护理类专业简历（共15篇）
护理类专业简历 篇1
基本资料
姓名： yjbys
性别： 女
学历： 本科 政治面貌：
生日： 民族： 汉
婚姻状况： 未婚 籍贯： 河南省原阳县原阳农牧场
身高： 156 公分 体重： 42 公斤
专业： 护理学 工作经验： 应届毕业生
期望工作地点： 原阳县
求职意向
行业/职位： 医疗/卫生/护理 护理/护士 期望月薪： 面议 工作性质： 全职
教育经历
学校名称： 郑州工业应用技术学院(原郑州华信学院) 专业： 护理学 就读时间： 0000-00-00 至 0000-00-00 获得学历： 本科
学校名称： 原阳县一中 专业： 基础教育 就读时间： 0000-00-00 至 0000-00-00 获得学历： 高中
学校名称： 祝楼乡一中 专业： 基础教育 就读时间： 0000-00-00 至 0000-00-00 获得学历： 初中
自我评价
性格开朗，善于表达，能很好的与人沟通
专业知识丰富扎实，可以很好的与临床实践结合
学习能力强，愿意与时俱进，学习新的知识，充实自我
有耐心，爱心，责任心。对护理工作满怀热忱
护理类专业简历 篇2
1 西医类职业院校护理专业中医药文化教育现状
1982年, 卫生部颁《教学计划》中规定:中专护理专业开设《中医学基本知识与针灸学》课程, 总课时为72节。很长一段时间内, 西医院校中的护理专业作为必修课, 都开设了中医药文化教育课程。
进入21世纪后, 2001年, 卫生职业教育教学指导委员会在实施“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划时”, 将医学中等职业教育护理专业的中医课程修订为“选修课”[1]。2004年, 教育部、卫生部两部委联合颁发的“中等职业学校护理专业和五年制高职护理专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案”中, 将3年制护理专业、5年制高职护理专业的中医课程, 全部列为“选修课”。所谓“选修”, 实际上就是变相取消。因此, 绝大部分西医类职业院校中的护理专业, 或取消了中医药文化课程, 或大量缩减中医药文化教育的教学课时。
2011年, 在护士职业资格考试中, 首次纳入了中医药文化内容, 但由于总数270道题中, 中医药文化试题仅有2道题, 只占2分, 部分西医类职业院校仍然没有引起足够的重视, 少数医学职业院校依然取消了中医药文化教育课程。大部分职业院校护理专业的中医药文化课时仅有18节、30节、36节等。由于普遍存在中医药文化教育课时偏少, 没有足够的实践教学时间, 学生动手机会较少等情况, 使临床护士的中医药文化知识缺少, 尤其对中医护理操作技能和中医药知识, 了解甚少[2]。目前, 我国西医类职业院校护理专业的中医药文化教育现状令人堪忧。
2 中医药文化在中国
中华民族在漫长的历史发展中形成的独具特色的文化传统, 深深影响了古代中国, 也深深影响着当代中国[3]。中医药文化是中华民族在长期的医疗和生活实践中逐步形成的文化传统。它不仅为中国人民的健康事业以及世界医学的发展做出了重大贡献, 更是中华民族五千年文明史中的一颗璀璨明珠。
2.1 中医药文化与当代中国人的日常生活息息相关
中华民族几千年的历史长河, 形成了优秀的中华传统文化, 中医药文化是中华传统文化的瑰宝与结晶。时至今日, 父辈、同辈们在勉励、叮嘱后辈时的“用心读书”、“用心做作业”等话语, 都渗透着中医药文化的精髓。因为在中医药文化里, 将具有主宰人的精神意识思维活动的功能, 都归属于心。同样, 凡与此有关的汉字结构, 大多数字的偏旁均为“心”旁, 如思、念、想等字。另外, 人们练气功、拔火罐、喝凉茶, 中国人的日常生活与中医药文化息息相关。
2.2 护理工作中中医、西医碰撞不可避免
我国现行的卫生方针与政策是“中医、西医、中西医并重”。即在中国特色卫生事业中, 中医、西医两种医学现阶段并存;中医、西医两种医学现阶段都属于我国的主流医学。而且, 中医在我国具有广泛的群众基础, 受到了广大人民群众的喜爱。西医类职业院校护理专业毕业的绝大部分护理人员, 将来主要在国内从事护理工作;大多数护士, 将来也要到基层从事护理工作。
中医、西医医疗的对象都是人。随着社会的进步和发展, 中医药文化和现代医学的碰撞的日益加剧。而工作于基层的护士, 有意或无意间, 都会遇到中医、西医两种医学的碰撞。这种碰撞, 就要求我国西医类职业院校毕业的护理人员, 对中医药文化要有一定的了解与认识;这种碰撞, 使工作于基层的护理人员, 希望也能运用中医护理技能, 对病患、伤残人员开展相关中医护理与疾病方面的中医健康指导。
3 西医类职业院校护理专业中继续开展弘扬中医药文化教育的重要性
中医药文化是中华民族优秀传统文化中, 体现中医药本质与特色的精神文明和物质文明的总和。它的核心价值可以用“仁、和、精、诚”概括。仁, 强调仁者爱人, 生命至上;和, 突出崇尚和谐;精, 即医道精微;诚, 指重视人格修养的最高境界[4]。因此, 在职业院校护理专业学生中弘扬中医药文化教育, 就具有特殊的意义。
3.1 有助于提高护理专业学生对中医药文化的认识与了解
中医独特的理论体系, 是建立在古代朴素的辩证法和唯物论基础之上的。在古代哲学思想影响与古代自然科学的渗透下, 中医重视从宏观辩证的角度来认识人体的生理病理过程, 把握人体生命活动[5]。相对以解剖实证为准则的现代医学, 令护理专业学生难以理解和接受。同时, 她们对于那些耳熟能详的中医药文化内容, 如用心读书, 胆大、胆小、胆识等, 知其然, 不知其所以然, 更不知道他们已经在应用中医药文化语言。
西医类职业院校护理专业学生中开展弘扬中医药文化教育, 才能使学生对中医药文化有所认识和了解, 才能明白:在中医药文化里, 胆在人的意识思维活动过程中, 具有正确地判断事物和作出决定的能力[6]。胆大、胆小、胆识, 其实是指一个人对事物的判断能力以及作出决定的能力大小而言。并不是说谁的“胆囊”真的大或真的小。
3.2 有助于培养更多愿献身中西医结合事业的护理专门人才
中医药文化博大精深。我国西医类职业院校护理专业学生中开展的中医药文化教育, 几乎是学生的唯一一次中医理论初始文化正规教育, 这对中医药文化的认知和观点的形成起着非常关键的作用[7]。通过弘扬中医药文化的教育, 才能真正使中医药文化不仅“深深影响了古代中国, 更深深影响着当代中国”的观点得到认同;才能真正理解不少中医药话语都属于中医药文化的内容。只有更加了解中医药, 喜爱中医药, 才能激励更多护理专业的学生关心中医药, 愿献身于我国的中西医结合事业, 成为我国中西医结合的护理专门人才。
4 西医类职业院校护理专业弘扬中医药文化的主要内容
西医类职业院校护理专业中弘扬中医药文化的主要内容, 根据专业的特点, 学习的内容、课时数而有所不同。
4.1 高职护理专业的学习内容
高职护理专业弘扬中医药文化教育, 主要学习中医药学基本知识、中医护理理论与方法、中医护理常用技术、中医养生与常见病证的护理与健康指导等内容。 (1) 中医药学基本知识:中医护理是中医药学的重要组成部分。护理专业学生只有认真学好了中医药学基本知识, 才能更好地理解与掌握中医护理的基本内容。主要学习阴阳五行、藏象、病因、中医护理原则、中药方剂基本知识等内容。 (2) 中医护理理论与方法:中医护理理论与方法主要来自于中医传统的护理理论与方法, 并汲取现代护理中有关的理念、模式而形成。主要学习中医病情观察、中医一般护理、辨证施护总纲等内容。 (3) 中医护理常用技术:在漫长的发展过程中, 中医护理形成了一套与现代护理不同的独特的护理技术。主要学习针灸、推拿、拔罐、拔罐、刮痧、耳针、熏洗法、贴药法、坐药法以及穴位注射等内容。 (4) 中医养生:中医养生是中医学理论体系中的重要组成部分。当前, 随着社会的进步和生活水平的提高, 人们开始追求健康长寿。中医数千年来形成的丰富的养生理论与方法, 有助于这一目标的实现。主要学习中医养生的基本概念、养生原则与常用的养生方法。 (5) 常见病证的护理与健康指导:通过常见病证的护理与健康指导的学习, 使护理专业的学生能掌握指导病患、伤残人员的必要的保持或恢复健康的中医药学基本知识, 消除、降低或避开危害他们健康的各种不利因素。促使他们改变不良生活方式, 有助于他们早日康复或恢复。主要学习临床各科常见病、多发病的中医护理方法与健康指导的内容。 (6) 学习总课时:学习总课时宜108节。其中实践课时应占30%。
4.2 中职护理专业的学习内容
中等卫生职业学校弘扬中医药文化教育的内容, 主要学习中医药学基本知识、中医护理理论与方法、中医护理常用技术及中医养生等内容。 (1) 中医药学基本知识:主要学习阴阳五行、藏象、病因、中药方剂基本知识等内容。 (2) 中医护理理论与方法:主要学习中医病情观察、中医一般护理、八纲辨证施护等内容。 (3) 中医护理常用技术:主要学习针灸、推拿、拔罐等内容。 (4) 中医养生:主要学习中医养生的基本概念、常用的养生方法等内容。 (5) 学习总课时:学习总课时宜72节。其中实践课时占40%。
5 小结
西医类职业院校护理专业开展弘扬中医药文化的教育, 是让年轻的护理人员了解、认识独特的中医药理论的最好课堂;是全民普及中医药知识的重要一环。它能使中华文化、中医药文化代代相传。
参考文献
[1]卫生职业教育教学指导委员会.中等职业学校医药卫生类专业教学计划和教学大纲[M].北京:人民卫生出版社, 2001:1-5.
[2]中共中央文献研究室.科学发展观重要论述摘编[M].北京:中央文献出版社, 党建读物出版社, 2008:8.
[3]胡海燕, 方虹, 王彩春.高等职业学校护理专业中医教学现状调查[J].卫生职业教育, 2006, 24 (8) :16-17.
[4]张其成, 刘理想.中医药文化的内涵及核心价值[J].中国中医药报, 2007, 10, 27 (3) :1-3.
[5]李正安.中医护理学[M].上海:上海科技出版社, 2008:5.
[6]张珍玉.中医学基础[M].第2版.北京:中国中医药出版社, 2003:50.
护理类专业简历 篇3
摘要：目的为了今后的临床实习和工作奠定良好的基础，在护理基础课中要塑造学生的良好仪表，提高其专业素质。方法教学分为示教、模拟练习、强化练习、测验考试四个环节，针对不同教学环节内容和目的的不同，采用不同的方法。结果学生学习的积极性和兴趣得到了极大增强；培养了学生们良好的团队精神；使学生的整体仪表焕然一新。结论促使高专护理类教学方式的多样化；提高护理教师对高专护理类学生的认可度；注重高专护理类学生仪表的打造。
关键词:护理操作；高专护理；专业素质
中图分类号:R471文献标识码:A文章编号:1004-4949(2013)05-0139-01 1课堂教学方法与课堂教学过程
1.1课堂教学方法
每一项操作均包都要包括示教、模拟练习、强化练习、测验考试等四个环节，每个环节按照教学内容和目的的不同，采用了不同的方法。
1.1.1示教
示教我们是在多媒体教室通过放映示教片进行，在看完示教片后教师要一边演示一边讲解，要重点讲解每项操作的难点、重点、注意事项。
1.1.2模拟练习
在进行在模拟练习的课堂中，由学生进行模拟练习，指导教师要给予及时、准确的指导。在进行练习的课堂中，教师要随时、随机的进行抽查，每组抽查一个同学，该同学所得成绩代表该组所有同学的成绩以此做为该组成员的平时成绩。
1.1.3强化练习
在进行强化练习的课堂中，教师要一名同学将上节课的内容进行示范性操作，其余同学观看并积极的提出问题及操作中出现的问题，教师要对学生操作中出现的问题及其他同提出的问题给予及时的纠正，对于大家共同的错误和较难的操作问题做为讲解重点，使学生能够及时地自我发现并纠正问题，以便于快速地提高自己的操作水平。
1.1.4测验考试
考试的原则：每个学生都是考官，每个学生都是考官，每个学生都是考生。测验考试时教师要给出一个评分细则，每一组的每一个成员轮流操作，除该操作的同学外，其余的每一同学都是考官，负责记录该操作的同学的每一个操作问题，最后由该组的组长负责、大家共同参与的形式将每一个成员操作中的错误、问题进行汇总，按照操作评分细则评分，最后得出每个成员的平均分值，以此作为该同学的分值。测验考试中的质量控制：待每组成员的成绩交上来以后，教师要让分值最高的组的同学出来当众演示操作，看其表现，根据其操作的真实情况将分值适当的改动。最后降个别分数较高的同学进行抽查并依据其实际情况将其分值进行调整，通过这种评分方式大多数同学的成绩相对真实，基本上没有随意打分的现象。
1.2赏识学生
赏识教育是在教育者与被教育者的相互激励与激发的情况下实践的教育，是以人性为基础的教育。在教学的过程中，要以赏识为先导，这样被教育者的主观能动性和潜在的巨大的能力或者是人的良知与自觉性被强烈的激发出来。因为高专学生都是高中毕业，年龄不够大、心智不够成熟加上严重的叛逆心理及不自信，因此，授课教师要采用赏识的方法，鼓励学生相信自己。教师要将赏识教育贯穿在整个教学活动中，对于成绩较差学生，要使他们知道自己的问题的所在，督促他们努力学习，即使是有一点点的小进步都要表扬、鼓励，以引起学习的兴趣，鼓励他们继续努力学习；对成绩教好的学生，教师要积极的表扬他们，以使他们更加的努力学习。
2结果
2.1在模拟练习或强化练习课堂中
采用每组成员互相帮助的方法，使每位同学都能够在其他同学操作时发现问题，并加以纠正，使每个同学之间互相学习，取长补短。并且牢记每位同学的成绩就是自己的成绩，这就使得学生逐渐养成了互相帮助、共同进步的意识。
2.2学生学习的兴趣和积极性得到了极大增强
在每项操作的四个环节上，教师在课堂上针对每一环节的教学目的和教学特点，教师对每组都要抽查一个同学进行示范性操作，而且在每项操作后，都要采用组长负责、同学参与的方法进行测验考试，这中方法在教学实践中克服了学生长时间操作后的厌烦、枯燥心理，同时也能调动学生们学习的主观能动性，大大的增加了他们学习的积极性、激发了学生们争强好胜的心理，使学生们的学习效果得到了极大的提高。
3讨论
3.1促进高专护理教学方法多样化
由于高专学生年龄普遍比较小、自我控制能力比较差、积极学习的主动性不够，所以带教老师要采用各种方法来刺激并强化学生们的理论知识和实践操作能力。本教学方法采用示教法、模拟练习中的随机抽考法、学生示范性操作教师点评法、测验考试中采用的组长负责、同学参与法等多种方法，极大的激发了学生学习的积极性和主动性，使学生自身的专业素质得到了很大的提高，同时学生的学习能力、综合素质也在整个教学过程中得到了较大的提高。
3.2提高护理教师对高专学生的认可度
现代的高专生，大多是在高中学里学习较差的学生，在讲求升学率的中学里，这些学生一般都是教师不愿意花时问去理会的，所以他们的在学习之外的特长就无从发挥，且长期处于不被重视的环境中，这些学生自己也缺乏自信、缺少学习的兴趣，而每个学生都是家庭的希望，也是整个社会、祖国的希望，对此，每位教师都应该学会赏识学生，发现他们的优点，激发他们潜在的学习能力，鼓励、激励学生相信自己是最棒的，以其增加他们的自信，使他们在各方面逐渐成长成熟起来，在今后不管是从事护士岗位还是其他工作，都有能力胜任本职工作。
随着社会的进步和其他各行各业对护理职业的影响和冲击，护理教育也得到了迅猛的发展，护理教育层次划分也越来越细，虽然护理硕士目前在各个医学高校都竞相开放，护理博士也将是发展必然的趋势，但是高专护理仍然是护理教育队伍不可或缺的一支后备力量。本教学方法在重视操作技能的原则下，将赏识教育贯穿在整个教学的始终，不仅极大的提高了学生的专业素质，同时也提高了学生的综合素质，为其在今后的临床实习和工作奠定了良好的基础。
参考文献
［1］陈维英.基础护理学［M］.第3版.南京:江苏科学技术出版社,1997:161.
［2］吴季卿.基础护理操作技术教学与实践创新探讨［J］.护理研究,2006,20(3):736-737.
［3］姜安丽.中国高等护理教育改革十年实践与发展思考［J］.解放军护理杂志,2007.
护理类专业简历 篇4
主要是负责环境影响报告表的编制工作。
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 桂林电子科技大学 | ||
| 最高学历： | 本科 | 毕业- | 2007-07-01 |
| 所学专业一： | 环境工程 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | 2003.9-2007.7 桂林电子科技大学 环境工程 英语四级 计算机二级 主要课程： 无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、生物化学、环境微生物学、大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废物处理工程、环境检测、环境管理、环境影响评价、环境生态学等。 | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 优秀 | 粤语水平： | 优秀 |
| 工作能力及其他专长 |
| 具有环境工程规划、设计、施工、管理等方面的基本理论知识，具备制定治理方案、进行工艺设计、污染分析、污染防治设施运行管理的基本技能及初步研发能力,丰富的`化学,生物知识.除了以上专业知识外,我还具有比较强的沟通能力,总结能力.计划能力. | |
| 详细个人自传 |
自我评价：机械类专业简历 篇5机械类专业简历
机械类专业应聘简历 篇6男 22岁 陕西人 学历： 大专 工作年限： 1年以内 期望薪资： 面议 工作地点： 上海 - 不限 求职意向：其他技工/工人职位 执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 沉稳内敛 工作经验(工作了7个月，做了1份工作) 一汽大众成都分公司 工作时间：6月 至 1月[7个月] 职位名称：操作工 工作内容：涂装车间前处理工段 获得A级证书 教育经历 至今在校 四川航天职业技术学院 数控专业 证书奖项 证书名称：车工上岗证 颁发时间：205月 颁发机构：四川省人力资源和社会保障厅 证书名称：电工上岗证 颁发时间：年5月 颁发机构：四川省人力资源和社会保障厅 证书名称：C1驾照 颁发时间：3月 颁发机构：陕西咸阳 护理类专业简历 篇7关键词：粮食专业,专业文化,内涵建设 1 粮食类专业现状分析 粮食是人类最重要的物质资源之一, 粮食加工业的发展关系到人类的发展。近年来, 我国粮食加工业迅猛发展, 粮食产量全球第一。随着粮食加工业的发展, 粮食行业人才需求逐年增加, 现有粮食行业从业人员数量及质量都已无法满足行业需求。《全国粮食行业中长期人才发展规划纲要 (2011~2020年) 》指出:粮食行业人才严重缺乏, 人才结构不合理, 应切实加强粮食行业人才队伍建设, 大力加强粮食专业建设, 到2020年, 粮食行业人才资源总量将从现在的69万人增加到109万人。 江苏是粮食加工、销售大省, 每年对高职层次粮食专业人才需求量极大, 但目前粮食行业人才缺口较大。粮食类专业每年招生人数少, 且毕业生在本专业就业率低, 专业人才流失率较高。通过深入分析发现, 出现此情况的原因有:1专业社会认可度不高, 学生家长对粮食类专业存在误解;2学生对专业的热爱程度不高, 很多同学对自己的专业未来发展不明确, 职业发展规划不明确, 多数时候只看中眼前利益, 跳槽频繁。3学生吃苦精神较差, 粮食类专业毕业生工作后大多需要倒班, 而部分学生不愿夜间工作, 导致人员流失。4学生抗压、抗挫折能力不够, 工作中遇到问题很容易选择辞职。 针对以上问题, 笔者对粮食类专业教学现状进行分析发现, 传统教学注重专业知识教学, 而忽略综合素质教育, 对文化育人重视程度不高, 导致学生专业能力较强, 但专业精神不强。为改变现状, 江苏财经职业技术学院粮食类专业教学团队在专业建设过程中加强了专业文化内涵建设, 通过文化内涵建设帮助学生树立正确的人生观、就业观, 全面提高学生整体素质, 确保学生的对口就业率。 2 粮食类专业文化的内涵及要素 2.1 粮食类专业文化内涵 专业文化是专业建设的核心, 是专业长期发展过程中积累的综合成果。专业文化也是学校与用人单位、学校与社会、专业与就业、工作与学习的纽带, 良好的专业文化、深刻的专业文化内涵能够促进专业的良性发展、能够促进企业文化与校园文化的良好融合。 粮食行业是关系到民生的基础产业, 粮食类专业文化的核心内容是秉承“为粮者谋利、为食者造福”的基本理念, 是在培养适合粮食行业发展需求的高素质技术技能型人才过程中, 教育工作者、学生都应该遵守的核心价值观。粮食类专业的专业文化应该体现在所有专业教学场所, 应该深刻扎根于教育工作者的教学理念中, 更应该贯穿于粮食行业人才培养的全过程中。 粮食类专业的专业文化是专业建设的核心, 因此积极探索、培养优质的专业文化, 营造良好的专业文化氛围, 培养专业技能与综合素质协调发展的高素质技术技能型人才, 对于粮食类专业提高人才培养质量、打造核心竞争力具有十分重要的意义。 2.2 粮食类专业文化的构成要素 粮食类专业的专业文化构成包括精神文化、物质文化。所谓精神文化是指人类在从事物质文化的基础上产生的一种特有的意识形态, 是人类各种意识观念形态的集合, 粮食类专业的精神文化是粮食类专业文化构建的灵魂, 它主要包括敬业精神、吃苦精神、团队精神、创新能力几个方面。 物质文化, 是指为了满足人类生存和发展需要所创造的物质产品及其所表现的文化, 是文化要素或者文化景观的物质表现方面。粮食类专业物质文化主要是指教学场地的文化建设、专业课程的文化建设。在专业教学场地文化建设方面包括教室、办公场所的文化标语张贴、榜样人物的事迹介绍、专业发展状况介绍。专业课的文化建设包括专业实践场所各种制度、操作规范、典型工艺流程示意图等内容。此外还包括粮食工程相关的周边产品、宣传画册等在全校范围内的传播。 3 粮食类专业文化内涵建设的措施 3.1 建章立制确保专业文化内涵建设顺利开展 制度是保障专业文化内涵建设顺利实施的基础, 也是确保专业文化内涵建设取得良好成效的保障。在专业建设上, 江苏财经职业技术学院粮食类专业以校企合作理事会为依托, 结合学院对学生要求、企业对员工要求制定相融合的管理、评价制度, 使专业规章制度体现职业特点;在制度执行过程中, 做到认真、规范, 真正做到以制度管理人、鞭策人、培养人。 3.2 企业文化与专业文化互融 企业是学生毕业后就业的落脚点, 学生专业素质、综合素质的培养为今后的就业打下良好基础。在专业文化内涵建设方面, 江苏财经职业技术学院粮食类专业积极主动“走出去、请进来”, 与中粮、益海嘉里等大型的企业合作, 将良好的企业文化引入校园, 将企业文化融入到专业教学中, 实现企业文化与专业文化共通、共融。在企业文化引入到校园过程中注重校企合作, 积极开展校中厂、厂中校的建设, 将校内实训基地按照企业真实的工作环境和氛围进行改造;在教学过程中采用项目化教学, 将企业各工段的工作任务作为相关课程教学任务, 在教学过程中按照企业的生产方式、生产流程进行讲解、操作, 严格执行企业的各种规定, 让学生在日常学习中充分体验到企业工作的状态, 培养学生的职业素质。 3.3 开设各类活动, 培养综合素质 大学校园丰富的课外活动是培养学生综合素质的重要途径。在专业文化内涵建设方面, 可以通过建立专业社团方式开展活动, 提升学生的素质。近年来, 江苏财经职业技术学院全面推行“1349”育人模式, 建有多个粮食类专业社团, 如粮油食品协会、食品安全协会、焙烤俱乐部等, 各个社团定期开展专业相关活动, 如粮油、食品安全宣传、科普开放日、儿童进校园、烘焙讲座、西点大赛等, 通过社团活动培养学生对专业的认可度、对专业的喜爱度。此外, 借助其他活动, 如三下乡、实践锻炼、志愿服务等活动不断培养学生的创新能力及团队合作意识, 以活动促发展, 以活动促进步, 不断提高学生的综合素质。 3.4 以赛促学培养学生专业素质 专业技能竞赛是提升学生素质的重要手段。组织学生参加行业各类比赛, 充分调动学生的学习积极性, 以赛促学, 培养学生的专业素质。江苏财经职业技术学院粮食工程系多年来重视学生的专业素质培养, 积极培训学生参加行业举行的各类比赛, 促进学生专业认知和专业能力发展, 通过多年的积累, 江苏财经职业技术学院的粮食类专业学生参加全国技能竞赛名列前茅。江苏财经职业技术学院学生在2013年参加第三届全国粮食行业职业技能竞赛, 取得学生组第一名、第三名, 参加2016年第四届江苏省粮食行业职业技能竞赛, 取得学生组第一名。通过以赛促学的模式, 培养了学生不断进取、吃苦耐劳的精神, 培养了学生爱岗敬业、团结协作的能力, 提高了学生综合素质, 为更好地适应未来的工作打下良好基础。 3.5 营造专业文化氛围培养职业情感 在专业文化内涵建设中, 物质文化也是其重要的组成部分。在物质文化建设方面江苏财经职业技术学院主要采用以下几种方式:1为营造良好的专业文化氛围, 江苏财经职业技术学院建有反应粮食行业发展的粮食文化长廊, 学院定期安排学生参观, 提高学生对专业的认知程度, 培养学生的职业情感;2在所有专业教学场所张贴与专业相关的标语、行业相关企业介绍、专业优秀人才简介等材料, 让学生在日常学习、生活中能受到专业文化的熏陶;3江苏财经职业技术学院加大实践教学投入, 深度校企合作, 不断提高校内外实训基地的先进性, 定期带领学生下厂参观、实践锻炼, 让学生感受到专业的良好发展事态, 提高学生的专业认可度及专业喜爱度。 4 结语 专业文化内涵建设是专业建设的重要组成部分, 良好的专业文化内涵建设能提高学生的专业认可度、热爱度, 能够提高学生的专业学习热情, 提升学生的专业就业率及专业延伸度。在专业文化内涵建设过程中要注重专业文化与企业文化的融合, 努力创造良好的专业氛围及专业教学条件, 采用多种教学模式、丰富的教学内容提高学生的学习兴趣, 通过专业文化内涵建设促进专业建设, 从而培养学生职业道德、职业素养、创新意识、团队合作精神等方面的能力, 提高学生的综合素质。在专业文化内涵建设过程中, 需要进一步加强专业内涵建设, 建设优良的系风、学风、教风, 成立优秀的研究团队, 从而促进专业文化内涵建设。 参考文献 [1]徐华.校企文化融合下的专业文化建设探微[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2013 (2) :62~63. [2]叶莉.高职院校钻井技术专业文化建设思路探讨[J].科技创新与生产力, 2013 (12) :67~69. [3]秦雯.校企合作共建高职院校专业文化的研究与实践[J].卫生职业教育, 2013, 31 (2) :21~22. [4]王钟斌.关于高职院校专业文化建设的若干思考[J].吉林广播电视大学学报, 2014, 146 (2) :68~69. 机械类专业优秀简历 篇8男 25岁 江西人 学历： 本科 工作年限： 无经验 期望薪资： 3000-5000元 工作地点： 深圳 - 不限 求职意向：机电工程师 | 消防中控员 | 施工员/安全员 | 其他生产/制造职位 | 车工 | 铣工 教育经历 至今在校 南昌航空大学科技学院 机械设计制造及其自动化 专业技能 Word：一般 经验：3年 语言技能 英语：一般 证书奖项 证书名称：大学英语四级 颁发时间：206月 自我描述 本人热心诚恳、乐观向上，有良好的思想品德和职业素质，并有良好的团队协作和敬业精神。本人能熟练操作office、excel等办公软件及办公室事务,擅长与人交往，有良好的交际和组织协调能力。认真细致，有团结协作精神，“诚信，坚韧，宽容”的.个人品质操守。 全身心投入，细心负责的工作态度，热爱学习，勇于探索，喜欢挑战性的工作。对工作认真负责,诚实稳重,逻辑清晰、服从公司安排。工作中会很用心地去履行自己的职责,选择了就会很好地去执行。 电子商务类专业简历 篇9个人基本简历姓名：-国籍：中国个人照片 目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：广州身材：182 cm 60 kg婚姻状况：未婚年龄：22 岁培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型：普通求职 应聘职位：经营/管理类:生产管理员电子/邮电/通讯类 通信，技术检测员工业/工厂类 生产操作管理员工作年限：1职称：无职称求职类型：全职可到职-随时月薪要求：1500--XX希望工作地区：广州个人工作经历：XX.2-XX.7广州宜家家居销售人员XX.10-XX.1 娱乐假期计调人员 教育背景毕业院校：广州大学 最高学历：大专毕业-XX-07-01所学专业一：电子商务所学专业二：受教育培训经历：XX.9-XX.7广州大学电子商务语言能力外语：英语 良好国语水平：精通粤语水平：精通 工作能力及其他专长 有一定的英语口语基础，熟悉运用办公软件，良好语言表达及沟通能力，积极向上，吃苦耐劳，相貌端庄。详细个人自传 我毕业于广州大学科技贸易技术学院，本校素以治学严谨、求知致用而著称，在社会上具有一定的知名度。在学院里，曾经担任过学习部部长，为学校服务。而在工作期间，锻炼了我同人沟通能力，培养了我的团队合作精神，这些都对我今后的工作有很大的帮助。我真诚希望成为贵企业的一员，能用我的知识与努力为贵企业贡献力量，创造财富。我殷切期盼贵企业的回音。感谢您阅读此简历并考虑我的应聘要求。个人联系方式 电类专业校企合作模式探讨 篇10一、校企合作的目的和意义 校企合作是职业学校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措, 其目的是让学生在校所学与企业实践有机结合, 让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享, 以切实提高育人的针对性和实效性, 提高技能型人才的培养质量。校企合作在于把职业教育与经济社会发展紧密联系在一起, 实现良性互动, 形成“双赢”局面, 最终实现增强学校的办学效益, 提升企业的人才竞争优势。 校企合作是职业教育本质的必然要求, 也是教育与生产相结合、理论与实践相结合的教育理念在职业教育中的具体体现。为此河南机电学校采用“引进来、送出去”的办法, 将企业发展和学校的电类专业建设联系起来, 走出了校企合作共同办学的教学新路子。 二、目前我校校企合作的几种形式 几年来, 我校探索出几种适合自身生存和发展的校企合作模式。 1. 工学结合模式 职业学校, 既要满足学生个性的要求, 又要更好地适应企业“订单”的要求, 达到与企业的对接, 提高学生的职业能力, 工学结合教学模式无疑对中等职业教育是一种比较适合的教学模式。由此我校在“十一五”发展规划中就提出“分层次、一体化、工学结合”的改革目标。近年来, 我校与深圳北大方正科技园的藤川科技有限公司、安徽暂亮电子有限公司进行了多次合作, 开展电子电器专业工学结合模式的探索。学生实习期满后回校进行为期1学年的专业知识技能学习并参加职业技能鉴定考试。学生把所学到的理论知识和企业的生产实践相结合, 培养了独立处事能力和吃苦耐劳的精神, 提高了实际操作技能, 为毕业后进入企业工作打下了扎实的基础。 2. 引进相关企业, 半工半读 为了使校内教学过程贴近企业, 符合企业的实际需求, 我校引进河南龙翔电器股份公司联合开办电气运行与控制 (电气工程方向) 专业, 共同制定教学计划, 施行教材共定、课程共担、设备公用的教学模式。同时学生在实习时经过在实训中心的基本培训之后, 可直接到龙翔电器进行半工半读, 参与企业的生产过程, 提高技能。通过二年的学习, 考试合格后可以直接进入企业成为企业的准员工人。另外, 学校还利用教学资源为企业培训员工。 3. 利用学校设备, 为企业加工产品 近年来我校加大力度购置实训设备, 充实实训中心, 一方面, 充足提供教学需要;另一方面, 为企业进行来料加工, 让师生在校园里就能得到操练机会, 缩短了学校与企业的距离。如教师和学生利用学校实训中心的设备, 在业余时间, 为河南风驰电子有限公司进行来料加工组装电子控制器, 不仅增强了师生的实践动手能力, 同时也大大加强了教师的生产管理组织能力。 4. 与企业合作, 定单培养 建立学校与企业合作进行人才定向培养的机制, 根据企业所需求的培养目标、人才规格, 通过我校职教集团与甘肃纬创有限公司联合开办“应用电子”专业, 由纬创公司确定专用课程体系, 与我校联合制订“应用电子”专业教学计划, 将该专业的班级确定为“纬创班”, 同时, 由纬创公司投资资金, 创建专用工作站实训室, 教学中的企业实训由公司培训人员主讲, 对合格的毕业生, 到公司安排就业。 5. 校外服务, “前店后校” 学校根据专业的性质在校外或利用学校门面房或校内设立服务机构、店铺等, 在学生中成立服务大队, 对外提供设备维修、安装、设计、咨询、礼仪等服务。如电子电器专业学生对外进行家电维修、帮助企业搞好售后服务等。学生在这些活动中锻炼了自己, 同时也得到了报酬, 增强了走入社会的自信心。这种形式学校投资不大, 安排的实习人员也相对较少, 但稳定性不够, 需要专人负责。 通过我校形式多样的校企合作, 转变了学校的办学理念, 学生毕业后到用人单位仅需要短期的培训之后就可以直接上岗, 使得我校在社会上的声誉不断提高。 参考文献 [1]马树超.积极探索校企合作的新模式[J].求是, 2006, (5) . [2]饶亚明.发展职业教育服务经济社会[J].江西教育, 2008, (28) . [3]严新乔.推进校企合作服务区域经济[J].中等职业教育, 2008, (16) . 化工类专业个人简历 篇11求职地点： 佛山 中山 中山 求职时间： 可到职时间：随时 工作经验：一年以内 工资要求：1400以上 工作性质：全职 基本资料 姓 名： 广东应届生 性 别：男 出生日期：1989年1月25日 身 高：168 cm 婚姻状况： 未婚 身份证号码： 户口所在地： 广州 现在所在地： 广州 个人特长：组织与交际,caxa画图,cad画图 语言能力 普通话：良好 把握方言： 能力： 英语：一般 等级： 其它语言： 能力： 等级： 教育或培训经历 毕业院校：茂名学院 最高学历： 本科 所学专业：精细化学品生产技术 时间 地方 学校/机构 专业 学历 证书编号 20xx.9--20xx.1 茂名学院 精细化学品生产技术和、 大专 工作经历 20xx.7--20xx.8 中美玩具厂(外商独资) 工作职位：技术操纵员 离职原因： 工作描述： 我在工厂里主要执行玩具的生产 自我评价 管理类专业个人简历 篇12因为用人单位每天要阅读的管理类专业简历有很多，所以阅读每一份简历的时间都有限。在编写的时候就一定要控制个人简历的篇幅，一定不能太长，用人单位也看不完，适量的描写再加上重点的突出就能够体现出一份简历的价值。 个人信息 yjbys 性 别： 男 民 族： 汉族 出生年月： 1994年12月15日 婚姻状况： 未婚 身 高： 175cm 体 重： 132kg 户 籍： 福建莆田 现所在地： 福建莆田城厢区 毕业学校： 湄洲湾职业技术学院 学 历： 专科 专业名称： 管理类 毕业年份： 工作经验： 三年以上 最高职称： 求职意向 职位性质： 全 职 职位类别： 广告/文案/策划 高级管理 文秘/文职人员 职位名称： 助理，市场经理，影院负责人 ; 工作地区： 福建-莆田市区,福建-莆田城厢区,福建-莆田荔城区 ; 待遇要求： (面谈)元/月 不需要提供住房 到职时间： 一周内 教育培训 教育背景： 时间 所在学校 学历 9月 - 206月 擢英 专科 工作经历 所在公司： 福建嘉骏投资有限公司 时间范围： 年11月 - 2月 公司性质： 民营/私营公司 所属行业： 广告、公关、设计 担任职位： 行政/后勤-经理助理/秘书 工作描述： 为总经理处理公司及公关事物，推广公司的网站，产品。发掘新项目并参与调研，外派厦门负责。 离职原因： 所在公司： 莆田韶兴红木家具有限公司 时间范围： 6月 - 206月 公司性质： 民营/私营公司 所属行业： 办公设备、文化体育休闲用品、家居用品 担任职位： 市场/营销-产品/品牌经理 工作描述： 公司主营红木家具，主要做网页，网络推广的工作，负责招聘自己部分所需要的人才，制定推广计划并实施监管。店面线上，线下整合销售。 离职原因： 所在公司： 莆田市电影公司 时间范围： 年4月 - 10月 公司性质： 国有企业 所属行业： 餐饮、娱乐、酒店 担任职位： 生产/营运-营运经理 工作描述： 整个影院前期筹备项目，施工，验收，运营。莆田电影市场开发，电影广告销售及事业单位合作等等。 离职原因： 其他信息 自我评价： 个人思路清晰，责任心强具有良好的协调与沟通能力，及团队协作精神，更希望与刚起步的公司合作，共同发展。 拓展阅读：特立独行的简历终究会被淘汰 看到寻常求职者持有精心制作的个人简历在多番投递无果后，有心者便想利用简历能够展现出来的.不同色彩来博得招聘方眼球，于是乎各式各样的简历也就随之呈现在诸多招聘企业面前。但对于这些简历可产生的实质影响来看，似乎那些特立独行的简历并未达到预期中的效果。 虽说某些特立独行的简历也可帮助求职者在投递后，多少也能够带来一定的影响，但从个人简历本身可产生的影响与运用来看，若随意的对其创作，有时反而会起到适得其反的效果。 无论是抱有怎样的目的，求职者必须要了解个人简历在进行改变性的创作后，能够带来如何影响。 1、别样魅力 其实个人简历也并非人们想象中的那么难以创作，如那些被求职者精心创作的个人简历，也可因它展现出来的不同性而对招聘方带来别样的感官影响。要知道招聘企业每日都会面对数十上白份各式各样的简历，毫无例外，招聘方也会存在欣赏上的疲劳感，故而在这种情况下，一份样式独特且别具风格的个人简历，往往可以产生另一番运用效果。只要招聘方对求职者递交的简历比较感兴趣，那么这些求职者便可借助简历的力量赢得招聘方抱以的别样对待态度。 2、失去意义 要知道职业之间的区别，也可影响到简历创作风格。简历本身便是一种以求职为形式的自我展现方式，所以它需表现出庄重的一面，但如今很多求职者并不能制作出优质简历满足这一需求，而这也导致了那些特立独行的简历会被招聘方反感。 护理类专业简历 篇13一、高职机电类专业教学改革的必要性分析 (一) 满足社会对于实用性人才的需求 机电类专业包括的专业方向较多, 例如基础性较强的焊工、钳工、电工, 也包括相对专业性较强的电气电子维修、动力研究等, 这些都属于机电类专业的下属部分。所以高职院校在进行人才培养的时候, 往往更应该重视到这类专业人才在社会中的实用价值。这些工种在人们的日常生活当中非常普遍, 而高职高专类院校学生未来的就业方向也主要是社会的普遍职业, 所以就业面实际上是非常广的, 但是同时也是对学生专业实用性有着很高要求的。 (二) 有利于学生实现理实一体化的学习 进行高职机电类专业的教学改革, 对于实现学生的理实一体化学习具有很大的作用和意义。许多学生, 尤其是这一专业的学生, 本身选择这一专业, 一方面考虑到了就业的因素, 而另一个方面则是他们具有一定的动手操作能力, 许多时候更喜欢亲自动手实践获得知识与技能。所以进行教学改革, 恰好为这些学生提供了一个亲自动手操作的机会, 使得他们不仅仅可以在课堂教学当中学习到理论知识, 更可以掌握一些操作性较强的实践经验, 在未来的就业当中都会有所帮助。 (三) 有利于提升学生的专业核心能力与综合素质能力 实现高职机电类专业的教学改革, 并不是要求教师忽视基础知识教学, 而是更加注重学生的综合能力培养。应该本着基础知识教学为一切的根本, 并且时刻考虑学生的个性发展要求和综合能力培养目标, 突出学生的专业核心能力和综合素质能力, 让学生可以掌握更多实践应用中必须要具备的工程机械能力和动手操作能力。 二、有效实现高职机电类专业教学改革的措施 (一) 广泛开展科研教研活动 要想有效的实现高职机电类专业的教学改革, 首先要开展广泛的科研与教研活动。这一方法对于高职类院校的要求较高, 主要就是针对一些有条件的高职院校而言, 可以进行相应的校办工厂建立, 这样就可以对外进行生产与营销, 一方面让自己的学生亲自来到厂内进行实践, 另一方面也可以在机电专业方面获得更多的专利和奖项。无论是对学校的经济效益还是学校的整体口碑, 都是非常重要的。其次, 教师还可以经常到一些高校去进行交换与倾听, 不断的学习和教研工作当中就可以掌握教学的目标, 从而有效的实现对学生自身的提升, 对于教师的整体水平改善也具有重要的意义。 (二) 实行“双证书“教育制度 “双证书”的教育制度, 在我国的许多高职类院校都已经陆续的实现和落实了。所谓的“双证书”, 实际上就是指对学生要实现理论和实践双重的考核与教育。一个证书是经过国家专门考试与规定的, 学生的毕业资格证书, 而另一个则应该是对学生实践操作能力的一个考核, 这样可以在实践方面为学生提供更多的可能, 让学生更好的实现对于自身的全面培养, 进而有效的体现出“双证书”对于学生全方面发展的衡量作用。证书只是一种形式和标志, 目的是为了让学校更加重视对学生的综合培养, 既能够认真的完成相应的理论和实践学习, 也可以更好的体现出学生在未来的就业当中所具备的综合实践能力。 (三) 加强实训基地的建设 加强对学生实训基地的建设, 是每一所高职类院校都必须要努力做到的。例如, 学校可以与一些企业进行校企合作, 让学生可以深入到企业当中, 实现自身的价值。任何一个企业都离不开机电专业的学生, 这就可以使得一大部分学生找到实习和就业的场所。深入到企业内部, 进行相应的生产和工作, 在实践操作当中积累经验, 有效的为之后的工作积攒有益的价值和经验, 从而提升自身水平。另外校方也应该投入一定的资金支持到企业当中, 进行一些设备的更换, 让学生可以掌握最新的技术, 充分的利用周边的优势和稳定的行业优势, 为学生长远的建立起实训基地和模拟工厂。 (四) 提升教师的整体师资水平和创新教师的教育理念 高职机电类院校还应该加强对教师整体水平的提升, 这主要体现在教师要不断的更新和创新教育理念。教师要明确现代的时代发展要求是什么, 对于高职类院校学生的培养目标是什么。这样才能够本着实用性、实践性、理实一体性的专业人才培养目标开展教学工作, 进而不断的提高师资队伍力量, 提升教师教学水平。 结束语 高职机电类专业学生, 要不断的提高自己的专业素质和理论知识。将课堂教学中所掌握的理论知识应用到实践当中, 为之后的工作和实际操作提供更多具有实质性意义的经验, 自身在社会中的就业实力提升做出努力和贡献。高职院校自身也要不断的提升教学水平, 更好的为社会培养出具有实践经验的实用型人才。 摘要：高职类院校机电类专业教学, 在近些年来也发生了一定的改变。许多的高职高专院校也逐渐的重视了教育教学的改革, 同时也将教学实践和探索落实了下去。机电类专业学生需要较强的动手操作能力, 这样才能够满足当前社会对于这类专业人才的要求, 同时也能够提升学生的专业素质, 满足学生对自身的专业提升。本文就当前我国高职机电类专业教学改革的实践现状进行分析, 并且提出相应的探索建议。 关键词：高职,机电专业,教学改革,实践探索 参考文献 [1]田春德.关于高职机电专业教学改革的实践与思考[J].无线互联科技, 2014, 12:209. [2]杨洪林.高职机电类专业教学改革的实践与探讨[J].教育与职业, 2005, 01:53-54. [3]汪炎珍.高职机电类专业教学改革的探索与实践[J].湖南科技学院学报, 2006, 01:267-268. 保险类专业-英文简历表格 篇14
|
扫一扫微信支付