工作表扬稿

工作表扬稿（通用11篇）

工作表扬稿 篇1

XX年9月20日我院举行庆祝深圳大学25周年校庆活动暨物理科学与技术学院校友分会成立大会取得圆满成功。这是一个喜庆的日子，我院历届校友和几位离退休教师纷纷回校，与全院师生一起欢聚一堂，回想那段激情岁月，共忆青春年华。在整个校庆工作过程中，我院的同学积极参与，辛勤工作，使得这个活动能够顺利圆满的完成。在此，特对为学院的工作作出努力的同学进行通报表扬，大家辛苦啦！

表扬名单如下，望各位同学继续发扬。

朱 文，杨泽兴，李盛艺，李志勇，郑家容，方 丹，李艳冰, 柯家活，唐其月，蔡兆坤，陈超铭，陈海权，陈 馗，陈新瑾，陈郁芝，邓秀娟，甘 林，甘奕文，龚 楠，胡世鹏，黄才宇，黄建辉，黄裔裔，黄 燕，金晓朋，邝郎醒，蓝 杰，梁文添，梁瑞记，梁锦全，梁锦妙，李志宁，李信军，李颖贞，李定梅，李佑国，林清云，赖妙龙，鲁洪亨，罗 薇，罗宗龙，彭天生，潘小红，秦 欣，谭志恒，吴振忠，魏成文，温世坤，王继顺，王伟发，夏 怡，谢雪莲，姚旭辉，叶晨露，张 锋，张志明，朱耿锋，庄 强

工作表扬稿 篇2

班主任工作离不开表扬和批评, 表扬和批评是思想品德教育最常用的方法, 是班主任开展班级工作的有效手段。善于利用表扬与批评, 班级工作将会起到事半功倍的效果, 使表扬和批评成为一门艺术。相反, 班主任若不能较好地把握表扬和批评的尺度, 则往往达不到预想的效果, 出现教育效果的“零效应”, 甚至是“负效应”。由于职高生特定的生理、心理特点, 决定了他们对表扬和批评会表现出各种各样的反应。

在我刚担任班主任工作的那一学期, 有一天, 检查纪律的老师跑来告诉我:“昨天你们班自习纪律特别差。”我知道后, 气不打一处来, 来到班上, 不问情况, 严肃地叫大家立刻坐下, 然后不分青红皂白就开始大发雷霆:“请大家想想看, 这是不是你们中学生应该做的事?竟然在自习课上随便讲话, 还有的人竟然星期天到网吧去玩了, 作业也不做。这样你们不如不念书好了, 你们的爸爸妈妈辛辛苦苦抚养你们, 希望你们能好好学习, 你们却不知道好歹, 再这样下去, 我都不愿做你们的班主任了……”劈头盖脸, 一阵教训, 好多学生都懵住了。我事后才知道, 自习课上一名同学在做数学题, 突然想到了一个好的解决方法。他情不自禁地把这个方法告诉了同座, 同座看到之后也非常兴奋, 结果引起了班上的骚动, 刚好被检查纪律的老师看见扣了分。我知道后, 觉得不应该发这通火, 应该先调查情况, 然后根据实际情况再进行适当的批评。班主任要做到批评得当, 分量适中, 这样才能达到既定的教育目的。

在我做高三毕业班班主任的第二学期, 期中考试结束后, 我仔细分析了我班的考试成绩, 发现全班的整体成绩有所下降, 尤其是王新等几名同学的成绩很不稳定, 连连后退。我分析完后就去班上开班会, 当时, 同学们都因为自己的成绩而悬着一颗心, 大家静静地等着我发话。我顿了顿声音后说:“同学们, 我班最近几次考试成绩不理想, 特别是王新等同学成绩进步不快, 我非常难受。我想这个责任在我身上, 因为工作忙, 加上我对大家比较信任而放松了对大家的指导。王新奶奶生病, 要照顾奶奶, 许多作业没来得及完成, 我也不知道, 这是我的失职。希望大家总结经验教训, 争取在以后的考试中重震我们班的雄风。”说完后, 同学们脸上充满了感动的笑意, 都在暗暗下定决心, 争取在下次的考试中取得优异成绩。同时我还指导学生在班上成立了互帮小组, 帮助王新等同学。很快, 我班的成绩又跃居年级第一。因此班主任要做到批评得当、表扬得体, 这样才能起到鼓励先进、鞭策后进作用。

做班主任离不开表扬和批评, 但表扬和批评要掌握火候, 运用得当, 一般来说, 表扬和批评要注意以下几点。

一、表扬要得体, 批评要适当

经过仔细观察就可以看出这样的现象, 即许多高中学生并不是非常喜欢得到表扬, 对老师表扬其他同学可能还会产生反感。是不是就可以取消表扬呢?不是。这主要是因为有的班主任对表扬的尺度和方法、场合等没有能把握好。表扬不能把握分寸, 过多表扬个人, 忽略集体, 特别是一些靠集体取得的成绩, 把成绩记在个人身上, 打击了绝大多数人的积极性, 甚至孤立了少数在个方面比较突出的人。所以, 事实要准确, 语言要得体。批评也是如此。批评忌讽刺挖苦, 搓伤自尊, 让人失去前进的动力和勇气。批评得好, 犹如一帖良药, 使人清醒, 使人奋进;批评得不好, 犹如火上浇油, 雪上加霜, 使人一蹶不振, 消极沉沦, 甚至会影响一个人的终身。

二、表扬不忘指出不足, 批评不忘给予希望

表扬一个同学时, 要注意在充分肯定成绩时, 要让他知道取得成绩固然是不错的, 但还应该向新的目标前进。做了班上的先进人物, 还有学校乃至更大范围的更先进人物, 要走的道路还很长, 要争取更大的进步, 要努力为他人、为社会作出更大的贡献。对待挨批评的同学, 更应该引起高度重视。因为初中学生承受批评的能力较弱, 这与他们心灵深处的高度自尊是密切联系的。批评要有力度, 又要有分寸。要让学生知道老师是替他着急, 希望他取得更大的进步。从挨批评的一方来看, 一般说来, 他流出眼泪, 往往是心灵受到了震动。但要让学生在感受到震动之后, 脸上露出会意的微笑;让学生知道, 在他面前还有漫长的道路要走, 要争取的成绩。“你永远没出息”、“你让我失去希望”、“你还能有什么出息呢?”之类的话犹如无形的利剑, 会刺伤许多稚嫩的心。应该多说这样的话:“只要你努力, 就一定能战胜困难。”“别人能取得的成绩你为什么不能呢?”

三、表扬以求树立正气, 批评不忘以情动人

我们经常听到这样一些令人痛心的故事。一位老师为了帮助学生迅速进步, 把学生留在学校做作业, 一直到深夜, 家长来接孩子, 又是一直陪伴到底, 教师自己也是守护在学生身边。然而, 巨大的心理压力、强烈的自尊使得这些学生产生了抵触情绪, 对老师的教育没有丝毫感激, 反而增添了仇视心理, 以后再也不愿做他布置的作业了。

这位老师的弱点在于严而无格, 爱心未现。心中焦急切不可操之过急, 要在细细的“春雨”中“润物无声”, 悄悄感化;要以十倍的热情、百倍的关心和爱心, 去打动学生的心灵。表扬也是如此。表扬就要像表扬的样子, 要给予热情的鼓励, 在班上真正树立起“这一个”的形象, 使舆论有力, 正气抬头, 切忌轻描淡写, 不痛不痒。表扬对事不对人, 只要是真实正确的就表扬, 不管受表扬者原来的情况如何。有些老师对原来表现不好的学生, 不敢表扬, 怕“狐狸精露尾巴”。其实, 这种担心是没有必要的, 这样的表扬比若干次的批评更有价值。批评更要注重情感, 让受批评者的脉博和老师一起跳动, 让学生体会到老师对他的一片真心。

总之, 班主任在实施表扬时应注意学生身心和个性发展特点, 在严格要求基础上有分寸地进行表扬, 在实施批评时, 应注重有节有度, 力求批评恰如其分, 从而使表扬与批评收到应有的效果。

摘要：班主任工作离不开表扬和批评, 表扬要得体, 批评要适当;表扬不忘指出不足, 批评不忘给予希望;表扬以求树立正气, 批评不忘以情动人, 这样才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用, 才能达到既定的教育目的。

关键词：班主任,表扬,批评

参考文献

[1]杨瑞桥, 董习德.今天, 我们这样做班主任[M].湖南:湖南科技出版社, 2007.

[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社, 2008, (4) .

浅谈班主任工作中的表扬与批评 篇3

表扬与批评是班主任教育、鼓励和鞭策学生的手段。而有的班主任在对班级学生的教育和管理工作中，把表扬与批评作为评价学生好坏的凭据，作为评判学生品德优劣的标准，这是不正确的做法。这是因为，表扬与批评一般是对学生某一具体的思想和行为进行肯定或否定评价的一种形式，其目的在于使学生个体及全体坚持发扬或调整改正某种思想行为，使其品德不断完善，培养健康的人格。

如果班主任以学生受到褒贬的纪实为依据来定性其品德状况，则这种评价的运用至少会有以下两种误导：一是它失掉了表扬与批评的特有功能，易使学生把自己的品德优劣与所受到教师批评或表扬的频度连在一起。其实，每个人在品德成长过程中，其内心深处时刻都在经历着无数次自我表扬与批评的矛盾运动，这是学生品德形成和发展的内因。而班主任的表扬与批评只不过是外界对学生所施的一种扬善抑过的动因。学生在内外动因的作用下，通过不断扬弃使个体品德得到矫正，从而得到健康发展。而学生个体的这种健康品德发展的成熟程度，才是班主任对学生思想品德所做出的某一阶段定性评价的结果的依据。可见，体现在过程中的表扬与批评虽然是孕育结果（定性评价）所不可缺少的条件，但它毕竟不是结果。所以，用“胜败论英雄”来评价学生，就会失去表扬与批评在班级教育中应有的作用。二是这种做法会使学生把得到教师表扬或避免教师批评作为自己行为的唯一目标，甚至导致用不道德的手段来骗取表扬或逃避批评。这也不利于学生健全人格的养成。

二、正确运用表扬与批评

班主任运用表扬与批评这一教育手段时，应充分注意它的科学性和严肃性，做到使表扬与批评适度。同时也应该明确，表扬与批评既是互相对立，又是互相统一的教育整体手段。在对某一个体学生表扬的同时，就隐含着对另一同类可比事物或现象的批评，反之亦然。表扬与批评的这种相对性特点，要求班主任在具体运用时应因人而异。有发生在甲同学身上的事应该得到表扬，而若出现在乙同学身上则可能受到批评，因为每个人现有品德状况存在差异，因此其所受到的肯定或否定的依据值的选择也应各异。然而，在班主任工作中，有的教师不是依据每个学生的实际表现表扬或批评学生，而是或由自己的情绪，或根据自己的主观印象随意选择表扬与批评的对象，这种做法往往会导致学生产生逆反心理及师生关系的对立，不利于引导学生正确认识和矫正自己的不良行为。

那么，班主任在工作中应如何正确运用表扬与批评呢？概括地讲，在学生还未意识到自己的成绩时给予表扬，在学生还未意识到自己的缺点、错误，并且其不良行为还有发展趋势时给予批评，这是实施表扬与批评教育手段科学性的前提。具体地讲，运用表扬与批评时还应做到以下几点。

1. 要注意表扬与批评的适时性。在班级教育中，常见有的班主任采用“总结式”表扬和“秋后算账式”批评的方法，把学生在某一阶段时间内的言行表现开列清单，对此大加褒贬。这种表扬与批评滞后于学生当时思想行为表现的做法，往往会使学生对事过境迁的评价难以接受，无法信服；甚至会认为是教师在愚弄自己，产生师生情绪的对立。若能及时表扬，可使学生把教师对自己的评价与其现存行为紧密联系起来，以提高自己对某一行为或活动的兴奋性，继而产生强烈的动机，也可以避免学生因自己的道德行为在需要表扬时没能得到表扬而产生颓丧情绪，失去坚强的意志品质；而适时地批评，可使学生及时认识到自己的思想及行为错在何处，减少或终止学生的某种不良思想、行为，以防止他们固守其错误的思维定式和不良行为习惯。

2. 要避免表扬与批评中的随意性和教条化。在运用表扬与批评时，要灵活，有针对性，避免简单教条。就是说，应该认真研究不同学生的心理特点及个性差异，考虑学生的心理承受能力。一般地讲，听惯表扬的学生自尊心、进取心强，来自教师尖刻的批评极易使其精神崩溃，针对这类学生的批评，就要视其心理特点，采用委婉方法加以提示点拨，点到为止。对于差生则应更加讲求表扬与批评的策略，理解他们存在的自卑心理，认真挖掘他们行为上的闪光点加以表扬，而不能机械地用同一行为标准衡量不同学生的思想行为表现。这样做才能使表扬与批评充分展示原则性和个性化，以减少或避免表扬与批评中的随意性和教条化。

3. 表扬与批评的内容要言之有物。所谓言之有物，就是要求班主任的表扬与批评有很强的针对性和具体内容，充分体现它的教育作用。然而在班级教育中，有的教师却很少考虑表扬与批评是否必要及具体，内容的选择是否恰当，经常复述那些毫无意义的套话，如“张某做得很好”“王某需要注意”等等。如果班主任在表扬与批评时能以具体、可信的事实来说服学生，让学生真正明白得到表扬或受到批评的具体原因，使之明其理、动其心，才能激发起学生内在的动机和热情，使表扬与批评起到鼓励、鞭策学生的作用。

4. 运用表扬与批评时要就事论事，防止节外生枝。有的班主任在运用表扬与批评时不是就事论事，而是喜欢前接后连，掺杂许多个人主观思维定式。如，表扬某某学生，就把他过去所有长处都全盘托出，并在此基础上预测其将来定会有如何恢宏的前途；批评某某学生，又会把他以前的缺点、错误表现全都提出，并断定他不可救药。还有的班主任把学生家长、亲属的职位和业绩作为表扬或批评该学生时的参考因素，把学生的优缺点与他们的家庭亲属情况连在一起，人为地把一些无关因素掺杂在一起，对学生的身心健康造成不良的影响。因此，表扬与批评学生时，要有针对性，避免节外生枝。

工作表扬信 篇4

民政办副主任李丽丽工作恪尽职守，业务精炼，责任心强。她肯干、肯学、肯钻研，做事严谨细致，遇到困难积极应对，在身体患病的情况下，她始终一如既往地坚守在工作岗位上。她热情真诚、乐于奉献，不管在何种岗位都干得非常出色。虽已调离计生办，但当计生办工作头绪多、任务重，需要她帮忙时，她没有任何怨言和牢骚，全力投入。在潮汶路卫生整治、在入户做群众工作等应急事务中她都实打实干、踏实努力，真正体现了共产党员就是一块砖、哪里需要哪里搬的良好精神风貌。她对工作高度负责的态度以及敬业爱岗的优良作风深值每一位机关干部认真学习。

当前，创先争优活动正在如火如荼地开展，全镇上下处处洋溢着比学赶超争先进，率先争先促发展的浓厚氛围，李丽丽正是活动中涌现出来的一位优秀代表。希望每位机关干部都要以她为榜样，立足本职工作，以更加饱满的热情和更加昂扬的激情投入到工作中，努力争当岗位模范、敬业先锋，为我镇的跨越发展做出不懈努力!

**镇党委、政府

公司工作通报表扬 篇5

物业公司各部门、属下各客户服务中心：

中山***客服中心环境卫生部全体员工不辞辛劳、加班加点对样板房进行开荒清洁，利用班前、午休及班后直至深夜的时间对4套精装样板房、大堂及销售路线进行了全面、彻底的清洁开荒。在整个加班过程中员工毫无半分怨言及懈怠，始终保持积极乐观、任劳任怨的工作态度，最终圆满完成样板房开荒清洁工作，使得君华•硅谷样板房如期开放。

经公司研究决定：

给予中山***环境卫生部全体员工通报表扬。

希望全体员工以中山***客服中心环境卫生部为榜样，爱岗敬业，团结协作，勇于拼搏，为公司奉献自己的力量。

此通报

广州市***管理有限公司

工作表扬通报 篇6

作为常州地区汽车俱乐部的标杆企业，达诚坚持“以车为本、服务于人”的服务理念，王_等员工以实际行动向客户展示了达诚的服务宗旨，为公司赢得了良好的声誉!

特此，公司对_车饰部_、李_、何_、王_、何_予以通报表扬，望全体员工向该五名员工学习，积极发扬主人翁精神，以良好的职业精神和服务意识服务客户，为公司创造更高的利益。

__

工作表扬稿 篇7

表扬是对学生的表现给予肯定性的评价, 目的是对学生起到更好的激励作用。充分运用表扬, 对学生的学习无疑会起到积极的促进作用。但是, 凡事物极必反, 表扬用得过多过滥, 非但达不到表扬的目的和表扬应有的作用, 甚至会给我们带来危害。任何事物都有自己的“度”, 如果超越了这个“度”, 事物的性质就会发生变化, 向相反的方向发展。

在某幼儿园发生过这样一件事: 大班幼儿小明放学时把幼儿园的玩具拿回了家, 妈妈发现后第二天又让孩子把玩具还回幼儿园。于是, 教师当着很多孩子的面对小明说: “小明真乖, 你能主动把带回家的玩具还回来, 应该受到表扬。”第二天, 很多孩子把自己家的玩具拿来送给老师。“老师, 这是我昨天从幼儿园拿回家的玩具, 还给您。”孩子们说。老师很吃惊, 怎么有这么多孩子把玩具拿回家了呀? 就问一个孩子原因。“老师, 小明把玩具拿回家, 你都表扬他了, 我也想让您表扬。”孩子天真地说。老师才恍然大悟, 一句不经意的表扬对其他孩子却造成了一定的负面影响。

就此事笔者认为, 教师对小明不能只给与表扬, 应该首先要让他认识到把幼儿园的玩具带回家是错的, 认识到集体的东西是不能私自拿走的, 他人的东西不经主人允许也不能随意取用。然后在小明认识到错误的前提下, 再表扬他能主动归还玩具。即便要当众表扬小明, 也要先向其他孩子们讲清楚小明把玩具带回家是不对的, 这一点大家不能学习, 然后表扬小明能主动改正错误。

上面的例子告诉我们, 表扬应慎重, 否则会产生不良后果。实际上, 不恰当、过分频繁的表扬对孩子的成长存在很大危险, 其负面影响日益凸显。这一做法, 必须引起我们教育工作者的高度重视。

那么, 滥用表扬会给孩子们的健康成长带来哪些不良后果呢? 笔者想从四个方面谈一下滥用表扬对孩子造成的危害。

一、滥用表扬会使孩子骄傲自满, 自以为是

在平时的生活、学习中如果孩子稍微有一点成绩, 家长就给予表扬, 孩子就会被“胜利”冲昏头脑, 认为自己很了不起, 会使他的优越感增强, 总觉得高人一等, 目空一切, 趾高气扬, 发号施令。长期这样会使孩子形成以自我为中心的不良习惯, 不会与人合作, 不愿与人交流, 也不会取人之长补己之短, 这对他们自己的心理成长不利, 也不利于孩子们之间的团结。

二、滥用表扬会使孩子对表扬产生“审美疲劳”

教师在课堂上鼓励孩子, 这本没有什么错。但是整堂课如果处处都是“你真行! ”“你真棒! ”之类的表扬话语, 毫无原则地随口表扬学生, 尤其是当孩子的表现并不是很出色时也能得到教师的大加赞赏时, 表扬的激励功效反而被大大削弱。长此以往, 廉价的表扬只能导致学生虚荣心的增长, 容易“迷失自我”, 不利于学生对自己形成客观的认识。学生听到的尽是赞美之词、夸奖之声, 对老师的表扬也会越来越不重视, 对表扬有了“免疫力”, 会使孩子对表扬产生“审美疲劳”。

我们必须记住“物以稀为贵”的道理, 表扬亦如此。

三、滥用表扬不利于孩子智力开发和学习的进步

是否表扬、如何表扬, 要根据孩子表现的程度来定。若孩子表现一般就能得到老师的隆重表扬, 他们在平时的学习中就会不愿动脑、对知识浅尝辄止, 养成不好的学习习惯。时间一长, 孩子在学习中就不能明确努力的方向, 不利于孩子智力的发展、学习的进步。

四、滥用表扬会让孩子对外在的评价产生依赖, 丧失独立性

太过频繁的表扬, 会让孩子对外在的评价产生依赖。孩子会认为, 只有当教师评价是“太好了”“真棒”“好极了”的时候, 任务才是对自己有意义、有价值的。而当教师对孩子缺乏注意、没对孩子及时表扬的时候, 孩子可能会对教师交代的任务不在感兴趣、敷衍了事。不再为自己的努力和付出感到喜悦, 患上“表扬综合症”。渐渐地, 孩子就会形成只能接受成功, 不能允许失败的心理。

更为严重的是, 孩子在此过程中会逐渐丧失独立性, 个性和健全的人格也难以真正形成。长此以往, 孩子的个性和思想发展就会越来越受制于教师、受制于家长, 而没有自己的思想。

因此, 我们要理解“赏识教育”的真正内涵: 赏识不等于滥用, 无原则的赏识容易助长孩子们的不良习惯, 一味地赞美会成为孩子们前进路上的“绊脚石”, 我们一定要看到滥用表扬的危害。

当然, 不能滥用表扬并不是不表扬。表扬该出口时还是要出口, 绝不要吝啬。表扬孩子时要发自内心, 实事求是, 公正合理, 不要夸大, 把握好度, 适可而止。

感谢和表扬等 篇8

(一)

尊敬的《祝您健康》编辑同志和曾琼澄医生：

我们公社党委书记樊邦齐同志，有肌肉萎缩的象征，他以一个普通社员身份给你们写了一封求医信，编辑同志特将他写的信转给了南京医学院附属医院的曾琼澄医生，曾医生给樊邦齐同志及时回复，并介绍了有关肌肉萎缩的治疗方法和处方。樊邦齐同志收到曾医生的复信和治疗方时，激动得热泪盈眶。这样对群众十分热情的好医生应受到赞扬和感谢。

四川省简阳县三星公社人武部蒋增平

(二)

我因患右肺下叶支气管扩张症而咯血，同时患纵膈肿瘤。后手术切除了肿瘤。医生又要我半年后再行右肺下叶切除。我的思想负担因而很重，甚至一度感到没有希望了。

我给《祝您健康》杂志社写信求教，该社很快将我的信转给南京市结核病防治院。该院徐建勋同志回信用了二千二百余字对我的病情作了详细分析，並且列举了许多病例，热情鼓励我再次走上手术台。现在我已彻底消除了“没希望”的想法，决心作生活的强者，为开创部队建设的新局面贡献自己的青春。

今特表扬《祝您健康》的办刊方针，並感谢徐建勋同志的好医德!

兰州市86559部队赵学功

按：此信由中央人民广播电台持来。

应该说，由于人手不足和其他因素，本刊在为读者服务方面还存在许多问题。今后我们将尽可能地进一步改进。我们也希望有关部门和同志都象曾琼澄、徐建勋一样，热情地协助我们做好服务工作。

治疗胃病秘方将有成药供应

本刊去年第2期和第4期，曾登载原国民党军官周应忠，因感谢政府挽救教育之恩而献出的治疗胃病秘方。现据该药方的研究试验者王寿春来信称，由该药方制出的成药暂定名为“胃多效”，将经过一段时间和审批以后，由云南省的有关制药单位安排生产和供应。

编者按：这个药方经研究试验者、云南嵩明梅林30号信箱王寿春和驻昆明35402部队石长荣介绍、初步验证对胃炎，胃或十二指肠溃疡，胃出血、胃酸过多等有效，对胃下垂的疗效则不明显。关于该药方的组成、药的介绍和配制、服用方法请查看82年第4期本刊。至于该成药何时能生产销售，待有确实消息后再报道，在此之前请不必再写信询问。另据王寿春所在单位来信，该单位尚有小部分原生药品可供少量患者研究试用。有志者请直接写信到云南嵩明县杨林30号信箱联系购买。写信人的姓名和回寄地址一定要写清楚详细。

呼吁尽快生产“胃多效”

我是一个现役军人，是一个业余医学爱好者。在我们家乡——云南大理白族自治州的云龙县，小黄连于原来很多很多。但由于前几年大量挖掘它的根，这样珍贵的中草药资源日前已不剩多少了。因此，请向有关医药部门呼吁，一是要立刻制止滥挖乱掘，以免有限的宝贵中草药变得更加紧缺；二是要尽快加工生产並销售“胃多效”这种药品，以早日解决广大胃病患者的迫切需要。最后，再谈一点我的愿望。我现在还可以为最急需这种药的患者，采集少量的小黄连子——这个药方中的主要一味药。请来信把详细地址和姓名告诉我。我将乐于为解除你的病痛出一点力，愿你早日恢复健康，为祖国四化作出更大贡献。

云南蒙自35309部队15分队战士杨乔荣

我不该一稿多投

编辑同志：贵刊今年1～2月号发表我的《让年历片为您的健康服务》一文，我是一稿多投的。因我缺乏这方面的常识，请接受我的检讨，並向读者表示歉意。

福建庄雨斌

要提高装订质量

因为《祝您健康》内容丰富，对健康地生活有帮助，所以我订了一份。遗憾的是今年第一期就使人大为扫兴：17～32页为复页，33～30页又缺页，这里几个订阅的同志都不满意，希望提高装订质量。

长沙湘江大桥五处留守处朱西云

按：读者如发现有缺、损，倒装等情况，请将杂志直接寄到“江苏省镇江前进印刷厂生产科”，该厂负责调换。

建议继续介绍获奖中成药

《祝您健康》编辑部：

你刊办得很有特色，我特别欢迎“驰名中外的中成药”栏目。我建议：应介绍自1979年以来获全国金质，银质奖的中成药。

邯郸市黄梁梦九十三处郑俊田

按：本刊拟有选择地介绍获奖中成药。

关于紫金锭治癫癎问题

部门工作表扬信 篇9

部门工作表扬信1

尊敬的同事：

您好！

感谢您在上半年以来对中泰市场部各项活动以及工作的支持与理解，您的积极帮助与配合，使我们多了一份信心和保障，让我们的.工作能够顺利的完成。在此，中泰市场部向您报以最衷心的感谢！希望在下半年的工作中互相帮助、互相促进，一如既往的支持市场部的工作。

祝工作快乐，身体健康！

署名：

日期：

部门工作表扬信2

今天以字带言说说咱医院爱心摆渡车的李飞和陈红卫两位司机师傅。只所以想起要写写他俩，是在电梯里病人的一段话让我感受很深。

周三，骨科一病人去糖坊街院区做治疗回本院，小李和家属一起推轮椅将病人送回病房，在电梯里，因为工作关系说了一句小李这个小伙很好，没想到这一句话打开了病人的“话匣子”。病人坐在轮椅上说她最近往返本院和糖坊街院区，每天都是李飞和陈红卫两位师傅接送，不但态度好，对病人非常关心，主动帮病人上下车，推轮椅、提东西，还给病人说宽心话，介绍医院在治疗方面的`优势，一言一行，让病人感觉很温暖。

因工作需要，供应室每天都和李飞和陈红卫两位师傅打交道，刚开始我们还电话或者微信说话，可是现在我们“不说话”了，因为他们用行动在说话。刚开始，糖坊街院区的物品回来后我们护士下楼去取，因为护士在去污区，防护较严格，每次出入都要更换衣服，当小李和小陈知道这种情况后，主动提出他们早上送上来、下午4点取走物品。我们觉得太麻烦两位师傅了，一再推辞，爱心车也不只是为供应室服务，但是两位师傅从糖坊街院区开诊的第三天就一直坚持自送自取，从未耽误院区的医疗秩序。记得有一次针灸科有件物品5：20才灭菌出来，张主任说第二天早上9点送回就行，但是小李知道后，立马取走物品送回针灸科。

他们是咱医院最普通的员工，服务在一线，无论是高温酷暑还是阴雨绵绵，随到随叫、主动服务、从无怨言，用自己的实际行动诠释了中心人的奉献精神。

部门工作表扬信3

尊敬的xx同事

您好！

感谢您在上半年以来对中泰市场部各项活动以及工作的支持与理解，您的.积极帮助与配

合，使我们多了一份信心和保障，让我们的工作能够顺利的完成。在此，中泰市场部向您报

以最衷心的感谢！希望在下半年的工作中互相帮助、互相促进，一如既往的支持市场部的工作。

祝工作快乐，身体健康！

xxx

xxxx年xx月xx日

部门工作表扬信4

致司优秀员工：

在大年三十期间，多亏了李明，李晓两位优秀员工的负责的工作精神，才帮助我们踏踏实实的度过新年三十。

大年三十，外面下着暴雪，刮起了狂风！因此导致我们基站停止工作，无法及时供应电力！这时，多亏了贵公司的两位员工！李明李晓，他们自愿进入基站进行工作抢救！这期间，可想他们的`艰辛！

在排除故障之后，天气依然恶劣，他们两位为了保证基站的正常运行，所以仍然坚守在机房前线！他们还帮助局方排查机房故障的原因。这种为人奉献的精神！值得我们每个人去学习！为表彰员工在各自的工作岗位上兢兢业业，团结、积极、为公司的发展做出的努力，公司决定予以嘉奖，并通报表扬！号召全体员工以他们为榜样，不断地提升自己，为公司的长远发展做出自己的贡献。

此致

敬礼！

xxxx

个人工作表扬信 篇10

在当下社会，我们都可能会用到表扬信，表扬信可以直接写给表扬对象，也可以写给表扬对象的所属单位，还可以写给报刊社、电台、电视台等新闻媒体。那么你有了解过表扬信吗？下面是小编帮大家整理的个人工作表扬信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

个人工作表扬信1

xx部门：

随着我们公司在取得一项项硕果的同时，背后涌现着这样一批具有先进模范的员工，他们在自己的工作岗位上不懈的奋斗着，其中我公司车工组的组长‘xx’特别值得我们表彰。

xx组长自xx年车工组建立就来到我公司，在这x年的工作中，他严格遵守公司的各项规章制度，服从工作，始终如一的积极工作精神成为了公司其他员工的好榜样，他凭借自己xx年的工作经验为公司严把质量关，为公司赢得了众客户的尊重和赞赏，赚得了好口碑。

在工作上默默无闻是他的代名词，勤劳、刻苦、坚贞是他的个性，他身先士卒，不怕脏不怕累忘我的工作在一线，他凭借自己多年的工作经验带领着车工组兄弟们总是高标准的完成生产任务，加工出了高质量的产品，他们不断的创造着一个又一个的好成绩。

员工是企业发展壮大的生力军，他用自己的行动影响着身边的每一个人，他用自己对工作的热情与责任，为公司带领出了一支强干的队伍。他们是一支成熟的队伍，一支敢挑重担且经验丰富的队伍，多年来，该班组勤勤恳恳、兢兢业业，工作中他们相互关心、团结协作，遇到问题时他们通过全体成员讨论和班组合理的决策将其加以解决，他们具有班组的凝聚力及团队精神。我为公司有这样一支队伍而感到骄傲。

他们不是为了工作而工作，而是把工作当成了一份责任和成就自己的机会，他们坚信只要用心工作，就一定会做好，其实成功就是属于那些早有准备的人，之前xx组长被评为‘优秀员工’得到了公司所有人的认可。在过去的几年间，车工组的兄弟们表现出一种对工作的热爱和激情，释放着人生的光和热，车工组的历史将永远记在着他们用心走过的足迹!最后，在此感谢我们的车工组组长‘xx’及车工组的其他成员为公司勤勤恳恳的工作，也祝我们车工组再接再厉再创新好成绩，为公司作出更多的贡献。

此致

敬礼!

表扬人：xx

20xx年x月x日

个人工作表扬信2

xx公司各部门：

xx年，在集团公司、延安分公司的正确领导下，在全体员工共同努力下，顺利完成了各项经济指标和工作任务，较好完成了年初提出的“一个具备、两个完善、三个覆盖”工作目标。完成售电量6.4亿千瓦时，综合线损率5.46%，利润2556.65万元，全年电费回收上解率、市场占有率均为100%，全年各项经营指标均圆满完成，取得了良好的成绩。为表彰先进，树立典范，激发广大员工爱岗敬业、乐于奉献的工作热情，公司研究决定对xx做出优异成绩的员工和集体予以表彰奖励。

荣获公司先进个人颁发荣誉证书和奖金500元，先进集体颁发奖牌和奖金(人均300元)。

希望受到表彰的集体和个人继续发扬成绩，不断创新，在今后的工作中再创佳绩，希望全体员工向先进学习，努力工作，再接再励，为全面完成公司xx年的各项工作目标而努力奋斗。

此致

敬礼!

xxx

20xx年xx月xx日

个人工作表扬信3

XX物流公司全体员工(或XXX同志)，鉴于你们对货物跟综负责认真，服务及时周到，有吃苦耐劳、连续奋战，不分昼夜地工作，发扬了全心全意为人民服务的精神，使我们(或XXX)万分感激，对你们的工作十万满意。

特提出表扬，希望你们再接再厉，继续努力，为物流事业再立新功。

此致

敬礼!

xx

x20xx年xx月xx日

个人工作表扬信4

xx保安公司：

我家住京香福苑小区3号楼，搬来时间不长，但我感到小区管理很好，住在这个小区很安全。由于我们住平房习惯了，搬来后不时忘记锁自行车，在11月下旬，我早晨出来发现自行车丢了，很是着急。后来发现上夜班的保安柳国方同志把我的自行车推到他值班的门口给我看着，我很感动。自行车不值多少钱，但丢了很不方便。在12月上旬，我孙女的自行车也忘锁了，保安段军杰也给推到了值班室大门口给看着。还有，柳国方同志对工作认真负责，在8月份有很多孩子在草坪上踢球，不爱护花草树木，柳国方同志过去和他们讲道理，还差点挨打，但最终还是把他们说服了，从此这些孩子再也不到草坪上踢球了。总之，在小区北门值班的保安对工作都很负责，特此提出，望贵公司给予他们奖励和表扬。

xx

xxxx年xx月xx日

个人工作表扬信5

上海水产大学委员会：

在市委和团中央的领导下、在全市各单位的大力支持下，中华龙腾系列活动之四xx“龙耀浦江”青年交流活动于20xx年4月14日至18日在上海成功举行。透过开展“我们是一家文化专列”、“我们共同迈向世界”青年论坛、“龙耀浦江”主题活动、“我们共话友谊”校园交流、“我们走进上海”参观考察等丰富多彩、生动活泼的活动，增进了港澳台青年与内地青年之间的友谊，加深了他们对中国历史的了解、对大陆发展的认识和对中华文化的认同，进一步增强了了他们的民族情感和爱国情怀，活动取得了圆满成功。中央领导、市领导对本次活动给予了充分肯定，团中央专门向上海市委、市政府发来了感谢信。

此次活动中，贵校在青年论坛的学生组织工作上给予了我们热情支持、全力帮忙，保证了整个活动的安全、有序、顺利，到达了市委领导提出的“精彩、难忘”的要求，体现了上海的组织工作水平，展示了上海的良好形象，同时受到了海内媒体和公众的广泛关注，从而使“龙耀浦江”青年大型交流活动成为港澳台青年学生的“寻根之旅”、“文化之旅”和“友谊之旅”。

在此，谨代表“龙耀浦江”青年大型交流活动组委员会向贵校表示最衷心的感谢，感谢学校党委长期以来对青年工作的关心与支持，对团市委、市青联、市学联给予的无私帮忙。期望今后继续得到贵校一如既往的关心和帮忙！

表扬人：

20xx年xx月xx日

个人工作表扬信6

尊敬的父母：

您好！

您的子女在20xx被评为xx市xx有限公司优秀员工，我代表公司全体员工向你全家表示祝贺。

我非常荣幸，在公司艰苦的创业过程中，你的子女加盟这家公司并为公司的发展做出了卓越的贡献。xx公司创办于20xx年，目前员工400多人，是xx市重点的高科技企业、软件企业、全国知名网络公司。自公司成立以来，我们一直坚持与员工共同成长的发展理念，以为员工创造充分的发展空间为己任，以实现公司与员工共同成长为目标。

“优秀员工”是公司对员工的肯定，是公司的荣誉。他们在不同的岗位、扮演不同的角色，勤勤恳恳、默默奉献、品德高尚，他们已成为公司的骄傲、公司的主人，他们也将获得公司的期权、股票等奖励。感谢你们！感谢你们多年的教导、养育，感谢你们对子女工作的支持和鼓励。

他们不但是公司的一名员工，工作中的同事，也是我们的兄弟姐妹。我期待有机会与你会面，我们热情欢迎你能到公司来指导、到xx来做客！

最后忠心祝愿您全家新春快乐、身体健康、合家幸福！

此致

敬礼！

表扬人：XXX

20xx年xx月xx日

个人工作表扬信7

尊敬的合作伙伴：

衷心感谢您长期以来对xx公司的关心、支持和帮助！

时光荏苒，流年似水，又是一年新春至。回顾20xx年，在各级合作伙伴的大力支持下，xx实现了既定的市场目标，xx年签定合同金额达6.8亿美金，同比增长70%，保持了稳定快速的增长。成立的两年间，完成了从网络产品提供商到基于ip技术的全业务解决方案提供商的历史性跨越。丰富完善的产品和客户化的解决方案广泛应用在各行各业的信息化建设和千万个家庭用户之中。在过去的一年中，xx的产品扬帆出海，进入到亚太、欧美等66个国家和地区，成为国际ip网络市场领域中稳健成长、高潜力的厂商之一。

在过去的一年里，我们通过第三方调查，听取了合作伙伴对我们的意见和要求，并且动员全公司干部员工做了组织落实，逐一加以改进，借以提升合作伙伴满意度，提高合作效益和效率，实现厂商与渠道的双赢，更好的满足用户的需要。

值此新春之际，xx公司向所有渠道伙伴的辛勤付出和不懈努力表示衷心的感谢！

展望未来，xx将一如既往的加大在产品技术领域的投入，不断完善业务解决方案，同时也会给予渠道合作伙伴更多的资源，在项目运作、培训机会、商务政策等方面提供的支持。

新的一年公司成立了合作伙伴满意度提升办公室，随时听取合作伙伴意见、呼声，从公司整体运作加以改善，更有效的解决公司在渠道运作管理中的不足，更好的发挥合作伙伴的积极性，使我们成为一个真正令渠道满意的解决方案提供商。我们有信心与各级合作伙伴一起，构建起一个健康、高效的渠道营销环境，携手同心，增值共赢！

在充满希望的20xx年，衷心祝愿：

工作顺利、身体健康、阖家欢乐、万事大吉！

此致

敬礼！

表扬人：xxx

20xx年xx月xx日

个人工作表扬信8

xx的领导：

您好!

我是xxxx街xx号业主，在本次收楼的过程中，对贵公司跟办人员xx为我提供的优质服务表示衷心的感谢。今年的x月底当我收到xx发出的收楼信后到xx去收房，发现当时还有一些工程还没有完成，比如房间的墙壁有裂缝、屋内的电插座没有装、木地板有不平等现象。我马上电话告知跟办人xx，xx还是比较负责任的，他马上叫来了现场的工程人员一起陪我检查了整个房子，把没有做好的工程都详细的记录了下来，答应尽快维修。

因为我的这间房子急要收楼入住的，所以我再三的叮嘱xx希望他能帮我跟紧一点。我每次来看房子的维修情况，xx只要有时间都会过来陪我一起验收，还会打电话向我反馈维修的进度，虽然房子的问题维修还是比较慢，但xx这样的态度给了我一颗定心丸。后来工程基本完成后，xx帮我顺利办完了收楼的收续。收楼的时候，因为觉得花园太单调了，我对xx说想在后花园里种棵大点的树，没想到xx真把这件事放在心上，利用自己的休息时间来帮我种树。

xx积极为业主排忧解难，认真负责的工作态度深深感动了我，他实际行动践行了优质高效、真诚服务的诺言。有像xx这样的员工组成的一支高素质的团队来服务，让我们业主切身感受到贵公司的管理正逐步走向正规、成熟、完善。我特写此信表示感谢，以表达对xx及像xx一样真诚为广大业主服务的xx员工的敬意，万语千言写不尽的感激之情，我会将贵公司员工这种崇高的服务精神向身边的人作宣传，分享xx所带来的五星级的服务，让他们也了解和支持xx这样一间有责任感的阳光公司。

祝xxxx事业蒸蒸日上!

xxxx街xx号业主

20xx年x月x日

个人工作表扬信9

公司部门:

20xx年，在集团公司和延安分公司的正确领导下，在全体员工的共同努力下，各项经济指标和工作任务圆满完成，公司在20xx年取得了较大的成绩。一个拥有，两个完美，三个掩护。工作目标。售电6.4亿千瓦时，综合线损率5.46%，利润2556.65万元。年电费回收率和市场占有率均为100%，全年各项业务指标顺利完成，取得良好效果。为了表彰先进，树立榜样，激发员工的奉献和奉献热情，公司决定对20xx年做出突出成绩的员工和集体给予表彰和奖励。

获公司先进个人颁发的荣誉证书和奖金500元，获先进集体颁发的奖牌和奖金(人均300元)。

希望被表彰的集体和个人继续发扬成绩，不断创新，在今后的工作中取得更大的成绩。希望全体员工向先进学习，努力工作，再接再厉，争取在20xx年全面完成公司的工作目标。

xx

20xx年x月x日

个人工作表扬信10

xx职业大学领导：

您们好!

贵校于20xx年x月份派送过来的x名实习生在历经几个月的实习过程中，发扬了吃苦耐劳、勤奋好学、严于律已、团结协助的良好工作作风，能够及时有效得完成公司领导交付的工作任务，善于思考，能够举一反三，同时也能很好得遵守我公司的各项规章制度，没有出现无故缺勤，早退等现象，能与其他新老员工相处融洽，为他们树立好的榜样，不仅展现了贵校良好的教学成果，也充分体现着当代有志青年的良好精神风貌，同时也给我公司创造了一定的经济效益。

其中xxxx四位同学更是表现出色，能够将贵校教与的理论知识与实际情况相结合，积极开动脑筋，为公司出谋划策，也很好得带领其他实习员工辛勤工作、努力付出，具有一定的组织能力、协调能力与创新能力，展现出一定的管理气质。鉴此，我公司领导商量决定，已将四位同学提升至我店楼面领班的岗位。

在此，我公司在对贵校表示诚挚的感谢，同时，也向贵校表示热烈祝贺!贵校培育出来的学生一定能在当今激烈的竞争市场上占领一席之地，成为社会之有用人才!

此致

敬礼!

xxx

20xx年x月x日

个人工作表扬信11

尊敬的职业大学领导：

您们好!

贵校于20xx年xx月份派送过来的x名实习生在历经几个月的实习过程中，发扬了吃苦耐劳、勤奋好学、严于律已、团结协助的良好工作作风，能够及时有效得完成公司领导交付的工作任务，善于思考，能够举一反三，同时也能很好得遵守我公司的各项规章制度，没有出现无故缺勤，早退等现象，能与其他新老员工相处融洽，为他们树立好的榜样，不仅展现了贵校良好的教学成果，也充分体现着当代有志青年的良好精神风貌，同时也给我公司创造了一定的经济效益。

其中xxxx四位同学更是表现出色，能够将贵校教与的理论知识与实际情况相结合，积极开动脑筋，为公司出谋划策，也很好得带领其他实习员工辛勤工作、努力付出，具有一定的组织能力、协调能力与创新能力，展现出一定的管理气质。鉴此，我公司领导商量决定，已将四位同学提升至我店楼面领班的岗位。

在此，我公司在对贵校表示诚挚的感谢，同时，也向贵校表示热烈祝贺!贵校培育出来的学生一定能在当今激烈的竞争市场上占领一席之地，成为社会之有用人才!

xxx公司

xxxx年xx月xx日

个人工作表扬信12

XXX：

在大年三十期间，多亏了XXX，XXX两位优秀员工的负责的.工作精神，才帮助我们踏踏实实的度过新年三十。

大年三十，外面下着暴雪，刮起了狂风!因此导致我们基站停止工作，无法及时供应电力!这时，多亏了贵公司的两位员工!他们自愿进入基站进行工作抢救!这期间，可想他们的艰辛!

在排除故障之后，天气依然恶劣，他们两位为了保证基站的正常运行，所以仍然坚守在机房前线!他们还帮助局方排查机房故障的原因。

这种为人奉献的精神!值得我们每个人去学习!

为表彰员工在各自的工作岗位上兢兢业业，团结、积极、为公司的发展做出的努力，公司决定予以嘉奖，并通报表扬!号召全体员工以他们为榜样，不断地提升自己，为公司的长远发展做出自己的贡献。

此致

敬礼

表扬人：

20xx年x月x日

个人工作表扬信13

公司各部门：

20xx年，在集团公司、延安分公司的正确领导下，在全体员工共同努力下，顺利完成了各项经济指标和工作任务，较好完成了年初提出的“一个具备、两个完善、三个覆盖”工作目标。完成售电量6.4亿千瓦时，综合线损率5.46%，利润2556.65万元，全年电费回收上解率、市场占有率均为100%，全年各项经营指标均圆满完成，取得了良好的成绩。为表彰先进，树立典范，激发广大员工爱岗敬业、乐于奉献的工作热情，公司研究决定对20xx做出优异成绩的员工和集体予以表彰奖励。

荣获公司先进个人颁发荣誉证书和奖金500元，先进集体颁发奖牌和奖金(人均300元)。

希望受到表彰的集体和个人继续发扬成绩，不断创新，在今后的工作中再创佳绩，希望全体员工向先进学习，努力工作，再接再励，为全面完成公司20xx年的各项工作目标而努力奋斗。

此致

敬礼!

xx

20xx年x月x日

个人工作表扬信14

尊敬的领导：

旧卯新辰宏图展，兔归龙腾春意浓。在这辞旧迎新、万家团圆的幸福时刻，我们分公司领导携全体员工，向几年来关心、支持和大力帮助建设和生产的包头市安全生产监督局的领导表示衷心的感谢，并通过你们向全体职工及家属致以新春的祝福。祝愿您们在龙年身体健康、阖家欢乐、万事顺意!

回首过去的一年，我们用激情、汗水和智慧谱写了新的华章。特别是分公司在创业和发展过程中，得到了贵局各位领导的真诚关怀和大力帮助。在这一年里，我们前进的步履坚实，我们打拼的勇气激昂，我们进取的雄心高昂，我们艰苦创业的精神得到光大和发扬。在公司全体员工的顽强拼搏下，项目验收即将收尾，生产运行稳步推进，管理水平显著提高，员工队伍得到充实和加强，各项工作都取得了良好的成绩，为今后的发展奠定了坚实的基础，这些成绩的取得与贵局的鼎力相助是分不开的。 展望20xx年，将是分公司安全验收和安稳长满优生产的关键时期。分公司任重而道远，项目作为新型的高科技产业，寄托着神华人向化工领域延伸的挑战与期望。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在新的一年里，在我们未来创业和探索的征程上，希望继续得到贵局一如既往的大力支持和协力帮助，愿我们的联系、合作和友谊地久天长!

xxx

xx年x月x日

个人工作表扬信15

XXX职业大学领导：

您们好！

贵校于20xx年xx月份派送过来的x名实习生在历经几个月的实习过程中，发扬了吃苦耐劳、勤奋好学、严于律已、团结协助的良好工作作风，能够及时有效得完成公司领导交付的工作任务，善于思考，能够举一反三，同时也能很好得遵守我公司的各项规章制度，没有出现无故缺勤，早退等现象，能与其他新老员工相处融洽，为他们树立好的榜样，不仅展现了贵校良好的教学成果，也充分体现着当代有志青年的良好精神风貌，同时也给我公司创造了一定的经济效益。

其中xx四位同学更是表现出色，能够将贵校教与的理论知识与实际情况相结合，积极开动脑筋，为公司出谋划策，也很好得带领其他实习员工辛勤工作、努力付出，具有一定的组织能力、协调能力与创新能力，展现出一定的管理气质。鉴此，我公司领导商量决定，已将四位同学提升至我店楼面领班的岗位。

在此，我公司在对贵校表示诚挚的感谢，同时，也向贵校表示热烈祝贺！贵校培育出来的学生一定能在当今激烈的竞争市场上占领一席之地，成为社会之有用人才！

此致

敬礼！

表扬人：XXX

化批评为表扬 篇11

所谓“走进心灵”，就是让孩子的心灵有所感动，有所醒悟；在孩子犯了错误时，能够心悦诚服地接受老师的教育。为了达到这个目的，方法至关重要。

比如“批评”。毫无疑问，批评是重要的教育方法，说它重要是因为在教育中批评是不可缺少的；或者说，没有批评的教育是不完整的，因而是有缺陷的。但是，有时候表扬比批评更加有效。富有智慧的教师，哪怕是在学生犯了错误的时候也能找到可以鼓励和表扬他们的地方，巧妙地将批评转化为表扬，从而达到触动学生心灵、教育学生的目的。

作为校长，我担任初一（13）班的副班主任。有一天，一个叫王君的女孩子流着眼泪来向我诉说她被人欺负的经过。原来，她是英语课代表，同桌张霖因为经常不交作业而被老师批评，于是张霖便认为是王君从中作梗，对王君怀恨在心，在其他同学们面前不停地说王君的坏话，还让他们不要和王君玩儿。

我安慰了王君一番，送走她后，我想：如果我直接把张霖找来批评一顿，不但张霖会更加恨王君，导致她们之间的矛盾激化，而且她也不会从心里接受我的教育的。我还是采用集体谈话的方式对全体同学进行正面教育比较好。

过了几天，我准备去班里和学生进行一次集体谈话。本来我是想去讲讲做人的道理的，可是考虑到那种老生常谈式的大道理很难真正让他们受到触动，于是我决定换一种方式，给学生读一篇小说《一碗清汤荞麦面》，这是一篇赞美人性的作品。我还特别问了问班主任最近班上有没有什么值得表扬的事，班主任老师对我说了最近一些优秀学生帮助同学进步的事。向班主任老师了解过情况后，我走进了教室。

学生见我进来都很惊喜，却不知道我这个校长为什么要来给他们上课。我说，听班主任说最近你们进步很大，我很高兴，特地来表扬你们。我举了一些从班主任那里听来的例子，说：“我们班上有这么多给别人带去爱的同学，我非常感动。我曾送过全校同学一句话……”

同学们齐声说：“让人们因我的存在而感到幸福！”

“是的，就是这句话。而刚才我表扬的那些同学，就给我们带来了幸福，他们是我们班的骄傲！”我说，“为了表扬这些同学，也为了鼓励我们班有越来越多这样的同学，今天我带了一碗‘面’来请大家吃。这碗面叫做《一碗清汤荞麦面》。”

我开始朗读这篇小说，一边读一边评论，同时引导学生思考作品中的情节和人物。教室里一片宁静，孩子们专心致志地听我的朗读。小说中对美好人性的赞颂——团结抗争、自强不息、善良真诚，尤其是人与人之间的互相同情、鼓励、尊重……深深地打动了每一个同学的心。我特别注意张霖的表情，她听得非常专注，一双眼睛一直注视着我。

我自始至终没有提王君受欺负的事，自然也没有具体地批评任何一个同学，但我知道，我想要表达的意思已经通过我的表扬和对这篇小说的朗读评论，全都表达出来了。而且，包括张霖在内的每个同学都被感动了。

反思这件事的处理，我本来有三个办法可以选择：第一，直接找张霖来批评教育；第二，到班上去教育全班学生，在教育过程中，不点名地批评张霖；第三，通过表扬尊重别人的好现象，再带着学生读《一碗清汤荞麦面》，让每个同学都受到感动，当然也让张霖自然而然地想到自己。

我采用的是第三种方法，后来的事实证明，我是成功的。我听班主任说，从此张霖再也没有欺负过王君同学。

但过了一段时间，我听班主任说，张霖虽然没有欺负王君，可英语成绩很糟糕，不认真学，而且最近和英语老师关系也不太好。我对班主任说：“我找张霖谈谈吧。”

我只是她的副班主任，从来没有和她单独谈过话，如果单刀直入地批评她英语学习不认真，显然不能让她心服口服。于是我还是决定从表扬开始。在找她之前，我专门问了问张霖最近哪些地方进步突出，班主任告诉我，她团结同学，关心集体，数学成绩也有进步……

下午，我把张霖叫出教室，我看她有些紧张，就笑着说：“不用紧张，我是专门表扬你的。”

她有些吃惊，抬头看着我。

我说：“上学期，我听任老师说你有不少缺点，是不是？”

她点点头，小声说：“我原来学习不努力，和同学不团结。”

我说：“但现在听说你改正了许多，是不是？”

她说：“是的。”

我说：“所以，我很高兴，我要表扬你的进步。这就是我今天找你的原因。”

我注意到，她的脸上完全没有了紧张，有的是有些自豪的微笑。

我准备转变话题，谈她现在的缺点。本来我想说：“有了进步很好，但你还可以做得更好，你现在还有一些缺点，比如……”可是，话到嘴边，我想了想，说出来的话变成了这样：“你的进步让老师很高兴，其实你还可以做得更好，是不是？”

她点点头。

我问：“哪些方面还可以做得更好呢？”

她說：“我的英语成绩还不太好……”

我问她想没想过是什么原因造成英语成绩不好，她进行了一些分析。这个分析的过程，就是她自我教育的过程，而这种自我教育显然比我直截了当批评她要好得多。但是，我注意到，在分析英语学习的过程中，她一直没有谈到和英语老师的关系。

我开始和她谈我初中时学英语的故事，我说我原来的英语也不好。她听得非常认真。我说了当时我的一些学习方法，强调：“英语只要努力，没有学不好的。当然，要好好和英语老师配合。”然后，我似乎是不经意地问，“你现在和英语老师配合得怎样？”

她有些不好意思，说：“不好，有时候我还顶撞老师。”

我说：“这是你英语成绩不好的重要原因。以后可不要和英语老师抵触，要多和英语老师接触，多请教英语老师，这样你一定能够把英语学好！”

她点点头。

我说：“听说你有了很大的进步，所以我给你准备了礼物。但是现在不忙送给你，我想等你有了更大的进步，特别是英语学习有了进步时，再把这礼物送给你，好吗？祝你取得更大进步！”

又过了一学期，我向班主任了解张霖的表现，特别是英语学习有没有进步。班主任说她进步相当大，英语学习成绩也有所提高。于是，我再次找到张霖，表扬她新的进步，并把礼物送给她。她特别开心。

张霖的进步当然不是我一个人的功劳，班主任和其他老师都为她的进步付出了许多。但是从我这个角度看，化批评为表扬，或者说，巧妙地寓批评于表扬之中，应该是我转化张霖的诀窍。

人们常说，榜样的力量是无穷的。其实，每一个人都是独特的、不可复制的，因此榜样的力量未必无穷。但表扬的力量的确是无穷的！喜欢听表扬是人的天性，只要这褒奖是真诚而符合实际的。从表扬中，我们可以感到一种尊严和尊重。这种尊严感和尊重感，会激励我们朝着人们所期待的方向不断进步。因此，如果能够达到教育目的，我宁愿选择表扬。

但是，对有缺点学生的这种表扬如果是班集体的表扬而不仅仅是教师个人的表扬，效果会更理想。我多次问卷调查的结果表明，在老师表扬和集体褒奖之间，学生更看重后者。

我班上曾经有三个后进生特别让我头疼。在采用多种方法都收效甚微之后，我思考是不是自己的教育方法存在问题。经过反思，我找到了问题所在：第一，我把教育这几个后进生仅仅看成是我和他们之间的“较量”，而忘记了发挥班集体的作用；第二，我对他们批评多而表扬少，找他们谈心多是在他们犯了错误之后，批评自然就多一些。

认真考虑后，我决定改变策略，运用集体表扬的方法来激励他们改正错误，不断进步。新学期第一天，我把这几个后进生找来和他们商量：“这学期你们几个同学开展比赛，怎么样？”

孩子都有着争强好胜的天性，后进生也不例外。听说要比赛，孩子们来了兴趣，问我“比赛什么”“怎么比赛”，我说：“你们三个比赛一下，看谁各方面的进步最大。裁判不是我，而是全班同学。期中考试的时候，我请全班同学投票，看你们谁的进步大。选票就是期中考试作文。”

接着我在全班宣布，提前公布期中语文考试作文题《××同学进步大》。虽然这个“××”并未明确是指谁，但大家的目光自然会盯住平时最调皮的同学。由于学生的作文只能写一位同学，这就使参加比赛的三个后进生之间具有了竞争性，而且这种竞争随时处于学生集体的监督之中——由于学生的“选票”是考试作文，他们自然会认真对待，而这种“认真”必须体现为平时对那三个后进生的细心观察。

期中考试时，我果真出《××同学进步大》的作文题让学生写。收上试卷一看，三个后进生得到的选票几乎“旗鼓相当”。我把每个学生得到的“选票”——就是写他进步的作文都发给他，给他提三个要求：第一，回家后把这些作文读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈享受你成功的喜悦；第二，把每篇作文中最能打动你的语言勾画出来；第三，选一篇你认为写得最好的作文，在评讲作文时为全班同学朗读。

这三个要求都蕴含着我的教育意图：让他们读作文给家长听，是想让这些后进生的家长也享受到表扬并受到鼓励；勾画最能打动心灵的语句，是想让后进生读得更加仔细，这样才能真正让他们感动；在班上读作文，是想营造一种令后进生自豪的氛围，让他们在这氛围中坦然地自己表扬自己。

这种教育技巧，我在对历届后进生的教育中都运用过，可以说是屡试不爽。走进学生的心灵不容易，走进后进生的心灵更难。但只要富于智慧，我们是可以走进后进生心灵的。

批评是不可取代的，但当批评穿上表扬的外衣时，它会更轻而易举地为学生所接受，从而化作学生进步的动力和勇气。