科学证明了什么!

科学证明了什么!（共12篇）

科学证明了什么! 篇1

科学证明了什么！

科学证明了什么！（原文作者：金弟兄）序 言

宇宙是怎样产生的？它的最终归宿将会如何？使宇宙保持有序性运行的机制——自然定律又是从何而来的？地球上的生命（包括人类）是自然进化而来的呢？或是《圣经》所说，由一位造物主创造的？

一谈到上面这些关系到世界观和人生观的重要的问题，许多人可能马上会不假思索地回答：“科学告诉我们，这一切都是自然而有的。”在他们的心目中，早已认定科学是反对有神论的，科学和《圣经》是水火不相容的。

那么，科学到底证明了什么呢？现代科学的发现果真推翻了《圣经》的启示吗？如果科学真是反对有神论的，那么为什么世界上最伟大的科学家和诺贝尔奖得主中，绝大多数都相信上帝呢？（见文后附录四）如果相信上帝是愚昧无知、思想落后的表现，那么为什么敬拜上帝的国家反而更加富强发达？（如欧美各国）如果生物进化是不容置疑的史实，那么为什么近几十年来国内外仍然纷纷出版反对进化论的书藉？（见附录三）以上事实都告诉我们，进化论和无神论到底是否正确，是否真的符合科学，仍然是大有重新探讨之余地的。

在这本小册子里，我们将以自然科学的立场，并且以一些简单、浅显而有力的科学逻辑和证据，来见证《圣经》中有关创造问题的真确性，以及进化论的错谬。但我们必须注意，文中所引述的经文均是大约1900—3500 年前写入圣经的（见附录一）。所以，现代科学若能证实圣经的真确性，就足以说明圣经是上帝的话语，并且圣经早于现代科学，超于现代科学。同时，我们还将因此认识到，除了这位启示圣经的独一真神——上帝以外，世上别无真神。

用心阅读本书，并且虚心寻求真神的人有福了，因为他们必得成为光明之子！

科学证明了什么! 篇2

世上哪有顺便认“妈”的?可现实生活中诸如索要“我妈是我妈”之类“奇葩证明”的怪事却不乏其例。比如, 应聘工作需开“人品证明”;做人流手术需开“自愿的”证明;摔伤申领保险需开“非打架斗殴受伤”证明;医保报销需开“自己扭伤脚脖子”证明……

一些看起来简单明了、顺理成章的人之常情, 为什么非要以书面证明的求证方式使事情变得复杂繁琐?“信任感”与“责任心”缺失当属其生存发展的背景土壤。由于人与人之间缺乏基本的信任底线, 让人们时时刻刻对可能会弄虚作假的担忧保持警惕。而比较靠谱的规避手段就是让当事人出具表明其真实性的相关证明。同时, 一些部门为了旁贷自己可能缘于“审查不力”或“把关不严”而导致工作失误的责任, 也会以让当事人所在地或相关部门开具证明的手段, 让他人为自己的懒政惰政“背书”。

对于人们一生究竟要办多少个证件的疑问, 广州市政协委员曹志伟曾以一张长达3.8米的“人在证途”图片, 给出了“103个”的数据答案。尽管其准确性值得商榷, 但证件繁多的现实却似乎毋庸置疑, 其中自然不乏“我妈是我妈”之类的“奇葩证明”。纵观不堪其扰的证件多多, 除了背景原因外, 审批事项的过多过滥及各自为政的部门壁垒, 也是不容回避且亟待破解的人为梗阻。

在一些部门看来, 审批就意味着对权力和资源的拥有, 甚至可以成为其攫取利益的筹码, 尽管当下的信息快捷传播手段足以能够让部门融通、资讯共享、平台整合, 从而成就“全国一盘棋”的一统格局, 但出于懒政不为的自闭心态和对既得利益的难以割舍, 他们宁可固守自己的一亩三分地, 也不愿简政放权和与人联手。索要“我妈是我妈”的“奇葩证明”和交60元钱即可摆平的行为, 就是这种管理劣习的典型表现。

“奇葩证明”证明了什么 篇3

那些无法自证的清白

4月底，淮北一位女孩遇到一件烦心事，因自己办理教师资格证需要居委会认定无犯罪证明，居委会要求必须派出所先开具无犯罪证明他们才能盖章，派出所要求必须需要无犯罪证明的单位先开需要无犯罪证明的证明，他们才能给开无犯罪证明，而当地教育局表示，不需要他们开需要无罪证明的证明，这让闫敏很是无奈。虽然最终闫敏得以拿到无犯罪证明，但是中间的这些曲折还是让她哭笑不得。

人民日报也曾报道过一件“如何证明我妈是我妈”的奇葩事件：陈先生一家三口准备出境旅游，却被要求出具陈先生和紧急联络人的母子关系证明。陈先生早已落户北京，父母在江西老家的户口簿上早就没有了陈先生的信息。

头疼之际，有人给陈先生指了一条道：到父母户口所在地派出所开个证明。先不说派出所能不能顺利开出证明，光想到为这个证明要跑上近千公里，陈先生就恼火。最后这一难题的解决，得益于向旅行社交了60元钱。

除了证明“无犯罪”、“我妈是我妈”外，还有各种各样无法自证的清白让人无语凝噎：去银行兑换残币要求开证明；保险理赔要求社区开具“非打架斗殴受伤”证明；户口本丢失要去社区开丢失证明……这样那样的证明，听起来莫名其妙，办起来更让人东奔西跑。

社区公章成“万能章”

日常生活中，不仅百姓被各种奇葩证明搞得焦头烂额，社区居委会也是受害者之一。

在某社区居委会，每天都有各种各样的人来盖各种各样的章。申请养老金认证、开小卖铺要出证明、外地户口想给自己的电动车上牌也需要证明……

该社区居委会负责盖章的工作人员说平均每天要出具20多个证明。眼花缭乱，盖章人自己都觉得盖着“悬”。看着居民着急，盖章的人有时候只能“铤而走险”帮居民办事。

可让工作人员感到无奈的是，很多不在社区能力范围内的事，也要社区来出具证明。“比如说，之前有一个人存折丢了，银行叫他来我们这里开证明，证明他存折丢了，这怎么证明？还有，有些人要贷款，要到居委会来开具证明，证明他有偿还能力，我们坚决不开这样的证明。”

社区工作人员坦言，他们每天盖20多个章，有时候会有担忧。“比如居民要办土地证，就要社区办证明。但如果出错了，一级一级下来，是我们提供的，就追究我们的责任。”

“居民不了解这些证明的出处，认为我是本社区的居民就应该能证明许多问题，不给开是在故意刁难，拿架子，不作为。”北京某社区的一位工作人员说，“但是我们社区有近6000户业主，居委会不可能对每个业主的职业、家庭关系等信息都一一掌握，要求社区开那些信息是勉为其难了。遇到居民不理解，我们也别无他法，一是办事人员必须了解相关法律政策，二是必须耐心的解答。”

众多的证明成了社区的负担。一位社区工作人员认为，大到开具财产公证，小到居住证明，各个部门能推的就全推到社区来，让社区出具第一手证明，这并不合理。这位社区工作人员建议：“各个部门之间应该建立信息共享制度，对于一些需要证明的东西，应该简化，不应该一概推给社区。各部门应该各司其职，尽量少让奇葩证明影响社区工作。”

打破信息壁垒

前文提到的陈先生为了证明“我妈是我妈”，向旅行社交了60元钱，旅行社就为他搞定了一切。可见，有些所谓需要开具的证明不过是一道收费站。有些证明当事人开具不了，或者开具的成本很大，于是，便有了各种代办，随之有了代办费，更有了生财之道。现在，我们依然能看到各种检测站旁边都有寄生的代办公司或者代办人员，各类需要过关斩将的办事部门周围都有这种“排忧解难”的小公司，这其中不少就是在吃“证明饭”：个人证明不了的东西，花钱就能代你证明。

《法制时报》刊文称，要求个人提供诸多证明才能获得某种服务，其目的往往是让服务部门免除了信息筛查成本和后续的责任承担风险，是以个人的“多劳”来换取行政部门的懒政惰政“永逸”。它未能站在服务对象的位置来思考行政作为，根本上是一种行政本位与权力本位意识。

屡屡出现“奇葩证明”的原因，无疑是部门之间的“信息壁垒”迟迟不能打破：管理部门各自为政，信息无法共享，就只能靠着各种“证明”解决问题。在这种情况下，“证明”的内容是否准确就显得无关紧要了，由此催生出各种看似“奇葩”的证明。

《人民日报》的评论指出：在相当程度上，“奇葩证明”是公民权利贫困的隐喻，是权利无力感的表征。解决证明过多、过滥问题，当务之急需要打破政府各职能部门之间的信息壁垒，通过一定的规则和权限设置，让公民基本情况实现共享，更为重要的是改变公民权利“贫困”和“弱势”的位置。

（编辑：梅可）

大班科学活动什么东西不见了 篇4

活动目标：

1.知道一些物体能溶于水，它们的溶化速度与形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。

2.能观察、比较糖溶于水的不同现象，并能用记录的方式和语言进行表达。3.喜欢探究物体溶于水的现象。活动准备：

1.教师准备一只玻璃缸、贝壳、棉花、纸、糖、洗衣粉等。

2.每个幼儿三只透明杯、一只食用匙； 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；温水、凉水、记录表、笔若干 活动过程

一、实验导入，激起幼儿探索兴趣。

1.教师出示各种不同的物品（贝壳、棉花、糖等）。请幼儿猜想：哪些物品放进水里能化，哪些物品放进水里不化？ 2.教师验证猜想结果。

3.教师小结：石子、棉花、纸等不能溶于水，糖、洗衣粉等能溶于水。

二、观察、比较糖的溶化速度与糖的形状、大小的关系，用记录方式表达观察的现象。

（一）观察了解实验用具和用品：面糖、砂糖、方糖，贴标志的杯子等。1.请幼儿观察桌上的各种试验用具和用品并说出它们的名字。

2.认识面糖、砂糖、方糖的形状、颜色、味道。（丰富词汇：粉末状、颗粒状、固体）

提问：如果我们把这三种糖分别放进水里，哪种化得快、哪种化得慢？为什么？

（二）幼儿操作实验，验证自己的猜想结果。1.教师讲解记录表，幼儿记录猜想结果。

2.请幼儿按照自己面前杯子上所贴的标志取对应的糖，同时把糖倒入杯子，等杯子里至少二种糖化完后再在表格中记录验证结果。3.教师引导幼儿观看分析记录结果，明确三种糖的溶化速度。提问：什么样的物品化得快？什么样的物品化得慢？

教师小结：可溶于水的物品越是颗粒小得溶化的越快，物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系。

三、观察比较糖的溶化速度与水的温度、是否搅拌有关系。

师：老师准备了同样大小的方糖，看看在不同温度的水里哪块方糖化得快？

1.幼儿操作，观察方糖的变化，探索让糖化得快的方法。

2.教师小结：可溶于水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快，搅拌越快，糖化得越快。

四、了解生活中其他可以用开水冲泡后饮用的物品。

科学证明了什么! 篇5

观察是思考和识记知识之母，培养学生的观察能力是多么的重要。

首先，培养学生的观察能力已经迫在眉睫。应当指出，一个有观察力的学生，绝不会是没有思想、没有创造力的学生。如果教师善于帮助学生利用以前掌握的知识进行一次又一次新的观察，他就能使学生的“旧”知识变得愈加巩固。实际教学中，许多老师并没有把观察看做是一种积极的智力活动，看做是发展智力的途径，而只是单纯地看做一种教学的手段，学生对科学的兴趣和能力日渐降低。

其次，培养学生观察能力的途径有很多。课堂上，引导学生观察物体模型和实物标本，利用幻灯、录像、多媒体计算机等现代教学手段，让每一个学生眼睛发亮，嘴巴不停，小手直举，思维就像山涧的溪流源源不断。课外，教孩子做一个能感悟周围世界的“有情”人，从身边的一草一木开始留心，带他们去寻访小动物，在草地、花坛、树林、田野、生物园、池塘，一起寻找飞舞的蝴蝶、“点水”的蜻蜓、“嗡嗡”的蜜蜂、成群的蚂蚁、跳跃的蚂蚱，鸣叫的蝉、畅游的蝌蚪，可爱的蚕宝宝，一步一步往上爬的蜗牛……可以这样说，观察的过程，就是积累知识的过程。孩子们走进多彩的生命世界，了解小动物的习性，和它们一起玩耍，体验科学的乐趣。一旦时机成熟，创造就会如泉水一样喷涌而出。再次，观察能力是需要训练与培养的法，可以使被观察物形象、生动地印在学生的头脑中，知识的掌握显得轻而易举。在比较观察的过程中，还可以培养学生对不同事物进行对比、分析的能力。观察的方法还有很多，教师可以根据不同的课型选择各种合适的观察方法。

一个人知识的90％是通过观察得来的。对于儿童而言，世界是一个充满生机、多姿多彩的天地，是他们从孩提时代起就怀有浓厚兴趣的神奇世界。一花一草，虫鱼鸟兽，都曾引起他们的关注。我们科学课要做的就是将学生的这份兴趣延伸，让他们学会观察，从一点一滴的变化开始，刨根究底，溯本追源。从一次次活动入手，让孩子明白科学探究不是科学家的专利，只要用心、留心、细心，我们每个人都能成为科学家。

科学三年级《我看到了什么》教学心得体会

阿西尔乡中心校

科学证明了什么! 篇6

一 说教材：

本节课选自中班的科学活动，中班的幼儿个性开始形成，对周围的事物充满好奇。每天早上小朋友抹着不同的宝宝霜来到幼儿园，就会伸出小手让别的孩子闻闻他的小手香不香，看着可爱的孩子们，可以看出他们对气味很敏感，但是气味是一种看不到，摸不着的东西，它又是无处不在和我们的生活息息相关的。我选择这一课题是让孩子们感觉到气味和鼻子的嗅觉功能是分不开的。

二 说教学目标：

根据中班幼儿的年龄特点我知制定了以下目标：

1感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简单的语句表达自己的感受，我把这一点做为本节课的重点；

2判断气味，给气味找朋友；这是本节课的难点；

3感知鼻子的用途以及保护鼻子的方法。

三 说教法：

新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动的组织应注重综合性、趣味性，寓教育与生活、游戏中，因此在活动中我采用了“提问法、观察法、操作法、交流讨论法”等来进行教学，以激发幼儿的兴趣，培养孩子们自我保护的能力。

四 说学法：

新《纲要》明确指出：“幼儿能用各种感官动手动脑，探究问题，并用适当的方法表达、交流探索的过程和结果”，因此在本次活动中我采用的学法有“观察法、讨论法和操作法”，让孩子们在活动中讲述鼻子闻到了什么，符合心理学所说的“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显提高”。

五 说教学准备：

新《纲要》指出：幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，以达到预先设计的目标，在此活动中，我做了以下准备：

1经验准备：日常生活中已接触过不同的气味；

2物质准备：香水、风油精、醋、酒各一瓶，装有香水、风油精、醋、酒的稀释液气味瓶每组一套；用空气清洗剂在教室里喷出一个清香的空气环境。

六 说教学流程：

在整个教学过程中，我设计了以下环节：

1带领幼儿随音乐进入弥漫着香气的教室，激发幼儿的兴趣。

今天的教室和以前有什么不一样？（香香的）

你们是怎么知道香香的.呢？（用鼻子闻到的）

你们还用鼻子闻到过什么味道？（可以让个别孩子回答）

2进一步引导幼儿感知鼻子的用处：按组分发气味瓶，引发幼儿兴趣。

老师给你们每一组都发有有趣的瓶子，你们有什么方法知道里面藏的是什么呢？它们又是什么味道呢？（引导幼儿用鼻子闻气味，并请个别幼儿说说闻到的是什么味道）

出示香水、风油精、醋、酒问幼儿你们知道这是什么吗？它们又是什么味道呢？请幼儿闻闻并回答：我闻到的味道是香香的，里面装的是香水；我闻到的味道是酸酸的，里面装的是醋，完成了第一个教学目标。

再次让孩子们闻闻气味瓶，告诉孩子们，气味瓶里也装着这些东西，请你们闻一闻，然后把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？幼儿自主操作完成第2个教学目标。

3引导幼儿讨论鼻子的用处，扩展经验：

你们在家里或别的地方还闻到过什么气味？你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么呢？请幼儿讨论后教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，还能帮助我们呼吸。完成第3个教学目标。

4总结：鼻子不仅能闻到各种各样的气味还能呼吸，引导幼儿回忆碰伤鼻子或感冒时的感觉，谈谈保护鼻子的方法：

鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，容易受伤，出血，所以我们要好好保护自己的鼻子，让它健健康康的，平时不能挖鼻孔，鼻子痒时要轻轻的按压，流鼻血时不要慌张，首先坐下来，头不要过分仰，以免血液流到喉咙，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，请大人帮忙处理，用药棉塞住出血的鼻孔并用冰毛巾敷额头。完成第4各教学目标。

5结束部分：户外体验：

在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子呼吸新鲜空气的感觉。

科学证明了什么! 篇7

活动目标

1.探究物体的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

2.提升边操作边做记录的能力。

活动准备

透明罐子、石子、沙子、菊花等、绵白糖、砂糖、冰糖、热水、凉水、记录表、筷子、笔若干。

活动过程

一、开始部分

导入：

师：老师这里有好几种东西，想请小朋友来猜一猜哪些物品放进水里能化，哪些物品放进水里不化?

(幼儿自由交流讨论后进行分类：能溶化的一组，不能溶化的一组。)

师：如果把这些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢?

二、基本部分

幼儿分组做实验验证。

(一)实验一：什么样的物品化的快?什么样的物品化得慢?

1.请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。(教案出自：快思老师教案网)(三种糖：绵白糖、砂糖、冰糖，将所有幼儿分为四组，每组三个贴有不同糖的图案的实验透明罐子、筷子、水、一份调查表、一支彩笔)

师：如果我们把这三种糖分别放进水里，哪种糖会先化完呢?为什么?(每组桌上有3个透明的罐子，在老师的指令下，同时将3种糖放入罐子中，观察那种糖最先化完。)

师：小朋友们，如果你们杯子里的糖全部化完后在表格中做记录，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写2，依次类推。(幼儿相互交流实验结果)

教师小结：物体的溶解速度与物体的颗粒大小有关系，可溶于水的物品越是颗粒小的溶解的越快。

(二)实验二

师：老师准备了同样大小的冰糖，请你动脑筋、想办法，看看谁能让糖最先化完?

1.每组桌上有两个透明的罐子，罐子里分别是凉水、热水、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，观察一下究竟是那个杯子里的糖最先化完。

2.实验结束，记录结果，幼儿相互交流、讨论。

师：通过刚刚这个实验，我们又了解到物体的溶解速度和什么有关?(水的温度)

教师小结：物体的溶解速度除了和颗粒大小有关，和水的温度也有关系。

三、结束部分

师：其实，在我们平时的生活当中，除了糖是可以溶于水以外，还有很多种东西都是可以溶于水的，我们可以一起去寻找一下吧!

教学反思：

本次活动，从选材到活动方案的设计，以及活动过程，都充分体现了科学领域发现与探索精神，题材紧扣生活。通过操作提高了幼儿参与科学活动的兴趣和积极性，并获得了体验和成就感。

科学证明了什么! 篇8

标题	主要活动内容	活动计划
什么是观察	观察图片，组织讨论
我想观察什么	明确观察目的，为讨论作准备
怎样才能观察到更多的内容	大树下进行观察

·想办法进行观察，努力知道得更多；能和同伴合作，认真进行观察；

·能够运用感知和科学方法对大树进行观察，获取一些关于树的知识，并且对自己的科学观察活动进行记录。

教学准备：

学生观察用：记录本、放大镜等简单的观察工具。

教学过程 ：

一、引入。

·从今天开始我们要开始上《科学》课了。

·科学书看过了吗？

·上面都有些什么内容，请大家翻到第一页，书上的大树看过了吗？

二、在照片上我看到了什么？

·从书上这幅大树的照片里，我看到了什么？

·自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？

·把你看到的内容与小组成员相互说说。

·现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮他们数数。（学生上台说，教师记录。）

三、在真正的一棵大树前看到什么？

·以前在一棵真正的大树前我们看到过什么？（学生说老师记录）

·再去看一看，是不是能看到更多的内容？

·肯定！为什么这么肯定？

·出示课件。

当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。

·估计我们现在去观察一棵大树，你能观察到的哪些内容？

四、在一棵真正的大树前我怎样才能观察到更多的内容？

·如果现在我们来到一棵真正的大树前，你想观察关于大树的什么内容？

·在一棵大树前我们怎样才能观察到更多的内容？小组可以讨论一下。

·在一棵大树前我们看，我们闻，我们听，我们摸，我们还能……（出示课件）

五、来到一棵真正的大树下进行观察。

·我们已经有自己想观察的内容，现在想不想到大树前去观察？

·我们现在就到操场上去观察大树，要爱护花草树木。

计生证明是什么 篇9

一、计划生育证明的办理程序(一)办证条件

离开户籍所在县(市)的行政区域，拟异地居住30日以上，年龄在18周岁至49周岁之间，从事务工、经商等活动(探亲、访友、就医、上学、出差等除外)的公民。(二)办证机构

流动人口户籍所在地的乡镇、街道计划生育部门(三)办证材料

1、本人的居民身份证;

2、村(居)民委员会或者所在单位出具的婚育情况证明;

3、本人近期一寸正面免冠照片两张;

4、已生育子女的，应提交由施术单位或计划生育部门出具的避孕措施情况证明;违法生育的，还应当提交处理执行情况证明。

二、计划生育证明的写法 计划生育证明

兹有(性别：男，女;出生日期： 年 月 日)属于(未婚、初婚、再婚、离婚、丧偶)。配偶姓名：(性别：男，女;出生日期： 年 月 日)。

子女姓名：①(性别：男，女;出生日期： 年 月 日)，出生证号：，准生证号：;②(性别：男，女;出生日期： 年 月 日)，出生证号：，准生证号：。特此证明。

负责人签字： 单位名称：(盖章)年 月 日

单位详细地址： 联系电话：

今年秋季东莞市有14564个公办学位提供给新莞人子女申请，昨天是申请首日。南都记者走访多个镇街了解到，比较往年，首日递交申请资料的家长明显增多，家长也普遍反映办理证明时间比往年缩短。但也有家长表示，由于计划生育证明在积分入户和积分入学时不能通用，导致重复办理，希望能简化。市教育局有关负责人回应，会和有关部门协调。家长提前一个月准备

据了解，今年东莞提供给新莞人子女义务教育阶段起始年级的学位有14564个，其中小学一年级10556个学位，初中一年级4008个学位，申请日期将截止到6月3日。

今年也是东莞市实行该政策的第三年，在往年，申请首日递交资料的家长均寥寥无几，但在今年，首日递交完整资料的家长明显增多。其中东城教育办一早就收到了6份申请，厚街教育办也收到了8份，“去年第一天很多家长过来都是咨询的，今年多是直接来递交资料的。” 在厚街教育办，在厚街一家电子厂工作了13年的陈先生一早就过来递交了资料，他老家在安徽阜阳，“我提前一个月就开始准备了，因为我和妻子户籍在不同县区，所以需要双方的计划生育证明，两地跑就需花20天，加上路程耽误时间，至少得提前一个月办理。”而和陈先生同在一个厂工作了11年的张先生家在贵阳，办理计划生育证明也花了近一个月，“递交资料时间一个月都不够，不提前办理不行。” 计生证明入户入学不通用

去年，东莞首次实行了积分入户。市教育局在3月底曾发出通知称，由于积分入学与积分入户的部分项目标准基本相同，因此，去年凡曾到各镇街新莞人服务站进行积分入户申请，并将有关信息进行登记的新莞人，可以以当时积分入户的信息为依据进行入学积分，并补充提交计生证明、子女接受教育年限证明和居住条件证明。上述受访家长陈先生表示，在申请积分制入学中最难的其实就是计划生育证明，但在入户中，计划生育证明需要县级的，而入学中，该证明却需要镇级的，同样的证明却要重复办理两次。而在采访中，很多家长均反映了这一问题。对此，市教育局有关负责人表示，会和相关部门协调，看能不能资料通用简化。程序简化 家长白跑了

在今年新莞人子女申请读公校程序中，计划生育证明和学历验证都有了较大简化。但该政策公布是在3月底，有不少家长反映，在政策公布之前就已根据去年的政策花大量时间去办理了学历验证证明和避孕节育证明，“3月底再去办理这些证明的话时间就来不及了。”所以家长呼吁，政策调整时间能不能提前，“最好能比申请时间提前两到三个月，要不这些简化政策很多家长都没有享受到，都白跑了。”

想证明什么散文 篇10

当一个人遭到误解，受到冤枉的时候，最直接的办法，就是想证明给误解的一方看。以此来申辩自己不是某某人，没做过某某事，没说过某某话……

人，生活在茫茫人世间，除了满足基本的生存之外，还要同各色人等打交道，共事过程中，就要受到来自各方的舆论和评价。当然不同人由不同的标准来衡量。于是我便有了别人眼中五花八门的“我”。而往往注重别人评价的我，却弄不清到底是属于哪类，是好还是坏。所以迷失的常常是自己。正所谓“旁观者清，当局者迷。”

我们看人往往停留于表象的多，判断一个人是热情，还是冷漠；是开朗，还是内向；是快乐，还是忧伤；是粗枝大叶，还是细致入微；是小气，还是大方；所以我们也不自觉的顺着别人的眼光成为了别人眼中的“我”。别人眼中的我到底如何？且听我细说分明。

姥姥奶奶眼中的我，是个乖乖女，因为跟随她们从没责备过我，就连称呼我的小名儿，都是软软柔柔的，不像叫其他姐妹那样的尖利。即便做了错事也格外宽容。记得刚一年级时我因为一个拼音或是一道难题做不上来，就闹着不去学校，每次都是奶奶买件小文具把我糊弄回去。每次遭了爸爸妈妈的打，都是到奶奶那去避难。每回姥姥来我家，我都要编造各种理由离开奶奶，回到姥姥身边待几日，就为挨在姥姥身边感受那几日的温馨。所以姐妹中我是奶奶姥姥最受宠的孩子。

爹娘眼中的我，是个有点儿叛逆，小主意挺正的一个孩子。从小我就知道和他们理论，所以避免了许多无谓的皮肉之苦。爸爸和妈妈都是火性很大的，急起来就动手操戈。大部分的时候，一见形势不好，扭头就跑，等到他们气消了，再回来就没事了。这是我的做法。可我的弟弟妹妹就不同了。他们是打死都不求饶的主，站定一个地方，宁死不屈。可往往挨的打又格外厉害。渐渐大了，我开始为我的弟弟妹妹声张正义了，我拿出各种理由，历数使用暴力的危害，竭力劝阻。爸爸妈妈倒是能听我讲的。所以我在弟弟妹妹中树立的威信还是很高的。

老师眼中的我，是个不爱学习，爱做小动作，大毛病不犯，小毛病不断的学生。老师讲课时，回头频率最高的是我；学生背课文时，睡意正酣，同桌好一阵猛捅，抬眼间，老师在我面前怒目而视，立刻坐起的是我。同桌学习退步，老师认为是我带坏了我的同桌，批评最厉害的是我。常常门外站岗，把老师话当耳旁风的是我。上课同老师犟嘴，让上东偏向西的是我。所以老师摇头，唉，此生不可教也。

同学眼中的我，贪玩儿，爱唱爱闹，学习不知怎的还不落下的是我。人缘不算好，也不算坏，此人有也可，无也可。别人在玩那个年代的成年游戏时，就我这个不起眼的小不点儿和他们格格不入；而当老师偶尔的表扬，底下哑然失笑，嘴角撇到耳朵稍儿；成绩考好了，怕同学孤立我，故意同他们打成一片，就怕把我甩一边的是我。所以同学说，别欺负人家，她还是小孩儿呢。

领导眼中的我，散漫，自由主义严重，工作不踏实的是我。上课出进随便，课堂纪律乱哄哄，领导批评几句还明摆着不服气。但又奈何不得，每次成绩还行，好像浑身都是毛病，竟还找不出问题出在哪，所以领导说，此同志不错，还有待提高。

乖乖，我到底是好还是坏。我想正名，我想证明。我说我诚实，事实证明呗！我说我学习还行，成绩证明呗！我说我工作还算认真，学生证明呗!我说我善良，熟悉的人证明呗！我说我人品还可以，时间证明呗！所以人无须在证明什么上浪费时间。如果过于沉溺此事，最终将会失去的是自己。万事万物自有它生存的方式，各有各的道各有各的法。人活世上，自由人评说。关键是走好自己的路，做好自己的人，活好自己的人生。定论那就等盖棺再说吧！

让自己示弱

从小父母就说我坚强，什么事都爱自己来。在外遭人欺负了，没有一次哭着跑回家；遇到大事小事，主意比谁都正；人生遇到挫折了，自己想招排遣；是非面前，信念坚定，谁人也左右不了。有泪肚里咽，有难自己扛。笑看人生，自在潇洒，何等境界？其实自己是谁？大千世界，平凡人一员。人说男儿有泪不轻弹，可我本弱女子一个，流泪怕什么，软弱又怎样，谁生下来也不是钢筋铁骨。

我本没能耐，拿主意都是被逼无奈。谁天生就是操心的命，谁不愿有座山依靠，谁不想坐享其成，谁不想有父母关心照顾？无奈只有自己扛。渐渐也觉是个人物，世上离了我不行。偶然有一天，听一同事讲她的邻居大婶，使我的看法有了改变。那位大婶是出车祸死的`，死之前家庭一直靠她支撑，嗓门大，说话办事利落，大事小情全管，老伴儿衣食住行全经她手，儿子儿媳孙子吃饭穿衣全包。但一切一切都随她的去世改变了。人们认为大婶的死会给她的家带来毁灭性的灾难。可半年以后，事情发生了戏剧化的改变，老头比以前胖了，精神了；儿子儿媳知道挣钱养家，照顾孩子了；她那个临死都不放心的家比以前更有了生气。究其原因，就是那大婶她太强盛了，大家也就乐享其成，不肯再努力了。不是他们没能力，而是被惯坏了。

其实每个人都可能是天才，只是某种原因被压抑了，展现不出来了。所以我明白了一个道理：天塌下来有地顶着，这个世界是个多彩的世界，给每个人以发展的空间，其实每个人都会活得精彩，只要你努力。强者必要时候示示弱未尝不可。给别人提供一个展现的机会，也适时放松自己。世界离了谁都行，地球照样转，新旧交替自然规律，谁也左右不了，自己活得累，是自己的原因，不是别人给你的压力。人能轻轻松松活一世也不难，是不？

自卑与自尊

关于自卑与自尊，我很早的时候就想这两个词之间有什么区别与联系。因为自卑经常出现在我的意识里，而表面过分的自尊背后，也是自卑的真实反映。

个体心理学家阿德勒说自卑有三个最主要的来源：身体缺陷、娇纵和忽略。虽然阿德勒提出这三个原因也与他自身的经历有关，但无可否认，这三点至少是造成自卑的原因的一部分。前两个对我来说不符合，最后一个有可能。因为家庭的特殊原因，我的父母照顾不上我，从小缺少来自父母的关爱，还有父母过于粗暴的管教方式，使自己有着极强的逆反心理。如此看来小时候的经历会影响人的一生，因为过于自卑，过于怯懦，所以对身边发生的事采取回避封闭式处理，所以会出现与人交流困难，对某些话过于敏感。因为自己家庭的特殊，所以极想给人留有一种幸福的感觉。所以生活里我极力去回忆一些温暖的快乐的东西来弥补来自家庭的缺陷。所以熟悉的人都会说“看你多幸福！”幸福吗？真正的滋味只有自己知道。年轻时，经常会和爱人发生口角，仔细回忆一下，会发现次次与自己的原来那个家有关联。其实真正属于我们两个的矛盾并不多。所以多少年后，才发现这个自卑感来自于家庭。我怕提到我的家庭，尤其自己成长的过程中，不断地有人在重复这个事实，不管是出于同情还是别的，这在心理上造成了很大阴影，至于后来的婚姻也是如此。可以这么说我自己受什么委屈都可以，就是别涉及我的家。这是我敏感的一根神经。所以在别人眼里留有“我是个无忧无虑的孩子我的家庭可能还不错”的假象。

多少年后，根据自己本身存在的自卑问题，进行了深刻的思考。我发现我在逃避，逃避那段童年经历，我的心理压力大多都来源于此。所以我干脆来个把当初的那个伤疤揭开来，也许会好的更快些。其实很多问题是由于自己的自卑而造成的，至于说别人的过错只是一种托辞，一种掩饰，一种逃避。于是我想正视它，正确的看待那段历史，同时也正确的评价自己。这么多年来之所以这样过度的关注自己，其实就是一种自卑心理在作怪。别人认为的自私其实是一种怯懦，这种怯懦影响了自己好多年。无端的忙碌貌似减轻了自卑的情绪，其实只是一种压抑。所以现在我要去正视它。生活中我没能把自己放在主角的地位，只是一味的随波逐流。而我至始至终只是个旁观者，于是那个冷眼看世界的我大概就是这个样子吧！

生活不断发展与进步，那么我也在发展，也在进步。这个世界在变，社会在变，那么我这个人也需要变。一个人改变需要契机,一个人的心理更不可能永远孤独下去。那么雅韵平台给我一个机会。很荣幸的是我加入的是个和谐宽容的大家庭。我可以在这个家庭里来宣泄和抒发我心里积攒的东西。也许文学对别人来说可也是一种娱乐，而我是把它视为释放心灵的渠道。它给予我的不仅仅是快乐，它给予我的是一份自信，一份轻松。很庆幸能认识这么多好朋友，很荣幸和这么多有知识才华品德高尚的朋友为伍！所以我在此找回了我的自信，树立起我的自尊！所以我能在雅韵不知疲倦的忙碌，也是出于一种感激吧！在常人眼里极为平常的实话实说于我来说是多么的可贵！我回忆我自己的所做所为，把它当作素材写进文章里，于是就有了一个轻松的自己。渐渐发现别人能喜欢自己，接纳自己。慢慢发现自己并不是一无是处，也就是说我没有自己想象的那么糟。于是失去多年的自信就这么一点点找回来了。

未婚引产需要什么证明 篇11

哪些情况下需要引产

答案是，需要引产的情况一般有以下几种：

1、患慢性肾炎的孕妇

患有肾炎的在怀孕后更会加重肾脏负担，促使各种症状加重，不利胎儿的生长发育和母体的恢复。此种情况应当及早引产，结束妊娠。

2、宫内死胎

如果孕妇感觉胎动消失，经医生检查确定胎儿死在宫内者，应立即引产排除死胎，以保孕妇生命安全。

3、有重度妊娠中毒症的孕妇

病症发生在妊娠中期和后期，孕妇全身小血管收缩，出现血压升高、头痛

头晕、呕吐、下肢水肿、小便排出蛋白，经过治疗后病情无好转，如其继续妊娠时容易发生抽搐或胎盘与子宫壁容易提早剥离，可引起子宫大出血，并会发生胎儿缺氧甚至有死亡在宫内的危险。所以在重度妊娠中毒症的情况下，应该引产。

4、胎儿畸形无法生存者

以超声波等法检查，发现胎儿严重畸形或胎儿不能生存者，也需立即引产。

5、羊水过多的孕妇

孕妇羊水过多时，子宫底会急骤升高，压迫孕妇的胃，甚至使心脏移位，常会导致孕妇心悸、憋气，难以平卧，影响睡眠和饮食。如经医师确诊为羊水过多致使孕妇恶性反应及胎儿畸形者，应立即引产，终止妊娠。

6、孕妇患有糖尿病或其他严重器质性疾病者

患这些病症的孕妇，因身体虚弱、精力不济，继续妊娠时对孕妇本身与胎儿都不利，应当考虑引产。

孕妇引产前要注意什么?

孕妇在引产前一定要禁房事1周，前一天要洗澡，尤其是下腹部及阴部更应清洗干净;引产时医生应严格执行无菌操作;引产后如有阴道出血、发热，应查明原因，清除宫腔内的残留组织以止血及避免感染源的存在。患者一旦出现发热，要做细菌培养，并予以大剂量的抗生素以控制感染。还应避免盆腔炎、腹膜炎或败血症等严重并发症的发生。

引产会有危害吗?

引产过程中可能导致产道损伤，在引产过程中由于宫缩较强，宫颈口小及弹性差，往往易出现产道损伤，如后穹窿、宫颈口裂伤及阴道裂伤等。此时应清楚暴露裂伤部位，立即缝合，可以达到止血的目的。

还有另一种严重的损伤即子宫破裂。

1、引产前未明确胎位或胎儿畸形，如脑积水、联体胎等，使分娩中胎儿下降受阻，但又不能从阴道娩出，最后导

致子宫破裂，裂口多在子宫下段，因此处扩张后最薄。

2、此外，如曾有人工流产术穿孔史，人工流产次数太多等，子宫壁上面有陈旧瘀痕，再次分娩时，由于强烈的子宫收缩，也容易发生子宫破裂。

3、在引产时滥用催产素，由于剂量过大，造成子宫强烈收缩，使子宫颈口不能扩张开大，也可能发生子宫破裂。

专家观点：

当孕妇或胎儿出现危害安全和健康的状况时，经医生诊断需要引产，可在其指导下进行手术。同时避免一些并发症，以免给身体造成更大的危害。

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什么情况下需要引产

有许多因素会导致产妇分娩时需要引产。在有些特殊的情况下，比如产妇病得很重或 者是宝宝出现危急症状，若采取引产可能导 致体能消耗过大，这时就需要剖宫产来解决。如果医生或助

产士认为你需要接受引产，你要明白是什么原因。在很多情况下，建议 引产是出于对妈妈或宝宝的安全考虑。引产的原因，胎儿过期：如果产妇过了预产期，引产 是有必要的。如果你的预产期是可靠的，而 且孕期达42周以上，大多数医院会给你定一 个引产的日子。因为在预产期后，胎盘会开 始衰退，因此胎儿通过胎盘获取的营养和氧 气就会不充足。

一胎儿发育不良：即使在预产期到来之 前，胎盘也有可能开始衰退或者胎儿停止生 长。假若在怀孕后期有任何胎儿生长衰竭的 迹象，你就很有可能需要引产，因为这样宝 宝的存活概率会更高些。，一孕妇在怀孕后期阴道出血：孕期阴道 出血说明胎盘不再完全地附在子宫壁上，这 种情况下，胎盘不能再有效充足地给胎儿提 供营养和氧气。医生会详细检查出血的原因 以及胎儿的健康

状况，并且建议引产。一孕妇患有糖尿病：无论孕妇是以前就 有糖尿病还是在孕期间才出现症状，她都要 面对一个同样的危险：就是宝宝的体型可能 会很大，这会引起一系列并发症，而且会使 得阴道分娩变得困难。

一孕妇有高血压高血压会给孕妇和胎儿 带来许多危险，提早分娩是一个合适的选择。一孕妇患有先兆子痫：先兆子痫是由怀 孕导致的高血压症状。它可能会对母体和胎 儿造成生命的危险。如果症状得不到控制而 且你的孕期已经过了第28周，对于你和宝宝 来说引产是一个更安全的选择。，一孕妇患有慢性疾病：如果你患有如心 脏病这样的慢性疾病，那么最后几周的怀孕 压力会让你更加艰难，在到达预产期前可能 需要实施引产。

一宝宝患有rh因子疾病：这是一种相对 罕见的疾病，会对rh阴性血的妈妈再次生产 的rh阳性血的宝宝产生影响。通过对已生下

rh阳性血宝宝的产妇进行注射，通常可以预 防这种疾病。由于母体血液内的抗体使胎儿 不再生长，问题严重时需要进行引产，因为 这样宝宝的存活概率会大些。

自然分娩停止：另一个需要引产的原 因就是，起初是自然临产，而后却出现停滞。引产能够帮助宫缩重新开始。有些医院为了 自己的方便，可能有时过度热衷于使用引产 术，即使产妇本人希望让分娩顺其自然。如 果你非常确定你的宝宝没有任何危险和情况 不稳定的征兆，你就完全有理由让你的怀孕 和分娩按照自然的进度发展，而不必使用引‘ 产术。

破水后没有引起自然宫缩一个导致引

产的普遍因素就是，自然i临产没有在破水后所 期望的时间里立即出现。一旦产妇破水，她和 宝宝就处在极易受感染的危险中。为了把这种 危险降到最低，大多数医院会在未出现自然临 产征

兆的24小时内给孕妇实施引产。

_无效的自然宫缩．在有些情况下，临产 会自然开始，官缩也会变得频繁而有规律，但 是子宫颈没有打开。甚至当子宫颈没打开时，阵痛也会相当厉害，这是个精疲力竭而令人 沮丧的时刻。如果一名产妇在很长一段时间‘ 里保持将临产的状态，而她的子宫颈却没能 打开，那么她需要借助引产来进入真正的临 产状态。代孕责任编辑

未婚证明

兹证明，男，现住，身份证号码：，未曾登记结婚。

特此证明 年1月日20147

证明

：

兹有同志，性别：，出生日期：年月，该同志在我校攻读硕士研究生期间，未办理结婚手续。

学院

山东---大学党委研究生工作部

山东--大学计划生育办公室

2014 年6月4日

无婚姻登记记录证明

当事人姓名：xxx，性别：x，出生日期：xxxx年xx月xx日，国籍：中国，身份证件号：xxxxxxxxxxxxxxx，户口所在地：xxxxxxxxxxxxxxx

根据当事人的申请及声明，经查阅本机关的档案未发现当事人有结婚记录。

此证明只表明当事人在本机关所查询的范围内没有婚姻登记记录。

签名：xxx

误工证明都需要什么 篇12

误工证明

***是我单位职工，具体职务为。其因交通事故受伤，自年月日至年月日请假未能上班。***月工资为元，其请假期间，我单位不支付其工资。

单位公章(最好再加盖人事章或财务章)

年月日

说明：

1、这只是误工证明大概样式，当事人不必完全照抄，可以在此基础上完善;

2、误工费不是收入，是指因误工减少的收入;

3、如果月收入超过个人所得税起征点，最好配合个人所得税完税凭证。

市公安局交通警-察支队可为办理从业资格证的驾驶人出具三年无重大责任事故证明。

具体办理方法如下：由本人在当地交通管理部门领劝三年内无重大以上交通责任事故记录证明表”，交通运管部门审核把关，并签署意见。本人写出书面申请，申请要写明姓名、住址、单位、身份证号、驾驶证档案号和所驾驶车辆的车号，并提供身份证和驾驶证的复印件。辖区事故处理交-警中队查询驾驶人及其所在单位的相关信件后，通过登录“道路交通事故信息系统工程”“市公安局交通警-察支队信息平台”，查询驾驶人是否三年无重大责任事故。

凡驾驶证信息不完备、因发生交通事故受到处罚、没有缴纳罚款、交通违法记分满12分的驾驶人，一律不予出具三年无重大以上交通责任事故记录证明材料。

事故发生后，______高度重视，______当即作出批示，要求不惜______搜救______人员，全力抢救伤员，查明事故原因，积极做好善后工作，并注意搜救人员安全。____________当晚赶到事故现场指挥搜救，并决定启动______预案，接着连夜赶往______看望伤员，随后马不停蹄召开______安排部署施救和善后工作，______在发言中强调要认真贯彻执行______的批示，并要求举一反三吸取______，全______立即开展安全生产大检查。______成立了以______为首的事故应急处置小组，分设现场抢救、医疗救治、善后处理等三个工作小组，并组织公安、消防、武警、应急救援队及当地群众等近______人，全力以赴进行______，目前，现场搜救工作仍在紧张有序进行中，广大_____情绪稳定.........。经过近______的努力______工作取得全面胜利，涌现出一大批______集体和______个人，目前表彰大会正在进行当中...........。

证明

某某系我单位职工，每月收入元。因于2010年月日发生交通事故，从2010年月日到2010年月日没有上班，被我单位扣发工资，并影响资金约元。特此证明

单位(印章)

年2月12日

惠州交通事故工资证明怎么开工资证明样本格式

工资证明

兹证明系我单位职工(身份证号码：)，在我单位担任职务，自年月日起入职我公司，己连续在我单位工作年。该同志在我单位平均月工资收入为元，大写元整。

上述情况属实，特此证明。

证明人：(单位加盖公章)

年月日

2证明

某某系我单位职工，每月收入元。因于2010年月日发生交通事故，从2010年月日到2010年月日没有上班，被我单位扣发工资，并影响资金约元。特此证明

单位(印章)

2011年2月12日

3《道路交通事故处理程序规定》已经2008年7月11日公安部部长办公会议通过，现予发布，自2009年1月1日起施行。

第一条为了规范道路交通事故处理程序，保障公安机关交通管理部门依法履行职责，保护道路交通事故当事人的合法权益，根据《中华人民共和国道路交通安全法》及其实施条例等有关法律、法规，制定本规定。

第二条公安机关交通管理部门处理道路交通事故，应当遵循公正、公开、便民、效率的原则。

第三条交通警-察处理道路交通事故，应当取得相应等级的处理道路交通事故资格。

第二章管辖

第四条道路交通事故由发生地的县级公安机关交通管理部门管辖。未设立县级公安机关交通管理部门的，由设区市公安机关交通管理部门管辖。

第五条道路交通事故发生在两个以上管辖区域的，由事故起始点所在地公安机关交通管理部门管辖。

对管辖权有争议的，由共同的上一级公安机关交通管理部门指定管辖。指定管辖前，最先发现或者最先接到报警的公安机关交通管理部门应当先行救助受伤人员，进行现场前期处理。

第六条上级公安机关交通管理部门在必要的时候，可以处理下级公安机关交通管理部门管辖的道路交通事故，或者指定下级公安机关交通管理部门限时将案件移送其他下级公安机关交通管理部门处理。

案件管辖发生转移的，处理时限从移送案件之日起计算。

第七条军队、武警部队人员、车辆发生道路交通事故的，按照本规定处理。需要对现役军人给予行政处罚或者追究刑事责任的，移送军队、武警部队有关部门。

第三章报警和受理

第八条道路交通事故有下列情形之一的，当事人应当保护现场并立即报警：

(一)造成人员死亡、受伤的;

(二)发生财产损失事故，当事人对事实或者成因有争议的，以及虽然对事实或者成因无争议，但协商损害赔偿未达成协议的;

(三)机动车无号牌、无检验合格标志、无保险标志的;

(四)载运爆炸物品、易燃易爆化学物品以及毒害性、放射性、腐蚀性、传染病病源体等危险物品车辆的;

(五)碰撞建筑物、公共设施或者其他设施的;

(六)驾驶人无有效机动车驾驶证的;

(七)驾驶人有饮酒、服用国家管制的精神药品或者麻-醉-药品嫌疑的;

(八)当事人不能自行移动车辆的。

发生财产损失事故，并具有前款第二项至第五项情形之一，车辆可以移动的，当事人可以在报警后，在确保安全的原则下对现场拍照或者标划停车位置，将车辆移至不妨碍交通的地点等候处理。

第九条公路上发生道路交通事故的，驾驶人必须在确保安全的原则下，立即组织车上人员疏散到路外安全地点，避免发生次生事故。驾驶人已因道路交通事故死亡或者受伤无法行动的，车上其他人员应当自行组织疏散。

第十条公安机关及其交通管理部门接到道路交通事故报警，应当记录下列内容：

(一)报警方式、报警时间、报警人姓名、联系方式，电话报警的，还应当记录报警电话;

(二)发生道路交通事故时间、地点;

(三)人员伤亡情况;

(四)车辆类型、车辆牌号，是否载有危险物品、危险物品的种类等;

(五)涉嫌交通肇事逃逸的，还应当询问并记录肇事车辆的车型、颜色、特征及其逃逸方向、逃逸驾驶人的体貌特征等有关情况。

报警人不报姓名的，应当记录在案。报警人不愿意公开姓名的，应当为其保密。

第十一条公安机关交通管理部门接到道路交通事故报警或者出警指令后，应当按照规定立即派交通警-察赶赴现常有人员伤亡或者其他紧急情况的，应当及时通知急救、医疗、消防等有关部门。发生一次死亡三人以上事故或者其他有重大影响的道路交通事故，应当立即向上一级公安机关交通管理部门报告，并通过所属公安机关报告当地人民政府;涉及营运车辆的，通知当地人民政府有关行政管理部门;涉及爆炸物品、易燃易爆化学物品以及毒害性、放射性、腐蚀性、传染病病源体等危险物品的，应当立即通过所属公安机关报告当地人民政府，并通报有关部门及时处理;造成道路、供电、通讯等设施损毁的，应当通报有关部门及时处理。