护理专业简历

护理专业简历（共15篇）

护理专业简历 篇1

一、高职教育非护理专业和护理专业的特点

高职教育包含多个非护理专业, 如计算机技术、数控技术、电气焊等, 不同专业之间的学制也有所差别。在高职教育中, 其基本修业年限为二至三年, 一般来说, 管理类专业一般为两年, 工科类专业一般为三年。而护理专业则为三或四年 [1], 且以三年学制为主。高职教育课程设置的主要依据是市场所需。非护理专业更为注重实践能力的培养, 这是因为高职非护理专业的学生大多服务在社会一线, 技术性是其主要特征。高职教育非护理专业的特点决定了其学制时间, 一般二到三年的时间便可完成对学生理论和实践的教学, 为其走向社会做好准备。而高职教育护理专业的主要目的则是为社会培养具有特定护理能力和专业知识结构的复合型人才。随着社会的不断发展, 人们对生命质量的要求也越来越高, 护理专业不再仅仅着眼于单纯的疾病护理, 更多的是要关注患者健康、康复、保健以及疾病的预防。这就给高职护理专业提出了更高的要求, 高职院校护理专业的学生不但要掌握本专业的知识, 还应对社会学、心理学、人际沟通等人文素养方面的知识结构有所了解[2]。此外, 由于护理是一项实际操作性很强的学科, 高职教育护理专业通常需要安排大量的实验课程, 部分学校的理论学习和实验 ( 训) 课程达到1: 1的比例。高职教育护理专业的这些特点决定着其学制会多于其他非护理专业, 也是护理教育发展的主要趋势。

二、高职教育护理专业学制延长为四年的必要性

随着我国机械化程度的不断提高, 一些高职院校的非护理专业如数控技术、电气焊等跟着受到了一定的影响, 其招生人数未有明显增加。而由于我国的人口特征, 老龄化时代逐渐到来, 对高职教育护理人员的需求量呈现出大大增加的趋势。2002年 ~ 2003年, 国家卫生部对未来的护理人员需求进行了大致的评估, 经专家讨论得出的结论为: 我国要实现建设小康社会的宏伟蓝图, 在卫生人员的配备上应基本达到国际的平均水平, 到2015年, 医护人数应大致为232. 3万人, 医护比例应达到1: 1, 其中千人口的医护比例平均为1. 5。这就意味着, 我国护理教育的年平均招生数应大致为15万人左右。这一庞大的数字充分显现出了护理人员在社会中所占的重要地位, 也给高职教育提出了更为严格的要求。而随着人们对生命质量的重视程度不断提高, 优质护理已成为护理的目标之一[3]。这些因素都显示了高职教育护理专业学制为四年的必要性, 也是与其他非护理专业的主要差别。

三、高职教育护理专业学制给学生就业带来的优势

高职院校通常会安排护理专业学生一年至一年半的实习时间, 一般在最后一个学年进行, 这也是高职护理专业学制通常多一年或两年的主要原因。高职护理专业学生早期接触临床是近年来医学护理教育发展的趋势, 也是社会发展给高职护理专业学生提出的新要求。实习的过程是高职护理专业学生进行独立思考、开拓创新、提高专业知识的大好时机, 是学生进行综合知识和综合能力训练的绝佳时期。这个时候他们往往已经完成了全部的理论学习, 即将步入社会, 处于或者已经找到了工作或者正在寻找工作的阶段。实习经历对于找到工作的学生来说, 是对今后工作的一个熟悉了解的过程, 还是学生进行创新实践的过程, 这一阶段的知识表现得更为具体、明确, 在这一过程中积累的经验甚至能为将来的工作解决某些方面的难题。而对于那些正在找工作的学生来说, 通过认真对待这一年宝贵的实习时间, 积累自己的心得体会, 总结护理工作中遇到的主要问题及解决办法, 是增强他们的综合素质, 提高解决问题能力的重要措施, 同时也能提高这些同学在求职过程中的竞争力, 加强他们求职的针对性和目的性, 从而能够在面试过程中脱颖而出。因此, 实习经历对高职教育护理专业的学生来说是极其重要的, 它不仅给学生带来了全新的体验, 还提高了学生就业的优势, 对于减轻学生负担, 促进学生积极发展有重要的意义[4]。

综上所述, 高职教育护理专业学生学制区别于非护理专业学生, 是有章可循, 科学合理的。学生掌握优质的护理服务技巧, 可明显促进患者的健康恢复, 减轻患者的心理负担, 对患者给予全面的指导服务, 提高患者的生活质量, 同时为患者进一步的临床治疗打下了良好的基础, 是一件极有功德的事情。同时, 还可最终实现病人、家属、医师和医院的四赢。但是, 有一个我们不得不面对的问题是, 随着社会需求的增加, 高职院校的管理者们还有一个艰巨的任务[5], 那就是努力寻找培养优秀的护理专业毕业生的新方法, 从而更加适应社会发展的需要。这也给高职院校提出了新的挑战, 值得所有教育者们共同努力奋斗!

摘要：高职院校不同专业之间的学制有所不同, 其中护理专业多实行三到四年制, 而非护理专业多为二到三年制。护理专业与非护理专业学制不同产生的原因是多方面的, 本文将对其进行探讨分析, 旨在为相关研究提供参考。

打造专业简历 篇2

简历模板的分类

鼠标左键单击Office徵标，在出现的下拉菜单中选择“新建”命令，在随后出现的“新建文档”提示栏内切换到“Microsoft Offcie online”下的“简历”模板类。在这里可以看到各种各样的模板缩略图，究竟那一款简历模板才适合自己呢?要想用好简历模板，首先要了解它们的具体应用场合，笔者根据Office Online提供的模板功能，编写了一张表供大家参考(参看表下面的图表)。

模板中的几种填充提示

如果把模板比作一个瓶子，那么不同的简历模板中则提供了不同形状的“瓶”供我们填充内容。下面就来认识一下简历模板中各种不同的容器。

域形式

比如在任职时间单元格中标明“年＿月至＿年＿月”，当用鼠标左键单击文字时，这些文字整体会呈现出深色提示(如图1)。

日期选取器控件

在“结束日期”一栏内左键单击时，这些文字整体也会呈现出深色提示，但是与文本型内容控件形式不同的是有一个下拉箭头供选择日期之用(如图2)。选择相应日期或者点击“今日”按键即可。

文本型控件

比如在“学历”一栏内要求“键入学校名称”，用鼠标左键单击文字时，这些文字整体也会呈现出深色提示，但是与域形式不同的是，在文字的外围多了一个方框(如图3)。

构建基块库控件

比如在模板文件“简历(中庸设计)”中的开头部分就是应用了这个控件形式。它与前几种形式的不同在于：它就像一个容器可以将各种控件纳入其中。并且可以通过点击控件上部“简历姓名”旁的下拉箭头选择是否展示照片，用鼠标左键点击提示框内所选样式即可完成设定(如图4)。其它各控件内容的输入按以上介绍的方法操作即可。

如何填充模板元件

认识了模板中的几种“瓶子”，如何往里面填充内容，使它成为满足自己需求的简历呢?下面就来介绍如何如何填充文字以及修改简历中的图片。

修改域形式提示文字

很多模板中都有域形式的提示，比如实用简历(传统型)。用鼠标右键点击文字，在出现的快捷菜单中点击“切换域代码”，出现对应的域代码(如图5)。将其中的“年＿月至＿年＿月”修改成你喜欢的文字，如“年月日”，修改好后再选择一次“切换域代码”即可。

修改文本型、日期选取器及构建基块库控件

在简历(中庸设计)中包含了这三种控件，下面就来看看如何修改，才能使模板符合自己的需要。

1.调出“开发工具”：鼠标左键点选Word 2007左上角的“Office按钮图标/Word选项／常用一使用Word时采用的首选项”，勾选“在功能区显示开发工具选项卡”。在Word 2007的主界面上就会出现“开发工具”菜单。

2.修改文字：选中任意一种控件后，鼠标左键单击“开发工具／控件／设计模式”，就可以更改里面的提示性文字了。

3，修改日期显示方式：选中日期选取器控件后，鼠标左键单击“开发工具／控件／属性”(如图6)，选择一个你喜欢的方式，点“确定”即可。

更换照片

上文介绍过在构建基块库控件中可以选择是否显示照片，可是模板中的照片都不是本人，当然要改成自己的照片了。将鼠标移到构建基块库控件中图片内容控件上点击右键，在出现的菜单中点选“更改照片”，接着在出现的“插入图片”设置框内选择自己的照片，点击“确定”键。这样做虽然已经完成了更改照片的任务，但是下次再使用时，还要执行上述操作，未免有些麻烦。还需要再做一些改进：将鼠标移到更改后的构建基块库控件上，点选右上角的十字箭头(如图7)。

鼠标点击“插入／文本／文本部件”，在出现的下拉菜单中选择“将所选内容保存到文档部件库”。在出现的“新建构建基块”设置框内将名称改为“个人照片”，点击“确定”键。此后，再次点击构建基块库控件左上角的下拉箭头，就可以选择我们自己的照片了。依照此方法，还可以设置很多图片效果。这样就可以方便快捷地选择图片及其它信息了。

如何使模板文件“独树一帜”

面对激烈的就业竞争，做好简历的设计工作，赢得主考官的良好第一印象，这里面还需要有一些技巧。

充分利用网络资源：面对网络这个丰富的资源库，要善于利用搜索引擎(如百度、GOOGLE等)寻找漂亮的图案或装饰线，到一些知名图片网站(如天极图片、雅虎图片等)查找图片；到其它模板文件中找设置好格式的背景及装饰元素等。

装饰元素存放位置：如果将辛图片放在正文区的话，在编辑过程中，难免会发生位置的偏差，甚至会误删除，那样可是得不偿失的。很多模板将页眉和页脚区作为图片等装饰元素的“容身之所”，因为这个区域是一个相对独立的编辑区域，在正文的编辑过程中一般不会触及，这对于装饰元素起到了保护的作用，同时又不影响美观。

设置装饰元素操作方法：将“简历(平衡设计)”(文件1)模板文件中的装饰元素复制到“应届大学毕业生履历”(文件2)模板文件的页眉区域。首先，鼠标双击文件1的页眉区，按住Ctrl键同时选择边框线和彩色圆圈，右击鼠标，在出现的快捷菜单中选择“组合／组合”(如图8)，然后按“Ctrl+C”复制图形。接着依上面方法选择文件2的页眉区，然后单击“开始／粘贴下箭头／选择性粘贴”，在出现的“选择性粘贴”设置框中选择“MS OFFICE图形对象”，点击“确定”键，最后稍做格式调整即可。依此方法，还可以插入简历的背景图片。

如何存成新模板

临床护理专业简历 篇3

姓 名：xx 性 别：女

婚姻状况：未婚 民 族：汉

户 籍：广州 年 龄：24

现所在地：深圳 身 高：164

联系电话：

电子邮箱：/jianli

求职意向

希望岗位：行政专员/助理：行政文员，内勤、律师助理：律师助理、医疗：医务科干事

工作年限：2年 职称：无职称

求职类型：全职 可到职日期：随时

月薪要求：面议

工作经历

xx年3月—至今 xx有限公司，担任客服。主要工作是：负责维护与公司合约客户的关系，通过为其提供预约专家、制定健康指导方案等工作服务。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任法官助理(实习生)。主要工作是：协助内勤日常管理工作，熟悉法院处理案件的程序，法律文书书写技巧，学习法官们的`庭审、调解的谈判技巧，并学会在高压的工作环境下调适心态，注意运用提高工作效率的技巧，尽最大能力做好本份工作。

关注保险的案件，积极思考对涉及率较高的保险业务、合同、理赔等环节，对熟悉保险业务有很大的帮助。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任行政后勤(实习生)。主要工作是：在内外妇儿等临床科室及医务科、社会工作部实习，能够正确运用临床、法律等专业知识进行常规诊疗工作及处理医疗纠纷，对医患关系有比较深刻的理解;进一步熟悉医院管理及办事流程。

在岗期间勤奋认真，守时敬岗，注意提高人际交往能力及发挥乐于助人的精神。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任策划宣传人员。主要工作是：从中参与了部份推广活动的策划，学会了与客户良好沟通的技巧，以及培养了团体合作精神

教育背景

毕业院校：广东医学院

获得学位：学士

最高学历：本科

毕业日期：-07

所学专业一：临床护理

所学专业二：医事法律

工作能力

1、掌握专业法律知识，尤其医事法律知识;

2、具有参与保险公估理赔核审查勘及法律事务工作等方面的实践能力;

3、语言能力补充：通过国家英语四六级考试;

4、能够使用英语做出基本对话，书写一般的文章，并且具备认识和书写一般的英语电传电文的基本能力，能够处理商业信函;

5、流利普通话，广州话;

6、其他技能：通过国家计算机二级考试;

7、掌握运用MSWord，Excel，PowerPoint等Office常用工具处理文档，绘制图表及制作课件;擅长利用Internet进行各种网际信息交流。

自我评价

经过大学的学习生活，我扎实地掌握了掌握了基础医学、临床医学等方面的基本理论知识和基本能力，以及普通法律及医事法律知识，同时以良好的英语和社会实践经验来武装自己。为了进一步提高自身的能力，我曾先后担任过学生会宣传部部长，青年志愿者服务队队长，年级办公室主任等学生干部，这不仅让我为集体服务提供了机会，而且锻炼了我的组织和策划能力。通过实习，培养了适应社会的能力，具有参与临床医学诊疗工作、卫生行政管理工作、法律事务工作、医事法工作等方面的实践能力。

护理专业就业简历 篇4

女 27岁 黑龙江人

学历： 大专

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 面议

工作地点： 上海 - 浦东

求职意向：医院/医疗/护理

教育经历

7月毕业 黑龙江农垦职业学院 护理专业

语言技能

俄语：一般

证书奖项

证书名称：护士职业资格考试成绩合格证明

证书名称：计算机国家二级证书

自我描述

本人乐观开朗,为人诚恳、乐观向上,拥有较强的组织能力和适应能力有较强的责任心和耐心,并且能够吃苦耐劳。在校期间曾三次获得一等助学金,在黑龙江省中医药大学附属第二医院实习八个月并获得职业培训合格证书,参加了2012年的护士职业资格考试,现有成绩合格证明。

护理专业毕业简历 篇5

姓 名： 李女士

性 别： 女

民 族： 蒙族

出生日期：XXXX年11月18日

婚姻状况： 未婚

学 历： 大专

毕业院校： XXXX技术学院

毕业时间： 20XX年07月

所学专业： 高级护理

工作年限：1年

联系方式： 13XXXXX

求职意向：XXX

工作类型： 全职

单位性质： 不限

期望行业： 医疗、保健、卫生服务、培训机构、教育、科研院所

期望职位： 医疗卫生/美容保健

工作地点： XX市

期望月薪： 1000-

教育经历：

20XX年9月至20XX年7月 XX省XX市XXXX技术学院 高级护理

《人体结构学》 《 生理学 》《心理学》《护理学基础》《内外科护理学》《妇儿科护理学》《精神护理学》《药理学》 《礼仪》......

工作经验：

20XX年3月10日至20XX年3月31日XX省XX市第一人民医院 护士

在这段实习的日子里，医院的各个科室我都要去实习，ICU;五官;手术室;妇产科;儿科新生儿;急诊室输液室;传染科;大内科大外科等等等等。

自我评价：

20XX年3月10日至20XX年3月31日我在XX省XX市第一人民医院(三甲医院)实习当护士在这段实习的.日子里，医院的各个科室我都去实习了，ICU;五官;手术室;妇产科;儿科新生儿;急诊室输液室;传染科;大内科大外科等等等等。

我是一个性格开朗的人，待人热情、为人和善;具有很强的团对合作精神和适应能力，乐观向上，能吃苦耐劳，对待工作积极主动。实习期间受到各科室的医生、护士和病人的一致好评，被评为“优秀实习生”! 我是一个喜欢运动的人，酷爱排球并打了5年的排球。曾经是大学校篮球队;音乐团;院合唱队的成员!在学校做过广播主持!

论护理专业学生的护理道德教育 篇6

1 建立护德认识, 进行同化教育

入学第1年, 护生主要学习文化课、政治理论课及医学基础课。根据我们对护生的问卷调查得知, 大多数的学生并不是自己喜欢护理专业, 而是为解决就业问题而入学。护生虽入学动机不纯, 但他们年龄小, 思想可塑性大, 容易接受正面教育, 具有丰富的想象力。因此, 从了解护理工作, 认识护理工作的意义入手, 有意识地帮助护生提高护德是护德教育的首要环节。

1.1 进行专业思想教育

护生一入学, 首先进行为期1周的入学教育, 请具有多年临床实践经验和教学经验的教师介绍护理工作的重要性、科学性和发展前景;讲党和国家对发展护理事业的支持与希望;讲护理工作在医疗卫生工作中所占的重要地位, 使护生懂得护理人员虽平凡, 但具有高度的科学性, 是一个为千家万户的幸福所需要的崇高职业。同时, 积极宣传默默工作在临床第一线的护士们, 为了人民的健康事业, 在精神、生活、学习上克服了种种困难而付出的牺牲精神。还以南丁格尔的光辉形象和我国护理前辈的优秀事迹, 激发护生热爱护理专业, 调动其浓厚的职业兴趣, 产生职业自豪感。在小组讨论中, 不少护生很有感触地说:“本来以为护士就是打针、发药, 现在看来做一名合格的护士并不是一件简单的事情。”1.2角色转换教育

每一个社会成员, 都按照社会赋予他的行为模式进行活动。真诚坦率、精神饱满、关心集体、遵纪守法、讲究卫生、吃苦耐劳等等, 就是护士职业形象在行为上的具体体现。护生来自各种类型的家庭, 已经形成的自然素质与职业素质之间有一定的差距。针对这些, 入学后即对护生进行严格的素质训练, 如进行为期一周的军训, 在校3年中, 坚持出操制度和内务卫生制度, 开展学说普通话活动, 每学期安排劳动课, 每天晚自习进行点名, 每周1次班会课, 总结1周情况, 表扬成绩, 指出不足, 布置下周工作任务, 等等。使护生树立刻苦学习、热爱集体、心胸开朗、勤俭节约、尊师爱友为荣, 以贪图享受、胸无大志、举止轻浮、违反校纪为耻的概念。逐步使护生懂得护理工作的重要性, 护理工作的对象是人, 是需要达到治疗和康复最佳心身状态的人。护生需要具有优秀品质, 美好语言, 愉快情绪, 友善的态度, 熟练的技术, 敏捷的动作, 健康的体魄, 才能成为一名合格的护士。

2 培养护德情感, 进行“仿型”教育

第二学年护士进入基础护理和临床医学课学习阶段, 所学专业课都含有丰富的医学伦理观念。同时护士通过临床见习, 开始接触医护实践活动, 接受教育面大大拓宽。这一阶段在提高护德认识的同时, 我们注重把培养护德情感, 溶化在各种教学之中, 使学生在各种疾病所引起的肉体精神痛苦的间接体验中, 激发其朴素的同情心, 学会理解病人, 理解病人家属并激发起职业责任感, 促使她们自觉地塑造自己, 认识自我存在的人生价值。

2.1 寓护德教育于教学之中, 结合临床护理生命体征的观察、无菌技术和消毒隔离的教学, 实行三讲, 教育护生忠于职守

2.1.1 讲忠诚

要求学生严密细致观察病情, 准确、及时地报告, 在任何情况下不弄虚作假。一旦出现事故、差错, 实事求是、忠诚老实, 无私无畏正视问题, 解决问题。善于内心道德评价, 总结自己护理工作中的教训, 以保证病人生命安全。

2.1.2 讲审慎

根据护理工作的科学性、技术性, 以及“性命攸关”的特殊性, 使护生懂得不论在病情观察上, 用药上, 还是无菌技术操作和消毒隔离, 均要遵循“一点也不差, 差一点也不行”的原则。护理学要求护理工作“至精至微”, 护士的审慎美德是保证病人安全的关键。护理质量不仅需要良好的道德品格做保证, 而且需要精湛的护理技术做基础, 才能对一切护理缺陷防微杜渐。

2.1.3 讲慎独

护理工作常常会面对昏迷病人或不会言语的婴儿或不知病情的病人, 由护士单方认可的独立进行的工作, 护理行为的正确与否不被他人所知, 全凭护士内在的道德信念和责任感支配。我们教育护生无论在有人和无人监督, 白天或夜间, 照顾病人都要耐心, 细致, 主动, 热情, 执行医嘱一丝不苟, 无菌操作严肃认真。“慎独”为护士提出更高的道德修养要求, 是保证病人安全的内在力量。

2.2 塑造“理想护士”形象

注重护理教育者自身修养及素质的提高, 注意对护士言传身教的直接影响。护理教学把课堂当作医院, 注意自己的着装典雅而不艳, 风度潇洒而庄重, 修剪指甲, 穿软底鞋, 把示教室当病房, 把模拟人当病人, 言语温和, 情感真挚, 坐姿端正, 立姿挺拔, 行走轻捷而稳重, 示教态度认真, 一丝不苟等, 使学生在课堂上老师的形象中, 逐渐熟悉进入护士角色的良好心态, 以达到“润物细无声”的教育效果。使学生在护德认识的基础上向护德情感和护德意志升华, 实现道德意志的第一次飞跃。

3 锻炼护德意志, “成型”强化教育

临床课结束进入为期近1年的生产实习阶段, 护士接触社会是护德观念形成的阶段。1年中不仅是对护生所学护理知识的检验和完善, 护理意志也将经受考验和锻炼, 应重点做好护生由知向行的转化工作。

3.1 严格实习管理

进入实习前学校制定出学习期间管理规定, 对实习中服务态度, 受伤观念, 工作作风, 责任心等等做出具体要求, 组织护生强化学习, 使护生对实习要求、具体的护德行为、管理规定有更深的认识, 在实行中自觉规范自己的行为。在护理部协助下选择护德素质和业务素质较好的护士组成带教小组, 指定一人负责, 根据实习科室的特点制定出带教计划、目标, 并对带教人员进行短期培训, 以提高带教者的能力。班主任深入到实习科室及时了解护生的实习情况, 每周对护生的护德表现进行讲评, 积极表扬护生为患者服务不怕苦, 不畏难, 一心为病员着想, 把病人当亲人, 刻苦学习, 钻研业务的事迹, 同时对违反护德规范的现象进行严厉地批评。就实习病区发生的违反护德规范的事件, 组织护生进行讨论, 帮助护生提高对美和丑的识别力, 指导护生积极自我调节, 排除各种困扰, 增强免疫力, 在护理实践中锤炼意志。护生在每一个科室实习结束时, 均由带教老师就护德表现写出评语并记分。

3.2 把好毕业关

毕业是护生能否成为一名护士的最后一关, 也是使护生接受教育的极好机会。毕业时, 根据每位护生思想品质, 毕业考试成绩, 护德表现, 实习成绩进行综合评定, 择优向用人单位推荐。对毕业考试成绩不合格者, 一年后进行补考, 合格后再发给毕业证书。对一次以上护德表现评分不及格及因故缺实习两周以上者继续留校实习, 合格后准予毕业, 不使一个落伍者掉队。

摘要：护理专业的学生 (以下简称护生) 正处于身体发育和世界观形成时期, 对他们进行护理道德教育是非常必要的, 而且应贯穿在学校教育的全过程中。为把护生培养成为优秀的“白衣天使”打下坚实的基础。

护理专业简历优秀 篇7

(女，23岁)

最高学历：中专 | 工作经验：3-5年 | 专业：护理学类

婚姻状况：已婚 | 身 高：158 cm

籍 贯：宜春 | 现居住地：三叠园

求职意向

期望月薪：~3000|工作性质：全职

期望地区：新余市/渝水区|期望行业：互联网/电子商务,医疗护理/美容/保健/卫生

期望岗位：电子商务,客户服务/咨询,医药代表,客服专员,护士长/护士

自我描述

专长描述：1.能熟练进行各项护理操作,应变能力强,能在实际操作中不断地学习，因而能很快融入到新的工作中; 2.擅长对常见血液病、多发病进行观察和护理; 3.熟练掌握呼吸机和心电监护仪等急救设备的操作，对急救的基本程序和技术要求，以及危重病人的护理、病情监测的技术重难点基本掌握; 4.对病人的心理护理的基本技巧有一定地认知。护士资格证考试已通过。 做过淘宝客服经理，能够熟悉一切流程

教育经历

9月-6月|宜春职业技术学院|护理|中专

工作经历

203月-年11月|客服经理|淘宝

能够熟悉该工作流程 老板对个人业绩很满意

年12月-3月|护士|长乐仁和医院

能够独立上班 熟悉该医院一切流程

209月-2月|视频编辑|每日网络有限公司

公众号发文，百家号发文，电影网站的更新，找C值

培训经历

4月-2012月|广东东莞高步医院|实习

获得证书

护理专业全职简历 篇8

女 25岁 河南人

学历： 大专

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 郑州 - 不限

求职意向：护士/护理人员

工作经验(工作了1年10个月，做了1份工作)

山东省千佛山医院

工作时间：6月 至今[1年10个月]

职位名称：护士

工作内容：/6/25--至今 在山东省千佛山医院实习

在医院各个科室进行轮岗实习，主要有以下科室 心外科 耳鼻喉科 儿科 消化科 呼吸科 手术室 妇产科 急诊科 血液科及层流仓。了解各科室的`基本构成和主要职责 ，护理人员在各个科室的主要职责，用药的基本情况并熟练掌握了护士的基本操作及相关注意事项

教育经历

至今在校 山东协和学院 护理学

证书奖项

证书名称：育婴师资格证 颁发时间：2015年4月

自我描述

本人有责任心，乐于助人，富有爱心和耐心，工作细心，学习能力强。

护理专业简历 篇9

关键词：非护理专业学生,实践教学,体会

非护理专业学生 (以下简称“非护生”) 是指在校学习的除护理专业以外的其它专业学生, 亦指临床、妇幼专业等。由于“非护生”对护理技能操作知识的掌握较为欠缺, 为满足其自身发展和临床工作需求, 本人对两届五年制临床、妇幼专业学生在《常用护理技术》实践技能的教学中, 根据专业特点, 有针对性地对教学内容和教学方法进行调整和改革, 现总结如下:

1 加强“非护生”常用护理操作技能培训的必要性

1.1 基层医院服务的需求

我校学生毕业后, 大部分将会走上农村、社区等基层医疗机构, 成为在那里服务的最主要卫生工作者。虽然西部基层医院条件在不断的改善中, 但仍旧存在着缺医少药和医护人员不成比的现状。为培养下得去、留得住、用得上的应用型、复合型、创新型高级医药卫生人才, 实践教学也因在本着能满足基层医疗机构最常用和实用的技能进行综合培养。

1.2 学生学习的渴望值增加

本人对07届临床实习的临床、妇幼专业返校的113名同学, 针对他们在实习期间23项常用护理技能操作的使用情况进行调查。结果显示, 在实习期间60%以上的“非护生”, 除了在带教老师的督促和指导下认真完成本专业临床实习大纲所规定的实习任务外, 大部分学生都愿意主动参与、学习和承担一些临床护理工作。81.3%的“非护生”在实习期间会不同程度接触或运用护理操作技术, 而无菌技术、静脉输液、生命体征测量、肌肉注射、皮下注射、静脉注射、皮内注射7项护理操作的使用率达89%以上, 男、女病员导尿、鼻导管吸氧、穿脱隔离衣、压疮护理等为72.4%。

1.3 学生职业安全意识不够

由于“非护生”对护理技能知识的较为欠缺, 在临床实习时会存在极大的安全隐患。如无菌操作不规范, 查对制度不严格, 医患沟通无法有效进行等, 这都会在不同程度上给工作带来一些负面影响, 严重者会给后续工作造成一定的后果。

2 有效组织实践教学, 加强学习实效性

(1) 鼓励学生参加教学全过程。在制定实践教学计划时广泛征求学生意见, 根据学生的意见和建议对实践教学内容进行修订, 从而使制定的教学计划成为师生共同的教学合同, 相互监督执行。 (2) 安排学生做好课前预习, 重点了解所授内容的操作流程及注意事项, 以利于实践教学的开展, 课前5min提问, 进一步巩固理论知识。教师做好板书设计, 主要以操作流程为主, 板书应简练、明了, 最好用以“口诀法”。如在铺无菌盘时可描述为“衣帽整洁戴口罩, 双手清洁盘擦细, 打包之前查包卡, 名称数量和日期……”, 内容生动有趣, 且朗朗上口, 便于学生记忆。 (3) 同步示教、练习。练习组以每组3~4名学生为宜, 指定一名同学仿示教。教师通过口述操作要点或口令指挥, 以分节动作示教, 学生同步仿示教。在示教过程中, 教师点明学习重、难点, 强调注重事项。教师巡回指导时, 随时纠错, 并对学生进行提问、答疑, 也可随机让学生进行回示。 (4) 点评。自我点评、学生互评、老师点评。及时正确反馈, 对学生的表现进行评价, 启发学生思考问、提出问题。完成教学内容后, 让学生从“是什么?”知道“为什么”。

3 效果评价

(1) 增加学生动手机会。理论课和实践课一起在实训室完成, 有机的整合了教学内容, 大大增加了学生在实训室动手的机会和练习时间。 (2) 差错率减少。同步示教、练习可使学生在练习过程中动作与老师保持一致, 加上练习时教师巡回指导, 对学生对操作中出现的问题予以解答, 在练习时学生容易注意到, 能及时予以改正。 (3) 增强团队协作能力。对护理技能的加强, 可使“非护生”能更好地参与和完成临床实习任务, 了解和参与护理管理工作, 加强工作间的默契等, 这对提高“非护生”在临床实习质量和水平, 促进科室和谐、团队协作精神、增强医护队伍的凝聚力都有重要意义。 (4) 提高了学生学习的积极性、主动性。由于分小组练习, 每小组都可以运用本组的实验物品, 切实直观地和老师进行同步模拟练习, 学生讨论积极。随机抽取学生回示, 使适当的压力变为动力, 学生在练习时动手能力明显增强。 (5) 考评结果。通过平时测评、实践技能考核及理论考核的综合评定, 显示优秀率达到41.5%, 良好率55.7%。无论是学生学习兴趣、技能操作水平、掌握操作项目都较往届生有所提高。

4 体会

笔者在对“非护生”实践技能的教学中, 通过制定适宜的教学计划, 适合专业的教学方法, 加上教学资源合理利用和课堂上有效的反馈环节, 学生的实际操作能力和学习主动性都有所加强, 同时也对他们顺利地完成临床实习工作有一定的帮助。

参考文献

[1]李红霞, 李莲香.手术室实习护生文化休克现象调查及对策[J].护理管理杂志, 2007, 6 (7) :24.

[2]杨广清, 赖兰萍, 闫俊辉.规避实习生静脉输液安全隐患的做法与效果[J].护理管理杂志, 2007, 7 (6) :58.

护理专业个人简历 篇10

基本信息

姓名：彭xx 性别：女

出生日期：1991年1月 　民族：汉

身高：167cm户口所在：湖南长沙

目前所在：湖南长沙 联系电话：***

毕业院校：湖南xx技术学院 所学专业：护理

政治面貌：团员最高学历：大专

教育培训经历

2008年9月—2010年6月就读于湖南岳阳职业技术学院

2009年6月通过全国信息化工程师岗位技能考试

2008年12月通过英语A级考试

2008年12月通过普通话二级乙等考试

2010年4月起在读中南大学专升本自考

参加社会实践经历

2008-2010在班级任劳动委员

2008年任学校剑晨文学社副社长助理

2008年寒假、2009年寒假均在各大超市任促销员

2008年参加学校党建晚会节目 2009年参加学校创示范评估晚会节目

2009年在镇卫生院学习掌握各项注射操作

2009年在学校教工餐厅勤工俭学任餐厅领班

所获奖励

2008年末获得社团“优秀社员”

2008年所在班级获会操二等奖 健美操比赛一等奖

2009年5月获得“入党积极分子”结业证书

2009年所在班级获得优秀团组织

语言水平

◎英语　良好级别：A级

◎普通话精通 级别:二级乙等

◎计算机能力：熟练掌握计算机基础知识，并能熟练运用word、excel、用友计算机应用软件

自我评价

护理专业个人简历 篇11

个人信息

姓名

黄慧

性别

女

出生日期

1989．10．1

2民族

汉族

毕业院校

湖南环境生物职业技术学院

学历

大专

专业

护理

身高

162cm

电子邮件

243112115@qq.com

联系电话

1587401798

3实践与实习

2008年9月-2010年5月

湖南环境生物职业技术学院

2010年6月-2011年4月

湖南省武警总队医院

主修课程

护理学基础内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学五官科护理学病理学基础护理生理学护理药理学人体结构学

健康评估精神护理学老年护理学社区护理学

免疫与病原微生物学

个人技能及特长

1.能熟练进行各项护理操作,应变能力强,能在实际操作中不断地学习，因而能很快融入到新的工作中；

2.对病人的心理护理的基本技巧有一定地认知。

获奖情况

2010年6月通过英语三级考试

自我评价

*开朗乐观，乐于助人，能吃苦耐劳，责任心强，积极主动，能与他人和睦相处。有仁爱之心

*相信我只要用爱心、耐心、细心、责任心、乐于奉献，才能护理好每一位病人。

求职意向

护理专业简历 篇12

虽然护士在国际上就业情况良好, 但国际护理市场对护士的语言能力和素质要求也很高。那么, 怎样使我国的护理人才在国际的护理市场竞争中脱颖而出?发展中医护理思想与技术是我国护理人才走出国门的法宝。因此, 具有深厚专业知识与中医护理技能以及较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护理人才就业前景十分广阔。现将涉外护理专业发展前景的思考总结如下。

1 中医护理与现代护理之间的关系

为了让更多的国内高素质护理人才走出国门, 首先必须了解的是中医护理与现代护理之间的关系。现代护理是以现代护理观念为指导, 以护理程序为核心, 将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的护理工作模式[1]。而中医护理是在中医基本理论指导下的护理工作模式, 其内容丰富、涉及面广, 涵盖了整个护理领域。考虑到现代医学和传统医学虽然都有各自的理论体系、特色及优势, 但它们在护理目标上都是以研究人体为对象, 都是探索维护人类对健康问题反应的客观规律[2]。中医护理与现代护理虽然分属于不同的医学体系, 但两者在内涵上具有统一性。如中医护理的整体观念、“天人合一”观点、辨证施护、预防养生分别与现代护理里面的整体学说、环境学说、现代护理程序、健康教育意义相对应。因此, 中医护理和现代护理之间, 应该是优势互补、相互促进和共同发展。与此同时, 中医护理凭借着自身的优势和特色, 也越来越受到国际护理界的青睐。如今中医在国际上享有很高的声誉, 随着人们对自身健康的重视, 中医护理学也将成为跨世纪医疗卫生的重要组成部分。由此可见, 发展中医护理正符合国际护理领域的潮流趋势。

2 大力发展中医护理的特色

中医护理学是一门实践性很强的应用学科, 是在中国传统文化大背景下形成的, 它不仅融合了人文科学, 还注入了自然科学, 在护理界做出了巨大的贡献[3]。中医护理的特色表现在运用整体护理、辨证施护、情志饮食、生活起居、运动保健等护理措施, 对病人实施全面的、系统的护理。

2.1 中医护理的基本特点

中医护理学是在中医理论的指导下运用和产生, 其基本特点就是整体观和辨证施护。整体观念是中医护理的指导思想, 中医认为人体是一个以脏腑经络为核心的有机整体, 疾病的发生、发展是阴阳失调、邪正斗争的过程。所谓辨证施护就是主要依靠望、闻、问、切等辩证方法对病人临床病症给予考证和分析, 再根据不同病症实际运用手段对病人给予不同护理措施。辨证是决定护理的前提和依据, 施护是护理疾病的手段和方法[4]。因此, 在护理工作中应全面观察病人的情志、舌苔脉冲等外部变化, 根据疾病发生的原因、脏腑经络的病理变化、病人的体质情况及外界环境对病人进行整体系统的评估, 了解内脏病变, 制定相应的护理措施, 然后按照中医护理的原则选择恰当的护理技术操作项目。

2.2 传统护理技术的综合应用

中医护理的另一个特点体现在护理方法与操作的多样化, 其方法有起居护理、饮食护理、情志护理、病程护理等。此外, 中医护理的技术包括针刺、艾灸、推拿、火罐、热敷、熏洗、挑割、捏脊、药枕、浴面、浴足等。

随着现代医学模式和人民健康观念的转变, 护理工作的范畴已由单纯疾病护理向全面的预防保健护理拓展。例如中药熏洗可达到疏通腠理、祛风除湿的功效;拔火罐、艾灸可以治疗疼痛、便秘和压疮;中药外敷能治疗哮喘和腹泻等。此外, 利用杵针疗法也可以治疗多种疾病, 其优点是针具不刺入皮肤肌肉, 无疼痛损伤之苦, 手法简易, 老弱妇孺无忌。目前已有多项中医护理技术得到了病人的好评。

3 关于中医特色护理人才培养的思考

中医护理人才的培养是发展中医护理的前提。学校教育是中医护理持续发展、提高中医护理质量的可靠保障[5]。我们可以通过国内外护理人才的培养现状对比来找出差距, 在改革我国涉外护理专业教学课程的基础上寻求一些新的发展思路。

3.1 对中医护理教育的思考

国外护理教育注重学生解决问题、评判性思维、运用知识能力等的培养, 并在教育理念、课程体系、教学方法、实训实习等多方面都已达到一定的水平。其护理教育已经形成了从预防医疗护理保健人才到护理研究型人才的培养的、比较完整的护理教育体系。而我国涉外护理专业的大部分课程基本是医学临床专业课程的压缩和翻版, 缺乏护理内涵。在课程设置上强调学科的系统性、完整性, 忽视了专业的特殊性和实践性[6]。针对外语教学方面, 仅仅增加了英语课时或者外籍教师授课的机会, 英语课就只停留在形式上的多样性, 没有分门别类地进行听、说、读、写专项深入训练。此外, 我国涉外护理专业缺乏自己的特色, 更没有突出竞争优势。

3.2 我国涉外护理专业的教育改革

作为一名涉外护理专业的学生, 除了需要掌握现代护理学知识和技能、公共英语和护理专业英语, 还必须具有理解、包容不同文化和习俗的能力。在中医护理人才培养方面, 可采用教师带学生等方式或专门的技能培训课程, 以加强年轻的中医护理人员的专业技能水平。并按护理人员的层级进行合理的、系统的培训, 注重实践教育, 同时提供继续教育的机会。除此之外, 我国护理科研还存在缺乏系统的护理研究课程培训以及科学的研究方法等问题, 所以科学规范地提升护理人才专业水平以及科研能力也十分重要, 并应该加大提升在中医护理方面的科研水平, 使之更好地服务于中医护理的工作。

中医护理是一门综合性的工作, 在护理实践中不仅要具备完善的中医护理理论体系, 更要能利用现代化新理论与技能继承并发展, 不断加强中医护理人才的专业技能水平, 提升护理工作水平。此外, 应熟练掌握中医辨证施护、整体护理的知识, 把中医文化的博大精深渗入到护理技术中, 以便在日后的临床护理中结合中医护理技术, 开展整体护理工作, 有效进行中西医结合护理, 这样涉外护理专业将会有一个更好的发展前景。

最后, 传统中医护理文化为涉外护理专业注入了新鲜的血液。当国内越来越多的护理人员走出国门, 实现自己的价值的同时也让世界了解中医护理, 发展中医护理并加强与国际间及地区性的合作与交流, 促进中医护理学术的进展与繁荣, 使中医护理随着时代的进步而进步。相信不久将会建立一个有中国特色的整体护理模式, 推动整个的发展。

摘要：随着国际医疗市场对护理人员需求的剧增, 许多国内护理人员纷纷走出国门, 涉外护理专业被广泛看好。现如今, 中医药文化正在被世界各地越来越多的人所认同和接受, 中医护理也将成为涉外护理专业的重要发展方向。

关键词：中医护理,涉外护理专业,传统中医文化,护理教育

参考文献

[1]李莉, 吴萍, 姚桂波.论中医护理与现代护理之关系[J].黑龙江医学, 2012, 36 (7) :557-558.

[2]冯运华.中医护理优势与展望[J].护理学杂志, 2003, 18 (4) :320-321.

[3]吴慧琴.浅析开展中医护理的优势及其发展前景[J].中外健康文摘, 2011, 8 (31) :322-323.

[4]何滨, 王丽娟, 戴菲.浅谈中医护理的特色及应用[J].吉林医学, 2008, 29 (6) :476-477.

[5]张新.我国中医护理教育的回顾与思考[J].护理学报, 2009, 16 (6A) :16-18.

护理专业简历求职意向 篇13

姓 名:甘恋

籍贯:湖南

民族:汉族

出生年月：1991年6月

毕业院校：岳阳职业技术学院

学历：大专

联系电话：18711060182

照片

性 别：女

政治面貌：团员

0专 业：高级护理

身高:165cm

身份证号码:430624199

电子邮件：xxxx.com

地址:湖南省湘阴县高岭社区

教育经历

9月至7月湘阴县高岭小学

209月至207月湘阴县城关中学

年9月至5月在岳阳职业技术学院护理专业

在校获奖情况

19-2006年曾多次获得“三好学生”“优秀学生”称号

2007年~荣获“三好学生”称号

2007年~曾多次参加健美操,羽毛球等体育活动获得集体荣誉奖

20参加岳阳职业技术学院入党积极分子培训

所获证书

英语三级等级证、普通话(二乙)等级证、计算机(office办公软件)等级证

实践操作

年暑假在湘阴县康复医院见习2个月

205月起在长沙市八医院实习10个月

个人简介

高级护理专业简历 篇14

两年以上工作经验 |女| 28岁(1985年1月11日)

居住地：苏州

电 话：188********(手机)

E-mail：wangX@XXXX.com

最近工作 [ 2年5个月]

公 司：XX联合有限公司

行 业：快速消费品

职 位：营养教育代表

最高学历

学 历：大专

专 业：高级护理

学 校：山东省菏泽医学专科学校

自我评价

本人有多年工作经验，个人气质尤佳，处事果断，与时俱进有创新思想并具有相关专业技能，对新生儿的护理尤其专业，能够充分展示专业技能及知识。能够团结同事，有很强的组织协调能力 。能够独立认真完成领导交予的任务，深受领导的信赖和同事好评。

求职意向

到岗时间：一周之内

工作性质：全职

希望行业：快速消费品

目标地点：苏州

期望月薪：面议/月

目标职能：营养教育代表

工作经验

20XX /1―至今：XX联合有限公司 [ 2年5个月]

所属行业：快速消费品

营养教育部 营养教育代表

1、负责建立医院推广渠道，维护医务关系;

2、负责收集回收资料，跟踪回访客户;

3、负责完成育儿班及妈妈班的指标;

4、负责主持科室会议等医务活动会议;

5、负责了解竞品及相关信息，提出应对方案。

20XX/3―20XX/12：XX整形医院[ 1年9个月]

所属行业：医疗/护理/卫生

整形咨询 现场咨询

1、负责接待客人，向客人介绍美容治疗知识，方法，疗效;

2、负责帮助客人决定治疗方向，为客人做好服务工作;

3、负责向客人介绍单位内的有关的专家，并带领客人会见专家;

4、负责帮助客人和专家之间的沟通，完成所需的治疗;

5、负责在客人完成治疗之后，对客人进行术后随访。

20XX/7--20XX /2：XX药业有限责任公司[ 1年8个月]

所属行业：医疗/护理/卫生

医学部 医学助理

1、负责在手术中配合医生医疗操作;

2、负责跟客户讲解健康知识;

3、负责制作健康体检报告;

4、负责配合销售，填写报表;

5、负责统筹店内的每月月度业绩工作。

教育经历

20XX /9 --20XX /7 山东省菏泽医学专科学校 高级护理专业 大专

证 书

20XX /12 大学英语四级

语言能力

英语(良好) 听说(良好)，读写(良好)

护理专业简历 篇15

1 口腔护理方向设置的背景

口腔护理在我国属一门新兴的专业, 体现了护理学与口腔医学的紧密结合。长久以来, 我国口腔护理人才培养力度不够, 口腔护理专科人才奇缺, 关键是缺乏既与国际接轨、又具中国特色的口腔护理培养体系。另外, 口腔护理专业在我国既没有得到国家执业许可, 也无职业名称, 因此学生毕业后只能从事非直接医疗工作, 只有护理专业得到认可, 即通过国家护士执业资格考试才能从事临床护理工作。因此, 我校招生专业名称暂定为护理专业口腔护理方向。我校让二年级护理专业学生分方向选修, 使护理专业学生不仅具备基本临床护理技能, 而且通过参加专科培训具备专科护理技能。

2 培养目标和课程设置

2.1 培养目标

坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心的原则, 培养具有一定科学文化素养, 德智体美全面发展, 具有良好职业素质、人际交往与沟通能力, 熟练掌握护理专业基础知识与基本技能, 具有口腔专科护理技能特长, 能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作, 尤其适合从事口腔专业护理工作, 具有职业生涯发展基础的技能型、服务型人才。

2.2 课程设置

根据口腔医学相关课程的研究内容, 我们在护理专业口腔护理方向设置了3门口腔医学相关课程。各课程具体课时见表1。

3 口腔护理方向教学实施

3.1 培养对象

按照我校护理专业培养计划, 在第二学年开设康复护理、老年护理、口腔护理等方向必选课程, 学生根据兴趣和择业方向选修相应课程。2005—2011级选修口腔护理方向的学生人数分别为:2005级33人、2006级46人、2007级45人、2008级41人、2009级48人、2011级179人。我校选修口腔护理方向的学生呈逐年增多趋势。

3.2 培养方案的实施

口腔护理方向教学计划的制定和实施主要由我校口腔教研室完成, 护理教研室协助口腔教研室完成部分教学内容。口腔教研室根据各课程的教学内容, 设置了选修课程模块和毕业实习模块。选修课程模块包括口腔临床护理学、口腔材料学、牙体解剖学3门口腔医学相关课程。毕业实习是中等职业学校实践教学的主要形式, 安排学生在第三学年进行毕业实习, 制定严密的实习计划和实习大纲, 组织学生完成基本护理岗位轮转后, 参加口腔科护理岗位实践活动, 建立完善的学生实习成绩考核评定机制, 将实习成绩作为学生毕业的必备条件。

3.3 教学方法

以我校与口腔临床机构合作为平台, 采取校企联合的形式, 做到教学过程一体化。课程教学由专兼职教师共同完成, 将理论与实践教学融为一体。强调实践教学体系与理论教学体系并重, 突出实践教学体系的相对完整性与独立性, 围绕技术应用能力培养这一主线, 紧密联系、相互渗透, 共同完成专业知识传授与实际工作能力培养任务, 强调技能训练, 并按实验教学、专业技术教学、顶岗实践教学等各自特点组织教学。

3.4 培养效果评价

3.4.1 教学考核评价

在考核评价体系方面, 针对不同课程类型采用不同考核和评价方法, 采取多元化评价方式, 结合课堂纪律、课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况, 评定综合成绩。注重过程性评价, 实现理论测试与专业实践考核并重, 反映学生的学习活动和学习过程。

3.4.2 学生反馈评价

为了解学生修完口腔护理方向课程的情况, 我们每学年都邀请学生在学习完成后对口腔护理课程进行自我评价。多数学生认为, 通过学习选修课程模块, 对口腔临床工作有了更深的认识, 对口腔护理工作产生了浓厚的兴趣。同时, 由于口腔护理工作有别于一般临床护理工作, 具有自身工作特点, 使很多选修口腔护理方向的学生有意今后从事口腔护理工作。近6年来, 选修口腔护理方向的学生大部分毕业后选择从事口腔护理工作, 就业单位以口腔专科医院和民营口腔医疗机构为主。

3.4.3 社会评价

我校每年对实习单位进行回访, 了解我校实习生在实习单位的工作情况。多数实习单位的反馈意见表明, 我校选修口腔护理方向的实习生, 实习中能很快适应口腔临床诊疗护理工作。与普通护理专业毕业生相比, 选修口腔护理方向的学生在口腔临床工作中表现出明显优势, 减少了科室培训时间, 受到实习单位的一致好评。

4 讨论

4.1 口腔护士培养状况

随着口腔医学的飞速发展, 专业分工越来越细, 口腔护理远远不能满足口腔医学发展的需求, 口腔护士已成为市场不可或缺的专业人才[1]。在较长的一段时间内, 口腔护士仍处于供不应求的状况, 培养优秀的口腔护士具有很好的市场前景, 而中、高职口腔护士教育是比较切合实际的培养模式[2]。自广西中医药大学于2014年取消口腔护理专业以来, 我校于2005年在护理专业中开设口腔护理方向班, 成为广西唯一一所培养口腔护士的中等职业学校。该方向自开办以来受到相关行业和用人单位的高度重视, 为口腔医院及相关医疗机构输送了大量口腔护理专业人才。自2005年招生以来, 目前已招收8届学生, 就业签约率达100%。

4.2 教学成效

在护理专业教育中分方向教学, 是缓解护理专业毕业生就业压力的有效措施。随着我国高等护理教育事业不断扩展和深化, 中职护生就业形势日益严峻。我校通过实施“平台加方向”培养模式, 培养口腔护理专科人才, 为中职护理专业毕业生拓宽了就业渠道, 缓解了就业压力。

摘要：口腔医学的发展和护理模式的转变, 要求中职护理专业必须进行教学改革, 构建新的人才培养模式, 办出自身特色, 为中职护理专业毕业生拓宽就业渠道, 缓解就业压力。本文对我校护理专业口腔护理方向人才培养模式进行介绍。

关键词：护理专业,口腔护理方向,人才培养模式,培养目标

参考文献

[1]吴桃信.口腔护士培养初探[J].安徽卫生职业技术学院学报, 2007, 6 (3) :93-94.