最新高二生物

最新高二生物（精选7篇）

最新高二生物 篇1

高二生物 生物与环境之种群和生物群落教案下

载

【】查字典生物网小编编辑整理了高二生物教案：生物与环境之种群和生物群落，供广大同学们在暑假期间，复习本门课程，希望能帮助同学们加深记忆，巩固学过的知识!引言：《光明日报》消息：澳大利亚野兔成灾。估计在这片国土上生长着六亿只野兔，它们与牛羊争牧草，啃树干，造成大批树木死亡，破坏植被导致水土流失，专家计算，这些野兔每年至少造成一亿美元的财产损失。兔群繁殖之快，数量之多足以对澳洲的生态平衡产生威胁。

澳洲本来没有兔子，一八五九年，一个叫托马斯奥斯汀的英国人来澳定居，带来了二十四只野兔，放养在他的庄园里，供他打猎取乐。奥斯汀绝对没有想到，一个世纪之后，这二十四只野兔的后代达到六亿只之多。

(有条件的学校，教师可播放澳大利亚野兔成灾的录像片或蝗灾的录像片，没有录像资料的可以给学生读有关的剪报内容。)提问：一只野兔是一个个体，澳大利亚的全部野兔属于什么?(回答：是一个种群。)讲述：澳大利亚野兔成灾，实际上是种群的数量变化问题。澳大利亚野兔为什么成灾?成灾后人们该采取什么对策?这节课我们接着来研究种群数量的变化。请大家阅读课本第9

4第 1 页第 1 页 页第四段，注意分析影响种群数量变化的因素。阅读：

提问：种群数量是由什么决定的?(回答：种群的数量是由出生率和死亡率、迁入和迁出等决定的。)提问：哪些因素影响种群数量的变化，怎样影响?(回答：气候、食物、被捕食、传染病等因素可以影响种群数量的变化，它们通过对出生率和死亡率、迁入和迁出的影响来影响种群数量的变化。)讲述：凡是影响种群的出生率和死亡率、迁入和迁出的因素，都会引起种群的数量变化。这些因素有自然因素，也有人为因素。现代社会中，对种群数量变化的影响越来越大的是人类活动。

(投影片：影响种群数量变化的因素。)讲述：在这些因素的综合影响下种群数量会发生各种变化，包括增长、波动、稳定和下降等。下面我们主要研究种群的增长。

(投影片：某海岛上环颈雉种群的增长;我国人口数量变化曲线。)提问：两个种群的增长有什么共同特点?(回答：连续增长，曲线大致呈J型)讨论：出现J型增长曲线的条件。(注意与影响种群数量变

第 2 页第 2 页 化的四种因素对照)(结论：理想条件：食物或养料充足，空间条件充裕，气候适宜，没有敌害等。)种群迁入一个新环境后，在一定时期内种群的增长大致符合J型曲线。

(投影片：大草履虫种群的增长曲线;某岛屿绵羊种群的增长曲线。)提问：两个种群的增长有什么共同特点?(回答：增长到一定程度(K)后不再增长，曲线呈S型。)讲述：对，这就是S型增长。这种增长的特点是增长率逐渐下降。请分析为什么这两个种群的数量不能无限增长?(回答：在有限的环境中，随着种群密度的增大，种内斗争必将加剧，捕食者也会增加，种群的出生率就会降低，死亡率增高，增长率下降。)讲述：S型曲线出现的条件是：空间有限，食物有限，有捕食者存在等非理想条件。

小结：种群数量的增长有两种类型，在理想的环境条件下，种群数量连续增长，呈现J型曲线;在有限的环境条件下，种群数量的增长率逐渐下降，呈现S型曲线。

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最新高二生物 篇2

一、明确会考的性质、命题要求

1. 会考的性质。

高中生物会考是检查省普通高中学校教学质量的重要手段, 有较高的信度和效度。只是学业水平测试, 不追求区分度。只针对基础性和均衡性, 不针对多样性和选择性。

2. 题型及分数比例:

单项选择题70分, 非选择题包括填空、识图、分析和实验题共30分。

3. 内容比例:

必修一30%, 必修二30%, 必修三30%, 实验10%。

4. 难度控制:

试卷包括基础题、中等难度题和难题, 其占分比例大约为7∶2∶1。

二、巧用会考大纲, 提高复习效率

会考大纲是学生参加会考的重要依据, 在会考复习中一定要用好它。我的做法是:会考系统复习前利用大纲先让学生了解考试的时间、题型和分值, 会考复习时根据大纲重建知识网络帮助学生回顾每一单元的知识内容, 其中可以考虑用不同的方法对知识进行整合, 归纳出它们相互的联系, 用图解表示, 可加深理解和记忆。

三、采取有效的方式搞好复习

1. 重视“双基”复习, 总结归纳形成知识结构和知识体系。

生物学科应把精力放在“双基”教学和能力培养上。第一, 充分使用好能体现生物学学科特点的“双基”题, 通过“双基”题的训练和测试, 及时发现问题, 查缺补漏, 以扎实的“双基”教学使学生打好牢固的基础。第二, 注重生物学科的内在联系, 将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来, 形成知识的结构和体系是总复习的重要方法, 这种复习方法的运用必然有对知识的综合分析和分析的综合, 有利于分析能力、综合能力的提高, 也有利于知识的记忆和迁移能力的培养。

2. 抓好章节复习, 指导学生归纳知识点。

在进行章节复习时, 我们采取的方法是启发学生归纳本章的知识结构。为了发挥学生的主体作用, 调动学生的学习积极性, 我们常以布置作业的形式让学生归纳某一章或节的知识结构, 学生感觉这样归纳, 使知识条理清楚, 记忆深刻, 而且还能发现并解决自身存在的问题, 从而大大提高了复习效率。

3. 运用比较法, 化繁为简, 找出知识联系。

比较法就是对有联系的事物, 同一事物的相关面进行类比, 以达到同中求异、异中存同, 使学生更全面地掌握事物的本质, 从而提高正确运用知识能力的一种教学方法。在中学生物教学中, 比较法可帮助学生感知、识记、理解、综合运用生物知识、突破难点, 抓住要点, 化繁为简, 变难为易。包括基本概念的比较, 找出相互联系。可以利用图表比较, 分析异同及知识的联系。高中生物的内容中, 很多知识点都可以通过表格的形式进行比较, 如光合作用光反应和暗反应的比较等。

4. 强化训练, 提高能力。

练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成, 可检测学生掌握知识的情况, 然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评, 可培养学生解题的技巧, 巩固与深化所学知识。在复习过程中, 充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法, 培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适当情境、联系实际、开拓性强、难度较大的题目, 能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。

5. 注重教材插图, 可以帮助学生对抽象知识进行理解。

插图是教材中与教学内容紧密相关的重要组成部分, 在教学中具有增强直观性, 帮助学生理解和记忆理论知识的作用, 在复习过程中学生重视插图, 学会利用插图, 做到以图解文, 以文理图, 复习效果往往有明显的提高。

摘要：从明确会考的性质、命题要求;巧用会考大纲, 提高复习效率;采取有效的方式搞好复习等方面探讨了会考复习的要求。

最新灭绝的九大代表生物 篇3

毛里求斯蚺蛇

灭绝时间：1975年

灭绝原因：兔子和山羊的引进破坏了当地物种和植被，进而破坏了毛里求斯蚺蛇的栖息地这种住在火山中的蛇生活在

印度洋西南部毛里求斯海岸的圆岛上，20世纪40年代后它们的数量渐渐变少，最后一次露面是在1975年。

荷兰阿尔康蓝蝶

灭绝时间：1979年

灭绝原因：农业和建筑用地的增加减少了阿尔康蓝蝶的生活空间，使它失去了主要食物来源

这种蝴蝶主要生活在欧洲荷兰的大草原，据说最后一次有人见到它是在1979年。

金蟾蜍

灭绝时间：1989年

灭绝原因：环境污染、全球变暖和细菌感染

这是近40年来消失的生物中最美的一种。

金蟾蜍因全身呈金黄色和皮肤光泽明亮而闻名。这种会发光的两栖类动物最早发现于中美洲哥斯达黎加的高海拔地区，仅数十年之后，金蟾蜍便再没有被发现。

爪哇虎

灭绝时间：1979年

灭绝原因：人类的农业生产对爪哇虎“家园”的侵占

爪哇虎的视觉、听觉和嗅觉都很棒，它们分布在东南亚国家印度尼西亚的爪哇岛上。19世纪爪畦虎数量惊人，但随着岛上人口猛增，需要很大活动范围的爪哇虎便无“家”可归，数量也随之一天天减少，直到灭绝。

提可巴鳉

灭绝时间：1981年

灭绝原因：自然栖息地遭到破坏

这种鱼最初在美国加利福尼亚州的提可巴温泉被发现。不久它的数量便迅速下降，这是因为温泉被改造成了运河和浴场。为了给旅游者提供一个更舒适的娱乐场所，人们在附近建起了旅馆和公园。不断侵占提可巴鳉生活的地方，最终导致了这个物种的灭绝。

比利牛斯山羊

灭绝时间：2000年

灭绝原因：过度狩猎以及西班牙政府未能及时采取挽救行动最后一只自然生育的比利牛斯山羊死于2000年。本期介绍的生物中，比利牛斯山羊是最特别的。因为它是第一个通过克隆技术复活过的生物。然而克隆出的新生命仅存活了7分钟。

马德拉大白凤蝶

灭绝时间：2007年

灭绝原因：建筑用地引起栖息地的减

少和农业灌溉引起的污染

想当年在葡萄牙马德拉群岛的温带雨林的大峡谷中发现这个生物时，也曾令世人震惊呢。但现实就是这么残酷：2007年，马德拉大白凤蝶被宣告灭绝。

西非黑犀牛

灭绝时间：2006年

灭绝原因：偷猎者的大量猎杀

西非黑犀牛曾广泛分布在非洲中西部的大草原上，它头上的犀牛角十分珍贵。2006年西非黑犀牛被宣告灭绝。

加勒比僧海豹

灭绝时间：2008年

灭绝原因：人类大量捕杀

高二语文教学计划最新 篇4

高二语文教学计划1

一、教材分析

本学期教学内容为选修《外国小说欣赏》和必修4，其中“阅读鉴赏”是重中之重，共12个单元29篇课文，要求背诵的课文4篇。旨在打好基础，提高学生语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身发展和个性发展奠定坚实的基础。

二、目标要求

1、能准确、流畅、有感情地朗读课文，并背诵指定篇目。2、理解重点词语，积累成语，增强语感。

3、能读懂课文意思，正确划分层次，概括大意，归纳主旨，领会作者的写作意图及表达的思想思想感情。

4、学习中古古代戏曲和中外话剧，把握戏曲的主要矛盾冲突，欣赏曲词之美领略古代戏曲的艺术魅力。，5、启发引导学生学习宋词，通过反复吟咏，体会其声律之美，运用联想和想象，领悟情景交融的意境。

6、进一步学习议论文，引导学生从文章结构入手，把握作者思路，学习把观点与材料结合起来。

7、进一步学习古代人物传记，把握人物的闪光之处，体会作者的感情倾向，注意传记的写作手法，体味文章的风格与韵味。

8、启发引导学生读懂外国小说，能够初步理解小说的人物diyifanwen.com、情节、环境和主题，着重欣赏小说的人物形象，品味小说的语言，能大致读懂小说的话题。

9、作文重点训练立论性议论文，注意学习选取立论的角度，学习选择和使用论据，学习论证，并学习议论中的记叙。

三、方法措施

1、教给学生读书的方法，养成边读书边作笔记的习惯。

2、指导学生认真预习，让学生知道预习时该做什么。

3、培养学生会听课的习惯，能够高度集中专心听课，主动思考大 胆发言，并会作笔记。

4、训练学生记忆的方法，积累经验培养兴趣，分类归纳寻找异同。

5、指导学生认真作业，掌握步骤正确解题，及时总结探索规律。

6、培养学生的学习兴趣和意志品质，努力排除各种干扰，科学安 排学习时间。

7、充分发挥学生的主体作用，制定适宜的学习目标，积极主动严格要求。

高二语文教学计划2

一、总教学要求和目标

1、进一步提高学生的语文素养。

2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

二、三年通盘学习状况：

1、已经完成必修学习情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/：必修一、二、三、四、五。

2、已经结算学分情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/;10学分。

3、已经完成选修学习情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/：《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》

4、本学期选修学习内容：

(1)《史记选读》(续)

(2)《唐诗宋词选读》(续)

(3)《写作》(续)

(4)《现代散文阅读》(始)

6、学生的能力培养：通过本学期必修课程和选修课程的学习，继续以下五个方面——

(1)积累·整合能围绕所选择的目标}方案范文.库.整.理^加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。

(2)感受·鉴赏

阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

(3)思考·领悟

根据自己的学习目标}方案范文.库.整.理^，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

(4)应用·拓展

能在生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解`方案范#文.库整-理^多元文化，关注当代文化生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。

(5)发现·创新

注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。

三、教学方法、措施：

1、继续培养良好的学习习惯

(1)放声朗读的习惯。

(2)预习新课的习惯

(3)记笔记的习惯

(4)勤用工具书的习惯

(5)思考和说话的习惯

(6)课外阅读的习惯

(7)勤写勤练的习惯

(8)整理积累的习惯

(9)总结得失的习惯

(10)书写清楚的习惯

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为改变&方^案范%文库-整理^&过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。

3、抓住文本特点，教学侧重恰当

在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻，引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等;常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。

阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现]方案-范文’库.整理.的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解`方案范#文.库整-理^。

4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累

古代诗文的阅读，指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的部分障碍;课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解`方案范#文.库整-理^，帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的教学少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。

5、鼓励学生口头交流

可以通过课堂教学，给时间思考讨论，鼓励大胆说话，大声说话。

6、写作教学，每周一次两课时学习练习《写作》

加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。

7、鼓励学生作研究性学习探讨

鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。

高二语文教学计划3

一、指导思想

以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(《中国古代诗歌散文欣赏》)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(《中国古代诗歌散文欣赏》)的全部内容。

小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

三、情况分析

1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等，教师可以灵活把握。作业次数不宜过多，应及时修改，及时反馈。以记叙文写作为主，辅以议论文写作原则上，随堂作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求学生自备写作素材本。

五、本学期教学任务及时间、进度安排：

周 次内容与进度

第1-2周《必修5》第一单元

第3-5周第二单元;第一次随堂作文

第6周国庆节放假

第7周梳理必修1—5中的文言知识;段考前统一测试，第二次随堂作文。

第8-9周第三单元;讲评段考前测试题

第10周第四单元;反馈第二次作文情况，第三次随堂作文。

第11周复习与段考

第12周讲评段考试题

第13周《古代诗歌散文欣赏》第一单元

第14周第二单元，第四次随堂作文

第15周第三单元

第16周第四单元

第17周第五单元，第五次随堂作文

第18周第五单元及期考前统一测试

第19周第六单元

第20周期末复习与期考

高二语文教学计划4

一、指导思想：

以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

二、学情分析

1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

四、具体措施

1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。

6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

8、开展了丰富多彩的语文课外活动。

9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。

10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。

高二语文教学计划5

一、教学目标

二、具体方法和措施

(一)必修课

1.教本

(1)必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

(2)教学内容的组织: A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“公开课”。B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

(3)教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

2.读本

根据教本与读本相结合的原则，做如下安排:

(1)课本、读本衔接

教本(单元)----读本(课文番号)

第一单元 1-8(小说);第二单元 9-20(杂文);第三单元 21-31(说明文);第四单元 32-44(文艺论文和文化杂论);第五单元45-55(古文1);第六单元 56-65(古文2);名著与文化素养: 66-68;语言运用、阅读和写作:69-79

(2)读本纳入备课方案

单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。

(3)读本课文处理方法

(a)以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;

(b)以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;

(c)读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施;

(d)在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。

(二)作文教学

1.依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。

2.写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。

3.提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。

4.调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

5.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

6.鼓励学生写作文后记，做自我总结。

7.本期拟做大作文8次，练笔10次。

(三)课外活动

1.在“校园文化周”中举行“背诵大赛”。

2.4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题” “《红楼梦》赏析”讲座。

三、教研工作

抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。

1.本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

2.组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

最新高二生物 篇5

高二感恩老师作文最新1

什么是感恩?是苍翠的绿树给予大地的勃勃生机;是鲜艳的花朵给予绿叶的静静衬托;是白云对蓝天的相依相偎;是学生对老师最真诚的回报。我感恩老师，因为老师让我重拾自信、让我敢于动笔，让我懂得了生命的真谛……

去年暑假得知要换班以后，我激动不已，但心中也充满着恐惧，害怕进入到一个令人压抑的班级，压得我们喘不过气。直到走进教室的一刹那，我看到了即将上任的班主任：她戴着一副眼镜，一头蓬松的短发，平时喜欢穿着学校的校服，一副干练利索的样子，正是因为老师没有刻意去打扮自己，才让我油然而生地感到了老师从内到外的一种朴素之美。

当我们班的同学字写的不好的时候，当班里的同学捣乱的时候，当我们班的同学屡次犯错的时候，老师绝不会“宽恕”班里的学生们，她也会像别的老师一样“生气”地批评同学，但老师的语气，从头至尾总是那样恳切，那样充满真情，我们都知道，这样的行为完全是出自于对我们爱;虽然我们相处的时间只有半年，但为了我们的进步，老师从来都不忘记对每一个学生细心指导。下课了，你常常会看到她给班里同学悉心指导作文的情景，你还会看到，老师刚刚批评完这个同学，下课后又拉着这位同学的手进行谆谆地教诲。三个月内，我亲身体会到了许多：老师对我们的爱、老师对我们的关心、老师教导我们的热情，就连老师对我们发火时的场景，我都会深深的刻在脑海中。

第一次走进老师的博客中，我才发现在我们面前的这位导师，是多么的伟大。每当深夜批改完作业后，她常常抽出一点时间去反省自己，她的博文中，体现了一位老师对学生深深的责任感，她把自己生活中的一点一滴都记录在小小的空间里。虽然，有的文章还是在两年前发布的，但在两年后的今天，我们读后仍然再一次受到了深深的震撼，我初次见到，一位认真的老师是怎样炼成的，老师的谦虚、老师的进步、老师的认真等等，都在此刻停滞住了，我为有这样一个老师而骄傲!

老师是一个辛勤的园丁，忘我的把知识的甘露浇灌给我们，老师的一点一滴催促着我的成长，她的文笔激起了我写作的兴趣;她的乐观向上让我敢于面对生活，使我从一个腼腆的小男孩渐渐蜕变成了一个大胆上进的少年。老师，谢谢您让我自信起来!谢谢您为我们的辛勤付出;谢谢你对我们学习和生活上的无私关爱!

高二感恩老师作文最新2

在我十几年的的生命历程中，就有许多要感谢的人。如父母，他们赐予了我们生命;老师，让我们学到新知识;亲爱的同学，带给我数不尽的快乐;朋友，带给我珍贵的友谊……其中我最要感谢的，还是我们的班主任陈老师。

陈老师本来有一头乌黑的长发，后来剪成了短发，但都一样的美。因为她一直为我们班操劳着，所以她原本乌黑浓密的头发中已经掺了几根银丝。她细细的秀眉，时而紧锁，时而舒展开来。陈老师批作业时，看到不满意的，眉头锁成一个“川”字;看到成绩好的，紧锁的眉头又一下子舒展开来，露出满意的笑容;看到一些不该错的地方，她摇摇头叹一口气;看到同学们精彩的答案，她会情不自禁地加个红五星或再加上“真棒!真行!”这样鼓励性的批语。她常常表扬大家的点滴进步，常常第一个来到教室，常常和我们一起跳绳、跑步、打球，常常哑着嗓子还不厌其烦地为大家讲解题目，常常给我们讲做人的道理，常常语重心长地找同学谈心……我们在她的爱的怀抱中，幸福地成长着。

记得一开始，我们这个班曾被称为“烂班”。各项比赛或考试成绩一直是镇内十个班级的最后一名。随着我们年龄的增大，再加上有经验的陈老师来接管我们这个班以后，我们各方面渐渐有了起色。一个个调皮捣蛋的同学在陈老师的“春风化雨”般的教育下，变得听话起来了。我们纪律好了，整体成绩自然也有提升。有一回考试还获得了全镇第四名的好成绩。有了陈老师的鼓励，我们有了自信心和进取的动力;有了陈老师的严格要求，我们才不会误入歧途;有了陈老师的爱，我们就有幸福快乐的生活!我们班点点滴滴的进步，凝聚着陈老师多少的心血和汗水呀!

敬爱的陈老师，您为我们班付出了这么多，我们无以回报，只能以优异的成绩和积极进取的态度来回报您!请相信，我们每一位同学一定会团结一致，积极进取，决不辜负老师对我们的殷切期望!

高二感恩老师作文最新3

有这样一个故事，从前在一个大花园里，有一棵健壮的大芭蕉，在它的身旁有一颗嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身体的养分全输到小芭蕉体内，使它茁壮成长，而自己却慢慢地枯萎了

故事中的大芭蕉，使我想起了我们的老师，她们不正像故事中的大芭蕉吗?

打开记忆的窗口，一幕幕往事浮现在眼前：那是每天都会发生的事。午饭后，同学们终于有十多分钟的休息时间，因为这时根本就不会有老师来管我们，可高兴的时光总是这么短暂。下午一点钟，老师又来了，给我们听写，讲课，让我们背书，布置作业。明明就是休息时间，老师又来干嘛!很多同学发出了埋怨的声音。当然，我也不例外，但我回家给父母讲了这件事后，他们却把我训斥一番：老师牺牲自己的休息时间给你们讲课，你们还好心当做驴肝肺，还埋怨老师。老师都是为你们好，是为了让你们多懂一些，把知识学得更扎实。你们应该理解老师，体谅老师，好好学习!听了这一番话，我顿时知道自己错了。

从那以后，我就更加尊敬老师。她们给我们讲课，听写，让我们背课文，都是为了我们好，希望我们能学好。可是我们却不体谅、理解她们，实在是太对不起她们的付出了。

在这里，我要感谢我们亲爱的老师，我要对你们说一声：老师，您们辛苦了!黑板上飞舞的是你的汗水，笔触尖流淌的是你的期盼，你们用母亲般慈爱的双手，抚慰幼小的心灵，播撒无私的爱恋。这就是您，一个人民教师的心愿!一寸寸的粉笔染白你的发髻，一个个象形文字成为你走过的足迹，您教给我们丰富的知识，您的关怀就好似和煦细雨。敬爱的老师啊!是您教给了我们美的真谛!老师您给了我们一把生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。我们感激您--敬爱的老师。

是啊!老师的职业是神圣的!老师的奉献是不需要回报的!老师对我们的爱是无私的!

高二感恩老师作文最新4

有一个人，她不是魔术师，却可以使刚劲端庄的方块字在孩子们的眼中跳来跳去;有一个人，她不是雕塑家，却塑造出了一批批青年人的灵魂;有一个人，她不是船长，却可以带孩子们在知识的海洋里遨游。有一个人，她不是英雄，她的事迹却比英雄更加伟大。这个人就是人类灵魂的工程师——老师!

老师是传播知识的使者，把牙牙学语的孩童教育成一个知识渊博的成人;老师，是我们的心理导师，为我们清除心理障碍;老师，是我们的朋友，时常和我们谈心。

老师，像红烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师，如园丁，用心血滋润我们、栽培我们;老师，似港湾，为我们遮风挡雨，时时刻刻保护着我们。

老师的爱，比父爱更严峻;老师的爱，比母爱更深沉;老师的爱，比天更高，比海更深。

是老师，在我们考试取得好成绩时，鼓励我们再接再厉，并告诫我们不要骄傲。

是老师，在我们上体育课意受伤时，背我们到校医室,细心地照顾我们，直到我们康复。

是老師，在我们缺乏信心时，鼓励我们，使我们充满信心去克服困难。

是老师，在我们学习上遇到困难时，耐心地指导我们。

早晨，当同学们正在早读，有老师忙碌的身影;中午放学后，老师不放心同学们独自过马路，亲自把他们一个个送回家，宽敞的马路上，洒下了老师的汗水;夜深人静时，四周一片黑暗，唯独有一个房间灯火依旧，透过窗户，一个疲惫的身影依然在微弱的灯光下批改作业——那是老师的房间。

老师，是全世界人尊敬的，却也是全世界最辛苦的。

老师对我们付出了太多太多，我们无以回报，但我们能感谢她。我在上学的路上看见很多同学捧着一大束鲜花，拎着一袋礼物送给老师，这是很好的，但是我们只有用这样的方式才能感恩老师吗?不是的。如果我们在课堂上认真听讲，全心投入，这便是感恩;如果我们在教师节来临之际，对老师说一声:“老师，祝你节日快乐!”这也是一种感恩。

在第--个教师节里，我祝全国各地的教师们节日快乐、万事如意!

高二感恩老师作文最新5

时光荏苒，老师你还好吗?

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊!

“笑一笑，十年少，我们学习会更好;笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢?

最新高二生物 篇6

高二教师个人教学工作总结一

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：

首先，我分析了文科班学生实际情况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章’可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英语成绩。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。

高二教师个人教学工作总结二

上届高三学生毕业后，按照领导的安排，我到了高二x级部英语组工作。担任x个教学班的英语课教学工作。担子重，身体累，心里更累。唯恐哪项工作做的不能让领导满意，对不起学生。一学期终于结束了，下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。

新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。

本学期，我担任高二年级文科班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。

高二教师个人教学工作总结三

本学期我担任高二年级两个班的英语科教学工作。一学期来，我服从学校的安排，认真地做好了自己的本职工作，紧密地将提高教学水平与思想理论水平结合起来，在努力完善自己的同时顺利地完成了5、6两个选修模块的教学任务。当然，在获取了一些教育教学经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：

一、制定计划，认真完成绝大多数学生讨厌背单词，他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。为了提高他们的积极性，这学期我还要求班上每个学生、每天轮流上台带读英语单词。

从上学期开始我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行一到两次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的单选题、完形填空及阅读理解，要求学生认真完成并及时讲评。

这学期我更加注重将学生分情况辅导。与其他几位教师一起，在班上选出十几位学生，每周一、周四晚自修时进行培优扶差的补习。进一步提高他们的学习水平。我将继续做好培优扶中和辅差工作，进一步提高及格率。

二、优化教学工作的各环节，努力提高教学效率

对每课的教材处理，都会与教研组其他同事先进行认真的讨论，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系，认真研究考试说明与教学大纲，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及可能遇到的学习障碍，仔细思考相应的教学方法和手段;组织好课堂教学，关注全体学生，善于根据从作业和考试反馈出来的信息，调整教学环节;注重调动学生学习的主动性，并使其保持相对的稳定性;注重学生英语基础知识的教学及听、说、读、写等基本技能的培养，努力使教学目标落到“实处”;注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习兴趣、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教，激发学生的情感，帮学生树立学习的信心，并做好对学生学习的辅导和帮助工作。课前精心地备课并认真写好教案，课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。

三、经常性地反思和重新审视自身的教师角色，努力提升自身的综合素质

为了不断提高自身的业务能力和水平，我积极参加组内听课、教研活动，到二中等学校听课，虚心向同行学习，汲取有用的教学方法来充实自己、提高自己。

认真撰写教学论文和教学案例反思，及时总结自己在英语教学上的心得体会;努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的知识视野，增加自己的知识储备，不断地给自己“充电”、“加压”。

社会对教师的素质要求越来越高，身为教师的压力也越来越大。接下来的一年，将是高中三年最为重要的一年。在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。

随着寒假的接近，这个学期已经接近尾声。本学期我担当高二74班，76班两个理科班的英语教学工作。由于从事教学仅一年半，教学经验尚浅，而高二年又是衔接高一与高三关键的一年，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校老教师学习，学到了很多宝贵的经验，也认识到了自己的不足。以下是我在本学期的教学情况。

首先，较上学期而言，这学期两个班级的差距不断缩小，师生之间的关系也较上学期和谐许多。之前由于分班，造成了我所任教的两个班，有一个班的大部分学生是我之前的学生，而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔，一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感，而这种情况到现在已经不复存在。为了使这些学生喜欢我的教学，我使出了浑身解数，始终用一种积极乐观的态度去对待他们，令我欣慰的是，经过我的努力这种情况得到了改观。这学期我一直在不断地尝试方法，寻找磨合点，希望能使原本不喜欢英语的学生，特别是男生喜欢上英语，不再让英语成为他们的所有学科中的后腿。也许这是对一个新教师的考验，也许逆境中才能成长，我相信，只要我认认真真备好课，不去忽略任何一个学生，用真挚的心去对待每一个学生，让学英语变成一件快乐的事情，一切问题都会解决的。我相信我一定会做到。

其次，要上好一堂课很重要的是要充分认真的备好课。上好课难，备好课更难。因此，本学期，我在备课时努力做到认真钻研教材，认真学习课标，了解教材的结构，重点与难点，自如应用知识逻辑，并能好好地利用我们的教辅，英语周报。同时，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在备课时积极向其他老师“取经”。备好课之后，组织展开教学活动也十分重要，在每一次的教学中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本，注重文化的渗透，比如说诗歌，小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有气氛。

英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读，多听，多练是十分必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外，由于部分学生对单词的记忆显得比较被动，这学期我坚持每节课听写，每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。另外，为了提高英语听力，我坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。

最后，在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务能力。我积极参加各种讲座，经常利用各校公开周的机会去听课“取经”，另外，在本学期末将参加青年教师知识能力竞赛，不断给自己“充电”，以适应时代发展对于教师职业技能的要求。

以上几点是我对于这学期的教学工作所进行的总结，我自感取得了一些进步，但还存在不少问题，我还在不断的摸索前进，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，争取进得进步。

高二教师个人教学工作总结四

时间过得真快，转眼之间，我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素质

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是诗意的栖居》两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作

为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。

四、加强反思，及时总结教学得失工作总结

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。

以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。

高二教师个人教学工作总结五

本学期我担任高二(2)班的英语科教学。在教学中结合本校学生的实际情况，精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力。提高学生学习兴趣，夯实基础。现将本学期教学工作小结如下：

一、了解生情，有的放矢

较上学期而言，这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生，而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔，一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感，而这种情况到现在已经不复存在。该班学生基础差，对英语又没有兴趣，也没有探究精神，学生所问的问题屈指可数，多数学生自学能力很差，学习没有计划性和策略性，但是上课大多比较认真，只是不踊跃，学生的词汇记忆将比较薄弱。为了使这些学生喜欢我的教学，我使出了浑身解数，在备课中充分考虑到学生实情，在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子，适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力，学生英语学习兴趣有了提高，成绩有了进步。

二、认真备好每一堂课，注重结合学生学情

我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，好好地利用我们的教辅，英语周报;除此之外，更要备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。备好课之后，组织展开教学活动也十分重要，在每一次的教学中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本，注重文化的渗透，比如说诗歌，小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有气氛。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思，总结其中不足。

三、精心选用教辅材料，切实提高学生综合运用英语能力

本学期我选用英语周报作为教辅，以此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据生情，对其中的练习进行了选择处理，选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用，巩固了课文词汇及课文内容。这一学期来周报中的单选经常超出学生所学的范畴，也只选择一小部分，对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。另外，考虑到高二作为分水岭，学生综合运用英语的能力是非常重要的，在以英语周报为主体的情况下，我们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题，循序渐进地练，因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识，提高了学生的学习兴趣。本学期在作业上都及时批改及时讲解，特别在分层次布置讲解作业方面，取得了不错的成效。

四、课外加强听、读、练，认真批改每一次作业

英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读、多听、多练是十分必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外，由于部分学生对单词的记忆显得比较被动，这学期我坚持每周听写，每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。另外，为了提高英语听力，除了经常给学生播放课文录音外，还坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。

认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行一次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

当然，一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说，学生的上课热情提高了，课后补缺补漏的也多了，然而成绩的提高还需一段时间，另外，始终使我忧心忡忡的学生词汇量不足的情况在这学期显得格外突出。在后面一年半时间我需要去面对并找到更好的解决办法。

在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务能力。我积极参加各种讲座，经常利用各校公开周的机会去听课“取经”，不断给自己“充电”，以适应时代发展对于教师职业技能的要求。

最新高二生物 篇7

1. 一杂合子 (Dd) 植株自交时, 含有隐性配子的花粉有50%的死亡率, 则自交后代的基因型比例是 ()

A.1∶1∶1 B.4∶4∶1

C.2∶3∶1 D.1∶2∶1

2.已知白化病是常染色体上的隐性遗传病, 一对表现型正常的夫妇生了一个白化病且色盲的男孩和一个表现型正常的女孩, 则该女孩是纯合子的概率是 ()

A.1/6 B.1/4

C.1/8 D.1/16

3.一种鹰的羽色有黄色和绿色, 受A-a基因 (位于2号常染色体上) 控制, 羽毛的条纹和非条纹受B-b基因 (位于4号常染色体上) 控制, 另外, 决定羽色的显性纯合子不能存活。若双杂合绿色非条纹雌雄鹰交配, 则理论上F1的性状分离比为 ()

A.8∶2∶2∶1 B.6∶3∶2∶1

C.7∶2∶2∶1 D.6∶2∶2∶1

4.下列有关生物体内遗传信息表达的最后一道工序——“翻译”的叙述错误的是 ()

A.翻译发生在核糖体中, 不需要酶的参与

B.翻译过程中有3种RNA的参与

C.翻译的起点是m RNA上的起始密码子

D.翻译过程中有2种碱基配对方式

5.关于DNA复制、转录和翻译的叙述正确的是 ()

A.DNA分子复制和转录的过程均需要解旋酶的参与

B.转录产生的t RNA、m RNA一旦发挥作用即被灭活分解

C.1个DNA分子经转录只能形成1种m RNA分子

D.翻译时, 一个核糖体中最多只能容纳2个t RNA分子

6.下列有关DNA分子结构的说法, 正确的是 ()

A.脱氧核苷酸链上相邻的碱基被两个核糖连在一起

B.每个磷酸基团上均连着两个五碳糖

C.DNA分子的特异性是指碱基对排列顺序的千变万化

D.两条脱氧核苷酸链反向平行, 且嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等

7.有关探究“DNA是遗传物质”的实验, 正确的是 ()

A.将加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合培养, 培养基上长出的大部分是R型菌落

B.给小鼠注射加热杀死的S型细菌, 小鼠不死亡, 原因是高温使S型细菌的DNA变性

C.在用32P标记噬菌体的侵染实验中, 如果搅拌不充分会使上清液的放射性增强

D.噬菌体侵染细菌实验中用32P和35S同时标记噬菌体的DNA和蛋白质

8.下图表示某雄性高等动物细胞在分裂过程中, 每条染色体上DNA数量的变化曲线。下列有关分裂中性染色体的叙述正确的是 ()

A.BC段细胞内有可能不含有Y染色体

B.CD段发生了X与Y的分离

C.BC段细胞内有可能含有2条X染色体

D.D点后的细胞中一定含有X染色体

9.下图表示某二倍体生物的细胞分裂示意图 (染色体上的字母表示基因) , 有关叙述错误的是 ()

A.该细胞正处于减数第二次分裂的前期

B.该细胞形成过程中可能发生了基因突变

C.该细胞分裂至后期时含有4个染色体组

D.该细胞分裂能产生2种基因型的子细胞

10.下图是中心法则中的一个“环节”。请回答以下问题:

11.将某种植物纯合的蓝色花品种与纯合的红色花品种杂交, F1表现为蓝色花。若让F1蓝色花与纯合红色花品种杂交, 其后代花色的表现型及比例为蓝色∶红色=3∶1。

专题 (五) 生物的变异与进化

1.下列有关生物变异及相关概念的叙述正确的是 ()

A.癌细胞是基因突变的结果, 因此癌症可遗传给后代

B.基因重组只发生在减数分裂的四分体时期和减数第一次分裂后期

C.人类基因组中的全部染色体互为非同源染色体

D.果蝇的一个染色体组中携带着供其生长发育的全部遗传信息

2. 一个基因型为Aa Bb的精原细胞, 在减数分裂过程中发生了下表中图甲或图乙所示的变化, 下列针对这两种变化的分析正确的是 ()

3. 小白鼠体细胞内的6号染色体上有P基因和Q基因, 它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如下图所示, 起始密码子均为AUG。在正常情况下, 下列叙述正确的是 ()

A.基因Q在小白鼠体细胞中数目最多时可有四个

B.在减数分裂过程中等位基因随a、b链的分开而分离

C.基因Q转录时以b链为模板合成m RNA

D.若基因P缺失, 则该小白鼠发生了基因突变

4. 下列关于可遗传变异的叙述, 正确的是 ()

A.A基因可以突变为a1或a2基因, 但al基因不可以突变为A基因

B.有性生殖的生物, 非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组

C.Ti质粒的T-DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上, 属于染色体变异

D.杀虫剂作为化学因素诱导害虫产生抗药性突变, 导致害虫抗药性增强

5. 研究发现, 某昆虫有两种性别:性染色体组成为XX的是雌雄同体, XO (缺少Y染色体) 为雄体。下列推断正确的是 ()

A.雌雄同体与雄体交配产生的后代均为雌雄同体

B.雄体为该物种的单倍体, 是染色体不正常分离的结果

C.XO个体只产生雄配子, 且雄配子的染色体数目相同

D.可以通过显微镜观察染色体组成来判断该昆虫的性别

6.某二倍体植物的花色由E-e这对基因控制, E控制红色、e控制白色。当e基因的数量多于E基因时, 会反过来抑制E基因的表达。现让基因型为Eee的植株甲与植株乙 (如下图所示) 杂交, 子代中红花植株∶白花植株=5∶1, 那么植株甲的E和e基因所在染色体情况是 (不考虑交叉互换和基因突变) ()

7.关于生物进化的说法, 正确的是 ()

A.物种是生物繁殖和共同进化的基本单位

B.有性生殖为生物进化提供丰富原材料

C.捕食者的存在直接破坏了生物多样性

D.环境的变化与生物多样性的形成无关

8.在果蝇中, 红眼 (R) 对白眼 (r) 为显性, 位于X染色体上;长翅 (B) 对残翅 (b) 为显性, 位于常染色体上。若让纯合的红眼长翅果蝇与白眼残翅果蝇杂交, F1全为红眼长翅果蝇, 让F1中雌雄果蝇随机交配, F2中红眼基因 (R) 的频率为 ()

A.1/3B.2/3C.1/2D.3/4

9.下列关于生物育种的叙述, 正确的是 ()

A.单倍体育种可缩短育种年限, 杂交育种可获得杂种优势的个体

B.单倍体育种与多倍体育种均涉及植物组织培养技术

C.杂交育种利用基因重组的原理, 可产生新的物种

D.秋水仙素可应用于诱变育种和多倍体育种, 且作用的细胞分裂时期相同

10.下列有关生物进化和生物多样性的叙述正确的是 ()

A.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的

B.一个物种的形成或灭绝会影响若干其他物种的进化

C.在进化地位上越高等的生物对环境的适应能力越强

D.生物多样性的形成就是新物种不断形成的过程

11.果蝇的性染色体组成与性别的关系如下表所示。

已知果蝇X染色体上红眼基因B对白眼基因b为显性。从含有部分三体的果蝇群体中任取一对果蝇杂交, 结果如下:

(假设F1数量足够多, 无基因突变和染色体片段交换)

请回答问题:

12.图1表示五个物种 (G、H、Q、W、X) 的进化历程及亲缘关系;图2表示插入外源基因S的显性突变蚊子 (AABB) 的染色体及其局部放大图。回答下列有关生物进化的问题:

专题 (六) 生物技术实践

1.根据有关知识回答下列问题:

2.请回答植物组织培养相关问题:

3.请回答有关物质提取、分离以及微生物培养方面的问题:

4.酒精在生物技术实践中具有广泛的应用。请回答下列相关问题:

5.请回答下列有关生物技术实践方面的问题:

专题 (七) 生物实验

1.下列有关实验的叙述, 正确的是 ()

A.在叶绿体色素的提取实验中, 研磨绿叶时应加入有机溶剂无水乙醇

B.在低温诱导染色体加倍的实验中, 剪取洋葱根尖后进行低温处理

C.将质壁分离复原后的细胞用龙胆紫染色, 可以观察到染色体的形态变化

D.根据是否产生CO2可以判断酵母菌细胞呼吸的方式

2.下列与实验试剂相关的叙述, 正确的是 ()

A.苏丹Ⅲ染液能将脂肪组织样液染成红色

B.健那绿染液能使细胞核中的核酸呈现绿色

C.酸性重铬酸钾溶液可用于酵母菌发酵产物的检测

D.双缩脲试剂由甲液和乙液组成, 临用前等量混匀

3.下列有关教材实验中, 细胞的完整性未遭到破坏的是 ()

A.利用哺乳动物成熟红细胞提取细胞膜的实验

B.利用口腔上皮细胞观察线粒体的实验

C.绿叶中色素的提取和分离实验

D.利用肝脏研磨液、Fe Cl3研究酶的高效性实验

4.下列有关教材实验中, 涉及“分离”的叙述正确的是 ()

A.在观察细胞有丝分裂的实验中, 解离的目的是使细胞核中的染色体彼此分离

B.在观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中, 盐酸能够使染色质中的蛋白质与DNA分离

C.在观察植物细胞质壁分离的实验中, 滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离

D.在噬菌体侵染细菌的实验中, 离心的目的是使吸附在细菌表面的噬菌体外壳与细菌分离

5.回答以洋葱为实验材料的有关问题:

6.为寻求提高苦瓜种子发芽率的途径, 某科研小组进行了相关探索, 实验结果见下表:

请回答问题:

专题 (四) 生物的遗传

1.C【解析】由于含d的花粉有50%的死亡率, 因此该植株产生的雌配子D∶d=1∶1, 而雄配子D∶d=2∶1, 自交后代中三种基因型之比为DD∶Dd∶dd= (1/2×2/3) ∶ (1/2×1/3+1/2×2/3) ∶ (1/2×1/3) =2∶3∶1。

2.A【解析】依题意, 假设白化病基因用A、a表示, 色盲基因用B、b表示, 则该正常夫妇的基因型为Aa XBXb和Aa XBY, 故生育一个表现型正常且是纯合子女孩的概率为1/3×1/2=1/6。

3.B【解析】因两对基因分别位于两对常染色体上, 故符合基因的自由组合定律。双杂合绿色非条纹雌雄鹰交配, 即Aa Bb×Aa Bb, 又因AA基因致死, 所以F1中, 绿色∶黄色=2∶1, 非条纹∶条纹=3∶1, 即性状分离比为6∶3∶2∶1。

4.A【解析】翻译发生在核糖体中, 需要酶的参与;翻译过程中有m RNA、t RNA和r RNA3种RNA的参与;翻译的起点是m RNA上的起始密码子, 终点为终止密码子;翻译过程中有A与U、G与C 2种碱基配对方式。

5. D【解析】DNA分子的转录不需要解旋酶, 因为RNA聚合酶本身具有解旋功能;转录产生的t RNA在细胞中可以多次使用;1个DNA分子上含有多种基因, 经转录可形成多种m RNA分子;由于核糖体的空间有限, 最多只能容纳2个t RNA分子。

6. D【解析】脱氧核苷酸链上相邻的碱基通过脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连在一起;位于一端的磷酸基团上只连着1个五碳糖;DNA分子的多样性是指碱基对排列顺序的千变万化;在DNA中由于A与T、C与G配对, 故嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等。

7. A【解析】细菌转化效率较低, 故在培养基上长出的大部分是R型菌落;高温使S型细菌失去侵染能力;32P标记的是噬菌体的DNA, 噬菌体侵染细菌后, DNA进入细菌并随着细菌离心到沉淀物中, 如果搅拌不充分不会使上清液的放射性增强;噬菌体侵染细菌实验中用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质。

8. A【解析】BC段着丝点上含有姐妹染色单体, 可能处于减二前期、中期, 此时细胞中不含Y染色体;CD段表示着丝点分裂, 非同源染色体分离;对于雄性动物, BC段不可能含有2 条X染色体;D点后细胞中X染色体的数目为0、1或2。

9. C【解析】由题图可知, 该细胞中不存在同源染色体, 正处于减数第二次分裂前期;一条染色体的姐妹染色单体上存在A、a等位基因, 可能发生了基因突变, 也可能发生了交叉互换;该细胞分裂至后期时姐妹染色单体分开, 含有2个染色体组;该细胞分裂能产生基因型为ABd和a Bd的2种子细胞。

【解析】 (1) 有RNA聚合酶参与的信息传递应为转录;从图中信息可知, 转录过程中杂交链是先螺旋后解旋。 (2) RNA聚合酶能将游离的核糖核苷酸从RNA的3′端连接到RNA链上。 (3) 完善的中心法则应包括5个信息流向, 如答案所示。 (4) 人体内成熟红细胞没有细胞核及各种细胞器, 所以中心法则内的遗传信息流均不能发生。

11. (1) 自由组合幼苗1/2 (2) 9蓝色∶红色=15∶1 (3) 所选30对亲本中红茎个体既有纯合子, 又有杂合子

【解析】 (1) 依“F1蓝色花与纯合红色花品种杂交, 其后代花色的表现型及比例为蓝色∶红色=3∶1”可知, 花色是由2对独立遗传的基因 (假设为A-a、B-b) 控制的, 且含有显性基因时表现为蓝色。故亲本的基因型为AABB、aabb, F1的基因型为Aa Bb, 取其花药进行离体培养获得的植株为单倍体, 高度不育, 故只能取其幼苗用秋水仙素处理, 得到AABB、AAbb、aa BB、aabb 4种基因型的植株。 (2) 若F1蓝色花植株 (Aa Bb) 自花授粉, 则后代有9种基因型, 2种表现型 (蓝色∶红色=15∶1) 。 (3) 若红茎全为杂合子, 则F1的表现型及比例应为红茎∶绿茎=1∶1, 但题中红茎∶绿茎=5∶1, 说明亲代红茎个体中既有纯合子, 又有杂合子。

12. (1) X表现型与性别有关, 故是伴性遗传;若致死基因在Y染色体上, 则F1代无雄性个体 (2) XdXDXD或XDXd (3) XD10/11

【解析】因为F1代中有1/3雄性, 所以死去了1/4的雄性, 死亡前雄性有2种基因型 (XDY、XdY) , 所以亲本雌果蝇的基因型为XDXd。若XdY死亡, 则亲本为XDXd×XDY, 子代雌果蝇只有一种表现型;若XDY死亡, 则亲本为XDXd×XdY, 子代雌果蝇有两种表现型, 雄果蝇为XdY。列棋盘如下:

XD的频率=1/ (3×2+3+1×2) =1/11, Xd的频率=10/11。

专题 (五) 生物的变异与进化

1.D【解析】癌细胞虽然是基因突变的结果, 但通常发生在体细胞中, 因此不能遗传给后代, A项错误;基因重组还可发生在细菌转化过程或基因工程中, B项错误;人类基因组中含有22条常染色体+X、Y染色体, C项错误;一个染色体组中含有个体发育所需的一套完整的遗传信息, D项正确。

2.A【解析】图甲中A基因突变成了a基因, 这种突变称为隐性突变, 该精原细胞将产生3种配子;图乙在四分体时期发生了交叉互换, 属于基因重组, 该精原细胞将产生4种配子。

3.A【解析】当小白鼠的基因型为QQ时, 其体细胞有丝分裂过程中由于DNA分子的复制, 细胞中含有4个基因Q;在减数分裂过程中等位基因随同源染色体的分开而分离;依据起始密码子为AUG可判断出, 基因Q以a链为模板合成m RNA;若基因P缺失, 则引起染色体结构变异。

4.B【解析】基因突变具有不定向性, 基因a1也可以突变为A;C项是DNA分子重组技术, 其原理是基因重组;害虫抗药性增强是长期自然选择的结果, 不是突变导致的。

5.D【解析】雌雄同体与雄体交配, 即XX×XO→XX∶XO=1∶1, 后代有雌雄同体和雄体, A项错误;单倍体指体细胞染色体数等于本物种配子染色体数的个体, 雄体XO只缺少Y染色体, B项错误;XO个体产生两种雄配子X、O (不含性染色体) , X比O多一条染色体, C项错误;该昆虫雌雄同体的性染色体组成为XX, 雄体的性染色体组成为XO, 因此可以通过显微镜观察性染色体组成来判断性别, D项正确。

6.B【解析】A项情况, 该植株甲产生的配子及比例为Ee∶E∶ee∶e=1∶1∶1∶1, 而植株乙只能产生E配子, 雌雄配子随机结合, 子代中EEe、EE、Ee均表现为红花, Eee表现为白花, 即红花∶白花=3∶1;B项情况, 该植株甲产生的配子及比例为Ee∶E∶ee∶e=2∶1∶1∶2, 植株甲与植株乙杂交, 子代中红花∶白花=5∶1;C项情况, 该植株甲产生的配子及比例为E∶ee=1∶1, 植株甲与植株乙杂交, 子代中红花∶白花=1∶1;D项情况, 该植株甲产生的配子及比例为Ee∶e=1∶1, 植株甲与植株乙杂交, 子代中全为红花。

7.B【解析】种群是生物繁殖和共同进化的基本单位;捕食者的存在丰富了生物的多样性;生物多样性的形成与环境的变化有关。

8.B【解析】依题意, 亲本的基因型为BBXRXR、bb XrY, F1的基因型为Bb XRXr、Bb XRY;F2中与眼色相关的基因型为XRXR、XRXr、XRY、XrY, 故红眼基因 (R) 的频率为 (2+1+1) / (2+2+1+1) =2/3。

9.A【解析】单倍体育种的明显优点是缩短育种年限, 杂交育种除了可得到重组类型的纯合子外, 另一个重要的应用是获得具有杂种优势的杂合子;多倍体育种不涉及植物组织培养技术;杂交育种只能获得新品种, 不能获得新物种;秋水仙素在诱变育种中作用于分裂间期, 在多倍体育种中作用于细胞分裂的前期。

1 0. B【解析解析】物种之间的共同进化主要是通过物种之间的生存斗争实现的, 也可以是在互利的条件下, 相互选择, 共同进化;生物对环境的适应能力是相对的, 与生物在进化地位上的等级没有必然联系;生物多样性包括基因的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性, 而新物种的形成只是其中的一个方面。

1 1. (1) 染色体 (数目) 变异 (2) XbY或XbYY直接观察并统计父本果蝇分裂期细胞中 (性) 染色体的数目 (3) 1/6遗传图解见下图:

【解析】 (1) 三体果蝇是染色体数目变异的结果。 (2) 依题意, 母本的基因型为XBXB, 父本的基因型为XbY或XbYY;要判断正常二倍体与三体果蝇, 最简便的方法是直接观察并统计父本果蝇分裂期细胞中 (性) 染色体的数目。 (3) 依据亲本XBXB和XbYY, 绘制出遗传图解即可获得F1中XBXb所占比例为1/6。绘制遗传图解的关键是XbYY产生的配子种类及比例, 即1Xb∶2XbY∶2Y∶1YY。

1 2. (1) 生存斗争 (2) X与Q (3) 选择隔离 (4) 60%遗传 (5) 下降S基因频率增加, S基因表达的蛋白可以抑制蚊子体内的病毒

【解析】 (1) 生物有过度繁殖的能力, 但空间和资源是有限的, 生物通过生存斗争淘汰不利个体。 (2) X和Q的亲缘关系最近, 二者基因库相似程度最高。 (3) 生物进化的基本环节是突变、自然选择和隔离, 突变和基因重组为生物进化提供原材料, 自然选择决定生物进化的方向, 隔离导致物种的形成。 (4) AABB×aabb→Aa Bb→9A—B—、3A—bb、3aa B—、1aabb, 已知只有A或B基因的胚胎致死, 即A—B—、aabb个体存活, 则F2群体中只有1AABB、2AABb、2Aa BB、4Aa Bb和1aabb 5种基因型的蚊子, 这反映了遗传的多样性;对A、a相关基因型进行分析可知, AA∶Aa∶aa=3∶6∶1, 则A基因频率=AA%+Aa%/2=60%。 (5) 将S基因分别插入A、B基因的紧邻位置, 由于S基因表达的S蛋白可抑制病毒的复制, 所以蚊子体内病毒的平均数目会逐代减少。

专题 (六) 生物技术实践

1. (1) 18~25异养兼性厌氧型葡萄糖全被分解 (或酵母菌被酒精杀死) (2) 氧气和糖源 (3) 细胞壁、细胞膜、细胞质 (+核糖体) 细胞质基质线粒体基质和细胞质基质酶 (或基因)

2. (1) MS固体培养基各种母液 (2) (1) 单核镜检 (2) 愈伤组织 (3) 受伤部位 (4) 分化培养基染色体组数目

3. (1) 纸层析法萃取法蒸馏 (2) 防止外来杂菌的污染 (无菌技术) 干热灭菌法 (3) 酚红 (4) 稀释涂布平板法当两个或多个细菌连在一起时, 平板上观察到的只是一个菌落

4. (1) 细胞质基质红葡萄皮中的色素进入发酵液重铬酸钾溶液灰绿色 (2) 抑制微生物的生长使腐乳具有独特的风味 (3) 在酒精灯火焰附近存在无菌区域 (4) 70

【解析】 (1) 酵母菌通过无氧呼吸的第二阶段产生酒精, 其场所为细胞质基质;葡萄酒呈深红色的原因是发酵过程中红葡萄皮中的色素进入发酵液;在酸性条件下, 酒精与重铬酸钾溶液反应呈现灰绿色。 (2) 在腐乳制作过程中, 酒精的作用一方面是抑制微生物的生长;另一方面是使腐乳具有独特的风味。 (3) 在微生物培养过程中, 所有接种操作都要在酒精灯的火焰附近进行, 其原因是在酒精灯火焰附近存在无菌区域, 可避免杂菌污染。 (4) 对外植体进行消毒的酒精浓度为70%。

5. (1) 目的菌的分离水、无机盐、碳源、氮源 (2) 稀释涂布平板菌落数目 (3) 在无氧条件下, 酵母菌能进行酒精发酵 (4) 液泡化受精卵 (或合子) (5) 2作为DNA复制的起点 (或使DNA聚合酶能够从引物的3′端开始连接脱氧核苷酸)

专题 (七) 生物实验

1.A【解析】在低温诱导染色体加倍的实验中, 先对洋葱根尖进行低温处理, 然后剪取根尖进行制作观察;发生质壁分离的洋葱表皮细胞属于成熟细胞, 不能分裂;有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2, 因此不能利用有无CO2的产生判断细胞呼吸方式。

2.C【解析】苏丹Ⅲ染液能将脂肪组织样液染成橘黄色;健那绿染液能使线粒体呈现蓝绿色;双缩脲试剂由甲液和乙液组成, 使用时先向待测组织样液中加入甲液, 振荡后再加入乙液。

3.B【解析】观察线粒体时需要保持细胞的生活状态, 故细胞的完整性未遭到破坏。

4.B【解析】在观察细胞有丝分裂的实验中, 解离的目的是使组织细胞彼此分离开来;在观察植物细胞质壁分离的实验中, 蔗糖溶液使原生质层与细胞壁分离;在噬菌体侵染细菌的实验中, 搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌表面的噬菌体外壳与大肠杆菌分离。

5. (1) 解离和制片 (或压片) 染色体的形态和分布 (或位置) 特点 (2) 低温抑制纺锤体的形成固定细胞的形态 (3) 紫色液泡的大小原生质层细胞已经死亡 (4) 甲基绿和吡罗红

6. (1) 探究PAA促进苦瓜种子萌发的最适浓度 (或不同浓度PAA对苦瓜种子发芽率的影响) (2) 两重性 (3) 大于在c~e浓度范围内缩小浓度梯度差进行实验, 分别测定苦瓜种子的发芽率, 峰值对应的浓度为最适浓度 (4) 增加样本数目, 避免因样本数量过少造成的实验误差