高三后期仿真临模

2024-07-08|版权声明|我要投稿

高三后期仿真临模(共5篇)

高三后期仿真临模 篇1

高三后期请假规定

1、凡请假的,由请假人到班主任处填写请假条,班主任联系家长核实后,开具出门证方可出校门。

2、一律不得电话、短信请假。

3、找人代假的,不算请假。请假人外出有安全事故的,由代假人承担一切法律后果和责任。学校从严处理代假人。

4、有下列情形的,家长必须到校在假条上签字:

A、请假超过半天的。

B、请假外出,出新沂区域的。

C、请假影响高考有关事务的。

5、凡因病不能来校的,由家长到校写假条,电话不算请假。

6、请假审批权为班主任,班干部无权批准。

7、若班主任有事不在办公室,可找年级组长和年级主任联系。不得私自离校。

8、凡弄虚作假的,按校规从严处理。

9、补课期间,请假从严审批。

10、凡违反学校及上级有关规定的事假,一律不批。

11、凡同学不在班的,知情同学要及时上报班主任,或年级组长和年级主任。

高三后期复习学习计划 篇2

早上8点-9点:据试验结果显示,此时人的耐力处于最佳状态,正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点:试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”,可事半功倍。

正午13点-14点:饭后人易疲劳,夏季尤其如此。休息调整一下,养精蓄锐,以利再战。最好休息,也可听轻音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点:调整后精神又振,试验表明,此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

重庆育才中学高三后期复习策略 篇3

高2016级高三后期复习策略

高三坚持“集体协作、分层落实、师生共进”的管理理念,坚持“研究先行、科学理性、精讲精练”的教学原则,坚持“学生主体、核心引导、人头过手,学考练动”的课堂理念。

在高三后期年级坚持:常规管理不放松,课堂效率记心中,强基固本抓二轮,时间留白突自省。三轮复习重在练,一周一考训习惯,整合一点与四面,集体备考题成套,分层要求均关照。讲练考评分时段,师生同在共陪伴,心理调控重锻炼,家校合力迎挑战。

一、常规管理不放松,课堂效率记心中

高三工作首先要坚持学校管理常规要求的一贯性,并结合高三后期特点在教学研究、作息时间、课堂教学、考试安排、作业批改、学生辅导、学生管理等方面做出调整。

鉴于高三后期只有40天左右的时间,我们强调教师的教和学生的学都必须注重效率。坚持“学生主体、教师引导、人人过手”理念,突出课堂主阵地,落实要求“考点清、体系明、方向准、练习精、方法对、过手实”18字方针,充分发挥教师的引导功能,激发学生内动力,打造有效课堂。从内容上精选,体现课标和考纲,突出体系和主干;在方法上精辟,突出学生自主总结和思维的提升;在环节上精简,注重紧凑和落实;在练习上注重精练,强化定时。

二、强基固本抓二轮,时间留白突自省

第一轮复习我们要求“点点落实、个个过关,实现全覆盖”。二轮复习我们强调“突出主干,点点相连,体系合成”。要求以高考的主干、重点、热点为核心组织专题进行复习,在第一轮点点扫描基础上沟通知识间的联系,架构起知识结构和网络,使学生从宏观整体上把握教材,能居高临下地俯视教材上各知识点,从而提高学生综合运用知识解决问题的能力,并对高考考点再一次全覆盖地进行分析。

后期时间安排上突出以生为本,为学生留够自主消化、自主总结、自主提高的时间和空间。在具体策略上将早读、每天上午第五节(40分钟)、晚自习、星期天的时间完全交给学生自主安排复习,要求学生有自主课表,系统计划。与此同时,在其他每节课上要求留白5到10分钟,给学生消化、过手、提高。三、三轮复习重在练,一周一考训习惯

二诊后的三轮复习,关键点是综合训练、查漏补缺、考试调适。为此通过系统设计学科自主主题练、题型练、板块练,年级统筹成套练、定时练、规范练。

后六周的星期二、三(今年高考时间为星期二、三)固定为高考模拟考试,落实平常考试高考化,真正高考平常化目标。在考试试题方面,根据主干知识、高频考点以及备课组研究预测,制定每套题的双向细目表,实现六次考试对高考主干考点全覆盖;从考试具体时间安排上,落实在上午9:00-11:30,下午3:00-5:00;在考试指令上使用高考指令,突出考试规范、答题规范,做好考试心理引导和考试的技巧与方法指导,提高学生的 2

应考能力,在后期逐步调适高考作息。

四、整合一点与四面,集体备考题成套,分层要求均关照 所有学科都要体现“一点四面”的要求,各科结合本学科的特点,科学合理地体现“一点四面”总体要求,坚持“立德树人”的正确导向,落实“社会主义核心价值观”、“依法治国”、“中华优秀传统文化”和“创新能力”的考查。尤其是语文、英语和文科综合重点突破,在试题的材料的选择、问题的设置、答案的建构上都要有体现。

以“一点四面”为导向,整合高考热点等信息。一方面拓宽信息源,坚持网络信息、出版物信息、口头信息等多元信息渠道收集信息,坚持由教研组、备课组整合精选信息,通过课堂教学、试题呈现、复习资料等形式使用信息,发挥高考研究信息的作用,提高备考针对性。

依托班主任为核心的班级任课教师团队,通过每周班级分析会会诊,摸清班情、学情,研究对策,调控班级复习。依托备课组、学校命题中心继续深入研究“一标一纲,一本一题”,本校学生的易错点、易错题研究、问题研究,重视复习方法研究与指导。并根据高层次学生、能考入重点大学的学生、能考入本科层次的学生、艺体学生四个层次从教学内容、平常练习试题、时间安排、复习方法指导方面等方面坚持统分结合、分类指导,突出有针对性的备考。

五、讲练考评分时段,师生同在共陪伴

在后期宏观时间安排和复习形式安排上,周一、五六专题复习、周二三高考模拟、周四评讲、周日自主复习。强调学生在、老师在,特别突出晚自习时段全体老师到办公室、学习辅导室,3

集体备课,为学生解疑释惑、个性指导、作业(试卷)面批。

六、心理调控重锻炼,家校合力迎挑战

以”生—师”为主,“家—生—师”三位一体的工作机制,以班主任为核心,班集体为主渠道,营造高三后期氛围。坚持上好体育课,做好间操,为高三健体;举办5月全校艺术节晚会,为高三加油;举行成人仪式,为高三励志;举办高三趣味运动会,为高三减压。

高三后期管理及高考冲刺汇报材料 篇4

高三的备考工作已经到了白热化的阶段,现就后期管理和最后冲刺作如下三点汇报:

一、一模考试总结

市一模是豫南六地市联合组织的一次大型模拟考试,试题无论从考点设置、考查角度,还是从难易程度和创新意识上看,都是高质量高水平的,知识覆盖面广,难度适中,导向性好。

我校的考试结果大体上在意料之内,文科稍好一点,与同类学校相比略有优势,理科与同类学校相比水平接近,总体水平与全市平均成绩相比有较大差距。反映在学科上,主要是综合科差距较大,尤其是理科综合,与全市总平均分差了58分。较好的文科英语,正好与市总平均分持平,其余各科均有不同层次的差距。这反映出我校在教学备考方面的明显不足。说明我们高三的工作中存在一定的漏洞、盲区和死角,如措施落实不到位,教学督导不力,优秀生培养缺乏科学系统的指导。

二、学情调查分析

1、知识系统不完备。学习抓住哪里是哪里,不研究考纲和课本,进而不清楚自己的优势和劣势,只会跟着老师的节奏走,而不知主动复习,重点突破;

2、基础知识掌握不牢。对基本概念掌握不牢固,对结论的理解不深不透,缺乏对知识的融会贯通和灵活运用。知识迁移能力、分析综合能力都较弱;

3、审题能力较差。大多学生阅读、理解、分析材料的能力薄弱,未能紧扣题目的关键词,读不出题目的隐性要求,因此不能准确把握提议,严格按要求答题,要么答非所问,要么草草作答,反映出平时训练中缺乏量的积累和相应的技能的提高;

4、答题不规范,表述不当。不善于使用学科语言回答问题,作答缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性。不能用简练的语言表述意思,答卷条理不清,书写不规范,字迹潦草,甚至弄错了答题位置。有个别同学甚至不管题目要求,任意发挥,信马由缰。

5、部分学生压力大。他们的心理、情绪有极大波动,需要老师合理疏导,为其找到释放不良情绪的渠道;

6、少数学生学习态度不够端正。这部分学生生活非常散漫,无所用心,对学习失去了信心和兴趣。他们有的沉迷于网络游戏和网络小说,有的无所事事,谈情说爱,浑天度日。如我校理科普班一小部分同学,由于自身觉得升学无望,整天就用上网、打球、闲聊、课上睡觉混日子。再有让人头疼的艺体生,专业考试前后的三个多月,几乎没有进行文化课学习。考试后又因成绩不尽相同而出现各种状况,想学的又发现拉下的东西太多而无从下手,长期在外漂的个别学生干脆就坐不住,甚至因为专业成绩不理想而辍学。种种情况令人觉得十分棘手。

三、应对措施及近期工作思路

1、师生结好对子,建立导师制。将各班优生分解给各科老师,每位老师4—5名,该老师要时刻关注所分学生该科学习困难,失分

原因,帮助学生诊断、解决所遇到的问题。力争保好苗、护好苗。教师要分工明确,责任具体。年级组督导到位。

2、切实提高课堂效率及学生参学率。紧扣考纲,一手抓教材,一手抓训练,力求打造高效课堂,让课堂成为师生共同发展的乐园,成为学生知识、能力、方法和谐发展的沃土。让不同层次的学生都能找到提高成绩的有效增分点。

3、加大练习力度,提高练习的实效。试题要精心选择,与考纲一致,不偏不怪,注意灵活性、新颖性和针对性。务必达到五重目的:练心态、练规范、练速度、提升能力、提高层次。

4、班主任工作扎实有效,服务好教学工作。班主任工作要牢固树立服务意识——为学生成长成才服务,为教育教学服务,为学校又好又快发展服务。充分利用主题班会活动、师生交流平台等手段,千方百计调动学生学习积极性,努力营造良好的班风学风。关心每个学生的学习、生活和心理健康。

5、做好心理辅导加强,加强对非智力因素的培养。尽量减少考试中的无谓失分,增强学生信心,让各层次的学生都看到希望。

离高考还有50来天,留给我们这一届拼搏的时间已经不多了,我们高三年级组一定精诚团结,务实拼搏,与学生一道携手奋进,夺取2010高考的新胜利!

高三后期仿真临模 篇5

万州区高三英语后期复习教学研讨会于3月22日在新田中学召开。各校高三英语备课组组长和新田中学全体高中英语教师,共40余人参加了这次会议。

首先,各校就自己在教学中的一些好的做法和困惑在会上进行了交流。

在会上,区教科所英语教研员胡虹传达了重庆高考的新信息并对后期复习提出了好的建议。

最后,区教科所英语教研员吴绪林就2013届万州区高三英语教学,《如何有效进行高三英语后期复习》作了专题发言。

这次研讨会为全体高三英语教师有效地进行后期复习指明了方向,提高了高考复习教学的有效性和针对性。

本次教研会的园满召开,得到了新田中学领导、高中英语组老师们和与会全体教师们的大力支持,在此,一并表示衷心感谢。

万州区教育科学研究所

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