求职信要有度

求职信要有度（共12篇）

求职信要有度 篇1

自我推销与谦虚应适当有度

写求职信就是推销自己，就要强调你自己的成就，强调你对所选单位的价值，这就少不了自我介绍一番，但是一定要讲究技巧。比如，你信中要表达“有能力开创企业的新局面”，让人听起来就很刺耳。应用点技巧来表达，可以说：“我可以用所学的知识，建立一套新的管理计划，以提高企业的生产率”，“可以为企业搞一些形象设计”等等。

对于中国人来讲，谦虚是一种美德。一个谦虚的人，可以使对方产生好感。但对于求职者来说，过分的谦虚，同样会使人觉得你什么也不行。谦虚不是自我否定，是实事求是、恰如其分地表现自己。所以，写求职信应遵循“适度推销”的原则。但要视具体情况而定。由于文化上的差异，对外资企业可多一些自吹，对国内企业应多一些谦虚。

少用简写词语，慎重使用“我”的字句

平时你与人交谈时，可能习很简称自己的学校或所学的学科专业，但在求取信上最好不要用简称，因为用人单位的领导不一定都了解你的学校或专业、简写，往往容易使他们因不明白而产生误解。如“科大”，究竟是指中国科技大学还是北京科技大学？专业的简称有时就更让人莫名其妙。另外，多处简写有时还会使人觉得你做事不能脱离学生本色，或认为你态度不够慎重，从而影响录用。此外，在求职信中需要用“我觉得”、”我看”、“我想”、“我认为”等语气来说明自己的观点时，要慎重，否则会给用人单位留下你自高自大，思想不成熟的感觉。

突出重点

求取信要突出那些能引起对方兴趣、有助于获得工作的内容，主要包括专业知识、工作经验、自身特长和个性特点等。有一点项特别注意，即在介绍专业知识和学历时，切忌过分强调自己的学习成绩。许多人，特别是刚出校园的学生容易产生一种错觉，以为社会上也和学校一样，重视学习成绩，认为只要学习成绩优秀就会谋到一份好职业，甚至为自己全优成绩而沾沾自喜．这是不成熟的表现，很容易导致求职失败。因为以自己的学习而夸夸其谈，只能给人以幼稚和书生气十足的感觉。而用人单位要重视的是经验和实际能力，所以应一般地写知识和学历，而重点突出工作经验和能力。

求职信要有度 篇2

在某些场合,开一些玩笑能显示一个人高超的说话水平。朋友们相聚时,开一两句得体的玩笑,既不伤大雅,又能增进感情,还能活跃气氛。因此,谈吐幽默、风趣的人,常能受到朋友的欢迎与喜爱。但是,就像说其他形式的话一样,玩笑也要有分寸,要得体,否则,不但不能使人开怀大笑,反而还能使人徒生烦恼。

幽默大师斯蒂芬开朗、健谈,因此深受朋友们的尊敬和爱戴。

一天,一位多年不见的朋友带着他的孩子来家看望斯蒂芬。正当他俩谈得兴趣盎然时,那个壮得像牛犊的孩子爬上了斯蒂芬的床,更不幸的是,他把那床当成跳跳床在上面又蹦又跳,床被他折腾得不像样子。斯蒂芬看在眼里,疼在心上。如果直接请他下来未免有些不留情面,使老朋友产生歉意,脸上有点挂不住;如果装作视而不见,他这么折腾也不是个办法。

于是,斯蒂芬灵机一动,幽默地说道:“让你的儿子回到地球上来吧,别在月球上跳了,那上面很危险!”

朋友立即心领神会,把儿子抱到地上玩。之后两人相互对视,坦然笑之。

不愧为大师!一则幽默一箭双雕,既使老朋友的面子保住了,也达到了自己的目的。

得体、适宜的玩笑有时能够使一些麻烦事很顺利地得到解决,从而避免了双方的难堪,这样有利于保持朋友之间的和气。不过,在开玩笑时要注意以下几点:

态度要友善

与人为善,是开玩笑的一个原则。开玩笑的过程,是感情相互交流传递的过程,是善意的表现。如果借着开玩笑对别人冷嘲热讽,发泄内心的厌恶、不满的情绪,甚至拿取笑他人寻开心，那么除非傻瓜才识不破。也许有些人不如你伶牙俐齿,表面上你站到上风,但其他的人会认为你不能尊重他人,从而不愿与你交往。这样,你失去的是众多的朋友。

场合要分清

在开玩笑时一定要看清场合,看这种场合是否可以开这种玩笑,一般来说,严肃静谧的场合,言谈要庄重,不能开玩笑。而在喜庆的场合则注意所开的玩笑能否使喜庆的环境增添喜悦的气氛,如果因开玩笑使人扫兴就不好了。总的来说,在庄重严肃的场合不宜开玩笑,否则极易引起误会。工作时间,一般不宜开玩笑。以免因注意力分散影响工作,甚至导致事故的发生。

内容要高雅

开玩笑是运用幽默的语言有技巧的进行思想和感情交流的艺术,这就要求语言必须纯洁、文雅。笑料的内容取决于开玩笑者的思想情趣与文化修养。内容健康、格调高雅的玩笑,不仅给对方以启迪和精神的享受,也是对自己美好形象的有力塑造。如果开玩笑污言碎语,不仅使语言环境充满污浊的气味,对听者也是一种侮辱,至少也是一种不尊重。同时也说明自己水平不高,情趣低俗。

玩笑要分人

相同的玩笑,开在不同朋友的身上,其效果往往截然不同,这是因为朋友的身份、性格、性情、观念等的不同而引起的。更为重要的是,他们对玩笑的承受能力也往往不同。因此,开玩笑要注意对象,比如朋友性格内向,就少开一些玩笑,即使要开玩笑,用词也要谨慎,并且要选择他心情愉快的时候;对性格较活泼的朋友,则可以开一些无伤大雅的玩笑。当然,对这样的朋友开玩笑时,也要讲原则,即对方遇到不顺心的事或是陷入情感危机中时,都不宜开玩笑。

忌讳要躲开

和长辈、晚辈开玩笑忌轻佻放,特别忌谈男女之事。几辈同堂玩笑要高雅、机智、幽默、乐在其中。在这种场合,忌谈男女风流韵事。当同辈人开这方面的玩笑时,自己以长辈或晚辈的身份在场时,最好不要掺言,只若无其事的旁听就是;

身体有缺陷的人都格外敏感,有的人在朋友面前哗众取宠,或用朋友的缺陷来作为笑料,这样虽然能博得别人暂时一笑,但是会伤了这位有缺陷的朋友的心,他会认为自己的人格受到了侮辱,甚至会当场和你反目。比如,你的一位朋友身材较矮,你喊他“武大郎”;某男士长得精瘦,你就叫他“魔鬼身材”、“小麻杆”;某女士很胖,且穿了一身不怎么合适的斜纹衣服,你说她“斑马来了”等等,诸如此类的玩笑都会伤害朋友的自尊心。

和非血缘关系的异性单独相处时忌开玩笑。哪怕是正经玩笑,也往往会引起对方反感,或者会引起旁人的猜测非议;

总之,玩笑可以让我们的生活更加多彩,然而开玩笑时一定要掌握“度”,适可而止才能活跃气氛,增进彼此之间的友谊。

“脱”要有度“勾”要有理 篇3

随着全面深化改革的不断推进，国务院机构改革方案允许包括行业协会商会在内的四类组织可实行直接登记，原有的双重管理体制已被终结“一业一会”、“一地一会”的垄断格局将被打破，机遇与挑战并存，行业协会商会迎来了发展的新时代。为此，《中国民商》新年度起专门开辟“商会”栏目，共商行业协会商会发展大计。

党中央和国务院2013年在第十二届全国人大开会期间，正式提出2015年底前全国的行业协会与商会同政府脱勾，这是一项具有法律约束力的决定。对于“脱勾”这个词汇，行业协会界久已耳熟能详。但在新的经济发展形势下，结合中央的决心来落实这个词汇，似有几个问题值得研究。

谁要“脱”、谁要“勾”？

提到这个问题，是因为面对中央设定2015年底前脱勾的目标，不同的行业协会和商会有不同的反应。行业协会和商会（以下简称行业协会）与政府及行政机关的关系形形色色，但是归总起来，大体可分为三个层次、各有几类情况。

第一个层次，中央级、全国性的行业协会。其中可大致分为三种情况——一种至今认为自己所在的行业协会不能与政府脱勾。这部分行业协会正在想尽一切办法，宣传他们脱勾将会给国家建设带来不可弥补的损失，甚至鼓动或者胁裹“业务主管单位”即上级领导机关的对口负责人到民政部、组织部游说，反复表明自己是特殊的行业协会，不属于社会组织。当然，此类行业协会所占中央级行业协会的比例不很大，但由于传统的人事关系优势，他们对这次脱勾的制肘不可忽视。

第二种情况，长期以来老老实实认认真真希望做好行业协会的工作，但由于对行业协会与市场与政府的关系认识不足，特别是行政机关表面上放手实际上外松内紧，因此，行业协会的影响力和凝聚力均在中等。对待脱勾，依然像往常一样，等着上级“业务主管单位”的态度和部署。这部分行业协会大约比第一种情况的数量多一些。

第三种情况，听到需要脱勾的消息不以为然，表示和我没关系，因为经过这么多年的努力，除了法规规定不能摆脱的“业务主管单位”，我们早已和政府在实际意义上脱了勾，业务主管单位对行业协会的活动也基本放手；况且说实在的，“业务主管单位”的帽子不等于业务主管单位的能力，大部分业务主管单位对行业协会也不具备“指导”能力和“指导”水平，大家相安无事而已。这部分的行业协会约占中央级的将近一半甚至还多。

第二个层次，省、自治区、直辖市和地市级行政辖区的行业协会。第一种情况是行政部门到现在仍然死死把住、将其充当行政机关的下属单位和行政责任的担当角色的那些行业协会；这种行业协会的特点是，在有上级机关的硬性指令下组织的活动参加者众，被企业背地里当成行政的代表或化身。第二种情况，与政府和行政部门的关系基本上止于拜年、喝茶，多时有事通通电话互相摸摸态度和底线即可。数量上与前种行业协会大体相当。第三种情况数量不多但确实存在，由于种种原因，姥姥不疼舅舅不爱，被拒绝承认与政府有任何关系，被行政部门抛出体制内和体制外。

第三个层次，县级辖区以下的行业协会。部分行业协会就是行政部门权利的延伸，相当一部分现职和离开现职的县属干部担任着行业协会的各样头头，往往一个人开会既可以代表行政部门，也可以代表行业协会。还有一批数量弱于前种行业协会的协会，则是有了牌子后就基本无人过问也无生命体征。第三种则是称为“草根”式的行业协会，他们自发生成，自主活动，自谋生存，有官登门客客气气以礼相待，官员一走该怎么干还怎么干。

经过分析可以了解，并不是所有的行业协会必须把脱勾祭为最近一段工作的中心。那些与政府及行政部门关系紧密的，首先要解决的是思想观念；相当部分已经比较独立的行业协会面临脱勾，首先要解决的是现行法规关于“业务主管单位”的关系和包括国有资产如何处置等政策问题。而少量被放弃的行业协会脱勾则需要具体问题具体分析和个别对待，首先要让他们恢复和政府及行政机关正常联系的问题。所以不能面对行业协会一概而论脱勾。

“脱”什么、“勾”什么？

十八大以来，习近平同志多次强调要“把（行政）权力关进笼子”。行业协会的脱勾是将行政权力关进笼子的重要一环。

脱勾是既定的原则。重要的是政府向行业协会脱什么。恐怕三方面的内容需要考虑，一脱现有明显的不适合政府和行政继续承担的职能，二脱虽然至今政府和行政仍然在做、但实践的发展表明不适合掌握国家公权力的政府继续做的工作，三脱看起来政府和行政很忙、但实际上均在忙些事务性的那些问题，而不是宏观层面带有市场发展方向和社会推进指南。

对于政府现有工作而言，其可以向行业协会转移的职能不是一个“转移”就能一刀切的，因为在政府那部分存在是否转移可能性的职能中，详细划分可以有三个层次的职能值得商榷。

一是在中央脱勾任务提出之前由各级编制办公室代表上级下达的三定方案规定政府承担的一部分职能，它们的特点是在新的形势下，由政府及行政机关委托行业协会根据政府和行政的严格要求来实施，理应比政府和行政直接实施更为提高效率、节约成本，对具有这种性能的那部分职能，称为“可以委托的职能”；

二是虽然按照三定方案属于政府及行政的职能，但在中央十八届三中全会的公报中提出“需要通过进一步的研究和探索，以确定解决政府和社会的关系原则”的命题后，有一部分职能在认真地衡量后，發现它既可以由政府及行政承担，也可以由行业协会来承担。这部分职能大都位于以实施和划分边缘不需要很清晰、不需要很精确的社会管理和公共服务领域。这部分可以比较明确地称为“可以让渡的职能”；

三是即使根据现定三定方案，只要不抱有偏见，都会发现有些政府及行政的职能，在新的形势发生后，应该交由行业协会等非政府机构或组织来承接和完成了。这部分职能可以称为“应当转移的职能”。

有一个十分重要而敏感的问题必须在这次脱勾过程中予以明确和解决——行业协会的国有资产问题。国有资产流失是一个原则问题，但在一定前提和条件下，它在现阶段又是一个谁也说不清的大课题。这个问题不解决，肯定会直接阻碍行业协会与政府脱勾任务的完成甚至进行。

都说行业协会有国有资产，实际分析起来，不免有些疑惑。所谓“国有资产”，一般包括两方面，一是虚国有资产，即非常含混地将经国家行政部门批准成立的行业协会一股脑认定为“国有资产”；二是行业协会成立时，行政部门以支持、援助、借用的方式为行业协会或拨发开办资金，或腾出办公用房、划拨办公设备。由于财经纪律和行业协会的非营利性质导致没有人认为它能挣钱，所以其中几乎没有行政部门在行业协会的投资。

经过几年甚至十年二十年的拼搏，这个行业协会因为会员会费、社会捐助、组织行业活动余利、政府采购的劳务费用，有了一些积蓄，又赶上脱勾，怎么认定原有的国有资产和它是否会流失，就成为这次脱勾不容回避的事情。

如何解决这个难题？极有必要寻求依据——国务院办公厅[2007]36号文件虽然在法律等级上是“具有法规级效力的行政性规章”，但它已经比其他任何政策都创新性地提出了“行业协会资产”的这个政策性概念。应当敢于设立与国有资产可以并行的“行业协会资产”的概念，为顺利认定和解决行业协会脱勾时的资产划分设计一条新的正确的思路。否则，将大大损害行业协会人员的积极性。仅仅用“公有资产”的概念不能以偏概全。

在国资委联系的300多家全国性的行业协会和联合会中，还有90多个全国性的事业单位。对其中经济效益比较好的事业单位，诸如商务部等正在积极争取接收；那些经济状况不好的事业单位则无人问津。这也是脱勾进程中需要考虑的问题。

“脱”多少、“勾”多少？

中央这次提出脱勾，就是要使绝大部分行业协会彻底从行政和政府身边离开，变成政治上不同、经济上独立、法律上自主的社会与市场主体。其中重要的问题在于脱多少。

脱微观层面的事务和工作，脱中观层面、需要原政府及行政付出较大体力劳动的事务和工作，建立行业协会的宏观、中观、微观概念。这就必须研究何为行业协会的宏观问题、中观问题、微观问题？

宏观方面，如代替行政机关经过调查研究起草制定与本行业相关的国家经济发展振兴纲要；对与本行业有关的市场进行行业规划；对政府违反科学发展观、不是开放而是一味地放开从土地市场到其他生产资料和生产要素等市场的行为提出有效批评，建议并监督政府杜绝部分行政机关的短期行为，防止“吃祖宗饭、断子孙粮”的情况发生；从行业的角度制止行业内部无序竞争，采取来自行业的积极正确的措施保护国内市场；结合国家每一阶段的中心任务，调整行业产业结构，控制行业生产能力，提升行业技术水平，分配行业减排指标，扩大行业消费规模，转变行业增长方式；根据从行业角度掌握的实际情况，定期向政府提出本行业落后产能、过剩产能的企业名单并经政府决定督促关闭和淘汰；鼓励行业协会公开发表对国际事务、与中国有关的外交问题的看法和评论；对西方压中国调整人民币汇率等与行业发展有关的国际事务发表行业的意见和呼声，支持国家开展的反垄断、反不正当竞争行为的调查、处理；通过行业协会组织起来，将成为中国企业、尤其是占中国企业总数98%以上的中小企业走出去最主要思路、形式和渠道。

中观方面，积极协助政府及行政机关维护社会主义市场经济秩序；组织行业力量，及时起草并制定行业标准，承担行业统计职能，支持政府及行政机关做好国民经济一次分配工作，协助并督促其进行国民经济的二次分配工作；调查并发布与行业有关的地方政府与会员企业的债务；代表企业家群体做好与各级工会代表广大以劳务收入为主要支撑的劳动者的利益所发生的纠纷与争端，有原则地支持企业家所提出的合理的劳动者劳务标准，和工会共同缓解并不断解决企业家群体和劳动者群体之间的矛盾，稳定社会及企业的能力逐步加强；支持行政机关从行业角度入手做好国家知识产权战略规划并予以实施；监督政府及行政机关在执行法律时对国内企业和国外企业双重标准；向政府及有关行政机关提出“市场行为”与“行政行为”的标准与界限；协助政府或者独立完成对与行业有关地的“公共利益”、“公共服务”、“社会管理”等概念的界定；参与与行业有关的社会管理和改革服务活动中去！

微观方面，承接和兴办与行业有关技术管理培训、人才资源培训和各类基本教育活动，组织并实施与行业有关的技术和岗位的职务评定、职称评定和资格评定；引导会员企业重视保护知识产权；承办原由各行政机关或其事业单位进行的诸如市场监测、价格监测、广告监测、劳动安全、网络安全等专业性工作；审查并监督与行业有关的外国籍人士未经中国劳动、公安、文化等部门批准进行营利的行为；协助政府及行政机关对本行业的重大隐患进行调查并督促会员企业及时整改；不经行政机关审批组织各类市场性活动和会议；单独或者联合统一制定稀土等中国或国际市场紧缺资源的价格，避让国际社会对我国行政干预经济的批评；组织企业对抗击外国歧视行为所涉及的国内企业予以经济和道义支持；承担、完成并以行业协会的名义公布中国对外国、外国对中国的投资、信用等调查报告；组织会员企业或以行业协会的力量发布与行业的产品和服务有关的价格指数；从行业角度和政府一起管理互联网的经营活动；监督应拨付行业协会的财政拨款的到账与使用，对应通过政府采购交付行业协会使用的款项的拨付情况和使用情况予以公示，及时检查并公示与行业有关的公共采购项目和往来款项；成为企业利益与社会、市场不协调时的引导者；对发挥越来越大作用的非公有制企业和力量的组织起来产生越来越大的影响；可以从行业角度最大程度地利用与行业有关的各种资源，完善市场经济体制；成为国家行为决策的必要参与者，成为行政的战友和合作者，是政府“简政放权”的配合支持人。

从上可知，脱勾不是一种绝对化的市场游戏，政府和行业協会在整个社会主义建设时期，均应你帮助我、我帮助你，均是你中有我、我中有你。脱勾说到底，是政府与行业协会的关系在新的层次上的一种合乎社会与市场现代化发展的重大调整和梳理。

何时脱、何时勾？

要在统一思想的基础上，形成一种由各有关方面均了解行业协会运行机理的人员所组成的联合工作组，事先制定需要脱勾的各项工作的衡量标准和实施程序，预想各种可能发生的情况和来自各方面的问题，分门别类，分类指导，以点带面，逐步推开不同的执行方案。

脱勾能不能齐步走？这个看起来可以正面回答的问题，恰恰有着相反的答案。

现在的情况是，在中央确定2015年底脱勾目标后，全国性行业协会的一部分、地方行业协会的相当一部分，特别是经济建设多年来排列我国各省、自治区、直辖市前列的那些省、直辖市的行业协会，认为自身经过不断的努力，已经与政府和行政机关脱勾；2015年底前没有必要安排有关工作。部分与“业务主管单位”关系密切的行业协会，特别是那些和上述情况有所不同的中型行业协会，它们在老老实实地等待“业务主管单位”的进一步关于脱勾的指令。还有一批游离在社会和市场中的行业协会，特别是那些真正自发产生、近年来基本依靠自己拼搏才能得以生存下来的行业协会，激烈地要求取得政府及行政机关的某些联系渠道。因此，在脱勾问题上，既不能一刀切，更不能齐步走。要依照2013年11月21日，中央常委领导同志针对某些行政机关认为脱勾不是什么大问题的论调，提出的：“平稳启动，配套先行，先易后难，逐步推进”的16字方针，做好脱勾工作。

2014年初，有关部委就行业协会与政府脱勾问题组成了多部门参加的课题组，有的分课题迄今没有什么进展。2013年由民政部和国家发改委牵头起草的《行业协会商会与行政机关脱勾总体方案（征求意见稿）》，由于各方面的利益牵制，至今没有被批复出台。目前，相当一批行业协会的工作迟迟得不到有关机构和政策的正确指导，其发展情况令人担忧。照这样一种“行政慢速度”发展下去，2015年底行业协会与政府脱勾的问题决无希望完成，或者又会向其他以往行政对付的方式对外宣称“基本完成”，而实际上再也无人问津。如果从现实出发，在准备认真执行中央的决定的前提下，该项工作整体上延迟到2017年底为宜。

总之，面对行业协会与商会同政府、行政的脱勾，既不能一脱了之，更不能一说了之。可以说，从改革开放开始对行业协会的包养，2000年前后始政府对行业协会的圈养，经过15年的市场风雨的荡涤与磨练，2015年左右将开启政府对行业协会放养的新阶段。

班级管理要“爱”“严”有度 篇4

目前，现行普通中学的班级配置不可避免的存在着某些分层次的现象。那么，面对“平行班”与“重点班”应该如何区别对待与管理呢？“重点班”往往能点拨成功，而“平行班”．．

则往往需要雕着才能成功的。因此，对于平行班的班主任的要求更加高，学校的德育评价也．．．．．．应该有所区别，“点拨”与“雕着”显然不是一回事。．．．．

那么，如何才能做好平行班的班主任工作呢？要解决的问题很多。其中，许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中有爱，是我们德育工作者，尤其是班主任值得研究的问题。

一、班主任应怎样把握“爱”

首先，要正确把握概念。“爱”他是一种情感。班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱，不同于父母对子女的天伦之爱，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任一句话有时能改变一个学生的一生。于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊！其次，“爱”应该体现在教育的全过程。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。“爱”是教育学生的起点和基础，前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。” 有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，严惩的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？

再次，“爱”要有度。我们许多班主任常常埋怨：“怎么我们付出那么多的关怀、那么多的爱心，我们的学生仍不懂礼貌、不尊敬老师、冷漠自私，一点也不理解班主任的一番苦心？”这恐怕就是班主任老师爱的方式不当的原因吧。目前，班主任对学生爱的方式不当大至有以下几种类型。

1、专制型。这是一种传统的家长式的爱，这种爱很大程度上是建立在班主任自尊、利已和虚荣的基础之上。表现在班主任言行专制，不尊重学生人格，将自己的主观意志强加于学生，学生稍不顺从，则批语训斥，甚至辱骂体罚。因为仍有一些班主任主人“服从便是美德”，对学生实行严厉管束是出于对他们的爱。显然，这种爱是很难被学生理解和认同。

2、溺爱型。在班级管理中，有些班主任对学生的情感近似于，他们对学生缺乏严格要求和基本期待，事事包办代替，从不轻易放手。对于这种爱，不同年龄、见识的学生看法就有别。年龄稍小的学生认为这是班主任老师对他们最好的关心和爱护，而见识稍多、年龄稍大的孩子会想，不给他们锻炼的机会，是对他能力的剥夺。所以从某种意义上说，“保姆型”的班主任是“吃了亏”却不见得“讨好”。甚至会产生逆反情绪。

3、大班主任主义。就是班主任的意志决定一切。有些班主任爱学生，但表现出来外冷内热。变是像“暖水瓶”一样，内心似

火而貌似冰霜。他们热爱自己的学生，处处为学生着想，但为了维护所谓的威信，在学生面前总是过于严肃，不苟言笑，从不“失态”。这种“暖水瓶型”的爱学生，往往难以让学生感悟，师生情感难以交流，结果学生对班主任是“敬而远之”。

4、“嫌贫爱富”型。一些班主任对优秀生与差与的爱呈现明显的两级分化。对于优秀生，爱意常常溢于言表，而对差生，则完全忽视或冷处理。班主任喜欢优秀生本属正常，但这种爱变为“嫌贫爱富”，则有损教育公平的主旨，不利于学生的正常发展，更不利于良好班级的形成。德育的歧视也是一种腐败。

二、班主任应该怎样把握“严”

“严师出高徒”这是众人皆知的道理，然而，作得不好会事与愿违。在育人实践上，一些班主任老师对“严”的曲解、误用令人深思。在他们那里，“严”演变为体罚和变相体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，再不是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。心灵受创伤，心理被压抑，久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。这种“严”，于事无补，于人无益，是对学生个性发展的隐性扼杀。真正的严应该是：

1、严而有度。任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之，学生依赖性、神经质、故意„„等不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

2、严而有格。“格”的基本内容就是有一套完整的管理制度。同时，“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误——作业未做，一惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。如果班主任严而无格，不顾客观情况，乱语批人，势必会有不好的结果。千万不可，随心所欲，情绪化德育。

三、正确处理爱与严的关系

“亲其师才能信其道”。没有爱就难以成为真正的教育，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。但光爱不严，师生关系表面融洽，就像普通朋友一样，打打闹闹，嘻嘻笑笑，伤失了班主任最基本的尊严，将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力，因为学生认为反正我和班主任关系好，我不做、不听，班主任又不会怎样，这样，良好的班风无法形成。管理的制度就难以执行，面对集体活动就会一盘散沙，工作不得要领。

“教不严，师之惰”。班主任对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样，害怕之至。学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。

在实际工作中，班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，严与爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。做人成功做事业才容易成功。在以后广泛的社会实践活动中，让我们的学生去体味中学时代的班主任工作的重要性。让社会实践来证明：教师是人类灵魂的工程师。

班级管理要严而有爱

苏联教育家马莲柯说：“如果有人问我，我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说，要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”我认为他的这句话概括了严与爱的关系，尽量多地要求一个人是“严”，尽可能地尊重一个人是“爱”。在班级管理中，既要看到学生的长处，又容不得学生的缺点，以一颗宽容的爱心对待每一个学生。对违规学生的处理要讲究方式方法，以理服人，以情感人。要努力做到提高学生对错误的认识，触及其灵魂不

能照搬制度生硬处罚。面对错误的行为，教师要由一味的“堵”改为诚挚的“导”。放下老师的架子，和学生进行心平气和的对话，允许他们畅所欲言，使他们体会到班主任是尊重他们，爱护他们的，道理讲清楚了，问题也就迎刃而解了。苏堆姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”是啊，一味严厉斥责，往往会使犯错误学生走上对立面，会使师生关系紧张，所以让我们给他们多一丝微笑少一分严厉，多一些宽容少一点指责吧。

严格要求也不是班主任独揽大权，搞一言堂。当代的学生，渴望表现，渴望得到承认和尊重，因此，班主任要肯于放手，敢于给他们更多自主权，因为学生是班级管理的主体，应该民主地参 与到日常管理上来。如自习课的纪律、卫生的检查与保持、文体活动的开展等，都应交给学生自行管理。班主任的爱心是成功教育的原动力。班主任在工作中，只有爱学生、尊重学生，才能唤起学生的自尊心和自爱，才能有效地实施我们的教育

浅谈班级管理中的严爱统一

时下，很多人慨叹现在的学生难管、难教。这是一个现实，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的是否有良好的班风和学风，是否有着积极向上、健康的的学习氛围，与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，且任重道远。

良好的班风形成，除了要有正确的舆论导向外，还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现这一目标，我认为要在“严”和“爱”上下功夫。下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己肤浅的认识。

一、严的教育。学生毕竟还未成年，来校学习接受教育，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。

１、严而有理。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，然后发散思维，初步拟出几种教育措施，接着幻想一一实施，最后择优选择最为合理、恰当的措施。譬如，有一次以两位值周班长为首的六位学生逃课到操场打篮球。知情后，我初步拟出几种处理方案：第一，批评几句，写一份书面检讨；第二，罚站反省，再接受批评；第三，请家长来校；第四，心平气和地让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响，并在全班同学面前作公开的检讨和保证。为了让这几位逃课的学生既深刻地认识错误，又能在班级内消除影响，以理服人。我便选择了第四种方案，且效果很好。

２、严而透情。人性和时代的特点证明打骂不是最有效的教育方法。在教育中不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情。上文中的例子，那几位逃课的学生犯了错误，肯定害怕、担心，甚至有学生会想看你能把我怎样。此时，如果你变发怒为宽容，先请学生坐下。这样，那怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展了。记得有一句话是这么说的：不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑剔透。

３、严而垂范。“学高为师，身正为范”，可以说一个教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的教育效果。这就要求教师品德高尚、言行规范、严于律己。学年初我刚接班时，刚进教室，只见地面一片狼藉，学生熟视无睹，靠“骂”肯定无济于事。于是，我便弯下身去捡，当捡到一学生的脚下时，那学生便红起了脸，并说：“老师，我来捡。”我只笑着点头，其他学生都赶忙把自己四周的垃圾捡起来扔进桶里。自此以后，卫生保持情况好多了，每当

我躬身捡垃圾时，学生都条件反射般低头四顾，确保自己的“包干区”无事。

二、爱的教育。生活中不能没有爱，教育更不能没有爱。我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们父母、朋友般的爱。

１、爱要不宠。对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。自从我踏上讲台，就十分信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我。”这就是在“严”的前提下的真正的爱。在一次自习课上，我发现逃课的学生中有班级的两位班长，我不敢轻易处理。假如因为有两位班长在列就轻描淡写地处理，姑且不说班级同学有意见，今后的工作不好开展，就这两位班长会认为犯了错误就可以享受特权，连老师也要给他们几分面子，而不思过错、骄傲自大，可以说这对他们本人今后是相当不利的。这不是爱，是宠是害！当然有时优生犯错，为避免伤害他们的自尊心和工作积极性，可根据所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导，从而让他们接受挫折教育，并深刻认识到：“自己还有不足，在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。”

２、爱不失衡。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教育对象不可能素质能力都一样，同样来校接受教育，不应当受到歧视和忽略。另外，“亲其师，则信其道。”学生，哪怕是差生，让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。上文中逃课的还有四名学生，他们可以说是班级后进生的代表。他们见两位班长首先在班级作了检讨，还会有什么意见呢，并且在他们本人还有其他的后进生的心中，都会觉得教师公正、不偏心。

３、爱要可感。学生毕竟还不够成熟，虽你具备了对他们的爱心，但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程中，可以言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。因此，作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动。

4、爱要适当。俄罗斯教育家乌申斯基曾说：“只有从教师人格的活的源泉中能涌出教育的力量。” 所以教师的一言一行对学生都起着耳濡目染、潜移默化的作用。譬如，一天，我刚走近教室，班长吴东亮就站起来抱起一个大大的礼品盒神气的说：“老师这是我送您的节日礼物，”，而其他同学则将厚厚的一沓“节日礼物”——亲手制作的卡片，送到我面前，并且收到了10几个学生的祝福“老师，节日快乐”。我心里喜忧参半，于是，我拿着大家送给我的礼物，诚恳的对大家说：“老师真的很高兴收到你们的礼物，谢谢你们大家。不过你们猜猜这两种礼物，老师喜欢哪种礼物呢？”“吴东亮的”。一个声音从学生们中间传出来。“那为什么呢？”“因为很贵”“因为很漂亮”„„学生们猜测着。吴东亮一脸的自豪，等待我的夸奖。我却摇了摇头说：“你们猜错了，我最喜欢这些画，但我要感谢吴东亮对老师的祝贺。你们制作的贺卡虽然没花钱，但是那代表你们一片心意，吴东亮的礼物虽然贵重，但那是花爸爸、妈妈的钱买来的，所以老师不会喜欢。”我走到吴东亮面前，说：“谢谢你，但你的礼物老师不能收，请你带回去，老师想收一件你自己送的礼物，就是你自己制作的贺卡，你愿意吗？”吴东亮看着我笑了，大声说：“我愿意！”第二天早晨我就收到了吴东亮的那份迟到的“节日礼物”。我经历的这件事，都是在工作时无意中遇到的，故事发生好像没有什么特别的原因，但是我巧妙地运用了适当的方法，使学生受到了教育，身心得到了健康的发展。

凡事要有度的优秀议论文 篇5

凡事皆有度，需要我们限制自己的欲望。秦人的哀叹告诫我们：战国时期，诸侯争霸，各国皆有一统天下之心。在此欲望的支持下，秦国脱颖而出，统一海内。谁知秦王的欲望不断膨胀，即使天下唯我独尊也不能令他满足。焚书坑儒，死虐生灵，终至天下怨声载道，人们不堪其苦，愤然起义，遂灭秦国。此其受欲望所支配，不能自拔之果也。在秦始皇的墓碑上，写满了丰功伟绩，但也镌刻着后人对他的种.种骂名。

凡事皆有度，需要我们看清事实与虚幻。赛马提斯写了一本著名的小说《堂吉诃德》在这本经典小说中，主人公堂吉诃德因陷入他所热爱的骑士小说，把现实和虚拟都混淆了。他忍不住去行侠仗义，找出了一副盔甲，牵出了一匹瘦马，带上了他的仆人就开始上路了。他在一路上将风车看成怪物，将羊群看成正要决斗的士兵，一次又一次地进行决斗，失败了却还是坚信自己。当他被宫廷里的人嘲笑，取乐，当成玩具任人玩弄后，被过去的种.种事搅成了遍体鳞伤时，他终于醒悟了，承认他自己不是骑士堂吉诃德，而是善人吉哈洛。

凡是皆有度，需要我们懂得付出。很多人都认为，对于父母的索取，是理所当然的，然而你们又何曾知道，父母也是来之不易的，他们无论刮风下雨，无论炎热酷暑，都是在默默无闻的付出。我们现在所拥有的一切，都是父母用汗水，用青春，用那个撑起整个家的肩膀换来的。我们在学习上有不如意的事，还要回到家撒撒娇，发发脾气，甚至要沉默几天才说话。可是父母在工作上的苦、累又向谁诉说呢?父母为我们付出了很多，我们也要有所行动，有所表现。无止尽的索取是不可能的，所以我们也要懂得感恩。

试想，如果秦始皇能够限制自己的欲望，在他在位期间能够做到“有度”，那么秦王朝又是怎样一番的景象?试想，如果堂吉诃德一错再错下去，他的灵魂在地下会安息吗?试想，如果我们永无止尽的向父母索取，却不懂得付出，那么又会有怎样的结果呢?只会伤人伤己罢了。

求职信要语气自然 篇6

语气自然

语言和句子要简单明了。不要听上去象别人的话，特别是用一些你从未用过的令人费解的词语和句子时(你也许会在写作中误用)，也许你本来是想加深印象，但是结果却是令人难懂。写信就象你说话一样。语气要正式但不能僵硬。语言要直截了当，不要依靠词典。至于你的履历表，词语要生动使句子有力。申请研读的学位越高，以往的科研、学术成果和工作经验等等就越是重要。许多申请者错误地认为自己发表的文章已经列在履历里面了，在自荐信中就不应该再提。其实，个人简历是一份完全不同的文件。它是对个人经历的一种简洁而全面的介绍，使得读者对申请者能够很快有一个大致的了解。自荐信则是需要(或是希望)读者仔细阅读的，它要介绍申请者的成就、抱负和个人品德。所以申请者不用担心内容上的重复。还有许多申请者硬是要把自荐信的篇幅压缩在一页纸内，因而只能很简要地提到自己的成就。其实，如果内容充实，为什么不能写到二至三页呢?比如说到发表的论文，往往只提到一个题目。其实，写一篇科研论文往往是要付出巨大心血的。这不光是写篇文章，而是反复的科学论证和无数次实验的结晶。申请者起码应该用二至三个句子，说明这篇论文所代表的实验、实验用的方法、目的和获得的成绩。还应该说明通过发表这篇(或这几篇)论文，申请者在这一领域做出了什么贡献，获得了哪些思想方法、认识和科研手段上的提高。

女人，关心老公要有度 篇7

苏媚比老公小3岁，可是说起对他的悉心照顾，简直比一个母亲做得还好。她总是津津乐道地告诉朋友，她的老公是如何爱吃她做的饭菜，即使是在外面应酬，晚上回家，还要吃她做的夜宵。无论上班有多累，无论她老公晚上回家多么晚，只要说一句想吃什么，她会马上去洗手做羹汤，哪怕是呵气成冰的冬夜。这让许多人听得瞠目结舌，可苏媚微微摇头，笑着说，没办法啊。语气里有种宠溺的味道。

有次好友赴约去苏媚家吃饭，发现她一个人坐在窗台上望着下面发呆。“他不在家？”好友问，她说他下午去了农村视察工作，说了5点到家的，可是直到现在还没到，手机打过去没信号。好友说有时候堵车也是难免，在高速公路上手机没信号的情况也是有的。可是她始终像热锅上的蚂蚁，焦灼不安地走来走去，要不就是坐在窗台上发呆。看好友几眼，欲言又止的样子。最后说，会不会出什么事啊？然后又抱着电话拨。

好友看不下去了，对她说，别打了，该回来的时候他自然会回来。如果堵车，如果路况不好，这些并不是他可以把握的，你这样十个八个电话打过去，除了徒增他的焦虑以外，有什么用处呢？

7点半的时候，他毫发无损地回来，带了很多好吃的东西还有酒。她小鸟依人地向他扑去，他轻轻地把她推开，然后便来招呼好友。好友问他，他说没什么事情，就是堵车。问他怎么不接电话，他一下子委屈起来，说总是这样，稍微回家晚一点，几十上百个电话，每5分钟打来，他又没有办法飞回来，不想这连珠炮样的电话干扰了心情。最后他说，这样子的关心太神经质了，谁受得了啊。真不知道这是关心我还是满足她自己的幻想情结。

听到老公这么说，苏媚感到很委屈，我不这样关怀他，他怎么过得下去呢？然而委屈归委屈，以后她依然我行我素。自从听了苏媚老公的抱怨后一直注意苏媚一言一行的好友觉得苏媚对老公的关怀太过火了，有按捺不住的“关怀”欲望。好友觉得苏媚有心理疾病，便陪苏媚到心理诊所，当问谁来就诊时，苏媚指了指好友：“可能是她有问题，我好好的她非要拉我到你这儿来。”好友并不介意地说：“当然不是我，是她。”然后说了苏媚的情况。

心理解读：

苏媚的毛病是围城中女人特有的通病——“关怀成瘾症”，顾名思义就是满足于将自己定位于“照顾者”、“关怀者”的角色，给丈夫，孩子一种无微不至甚至咄咄逼人的爱，似乎只有在关怀中才能显现自己的价值，所以会无止境地去关怀丈夫，全然不顾对方是否需要？能不能承受？苏媚正是这样，就其形成原因，主要是因为这种人没有内在的价值感，而使她不断地去关怀丈夫来满足自己的价值感与成就感。当这种行为在她生活中不断泛化，并形成一种习惯时，如果不及时进行心理调整，那么整个人时刻都以他为中心，需求若是不能满足，就会变得焦躁不安、魂不守舍，甚至严重影响自己的工作和生活。

从精神分析的角度来说，这种女人的爱是边界不清楚的，已经分不清谁是自己谁是对方了，她已经把自己与对方是完全融合为一体的，可是现实是达不到的，不管是结婚的还是独身的人每个人都是独立的，人有向往自由的天性。在婚姻中一定的关怀是必要的，但过度的关受对对方只能是一种压力，是一种透不过气的窒息。而这种温柔的控制使对方像一个吃了黄连的哑巴一样不断地压抑自己，这是很危险的，因为只要一有喘息的机会对方就会把这种压抑发泄出来（如婚外恋），也有可能变成一种感情勒索。女人自以为这种牺牲很伟大，孰不知，牺牲只是一种托词，她允许自己不进步。大家都经历过成长期，当我们的父母用这种过度的方式担心或呵护我们的时候我们是不是会有叛逆的冲动呢？所以这种母亲式的关爱不是婚姻生活的聪明选择。在关爱对方的同时不忘了塑造自我，关爱自己的时间多了，对对方的关爱就能达到一个平衡点了。

心理调整：

1、为自己的行为列个表：有两项，一个是你为他做了什么，另一个是你为自己做了什么。保持数目的大体相当，不要让前者的条款远远超出后者。渐渐对前者做减法，对后者做加法。

2、改变“我这一切都是为他好的观念”换个思考模式：我这么做，他是否真正需要？或者尝试着在为他做一件事情前，先问问他的意见：“亲爱的，你需要我为你做这件事吗？”如果他的回答为不，那么，立刻停止去做。

2、拒绝自己使用“我老公今天出差回来，需要我陪他”作理由，来推掉一个事先答应的朋友聚会，应建立以自己为中心的社交群，培养属于自己的爱好，而不是以你的他为中心。

求职信信息要准 篇8

准——顺藤摸瓜挖信息

求职者惯用的求职方法是：看到职位信息后，通过email、寄信的方法发送简历，然后在家坐等消息，可往往一周过后仍然音讯全无。很多条件不错者不禁纳闷：为何企业网络上还在不断招聘，我发的简历却石沉大海？专家告诉求职者，在求职竞争激烈的时代，聪慧人应当主动出击，顺藤摸瓜发掘信息。

有一位求职者懂得到心仪的企业正在招聘，但应聘者趋之若骛，自己的简历很难脱颖而出，于是除了利用惯例道路发送简历外，还登陆企业主页获取了企业HR的邮箱，通过114查询获取企业总机号码，进而得知HR部门分机、招聘负责人姓名以及电话号码等。然后通过致电HR或者快递简历的方法，引起HR的注意，让简历顺利交到HR的手中。

求职信要有自信 篇9

用简练的语言把你的求职想法以及个人特点表达出来，切忌堆砌词藻。因为求职信的读者大都是单位负责人，他们不会把很多时间浪费在阅读冗长的文章上。求职信不是你显示文学才华的地方，最好用平实、稳重的语气来写。有些大学毕业生，总想卖弄文采，想办法堆砌华丽时髦的词藻，结果弄巧成拙，使人反感。因此，写作求职倍要开门见山，简明扼要，切忌套话连篇，浮词满纸。求职信不在于长，而在于精，精在内容集中、明确、语言凝练明快、篇幅短小精悍上。

要有自信

先想好自我推销的计划再下笔。不论你是从报纸上看到的招聘广告，还是从亲友那里得来的信息，都要说明自己的立场，以便能让收信者印象深刻。写开场白之前一定要深思熟虑，如果气势不足，一开始自然就没有吸引力。应按写一则新闻导语或是拟广告词的态度来对待。

富有个性，不落俗套

书写一封求职信，正如精心策划一则广告，不拘泥于通俗写法，立意新颖，以独特的语言及多元化的思考方式，给对方造成强烈的印象，引人注意，并挑起兴趣。一封求职信，无论内容多么完备，如果吸引不了对方的注意，则一切枉然；对方如果对你的陈述不感兴趣，则前功尽弃。写一封吸引HR求职信，别人雇主对你失去兴趣。

确定求职目标实事求是

培养孩子独立“有为”要有度 篇10

越来越多的父母开始重视孩子分数之外能力的培养，尤其是重视孩子独立能力的培养，这是一件大好事。可是，当父母们所坚信的“事在人为”信条超越了孩子的身心承受能力时，这样的用力真得会让孩子健康成长么？一位妈妈曾做过一件让她后悔不已的事情。在女儿8岁时，她为了锻炼女儿的自我照顾能力，不顾孩子的反抗，硬是把孩子一个人留在家里，和丈夫去了几百里外的老家。他们满以为靠平时对女儿独立能力的训练，孩子一定会在家把自己照顾好。没想到，等两日后回到家，本来从6岁就开始独自睡一屋的女儿，说什么也不愿意再独自睡，一定要和父母一起睡，这样的情况一直持续到孩子14岁才结束。

没人会怀疑父母对孩子的爱和良苦用心，关键是我们的用心和爱是否真的有益于孩子的身心成长。相信孩子任何能力的发展都是一个过程，正如一个婴儿只有成长到了一定的阶段才能学会翻身、坐、爬、走、跑一样，对孩子独立性的培养一定也是一个循序渐进的过程：从树立独立意识、锻炼生活自理能力再到自主学习、独立思考、形成独立的價值观等。在这个过程中，只有适宜的历练才能使他们的身心承受力得到增强和提升。如果急于求成，非要3岁的孩子会洗衣、6岁的孩子会做饭、8岁的孩子独自乘车远行……这些表面上的成果可能会让人一时欣喜和称赞，可谁能估算出孩子内心煎熬在心灵上留下的阴影面积？谁敢说一些孩子所缺乏的安全感、孤独感和无端的忧惧不会与此相关？当爱变成一种伤害，教子的初衷也已变味。

对于孩子，我坚信，只要在生活中不纵溺，顺势顺性而为，再加上适宜的引导和历练，孩子独立于生活，进而独立于世界，是一个很自然的事情。

求职信要谦虚谨慎 篇11

(1)为对方限定时间的求职信，必定要失败。如“本人于×月×日要赴外地出差，敬请贵经理务必于×月×日前复信为盼。”这种写法，虽表面上看相当客气，可实际上是在限定对方时间，好象在给对方“下命令”，容易使人讨厌。

(2)为对方规定义务的求职信，必定要失败。如“本人谨以最诚挚的心情，应聘贵公司的会计师一职，盼望得到贵公司的尊重、考虑和录用”。这种写法，事实上是在强迫对方，因为这句话实际含义是：“你如果不录用我，就是对我不信任。所以，你必须录用我，才能体现你的信任。”

(3)用以上压下的口气写的求职信，必定要失败。比如“贵公司的××总经理先生要我直接写信给您”；或者“××部长很关心我的求职问题，特让我写信给您，请多关照。”这种求职信，让收信人看后很反感。因为他认为“既然总经理(或部长)都有意了，你还写信给我干什么，真是多此一举”，或者他认为“这还了得，你最好去当总经理(或部长)的助理好了，我这里庙小，盛不下你这位有后台的大仙”。然后把信撕成碎片，一扔了事。日后如果总经理(或部长)问起，他会回答“根本没有收到过他的来信呀！会不会丢失了？”

(4)“吊起来卖”式的求职信，必定要失败。如“现已有多家公司欲聘我了，所以请贵公司从速答复。”这实际上是在威胁人家，是在用别的单位来压他，好象是在说“我可是一位人才哟，他们都抢着要聘我，你不聘我，就是不爱才、不识才、不用才。”所以，往往会激怒对方，导致求职失败。

要怎样写好求职信？ 篇12

那么，如何写好求职信呢？写好求职信有什么技巧吗？当然有！如果你注意从以下几个方面去练习，很快就会掌握写好求职信的技巧。

1、书写格式。一般来说，求职信是属于书信范畴的，所以，基本格式应当符合书信的一般要求：主要包括称呼、正文、结尾、署名、日期、附录共六方面的内容。

（1）称呼：求职信的称呼往往比一般书信的称呼正规9一些，在实际书写时要区别对待：如果写给国家机关、事业单位的人事司领导，则用“尊敬的××司长（处长、负责人等）”称呼；如果对“三资”企业老板，则用“尊敬的××董事长（或总经理）先生”；如果给各类企业厂长经理写求职信，则可以称之为“尊敬的××厂长（或经理）”；如果写给大学校长或人事处长的求职信，则称之为“尊敬的××教授（或校长、老师等）”。但最好不要使用“敬启事”、“××前辈”、“××师傅”等不正规的称呼。当然有些自由体的求职信，也可以不要“称呼”。

（2）正文：这是求职信的中心部分，其形式多种多样，一般都要求说明求职信息来源、应聘岗位、本人基本情况、工作成绩等内容。

（3）结尾：一般应写明：A、希望对方给予答复，并盼望能有机会参加面试；B、写上简短的表示敬意、祝愿之类的祝词。如“祝贵公司兴旺发达”、“顺候安康”、“深表谢意”等等，也可以用“此致，敬礼”之类的通用词。

（4）署名：应注意与信首的“称呼”相一致。在国外一般都在署名前加上一些“你诚挚的××、你依赖的××、你忠实的××”之类的形容词，你可以写上，也可以写成“您的学生××”，也可以什么也不写，直接签上自己的名字。

（5）日期：一般写在署名右下方，最好用阿拉伯数字写，并把年、月、日全写上。

（6）附录：求职信一般都要求同时寄一些有效证件，如学历证、学位证、职称证、身份证、工作证（求职证）、获奖证书、户口等复印件以及简历、近期照片等，因此，你最好在正文左下方一一注明。这样做，一是方便招聘单位审核，二是给对方留下一个“有条不紊、很负责任、办事周到”的好印象。

2、主要内容

（1）说明本人基本情况和求职信息来源。首先，在正文中要简明扼要地介绍自己，重点是介绍自己与应聘岗位有关的学历水平、经历、成就等，让招聘单位从一开始就对你产生兴趣，但详细的个人简历应作为附录。其次，你最好写出信息的来源渠道，比如“据悉贵公司正在拓展海外业务，招聘新人，且昨日又在《××报》上读到贵公司招聘广告，故冒昧地写信，前来应聘高级会计师一职”。这样写后不仅师出有名，而且还可以让招聘单位感觉到招聘广告费没有白花。

如果你心目中的公司并没有公开招聘人才，确切地说你并不知道该单位需要不需要招聘人才时，你也可以写一封“自荐信”去“投石问路”。比如，“久闻公司声誉卓著，发展迅速，且产品深受欢迎，据悉贵公司正在开拓新的业务领域，故冒昧写信自荐，热切希望早日加盟贵公司，我的基本情况是……”

（2）说明应聘岗位和能胜任本岗位工作的各种能力。这是求职信的核心部分，主要是向对方表明自己有本专业知识和工作经验，有本专业技能和成就，有与本工作要求相符的特长、兴趣、性格和有关能力。总之，要让对方感到，无论从哪个角度看，你都能胜任这个工作，在介绍自己的知识、学历、经验或成就时，一定要突出适合这项工作的特长和个性，不落俗套，起到吸引和打动对方的目的，千万不能写“风马牛不相及”的东西，比如本人想去应聘一公司的“公关小组”一职，你却在大写特写“本人秀气、好静、爱好数学”等与公关无关的东西，结果是肯定不会被录取的。

（3）介绍自己的潜力，比如，向对方介绍自己曾经做过各种社会工作，并取得了很好的成绩，则预示着你有管理和组织才能，有发展和培养的前途；如介绍自己刚从国外留学回来，则预示着你外语熟练，并熟悉国外生活环境，将来有可能开拓海外市场。

（4）表示希望得到答复面试的机会：在信的结尾，最好表示出希望对方给予一次面试的机会，表明自己希望早日成为贵公司一员的热切心情，并认真地写明自己的详细通讯地址，邮政编码和联系电话。如果让你的亲朋好友转告，则要注意联系方式方法以及联系人的姓名和你的关系，以方便联系。

3、注意事项

（1）实事求是，恰如其分地介绍自己的能力和特长，既不吹嘘自己，又不贬低自己。

（2）重点突出，有条理，有针对性，篇幅以2―3页，1500字以内为好。过长，使人厌烦；过短，显得不严肃、不认真，给人留下印象不深。

（3）文笔要流畅，表达要准确，字迹要工整、漂亮。这实际上是首次考试，如果你写得一手好字，就要认真地写，并在署名后注明“亲笔敬上”等字样；如果你的字写得不好，你最好打印或请人代写，尽管这样做效果不好，但总比歪歪扭扭、难以认识的“天书”要好。

（4）精心选择照片，以便招聘单位目测。无论是免冠半身照，还是全身照，都要近期的，图象要清晰、柔美，不失真，可事先请亲朋好友参谋一下，选自己最好的照片寄去。

（5）学会用多种文字书写求职信。比如中、英文对照，或中、日文对照等，这既表明你的外语能力，又表示你对招聘单位的尊重。

（6）书写时最好使用钢笔、毛笔，圆珠笔也可以，但不能使用红笔和铅笔。因为，在国外红笔书写表示绝交，铅笔书写表示对人不尊重。书写完结后，最好仔细检查几遍，确认没有错别字和重漏字。