蓝图初三话题作文

蓝图初三话题作文（精选12篇）

蓝图初三话题作文 篇1

在互联网时代，手机平板让很多原本整块可以用来充电的时间变得“碎片化”。这样的碎片化时间让人们的注意力不再集中，心也会变得浮躁。

但作为一个学生，从学生角度来讲，碎片化时间只要利用好，就对日常学习显得十分重要。在地铁上，随处可见捧着语文书和英语书埋头苦背的学生。在我看来，地铁上的15分钟可以做很多事。比如把昨天晚上背过的课文和英文单词再温习一遍，就加深了印象。也可以在地铁上小憩一会儿，为一天的学习作准备。而我每天在地铁上必做的事是看新闻，正所谓“家事国事天下事，事事关心”嘛。

暑假里去看大英博物馆百物展，只见排队的地方人山人海，排队通道打了数十个弯，安保人员提醒我们排队要排4个小时。这么长的时间干站着实在是浪费时间的行为，许多人从包里拿出书一边排队一边看书。我也拿出阅读文章准备做几道选择题。可是天气炎热，阳光晒得人们心烦意乱，过一段时间还要往前挪一段距离。在做完两篇文章后，我感到再也无法集中注意力了，忿忿地把书收进包里，妈妈笑着说：“利用碎片化时间不一定是要去工作或学习呀，在这样燥热的天气里闭目养神，大脑整理一下未尝不是一个好选择。”我一听，立刻豁然开朗。于是，我调整方案，在队伍不动的时候闭上眼休息，顿时感觉心平静了许多，身上也没之前那么炎热难耐了。大脑越来越清醒，我开始思考比较难的数学题，突然间竟有了灵感。在利用排队时间休息过之后，观看展览的时候我大脑更加清晰，也记住了更多精彩瞬间。可见，碎片化时间的利用是“因时而异”的。

除了利用好碎片化时间，身为学生的我们还应谨防整块时间被碎片化。不少学生都有这样的体验：原本没有微信、QQ聊天的想法，只是把手机搁在桌子上写作业，却一会儿“嘟”，一会儿“叮”地提醒自己有消息，于是控制不住自己去看，结果就无法集中注意力写作业了，对于这种情况，可以采用较强制的方法，比如把手机平板收进柜子里，甚至是上交父母。利用碎片化时间固然重要，但高效地在整段时间里学习也同样重要。

身为初三学生，学习生涯也有8年了，我坚信碎片可以拼成蓝图。有时晚上写作业写到比较晚，背东西的效率比较低下，不妨在早上再背一下，记忆就完全形成了，再比如课间休息时在桌上趴一会儿，下节课的听课效率也会显著提升。而“碎片化阅读”并非完全不可取，若能在百忙之中抽出时间阅读，哪怕只读几页纸，知识又增加了。是不是觉得要修炼成“学霸”，利用好碎片化时间也是一个重要因素?

尽管身为学生，我阅历不丰，但我认为管理好碎片化时间的宗旨应用到各行各业都是一样的。从学生角度看待互联网时代时间碎片化的问题，我对此是十分可观的。我坚信，只要学会规划时间，管理时间，正如拼图一样，碎片能拼成蓝图!

蓝图初三话题作文 篇2

关键词：初三英语,话题作文,复习

众所周知,写作作为一项基本的语言技能,不但是传播知识、交流思想的重要工具,而且是检验和巩固已学知识的有效途径,是提高阅读能力和欣赏水平的催化剂。我们通常所指的书面表达—写作,就是一个锤炼、再创造的过程,是综合能力的体现,相对于听、说是一个更高的层次。

一、初三英语写作现状

《义务教育英语课程标准》要求九年级学生必须达到五级标准,当前,初中学生的写作能力令人担忧,历年中考英语写作是大多数学生在英语考试中最薄弱的一环。许多同学花了大量的时间和精力,却很难在这一项上有所突破,这让学生感到学习英语写作情绪低落,教师面对英语写作教学,感觉到如同“鸡肋”,食之无味,弃之可惜,既不能放弃写作教学,又不能有效提高英语写作教学效率。

二、写作障碍分析

对于学生写作中存在的各种障碍,笔者进行了深入分析。

第一种障碍是词汇障碍。词汇是英语作文中的一道难关,由于学生单词、词组掌握得不好,在写作过程中不能正确应用,因此,误用、错用词组阻碍了信息的传递,影响了思想的表达。

第二种障碍是思维障碍。确切地讲是中式思维障碍,中式英语称之为Chinglish。这种中式英语现象在英语初学者中屡见不鲜,它是受汉语影响产生的,与地道的英语大相径庭,给英语初学者造成种种错觉,往往按照汉语作文的方式去构思、选词造句,是英语作文应试者中又一道“难以逾越”的障碍。

第三种障碍称之为综合障碍。在作文中所犯的错误大多是学生知识范围之内的和在听、读过程中完全能领悟的,可以归纳为“低级错误”,如单词拼写错误、第三人称单数形式错误、时态错误、搭配错误等。

三、突破写作障碍的策略

英语写作就是要用英语的表达习惯来描写人物、叙述事件和阐明观点。因此,应牢牢把握“活学活用句型”这一理念。为了突破存在的各种写作障碍,在日常教学中,笔者常常引导学生精读课文、博览勤思、背诵佳作、多写勤讲,效果颇佳。

1.精读课文变换句式。有研究表明,句型学习能有效促进学生英语写作水平的提高。在写作教学中,将句型训练与语法教学巧妙结合,互为渗透,用所用过的句型来掌握新的单词,用“旧瓶装新酒”达到“学以致用”的目的,比如同一句子含义,在课堂上常常让学生做句型转换,要求学生使用不同方法表达,即变换句子结构,长期的操练,潜移默化,学生的语法复习得到了巩固,而写作教学也与其相得益彰。

例如:

Example 1:He was too tired to go on walking.Because of his tiredness,he couldn’t go onwalking.Because he was tired,he couldn’t go on walk-ing.

Example 2:He can’t afford to buy a car.He is too poor to buy a car.He doesn’t have enough money to buy a car.

以这种英文解释英文的方式来更好地活用常用句型熟练掌握各种句型,并引导学生在写作中灵活套用各种句型如主动句、被动句、it形式主语从句、原因状语从句等。

2.博览勤思融会贯通。除了“精读”,笔者还要求学生“博览”,并达到融会贯通的境界。事实上,写与听、说、读等语言技能有着极为密切的关系,它们相辅相成,不可分割。在平时教学中,笔者经常选取范文让学生阅读,然后让学生分小组讨论文章“好”在哪里,让学生读有所获,勤于思考。

3.背诵佳作取长补短。在教学中,笔者把背诵列为一项重要的课后作业,不仅背诵课文、背诵重点段落,抽查抽考,默写,还要求积累佳句,背诵其他同学的锦句、范文,“取他山之石”,“博采”众长,不断地熏陶,同步培养英语语感,形成英语思维。经过长期坚持背诵,学生扩大了“库存量”,学会了模仿,学会了恰到好处地运用“良言锦句”,不仅作文水平提高了,而且口语水平也上了一个台阶。例如写“环保”主题的作文,很多学生都能将所背句子巧妙地运用其中。

4.科学讲评实效训练。熟能生巧,除了多读多背,还要求学生多写勤练,每周定期训练一篇限时作文,引导学生归纳、记忆作文模块,有计划地尝试各种文体,如请假条、电子邮件、日记、通知、信件等,并及时批改。比如,在学习写感谢信的课堂教学中,让学生分组讨论感谢信的格式、词汇、句型并共同写出一篇感谢信。教师只需从每个组收一篇感谢信并加以讲评,然后学生再在各自的组中讨论教师的讲评,并共同修改他们的文章。

四、结语

作为英语教师,不是尽量将自己的知识传授给学生,而是搭建平台让学生主动去学,让他们的潜力得到充分的挖掘。写作教学应融入到英语教学的整个过程中,要“下笔如有神”,就少不了“读书、背诵破万卷”,写作应与听、读、记、思各方面相结合。当然,写作能力的培养是一个循序渐进、日积月累的过程,在平时的教学中,就要有针对性地夯实学生的语言基础,注重科学指导、实效训练,提高写作教学的有效性。

参考文献

蓝图初三话题作文 篇3

【关键词】初三英语 话题作文 复习

众所周知，写作作为一项基本的语言技能，不但是传播知识、交流思想的重要工具，而且是检验和巩固已学知识的有效途径，是提高阅读能力和欣赏水平的催化剂。我们通常所指的书面表达—写作，就是一个锤炼、再创造的过程，是综合能力的体现，相对于听、说是一个更高的层次。

一、初三英语写作现状

《义务教育英语课程标准》要求九年级学生必须达到五级标准，当前，初中学生的写作能力令人担忧，历年中考英语写作是大多数学生在英语考试中最薄弱的一环。许多同学花了大量的时间和精力，却很难在这一项上有所突破，这让学生感到学习英语写作情绪低落，教师面对英语写作教学，感觉到如同 “鸡肋”，食之无味，弃之可惜，既不能放弃写作教学，又不能有效提高英语写作教学效率。

二、写作障碍分析

对于学生写作中存在的各种障碍，笔者进行了深入分析。

第一种障碍是词汇障碍。词汇是英语作文中的一道难关，由于学生单词、词组掌握得不好，在写作过程中不能正确应用，因此，误用、错用词组阻碍了信息的传递，影响了思想的表达。

第二种障碍是思维障碍。确切地讲是中式思维障碍，中式英语称之为 Chinglish。这种中式英语现象在英语初学者中屡见不鲜，它是受汉语影响产生的，与地道的英语大相径庭，给英语初学者造成种种错觉，往往按照汉语作文的方式去构思、选词造句，是英语作文应试者中又一道“难以逾越”的障碍。

第三种障碍称之为综合障碍。在作文中所犯的错误大多是学生知识范围之内的和在听、读过程中完全能领悟的，可以归纳为“低级错误”，如单词拼写错误、第三人称单数形式错误、时态错误、搭配错误等。

三、突破写作障碍的策略

英语写作就是要用英语的表达习惯来描写人物、叙述事件和阐明观点。因此，应牢牢把握“活学活用句型”这一理念。为了突破存在的各种写作障碍，在日常教学中，笔者常常引导学生精读课文、博览勤思、背诵佳作、多写勤讲，效果颇佳。

1.精读课文 变换句式。有研究表明，句型学习能有效促进学生英语写作水平的提高。在写作教学中，将句型训练与语法教学巧妙结合，互为渗透，用所用过的句型来掌握新的单词，用“旧瓶装新酒”达到“学以致用”的目的，比如同一句子含义，在课堂上常常让学生做句型转换，要求学生使用不同方法表达，即变换句子结构，长期的操练，潜移默化，学生的语法复习得到了巩固，而写作教学也与其相得益彰。

例如：

Example 1：He was too tired to go on walking.Because of his tiredness，he couldnt go onwalking.Because he was tired，he couldnt go on walk-ing.

Example 2：He cant afford to buy a car.He is too poor to buy a car.He doesnt have enough money to buy a car.

以这种英文解释英文的方式来更好地活用常用句型熟练掌握各种句型，并引导学生在写作中灵活套用各种句型如主动句、被动句、it 形式主语从句、原因状语从句等。

2.博览勤思 融会贯通。除了“精读”，笔者还要求学生“博览”，并达到融会贯通的境界。事实上，写与听、说、读等语言技能有着极为密切的关系，它们相辅相成，不可分割。在平时教学中，笔者经常选取范文让学生阅读，然后让学生分小组讨论文章“好”在哪里，让学生读有所获，勤于思考。

3.背诵佳作 取长补短。在教学中，笔者把背诵列为一项重要的课后作业，不仅背诵课文、背诵重点段落，抽查抽考，默写，还要求积累佳句，背诵其他同学的锦句、范文，“取他山之石”，“博采”众长，不断地熏陶，同步培养英语语感，形成英语思维。经过长期坚持背诵，学生扩大了“库存量”，学会了模仿，学会了恰到好处地运用“良言锦句”，不仅作文水平提高了，而且口语水平也上了一个台阶。例如写“环保”主题的作文，很多学生都能将所背句子巧妙地运用其中。

4.科学讲评 实效训练。熟能生巧，除了多读多背，还要求学生多写勤练，每周定期训练一篇限时作文，引导学生归纳、记忆作文模块，有计划地尝试各种文体，如请假条、电子邮件、日记、通知、信件等，并及时批改。比如，在学习写感谢信的课堂教学中，让学生分组讨论感谢信的格式、词汇、句型并共同写出一篇感谢信。教师只需从每个组收一篇感谢信并加以讲评，然后学生再在各自的组中讨论教师的讲评，并共同修改他们的文章。

四、结语

作为英语教师，不是尽量将自己的知识传授给学生， 而是搭建平台让学生主动去学， 让他们的潜力得到充分的挖掘。写作教学应融入到英语教学的整个过程中，要“下笔如有神”，就少不了“读书、背诵破万卷”，写作应与听、读、记、思各方面相结合。当然，写作能力的培养是一个循序渐进、日积月累的过程，在平时的教学中，就要有针对性地夯实学生的语言基础，注重科学指导、实效训练，提高写作教学的有效性。

参考文献：

话题作文：味道 初三作文 篇4

我的，

过得很美，

当雪花再一次飘落下，

和着成长的味道，

融入口中，

那滋味很让人铭记。

（一）

蜂蜜+冰淇琳

“乖，小乖乖，听话，我给你买糖吃。”这句几乎充斥了每个人童年的话，也同样带给了我童年一抹甜甜的彩色。

每当小小的我眼露兴奋的神采拿到一根棒棒糖时，总会迫不及待地用肥肥的小手剥去它那五彩的外壳。当看到那层色彩诱人的糖衣后，总会不自觉地露出满足的微笑。有人骂了，总会有人挡着；跌倒了，总会有人扶着；哭了，总会有人安慰着。小小的`我每天都如生活在蜜罐里似的。

小时候，总认为那样的爱护理所应当。

长大后明白，那叫责任与爱。

（二）

芥末+柠檬

“拉钩上吊，一百年不许变”，当年幼的我们与自己的好朋友拉着小手，一起用简单稚嫩的话语来证明我们的友情时，这句话总好像是最合适的替代，可年幼的我们却殊不知当萧瑟的秋风一起，这句话同样会被吹得支离破碎。随着瑟骨的寒风一起，碎片总会不深不浅地扎进你心中最痛的地方。

小A是我从小玩到大的朋友，类似于上述的誓言我们不知曾允诺了多少次。可那次，当我消失了很久的橡皮不偏不倚，偏偏出现在她文具盒中时，我刚刚长大的心却不知道怎么会如此愤怒，猛地将小A的文具盒扔到了地上，便头也不回地走了，门外的风吹得我的心干干地疼。眼泪在脸上流下又干了，干了又流下。

我自诩自己是一个感伤的孩子，在那样一个秋天，看着无人的路上有着那么多黄叶，那眼泪像停不住了，像江南小镇的小河，缓缓地却永不停止地流淌着，缠绵悱恻。脸上被风吹着，辣着，心里想着，酸着。

多年以后，想来，真是幼稚，那时的自己只知道别人要对自己好，却忽略了最重要的一点，做人要包容。

（三）

巧克力+咖啡

当掌声落下，这次到省城的作文现场赛，在连绵寒冷的冬雨中落下了帷幕，我不知道那掌声是否是献于我的，可我那悄悄挂着泪珠的脸庞上却露出了最舒心的微笑，因为其实在我心里，我已经给了自己最热烈的掌声，尽管来得没有这么震耳，却是最大的鼓励。

自己总是不断地在自问，是否不在意，真的承认说自己不在意的人，其实害怕失败。要问当评委报起一等奖获得者时，自己是否曾想到会报到自己名字，回答当然是肯定的，可当报完，并没有听到时，心中难免有点苦苦的，涩涩的。

或许会在心中问自己：你不是自我感觉挺好的？你不是已经尽力了吗？可……可为什么还这样。眼睛有点酸，有点胀，不想承认自己流泪了，总觉得好羡慕那些舞台上的获奖者，他们的光芒四射，更加映衬出自己的黯淡无光。走出报告厅，猛然一鼓凉气仿佛是吹醒了自己，猛抬头间，看到了窗外雨后的太阳，很干净，很灿烂。雨后，它又一如既往地出来了，可我呢？失败了，却仍在这儿感伤，自己一摇头，大声地给自己说了一句：“加油！要像太阳一样！”

是啊，要像太阳一样。

当再次步入报告厅，掌声雷动。“祝贺一等奖和那些并没有失败的孩子们，记往，厉炼让人成长！”

心中，苦涩，微甜，像咖啡一样。

当千字洋洋洒洒写在稿纸上时，记录的不仅是心情，更是成长，更是回顾，是铸成我坚硬的心脑的原料。只望，这些成长会像小树一样，最终会长成一片森林，为我挡风沙，御风寒，呼吸的空气中会有一丝甜甜的叫作成长的味道。

初三话题作文精选 篇5

温暖，如阳光般扫除心中的阴霾，如家人的一个简单拥抱，如出乎意料的帮忙。温暖了每一个人的心，每一个人的身。温暖，这么简单的一个词，它所包含的东西太多了，这就得看我们每个人在心中对它的定义了。

有的消极的人觉得温暖只不过是一个骗人的伪装罢了。而内心阳光的人则不会这么想，他们的想法简单而又纯粹，给别人温暖或是别人给他们温暖。

夏季的天总有些闷热，就连晚上也是如此。在外辛苦了一天的父母在此刻拖着劳累的身子回来了。他们的脸上满是皱纹和劳累。回到家后，简单的吃一顿饭，洗个澡，然后美美地睡上一觉便行了。看着他们辛苦的样子，我们该为他们做些什么。在他们下班前，把家里打扫一遍，为他们做一份简单可口的菜，然后为他们放好洗澡水。这样的一些小举动，他们便会心头感到一暖，甚是欣慰。再苦的活，再疲惫的身体，看到这样一幕，那些感觉顿时就消失不见了。都被这暖心的举动给包裹了。这个温暖，很好。

出门在外不比家里，所以自己的一切事情都得自己处理。在学校，被别人欺负了，很委屈，但是又不想告诉家里人。因为很丢脸。所以这种委屈便一直憋着，憋到自己都无可奈何，想找人哭诉这一切的委屈。但是都没有什么太明显的效果。回到家里，不明所以的又被冤枉了，心里就更不开心了。这时候察觉到不对劲的家人来到你的身旁，给你一个甜甜的微笑以及耐心温柔的寻问着自己的情况。这时，自己不愿意显露出来的情绪在家人面前崩盘了。靠在家人身上，倾诉着这许久以来的苦楚，这一下，不好的情绪没有了。靠在家人怀里，安全有安心。这个温暖很好。

在有的人心里，他们都有一些难以言说的事情，这些事情成为了他们心里最痛的事，因此它被选择留在心底。于学生而言，遇到一个好的老师很重要。因为这样的老师对解开他们心底的事有着至关重要的作用。这样细心的一位老师会让这种学生感到温暖，像久久未见到阳光的井中之蛙，渴望更多的温暖。这种温暖，很好。

有一个国家叫中国

有一个国家叫中国!!!

记得在小时候的时候，爷爷经常说，“那个时代落后，十分贫困，而如今国家强大了，咱们的生活也好了″。在我爷爷那个时候大多都是泥土房，或是石头房，好在我们这儿胜产白石，煤。每天一大亮就要天打白石，以前都是用的纯手工，有时候打了好几天还是打那一个洞，打好洞后，放一些火药将那小山似的，炸成大块大块的，然后再成小块，又亲自将这些白石运到车上，又由车往城里运，一车也才几块钱而已，有时候到了水稻丰收的时候，全靠人去收，那个时候又没有打米机，靠人用脚去踩开，又费时又费力。那个时候买东西时，要各种的票，比如买肉，要肉票，买布，要布票，可有时候就算是你有票，也没有货。

时隔不足百年，中国经济飞速发展，如今什么土房，石头房，己经难以再见到，打白石全靠机械，只需要几个人足已，尽管这样产量远远高出那个时代，而现在什么机械也有了，现在买肉，买衣服不需要什么票了，也不用担心买不到了。

在党和国家的指引下，人们的收入普遍增加，衣，食，住，行等方面的条件明显好转。

祖国的高速发展，享福的都是人民，我为我是炎黄子孙而自豪。

我和她的二三事

她是我初中以来最好的朋友，我们有福同享，有难同当，共度初中生涯。

我和她的友谊小“船”。

每个周末的星期天，总有两只“小麻雀”叽叽喳喳的讲着周末的趣事，总有讲不完的话题，时而耳边传来呼噜声，我们把它定为宿舍里的“大闹钟”偶尔拿来开开刷，让大伙乐呵乐呵。可是今天的星期天格外的安静，两只“小麻雀”不再叽叽喳喳了，就连闹钟都觉得尴尬的不响了，我们彼此都能听见动的声音，好似在对对方说你快来哄我呀，我还没睡着，可我们各怀心事，无法知道各自在想什么。夜，越来越深了，我们都各自合上了眼，梦中那日的场景，历历在目，两个好朋友吵架了。当日我从别人口中得知，你把我的秘密说出去，我当时又生气又难过，后来我们就吵起来，就这样“两只小麻雀”迷失了找到对方的方向。

我和她是对欢喜冤家。

两个小女孩的生活当中，怎么能少了吃呢?每次去逛超市，我说我要吃辣条，你说那个太辣了不能吃，我说我要吃冰淇淋，你说太冰了不能吃，我说我要吃汉堡，你说太贵了得省点钱，我撒娇似的打了你一拳，你不服气的打了我一拳，我俩你一拳，我一拳的满超市跑，结果零食没买成，被售货员给赶了出来，我两个对视了一眼，各自给各自一个表情，开心的手牵着手回家了。

我和她是学业的帮手。

她喜理，我喜文，她抱怨理，我抱怨文，却从来没有放弃过，总是口是心非，他总会咨询我一些学文的方法和技巧，而我……每一次理科测完卷子，我觉得分数太低，不好意思直接去问，所以总会把分数遮起来，但是你总会先把我骂一顿，才肯教我你总说这么简单的题，你都不会下次长点心吧，我只好不服气的点点头。

“海内存知己，天涯若比邻”今当离别，你若安好，别无他求。

最宝贵的财富

您是我最宝贵的财富。

当我来到这个世界上，你就是我最亲近的人，从您发现我在你身体里时，你就对自已小心照顾，因为您不是自己一个人了。您十月怀胎生下了我，可惜我不是一个男婴，在落后的山村，封建的迷信中，重男轻女的封建思想仍在传播。因此在很小的时候您就教会了我“伪装”保护自己，您说作为一个女孩，你要坚强，别人不愿意做的事，你要去做。别人不会的东西，你要会。这样别人才不会看轻你，在您的教育下，我学会了很多东西，你是我最宝贵的财富――母亲

您是我最宝贵的财富。

当我走进陌生的学校，是您让我结交了很多朋友，是您带我开启了知识殿堂的大门，邀游知识的书海。您总是在无形中出现，却无影中消失在我们最需要帮助的时候，你出现了，而我却还没来及说声谢谢，您却早已不见身影。当我们站在悬崖边要掉入低谷时，您出现了，伸手拉了我一把，当我回头时你却不在了。你是课堂上的严师，生活中的姐姐，我有困难总会找你的帮忙，我却连声谢谢都难开口，在你的课堂上，我始终相信，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”您是我最宝贵的财富――老师。

您是我最宝贵的财富。

您带走了许多美好的东西，当你走过的那一刻，我只能将美好的东西永远的封存在我的记忆里。我希望你走的慢一点，让我把遗憾的事做一遍，不敢做的事鼓起勇气做一遍，把美好的东西留下。我要去的地方很远，风雨兼程披星戴月。以前我们一起走，你走得快，以后我们还一起走，换我我走的快吧，您慢一点。您是我最宝贵的财富――时间。

您们是我最宝贵的财富。

致青春

你不需要活成一部电视剧，让旁人看了眼含热泪，点头赞好。应该从你的逆境中获得满足感;从你的拼搏中获得正能量。

――题记

青春不是电影，可以用短短的一行“十年之后”就跳过。也不是好莱坞大片，一旦英雄觉醒就可以拯救世界。而青春更像是一场长途的跋涉，壮志雄心或曾经使你启程却无法帮助你对抗图中的沉闷和单调，所以我们常常倒退尝尝按下暂停键为了鸡毛蒜皮的小事而喋喋不休，为了说走就走的旅行而整理过行李，却最终还是停在了这里。

可是，那并不丢脸，我们不必大刀阔斧的弄些什么，我们只需在岁月的里程碑上雕刻一些东西，然而每一道都需要勇气，如果你受不了那种痛，对自己说缓一缓那也没什么。

有时候，生命极其脆弱，所以每个人都不要背负太多痛苦与悲伤，而是应该活得豁达一些，乐观一些。只有这样，才能在生活中和工作中游刃有余，活的轻松快乐。

要知道，我们活着的意义是追求梦想和快乐，而不是被痛苦所折磨。的确，在我们追梦的道路上难免会有荆棘密布，挫折横生。但是在这些障碍面前，我们只有秉持坚定不移的信念和充分发挥自己的聪明才智才，能不断克服困难走向成功的大门。

命运之花就掌握在自己手里绽放，自己就能管理命运，永远不要失去信心，永远都要相信自己。

初三话题作文 篇6

我是一张白纸，无知识，但会思考，写满字的黑纸哥哥们都言做人好，化作凡人体验生活去了。为了调查凡人的生活，我挑选了一个少年，记录下他的生活，他所发生的每一件事都会记录到我上面。慢慢的，我已经被用掉大半了，我所记录的，便是他的青春。

现在慢慢品味人们所谓的青春，青春，青绿的春天，大概是人一生中最美艳的岁月吧，犹如初春的花朵含苞待放，只差一场春雨的洗礼。

这个少年的爸爸喜欢收藏照片，家里那么多儿时的胶卷和照片，让他无比怀恋从前。受到爸爸影响，他也时不时地收藏一些东西，还经常拿出来回忆，满脸笑容，不知为什么，看着他的笑容我也想经历一次，心里直痒痒。

这个少年还真幼稚，骄兵必败，这个道理都不懂。每次成绩一考好就骄傲自大，昂头挺背，目中无人，就像一只刚了下蛋的母鸡，看着他又可气又担心。不出所料，下一次考试一落千丈，耷拉着耳朵，垂头丧气，这一次仍然目中无人，不过这次是觉得没脸看人了，就像一只犯了错的小狗，看着他又解气又着急。幸亏他有个一个善解人意的爸爸，考砸了也不批评他，还鼓励他下次努力，甚至比以前管得更松。这个少年还算有记性，考砸过一次两次就不骄傲了。

咦，这么一想，他这几年变化还挺大的，光身高就已经赶上他爸了，懂事了，在家知道不能无理取闹，多干些家务，不过总觉得少了点什么。

“阿嚏！”我从桌上抬起头来，刚才又趴在桌上睡着了，不过这个梦好像说的就是我自己啊？！

青春的枝条，在天空中飘拂，在我的心中荡漾。都说青春就像一场暴风雨，来去匆匆，让人来不及把握，让我们染上风寒，甚至发烧，同时也砸疼我们幼稚的心灵，但依旧渴望重新来过，渴望在暴风雨中勇闯直前的激昂。我们只有等失去过，才会明白拥有的珍贵。经常听起老一辈常说的：“年轻真好！”或许真是这样，只是缺少一双发现青春的眼睛罢了。

浇灌初三话题作文 篇7

每每行走在吵杂的道路上，被不同的人群所包围，难以得到内心的平静。不同的声音环绕于耳，无论是歌还是人，在这种环境里也成了噪声，能制止这一切的，还只有那路边棵棵绿树。

树木的作用繁多。第一：起到了观赏作用。在繁乱的生活中得以解脱，望向窗外，人心情得以舒畅，是那绿色的画卷。第二：阻隔了大部分的噪声，在这纷乱的现实中，少一丝噪声，也算得了慰箱。第三：用着净化空气的作用，不同的空气污染遍布在水泥森林的任意一个角落。

但这所有给予人们好处的背后，又有多少人在意过那一部分人的努力呢?

园林工作。普遍存于人们眼中的一个职业，有人认为他们的存在微不足道，但他们却没曾想过，生活中那必不可少的树木正是由他们守护着。

老李作为一名老园林工人，十多年来，一直工作在一线。移植、培育，保卫也都是他的职责。每日五点，枕边的手机总会习惯性响起。老李利索从床上跳起，洗涮，穿上桔黄色的工作服，整理好安全帽，便忽忽出门。搭上园林局的养护车，开始一开的劳作。

除草当然是首要任务，但没有可用的工具，也只好俯下身子，挽起袖口，一根根的拔除本不属于这里的“入侵者”因也，老李也落下了腰病。但当除草完成后，展现给市民的，便是一片平整，嫩草的草地。老李抹去额头上的汗珠，会心一笑。

用车上拿出大剪刀，开始修剪的工作，老李本身不算高挑，因也很难碰到高处的枯枝，便伸长胳膊腿，奋力去够，也难免会瘫坐在地上，大口喘着粗气。汗水一滴滴顺着脸颊滑下，渗入土地中，擦伤刮伤也是难免的了。

接下去做各种各样的工作：打药、检查、清理……也将太阳压下了西山。结束一天的工作，已是夜晚，老李也开着玩笑“我们每天流的汗，也够这些树长大了。”

付出话题初三作文 篇8

树叶黄了，秋风劲了，不知不觉中，知了送走了夏的炽热，远行大雁的鸣叫，将秋的凉意，缓缓带到我的身边。

在那棵落满枯叶的大树旁，透过黑色栅栏，我又见到了那个熟悉的身影，那个曾经触动过我心灵的身影。

去年夏天，在栅栏那边的红色跑道上，我和他偶然相识。他问了我一句话：“你知道世界上最无聊而又最难坚持的运动是什么吗?”我摇了摇头。“是跑步!”他斩钉截铁地说。当我突感疑惑之时，他又说了：“对，我是执迷于跑步的，正因为它的难以坚持，我才爱上了它，这也是它吸引我的魅力所在!”顿时，我内心稍稍有些触动，那是一种发自内心的钦佩。

然而，不幸的一幕发生了。在一次市级短跑比赛中，他的小腿被其他选手的钉鞋划开了一道口子，血液浸透了那双红色的跑鞋。他坚持着走到了终点……不久后，我见到了他，心中不免有些忐忑，吞吞吐吐地问道：“你的腿还好吧?”他笑了笑：“健步如飞!”过了一会儿，我劝他：“别跑了吧。”他迟疑了，拉我来到那跑道中央的绿茵地上躺下，“为什么不跑?”他指着天空告诉我，“你看白云在跑，风在跑，我怎么能停!”说完便飞奔向那属于他的红色跑道，望着他黑黝黝的身躯，我的内心再一次被触动。

我明白，他的那份坚持是多么的不易，那份对跑步永恒的心又是何等的炽热!面对失败，他能坚强地站起。也许就在那一瞬间，他成为了我心中的永恒，永恒的价值在于他的那种精神用心付出，用心做事。

人生的道路很长，但似乎又很短。生命中有太多的起点，又有太多的终点，有太多的坎坷，太多的挫折，然而，一生之中关键不在于得失，而在于我们一路走来，付出了多少，收获了什么，那才是让人终生难忘的永恒记忆。像伏尔泰说过的：“人生来就是为行动的，就像火花总向上腾，石头总往下落。”

年华初三话题作文 篇9

我的童年，三点一线。学校，家里，还有补习班。我甚至不知道为什么我幼儿园还没毕业就要上补习班。每次透过窗外看与我一般大的孩子玩得那么高兴，我只有羡慕。后面学习成绩上去了，才知道当初那么拼命是为了什么。今天的努力只为遇见明天更好的自己。

董老师，从他的演讲中听得出他是一位讲情义、有担当，会为了自己梦想而去拼搏奋斗的人。他可以为了一本《钢铁是怎样炼成的》而遍体鳞伤。可以为了一个承诺找一位曾给过他一杯凉茶的女孩数年，因为他还没借给这个女孩《钢铁是怎样炼成的》，也可以讲到动情处时就湿了眼眶。同时，董老师也是一位幽默的讲述者，会为了调节气氛与同学互动、做游戏，会给我们讲把蛇蛋当鸟蛋孵化，也会把小虎崽当小花猫带回家养。最令我感到的故事是董老师讲述他的母亲，他的母亲也是一位伟大的母亲。在儿子病重之时孤身一人去喊魂，一声声地叫喊着：“猷宝啊，回来啊……”这样的母亲令人敬佩，最后也是神了，高烧痊愈了。这哪是感动上苍啊，这叫“爱”。

董老师说，写作文要“独特、个性、与众不同”。这样才能吸引注意，要察觉别人察觉不到的东西。当个作家最不能缺的就是爱。这份爱有自己的，也有他人的。正如董老师讲“欢喜爹”的时候，讲到“欢喜爹”离奇自杀的激动。他一直不明白“欢喜爹”为什么要自杀，直到他看完了《老人与海》，他发现“欢喜爹”仿佛就是那个老渔夫圣地亚哥，为自己而活。第二个江边的故事是大小双俩兄弟，大双在长江边溺水身亡，除了鼻子出血之外，就好像睡着了一样。有一次划船过长江的时候，小双此前一直要去找哥哥。现在，大小双都抢过了长江，小双终于找到了属于大双的灵魂。

滋润初三话题作文 篇10

我叫“小艾”，这是一个小女孩给我取得名字。那一天，我还沉浸在睡眠中。突然，我觉得我的身体被一股温暖的气息包围了，我慢慢睁开朦胧的双眼。

“呀!多么漂亮的小花呀!只是为什么还没有开放呢?真可惜。”小女孩垂下她水汪汪的大眼睛看着我。我惊呆了!多么可爱的小女孩呀!她穿着粉红色的连衣裙，背上还有一个小书包，就像天上的小仙女。

此后的每一天早晨，我都会早早的醒来，等待着那个叫我“小艾”的小女孩出现。

今天早上，阳光明媚，柔和的光洒在我的身上，我特地起了个大早。可是，十分钟过去了，二十分钟过去了，小女孩还没有来，我不禁有些失望。过了一会儿，我看见小女孩远远的朝我走来。于是，我又高兴起来。

等到小女孩走进了我才发现，他今天好像不是很高兴，两只大眼睛也失去了往日的光彩。小女孩蹲在我的面前，从她书包里取出了她的水壶，她小心翼翼的滴了几滴水在我的花骨朵儿上，然后说：“‘小艾’，妈妈生病了，她特别喜欢花，可是我们家很穷，我没有钱买花给她。”说完，小女孩伤心的哭了。

小女孩走后，我的内心很难过，为什么我不能开出一朵又大又漂亮的花，送给她的妈妈呢?我陷入了沉思……

过了一会儿，天慢慢开始下雨了。开始还只是小雨，后来就变成了豆大般的雨点，这一次，我没有像往常一样躲在旁边的野草下面，而是挺直了身躯，勇敢的迎接。雨点越来越密，打在我的身上，很疼。我想过放弃，可是一想到小女孩难过的表情，我就改变了想法，接受更多雨点的滋润。

第二天早上，是难得一见的好天气，阳光很足，我看着小女孩沐浴着朝阳，欢快的朝我走来。我看见她捧着我的花朵开心得对我说：“妈妈的病已经好了。”

窗前初三话题作文 篇11

忘不了窗前那颗姿态万千，风情万种的红树，忘不了树下那颗滴水观音的明绿萌芽。

窗前那树开得红艳——绿荫中的一点红。点点红花穗聚在枝头，三吐花蕊是三季春夏。树下的滴水观音生得翠绿——他是有故事的生命。那日，它的主体枝干断截，我们亲握锄头，刨开褐褐泥土，将它深种大地。如今，它已是枝繁叶茂。

窗前的美景已伴随我三年，课上偶遇烦闷，偏头望望窗外，那舒心代替了浑身的苦郁，偶尔见不到红艳，仍是无妨，因为知道它会吐穗的，“燕子去了，有再来的时候”不亦是如此。滴水观音的发芽是几经风雨。我们也曾误入歧途，也曾畏惧发芽，畏惧舞台的绚烂灯光—照得我们睁不开眼。我害怕生长的孤单与失去。生长向上定会远离温润的土壤，失去与它朝夕相伴的时光，让那些东西一去不复返。但当我触及温暖的阳光，清新的空气，万象的万物，我便坚定，我要成长。它的发芽与茂盛是大约是注定的。

然而，春阳普洒的那日下午，几个小鬼大呼“Hi”便把那绿叶脉络扯断，滴水观音本生流滴的水珠滚动着，我的心揪着……曾是它让我鼓足勇气去成长去探触。

那枝干光秃秃的，如一根青葱散开，阳光下的小鬼们将叶儿浮动，浮动在盈盈的水面。那是一个器皿，承载着岁月的厚重……它浮着，悠悠流向远方。

短暂的三年，匆匆流逝，亦如那如盖的绿叶。初中落幕暂时会扰乱我的心绪，然而那根仍存，它会如万物般再次生长，跟会重发，叶会再绿，脉络也会愈加清晰生硬，那滴落的水珠会照就折射耀人的光芒。

如今毕业在即，我们会怀念以往看看窗外的日子，品味成长的苦辛与情味意趣，这仅是一次转身，我们仍会向前，携着梦想再次在春的催发下发芽成长。

毕业了，我忘不了窗前美景，红树相伴下的那株滴水观音。

初三成长话题作文精选作文 篇12

每一件小事可能都会成为我们人生的转折点，从最初的单纯天真，到最后的成熟稳重，中间的心酸只有自己明白。

记得小时候过于内向，经常被同龄的孩子们欺负，几次下定决心，却迟迟没有做，一直在忍耐，直到六年级，青春期悄无声息的来了，我的性格发生了巨大的改变，从内向腼腆到放荡不羁，中间发生的故事只有自己能够明白。我的初中生活是我一生中最难忘，它见证了我青春的所有不堪和坚强，即将初三，马上迎来中考，有些紧张，有些悲凉，明年的毕业季就要是我们了，15岁，这个彷惶又荒.唐的年纪，我依稀还记得我们疯癫的走在街道上，形影单只的路灯摇曳着灯光把冰冷街道的背影充满了孤独和沧桑。。。。

初三，懵懵懂懂的我们，以为可以把很多事情看淡却为点点滴滴就翻江倒海的我们以为自己的青春在初三结束的那一刻也许会得到释放，以为自己会迎来人生的又一春天。

初三，最后的时光，共同准备冲刺的我们，就算多少流年从指尖流逝，也早就无从顾及。年少的我们一起走过的日子仅剩一年，除了一个寒假和无限的暑假仅剩150多天，抛去双休日不到100天。。。