有关海南作文高中

有关海南作文高中（共15篇）

有关海南作文高中 篇1

在一个阳光明媚的早晨我和妈妈、姨妈以及妹妹先坐动车去重庆，晚上又坐飞机来到海口，休息好了之后，第二天早晨我们又开车前往海南。

这次三亚之行中，令我印象最为深刻的是南山，俗话说得好“梵天净土，寿比南山”“祈福万事兴，南海拜观音”。在去南山的路上，漫山遍野的树木、小草，绿的是那么得生机勃勃;绿的是那么得与众不同;绿的是那么的富有层次感，你看有深绿、浅绿，有的是绿油油的，有的是黄绿黄绿的，还有的是青绿色的，放眼望去简直就是一片绿色的海洋!

在南山，是我最感兴趣的并不是南山寺，而是世界上最大、造价最高的“金玉观世音”。进入观音阁，正对面是熠熠生辉的金玉观世音，从它身上折射出的光照亮了观音阁的每一个角落，令人觉得很温暖，也照在了我的心里。更让我叫绝的是108米海上观音，南山海上观音圣像分别表示和平、智慧和慈悲，为华夏造像之最，亦为世界造像之最。海南的红树林面积很广，伴着渔民们的歌声，我们乘坐的船向前行驶，红树的根须深深的扎在泥土里，一棵又一棵紧紧地挨在一起，密密麻麻连成一片。

海南的海波涛汹涌，水色清澈透明，凉幽幽的，海风拂过你的耳畔，在海边散步无疑是一种享受。海南的特产无疑是椰子、椰子糖、海鲜等，但是海南的贝壳对小孩子们来说称得上是宝贝，在海边拾贝壳很有乐趣，贝壳有大的小的、五颜六色的、奇形怪状的、花纹驳杂的，每一个都是那么的与众不同。

几天过去了，我的三亚之行也该结束了，它带给了我许多既快乐又美好的回忆，“带领”我参观了许多旅游胜地，让我期待着下次的旅行。

有关海南作文高中 篇2

春晚, 是中国人过大年不能忘记的一种味道, 它承载着中国人太多的记忆、感情、愿望以及梦想。年年盼春晚, 年年吐槽春晚, 于春晚而言, 无论“全民狂欢”还是“全民吐槽”, 经过30多年的积淀, 春晚已然成为国人春节期间尤其是除夕“年夜大餐”中不可或缺的一道独特的调味品。

以上材料引发你怎样的思考?请全面理解材料, 选择一个侧面, 一个角度构思作文。

一、抛开材料, 自说自话

面对材料, 只要读透, 整体把握, 扣住话题谋篇布局, 依“纲”行文, 就不会有“脱靶”的现象发生。但遗憾的是学生只凭个人感觉, 不提炼现象, 抛开材料, 自说自话。

这是一道相对说来比较容易审读的作文题, 命题者的基本意图是要学生针对国人“年年盼春晚, 年年吐槽春晚”的现象进行深入思考, 不论是欣赏、包容、赞美春晚, 还是吐槽、批评、冷落春晚, 都是对待春晚的态度, 都在材料的立意范围内。但不少学生审题却陷入误区, 某生立意为“春节”, 大谈特谈春节的各种民风民俗, 各种庆祝方式, 比如吃饺子、放鞭炮、看春晚等。“春晚”与“春节”虽有重合部分, 但二者并不能等同。该生未能仔细挖掘材料本身蕴含的深意, 完全凭模糊的自我感觉审题, 所以难以准确把握主旨。甚至有不少平时文笔不错的学生以“传统文化”为论点, 架空材料的“春晚”背景, 自说自话, 谈旗袍文化、汉服文化、骑楼文化等。如此立论, 让人哭笑不得。

审题要做到一语中的, 学生必须首先根据材料提供的背景信息去思考, 扣住话题谋篇布局, 依“纲”行文, 并掌握以果溯因的方法, 分析造成该现象的原因, 才能够透过现象看本质, 而不是跟着感觉“飘”, 自说自话, 置材料不顾。

二、观点游离, 套作作文

某生立意为“坚持就是胜利”。理由是:春晚经过30多年的沉淀, 正是因为坚持才有今天的胜利。由此延伸到每个人都要在自己的选择上坚持, 只有坚持才能让人生走向胜利与美好。该生倒是透过材料, 尝试寻找原因, 可惜偏离了材料的主干!他未能抓住材料中关键句“春晚承载着中国人太多的记忆、感情、愿望以及梦想”、“春晚成为国人年夜大餐中独特的调味品”来分析材料的基本寓意。像这种不看关键词, 不分析关键句, 却往往徒然乱想, 推想到岔路上去的学生还不在少数。

学生为什么会无视关键词、关键句的存在?根本原因在于没有养成敏锐的语感, 没有养成咀嚼语言的良好习惯。考生没有正确阅读与理解材料的主旨, 把审题异化为“审套”, 只关注自己“宿构的文章”, 一心只想着“脑袋的材料”怎样与作文题的那句话联系上。为此, 所写的文章立意脱离材料表层意。

抓住关键词、句, 能够让学生做到事半功倍。在新材料作文教学中, 教师要注意启发学生学会找关键词、关键句, 材料反复强调“春晚”二字, 反复强调春晚承载的意义, 以及它在当今社会受到不同的对待, 学生就得回归材料内容, 就事论事, 就理说理。

三、只看细节, 断章取义

以偏概全是学生思维存在的一个巨大缺陷。某生立意为“生命中不可或缺的独特”, 谈学校开展的军训、军歌比赛、竹竿舞表演, 都是他学生生活中必不可少的调味品。他的理由是:题目要求“全面理解材料, 选择一个侧面, 一个角度构思作文”, 故可以此句作为行文的主旨。在该生看来, 将整个材料看完了就叫“全面理解材料”, 而“选择一个侧面, 一个角度构思作文”, 意味着从材料中任选一个词、一句话都可以作为中心论点来构思成文, 这样的审题, 就犯下“只见树木, 不见森林”的错误。

作文材料的阅读要遵循整体性原则, 选择一个侧面、一个角度构思作文必须建立在全面理解材料的基础上, 而不是抓住某句话不放, 把整个材料扔在一边。教师要启发学生学会整体思考, 切忌抓住某个细节或只言片语不放。这则材料所讲的是国人应该如何看待春晚, 审题必须整体把握, 而不能仅仅抓取某些细节发论。否则, 就会犯以偏概全、断章取义的错误。

四、论据不妥, 观点难立

有些学生思维越位, 没有主次之分。如某生立意为“成功来源于沉淀”, 谈春晚的成功来源于积淀后, 去谈成功人士如何经过沉淀、积累, 最后获得了成功。分别列举李嘉诚、李小龙、马云等人物来佐证。这些论据在该生的笔下翔实生动, 但却与本则材料题旨不吻合, 直接对作文的立意造成了伤害。但另有学生举例“2014年王铮亮受邀参加春晚, 自弹自唱《时间都去哪儿了》, 触动了全国观众的心。”这个论据就是高度吻合的素材, 有力地为“春晚承载着中国人太多的记忆、感情、愿望以及梦想”做服务, 也使得作文的立意精确集中化。

新材料作文说到底就是个思维的问题。学生之所以离题, 主要是长期以来形成的固定思维所致。很多学生在考场上急功近利, 心浮气躁, 想一击即中, 以至于没有认真审阅材料, 匆忙中读了一两遍后就概括材料。甚至有不少学生是先写了作文内容, 而后再起题目, 过后才发现写的内容和材料不一致, 甚至相反。于是将材料内容窜改, 偷换概念, 断章取义, 直接造成偏离题目。也就不可能按照高考写作要求“选好角度, 不脱离材料的内容及含义的范围作文”。

因此, 针对学生习惯性的思维错误, 指导他们有意识地纠正自己的思维偏差, 根植材料、以果溯因、抓关键句、整体阅读, 是新材料作文审题必须具有的正确的思维习惯。基于这种认识, 笔者要求学生每次作文学会用以上四种思维方式细审材料, 每次修改首先用以上四种方法自查, 如此长期实践, 学生离题现象就会渐趋减少。

摘要：新材料作文是目前高考作文的主要考查形式, 然而学生仍存在严重的离题现象, 或抛开材料, 自说自话;或只看细节, 断章取义;或观点游离, 套作作文;或论据不妥, 观点难立。为降低学生审题上的失误, 有效地应对作文材料, 紧扣中心, 本文以海南侨中高三第一次月考作文材料为例, 探究学生新材料作文离题的原因及纠正对策, 提供相应的做法及范例。

关键词：高中生,新材料作文,离题原因

参考文献

[1]唐旭东.把握四个维度, 开启行文思路——“新材料作文”构思模式浅探[J].中学语文, 2013 (36) .

[2]卢传梁.近年高考课标卷新材料作文探析[J].试题与研究, 2013 (10) .

有关海南作文高中 篇3

海南省人力资源开发局

关于做好全国监理工程师资格考试工作的通知

琼人发〔2017〕28号

各有关单位：

度全国监理工程师资格考试定于5月20、21日举行。为做好我省考试工作，根据《人力资源和社会保障部人事考试中心关于做好20全国监理工程师资格考试考务工作的通知》(人考中心函〔2017〕5号)精神，结合我省实际，现将有关事项通知如下：

一、考试的组织管理

考试的指导和监督工作由省人力资源和社会保障厅、省住房和城乡建设厅共同负责，资格审查工作由省住房和城乡建设厅负责，具体考务工作由省人力资源开发局负责。

二、考试科目和成绩管理

(一)考试设建设工程合同管理(客观题)，建设工程质量、投资、进度控制(客观题)，建设工程监理基本理论与相关法规(客观题)和建设工程监理案例分析(主观题)等4个科目。

(二)监理工程师资格考试成绩实行滚动管理，参加4个科目考试(级别为考全科)的人员必须在连续2个考试年度内通过全部应试科目为合格;符合免试条件，参加2个科目考试(级别为免2科)的人员须在1个考试年度内通过应试科目为合格。

三、报名条件

符合以下报考条件的人员，均可报名参加考试：

(一)参加全科(4科)考试条件

凡中华人民共和国公民，身体健康，遵纪守法，具备下列条件之一者，可申请参加考试:

1.工程技术或工程经济专业大专(含大专)以上学历，按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业中级职务，并任职满3年;

2.按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业高级职务;

3.1970年(含1970年)以前工程技术或工程经济专业中专毕业，按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业中级职务，并任职满3年。

(二)免试部分科目条件

对从事工程建设监理工作并同时具备下列四项条件的报考人员，可免试《工程建设合同管理》和《工程建设质量、投资、进度控制》两科:

1.1970年(含1970年)以前工程技术或工程经济专业中专(含中专)以上毕业;

2.按照国家有关规定，取得工程技术或工程经济专业高级职务;

3.从事工程设计或工程施工管理工作满;

4.从事监理工作满1年。

四、网上报名及缴费

(一)报名时间：2月22日至3月20日。

(二)报名方式：网上报名，现场审查，网上缴费。

1.首次报名考生

(1)登录中国人事考试网(zg.cpta.com.cn/examfront)进行网上报名，录入个人报名信息，打印考试报名表。

(2)考生须将考试报名表(经考生所在单位审核，签署同意报考意见并盖单位公章，学历证及专业技术资格证书(原件和复印件各一份)，从事工程设计或工程施工管理、以及从事工程监理工作的资历证明(须单位负责人签名并加盖公章)等材料送至省建设培训与执业资格注册中心进行资格审查(地址：海口市文联路6号金泰大酒店二楼，联系人：李燕云，联系电话：66111939、66217166)。

(3)资格审查后，报考人员须在3月20日前，持通过资格审查的考试报名表到省人力资源开发局二楼职称考试处柜台(海口市白龙南路53号，联系电话：65375001)进行报名确认。

(4)完成报名确认后，考生须在2月22日至3月20日期间登录中国人事考试网(zg.cpta.com.cn/examfront)，通过银联网上缴纳考试费。考试收费标准依据《海南省物价局、海南省财政厅关于核定专业技术人员资格考试收费标准的通知》(琼价费管〔2015〕265号)的有关规定执行。客观题55元/人/科，主观题60元/人/科。考生银行卡在成功扣款后即表示缴费已完成，报名成功。考生未按期缴纳考试费的，视为自动放弃考试资格。

2.非首次报名考生直接登录中国人事考试网(zg.cpta.com.cn/examfront)，按操作要求完成报名、缴费。

五、打印准考证

考场设在海口(具体地点详见准考证)，考生于5月15日至19日登录中国人事考试网(zg.cpta.com.cn/examfront)打印准考证，不再另行通知。考生凭准考证、有效身份证参加考试。考试时间为5月20、21日。

六、考生应考注意事项

(一)客观题，在答题卡上作答;主观题，在专用答题卡上作答;

(二)考生应考时应携带黑色墨水笔、2B铅笔、橡皮、无声无文本编辑功能的计算器，考场备有草稿纸，供考生使用，考后收回;

(三)答题前要仔细阅读应试人员注意事项(试卷封二)和作答须知(专用答题卡首页);

(四)使用规定的作答工具作答;

(五)在专用答题卡划定的区域内

作答。

七、考试教材

20继续使用版监理工程师资格考试大纲和考试用书，有关事宜请与中国建设监理协会或中国建筑工作出版社联系。

八、成绩查询及证书发放

考试成绩请登录中国人事考试网(www.cpta.com.cn)查询，证书的发放以省人力资源开发局网站(www.hnjy.gov.cn)公告为准。

附件：2017年度全国监理工程师资格考试时间安排

海南省人力资源开发局

2017年2月22日

(考生如在报名过程中遇到任何问题，可登录我局*www.hnjy.gov.cn查询，或咨询我局职称考试处工作人员，联系电话：65375001，65339752)

附件

2017年度全国监理工程师资格考试时间安排

(考试时间：5月20、21日)

考试时间

考试科目

20日

上午 9:00―11:00

建设工程合同管理

下午14:00─17:00

建设工程质量、投资、进度控制

21日

上午9:00─11:00

建设工程监理基本理论与

相关法规

下午14:00─18:00

建设工程监理案例分析

有关高中作文意志 篇4

有关高中作文意志1

人的一生是要经过出生到死亡的漫长时间，它就像一条很长很长的道路拌饶着我们的人生。然而这条道路并不好走，所以我们需要坚强的意志来带领我们走入人生道路深处。

古人曰：“契而不舍，朽木不折;契而不舍，金石可镂。”可见，坚强的意志对于人生有着极大的作用。莎士比亚的“我们的身体就像一个园圃，我们的意志就是这园圃的园丁。无论我们插蓖麻，种莴苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者单独培育一种草木，或者把全国种得万卉纷呈，或者让它荒废也好，或者把它辛勤耕耘也好，那权利都在于我们的意志。”也是从某种角度上说明了人生需要坚强的意志。

人的人生道路，到处步满了荆棘，有着各种各样的挫折。人走在这条崎岖的人生道路上，如果他没有坚强的意志，那么他将没有得到真正的人生，平庸一生。如果一个人有捉坚强的意志，即使遇到挫折和失败，也不会停下来，跌到了爬起，跌到了再爬起。就这样，他获得了真正的人生，从而走向成功的彼岸。正是如此我们遇到挫折的时候，要坚强地去面对，去拼搏，这样就会像第二个人一样地获得了真正的人生和成功。

就像张海迪一样，她在人生的道路上刚开始就遇到了残疾的巨大挫折，但她知道要像战胜挫折，就要有坚强的意志，所以她鼓起勇气，最终战胜了挫折，被国家评为“中国十佳青年”的光荣称号，人们都称她为“身残志坚”，所以我们要像她学习，勇敢地跟挫折抗争到底。

面对满地荆棘的人生道路，我们需要坚强的意志。

有关高中作文意志2

好不容易，周末又到了。周六的清晨，外面上了大雾，家人都还没醒，我随便找了一本名叫《老人与海》的书看起来。这是一本世界名着，是去年我过生日时，爸爸送给我的。当时爸爸送给我以后，我一连看了两遍，现在我第三次忍不住又翻开了。

这本书的作者是海明威，小说的素材来自于一个真实的故事：一位老人独自在海上打鱼。有一天，他钓到了一条从未见过的大鱼，把鱼头和上半身绑在小船边上。大鱼竭尽全力地挣扎，最终还是被老人缚住了。不幸的是，他遇上了鲨鱼，老人使出了浑身的解数和鲨鱼搏斗，但鲨鱼把能吃到的鱼肉都吃了，结果这条大鱼只剩下不到一半，却还有800磅左右。

文中的老人曾说过：“一个人不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，却不能打败他。”这种永不言败的硬骨头精神贯穿在《老人与海》故事的始终。

作者海明威说过这样的一句话：“只要不计较得失，人生便没有什么不能克服的!”作者说的对，在生活中，只要不拘小节，用乐观的态度面对即将发生的一切，把困难放开想，也没有什么过不去的困难。简单的说，学会面对困难就是学会解决困难，解决困难的必经途径就是学会面对。

我很敬佩文中的这位老人，他乐观、敬业、性格开朗，在我心中留下了一位普通而又可爱的劳动者形象。

我要向老人学习，像他那样，做一个不屈不挠，勇于与困难抗争的人。

有关高中作文意志3

意志，是一种信念，也是一种力量。当它在生活中表现出来时，你就会发现，这股力量没那么容易控制。例如，当人们想要实现一个目标时，这些人就会分成三个种类：第一种是遇到挫折就马上败下阵来，放弃一切。这样的人绝对不可能成功。第二种是会在困难面前拼搏一段时间，但最终会停滞不前，这时，他们就会说算了吧、足够了这类的话。只有第三种人最可敬，那就是意志坚强，永不动摇的人。遇到困难会勇于拼搏，充满自信，最终会战胜困难，勇往直前。

而大多数人的心里都会想：我要做意志坚强者。但是这里的大多数人总会觉得有坚强的意志是非常容易的，所以在挫折和困难面前，他们将会堕落为第一种或第二种人。其实，拥有意志并不难，但是如果自由控制它却并不容易，这里面有许多困难，其中最大的`困难就是欲望。

欲望，也可以叫放任自我，它是一只人生路上的拦路虎。有坚强意志的人，绝对可以战胜它，反之，没有坚强意志的人，会任由它摆布，当人们任它摆布时，就会产生一种状态堕落。

堕落是一种极差的状态，它会使人麻痹，降低人的自控能力，从而产生侵蚀人意志的后果。最终热让人迷失人生方向，走上一条违法犯罪的不归路。人的未来是要靠自己来发展的。我始终坚信：能为大事者，必不拘小节，坚持不懈，自强不息。天降奖大热于斯人也，必将劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。这才是意志坚强者应经历的。

坚强的意志，是人生之重。人之一生，坚强意志也必须随之一生，它是人生中必不可少的。

有关高中作文意志4

你注意过石缝间的生命吗?也许，那只是一簇簇无名的野草，一朵朵不起眼的小花，它们实在是太渺小了，可你留意过它们的根和精神吗?它们的生存条件比那些生活在平原沃地上的植物差得多了，可它们并没有因此而放弃生存，反而是在细小的石缝间努力追寻着生命生存的土壤。上天对它们是多么的不公：烈日暴晒、暴雨摧残……可是，它们坚定着心中的信念，果敢地拼搏出了一小块属于自己的领地!寒来暑往、冬去春来，它们只能从雨水中得到一点点滋润，从阳光中得到一点点温暖。然而，在这种恶劣环境中向上拼搏的生命却拥有了非凡、强大的根系，那或粗如巨蟒，或细如草绳的根，从一个石缝扎进去，又从另一个石缝钻出来。

石缝间顽强的生命向我们展示了一种动人的、壮丽的美!先前对它们产生的不屑早已荡然无存，惊讶、感动、敬佩在心中陡然升腾!是啊，只有那些在恶劣的环境中生存下来的生命，才会拥有比常人更强韧的生存经验和应对能力。司马迁、阿炳、海轮·凯勒等对生的渴望与对命运的抗争就证实了这点!生命，正是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己!

在石缝中向上生长的小花、小草都能拥有如此顽强的拼搏精神，我们却不能将这样的精神发扬光大，这是多么令人失望啊。平日里遇上一点点困难，我们就会驻足不前，甚至抱怨上天的不公和别人的偏见。顿时，自责的涟漪又在心中荡漾开去……如若我们拥有这些生命的精神，我们还有什么难事做不成呢?

石缝间的生命是毅力和意志最完美的象征，它给一切生命以鼓舞，以示范。作为青春年少的我们，更应该去努力追寻属于自己生命生存的土壤，让生命之花绽放异常夺目的光彩!

有关高中作文意志5

记得在读小学三年级的时候，我因酷爱舞蹈，参加了少年宫的舞蹈组。这个舞蹈组并不是一般的业余活动小组，而是要进行正规的芭蕾舞基本功训练的。苦，自然不用提了。练腿的基本功，如压腿什么的，腿脚就会剧烈地酸疼，上楼都会提不起脚来。练手臂的基本功，手会累得抬不起，写字时笔都握不住。练足尖更不用谈了，摔破皮是小事，有时血肉和袜子粘在一起，脱袜子时便会感到钻心的疼痛。开始我还能坚持着去，可渐渐地我怕苦了，觉得学舞蹈并不是什么“美关”。一天，放学较早，我背上书包，准备去少年宫参加活动。当我走到十字路口时，我犹豫了，产生了不去训练的念头。

我直愣愣地望着十字路口，只要往前走，就可以到少年宫，只要向后转，拐个弯没多远就可到家了。我究竟选择哪一条路呢?我的脚好久没有迈出那决定性的一步。这时我觉得两条路似乎在争吵。通往少年宫的路在说：“你往我这儿走吧!在我身上要达到目标，需要付出巨大的代价和流出超过平常人几倍的汗水，但我的目标是远大的，它将属于坚持不懈跑完全程的人。”另一条路忙接过话荐说：“不，只有我才是一条幸福之路。在我身开满鲜花。虽然我没有远大的目标，但是你走在我身上可以顺顺当当毫不费力。”说完，它们都睁大了眼等我那决定性的一步。

最后我退缩了，我鼓不起勇气，只好踏上了回家的咪。我扰像着进了家门，妈妈见了我劈头就问：“怎么你没去少年宫参加活动?”“我……”我支吾着。母亲最了解自己的孩子，她似乎一眼看出了我的心事。她用母亲那种特有的语调向我叙述了一件事，她说：“妈妈小时候也参加过少年宫举办的舞蹈训练班。少年宫离家远，我每次搭车去，从不间断。那时少年宫的设备比较差，练功得借附近的体育馆。

练功可费劲了，但妈妈从没叫过一声苦，喊过一声累。现在少年宫的条件好了，可要珍惜这个机会呀!”听了妈妈的这一番话，我羞得无地自容，忙拿起练功服向妈妈说了声“再见”，飞也似地向少年宫跑去。来到十字路口时，我没有犹豫，没有徘徊，坚定地走向少年宫，并在心里默默地说：“十字路啊!今后我再也不会在你这儿徘徊了，因为我要做一个强者。”自从那件事发生后，我希望自己今后在人生的十字路口不再徘徊，犹豫。因为强者的称号无愧地属于意志坚强的人。

有关遇见作文高中 篇5

人的一生永远不会一帆风顺，相反，我们可能会走在充满荆棘的道路上。但是彩虹都在风雨后，它们只有遇见风雨才能更绚丽多姿。

——题记

我出生在了一个幸运的家庭，他们没有古代人民那样迂腐，他们认为，重男轻女太过于死板，于是当我一出生，他们便欢天喜地，不少人家认为：女生又怎么啦?又不是儿子。

可是我的爷爷奶奶，却不那么认为，他们认为我是上天赐予他们的宝贝，他们觉得我是他们的小天使。

我，是他们的掌上明珠。

奶奶和妈妈整天围着我转，一会儿是苹果，一会儿是桃子。他们对自己十分吝啬、对我大方的如同钱是被大风刮来的。

我却身在福中不知福……

五年后，我的弟弟出生了。我开始隐约感觉到来自内心的忐忑不安，我觉得家人不会对我这么好了。

妈妈不说缘故，就让我搬到外婆家住了一个星期，就连抱也不抱我了。因为，他的怀中躺着一个更小的孩子……

我开始讨厌起这个惹人厌恨的弟弟，因为他阻挡了妈妈对我的爱。

终于有一天，他一把抓住了我的头发，我也不甘示弱，一把抓起，她的头发，谁知他竟“呱呱”大哭起来。

哭声引起了妈妈的注意，她不由分说地开始骂我，奶奶刚好看到这一幕告诉了妈妈……

她意识到了自己不对，马上向我道歉，我却毫不领情。三天之后，我们俩冷战才结束。

我才意识到一点：我很幸运，有疼爱我的家人，他们并不好，而是很好很好……

有关海南作文高中 篇6

举办这样的跨区域教学教研活动, 不仅有助于六校在相互借鉴中不断提升自己的教学教研水平, 更能在当地起到引领辐射作用, 对促进本地区的教育教学发展大有裨益。所以, 海南中学承办的三届六校联盟优质课展评活动, 一直延续着“淡化比赛色彩, 强化交流合作”的思路, 赛课之后, 都会安排一个专门的单位时间进行评课研讨, 专家评委、参赛教师、六校观摩教师都可以自由发言评课, 所有在场听课的教师无论来自哪一家学校, 都可以参与研讨交流。

本届赛课各奖项结果:

英语———

最佳教学能手奖:李琴 (海南中学) 庞丹 (哈尔滨第三中学)

最佳教学设计奖:娄本秋 (北京市第35中学) 胡婧婧 (江苏锡山高级中学)

最佳创新特色奖:王玮 (甘肃西北师大附中) 王娟 (青海湟川中学)

心理———

最佳教学能手奖:张开基 (海南中学) 田园 (北京市第35中学)

最佳教学设计奖:张晓英 (哈尔滨第三中学) 谢鸿谨 (江苏锡山高级中学)

信息技术———

最佳教学能手奖:郑文云 (海南中学) 朱坤 (哈尔滨第三中学)

最佳教学设计奖:陈钰 (北京市第35中学) 胡晓军 (江苏锡山高级中学) 李富龙 (青海湟川中学)

有关角度作文高中 篇7

我找到你时，你说“我知道你会来，所以我等。”

寒窗苦读，我在你身边长大，见众生皆草木，唯你是青山。

你声音轻柔，胜过无数美妙 篇章。你三尺讲台，诉说多少殷殷期望。

我知道，很多时候你被我们的顽皮扰乱心情，甚至愤怒与失望。但第二天，我们见到的依旧是阳光的你，不留余晖的普照大地，滋养万物。

我期待着与您相见，可如今，只能听到声音。

疫情期间，您被迫成为一个个“幕后工作者”在电脑前孤军奋战，你们不敢懈怠，因为你知道，我们中考生所面对的一一是千军万马。

已经忘记是第几次故障，你在那边像个手足无措的孩子，迷茫又焦急。你知道一一时间不等人。

夜里辗转反侧，担心我们在屏幕后是否专心，是否自律。你希望每个人都不留余力的去拼搏，却又明白我们年少只想着放纵。你的同事，头发花白戴上眼镜，他在询问如何调试网络时，那样的懵懂。

看着黑黑的屏幕和学生们一句句“老师你卡了”“卡住了”你很迷茫，无助。你们像在黑暗中，在一个从未接触的领域。

但这，又何妨?!

师者，所以传道，授业，解惑也。

你必须披巾斩棘。

纵使要面对千般阻挠，你也定会为我们杀出一条血路!

我会坐在桌前，听你认真讲课，然后：

有关高中作文灵魂 篇8

你们都穿着纤尘不染的白衣，一字一句都清晰：“她便是把我们变成天鹅的巫女，烧死她。”

一生一世，这是个多老套的字眼，被那些温柔的嘴唇掷出，做了花前月下的铺垫。那些亘古不变的耳鬓厮磨，或是义正严词的移情别恋，再好看来都微弱得惊动不了他的睫毛一下。一辈子，对于大阴阳师麻仓叶王来说是与永恒之类扯不上关系的。因为他自己，就几乎是永恒的代名词，只是那永恒衍生不出幸福罢了。

被背叛了几次，被杀死了几次。好从来不计较数字的积累，他拉紧斗篷坦然走过，步途踩出沿途的血流成河。在他身前，世间一切罪孽拓出一个深渊里的瘦削身影，羸弱的不断重复。好不低头，向着逆光的方向投去冷淡的目光，隐忍间不经意带出坚强。于是那身影一步步延展在他看不见的地方，铺天盖地的汹涌着悲哀怨念。

终有一日，好再怎么努力仰起脸也逃不开那世间的`决绝，他的瞳孔便在须臾间沦陷。抬头故人已逝五百年。

沧海桑田，也是好在六道轮回见习惯了的变迁。他本该收敛笑脸一梦千年，或是顾影自怜。只是一个表情，本可让他的伤口在瞬间沉淀。而他，却始终不肯褪下那噬咬他的袍，即使在面颊上挨了响亮的耳光，也不过是十万分之一秒的落寞掠过低空，然后依旧笑得像那个千百年前峨冠白袍，用修长的中指抚过股宗温暖的脊背与颈项的少年一样。

那个少年有着谦和的表情，伸手便使一片火与血蔓延，在不期间碰撞出蔷薇色的星点痕迹。寂静的雾气披展在他平展的右手，拖曳下人群惊诧的轻呼与犹豫，爆发出并不连贯的空寂。所有人都看见了被他吞噬的魂魄淌下滚烫的泪水。泛着磷光的事实飘荡入每一个孩子的噩梦，化为确凿的证据，而千百年前黑夜里绽出的花，只把鬼魅的色泽吻在好一个人额上。那烙印淹没在他唇角时，便是生生世世的甸甸奇迹，熠熠的闪着几世纪不曾有的光。

有关高中数学数列专题的分析 篇9

一、高中数学中数列专题的概述

数列在高考考题中考查的内容是有固定范围的, 一般来说会分为三个方面:第一、用等差数列或者是等比数列的概念、性质、通用公式和求和公式来对数列求解;第二、等比数列或者是等差数列问题的判断与证明;第三、数列和其它数学知识相结合的综合解答题, 比如数列和不等式的、数列和函数的, 这是高考试题中最常见的一种题型。

二、数列专题的重点归纳

1、数列定义中“数的有序性”是其中的灵魂, 但是要注意分辨数列中的项与数集元素的异同。因此在研究数列的解题方法时要注意函数方法的普遍性和数列方法的特殊性。

3、求通项常用方法

①作新数列法作等差数列与等比数列

②累差叠加法最基本形式是:

③归纳、猜想法

4、数列前n项和常用求法

③裂项求和:将数列的通项分成两个式子的代数和, 即an=f (n+1) -f (n) , 然后累加时抵消中间的许多项应掌握以下常见的裂项:

④错项相消法和并项求和法

三、例题解析

1、有关数列的概念性例题

数列的概念性题是历年高考试题中不可缺少的一种题型, 不仅因为这是基础题, 也因为这是解决其他数列题型的基础, 包括数列中的等比数列、等差数列和两种数列的求和等方面, 所以这是我们一定要复习的数列题目。

例:已知等差数列{an}的通项公式为a4=5, a3=4, 求a9等于多少。

解析:从题目中可以看出, 这是一个数列基础定义的题型, 这道题目中主要考查我们对等差数列的概念是否已经掌握牢固, 解题思路也很简单, 直接套用等差数列的概念公式an=a1+ (n-1) d即可, 通过题目中给出的已知条件a4=5, a3=4可以得出关于a1和d的二元一次方程组, 继而得出a9的答案。

2、有关数列的证明题

数列的证明是高考中除却综合题型最重要的一种题目了, 它主要考查了我们对数列递推关系的掌握情况, 考查了我们对数列概念的掌握和应用情况, 还考查了数列和不等式结合求和的知识, 主要是为锻炼我们的分析转化能力和推理论证能力。

结语:

当然不管是哪种题型, 都是需要我们在进行数列专题的学习时打下坚实的基础, 所以在进行高中数学的专项练习时, 我们要充分的发挥自身的能动性, 学会自主分析题目。而且我们在学习过程中要不断提高知识水平、解题能力, 学会发散思维, 把知识点融会贯通, 形成系统的数学知识体系。

摘要：数学学习一直是我们高中学习中的一个难点, 因为我们不仅需要复习初中数学知识, 还需要学习高等数学的基础课程, 所以这是一个很重要的学习阶段, 在这一个阶段中知识扎实, 基础稳固的高中生在进入大学之后学习高等数学也会很轻松。高中数学作为一个承上启下的过渡阶段, 包含了很多的专题模块, 数列、函数、几何方程等等, 所以这不仅成为了老师教学过程中的一个难点, 也是我们在学习过程中需要克服的难题。

关键词：高中,数学,数列,专题

参考文献

[1]白晓洁.新课标下高中数学数列问题的研究[D].河南师范大学, 2013.

有关团结作文高中 篇10

我们的医护人员面对疫情无所畏惧。在没有针对性药物治疗的情况下，这场没有硝烟的战争打得异常激烈，也让我们显得有点惊恐不安。面对疫情，中国人一定不会认输。

在电视上我看到了一则新闻，八十四岁的钟南山老爷爷，本来是可以避开病毒的危险，安度自己的晚年，但是他在人民最需要他的时候站了出来，就跟十七年前中国非典爆发的时候一样，十七年前他曾说过：把病人都送到我这里来。十七年来终南山爷爷的心始终未改，为了人民的生命安全逆行而上，再一次投身到疫情最严重的武汉地区。

疫情一爆发，无数名医护人员纷纷前往武汉支援，奔赴战场。因为疫情受感染的人太多了，医院根本无法接收那么多病人，这个时候在武汉的火神山几十台挖掘机，无数工人，在短短的十天之内，建好了一所大型医院，准备投入使用。连外国媒体都争相报道。湖北武汉成为这次疫情高发地区，面对突如其来的疫情，让各大医院的医用物资面临枯竭。有的医护人员为了不浪费防护服和口罩，减少医用物资消耗，一天最长12小时不喝水不上厕所，他们的后背被汗水浸透。一方有难，八方支援。全国各地纷纷伸出了爱的双手，各种医用物资通过多个渠道支援到了武汉一线医院。

看了许多新闻报道，我知道疫情非常严重，但是我们并不恐慌，因为有无数英雄保护，有团结一心的十四亿同胞并肩战斗。

有关反省作文高中 篇11

异常冰冷，悲伤充斥着我的大脑。那个大红叉仿佛重重地把充满自信的自己打倒。

在班里，我一直在三好学生的名列里。我也因此信心十足，毫不失落。可是就是在这一个阴天中，我失去了这个信心——

临近期末，我仍然是三好学生的候选人。可同学们依然龙争虎斗，毫不退让这个荣誉。

“把数学试卷拿出来，我们校对一下!“班主任，也是我们的数学老师，踏进教室拍了拍讲台，大声说道。同学们都从书包里拿出来，可我却找不到了。我立刻慌乱起来——班主任说过，一旦三好学生没有带作业，就立刻免去他评选三好学生的资格。“第一题的答案是……”班主任见我们都拿出了试卷，就讲了起来。她犀利的目光横扫整个教室，一下就看到了那个惊慌到脸红的自己。她走到我的桌前。“你没带?“我机械地点了点头。她二话不说，直接把讲台里那本三好学生名册拿了出来，端详片刻，用手上的红笔用力地在上面打了个大叉。我的心情跌入了低谷……我抬头看了看周围的同学，他们欣喜若狂地看着我，似乎是在嘲笑我的粗心。

放学回家，我行走在这雨中，紧握着手中的伞没有撑开，任无情的雨点在我脸上胡乱飘打，天地间，霎时进入了大雨纷飞的状态……曾经无数次的努力，曾经无数次的奋斗，换来的竟是失败……为何老天如此不公平，我曾经的无数次的辉煌在她的一笔红叉后，顿时消逝不见。回家的路上是坎坷的，与其说坎坷，倒不如说是失落令前进的步伐变得沉重，使眼前的道路变得崎岖艰险。”难道我真的要在这倒下吗?”我想着。

回到家，我来不及换衣服，就连忙躲进房间，开始漫长的“面壁思过”。历尽沧桑而成功的我，却因一次失误而失败，使我的那原本脆弱的心灵，开始慢慢地崩溃，最终消逝。我多么希望自己能够再次拥有成功，享受成功!这对我来说，或许是一个漫长的等待，不过为了你——成功，我愿意重新奋力一搏。

而这搏击的力量需要我从反省中得到答案。从失败中寻找原因，有时也是通向成功的另一种捷径。其实，暂时的失败，偶然的挫折并不是很可怕的，关键是没有了希望和信心，我相信有勇气和信心必定会有奇迹，从而获取成长与经验。我思索着，开始反省今天发生的一切失误。那一刻，我似乎茅塞顿开，觉得自己成长了许多……

“请三好学生上台!"颁奖人说道。经过上次的反省，这个新的学期，我又登上了这个梦寐以求的颁奖台。如果让我感谢谁，我一定会说是那次深刻的反省。

有关高中语文复习课的思考 篇12

一、语文复习课要提升高度

普通的语文复习课中, 教师更倾向于将之前学过的关于高中语文甚至初中语文的知识进行整理和总结, 所以这样的高中语文复习课仅仅停留在一个基础的层次上, 而没有得到拔高。其实, 复习并非是单纯的整理与总结, 还应该是一个提升高度的过程。比如说对于一个知识点, 进行总结与回顾是基本工作, 而真正要想实现复习效果的最优化, 就需要针对这一知识点进行有效拓展和深度挖掘。比如一位老师讲评试卷时, 以“关注重要信息”为纲, 高屋建瓴, 给学生以明晰的方法指导和强大的精神支撑, 展现了一位有经验的教师的教学深度和高度;一位年轻的教师, 以“语言:还我天使的翅膀”为抓手, 针对高考作文发展等级的“有文采”展开探讨和指导, 激活了学生的思维, 展现了应有的才华和高度。

二、语文复习课要有阶段性和层次性

不仅是语文的复习课, 任何一门学科进入复习阶段之后都需要进行具体安排, 遵循一定的阶段性与层次性。对高中语文复习而言, 教师可将其划分为四个阶段:第一阶段为课本单元编排顺序复习阶段, 每个单元都进行一次检测, 重点在于掌握教材的知识, 使教材中的语文知识更为系统;第二阶段按照《考试说明》的37项能力要求进行复习, 对于《考试说明》提出的要求一项一项地加以落实, 最后穿成串, 连成线, 达到系统化;第三阶段是综合训练阶段, 要求展开一系列的练习, 并且要限时限量;第四阶段是学生自己看书, 自己总结, 自己查漏补缺, 同时养精蓄锐, 迎接高考。

三、语文复习课要科学有效

语文需要识记和积累的东西有很多, 比如现代汉语的字音、字形、近义词的辨析、成语的意义、文学常识与名句名篇, 等等, 都离不开下苦功夫的识记性积累。但这恰恰是很多学生最不擅长的, 尤其是理科班的学生, 对识记更是缺乏信心。其实, 识记与积累并非无法可循, 记忆是有规律的, 只要科学合理地安排记忆活动, 就能实现高效复习。著名的艾宾浩斯遗忘曲线揭示了一条“先快后慢”的遗忘规律:遗忘进程不是均衡的, 在识记的最初时间遗忘很快, 而后逐渐缓慢, 而一段时间过后, 几乎不再遗忘了。

那么, 根据艾宾浩斯的遗忘曲线, 教师可以适当组织学生进行科学复习, 即在学习之后当天便进行一遍复习工作, 第二次复习与第一次复习间隔时间需要缩短, 第三次复习可以适当延长, 第四次复习可以继续延长。

四、语文复习课要梳理学生典型经验

高中生在十几年的漫长的学习生涯中, 会逐渐具备一定的思维能力和观察、反思能力, 这些能力促使学生能够总结和积累一些学习经验, 尤其是语文的学习, 很多学生都有自己的一些方法和技巧。如果学生不相互交流, 那么方法和技巧只能学生自己来实践, 而有了经验的总结与梳理、分享, 则可以最大限度地促进全班学生学习成绩的提升。为此, 教师可以在复习工作刚刚开始的时候, 就邀请一些语文学习成绩较好的学生来分享自己的经验, 比如写作经验、阅读经验、文言文学习经验等。每个学生都会有自己的一些思考, 将其进行梳理和分析, 能够促进学生经验的升华和今后复习的实践。为此, 笔者在学生现有的学习经验之中进行筛选与推广, 针对语文复习教学不同类型的知识点以及不同阶段的要求, 笔者安排了在这些方面掌握较好的学生, 让他们走上讲台向其他学生介绍自己的成功经验, 供其他学生学习借鉴。比如, 一位学生在分享自己学习与复习文言文的经验的过程中提出了一个很好的思路:将不认识的文言文字词、含义、用法和所在句子进行记录, 用不同颜色的笔勾画出来。这一经验一提出, 得到了很多同学的认同, 都纷纷表示要效仿。这个时候有一名学生提出了一个问题:“高三学习紧张, 每遇到一个文言文字词都要记录下来, 岂不是要耽误很多时间, 语文学习会不会占用其他科目学习的时间?”一石激起千层浪, 笔者就此问题组织学生展开探讨, 请学生根据自己的学习经验提出更好的建议, 学生纷纷出言献计, 最后确定了一种行之有效的方案———归类, 即将陌生的文言文字词进行归类。分门别类可以提高复习效率, 也能够使文言文的积累更有条理。这样, 学生在讨论过程中形成了这些行之有效的策略, 同时也有效指导了全班同学的语文复习活动。

五、结语

以上, 我们对高中语文复习课展开了四个方面的思考。复习课是学生巩固旧知识、实现知识积累质的飞跃的重要环节, 也是学生参加高考所必须经历的一个环节, 教师只有充分做好复习工作, 提高高中语文复习效率, 才能使学生通过复习真正提高语文学习水平, 提高语文素养。

摘要：语文学习是一个不断积累、不断扩充知识的过程。高中语文复习阶段, 如何使语文这一学科实现积累的飞跃, 值得每一名语文教师深入探索。为此, 本文将根据笔者自身的教学经验, 从语文复习课要提升高度、语文复习课要有阶段性和层次性、语文复习课要科学有效、语文复习课要梳理学生典型经验四个方面展开研究, 以供参考。

关键词：高中语文,复习课,有效性

参考文献

[1]刘天宇.新课改下的高中语文复习[J].教师, 2009 (15) .

[2]宗世勇.扎实勤奋重在积累——语文复习要注意的几个方面[J].考试与招生, 2009 (08) .

有关飘香作文高中 篇13

拂下灰尘，这是一块很清新的绿色橡皮，摸摸质感就知道它很好用。那淡淡的绿色外表，那散发着的淡淡的香味，一下子，就让淡淡的回忆在我心头萦绕了。

那也是一个淡淡的午后，那时我才二、三年级吧!我喜欢和最好的伙伴一起玩。当时我们最向往的游戏就是“购物”。街口有个杂货小卖部，里面卖的物件就像它的名字一样杂。但那时在我眼里它是一个大商场。我非常渴望像大人一样在这个大商场中去买点儿什么。可是平时我手里没钱，妈妈又管得严。只有小朋友来我家玩时才可以偶尔一试。

一天，几个小朋友到我家玩，我们在家玩了会儿，趁家里大人不注意，我就和小朋友开始行动了。先安抚住那几只爱叫的狗，我们轻轻地、小心翼翼地开了大门溜出来。蹑手蹑脚地关上门后，我就和她一溜烟儿地跑到胡同口。我们轻手轻脚但跑得很快，仿佛身后有追兵一样。

到了小卖部，我跟小卖部大妈打了招呼，然后一脸庄重地叮嘱她别告诉家人我们来过后，我们便放心“购物”了。那年头孩子们买橡皮都不是先看和摸，而是“闻”。那时的文具流行有香味儿和没有香味儿的。我们自然追时髦，专门瞄准有香味儿的文具。选定一种，我便和小朋友们拥在一起，把小卖部中所有的这种商品都拿出来，反复闻，反复讨论辨别，最后才确定买哪一块。

那家小卖部混浊的空气中有辣条的味儿，有方便面的味儿，还有各种呛鼻的调料味……可非常神奇的是，我们居然能够在这样复杂的味道中闻出这块橡皮散发出来的淡淡的香味儿，那么宁静悠远沁人心脾，让我们久久地激动着。买好了橡皮，我们便挺庄严地回家，像做了一件大事儿般暗暗骄傲。

那次还一齐买了笔盒、铅笔、尺子等等一大堆东西，后来都不知道丢在什么地方了。东西是找不见了，当年我们凑在一起闻橡皮的情景却还历历在目。

我拿起橡皮，闻着它的香味，好像又闻到了那个童年香味：那是童年的味道，藏在一个神秘的小卖部中，藏在一次被想象出来的冒险中。从家到街口，短短几十米的距离，对童年而言，却无异于一次闯荡江湖的出走，多么伟大，多么壮阔啊!

有关结束作文高中 篇14

清明小长假，毫无悬念地是要回一趟外婆家，陪伴家中的两位迟暮老人。

说实话，我的心里是不情愿的，为何要白白浪费掉一天的光阴?

然而，在看到熟悉的那山那水后，所有的不情愿便化成了一缕气息消失在了山水的呼吸瞬间中了。

那山，还是记忆中的山。那山不高，却胜在绿且平。它似乎是一位看透人世的老人，周遭散发着一种平和的气息，却又内涵丰蕴，举手投足间无不吸引着人，以一种横亘历史的姿态俯瞰着人间。还记得小时候，经常骑在外公的肩头上，拽着外公的头发，幻想自己是个威风八面的大将军，征服那山便是英雄的梦想。到现在，独自一人登上山顶已非难事，却再也享受不到当初的乐趣，因为此时的外公，早已老态龙钟，步履蹒跚的他只能立在山脚，抬头仰望山顶的我，抑或无情的时光。

山是雄伟健壮的那山，水则是化钢铁为绕指柔的那水。

也许你会难以置信，一个伴水而生、伴水而长的水乡人竟会不谙水性，甚至对水有着莫名的敬畏。但事实便是如此。围绕着山的那水温柔娴静，绿得发蓝的水面上平静无波，然而，平静的掩饰下往往有着汹涌的暗流。在我眼里，那水是无穷无尽的怪物，她可以包容一切，自然也可以吞噬所有。在水中被水包围的绝望比死亡更令人痛苦。外婆身上有着封建社会的气息，她贤惠能干，持家有道，却习惯着在头上裹着一条头巾，待在家里足不出户，静静地等待别人对她命运的审判。尽管外婆对我是万般的好，但我心底仍存有畏惧，畏惧那吃人的女子命运。

有关海南作文高中 篇15

一、高中信息技术教学现状

1、在高中的教学中, 部分学生的信息技术知识仍有所欠缺。

一些高中生的信息技术水平起点比较低, 目前的学生现状仍存在这些问题, 特别是来自不同生源的学生。例如在农村的高中学校中, 由于这些学生来自不同的初中, 且教学水平有限, 加之在不同的学校, 其受到硬件条件的约束, 以致信息技术课程的实践效率很低, 因此, 学生对计算机基础知识及操作的掌握程度是不同的, 这给信息技术教师的授课带来一定的困难。

2、在高中的教材中, 传统的教材对新形势的教育已不再适应, 新教材与旧教材差别存在着较大的差别。

其区别在于, 新教材中增添了一些理论性的内容, 教师在授课的过程中, 教师过于单调的传授理论知识, 无法激发出学生的兴趣。因此, 教师在授课过程中, 要结合不同的授课内容选择不同的教学方法, 以此来激发学生积极性。

3、在高中的课程设置中, 其信息技术课程地位并没有得到提升。

对于高中的信息技术课程来说, 社会中的各界相关人士都开始关注课程、。在学校中, 学校与家长的联系不是很密切, 在应试教育背景下, 一些学生和学校从思想上和行动上对信息技术课程的重视信度并不高, 从而影响了教学效果。

4、高中的教师在信息技术上掌握的知识有限, 欠缺知识技能。

在信息技术课中, 学校里的信息技术教师往往因为缺少实践, 而无法掌握信息技术课程。

二、高中信息技术与各学科的整合

1、整合方式之“一任务”。

这种方式主要是以探究性的学习为主, 为了促进学生所学计算机知识转变为其自身的能力, 就要在各学科的教学中采用这种任务型的学习方式。在探索的过程中, 学生要充分运用计算机方面的相关工具和资源, 从而进行学科探索。整合任务就是要让教师来培养学生在现实生活中解决实际问题的能力。

2、整合方法之“二方法”。

整合的方法主要是教师通过实践来进行监督, 教师要以其行动为导向, 从而学习行动研究法。在实践活动内容中, 教师要采取行动研究法来解决学生实践的问题, 通过行动研究法来获取知识。

3、整合方法之“三发展”。

“三发展”在新技术运用中, 教师要掌握行动研究法, 在思维能力上, 教师要增强自身的信息技术水平, 从而提高学生的信息素养。

4、高中学生的不同学习方式。

这个模式在自主学习中要制定研究计划, 有效的解决问题;协作学习就是要让学生体会到团队合作的重要性;探索学习就是教师转变了传统的学生方式, 从而让学生获取更多的课堂以外的有价值的知识, 在实际的过程中, 这对学生的发散思维的培养是十分重要的。

结语

综上所述, 高中的信息技术与课程整合的关键是在课程的设置方面, 其重点是在学科的课程建设, 要进行整合, 就要先具备整合的思想, 在原有的课程标准和教材中, 各学科中的有关信息技术的内容涉及的很少, 并且教师和学生在这个方面的内容上也欠缺明确的指导, 这对信息技术与课程整合的工作影响很大, 针对目前的问题, 对于信息技术与课程改革的工作, 已经有了现代的教育理念, 这就对教师有了新的要求, 教师在教育观念和教学方式上都要做出转变, 教师在新的改革形势下, 要积极探索新的课程标准, 从学生的实际问题出发, 开发新的学科教材, 从而促进学生信息素养的发展和研究性学习。

参考文献

[1]杨改学、张秀梅:《普通高中信息技术课与各学科整合的探索—“一任务二方法三发展”模式》, 《电化教育研究》, 2002 (03) 。

[2]马宁、余胜泉:《信息技术与课程整合的层次》, 《中国电化教育》, 2002 (01) 。

[3]李克东:《数字化学习 (上) —信息技术与课程整合的核心》, 《电化教育研究》, 2001 (08) 。