2023—2024学年度第二学期四年级科学教学计划

2023—2024学年度第二学期四年级科学教学计划（通用10篇）

2023—2024学年度第二学期四年级科学教学计划 篇1

2012学年第二学期四年级科学教学计划

其中口小学 赫术兰

通过一年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生长与变化”这一组统一概念组织“天气”和“物质的状态”等相关内容。包括六个单元：天气、物质的变化、生长与变化、有趣的变化、农业与技术。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对物质、变化等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护与自然和谐相处。科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

三、教学措施：

1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

3、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

4、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

5、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

6、积极参与新教材实验。

7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

四、潜能生培养措施：

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点，我认为潜能生主要表现在：

1、对学科知识无学习兴趣；

2、无科学探究意识，科学探究能力差；

3、缺乏合作意识；

4、实践能力不足。

针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

五、教学课时安排。

本学期课时约有34节。

2023—2024学年度第二学期四年级科学教学计划 篇2

教学目标要求：

1、以培养小学生的科学素养为宗旨。全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。

2、以改革学生的学习方式为重点。让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。将学生的学习建立在他们已有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解力、思维能力以及多方面的科学素养。

3、系统地学习物质世界、生命世界、地球与宇宙三个领域的科学知识，在学习过程中有意识地培养学生拓展与应用科学知识的能力，会解决实际生活中碰到的问题。

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二、教学目标：

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

（三）科学知识

1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。

三、学生情况分析：

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。

四、教材分析：

本册的教材在学生科学探究能力方面提出的新的要求：

一、让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；

二、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；

三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

五、基本措施：

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

2023—2024学年度第二学期四年级科学教学计划 篇3

一、学生情况分析

(一)班级学生基本情况分析

八年级(6)班61人，其中男生40人，女生21人，上学期本学科合格率，91.38%，优秀率68.97%，最高分99分，最低分32分，平均分82.29分。

八年级(11)班57人，其中男生30人，女生27人，上学期本学科合格率 91.23%;优秀率81.82% ,最高分100分,最低分16分 ,平均分83.59分.(二)学生把握的双基情况分析

从上学期期末检测情况分析，约有75%左右的学生对基本的知识、基本技能基本能够把握,但对于部分知识点少数同学理解不透，往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高。实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象，女生动手操作能力待进一步提高。

(三)学生学习态度及习惯分析

八年级(6)班大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强，但也有部分同学的依赖性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏爱好。八年级(11)班优秀生较少较多学生的自觉性比较差，学习能力又不强，作业按时完成都有困难。但也有十一位学生学习成绩比较好在年级段200名内，他们有进取心。

二、学期教学总目标

(一)思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动，培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的学生，课外留意适当的个别辅导，找原因和差距。消除因学习而造成的心理压力，对于有余力的学生，加强学习方法的引导和课外的知识辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。

(二)知识技能方面

以落实教学课程标准为重点，加强基础知识学习，大面积提高教学质量，防止两极分化,同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学方法以及独立思考，刻苦专研的好习惯。

(三)学习常规、习惯方面

1.课前预习,明确难点。

2.独立思考,勤动脑筋，勤动手,勤作笔记。

3.定期进行章节检测及时反馈情况，及时强化，巩固。

三、全册教材基本内容说明

第四册教科书共4章：“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”、“电和磁”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合.第1章“粒子的模型与符号”是学习物质的微观结构,并提出了分子的概念用物质的微观构成来解释物质的这一性质,用符号表示世界的事物也是一种常用的科学方法,本章将引导学生怎样用符号来表示不同的化学元素和物质的组成(化学式)并按元素的性质变化的规律来理解元素周期表的意义.第2章“空气与生命”空气的组成.氧气.二氧化碳的性质,氧气.二氧化碳的制造和检验方法空气与生命的关系.。

第3章“植物与土壤”从土壤的结构和功能.植物的结构和功能土壤与植物的相关性等角度来解释本章的内容。

第4章：“电与磁”是在第三册的基础上从结构和功能的角度来学习电生产磁的原理。

四、提高教学质量的主要措施

1、提高课堂效率措施

刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率

针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。

针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。

2、提优补差措施

针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性；同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。

对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提高一个档次；同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。

3、其它措施

定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。

进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。

五、教学进度总体安排

2月8日 ~ 3月21日第一章粒子的模型与符号

3月22日 ~4月16日第二章空气与生命

4月17日~5月10日第三章期中考试和植物与土壤

5月11日 ~ 6月6日第四章电与磁

2023—2024学年度第二学期四年级科学教学计划 篇4

2010--度第二学期八年级四班班级工作计划

一、班级基本情况

本班共有40名学生，其中有男生23人，女生17人。经过一年半的磨合，班级的一切工作正逐步进入正轨。班里有一批品学兼优的学生，像王慧慧、笈凯、程朝阳、刘小杰等，他们带动更多的学生主动积极地投入到学习中去，对形成浓郁的学风有很大的促进作用。班级班风基本良好，有正确的舆论导向，这为本期工作打了个良好的基础。但是，班级还有一大批留守学生、一部分问题学生，他们给班级工作带来新的问题。

二、班级奋斗目标

通过本期努力，把班级建设成为孩子们健康快乐幸福成长的家园。

三、本学期基本工作要点

1、培养竞争意识，形成“你追我赶”的比学风格;

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生的学习情况，做好协调工作。

2、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;

向各科任教师推荐本班学科尖子生,请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。对待他们要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;又不会骄傲而马虎。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱”出发，主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。

3、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的.保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;同时，增加班级纪律委员，这样即加强了班干部的能力，又使班级纪律有了提高。

5、力争做好每位学生的思想工作，特别是留守学生、问题学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育，加强班级凝聚力。

7、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

四、具体措施

1、充分利用班会、晨会向学生进行思想教育。

要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求这些学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

2、发挥干部的作用，师生共同做好班级管理工作。

健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

4、抓住每一次检测考试。及时进行总结，指导，鼓励。

5、抓好期末复习，迎接期末考试。

6、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约。

四、工作安排

二月份

1、开学的学生报名工作

2、制定班级工作计划

3、建立问题生管理档案

4、班级奖惩制度的制定

5、开学典礼暨法制报告会

三月份

1、“美化祖国”植树活动

2、留守儿童座谈会

3、学法交流

四月份

1、春游活动

2、班干部工作座谈会

3、组织期中考试

4、问题学生教育

五月份

1、长假安全教育

2、“有一颗感动的心”--感动校园“我感动、我记录”征文活动

2、“给爸爸妈妈的一封信”--留守儿童亲情书信大赛

4、读名著心得交流

六月份

1、复习迎考

2023—2024学年度第二学期四年级科学教学计划 篇5

一、学生情况分析

本班共有18人，男生9人，女生9人，其中少数民族学生居多。本班少部分学生思维较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。如：杨阳、马占阳、夏衣旦等；但是也有部分孩子基础知识不牢固，学习习惯不够好，成绩十分不理想，如：阿尔巴提、肖开提、黑拉斯等。

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

二、教材基本结构

小学语文四（下）教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读。

三、教材的主要特点

1、加强整合，围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。

2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

4、丰富课本内容，拓宽学习资源

四、教学重、难点

1、教学重点：通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。

2、教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。

五、教学目标

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述 叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

六、教学具体措施与方法

1．强化学习习惯的养成。语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

（1）课前预习与课后复习的习惯。

（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

2．营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

3．有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

4.辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

班级后进生帮助对象有：阿尔巴提、黑拉斯、肖开提、迪丽热巴、努力帕等。主要措施有：

1、作业面批、有错及时改正。

2、课堂上优先提问、优先解难。

3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。

4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。

5、鼓励为主，及时表扬。

6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

孙文会

2023—2024学年度第二学期四年级科学教学计划 篇6

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：四年级2班是个活跃的班级。学生整体学习比较认真，灵活性高、实验能力强。他们普遍不喜欢被老师牵着走，善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。但是学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

2、本册的主要活动：

（1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。

（2）从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

（3）对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。

（4）对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

2023—2024学年度第二学期四年级科学教学计划 篇7

2015学年四年级第二学期学生评语

××× 【仙人掌的花语：坚强】

仙人掌，外刚内柔之心。在造物之初，仙人掌是世界上最柔弱的东西，娇嫩如水，稍一触碰便失去了生命。上帝不忍，在心上加上了一套盔甲，坚硬如铁，上面还带有伤人的钢刺。仙人掌有“沙漠英雄花”的美誉，墨西哥人视他为“国花”。四年级的你愈发坚强、自立、更加好学。但有时候也会偶尔吃到级次，忘东忘西，虽然每次我都会给予你严厉的目光，但我知道你心里小声嘀咕着自己的理由。我明白你内心已经很后悔了，不希望我多说什么。最近我特别欣赏你在烈日下操场上“嘿哈”的军人气势，就像沙漠中独活的仙人掌，外表坚强，内心细腻是我对你的期盼。近日你将代表学校参加围棋比赛和英语比赛，我预祝你收获意料之中的成功！

××× 【昙花的花语：刹那间的美丽】

这是一朵让人期盼的花，这是一朵蕴含着神话故事的花，这是一朵至今我只有幸看见过一次的花——昙花，真正印证了那个成语“昙花一现”。只为瞬间的美丽，却需要酝酿数日，这是它的性格。亲爱的子恩，你已经成长为一个四年级的小男生了，虽然课堂上少有你的声音，好在你对自己的学习态度还是很端正的。这学期我听说你在班级里做起了“小生意”，说明你是一个很会经营的孩子，但是往长远看如果你真的很喜欢理财，我希望你先把数学学好，不让马马虎虎的计算成为你前进的阻碍，然后一定要练好口才，真诚话语是与人沟通的方式，还可以然后拜读一些书籍，从别人的经历中寻找自己的需要。我送你昙花是希望你埋头苦干，蓄势待发，待到时机成熟时，绽放最美的你！

××× 【满天星：关心、纯洁、喜悦】

记得小时候每次路过花店，总看到包好的玫瑰花身边点缀这零星的满天星，那时总被玫瑰深深吸引。长大后，再次路过花店，想要买一束花，考虑良久后，决定买一束花，你猜我买了什么？一束满天星、一束勿忘我。在我心里最美的花一定跟自己心灵相通，还要能在时间的流逝中不褪色。满天星及时成为干花也一样清新、自然、朴素、淡雅，这些就像妞妞。你坐在第一排，每当我讲习作的时候，好书分享会的时候，你的眼睛里都会闪烁着光彩。其实你是一个很有实力的女生，只是不喜欢张扬而已，你阅读过那么多的书，从这学期你眼睛前的“小窗户”和越来越精彩的细作中就能看出来。我送你这一束满天星，感谢你那颗关心班级的心。同时也希望你配合我偶尔张扬一下，不要小看自己！

××× 【吊兰的花语：无奈而又给人希望】

“何年一掬草，婆娑在盆中。叶瘦轻拖绿，花小不飞红。根疏杯水淡，格高冷意浓。无关冬与夏，飘洒自得风。”这是一首清新的词，写的是一种极为普遍的草花——吊兰。只要给它点水就能活，生命力极强，几乎每家每户都有，净化空气的第一名。小马儿是一个懂事和调皮兼备的男生。每天早早的到校，认真的对待领读的工作，所以好多时候语文课上我都给你展示的舞台，让你展示最棒的朗读。这学期更是把经典赏析的任务交给了你，当全班深情并茂的吟诵《再别康桥》、《想着明亮那方》的时候，我发自内心的骄傲。最近听说你开始写起小说来，我讲一些写作方法时总会看向你，我好希望你能把身边的我们都编进你的小说中，就像我记录你们真实的每一天一样。送你一盆吊兰，希望你总是用你的行动给我们希望。

××× 【金银花：诚爱】

“金银花”一名出自《本草纲目》，由于忍冬花初开为白色，后转为黄色，因此得名金银花，又名“忍冬”。是花也是药材，作用还真不少呢。一麟这一学期做让我“上火”的就是迟到，不管是因为你自己的罗里吧嗦，还是路上挤挤挨挨的车流，真是让我有一种无计可施的感觉，好在现在你不愿意连累你的师父，终于自己把迟到看成一件很重要的事了。这学期对待学习的态度体现在你的作业本上、卷子上、课堂上和同学们的眼中，无奈你总是被懒惰打败。我真想告诉你我愿意像金银花一般真诚的期待你的改变，静下心来，踏实、扎实、落实每一天的学习任务，改变就从你的学习态度开始吧！

×××【蒲公英：无法停留的爱】

这学期你告别了熟悉的校园，来到了诗意的草小，一个学期下来你感觉好吗？来到梅子分社你适应吗？初来之时，你的爸爸妈妈特别真诚的与我沟通你的情况，不够大胆、知识储备较少、需要适应，要我特别的关注你，我非常明白你父母的用心和对草小的期待。我相信遇见是一种缘分，我的每一天都特别珍惜咱班的每一个孩子。还记得世界图书日你抽取到我准备的《特别的女生萨哈拉》吗？我真没想到，但是我很欣慰你一定会很珍惜这本书吧！这本书中有我想要告诉你的话。一学期快结束你，你开朗了许多、结实的还能多朋友，课堂上也活跃了不少。你就像一株蒲公英，随风而至，我们希望你安心的停留在这儿，因为这里充满爱。

××× 【风信子的花语：轻柔的气质】

每次逛花市总会看到店家摆出各种颜色的风信子，从来没有养过，却十分好奇。蹲下身才发现每一种颜色的风信子都有独特的美，而我特别希望送你一盆淡紫色风信子，它浑身散发着轻柔的气质。这学期彤彤让我和妈妈操心的似乎少一些了，但偶尔还是会因为懒惰而偷工减料。这学期初你的脚受伤了，可是又逢咱班舞台剧，其中瘸腿的猫一角便非你莫属了。自信的表达，贴切的演出，自信的你在舞台上好像绽放着光芒。可是，我更希望你在学习的舞台上也能那么投入，全力以赴为了更好的自己。

××× 【美人蕉——坚实】

每天匆匆上班总会错过最质朴的风景，今早起的较早，从楼上望下去，竟然发现院子里的美人蕉悄悄的绽放了。同一个风景在不同人的眼中有不一样的体会。四年里在我的眼中你是那一道我不忍心错过的风景。课堂上坚定的眼神、笃定的小脸、踏实的态度，成就了今天笔同龄孩子成熟稳健的你。当然，课间欢乐的笑声、嘴里反反复复的念叨声也是童心未眠的你。我只是越来越发现只要是你想做成功的事，总会用百分之百的热情和行动，就像这次的班级书封面，我面向所有孩子征集，全班只有三个人报名，两个人交了成画稿，只有你一人中标。我想这一定跟你的习惯和爱好有着密切的关系。美人蕉的花语是坚实，也就表明不是以貌争宠，而是实力。我相信此刻正是积攒实力的大好时机。为了梦想，前进！

××× 【睡莲的花语：洁净、纯真】

你那双清澈的眸子里到底想的是什么呢？每次看着你的眼，我总看透你的心，特别是在你给自己找借口的时候；你的小手究竟有什么特异功能？每次看着他们，我总希望下一次你下笔写字的时候，每个字都公正美观；你的喉咙究竟有什么魔法？每次当你认真又动情的朗读时，那声音饱含感情让我动容。你看，在我眼中，你的优势，你的劣势都是十分的明显。每个人都喜欢接受表扬和鼓励，你也不例外，我真希望你能走进我的心，看看我有多么渴望看到你的转变：勤快的写作业、用心的一笔一划写好字，其实你只要每天把其中的一件事情做好我就会很高兴了，因为你的改变会给我带来欣喜，那么我们都会很开心的对吗？我喜欢你如睡莲般的纯净、纯真，所以，我更希望你能分配好时间，纯粹的做好学生该做的事。

××× 【紫罗兰的花语：盛夏的清凉 】

紫罗兰花朵茂盛，花色鲜艳，香气浓郁，是欧洲众多名花之一。其实浣花溪附近也是有种的，如果感兴趣你可以散步去寻找一番。雨忻给我的感觉是课上不声不响，总是安静的在一旁倾听，偶然叫到你读文章，哇，天生的朗读者，抑扬顿挫妙极了，只是在语气中我听出有点小胆怯。课后的你又变成另一种活泼、有主意的女孩，可以在我的身边哇啦哇啦的侃侃而谈，唉，要是课堂上这般该有多好呢！这学期在习作上没有给我很多惊喜，大多敷衍了事，我希望当我读其他同学的美文的时候你的内心会有所触动。送你一束紫罗兰，希望你带给咱班一个盛夏的清凉，这种清凉就是需要你在每节课上崭露头角，能做到吗？

××× 【 文竹的花语：永恒，朋友纯洁的心，永远不变 】

文竹是“文雅之竹”的意思。文竹虽然不是竹，但是它的叶片轻柔，常年翠绿，枝干有节外形似竹，但与挺拔的竹子相比，它又凸显出姿态的文雅潇洒，所以称为文竹。翔翔是一个颇具文人气质的男生，数学思维缜密，语文能力不赖，做事情有自己的一套准则，性格中只要认定的事非做出点成绩不可。今年更是让我强烈的感觉到你好学的行动。还记得有天早晨我和你在校门口相遇，你抱着本厚厚的书走向教室，你告诉我现在你要珍惜时间多读点好书，为六年级左后准备。这种未雨绸缪的事情其实我们无时无刻不在做，可从你口中说出了来，我却倍感欣慰。只有你认识到读书就像吃饭、睡觉一般重要和自然的时候，我在不在你身边看着你，都不重要了。我想送你一盆文竹，我会永远守候在你身边，期许着你人生中的每一步。

××× 【非洲菊的花语：有毅力】

非洲菊有较粗的须根，顶生花序，花朵硕大，花色分别有红色、白色、黄色、橙色、紫色等，花色丰富多彩，制作花篮的时候缺少不了它们的身影。非洲菊也是一朵有毅力的花，寓意喜欢追求丰富的人生。而在我眼中，你是一个比非洲菊还有毅力，让人踏实的孩子。我已经不记得随口交代给你多少事情了，每一次你都尽善尽美，比我料想的还周到。最意外的一次是排演舞台剧，排演中我们不断的修改台词，细心的你不仅拿着笔随时记录每一个人变更的台词，第二天竟然自发的给每一位演职人员打印装订好新的台词，这个举动让我着实轻松了不少。学习上，不管是听写还是单元检测，暖笔训练还是日常习作、每一次你都用实力证明你是一个德才兼备的女生。我非常欣赏这样的你哦！

××× 【丁香石竹：大胆、积极】

丁香石竹开芳香耐久的白、粉红或紫色花朵，花瓣去掉白色花蒂後可泡花茶，也可以加在水果甜点、三明治、汤中，可制成花露水、醋、甜酒。大胆、积极是它的花语，东东你也是一个大胆、积极的男生，课堂上总有你智慧的表达，语文的学习不仅仅是课内，还要积累大量的课外阅读。你正是从一年级开始就书不离手，所以你的语文能力一直非常优秀。有时候大大咧咧的，像个天真的小孩子。所以你的笔下能写出有丰富想象力的《假如我是一朵飞翔的花》，也写出满含深情的《不能忘却的和平》，一篇篇文章记录的是你成长的每一步，我为你是一个有思想、有高度的男生而骄傲着！

××× 【栀子花的花语：坚强】

小满后最喜欢的栀子花盛开了，洁白的花瓣吐露沁人心脾的芬芳，凝神静气，每到这个时候我的床头总会摆着水生的栀子花枝。杜甫爷爷曾写《栀子》一诗：“栀子比众木，人间诚未多。于身色有用，与道气相和。红取风霜实，青看雨露柯。无情移得汝，贵在映江波。”在我心中你是可动可静的栀子花，无论是静心学习的你，还是穿上漂亮的演出服出现在啦啦操赛场上的你，都无时无刻不散发着淡淡的清香味，引得我们的关注和喝彩。这学期你所在的啦啦操队又取得了好成绩，奖牌的背后是你长期在操场挥汗如雨的坚持换来的。一分耕耘，一份收获，这是最好的证明。你也是个贴心的姑娘，每次去哪儿都会用自己平时省下的零用钱精心的为我购置一本书或一对耳钉，就像那一刻我与你同行。当我收到这份礼物的时候，我真心的感到被人牵挂的幸福。盛夏之际，送你一束栀子花，愿你每一天都是无忧少年。

××× 【牵牛花的花语：精神、冷静】

它实在算不上一朵花期持久的花，但俗话说：“秋赏菊，冬扶梅，春种海棠，夏养牵牛。”可见，在夏天的众多花草中，牵牛花可以算得上是宠儿了。去年夏天我养了许多牵牛花，从6月照顾到7月中旬，除了偶尔浇水施肥自然不在话下，除此之外都是牵牛花自己的努力，它们的藤蔓沿着我窗前的网格自由的舒展开来，虽然每朵牵牛花只盛开一天，但是它们却给予我一天的快乐。我想把此花送给你，是因为我在足球训练场上看到了挥汗如雨的你、拔足狂奔的你，那一刻橘色战袍披在你的身上格外耀眼。但是在课堂上我也没少提醒你，也许四年级的男生都有小叛逆的趋势，但是我知道你心理是明白的，精神、冷静是牵牛花的花语，愿你能如此成长。

××× 【孔雀草的花语：爽朗、活泼、兴高采烈】

孔雀草原本有一个俗称叫“太阳花”。后来被向日葵“抢去”。它的花朵有日出开花、日落紧闭的习性，而且以向旋光性方式生长。花语中有“爽朗、活泼”的内涵。凡是受到这种花祝福而生的人，个性从不拖泥带水。没错这就是语文书里的那篇文章。两个浅浅的酒窝代表着爽朗、活泼的你；班级里的好多的日用品都是你捐献的，那是热心肠的你；课堂上积极的举起你的手，那是爱动脑筋的你；学习上偶尔对自己要求不够严格，得过且过，那是不够自律的你。我们都不是完美小孩，但是我们应该有勇气改掉自己的坏习惯，努力的接近完美。

××× 【山茶花：可爱、谦让】

山茶花受许多人喜爱，是云南省省花，许多文人墨客也愿意为它写诗。山茶花既具有“唯有山茶殊耐久，独能深月占春风”的傲梅风骨，又有“花繁艳红，深夺晓霞”的凌牡丹之鲜艳，因此自古以来就是极富盛名的木本花卉。你的性情与山茶花的花语十分贴合，可爱、谦和，你身边的伙伴都喜欢和你在一起。每天负责咱班擦窗台、摆图书的工作，但我最初让你负责就是因为你骨子里的踏实、眼睛里无小事，所以至今想不到还有谁能不在我的提醒下按部就班的完成。这学期习作写的越来越有感觉了，也许那是文字的高度让你受益匪浅。喜欢你，希望你一如既往。

××× 【大马士革月季 花语：等待有希望的希望】

大马士革月季是伊朗的国花。有点像玫瑰，叶片为灰绿色，花茎上有硬毛；开重瓣花，花瓣边缘颜色稍浅，有绸缎般的质感；纯粹、细致的花香使其冠压群芳。它的花语是等待有希望的希望，就是这个花语吸引了我。我既希望这朵花给我希望，也希望给你希望。这学期的你有些让我失望，早读迟到甚至一天不来，不接电话也不主动给我打电话，你可能不知道我有多少次心急如焚；也许你不能理解我为何对你如此着急，但这就是一个老师对你的真心。学习上我帮着你，小老师帮着你，可是我看不到爸爸帮你，这些都没所谓，关键是你自己得帮自己，等待有希望的希望，希望你改变„„ „„

××× 【铃兰的花语：幸福归来】

中国把“铃兰”叫“君影草”令人联想起孔子所称扬的“芝兰生于深谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不为困穷而改节”的高尚人格。查阅班级小书照片的时候，照片中的在水一方的你就像一个安静的美男子幸福的归来。然而，当你活脱脱的出现在我们的面前，不安分的你，偶尔不迟到的你，经常忘记交作业的你、说话罗里吧嗦的你就跃然眼前了，这些生活的小细节在每一天中上演着，但是你又是一个能静下心来“啃书”，主动帮助伙伴做卫生。不管怎样，我都希望你能好好审视自己，如同洁白的铃兰，用自己的形象、气质、内涵入眼、入药、入心。

××× 【矢车菊的花语：幸福、细致、优雅】

矢车菊有紫、蓝、浅红、白色等品种，其中紫、蓝色最为名贵。清丽的色彩、美丽的花形，芬芳的气息、顽强的生命力博得了德国人民的赞美和喜爱，因此被奉为德国国花。如果以后你走到这个国度可一定去看一看。我想把矢车菊送给你，因为你为人处事如此优雅大方、为班级服务如此细心周到。这学期对待每周批改听写的任务也是放弃了休息的时间，叮嘱伙伴们抓紧时间改错，在群里及时告知家长课堂情况。对待自己的学习也没有被落下，我很感激你为班级分忧，“在海的最深处，水是那么蓝，就像最深的矢车菊的花瓣„„”这是安徒生对海的女儿中大海的描写。送你一束蓝色矢车菊，愿你幸福！

××× 【君子兰的花语：君子之风】

君子兰特别受人喜爱，不仅是由地它鲜艳娇美的花容，更由于它具有一种其他花卉所无可比拟的优越性：这就是它既有令人赏心悦目的花朵，更有值得欣赏的碧绿光亮、犹如着蜡、晶莹剔透、光彩照人的叶片，是长春的市花。林澔一直以来是一个乐天派，但这学期我记得几次因为作业的书写、因为吃饭太慢、因为你优柔寡断的性格被我连连提醒。我希望你快乐，但更希望你在学习上能对自己有更高的要求。刚练完军体拳，我特别希望你能有坚定的毅力、敢于接受挫折的磨砺和不服输的精神。送你一盆君子兰，画如其名，人如其花，愿你越来越有君子之风。

××× 【百慕达奶油花的花语：坚韧。顽强】

拥有漂亮的叶子，形状极像苜蓿，最初从欧洲引进，供作观赏之用。至今己大量繁殖，可惜在葡萄园里，总被当作杂草处理，完全忽视它的美，因此它的花语便是“坚韧。顽强”。我想把这小花送给你，就是希望你能坚韧、顽强，对待学习，对待生活、对待困难。这学期你的妈妈一定不轻松，繁忙的工作之余对你悉心的付出，斗智斗勇希望你能明白她的苦心。对我来说，你的名字每天都被我念上个几遍，可总还是在同一个泥潭跌倒、爬起、再跌倒、再爬起反反复复。可是我也慢慢接受了，也许有一种成长就是允许你犯错，允许你慢慢的反省。送你此花，希望你能明白我有多么期待你的转变。

×××【欧石楠的花语： 坚强、勇敢、孤独】

它是挪威的国花，即可观赏又可使用。甚至在许多文学名著中都有对这种小花的描写。每朵小花都很小，但它们层层叠叠在一起却吸引着人们的目光。你是一个极其有灵性的女生，特别是在画画方面，还记得上学期你只用仅仅一节课就完成了我交给你的任务，生动的卡通人物栩栩如生。于是布置黑板、画海报都有你的身影。习作也日渐有思想、有深度。性格上有时乖巧、有时喜欢恶作剧吓我一跳。这学期偶尔有小哭泣，但是都是鸡毛蒜皮的事，我希望你能坚强点、勇敢点。

××× 【三叶草的花语：一叶代表祈求 二叶代表希望 三叶代表爱情 四叶代表幸福】

这是一种生命力很强的花草，不用特别的照顾，它们就会练片生长。跟它有关的所有传说里这不起眼的草花用它心形叶片寄托着幸祈求、希望、爱情和幸福。所以我总会看到好多人喜欢蹲在草丛旁主动遇见幸福的四叶草。还记得你曾经写过的那篇关于它的写话吗？不知道现在的你是否还能找到，找到后时候还会读一读。学习有时需要“温故知新”但有时候我们总是喜欢追逐新的知识，忘记了曾经的收获。我看到你有多想把生活写下来，但是我也看到你有多想忙里偷闲玩一会。别让付出的时间留不下痕迹，不管前路如何，心怀希望，心向幸福，不是乞求，但要努力„„ „„

×××【迷迭香的花语：留住回忆 】

2023—2024学年度第二学期四年级科学教学计划 篇8

一、试题情况分析

本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、连一连和实验题。所出题型涵盖了本册所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

二、基本情况

本班有42人参加考试，及格率达85.7%，优秀率42.9%，最高分98,最低分33分。

三、具体情况分析：

1、填空

本题学生的得分率较高，分值一般在15—18分左右。出现偏差较多的是第5、7小题，说明此类涉及到资料库里的知识，教师没有引起足够重视，学生也掌握不扎实，因而造成失分。

2、判断题

本题学生得分率不高，失分较多的是第10、12小题，第12题同样出自资料库，学生没有掌握好知识点。

3、选择题

本题只有8名学生全部答对，有部分同学甚至扣十几分以上。问题大多数出现在第3、4、11、12小题。从这些题目反映出学生对知识掌握不灵活，老师没讲过的，作业没做过的就不能正确运用所学知识回答。

4、连一连

这道题目检查的是物体是属于热的良导体，还是不良导体，以及改变物体沉浮状态的原因，大部分学生没有失分。

5、实验题。

第1小题是画出在水中物体受力情况。学生主要错误表现在（1）不能用长短不同来体现力的大小。（2）不以物体的中心点为受力中心。（3）画得粗糙，不能用直尺来画。

第2小题是设计实验来证明常温下的水是否具有热胀冷缩的性质。存在的问题：

（1）对题目理解错误，导致整个实验设计方向不对。

（2）实验设计本身不恰当，所选材料不能研究热胀冷缩这个现实，或者是实验效果不明显。

（3）实验只设计了热胀部分，没有研究冷缩的部分。

（4）简图不清楚，不能用一些文字进行说明。

四、对今后教学的反思和建议：

1、尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

2、学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

2023—2024学年度第二学期四年级科学教学计划 篇9

连卫

一、班级状况：

本班共68人，男女平均。少数民族学生共五人。本班是一个团结、积极向上的集体。绝大部分学生学习习惯较好，自我管理能力教强，是一个让老师比较放心的班级体。

班里有个别学生比较调皮，学习自觉性还有待于提高。

二、班风：

自律、自立、博学、进取

三、班级管理措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

9.继续培养以下习惯：

（1）上课认真听讲。

（2）学习靠自己。

（3）抓紧一切时间读书、学习。

（4）做诚实、守纪的学生。

（5）培育自主意识

（6）培养自学能力

四、各月活动安排。

二月：

1.总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。2.学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。

3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

三月：

1.组织好庆祝“三八”妇女节主题班队会活动。

2.组织学习雷锋活动。

3.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

4.继续抓好常规教育，进行常规训练。

四月：

1.进行“继承革命先烈遗志”的教育活动。

2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

3.组织踏青活动。

4.进行班级写字比赛。

5.对学生进行安全教育。

五月:

1.继续抓好纪律和学习目的教育。

2.进行班级朗读比赛。

3.继续抓好法制和安全教育。

4.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

5.准备节目，欢庆六一儿童节。

六月:

1.准备阅读比赛，写字比赛。

2.评选班级文明学生。

3.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

4.学习三好学生评选条件，准备评比。

5.搞好各类评比，树立榜样。

6.加强安全教育，做好放假前的准备工作。

2023—2024学年度第二学期四年级科学教学计划 篇10

这次期中考试，中心小学对六个年级的语文都进行了期中质量检测，对半个学期的教学进行回头望。现将我所教学的条谈小学四年级语文质量检测的情况分析如下：

一、试卷命题意图与课标的对比分析

本次测试卷与以往一样，也是从三个方面、比较全面地考查了学生对前半学期所学知识的掌握和运用情况。试题难度适中，符合学生实际和教学实际。所有试题，体现了夯实基础和培养能力并重的理念，具体表现为重基础、重积累、重理解、重运用、重联系生活实际。例如“拼写词语，写得正确、端正整洁”这一题，既检查了学生汉语拼音、生字词的掌握情况，又检查学生汉字的书写能力。还有根据不同语境选择正确读音、成语、诗句、修辞手法等的积累运用方面的检测等，目的都是希望学生能通过日常的学习，夯实语言修养。

《语文课程标准》在总目标中指出要发展语言能力，学生要有较丰富的积累，形成良好的语感。在本次检测中，试卷中努力体现了课标的这一精神，引导学生积累和运用语言材料。例如第四题，所考核的不仅仅是课文的有关内容，而且强调了综合性地运用有关材料，从课内到课外，有积累，又有拓展延伸。

另外，试卷中阅读和习作始终占据主要地位。课文内容填空和课外阅读能够紧紧围绕所学课文重点、难点句段进行词语、句子、文学常识、概括大意、体会文章思想感情等内容的考核。课外阅读能根据四年级学生实际,对学生阅读理解能力、概括能力、描写方法进行了全面的考核。

本次习作只设置了一个以“爱”为主题的题目供学生自己结合实际去选择，题目范围较小，但选材范围很大。学生可以回顾自己的成长经历，写写自己成长中所获得的爱等等，只要事件写得清楚、具体、有真情实感即可。因此，大多数学生写起来没有跑题现象。

总之，从整体看，试卷命题基本体现了三个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；坚持读写结合，提高作文水平。符合课程标准的要求。

二、本次测试中存在的问题分析

在本次测试中，我班参考27位学生。其中90分以上有 人，不及格学生有4人。从学生答卷情况看，在我平时的教学和学生的学习中，存在着诸多问题。

1、整体上看，我班学生的书写还不够规范，需要教师在今后的教学中进一步加强和指导。

2、学生学习呆板，不会综合运用所学知识。对课文内容较为熟知，但是自主思考能力不足，课内阅读、课外阅读等题正确率不高。

3、基础字词教学只注重教而忽视了巩固，学生在当堂学习中就没有消灭错别字，学习了一段时间之后遗忘更严重，回生现象多。主要表现为书写中错别字多。词语教学只注重识记，忽视了引导学生在语言环境中理解词语，也很少进行运用，导致了学生会写不会用。

4、语文知识教学中规则讲解多但实践运用少，导致学生不能真正理解知识，难以在语文实践中正确运用。比如修辞手法等，学生能说出方法却不会正确判断和运用于写作。

5、阅读教学关注结论多，注重教给学生“是什么”，忽视了教给学生阅读方法和促进学生的思考，即“怎么想”。主要表现为学生在阅读中不会抓要点，思维不灵活，回答问题片面甚至完全脱离文本答题。

6．教学中忽视了学生良好学习态度的培养，主要表现在书写不够工整、审题不够细心，反映出学生对于学习的浮躁心态。学生对平时的学习方法不留心以及学生学习心态很浮躁，教学中对这一方面的引导不足。学生的思维力还有待进一步的提高。有一部分孩子思维很懒惰、很被动，要“逼”着进入思考，深入思考，这也是今后应该注意的方面。

三、今后教学中采取的措施

1、重视写字教学，提高书写质量，培养良好的写字习惯。对学生的书写进行有效指导，倡导“提笔即是练字时”，把写字的指导落实在日常每一个教学活动中，营造浓厚的练字氛围，让学生养成正确的坐姿、握笔姿势，争取写得一手好字。

2、加强阅读指导，营造良好的阅读氛围。多教给学生阅读的方法，将“促进学生思考”作为阅读教学的重点，指导学生学会阅读，学会边读边思考，学会抓住要点，学会根据文本回答问题。根据学生的年龄特点，开展丰富多彩的阅读活动。把书香进校园活动扎扎实实的加以落实。依据学生需要和教材的内容制定学生课外阅读计划，有系统地引导学生“多读书、读好书、读整本的书”。教师应充分指导学生，引导学生怎样阅读，把学生引向知识的殿堂。

3、加强词语的理解和运用的练习，利用造句、口语交际、小练笔、作文等多种途径进行词语的运用，结合阅读教学增强学生对词语的理解和运用能力。

4、在写作教学中，注重培养观察、思考、表现、评价和语言运用能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。加强细节描写、心理描写、对话描写等写作方法的训练，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。挖掘课内外资源，把阅读与习作有效结合起来。深入开展作文教学的研究工作，充分挖掘学生生活中的丰富素材，引导学生写自己想写的、有自己个性的作文。