计划怎样更合理，而学生又该怎样发挥他的主导地位呢？笔者在这里给出一些应对策略和一些合理性的意见建议。

一、以生为本，以学定教

学生是教学的核心。传统的数学教学体系就是教师在讲台上很卖力在讲，板书写了一篇又一篇，然后就是出题给学生做，学生就是算啊算，完全就是“大帮哄”，最后用考试去检验成果。长久下来，学生就成了算题的机器。在数学教学中，也有很多好的教学方法辅助我们，比如说考试、测验，通常情况我们是把它放在最后，用来检验学生的学习成果，其实测验应该是我们最先的教学切入点，开学伊始就应该组织测验，为的是了解学生的数学基础，也就是所谓的摸底，清楚他们处于怎样的水平，我们才能找准教学的方向，我们才有依据进行课程安排和教学设计，测验不仅让我们了解到学生的数学基础情况，还能让教师了解学生的思维方向，知道学生的思维方向，在教学过程中，我们讲解知识点时才能知道从哪里切入能把学生带进去，让他们用最短的时间进入状态，更快更好地吸收。

二、开展有效的教学方式，强化学生的主动参与意识

对于八年级学生来说，虽然学习数学已经有一段时间了，但是还会有很多学生找不到自己的学习方法，所以，在学习成绩上相差比较远。再加上有一些学生对于知识的理解还没有到位，所以，就没有办法把所有学生的学习成绩用相同的水平来衡量，这样的话，教师就应该运用小组合作的教学方式，让学生通过小组的方式进行学习，然后组织好每个小组成员的不同学习成绩，让学生能够在小组中发挥所长共同进步。通过小組学习的方法，学生可以在小组中找到自己不同的位置，如果教师布置学习作业或者是学习任务，就可以以小组的形式进行全员的讨论，这样的话可以让学习成绩稍微好一点的学生带动学习成绩稍微差一点的学生，还有一点是能够调动学习成绩稍微差一点的学生的学习积极性，让课堂气氛活跃起来，得到更多的收获。在进行分组的时候，每个小组学生的学习成绩应该分成不同的等级，这样才能有效地发挥不同层次学生的作用，教师不能限制学生活动的权利，可以让学生提出自己想要了解的知识内容和知识点，然后让学生大胆地提出自己的想法，教师要通过学生的提问了解学生的兴趣点在什么位置上，并且如何才能让学生更好地投入到学习中来。

由于数学内容有的比较枯燥无味，学生理解起来也非常困难，

所以，教师可以在讲课的时候利用比较先进的多媒体仪器，让学生更加立体地了解知识点的来源以及知识点的实际使用内容。通过这样的方式，也能让学生了解更多的课外知识，拓宽学生的学习思路。但是，多媒体的使用只能起一个辅助的作用，没有办法占据所有的课堂内容，还需要教师的解答，还有具体事例的分析，根据学生的了解情况进行进一步讲解，才能保证每个学生都能学习到知识的重点和难点，并且在多媒体的引导下更好地理解知识

内容。

总之，在进行八年级学生的数学教育中，教师应该首先强化自己的专业知识能力，然后在了解学生学习情况的前提下，进行知识内容的渗透，这样才能让学生更好地了解知识点，充分调动学生的学习积极性，发挥学生学习的主动性，养成独立思考的好习惯，并且在利用创新的教学手段让学生培养出更加适合学生自己的学习方式，得到全面的提升。

参考文献：

[1]卢育新.初中数学教学过程中学生主体地位的体现[J].新课程学习：下，2013（08）：112.

[2]闫霞霞.信息技术支持下的初中数学差异教学研究[D].西北师范大学，2013.