小学校语文教研组第二学期总结

小学校语文教研组第二学期总结（共11篇）

小学校语文教研组第二学期总结 篇1

一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……

本学期，我们教研组开展了以“在语文学科中渗透诚信教育”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全体语文教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：

一、学习思辨阶段

在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。如：《语文教学中，渗透“诚信”教育的实践研究》、《记语文教学中开展诚信教育二三事》，等等。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第五周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“如何在语文教学中渗透诚信”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。

那么究竟如何在语文学科中如何渗透诚信教育，让孩子们养成诚实守信的习惯，引导他们做一个诚实的人呢？我们可以从现有的教学资源上进行挖掘。于是，我们12位语文教师分工对语文教材12册每篇课文的诚信教育因素进行了深入地挖掘，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。

以下是第12册诚信教育渗透点的挖掘：

册数单元题目渗透内容

第12册一别了,我爱的中国热爱祖国的思想感情

一夜的工作感受周总理全心全意为人民的崇高品质

养花热爱生活

我的课余生活发展自己的爱好

二春热爱春天，热爱大自然

我爱绿叶像绿叶一样造福于人类

请求培养自强、自立的志向

好________感受所写人物的优秀品质

三冬眠学习观察事物的科学态度

意想不到的灾害增强环保和生态意识

看不见的大力士培养爱科学的意识

陨石激发探索科学奥秘的热情

四花潮热爱社会主义祖国

鸟的天堂热爱祖国风光

只拣儿童多处行珍惜少年时代、努力学习

纸团疑云同学间相互鼓励、下决心学好功课

五林海热爱祖国河山的思想感情

蒙蒙细雨感受“妈妈”对工作的高度负责

古诗四首热爱祖国大好河山、珍视友情

刻骨铭心的国耻激发学生的爱国热情，努力学习

六景阳岗感受武松机智、勇敢、无畏的性格

鲁班学艺虚心好学、刻苦钻研

凡卡珍惜幸福生活

毕业赠言同学之间纯真美好的情感

七我的伯父鲁迅先生为自己想得少，为别人想的多

詹天佑严谨的工作态度、坚忍不拔的毅力

江姐钢铁般的意志、幸福生活的来之不易

小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智

二、实践探索阶段

之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的心理分析，然后制定合理的教学目标，突出诚信教育目标，设计教学过程，教学过程要突出诚信内容是如何渗透落实的。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。

在第9周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。

以下是丁朝女老师的教学设计

一、教学内容

小学语文浙教版第五册第五单元《周总理借书》第二课时

二、教学分析，学生心理分析

1、《周总理借书》是一篇给学生进行诚信教育的良好课文。全文叙述了周总理不搞特殊，严格遵守图书馆的规定的事情。

2、现在很多的孩子都有一种优越感，就是感觉自己和其他人不一样，当上干部了，或者有什么成绩了，就骄傲，感觉与众不同了。班级里的规定，学校的规定就渐渐地不遵守了，觉得这个规定不是给自己立的，可以搞特殊了。

3、现在的社会上也存在着搞特殊这种做法，而且十分普遍，给孩子有较大的影响。

三、教学目标：

学科目标：

1、学习课文第2、3自然段，理清按事情发展的写作顺序，了解先写什么，再写什么。

2、练习分角色朗读课文。

诚信教育目标：感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神，即诚信中的守纪精神。

四、教学过程设计（渗透部分加粗）

一、复习检查

1、看拼音写词语，反馈矫正。

2、分组朗读第一自然段课文。

二、学习第二自然段

1、自读第二自然段，出示对话

请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？

有啊，但这些书只能在图书馆里看，不能外借。

好吧，谢谢。等会儿我到图书馆来看。

第一句话是谁在电话里问、电话里说？你怎么知道的？总理是怎么问、怎么说的？

句式比较：

请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？

喂！图书馆里有《世界地图册》和《世界经济参考》吗？

（1）讨论比较后，明白用上“请问……有没有……”句式说话委婉、有礼貌。（向学生渗透诚信中的待人诚恳，礼貌这个礼节。）朗读。

（2）说。对“请问……有没有……”这个句式的理解后，教师可不失时机地对学生进行语言文字的训练，促进积极迁移。

a、想买明天去上海的火车票。

b、想买一本《儿童图画字典》。

要求根据内容，并结合看图用“请问……有没有……”句式说话。

2、读总理说的第二句话（让学生初步感受总理严格遵守制度的优秀品质。）

好吧，谢谢。等会儿我到图书馆来看。

天下着这么大的雨，周总理为国家大事工作那么忙。小朋友想象一下，你若是当时的总理，你想借到书，会怎样对管理员讲？

总理有没这样说呢？他是怎么说的呢？请学生读一读。

3、分角色朗读。

三、学习第三自然段

1、默读，填空练习：

课文第三自然段先写了什么，再写了什么，最后写了什么，是按什么的顺序写的。

2、按事情发展顺序，排列下面的短语。

（1）周总理借了书，认真地看起来。（2）雨越下越大。（3）小王去开门。（4）门口传来了敲门声。（5）总理按规定借书。（6）总理站在雨中。

3、按事情发展顺序说说这部分内容。

4、出示总理和小王的第一次对话（再次渗透总理严格遵守制度的优秀品质）

总理：我到这里来看书啦！

小王：总理，您为什么不早告诉我？书我可以给您送去。

总理：不，小同志！你做得对，应该按你们的制度办。

（1）总理是怎么说的？请你做总理来说一说（加上表情动作）

（2）你认为应该是用怎样的口气。（微笑、平和）

（3）写周总理冒雨来到图书馆是哪几句？读一读，圈一圈。

（4）小王看见总理是什么样子的？（呆住、

激动）

小王为什么激动？该用什么样的语气读这句话？指名读。

（5）你觉得周总理该不该让小王送书？说周总理表扬小王做得对，应该读到哪儿为止？

读最后一句，想想：小王见周总理借了书后坐在阅览室里认真地看，心里会怎样想？

5、小结，朗读全文。

四、总结全文

1、感情朗读全文，说说故事中的周总理是个怎样的人？（板书：严格要求自己，自觉遵守制度）

2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的？

3、总结谈话，课外延伸（略）

五、板书设计：

周总理打电话问：请问……有没有……谢谢严格要求自己

借　书冒雨借书：撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度

（按事情发展顺序）

六、教学活动反思

现在的孩子过着幸福的生活，他们的很多要求，父母都会满足他们，只要求他们读书好就可以了，很多孩子就养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯。在行为这个方面就更加不重视了，许多孩子说话不算话，娇气，爱撒娇，耍赖，举止说话也很不文明，不懂得诚恳待人。对于一些制度规范更是不去遵守，随意破坏而没有自觉性。有的则是因为自己做了小干部就觉得与众不同了，就可以肆意不遵守制度了。

根据这种现象，在学习这篇课文时，我着重让学生朗读理解周总理和小王之间的两次对话，从朗读中的感情理解入手，体会周总理诚恳待人，严格遵守制度，不搞特殊，人人平等的精神品质

三、研讨交流阶段

根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在13周，进行了课堂展示和互动式的评课。

另外，针对这次的教研主题，我们还探讨了如何在课堂教学中渗透诚信。因此，我们从课堂出发，每位老师都完成了一份最佳教案，有在阅读课中渗透诚信的，有在练习课中渗透诚信的，还有作文课，活动课，口语交际课，等等。如：周刚营《曼谷的小象》、林静娜《原来是你啊》、徐治英《诚信在我心中》、卢丹丹《手捧空花盆的孩子》……

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花

小学校语文教研组第二学期总结 篇2

一、理论先行

虽然说理论永远都是灰色的, 但是, 必要的理论支撑和经验汲取能够帮助他们预知可能出现的障碍、困难, 避免类似的情况再次出现, 提高实践效果。语文老师针对实战化实践活动, 理当抓住宝贵的课堂教学时间, 及时地引导学生通晓相关的理论知识, 掌握必备的技能, 这样就会使他们具备应变的条件, 增强信心, 快速形成技能。

比如笔者曾开展技能演讲沙龙活动。中职语文教材中的“听说模块——演讲”部分专门讲授如何演讲, 但是因为他们没有真切地体会, 没有实践经验, 所以, 对于演讲的本质、实践操作等并不真的了解。这一块的教学就非常有利于第二课堂活动的开展。活动开始前, 在导入环节, 笔者抛出一个问题:“大家知道什么是演讲吗?”由于不少中职生的语文基础薄弱, 随机抽取部分学生回答, 结果发现, 他们对于演讲的理解只限于“不就是拿着稿子念吗”的层面。接着, 笔者在空白的黑板上写下一行字“让演讲能力助飞我们的职业梦”, 并且告诉他们, 这就是今天我建议大家要学习的主题。笔者随之播放了一段梁启超的《敬业与乐业》朗诵视频, 紧接着笔者当场示范, 即兴发挥, 以梁启超的这段演讲稿为素材, 当堂演讲。于是, 我让学生分析朗诵和演讲的不同, 并适时地提炼并板书出演讲的几个关键点:语言简短化, 适当修饰;内容故事化, 讲究朴实; 情感白热化, 必须强烈;道理全显化, 直击关键;呈现表演化, 追求气场。学生牢记这些要点, 就能在实践中转化为能力了。

二、积极演习

开辟第二课堂不可能一味地走向校外, 这就要求我们就地取材, 积极创造情境, 布设恰当的道具, 营造适宜的氛围, 积极开展实战化模拟演习。当然模拟要逼真, 也就是说开展第二课堂的必要条件必须具备, 特别是职业化环境所需要的构件缺一不可。

例如笔者在引导学生阅读《在马克思墓前的讲话》之后, 带领学生利用课余时间, 制作了一整套道具, 布置了一个悼念现场, 让每一个小组都推荐出一个表演者, 实施演讲。经过这个过程, 学生对作品的理解更深一层, 对演讲写作要求理解更深刻。笔者因势利导, 布置一次小型的演讲会, 确定的主题“职业的选择与人生的价值”, 在第二次课堂活动时再次表演。学生经历两次锻炼, 得到了两次提升, 无疑为将来走向职场打下了演讲的底子。

笔者也顺势把这个做法推广到法律专业班。我带领学生组织了一次法庭模拟辩论。主持人煞费苦心地介绍辩题, 明确正反双方, 辩手你来我往, 各不相让。学生既将法律知识融合进来, 又将语文能力的习得落实到了实处。

演习即表演, 要重在实战化, 不摆花架子, 追求扎实。为此, 我们语文老师不妨帮助他们找到角色感。从教育学理论看, 情境教学其实重要的途径就是“现场表演”[1], 预设接近真实的情境, 让学生进入角色, 扮演角色, 从而加深了内心体验, 并最终习得更为实用的语文能力。从心理学的角度看, 情境设置其实就是充分利用学生对未知的想象力, 对新鲜刺激的易于接受性, 激发主观能动性的情商教育的环境预设。

职业教育特点的职业性决定着学生必然进入不同职业, 不同职业对语文的要求必然有所不同。这就要求我们语文老师必须针对不同专业的学生, 设计不同的演习情境, 积极为他们构建良好的演习氛围。只要我们善于开拓, 驱动学生的内驱力, 学生就会积极演习。

三、先写后说

毋庸讳言, 中职生的语文素养毕竟有限, 我们不妨采用实用的策略, 寻找适宜的方法。演习场所虽然是模拟的, 但学生一旦进入预设的情境, 同样会找到职业感。他们的表演也应该相应地相对专业, 这就要求他们必须追求专业化。为了达到这一点, 采取先写后说的策略是行之有效的。

在“职业的选择与人生的价值”主题演讲中, 笔者即充分让学生动笔来写, 在写作中思考如何面对观众展现自己的观点, 如何设计言谈举止, 如何做到入耳入心。学生在写作中会联想到表演时的情景, 并且动手查阅所需要的资料。这样他们就等于自主地开辟了语文学习的第二课堂, 更是因为这样的活动指向未来的职场实践, 所以也更有吸引力了。

由于心中有表演的预案, 有演讲的蓝本, 他们就能够相对自信地灵活发挥了。实践证明, 语文实践要重视写, 只有先写, 才能让他们把混沌的思想条理化, 才能在写作中找寻灵感。当然“写”好后, 还要让他们尽情地“说”, 展示他们的才情, 敢于表现。能不能流畅、高效、得体地说, 很大程度上取决于写得如何, “写”是“说”的前提, “说”是“写”的动态呈现。

语文学科的特点决定了语文学科第二课堂的开展必然体现语文性, 最终要表达出来, 所以“写”“说”的地位至关重要。无论是旅游专业的导游实践, 还是机械类专业的操作原理和程序的表述等, 都需要写好、说好。

总之, 当语文与职业教育牵手时, 我们一定要重视语文学习的实战化, “从相关职业的实际需要出发, 选取活动内容, 设计活动项目, 模拟职业情境, 组织语文综合实践活动。在活动中提高语文应用能力, 增强合作意识和团队精神。”

参考文献

小学校语文教研组第二学期总结 篇3

2010---2011学年第二学期

工

作

总

结

语文教研组

2011-6-26

乌市**小2010-2011年度第二学期语文教研组工作总结

光阴荏苒，又一个充满挑战的学期即将结束。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。全组教师立足工作岗位，团结协作，教书育人。现将本学期的具体工作总结如下：

一、学习课程理念，转变教学观念

本学期，语文组利用每周业务学习时间，结合集体备课，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。同时本学期我们还将听课作为学习新理念的重要任务，分别参加了市上名师课观摩、**小、***小和***小开放日活动，从这些活动中学习先进的教学经验、取长补短，提高自己的教学水平。在4月学校举办的家长开放日中，我们积极参与了不同学科的听课活动，真正将听课评课作为提高自身教学水平的有效途径。

二、开展教研活动，提高教学质量

本学期我组共上公开课7节，主要进行古诗教学的专项探讨。《语文课程标准》要求小学1～6年级背诵优秀诗文160篇(段),并在附录中推荐了70首,也新增了许多优秀诗词。无论从数量上还是内容上都可以看出古诗词教学在小学语文教学中的重要地位,但是我们我们在具体的语文教学中只重视现代文教学而轻视古诗文教学,总认为古诗词简单,逐字逐句讲解意思即可。教学方法单调枯燥，课堂气氛沉闷，学生兴趣淡薄，那么如何激发学生学习古诗的兴趣，和如何让我们语

文老师不再对古诗教学头疼呢？这学期我们就将它作为探索的重点。通过组内的业务学习加强对古诗教学的重视，再安排低中高段的三位教师承担研讨课，课前大家进行集体备课，课后大家再集体评议，找出优缺点，最后总结出古诗教学的基本教学过程和方法，让组内老师对自己的古诗教学都有了方向。

4月我组低段六位教师还接受了***区课堂教学技能考核，虽然只有不到一天的准备时间，但我们仍然以最认真的态度来对待，将自己的教学能力尽可能的展现出来，课后***老师对我们积极的配合和端正的态度表示认可，同时也将授课中的不足进行点评，让我们对低年级的教学有了更深入的把握。

三、重视常规检查，强化教学管理

本学期我们每个月都有针对性地进行教学常规的检查。三月进行了教案检查，包括教学目标、分课时目标、板书设计、作业布置及二次修改内容，学初第一次检查还是有不少问题存在：如没有超周备课，缺少二次修改等，检查后将问题进行反馈，组内老师就自己教案中出现的问题又进行了修改，二次检查效果良好；四月进行了作业批改检查，包括练习册、作业本、生字本、作文，组内教师都能及时的进行亲自批改，并有相应的评价等级；五月进行了反思检查，反思填写均较及时。

四、开展学生活动，提高了孩子们学习语文的兴趣。

5月我们开展了1—5年级写字比赛这项活动的开展提高学生写字水平，强化了对写字的重视度，成绩也较往年有所进步。6月我们

结合教务处计划开展了2---5年级的课本剧展演，经过组内老师的精心编排，一个个出彩的节目在六一的舞台上展现给大家，课本剧表演让学生加深了对课本的理解，启发了他们潜在的智力，使他们对听课读书发生兴趣，同时也培养了他们的组织能力、表达能力、表演能力等等，促进他们的全面发展，这何尝不是一种激发学生提高学习兴趣的方法呢？

走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在今后的工作中，我们还要做到以下三点：

1、继续加强新课标的学习,尤其是将新课标转化为教学实践。

2、进一步推进读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教育方式。

3、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高我们的课堂教学的水平。

最后感谢语文组老师一学期来对我工作的配合和帮助，感谢学校领导对我们语文组工作上的支持和指导。最后祝大家身体健康、假期愉快。

***小语文教研组

小学校语文教研组第二学期总结 篇4

2012——2013学第二学期

一、指导思想：

本学年语文教研组根据学校教学工作的安排要求，结合本组教师的实际情况，立足于全体学生全面和谐主动发展，突出教学的中心地位和课改的重心地位，围绕校本教研，规范常规教学行为，认真学习贯彻课改精神，努力更新教育思想和教育观念，大力优化教育教学的过程，着力提升教师的专业素质，扎实开展教研组活动，提高语文教学质量。促使教师转变教育观念，树立现代教育思想，以适应教育发展的要求。

经过一学期的紧张工作，圆满完成各项教学教研工作任务。现将本学期的工作总结如下：

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。

本学期语文教研组继续集中利用1——3周的教研活动时间，采用了自主学习和集体学习的形式认真学习了育才小学教学常规管理的有关规定，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，确保了学校的综合质量迈向新的水平。要求教师认真学习《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，进一步转变了教师的教学观、教育观。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量。

教学质量是学校教育的生命线。语文教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。全体教师取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。本学期来，我组教师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，发扬积极主动热情的良好作风，遇到困难，努力克服，认真完成校领导分配的各项任务。

1.本学期以来各位教师都能严格按照学校要求，积极学习，及时认真备课。同时，利用校园资源库，充分整合利用远程教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。

2.积极学习先进的教育理论及经验，特别是积极推行教学新模式，解放思想，更新教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生机和活力。

3.在批改作业和后进生辅导方面，我组教师能根据学校要求和教材特色，合理布置作业，认真批改讲评。我组教师都是班主任，能结合教学工作深入了解后进生，研究后进生，积极做好后进生的转化工作。

三、开展丰富多彩的教研活动

1.听课、评课活动

本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉紧张忙碌，但我组教师都能按学校要求参加听课评课活动，互相交流，取长补短，不断改进自己的教学，进一步提高教师的教育教学水平和教研能力。我组教师本学年听课节数达15节以上。

2.强化岗位练兵活动：

在组织我组教师加强业务、理论学习和教学研讨活动的同时强化岗位练兵活动。岗位练兵活动是教学工作中的重要窗口，是提高教师个人素养，促进教师专业发展的一条有效途径和交流的平台，因此我组一如既往地开展此项活动。从某种意义上说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求，我教研组继续根据学校要求，在岗位练兵的过程中本着从实际出发，因地制宜的原则，在发挥传统的各种教育技术手段在教学中的积极作用的同时，继续把现代教学技术和传统教学手段结合起来，协同互补，使现代教学手段为教学服务。每位教师自制课件，有一定的质量，在教学中起到了一定的教学辅助作用。在岗位练兵活动中继续抓好说，讲，评，思等环节，做到了不走过场，力求扎实有效。（有资料可查）在活动中评出优质课配合学校参加平川区优质课竞赛活动活动。

四、积极开展课题申报研究工作

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师积极申报课题，并在教学实践中努力研究课题，在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文，得到了校领导的大力支持。

第二学期语文教研组工作总结 篇5

一、理论学习，充实自己

作为一名小学教师，我们都深深知道学习的重要性。只有不断地学习理论知识，我们才能在这个三尺讲台上站稳脚跟。为此，开学初，我们从网上摘录了新的《语文课程标准》，组织全组老师认真研读，从中再次了解中年级段的教学目标和要求，并开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。同时，根据学校教导处的要求，由教研组长推荐好书，进行学习和交流。本学期，我组学习的书籍是《给教师的一百条建议》、《小学语文教师》和《优秀教师的修炼之道》。老师们都利用业余时间认真阅读了这三本书，并撰写了自己的读书体会，在组内交流。

二、校本研训，丰厚自己

“多形式同课异构”活动仍是我校校本研训的一项重要工作。我们中段语文教研组在此大课题的引领下，围绕着自己组的子课题《小学中段语文同课异构教学目标合理制定的实践与研究》，积极开展同课异构校本研训活动。本学期开学初，我们就商量决定了同课异构的内容是四上的《生命生命》一课，由执教四年级的朱老师和戴老师进行同课异构。两位执教的老师对于文本和本班学生都做了认真的解读，确定了教学目标，设计出了适合自己班级学生的教学流程，课堂效果较好。其他老师也是认真参与听课、评课活动，使整个活动非常的有效。同时，戴春聿老师分别在学校的“名师课堂展示”和平湖市的“16课时培训”活动上执教了《生命生命》一课，得到好评。

三、常规检查，落实到位

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环；促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在期初、期中、期末三次常规检查中，我们做到认真细致，发现问题及时整改。通过检查，看到了老师们的辛苦和认真。正是由于他们的辛勤付出，才有我们当小的优异成绩。

四、阅读和习作，提升语文素养

语文学习是为其他学科学习打基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的过程。因此，我们中段语文教研组非常重视学生的阅读和写作能力的培养。积极开展“好书推荐”活动、“经典诵读”活动、“亲子阅读”活动。在阅读中，学生们的阅读能力得到提升，并从中体验到了阅读的快乐。同时，为了提升学生的写作能力，培养写作兴趣，又开展了“我和春天有个约会”现场习作赛，在学生们的精心撰写下，出炉了很多优秀的文章。

小学校语文教研组第二学期总结 篇6

忙碌而充实的一个学期随着期末考的到来拉下了帷幕，也是该静下心来的时候了。初中语文教学的改革提出了明确的方向和具体的要求，有力地增强了教师语文教学整体改革的意识，提高了教师对新的授课方式的信心，基本上摒弃了传统的教学模式，教师们采取了启发式、导读式等新的方法，改变了过去只是由教师讲，学生听的教学模式，增强了学生的学习兴趣，调动了学生探索知识的积极性，活跃了课堂气氛，通过教师的适当引导，使学生在掌握课本知识的基础上，形成了知识的扩散和迁移能力，为达到素质教育的目的，奠定了较好的基础，教师应该很好地总结这些成功的经验，巩固下去，形成自己的教学特色。这些改革措施符合教学的实际情况，对于提高教学质量和学生的实际能力起到了明显的作用。

新标准强调激励教师大胆地创造性的使用教材，我们要真正转变旧的教育观念，教师的思想观念必须适应知识经济和科教兴国的发展需要，坚定地树立以“学生为主体，学生是学习的主人”的现代教学观、培养学生学会积极探索，勇于创新，乐于实践的学习方法，过去老师把教材奉为圣经，把教材当成了教育的全部。叶圣陶老先生有句名言：“教材只是个例子”。这不正是对标准中鼓励教师创造性的使用教材，最好的解释吗？宋代诗人陆游说得好：“汝欲学诗，功夫在诗外”。本学期我们做了以下工作：

（一）精心备课，踏实走好每一步

面对着这些新课程，我们全组人员同心同力共同出谋划策，为着一个新问

题新课件苦思冥想着，努力地备好每一堂语文课教案，并不断向兄弟学校学习。一开学，各年级组的备课组长制定好了教学进度表，教研组长制定了这一学期的工作计划。随着教学秩序的正常化，每个教师的随堂听课工作也有条不紊地开展起来了。

钱妤、姚进、胡佳是我们语文组的新教师，但她们勤奋、好学，有着积极的上进心，虚心向老教师请教。为了一堂全市信息技术和教学整合课，我们语文组全力以赴，听课、备课、修改，再备课、修改。那几天，胡老师常工作到深夜，熬红了眼，一句很朴质的话让人感动万分：“我小，你们多少帮助我！”

（二）师生互动，激活了学生的思维

精心备好的课，总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现，在信息技

术渗透进课堂时，学生的活跃思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人也多了。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。课堂上那一幅幅热烈而洋溢着浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空。

（三）、教育教学成绩显著

05——06学年第二学期中，组内老师开设区级公开课、观摩课、研究课的有：张美华的《敬业与乐业、陈佩华的《木兰诗》，这些课在全高新区老师的心里留下了深刻的印象。胡佳参加苏州市举办的信息技术与课程整合教学比赛中获苏州市二等奖。曹友全、张秀宁在区青年教师评优课中均获得一等奖。教研组教学的现代化建设初具规模，教研组自制的语文教学课件数量、质量走在了学校的最前列，并实现资源共享。

指导学生参加各类作文、演讲比赛，成绩斐然：程心、周怡静同学2006年5月获得区作文竞赛二等奖；陈佳琳、周怡静等同学在中国教育科学学会举办的作文竞赛中分获一、二等奖；戴翠婷同学在2006年高新区中小学生演讲比赛中获一等奖。

（四）教科研成绩突出

教研组积极开展有目的、有课题、有计划的多种形式的教学研究活动。全组老师积极参加教学科研，马向晖老师的《浅议信息时代的中学语文阅读教学》获2006年省论文评比三等奖；张德友老师的《新课标下的阅读教学例谈》获2006年中国教育学会举办的论文评比一等奖。

我们从来没有满足过现状。面对机遇与挑战共存的二十一世纪，我们坚信只有继续团结一致，勇于求实创新，不断探索进取，才能为学校各项工作出色完成作出更好的模范带头作用，为教育事业作出更大的贡献，才会迎来更灿烂的艳阳天！

小学校语文教研组第二学期总结 篇7

在本学期我们语文教研组工作中，我们继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结。我们认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》，把握新的教育理念，明确语文课程目标，掌握内容标准，把所学理念和做法运用到教学实践中去。通过学习和实践，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本”，促进学生全面发展，努力实现教学高质量、课堂高效率。

一、强化学习，转变观念

本学期，语文组利用每周业务学习时间，继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。改革教学模式势在必行。此外，还利用观看优秀教学录象的形式和外出听课等形式，让大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。

二积极探索，研究科学合理的教学模式

1、抓好校级语文教学研究课。

本学期每位语文老师都上了自己的教研课，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假

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如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、加强集体备课力度

随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，我们在学校以往备课模式的基础下，我们科组对备课制度进行了改革：除了以个人备课以外，我们还以年级组为单位，倡导分年级备课，力求备精品课，特别在开展公开课或教学观摩课时我们则要求必须进行集体备课；倡导利用网络资源寻，找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各备课组积累了一些比较完整的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还整理成册，传给下一年级使用，做到资源共享。

三、它山之石，可以攻玉

本学期，在学校各项经费比较紧张的情况下，学校领导仍然高度重视教研工作，不断派教师外出听课，还接连派出三批教师赴外地听课。通过听课学习教师们的眼界开阔了，思维活跃了，大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。

四、笔耕不辍，加快专业成长

我们语文组教师队伍是一支老、中、青结合的队伍。每位教师都十分注重自我提高，不断的给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚。本学期，我校多位语文教师有论文获奖。这些成绩的取得，推动了我校语文教学工作的发展。而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。老师们，时光的脚步带领我们走

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过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。我深信，只要我们不懈地努力，我校语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天！

在肯定成绩的同时，我们还发现了存在的不足，在以后我们会在以下方面努力，使我校的语文工作锦上添花：

1、继续深入、扎实开展教科研工作。

我们力争活动少而精，确定主题，讲求实效。我们要让让每个教师心中要有“教研”，行动有“教研”。我们要努力营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；每个教师自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。

2、继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究,做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率，全面提高学生的语文素养，更好地服务于我们的学生。

3、防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。

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小学校语文教研组第二学期总结 篇8

老包小学：孟飞

两个月时间转瞬即逝，回顾这半学期以来的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，扎实开展教研活动，努力提高语文教学质量。现总结如下：

一、教研组老师团结合作，积极向；认真落实教学常规工作：

开学初，教研组就明确了语文教学常规工作的相关规定要求，务必让每一位老师认真落实。

1、备课上课

各备课组采取个人备课与集体备课相结合，明确学段目标，从整册、单元要求入手，紧扣单元主题与目标进行教学设计与构思。从各备课组长听课的情况来看，组里老师在备课方面能做好较充分的准备，提前设计好课堂练习，目标明确，重难点突出，教学有方法。特别是组内几位新老师进步明显，虚心好学，并向年级组老师学习借鉴，教学环节清晰，掌控整个课堂的能力有很大提高。

2、作业布置与批改

半期以来，备课组里进行了一次抽查和一次定期检查。老师们都能全部面批，批改及时，进度合理，绝大部分老师认真细致，有复批，重视学生完成作业的质量和书写质量以及作业本的整洁，智慧处理学生改错这一问题。

3、培优补差

开学初，通过各种方式进行补差工作。一些老师还利用休息时间给学生补课，在提高后进生的学习成绩方面做了相当大的工作。

二、有效开展教研活动：

1、提高集体备课的实效性

开学以来，在教研组的指导下，我们以备课组个人与集体备本星期的课、上教研课、评课、学习他人课堂教学相结合开展教研活动。我们在集体教研时间，集中研究一个课题的教学设想，说课前大家潜心钻研教材，备课时一个老师作为“中心说课人”，其余成员提出自己的修改意见，大家记录修改意见，对自己的教学预案进行修改。在这个过程中，老师们通过观点的碰撞，优化了教学过程，提高了大家艺术性地处理教材能力，从而提高自己钻研教材的能力、独立备课能力和高效组织课堂教学的能力。并发动本组老师加强教学理论学习，把平时自己的网上、书刊上读到的好文章介绍给大家，共同分享。

三、教学质量：

从本次半期考试的情况来看，一部分班级学生成绩达到学部的所提出的目标，成绩理想。但一些年级班级与班级之间的的成绩相差很大，学生在基础知识、阅读能力、作文水平、答题方法、答题规范方面还存在一些问题，有的班级两极分化很严重。老师们也对本次半期考试做了深入的反思与总结，并明确了后期的补救措施。

四、后期努力方向：

1、继续在日常工作中落实教学常规工作，加大检查力度。与有待进步的老师做好沟通工作，组内多关注与帮扶，切实落实好组内每一位老师的常规工作。

2、继续提高教研活动的实效性，提高老师们的主动性与积极性，提前做好安排与计划，让老师们在讨论与研究中共同进步与提高，从而提高教学质

量。

3、认真组织五月份的教研活动，有计划与安排，激发老师们的积极性，关注过程，让每一位老师在共同研究中有收获与提高，形成成果。

4、认真组织期末复习工作，让老师们在期末考试中能取得理想成绩。

小学校语文教研组第二学期总结 篇9

指导思想：

本学期语文教研组工作以学校工作为核心，以教导处工作为重点，以课程改革为动力，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，重视培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面、持续、和谐发展。主要工作：

1、深化教学改革。本学期我们将继续深入教学改革，扎实推进语文教学改革的进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合路子，促进两个发展：教师发展和学生发展。向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”； 联系实际，加强学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高实施素质教育的水平。

2、深入加强理论学习。每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为，积极参加教学研讨活动、教材培训活动，转变教学观念，不仅要体现在业务学习笔记里，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。自觉学习教育专著及教育理论，撰写心得体会或读书笔记5000字以上。

3、改进创新教研形式。

（1）不断完善创新备课形式。每周五下午的集体备课活动，以年级组为单位认真组织，研究每组课文的教学目标，教学重点，制定出较为详细、可行的教学设计，并做好详细的活动记录。在教学设计中要注明参加集体备课的教师名单，谁编写的。在备课资源共享的基础上，自己再独立思考、研究，根据班级实际设计修改好每一个教学环节，认真写好设计说明，做到有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。（2）探索结对子的赛教形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。要积极探索更加新颖更加务实的教研形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，使每一位教师真正“动”起来，真正“研”起来。组织听新教师的汇报课和骨干教师的示范课活动，根据教导处工作安排，本学期语文组计划将推选县级教学能手、上远程教育资源课、联片教研、基本功训练等任务结合起来，组织结对子赛教活动。

（3）勤练教学基本功。根据教导处的要求，本学期教师基本功以应用远程教育资源与学科整合为主，每位教师要做到熟练操作应用远程教育资源，并精心设计一课教案，做好课件，参加基本功展示和评比。

4、课题研究不放松。本学期将继续做好《小学语文评价与考试制度的改革研究》的课题研究工作，认真实施后期研究计划，对中期研究成果进行实验论证，形成最终研究成果。

5、更新校报内容，组织师生投稿，把校报办的更有特色，本学期计划出版三期。

6、开展语文活动，丰富校园生活。本学期语文组计划开展读书征文活动、写字竞赛、作文竞赛等活动，以丰富学生的文化生活。一至三年级开展写字竞赛活动，四至六年级开展作文竞赛活动，同时开展读《抗震救灾英雄少年》，组织高段学生参加“学英雄少年，做有道德的人”征文比赛活动。活动安排： 二月份：1 制定教学进度计划 2讨论通过教研组工作计划 3组织听新教师汇报课

三月份：1教研组进行赛教活动，评课 2学生读书征文活动 3教学常规检查

四月份：1期中检测及教学阶段分析总结 2教研组进行赛教活动，评课 五月份：1完成命题设计

2一至三年级写字竞赛 3四至六年级作文竞赛

六七月份：1设计教案，制作课件，参加展示活动 2组织期末复习考试

小学校语文教研组第二学期总结 篇10

一、理论熏陶，实践辅佐。

1、教师如果不学习，教研活动就会成本无本之木，无源之水。本学期我们认真学习了《数学课程标准》《数学课程改革纲要》《走进新课程》等教学理论，学习学科刊物，了解教研教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已经成为全组教师的共识。

2、我校数学组教师积极参加全国、省、市、区、校各级部门组织的教研活动,不仅是校内、区内的教研活动，积极参加全国、省、市、区数学研讨论及教材，教法辅导。还曾多次到群众路小学、台三小、台五小、台二小等兄弟校参加教学研究活动，从而不断充实我们自己，促进我们专业化的成长。

3、以福州市发展学习方式的数学课题为载体，坚持开展校本教研活动，坚持听、评、说课活动，收到很好的效果。每两周各年段开展一次集体备课活动，扎扎实实地开展校本教研。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。本学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教师教学水平的提高。数学教研为老师们提供互相学习的平台，发挥团队合作的作用，克服单兵作战带来方式方法的单一，达到资源共享。老师们充分利用这个大舞台，展示自我，进行心得交流、集体备课、总结经验，观摩课例，教学反思以及个案的交流等活动，这些都能为老师们改变以往的讲授式、灌输式的教学方式；将学生学习的被动转化为学习的主动提供帮助；为老师们创设有利于学生学习的教学情景，更好的引导学生自主探究学习提供思想来源。本学期我校数学组开两节省级录像课；六节区级汇报课；10节校级公开课。

4、学期每位数学教师将围绕中心课题或者小课题至少上一节教研课、作一次教研中的发言；实行随机听评课制度和年段互相听课制度，及时反馈教学中存在的问题，加强校内交流。以及与台江教师进修学校、群众路小学和市教育学院的多向学习、评价、反思、交流，促进教师的专业化成长。

5、数学组教师每周至少一次教后记，提供一个困惑，每学期至少撰写一篇有关课题研究的经验总结或案例或论文。

二、专家引领，充实自我。

1、一年来，台江区进修学校与我校数学组10名教师签订了师徒协议，为我组教师的专业成长奠定了坚实的基础。2、2月份我组分年级进行教材分析，区教研员参加了教材分析会，还提出了许多建设性的意见和建议。

3、本学期我组方洁老师、林苑老师执教的《锐角与钝角》同课异构的课受到同组伙伴的赞扬，陈彬老师所执教的《人民币》、毛晓岚老师执教的《摆一摆、想一想》一课多轮，使我们真实地看到年轻教师成长的足迹。张碧英老师和陈彬老师执教的区级复习课，受到全区同年级老师的一致好评。还有潘佳娜老师执教的《众数》、林琼老师执教的《解决问题》、林琴老师的《圆锥的体积》和黄丽萍老师执教的《等量代换》效果良好，全组讨论气氛热烈。

4、一学期来，区进修学校康秋萍和叶斌教研员坚持每周来我校听常态课，与我组的数学教师共同研究、讨论，收到了很好的效果，促进了我们专业化的成长。数学组每位教师都开一节校级以上公开课，撰写一篇数学论文或案例反思。

6、我组本学期共开展了八场理论专题学习，分别是方洁老师所作的《小学数学教学中解决问题的策略与方法》、吴飞霞老师所作的《诌议小学生数学语言能力的培养》、张育丹老师所作的《试议学生提问能力的培养》、《如何上好复习课》、林琴老师所作的《在数学教学中如何让学生主动参与》、张碧英老师所作的《当算术离开了数学》、潘家娜老师所作的《追问课堂寻求效益》和黄丽萍老师所作的《数学教学要关注学生学习的起点》。

7、数学组14位教师和各年级的28名后进生走进学生成长导师制，取得了累累硕果。

8、09年5月我组刘志高、林琼老师前往福安市参加福建省问题解决课题组教学研讨活动。

三、初见成效，继续努力。

经过一年的不懈努力，师生明显转变为：

1、教师注重学生问题意识的培养，注重学生解决问题的过程，注重解决问题过程中策略的获得，情感的体验。

2、教师能通过联系学生生活实际，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。

3、最重要的是教师已悄悄向研究型教师转型。关注课改，注重自己理论学习，并能以理论支撑自己的日常教学，不错过任何一节有价值的公开课，并能自行展开讨论，评价每一节课。

4、教师合作意识明显提高，能大胆表达自己的观点，对与自己相左的观点敢于辩驳。

-第二学期小学语文教研工作计划 篇11

-第二学期小学语文教研工作计划

2009---20第二学期小学语文教研工作计划 一、指导思想 在本学期里，我镇小学语文教研工作要紧紧围绕总校“实施精细化管理创办优质教育”工作目标为指导思想，以《语文课程标准》为指针，以课程改革为方向，以深化课程改革为契机，以努力构建和谐教育环境为平台，以减负增效为重心，抓好教师队伍的建设，继续开展赏识课教研活动，力求追寻美的课堂，全面提高全镇小学语文教学质量。 二、工作重点 1常规教学常抓不懈，重抓教师的备课及作业批改情况，促使学生成绩的稳步提高。 2、加大教学的研究力度，健全以课堂教学研究为核心的教研，开展教研活动。 3、开展丰富的语文能力活动，培养学生良好的学习习惯，从而促使学生学习积极性与语文素养的提高。 三、主要工作 (一)认真学习，加大课改的步伐。 (1)开展教材、教法培训学习，进一步学习新课程标准，加强对教材的把握与理解，充分用好，力求吃深吃透教材，更好地为课堂教学服务、为学生服务。 (2)教学常规的学习。认真抓好各年级段的教学常规的学习，要求每位老师经常通过自查，不断提高的教学水平。 (二)严抓常规，确保质量 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。我们要进一步做好教学常规的执行与落实。 1、重视备课。掌握课程标准对小学阶段以及任教年段的教学要求，把握好单元的教学重点和难点，明确和指导教师在课前了解、熟悉、在认真分析教材，尊重学生的基础上精心备好课时教案，并组织教师进行教案，讲学稿评比活动。 2、聚焦课堂。引导教师在教学中要求认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放的充满轻松、和谐、民主的教学环境，强化学生的主体地位，彰显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中做到内容要精，过程要简，方法要活动，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处。 3、严格按照规定布置课外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样，讲究实效，切实减轻学生课业负担力求将听、说、读、写、综合性学习等方面均有所反映，适合于不同层次的学生练习。 4、加强课外指导。加强知识与生活的融合，重视培养学生收集与处理信息的能力，学会精读、略读、浏览等阅读方法，努力创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导和帮助，倡导读写结合，积极开展课外语文实践活动，营造读书氛围。 5、加强后进生的辅导，坚决反对平时不注意提高课堂教学效率，而在课后、考前大量补课的做法。 (三)搭建平台，促进提高 1、积极开展教学实践活动。各教师要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，各学校要开展集体备课、听课，以共同提高教师的教学水平。 2、开展写字教学活动。一是在教学中狠抓写字关，加强钢笔字练习，还要强调学生的坐姿和执笔的`姿势。二是在抓好学生写字的同时，各教师也要积极练好三笔字，提高自己的素质能力。 3、继续开展课改研究活动。一是在本学期里，要求各校开展集体备课、上课、说课活动。二是上好本学期的示范课，让老教师为我们做到抛砖引玉的作用，以追求美的课堂。要求各年级的教师要积极参与备课研讨活动，发挥教师团队精神，切实提高我校语文课堂教学水平。 4、抓好提高学生朗读水平的活动。一是保证学生的读书时间;二是加强学生的朗读指导;三是指导学生背诵好《中华古诗词韵诵读》读本，提高学生的语文素养。 四、活动安排： 三月份： 1、教研组工作计划制定 2、各位语文教师撰写教学工作计划 3、备课作业检查 四月份： 语文课堂教学教研活动。 五月份： 1、讲学稿评比，教案评比 2、期中考试的复习、阅卷及质量分析 3、备课作业检查 六月份： 1、备课作业检查 2、中华古诗词韵诵读检查评比 七月份： 1、期末考试的复习、阅卷及质量分析 2、各位教师进行自我反思。 3、教研工作总结。 “百尺竿头，更进一步”，这是我们语文教师的共同心声。在新的学期，我们将精诚团结，努力奋进，整合教学资源，提高个人素质，使我们的教学工作再创新高。 周英英 2010年3月1日